เทคโนโลยีผู้เรียนต้องการพิเศษ

เทคโนโลยีผู้เรียน ต้องการพิเศษ

ความหมาย การศึกษาพิเศษ หมายถึง การจัดการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความพกพร่องทางด้านร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ สังคมและ พฤติกรรม รวมถึงการจัดการศึกษาสำหรับเด็กปัญญาเป็นเลิศด้วย ดังนั้นการศึกษาพิเศษจึงแตกต่างไปจากการศึกษาสำหรับเด็ก ปกติให้เด็กที่มีความต้องการพิเศษได้เรียนรู้อย่างเหมาะสม รูปเเบการจัดการเรียนการสอน การจัดตั้งโรงเรียนที่รับเฉพาะเด็กที่มีความต้องการพิเศษแต่ละประเภท เข้ามาเรียนรวมกันในโรงเรียนประจำและไปกลับ การจัด ในรูปแบบโรงเรียนร่วม 3 ลักษณะดังนี้ 1.จัดในรูปแบบการเรียนร่วมบางเวลา เป็นการจัดให้เด็กพิเศษเรียนร่วมกับนักเรียนปกติในโรงเรียน แต่เด็กพิเศษจะต้องได้รับ การเตรียมพร้อมจากโรงเรียนพิเศษมาแล้ว 2.จัดในรู)แบบการเรียนร่วมเต็มเวลา เป็นการจัดให้เด็กที่มีความต้องการพิเศษเรียนร่วมกับเด็กปกติตลอดเวลาที่เด็กอยู่ในโรง เรียบนโดยใช้กระบวนการสอนเหมือนกัน 3.การเรียนรวม เป็นการจัดให้เด็กที่มีความต้องการพิเศษเรียนร่วมกับเด็กปกติโดยไม่มีการแบ่งแยกเด็กคนใดเป็นเด็กปกติ หรือ คนใดได้รับความต้องการเป็นพิเศษ

ประเภทของผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ 1.บุคคลที่มีความบกพร่องทางการเห็น 2.บุคคลที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน 3.บุคคลที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา 4.บุคคลที่มีความบกพริองทางร่างกาย หรือการเคลื่อนไหว หรือสุขภาพ 5.บุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ 6.บุคคลที่มีความบกพร่องทางการพู ดและภาษา 7.บุคคลที่มีความยกพร่องทางพฤติกรรม หรืออารมณ์ 8.บุคลคลออทิสติก 9.บุคคลพิการซ้ำซ้อน

ความสําคัญของ เทคโนโลยีสารสนเทศสําหรับผู้ เรียนที่มีความต้องการจําเป็นพิเศษ 1.ความสําคัญที่มีต่อร่างกาย ช่วยให้อวัยวะเติบโตตามการทํางานทํา หน้าที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นเพื่อให้สามารถรับรู้เสียงได้ มากกว่าการไม่ใช้เครื่องช่วยฟังให้เด็กที่มีความบกพร่องทางสายตาใช้ แว่นขยายเพื่อช่วยในการมองเห็น 2.ความสําคัญที่มีต่ออารมณ์จิตใจ และสังคม ช่วยให้เด็กรู้สึกมั่นใจใน การใช้อวัยวะต่างๆ และส่งเสริมต่อความไว้วางใจต่อคนรอบข้างและ ช่วยส่งเสริมการเห็นคุณค่าในตนเอง 3.ความสําคัญที่มีต่อสติปัญญา ช่วยเพิ่มความสามารถในการรับรู้ใน ประสบการณ์ต่างๆที่ได้จาก เทคโนโลยีสารสนเทศ และช่วยพัฒนาสติปัญญา

แนวทางการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้สําหรับผู้เรียน ที่มีความต้องการพิเศษ 1.เครื่องมือที่ใช้เทคโนโลยีระดับต่ำควรเป็นตัวเลือกแรกเทคโนโลยีสิ่งอํานวยความ สะดวกที่จะช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน 2.นักวิชาการต้องค้นหาเครื่องมือและอุปกรณ์ที่มีอยู่เป็นอันดับแรกก่อนที่จะค้นหา เครื่องมือที่ทําขึ้นเป็นพิเศษเพื่อการศึกษา 3.เครื่องมือหรืออุปกรณ์ที่มีราคาแพงที่สุดไม่ใช่ทางเลือกที่ดีที่สุดเสมอไป ดังนั้นการ เลือกเทคโนโลยีสารสนเทศสําหรับผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษควรพิจารณาจากความ ต้องการและทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศของผู้เรียนที่มีอยู่ก่อนแล้ว 4.การปรับเปลี่ยนเล็กน้อยวิธีการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีอยู่สามารถมักจะช่วย ส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนนักวิชาการควรทําการศึกษาวิจัยประยุกต์ใช้ให้เกิดความ สะดวกแก่ผู้เรียน เช่น การออกแบบฟังก์ชันไฮไลต์และ ขยายข้อความ ออกแบบปุ่มเชื่อม โยงข้อมูลบนเว็ปไซต์สําหรับผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษได้ศึกษาความรู้