ID-น้องเชฟ Pdf

ปี การศกึ ษา 2565 เดก็ ชายศภุ กร พิมพเ์ พช็ (น้องเชพ) อายุ 8 ปี สญั ชาติ ไทย เชื้อชาติ ไทย ศาสนา พทุ ธ ประเภทความพิการ : บคุ คลออทิสติก ลกั ษณะความพิการ : ไมส่ ามรถพดู สื่อสาร กระต้นุ ตนเอง ลกั ษณะนิสยั : ร่าเริง ยิ้มแย้มแจ้มใส ท่ีอยู่ : 119 หมู่ 1 ต. มหาชยั อ.ไทรงาม จ. กาแพงเพชร บิดา อายุ 45 ปี ประกอบ อาชีพ ค้าขาย มารดา อายุ 42 ปี ประกอบ อาชีพ ค้าขาย รายได้ 10,000 บาท /เดือน สถานะ บิดา-มารดา : อย่รู ่วมกนั เบอรโ์ ทรศพั ท์ 089-8130473 ผปู้ กครอง นายชานาญ พิมพเ์ พช็ (บิดา) ห้องเรียน : แผนกห้องเรยี นบคุ คลออทิสติก ครปู ระจาชนั้ : นายยศวริศ เพ่ิมบญุ จดุ เด่น : เข้าใจคาสงั่ รบั ร้ไู ด้ดี สามารถช่วยเหลือตนเองเบือ้ งต้นได้ จดุ ด้อย : ไม่สามารถพดู เพื่อส่ือสารได้ ยึดติด กระต้นุ ตนเอง แนวทางการจดั การศึกษา ทกั ษะกล้ามเนื้อมดั ใหญ่ : การกระโดดสองขาข้ามส่ิงกีดขวาง ทกั ษะกล้ามเนื้อมดั เลก็ : การใช้นิ้วมือในการต่อวตั ถไุ ด้ ทกั ษะการช่วยเหลือตนเองในชีวิตประจาวนั : การล้างมือและล้างเท้า ทกั ษะการรบั รแู้ ละการแสดงออกทางภาษา : การออกเสียงสระอย่างง่ายได้ตนเอง ทกั ษะทางสงั คม : การเล่นกบั เพื่อนเป็นกลุ่ม ทกั ษะวิชาการ : ลากเส้น 13 เส้น พืน้ ฐาน 65 กม. การเข้ารบั การศึกษา : เคยรบั การศึกษา ณ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษ ประจาจงั หวดั ชยั นาท ข้อมลู ความต้องการ : ผปู้ กครองคาดหวงั ให้นักเรียนสามารถช่วยเหลือตนเองได้ พดู บอก ความต้องการง่ายๆได้

การศกึ ษาผูเ้ รยี นเปน็ รายกรณี ประจาปี 2565 ชอ่ื เด็กชายศุภกร พิมพ์เพ็ช ห้องเรียนเตรยี มความพร้อม ❖ ลกั ษณะทางร่างกาย :รปู รา่ งสมสว่ น ผวิ ขาว ตาโต ขนตายาว ❖ ลกั ษณะพฤตกิ รรมและอารมณ์ : ร่าเรงิ อารมณ์ดี ยิม้ แยม้ แจม้ ใส แตย่ งั มีพฤตกิ รรมยึดติด ไมย่ ดื หยุน่ มี พฤตกิ รรมกระตุ้นตนเอง ❖ ลักษณะทางสตปิ ัญญา /ความสามารถ / ความถนัด : นักเรียนมคี วามสามารถในการชว่ ยเหลอื ตนเอง เกือบท้ังหมด รบั รแู้ ละเขา้ ใจคาสั่ง ชว่ ยงานบา้ นทบี่ า้ นงา่ ยๆได้ แต่ไม่สามารถพดู เพื่อสือ่ สารให้เข้าใจ ทงั้ หมดได้ ชอบเรยี งตวั อกั ษร ก-ฮ และ A-Z ชอบเล่นตัวต่อจ๊ิกซอ ❖ ครอบครวั และฐานะทางเศรษฐกิจ : บดิ าและมารดา ประกอบอาชพี คา้ ขาย (ท่บี ้านเปน็ ร้านขายของ ชา) มีพี่ 1 คน บา้ นค่อนข้างไกลจากศนู ย์ฯ ผ้ปู กครองใช้รถยนต์ในการมารับมาสง่ นักเรียน สังคมคาดหวังใหเ้ ดก็ พิการ ความคาดหวัง ผู้ปกครองชว่ ยกระตุ้นพฒั นาการทบี่ ้าน สามารถอย่รู ่วมในสงั คมได้ ควบคกู่ บั การรับบรกิ ารที่ศนู ย์ฯ ครอบครวั การเตรียมความพร้อม เ ่ืพอ ่สงต่อระดับท่ี ูสง ้ขึน ครอบครัวคาดหวงั ใหน้ กั เรียน ผู้ปกครอง สามารถช่วยเหลือตนเอง ใหค้ วามรว่ มมือ และสามารถพูดเพ่ือส่อื สารได้ กระตนุ้ ตนเอง ยดึ ตดิ ศูนยฯ์ มบี รกิ าร ระยะทางไกล และแหลง่ เรยี นรู้ (จากบา้ นมารับบรกิ ารที่ศนู ย์ฯ) นักเรยี นมีพฒั นาการ ทมี่ คี วามพร้อม สิง่ แวดลอ้ ม ด้านภาษาลา่ ชา้ ส่งิ แวดลม้ ภายใน ภายนอก กลมุ่ พิเศษ ∕ กลุ่มปกติ กลุม่ เสยี่ ง กลมุ่ ปัญหา Position :