โครงสร้าง วิชาผลิตภัณฑ์จากไม้ไผ่

วช-ร 03 การจดั ทําโครงสรา งรายวิชา รายวชิ า ผลิตภณั ฑจากไมไผ 1 รหสั วิชา ……… ระดับชั้น มธั ยมศกึ ษาตอนตน กลมุ สาระการเรยี นรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี จดั ทําโดย นายยศวรศิ เพ่ิมบุญ ตาํ แหนง พนักงานราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31ตาํ บลชา งเคงิ่ อําเภอแมแจม จังหวดั เชียงใหม สาํ นักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษสํานักงานการศึกษาขนั้ พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

คําอธบิ ายรายวิชา รายวิชา ผลิตภณั ฑจากไมไผ 1 รหสั วชิ า ....... ช้ัน มัธยมศึกษาตอนตน ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 40 ช่วั โมง จํานวน 1 หนว ยกิตจุดประสงคร ายวิชา 1. บอกชนดิ ผลติ ภณั ฑจักสานจากวสั ดตุ างๆในทองถิ่นได 2. บอกเครือ่ งมอื วัสดุอปุ กรณท่ีใชในการทาํ งาน 3. สามารถเลือกใชวสั ดุอุปกรณใ นการทาํ งานได 4. ออกแบบผลิตภณั ฑจกั สานโดยใชภมู ิปญญาจากทอ งถ่นิ ได 5. กําหนดวิธกี ารขัน้ ตอนการทาํ งานและสามารถปฏิบตั ติ ามข้ันตอนได 6. กาํ หนดราคาคา ใชจายไดคาํ อธบิ ายรายวชิ า ศึกษาเก่ียวกับผลิตภัณฑงานจักสานไมไผในทองถิ่น เครื่องมือวัสดุอุปกรณที่ใชในการทํางาน ศึกษารูปแบบและออกแบบผลิตภัณฑงานจักสานไมไผโดยใชภูมิปญญาทองถ่ิน เทคนคิ วิธกี ารทาํ งานวิธกี ารปฏิบัตงิ านจกั สานไมไ ผตามที่กําหนด การตกแตง ช้ินงานและคิดราคาคา ใชจาย ตลอดจนการจําหนาย สามารถบอกชนิดผลิตภัณฑจักสานจากวัสดุตางในทองถ่ิน บอกและเลือกใชเคร่ืองมือวัสดุอุปกรณไดถูกตองกับงาน ออกแบบผลิตภัณฑจักสานโดยใชภูมิปญญาจากทองถ่นิ กาํ หนดวิธกี ารข้ันตอนการทาํ งานและสามารถปฏบิ ัตติ ามข้นั ตอนไดถูกตองเหมาะสมและสามารถกําหนดราคาคาใชจา ยได เพ่ือให นักเรียนมีความรับผิดชอบ ซื่อสัตยสุจริต มุงม่ันในการทํางาน ยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ใชทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอมในการทํางานอยางคุม คา ถกู วธิ ีและตดั สนิ ใจเลือกอาชพี ทห่ี ลากหลายเวลาในการศึกษา เรยี น สัปดาหล ะ 2 ช่วั โมง เรยี นตลอด 20 สัปดาห คดิ เปนคาบเรยี นท้ังหมด 40 ชั่วโมง

โครงสรา งรายวิชา รายวิชา ผลิตภัณฑจากไมไ ผ 1 ชั้นมธั ยมศกึ ษาตอนตน จํานวน 40 ช่วั โมง ภาคเรียนที่ 2 ปก ารศกึ ษา 2561ท่ี ช่อื หนว ย รหสั มฐ.ตัวชว้ี ัด/ สาระสาํ คัญ เวลา คะแนน ผลการเรยี นรู (ชม.) รวม K P A1 ชนิดและวัสดอุ ุปกรณ 1. เพอื่ ใหผ ูเรยี นสามารถบอกชนิดของวัสดุ การจัก คือการนําวัสดุมาทําใหเปนเสน เปนแฉก หรือเปน 2 5 3 1 1ทใ่ี ชใ นการจักสาน และอุปกรณท ่ใี ชใ นการจักสานได ริ้วเพื่อความสะดวกในการสาน ลักษณะของการจักโดยทั่วไปนั้น ข้ึนอยูกับลักษณะของวัสดุแตละชนิดซึ่งจะมีวิธีการเฉพาะที่แตกตาง กันไป หรือบางคร้ังการจักไมไผหรือหวายมักจะเรียกวา “ตอก” ซึ่ง การจักถือไดวาเปนขั้นตอนของการเตรียมวัสดุในการทําเครื่องจัก สานขั้นแรก2 เตรียมการไมไ ผ 1. เพอ่ื ใหผ เู รียนสามารถอธิบายเตรยี มการ เตรียมไมไผเพื่อนาํ มาจกั สาน ควรเปน ไผท่ีมีอายุ 2-4 ป ซง่ึ 4 10 3 6 1 เพ่ือจกั สาน ไมไ ผเ พ่ือการจกั สานได เน้ือไมจะมีความเหนียวกาํ ลังดี ไมแกหรอื ออนเกนิ ไปและตอ งเลือก ดูไมที่ไมมีแมลง แตอยางไรก็ดีควรจะตมหรือผาน กรรมวธิ ีปอ งกนั เช้ือราและมอดเสยี กอน (ไมไผท นี่ ิยมนาํ มาใชใ นการจักสาน ไดแก ไผ เล้ียง ไผส สี ุก ไผเ ฮีย๊ ะ ไผลํามะลอก ไผรวก เปนตน) จากนั้นจึงนาํ ไป ตัด ซง่ึ ตองตัดใหม ีความยาวตามขนาดผลติ ภณั ฑทจ่ี ะสาน แลวนําไป ริดขอ ซ่ึงตองระวงั อยารดิ ใหล กึ จนเกดิ รอยแผลที่ผิวไมไผ และ ข้นั ตอนสดุ ทาย คอื ขูดผวิ ไมไผ เพ่อื การยอม/ทาสี หลงั จากขดู แลว ใชกระดาษทรายเบอร 0 ขดั ใหเ รยี บรอ ยอีกครง้ั หนึง่

ท่ี ช่ือหนวย รหัส มฐ.ตัวช้ีวดั / สาระสาํ คญั เวลา คะแนน A ผลการเรียนรู (ชม.) รวม KP 13 รูปทรงลวดลายผลิตภัณฑ 31 จากงานจกั สานไมไ ผ 1. เพ่อื ใหผูเรยี นสามารถเลือกรปู ทรงและ โดยทัว่ ไปการสรา งเครื่องจักสานจะข้นึ อยกู บั เง่อื นไขทาง 25 ลวดลายผลิตภัณฑท เ่ี หมาะสมได ความตอ งการดา นประโยชนใ ชส อยตามสภาพภูมิศาสตรร วมถึง ประเพณี ความเชื่อ ศาสนา และวสั ดุในทองถน่ิ นน้ั ๆ ประกอบกนั ขึ้นเปน เคร่ืองจกั สานในรปู แบบและลวดลายตา ง ๆ จากอดตี มาถึงปจจุบันจะเหน็ วา รูปแบบและลวดลายของ เครอ่ื งจักสานที่ทาํ ขึน้ โดยชนชาตติ า งๆจะมีลักษณะคลายคลึงกนั โดยเฉพาะอยางย่ิงลวดลายในการสานจะมีจํากดั อยูไ มม ากลายนกั และความจํากดั ของลวดลายนที้ ําใหรูปทรงของเครอื่ งจักสานมี ลักษณะทใ่ี กลเคยี งกันไปดว ย นอกจากน้วี สั ดทุ ่ใี ชในการทาํ เคร่ือง จกั สานยงั พบวา ในกลุมประเทศทีอ่ ยูในบรเิ วณใกลเคยี งกนั ก็มีการ ใชว ัสดุชนดิ เดยี วกัน เชน การทําเคร่อื งจกั สานดว ยไมไผ พบวา มีทํา กันในกลมุ ประเทศแถบเอเชีย เชน จนี ญป่ี ุน ไทย และฟล ิปปนส เปนตน การทาํ เครือ่ งจักสานนนั้ เปนหัตถกรรมพนื้ บา นพนื้ เมอื งที่มี ทํากันมาแตโบราณ และมที ําทัว่ ไปในทุกภาคของประเทศ ปจ จบุ นั เครอื่ งจักสานของไทยไดรบั ความสนใจจาก ชาวตา งชาตเิ ปนอันมาก เน่อื งจากเปน งานหัตถกรรมอันทรงคณุ คา ผลิตขนึ้ จากความคิดสรา งสรรคและฝมืออนั ประณีตของคนไทย และมกี ารออกแบบทีท่ นั สมัย ประกอบกบั เปน ผลิตภัณฑทีท่ ําขึ้น จากวัสดธุ รรมชาติซึง่ มคี วามงดงามตามธรรมชาติอยูแลว

ที่ ช่อื หนวย รหสั มฐ.ตัวช้วี ดั / สาระสําคัญ เวลา คะแนน ผลการเรียนรู (ชม.) รวม K P A4 การจักสาน 1. เพื่อใหผ เู รยี นสามารถจักสานภาชนะใน วธิ ีการจักตอก 28 30 5 20 5 1. การจักตอกปน แบงไมไผออกเปน ช้นิ ๆตามขนาดท่ตี องการ ลวดลายตา ง ๆ ใชม ีดจกั ตอกเอาสวนในออก (ขีต้ อก)จักในสวนท่เี หลือออกเปน เสนบางๆ แลว หลาวใหเรียบรอ ยตากแดดใหแหง 2. การจักตอกตะแคง ใชวธิ เี ดยี วกนั กบั การจกั ตอกปน เบื้องตน แตการจักใหเ ปนเสน ตอกจะทาํ การจกั ทางผิวเปนเสน เลก็ กวา ตอกปน ทําการหลาวใหเรยี บรอ ย แลวนาํ ออกตาก การสาน การสาน เปน ขั้นตอนท่ียาก และตองใชค วามละเอยี ดมากที่สุด เรมิ่ จากการกอ ฐานดา นลา งดว ยเสนตอกสองชนดิ คอื ตอกยืน (ตอก-ตง้ั ) ซึ่งจะมีลักษณะคอดตรงกลางตางจากตอกทว่ั ๆ ไป และตอกนอน (ตอกสาน) ที่มีขนาดกวา งเทา กันเทากันท้งั เสน ตากปกติ เหตทุ ่ีตอกยนื มลี กั ษณะพิเศษ เนื่องมาจากเม่ือสาน เสรจ็ จะไดตะกรา ทม่ี ีฐานเล็ก และคอ ย ๆ บานข้ึนบรเิ วณปาก การรมควัน เปนข้ันตอนสดุ ทา ยของการสานเพื่อเพม่ิ ความแขง็ แรง สวยงาม แกเครื่องจักสานดวยหวาย ในสว นทตี่ อ งการเสริมเปน พิเศษ ไดแก ปาก ขา หู การผูกและพนั ดวยหวาย จะเสรมิ ใหเ ครอ่ื งจกั สานเกดิ ความสวยงาม การถกั และพนั เม่อื สานตัวเรยี บรอ ยกถ็ งึ การรมควนั โดยจะทาํ ในวันทไี่ มม ีลม ใช ฟางพรมนาํ้ หมาด ๆ เปนเชื้อเพลิงเพ่ือใหเ กดิ ควันมาก รมจน เคร่ืองจกั สานมีสีเหลืองเทา กันทงั้ ใบ แลวนํามาเขาสวนประกอบ หวาย มีการผูกปาก พนั ขา ใสฐ านและหหู ิ้ว

ที่ ชื่อหนวย รหสั มฐ.ตัวช้ีวดั / สาระสาํ คญั เวลา คะแนน ผลการเรยี นรู (ชม.) รวม K P A5 ตน ทนุ กําไร 1. . เพอ่ื ใหผเู รยี นสามารถบอกและอธบิ าย สภาพแวดลอมดานทรัพยากรธรรมชาติ คือ ไผนวลและ 2 5 3 1 1 ตนทุน กําไร ในการจักสานไมไผ หวายหอมซึ่งเปนวัตถุดิบ19ตนทุน19 (raw materials) ที่สําคัญในการ และจําหนายเครื่องจกั สานได หัตถกรรม19จักสาน19ปจจุบันจะมีไมเพียงพอเพื่อใชผลิต ตองนําเขา วตั ถดุ ิบเหลาน้ีมาจากพ้ืนท่ี. นอกชุมชน แตดวยชุมชนมี19ตนทุน19ทาง ภูมปิ ญ ญาหัตถกรรม19จักสาน19ที่มีวิวัฒนาการสืบตอกันมานานหลาย รอยป6 ถา ยทอดภมู ปิ ญ ญาสู 1. เพอ่ื ใหผ ูเรียนสามารถถายทอดความรู 19ถายทอด19ภูมิปญญาหัตถกรรมเคร่ือง19จักสาน19 ซ่ึงมี 2 5 1 3 1 และสืบสานการทํางานเปนภูมิ ความสําคัญย่ิงที่จะให19ภูมิปญญาทองถิ่น19หัตถกรรมเคร่ือง19จักสาน19 ทองถนิ่ น้ันๆคงอยูตลอดไป ซึ่งผลจาก19การ19ศึกษากระบวน19ถายทอดภูมิ ปญ ญาทองถ่นิ 19หัตถกรรมเคร่ือง19จักสาน19นั้น จะนําไปเปนขอมูลที่จะ นําไปไปพัฒนากระบวนการ19ถายทอด19ภูมิปญญาในชุมชนมี ประสิทธภิ าพย่งิ ขน้ึ และดาํ รงอยูคูสงั คมสืบตอ ไป. วัดผลกลางภาค 20 10 10 วัดผลปลายภาค 20 10 10 40 100 32 56 12 รวมทั้งสน้ิ

การวิเคราะหม าตรฐานและตัวชี้วัด รายวชิ า ผลติ ภัณฑจากไมไ ผ 1 รหสั วิชา............... ชื่อหนวยการเรยี นรูท่ี 1 เร่ือง ชนิดและวัสดอุ ุปกรณทใี่ ชใ นการจกั สาน ช้นั มธั ยมศึกษาตอนตน ภาคเรียนท่ี 2 ปก ารศกึ ษา 2561 ตัวช้ีวัด/ รูอะไร ทาํ อะไร ภาระงาน/ชิ้นงาน สมรรถนะสาํ คญั คุณลกั ษณะ คณุ ลกั ษณะ ผลการเรยี นรู รูอะไร 1. ใบงานชนิดและอุปกรณ 1.ความสามารถในการ ของวิชา อันพึงประสงค1. ชนิดและวัสดอุ ปุ กรณ 1. ชนดิ และวัสดอุ ุปกรณ คดิ (วิเคราะห ) - ความสามารถใน - ซ่อื สตั ยสุจริตที่ใชใ นการจักสาน ท่ีใชในการจกั สาน การคดิ (วเิ คราะห) - มีวนิ ยั - ความรบั ผดิ ชอบ - ใฝเ รยี นรู ทาํ อะไร - ความรอบคอบ - การนาํ ไปใชใ น ชวี ิตจริง 1 .แบงกลุมผเู รยี นใหเ ลือกชนิด และอปุ กรณไดอยา งถูกตอง 2 . ผูเรยี นบอกชนิดและอปุ กรณ ไดอ ยางถูกตอ ง

การวเิ คราะหม าตรฐานและตัวชว้ี ดั รายวิชา ผลติ ภณั ฑจากไมไ ผ 1 รหัสวิชา................. ชอ่ื หนว ยการเรยี นรูท่ี 2 เรือ่ ง เตรยี มการไมไผเ พื่อจักสาน ชั้น มัธยมศึกษาตอนตน ภาคเรียนที่ 2 ปก ารศกึ ษา 2561 ตวั ช้วี ัด/ รอู ะไร ทาํ อะไร ภาระงาน/ชิ้นงาน สมรรถนะสําคญั คุณลักษณะ คุณลักษณะ ผลการเรียนรู 1. ไมไ ผ ของวชิ า อันพึงประสงค1. เพ่อื ใหผ ูเรียนสามารถ รูอะไร 2. ใบงานการเหลาตอก 1.ความสามารถในการ - ความสามารถใน - ซ่อื สัตยส ุจริตอธบิ ายเตรยี มการไมไผเ พ่อื 1. ผูเรยี นสามารถอธิบาย คิด(วิเคราะห ) การคิด(วเิ คราะห) - มีวนิ ยัการจักสานได เตรียมการไมไผเ พ่อื การจัก 2.ความสามารถสามารถ - ความรบั ผิดชอบ - ใฝเ รียนรู สานได อธิบายเตรยี มการไมไ ผ - ความรอบคอบ - การนําไปใชใ น ชีวิตจรงิ เพื่อการจกั สาน ทําอะไร 1.สาธิตการเหลาไมไ ผ 2.แบง กลุมใหทดลองเหลาไม ไผ 3. ภายในกลมุ ชวยกัน ตรวจสอบวาใชไดห รอื ไม 4. ครูตรวจดูผลงานความ ถูกตอ งของการเหลาไมไผ 5.ผเู รยี นแตล ะคนสรปุ วธิ กี าร เหลาไมไ ผใหปราณสี วยงาม

การวิเคราะหม าตรฐานและตัวช้ีวดัรายวิชา ผลิตภัณฑจากไมไ ผ 1 รหสั วิชา.................... ชอ่ื หนวยการเรยี นรทู ่ี 3 เรื่อง รูปทรงลวดลายผลติ ภัณฑจากงานจกั สานไมไ ผ ช้ัน มัธยมศึกษาตอนตน ภาคเรียนที่ 2 ปการศกึ ษา 2561 ตวั ชีว้ ัด/ รอู ะไร ทาํ อะไร ภาระงาน/ชนิ้ งาน สมรรถนะสาํ คัญ คณุ ลักษณะ คณุ ลักษณะ ผลการเรยี นรู รอู ะไร 1. ตัวอยา งผลติ ภัณฑจากจักสานไมไ ผ ของวชิ า อนั พึงประสงค1.. เพอ่ื ใหผูเรียนสามารถ 1. ผูเรยี นสามารถเลอื ก 2. ใบงาน 1.ความสามารถในการ - ความสามารถใน - ซอื่ สตั ยส ุจริตเลือกรปู ทรงและลวดลาย รปู ทรงและลวดลาย คิด(วเิ คราะห ) การคดิ (วเิ คราะห) - มวี ินัย ผลติ ภัณฑทีเ่ หมาะสมได 2.ผูเรยี นสามารถเลือก - ความรบั ผิดชอบ - ใฝเ รยี นรูผลิตภัณฑท เ่ี หมาะสมได รูปทรงและลวดลาย - ความรอบคอบ - การนําไปใชใ น ทําอะไร ชวี ติ จริง ผลิตภณั ฑท เ่ี หมาะสมได 1ผเู รยี นอธิบายในเร่อื ง รปู ทรงตา ง ๆ ของการใชง าน 2.ผเู รียนรว มพูดคยุ ในเร่ือง รปู ทรงตาง ๆ โดยใชส่อื ประกอบ 3.ผูเรยี นรวมกับครูบอกชนิด ตลอดจนรูปทรง รปู แบบใน การจักสานจะเลือกแบบใด ทรงไหนทเ่ี หมาะสม 4.ผูเ รียนสรปุ รปู ทรงตาง ๆ ในการจักสาน

การวเิ คราะหมาตรฐานและตัวชว้ี ดั รายวิชา ผลิตภัณฑจ ากไมไผ 1 รหสั วชิ า.................... ชอ่ื หนวยการเรียนรทู ี่ 4 เรอื่ ง การจกั สาน ชน้ั มัธยมศึกษาตอนตน ภาคเรยี นท่ี 2 ปการศึกษา 2561 ตวั ชีว้ ัด/ รูอะไร ทําอะไร ภาระงาน/ชิ้นงาน สมรรถนะสําคญั คณุ ลกั ษณะ คุณลักษณะผลการเรยี นรู 1. ใบงานจักสาน ของวชิ า อนั พึงประสงค1. เพื่อใหผ ูเรยี นสามารถจัก รอู ะไร 2. ผลงานจกั สานไมไผ 1.ความสามารถในการ - ความสามารถใน - ซอ่ื สตั ยส ุจริตสานภาชนะในลวดลายตา ง ๆ 1. สามารถจักสานภาชนะใน คดิ (วิเคราะห ) การคิด(วิเคราะห) - มีวนิ ยั 2.ผเู รยี นสามารถจักสาน - ความรบั ผิดชอบ - ใฝเ รยี นรู ลวดลายตา ง ๆ ภาชนะในลวดลายตา ง - ความรอบคอบ - การนําไปใชใ น ชีวติ จริง ทําอะไร ๆ 1ผเู รยี นรวมพดู คยุ กบั ครู การจกั สานไมไผในลวดลาย ตา ง ๆ 2.ผเู รียนเสนองานจกั สานท่ี จักทาํ การสาธิตใหกับกลุม 3.ผเู รยี นสาธิตข้ันตอนในการ จกั ทํา 4.ผูเรยี นแตล ะคนจกั เตรียม วัสด/ุ อปุ กรณในการทํา 5.ผูเรียนแตละคนจกั ทาํ ตะกราจากไมไผต ามครูสาธติ

การวเิ คราะหม าตรฐานและตัวชี้วัด รายวิชา ผลิตภณั ฑจ ากไมไ ผ 1 รหัสวิชา.................... ชื่อหนวยการเรียนรทู ่ี 5 เร่ือง ตน ทุนกําไร ชน้ั มธั ยมศึกษาตอนตน ภาคเรียนท่ี 2 ปก ารศึกษา 2561 ตัวชวี้ ดั / รูอะไร ทําอะไร ภาระงาน/ชิ้นงาน สมรรถนะสําคญั คุณลักษณะ คุณลักษณะ ผลการเรยี นรู 1. ใบงานการคาํ นวณตน ทุนและคาแรง 1.ความสามารถในการ ของวชิ า อันพึงประสงค1. เพื่อใหผ ูเรยี นสามารถ รอู ะไร ผลติ ภณั ฑใ นการจกั สาน คดิ (วิเคราะห ) - ความสามารถใน - ซื่อสัตยส ุจริตบอกและอธิบายตนทุน กําไร 1. รูตนทนุ กําไร ในการจกั การคดิ (วเิ คราะห) - มวี นิ ยัในการจักสานไมไผแ ละ สานไมไผแ ละจาํ หนา ยเครื่อง - ความรับผดิ ชอบ - ใฝเรียนรูจาํ หนายเครอื่ งจักสานได จกั สานได - ความรอบคอบ - การนําไปใชใ น ทาํ อะไร ชวี ติ จรงิ 1ผูเรียนพูดคยุ ถึงผลิตภณั ฑ 2.ผเู รียนรวมกันคิดคาํ นวณ ตน ทุนของวสั ดุท่ีใชทํา 3.ผเู รียนคาํ นวณคาแรงใน การทาํ ผลติ ภัณฑ

การวเิ คราะหม าตรฐานและตัวชวี้ ดั รายวิชา ผลติ ภัณฑจากไมไ ผ 1 รหัสวชิ า.................... ชอื่ หนวยการเรียนรทู ่ี 6 เรอ่ื ง ถา ยทอดภูมิปญญาสูทองถิ่น ชัน้ มัธยมศกึ ษาตอนตน ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2561 ตวั ช้ีวัด/ รอู ะไร ทาํ อะไร ภาระงาน/ชน้ิ งาน สมรรถนะสาํ คญั คณุ ลักษณะ คุณลักษณะผลการเรียนรู ของวชิ า อนั พึงประสงค1. เพ่ือใหผูเรียนสามารถ รูอะไร 1. เขียนแผนผงั ความคดิ 1.ความสามารถในการ - ความสามารถใน - ซือ่ สตั ยส ุจริตถายทอดความรูและสืบสาน 1. สามารถถายทอดความรู คิด(วเิ คราะห ) การคดิ (วเิ คราะห) - มีวนิ ัยการทํางานเปน ภูมิ 2.2ความสามารถในการ - ความรบั ผิดชอบ - ใฝเ รียนรู และสืบสานการทํางานเปนภูมิ ถา ยทอดความรูส 2ูชมุ ชน/ - ความรอบคอบ - การนําไปใชใ น ชวี ติ จรงิ ทําอะไร ทองถน่ิ ของตนเอง 1ผเู รยี นพดู คยุ ถงึ คณุ คาของ ภูมิปญ ญาทองถ่ินของงานจกั สานจากไมไผ 2.ครสู มุ ผูเ รียนถึงคุณคา ของ งานจกั สานทม่ี ตี อชุมชน/ ทองถิ่นของตนเอง 3.ผเู รยี นอธบิ ายคุณคา ของ งานจกั สานไมไ ผต อ ทองถน่ิ ของตนเอง