รายงานผลปฏิบัติงานในหน้าที่ครูผู้ช่วยครั้งที่ 2 นายยศวริศ เพิ่มบุญ

เอกสารการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย ครง้ั ท่ี 2 6.2 การมุ่งม่ัน ทมุ่ เทในการสร้างสรรค์ นวตั กรรมใหม่ ๆ เพื่อให้เกดิ การพฒั นาวิชาชีพและใหส้ ังคม ยอมรับ ขา้ พเจา้ พยายามศึกษาหาความร้เู พ่ิมเติมอยเู่ สมอ จากแหลง่ เรียนรตู้ ่าง ๆ เช่น หนงั สือ ส่ือสิ่งพิมพ์ โทรทศั น์ อินเทอร์เน็ต เปน็ ต้น เพ่ือนำความรู้มาผลิตส่อื การสอนและนำมาพฒั นาวิชาชพี ต่อไป หลักฐานอ้างอิง รูปที่ 2 สร้างสรรคส์ อื่ การเรยี นรู้ผ่านเทคโนโลยีดว้ ยโปรแกรม VideoShow เพ่อื นำไปพัฒนาประกอบการจดั การเรยี นการสอน 48

เอกสารการประเมนิ การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย ครั้งที่ 2 6.3 ประพฤติปฏิบัตติ นการรักษาภาพลกั ษณใ์ นวิชาชีพ ขา้ พเจ้าประพฤตติ นให้เป็นสมาชิกท่ดี ขี องสังคม ไมใ่ หส้ งั คมมองวชิ าชีพในทางไมด่ ี และมจี ิตสาธารณะ มคี วามรับผดิ ชอบต่อสังคม โดยชว่ ยเหลือเพ่อื นรว่ มงานโดยไม่หวงั ผลประโยชน์และส่ิงตอบแทนใด ๆ ทง้ั สิ้นยึดหลัก คุณธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชพี ในการยึดเหน่ียวจิตใจในการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐานอา้ งอิง รปู ท่ี 3 การแต่งกายในการปฏบิ ัติงานในเวลาราชการและการแต่งกายในนอกเวลาราชการ 49

เอกสารการประเมินการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ช่วย ครง้ั ท่ี 2 6.4 การปกป้อง ป้องกันมิให้ผู้ร่วมวิชาชีพประพฤติปฏิบัติในทางที่จะเกิดภาพลักษณ์เชิงลบต่อ วิชาชีพ ข้าพเจ้าคอยให้คำปรึกษาแนะนำผู้รว่ มวชิ าชีพให้ประพฤตปิ ฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีและยึดม่ันปฏิบัติ ตนตามจรรยาบรรณวิชาชพี ครอู ยา่ งเคร่งครดั หลกั ฐานอา้ งองิ รปู ท่ี 4 แตง่ กายร่วมพิธกี ารสำคญั อย่างถกู ระเบยี บ 50

เอกสารการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย ครั้งที่ 2 6.5 การจัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝ่รู้ ค้นหาสร้างสรรค์ ถ่ายทอดปลูกฝังและเป็นแบบอย่างที่ดีของ เพื่อนร่วมงานและสงั คม ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยใจซึ่งทำให้เกิดความรัก ศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ มุ่ง มั่น ทุ่มเทในการทำงาน ประพฤตติ นเปน็ แบบอย่างที่ดี ยอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนรว่ มงาน และปรบั ปรงุ ในส่วนท่ี ตนเองบกพรอ่ งใหด้ ีมากขึน้ กว่าเดิม และรว่ มกนั แลกเปลยี่ นเรยี นรอู้ ยู่ตลอดเวลา หลักฐานอ้างอิง รูปท่ี 5 ประชุมแลกเปล่ียนเรยี นรู้ PLC ชว่ ยกันหาแนวทางในการแกป้ ญั หาในชน้ั เรียน 51

เอกสารการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผ้ชู ่วย คร้งั ท่ี 2 องค์ประกอบท่ี 2 ดา้ นการปฏิบตั ิงาน 52

เอกสารการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย ครัง้ ที่ 2 องค์ประกอบที่ 2 ด้านการปฏิบัติงาน ตวั ช้วี ัดท่ี 1 การจดั การเรียนการสอน 53

เอกสารการประเมนิ การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตำแหน่งครผู ูช้ ว่ ย ครัง้ ที่ 2 การประเมิน องคป์ ระกอบท่ี 2 การประเมินผลการปฏบิ ัติงาน ขอ้ ที่ 1 การจดั การเรยี นการสอน 1.1 การนำผลการวิเคราะห์นักเรยี นเปน็ รายบุคล มาใช้ในการจัดทำรายวิชาและออกแบบแผนจัดการเรยี นรู้ IEP และ IIP การนำผลการวิเคราะห์นักเรยี นเป็นรายบคุ คล นำมาใช้จัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้เฉพาะบุคคล IEP และแผน IIP ขา้ พเจา้ ดำเนนิ การตามขนั้ ตอน ดังนี้ 1. ศึกษาและจดั ทำขอ้ มูลนักเรียน 3 ด้าน 2. นำผลข้อมลู 3 ดา้ นไปวเิ คราะห์ โดยใหผ้ ู้เชยี วชาญประเมนิ ทักษะของนักเรียน นำมาจัดแผนการเรียนรู้ในการ เรยี นการสอนเพ่ือพัฒนาผเู้ รยี น 3. ศึกษาข้อมูลทักษะ ตามจุดเด่น จุดด้อยและจัดทำแผนการเรียนรู้ IEP ของผู้เรียนให้สอดคล้องกับทักษะท่ี จำเป็นสำหรบั ผเู้ รยี น 4. จัดทำแผน IIP กำหนดกจิ กรรมตา่ งๆในการเรยี นรูใ้ หม้ คี วามเหมาะสม โดยเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั 6. จัดการเรยี นรู้และบนั ทกึ การเรยี นรู้ท่ไี ด้ นำไปพัฒนาปรบั ปรงุ กจิ กรรมการเรียนการสอน หลกั ฐานอา้ งองิ รปู ที่ 1 แผนการจดั การเรยี นรู้เฉพาะบคุ คล 54

เอกสารการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตำแหน่งครูผชู้ ว่ ย ครั้งที่ 2 1.2 การออกแบบการจดั การเรยี นรูโ้ ดยเน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญ เพื่อใหผ้ ูเ้ รยี นมีความรู้ ทักษะ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะท่ีสำคญั ตามแผนการจดั การเรียนรู้เฉพาะบคุ คล การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญข้าพเจ้าได้ศึกษา แผนการจัดการเรียนรู้ เฉพาะบุคคล IEP เพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลุมเนื้อหาและเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยจัดทำ แผนการเรียนแบบมุ่งเน้นสมรรถนะและครอบคลุมเนื้อหานำแผนการจัดการเรียนรู้ IEP ไปจัดทำแผน IIP ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างหลากหลาย ใช้รูปแบบการสอนที่หลากหลาย ส่งผลให้ผู้เรียน ได้รับการพัฒนาผลการเรียนรู้ที่ต้องการให้เกิดขึ้นมีมีทักษะ สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้งานได้เหมาะสมตาม ความต้องการของผู้เรียน สง่ เสริมสนับสนุนเปิดโอกาสใหผ้ ู้เรียนมสี ่วนรว่ มในการกำหนดกจิ กรรมและการประเมินผลการเรียนรู้ เชน่ ให้คำชมเชยนักเรียนเมือ่ บรรลุตามจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ หลกั ฐานอ้างอิง รปู ที่ 3 การจัดการเรียนรู้ให้นักเรยี นสรา้ งชิน้ งานจากใช้วสั ดุรอบๆตวั 55

เอกสารการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ่วย ครงั้ ท่ี 2 1.3 การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรยี นรู้ และส่งเสริมการเรยี นรู้ ด้วย วิธีการทีห่ ลากหลายโดยเนน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั ข้าพเจ้าจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ ที่หลากหลาย กระบวนการเรยี นรู้ ทจี่ ำเปน็ สำหรบั ผู้เรยี น เชน่ เรยี นรู้จากประสบการณ์จรงิ กระบวนการปฏิบตั ิ ลงมอื ทำจริง หลกั ฐานอา้ งอิง รูปท่ี 4 ออกแบบกิจกรรมโดยให้ผู้เรียนเรียนรจู้ ากประสบการณจ์ รงิ กระบวนการปฏิบัติ ลงมอื ทำจริง 56

เอกสารการประเมินการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย คร้งั ที่ 2 1.4 การเลือกและใช้ส่ือ เทคโนโลยแี ละแหล่งเรยี นรู้ทีส่ อดคลอ้ งกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ ข้าพเจ้าใช้เทคโนโลยีการศึกษาทำให้การเรียนการสอนมีความหมายมากขึ้น ทำให้ผู้เรียนสามารถเรยี น ไดก้ ว้างขวาง เรยี นไดเ้ ร็วขึน้ ทำให้ผ้สู อนมีเวลาให้ผู้เรียนมากขน้ึ หลกั ฐานอ้างองิ รปู ที่ 5 ทำสอ่ื มัลติมเี ดยี เป็นการเรยี นรู้ และพัฒนากระบวนการจัดการเรยี นการสอนต่อไป 57

เอกสารการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหน่งครผู ้ชู ่วย คร้งั ที่ 2 องคป์ ระกอบท่ี 2 ดา้ นการปฏิบตั ิงาน ตวั ชวี้ ัดที่ 2 การบรหิ ารจัดการช้ันเรียน 58

เอกสารการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย ครัง้ ที่ 2 การประเมนิ องค์ประกอบที่ 2 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน ข้อท่ี 2 การบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี น 2.1 การจัดบรรยากาศทสี่ ่งเสรมิ การเรียนรู้ กระบวนการคดิ ทกั ษะชีวิตและพัฒนาผเู้ รยี น การจดั สภาพแวดล้อมและบรรยากาศที่เออื้ ต่อการเรยี นรู้ข้าพเจา้ ได้จัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อม ห้องเรียนให้เป็นระเบียบเรียบร้อย โดยให้ผู้เรียนทำงานในรูปแบบกิจกรรมงานเดี่ยวและตามความเหมาะสมกับ กจิ กรรมการเรียนการสอน และมุมสำหรบั การทำกิจกรรมตอบสนองต่อการเรียนรู้ของผูเ้ รียน 1. วางระเบียบการใช้งานส่อื และวสั ดุอปุ กรณต์ ่าง ๆ ปลูกฝังใหน้ กั เรยี นจติ สำนึกในการรักษาสาธารณสมบตั ิ 2. ยึดหลักความยุติธรรมในการปกครองชั้นเรียน อย่างทั่วถึงส่งเสริมให้ผู้เรียนปฏิบัติตามกฏระเบียบและ ข้อตกลงในชน้ั เรียนร่วมกันอยา่ งมีระเบยี บวนิ ยั 3. ส่งเสริมให้ผูเ้ รียนมีสว่ นรวมในการกำหนดขอ้ ตกลงร่วมกันในช้ันเรียนอย่างเป็นประชาธิปไตย เชน่ การปฏบิ ัติ ตนในขณะเรยี นชว่ ยเสริมสรา้ งวนิ ัยและความรับผิดชอบแก่ผเู้ รียนในชน้ั เรยี น 4. ดแู ลเอาใจใสต่ อ่ ความปลอดภยั และสวัสดภิ าพของนกั เรียนอยา่ งใกล้ชดิ ทง้ั ในดา้ นรา่ งกาย จติ ใจและอารมณ์ หลกั ฐานอ้างอิง รูปที่ 1 ครคู อยเอาใจใส่ ดูแลนักเรยี นในชน้ั เรยี นอยูเ่ สมอ 59

เอกสารการประเมนิ การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย ครั้งท่ี 2 รปู ที่ 2 บรรยากาศในระหว่างช้นั เรยี น 2.2 การดำเนินการตามระบบดแู ลช่วยเหลือผูเ้ รียน โดยมีการศึกษาและรวบรวมขอ้ มูลผู้เรยี น รายบคุ คลเพอ่ื แก้ปญั หาและพฒั นาผเู้ รียน ข้าพเจ้าจัดทำข้อมูลของผูเ้ รยี นเปน็ รายบุคคลในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้เป็นปัจจุบันนำข้อมูล ไปใช้ในการชว่ ยเหลือ ติดตามและประเมนิ ผลผู้เรียนในด้านการเรยี นและการปรับพฤติกรรม เช่น การเย่ียมบา้ น การ แนะแนว และการประชุมผปู้ กครอง เปน็ ต้น จัดทำระเบียนสะสมข้อมูลพืน้ ฐานของนักเรียนโดยประเมินผลจากแบบประเมินตนเอง ในด้านต่าง ๆ วเิ คราะห์ คดั กรองนักเรียนเป็นรายบุคคลนำข้อมูลมาประกอบการวิเคราะห์และทำความเข้าใจผ้เู รียนให้ดีข้ึนในการ ตดิ ตามพฤติกรรมผูเ้ รยี นเป็นรายบุคคล ออกเยี่ยมบ้านและติดตามนักเรียนเป็นรายบุคคลสอบถามข้อมูลเพิ่มเติมจากผู้ปกครองในการให้ คำปรกึ ษา ความช่วยเหลอื และแกป้ ญั หาพฤตกิ รรมนักเรยี นตามสภาพจรงิ ประชุมผู้ปกครองภาคเรียนละ 1 ครั้ง ในชั้นเรียนที่ได้รับมอบหมายในการป้องกันและแก้ไขปัญหา พฤติกรรมนักเรยี นรว่ มกนั ให้คำปรึกษาและบริการแนะแนวแก่ผู้เรียนเป็นรายบุคคลในชั้นเรียนที่ได้รับผิดชอบด้วยความเต็มใจ อยา่ งเทา่ เทียม 60

เอกสารการประเมินการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย ครัง้ ท่ี 2 หลกั ฐานอา้ งองิ 61

เอกสารการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหน่งครูผู้ชว่ ย คร้งั ท่ี 2 รูปที่ 3 เย่ยี มบา้ นนักเรยี นและสำรวจข้อมูลเป็นรายบุคคล 62

เอกสารการประเมินการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี 2 องค์ประกอบท่ี 2 ด้านการปฏบิ ัติงาน ตัวชวี้ ดั ที่ 3 การพัฒนาตนเอง 63

เอกสารการประเมินการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหน่งครผู ู้ชว่ ย คร้งั ท่ี 2 การประเมนิ องค์ประกอบท่ี 2 การประเมินผลการปฏิบตั ิงาน ข้อที่ 3 การพฒั นาตนเอง 3.1 การพฒั นาตนเองเพอ่ื ให้มคี วามรู้ ความสามารถ ทกั ษะด้วยวธิ ีการตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม ข้าพเจ้าหมั่นศึกษาและพัฒนาตนเองอยู่เสมอ เข้าร่วมกิจกรรมการฝึกอบรมหรือกิจกรรมการ แลกเปลีย่ นเรยี นรกู้ บั เพื่อนครทู ้งั ในและนอกโรงเรยี นอย่างต่อเน่ือง หลักฐานอา้ งองิ รปู ท่ี 1 เขา้ รว่ มการอบรมโครงการพฒั นาบุคลาการ ปีการศึกษา 2563 ณ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ ประจำจงั หวัดกำแพงเพชร 64

เอกสารการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครผู ู้ช่วย ครั้งท่ี 2 รูปท่ี 2 เขา้ รบั การอบรมโครงการพฒั นาบุคลากร ปกี ารศึกษา 2365 กิจกรรมการพฒั นาการดำเนินงานของหน่วยบริการ รูปท่ี 3 เข้ารว่ มการอบรมเชิงปฏิบัตกิ าร การยภาพบำบดั และกจิ กรรมบำบดั ในเด็กพิการเบื้องต้น สำหรับผดู้ ูแลคนพกิ าร ประจำปีงบประมาณ 2563 65

เอกสารการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ูช้ ่วย ครง้ั ท่ี 2 รปู ที่ 4 ผา่ นการทดสอบประเมนิ ผลออนไลน์ เรื่อง จรรยาบรรณวิชาชีพครู รปู ท่ี 5 ผ่านการประเมนิ ผลการพฒั นาตนเองด้วยการเรียนผ่านระบบออนไลน์ เรือ่ ง เศรษฐกิจพอเพยี งและเทคโนโลยีท่เี หมาะสม 66

เอกสารการประเมนิ การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย คร้ังที่ 2 รปู ที่ 6 ผา่ นการอบรมการจัดการเรยี นการสอนทางไกล ในสถานการณ์แพรร่ ะบาด ของโรคติดเช้ือโคโรน่า 2019 ผ่านระบบการประชุมทางไกล รปู ที่ 7 ผ่านการอบรมโครงการพัฒนาครดู ้วยกระบวนการชุมชนการเรยี นรู้ทางวิชาชพี (PLC) บนพืน้ ฐานแผนการพัฒนาตนเองรายบุคคล (ID PLAN) สกู่ ารทำวิจยั ในชน้ั เรียน 67

เอกสารการประเมินการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 2 3.2 การมสี ว่ นร่วมในชุมชนการเรยี นรู้ ข้าพเจ้าแลกเปลย่ี นเรียนรู้ และหาแนวทางในการแก้ไขปัญหาร่วมกันกบั ครู ผ้ปู กครอง และเพื่อนร่วม วชิ าชีพเพ่อื นำมาปรบั ใช้ในการจดั การเรยี นการสอน หลักฐานอา้ งอิง รูปท่ี 1 ประชมุ PLC คณะครูประจำหอ้ งออทิสตกิ รปู ท่ี 2 ร่วมกบั ผู้ปกครองแก้ปัญหาการจดั การเรยี นการสอนในชว่ งสถานการณ์ COVID – 19 68

เอกสารการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตำแหน่งครผู ้ชู ่วย คร้งั ท่ี 2 องค์ประกอบที่ 2 ดา้ นการปฏิบัติงาน ตัวชว้ี ัดที่ 4 การทำงานเป็นทีม 69

เอกสารการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหน่งครผู ้ชู ว่ ย คร้ังท่ี 2 การประเมิน องคป์ ระกอบที่ 2 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน ขอ้ ที่ 4 การทำงานเป็นทมี 4.1 หลักการทำงานเปน็ ทีม การทำงานเป็นทีมเปน็ ความรว่ มมอื ร่วมใจของบุคคล เพื่อที่จะบรรลุเป้าหมายร่วมกัน ข้าพเจ้าจึงยดึ หลกั การทำงานเปน็ ทีม ดงั น้ี 1. มวี ัตถุประสงค์ ต้องชัดเจน 2. มีการจดั ลำดับความสำคญั ในการทำงาน 3. มผี ลการทำงาน หลกั ฐานอ้างอิง รูปท่ี 1 ประชมุ กลมุ่ งานเพ่ือวางแผนการทำงาน โดยการใช้ปญั หาเปน็ ฐาน 70

เอกสารการประเมินการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย คร้งั ท่ี 2 รปู ท่ี 2 คณะครแู ละผ้บู รหิ าร ร่วมจัดเตรยี มงาน พิธีมอบทุนการศกึ ษาสำหรบั เดก็ ออทสิ ติกและเด็กพกิ ารในมูลนธิ คิ ุณพุ่ม 71

เอกสารการประเมินการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตำแหน่งครผู ชู้ ่วย ครง้ั ที่ 2 4.2 การพัฒนาทีมงาน การใช้และสร้างเครือข่ายทางวิชาการ ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมกิจกรรมที่องค์กรวิชาชีพท้ัง ภายในและภายนอกองค์การจัดขึ้นเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับบุคคลในแวดวงอาชีพครู และแลกเปลี่ยน ความรู้และร่วมกันพัฒนา การเรียนรู้ ตลอดจนสร้างเครือข่ายทางวิชาการ ในรูปแบบช่องทางต่าง ๆ เพือ่ แลกเปล่ยี นความรใู้ นระหวา่ งองคก์ ร หลกั ฐานอา้ งองิ รปู ที่ 3 การประชมุ ปฏิบตั ิการ สรา้ งเคลือข่ายจังหวดั ในการดแู ลช่วยเหลือนักเรยี นโดยใชน้ กั จิตวิทยาคลนิ กิ เปน็ ฐาน โรงเรียนศรสี วสั ด์วิ ทิ ยาคาร จังหวดั น่าน สำนักงานเขตพ้นื ที่มัธยมศึกษาเขต 17 72

เอกสารการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครูผูช้ ่วย ครงั้ ที่ 2 องคป์ ระกอบท่ี 2 ดา้ นการปฏบิ ตั ิงาน ตัวชี้วัดที่ 5 งานกจิ กรรมตามภารกิจบรหิ ารงานของ สถานศกึ ษา 73

เอกสารการประเมนิ การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย ครัง้ ที่ 2 การประเมิน องค์ประกอบที่ 2 การประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงาน ขอ้ ท่ี 5 งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา 5.1 มีความร้คู วามเข้าใจภาระงานของสถานศกึ ษาเกย่ี วกับงานบรหิ ารทั่วไป และมสี ว่ นรว่ ม ปฏิบตั งิ านทีไ่ ด้รบั มอบหมาย ไดอ้ ย่างเหมาะสม ข้าพเจ้ามีความกระตือรือร้นในการทำงานที่ได้รับมอบหมายจากบริหารทั่วไปเพื่อให้งานสำเร็จลุล่วง ไปไดด้ ว้ ยดี หลักฐานอ้างองิ 74

เอกสารการประเมนิ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตำแหน่งครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี 2 รปู ท่ี 1 งานซอ่ มแซม ปรบั ปรงุ ระบบนำ้ ภายในศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดกำแพงเพชร รูปท่ี 2 งานเชอื่ มซ่อมบำรุงตามภารกิจ 75

เอกสารการประเมนิ การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตำแหน่งครผู ้ชู ว่ ย คร้ังท่ี 2 รปู ที่ 3 งานอาคารสถานท่ี(จติ อาสา) จัดเตรียมสถานทเ่ี น่ืองในโอกาสต่างๆ 76

เอกสารการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหน่งครูผู้ชว่ ย คร้งั ท่ี 2 รปู ท่ี 4 งานซอ่ มแซมบำรงุ อ่นื ๆ ตามภารกจิ ที่ได้รับมอบหมาย 77

เอกสารการประเมนิ การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครูผู้ช่วย ครง้ั ที่ 2 รปู ท่ี 5 งานอาชาบำบัด 78

เอกสารการประเมนิ การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตำแหน่งครูผ้ชู ่วย ครั้งที่ 2 องคป์ ระกอบท่ี 2 ด้านการปฏิบตั ิงาน ตัวชว้ี ดั ท่ี 6 การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี 79

เอกสารการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหน่งครูผชู้ ่วย ครัง้ ท่ี 2 การประเมนิ องค์ประกอบที่ 2 การประเมนิ ผลการปฏิบัติงาน ข้อท่ี 6 การใช้ภาษาและเทคโนโลยี 6.1 สามารถใชภ้ าษาและเทคโนโลยใี นการปฏิบตั ิงานตามหนา้ ท่ีและความรบั ผิดชอบ ข้าพเจ้าให้ความสำคัญเกี่ยวกับเทคโนโลยีและนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนการ สอน เช่น สื่อมัลติมีเดีย สื่อการสอนนำเสนอ เป็นต้น จึงช่วยให้การเรียนการสอนช่วยให้การเรียนการ สอนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ผู้เรียนสามารถทำความเข้าใจและเห็นภาพได้อย่างชัดเจนส่งผลให้ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรูข้ องผู้เรียนเป็นไปอยา่ งมีประสิทธภิ าพสอดคล้องความถนดั และความต้องการ ของผู้เรียน หลักฐานอา้ งอิง รปู ที่ 1 สร้างสอ่ื วีดีโอการสอน สามารถสร้างความสนใจให้แก่นกั เรยี นได้มากขนึ้ 80

เอกสารการประเมินการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตำแหน่งครผู ู้ชว่ ย ครัง้ ท่ี 2 รปู ท่ี 2 สรา้ งสถานการณ์จำลองเพ่ือให้นักเรยี นเกดิ การเรยี นรู้จากประสบการณจ์ รงิ 81

เอกสารการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย คร้งั ท่ี 2 รปู ท่ี 3 ติดตามและจดั การเรียนการสอนชว่ งสถานการณ์ COVID - 19 82

เอกสารการประเมินการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตำแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย ครั้งท่ี 2 รปู ท่ี 4 เข้าร่วมพฒั นาตนเอง อบรมออนไลน์ ดา้ น Digital Literacy สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 42 83

เอกสารการประเมนิ การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย ครั้งที่ 2 ภาคผนวก -สรุปคาสงั่ ปฏิบตั ิงาน -สรุปเกียรติบตั ร 84

เอกสารการประเมนิ การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย คร้งั ท่ี 2 -สรุปคาสง่ั ปฏิบตั ิงาน 85

เอกสารการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย คร้งั ท่ี 2 86

เอกสารการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย คร้งั ท่ี 2 87

เอกสารการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย คร้งั ท่ี 2 88

เอกสารการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย คร้งั ท่ี 2 89

เอกสารการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย คร้งั ท่ี 2 90

เอกสารการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย คร้งั ท่ี 2 91

เอกสารการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย คร้งั ท่ี 2 92

เอกสารการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย คร้งั ท่ี 2 93

เอกสารการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย คร้งั ท่ี 2 94

เอกสารการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย คร้งั ท่ี 2 95

เอกสารการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย คร้งั ท่ี 2 96

เอกสารการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตำแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย คร้งั ท่ี 2 97