1.5 จิตวิญญาณความเป็นครู

เอกสารการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย คร้งั ท่ี ๑

เอกสารการประเมินการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครผู ู้ช่วย ครั้งท่ี ๑ การประเมิน องคป์ ระกอบท่ี 1 การประเมินผลการปฏิบัตติ น ข้อที่ 5 จิตวญิ ญาณความเปน็ ครู 5.1 การเขา้ สอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าท่ีท่ีได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถ เต็มเวลา เข้าสอนตรงเวลา เอาใจ ใส่ต่อการปฏิบัติหน้าที่อย่างสม่าเสมอ โดยมีการวางแผนการสอนล่วงหน้า จัดทาและจัดหาส่ือ จัดกิจกรรมโดย เน้นผู้เรียนเปน็ สาคญั มกี ารปรบั ปรุงพฒั นางานการสอนอยเู่ สมอ หลักฐานอ้างอิง รูปที่ 1 เข้าปฏบิ ัตงิ านและเขา้ สอนตรงเวลา มแี ผนการจัดการเรียนรแู้ ละส่อื การสอน

เอกสารการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครูผชู้ ่วย ครง้ั ท่ี ๑ 5.2 การสร้างความเสมอภาคเป็นธรรมกบั ผเู้ รยี นทกุ คน ข้าพเจ้าเข้าใจความแตกต่างระหว่างบุคคล พยายามเรียนรู้และศึกษาผู้เรียนก่อนจัดกิจกรรมการ เรียน การสอนเพื่อจะได้ทราบความรู้ของนักเรียน แล้วนาผลท่ีได้ไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ เหมาะสมกบั ผู้เรยี น ทาให้นกั เรยี นมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนไปในทิศทางท่ีดขี ้นึ หลักฐานอ้างองิ รูปที่ 2 จัดที่นั่งนกั เรยี นโดยให้นั่งเป็นวงกลมครชู ว่ ยนักเรียน นักเรยี นชว่ ยนกั เรียน รปู ที่ 3 นกั เรยี นได้ลงมอื เรยี นรูป้ ฏิบตั ิจริงโดยครูควบคมุ ดแู ลทกุ ข้ันตอน

เอกสารการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครูผชู้ ่วย ครง้ั ที่ ๑ 5.3 การรู้จักให้อภัย ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนประสบความสาเร็จ ตามศักยภาพ ความสนใจหรือความต้ังใจ ข้าพเจ้าต้ังใจปฏิบัติหน้าท่ีในการถ่ายทอดความรู้ให้แก่นักเรียน เพื่อให้นักเรียนประสบ ความสาเร็จ ตามศกั ยภาพ ความสนใจหรือความตง้ั ใจ หลักฐานอา้ งองิ รปู ที่ 4 ใหค้ าชมเชยแก่นักเรยี นหลังจากทากิจกรรมเสรจ็

เอกสารการประเมินการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย คร้งั ท่ี ๑ 5.4 การเป็นท่ีพึ่งใหก้ ับผู้เรียนได้ตลอดเวลา ข้าพเจ้าเสียสละเวลาตนเอง มีความมุ่งมานะและคอยช่วยเหลือ เป็นท่ีปรึกษาเกี่ยวกับปัญหาของ ผู้เรยี นในด้านตา่ ง ๆ เป็นกาลังใจและให้คาแนะนาเสมอมา อทุ ิศเวลาให้กบั ราชการ ไมว่ า่ การสอนนั้นจะอย่ใู นเวลา ราชการหรอื นอกเวลาราชการจนกว่านักเรียนจะมีความรู้อยา่ งเต็มเปีย่ ม เพอ่ื ผลจะเกดิ กับนักเรยี นและสงั คม หลักฐานอ้างอิง รปู ที่ 5 ร่วมคณะนานกั เรียนเดินทางไปเข้ารว่ มและศึกษาการเรยี นรู้นอกสถานท่ี งานประเพณี สารทไทยกล้วยไข่ ปี 2563 จงั หวัดกาแพงเพชร รปู ที่ 6 ร่วมกบั คณะนานักเรียนไหวพ้ ระในวนั ศุกร์ ณ ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษ ประจาจังหวดั กาแพงเพชร

เอกสารการประเมนิ การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผ้ชู ว่ ย ครง้ั ที่ ๑ 5.5 การจัดกิจกรรมส่งเสริม การใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและเป็นแบบอย่างท่ีดี ของผู้เรยี น ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีเน้นให้ผู้เรียนเป็นผู้แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ได้คิดเอง ฝึกการคิด วิเคราะห์ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดอย่างสรา้ งสรรค์ ไม่มีปิดกั้นความคิดและปฏิบัติหน้าที่ด้วยความรกั ศรทั ธาและยึดม่ันในอุดมการณแ์ ห่งวิชาชพี มุ่งมนั่ ทมุ่ เทในการทางาน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างทด่ี ี หลักฐานอ้างองิ รูปที่ 7 ผเู้ รยี นสร้างชิ้นงานของตนเอง