2.2 การบริหารจัดการชั้นเรียน

เอกสารการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย คร้งั ท่ี ๑

เอกสารการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครูผ้ชู ่วย ครง้ั ที่ ๑ การประเมนิ องค์ประกอบท่ี 2 การประเมนิ ผลการปฏิบัติงาน ข้อท่ี 2 การบรหิ ารจดั การชนั้ เรียน 2.1 การจดั บรรยากาศทสี่ ่งเสริมการเรยี นรู้ กระบวนการคดิ ทักษะชวี ิตและพัฒนาผเู้ รยี น ก า ร จั ด ส ภ า พ แ ว ด ล้ อ ม แ ล ะ บ ร ร ย า ก า ศ ที่ เ อื้ อ ต่ อ ก า ร เ รี ย น รู้ ข้ า พ เ จ้ า ไ ด้ จั ด บ ร ร ย า ก า ศ แ ล ะ สภาพแวดล้อมห้องเรียนให้เป็นระเบียบเรียบร้อย โดยให้ผู้เรียนทางานในรูปแบบกิจกรรมงานเดี่ยวและตามความ เหมาะสมกับกจิ กรรมการเรียนการสอน และมุมสาหรับการทากจิ กรรมตอบสนองตอ่ การเรยี นรขู้ องผเู้ รียน 1. วางระเบียบการใช้งานสือ่ และวัสดุอปุ กรณ์ตา่ ง ๆ ปลกู ฝงั ให้นักเรยี นจติ สานึกในการรกั ษาสาธารณสมบตั ิ 2. ยึดหลักความยุติธรรมในการปกครองช้ันเรียน อย่างท่ัวถึงส่งเสริมให้ผู้เรียนปฏิบัติตามกฏระเบียบและ ข้อตกลงในชั้นเรียนรว่ มกนั อยา่ งมีระเบียบวินยั 3. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนรวมในการกาหนดข้อตกลงร่วมกันในชั้นเรียนอย่างเป็นประชาธิปไตย เช่น การ ปฏบิ ัตติ นในขณะเรยี นช่วยเสรมิ สร้างวนิ ยั และความรบั ผดิ ชอบแกผ่ ู้เรยี นในชั้นเรียน 4. ดแู ลเอาใจใส่ต่อความปลอดภยั และสวสั ดิภาพของนักเรียนอย่างใกล้ชิดท้งั ในดา้ นร่างกาย จติ ใจและอารมณ์ หลักฐานอา้ งอิง รูปท่ี 1 ครคู อยเอาใจใส่ ดูแลนักเรียนในช้นั เรยี นอยเู่ สมอ

เอกสารการประเมนิ การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหน่งครูผชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี ๑ รปู ท่ี 2 บรรยากาศในระหวา่ งชัน้ เรยี น 2.2 การดาเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผ้เู รียน โดยมกี ารศึกษาและรวบรวมขอ้ มลู ผู้เรยี น รายบุคคลเพื่อแก้ปญั หาและพัฒนาผูเ้ รยี น ข้าพเจา้ จดั ทาข้อมูลของผู้เรียนเปน็ รายบคุ คลในระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรยี นให้เปน็ ปัจจุบันนาข้อมูล ไปใช้ในการช่วยเหลือ ติดตามและประเมินผลผู้เรียนในด้านการเรียนและการปรับพฤติกรรม เช่น การเยี่ยมบ้าน การแนะแนว และการประชมุ ผู้ปกครอง เป็นต้น จดั ทาระเบียนสะสมขอ้ มลู พ้ืนฐานของนักเรียนโดยประเมินผลจากแบบประเมินตนเอง ในดา้ นต่าง ๆ วิเคราะห์ คัดกรองนักเรียนเป็นรายบุคคลนาข้อมูลมาประกอบการวิเคราะห์และทาความเข้าใจผู้เรียนให้ดีขึ้นใน การติดตามพฤตกิ รรมผู้เรยี นเป็นรายบุคคล ออกเยี่ยมบ้านและติดตามนักเรียนเป็นรายบุคคลสอบถามข้อมูลเพิ่มเติมจากผู้ปกครองในการให้ คาปรกึ ษา ความชว่ ยเหลือ และแกป้ ญั หาพฤติกรรมนักเรยี นตามสภาพจรงิ ประชุมผู้ปกครองภาคเรียนละ 1 ครั้ง ในช้ันเรียนท่ีได้รับมอบหมายในการป้องกันและแก้ไขปัญหา พฤติกรรมนกั เรียนรว่ มกนั

เอกสารการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี ๑ ให้คาปรกึ ษาและบริการแนะแนวแก่ผู้เรียนเป็นรายบุคคลในชน้ั เรียนที่ไดร้ ับผิดชอบด้วยความเต็มใจ อย่างเทา่ เทยี ม หลกั ฐานอา้ งอิง

เอกสารการประเมินการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย ครั้งท่ี ๑ รปู ท่ี 3 เย่ยี มบา้ นนักเรียนและสารวจข้อมลู เป็นรายบคุ คล