สรุปผลการดำเนินงาน ไตรมาส ๑ ๒ ปีงบประมาณ ๒๕๖๓

๓๙ ๘. นักศกึ ษาร้อยละ ๘๐ ของนกั ศึกษาทั้งหมดที่รบั ผิดชอบในภาคเรียนนั้น มี username และ password และมกี ารเขา้ ใช้ส่อื การเรียนรู้ จากรายการโทรทัศน์เพ่ือการศกึ ษาผ่านเวป็ ไซต์ ww.etvthai.tv ระดับการศึกษา จานวน นักศึกษา ระดบั การศึกษา ทัง้ หมด ทีเ่ ข้าใช้สอ่ื มัธยมศกึ ษำตอนต้น ๑๙ ๑๙ มัธยมศึกษำตอนปลำย ๒๙ ๒๙ ๙. มบี ันทกึ ผลการติดตามการขาดเรยี นของนักศึกษาทไ่ี ม่มาพบกล่มุ ระดับการศึกษา จานวน นกั ศึกษา ไดม้ ีการติดตามนักศกึ ษาทขี่ าดเรียนของ ท้งั หมด นักศึกษาท่ีไมม่ าพบกลมุ่ ได้มีกำรติดตำมนกั ศกึ ษำทไ่ี ม่มำพบกลุม่ โดยติด มัธยมศึกษำตอนต้น ๕ ตำมทบี่ ำ้ นและทำงโทรศพั ท์ เฟสบุค ไลน์ โดยมี กำรบนั ทกึ ไว้ตำรำงกำรบนั ทกึ หลงั กำรสอน ไดม้ ีกำรติดตำมนกั ศึกษำทไ่ี ม่มำพบกลุ่ม โดยติด มธั ยมศกึ ษำตอนปลำย ๙ ตำมที่บ้ำนและทำงโทรศพั ท์ เฟสบุค ไลน์ โดยมี กำรบนั ทกึ ไวต้ ำรำงกำรบนั ทึกหลังกำรสอน

๔๐ ๑๐. บัญชลี งเวลาของนักศึกษาและบญั ชลี งเวลาครูผสู้ อน ได้มกี ารทาบัญชีลงเวลานักศึกษาท่มี าพบกลุ่ม และบนั ทึกการลงเวลาของครู ผูส้ อน ของนกั ศึกษา กศน.ตาบลอปิ ุ่ม - มีกำรลงเวลำพบกลุ่มทุกครัง้ ของนกั ศึกษำรำยบุคคล - มกี ำรลงเวลำปฏิบตั ิงำนของครูและเจ้ำหนำ้ ทีท่ กุ วันทำกำร ๑๑. มีรายงานการประเมนิ คุณธรรมจริยธรรมของนักศึกษา กศน.ตำบลอิปุ่มไดม้ กี ำรรายงานการประเมนิ คุณธรรมจริยธรรมของนักศึกษาหลกั สูตรกำรศึกษำขั้นพ้นื ฐำนพทุ ธศักรำช ๒๕๕๑ ของภำคเรยี นโดยมกี ำร ประเมินจำกโปรแกรมทะเบียนนกั ศกึ ษำสำยสำมัญ(ITW๕๑) ระดับกำรศึกษำ จำนวน นักศึกษำ มีรำยงำนกำรประเมนิ คุณธรรมจรยิ ธรรมของ ทง้ั หมด นักศึกษำ มธั ยมศกึ ษำตอนตน้ ๑๙ มีรำยงำนกำรประเมนิ คุณธรรมจรยิ ธรรมของ นกั ศกึ ษำ ลงในระบบ IT ของนักศึกษำ มัธยมศึกษำตอนปลำย ๒๙ มีรำยงำนกำรประเมินคณุ ธรรมจรยิ ธรรมของ นักศึกษำ IT ของนักศกึ ษำ

๔๑ ๑๒. มีบนั ทกึ การตรวจรายงานกจิ กรรม กพช. ของนักศึกษา ลาดับ จานวน นกั ศึกษา มบี ันทึกการตรวจรายงานกจิ กรรม กพช. ของนกั ศกึ ษา ทัง้ หมด มบี นั ทกึ กำรตรวจรำยงำนกิจกรรม กพช. ของนักศกึ ษำ โดยมกี ำร ๑. ๔๘ คน ของภำคเรียนท่ี บันทกึ ตำมหัวข้องของกำรประเมนิ โครงกำร กจิ กรรม กพช.ตำม หัวข้อ ๒/๒๕๖๒ ๑. ประโยชน์ทผ่ี ู้เรียน/ครอบครัว/ชมุ ชนได้รบั ๒. กำรใช้กระบวนกำรกลมุ่ ๓. ควำมยำกงำ่ ยในกำรดำเนินงำน ๔. กำรมสี ว่ นร่วมของตนเอง/ครอบครวั /ชุมชน ๕. ควำมเหมำะสมในกำรใช้เวลำปฏิบตั ิงำน ๖. ปัจจัยท่ีเอื้อต่อควำมสำเรจ็ ๗. ควำมคิดรเิ ร่มิ สร้ำงสรรค์

๔๒ ๑๓. จดั นักศกึ ษาเข้ารว่ มกจิ กรรมกับหน่วยงานอื่นที่ประสานขอความร่วมมอื ไม่ใช่ร่วมจัดไมน่ ้อยกวา่ ๒ กิจกรรมต่อภาคเรียน ลาดับ หน่วยงานทเ่ี ขา้ รว่ ม ช่ือโครงการ ๑. อบต.ตำบลอิปมุ่ กำรรณรงค์กำรท้งิ ขยะอันตรำยโดยกำรคัดแยกขยะ ๒. อบต.ตำบลอิปุ่ม โครงกำรสอนทำหนำ้ กำกผ้ำ (ปอ้ งกนั โควดิ ๑๙) ๓. รพ.สต.ตำบลอิปุ่ม กำรรณรงค์ป้องกนั ไข้เลือดออก (บำ้ นวังบอน) ๔ รพ.สต.ตำบลอิปุ่ม โครงกำรสอนทำหนำ้ กำกผำ้ (ป้องกนั โควิด ๑๙) (บำ้ นทับกี่) ๑๔. มกี ารวจิ ยั ชัน้ เรียนเพ่ือพัฒนาการเรยี นรขู้ องผ้เู รียนอย่างน้อย ๑ เรื่องต่อภาคเรยี น ระดบั การศึกษา จานวน นกั ศึกษา มกี ารวจิ ยั ชั้นเรียนเพือ่ พัฒนาการเรยี นรู้ของผ้เู รยี น มัธยมศกึ ษำตอนตน้ ทงั้ หมด ๑๙ มกี ำรวจิ ัยชัน้ เรยี นเพ่ือพฒั นำกำรเรียนรู้ของผเู้ รียน จำนวน ๑ เรอ่ื ง ในภำคเรยี น ท่ี ๒/๒๕๖๒ มัธยมศกึ ษำตอนปลำย ๒๙ มีกำรวจิ ยั ชัน้ เรยี นเพอื่ พฒั นำกำรเรยี นรขู้ องผู้เรียน จำนวน ๑ เรือ่ ง ในภำคเรียน ท่ี ๒/๒๕๖๒ เรื่อง การแก้ปัญหานักศกึ ษาเขียนสะกดคาไม่ถูกตอ้ ง ความสาคัญและท่มี า จำกกำรสอนทกั ษะกำรเขยี นสะกดคำ พบวำ่ เมื่อใหน้ ักศึกษำอ่ำนบทเรยี น หรอื หนังสือนอกเวลำ แลว้ กำหนดคำใหน้ กั ศึกษำเขยี นตำมคำบอก จำกคำทก่ี ำหนดขึน้ นักศึกษำไมส่ ำมำรถเขียนคำได้ถูกต้อง ตำมมำตรำตัวสะกด ต่ำงๆ ครูผู้สอนจึงเกดิ ควำมคิด ทว่ี ่ำ กำรให้นักศึกษำค้นหำคำศพั ท์ท่สี ะกดด้วยมำตรำตัวสะกดต่ำงๆจำกหนงั สือพิมพ์ หรือ

๔๓ วำรสำรตำ่ งๆ และกำรฝกึ ให้นักศึกษำไดเ้ ขียนสะกดคำบ่อยๆ จะช่วยให้นกั ศึกษำเขยี น สะกดคำได้ถูกต้องมำกยง่ิ ขนึ้ วตั ถปุ ระสงค์ เพอ่ื ให้นกั ศึกษำสำมำรถเขียนสะกดคำ ( คำศพั ท์ ) ในมำตรำตวั สะกดต่ำงๆ ได้ ถกู ต้องมำกย่งิ ขึ้น ตวั แปรท่ศี กึ ษา ในกำรวิจัยในครง้ั นี้ ตวั แปรทีศ่ กึ ษำประกอบดว้ ย 1. ตัวแปร อิสระ คือ นักศึกษำฝกึ เขยี นสะกดคำจำกเอกสำรตำ่ งๆ และใบ งำน 2. ตัวแปรตำม คอื ควำมสำมำรถในกำรเขยี นสะกดคำ กรอบแนวคิดในการวจิ ัย ใบงำนกำรเขียนสะกดคำตำ่ งๆ หมำยถึง ใบงำนทผ่ี วู้ จิ ยั จัดทำขึ้นมำ โดยกำร นำคำศพั ท์ท่ีเขยี นสะกดคำดว้ ยมำตรำตัวสะกดต่ำงๆ และเปน็ คำท่นี กั ศึกษำมักจะใช้ตวั สะกด ผดิ ในบทเรียนตำ่ งๆ ควำมสำมำรถในกำรเขยี นสะกดคำ หมำยถงึ คะแนนทไ่ี ดจ้ ำกกำรเขียนสะกดคำ กอ่ น เรยี นและหลังเรยี นท่ีผวู้ ิจัยจัดทำขึ้น การฝึกเขยี นตัวสะกดคา ความสามารถในการสะกดคา ประโยชน์ทไ่ี ดร้ ับ 1. ผเู้ รยี นเขยี นสะกดคำได้ถูกตอ้ งมำกขน้ึ 2. ผู้เรยี นเขำ้ ใจและนำมำตรำตัวสะกดตำ่ งๆไปใช้ไดถ้ ูกตอ้ ง ขอบเขตของการวิจยั 1. นกั ศึกษำระดบั มธั ยมศกึ ษำตอนต้น จำนวน ๑ คน 2. ใบงำน กำรเขยี นสะกดคำศัพท์ในมำตรำตัวสะกด ระยะเวลาในการดาเนินการ พฤศจกิ ำยน ๒๕๖๒ – กมุ ภำพนั ธ์ ๒๕๖๓ วธิ ีดาเนนิ การวิจัย ขน้ั ตอนการดาเนินงาน 1. คดั เลอื กนักศกึ ษำ 2. มอบหมำยงำน 3. ดำเนินกำร 4. รวบรวมข้อมลู 5. สรุปผล

๔๔ สรุปผลการดาเนินงานวจิ ยั ตารางสรปุ ใบงาน ตำรำงเปรยี บเทียบคะแนนกอ่ นเขยี นสะกดคำ และหลังกำรเขียนสะกดคำ นำยปิยะพงษ์ บตุ รพรม นักศกึ ษำระดบั มธั ยมศกึ ษำตอนตน้ ครง้ั ใบงานมาตราตัวสะกด การทดสอบกอ่ นเรยี น การทดสอบหลงั เรยี น ท่ี ท่ี……… คะแนน ได้ ร้อยละ คะแนน ได้ รอ้ ยละ ๑ มำตรำแม่ ก กำ ๒๐ ๖ ๓๐ ๑๒ ๑๐ ๘๓.๓๓ ๒ มำตรำแม่ กง ๒๐ ๑๗ ๘๕ ๘ ๘ ๑๐๐ ๓ มำตรำแม่ กน ๒๐ ๑๔ ๗๐ ๒๖ ๑๘ ๖๙.๒๓ ๔ มำตรำแม่ กม ๒๕ ๑๒ ๔๘ ๑๐ ๗ ๗๐ ๕ มำตรำแม่ เกย ๑๕ ๑๓ ๙๒ ๑๕ ๑๒ ๘๐ ๖ มำตรำแม่ เกอว ๑๕ ๑๔ ๙๓ ๘ ๕ ๖๒.๕ ๗ มำตรำแม่ กก ๒๐ ๑๙ ๙๕ ๒๑ ๕ ๒๓.๘๐ ๘ มำตรำแม่ กด ๒๐ ๒๐ ๑๐๐ ๑๒ ๓ ๒๕ ๙ มำตรำแม่ กบ ๒๐ ๑๙ ๙๕ ๑๐ ๗ ๗๐ คะแนนเฉล่ีย ๑๗๕ ๑๓๔ ๗๘.๖๖ ๑๒๒ ๗๕ ๖๔.๘๗ ๑. กำรทดสอบกอ่ นเรียน นกั ศึกษำคัดเลือกคำศพั ท์ที่สะกดด้วยมำตรำตัวสะกดต่ำงๆจำก หนงั สอื พมิ พ์ แล้ว นำคำศพั ทม์ ำติดลงในใบงำนทค่ี รกู ำหนดให้ ๙ มำตรำตำสะกด ผลกำรเขยี นสะกด คำนกั ศกึ ษำผ่ำนเกณฑร์ ้อยละ ๖๐ จำนวน ๗ มำตรำตวั สะกด มำตรำแม่ ก กำ และแม่ กม ไมผ่ ่ำน เกณฑ์ รวมเฉลยี่ ทั้งหมดคดิ เป็นร้อยละ ๗๘.๖๖ ๒. กำรทดสอบหลังเรยี น ใบงำนท่ี ๑ มำตรำตัวสะกดแม่ ก กำ นักศึกษำเขยี นคำจำกภำพท่ี กำหนดให้ ผลกำรเขยี นสะกดคำผำ่ นเกณฑ์รอ้ ยละ ๘๓.๓๓ ๓. ใบงำนที่ ๒ มำตรำตวั สะกด แม่ กง เตมิ คำท่มี ีตัวสะกด ๘ ขอ้ ผลกำรเขยี นสะกดคำ ผ่ำนเกณฑร์ อ้ ยละ ๑๐๐ ๔. ใบงำนท่ี ๓ มำตรำตวั สะกดแม่ กน เติมตวั สะกด เขียนคำ และแต่งประโยค จำนวน ๒๖ ขอ้ ผลกำรเขยี นสะกดคำผ่ำนเกณฑ์ร้อยละ ๖๙.๒๕ ๕. ใบงำนที่ ๔ มำตรำตวั สะกด แม่ กม เติมคำทีม่ ีตัวสะกด จำนวน ๑๐ ขอ้ ผลกำรเขยี น สะกดคำผ่ำนเกณฑร์ อ้ ยละ ๗๐ ๖. ใบงำนท่ี ๕ มำตรำตวั สะกด แม่ เกย หำคำท่ีมี ย สะกด และแต่งประโยค เตมิ คำใน ประโยค จำนวน ๑๕ ขอ้ ผลกำรเขียนสะกดคำผ่ำนเกณฑร์ ้อยละ ๘๐

๔๕ ๗. ใบงำนท่ี ๖ มำตรำตัวสะกด แม่ เกอว ระบำยสคี ำทีม่ ี ว สะกด จำนวน ๘ ขอ้ ผลกำร เขยี นสะกดคำผ่ำนเกณฑร์ ้อยละ ๖๒ ๘. ใบงำนท่ี ๗ มำตรำตวั สะกด แม่ กก ระบำยสีคำทีม่ ตี ัวสะกด จำนวน ๒๑ ขอ้ ผลกำร เขียนสะกดคำผ่ำนเเกณฑร์ ้อยละ ๒๓.๘๐ ๙. ใบงำนท่ี ๘ มำตรำตวั สะกด แม่ กด เตมิ คำทีม่ ีตวั สะกด จำนวน ๑๒ ข้อ ผลกำรเขียน สะกดคำผ่ำนเกณฑ์รอ้ ยละ ๒๕ ๑๐. ใบงำนท่ี ๙ มำตรำตัวสะกด แม่ กบ เตมิ คำทีม่ ีตัวสะกด จำนวน ๑๐ ขอ้ ผลกำรเขียน สะกดคำผ่ำนเกณฑ์รอ้ ยละ ๗๐ ๑๑. ผลจำกกำรเขียนสะกดคำจำกใบงำนท้งั ๙ มำตรำตวั สะกด นักศึกษำยังเขียนสะกดคำไมผ่ ่ำน รอ้ ยละ ๖๐ จำนวน ๒ มำตรำตัวสะกด คอื แม่ กก แม่กด รวมเฉลีย่ ทั้งหมดคิดเปน็ ร้อยละ ๖๔.๘๗ จากผลการดาเนินงาน ๑. ในภำพรวมจำกกำรวจิ ยั เร่อื งกำรแกป้ ญั หำนักศกึ ษำเขยี นสะกดคำไมถ่ กู ตอ้ ง พบวำ่ นกั ศึกษำ ยังจำมำตรำตวั สะกดแต่ละมำตรำตัวสะกดไม่ได้ จงึ เขียนไม่ถกู ตอ้ ง 2. นักศึกษำไมค่ อ่ ยสนใจในกำรทำงำน สงั เกตจำกช้ินงำนและลำยมือ 3. ครูผทู้ ำงำนวิจัย มเี วลำพบผู้เรียนห้องละ ๓ ชัว่ โมง ตอ่ สปั ดำห์ (นกั ศกึ ษำทำงำนหลังจำกเรยี น ในชั่วโมงแลว้ ) ทำใหก้ ำรดำเนินงำนวิจัยครง้ั นีย้ งั ไม่ประสบผลสำเรจ็ เท่ำท่ีควร 4. จำกกำรสงั เกตคิดว่ำนักศึกษำหำคำศพั ท์จำกวำรสำรจะได้คะแนนมำกกวำ่ ในใบงำนเพรำะ นักศกึ ษำอำศัยควำมจำ ไม่ไดม้ ำจำกควำมเข้ำใจ ๑๕. นกั ศกึ ษาร้อยละ ๘๐ ของนกั ศึกษาทง้ั หมดที่รับผิดชอบในภาคเรียนนัน้ มีสุขภาพและสขุ ภาพจิตทด่ี ี ลาดับ จานวน นกั ศึกษา นกั ศกึ ษา กศน.ตาบลอปิ ุ่ม ทงั้ หมด/คน มีสขุ ภาพและสขุ ภาพจติ ที่ดี ๑ ๔๐ -นกั ศกึ ษำ ที่รับได้มีกำรตรวจ มสี ขุ ภำพและไดส้ ่งเสริมสขุ ภำพจิตท่ดี ีจดั -โครงกำรกิจกรรมพฒั นำคณุ ภำพผู้เรยี นดำ้ นสง่ เสริมสุขภำพกำยและ สุขภำพจิตเพือ่ พัฒนำคุณภำพชีวิต

๔๖ ๑๖. นักศึกษารอ้ ยละ ๙๐ ของนักศึกษาทง้ั หมดทร่ี ับผดิ ชอบในภาคเรียนน้ัน มีคุณธรรม จรยิ ธรรมตามระบุ ไว้ในหลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ จานวน นักศึกษา โครงการคณุ ธรรมจริยธรรมสาหรบั ผ้เู รยี น ทง้ั หมด/คน -โครงกำรคุณธรรมจริยธรรม นักศึกษำ ณ กศน.ตำบลอิปมุ่ ๔๘ -จดั โครงกำรกจิ กรรมพฒั นำคุณภำพผู้เรียนด้ำน คุณธรรม จรยิ ธรรม เพ่ือพัฒนำคุณภำพชวี ติ

๔๗ ๑๗. นักศกึ ษารอ้ ยละ ๘๐ ของนกั ศกึ ษาทง้ั หมดที่รับผิดชอบในภาคเรยี นนนั้ มคี วามใฝ่รู้ เรียนรูอ้ ยา่ ง ต่อเน่อื งและคดิ เปน็ ลาดับ ชอื่ โครงการ ๑ โครงกำรสร้ำงเครือขำ่ ยดจิ ิทลั ชมุ ชน ๒ จดั โครงกำรฝกึ อบรมกำรเพ่มิ ประสิทธภิ ำพ กำรบรหิ ำรจัดกำรขยะ โดยกำรมสี ่วนรว่ มของ ชุมชน ๓ จัดโครงกำรฝึกอบรมกำรจัดกระบวนกำรเรยี นรู้ตำมหลกั ปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพียง ตวั ช้วี ัดท่ี ๔ ร้อยละของผจู้ บหลกั สตู ร คาอธิบาย : ผูจ้ บกำรศกึ ษำพื้นฐำนเทียบกบั ผ้ทู ี่ขึ้นทะเบยี นและลงทะเบียนโดยนบั จำกภำคเรยี นปัจจุบนั ย้อนหลงั ไป ๔ ภำคเรยี น (ผู้ท่เี ทยี บโอนมำและจบกำรศกึ ษำกอ่ นให้นับรวมด้วย) โดยนับรหสั นกั ศกึ ษำท่ี ลงทะเบยี น ๔ ภำคเรียน สูตรการคานวณ ๐ x ๑๐๐ ๒๙ รอ้ ยละของผู้จบหลักสูตร/ระดบั ม.ปลำย = ๐ x ๑๐๐ = ๐% ๑๙ ร้อยละของผจู้ บหลักสตู ร/ระดบั ม.ต้น = = ๐%

๔๘ ผลการดาเนนิ งาน ในรอบ ๔ ภำคเรียน ข้ำพเจำ้ รับผิดชอบนักศึกษำ ๑ กลุ่ม ๆ ละ ๔๐ คน มนี กั ศกึ ษำ ทจ่ี บกำรศึกษำข้นั พ้นื ฐำน เฉลีย่ ภำคเรยี น สูตรการคานวณ จำนวนผจู้ บกำรศึกษำพ้ืนฐำน x ๑๐๐ รอ้ ยละของผู้จบหลกั สูตร = จำนวนนักศึกษำใหน้ ับรหสั นักศกึ ษำที่ลงทะเบียน ๔ ภำคเรยี น จำนวนผ้จู บกำรศกึ ษำพน้ื ฐำน ๑๒ × ๑๐๐ จำนวนนักศึกษำให้นับรหัสนักศกึ ษำท่ีลงทะเบียน ๔ ภำคเรียน ๕๒ คดิ เปน็ จานวน ๒๓.๐๗ % ยอดนักศึกษาทีจ่ บหลักสูตร ๔ ภาคเรียนยอ้ นหลัง เกรดเฉลีย่ ปจง บ ๓.๓๖ ๖๑/๒ ลำดบั รหัสนกั ศกึ ษำ ชอ่ื สกลุ ๒.๐๖ ๖๒/๒ ๑ ๕๙๒๒๐๐๐๔๗๙ นำงปรำณสิ รำ มีแก้ว ๑.๗๘ ๖๒/๒ ๒ ๖๐๒๒๐๐๐๗๖๓ นำยสุทธกิ ลุ คำบตุ รษิ ๑.๙๒ ๖๒/๒ ๓ ๖๑๑๒๐๐๐๗๔๑ นำยกติ ตพิ งษ์ พิมพเ์ สนำ ๑.๘๑ ๖๒/๒ ๔ ๖๑๑๒๐๐๐๗๕๐ นำยพพิ ฒั นพ์ งศ์ ปัญญำคำ ๑.๙๑ ๖๑/๒ ๕ ๖๑๑๒๐๐๐๗๖๙ นำยปิยะพงษ์ บตุ รพรม ๒.๖๐ ๖๒/๑ ๖ ๕๘๑๓๐๐๐๓๘๘ นำยนำที วลิ ะขันคำ ๑.๗๔ ๖๒/๑ ๗ ๖๐๑๓๐๐๐๖๖๖ นำยบญุ มี คำนัน ๒.๗๕ ๖๒/๑ ๘ ๖๐๑๓๐๐๐๖๗๕ นำงสำววภิ ำภรณ์ วังครี ี ๑.๙๔ ๖๒/๑ ๙ ๖๐๑๓๐๐๐๖๘๔ นำยอทิ ธพิ ล แสงเจรญิ ๒.๔๑ ๖๒/๑ ๑๐ ๖๐๑๓๐๐๐๖๙๓ นำยพฤติพงศ์ เยน็ ขัน ๒.๓๖ ๖๒/๑ ๑๑ ๖๐๑๓๐๐๐๗๐๕ นำยพนมพร ศรชี ำมก ๒.๒๓ ๖๒/๒ ๑๒ ๖๐๑๓๐๐๒๐๓๕ นำยวเิ ศษศลิ ป์ อิ่มรัมย์ ๒.๗๑ ๖๒/๒ ๑๓ ๕๙๒๓๐๐๐๘๐๑ นำยอภชิ ยั ศรชี ำมก ๒.๔๗ ๖๒/๒ ๑๔ ๕๙๒๓๐๐๐๘๑๐ นำยชำญชยั แสงเจรญิ ๒.๖๖ ๖๒/๒ ๑๕ ๖๐๒๓๐๐๑๑๖๕ นำยจักรพันธ์ คำนนั ๑.๔๗ ๖๒/๒ ๑๖ ๖๐๒๓๐๐๑๒๑๓ นำงสำวขวัญนภำ ศรีชำมก ๒.๕๙ ๖๒/๒ ๑๗ ๖๐๒๓๐๐๑๒๒๒ นำยประวนิ พรมมำวนั ๑๘ ๖๐๒๓๐๐๑๒๔๐ นำงสำวอรชุดำ พิมพ์เสนำ

๔๙ ตัวอย่างหลกั ฐานการจบหลักสูตร ตวั ชว้ี ัดท่ี ๕ รอ้ ยละของผ้เู ขา้ สอบปลายภาค ผลการดาเนนิ งาน จำนวนนกั ศกึ ษำทลี่ งทะเบยี นเฉพำะรำยวชิ ำบงั คับวชิ ำใดวิชำหนง่ึ ในภำคเรยี น ปจั จุบันเทยี บกับจำนวนผูเ้ ข้ำสอบปลำยภำค สูตรการคานวณ = ๔๔x๑๐๐ ร้อยละของผูเ้ ข้ำสอบปลำยภำค ๔๘ = ๙๑.๖๖ % ตำรำงกำรเขำ้ สอบของนกั ศึกษำ ที่เข้ำสอบภำคเรียนที่ ๒/๒๕๖๒ โดยคดิ เปน็ รอ้ ยละ ระดับ จำนวน/คน เขำ้ สอบ ขำดสอบ ประถม - - - มธั ยมศกึ ษำตอนตน้ ๑๙ ๑๘ ๑ มัธยมศึกษำตอนปลำย ๒๙ ๒๖ ๓

๕๐ ตวั ชวี้ ัดท่ี ๖ ร้อยละของจานวนผู้เรยี นท่มี ผี ลสมั ฤทธิใ์ นวชิ าบังคับ ผลการดาเนินงาน ผู้เรยี นกำรศึกษำข้นั พ้นื ฐำนรำยวชิ ำบงั คับทกุ ระดบั เฉพำะภำคเรยี นในรอบกำร ประเมินมผี ลสัมฤทธิทำงกำรเรยี นเฉล่ยี ๒.๐๐ ข้ึนไป - ผเู้ รยี นกำรศึกษำขั้นพน้ื ฐำนรำยวชิ ำบังคับทุกระดับเฉพำะภำคเรียนในรอบกำรประเมินมี ผลสัมฤทธิทำงกำรเรยี นเฉลีย่ ๒.๐๐ ขึน้ ไป จำนวน ๓๘ คน ตัวชวี้ ัดที่ ๗ : จานวนผ้เู ขา้ รว่ มกจิ กรรมการศึกษาตอ่ เนอื่ ง เมอ่ื เทียบกับเป้าหมาย จำนวนผูเ้ ข้ำร่วมกจิ กรรมกำรศกึ ษำเพอ่ื พฒั นำอำชีพ กำรศกึ ษำเพอ่ื พัฒนำทักษะชวี ิต กำรศกึ ษำเพือ่ พัฒนำสังคมและชมุ ชน กำรจัดกระบวนกำรเรียนร้ตู ำมหลกั ปรชั ญำเศรษฐกิจพอเพียง มีผลกำรดำเนินบรรลุ ตำมเป้ำหมำย/มผี ลกำรดำเนนิ เกนิ กว่ำเป้ำหมำยตำมแผนปฏิบัติกำรประจำปขง องหน่วยงำน/สถำนศกึ ษำท่คี รู กศน.ตำบล/แขวงรับผิดชอบ ลาดบั โครงการ/กิจกรรม ค่าเป้าหมาย ผลการ ๑ กำรศกึ ษำเพ่ือพฒั นำอำชีพ ตามแผน (คน) ดาเนินงาน (คน) -กลมุ่ สนใจ ไม่เกิน ๓๐ ชั่วโมง ๙๙ -ชัน้ เรียนวชิ ำชีพ ๓๑ ชว่ั โมงขึน้ ไป ๙๙ ๒ กำรศึกษำเพ่อื พัฒนำทกั ษะชีวติ ๒๓ ๒๓ จดั โครงกำรฝึกอบรมส่งเสริมสขุ ภำวะอนำมัย กำร ออกกำลงั กำยเพอ่ื สขุ ภำพด้วยโยคะ

๓ กำรศึกษำเพ่อื พัฒนำสังคมและชุมชน ๒๐ ๕๑ จดั โครงกำรฝึกอบรมกำรเพ่มิ ประสทิ ธิภำพ กำร ๑๙ บริหำรจัดกำรขยะ โดยกำรมสี ่วนร่วมของชุมชน ๒๐ ๔ กำรจัดกระบวนกำรเรยี นรู้ตำมหลกั ปรัชญำของ ๑๙ เศรษฐกิจพอเพียง จดั โครงกำรฝกึ อบรมกำรจดั กระบวนกำรเรียนรู้ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียง ตวั ชีว้ ัดท่ี ๘ : ร้อยละของผ้จู บหลกั สูตรการศกึ ษาต่อเนอื่ งทน่ี าความรู้ไปใช้เมื่อเทียบกับเป้าหมาย คำอธบิ ำย : จำนวนผู้จบหลกั สูตร/โครงกำรในกำรจัดกำรศกึ ษำเพื่อพัฒนำอำชีพ กำรศึกษำ เพื่อพฒั นำทักษะชวี ิต กำรศึกษำเพ่ือพัฒนำสังคมและชมุ ชน กำรจัดกระบวนกำรเรยี นรู้ตำมหลกั ปรัชญำเศรษฐกิจพอเพยี ง ทนี่ ำควำมรู้ไปใช้ มีผลกำรดำเนินงำนบรรลุตำมเป้ำหมำย/มผี ลกำร ดำเนนิ งำนเกินกว่ำเป้ำหมำยตำมแผนปฏิบัตกิ ำรประจำปงของหนว่ ยงำน/สถำนศึกษำท่ี ครู กศน. ตำบล/แขวงรับผดิ ชอบ ผลการดาเนนิ งาน ค่าเป้าหมาย ผลการดาเนินงาน ลาดับ โครงการ/กิจกรรม ตามแผน ท่ี DMIS ๑ กำรศึกษำเพ่ือพฒั นำอำชพี (ร้อยละ ๘ -มีผู้เข้ำรว่ มทัง้ หมด จำนวน ๘คน ของผู้จบหลักสูตรท่นี ำควำมรไู้ ปใช้ลด -ผู้จบหลกั สูตร จำนวน ๒๐ คน รำยจำ่ ย/เพมิ่ รำยได้/ตอ่ ยอดอำชพี รอ้ ยละ ๑๐๐ ของกลุ่มเป้ำหมำยทจ่ี บหลักสูตร เดิม/เพิม่ มลู คำ่ ) กำรศกึ ษำเพอ่ื พัฒนำอำชพี สำมำรถนำควำมร้ทู ไ่ี ด้ไป ลดรำยจ่ำย เพม่ิ รำยได้ ๒ กำรศึกษำเพื่อพฒั นำทกั ษะชวี ิต (รอ้ ย ๑๑ - กลุ่มเป้ำหมำยในโครงกำร จำนวน ๑๑ คน ละของผู้จบหลกั สตู รที่นำควำมรู้ไปใช้ - มีผูเ้ ข้ำรว่ มโครงกำร จำนวน ๑๕ คน ในกำรพฒั นำตนเอง) รอ้ ยละ ๑๐๐ ผเู้ ข้ำร่วมโครงกำรเกดิ กระบวนกำร เรยี นรู้และนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน และเกดิ กำร พฒั นำตนเอง - ผู้เขำ้ ร่วมโครงกำรมคี วำมพงึ ใจในกำรเข้ำรว่ ม โครงกำรอยู่ในระดบั ดี ๓ กำรศกึ ษำเพ่อื พฒั นำสังคมและชมุ ชน ๗ -กลมุ่ เปำ้ หมำยในโครงกำร จำนวน ๗ คน (รอ้ ยละของผู้จบหลักสตู รท่ีนำควำมรู้ -มผี ู้เข้ำร่วมโครงกำร จำนวน ๑๐ คน ไปใช้ในกำรพฒั นำชมุ ชนและสังคม)

๔ กำรจดั กระบวนกำรเรยี นรู้ตำมหลกั ๔ ๕๒ ปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียง (ร้อยละ ของผูจ้ บหลักสูตรทน่ี ำควำมรไู้ ปใชใ้ น รอ้ ยละ ๑๐๐ ผเู้ ข้ำร่วมโครงกำรนำควำมรไู้ ปใชใ้ นกำร ชีวติ ประจำวนั ไดอ้ ยำ่ งเหมำะสม) พัฒนำชุมชน สังคมสำมำรถใช้ชีวิตอยู่ในสังคมไดอ้ ยำ่ ง มคี วำมสุข - ผู้เข้ำร่วมโครงกำรมีควำมพงึ ใจในกำรเข้ำรว่ ม โครงกำรอยใู่ นระดับดี - กลุ่มเป้ำหมำย ๔ -ผูเ้ ขำร่วมโครงกำร ๘ รอ้ ยละ ๑๐๐ ผูเ้ ขำ้ ร่วมโครงกำรเกิดกระบวนกำร เรียนรู้และนำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ได้อยำ่ งเหมำะสม ตัวชี้วัดที่ ๙ : จานวนผู้รับบรกิ ารการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จำนวนผ้รู บั บริกำรกำรศึกษำตำมอธั ยำศยั เม่ือเทียบกบั เป้ำหมำยกำรดำเนินงำนกิจกรรม/ โครงกำรตำมแผนปฏบิ ัติกำรประจำปกง ำรประจำปงของหน่วยงำน/สถำนศกึ ษำทค่ี รู กศน.ตำบล/แขวง รบั ผิดชอบ โดยให้สำนักงำน กศน.จังหวดั รว่ มกับ กศน.อำเภอเปน็ ผู้กำหนดค่ำเปำ้ หมำยตำมแผนให้ ครู กศน.ตำบล แต่ละคน ผลการดาเนินงาน ลาดบั โครงการ/กิจกรรม ค่าเป้าหมาย ผลการ ท่ี ตามแผน (คน) ดาเนินงาน (คน) ๑ จำนวนผูร้ ับบริกำรกิจกรรมสง่ เสริมกำรอำ่ น (กศน. ๒๕ ๑๔ ตำบล/ศนู ย์กำรเรียนรชู้ ุมชน) ๒ จำนวนผรู้ ับบริกำรบำ้ นหนังสอื ชมุ ชน ๒๕ ๑๔ ๓ จำนวนผู้รบั บรกิ ำรหนว่ ยบริกำรส่งเสรมิ กำรอำ่ น ๒๕ ๑๔ อำเภอย้มิ เคลอื่ นท่ี ๑๔ ๔ จำนวนอำสำสมัครสง่ เสริมกำรอ่ำน ๒๕ ๑๔ ๕ จำนวนผูร้ ับบริกำรกจิ กรรมสง่ เสรมิ กำรอำ่ นหอ้ งสมดุ ๒๕ เคลื่อนที่สำหรับชำวตลำด

๖ จำนวนผรู้ ับบรกิ ำรกิจกรรมส่งเสริมกำรหนว่ ยบรกิ ำร ๒๕ ๕๓ เคล่ือนที่ (รถโมบำยขนำดเล็ก) ๑๔ ตัวชว้ี ัดท่ี ๑๐ : จานวนกจิ กรรมที่จัดในแหล่งเรียนรู้ บ้านหนงั สอื ชุมชน เมื่อเทียบกับเปา้ หมาย จำนวนกิจกรรมในแหล่งเรียนรู้ บ้ำนหนังสอื ชมุ ชน ทด่ี ำเนินกำรเพอ่ื สง่ เสริมกำร เรียนรู้ที่สัมพนั ธก์ ับแหลง่ เรียนร้แู กป่ ระชำชน เมอ่ื เทียบกบั เป้ำหมำยกำรดำเนินงำน ตำมแผนปฏบิ ัติ กำรประจำปขง องหนว่ ยงำน/สถำนศกึ ษำท่ีครู กศน.ตำบล/แขวงรับผิดชอบ โดยให้สำนักงำน กศน. จงั หวดั รว่ มกบั กศน.อำเภอ เปน็ ผ้กู ำหนดคำ่ เป้ำหมำยตำมแผนให้ ครู กศน.ตำบลแต่ละคน ลาดับ โครงการ/กิจกรรม ค่าเป้าหมาย ผลการ ๑ จำนวนผรู้ ับบรกิ ำรกจิ กรรมสง่ เสริมกำรอ่ำน ตามแผน (คน) ดาเนินงาน (คน) (กศน.ตำบล/ศูนยก์ ำรเรียนร้ชู ุมชน) ๒๕ ๒๕ ๒ จำนวนผรู้ ับบรกิ ำรบำ้ นหนงั สอื ชมุ ชน ๒๕ ๒๕ ๓ จำนวนผรู้ ับบรกิ ำรหน่วยบรกิ ำรสง่ เสรมิ กำรอ่ำน จงั หวดั เคลื่อนท่ี ๒๕ ๒๕ ตวั ชว้ี ัดที่ ๑๑ : ระดบั ความสาเรจ็ ของการมีสว่ นร่วมกบั ภาคีเครอื ข่ายในชมุ ชน กำรมีส่วนรว่ มกบั ภำคีเครอื ข่ำยในชุมชน กำรเข้ำร่วมกิจกรรม กำรเขำ้ ร่วมประชุม กำรจัดกิจกรรมร่วมกัน กำรสนบั สนุนทรพั ยำกร กำรรว่ มนิเทศตำมผล ฯลฯ ลาดับ โครงการ/กิจกรรม คา่ เปา้ หมาย ผลการ ท่ี ตามแผน(คน) ดาเนนิ งาน(คน) ๑ รว่ มเป็นวิทยำกรกำรทำหน้ำกำกอนำมัย ๑๐๐ ๑๑๐ ๒ ร่วมกิจกรรมอำเภอย้มี เคลอ่ื นท่ี ๕๐ ๗๐ ๓ ร่วมกิจกรรมจติ อำสำปลูกป่ำทำควำมดีด้วยใจ ๑๐๐ ๑๒๐

๕๔ ตัวชวี้ ัดที่ ๑๒ : จานวนงานตามนโยบายเร่งด่วนหรอื งานอื่น ๆ ที่ได้รบั มอบหมาย จำนวนงำนตำมนโยบำยเรง่ ดว่ นหรืองำนอน่ื ๆ ทีไ่ ด้รับมอบหมำยและโครงกำรสำคัญ ประจำปง ได้แก่ โครงกำรศูนยฝ์ กึ อบรมหลกั สตู รกำรดูแลผู้สงู อำยุ โครงกำร Smart ONIE เพือ่ สรำ้ ง Smart Farmer โครงกำรส่งเสรมิ กำรเรยี นภำษำองั กฤษและภำษำของกลม่ ประเทศอำเซียน โครงกำรขยำยผลโครงกำรหลวงเพือ่ แก้ปัญหำพ้ืนท่ีปลูกฝ่ินอยำ่ งยัง่ ยืน ภำษำองั กฤษเพื่อส่ือสำรดำ้ น อำชีพ โครงกำรขยะมลู ฝอยในชุมชน โครงกำรสรำ้ งเครอื ข่ำยดจิ ิทัลระดบั ชมุ ชน โครงกำรพเิ ศษตำ่ ง ๆ เม่อื เทียบกับเปำ้ หมำย ผลการดาเนนิ งาน ลำดับ โครงกำร/กิจกรรม คำ่ เปำ้ หมำย ผลกำร ที่ ดำเนินงำน ๑ วิทยำกรสอนกำรทำหน้ำกำอนำมัยรว่ มกบั อบต.และเครือขำ่ ย ๑๐๐ ๑๒๐ ๒ ร่วมพิธีเปิดงำนกีฬำ กศน.เกมส์ ๔๐ ๕๐ ลาดับ งานท่ไี ด้รบั มอบหมาย หนา้ ท่ีของเขตงาน ๑. แตง่ ตัง้ บคุ ลำกรปฏิบัตงิ ำนกำรศกึ ษำ ๑.จัดเตรยี ม/จดั เก็บ วัสดุ อุปกรณ์งำนดจิ ทิ ัล ระบบไอทตี ่ำงๆ นอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศยั ๒.เตรียมสถำนที่ เครอ่ื งเสยี ง หอ้ งประชมุ สำหรบั เจ้ำหน้ำที่ ผู้ อำเภอด่ำนซ้ำย / หนำ้ ฝ่ำยดิจิทลั มำใชบ้ รกิ ำรและผู้มำติดต่องำนรำชกำร (it) ๓.จดั หำอำนวยควำมสะดวกต่ำงๆ ใหก้ ับบุคลำกร ๔.งำนอนื่ ๆ ทไ่ี ด้รับมอบหมำย ๒. แตง่ ตง้ั บุคลำกรปฏิบัตงิ ำนกำรศกึ ษำ ๑.จัดทำคำสัง่ แตง่ ตง้ั คณะกรรมกำรรับผดิ ชอบตำมมำตรฐำน นอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศยั กศน.อำเภอ อำเภอดำ่ นซำ้ ย /งำนประกัน ๒.รวบรวมผลกำรประเมินตนเอง ของแต่ละมำตรฐำนจำก คุณภำพภำยในสถำนศึกษำ คณะกรรมกำรทรี่ ับผิดชอบแตล่ ะมำตรฐำน ๓.จดั ทำรำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง (SAR) ๔.เสนอและรำยงำนผ้เู ก่ยี วขอ้ ง ๕.งำนอืน่ ๆ ทไี่ ดร้ บั มอบหมำย ๓. แต่งต้ังบคุ ลำกรปฏบิ ัตงิ ำนกำรศกึ ษำ ๑.สำรวจควำมตอ้ งกำรของผู้รับบรกิ ำรกำรศึกษำเพอ่ื พฒั นำ นอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอัธยำศยั ทักษะชีวติ อำเภอด่ำนซ้ำย/พฒั นำทกั ษะชวี ติ จัดทำข้อมูลสำรสนเทศด้ำนทักษะชีวิต ๒.จดั ทำแผนและหลักสตู รกำรจัดกำรศึกษำเพ่อื พฒั นำทกั ษะ ชีวิต

๕๕ ๓.ประสำนงำนกำรจดั กำรศึกษำ เพอ่ื พัฒนำทกั ษะชวี ติ ๔.จัดตงั้ กล่มุ และดำเนนิ กำรจดั กำรศึกษำเพอ่ื พฒั นำทักษะ ชีวติ ๕.สรุปและรำยงำนผลกำรดำเนนิ กำร ๖.ประชำสมั พนั ธง์ ำนกำรศกึ ษำเพือ่ พฒั นำทกั ษะชวี ติ ๗.งำนอ่ืนๆ ที่ไดร้ ับมอบหมำย ๔. แต่งต้ังบคุ ลำกรปฏบิ ัติงำนกำรศกึ ษำ ๑.สำรวจควำมต้องกำรของผู้รบั บริกำรกำรศกึ ษำเพื่อพัฒนำ นอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอัธยำศยั สงั คมและชมุ ชน จัดทำข้อมลู สำรสนเทศด้ำนสังคมและชมุ ชน อำเภอดำ่ นซำ้ ย /กำรศึกษำเพือ่ ๒.จัดทำแผนกำรจัดกำรศกึ ษำเพื่อพฒั นำสังคมและชุมชน พัฒนำสังคมและชมุ ชน ๓.จัดทำหลักสตู รกำรศึกษำเพื่อพฒั นำสังคมและชมุ ชน ๔.ประสำนงำนกำรจัดกำรศกึ ษำเพื่อพัฒนำสงั คมและชมุ ชน ๕.จดั ตงั้ กลุ่มและดำเนินกำรจดั กำรศกึ ษำเพอื่ พฒั นำสงั คม และชมุ ชน ๖.ประชำสมั พนั ธง์ ำนกำรศึกษำเพอื่ พฒั นำสังคมและชมุ ชน ๗.งำนอืน่ ๆ ทไ่ี ดร้ บั มอบหมำย ๕. แต่งตั้งบคุ ลำกรปฏบิ ัติงำนกำรศกึ ษำ ๑.สำรวจควำมตอ้ งกำรของผู้รับบริกำรกำรศกึ ษำตำมแนวทำง นอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศยั ปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพียงจดั ทำข้อมลู สำรสนเทศด้ำน อำเภอดำ่ นซ้ำย /กำรศึกษำตำม ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง แนวทำงปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียง ๒.จดั ทำแผนกำรจัดกำรศึกษำแนวทำงปรชั ญำของเศรษฐกิจ พอเพียง ๓.จดั ทำหลกั สตู รกำรศึกษำแนวทำงปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียง ๔.ประสำนงำนกำรจัดกำรศึกษำแนวทำงปรัชญำของเศรษฐกิจ พอเพียง ๕.จดั ตั้งกลุม่ และดำเนนิ กำรจดั กำรศึกษำแนวทำงปรชั ญำของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง ๖.จดั ตงั้ ศนู ย์เรียนรเู้ ศรษฐกจิ พอเพียง ๗.ดำเนินกำรสถำนศกึ ษำพอเพยี ง ๘.สรุปและรำยงำนผลกำรดำเนนิ กำร ๙.ประชำสมั พนั ธ์งำนกำรศึกษำแนวทำงปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียง ๑๐.งำนอน่ื ๆ ทไี่ ดร้ บั มอบหมำย

๕๖ ๖. แตง่ ตั้งบุคลำกรปฏบิ ัติงำนกำรศกึ ษำ ๑.ส่งเสริม สนบั สนนุ ภำคเี ครือข่ำยในกำรร่วมจดั กำรศึกษำ นอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศัย นอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศยั อำเภอดำ่ นซ้ำย /งำนส่งเสรมิ ๒.ประสำนงำนกำรใช้ทรัพยำกรบคุ คล สถำนท่แี ละงบประมำณ สนบั สนุนภำคเี ครือข่ำย สรปุ และรำยงำนผลกำรสง่ เสรมิ สนับสนนุ กับภำคีเครือขำ่ ย ๓.ประชำสัมพนั ธ์งำนสง่ เสริม สนับสนุนภำคีเครอื ข่ำย ๔.บันทึกขอ้ มูลเครอื ข่ำยในโปรแกรมเครอื ขำ่ ย กศน. ๖.งำนอื่นๆ ทไี่ ด้รบั มอบหมำย ๗. แต่งตัง้ บุคลำกรปฏิบัตงิ ำนกำรศกึ ษำ ๓.งำนส่งเสรมิ กิจกรรมประชำธปิ ไตย นอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศยั - ประสำนงำนภำคีเครือข่ำยในกำรจัดกจิ กรรมประชำธปิ ไตย อำเภอด่ำนซ้ำย /งำนกจิ กำรพเิ ศษ - จัดกิจกรรมประชำธปิ ไตย - จัดหำสอ่ื เอกสำรในกำรส่งเสริมประชำธปิ ไตย รวมทัง้ เผยแพรป่ ระชำสัมพนั ธ์ใหน้ ักศกึ ษำ - สรปุ และรำยงำนผลกำรสง่ เสรมิ ประชำธปิ ไตย - งำนอน่ื ๆ ท่ีไดร้ บั มอบหมำย ๘. แตง่ ตั้งบคุ ลำกรปฏบิ ัตงิ ำนกำรศกึ ษำ ๑.วำงแผนกำรจดั ทำฐำนข้อมลู ประชำคมอำเซยี น นอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศยั ๒.จดั ทำแผนกำรดำเนนิ งำนศูนยภ์ ำษำอำเซยี น กศน.อำเภอ อำเภอด่ำนซ้ำย /ศูนย์อำเซยี นศึกษำ ได้แก่ แผนประชำสมั พนั ธ์ กำรจดั กระบวนกำรเรียนรู้ ๓.จดั ชมรมภำษำองั กฤษและภำษำ ในกลุ่มประเทศอำเซยี น ๔.ประชำสมั พันธแ์ ละเผยแพร่แผนงำนโครงกำรกิจกรรมและผล กำรดำเนินงำนของ ศนู ย์ภำษำอำเซียน กศน.อำเภอ ๕.รำยงำนผลกำรปฏบิ ตั ิงำน ๖.งำนอื่นๆ ท่ไี ด้รับมอบหมำย ๙. แตง่ ตงั้ บุคลำกรปฏบิ ัตงิ ำนกำรศกึ ษำ ๑.แตง่ ต้งั คณะกรรมกำรศูนย์ส่งเสริมพระพุทธศำสนำและกำร นอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัย เรยี นกำร สอนธรรมศึกษำในสถำนศกึ ษำ อำเภอดำ่ นซ้ำย /กำรส่งเสรมิ ๒.ประสำนงำนหน่วยงำนทเี่ กยี่ วข้อง พระพทุ ธศำสนำและกำรเรียนกำรสอน ๓.จดั ทำข้อมูล จำนวนนักเรียน นกั ศกึ ษำทีเ่ รยี นธรรมศกึ ษำ ธรรมศึกษำในสถำนศึกษำ ๔.จดั ตัง้ ศนู ยส์ ่งเสริมพระพทุ ธศำสนำและกำรเรียนกำรสอน ธรรมศกึ ษำในสถำนศกึ ษำ

๕๗ การปฏิบัติหน้าทพี่ ิเศษอนื่ ๆ ตามที่ไดร้ บั มอบหมาย ไดป้ ฏิบตั งิ ำนตำมคำส่ังของ สำนกั งำนส่งเสริมกำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศัยจังหวัด และ ศูนย์กำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยอำเภอ รวมทั้งคำส่ังของอำเภอดำ่ นซำ้ ยอย่ำง เคร่งครัด สรุปผลกำรปฏบิ ตั งิ ำนได้ดงั ตอ่ ไปน้ี ที่ กจิ กรรม/โครงการ ระยะเวลาที่ดาเนินการ สถานท่ีดาเนนิ การ ๑ วันปิยะมหำรำช ๒๓ ตุลำคม ๒๕๖๒ ที่วำ่ กำรอำเภอด่ำนซำ้ ย ๒ ตอ้ นรับรมต.ชว่ ยวำ่ กำรกระทรวงศกึ ษำธิกำร ๒ พฤศจกิ ำยน ๒๕๖๒ สนง.กศน.จ.เลย ๓ อบรม STEM ศึกษำ ๒๗-๒๘ พฤศจกิ ำยน สนง.กศน.จ.เลย ๒๕๖๒ ๓ วันคลำ้ ยวันสวรรคตพระบำทสมเดจ็ พระบรม ๑๓ ตุลำคม ๒๕๖๒ ทวี่ ำ่ กำรอำเภอดำ่ นซ้ำย ชนกำธิเบศรมหำภมู ิพลอดลุ ยเดช ๔ ร่วมกิจกรรมจงั หวดั เคล่ือนท่ี ๒๐ ธันวำคม ๒๕๖๒ อบต.อิปุม่ อ.ด่ำนซ้ำย จ.เลย ๕ วทิ ยำกรลูกเสือมัคคุเทศก์ ๘ มกรำคม ๒๕๖๓ อทุ ยำนแหง่ ชำติภูเรือ จ.เลย ๖ กจิ กรรมจิตอำสำทำควำมดีด้วยหัวใจ ๒ มกรำคม ๒๕๖๓ ค่ำยลูกเสือศรีสองรักษ์ จ.เลย ๗ กีฬำกศน.เกมส(์ กลุม่ โซนภำคอสิ ำน) ๔-๕ กุมภำพันธ์ ๒๕๖๓ จ.อดุ รธำนี ๘ กีฬำกศน.เกมส์(ประเทศ) ๑๘-๒๑ กมุ ภำพันธ์ จ.อบุ ลรำชธำนี อุทยำนแห่งชำตภิ ูกระดงึ ๒๕๖๓ ๙ อบรมพัฒนำบคุ ลำกรในกำรจัดกระบวนกำร ๒๗-๒๘ กุมภำพันธ์ สง่ เสรมิ กำรอนรุ ักษฟ์ น้ื ฟู ทรพั ยำกรธรรมชำติ ๒๕๖๓ และส่ิงแวดลอ้ ม ๑๐ วทิ ยำกรกำรทำหนำ้ กำกอนำมัย ๑๘ มนี ำคม ๒๕๖๓ อบต.ดำ่ นซำ้ ย ๑๑ กจิ กรรมอำเภอยี้มเคลอ่ื นที่ ๒๓ มีนำคม ๒๕๖๓ วัดบำ้ นกกสะตี ต.ดำ่ นซ้ำย ๑๒ ปฎบิ ตั ิหนำ้ ท่ีที่พิพธิ ภัณฑ์ผีตำโขน ๕ กรกฎำคม ๒๕๖๒ วัดโพนชัย ๑๓ วทิ ยำกรแกนนำ หลกั สตู ร Digital literacy ไตรมำสท่ี ๑ ๒ กศน.อำเภอดำ่ นซ้ำย และกำรค้ำออนไลน์ สำนกั งำน กศน.อำเภอ ด่ำนซ้ำย

๕๘ ตวั ชวี้ ัดที่ ๑๓ ระดบั ความสาเรจ็ ในการจัดทาผลการปฏบิ ตั งิ านทด่ี ี (Best Practice) รายงานผลการปฏิบตั ิงานทีเ่ ปน็ เลศิ (Best Practice) ชื่อผลงาน วทิ ยำกรแกนนำ หลกั สูตร dijital literacyและกำรค้ำออนไลน์ ผูเ้ สนอผลงาน นำยพิษณุ นันทพรม ตาแหน่ง ครู กศน.ตำบลอิปมุ่ สถานศกึ ษา ศนู ย์กำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศัยอำเภอดำ่ นซ้ำย สังกัด สำนกั งำนส่งเสรมิ กำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอธั ยำศัยจงั หวดั เลย ความเปน็ มาและความสาคัญ รฐั บำล (โดยกำรนำของพลเอกประยทุ ธ์ จันทร์โอชำ นำยกรัฐมนตร)ี ได้มีนโยบำยท่ีจะนำพำ ประเทศไทยก้ำวสู่ “ไทยแลนด์ ๔.๐” ด้วยกำรนำเทคโนโลยีดิจิทัลเข้ำมำมีบทบำทสำคัญในกำร ขับเคล่ือนเศรษฐกิจและสังคมเพ่ือส่งเสริมเศรษฐกิจรำกฐำนของประเทศให้เข้มแข็งและเพ่ิมขีด ควำมสำมำรถในกำรแขง่ ขนั ในเวทีโลก ประกอบกับกรอบยทุ ธศำสตร์ชำติ ๒๐ ปง แผนพัฒนำเศรษฐกิจ และสังคมแห่งชำติ ฉบับท่ี ๑๒ และแผนพัฒนำดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคมของประเทศไทยได้ กำหนดยุทธศำสตร์สำคัญในเรื่องของกำรพัฒนำโครงสร้ำงพื้นฐำนดิจิทัลให้มีประสิทธิภำพสูง ครอบคลุมท่ัวประเทศทที่ ุกคนเข้ำถึงได้ (Accessible) มีควำมพร้อมใช้ (Available) และอยู่ในรำคำท่ี จ่ำยได้ (Affordable) ดังนั้น กำรพฒั นำโครงข่ำยอินเทอร์เน็ตควำมเรว็ สงู จึงมีควำมจำเปน็ และถือเป็น ปัจจัยสำคัญประกำรหน่งึ ท่ีจะทำให้ประเทศไทยสำมำรถพัฒนำได้ทัดเทียมกับประเทศอื่น แต่ในกำร ขยำยโครงข่ำยฯ ในพื้นท่ีห่ำงไกลมีค่ำใช้จ่ำยสูงและไม่คุ้มค่ำต่อกำรลงทุน ทำให้ผู้ให้บริกำร ระบบส่ือสำรโทรคมนำคมในประเทศไทยส่วนใหญเ่ น้นพฒั นำกำรใหบ้ ริกำรในเขตชุมชนเมอื ง เป็นเหตุ ให้เกิดควำมเหลือ่ มล้ำกับประชำชนในพ้ืนทหี่ ำ่ งไกลในกำรเขำ้ ถึงขอ้ มลู และบริกำรตำ่ งๆ ของภำครฐั วตั ถุประสงค์ ๑. เขำ้ ใจสำรสนเทศและส่ือ (Information and Media Literacy) ผ่ำนทำงสือ่ ดจิ ิทัล (Digital) ๒. เขำ้ ใจวิธกี ำรแยะแยะและเปรียบเทยี บข้อมูลจำกแหล่งตำ่ งๆ ทำงอนิ เทอร์เนต็ ๓. เข้ำใจกำรประเมินขอ้ มูลดว้ ยวีธี กำรคิดเชงิ วพิ ำกษ์ ๔. เขำ้ ใจวธิ ีกำรนำเสนอขอ้ มูลด้วยวธิ ีที่มปี ระสิทธ์ิภำพและเหมำะสมในยุคดิจทิ ัล เปา้ หมาย ประชำชน ๑๐ ตำบล ๆ ละ ๑๕ คน รวม ๑๕๐ คน เป้าหมายเชงิ ปริมาณ ๓.๑ ประชำชนเปำ้ หมำยมีศักยภำพทำงเศรษฐกจิ และสงั คมของหมบู่ ้ำนเป้ำหมำยในกำรสรำ้ งอำชีพ สรำ้ งรำยได้ กำรศกึ ษำ กำรสำธำรณสุข กำรเกษตร กำรคำ้ ขำยออนไลน์ ฯลฯ

๕๙ ๓.๒ ประชำชนเขำ้ ใจ มั่นใจมำกย่ิงข้ึน พร้อมท้ัง เปน็ กำรสง่ เสริมให้เกดิ กำรประสำนงำน กำรสร้ำง เครือข่ำย กำรแลกเปลี่ยนประสบกำรณ์กำรทำงำนระหว่ำงหน่วยงำนดว้ ยกนั และกำรพัฒนำ บคุ ลกิ ภำพพฒั นำตนเองเหมำะสมกบั ใช้สอ่ื ออนไลน์ ๓.๓ ประชำชนในกลุ่มเปำ้ หมำยเขำ้ ใจถงึ ควำมเป็นมำของโครงกำร โครงสร้ำงพนื้ ฐำนของสื่อออนไลน์ กำรใชส้ มำร์ทโฟนเบอื้ งต้น เป้าหมายเชงิ คณุ ภาพ ประชำชนเปำ้ หมำยมีศกั ยภำพทำงเศรษฐกจิ และสังคมของหมูบ่ ำ้ นเปำ้ หมำยในกำรสรำ้ งอำชีพ สร้ำง รำยได้ กำรศึกษำ กำรสำธำรณสขุ กำรเกษตร กำรค้ำขำยออนไลน์ ฯลฯ ประชำชนเข้ำใจ มั่นใจมำกยิ่งขึ้น พร้อมทั้ง เปน็ กำรส่งเสริมใหเ้ กิดกำรประสำนงำน กำรสร้ำงเครือข่ำย กำรแลกเปล่ียนประสบกำรณ์กำรทำงำน ระหว่ำงหนว่ ยงำนด้วยกนั และกำรพฒั นำบคุ ลิกภำพพัฒนำตนเองเหมำะสมกบั ใชส้ ือ่ ออนไลน์ ประชำชนใน กลุ่มเป้ำหมำยเข้ำใจถึงควำมเป็นมำของโครงกำร โครงสร้ำงพืน้ ฐำนของสอื่ ออนไลน์ กำรใชส้ มำรท์ โฟนเบอื้ งต้น เข้ำถงึ ส่ือต่ำงๆมำกขึ้น ขั้นตอนการดาเนนิ งาน ๑. อบรมรับควำมรู้ ๒. ดำเนินกำรเตรียม เอกสำรขยำยผล ถำ่ ยทอดควำมรู้ ๓. ปฎิบตั ิงำน ในหมู่บำ้ นเป้ำหมำย ทง้ั ๑๐ ตำบล ในอำเภอดำ่ นซ้ำย ๔. นำเสนอตอ่ ผ้อู ำนวยกำร กศน.อำเภอด่ำนซำ้ ย ผลการดาเนนิ งาน ประชำชนเป้ำหมำยมีศกั ยภำพทำงเศรษฐกจิ และสงั คมของหม่บู ้ำนเป้ำหมำยในกำรสรำ้ ง อำชพี สร้ำงรำยได้ กำรศึกษำ กำรสำธำรณสขุ กำรเกษตร กำรค้ำขำยออนไลน์ ฯลฯ ประชำชนเขำ้ ใจ ม่ันใจมำก ย่ิงขึ้น พร้อมทั้ง เป็นกำรสง่ เสรมิ ใหเ้ กดิ กำรประสำนงำน กำรสร้ำงเครือขำ่ ย กำรแลกเปลีย่ นประสบกำรณ์กำร ทำงำนระหวำ่ งหนว่ ยงำนดว้ ยกันและกำรพฒั นำบคุ ลิกภำพพฒั นำตนเองเหมำะสมกบั ใช้สอ่ื ออนไลน์ ประชำชน ในกล่มุ เป้ำหมำยเข้ำใจถงึ ควำมเป็นมำของโครงกำร โครงสรำ้ งพื้นฐำนของสอ่ื ออนไลน์ กำรใช้สมำร์ทโฟนเบื้อง ต้น เข้ำถงึ สื่อต่ำงๆมำกข้นึ บทเรียนทไ่ี ดร้ บั เปน็ วทิ ยำกรหลกั นำเสนอ บรรยำย เนอื้ หำ ควำมเป็นมำ พร้อมสรปุ โครงกำร ปัจจัยแหง่ ความสาเร็จ สถำนศึกษำผู้บริหำรให้กำรสนับสนุนในกำรพัฒนำบุคลำกรผู้ปฏิบัติงำนด้ำนกำรผลิตส่ือเพ่ือกำร ประชำสมั พันธ์องคก์ ร

๖๐ การเผยแพร/่ การได้รบั การยอมรับ/รางวัลท่ีได้รับ มีกำรชมเชยจำกสว่ นรำชกำร ภำครฐั รัฐวสิ ำหกิจ, สถำนศกึ ษำ หรอื หนว่ ยงำนอ่ืนๆ เป็นตน้ บรรณานกุ รม - ตวั อย่างผลงาน

๖๑ องคป์ ระกอบท่ี ๒ พฤติกรรมการปฏบิ ตั ิราชการ (สมรรถนะ) สมรรถนะท่ี ๑ การมงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ ๑. พยายามทางานในหน้าทใี่ หถ้ กู ต้อง ๑.กำรปฏบิ ตั งิ ำนในหนำ้ ที่ครู กศน.ตำบลนัน้ จะต้องปฏิบัติตำมบทบำทหน้ำที่ ครู กศน.ตำบล ๒.ปฏบิ ัตติ ำมแผนคำรบั รองปฏิบตั ิงำนประจำปงง บประมำณ ๒๕๖๒ ๓.ปฏบิ ตั ติ ำมกฎระเบียนของพนักงำนรำชกำรและจรรยำบรรณวิชำชีพครอู ยำ่ งเคร่งครดั - หลักฐำน - -แผนปฎิบตั ิงำนประจำปงง บประมำณ ๒๕๖๓ - -แผนกำรแผนคำรบั รองปฏิบตั งิ ำนประจำปงง บประมำณ ๒๕๖๓ - -กำรจัดทำรำยงำนผลกำรปฏิบัตงิ ำน ประจำปงงบประมำณ ๒๕๖๓ - -กำรกรอกขอ้ มลู กำรรำยงำนกำรปฏิบตั งิ ำนลงในระบบฐำนข้อมูลกำรบรหิ ำรจัดกำร สำนักงำน กศน.

๖๒ ๒. พยายามปฏิบตั ิงานให้เสรจ็ ตามกาหนดเวลา ๑.จำกำรจัดแผนคำรบั รองปฏบิ ตั ิงำนประจำปงงบประมำณ ๒๕๖๓ และกำรวำงแผนปฏบิ ตั เิ ปน็ รำยเดอื นนน้ั ข้ำพเจ้ำได้ดำเนินตำมแผนคำรับรองปฏบิ ตั งิ ำนประจำปงงบประมำณ ๒๕๖๓ แลกำร วำงแผนปฏิบัติเป็นรำยเดือนอยำ่ งเครง่ ครัด ๒.มีกำรรำยงำนผลกำรปฏบิ ตั ิงำนให้ผู้บงั คบั บญั ชำทรำบเปน็ ระยะ ๓. มานะอดทน ขยันหมั่นเพียรในการทางาน ข้ำพเจำ้ ยึดหลกั กำรปฏบิ ัติงำนตำมระเบยี บรำชกำรอย่ำงเครง่ ครัด โดยยึดหลกั จรรยำบรรณ วิชำชีพครู ปฏบิ ัติตนตอ่ ผู้รับบริกำรอย่ำงเทำ่ เทียมกัน ไม่เลือกปฏบิ ัติ และพร้อมจะปฏิบตั งิ ำน นอกเวลำรำชกำรเพอื่ ให้กจิ กรรมต่ำงๆของ กศน.ประสบควำมสำเร็จไปไดด้ ว้ ยดี ได้ปฏิบัตงิ ำน เสรจ็ ทนั ตำมกำหนดเวลำและปฏบิ ตั ิตำมคำรับรองกำรปฏิบัติงำน งบประมำณ ๒๕๖๓

๖๓ ๔. แสดงออกว่าตอ้ งการทางานใหไ้ ด้ดีขนึ้ มีกำรพฒั นำและปรบั ปรงุ ตำมคำเสนอแนะของผู้บงั คบั บัญชำ มีขวนขวำยและศกึ ษำหำควำมรู้ผ่ำนอนิ เตอร์ ส่อื ศกึ ษำดงู ำนนอกสถำนที่ เข้ำรับกำรอบรมพัฒนำ บคุ ลำกรในกำรจัดกจิ กรรมตำ่ งๆเพอื่ นำควำมรูน้ ำไปปรับใช้ในกำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอน ให้กบั ผู้เรยี นตอ่ ไป ๕. แสดงความเหน็ ในเชิงปรับปรงุ พฒั นา เมื่อเหน็ ความสญู เปลา่ หรือหย่อนประสทิ ธิภาพในงาน เมื่อเกดิ ปญั หำในกำรทำงำนข้ำพเจ้ำจะปรึกษำหัวหน้ำงำนและนำเสนอผ้บู รหิ ำรอยำ่ งสมำ่ เสมอและกำรแสดง ควำมคิดเห็นในกำรประชมุ หรอื กำรเข้ำรว่ มกำรอบรมกำรให้คำแนะนำแก่ ครู กศน.ตำบล หรอื นักศกึ ษำ ภำยในกลุ่มทร่ี บั ผิดชอบ

๖๔ ๖. กาหนดมาตรฐานหรือเป้าหมายในการทางานเพอื่ ให้ได้ผลงานที่ดี ขำ้ พเจำ้ ยึดหลักกำรปฏบิ ัติงำนตำมระเบียบรำชกำรอย่ำงเคร่งครดั โดยยดึ หลกั จรรยำบรรณวชิ ำชีพครู ปฏิบัติงานตามแผนและคารับรองการปฏิบตั ิราชการ งบประมาณ ๒๕๖๓ ๑.กำรจัดแผนปฏิบตั งิ ำนประจำปงง บประมำณ ๒๕๖๓ ๒. กำรจัดทำสรปุ โครงกำร โดยมรี ำยละเอียดดังต่อไปน้ี - กำรจัดกำรศึกษำขัน้ พ้นื ฐำน/ กำรจัดกำรศึกษำต่อเนื่อง / กำรจดั กำรศึกษำตำม อัธยำศยั -/งำนอื่นๆทไ่ี ดร้ ับมอบหมำย ๗. ติดตาม และประเมนิ ผลงานของตนโดยเทียบเคยี งกบั เกณฑ์มาตรฐาน ขำ้ พเจ้ำยึดหลกั กำรปฏบิ ัตงิ ำนตำมระเบียบรำชกำรอยำ่ งเคร่งครดั โดยยึดหลกั จรรยำบรรณวิชำชีพครู ปฏบิ ตั ิงานตามแผนและคารับรองการปฏิบัตริ าชการ งบประมาณ ๒๕๖๓และไดด้ ำเนนิ งำนตำมแผนและคำ รับรองปฏิบัติรำชกำรอย่ำงเครง่ ครัด

๖๕ ๘. ทางานไดต้ ามเปา้ หมายทผ่ี ้บู งั คับบญั ชากาหนดหรือเป้าหมายของหน่วยงานทีร่ บั ผิดชอบ ปฏิบัตงิ ำนตำมทไี่ ดร้ ับมอบหมำย - มีแผนปฏิบตั ิงำน - มโี ครงกำร ๙. มีความละเอยี ดรอบคอบ เอาใจใส่ ตรวจตรา ความถูกตอ้ ง เพอ่ื ใหไ้ ดง้ านที่มคี ุณภาพ ข้ำพเจำ้ ปฏิบัติงำนโดยยดึ กฎระเบยี บ ควำมถกู ต้อง

๖๖ สมรรถนะที่ ๒ การบริการท่ีดี ๑. ให้บรกิ ารที่เปน็ มติ ร สภุ าพ -กำรย้ิมแย้มแจ่มใส -กำรเอำใจใส่ผูม้ ำเข้ำรบั บรกิ ำร -กำรซักถำม พูดคยุ และให้กำรแนะแนว ๒. ให้ขอ้ มลู ขา่ วสารทีถ่ กู ตอ้ งชดั เจนแก่ ผรู้ บั บริการ -ขำ้ พเจ้ำได้จัดทำข้อมูลพ้ืนฐำนเพื่อเป็นกำรให้บรกิ ำรประชำชนและนกั ศกึ ษำเปน็ มมุ ให้ควำมรู้ ในกศน.ตำบลเช่น มมุ อำเซยี นศึกษำ มุงสง่ เสริมกำรอ่ำนเปน็ ตน้ ศกึ ษำและค้นคว้ำหำควำมรู้ให้ชัดเจนในเรื่องทต่ี อ้ งให้บริกำร มีระบบสำรสนเทศท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั งำนที่ถูกตอ้ งและเป็นปจั จบุ ัน

๖๗ ๓. แจง้ ใหผ้ รู้ ับบรกิ ารทราบความคบื หน้าในการดาเนินเร่ืองข้ันตอนงานตา่ งๆ ท่ีให้บริการอยู่ - มีเดนิ ประชำสัมพนั ธ์ กจิ กรรม กศน.ตำบล -ประชำสัมพนั ธ์ผำ่ นทำงแฟนเพจ กศน.ตำบลดำ่ นซ้ำย เพจครกู ศนตำบลดำ่ นซำ้ ย เพจครู ศรช.ตำบลดำ่ นซ้ำย -ประชำสมั พนั ธ์ผ่ำนเครือข่ำย เช่น สำครเคเบ้ิลทีวี - หนงั สอื แจ้งหน่วยงำนท่ีเกยี่ วขอ้ ง -จดหมำยแจ้งผูเ้ รียน หรือผู้เข้ำรบั บริกำร -แจ้งผำ่ นโทรศัพท์และเวบ็ ไซต์ ๔. ประสานงานภายในหนว่ ยงานและหนว่ ยงานอนื่ ทเ่ี ก่ียวขอ้ ง เพอ่ื ให้ผูร้ ับบรกิ ารได้รับบรกิ ารท่ีตอ่ เนื่อง และรวดเร็ว - ประชำสัมพนั ธผ์ ่ำนเครอื ข่ำย เช่น สำยเคเบ้ิลทีวี - หนังสือแจง้ หน่วยงำนทีเ่ ก่ยี วขอ้ ง - จดหมำยแจง้ ผู้เรยี น หรือผู้เข้ำรบั บริกำร - แจง้ ผำ่ นโทรศพั ท์และเว็บไซต์ - ประสำนงำนผำ่ น อำสำสมัคร กศน./เครอื ข่ำย/ผู้นำชมุ ชน/นกั ศกึ ษำ

๖๘ ๕. รบั เป็นธรุ ะ ช่วยแก้ไขปัญหาหรอื หาแนวทางแก้ไขปัญหาเกิดขน้ึ แก่ผู้รบั บริการ อย่างรวดเร็วไม่ บา่ ยเบย่ี ง ไมแ่ ก้ตัวหรือปดั ภาระ - กำรให้คำปรึกษำและให้ทำงเลอื กในกำรแกไ้ ขปญั หำ - สอดแทรกและแนะแนวกำรแกไ้ ขปญั หำในระหวำ่ งเรยี น ๖. ดูและใหผ้ ู้รับบริการไดร้ ับความพึงพอใจและนาข้อขดั ขอ้ งใดๆ ในการบริการไปพัฒนาการ ให้บริการใหด้ ยี ่ิงขน้ึ - กำรเอำใจใสผ่ ู้มำเขำ้ รับบรกิ ำร - กำรซักถำม พูดคุย และใหก้ ำรแนะแนว

๖๙ สมรรถนะที่ ๓ การส่ังสมความเชีย่ วชาญในงานอาชีพ ๑.ศึกษาหาความรู้ สนใจเทคโนโลยีและองคค์ วามรู้ใหม่ๆ ในสาขาอาชพี ของตน ๑.จัดโครงกำรโครงกำรโครงกำรส่งเสรมิ สขุ ภำวะอนำมัย กำรออกกำลงั กำย เพ่ือสุขภำพด้วยโยคะ ๒.โครงกำรอำชีพระยะส้ันแบบช้ันเรียนหลักสตู รช่ำงซอ่ มเครอ่ื งยนตเ์ ล็ก หลักสตู ร ๓๑ ชั่วโมงขนึ้ ไป ๓. .กิจกรรมกำรพัฒนำอำชพี รูปแบบพฒั นำอำชพี ระยะสัน้ ไมเ่ กนิ ๓๐ ชัว่ โมง(กลุ่มสนใจ) หลักสูตรกำรทำขนมไทย หลักสตู รกำรทำพำนบำยศรีใบตอง ๔.จัดโครงกำรจดั กระบวนกำรเรียนรู้ตำมหลักหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง ๒.พัฒนาความรู้ ความสามารถของตนใหด้ ียิง่ ข้ึน -เข้ำอบรมโครงกำร STEM ศึกษำ กศน.จังหวัดเลย- อบรมพัฒนำบคุ ลำกรในกำรจดั กระบวนกำรส่งเสรมิ กำร อนุรักษ์ฟ้ืนฟู ทรพั ยำกรธรรมชำติและส่ิงแวดลอ้ ม อทุ ยำนแห่งชำตภิ กู ระดึง

๗๐ ๓.ติดตามเทคโนโลยีและความรใู้ หมๆ่ อยู่เสมอดว้ ยการสืบคน้ ขอ้ มูลจากแหลง่ ตา่ งๆ ทเ่ี ปน็ ประโยชนต์ อ่ การปฏิบัตริ าชการ - รบั ชมรำยกำร ETV ใช้บรกิ ำรเว็บไซด์ กศน. เพ่อื สืบคน้ และดำวโหลดขอ้ มูล ดังตอ่ ไปนี้ ๑. หลกั สตู รวิชำเลือก ๒. หลกั สูตรอำชีพระยะส้ัน ๓. นโยบำยของสำนกั งำน กศน. ๔.รอบรใู้ นเทคโนโลยีหรอื องคค์ วามรใู้ หมๆ่ ในสาขาอาชพี ของตนทเี่ กี่ยวข้อง ซึ่งอาจมีผลกระทบต่อการ ปฏิบัติ หน้าที่ราชการของตน -ศกึ ษำหำควำมรดู้ ว้ ยตนเองหรอื จำกผู้เช่ยี วชำญ -ศกึ ษำระบบกำรเล่นไลน์เพือ่ ใช้ในกำรติดตอ่ กับนักศึกษำ -ใชเ้ ทคโนโลยใี นกำรจัดกำรเรียนกำรสอน เชน่ Program PowerPoint - ส่อื หนังสอื พมิ พเ์ พอ่ื นำควำมรู้มำพฒั นำควำมรคู้ วำมสำมำรถในกำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอน

๗๑ ๕.รับรู้ถงึ แนวโนม้ วทิ ยาการทท่ี นั สมยั และเก่ียวขอ้ งกับงานของตนอยา่ งต่อเนอ่ื ง - มกี ำรแสวงหำควำมร้อู ยตู่ ลอดเวลำจำก ETV - ส่อื หนังสือพมิ พ์เพื่อนำควำมรู้มำพฒั นำควำมรคู้ วำมสำมำรถในกำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี นกำรสอน - ศกึ ษำระบบปฏิบัตกิ ำร windows office เพอ่ื ใช้ในกำรปฏิบัตงิ ำนกำรจัดทำสือ่ กำรเรียนกำรสอน - ติดตำมข่ำวสำร กศน. ทำงสอ่ื ทกุ ประเภทและนำมำปรบั ใช้ในกำรปฏบิ ตั ิงำนตำมบทบำทหนำ้ ท่ี ครู กศน.

๗๒ สมรรถนะที่ ๔ การยึดมัน่ ในความถูกตอ้ งชอบธรรมและจริยธรรม ๑.ปฏิบัตหิ น้าที่ดว้ ยความสุจริต ไมเ่ ลือกปฏบิ ัตถิ ูกตอ้ งตามกฎหมาย และวนิ ัยข้าราชการ - กำรแต่งกำยสภุ ำพ เครอื่ งแบบชุดรำชกำร - กำรปฏบิ ตั งิ ำนโดยยดึ ระเบียบวินัย - กำรมีจรรยำบรรณวิชำชพี ครูในกำรปฏิบตั หิ นำ้ ท่ี -ร่วมอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมใสผ่ ้ำพ้ืนเมอื งตำมนโยบำย กศน.จังหวัดเลย ๒.แสดงความคดิ เหน็ ตามหลกั วชิ าชพี อยา่ งสุจริต - กำรปฏบิ ัตงิ ำนดว้ ยควำมสจุ ริต ยึดกฎ ระเบียบในกำรปฏบิ ตั ิงำน

๗๓ ๓.รกั ษาคาพดู มีสจั จะ และเช่อื ถอื ได้ -รกั ษำศีล ๕ พดู จำไพเรำะ มีสัมมำคำรวะ เคำรพซ่งึ กันและกัน ๔.แสดงใหป้ รากฎถึงความจิตสานึกในความเปน็ ขา้ ราชการ ๑. ครตู ้องรักศิษย์และเมตตำศิษย์ โดยให้ควำมเอำใจใส่ช่วยเหลือส่งเสรมิ ให้กำลังใจ ใน กำรศกึ ษำแก่ศิษยโ์ ดยเสมอหน้ำ ๒. ครตู ้องอบรม สัง่ สอน ฝกึ ฝน สร้ำงเสริมควำมรู้ ทกั ษะและนสิ ัยท่ีถกู ตอ้ งดงี ำม ใหแ้ ก่ ศษิ ย์อย่ำงเต็มควำมสำมำรถด้วยควำมบริสุทธใ์ิ จ ๓. ครตู อ้ งประพฤติ ปฏบิ ัติตนเป็นแบบอยำ่ งท่ดี ีแก่ศิษย์ทง้ั ทำงกำย วำจำ และจติ ใจ ๔. ครูต้องไม่กระทำตนเปน็ ปฏปิ ักษ์ต่อควำมเจรญิ ทำงกำย สติปัญญำ จิตใจ อำรมณ์ และ สงั คม ของศิษย์ ๕. ครตู อ้ งไม่แสวงหำประโยชน์อันเป็นอำมสิ สนิ จ้ำงจำกศษิ ย์ในกำรปฏิบัติหน้ำที่ ตำมปกติ และไม่ใชศ้ ษิ ย์กระทำกำรใดๆ อนั เป็นกำรหำประโยชน์ใหแ้ กต่ นโดยมิชอบ ๖. ครยู ่อมพฒั นำตนเองทั้งในดำ้ นวิชำชีพ ด้ำนบคุ ลิกภำพ และวิสัยทศั น์ ใหท้ นั ต่อกำร พัฒนำทำงวทิ ยำกำรเศรษฐกิจ สังคมและกำรเมืองอยเู่ สมอ ๗. ครูย่อมรักและศรทั ธำในวชิ ำชีพครู และเป็นสมำชิกทดี่ ีขององคก์ รวิชำชพี ครู ๘. ครพู ึงช่วยเหลือเกอื้ กูลครูและชุมชนในทำงสรำ้ งสรรค์ ๙. ครูพงึ ประพฤติ ปฏบิ ัตติ น เป็นผ้นู ำในกำรอนรุ กั ษแ์ ละพัฒนำภูมปิ ญั ญำ และ วัฒนธรรมไทยกำรปฏบิ ตั ิงำนยึดควำมถูกตอ้ ง ยดึ ถือระเบยี บ ควำมเสมอภำค ไมเ่ ลอื กปฏิบัติ

๗๔ สมรรถนะท่ี ๕ การทางานเป็นทมี ๑. สนับสนนุ การตัดสินใจของทีม และทางานในสว่ นทีต่ นได้รบั มอบหมาย - มีกำรแสดงควำมคิดเห็น แลกเปล่ยี นเรียนรู้ ระหว่ำงกัน มกี ำรประชมุ วำงแผนกำรปฏบิ ัตงิ ำนทกุ สัปดำห์ ๒. รายงานให้สมาชิกทราบความคบื หนา้ ของการดาเนนิ งานของตนในทีม - มกี ำรรำยงำนแผน – ผลกำรปฏิบัติงำน ต่อผบู้ งั คบั บญั ชำ และเพื่อนร่วมงำน ๓. ใหข้ ้อมูลที่เปน็ ประโยชน์ตอ่ การทางานของทมี - บอกข้อมลู ที่ตรงกับควำมเป็นจริง เพือ่ กำรปฏบิ ัตงิ ำนที่ตรงกับปญั หำ ๔. สร้างสัมพนั ธ์เข้ากับผ้อู นื่ ในกล่มุ ได้ดี -มมี นษุ ย์สมั พันธท์ ด่ี ี กับเพื่อนร่วมงำนและผูอ้ ื่น -ทำให้งำนประสบควำมสำเร็จตำมวัตถปุ ระสงค์ ๕. ให้ความรว่ มมอื กับผู้อน่ื ในทมี ด้วยดี - น้ำใจในกำรชว่ ยเหลือเพอ่ื นรว่ มงำน เชน่ กำรจดั โครงกำร ๖. กล่าวถงึ เพอ่ื นรว่ มงานในเชงิ สรา้ งสรรค์และแสดงความเชื่อมัน่ ในศกั ยภาพของเพอื่ นรว่ มทีม ท้ังต่อหน้าและลบั หลัง - ไม่พูดจำใสร่ ้ำยกับเพื่อนรว่ มงำน พดู ดำ้ นทดี่ ๆี ของเพื่อนรว่ มงำน แนะนำเพื่อนหำกเพ่อื น กระทำผิด

๗๕ การพัฒนาตนเอง คร้งั วัน เดอื น ปี เร่ือง สถานที่ หนว่ ยงานท่ี จานวน ท่ี จัด ชั่วโมง ๑ ๒๐ พ.ย อบรมกำรจดั ทำแผนกำรเรียนร้เู ชิง กศน.อ.ดา่ นซา้ ย กศน.อ.ด่าน ๒๔ ชม. ๒๕๖๒ ปฏบิ ตั ิกำร ซ้าย ๒ ๒๗-๒๘ พ.ย. โครงกำรยกระดับกำรจดั กำรศึกษำ สนง.กศน.จ.เลย สนง.กศน.จ ๔๘ ชม. ๒๕๖๒ หลักสตู รกำรศึกษำนอกระบบระดบั .เลย กำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน โดยใช้ กระบวนกำร”สะเต็มศกึ ษำ” ๓ ๒๗-๒๘ ก.พ. อบรมพฒั นำบคุ ลำกรในกำรจดั อุทธยาน สนง.กศน.จ ๔๘ ชม. .เลย ๒๕๖๒ กระบวนกำรสง่ เสรมิ กำรอนรุ ักษ์ฟืน้ ฟู แห่งชาติภู ทรพั ยำกรธรรมชำตแิ ละส่ิงแวดลอ้ ม กระดึง รวม (ชั่วโมง) ๑๒๐ ชม. ลงชอ่ื .................................................ผูร้ ำยงำน (นำยพษิ ณุ นันทพรม) ตำแหนง่ ครู กศน.ตำบลอปิ ่มุ

ภาพกจิ กรรมอนื่ ๆ ตามท่ีไดร้ บั มอบหมาย วนั ท่ี 2 พฤศจกิ ายน 2562 กศน.อาเภอดา่ นซา้ ย ร่วมใหก้ ารตอ้ นรบั ดร.กนกวรรณ วลิ าวลั ย์ รัฐมนตรชี ่วยวา่ การ กระทรวงศกึ ษาธกิ ารและคณะในโอกาสลงพ้ืนท่ี ตรวจเยี่ยมสถานศกึ ษา มอบนโยบายการศกึ ษากศน. ณ สานักงาน กศน.จงั หวดั เลย วนั ท่ี 24 ธนั วาคม 2562 นายคาพันธ์ สพุ รมอนิ ทร์ ผ้อู านวยการ กศน.อาเภอดา่ นซ้าย ประธานการจดั การ แขง่ ขนั วอลเล่ยบ์ อล กฬี า กศน.ภธู านเี กมส์และคณะกรรมการโดยบคุ ลากร กศน.อาเภอดา่ นซา้ ย พรอ้ มท้งั นา ขบวนผตี าโขน เข้ารว่ มพธิ เี ปิดมหกรรมกีฬา กศน.ภธู านเี กมส์ ณ สนามกฬี ากลางจังหวดั หนองคาย

++.ร่วมกิจกรรมเคารพธงชาติ ร้องเพลงชาติไทย และสวดมนต์ไหว้พระ ณ บริเวณลานหน้าเสาธง กศน.อาเภอ ด่านซ้าย เนื่องในวันท่ี 5 ธันวาคมของทุกปี กาหนดให้เป็น วันชาติในประเทศไทย เป็นวันเฉลิมฉลองของ ชาติไทย วนั ท่ี 4 ธนั วาคม 2562 วันที่ 2 มกราคม 2562 นายคาพันธ์ สุพรมอินทร์ ผู้อานวยการ กศน.อาเภอด่านซ้ายและบุคลากร กศน. อาเภอด่านซา้ ย เข้าร่วมโครงการจติ อาสา เราทาความดีเพื่อชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ประจาปี พ.ศ. 2563 โดยการ ปรับภูมิทศั น์ อาคาร หอ้ งพัก หอ้ งน้าและสถานทโ่ี ดยรอบ ณ คา่ ยลูกเสือศรสี องรัก ต.กกดู่ อ.เมอื งเลย จ.เลย เป็นคณะกรรมการกลาง ดาเนินการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ การศกึ ษานอกระบบโรงเรียน N-NET (Non-Formal National Education Test) ครั้งท่ี 2 ปีการศึกษา 2562 ณ โรงเรยี นอนุบาลด่าน ซา้ ย อาเภอดา่ นซา้ ย จงั หวัดเลย วันท่ี 9 กุมภาพันธ์ 2563

   ++. ดาเนินการจัดสอบปลายภาคเรียนท่ี 2/2562 นกั ศกึ ษาการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน ณ โรงเรยี นบ้านทับก่ี ตาบลอปิ ุ่ม อาเภอด่านซ้าย จงั หวัดเลย วนั ที่ 14-15 มนี าคม 2563  ++.ร่วมกิจกรรมจติ อาสา ทาดดี ว้ ยหัวใจ ณ วัดสามัคคธี รรมบ้านผักเนา่ ตาบลอิป่มุ อาเภอด่านซา้ ย จงั หวัดเลย วนั ที่ 20 มีนาคม 2563 ++.กจิ กรรมการเรยี นการสอน กศน.ตาบลอิปุ่ม ภาคเรียนที่ 2 ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 ณ กศน.ตาบลอิปุ่ม อาเภอด่านซา้ ย จงั หวดั เลย ไตรมาสท่ี 1 2

ภาพกจิ กรรมเผยแพรท่ างสอ่ื ออนไลน์ 

ภาพกจิ กรรมเผยแพรท่ างสื่อออนไลน์

ภาพกจิ กรรมเผยแพรท่ างสื่อออนไลน์

ภาพกจิ กรรมเผยแพรท่ างสื่อออนไลน์