แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์

แบบฝึกทกั ษะคณติ ศาสตร์ เรื่อง การบวกเลขทมี่ ีการทดและผลลพั ธ์ไม่เกนิ 1000 นักเรียนท่มี คี วามบกพร่องทางสติปัญญา ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 นายนฐั พล ตุงคณุ ะ ตำแหนง่ พนักงานราชการ โรงเรยี นโสตศึกษาจงั หวดั รอ้ ยเอด็ สำนักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

ก คำนำ การเรียนการสอนกลุ่มทักษะวิชาการ (คณติ ศาสตร์) มจี ุดเน้นท่ใี ห้ผู้เรียนกล่มุ ที่มีความ บกพร่องทางสตปิ ญั ญามีทกั ษะทางการคิดคำนวณฝกึ คดิ สามารถหาผลบวกอย่างง่าย ๆ ไปหายากได้ ด้วยตนเอง และนำความรไู้ ปใช้ในชวี ติ ประจำวนั ได้ โดยไม่ตกเป็นเหย่อื ของคนทเี่ ห็นแก่ตวั จากการศึกษาพฤติกรรมการเรียนการสอนของนักเรียนกลุ่มทีค่ วามบกพร่องทางสตปิ ญั ญา พบวา่ นักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ไมส่ ามารถหาผลบวกท่ีซับซอ้ นได้ หรือขาดความเข้าใจท่ีคงทน ไดห้ น้าลมื หลงั จึงได้สรา้ งแบบฝกึ ทกั ษะคณิตศาสตร์ เรื่องการบวกเลขท่ีมตี วั ทด และผลลัพธไ์ มเ่ กิน 1000 ฉบับน้ีข้ึนเพื่อพฒั นาทักษะการคิดคำนวณให้กับนกั เรียนอันทำให้นักเรยี นสามารถนำไปใช้ได้ ถูกต้องและเป็นพ้ืนฐานในการเรยี นกลุม่ วชิ าทกั ษะวชิ าการ (คณิตศาสตร์) ในช้ันสงู ข้ึนต่อไป ผจู้ ัดทำหวังเปน็ อยา่ งยิ่งว่า แบบฝกึ ทกั ษะเล่มนี้คงเปน็ ประโยชนต์ อ่ การเรียนของนักเรยี นและ เปน็ สว่ นสำคญั ในการพัฒนาผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของนักเรียนไดเ้ ป็นอย่างดี ขอขอบพระคณุ นายวชั พล มนตรภี ักดี ผู้อำนวยการโรงเรยี นโสตศกึ ษาจงั หวดั รอ้ ยเอด็ และคณะครูโรงเรยี นโสตศึกษาจงั หวดั ร้อยเอ็ด ทีก่ รณุ าใหข้ ้อแนะนำ ข้อควรปรบั ปรงุ รวมท้ังใหข้ ้อคิด และเป็นกำลังใจในการจัดทำ ขอบใจนักเรียนท่ใี ห้ความร่วมมอื ในการฝกึ ปฏบิ ัติคร้ังนี้ นายนัฐพล ตงุ คณุ ะ

สารบญั หนา้ เร่ือง ก ข คำนำ 1 สารบัญ 3 คำช้ีแจงสำหรบั ครู 4 คำชแี้ จงสำหรับนักเรียน 6 แบบทดสอบก่อนเรยี น 7 จุดประสงค์การเรยี นรู้ 10 ใบความรู้ 12 แบบฝึกทักษะที่ 1 17 แบบฝึกทกั ษะท่ี 2 18 แบบฝึกทกั ษะท่ี 3 20 แบบทดสอบหลังเรียน 22 เฉลยแบบฝกึ ทักษะที่ 1 27 เฉลยแบบฝึกทักษะที่ 2 28 เฉลยแบบฝกึ ทักษะที่ 3 29 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี นและหลังเรยี น 30 แบบบันทกึ คะแนน 31 แบบบนั ทึกคะแนนแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน บรรณานกุ รม

1 คำชแ้ี จงสำหรบั ครู แบบฝกึ ทกั ษะคณติ ศาสตร์ เร่ืองการบวกเลขท่ีมตี วั ทด และผลลพั ธ์ไม่เกนิ 1000 นกั เรยี นทม่ี ี ความบกพร่องทางสตปิ ัญญา ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ประกอบด้วยแบบทดสอบกอ่ นเรียน จำนวน 10 ข้อ แบบฝึกทักษะท่ี 1-3 และแบบทดสอบหลงั เรยี น จำนวน 10 ขอ้ แบบฝึกทักษะเลม่ นี้ ได้จดั เรยี งลำดบั เนอื้ หาจากงา่ ยไปหายาก มกี ารใชร้ ูปภาพเพื่อกระตุ้นแล้ เรา้ ความสนใจของนักเรียนในการทำแบบฝึกทักษะใหไ้ ด้รับความรแู้ ละความเพลดิ เพลนิ ทง้ั ยงั เกดิ เจตคติ ทีด่ ีต่อการเรียนคณติ ศาสตร์ เป็นแบบฝกึ ท่ีมุ่งทกั ษะให้นักเรียน สามารถเรียนรู้เนือ้ หาในบทเรียนไดเ้ ข้าใจ งา่ ยขึน้ และเป็นเครือ่ งมือที่ใช้ในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนของครู จุดประสงค์การสร้างแบบฝกึ ทกั ษะ 1. เพือ่ เปน็ สื่อประกอบแผนการจดั การเรยี นรูก้ ล่มุ ทักษะวิชาการ (คณิตศาสตร์) นักเรยี นท่ีมี ความบกพร่องทางสติปัญญา ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 สาระท่ี 4 ความหลากหลาย เก่ียวกบั จำนวน ตัวเลข การบวกและลบท่เี ชอื่ มโยงความสมั พันธ์กับสิ่งตา่ ง ๆ ในชีวติ ประจำวนั เรื่องแบบฝกึ ทักษะคณติ ศาสตร์ เร่ืองการบวกเลขทีม่ ีตวั ทด และผลลัพธไ์ มเ่ กิน 1000 เพอ่ื ฝกึ ให้นกั เรยี นเขา้ ใจความหมายของการบวกท่ีมตี ัวทด และผลลพั ธ์ไม่เกิน 1000 2. เพ่อื ใหน้ กั เรียนมีความสามารถในการคิดวเิ คราะหแ์ ละหาคำตอบ พร้อมท้งั ตระหนกั ถงึ ความ สมเหตุสมผลของคำตอบทไ่ี ดจ้ ากการบวกท่มี ตี วั ทด และผลลพั ธ์ไม่เกนิ 1000

การนำแบบฝกึ ทกั ษะไปใช้ 1. ครูควรศึกษาทำความเข้าใจเก่ียวกบั เนอ้ื หาในบทเรียน แผนการจดั การเรียนรู้ และแบบฝึกทกั ษะ 2. เตรียมการสอนตามแผนการจัดการเรยี นรู้ 3. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ และใช้แบบฝึกทักษะหลังจากทค่ี รสู อนเสร็จเรียบรอ้ ยแลว้ โดยกำหนดเวลาใหน้ กั เรยี นทำประมาณ 10 – 20 นาที 4. หลงั จากทท่ี ำแบบฝึกทกั ษะแลว้ ครตู อ้ งตรวจคำตอบจากบัตรเฉลยคำตอบแลว้ บันทึกคะแนน ของแบบฝึกทักษะที่ไดล้ งในตาราง และแจ้งให้นกั เรยี นทราบ สำหรับนกั เรียนที่ได้คะแนนไม่ผา่ นเกณฑ์ ครูจะต้องทำการสอนซ่อมเสริมเปน็ รายบุคคล 5. เมือ่ นกั เรยี นมีปัญหาในการจดั กิจกรรมหรือไม่เข้าใจ ครูอาจจะต้องคอยอธบิ ายเพ่มิ เติมเป็น รายบคุ คลและเป็นครง้ั คราว อาจปรับเปล่ยี นเวลาไดห้ รือยืดหยุ่นเวลาได้ตามความสามารถนกั เรียนแต่ละคน

3 คำช้แี จงสำหรบั นกั เรียน 1. แบบฝกึ ทกั ษะคณติ ศาสตร์ เรือ่ ง แบบฝึกทักษะคณติ ศาสตร์ เรื่องการบวกเลขทมี่ ีตวั ทด และผลลัพธไ์ มเ่ กิน 1000 นักเรยี นท่ีมคี วามบกพร่องทางสติปัญญา ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ประกอบดว้ ย แบบทดสอบก่อนเรียน ใบความรู้ แบบฝึกทักษะที่ 1 - 3 ใหน้ กั เรยี นไดฝ้ กึ ปฏิบัติ และแบบทดสอบ หลังเรียน 2. ก่อนทำแบบฝกึ ทักษะใหน้ ักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียน 3. นักเรยี นทำแบบฝกึ ทักษะตามลำดบั ต้ังแตแ่ บบฝกึ ทักษะที่ 1 – 3 4. นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลังเรยี น หลังจากทำแบบฝึกทักษะครบทุกกิจกรรม

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น เรอื่ ง การบวกเลขที่มีตวั ทด และผลลัพธ์ไม่เกนิ 1000 คำช้แี จง : ให้นักเรยี นเลอื กคำตอบท่ีถูกทส่ี ุด และทำเครื่องหมายกากบาท (X) ลงในกระดาษคำตอบ 1. 16 + 24 =  จำนวนใน  คอื ข้อใด ก. 30 ข. 40 ค. 50 2. 25 + 25 =  จำนวนใน  คือข้อใด ก. 30 ข. 40 ค. 50 3. 16 + 57 =  จำนวนใน  คือข้อใด ก. 73 ข. 83 ค. 93 4. 68 + 62 =  จำนวนใน  คอื ข้อใด ก. 120 ข. 130 ค. 140 5. 75 + 76 =  จำนวนใน  คอื ข้อใด ก. 131 ข. 141 ค. 151 6. 89 + 69 =  จำนวนใน  คอื ข้อใด ก. 148 ข. 158 ค. 168 7. 99 + 99 =  จำนวนใน  คือข้อใด ก. 188 ข. 198 ค. 208 8. 156 + 25 =  จำนวนใน  คอื ข้อใด ก. 181 ข. 182 ค. 183 9. 289 + 214 =  จำนวนใน  คอื ข้อใด ก. 103 ข. 303 ค. 203 10. 348 + 333 =  จำนวนใน  คือข้อใด ก. 481 ข. 581 ค. 681

5 กระดาษคำตอบ แบบทดสอบกอ่ นเรยี น แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวกเลขทม่ี ีตวั ทด และผลลัพธไ์ ม่เกนิ 1000 ขอ้ ที่ ก ข ค 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. เมอื่ กำหนดการบวกเลขทม่ี ีตวั ทด และผลลัพธไ์ ม่เกนิ 1000 นักเรียนหาคำตอบ พรอ้ มทั้งตระหนกั ถงึ ความสมเหตุสมผลของคำตอบ 2. เมอ่ื กำหนดการบวกเลขทม่ี ีตัวทด และผลลพั ธไ์ มเ่ กิน 1000 นกั เรยี นแสดงวธิ ที ำได้

7 ใบความรู้ เร่ือง การบวกเลขทม่ี ตี วั ทดและผลลพั ธไ์ ม่เกนิ 1000 การบวกเลขที่มีตวั ทดและผลลพั ธไ์ มเ่ กนิ 1000 การหาผลบวกของจำนวนสองจำนวนให้นำจำนวน ทอ่ี ยใู่ นหลกั เดยี วกนั มาบวกกันถ้าผลบวกของจำนวน ในหลักใดเปน็ สองหลักใหท้ ดจำนวนที่ครบสิบไปรวมกับ จำนวนทอ่ี ยู่ในหลักถัดไปทางซา้ ยมือ ให้เริ่มบวกในหลักหน่วยก่อน แล้วจึงบวกในหลกั สิบ และหลกั ร้อยตามลำดบั เราไปดูหลักการในการบวกเลขท่ีมตี ัวทด และผลลัพธไ์ มเ่ กนิ 1000 ในหน้าถัดไปเลยครับ

หลักการในการบวกเลขท่มี ตี วั ทดและผลลัพธไ์ มเ่ กิน 1000 ตัวอยา่ ง 324 + 437 = ข้ันท่ี 1 บวกหลกั หนว่ ย หลัก หลกั ร้อย หลกั สบิ หลกั หนว่ ย จำนวนทด 300 20 4 400 30 + 7 11 ขนั้ ท่ี 2 บวกหลกั สบิ เนื่องจากผลบวกในหลักหนว่ ยได้ 11 ทำให้มีการทดจากหลกั หน่วย ไปหลักสิบ จำนวน 10 (ตัวทด)ในหลักหนว่ ยจะเหลอื 1 แลว้ นำหลักสิบ มาบวกกนั จะได้ หลกั หลกั รอ้ ย หลกั สบิ หลักหนว่ ย + จำนวนทด 10 300 20 4 400 30 7 60 1

9 ขน้ั ที่ 3 บวกหลกั ร้อย หลกั หลักรอ้ ย หลกั สบิ หลักหน่วย จำนวนทด 10 300 20 4 400 30 7+ 700 60 1 การบวกเลขทม่ี ีตัวทด และผลลพั ธ์ไมเ่ กนิ 1000 มี 3 วิธี ตัวอย่าง การบวกจำนวน 456 + 273 = วธิ ที ่ี 1 การกระจาย วิธที ี่ 2 ตารางหลกั วธิ ีท่ี 3 วิธีลดั รอ้ ย สบิ หน่วย 1 100 1 456 400 + 50 + 6 4 5 6 273 + 200 + 70 + 3 + 2 7 3 + 739 700 + 30 + 9 7 3 9 ตอบ 739 ตอบ 739 ตอบ 739 ตอบ ๗๓๙ ตอบ ๗๓๙ ตอบ ๗๓๙ ศกึ ษาเนื้อหาจบแล้ว เราไปทำแบบฝกึ หัดที่ 1 กันนะครับ

แบบฝกึ ทกั ษะท่ี 1 เรื่อง การบวกเลขท่ีมตี ัวทด และผลลัพธ์ไมเ่ กิน 1000 คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรยี นเขียนคำตอบที่ถูกต้องลงในช่องว่าง (ข้อละ 1 คะแนน) ตวั อยา่ ง ตวั อย่าง 765+156 = 921 123+567 = 690 ขอ้ 1 ขอ้ 2 665+185 = ........ 554+267 = ........ ข้อ 3 ขอ้ 4 544+337 = ........ 401+476 = ........

11 ขอ้ 5 ขอ้ 6 789+145 = ........ 331+419 = ........ ข้อ 7 ขอ้ 8 342+629 = ........ 279+323 = ........ ขอ้ 9 ข้อ 10 768+144 = ........ 143+738 = ........

แบบฝกึ ทกั ษะที่ 2 เรอื่ ง การบวกเลขท่ีมีตัวทด และผลลพั ธไ์ ม่เกนิ 1000 คำช้แี จง ใหน้ ักเรยี นหาผลลพั ธแ์ ลว้ เตมิ ลงในชอ่ งวา่ งใหถ้ กู ตอ้ ง (ข้อละ 1 คะแนน) ตวั อย่าง 727 + 235 = □ 7 10 5+ ตัวทด 2 700 + 20 + ตอบ 200 + 30 + ตอบ 900 + 60 + 962 ๙๖๒ ข้อที่ 1 523 + 248 =  ขอ้ ที่ 2 349 + 447 =  ตวั ทด ตวั ทด 500 + 20 + 3 + 300 + 40 + 9 + 200 + 40 + 8 400 + 40 + 7 ตอบ ตอบ ตอบ ตอบ

13 ข้อท่ี 3 456 + 281 =  ขอ้ ที่ 4 137 + 365 =  ตวั ทด ตวั ทด 400 + 50 + 6 + 100 + 30 + 7 + 200 + 80 + 1 300 + 60 + 5 ตอบ ตอบ ตอบ ตอบ ข้อท่ี 5 243 + 145 + 434 =  ตัวทด 200 + 40 + 3 ............ + ............ + ........... + 400 + 30 + 4 ตอบ ตอบ

ตัวอย่าง 435 + 466 =  สบิ หนว่ ย รอ้ ย 1 3 5 ตัวทด 1 6 6+ 4 0 1 4 0 1 9 ๐ ๑ ตอบ 9 ตอบ ๙ ขอ้ ท่ี 6 512 + 468 = □ สิบ หน่วย ร้อย 2 1 8+ ตัวทด 6 5 4 ตอบ ตอบ

15 ข้อท่ี 7 632 + 298 = □ สิบ หน่วย ร้อย 2 3 8+ ตวั ทด 9 6 2 ตอบ ตอบ ข้อท่ี 8 453 + 163 = □ สิบ หน่วย รอ้ ย 3 5 3+ ตวั ทด 6 4 1 ตอบ ตอบ

ขอ้ ที่ 9 524 + 368 = □ สิบ หนว่ ย รอ้ ย 4 2 8+ ตวั ทด 6 5 3 ตอบ ตอบ ขอ้ ที่ 10 736 + 144 = □ สบิ หนว่ ย ร้อย 6 3 4+ ตวั ทด 4 7 1 ตอบ ตอบ แบบฝกึ ทักษะท่ี 2 ไมย่ ากเลยใชไ่ หมครบั ตัง้ ใจทำนะครบั

17 แบบฝึกทักษะที่ 3 เรื่อง การบวกเลขท่ีมีตัวทด และผลลพั ธไ์ ม่เกนิ 1000 คำช้แี จง ใหน้ ักเรยี นโยงเส้นเลอื กคำตอบท่ีกำหนดให้ ให้ถูกต้อง (ข้อละ 1 คะแนน) ตวั อย่าง 435 + 356 482 126 + 356 791 1. 36 + 16 48 2. 17 + 37 52 3. 45 + 29 811 4. 29 + 19 690 5. 287 + 567 74 6. 135 + 368 503 7. 523 + 288 824 8. 245 + 445 886 9. 758 + 128 54 10. 593 + 231 854 ทำแบบฝึกทกั ษะไดไ้ หมครบั ถ้ายังไม่คอ่ ยเขา้ ใจ กลับไปอา่ นทบทวนได้นะครบั

แบบทดสอบหลังเรยี น เร่อื ง การบวกเลขท่ีมีตวั ทดและผลลพั ธไ์ ม่เกนิ 1000 คำชี้แจง : ใหน้ กั เรียนเลอื กคำตอบท่ีถกู ทส่ี ุด และทำเครอ่ื งหมายกากบาท (X) ลงในกระดาษคำตอบ 1. 16 + 24 =  จำนวนใน  คือข้อใด ก. 20 ข. 30 ค. 40 2. 25 + 25 =  จำนวนใน  คอื ข้อใด ก. 50 ข. 60 ค. 70 3. 16 + 57 =  จำนวนใน  คือข้อใด ก. 63 ข. 73 ค. 83 4. 68 + 62 =  จำนวนใน  คอื ข้อใด ก. 120 ข. 140 ค. 130 5. 75 + 76 =  จำนวนใน  คือข้อใด ก. 151 ข. 141 ค. 131 6. 89 + 69 =  จำนวนใน  คอื ข้อใด ก. 158 ข. 168 ค. 178 7. 99 + 99 =  จำนวนใน  คือข้อใด ก. 188 ข. 208 ค. 198 8. 156 + 25 =  จำนวนใน  คอื ข้อใด ก. 182 ข. 181 ค. 183 9. 289 + 214 =  จำนวนใน  คอื ขอ้ ใด ก. 103 ข. 203 ค. 303 10. 348 + 333 =  จำนวนใน  คอื ข้อใด ก. 481 ข. 581 ค. 481

19 กระดาษคำตอบ แบบทดสอบหลังเรยี น แบบฝึกทกั ษะคณติ ศาสตร์ เรื่อง การบวกเลขทมี่ ตี วั ทดและผลลัพธไ์ ม่เกิน 1000 ขอ้ ท่ี ก ข ค 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

เฉลยแบบฝึกทักษะท่ี 1 เรื่อง การบวกเลขที่มตี วั ทด และผลลพั ธ์ไม่เกนิ 1000 คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรยี นเขยี นคำตอบท่ีถูกต้องลงในช่องวา่ ง (ข้อละ 1 คะแนน) ตวั อยา่ ง ตัวอยา่ ง 765+156 = 921 123+567 = 690 ขอ้ 1 ข้อ 2 665+185 = 850 554+267 = 821 ขอ้ 3 ขอ้ 4 544+337 = 881 401+476 = 877

21 ข้อ 5 ข้อ 6 789+145 = 934 331+419 = 750 ขอ้ 7 ข้อ 8 342+629 = 971 279+323 = 602 ขอ้ 9 ข้อ 10 768+144 = 912 143+738 = 881

เฉลยแบบฝกึ ทักษะที่ 2 เรื่อง การบวกเลขท่ีมีตัวทด และผลลพั ธ์ไม่เกนิ 1000 คำชี้แจง ใหน้ ักเรยี นหาผลลัพธ์แลว้ เตมิ ลงในชอ่ งวา่ งใหถ้ ูกต้อง (ข้อละ 1 คะแนน) ตวั อย่าง 727 + 235 = □ 7 10 5+ ตวั ทด 2 700 + 20 + ตอบ 200 + 30 + ตอบ 900 + 60 + 962 ๙๖๒ ขอ้ ที่ 1 523 + 248 =  ข้อที่ 2 349 + 447 =  ตัวทด 10 ตัวทด 10 500 + 20 + 3 + 300 + 40 + 9 + 200 + 40 + 8 400 + 40 + 7 700 + 70 + 1 700 + 90 + 6 ตอบ 771 ตอบ 796 ตอบ ๗๗๑ ตอบ ๗๙๖

23 ข้อท่ี 3 456 + 281 =  ขอ้ ที่ 4 137 + 365 =  ตัวทด 100 ตัวทด 100 10 400 + 50 + 6 + 100 + 30 + 7 + 200 + 80 + 1 300 + 60 + 5 700 + 30 + 7 500 + 00 + 2 ตอบ 737 ตอบ 502 ตอบ ๗๓๗ ตอบ ๕๐๒ ข้อท่ี 5 243 + 145 + 434 =  ตัวทด 100 10 200 + 40 + 3 5 100 + 40 + 4 + 2 400 + 30 + 800 + 20 + ตอบ 822 ตอบ ๘๒๒

ตวั อยา่ ง 435 + 466 =  สิบ หน่วย ร้อย 1 3 5 ตัวทด 1 6 6+ 4 0 1 4 0 1 9 ๐ ๑ ตอบ 9 ตอบ ๙ ข้อท่ี 6 512 + 468 = □ สบิ หนว่ ย รอ้ ย 1 1 2 ตวั ทด 6 8+ 5 8 0 4 9 ตอบ 980 ตอบ ๙๘๐

25 ข้อที่ 7 632 + 298 = □ สิบ หนว่ ย รอ้ ย 1 3 2 ตวั ทด 9 8+ 6 3 0 2 9 ตอบ 930 ตอบ ๙๓๐ ขอ้ ท่ี 8 453 + 163 = □ สบิ หนว่ ย รอ้ ย 5 3 ตัวทด 1 6 3+ 4 1 6 1 6 ตอบ 616 ตอบ ๖๑๖

ขอ้ ที่ 9 524 + 368 = □ สิบ หน่วย รอ้ ย 1 2 4 ตวั ทด 6 8+ 5 9 2 3 8 ตอบ 892 ตอบ ๘๙๒ ขอ้ ที่ 10 736 + 144 = □ สิบ หน่วย รอ้ ย 1 3 6 ตัวทด 4 4+ 7 8 0 1 8 ตอบ 880 ตอบ ๘๘๐ แบบฝกึ ทักษะที่ 2 ไมย่ ากเลยใช่ไหมครบั ต้ังใจทำนะครบั

27 เฉลยแบบฝกึ ทักษะท่ี 3 เร่อื ง การบวกเลขที่มีตวั ทด และผลลพั ธ์ไมเ่ กนิ 1000 คำชแี้ จง ให้นกั เรียนโยงเสน้ เลอื กคำตอบที่กำหนดให้ ใหถ้ ูกตอ้ ง (ข้อละ 1 คะแนน) ตัวอย่าง 435 + 356 482 126 + 356 791 1. 36 + 16 48 2. 17 + 37 52 3. 45 + 29 811 4. 29 + 19 690 5. 287 + 567 74 6. 135 + 368 503 7. 523 + 288 824 8. 245 + 445 886 9. 758 + 128 54 10. 593 + 231 854 ทำแบบฝึกทกั ษะไดไ้ หมครบั ถา้ ยงั ไม่คอ่ ยเข้าใจ กลับไปอา่ นทบทวนไดน้ ะครบั

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น - หลังเรยี น เรอื่ ง การบวกเลขทมี่ ีตวั ทดและผลลัพธ์ไม่เกิน 1000 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน เฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น ข้อท่ี ก ข ค ข้อท่ี ก ข ค 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10  10 

29 แบบบันทกึ คะแนน เร่อื ง การบวกเลขท่ีมตี วั ทด และผลลพั ธไ์ มเ่ กนิ 1000 ชื่อ-สกุล..........................................................................ชน้ั ........................................... รายการ คะแนนเตม็ คะแนนทไ่ี ด้ แบบฝึกทกั ษะท่ี 1 10 แบบฝึกทักษะที่ 2 10 แบบฝึกทักษะที่ 3 10 30 รวม 100.00 ร้อยละ ลงชื่อ............................................................... ครูผสู้ อน (นายนัฐพล ตงุ คุณะ) เกณฑก์ ารประเมินแบบฝึกทักษะ  ดี (ผา่ นเกณฑ์) ได้คะแนน ร้อยละ 80 ขน้ึ ไป  พอใช้ (ผ่านเกณฑ์) ได้คะแนน ร้อยละ 61-79  ปรับปรุง (ไม่ผ่าน) ได้คะแนน ตำ่ กวา่ ร้อยละ 60

แบบบันทกึ คะแนนแบบทดสอบกอ่ นเรยี นและหลังเรยี น เรอ่ื ง การบวกเลขที่มตี ัวทด และผลลัพธ์ไม่เกนิ 1000 ชือ่ -สกุล...............................................................ชน้ั ........................ เลขท.ี่ .................. รายการ คะแนนเตม็ คะแนนที่ได้ รอ้ ยละ แบบทดสอบก่อนเรยี น 10 แบบทดสอบหลังเรยี น 10 ลงชือ่ ............................................................... ครูผสู้ อน (นายนัฐพล ตุงคุณะ) เกณฑก์ ารประเมินแบบฝึกทักษะ  ดี (ผ่านเกณฑ์) ได้คะแนน ร้อยละ 80 ข้นึ ไป  พอใช้ (ผ่านเกณฑ์) ได้คะแนน รอ้ ยละ 61-79  ปรบั ปรุง (ไมผ่ ่าน) ไดค้ ะแนน ตำ่ กวา่ ร้อยละ 60

31 บรรณานกุ รม กระทรวงศึกษาธิการ. (2554). หนงั สอื เรยี นรายวิชาพนื้ ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ คณติ ศาสตร์ ชัน้ ปมัธยมศึกษาปที ี่ 2 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551. กรงุ เทพมหานคร : โรงพมิ พ์ สกสค. ลาดพร้าว ประณติ า อุทาน. (2553). แนวการจดั การเรียนรูท้ สี่ อดคล้องกับพัฒนาการทางสมอง กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 2. พิมพ์ครั้งที่ 1. กรงุ เทพมหานคร : ชมุ นมุ สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย พรทิพย์ ยาวะประภาษ. (2554). หนังสือเรียนรายวิชาพืน้ ฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร : พฒั นาคุณภาพวชิ าการ(พว.) สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี. (2556). แบบฝึกทักษะรายวชิ า พน้ื ฐานกลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2. พิมพค์ รั้งที่ 4. กรุงเทพมหานคร : โรงพมิ พ์ สกสค. ลาดพร้าว