Método silábico Las vocales Aa Ee Ii Oo Uu www.KingdomEditorial.com 1 Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
Adecuación curricular En base al diseño universal de aprendizaje (DUA) Las siguientes sugerencias se pueden las vocales mientras el maestro las utilizar con cualquier persona que menciona. Seguidamente, pedir que presenta o no un diagnóstico con alguna coloque los pares correspondientes de dificultad específica en el aprendizaje. vocal e imagen, concluir con el trazo en Recuerde que la realización de la ficha en blanco. actividades en la que se involucre a toda la clase ayudará al alumno(a) en su *Nota: Este ejercicio es adaptable, la adaptación sintiéndose más cómodo(a) instrucción y los elementos pueden y logrando un sentimiento positivo de cambiar. su entorno, por ende esto influenciará de manera positiva en el proceso de 3. Materiales: Fichas grandes con vocales enseñanza-aprendizaje. impresas y una pelota. Sugerencia de actividades: Pegar las fichas sobre una pared. El 1. Materiales: Fichas de vocales impresas docente puede mencionar las diferentes de tamaño mediano, cualquier tipo de vocales una por una, mientras el niño(a) semillas y pegamento. lanza la pelota sobre cada vocal. Hacer varias repeticiones. Proporcionar las fichas al alumno(a), pedir que pegue semillas para trazar Posteriormente explicar al niño(a) que cada una de las vocales y después que esta vez no escuchará solo vocales, las dibuje con el dedo, mientras las repite sino que escuchará varias palabras, en en voz alta. donde deberá identificar la vocal con la que comienza y seguidamente lanzar la *Nota: Se sugiere que el docente muestre pelota de la vocal identificada. ejemplos con anterioridad de cada vocal. *Nota: Se sugiere pronunciar y entonar de forma clara y fuerte las vocales, o 2. Materiales: Mural que contenga las palabras durante el ejercicio. Esta lo siguiente: vocales en papel con actividad se puede realizar utilizando diferentes texturas y colores, dibujos y no solo las vocales, sino cualquier sus nombres (2 por cada vocal), fichas vocabulario. en blanco plastificadas con interlineado especial y marcadores. Los elementos 4. Materiales: Tapete grande cuadrado deben ser movibles de manera que con vocales dibujadas parecido a un puedan cambiar de posición según el “Twister”, dado gigante con una vocal ejercicio que indica el docente. diferente dibujada en los lados. Colocar el tapete en el suelo. Pedirle al alumno(a) Colocar las vocales, las imágenes y que lance el dado, y dependiendo de la las fichas en grupos separados. Pedir letra que salga, coloque su mano o pie. al alumno que repita e identifique Las indicaciones las dará el docente. 2 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
Siga la flecha y una las líneas. A-a M-m P-p S-s L-l E-e ma pa sa la me pe se le I-i mi pi si li mo po so lo O-o mu pu su lu U-u N-n T-t R-r C-c D-d na ta ra ca da ne te re co de ni ti ri cu di no to ro do nu tu ru ce - ci du V-v Ñ-ñ va B-b G-g Y-y ña ve ba ga ya ñe vi be ye ñi vo bi ge - gue yi ño vu bo gi - gui yo ñu bu yu go gu F - f H - h Ll - ll Z- z J-j fa ha lla za ja fe he lle ze je fi hi lli zi ji fo ho llo zo jo fu hu llu zu ju www.KingdomEditorial.com 3 Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
mamá mmmm ma me mi mo muRepase y escriba las sílabas ma, me, mi, mo, mu. ma me mi mo mu Coloree los Trace con una línea las sílabas siguientes dibujos. para formar la palabra correcta. polo mesa sapo mito pelo mapa Mario ma to pe po me lo mimi` sa sa mi lo po pa 4 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
Escriba la oración y sustituya la imagen con la palabra correcta. La es mía. Esa es de color blanco. El es juguetón. Papa` juega con la pelota.Repase la oración y escríbala en los siguientes renglones. www.KingdomEditorial.com 5 Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
Mama` ama a papa`.Repase la oración y escríbala en los siguientes renglones. Con ayuda del maestro o maestra repita las sílabas. ae i ou p pa pe pi po pu m ma me mi mo mu t ta te ti to tu d da de di do du l la le li lo lu n na ne ni no nu s sa se si so su 6 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
La letra P-p pa pe pi po pu Una la imagen con la palabra Complete la palabra con la letra correcta. correcta. pipa ____aola papá ____uma pie ____edro pollito ____an Mi papa` ama a mama`.Repase la oración y escríbala en el siguiente renglón. Mi papa` me mima. Pepe ama a papa`. www.KingdomEditorial.com 7 Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
Lea con el maestro las palabras con la letra “P-p” mapa polo apio pía puma pipo pipa pie Paola papá Pepe pino papa Circule los objetos que comiencen con la sílaba pa payaso pintura paloma periódico paleta pulsera 8 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
Relacione cada dibujo con su sílaba. p a pala e pelota i pito o postre u pulpo pa pe pi po puRepase y escriba las sílabas pa, pe, pi, po, pu. www.KingdomEditorial.com 9 Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
Palabras con pra, pre, pri, pro, pru. Circule la palabra correcta que corresponde a cada imagen. primero premio prueba parque profesor exprimir pradera perro pirueta pirueta portón puerta premio parque pradera perro profesor perro princesa pirueta parque pirueta compra premio Escriba las palabras encontradas correctamente. 10 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
Sonido de la letra P-p con la letra L-l Pl pl a pla e ple pluma i pli o plo pla`stico u plu pluma pliego planeta plebeyo plomo www.KingdomEditorial.com 11 Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
La letra S-s sa se si so su oso sapo submarino Sofía semilla silbato silla Mi oso es bonito.Lea la oración y escríbala en el espacio en blanco. Mario toma sopa. Ese palo es pesado. La silla es roja. 12 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
La letra S-s Observe si los dibujos; escriba en cada casilla la sasílaba sa, se, si, so, su según corresponda. www.KingdomEditorial.com 13 Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
La letra L-l la le li lo lu Laura lupa loma lima pala Laura palo pila mula pelo Yo limpio mi mochila.Lea la oración y escríbala en el espacio en blanco. Mama` sube a la loma. Papa` mira esa mula. Luisa sale de paseo. 14 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
La letra N-n na ne ni no nu nido luna dominó nido lana Diana molino mano moneda Nadia Diana tiene dos peines.Lea la oración y escríbala en el espacio en blanco. Elena come mani. Ana tiene nudos en su pelo. El mono es muy travieso. www.KingdomEditorial.com 15 Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
La letra T-t to tu ti ta te teléfono maleta pelota taza tela lento tijera tapa tarea tomate Teresa hace la tarea.Lea la oración y escríbala en el espacio en blanco. Toma`s come tamalitos. El tuca`n tiene plumas. Mi mascota es una tortuga. 16 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
El sonido de la letra T-t con la letra R-r tri tro tru tra tre trueno trabajo trompo trineo tren truco tres triciclo trapecio trueno Me gusta andar en triciclo.Lea la oración y escríbala en el espacio en blanco. Mi papa esta en el trabajo. Mario viaja en tren. Carla juega en el trapecio. www.KingdomEditorial.com 17 Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
Adecuación curricular Dislexia/Disgrafía/TDAH: Materiales: Tarjetas con oraciones incompletas, tarjetas de palabras escritas correctamente y tarjetas de palabras escritas incorrectamente Ejemplo: Me gusta andar en _______________________. triciclo ticiclo Mostrar las palabras correctamente escritas una tras otra de la siguiente manera, primero solo el docente las lee y el alumno(a) observa y escucha, segundo ambos la leen y tercero solo el alumno(a). Seguidamente colocar las palabras correctas e incorrectas de forma desordena, el docente menciona la palabra y el alumno(a) la encuentra. Colocar las oraciones y las dos opciones de respuesta (palabra correcta e incorrecta), pedir que escoja la palabra y la coloque en el espacio que corresponda. Síndrome de Down: Materiales: Tarjetas con palabras y tarjetas con imágenes. Mostrar las palabras una tras otra de la siguiente manera, primero solo el docente la lee y el alumno(a) observa y escucha, segundo ambos la leen y tercero solo el alumno(a). Para finalizar pedir que coloque la palabra con la imagen en pares. *Nota: Solo se debe seleccionar un grupo de 4 a 5 palabras de las cuales sean más conocidas por el alumno(a). 18 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
El sonido de la letra T-t con la letra L-l tle tla tlu tli tlo atleta atleta Atlántico atlas atlético Mi hermano es un atleta.Lea la oración y escríbala en el espacio en blanco. Yo coloreo los mapas del atlas. Carlos y Jose´ son atle´ticos. El oce´ano Atlántico es grande. www.KingdomEditorial.com 19 Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
Adecuación curricular Dislexia/Disgrafía/TDAH/Síndrome de Down: Materiales: Plantillas de dibujos que en la escritura lleven la combinación de letras “tl”, calcomanías de diferentes formas. Presentar las plantillas con los dibujos. Mostrar palabra por palabra al alumno(a) mientras la identifica en la plantilla. Al reconocer la imagen el niño(a) deberá colocar sobre el dibujo la calcomanía. El maestro no debe leer la palabra, si necesita ayuda solo leer la primera sílaba para que el niño la complete. Para reforzar se recomienda entregar una página de trabajo para que el alumno(a) complete la oración usando el vocabulario presentado con anterioridad. *Nota: Recordar ser flexibles al momento de observar la falta de nitidez en los trazos, ya que primero se debe valorar el contenido y esfuerzo del alumno(a). 20 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
La letra R-r ra re ri ro ru rueda rama remolino ropa Ramón risa rosa rey Rita ruleta El mono esta´ en la rama.Lea la oración y escríbala en el espacio en blanco. Rita rema muy ra´pido. Rubi´ nada en el ri´o. Esta rosa es para mamá. www.KingdomEditorial.com 21 Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
Uso de la R-r y doble RR-rr La letra r en español tiene dos sonidos: Un sonido suave y un sonido fuerte La doble rr se escribe entre dos vocales cuando queremos producir el sonido fuerte de esta letra. En los demás casos se escribe solo una r. No se debe escribir doble rr al principio de una palabra. Observemos los siguientes ejemplos: Palabras con doble rr Palabras con una r carro caro corro coro forro foro perro pero cerro 0 cero 22 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
Uso de la R-r y doble RR-rr Una con una línea las imágenes con la palabra correspondiente. borrego burro cabra torre carro aro perro jirafa pájaro lapicero www.KingdomEditorial.com 23 Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
La letra C-c cupón ca co cu casa coco cuna cama comida cura El bebe´ duerme en su cuna.Lea la oración y escríbala en el espacio en blanco. Carlos toma agua de coco. Mamá tiene cama nueva. El cura vive cerca del pueblo. 24 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
El sonido de la letra C-c con la letra L-l cli cle cla clu clo clima Clemente ciclo bicicleta clasificar eclipse recluso Clemente toca el clarinete.Lea la oración y escríbala en el espacio en blanco. La computadora tiene clave. Claudia prefiere el clima frío. Clara se lastimo el pie con un clavo. www.KingdomEditorial.com 25 Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
El sonido de la letra C-c con la letra R-r cru cre cra cro cri crucero Cristóbal criatura croquetas crecer crudo cráneo crema crayola cruz Cristobal come crema de mani.Lea la oración y escríbala en el espacio en blanco. Mi pollito come arroz crudo. El craneo del gorila es grande. Tengo crayolas nuevas. 26 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
Adecuación curricular Dislexia/Disgrafía/TDAH/Síndrome de Down: Materiales: Hoja de trabajo con imágenes con los nombres en la parte inferior de la página, colores o pinturas. Pedir al alumno(a) que nombre cada imagen e identifique las que llevan la combinación de consonantes “cl” en su escritura y las coloree. Después deberá conectar las imágenes con su nombre. *Nota: Si quiere reforzar escritura puede hacer uso de cajas de arena, pizarras portátiles, ipads o tabletas, tizas, etc. c uc r Pedir al alumno(a) que observe la imagen y haciendo uso de las letras de plástico/fichas/calcomanías complete la palabra. *Nota: Se recomienda al maestro que al leer o pronunciar las palabras, alargue el sonido de las letras que el niño(a) suele omitir o las que se le dificulte reconocer más. Para estimular escritura se sugiere que escriba 2 oraciones, pero se debe proveer líneas o espacios más amplios para la escritura, así como oraciones más cortas. www.KingdomEditorial.com 27 Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
La letra C-c después de las vocales ac ec ic oc uc doctor bacterias convicto Octavio actor conflicto eructo Héctor doctor Ucrania El doctor trabaja mucho.Lea la oración y escríbala en el espacio en blanco. Octavio es actor de cine. Mis abuelos viven en Ucrania. Hector encontro un insecto. 28 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
Adecuación curricular Dislexia/Disgrafía/TDAH/Síndrome de Down: Materiales: Hoja de trabajo con imágenes. Ejemplo de ejercicio: doc t o r a La ____________________________ trabaja mucho. Pedir que forme la palabra que represente la imagen, posteriormente colorear los espacios de las sílabas inversas de la lección. Completar las oraciones para finalizar. Síndrome de Down: Materiales: Hoja de trabajo, fichas con sílabas inversas, pegamento. Ejemplo de ejercicio: d____ to ra Proporcionar las fichas y pedir que escoja y pegue la ficha correcta. Hacer preguntas de la vida diaria, ejemplo ¿Dónde trabajan los doctores? *Nota: Cuando se trabajan con sílabas inversas, se debe gesticular y pronunciar las sílabas de manera correcta, así el niño(a) asociará y será más consciente del sonido. Se debe trabajar mostrando las palabras e imágenes y pronunciando en repetidas ocasiones o se puede proyectar videos en donde alguien demuestre la manera de pronunciar las sílabas inversas y que el alumno(a) las imite. www.KingdomEditorial.com 29 Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
La letra D-d de da di du do medusa día soda Lidia dedo dama soldado moneda miedo dado Diana tiene muchas monedas.Lea la oración y escríbala en el espacio en blanco. El día está soleado. A Lidia le duele el dedo. Los delfines son inteligentes. 30 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
El sonido de la letra D-d con la letra R-r dra dre dri dro dru ladrillo ladrar madrugar Andrea madre Sandra cuadro Pedro cocodrilo Madrid Mi madre se llama Sandra.Lea la oración y escríbala en el espacio en blanco. Andrea dibujo un cocodrilo. Mi perro le ladra a los extranos. Saldremos de viaje en la madrugada. www.KingdomEditorial.com 31 Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
Adecuación curricular Dislexia/Disgrafía/TDAH/Síndrome de Down: Materiales: Tarjetas grandes con palabras incompletas, marcador. (Al elaborar las palabras se debe omitir la combinación de consonantes, no solo agregar palabras con “dr”) Ejemplo: la____llo Proporcionar al alumno(a) el grupo de tarjetas, pedir que seleccione solo las palabras que contienen las letras “dr” juntas. Al finalizar solicitar que complete con las sílabas faltantes. *Nota: El objetivo de esta actividad es la distinción de sonidos, se recomienda que se oriente al alumno(a) a pronunciar y entonar cada sílaba. 32 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
La letra Ñ-ñ ña ñe ñi ño ñu pañuelo caña niñera albañil niña sueño pañal muñeco meñique niño María come cana.Lea la oración y escríbala en el espacio en blanco. La nina tiene mucho sueno. Mi abuela me da bunuelos. El albanil se golpeo el dedo menique. www.KingdomEditorial.com 33 Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
La letra V-v va vu vo ve vi vaca vaso Viviana vino ventana volar volcán Yo tomo un vaso de leche.Lea la oración y escríbala en el espacio en blanco. Deje´ mi vestido en la ventana. Mi papá toma una copa de vino. La cometa vuela muy alto. 34 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
La letra B-b bu bo bi be ba ballena banquete billete bueno bellota Belinda bingo botas burro botón Yo tengo un balo´n de fu´tbol.Lea la oración y escríbala en el espacio en blanco. Mario se gano´ unas botas. El burro come hierba. Mi camisa tiene botones. www.KingdomEditorial.com 35 Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
El sonido de la letra B-b con la letra R-r bro bri bru bra bre libro hombro sombrero sobre sombra brillo broma brazo abrigo Bruno Hay un sobre dentro del libro.Lea la oración y escríbala en el espacio en blanco. Bruno usa sombrero y abrigo. Me lastime´ el brazo y el hombro. El a´rbol nos da sombra. 36 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
Adecuación curricular Dislexia/Disgrafía/TDAH/Síndrome de Down: Materiales: Tarjetas con sílabas, y tarjetas con imágenes. (Las sílabas deben ser las que formen las palabras del vocabulario). Pegar las sílabas e imágenes en la pizarra de manera desordenada. Brindar pistas al alumno(a) para que vaya seleccionando las imágenes. Ejemplo: Es una parte del cuerpo, el alumno deberá colocar la imagen del brazo y formar la palabra con las sílabas correctas. Seguir los mismos lineamientos hasta completar las palabras asignadas. www.KingdomEditorial.com 37 Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
El sonido de la letra B-b con la letra L-l bla blu bli blo ble mueble Blanca pueblo biblioteca hablar bloque Biblia blusa cable blusón Me gusta ir a la biblioteca.Lea la oración y escríbala en el espacio en blanco. Carla usa la blusa blanca. El cable cayo´ en el mueble. María habla de la Biblia. 38 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
Adecuación curricular Dislexia/Disgrafía/TDAH/Síndrome de Down: Materiales: tarjetas con las palabras del vocabulario, imágenes representando cada palabra, hoja de trabajo con oraciones incompletas. Colocar las tarjetas en la pizarra, el docente muestra la imagen, enseguida el alumno(a) debe moverse de su asiento hacia la pizarra y buscar la palabra del primer dibujo, cuando la encuentre que regrese y la escriba en la hoja de trabajo. Síndrome de Down: Materiales: Tarjetas de imágenes y tarjetas con el nombre de las imágenes. Mostrarlas al niño o niña, pedir que busque en el grupo de tarjetas los dibujos en el mismo orden que aparecen en el libro, luego buscar las palabras y ubicarlas debajo de la figura. Seguidamente el docente debe quitar las imágenes y pedir que lea las palabras sin ver los dibujos. Para finalizar se sugiere que el alumno(a) las escriba con la ayuda de la tarjeta si es necesario o que el docente le lleve la mano. *Nota: Las adaptaciones que se hagan en el aula debe facilitar la consecución de objetivos que se planteen, aunque sean distintos de los del grupo, con el mayor grado posible de normalización e integración. www.KingdomEditorial.com 39 Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
La letra G-g ga go gu gato gato gorra gusano gafas gota Gustavo Yo leo ”El gato con botas”.Lea la oración y escríbala en el espacio en blanco. A Carlos lo pico´ un gusano. Papá tiene gafas y gorra nueva. Me gusta comer pollo frito. 40 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
gue gui gue gui águila guitarra guerra juguete hoguera Miguel guiar Miguel juega a la hoguera.Lea la oración y escríbala en el espacio en blanco. El águila vuela alto. Mi hermano toca guitarra. Mi abuela hace el mejor guiso. www.KingdomEditorial.com 41 Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
Adecuación curricular Dislexia/Disgrafía/TDAH/Síndrome de Down: Materiales: Cinta adhesiva, tarjetas con palabras del vocabulario (se deben hacer pares de palabras una escrita en forma correcta y la otra incorrecta ejemplo: águila y agila). Trazar una línea divisoria con tape. Dividir en 2 grupos las tarjetas, pegar un grupo al lado derecho y otro al lado izquierdo. Los pares de palabras deben estar en la misma dirección, aunque en lados diferentes. Pedir al niño(a) que se coloque en medio de la línea y que al escuchar la palabra salte sobre la palabra escrita correctamente. *Nota: Se recomienda la integración del movimiento en las actividades, ya que durante el ejercicio físico surgen actividades neuroquímicas que ayudan a la concentración y atención. 42 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
El sonido de la letra G-g con la letra R-r gra gre gri gro gru tigre gracias Grecia grillo gradas grosero grupo Hoy el grupo viajara` a Grecia.Lea la oración y escríbala en el espacio en blanco. El grillo esta` en las gradas. El tigre tiene la cola gruesa. Papa` tiene una corbata gris. www.KingdomEditorial.com 43 Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
Adecuación curricular Dislexia/Disgrafía/TDAH/Síndrome de Down: Materiales: Hoja con cuadros que se parezca a una “Lotería de sílabas”, juguetes de plásticos pequeños o cuentas. Ejemplo: gru gre llo gri ti po Guiar al niño(a) que al escuchar las sílabas que pronunciará la maestra (o) coloque un juguete o un objeto para contar y que oculte la sílaba. Cuando el maestro (a) termine de dictar cada palabra el alumno(a) pueda formar las sílaba ocultas. Para finalizar elaborar una oración en forma verbal. *Nota: Dictar una por una para evitar confusión. 44 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
El sonido de la letra G-g con la letra L-l glo glu gli gle gla Gloria iglesia jeroglífico globos Inglaterra inglés iglú Iremos a conocer Inglaterra.Lea la oración y escríbala en el espacio en blanco. Yo tengo una regla de madera. Yo hablo ingles y espanol. Gloria va a la iglesia los domingos. www.KingdomEditorial.com 45 Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
Adecuación curricular Dislexia/Disgrafía/TDAH/Síndrome de Down: Materiales: Hoja de trabajo con las oraciones incompletas, vocabulario, pegamento y tijeras (el vocabulario debe aparecer en la parte inferior de la página siendo fácil de recortar). Se recomienda al maestro(a) que la lea junto a los alumnos(as). Luego pedir que señale cada palabra que el docente mencione, posteriormente pedir que las lea por si solo(a). Para finalizar cortar y pegar las palabras en los espacios correctos para completar las oraciones. 46 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
La letra Y-y ya yu yo ye yi yoyo yate yeso desayuno payaso yema rayita Ese payaso es muy gracioso.Lea la oración y escríbala en el espacio en blanco. Mi mascota se llama Yiyo. Me gusta la yema de huevo. En mayo iremos de viaje en yate. www.KingdomEditorial.com 47 Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
La letra F-f fo fa fu fe fi faro familia fiesta fuerte fiel foca feliz fuego Felipe Felipe es fiel a su familia.Lea la oración y escríbala en el espacio en blanco. La fogata esta´ muy grande. La foca esta´ de fiesta. Yo soy feliz con mi amiga. 48 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.
Search
