MI LÁPIZ Y YO 1er Grado

II. Identifique el masculino y femenino de las siguientes imágenes. nombres masculinos nombres femeninos _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ 49 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

La sílaba ¿Qué es una sílaba? Es el conjunto de sonidos de una palabra que se pronuncian al mismo tiempo. la la Ejemplo de sílabas: sílaba 1 Las palabras que tienen una sílaba se les llama monosílaba. mesa me sa sílabas 1 2 Las palabras que tienen dos sílabas se les llama bisílaba. campana cam pa na sílabas 1 2 3 Las palabras que tienen tres sílabas se les llama trisílaba. teléfono te lé fo no sílabas 1 2 3 4 Las palabras que tienen cuatro sílabas se les llama tetrasílaba. 50 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Observemos otros ejemplos monosílabas bisílabas trisílabas tetrasílabas mar casa camisa mariposa ser pala zapato caminante sol mapa mochila femenino paz cola castillo manuscrito pez solo basura carretera I. Clasifique las siguientes palabras según su número de sílabas. choza zancudo tráfico de jugar corazón sol bondad caminante canto voz pegadito del comer mandado casita dulzura hendidura improvisar corregido corredor cal saltar expulsar pez Monosílabas Bisílabas Trisílabas Tetrasílabas 51 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Adecuación curricular Recomendación general para Dislexia, Disgrafía, TDAH: • Adaptar el ejercicio, pedirle al alumno que cuente el número de sílabas y que coloree su clasificación según el número de ellas. • Se sugiere al docente hacer preguntas durante el ejercicio, por ejemplo, ¿Qué tipo de palabra es si tiene dos sílabas? • La retroalimentación se debe hacer en todos los ejercicios. Ejemplo: 12 12 cho za monosílaba bisílaba Nota: Usar el mismo ejercicio en alumnos con Síndrome de Down, sin embargo se debe considerar si este tema es funcional para ellos. Si no es así, se puede agregar un ejercicio de lectura o reconocimiento de palabras. II. Separe las siguientes palabras en sílabas. jirafa _________________ uno _________________ jugo _________________ rey _________________ chocolate_________________ mal _________________ chupete _________________ conejo _________________ juego _________________ cangrejo_________________ jamón _________________ dos _________________ jefe _________________ gol _________________ jabón _________________ paz _________________ III. Observe las siguientes imágenes, separe y escriba 52 cada palabra donde corresponda. www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

jefe _________________ gol _________________ jabón _________________ paz _________________ III. Observe las siguientes imágenes, separe y escriba cada palabra donde corresponda. monosílabas bisílabas trisílabas tetrasílabas Adecuación curricular Recomendación general para Dislexia, Disgrafía, TDAH: Ejercicio II: Sugerir al alumno separar las sílabas con plecas para luego escribirlas correctamente. Síndrome de Down: Reducir el número de palabras y el formato de presentación Ejemplo: 12 jugo ju go Ejercicio III: Agregar las palabras a cada imagen, así el alumno las puede plasmar por medio de la observación. 53 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

IV. Observe las siguientes imágenes y escriba separando las sílabas en los círculos correspondientes. Sílaba tónica y sílaba átona Sílaba tónica Es la sílaba donde recae la mayor fuerza de la voz en una palabra, se acentúa aunque no necesariamente lleva acento ortográfico. Ejemplos: cuaderno escritorio encaje computadora 54 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Ejemplos: libro espejo estadio camisa Sílaba átona Son las demás sílabas de una palabra donde no recae fuerza de voz. Ejemplos: girasol jirafa castillo cartera pantalón gorra zapato sandía 55 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

I. Anote en el cuadro la sílaba tónica de las siguientes palabras. Observe el ejemplo. rama ra haría rí teléfono garrobo campana corrida moribundo león cartón parqueo helicóptero exposición carroza acertar saliva resumir corriente cortina delfín escuela castillo ti recuperación recuerdo portero pelota romper estirar montaña verde portero 56 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

II. Anote en el cuadro las sílabas átonas de las siguientes palabras. Observe el ejemplo. cama ma corregir saltar manos casita pizarra ruleta sillón botella filo foca ca archivo ar - vo banano operación toronja truco tigre guitarra pintando gusano español camarón arroyo ostra maceta isla hoja morado copiadora portón 57 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Palabras que se escriben con una r o con doble rr r 1. Al final de una palabra. En estos casos suena suave. Ejemplos: sentir, saber, intuir, confiar. 2. En medio de palabra, con sonido suave. Ejemplos: mirada, barba, sartén,calendario, marco. 3. Después de las consonantes b, c, d, f, g, p y t con sonido suave. Ejemplos: brillo, criado, dromedario, frágil, grillo, prueba, tronco. rr 1. Se escribe con doble RR los sonidos fuertes que van entre vocales. Ejemplos: arroyo, arriba, barreño, carrera, desarrollo. 2. El prefijo de negación in se transforma en \"ir\" delante de R. Ejemplos: irreal (no real), irracional, irrealizable (no realizable). 58 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

I. Memorice el trabalenguas y repítalo en clase. Tres tristes tigres Tres tristes tigres tragaban trigo en tres tristes trastos sentados en un trigal. Sentados en un trigal tres tristes tigres tragaban trigo en tres tristes trastos. II. Escriba r o rr donde corresponde. ca_____a pe_____a mo_____a fe_____oca_____il ca_____eta ca_____oza 59 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Letras con el mismo sonido c, q, k c La letra c representa un sonido fuerte ante las vocales a, o, u, frente a una consonante y en posición final de la sílaba o de la palabra: camino, copia, cubierta, clave, cronograma, acta, etc. La letra c representa otro sonido fuerte frente a las vocales e, i: celebración. q Se utiliza agrupada con la u (muda) ante las vocales e, i: quedar, quirófano. Muchas palabras derivadas de otras que llevan c frente a la a, o, u, se escriben con q cuando debe sonar fuerte frente a la e o la i: atacar ataque, saco saquito. 60 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

k Se escribe solo en palabras procedentes de otras lenguas en las que se ha intentado respetar la ortografía original. Ejemplo: kamikaze, karate, karaoke, karma, kayak, kendo, ketchup, kit, kitsch, kiwi, koala, kung-fu, búnker, taekwondo. cuento queque kung-fu 61 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Palabras con c I. Complete las palabras con la sílaba que falta. _____sa _____rro _____adrado ro_____ _____scada bo_____ ban_____ _____co fo_____ II. Con ayuda de su maestro(a) haga una oración con cada palabra. cocina barco cuento mosca cama 62 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Uso de ce, ci Uso de ce, ci Se escribe c en las sílabas ce, ci, como ceja, ciervo, cielo. Con las letras a, o, u, se escribe z, Se escribe coemnolazsosqílaubeates ycezu, mci,oc. omo ceja, ciervo, cielo. Con las letras a, o, u, se escribe z, como zoquete y zumo. I. Escriba el nombre de las siguientes imágenes. I. Escriba el nombre de las siguientes imágenes. _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ 55_________________ _________________ _________________ 63 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

_________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ Adecuación curricular Recomendación general para Dislexia, Disgrafía, TDAH Y Síndrome de Down: Se recomienda al docente agregar una sílaba a cada palabra. Ejemplo: 5 ____ ne ____ pi ____ ______ co Nota: Realizar el ejercicio de la misma manera con los niños con Síndrome de Down, aunque se sugiere agregar opciones de respuesta y presentarlo en tarjetas movibles. Ejemplo: _____ do cer cir 64 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

El uso de las tildes Las palabras agudas: Se tildan en la última sílaba cuando terminan en n, s o vocal, por ejemplo: aquí, vení, llegó, canción, corazón, adiós, jamás. Las palabras llanas o graves: Se tildan en la penúltima sílaba cuando no terminan en n, s o vocal; por ejemplo: ángel, árbol, césped, fácil, cráter. Las palabras esdrújulas: Se tildan en la antepenúltima sílaba y siempre llevan tilde. Ejemplo: cántaro, pájaro, esdrújula, lámpara, teléfono. Las palabras monosilábicas: No llevan tilde, salvo algunas excepciones, y los pronombres interrogativos siempre llevan tilde (qué, cuándo, dónde, quiénes, cuáles, cuánto). No existe una regla general para saber cuáles monosílabas llevan tilde diacrítica, pero siempre puedes tener presentes los más comunes e importantes. 65 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Ejemplos: • El (artículo determinante) - Él (pronombre personal) • Mas (conjunción que equivale a pero) - Más (adverbio de cantidad) • Tu (adjetivo posesivo) - Tú (pronombre personal) • Que (pronombre relativo) - Qué (pronombre interrogativo) I. Escriba tres palabras agudas, dos llanas o graves, tres esdrújulas, una monosílaba con tilde, y una monosílaba sin tilde. agudas llanas o graves esdrújulas monosílaba con tilde monosílaba sin tilde 66 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Adecuación curricular Recomendación general para Dislexia, Disgrafía, TDAH: • Brindar un párrafo en donde el alumno deberá circular todas las palabras agudas, llanas o esdrújulas. • Cada una con diferente color. • Evaluar su fluidez y comprensión verbal. Nota: Para evaluar su aprendizaje solicitar que mencione cinco palabras agudas, cinco llanas o graves y cinco esdrújulas. Sustantivos en singular y plural niño niños En la gramática, las palabras singular y plural son dos términos muy importantes para poder definir cada palabra, en una o varias cantidades. Singular 67 Son las palabras cuya función principal es hablar o escribir de unawww.KingdomEditorial.com sola persona, Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida animal o de algún objeto.la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

términos muy importantes para poder definir cada palabra, en una o varias cantidades. Singular Son las palabras cuya función principal es hablar o escribir de una sola persona, animal o de algún objeto. Ejemplo: César, casa, cama, gato, María, perro. Plural Son las palabras cuya función principal es hablar o escribir de dos o más personas, animales o varios objetos. Ejemplo: conejos, ardillas, lápices, bolsones, niños, botones. Singular y Plural la manzana las manzanas la hoja las hojas 68 la pelota las pelotas www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la mariposa las mariposasla reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

la hoja las hojas la pelota las pelotas la mariposa las mariposas el caballo los caballos el guante los guantes I. De las siguientes imágenes circule en rojo el singular y en azul el plural. www.KingdomEditorial.com 69 II. Escriba y clasifique en su respectivo lugar.Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

II. Escriba y clasifique en su respectivo lugar. Singular coche aviones tren barco triciclos globos bicicletas moto autobús metro tranvías helicóptero Plural 70 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Uso de g y gu a ga go go gu u gue gu e gui i 1) Se escriben con G, las palabras que lleven la sílaba gen. Ejemplos:gente, generación, genética, gentilicio, ingenio. 2) Se escriben con G, los verbos terminados en -ger, -gir. Ejemplos: mugir, regir, proteger, fingir, rugir. 3) Se escriben con G, las palabras que terminan en logia. Ejemplos: tecnología, ontología, metodología, geología, oncología. 4) Se escriben con G, las palabras terminadas. En gélico, gésimo, genario, genio. Ejemplos: evangélico, vigésimo, ingenio, octogenario, octogésimo. 71 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Las palabras que llevan las sílabas ga, gue, gui, go, gu, la g tiene un sonido suave: gato, Águeda, guiso, gota, gusano. I. Elija la opción correcta y escríbala donde corresponda. Coloree las imágenes. gi tarra gui man ge ra gue á gui la gi gui santes gi gui gante gi 72 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

II. Escriba una oración con cada palabra encontrada repitiéndola cinco veces cada una. Desarrolle el inciso B en las páginas complementarias que se encuentran al final del bloque. Palabras con güe güi La diéresis es un signo ortográfico caracterizado por dos puntos (¨) que se colocan horizontalmente sobre la vocal “u” para indicar que esta se debe pronunciar. En el lenguaje escrito solo se debe emplear en “güe” y “güi” Ejemplos: pingüino bilingüe lengüita cigüeña antigüedad yegüita ungüento lingüista agüero agüita 73 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

I. Complete las oraciones con la palabra correspondiente. pingüino lengüita yegüita 1. La ____________________ es muy salvaje. 2. El gato enseña su ____________________. 3. El ____________________ vive en lugares fríos. II. Una con una línea las imágenes con la palabra correcta. yegüita pingüino cigüeña ungüento desagüe 74 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

III. Escriba una oración con las siguientes palabras: yegüita: ___________________________________________________ pingüino: ___________________________________________________ cigüeña: ___________________________________________________ agüita: ___________________________________________________ IV. Coloree el siguiente dibujo. Adecuación curricular Recomendación general para Dislexia, Disgrafía, TDAH y Síndrome de Down: • Brindar varias tarjetas para que el alumno forme oraciones con sentido. • Solicitar que las ordene y las pegue en orden en la pizarra. • Coloque las tarjetas en el piso en la parte de atrás del aula. • Para finalizar debe leerlas y escribir dos oraciones diferentes, usando palabras aprendidas previamente. Nota: Se puede cronometrar la actividad y presentarla como un juego. Se recomienda realizar actividades para que el alumno pueda estar en movimiento, ya que ayudará a la focalización y atención, por ende al procesamiento y aprendizaje de la información. 75 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

____________________________________________________________________________________________________ agüita_a_g:_ü_i_ta__: ____________________________________________ ___________________________________________________ IV. Coloree el siguiente dibujo. IV. Coloree el siguiente dibujo. 76 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Uso de la j y la g Recuerde estas reglas: Se escriben con G, las palabras que terminan en logia. Se escribe con J la terminación jero, jera, jería. Excepto: ligero. I. Escriba correctamente las siguientes palabras con G o J. corre___ir ur___ente ___abón ___eólogo in___eniar cerra___ero ___eógrafo ___alón a___encia vi___ente exi___ir co___ín ___irafa indi___esto ___ente ti___era a___ente pluma___e in___erir ___arro ca___etilla reco___er ___efe te___er 77 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

II. Complete el siguiente crucigrama con la letra g. 78 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Palabras con ̏y˝ y ̏ll˝ I. Circule el sonido que corresponda a cada dibujo y luego escriba su nombre con esa letra. ll y y llave ll y y ll y y ll y y ll y y ll y y ll y y ll y y ll y y ll y y 79 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

PLaislatabdreas b c g brújula cuento guitarra abrigo cisne manguera brocha foca águila tabla cascada cigüeña sable roca gato librero banca gusano burbuja boca globo árbol mosca pingüino bicicleta cama guante barco ceja girasol 80 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Escriba nuevamente cada palabra de la lista. ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ 81 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Elija 10 palabras de la lista y escriba oraciones con cada una. 1. ____________________________________________________ 2. ______________________________________________________ 3. ______________________________________________________ 4. ______________________________________________________ 5. ______________________________________________________ 6. ______________________________________________________ 7. ______________________________________________________ 8. ______________________________________________________ 9. ______________________________________________________ 10. __________________________________________________ 82 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Separe las siguientes palabras en sílabas. Observe el ejemplo. barco bar co tabla girasol ceja brújula gusano foca cisne librero cigüeña roca 83 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Elija 5 palabras de la lista y redacte un párrafo con ellas. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 84 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Escriba nombres propios que comiencen con B, C y G. B Bruno C 85 Carmen G Gustavo www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

PLaislatabdreas hj ll s llave sol hielo conejo lluvia sapo camello saltar hueco cangrejo caballo sala llama mesa horchata juego ballena serpiente llorar sofá horno jamón castillo silla armadillo sandía hermano jefe ladrillo sandalia hierba jabón hierro jirafa huevo jugo huerta juez hielera jarrón 86 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Escriba nuevamente cada palabra de la lista. ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ 87 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Elija 10 palabras de la lista y escriba oraciones con cada una. 1. ____________________________________________________ 2. ______________________________________________________ 3. ______________________________________________________ 4. ______________________________________________________ 5. ______________________________________________________ 6. ______________________________________________________ 7. ______________________________________________________ 8. ______________________________________________________ 9. ______________________________________________________ 10. __________________________________________________ 88 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Separe las siguientes palabras en sílabas. Observe el ejemplo. horchata hor cha ta cangrejo 89 horno conejo sofá hermano camello jugo sol hielo serpiente www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Elija 5 palabras de la lista y redacte un párrafo con ellas. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 90 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Escriba nombres propios que comiencen con H, J y V. H Hugo J 91 Jimena V Víctor www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

PLaislatabdreas v y z Vicente yoyo zorro verano rayo manzana ventana payaso zanahoria vaso yate zapatilla volar arroyo ajedrez ventilador cayó pez vestido ley lápiz uva inyección zacate venta yunque zurdo vino yedra zona 92 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Escriba nuevamente cada palabra de la lista. ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ 93 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Elija 10 palabras de la lista y escriba oraciones con cada una. 1. ____________________________________________________ 2. ______________________________________________________ 3. ______________________________________________________ 4. ______________________________________________________ 5. ______________________________________________________ 6. ______________________________________________________ 7. ______________________________________________________ 8. ______________________________________________________ 9. ______________________________________________________ 10. __________________________________________________ 94 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Separe las siguientes palabras en sílabas. Observe el ejemplo. zorro zo rro ley 95 rayo Vicente lápiz payaso vino arroyo inyección uva manzana www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Elija 5 palabras de la lista y redacte un párrafo con ellas. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 96 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Adecuación curricular Recomendación general para Dislexia, Disgrafía, TDAH y Síndrome de Down: Pág. 80-96 Se recomienda desarrollar las siguientes actividades con los vocabularios del libro: • Identificar y circular palabras. • Realizar dictados • Completar palabras con las sílabas, oraciones o letras que hagan falta. • Identificar palabras mal escritas. • Ordenar letras. • Separar palabras en sílabas. • Escribir el nombre de las imágenes. • Ordenar sílabas para crear las palabras. • Ordenar palabras para formar oraciones. • Separar palabras juntas para formar oraciones. • Completar historias con información del niño. • Reconocer el significado correcto de un vocablo. Recomendaciones generales para adaptaciones en ortografía - Reforzar el tiempo necesario del aprendizaje y asimilación de cada una de las normas de ortografía. - Evaluar en base a las capacidades y características de cada alumno. - Brindar el tiempo necesario para realizar los diferentes ejercicios. - Reducir la cantidad de ejercicios por página. – Enfocarse en aquellas reglas de ortografía que se apliquen a muchas palabras. - Aumentar el grado de complejidad solamente cuando se esté seguro que el alumno ha consolidado el aprendizaje de temas anteriores. – Repasar frecuentemente las reglas ortográficas, para lograr su comprensión y escritura correcta. – Relacionar gestos, imágenes, historias o cualquier medio que sea de apoyo para mejorar su ortografía. - Hacer uso de diferentes recursos que estimulen los sentidos y el reconocimiento de sonidos y letras. Estos pueden ser letras movibles, tarjetas de vocabulario, grabaciones, videos, etc. 97 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.