ส่วนที่ 1 ขอ้ มูลพน้ื ฐานของสถานศกึ ษา 1. ข้อมูลทั่วไป ชื่อโรงเรียนโรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนนิ ) ที่ต้ัง เลขท่ี 476 หมู่ที่ 2 ตาบลหารเทา อาเภอปากพะยูน จังหวดั พัทลุง รหสั ไปรษณีย์ 93120 โทรศัพท์ 074676061 - โทรสาร - e –Mail [email protected] สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาพัทลุง เขต 2 สานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เปิดสอนตั้งแต่ระดับ อนุบาล 2 ถึงระดับชั้น ประถมศึกษาปีท่ี 6 มีเนื้อท่ี 23 ไร่ เขตพ้ืนที่บริการ 5 หมู่บ้าน ได้แก่ หมู่ท่ี 1, 2, 7, 8, 11 ตาบลหารเทา อาเภอปากพะยูน จงั หวัดพัทลงุ ประวตั โิ รงเรียนโดยย่อ โรงเรียนบ้านหารเทา (จรงุ ราษฎรด์ าเนิน) เปิดสอนคร้ังแรกเม่อื พ.ศ. 2474 ท่วี ัดทุง่ ขุนหลวงนิมติ โดยมีพระภกิ ษุผอม ศรอี นนั ต์ เปน็ ครูผูส้ อนคนแรก มนี ักเรียนจากชมุ ชนบ้านหารเทา บา้ นน้าตก และบ้าน โหนดหมู่มาเรียน วันท่ี 10 ตุลาคม 2475 โรงเรียนได้ย้ายมาทาการสอนในวัดหารเทา โดยอาศัยโรงธรรมของวัด เป็นสถานท่ีเรียน โดยมีพระภิกษุแสง เกิดแสงสุริยงค์ เป็นครูผู้สอน และได้เปล่ียนช่ือใหม่เป็น “โรงเรียน ประชาบาลตาบลฝาละมี 2 (วัดหารเทา)” ต่อมามีจานวนนักเรียนเพิ่มขึ้นเป็นลาดับ ศาลาการเปรียญไม่ เหมาะท่ีจะใช้เป็นสถานท่ีเรียน ทางราชการโดย นายดาเนิน บุญรัตนเศรณี ธรรมการอาเภอปากพะยูน นายเคล้า ราชมาก ผู้ใหญ่บ้าน ร่วมกับชาวบ้านหารเทาของบประมาณก่อสร้างอาคารเรียน 1 หลัง เป็น อาคารไม้ยกพ้ืน มีมุขข้างหน้า ขนาด 4 ห้องเรียน ชาวบ้านหารเทาได้ร่วมมือกันสละกาลังกายในการ ก่อสร้างจนแล้วเสร็จบนพื้นท่ีว่างเปล่า รกร้าง ซ่ึงเดิมบริษัทปีนังได้ใช้พื้นที่สาหรับทาไม้หมอนรถไฟ มีเนื้อที่ ประมาณ 60 ไร่ และได้ย้ายสถานท่ีเรียนจากวัดหารเทามาเรียนที่สถานที่ใหม่ เม่ือวันที่ 27 พฤษภาคม 2481 และได้เปลี่ยนชื่อโรงเรียนใหม่เป็น “โรงเรียนประชาบาลตาบลฝาละมี 2 (จรุงราษฎร์ดาเนิน)” “ราษฎร์” หมายถึง ราษฎรหรือชาวบา้ นหารเทา “ดาเนิน” หมายถงึ ชอื่ ของ นายดาเนนิ บญุ รัตนเศรณี ธรรมการอาเภอปากพะยนู ในขณะนั้น โดยมพี ระครรู ังสโี สภณ เจ้าอาวาสวดั หารเทา เป็นพระอุปถัมภ์ ต่อมา ในปี พ.ศ. 2494 ได้เปล่ียนชอ่ื ใหมเ่ ป็น “โรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรงุ ราษฎร์ดาเนิน)” มาจนถึงปัจจบุ นั รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 1
แผนท่โี รงเรียน เส้นทาง...................................................................... หมายเหตุ : จุดสีแดง คอื ที่ตั้งโรงเรียน................................................ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 2
2. ข้อมูลบุคลากรของสถานศกึ ษา ปัจจุบันโรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนิน) มีข้อมูลสารสนเทศเก่ียวกับบุคลากรของ สถานศึกษา ณ วนั ท่ี 30 มนี าคม พ.ศ. 2563 ดงั นี้ 1) จานวนบุคลากร บุคลากร ผู้บริหาร ครผู ้สู อน พนักงานราชการ ครูอตั ราจ้าง เจ้าหน้าทอ่ี นื่ ๆ ปีการศึกษา 2562 1 20 - ๑3 ขอ้ มลู บคุ ลากร ปีการศกึ ษา 2562 เจา้ หนา้ ท่ีอื่นๆ, 3 ผบู้ รหิ าร, 1 ครูอตั ราจา้ ง, 1 ครูผสั อน, 20 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 3
2) วุฒิการศึกษาสงู สดุ ของบุคลากร วุฒิ ปวช. ปวส. ปรญิ ญาตรี ประกาศนียบตั ร ปรญิ ญา ปริญญา การศึกษา 1 บณั ฑติ โท เอก จานวน 0 18 ๐ 60 วฒุ ิการศึกษาสงู สดุ ของบุคลากร ปกี ารศึกษา 2562 ปวช., 1 ปริญญาโท, 6 ปริญญาตรี, 18 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 4
3) สาขาวชิ าทจ่ี บการศึกษาและภาระงานสอน ชื่อ-สกุล ตาแหนง่ / วฒุ ิ วชิ าเอก ภาระงาน วิทยฐานะ สอน(ชม./ 1. นายสะอาด สามารถ สัปดาห์) ผู้อานวยการ การศึกษา บรหิ ารการศึกษา 2. นางจรรจริ า คงบวั โรงเรยี น มหาบณั ฑิต - 3. นางอรุณา วชริ าภากร 4. นางพนดิ า อนิ ทรเพชร ชานาญการพเิ ศษ ครศุ าสตรบณั ฑิต การศกึ ษาปฐมวัย 25 5. นางยุพนิ ก่อทอง 6. นายจรญั เพชรรตั น์ ครชู านาญการ ครุศาสตรบัณฑติ การประถมศึกษา 25 7. นางเพยี งฤทยั ณ มณี พเิ ศษ 8. นายอนุวตั ร นลิ หัสรงั ษ๊ ครศุ าสตรบณั ฑิต การศึกษาปฐมวยั 25 9. น.ส.เจนจิรา ดาเกลีย้ ง ครูชานาญการ 21 10. นางสาวชดิ ชนก มชี ู พิเศษ 11. นางวราลี สดี า 21 12. นายธรรมนญู เพชรแกว้ ครูชานาญการ 13. น.ส.สมหมาย เพชรขวัญ 21 14. นางณฐั ฐยิ า เพ็งจันทร์ ครูชานาญการ ครศุ าสตรบณั ฑติ ประถมศกึ ษา 15. น.ส.วิมลรตั น์ รัตนประทีป พเิ ศษ การศกึ ษาบัณฑติ 21 บริหารธุรกิจบัณฑิต พลศึกษา 21 16. นายผดุง แดงทอง ครชู านาญการ 21 17. นางเทคนคิ หนเู สน พิเศษ สารสนเทศ 21 คอมพิวเตอร์ ครู ประถมศกึ ษา 20 ครูชานาญการ ศกึ ษาศาสตรบัณฑิต 21 21 ครูผ้ชู ่วย ศึกษาศาสตรบัณฑิต คณติ ศาสตร์ 21 ครู ศึกษาศาสตรบัณฑิต ภาษาไทย ครูชานาญการ ครุศาสตรบัณฑิต ภาษาไทย พิเศษ ศกึ ษาศาสตรบัณฑิต สงั คมศึกษา ครุศาสตรบัณฑิต คณติ ศาสตร์ ครชู านาญการ พิเศษ ครชู านาญการ ครูชานาญการ ครุศาสตรบัณฑิต ประถมศึกษา พิเศษ ภาษาไทย การศึกษา ครูชานาญการ มหาบัณฑิต ครชู านาญการ วิทยาศาสตร การจัดการ 21 พิเศษ มหาบัณฑิต เทคโนโลยีเกษตร 21 ครูชานาญการ การศึกษา หลกั สูตรและการ พเิ ศษ มหาบัณฑิต สอน รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 5
ชื่อ-สกุล ตาแหน่ง/ วฒุ ิ วชิ าเอก ภาระงาน วิทยฐานะ สอน(ชม./ 18. นางพรรณี คงแกว้ ศิลปศาสตรบัณฑิต ภาษาอังกฤษ สปั ดาห)์ 19. นายภูวนาถ ไหมคง ครูชานาญการ ศลิ ปศาสตรบัณฑติ ดนตร๊ 20. นางชนิกา ธัญญะอุดร ครู ครุศาสตรมหา 21 บณั ฑิต วทิ ยาศาสตร์ศกึ ษา 21 21. นางเพลนิ พศิ พรหมปลอด ครูชานาญการ ศกึ ษาศาสตร์ (เคมี) 21 มหาบัณฑิต 22. นางสาววรรณษิ า มธั ยม ครูชานาญการ ครุศาสตรบัณฑิต การประถมศึกษา 22 23. นางสาวนริ ารตั น์ ภาคภมู ิ พิเศษ บรหิ ารธุรกิจบัณฑิต 24. ว่าท่ีร.ต.ญ.จุฑามาศ พุ่มแก้ว ศึกษาศาสตรบัณฑิต การศกึ ษาปฐมวัย 21 25. นายนกิ ูล นุ้ยสุวรรณ ครูอัตราจ้าง ประกาศนยี บัตร การจัดการ ครูธรุ การ วิชาชีพ ครูพเี่ ลี้ยงเด็ก วทิ ยาศาสตร์-เคมี นักการภารโรง ชา่ งไฟฟา้ 3. ขอ้ มูลนกั เรียน ปัจจุบันโรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนิน) มีข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับนักเรียน ณ วันท่ี 30 มีนาคม พ.ศ.2563 ดังนี้ 1. จานวนนักเรยี นในเขตพืน้ ทีบ่ ริการท้ังสิ้น ๔19 คน 2. จานวนนกั เรยี นในโรงเรยี นทั้งสนิ้ ๔19 คน จาแนกตามระดับช้ันปีทเ่ี ปิดสอน ระดบั ชั้นเรียน จานวนหอ้ ง เพศ รวม เฉล่ียต่อห้อง ชาย หญิง อ.1 - -- - - อ.2 2 37 14 51 25.5 อ.3 2 19 30 49 24.5 รวม 4 56 44 100 25 ป.1 2 57 28.5 ป.2 2 30 27 58 29 ป.3 2 30 28 47 23.5 ป.๔ ๒ 21 26 63 31.5 ป.5 2 27 36 43 21.5 ป.6 2 22 21 51 25.5 รวม 12 27 24 319 26.5 รวมท้ังหมด 16 157 162 419 26.19 213 206 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 6
3.จานวนนักเรียนท่ีมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ของกรมพลศึกษา จานวน 306 คน คิดเป็น ร้อยละ 95.93 4. จานวนนักเรียนท่ีมีน้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ของกรมอนามัย จานวน 262 คน คิดเป็นร้อยละ 82.13 5. จานวนมีนกั เรยี นท่ีมีความบกพร่องเรยี นรว่ ม 28 คน คดิ เป็นร้อยละ 8.78 6. จานวนนักเรยี นทีม่ ภี าวะทุพโภชนาการ 55 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 17.24 7. จานวนนักเรยี นทมี่ ีความสามารถเป็นเลิศ 15 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 14.70 (ใช้ข้อมูลนักเรียนท่ีเป็นตัวแทนเข้าแขง่ ขันงาน ศลิ ปหัตถกรรมนกั เรียนระดบั ชาติ) 8. จานวนนกั เรียนตอ้ งการความชว่ ยเหลอื เป็นพิเศษ 18 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 5.64 9. จานวนนกั เรียนที่ออกกลางคนั (ปีการศกึ ษา2562) 1 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 0.31 10. สถติ กิ ารขาดเรยี นเฉลยี่ /เดอื น 3 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 0.95 11. จานวนนักเรยี นท่เี รยี นซา้ ชัน้ 2 คน คิดเปน็ ร้อยละ 0.63 12. จานวนนักเรียนทจี่ บหลกั สตู รประถมศึกษาชน้ั ปที ี่ 6 5๐ คน คิดเป็นรอ้ ยละ 98.04 13. อตั ราส่วน ครู : นกั เรียน ระดับประถมศึกษา เท่ากับ 1 : 17.72 4. ขอ้ มูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นระดับสถานศึกษา 4.1 การศึกษาขน้ั พื้นฐาน (ประถมศึกษา) รอ้ ยละของจานวนนักเรียนทมี่ ีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนที่เฉลีย่ เป็นร้อยละของ 8 กล่มุ สาระการเรียนรู้ และรายวิชาประวัติศาสตร์ทุกระดับชั้น ต้ังแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 ประจาปี การศกึ ษา 256๑ ท่ีอยใู่ นระดับ 3 ขึ้นไป สรุปผลดงั น้ี กลุ่มสาระ ระดับช้นั /จานวนนักเรยี น ป.6 รวม เฉลี่ย การเรยี นรู้ ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ร้อยละ ภาษาไทย 66.67 79.66 55.32 42.86 60.47 86.00 390.98 65.16 64.71 คณติ ศาสตร์ 70.18 71.19 72.34 50.79 55.81 68.00 388.31 55.21 63.72 วิทยาศาสตร์ 40.35 69.49 51.06 49.21 65.12 56.00 331.23 64.15 86.67 สงั คมศึกษาฯ 4.035 81.36 65.96 49.21 67.44 78.00 382.32 84.23 91.99 ประวัตศิ าสตร์ 70.18 54.24 38.30 52.38 69.77 100 .00 384.87 52.48 67.25 สขุ ศกึ ษาฯ 87.72 94.92 87.23 57.14 93.02 100.00 52 0.03 ศิลปะ 82.46 94.92 70.21 71.43 88.37 98.00 505.39 การงานอาชีพฯ 100 96.61 61.70 93.65 100 100.00 551.96 ภาษาต่างประเทศ 82.46 55.93 59.57 25.40 39.53 52.00 314.89 รวมเฉลีย่ 71.15 77.59 62.41 54.67 71.01 82.00 418.83 * ไม่นับรวมนักเรียนท่ีซ้าชั้น จานวน ๒ คน รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 7
จากตารางจะเห็นได้ว่าร้อยละของจานวนนักเรียนท่ีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนท่ีเฉล่ียเป็นร้อยละของ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้และรายวิชาประวัติศาสตร์ทุกระดับช้ัน ต้ังแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ช้ัน ประถมศึกษาปีท่ี 6 ประจาปีการศึกษา 2562 ท่ีอยู่ในระดับ 3 ข้ึนไป มีค่าเฉลี่ยร้อยละรวมอยู่ที่ 67.25 โดยช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 มีค่าเฉล่ียร้อยละอยู่ที่ 71.15 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2 มีค่าเฉล่ียร้อยละอยู่ที่ 77.59 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 มคี า่ เฉล่ยี ร้อยละอยู่ที่ 62.41 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4 มีค่าเฉลยี่ รอ้ ยละอยู่ที่ 54.67 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 มีค่าเฉลี่ยร้อยละอยู่ที่ 71.01 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีค่าเฉล่ียร้อยละ อยู่ท่ี 82.00 ซ่ึงถ้าคิดเป็นภาพรวมของกลุ่มสาระแล้วน้ัน ในวิชาภาษาไทย มีค่าเฉลี่ยร้อยละอยู่ที่ 65.16 วิชาคณิตศาสตร์ มีค่าเฉล่ียร้อยละอยู่ท่ี 64.71 วิชาวิทยาศาสตร์ มีค่าเฉล่ียร้อยละอยู่ท่ี 55.21 วิชาสังคม ศึกษาฯ มีค่าเฉล่ียร้อยละอยู่ที่ 63.72 วิชาประวัติศาสตร์ มีค่าเฉล่ียร้อยละอยู่ท่ี 64.15 วิชาสุขศึกษาฯ มี คา่ เฉลีย่ ร้อยละอยู่ท่ี 86.67 วชิ าศิลปะ มีค่าเฉล่ยี ร้อยละอยู่ที่ 84.23 วชิ าการงานอาชพี ฯ มีค่าเฉลยี่ ร้อยละ อย่ทู ี่ 91.99 และวิชาภาษาต่างประเทศ มีคา่ เฉลย่ี รอ้ ยละอยู่ท่ี 52.48 5. ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพืน้ ฐานของผ้เู รยี นระดับชาติ (National Teat : NT ) ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 1) ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานผู้เรียนระดับชาติ (NT) ประจาปีการศึกษา 2562 ดา้ น คะแนนเฉลี่ยร้อยละ คะแนนเฉล่ียร้อยละ คะแนนเฉล่ียร้อยละ ของโรงเรยี น ของระดบั เขตพน้ื ที่ ของระดับประเทศ ด้านภาษา 50.32 51.22 46.46 ด้านคานวณ 48.75 54.19 44.94 เฉลยี่ ทง้ั 2 ด้าน 53.19 56.58 49.48 คะแนนสอบความสามารถผู้เรียนระดบั ชาติ (NT) ปกี ารศกึ ษา 2562 60 รอ้ ยละของ รร. 50 ร้อยละของเขต พท. 40 รอ้ ยละของประเทศ 30 20 คณติ ศาสตร์ 10 0 ภาษาไทย รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 8
6. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พืน้ ฐาน ( O – NET ) ปกี ารศกึ ษา 2562 ระดบั /รายวชิ า ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ คะแนนเฉลี่ยของโรงเรียน 53.37 30.81 44.08 31.80 คะแนนเฉลี่ยระดับจังหวดั 54.11 37.68 39.18 34.73 คะแนนเฉล่ีย สงั กดั สพฐ.ทัง้ หมด 47.95 31.60 34.30 30.86 คะแนนเฉลย่ี ระดับประเทศ 49.07 32.90 35.55 34.42 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้นั พืน้ ฐาน (O-NET) ปี การศึกษา 2562 53.37 54.11 47.95 49.07 37.68 44.08 34.73 34.42 39.18 30.81 31.6 32.9 34.3 35.55 31.8 30.86 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาองั กฤษ คะแนนเฉลย่ี ของโรงเรยี น คะแนนเฉลย่ี ระดบั จงั หวดั คะแนนเฉล่ยี สงั กดั สพฐ.ทงั้ หมด คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ หมายเหตุ : คะแนนเฉลี่ยวิชาภาษาไทย ไมส่ ูงกว่าคะแนนเฉลี่ยระดับจงั หวัด แต่สูงกว่าระดบั สงั กดั สพฐ. และสงู กวา่ คะแนนเฉลยี่ ระดบั ประเทศ คณติ ศาสตร์ ไมส่ ูงกวา่ คะแนนเฉล่ียระดบั จังหวดั ระดบั สังกดั สพฐ. และคะแนนเฉล่ยี ระดบั ประเทศ วิทยาศาสตร์ สูงกว่าคะแนนเฉล่ียระดบั จงั หวัด ระดบั สังกดั สพฐ.และสงู กว่า คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ สว่ นองั กฤษ สูงกวา่ ระดับสงั กดั สพฐ. และไมส่ งู กวา่ คะแนนเฉลย่ี ท้ังระดับจังหวดั และคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 9
7. ขอ้ มลู การใชแ้ หลง่ เรียนรู้ภายในและภายนอกสถานศึกษา ภูมปิ ัญญาท้องถิ่น 7.1 ขอ้ มูลการใช้แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน ปกี ารศึกษา 2562 (เฉลีย่ ) ชอ่ื แหล่งเรียนรู้ สถิติการใชจ้ านวนคร้ัง/ปี หอ้ งสมุด 180 คร้ัง/ปี ห้องปฎบิ ตั กิ ารวทิ ยาศาสตร์ 180 ครั้ง/ปี แปลงเกษตร 100 คร้ัง/ปี หอ้ งปฎบิ ัติการคอมพิวเตอร์ 120 คร้ัง/ปี ห้องศนู ยส์ อ่ื ประถมศึกษา 50 คร้ัง/ปี ห้องดนตรี 80 ครั้ง/ปี หอ้ งจริยศึกษา 120 ครั้ง/ปี ห้องถา่ ยทอดทรู (true) 50 คร้ัง/ปี ห้องพยาบาล 10 ครั้ง/ปี สนามเด็กเล่น 180 ครั้ง/ปี ลานกฬี าอเนกประสงค์ 120 ครั้ง/ปี สนามฟตุ บอล 120 ครั้ง/ปี แปลงไมด้ อกไมป้ ระดับ 120 ครั้ง/ปี 7.2 ขอ้ มูลการใช้แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรยี น ปีการศึกษา 2562 (เฉล่ยี ) ชอ่ื แหล่งเรียนรู้ สถติ กิ ารใชจ้ านวนครั้ง/ปี วัดหารเทา 10 ครั้ง/ปี เมอื งพทั ลงุ 1 ครั้ง/ปี สถานีรถไฟหารเทา 2 คร้ัง/ปี สวนพฤษศาสตร์เฉลิมพระเกียรติ จ.ตรงั 1 ครง้ั /ปี หอดดู าวเฉลมิ พระเกยี รติ จ.สงขลา 1 ครงั้ /ปี รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 10
7.3 ปราชญ์ชาวบ้าน/ภูมิปัญญาท้องถิ่น ผู้ทรงคุณวุฒิ ท่ีสถานศึกษาเชิญมาให้ความรู้แก่นักเรียนในปี การศกึ ษา 2562 ท่ี ชอ่ื -สกุล ให้ความรู้เร่ือง สถิติการใช้จานวนครั้ง/ปี 1 นางหนเู ร่ิม เพชรรัตน์ 2 นางหนูรวย เพชรทอง การจดั หมฺรับ 1 3 นายเสง่ยี ม ศรที วี 4 นางจฬุ าลักษณ์ เหตุทอง การทาขนมต้ม 2 5 นางสาวสคุ นธ์ หนูเอียด 6 นายมติ ร ดาแกว้ การปอ้ งกนั โรคไข้หวัดใหญ่ 2 7 นางอไุ รวรรณ เพชรทองหนู 8 นายอบั ดลเล๊าะ ยีหวงั กอง การป้องกนั ฟันผุ 2 การดูแลรักษาฟัน 2 ทกั ษะการทาช้นั วางของกบั ไม้ 1 ทักษะการรามโนราห์ 80 ทกั ษะการเลน่ ฟตุ บอล 40 8. ข้อมูลงบประมาณ ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) มีข้อมูลสารสนเทศด้าน งบประมาณและทรัพยากรท่ใี ชใ้ นการดาเนนิ การเรียนการสอน ดังน้ี รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 11
งบประมาณ (รับ-จ่าย) รายรับ จานวน(บาท) รายจา่ ย จานวน(บาท) เงนิ งบประมาณ เงนิ งบประมาณ 11,333,640 - เงินเดอื น คา่ จ้าง - งบลงทนุ 11,333,640 - เงนิ เดือน ค่าจ้าง - - ครุภณั ฑ์ - งบลงทุน - วัสดุ - ปรบั ปรงุ ซ่อมแซม 343,600 ครุภณั ฑ์ ก่อสรา้ ง - วสั ดุ - ปรบั ปรุง ซ่อมแซม - ก่อสร้าง เงินนอกงบประมาณ เงินนอกงบประมาณ เงนิ อาหารกลางวนั เงนิ เรยี นฟรี 1,713,000 เงนิ อาหารกลางวนั 1,609,094 - คา่ จดั การเรียนการสอน - หนังสอื เรียน เงนิ เรยี นฟรี 816,333.89 - อปุ กรณก์ ารเรยี น 237,815 - คา่ เคร่ืองแบบ 782,450 - ค่าจดั การเรยี นการสอน 146,375 - พฒั นาผูเ้ รยี น 148,920 - ปจั จยั พน้ื ฐาน 260,978 - หนงั สือเรียน 167,440 - เงนิ ยากจนพเิ ศษแบบมี 53,500 เงื่อนไข 145,490 - อปุ กรณ์การเรียน 28,413 เงนิ อื่นๆ(ระบุ) - งบโรงเรียนประชารัฐ 146,820 - ค่าเครอื่ งแบบ 91,553 - งบสารองจา่ ย 651,893 - กองทุนเพ่ือโครงการ 197,725 - พฒั นาผู้เรยี น 193,520 อาหารกลางวนั 54,000 - ปจั จยั พ้นื ฐาน 15,478,496.89 รวมรายรับ 28,413.14 - เงินยากจนพิเศษแบบมี เงอ่ื นไข เงนิ อืน่ ๆ(ระบุ) 206,414.63 - งบโรงเรียนประชารัฐ 746,133.18 - งบสารองจ่าย 255,477.91 - กองทนุ เพื่อโครงการ อาหารกลางวนั 16,214,141.86 รวมรายจา่ ย งบดาเนนิ การ/เงินเดือน เงนิ คา่ จ้าง คิดเปน็ ร้อยละ......70......ของรายรบั งบพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษา คิดเป็นร้อยละ......30.......ของรายรบั รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 12
9. สภาพชมุ ชนโดยรวม สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะเป็นบ้านเรือนและร้านค้า ซ่ึงมีประชากรอาศัยอยู่อย่าง หนาแนน่ ดา้ นหน้าของโรงเรยี นเปน็ ถนนคอนกรตี ซงึ่ ใชเ้ ป็นทางเข้าโรงเรียนมีประชากรประมาณ ๒,๕oo คน บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียนได้แก่ โรงเรียนหารเทารังสีประชาสรรค์ วัดหารเทา ตลาดนัด ท่ีราบทุ่งนา และบ้านเรือน อาชีพหลักของชุมชนคือ ทาสวนยางพารา ทานา เล้ียงสัตว์ ปลูกพืชผัก ส่วนอาชีพรองคือ รับจ้าง ค้าขาย เนื่องจากลักษณะภูมิประเทศซึ่งเป็นที่ราบลุ่ม มีลาคลองแต่ตื้นเขินสามารถรับน้าฝนได้เร็ว เหมาะแกก่ ารทาการเกษตร ประชากรสว่ นใหญน่ บั ถอื ศาสนาพทุ ธ ประเพณี ศิลปวฒั นธรรมทอ้ งถนิ่ ที่เปน็ ท่ีรู้จัก โดยทั่วไปคือรากลองยาว ดนตรีไทย ประเพณีชักพระ ประเพณีสารทเดือนสิบ ผู้ปกครองส่วนใหญ่จบ การศึกษาระดับต่ากว่าปริญญาตรีร้อยละ ๘๕.๔๖ อาชีพหลักของผู้ปกครองคือ เกษตรกรรม ร้อยละ ๖๕.๕๐ ส่วนใหญน่ ับถือศาสนาพุทธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายไดโ้ ดยเฉลย่ี ครอบครัวต่อปี น้อยกวา่ ๑๘,๐๐๐ บาทต่อปี จานวนคนเฉลี่ยตอ่ ครอบครัว ๔ คน 10. ผลการประเมนิ คุณภาพภายใน ปกี ารศกึ ษา 2561 10.1 การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน (ประถมศกึ ษา) มาตรฐาน/ตัวบง่ ชี้ คา่ เปา้ หมาย ระดบั คุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รียน ดเี ลศิ ดีเลศิ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ดีเลิศ ยอดเยยี่ ม มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ ดเี ลิศ ยอดเยยี่ ม สรุปผลการประเมนิ ดเี ลิศ ยอดเย่ียม 1) ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาอยู่ในระดบั ยอดเยี่ยม จากผลการดาเนนิ งาน โครงการ และกิจกรรมตา่ งๆ ส่งผลใหส้ ถานศึกษาจัดการพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษาประสบผลสาเร็จตามท่ตี ้งั เปา้ หมายไวใ้ นแต่ละมาตรฐาน จากผลการประเมินสรปุ วา่ ไดร้ ะดับ ยอด เย่ียม ทงั้ นี้ เพราะมาตรฐานท่ี ๑ ผลการจดั การศึกษา อยู่ในระดับดีเลศิ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ าร และการจดั การศึกษา อยใู่ นระดับยอดเยยี่ ม มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นผูเ้ รยี นเป็น สาคญั อยใู่ นระดบั ยอดเย่ยี ม รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 13
2) จุดเดน่ และจุดท่คี วรพฒั นา จดุ เด่น จดุ ควรพฒั นา ดา้ นคณุ ภาพผเู้ รยี น ด้านคุณภาพผู้เรยี น สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพ ผูเ้ รยี นในระดับชน้ั ป.๑ – ป.๓ ยังต้องเรง่ พัฒนา ผู้เรียนอย่างหลากหลายที่เป็นไปตามปัญหาและ ดา้ นการนาเสนอ การอภิปรายและแลกเปลยี่ น ความต้องการพัฒนาตามสภาพของผู้เรียน เรยี นรูอ้ ยา่ งสมเหตสุ มผล และต้องพฒั นาทักษะ สอดคล้องกับจุดเน้นของสถานศึกษาและสภาพ การแกป้ ัญหาตามสถานการณ์ได้อย่างเหมาะสม ของชุมชนท้องถ่ิน จนมีผลการพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนในระดับช้ัน ป. ๔ – ป.๖ ยงั ต้องไดร้ ับการ ของผู้เรียนอยู่ในระดับ ดี พัฒนาการของ สง่ เสรมิ ในดา้ นการคดิ คานวณ ทกั ษะ ค่าเฉล่ยี ผลการทดสอบระดบั ชาติสงู ขน้ึ ผู้เรียนมี กระบวนการทางคณติ ศาสตร์ เพราะนักเรยี นยงั ความสามารถในการอ่านและเขียน การสื่อสาร ต้องปรับปรงุ การเรยี นกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ทงั้ ภาษาไทยและภาษาองั กฤษ ความสามารถใน คณติ ศาสตร์ การคิดคานวณ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสารได้ดี และมีความประพฤติด้าน คุณธรรมจรยิ ธรรม คา่ นิยม ดา้ นกระบวนการบริหารและการ ดา้ นกระบวนการบริหารและการ จัดการของผู้บริหารสถานศกึ ษา จัดการของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา .ในด้านกระบวนการบริหารจัดการของผู้บริหาร .เปดิ โอกาสให้ผปู้ กครองไดม้ สี ่วนรว่ มในการเสนอ สถานศึกษามีผลประเมินในรายมาตรฐานอยู่ใน ความคิดเหน็ ในการจดั การศกึ ษาเพื่อพฒั นา ระดับ ดีเย่ียม สถานศึกษามีการวางแผน ผู้เรียน ออกแบบกิจกรรมและดาเนินงานตามแผนท่ีเกดิ ๒. สร้างเครอื ขา่ ยความรว่ มมอื ของผมู้ ี จากการมีส่วนร่วม ใช้ผลการประเมินและการ สว่ นเกีย่ วขอ้ งในการจัดการศึกษาของโรงเรยี นให้ ดาเนินงานที่ผ่านมาเป็นฐานในการพัฒนา และ มีความเข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผดิ ชอบตอ่ ผลการ สอดคลอ้ งกบั เป้าหมายการพัฒนา ตรวจสอบผล จดั การศกึ ษา และการขับเคลื่อนคุณภาพการจัด การดาเนินงาน และการปรับปรุงแก้ไขงานให้ดี การศกึ ษา ข้นึ อย่างต่อเน่อื ง กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ี กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่ เน้นผ้เู รยี นเปน็ สาคญั เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ .ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผ้เู รยี น เปน็ สาคัญมผี ลประเมนิ อยู่ในระดบั ดเี ยี่ยม ควรให้คณะครูทุกคนได้รับการอบรมการพัฒนา วเิ คราะห์ ออกแบบและจดั การเรยี นรู้ทีเ่ ปน็ ไป ศักยภาพของด้านการทางานวิจัยในเร่ือง ตามความต้องการของหลกั สตู ร และบริบท นวัตกรรม เพ่ือพัฒนาคุณภาพด้านการจัด สถานศกึ ษา พฒั นากจิ กรรมการเรยี นรู้ ใช้สือ่ กิจกรรมการเรียนรู้ พร้อมท้ังพัฒนาในเรื่อง การเรยี นรู้ ตดิ ตามตรวจสอบและชว่ ยเหลือ หลักสูตรโดยการเพ่ิมเติมเก่ียวกับหลักสูตรบูรณา นักเรยี นเพ่ือพัฒนาและแกป้ ัญหารายบุคคล การท้องถิ่นให้เห็นเด่นชัดในทุกกลุ่มสาระการ และการประเมินผลจากสภาพจริงในทกุ ขนั้ ตอน เรียนรู้ย่ิงขึ้น รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 14
ระบบการประกนั คณุ ภาพภายในที่ ระบบการประกันคณุ ภาพภายในทมี่ ี มีประสิทธผิ ล ประสิทธิผล .สถานศึกษาดาเนินงานตามระบบการประกัน ..โรงเรียนจัดระบบให้ครูประเมินตนเอง คุณภาพภายในอย่างเป็นขั้นตอน จนเกิด รายบุคคลตามแผนพัฒนาตนเอง เน้นให้ครูได้ คุณภาพ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลจนมีผล พัฒนาตนเองในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อ ยกระดับคุณภาพของนักเรียน และควรพัฒนา ประเมินอยู่ในระดับดีเยี่ยมโดยสถานศึกษาให้ ความสามารถของนักเรียนในการอ่าน เขียน การ ความสาคัญกับผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายเพื่อเกิดความ ส่ือสาร การคิดคานวณ และความสามารถในการ ร่วมมือในการวางระบบและดาเนินงานประกัน คิ ด วิ เ ค ร า ะ ห์ คิ ด วิ จ า ร ณ ญ า ณ อ ภิ ป ร า ย คุณภาพภายในของสถานศึกษาเป็นอย่างดี และ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและการแก้ปัญหาโดย ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องมีความม่ันใจต่อระบบการ คานงึ ถงึ ความแตกต่างระหว่างบคุ คล บ ริ ห า ร แ ล ะ ก า ร จั ด ก า ร ข อ ง ส ถ า น ศึ ก ษ า ใ น ระดบั สงู 11. สรุปผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสามและขอ้ เสนอแนะ ๑๑.1 ระดับการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน ประถมศกึ ษา ระดบั คุณภาพ ดา้ นผเู้ รียน มาตรฐานที่ ๑ ผู้เรียนมคี ณุ ธรรม จริยธรรมและคา่ นิยมทีพ่ ึงประสงค์ ดีเยี่ยม มาตรฐานท่ี ๒ ผเู้ รยี นมสี ุขนสิ ยั สุขภาพกายและสุขภาพจิตท่ีดี ดเี ยี่ยม มาตรฐานท่ี ๓ ผู้เรยี นมีสนุ ทรยี ภาพและลกั ษณะนิสัยดา้ นศลิ ปะ ดนตรี และกีฬา ดีเยีย่ ม มาตรฐานที่ ๔ ผเู้ รียนมีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวจิ ารณญาณ มี ความสร้างสรรค์ คิดไต่ตรองและมีวิสยั ทศั น์ ดมี าก มาตรฐานท่ี ๕ ผู้เรียนมคี วามรู้และทักษะทีจ่ าเป็นตามหลกั สูตร ดมี าก มาตรฐานท่ี ๖ ผเู้ รยี นมที กั ษะในการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง รกั การเรียนรแู้ ละพัฒนาตนเองอยา่ งต่อเน่ือง ดีเยี่ยม มาตรฐานท่ี ๗ ผเู้ รียนมีทกั ษะในการทางาน รกั การทางาน สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้ และมเี จตคติท่ดี ตี ่ออาชพี สุจริต ดีเยย่ี ม ด้านครู มาตรฐานที่ ๘ ครมู ีคุณวฒุ ิ/ความรู้ ความสามารถตรงกบั งานทรี่ ับผดิ ชอบและมคี รูเพียงพอ ดีเยย่ี ม ดเี ยยี่ ม มาตรฐานท่ี ๙ ครมู ีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอยา่ งมีประสิทธภิ าพและเน้น ผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 15
ดา้ นผู้บรหิ าร มาตรฐานท่ี ๑o ผูบ้ รหิ ารมีภาวะผ้นู าและมีความสามารถในการบริหารจดั การ ดีเยีย่ ม มาตรฐานที่ ๑๑ สถานศกึ ษามกี ารจัดองค์กร/โครงสรา้ งและการบริหารงานอยา่ งเป็นระบบ ดีเยย่ี ม ครบวงจรใหบ้ รรลุเปา้ หมายการศกึ ษา มาตรฐานท่ี ๑๒สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมและการเรยี นการสอนโดยเน้น ดีเยย่ี ม ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ มาตรฐานท่ี ๑๓ สถานศกึ ษามหี ลักสตู รเหมาะสมกับผู้เรยี นและท้องถน่ิ มีสื่อการเรยี นการ สอนทเี่ อ้ือต่อการเรียนรู้ ดเี ยี่ยม มาตรฐานท่ี ๑๔ สถานศกึ ษาสง่ เสรมิ ความสมั พนั ธ์และความร่วมมอื กบั ชมุ ชนในการพฒั นา ดเี ยย่ี ม การศกึ ษา สรปุ คณุ ภาพระดบั ดเี ยี่ยม ๑๒ มาตรฐาน ระดบั ดีมาก 2 มาตรฐาน ระดบั ดี - มาตรฐาน ในภาพรวมสถานศึกษาจัดการศึกษาประถมศกึ ษา ๑1.2 ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม มาตรฐานการศกึ ษาระดบั ขน้ั พนื้ ฐาน ระดบั คณุ ภาพ ดี เพอื่ การประเมนิ คุณภาพภายนอก ปรับปรุง พอใช้ ดี มาก กลุม่ ตัวบง่ ชี้พนื้ ฐาน ตัวบง่ ชีท้ ี่ ๑ ผ้เู รียนมสี ขุ ภาพและสุขภาพจิตท่ีดี ตัวบ่งชี้ที่ ๒ ผ้เู รยี นมคี ณุ ธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พงึ ประสงค์ ตวั บ่งชท้ี ี่ ๓ ผู้เรียนมีความใฝ่รู้ และเรยี นรู้อยา่ งตอ่ เนื่อง ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๔ ผเู้ รียนคดิ เป็น ทาเปน็ ตวั บง่ ช้ีที่ ๕ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของผเู้ รียน ตัวบง่ ชี้ที่ ๖ ประสิทธผิ ลของการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผ้เู รยี นเป็นสาคัญ ตัวบ่งชท้ี ่ี ๗ ประสิทธภิ าพของการบริหารจดั การและการพัฒนาสถานศกึ ษา ตวั บ่งชี้ที่ ๘ พัฒนาการของการประกนั คุณภาพภายในโดยสถานศกึ ษาและ ต้นสงั กัด กล่มุ ตวั บ่งชอ้ี ัตลกั ษณ์ ตัวบง่ ชีท้ ่ี ๙ ผลการพฒั นาให้บรรลตุ ามปรชั ญา ปณธิ าน/วสิ ัยทศั น์ พนั ธกจิ และวตั ถุประสงค์ของการจัดต้ังสถานศกึ ษา ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๑๐ ผลการพัฒนาตามจดุ เน้นและจดุ เดน่ ท่ีสง่ ผลสะท้อนเปน็ เอกลกั ษณ์ของสถานศึกษา กลมุ่ ตวั บง่ ชม้ี าตรการส่งเสริม รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 16
มาตรฐานการศึกษาระดับขั้นพน้ื ฐาน ระดบั คณุ ภาพ ดี เพ่อื การประเมนิ คณุ ภาพภายนอก ปรับปรงุ พอใช้ ดี มาก ตวั บง่ ชี้ที่ ๑๑ ผลการดาเนนิ งานโครงการพเิ ศษเพื่อการส่งเสริมบทบาทของ สถานศึกษา ตัวบ่งช้ที ี่ ๑๒ ผลการส่งเสริมพฒั นาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รักษามาตรฐาน และพัฒนาสคู่ วามเป็นเลศิ ท่สี อดคล้องกบั แนวทางการปฏิรูป การศกึ ษา คะแนนรวม โรงเรยี นมีผลการประเมนิ ระดับการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ไดร้ ะดบั คุณภาพ ดี โดยมีคา่ เฉล่ยี ๘๖.๓๘ ผลการรบั รองมาตรฐานคณุ ภาพ รบั รอง ไม่รับรอง กรณีที่ไม่ไดร้ ับการรบั รอง เน่อื งจาก – 11.3 จุดเดน่ จดุ ที่ควรพัฒนา และข้อเสนอแนะจากการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม จุดเด่น ๑. ดา้ นผลการจดั การศึกษา ผู้เรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมท่ีพึงประสงค์ มีความใฝ่รู้ และเรียนรู้อยา่ งต่อเนื่อง คิดเป็นทาเป็น สถานศึกษาพัฒนาบรรลุตามปรัชญา ปณิธาน/วิสัยทัศน์ พันธกิจ และ วัตถปุ ระสงค์ของการจัดต้ังสถานศึกษา พัฒนาตามจุดเนน้ และจุดเน้นและจุดเด่นทสี่ ง่ ผลสะท้อนเป็นเอกลักษณ์ ของสถานศึกษา และดาเนนิ งานโครงการพิเศษเพือ่ ส่งเสรมิ บทบาทของสถานศึกษามปี ระสทิ ธิภาพ ๒. ดา้ นการบริหารจดั การศกึ ษา ผู้บริหารสถานศึกษาและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่มี ประสิทธิภาพ สถานศึกษาจัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมมีความสะอาด ถูกสุขลักษณะ มีความปลอดภัย และมีความสวยงาม รวมทั้งส่งเสริมพัฒนาเพ่ือรักษาระดับมาตรฐานที่สอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูป การศกึ ษา ๓. ด้านการจัดการเรียนการสอนทเี่ นน้ ผ้เู รียนเป็นสาคญั ครไู ดร้ ับการพฒั นาอยา่ งเปน็ ระบบและต่อเนื่อง และครจู ดั กระบวนการจัดการเรยี นรทู้ ่เี น้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญมปี ระสิทธิภาพ ๔. ด้านการประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษาพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในมีประสิทธิภาพ ผลการประเมินคุณภาพภายใน จากต้นสังกัดได้ระดับคุณภาพดีมาก และผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษามีพัฒนาการสูงข้ึน อย่างตอ่ เนอ่ื ง รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 17
จุดท่ีควรพัฒนา 1. ด้านผลการจดั การศึกษา ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากการทดสอบระดับชาติ โดยรวมอยู่ในระดับคุณภาพพอใช้ โดยมี ระดับคุณภาพพอใช้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สุขศึกษาและพลศึกษา การงานอาชีพและเทคโนโลยี ศิลปะ และภาษาต่างประเทศ 2. ด้านการบรหิ ารจัดการศึกษา ไมม่ ี 3. ด้านการจดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ ไมม่ ี 4. ด้านการประกนั คุณภาพภายใน ไม่มี สรปุ สภาพปญั หา จดุ เด่น จดุ ท่ีควรพัฒนาในการจดั การศึกษาของสถานศึกษา สภาพปญั หา ไม่มี จดุ เดน่ ๑. ผูเ้ รียนมีสขุ ภาพกายและจิตดี มีคา่ นิยมพงึ ประสงค์ ๒. ผู้เรียนใฝ่รู้และเรยี นรอู้ ย่างต่อเน่อื ง ๓. ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษาและคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พน้ื ฐานปฏบิ ตั งิ านตามบทบาทหน้าที่อย่าง มีประสทิ ธิภาพ ๔. สถานศึกษาจัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมสะอาด ถูกสขุ ลักษณะ ปลอดภยั สวยงาม ๕. ครูได้รบั การพัฒนาอยา่ งเปน็ ระบบ จัดกระบวนการจดั การเรียนรทู้ เ่ี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคัญมี ประสิทธิภาพ ๖. สถานศึกษาพัฒนาระบบการประกนั คุณภาพภายในมีประสิทธภิ าพ จดุ ทค่ี วรพฒั นา ๑. จดั ให้มบี คุ ลากรสอนประจาวิชาตามสาขาวชิ าเอก ๒. จัดใหม้ ีวัสดุ ครภุ ัณฑ์ ให้เพยี งพอต่อการจัดการเรียนการสอน ๓. จัดสภาพแวดลอ้ มที่เอ้ือตอ่ การจดั การเรียนการสอนสนบั สนนุ สง่ เสรมิ ให้ครูทาวิจยั ในชั้นเรียน รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 18
12. ผลงานดเี ด่นในรอบปีท่ีผา่ นมา ประเภท ระดบั รางวัล/ชือ่ รางวัลทไ่ี ดร้ ับ หน่วยงานท่มี อบรางวลั สานกั งานคณะกรรมการ การประกวดโครงงานคุณธรรม เหรยี ญเงนิ การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน ระดบั ชน้ั ป.1 – 3 งาน เหรียญทอง ศิลปหตั ถกรรมนักเรียน ระดับชาติ สานกั งานคณะกรรมการ (ภาคใต)้ คร้ังท่ี 69 ปีการศึกษา เหรยี ญเงนิ การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน 2562 เหรียญเงนิ สานกั งานคณะกรรมการ การแขง่ ขนั การแสดงทาง การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน วทิ ยาศาสตร์ (Science Show) ระดับชัน้ ป.4 – 6 งาน สานักงานคณะกรรมการ ศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี นระดบั ชาติ การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน (ภาคใต)้ ครั้งท่ี 69 ปกี ารศึกษา 2562 การประกวดภาพยนตรส์ นั้ ระดบั ชน้ั ป.4 – 6 งานศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน ระดับชาติ (ภาคใต้) คร้งั ท่ี 69 ปีการศกึ ษา 2562 การแขง่ ขนั กวเี ยาวชนคนรนุ่ ใหม่ กลอนสี่ (4 บท) ระดับช้ัน ป.4 – 6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดบั ชาติ (ภาคใต้) คร้ังท่ี 69 ปกี ารศึกษา 2562 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 19
สว่ นท่ี 2 ผลการประเมนิ การพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา จากการดาเนินงานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) ระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐานในรอบปีทผี่ ่านมา ซ่งึ โรงเรยี นได้นาเสนอผลการประเมนิ คุณภาพการจัดการศึกษาตาม มาตรฐานการศึกษา มรี ายละเอยี ดดงั ต่อไปน้ี ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 3 มาตรฐาน มาตรฐานการศกึ ษาระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ระดับคณุ ภาพ ร่องรอยความพยายาม มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รียน ยอดเย่ยี ม (โครงการ/กิจกรรม) - โครงการส่งเสริมคุณธรรม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการ ยอดเยย่ี ม - กจิ กรรมการเข้าค่าคุณธรรม จดั การ - กิจกรรมเข้าวดั วนั สาคัญทางศาสนา - โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียน - กิจกรรมเทยี่ งวันหรรษาห้องสมดุ - กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพมิ่ เวลารู้ - กจิ กรรมหน้าเสาธง - กิจกรรมโครงงานคุณธรรม - โครงการโรงเรียนสง่ เสริมสุขภาพ - โครงการพัฒนาทักษะอาชีพ - โครงการระบบประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา - โครงการพฒั นาประสทิ ธิภาพการ บรหิ ารจัดการศึกษา - โครงการจัดหาวัสดุสานักงาน วัสดุ การเรียนการสอน และส่ิงอานวยความ สะดวก - โครงการจัดบรรยากาศสู่ห้องเรยี น คุณภาพ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 20
มาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ระดับคณุ ภาพ รอ่ งรอยความพยายาม ยอดเยีย่ ม (โครงการ/กิจกรรม) มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอน - โครงการจัดหาวัสดุสานกั งาน วสั ดกุ าร ท่เี น้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ เรียนการสอน และสงิ่ อานวยความ สะดวก - โครงการจัดบรรยากาศสหู่ ้องเรยี น คุณภาพ - โครงการจัดหาวสั ดสุ านกั งาน วสั ดุการ เรยี นการสอน และสงิ่ อานวยความ สะดวก - โครงการสร้างฝัน เพิม่ โอกาสทาง การศึกษา - โครงการจัดหาวสั ดุสานกั งาน วัสดกุ าร เรยี นการสอน และสิ่งอานวยความ สะดวก - โครงการระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น 1. ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยี่ยม 2. วธิ ีการพฒั นา/กระบวนการ ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ทีส่ นบั สนุนการประเมนิ ตนเอง 2.1 วิธกี ารพัฒนา / กระบวนการ โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) มีกระบวนการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้วยวิธีการท่ี หลากหลาย ครูจดั การเรียนรใู้ ห้เปน็ ไปตามศักยภาพของผู้เรยี น และเป็นไปตามมาตรฐาน ตัวชี้วดั ของหลักสูตร มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมกับผู้เรียน โดยมุ่งเน้นให้ผู้เรียนทุกคนอ่านออกขียนได้ ทาให้ นักเรียนทุกคนมีความสามารถในการอ่าน เขียนภาษาไทยในระดับดี ตามเกณฑ์สถานศึกษา และนักเรียนช้ัน ประถมศึกษาปีท่ี 1- 6 มากกว่าร้อยละ 80 มีความสามารถในการอ่าน การเขียนคา และการเขียนเร่ืองตาม แบบประเมนิ และเกณฑ์การประเมินของสานักงานทดสอบทางการศึกษา สพฐ. ซง่ึ ผลจากการประเมินได้สงู กว่า เกณฑ์เน่ืองจากโรงเรยี นมีการจดั กิจกรรมการเน้นใหน้ ักเรียนอา่ นออกเขยี นได้และฝึกการคิดวเิ คราะห์และเขียน สื่อความโดยครปู ระจาชัน้ และครผู ู้สอนภาษาไทย ในระดับชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 มกี ิจกรรมการอา่ นนทิ าน ทา ให้นักเรียนได้พบเจอคาใหม่ๆนอกจากในบทเรียน นักเรียนรู้จักคามากข้ึน กิจกรรมห้องสมุดซ่ึงส่งเสริมการรัก รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 21
การอ่าน กจิ กรรมภาษาไทยวนั ละคาหน้าเสาธง นกั เรยี นสามารถใช้ภาษาอังกฤษในการแนะนาตนเองอย่างง่าย จากกิจกรรม กิจกรรม English for Today กิจกรรม Asean on air และ กิจกรรมเท่ียงวันหรรษาของ ห้องสมุด นักเรียนระดับชั้น ป.4-6 มีผลงานการทาโครงงาน/ผลงานส่ิงประดิษฐ์ใหม่ จากการเรียนการสอน วิทยาศาสตร์และกิจกรรมชุมนุม รวมถึงนักเรียนได้เข้าร่วมแข่งขันโครงงานวิทยาศาสตร์และสิ่งประดิษฐ์ทาง วิทยาศาสตร์ ในระดับเขตพ้ืนที่การศึกษา การแข่งขันกิจกรรมโครงงานคุณธรรม ในงานศิลปหัตถกรรมระดับ ภาค/ชาติ ปีการศึกษา 2562 ในการทาโครงงานคุณธรรมนั้นทางโรงเรียนได้เน้นให้นักเรียนจัดกิจกรรมเร่ือง การแปรรูปขยะจาดถุงนม ซึ่งนักเรียนได้ร่วมกันทาท้ังโรงเรียนทุกระดับชั้นในการเก็บถุงนม ทาให้นักเรียนร้จู กั เก็บและเห็นคุณค่าของขยะจากถุงนมมากขึ้น ในด้านสุขภาพนักเรียนร้อยละ 80 มีน้าหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์ กรมอนามัย และมีสุขภาพแข็งแรง นักเรียนไม่เกี่ยวข้องกับส่ิงเสพติด โรงเรียนมีโครงการระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียนอย่างเข้มแข็ง นักเรียนทุกคนได้รับการเย่ียมบ้าน และโรงเรียนนาข้อมูลมาใช้ในการดูแลช่วยเหลือ ผเู้ รยี น 2.2 ผลการพฒั นา ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผู้เรียน 1.) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขยี น การส่ือสารและการคดิ คานวณ นักเรียนมีทักษะการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และการคิดคานวณ ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษา กาหนดในแต่ละระดับชั้นตามโครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยนักเรียนมีความสามารถในการอ่านและการ เขียน อยใู่ นระดบั ยอดเยยี่ ม คดิ เปน็ ร้อยละ 87.07 และ 80.76 มีผลการทดสอบสมรรถนะการส่อื สารอยู่ใน ระดับดี นักเรียนสามารถใช้ภาษาอังกฤษในการแนะนาตนเอง สถานศึกษา สนทนาง่ายๆได้และ นาเสนอ ภาษาอังกฤษ English for Today และนาเสนอกิจกรรม ASEAN ON AIR ได้ และนักเรียนร้อยละ 51.10 ไดร้ ะดับผลการเรียนเฉล่ียในกลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ระดับ 3 ข้ึนไป 2.) มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ยี นความคิดเห็น และแก้ปัญหา นักเรยี นมีความสามารถในการคดิ จาแนก แยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรองพิจารณาอย่างรอบคอบ โดยใชเ้ หตุผลประกอบการตัดสนิ ใจ มกี ารอภิปรายแลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ และแก้ปัญหาอยา่ งมีเหตุผล คดิ เป็นรอ้ ยละ 97.79 ตามโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ และจากกิจกรรมชมุ นุม STEM โดยนักเรียน มผี ลงาน ชิน้ งาน (ทง้ั งานเด่ยี ว และ งานกล่มุ ) สามารถอธบิ ายหลักการ แนวคดิ ขน้ั ตอนการทางาน และปญั หาอุปสรรค ของการทางานได้ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 22
3.) มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม นักเรยี นมีความสามารถในการรวบรวมความรไู้ ด้ทัง้ ดว้ ยตนเองและการทางานเปน็ กลุ่ม เชื่อมโยง องค์ความรแู้ ละประสบการณ์มาใชส้ ร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ อาจเปน็ แนวความคดิ โครงการ โครงงาน ชนิ้ งาน ผลผลิต โดยนกั เรยี นมผี ลงานนวตั กรรมจากการทาโครงงาน สามารถนาไป ขยายผล /ตอ่ ยอดความคดิ ได้ 4.) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร นักเรยี นมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพ่ือการพัฒนาตนเองและ สงั คมการเรยี นรู้ การส่อื สาร การทางาน อย่างสร้างสรรค์และมีคุณธรรม นกั เรยี นร้อยละ 97.47 มี ความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและ การสอื่ สารโดยนักเรียนระดับประถมศึกษา สามารถสบื คน้ ขอ้ มูลจากอินเทอรเ์ น็ต และสรปุ องค์ความร้ดู ว้ นตนเองได้ 5.) มีผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา นักเรียนบรรลุตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตรและมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตร สถานศึกษาจากพื้นฐานเดิมในด้านความรู้ความเข้าใจกระบวนการต่างๆ ผู้เรียนสามารถอ่านออก และอ่าน คล่องตามมาตรฐานการอ่านในแต่ละระดับช้ัน รู้จักวางแผนการทางาน นักเรียนร้อยละ 75.21 มีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา มีความก้าวหน้าในผลการทดสอบระดับชาติ นักเรียนช้ันประถมศึกษา ปีท่ี 3 มีผลการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานผู้เรียนระดับชาติ ( NT.) ปีการศึกษา 2562 ค่าเฉลี่ย 53.19 สูงกว่าค่าเฉล่ียระดับประเทศ นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 มีผลการทดสอบ O-net มีค่าคะแนนเฉล่ีย 46.52 สูงกวา่ คา่ เฉลี่ยระดับประเทศ 6) มคี วามรูท้ ักษะพ้ืนฐาน และเจตคตทิ ่ดี ีต่องานอาชพี นักเรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานในการจัดการ การดาเนินการเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิตของผู้เรียน เพื่อให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข เน้นการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมที่เหมาะสมกับวัย ส่งเสริมให้มีวินัย และมเี จตคตทิ ่ีดพี รอ้ มทีจ่ ะศกึ ษาต่อในระดับชน้ั ท่ีสงู ขึน้ การทางานหรืออาชีพ นกั เรยี นรอ้ ยละ 96.82 มีทกั ษะ พ้นื ฐานและเจตคตทิ ีด่ ตี อ่ งานอาชีพ นกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ศึกษาต่อทุกคน คิดเปน็ ร้อยละ 100 คณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ของผเู้ รยี น 1)มีคุณลกั ษณะและค่านิยมทด่ี ีตามที่สถานศกึ ษากาหนด นักเรียนมีพฤติกรรมเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา มีค่านิยมและจิตสานึกตาม เกณฑ์ท่ีสถานศึกษากาหนดโดยไม่ขัดกับกฏหมาย และวัฒนธรรมอันดีงามของสังคม โดยมีการประชุม ฝึกอบรมทั้งในภาพรวมของโรงเรียน และระดับห้องเรยี น มีกิจกรรมชุมนมุ กิจกรรมกลุ่มสีการแขง่ ขันกีฬา และ การจัดกิจกรรมกลุ่มสาระการเรียนรู้ ส่งเสริมกิจกรรมเพ่ือฝึกปฏิบัติให้นักเรียนมีคุณธรรมจริยธรรม และ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 23
ค่านิยมที่พึงประสงค์อย่างหลากหลาย ท้ังด้านการฝึกความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความซ่ือสัตย์สุจริต ความ กตัญญูกตเวที ความเมตตากรุณา ความประหยัด และการรักษาส่ิงแวดล้อม ภูมิใจในความเป็นไทยโดยมี กิจกรรมหน้าเสาธง เพื่อเคารพธงชาติ สวดมนต์ไหว้พระ แผ่เมตตา กล่าวคาปฏิญาณ ครูอบรมคุณธรรม จริยธรรม และทุกวันศุกร์มีกิจกรรมสุดสปั ดาห์ จากการจัดกิจกรรมท่ีหลากหลาย ส่งผลให้นักเรียนนักเรียนทุก คนมคี ณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์อยูใ่ นระดบั ยอดเยยี่ ม 2.) มคี วามภูมิใจในท้องถ่นิ และความเปน็ ไทย นักเรยี นมคี วามภมู ิใจในท้องถ่ิน เห็นคุณคา่ ของความเป็นไทย มสี ว่ นรว่ มในการอนุรักษว์ ัฒนธรรม ประเพณไี ทย รวมท้ังภูมปิ ญั ญาไทย มีความภมู ใิ จในท้องถ่นิ และความเปน็ ไทย โดยนักเรยี นทกุ คนช่วยกันรักษา ความสะอาด เกบ็ ขยะบนถนน หน้าโรงเรยี น บรเิ วณวัดและภายในชมุ ชน 3) การยอมรับทีจ่ ะอยู่รว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย นักเรยี นยอมรับและอยู่รว่ มกันบนความแตกต่างระหวา่ งบุคคล ในด้านเพศ วยั เชื้อชาติศาสนา ภาษาวฒั นธรรมประเพณี ยอมรับท่จี ะอย่รู ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย โดยนักเรยี นอยู่ร่วมกัน อยา่ งมีความสขุ บนความแตกต่าง ความคิดเห็น ไม่ทะเลาะวิวาท และไมใ่ ชค้ วามรุนแรงในการแก้ปัญหา 4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสังคม นักเรียนมีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์และสังคม สามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่างมี ความสุข เข้าใจผู้อ่ืน ไม่ชอบความขัดแย้ง นักเรียนทุกคนเข้าร่วมกิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้ กิจกรรม ชุมนุมกีฬา นักเรียนทุกคนมีร่างกายแข็งแรง สุขภาพดี ไม่เก่ียวข้องกับสิ่งเสพติด และแก้ปัญหาโดยไม่ใช้ความ รุนแรง ๒.3 ข้อมูลหลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ทส่ี นบั สนุนผลการประเมนิ ตนเอง รายงานโครงการ / กิจกรรม ประจาปีการศึกษา 2562 แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และ เขยี น แบบบันทกึ ผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน (ปพ.๕) แบบบันทึกความร้ทู ักษะพน้ื ฐาน และเจตคตทิ ด่ี ีต่องาน อาชีพ แบบบันทึกความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร แบบบันทึกสมรรถนะของ ผู้เรียน แบบบันทึกคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน แบบบันทึกความภูมิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทย แบบบันทึกสมรรถภาพทางกายของผู้เรียน แบบบันทึกการตรวจสุขภาพของผู้เรียน แบบบันทึกภาวะ โภชนาการของผู้เรียน ระเบียบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา รายงานผลการ ทดสอบระดบั ชาติ O-net NT และ RT จดุ เด่น จุดควรพฒั นา จดุ เดน่ โรงเรียนวิเคราะห์คุณภาพของผู้เรียน โดยเฉพาะด้านผลสัมฤทธิ์ กาหนดเป้าหมายโดยใช้ข้อมูลฐาน 3 ปยี อ้ นหลงั เป็นเป้าหมายคณุ ภาพนักเรียนให้พฒั นาสูงขึ้น และปีการศกึ ษา 2562 นักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปี ที่ 6 มีผลทดสอบ O-net มีผลคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ นักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 มีผลทดสอบ NT มคี ะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ เน่อื งจากโรงเรียนได้จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนเน้นปฏบิ ัติ ผ้เู รียนมี ความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคานวณ เป็นผู้มีคุณลักษณะและค่านิยมที่พึง ประสงค์ตามทสี่ ถานศึกษากาหนด มคี วามเอ้อื อาทรผู้อืน่ และกตัญญกู ตเวทีต่อผู้มีพระคุณ ยอมรับความคิดและ วฒั นธรรมทแ่ี ตกต่าง มคี วามตระหนัก รคู้ ณุ คา่ ร่วมอนุรกั ษ์และพฒั นาสิง่ แวดลอ้ ม ภูมิใจในท้องถิ่น และความ เป็นไทยของตนเอง มีทัศนคติท่ีดีต่ออาชีพสุจริต รวมถึงมีความเข้าใจเรื่องความแตกต่างระหว่างบุคคลและ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 24
ระหว่างวัย ผู้เรียนรู้และตระหนักถึงโทษและพิษภัยของส่ิงเสพติดต่างๆ เลือกรับประทานอาหารที่สะอาด และมีประโยชน์ รกั การออกกาลังกาย จดุ ควรพฒั นา นักเรียนยังต้องพัฒนาด้านการคิดเชิงสร้างสรรค์ การวิเคราะห์ข้อมูล การอภิปรายส่ิงที่ได้เรียนรู้โดย เชื่อมโยงความรู้เดิม และต้องพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาตามสถานการณ์ได้อย่างเหมาะสมตามวัย รวมถึงการ ส่งเสรมิ ในด้านการคิดคานวณ มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคดิ เหน็ และแก้ปัญหา 4.แนวทางการพัฒนาคุณภาพเพอื่ ยกระดบั คุณภาพมาตรฐานให้สงู ขน้ึ แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพท่ี 1 สรา้ งความตระหนกั และเหน็ ความสาคัญของการยกระดับผลสัมฤทธิ์ แนวทางการพฒั นาคุณภาพที่ ๒ รว่ มการวิเคราะห์ผลการทดสอบ NT และ O-net เชงิ ลึก แนวทางการพฒั นาคุณภาพที่ 3 จดั ทมี ติวเข้ม NT และ O-net มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 1. ระดบั คุณภาพ ยอดเย่ียม 2. วธิ กี ารพฒั นา/กระบวนการ ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ทส่ี นับสนนุ การประเมินตนเอง 2.1 วธิ ีการพัฒนา / กระบวนการ โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) ได้ดาเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการจัด การศึกษาที่ผ่านมา โดยการศึกษาข้อมูล สารสนเทศจากผลการนิเทศ ติดตาม ประเมินการจัดการศึกษาตาม นโยบายการปฏริ ูปการศึกษา และจัดประชุมระดมความคิดเหน็ จากบุคลากรในสถานศึกษาและคณะกรรมการ สถานศึกษา โดยให้ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานเป็นผู้กาหนดเวลาประชุม เพ่ือวางแผน ร่วมกันกาหนดเป้าหมาย ปรับวิสัยทัศน์ กาหนดพันธกิจ กลยุทธ์ ในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเพ่ือ พัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปีให้สอดคล้องกับ สภาพปญั หา ความตอ้ งการพัฒนา มรี ูปแบบการบรหิ าร โดยยึดหลกั การมสี ว่ นรว่ มและใชโ้ รงเรียนเป็นฐานและ กระบวนการ PDCA ในการบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่เป็นระบบ และนโยบายการปฏิรูป การศึกษา พร้อมมีการวางแผนการดาเนินงานพัฒนาวิชาการ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา สนับสนุน ให้ได้รับการอบรม พัฒนาตามมาตรฐานวิชาชีพ การจัดการข้อมูลสารสนเทศให้เป็นระบบ จัดสภาพแวดล้อม ทางกายภาพและสังคมให้เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้ ทั้งจัดหาทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ มอบหมายงานให้ ผู้รับผิดชอบ ดาเนินการพัฒนาตามแผนงานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ มีการดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินผลการดาเนินงาน และสรุปผลการดาเนินงาน นอกจากนี้สถานศึกษายังสนับสนุนและให้ ความสาคัญเก่ียวกับความต่อเนือ่ งของคุณภาพการศึกษาของผู้เรยี นระดับปฐมวัยกับระดับประถมศึกษาปีที่ 1 โดยมีการเตรียมความพร้อมเด็กปฐมวัยด้านพ้ืนฐานการอ่านและการคิดคานวณในช่วงก่อนเปิดภาคเรียนอีก ดว้ ย 2.2 ผลการพฒั นา 1. โรงเรยี นบ้านหารเทา (จรุงราษฎรด์ าเนนิ ) มีการกาหนดเป้าหมาย วิสยั ทศั น์และพนั ธกจิ สอดคล้อง กับสภาพปัญหาความต้องการพัฒนาของสถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปทางการศึกษา ความต้องการของ ชุมชน ท้องถิ่น และสอดคลอ้ งกับแนวทางการปฏิรปู ตามแผนการศกึ ษาชาติ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 25
2. แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี สอดคล้องกับการพัฒนาผู้เรียนทุก กลุ่มเป้าหมาย มีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ความเชี่ยวชาญ ตามมาตรฐานวิชาชีพ ข้อมูลสารสนเทศมีความถูกต้อง ครบถ้วน ทันสมัย สามารถนาไปประยุกต์ใช้ได้ มีการดาเนินการอย่างเป็น ระบบ และมีกิจกรรมจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเ่ี ออ้ื ให้ผเู้ รียนใฝ่เรียนรู้ 3. โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษา โดยผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายทั้งครู นักเรียน ผู้ปกครองและชุมชน ได้มีส่วนร่วมในการพัฒนาและร่วม รบั ผดิ ชอบต่อการจดั การศึกษาให้มีคณุ ภาพ 4. ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่าย และเครือข่ายการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา มีส่วนร่วมในการร่วมวางแผน พฒั นาคุณภาพการศึกษา และรับทราบ รบั ผดิ ชอบต่อผลการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 5. โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) มีการนิเทศ กากับ ติดตาม และประเมินผลการบริหารและการ จัดการศึกษา ของสถานศกึ ษาอยา่ งต่อเน่ืองและเป็นระบบ 6. โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) มีรูปแบบการบริหารและการจัดการเรียนการสอนท่ีมี ประสิทธิภาพ เน้นคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ท่ีดี ยึดม่ันการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ร่วมสืบสานวัฒนธรรมความเป็นไทยที่ดีงาม และดาเนิน ตามแนวคิดหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 7. โรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรุงราษฎรด์ าเนิน) มีการระดมทรัพยากรเพ่ือการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา จากทกุ ภาคส่วน ส่งผลใหส้ ถานศึกษามีส่ือ และแหล่งเรียนรู้ท่ีมคี ุณภาพ ๒.3 ขอ้ มูลหลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ท่ีสนับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง รายงานโครงการ / กิจกรรม ประจาปีการศึกษา 2562 แผนปฏิบัติการประจาปี แผนพัฒนา การศึกษา แผนกลยทุ ธ์ โครงสรา้ งการบรหิ ารงานกจิ กรรมการนเิ ทศภายใน การวางแผนอตั รากาลัง หลกั สตู ร สถานศึกษา แบบบันทึกการประเมินตัวชว้ี ดั กจิ กรรมอบรมสมั มนา แฟ้มงานบคุ ลากร ID Plan กจิ กรรม นเิ ทศภายใน กิจกรรม PLC บันทกึ การประชุมกรรมการสถานศกึ ษา ทะเบียนคุมการอบรมสัมมนา บนั ทึก การประชุมผ้ปู กครอง เกยี รติบัตร/รางวลั คร/ู นกั เรยี น 3.จุดเดน่ จุดควรพัฒนา จุดเดน่ ในด้านกระบวนการบริหารจัดการของผู้บรหิ ารสถานศึกษามีการจดั การแบบมสี ว่ นรว่ มโดยใชโ้ รงเรียน เปน็ ฐานและกระบวนการ PDCA จุดควรพัฒนา การใช้นวัตกรรมและการวิจยั เพ่ือพฒั นาประสิทธภิ าพกระบวนการบรหิ ารจดั การ 4.แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพเพ่ือยกระดบั คณุ ภาพมาตรฐานให้สูงข้ึน แนวทางการพัฒนาคุณภาพท่ี 1 การสรา้ งเครือข่ายความร่วมมือกับสถานศึกษาและหนว่ ยงานอ่ืน เพอ่ื พฒั นาประสทิ ธิภาพการบริหารจัดการ แนวทางการพัฒนาคุณภาพที่ 2 พฒั นาประสทิ ธภิ าพการบรหิ ารจดั การโดยใชผ้ ลการวิจัยในการ พฒั นา รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 26
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคญั 1. ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยี่ยม 2. วิธกี ารพัฒนา/กระบวนการ ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ทีส่ นับสนนุ การประเมนิ ตนเอง 2.1 วธิ ีการพัฒนา / กระบวนการ โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาโดยดาเนินการส่งเสริมให้ครจู ดั การเรยี นการสอนทเี่ น้นผูเ้ รยี นเป็นสาคัญ เนน้ การปฏบิ ัติจรงิ โดยการดาเนินงาน กจิ กรรมพฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษา สง่ เสรมิ ความเป็นเลิศทางวชิ าการ ลดเวลาเรยี นเพิม่ เวลารสู้ ู่คณุ ภาพผู้เรยี น พัฒนาศกั ยภาพด้านการอา่ น เขียน คดิ วเิ คราะห์ สนุ ทรยี ภาพทางด้าน ดนตรี ศิลปะและกฬี า พฒั นาการวิจัย ส่อื นวตั กรรม สง่ เสรมิ นิสยั รักการอ่าน เพ่ือมุ่งเน้นการพัฒนาใหผ้ ู้เรียนมี คุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรสถานศึกษา ส่งเสริม สนับสนุน ให้ครไู ดร้ ับการพัฒนาในวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง จดั บรรยากาศให้เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้ทง้ั ภายในและภายนอก ใช้แหล่งเรยี นรูท้ ่ีหลากหลาย สามารถจัดการเรยี นรูไ้ ด้อย่างมีคณุ ภาพ สามารถสรา้ งสอื่ นวัตกรรมและใชว้ ิจยั ใน การพฒั นาคุณภาพนกั เรยี น อย่างเป็นระบบและตอ่ เนื่อง ส่งเสริมการเรียนรู้ มงุ่ สูก่ ารพัฒนาคุณภาพผ้เู รียน 2.2 ผลการพฒั นา 1.) จัดการเรียนรูผ้ า่ นกระบวนการคดิ และการปฏบิ ตั ิจริงและสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตได้ โรงเรยี นจัดกจิ กรรมการเรยี นร้ตู ามมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชวี้ ัด หลกั สูตรสถานศกึ ษา ทีเ่ นน้ ให้ ผเู้ รียนไดเ้ รียนรู้โดยผ่านกระบวนการคิด และปฏบิ ัตจิ รงิ มีแผนการจดั การเรยี นรทู้ ่สี ามารถนาไปจัดกจิ กรรมได้ จรงิ มรี ปู แบบการจดั การเรียนรู้ เฉพาะบุคคลสาหรบั ผู้ทมี่ ีความจาเป็น และต้องการความชว่ ยเหลือพิเศษ ผู้เรียนได้รับการฝกึ ทักษะ แสดงออกความคดิ เห็น สรปุ องค์ความรนู้ าเสนอผลงานและนาไปประยุกตใ์ ชใ้ น ชวี ติ ประจาวันได้ โดยครูทกุ คนจดั การเรียนรู้ให้นักเรียนเกดิ กระบวนการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และคดิ สร้างสรรค์ โดยการปฏบิ ตั จิ รงิ ผ่านกระบวนการทาโครงงาน กจิ กรรม การฝึกในสถานการณ์จริง และนักเรียน สามารถนาไปปรับใช้ในชวี ติ จริงได้ มีแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล IEPท่ีต้องการช่วยเหลือ 2.) ใชส้ อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหล่งเรยี นร้ทู เี่ อ้อื ต่อการเรียนรู้ ครผู ู้สอนมกี ารใชส้ อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ รวมทง้ั ภูมิปัญญาทอ้ งถ่ินมาใช้ในการ จดั การเรียนรุ้ สรา้ งโอกาสให้ผ้เู รียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากส่อื ทหี่ ลากหลาย ครทู กุ คนพฒั นาและใช้ สอ่ื การสอน ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรทู้ ี่เอ้ือต่อการเรยี นรู้ในชุมชนทีส่ อดคลอ้ งกบั สาระท่ี สอน สร้างแรงจงู ใจให้สนุกในการเรียนรู้ 3.) มีการบริหารจัดการชน้ั เรยี นเชิงบวก ครผู สู้ อนมีการบรหิ ารการจัดชัน้ เรยี น โดยเน้นการมปี ฏิสมั พนั ธ์เชงิ บวก ใหเ้ ดก็ รกั ครุ ครรู กั เดก็ และ เด็กรักเด็ก เด็กรักท่ีจะเรียนรู้ สามารถเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข โดยครูทุกคนมีข้อมูลนักเรียนรายบุคคล และนาสรุปผลการสังเคราะห์ไปวางแผนพัฒนาการเรียนและแนวทางประกอบอาชีพของนักเรียนชัดเจน ครู และนักเรียนร่วมกันกาหนดแนวทางการเรียนรู้ และการปฏิบัติตนในหอ้ งเรยี น และครูทุกคนจัดการเรียนร้โู ดย เนน้ การใช้จติ วทิ ยา ใชค้ วามรกั ความอบอุ่น เพอ่ื ใหเ้ กดิ ปฏสิ มั พนั ธ์เชงิ บวก 4.)ตรวจสอบและประเมนิ ผูเ้ รียนอยา่ งเปน็ ระบบและนาผลมาพฒั นาผู้เรียน รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 27
ครูผู้สอนมีการตรวจสอบและประเมินคุณภาพการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ มีข้ันตอนโดยใช้ เครืองมือ และวิธีการวัด ประเมินผลท่ีเหมาะสมกับเป้าหมาย ในการจัดการเรียนรุ้ และให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ ผู้เรียนเพ่ือนาไปใช้พัฒนาการเรียนรู้ และมีแผนการวัด ประเมินผลนักเรียนตลอดปีการศึกษา มีการกาหนด สัดส่วนคะแนน จานวนช้ินงาน และพฤตกิ รรมนกั เรียนชดั เจน มกี ารวิเคราะหผ์ ลการเรยี นรู้ของนักเรยี นและนา ผลมาพัฒนานกั เรยี นใหบ้ รรลผุ ลตามตัวช้วี ัดของหลกั สตู ร 5.)มกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรูแ้ ละให้ข้อมูลป้อนกลบั เพอื่ ปรับปรุงและพฒั นาการจัดการเรยี นรู้ ครูและผเู้ กยี่ วขอ้ งร่วมกนั แลกเปลยี่ นความรู้ และประสบการณ์ รวมท้งั ใหข้ อ้ มลู ปอ้ นกลับ เพ่อื นาไปใช้ ปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ มีการอภิปรายแลกเปลี่ยนวิธีการสอนและการแก้ปัญหาของนักเรียน เป็นประจาทุกสัปดาห์ (PLC) โรงเรียนจัดประชุมผู้ปกครอง /คณะกรรมการสถานศึกษา ภาคีเครือข่าย อย่าง น้อยภาคเรยี นละ 2 ครงั้ ๒.3 ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ทส่ี นับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง รายงานโครงการ / กิจกรรมประจาปีการศกึ ษา 2562 หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรกลุ่มสาระการ เรียนรู้ วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล การวิเคราะห์หลักสูตร หน่วยการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ ส่ือและการใช้ส่ือ ผลงานนักเรียน แบบบันทึกการใช้แหล่งเรียนรู้ สมุดนิเทศการจัดการเรียนรู้ รายงาน โครงงาน แผนการพัฒนาคุณภาพของครู การพัฒนาตนเองของครู สื่อนวัตกรรมการอ่าน คิด วิเคราะห์ คาส่ัง โรงเรียน เกียรติบัตร แฟ้มระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน แบบคัดกรองนักเรียน ทะเบียนทุนการศึกษา บันทึก การตรวจสขุ ภาพ บนั ทกึ การประชมุ ผปู้ กครอง บันทกึ การประชมุ กรรมการสถานศกึ ษา บนั ทกึ การสอนซอ่ มเสริม เกียรติบัตร/รางวัลครู/นักเรียน ระเบียนสะสม บันทึกกิจกรรมแนะแนว เครื่องมือการวัดและประเมิน รายงานผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน บันทึกหลังสอน แบบประเมินผู้เรียนด้านต่างๆ ข้อสอบตามตัวช้ีวัด แบบ ประเมนิ ความพงึ พอใจ วิเคราะหข์ ้อสอบตามมาตรฐานตัวชวี้ ดั แผนการจดั การเรียนรเู้ ฉพาะบคุ คล (IEP) 3.จุดเดน่ จดุ ควรพัฒนา จุดเด่น โรงเรยี นจัดกิจกรรมการเรียนรูต้ ามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชึ้วดั หลกั สตู รสถานศึกษา เนน้ ใหผ้ เู้ รียนได้ เรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ส่งเสริมการมีรายได้ระหว่างเรียน เรียนรู้สู่ทักษะชีวิต ใช้กิจกรรม การสอนโดยครูใชว้ ธิ แี บบกัลยณมิตร จดุ ควรพฒั นา การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บางกิจกรรมยังขาดความต่อเน่ือง และการพัฒนาสื่อบางกลุ่มสาระของครู ยงั ไม่สอดคล้องตามตวั ชว้ี ัด เนื่องจากสอนไม่ตรงสาขาวิชา 4.แนวทางการพัฒนาคุณภาพเพ่อื ยกระดับคณุ ภาพมาตรฐานให้สูงขน้ึ แนวทางการพัฒนาคุณภาพที่ 1 สร้างภาคเี ครือข่าย ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ ใหเ้ ข้มแขง็ แนวทางการพฒั นาคุณภาพท่ี 2 จัดกจิ กรรมให้ผู้ปกครองเขา้ มามบี ทบาทและมสี ่วนรว่ มในการจัด การศกึ ษา แนวทางการพัฒนาคุณภาพที่ 3 ควรให้คณะครูทุกคนได้รบั การอบรมการพัฒนาศักยภาพของด้านการ ทางานวิจัยในเรื่องนวัตกรรม เพ่ือพัฒนาคุณภาพดา้ นการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ พร้อมทั้งพัฒนาในเรอ่ื งหลกั สตู ร เพ่ิมเตมิ เกีย่ วกับหลกั สตู รบูรณาการท้องถ่ินให้เหน็ เด่นชดั ในทกุ กล่มุ สาระการเรียนรยู้ ิ่งข้นึ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 28
สรุปผลการประเมินในภาพรวม ระดบั การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาอยู่ในระดับ ยอดเย่ียม ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาขนั้ พนื้ ฐานเพ่อื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎรด์ าเนิน)ประจาปีการศกึ ษา 2562 มาตรฐาน/ประเดน็ พจิ ารณา คา่ เฉลย่ี ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานที่ 1 1.1 ดา้ นผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรยี น 1 มีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสอื่ สารและการคิดคานวณ 70.34 ดีเลิศ 2 มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ อภิปราย 98.11 ยอดเย่ียม แลกเปลย่ี นความคิดเหน็ และแกป้ ญั หา 3 มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม 92.43 ยอดเยี่ยม 4 มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร 98.94 ยอดเยย่ี ม 5 นักเรียนมีผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา 64.09 ดี 6 มคี วามรู้ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคตทิ ี่ดตี ่องานอาชีพ 98.10 ยอดเยย่ี ม 1.2 คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ 1 การมีคุณลักษณะและค่านยิ มทด่ี ตี ามที่สถานศึกษากาหนด 100 ยอดเยย่ี ม 2 ความภูมิใจในท้องถนิ่ และความเปน็ ไทย 99.68 ยอดเยย่ี ม 3 การยอมรับทีจ่ ะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย 100 ยอดเยย่ี ม 4 สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสังคม 93.06 ยอดเย่ียม คา่ เฉล่ียมาตรฐานท่ี 1 87.01 ยอดเยย่ี ม มาตรฐานที่ 2 2.1 มเี ปา้ หมาย วิสยั ทัศน์ และพันธกิจทีส่ ถานศึกษากาหนดชดั เจน 90.00 ยอดเยี่ยม 2.2 มีระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา 90.00 ยอดเยี่ยม 2.3 ดาเนนิ งานพฒั นาวิชาการที่เน้นคณุ ภาพผูเ้ รยี นรอบด้านตามหลักสูตร 87.75 ยอดเยี่ยม สถานศกึ ษาและกลุม่ เปา้ หมาย 2.4 พฒั นาครูและบคุ ลากรใหม้ ีความเชยี่ วชาญทางวชิ าชพี 88.89 ยอดเยี่ยม 2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ และสงั คมท่ีเอ้อื ตอ่ การเรยี นรู้อยา่ งมี 100 ยอดเยี่ยม คุณภาพ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจดั การ และการ 80.00 ยอดเยี่ยม จัดการเรียนรู้ คา่ เฉลีย่ มาตรฐานท่ี 2 89.44 ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิด และปฏิบัติจริง และสามารถนาไป 94.44 ยอดเยย่ี ม ประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ได้ 3.2 ใชส้ ่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรยี นรทู้ ่เี อ้อื ต่อการเรยี นรู้ 94.44 ยอดเยี่ยม 3.3 มีการบริหารจดั การช้นั เรียนเชิงบวก 94.44 ยอดเยี่ยม รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 29
มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา คา่ เฉลี่ย ระดบั คุณภาพ 3.4 ตรวจสอบ และประเมนิ ผ้เู รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนาผลมาพัฒนาผู้เรยี น 88.89 ยอดเย่ียม 3.5 มีการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ และให้ข้อมลู สะทอ้ นกลบั เพ่ือพฒั นา และ 88.89 ยอดเยยี่ ม ปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้ 92.22 ยอดเยย่ี ม คา่ เฉลีย่ มาตรฐานท่ี 3 89.56 ยอดเย่ียม รวมคา่ คะแนน/ระดบั คณุ ภาพ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 30
สว่ นที่ 3 สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความตอ้ งการการช่วยเหลือ ผลการประเมินการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสาคัญ ที่สถานศึกษาจะต้อง นาไปวิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อสรุปนาไปสู่การเชื่อมโยงหรือสะท้อนภาพความสาเร็จกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา และนาไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดังน้ัน จากผลการดาเนินงานของ สถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควรพัฒนา ของแต่ละมาตรฐาน พร้อมท้ังแนวทางการ พฒั นาในอนาคตและความตอ้ งการการชว่ ยเหลือไดด้ ังน้ี สรปุ ผลระดบั การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน (ประถมศกึ ษา) คา่ เฉลี่ย ระดบั คุณภาพ 87.01 ยอดเย่ียม มาตรฐาน/ประเด็นพจิ ารณา 89.44 ยอดเย่ียม มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผเู้ รียน 92.22 ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา 89.56 ยอดเย่ียม มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผ้เู รียนเป็นสาคัญ รวมค่าคะแนน/ระดบั คณุ ภาพ แนวทางการพัฒนาในอนาคต 1. พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และ ภาษาอังกฤษ ให้สูงขึ้น และเร่งพัฒนาทักษะพ้ืนฐานการส่ือสารด้วยภาษาอังกฤษให้สามารถสื่อสารกับ ชาวต่างชาติได้อย่างเหมาะสมตามชว่ งวัย ท่ีสาคัญพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีให้เกิดประโยชน์ต่อสังคมและ ส่ิงแวดลอ้ มมากกวา่ นี้ 2. ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพื่อ พฒั นาผู้เรียนอยา่ งตอ่ เนอื่ ง 3. สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาให้มี ความเข้มแข็งมากข้ึน มสี ่วนรว่ มรบั ผิดชอบต่อผลการจดั การศกึ ษา และการขับเคลอื่ นคณุ ภาพการจดั การศึกษา 4. จัดระบบการนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินผลการดาเนินงานให้เป็นระบบท่ีมีประสิทธิภาพ มากยงิ่ ขึ้น 5. พัฒนากระบวนวิจัยและกระบวนการ PLC ให้เป็นระบบและมปี ระสิทธภิ าพมากย่ิงขึ้น 6. ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนพัฒนาองค์ความรู้ด้วยตนเองตามความถนัดและความสนใจส่วน บุคคล ตลอดจนจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการคิดในรูปแบบที่หลากหลาย โดยนาเทคโนโลยีด้านอื่นๆ มา ช่วยขับเคลื่อนการเรียนการสอนให้เป็นรูปธรรมมากขึ้น และเมื่อประเมินศักยภาพผู้เรียนแล้วควรให้ข้อมูล ยอ้ นกลับทันทเี พอื่ ให้ผเู้ รียนนาไปใชพ้ ัฒนาตนเอง รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 31
7. จัดระบบให้ครูมีการประเมินตนเองรายบุคคล แต่ยังขาดการให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ครู เพื่อ นาไปใช้ในการพัฒนาตนเองในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อยกระดับคุณภาพของผู้เรียน นักเรียนมีการ ประเมนิ ตนเองในการเรยี นรู้ แตย่ ังขาดการติดตาม ช่วยเหลอื ด้านการเรยี นรขู้ องนกั เรยี นรายบคุ คล ความต้องการการชว่ ยเหลือ โรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฏร์ดาเนิน) มีความต้องการการช่วยเหลือในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ดังนี้ 1. งบประมาณสนับสนนุ การจัดการศึกษา 2. อัตรากาลงั ทัง้ ในระดบั การศึกษาปฐมวยั และระดับการศึกษาข้นั พื้นฐาน 3. อาคารและห้องปฏิบัติการทักษะด้านต่าง ๆ ได้แก่ ห้องปฏิบัติการภาษา ห้องปฏิบัติการ วิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการทางศาสนา ห้องปฏิบัติการงานอาชีพ และห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์เพ่ือการค้นคว้า เปน็ ต้น 4. สอ่ื นวตั กรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษาทุกประเภท 5. ผู้ทรงคุณวฒุ ิที่มคี วามรู้ ความสามารถ ในการพฒั นาคุณภาพการศึกษาจากหน่วยงานต้นสังกัด 6. นโยบายช่วยเหลือโรงเรียนขนาดเล็กในเขตชนบท 7. สื่อสารสนเทศเพ่ือการค้นควา้ ประเภทต่าง ๆ 8. การเข้าถึงบริการด้านสขุ ภาพอย่างเหมาะสมของนักเรียน 9. โอกาสการนาเสนอศักยภาพในด้านต่าง ๆ ของนกั เรยี น รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 32
สว่ นที่ 4 ภาคผนวก จากผลการดาเนินงานตลอดปกี ารศึกษาที่ผ่านมา ทางโรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) ได้มี หลักฐานขอ้ มลู สาคัญ เอกสารอา้ งองิ ตา่ งๆ และประมวลภาพกจิ กรรม ดงั ตอ่ ไปนี้ 1. ผลการประเมินคุณภาพการจดั การศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษาข้นั พื้นฐาน 2. รายงานผลการทดสอบความสามารถด้านการอ่านออกของผู้เรียน (Reading Test :RT) ช้ัน ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 3. สรุปผลการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปี การศกึ ษา 2562 4. สรุปผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ปีการศกึ ษา 2562 5. ประกาศ โรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรุงราษฎรด์ าเนนิ ) เรอื่ ง การใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน โรงเรียนบ้านหารเทา (จรงุ ราษฎรด์ าเนิน) เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา 6. คาสั่งแต่งตง้ั คณะกรรมการประเมินผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 33
รายงานสรปุ /เทียบเคียงคา่ เปา้ หมายผลการประเมินภาพรวมระดับการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน มาตรฐานท่ี 1 ตาราง แสดงคา่ รอ้ ยละของเปา้ หมายและผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ประเด็นพิจารณาที่ 1.1 ดา้ นผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรยี น มาตรฐานท่ี 1 ประเด็นการพิจารณา ที่ 1.1 ค่ารอ้ ยละ สรุปผลการประเมิน ดา้ นผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผ้เู รียน เป้าหมาย ผลการประเมิน ยอดเยยี่ ม ยอดเยย่ี ม 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสารและการคิดคานวณ ดี ดีเลศิ 1.1นกั เรียนสามารถอา่ นออกเสียง คา ประโยค 75.00 87.07 ยอดเยี่ยม และอ่านจบั ใจความสาคญั อยู่ในระดบั ดีข้นึ ยอดเยี่ยม ยอดเยีย่ ม ไป ตามเกณฑ์ของเขตพืน้ ที่ ตามระดบั ชั้น 1.2 นกั เรยี นสามารถเขียนตามคาบอก เขยี น 88.00 80.76 เรยี งความ อยใู่ นระดับดีข้ึนไป ตามเกณฑ์ของเขต พน้ื ที่ 1.3 นักเรยี นมผี ลการเรยี นเฉลย่ี กลมุ่ สาระการ 50.00 51.10 เรยี นรู้ภาษาองั กฤษ อยู่ในระดบั 3 ข้ึนไป ตาม เกณฑ์ทีส่ ถานศึกษากาหนด 1.4 นักเรยี นมผี ลการเรียนเฉลีย่ กลมุ่ สาระการ 60.00 62.46 เรียนรคู้ ณิตศาสตร์ อยูใ่ นระดับ 3 ขน้ึ ไป ตาม เกณฑ์ทส่ี ถานศึกษากาหนด 2) มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อย่างมวี ิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลย่ี น ความคดิ เหน็ และแก้ปัญหา 2.1. นกั เรียนมคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ 75.00 98.42 คิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ อยูใ่ นระดับ 3 ขึน้ ไป ตาม เกณฑ์ทีส่ ถานศึกษากาหนด 2.2. นักเรียนมคี วามสามารถอภิปราย 76.00 97.79 แลกเปล่ยี นความคิดเหน็ และแก้ปัญหา 3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม 3.1 ผเู้ รยี นมีความสามารถในการสรา้ งชน้ิ งาน 75.00 92.43 จากการเรยี นร้ตู ามแนวทางสะเต็มศกึ ษาอยา่ ง น้อย 1 ชนิ้ ตามเกณฑ์ประเมินในระดับชั้น รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 34
มาตรฐานที่ 1 ประเดน็ การพิจารณา ท่ี 1.1 ค่าร้อยละ สรปุ ผลการประเมิน ดา้ นผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผ้เู รยี น เป้าหมาย ผลการประเมิน ยอดเยย่ี ม ยอดเยยี่ ม 4. มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร ยอดเย่ยี ม 4.1 นักเรยี นมีทักษะการใช้เทคโนโลยีและการ 88.00 97.47 ดี 100 ดี สอ่ื สารไดเ้ หมาะสมตามวยั อยูใ่ นระดบั 3 ขึ้นไป 99.36 ปานกลาง ดี ตามเกณฑ์ทสี่ ถานศึกษากาหนด 65.16 ดี 64.71 ยอดเยี่ยม 4.2 นกั เรียนมกี ระบวนการทางเทคโนโลยีและ 88.00 55.21 ยอดเย่ยี ม 63.72 การส่ือสาร อยู่ในระดบั 3 ข้นึ ไป ตามเกณฑ์ที่ 64.15 86.67 สถานศกึ ษากาหนด 84.23 4.3 นักเรยี นใชเ้ ทคโนโลยอี ยา่ งมจี ริยธรรม 88.00 แก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ อยู่ในระดบั 3 ขึน้ ไป ตามเกณฑท์ สี่ ถานศึกษากาหนด 5. นักเรียนมผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศกึ ษา - มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดบั สถานศึกษา 5.1 นกั เรยี นมผี ลการเรยี นเฉล่ียในกลุ่มสาระการ 66.00 เรียนรู้ภาษาไทย อยู่ในระดับ 3 ขน้ึ ไป ตามเกณฑ์ ทส่ี ถานศึกษากาหนด 5.2 นกั เรยี นมีผลการเรยี นเฉลย่ี ในกลมุ่ สาระการ 60.00 เรยี นรู้คณิตศาสตร์ อย่ใู นระดับ 3 ข้ึนไป ตาม เกณฑ์ทส่ี ถานศึกษากาหนด 5.3 นกั เรียนมผี ลการเรียนเฉลี่ยในกลุ่มสาระการ 57.00 เรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ อยู่ในระดับ 3 ขน้ึ ไป ตาม เกณฑ์ทส่ี ถานศึกษากาหนด 5.4 นกั เรียนมีผลการเรียนเฉลย่ี ในกลุม่ สาระการ 71.00 เรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม อยูใ่ น ระดับ 3 ข้ึนไป ตามเกณฑท์ ส่ี ถานศึกษากาหนด 5.5 นกั เรียนมผี ลการเรยี นเฉลีย่ ในกลุ่มสาระการ 73.00 เรียนรู้ประวตั ิศาสตร์ อยใู่ นระดบั 3 ขึ้นไป ตาม เกณฑ์ทสี่ ถานศึกษากาหนด 5.6 นักเรยี นมผี ลการเรียนเฉลย่ี ในกลมุ่ สาระการ 87.00 เรยี นรสู้ ขุ ศกึ ษาพลศึกษา อยู่ในระดบั 3 ข้ึนไป ตามเกณฑ์ทีส่ ถานศึกษากาหนด 5.7 นกั เรยี นมีผลการเรียนเฉลี่ยในกลมุ่ สาระการ 87.00 เรียนรศู้ ลิ ปะ อยู่ในระดับ 3 ขึ้นไป ตามเกณฑ์ท่ี สถานศกึ ษากาหนด รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 35
มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการพิจารณา ที่ 1.1 ค่าร้อยละ ดา้ นผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผู้เรียน เป้าหมาย ผลการประเมิน สรปุ ผลการประเมนิ ยอดเยย่ี ม 5.8 นักเรยี นมผี ลการเรยี นเฉลีย่ ในกลุ่มสาระการ 82.00 84.91 กาลังพฒั นา เรียนรูก้ ารงานอาชีพ อยู่ในระดบั 3 ขน้ึ ไป ตาม ดเี ลศิ เกณฑ์ทีส่ ถานศึกษากาหนด กาลงั พฒั นา 5.9 นักเรียนมผี ลการเรียนเฉลยี่ ในกล่มุ สาระการ 50.00 29.42 กาลงั พฒั นา เรียนร้ภู าษาองั กฤษ อยู่ในระดบั 3 ขน้ึ ไป ตาม ยอดเย่ยี ม เกณฑ์ทส่ี ถานศึกษากาหนด ยอดเยย่ี ม ยอดเยย่ี ม มผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นในระดบั ชาติ 74.85 **ผลการประเมินการทดสอบความสามารถด้าน การอา่ นออกของผ้เู รยี น (RT) **ผลการประเมินการทดสอบความสามารถ 55.00 49.53 พ้นื ฐานของผเู้ รียนระดับชาติ NT **ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ น้ั 50.00 46.52 พนื้ ฐาน (O- NET) 6. มีความรู้ทกั ษะพื้นฐาน และเจตคติท่ีดีต่องานอาชีพ 6.1 นกั เรยี นมคี วามรู้ความเข้าใจเกีย่ วกบั การ 98.00 96.21 ทางานและอาชีพ อยใู่ นระดับ 3 ขนึ้ ไป ตาม เกณฑ์ทส่ี ถานศึกษากาหนด 6.2 นกั เรยี นช้นั .6 ทกุ คนจบการศกึ ษาระดับ 100 100 ประถมศึกษาและศกึ ษาต่อ สรุปภาพรวมประเด็นพจิ ารณาที่ 1.1 ดา้ นผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผเู้ รียน รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 36
ตาราง แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผเู้ รียน ประเดน็ พิจารณาที่ 1.2 ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน มาตรฐานท่ี 1 ประเด็นการพิจารณา ท่ี 1.2 ค่าร้อยละ สรปุ ผลการประเมิน ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผูเ้ รียน เป้าหมาย ผลการประเมนิ ยอดเยย่ี ม ยอดเย่ียม 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมทด่ี ตี ามทส่ี ถานศกึ ษากาหนด ยอดเยี่ยม 1.1 นักเรยี นสามารถปฏิบตั ติ ามอัตลกั ษณ์ของ 98.00 100 ยอดเย่ยี ม 100 โรงเรยี น..ย้มิ งา่ ย ไหว้สวย . อยใู่ นระดับ 3 ขึ้น ยอดเยย่ี ม 99.36 ไป ตามเกณฑ์ทสี่ ถานศึกษากาหนด 100 ยอดเยยี่ ม ยอดเยี่ยม 1.2 นักเรยี นมผี ลการระเมินคุณลกั ษณะอนั 98.00 100 ยอดเยย่ี ม พงึ ประสงค์ระดับดขี ้นึ ไปตามเกณฑ์ทีส่ ถานศึกษา 82.65 ยอดเยยี่ ม 96.53 กาหนด 100 2) ความภมู ิใจในท้องถิน่ และความเปน็ ไทย 2.1 นกั เรียนมีผลการประเมินรักความเป็นไทย 98.00 อยู่ในระดบั 3 ขึ้นไป ตามเกณฑท์ สี่ ถานศึกษา กาหนด 2.2 นกั เรยี นมีผลการประเมินความภมู ิใจใน 98.00 ทอ้ งถ่ิน อย่ใู นระดับ 3 ขึ้นไป ตามเกณฑ์ที่ สถานศึกษากาหนด 3) การยอมรบั ทจ่ี ะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย 3.1 นกั เรียน อยูร่ ว่ มกันอยา่ งมีความสขุ บนความ 96.00 แตกตา่ งทางวัฒนธรรมและความคดิ เหน็ ท่ี แตกตา่ ง 4) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม 4.1 นกั เรียนมนี า้ หนกั -สว่ นสงู ตามเกณฑ์ของ กรมอนามัย 4.2 นักเรยี นมสี มรรถภาพทางกายอยู่ในระดับดี 83.00 ข้นึ ไป ตรมเกณฑ์มาตรฐานสมรรถภาพทางกาย นกั เรียนของกรมพลศึกษา 4.3 นักเรยี นแสดงออกได้อย่างเหมาะสมตามช่วง 96.00 วยั อยรู่ ว่ มกับผู้อื่นไดอ้ ย่างมีความสุข เข้าใจและไม่ มีความขัดแยง้ กับผู้อน่ื อยู่ในระดบั ดี ตามเกณฑท์ ่ี สถานศกึ ษากาหนด สรุปภาพรวมประเดน็ การพิจารณา ท่ี 1.2 ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 37
แบบประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน โรงเรยี นบ้านหารเทา (จรุงราษฎรด์ าเนนิ ) ปกี ารศึกษา 2562 มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารจัดการ ประเด็นพิจารณา/ตัวชีว้ ัดความสาเรจ็ การปฏิบตั ิ ระดบั 5 ระดบั ระดบั ระดบั ระดบั 4 3 21 2.1 มีเป้าหมาย วิสัยทศั น์ และพนั ธกจิ ที่สถานศึกษากาหนด 90.00 ชดั เจน 1) สถานศกึ ษากาหนดเปา้ หมาย แผนปฏิบัติงาน แผนกลยุทธ์ 50.00 40.00 ปรชั ญา วสิ ยั ทศั น์ และพนั ธกิจชดั เจน สอดคล้องนโยบาย 90.00 เครอื ข่ายสถานศึกษา เขตพืน้ ที่การศึกษา และรฐั บาล 2) สถานศกึ ษามีรายงานผลการดาเนนิ งานต่อผู้มสี ว่ นเกยี่ วข้อง 2.๒. มีระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา 1. สถานศกึ ษาใชห้ ลกั การบริบาลแบบมีส่วนรว่ มและใชข้ ้อมลู 50.00 40.00 ผลการประเมนิ ในการปรบั ปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา 87.75 2. สถานศกึ ษากากบั ติดตาม ดูแล ระบบประกนั คณุ ภาพ ภายใน อยา่ งเป็นระบบ 2.๓.ดาเนนิ งานพัฒนาวชิ าการทเี่ นน้ คุณภาพผู้เรียนรอบดา้ น ตามหลกั สตู รสถานศกึ ษาและทกุ กลุ่มเป้าหมาย 1.สถานศึกษามีระดบั การศึกษาขน้ั พ้นื ฐานท่เี ชอื่ มโยงกบั ชวี ิต 45.25 จรงิ ของผเู้ รียนและท้องถน่ิ 2.สถานศกึ ษาจัดการศึกษาทเ่ี นน้ ผู้เรยี นทกุ กลมุ่ เป้าหมายอยา่ ง 42.5 รอบดา้ นและครอบคลุมถึงผ้เู รียนทุกคน 88.89 2.๔. พัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหม้ ีความเช่ยี วชาญทางวิชาชพี 1. ครทู กุ คนได้รับการอบรมตรงตาม/สอดคลอ้ งกบั หนา้ ทท่ี ่ี 45.45 ปฏบิ ตั อิ ยา่ งน้อย 20 ช่ัวโมงตอ่ ปีการศกึ ษา 2562 43.44 2. สถานศกึ ษาสง่ เสริมให้ครพู ฒั นางานโดยใช้ชมุ ชนการเรยี นรู้ วชิ าชพี ( PLC) รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 38
ประเดน็ พจิ ารณา/ตวั ช้วี ดั ความสาเรจ็ การปฏิบตั ิ ระดบั 5 ระดบั ระดบั ระดับ ระดบั 2.๕. จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมทเี่ อ้ือตอ่ การ จดั การเรียนรู้อยา่ งมีคุณภาพ 4 3 21 100 1. สถานศกึ ษามีสภาพแวดลอ้ มที่ร่มร่ืน ปลอดภยั มแี หลง่ 100 80.00 พกั ผอ่ นเพยี งพอสาหรับนักเรียน และมคี า่ ยใหน้ ักเรียนทุกคนได้ 40.00 แลกเปล่ยี นเรยี นรรู้ ว่ มกนั 2.๖.จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื สนบั สนนุ การบรหิ าร 40.00 ยอดเย่ียม จดั การและการจดั การเรยี นรู้ 1. สถานศึกษามรี ะบบเทคโนโลยสี ารสนเทศท่ีสนับสนนุ การ บรหิ ารจัดการและการเรยี นรู้อยา่ งเพยี งพอและใช้ประโยชน์ เต็มศกั ยภาพ 2. สถานศกึ ษามีการส่งเสรมิ การใชส้ อื่ เทคโนโลยี และ นวัตกรรมในการจัดการเรยี นรู้ คุณภาพ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 39
แบบประเมนิ คณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน โรงเรยี นบา้ นหารเทา (จรงุ ราษฎร์ดาเนนิ ) ปกี ารศึกษา 2562 มาตรฐานที่ 3 กระบวรการจดั การเรยี นทเี่ นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ ประเด็นพจิ ารณา/ตัวช้วี ดั ความสาเร็จ การปฏิบัติ ระดบั 1 ระดับ 5 ระดับ 4 ระดบั 3 ระดับ 2 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการปฏิบัตจิ ริงและ 27.78 66.67 5.55 สามารถนาไปใชใ้ นชวี ติ ได้ 94.44 รวม 99.44 5.55 ๓.๒ ใชส้ ่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่ เออื้ ต่อการเรียนรู้ 94.44 55.55 38.89 5.55 รวม 94.44 ๓.๓ การบริหารชั้นเชิงบวก 27.78 61.11 11.11 รวม ๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ 88.89 และนาผลมาพฒั นาผเู้ รยี น 33.33 55.55 11.11 รวม 88.89 ๓.๕ มกี ารแลกเปลยี่ นเรียนรูแ้ ละให้ข้อมูลป้อนกลบั ยอดเยยี่ ม เพ่อื ปรับปรุงและพัฒนาการจดั การเรยี นรู้ของผู้เรยี น รวม คุณภาพ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 40
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 41
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 42
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 43
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 44
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 45
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 46
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 47
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 48
ประกาศโรงเรยี นบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนนิ ) เรอื่ ง การใช้มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาระดบั การศึกษาปฐมวัย และระดับการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน เพื่อการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา -------------------------------------- โดยท่ีมีการกระจายอานาจไปสู่สถานศึกษา และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และให้สถานศึกษาจัด การศึกษาโดยยึดหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน/ปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ บูรณาการกับสภาพปัญหา ความต้องการของท้องถ่ิน ชุมชน และสังคม รวมทั้งความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีระดับสากล การจัดการ ศึกษาของสถานศึกษาแต่ละแห่งจึงมีวิธีการปฏบิ ัติที่หลากหลายแตกต่างกันไป ดังนั้น เพ่ือความเป็นเอกภาพ และเพ่ือให้การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษามีทิศทางไปสู่เป้าหมายเดียวกัน อันจะทาให้สถานศึกษามีคุณภาพ ใกลเ้ คียงกนั จงึ จาเปน็ ตอ้ งมกี ารกาหนดมาตรฐานการศึกษาขึ้น ฉะนั้น อาศัยอานาจตามความในพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และท่ีแก้ไข เพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๙ (๓) และประกาศกระทรวงศึกษาธิการเร่ืองให้ใช้มาตรฐาน การศึกษาปฐมวัยเพ่ือการประเมินภายใน ลงวันท่ี ๒๗ กรกฎาคม ๒๕๕๔ ท่ีให้มีการกาหนดมาตรฐาน การศึกษา และจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและทุกประเภทการศึกษา และมาตรา ๔๘ ให้หน่วยงานต้นสังกัด และสถานศึกษาจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และใหถ้ อื ว่าการ ประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหน่ึงของกระบวนการบริหารการศึกษาท่ีต้องดาเนินการอย่างต่อเน่ือง โดยมี การจัดทารายงานประจาปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อนาไปสกู่ ารพฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษา และเพ่อื รองรบั การประกันคณุ ภาพภายนอก โรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนิน) จึงขอยกเลิกประกาศโรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ ดาเนิน) เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้น พื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันท่ี ๙ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๕๙ และปรับมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษาระดับปฐมวัยและระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้เหมาะสมและสอดคล้องกัน เพ่ือนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐาน การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานการ ประเมินคุณภาพภายในและรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก โดยความเห็นชอบ ของคณะกรรมการสถานศึกษา ข้ันพื้นฐาน ในการประชุม คร้ังที่ ๒ / ๒๕๖๑ เมื่อวันท่ี ๒๑ เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๑ โรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนิน) จึงประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัยและรับ การศกึ ษาขั้นพื้นฐานเพื่อ การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ตามเอกสารแนบท้ายประกาศน้ี เพื่อเป็น เป้าหมายในการพัฒนา คุณภาพการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานและการประเมินคุณภาพ ภายใน ตงั้ แตป่ กี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ เป็นต้นไป ประกาศ ณ วนั ท่ี ๓๑ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๑ (นายสะอาด สามารถ) ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านบา้ นหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนนิ ) รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 49
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report) โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) 50
Search
