book_QA_F_Presentation

ประกนั คุณภาพการศกึ ษา ระดับอุดมศกึ ษา พ.ศ. 2557 วิทยาลยั การสาธารณสขุ สริ นิ ธร จงั หวัดชลบรุ ี 3 – 4 สงิ หาคม พ.ศ. 2563

ข้อเสนอแนะจากผลการประเมนิ ปกี ารศกึ ษา 2561 DT PH TM ทนั ตสาธารณสขุ สาธารณสขุ ศาสตร์ แพทยแ์ ผนไทย

องค์ประกอบที่ 1 : การกากับมาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ที่ 1.1 การบริหารจัดการหลกั สูตรตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสตู ร ทกี่ าหนดโดย สกอ. • ไมม่ ี • เทียบคุณวุฒิอาจารยด์ ว้ ย ISCED 2013 หากรายชอื่ ไมต่ รงตาม มคอ.2 ใหเ้ สนอ สมอ.08 • แนบหลักฐานให้ครบถว้ น ทัง้ คุณวฒุ ผิ ู้รบั ผดิ ชอบหลกั สูตร ประสบการณท์ างวิชาชีพ และหลกั ฐานงานวิจัยท่ี ไม่เกิน 5 ปี

องคป์ ระกอบที่ 2 : บณั ฑติ ตัวบง่ ชี้ที่ 2.1 คณุ ภาพบัณฑติ ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒริ ะดบั อุดมศกึ ษาหง่ ชาติ ตวั บง่ ช้ที ่ี 2.2 การได้งานทาหรอื ผลงานวจิ ยั ของผสู้ าเร็จการศึกษา เสรมิ สร้างทกั ษะ/ความรู้ให้ นศ. ทุกชั้นปี • พฒั นาแบบประเมินคณุ ภาพบัณฑติ ให้สอดคล้องกับหลักสตู รฯ ครอบคลมุ คุณลักษณะของ นศ. ที่กาหนดใน มคอ.2 และเพิม่ ชอ่ งทาง/กลวธิ กี ารเก็บขอ้ มลู ใหห้ ลากหลายข้นึ • วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ ภาวะการมีงานทาอย่างเป็นระบบและครอบคลุมตามแบบประเมิน รวมถงึ จดั ทาเป็น ฐานข้อมลู เพือ่ ติดตามและเสริมสรา้ งองค์ความร้ใู ห้ศษิ ย์เกา่ • นาผลประเมนิ คณุ ภาพบณั ฑติ และภาวะการมีงาน ไปพัฒนาการเรยี นสอน/กจิ กรรมเสรมิ • วเิ คราะหค์ ะแนนรายดา้ นและรายขอ้ เพ่ือจาแนกจุดเด่นและประเดน็ ทค่ี วรพัฒนา • ตดิ ตามผลประเมินคุณภาพบณั ฑติ ใหม้ กี ารตอบกลบั ทค่ี รบถ้วนยิ่งข้ึน

องคป์ ระกอบที่ 3 : นักศึกษา ตัวบง่ ชท้ี ี่ 3.1 การรับนักศึกษา ตัวบง่ ชท้ี ี่ 3.2 การสง่ เสริมและพัฒนานกั ศกึ ษา • วเิ คราะห์ความสัมพันธข์ องผลลัพธ์ (LO & ทกั ษะ 21) จดั กจิ กรรมเสรมิ หลักสตู ร/จดั การเรียนการสอน • พัฒนาทักษะในศตวรรษที่ 21 ด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ มุ่งเนน้ นศ. ปี 1–2 • มีกลวธิ ใี นการรกั ษาอัตราการคงอยขู่ องนกั ศึกษา เช่น การปรบั เจตคติของ นศ. • จดั กิจกรรมแนะแนวอาชพี เพื่อเตรยี มพรอ้ มและรองรบั สภาวการณ์ทม่ี ีการแขง่ ขนั กนั สงู • เพิ่มความครอบคลมุ การประเมนิ ความพึงพอใจท้งั ด้านข้นั ตอนและรูปแบบการดาเนินงาน • จดั กจิ กรรมเตรียมความพร้อมกอ่ นศึกษาใหส้ อดคล้องกับ มคอ.2 และคณุ สมบตั ิแรกรบั • จัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ พฒั นา นศ. ที่สอดคลอ้ งกบั ความต้องการของ นศ. อาจารย์ ผูร้ ับผิดชอบหลกั สูตร/อาจารย์ประจาหลกั สตู ร ผูใ้ ช้บัณฑติ รวมถึงประกาศหรอื มาตรฐานท่เี กย่ี วขอ้ ง

องค์ประกอบที่ 4 : อาจารย์ ตัวบง่ ชท้ี ี่ 4.1 การบริหารและพฒั นาอาจารย์ • วเิ คราะห์ความต้องการของผู้รบั ผดิ ชอบหลักสูตร และจัดทาแผนพัฒนารายบคุ คล/รายปี • สง่ เสรมิ ใหผ้ รู้ ับผดิ ชอบหลกั สูตรผลิตงานวิชาการเผยแพร่ในฐานขอ้ มลู ระดับชาติ/นานาชาติ • วเิ คราะห์อตั รากาลงั อาจารยท์ ง้ั เชงิ ปริมาณ คณุ ภาพ คณุ วุฒิ เพือ่ วางแผนพัฒนาและบรหิ ารจดั การใหม้ คี วามครอบคลุมท้งั ภาระงาน การธารงรกั ษา และการสรา้ งขวัญกาลงั ใจ • พัฒนาแบบประเมินความพึงพอใจของอาจารย์ฯ ใหส้ อดคลอ้ งกบั ระบบและกลไกทพี่ ัฒนา รวมถึงเพิ่มความครอบคลมุ อาจารย์ประจาหลกั สตู ร/อาจารย์ผู้สอน • แผนบรหิ ารอาจารยค์ วรสอดคล้องกับคณุ สมบัตติ ามหลักสูตร/เกณฑ์วิชาชพี ท้ังการสรรหา การแตง่ ต้งั การพัฒนาใหม้ ใี บ ประกอบวชิ าชพี และการธารงรกั ษา • ส่งเสรมิ อาจารยป์ ระจาหลกั สูตรให้สามารถดารงตาแหน่งทางวิชาการ และผลิตผลงานวชิ าการ • ผรู้ บั ผิดชอบหลกั สตู รควรไดร้ บั งบพฒั นาตนเองมากกว่าอาจารยป์ ระจาหลักสูตร

องคป์ ระกอบที่ 5: หลักสตู รการเรียนการสอน การประเมนิ ผู้เรยี น ตวั บง่ ชท้ี ี่ 5.2 การวางระบบผสู้ อนและกระบวนการจดั การเรยี นการสอน • กาหนดรายวชิ าทจ่ี ะบูรณาการกับพันธกจิ ของ วสส. ตัง้ แต่ต้นปีการศึกษา • ทาความเข้าใจแนวทางการทวนสอบ มคอ.3 มคอ.4 มคอ.5 มคอ.6 ความสอดคล้องของเนื้อหา วธิ สี อน เครื่องมือและ วธิ ปี ระเมนิ ผล กบั ผลลพั ธก์ ารเรยี นรู้ (LO) • การออกแบบหลักสตู ร/สาระรายวิชา ควรพัฒนาให้ทันสมยั ตามบรบิ ทขององค์กร และสภาวการณ์ที่เปลีย่ นแปลงไป • สรุปผลการเรยี นรขู้ องนกั ศกึ ษา อาจารย์ กลุ่มเป้าหมาย จากการบรู ณาการการเรยี นการสอนกบั งานวิจยั การบรกิ าร วิชาการทางสงั คม และการทานุบารงุ ศิลปะวัฒนธรรม • การเสนอหลกั สูตรใหม่ ควรสอดคลอ้ งกับบรบิ ทของ สบช. มคี วามทนั สมยั และเกิดจากการพิจารณาข้อมลู ทีเ่ กย่ี วข้อง เช่น ผ้ใู ชบ้ ณั ฑิต แหล่งฝกึ งาน • ประเมินผลลัพธก์ ารเรียนการสอนควรเป็นรูปธรรม มีการกากับ ตดิ ตาม และเยย่ี มสอน • การเรียนทบี่ ูรณาการกับพนั ธกจิ ของ วสส. ควรระบุใน มคอ.3 และมีการประเมินผลทเ่ี ปน็ รปู ธรรม

องค์ประกอบท่ี 6 : สิ่งสนบั สนุนการเรยี นรู้ ตัวบง่ ชี้ท่ี 6.1 สงิ่ สนบั สนนุ การเรยี นรู้ ควรใหค้ วามร้เู ก่ียวกับการใช้งานและการบารงุ รักษายูนิตทาฟนั แก่ นศ.ชัน้ ปี 3 - 4 เพื่อให้ใช้งานไดถ้ กู ตอ้ งตามความต้องการ และบารงุ รกั ษาได้อย่างถูกต้อง • ผรู้ บั ผิดชอบหลักสูตรควรศึกษาเกณฑข์ องสภาวชิ าชพี อนื่ ท่ีลักษณะใกลเ้ คียง รวมถึงความต้องการส่งิ สนบั สนุนของอาจารย์/ นกั ศกึ ษา เพื่อกาหนดเกณฑ์ความพอเพยี ง ความเหมาะสม และวางแผนบริหารจัดการ • ควรพัฒนาความเร็วของสัญญาณอนิ เตอรเ์ น็ต และควรเพม่ิ จานวนฐานขอ้ มลู เพื่อการสบื คน้ • แผนปรบั ปรงุ สิ่งสนบั สนุนการเรียนรคู้ วรเกดิ จากผลสารวจความคิดเหน็ ของผเู้ กีย่ วข้องทกุ ฝา่ ย และสอดคลอ้ งกบั เกณฑ์ มาตรฐานวิชาชพี • การประเมนิ ผลลพั ธ์การใช้ส่งิ สนบั สนนุ การเรียนรู้ควรสะทอ้ นผลการเรยี น/คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงคข์ องนักศึกษา และ เปรียบเทยี บกบั ปีการศึกษาท่ผี า่ นมา พร้อมจดั ทาเปน็ รายงาน