แผนการจัดการเรียนรู้ ระดับชั้น ม.ต้น 1-64

ใบความรูแ้ นวทางในการวางแผนประกอบอาชพี มเี กณฑ์และแนวทางดงั น้ี 1. ต้องรูจ้ ักข้อมลู ตนเองวา่ มคี วามชอบความถนัด ความสามารถดา้ นใด 2. ต้องศกึ ษารายละเอียดของอาชีพท่ีเลอื ก 3. พจิ ารณาองค์ประกอบอื่นท่ีเก่ียวข้องเช่น ทาเลที่ต้ัง การผลิต การจาหน่าย การบริการ สภาพแวดล้อม เพื่อนร่วมงาน เงินทุน และแหล่งเงินทุน เพ่ือใช้ในการวางแผนการทางานเพื่อให้ได้ทางเลือกท่ีดีท่ีสุดมีความ เหมาะสมกบั ตนเอง การวางแผนการประกอบอาชีพทเี่ ป็นไปตามปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ตวั อย่างการวางแผนทาการเกษตรผสมผสาน เน้นการมีอยู่มีกินก่อนขายเป็นรายได้ตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ทาอะไร(งานท่ีต้องทา) ทาทาไม (ทราบจดุ มุ่งหมาย)ทาท่ีไหน (สถานท่จี ัด) ทาเมือ่ ไหร(่ กาหนดเวลาเร่ิมต้นและสน้ิ สดุ )ทาอย่างไร(วิธีการที่จะทา) ใคร เป็นผู้ทา(ผู้รับผิดชอบ)และทารว่ มกบั ใคร(ผูร้ ่วมทางาน)เพื่อใหว้ ตั ถุประสงค์ ความพอประมาณ ทาอะไรปลูกพืชผสมผสานตามเกษตรทฤษฎีใหม่แทนการปลูกยางพาราอย่างเดียว ปลูกผักพ้ืนบ้าน ไม้ผล ทกุ อยา่ ง ปลกู ปา่ ยางนา ประดู่ และเลยี้ งสตั ว์ พชื ผัก ข่ิง ข่า ตระไคร้ พริก จนถึงไม้ผลมะม่วง มะขาม ละมุด อย่าง ละ 20 ตน้ 10 ต้น 5 ตน้ และปลูกสวนปา่ รกั ษาส่ิงแวดลอ้ ม บนพืน้ ท่ี 10 ไร่ พ้นื ท่ีเหมาะสม มีทุน มีความรู้ มีทุน มี แรงงาน รชู้ ่วงเวลาดาเนินการเมอื่ ไหร่ กาหนดเวลาได้ ความมเี หตผุ ล ทาไมการปลูกพืชหลายชนิดที่ตลาดต้องการไม่ต้องเสียเงินซ้ือจากตลาดทุกอย่างมีกิน มีใช้ เหลือขายได้ เช่น ผักสวนครัว ผลไม้ ใช้ปุ๋ยธรรมชาติ มีเงินออม มีผลตอบแทนคุ้มทุน ใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า เห็นช่องทางใน การประกอบอาชพี (หนงั สือเรยี นวชิ าเศรษฐกิจพอเพยี ง ม.ตน้ บริษัทไผม่ ิดเี ดยี ) การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี ใครทา ผู้ตัดสินใจเลือกอาชีพและครอบครัวมีความมุ่งม่ัน ขยันและอดทน ท่ามกลางความไม่เชื่อม่ันของคนอื่น มีงาน มีเงิน มีอาชีพ มีความมั่นคงในชีวิตใช้แรงงานในครอบครัว ครอบครั ว อบอนุ่ จากคุณลกั ษณะ ทั้ง 3 ประการของปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง จะต้องมีเงอื่ นไข 2 ประการ คอื เงือ่ นไขความรู้ ทาอย่างไร ผู้ตัดสินใจเรื่องอาชีพรู้วิธีวางแผนในการประกอบอาชีพ มีความรู้ในการปลูกพืช สร้างความ สมดุลของพืชแต่ละชนิด รู้ความต้องการของตลาด ทาบัญชีรับ จ่าย วิเคราะห์ความต้องการของตลาดท่ีขยาย ผลผลติ ของตนได้ เง่ือนไขคุณภาพและคณุ ธรรม ทาอยา่ งไรมีความซ่ือสัตย์ สุจริต ไม่ผิดกฎหมาย และไม่ขัดศีลธรรม ไม่ทาลายสิ่งแวดล้อม มีจรรยาบรรณ ในการประกอบอาชีพ ขัน้ ท่ี 2 การแสวงหาขอ้ มูล และจดั การเรียนรู้ 1. ชมมวิ สิกวดี ีโอเพลงล้นเกลา้ เผา่ ไทย ของ สายัณ สญั ญาและ เพลง ยาใจคนจน ของไมค์ ภิรมย์พร 2. ครูและผู้เรียนสรุปเน้ือหาจากการชม วีดีโอ เพลงล้นเกล้าเผ่าไทย ของ สายัณ สัญญา จากมิวสิก เพลง ยาใจคนจน ตามหัวขอ้ ดังน้ี ใครเป็นรอ้ ง เน้ือหาเกยี่ วกับอะไร

มีคุณธรรมด้านไหนบา้ ง สามารถนาไปเป็นแนวทางในการดาเนนิ ชวี ิตตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งได้อย่างไร ขั้นที่ ๓ การปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้ 1. นักเรยี นแบง่ กลุ่มรว่ มกันวางแผนสง่ิ ทส่ี ามารถนาไปปรบั ใช้ในชวี ติ ประจาวนั ด้วยกระบวนการคิด กิจกรรม 2. นกั เรียนศกึ ษาคน้ ควา้ ความสาคัญของปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงที่มีตอ่ สังคมไทย พร้อมกบั ยกตัวอย่าง (Model) เศรษฐกิจท่ีทาให้คนไทยและสังคมไทยมั่นคง และผลเสยี ของความไม่พอเพยี งในสงั คม(จากหนงั สอื พิมพ์ โทรทัศน์ ขา่ วเศรษฐกจิ ข่าวปัญหาทางสงั คมสรปุ องคค์ วามรู้ Mind Mapping เป็นรายกล่มุ นาเสนอผลงาน 6. สื่อและแหล่งการเรยี นรู้ ๑. หนงั สอื แบบเรยี น วิชา ทช 21001 เศรษฐกิจพอเพยี ง ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ๒. ใบความรู้ ๓. ปากกาเคมี ๔. กระดาษบรู๊ฟ ๕. เนอื้ เพลง มวิ สิก เพลงลน้ เกล้าเผ่าไทย และเพลงยาใจคนจน 7. การวัดและประเมินผล 1. สังเกตกระบวนการมีสว่ นรว่ ม 2. ผลงานจากการคน้ คว้าดว้ ยตนเองและงานกลุ่ม 3. สอบถาม 4. การสง่ งานที่มอบหมายให้ทา 5. การนาเสนอผลงาน 8. แหล่งเรยี นรู้ 8.1 กศน.ตาบล 8.2 หอ้ งสมดุ ประชาชน 8.3 สถาบนั ศึกษาปอเนาะ 8.4 แหล่งเรียนในตาบล 9. ตัวช้ีวัดการเรียนรู้ 9.1 รอ้ ยละ 80 นักศึกษาสามารถประยกุ ต์หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและขอ้ มลู จากการศกึ ษา วิเคราะหน์ ามาวางแผนในการประกอบอาชีพไดแ้ ละวางแผนในการเรยี นรู้ ประกอบอาชีพโดยการประยกุ ต์หลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี งและจากการศกึ ษาวิเคราะหข์ ้อมลู จดั ทาโครงงานตามแผนงานท่วี างไวไ้ ดอ้ ย่างเหมาะสม ลงชือ่ ........................................................ครูผสู้ อน (นางแวนูรไอนี ตาเยะ) ครผู ้ชู ่วย

ความคดิ เหน็ หวั หนา้ งานการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .............................หวั หน้างานการศึกษาขั้นพื้นฐาน (นางมทั มา แวนาแว) ครผู ู้ช่วย ความคดิ เหน็ ผู้บรหิ ารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………...... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ........................................ผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา (นางหทัยกาญจน์ วฒั นสิทธ)ิ์ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอสไหงปาดี บันทกึ การนิเทศ ............................................................................................................................. .......................................... ........................................................................................ ................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................ ................................................................................................................................. ....................................... ......................................................................................... .............................................................................. ............................................................................................................................. ............................................ ลงชื่อ...................................................ผูน้ ิเทศ (.......................................................) ตาแหน่ง……………………………………………

แผนการจัดการเรยี นรู้ ครั้งท่ี 4 แผนการจดั กระบวนการเรยี นรู้ คร้ังท่ี 4 รายวิชา เศรษฐกิจพอเพียง รหัสวิชา ทช 21001 เนอ้ื หาการเรียนร้ทู ่ี ๑ เรื่อง สร้างเครือข่ายดาเนนิ ชีวิตแบบพอเพียง ครผู สู้ อน.......นางแวนรู ไอนี ตาเยะ............. วนั ท่ี ....... เดือน ....................... พ.ศ..............เวลา 09.00 น.-12.00 น. ถึง 13.00 น.- 16.00 น. 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ รู้ เข้าใจ ยอมรบั เหน็ คุณค่า ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและสามารถประยุกตใ์ ช้ในการประกอบอาชีพ และมีภมู ิคุ้มกันในการดาเนินชวี ิตของตนเอง ครอบครวั และชมุ ชนอยา่ งมีความสุข 2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. ผเู้ รยี นสามารถสง่ เสรมิ เผยแพร่ ขยายผลงานการปฏบิ ตั ิตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของ บุคคล ชมุ ชน ทป่ี ระสบผลสาเร็จ 2. ผู้เรยี นสามารถสร้างเครือขา่ ยการประกอบอาชีพและการดาเนนิ ชวี ติ ตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง 3. ผอู้ ธบิ ายกระบวนการขับเคลอื่ นเศรษฐกิจพอเพยี ง 3. สาระการเรียนรู้ / เน้ือหา 1. การสง่ เสริม เผยแพร่ ขยายผลงานการปฏิบัติตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งของบุคคล ชมุ ชน ทปี่ ระสบผลสาเรจ็ 2. การสรา้ งเครอื ขา่ ยการประกอบอาชีพและการดาเนินชวี ิตตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง 3. กระบวนการขับเคล่ือนเศรษฐกจิ พอเพียง 4. ผลการเรยี นรทู้ ีค่ าดหวัง 1. สามารถสง่ เสรมิ เผยแพร่ ขยายผลงานการปฏิบตั ิตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งของบุคคล ชมุ ชน ที่ประสบผลสาเรจ็ 2. สามารถสร้างเครือขา่ ยการประกอบอาชีพและการดาเนินชีวิตตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง 3. อธบิ ายกระบวนการขบั เคล่ือนเศรษฐกจิ พอเพียง 5. กิจกรรมการจดั กระบวนการเรียนรู้ ขั้นท่ี 1 การกาหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้\\ ครูชวนคิดชวนคุยถึงสภาพปัญหาด้านการใช้ทรัพยากรของครอบครัวซ่ึงหมายถึงสิ่งต่างๆในครอบครัวที่ สามารถนามาเปน็ ทรัพยากรทมี าใช้ให้เกดิ ประโยชนอ์ ยา่ งมีคณุ คา่ ของครอบครัวได้ ในครอบครัวมีมนุษย์ มีแรงงาน มีพลังงานความสามารถและสิ่งของเครื่องใช้ เช่น เคร่ืองใช้ต่างๆ เมื่อนาสิ่งของเหล่านั้นมาใช้จะก่อให้เกิด ประโยชน์ตอครอบครัวคือใช้แรงงานในครอบครัวทาสวน ทาไร่ ทานา เม่ือได้ผลผลิตก็นามาจาหน่าย ได้เงินมา เล้ียงครอบครัวอยู่อย่างมีความสุข และลด ละเลิก พฤติกรรมที่ใช้ และใช้อย่างถูกวิธีจะทาให้สามารถลดรายจ่าย เพิ่มรายได้กับครอบครวั อีทางหนึ่ง

พร้อมทั้งยก ตัวอย่างการจัดการทรัพยากรของครอบครัว เช่นการปลูกผักสวนครัวร้ัวกินได้ ซปุ เปอรม์ าเกต็ ข้างบา้ น เปน็ ต้น พรอ้ มอธบิ ายแนวทางการจดั กจิ กรรม ขน้ั ที่ 2 การแสวงหาขอ้ มูล และจดั การเรียนรู้ เปิดวีดีทัศน์ตัวอย่างของบุคคล ชุมชน เศรษฐกิจพอเพียง เช่น ศูนย์เรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงฟาร์มตัวอย่าง โครงการพระราชดาหริ ของอาเภอปลาปาก จังหวดั นครพนม หรือโปชวั รศ์ นู ยก์ ารเรียนรู้ลุงไสว ศรียา จังหวัดนครนายก เปน็ ตน้ ให้ผ้เู รยี นศกึ ษาขอ้ มูลรว่ มกนั พร้อมเสนอหนว่ ยงานอ่นื ท่ตี นเองตนเองเคยพบ มาคนละ 1 ตวั อย่าง พร้อมนาเสนอหน้าชน้ั เรยี นโดยครเู ป็นผสู้ ่มุ ตวั อยา่ ง ขน้ั ที่ 3 การปฏิบัตแิ ละนาไปประยกุ ต์ใช้ แบ่งกลุ่มร่วมคิดหาแนวทางในการจดั ทาโครงงาน กลมุ่ ละ 3-5 คน ทาความเขา้ ใจกบั สภาพ ปัญหา ความ ตอ้ งการในส่ิงท่ีต้องการเรียนรู้ โดยดงึ ความรูแ้ ละประสบการณ์เดิมของผู้เรียน เน้นการมีส่วนร่วม มีการแลกเปล่ียน เรียนรู้สะท้อนความคิดและอภิปรายโดยให้เช่ือมโยงกับความรู้ใหม่พร้อมทั้ง วางแผนการเรียนรู้ที่เหมาะสม โดย กจิ กรรมการเรยี นรูท้ ก่ี าหนดสามารถมองเห็นแนวทางในการคน้ พบความรูห้ รือคาตอบได้ดว้ ยตนเอง ๓.๑ นาเสนอโครงงานชอื่ โครงงานและกาหนดแนวทางในการจัดทาตามระยะเวลาท่ีกาหนด จานวน 16 ชม. ๓.๒ ใหผ้ ู้เรียนจัดทานทิ รรศการผลงานในวันที่กาหนดพร้อมนาชิ้นงานผลงานนามาเสนอด้วย พร้อม เชิญเครอื ขา่ ย เชน่ กลมุ่ ออมทรพั ยห์ รอื กลมุ่ วสิ าหกิจชุมชนร่วมใหข้ ้อเสนอแนะผลงาน ขั้นท่ี 4 การประเมนิ ผล ๔.1 การจัดนิทรรศการผลงาน ๔.2 ผลงานของผูเ้ รียน(รายบุคคล) ๔.๓ ผลงานกลมุ่ 6. สอื่ และแหล่งการเรียนรู้ ๑. หนงั สือแบบเรยี น วชิ า ทช 21001 เศรษฐกจิ พอเพยี ง ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น ๒. กระดาษบรฟู ๓. ปากกาเคมี ๔. ใบงาน ๕. กาว ๖. กรรไกร 7. การวดั และประเมินผล 1. การสงั เกตพฤติกรรม 2. ผลงานของผู้เรียน 8. แหลง่ เรยี นรู้ 8.1 กศน.ตาบล 8.2 ห้องสมดุ ประชาชน 8.3 สถาบันศกึ ษาปอเนาะ 8.4 แหลง่ เรียนในตาบล

9. ตวั ชี้วัดการเรียนรู้ 9.1 รอ้ ยละ 80 นักศึกษาสามารถปฏิบตั ติ นเปน็ แบบอยา่ งของชุมชนในการประกอบอาชพี และการดาเนนิ ชีวติ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ลงช่อื ........................................................ครูผสู้ อน (นางแวนรู ไอนี ตาเยะ) ครูผชู้ ว่ ย ความคดิ เห็นหวั หน้างานการศึกษาขัน้ พื้นฐาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ.............................หัวหนา้ งานการศึกษาขั้นพื้นฐาน (นางมทั มา แวนาแว) ครผู ชู้ ว่ ย ความคิดเห็นผบู้ รหิ ารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………...... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ........................................ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา (นางหทยั กาญจน์ วฒั นสิทธ)์ิ ผู้อานวยการ กศน.อาเภอสไหงปาดี บันทกึ การนเิ ทศ ............................................................................................................................. .......................................... ......................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ...................................................................................... ..................................................................................

............................................................................................................................. .......................................... ................................................................................................................................ ......................................... ลงชื่อ...................................................ผนู้ ิเทศ (.......................................................) ตาแหนง่ …………………………………………… แผนการจดั การเรียนรู้ ครง้ั ท่ี 5 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การพัฒนาอาชีพ รายวิชา ทักษะการพัฒนาอาชีพ อช ๒๑๐๐๒ เนอื้ หาการเรยี นรู้ที่ เรอ่ื งที่๑.การวิเคราะหช์ ุมชนเพ่ือการพฒั นาอาชีพครูผสู้ อน.......นางแวนรู ไอนี ตาเยะ..... ๒.ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง วันที่.......เดือน...........................พ.ศ.......... เวลา 09.00 น. - 12.00 น. ถึง 13.00 น.- 16.00 น. 1. มาตรฐานการเรียนร้รู ะดบั มีความรู้ ความเข้าใจและการจดั การทาแผนงานและโครงการธรุ กจิ เพื่อพัฒนาอาชพี เขา้ สู่ตลาดการแข่งขนั ตามแนวคดิ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพื่อสู่ความเขม้ แข็ง 2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑นกั ศกึ ษาสามารถอธบิ ายความหมายและความสาคญั ของการจัดการพฒั นาอาชีพได้ ๒.๒นกั ศึกษาสามารถวิเคราะห์ชุมชนเพ่ือการพฒั นาอาชีพได้ ๒.๓นักศึกษาสามารถอธิบายปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงได้ 3. สาระการเรยี นรู้ ๒.๑ความหมายและความสาคญั ของการจัดการพัฒนาอาชีพ ๒.๒การวเิ คราะหช์ ุมชนเพอื่ การพฒั นาอาชีพ ๒.๓ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 4. ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวัง ๒.๑นกั ศกึ ษาอธบิ ายความหมายและความสาคัญของการจดั การพฒั นาอาชีพ ๒.๒นักศกึ ษาวิเคราะหช์ ุมชนเพือ่ การพฒั นาอาชีพ ๒.๓นกั ศึกษาอธบิ ายปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ ๕.๑ขน้ั การกาหนดสภาพปัญหา -ครแู ละนักศึกษารว่ มกันแสดงความคิดเหน็ เรื่องเศรษฐกจิ พอเพยี งโดยตงั้ คาถามดงั น้ี -ในชุมชนนักศกึ ษามแี หล่งเรียนรุ้เศรษฐกจิ พอเพียงในรูปแบบใด ๕.๒ข้ันแสวงหาขอ้ มลู และการเรียนรู้ ๕.๒.๑ครูมอบหมายใหน้ ักศึกษาไปศึกษาเกี่ยวเรือ่ งดังนี้ -ความหมายและความสาคญั ของการจัดการพฒั นาอาชพี -การวเิ คราะห์ชุมชนเพื่อการพัฒนาอาชีพ

-ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๕.๓ขน้ั การปฏิบตั ิและการนาไปประยุกตใ์ ช้ 6. การวัดผลและการประเมินผล 6.1 การสงั เกตการณเ์ ข้าร่วมกจิ กรรม 6.2 ชน้ิ งาน/ผลงาน 7. สอ่ื และวัสดุอุปกรณ์ 7.1 ใบงาน 7.2 ใบความรู้ 8. แหล่งเรยี นรู้ 8.1 สถาบันศึกษาปอเนาะ 8.2 กศน.ตาบล 8.3 แหลง่ เรียนในตาบล 9. ตัวชี้วัดการเรยี นรู้ 9.1 ร้อยละ 80 นักศึกษาอธบิ ายความหมายและความสาคัญของการจดั การพัฒนาอาชพี ได้ 9.2 ร้อยละ 80 นักศึกษาวิเคราะหช์ ุมชนเพ่ือการพัฒนาอาชีพได้ ๙.๓ รอ้ ยละ 80 นักศึกษาอธิบายปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งได้ ลงช่ือ........................................................ครูผู้สอน (นางแวนรู ไอนี ตาเยะ) ครผู ชู้ ว่ ย ความคิดเหน็ หวั หนา้ งานการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื .............................หัวหน้างานการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน (นางมทั มา แวนาแว) ครูผู้ชว่ ย ความคดิ เห็นผู้บริหารสถานศึกษา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………...... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชื่อ........................................ผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา (นางหทัยกาญจน์ วัฒนสิทธิ)์ ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอสไหงปาดี บันทกึ การนิเทศ ............................................................................................................................. .......................................... ........................................................................................ ................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................ ................................................................................................................................. ....................................... ......................................................................................... .............................................................................. ............................................................................................................................. ............................................ ลงชื่อ...................................................ผนู้ เิ ทศ (.......................................................) ตาแหน่ง……………………………………………

แผนการจดั การเรียนรู้ ครงั้ ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ การพัฒนาอาชพี รายวิชา ทักษะการพัฒนาอาชพี อช ๒๑๐๐๒ เนือ้ หาการเรียนรทู้ ี่ เร่ืองท่ี๑.การจัดการการผลติ และบริการ ครูผสู้ อน.......นางแวนรู ไอนี ตาเยะ...................... วันท่ี.......เดือน...........................พ.ศ.......... เวลา 09.00 น. - 12.00 น. ถงึ 13.00 น.- 16.00 น. 1. มาตรฐานการเรยี นร้รู ะดบั มีความรู้ ความเข้าใจทักษะในการพัฒนาอาชีพที่ตัดสนิ ใจเลือกบนพน้ื ฐานความรู้กระบวนการผลติ กระบวนการตลาดทีใ่ ชน้ วัตกรรม เทคโนโลยที เ่ี หมาะสมและประยกุ ตใ์ ช้ภมู ปิ ญั ญา 2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๒.๑นักศึกษาสามารถอธบิ ายการจดั การเกย่ี วกับการควบคมุ การผลติ หรอื การบริการได้ ๒.๒นกั ศึกษาสามารถอธิบายการใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีในการผลิตได้ 3. สาระการเรียนรู้ ๒.๑การจัดการเกย่ี วกบั การควบคุมการผลติ หรือการบริการ ๒.๒การใชน้ วตั กรรมและเทคโนโลยใี นการผลิต 4. ผลการเรยี นรทู้ ี่คาดหวัง ๒.๑นักศกึ ษาอธบิ ายการจัดการเกี่ยวกบั การควบคุมการผลติ หรอื การบรกิ าร ๒.๒นกั ศึกษาอธิบายการใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยใี นการผลติ 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ ๕.๑ขน้ั การกาหนดสภาพปญั หา -ครูและนักศึกษาอภปิ รายแลกเปล่ยี นเรยี นรูเ้ ร่ืองการผลิตและการบริการและครวู ่าใครทาธุรกจิ และทาธุรกจิ อะไร ๕.๒ข้ันแสวงหาขอ้ มลู และการเรยี นรู้ ๕.๒.๑ครแู บง่ กลมุ่ นักศกึ ษาเปน็ ๒ กลุ่มๆละ ๖-๘ คน -ศกึ ษาหาข้อมูลจากใบความรู้ กลุ่มท่ี ๑ การจดั การเกยี่ วการควบคุมคุณภาพการผลติ หรือการบริการ

กลุม่ ที่ ๒ การใชน้ วตั กรรมและเทคโนโลยี ๕.๓ขั้นการปฏบิ ตั แิ ละการนาไปประยุกต์ใช้ 6. การวดั ผลและการประเมินผล 6.1 การสังเกตการณ์เข้าร่วมกจิ กรรม 6.2 ช้นิ งาน/ผลงาน 7. สื่อและวัสดุอุปกรณ์ 7.1 ใบงาน 7.2 ใบความรู้ 8. แหล่งเรียนรู้ 8.1 สถาบันศกึ ษาปอเนาะ 8.2 กศน.ตาบล 8.3 แหล่งเรียนในตาบล 9. ตัวช้ีวัดการเรียนรู้ 9.1 ร้อยละ 80 นักศกึ ษาอธบิ ายการจัดการเกี่ยวกับการควบคมุ การผลิตหรือการบริการได้ 9.2 ร้อยละ 80 นักศึกษาอธบิ ายการใช้นวตั กรรมและเทคโนโลยีในการผลิตได้ ลงชื่อ........................................................ครูผสู้ อน (นางแวนรู ไอนี ตาเยะ) ครูผชู้ ่วย ความคิดเห็นหัวหน้างานการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ .......................................หวั หนา้ งานการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน (นางมทั มา แวนาแว) ครผู ้ชู ่วย ความคิดเห็นผบู้ รหิ ารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………...... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงช่อื ........................................ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา (นางหทยั กาญจน์ วัฒนสทิ ธ์ิ) ผู้อานวยการ กศน.อาเภอสไหงปาดี บันทึกการนิเทศ ............................................................................................................................. .......................................... ............................................................................................................................. ............................................ ...................................................................................... ................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................... .............................................................................................................................. ......................................... ......................................................................................... ................................................................................ ลงช่ือ...................................................ผูน้ เิ ทศ (.......................................................) ตาแหนง่ …………………………………………… แผนการจัดการเรียนรู้ ครั้งท่ี 7 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การพัฒนาอาชพี รายวิชา ทกั ษะการพัฒนาอาชีพ อช ๒๑๐๐๒ เน้ือหาการเรยี นรทู้ ่ี เรื่องที่๑.การจัดการการตลาด ครูผสู้ อน.......นางแวนูรไอนี ตาเยะ...................... วันท.ี่ ......เดอื น...........................พ.ศ.......... เวลา 09.00 น. - 12.00 น. ถงึ 13.00 น.- 16.00 น. 1. มาตรฐานการเรยี นร้รู ะดับ มีความรู้ ความเข้าใจทักษะในการพัฒนาอาชพี ที่ตัดสินใจเลือกบนพน้ื ฐานความรู้กระบวนการผลติ กระบวนการตลาดทใ่ี ช้นวตั กรรม เทคโนโลยที ่เี หมาะสมและประยุกตใ์ ช้ภูมิปญั ญา 2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๒.๑นักศึกษาสามารถอธบิ ายการจัดการการตลาดได้ ๒.๒นกั ศึกษาสามารถสามารถอธบิ ายการจดั การทาแผนปฏบิ ัติการได้ 3. สาระการเรยี นรู้ สาระการพัฒนาอาชีพ 4. ผลการเรียนรทู้ ค่ี าดหวัง ๔.๑นกั ศกึ ษาอธิบายการจดั การการตลาด ๔.๒นักศึกษาอธิบายการจัดการทาแผนปฏบิ ัติการ 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ๕.๑ข้นั การกาหนดสภาพปญั หา -ครูและนักศึกษาอภปิ รายแลกเปลย่ี นเรียนรเู้ รื่องตลาดและครูถามวา่ ในชมุ ชนของนกั ศึกษา มีการจดั การ ตลาดแบบใด ๕.๒ข้นั แสวงหาข้อมูลและการเรียนรู้ ๕.๒.๑ครแู บ่งกลุ่มนักศึกษาเป็น ๒ กล่มุ ๆละ ๖-๗ คน

๕.๒.๒ศึกษาหาข้อมลู จากใบความรู้ กลมุ่ ท๑่ี การจัดการการตลาด กลุ่มท๒ี่ การจดั ทาแผนปฏิบัตกิ าร ๕.๓ขน้ั การปฏบิ ัติและการนาไปประยุกตใ์ ช้ 6. การวัดผลและการประเมินผล 6.1 การสังเกตการณเ์ ข้ารว่ มกิจกรรม 6.2 ช้ินงาน/ผลงาน 7. ส่ือและวัสดุอุปกรณ์ 7.1 ใบงาน 7.2 ใบความรู้ 7.3 แบบประเมนิ การทางานกลมุ่ 8. แหล่งเรียนรู้ 8.1 สถาบนั ศึกษาปอเนาะ 8.2 กศน.ตาบล 8.3 แหลง่ เรียนในตาบล 9. ตัวช้ีวดั การเรียนรู้ 9.1 ร้อยละ 80 นักศึกษาอธบิ ายการจดั การการตลาดได้ 9.2 ร้อยละ 80 นักศึกษาอธิบายการจดั การทาแผนปฏิบัตกิ ารได้ ลงชอื่ ........................................................ครผู ้สู อน (นางแวนรู ไอนี ตาเยะ) ครผู ู้ชว่ ย ความคิดเหน็ หวั หนา้ งานการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชือ่ .............................หัวหนา้ งานการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน (นางมัทมา แวนาแว) ครูผชู้ ว่ ย ความคิดเห็นผู้บริหารสถานศึกษา

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………...... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชอื่ ........................................ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา (นางหทยั กาญจน์ วฒั นสทิ ธ์ิ) ผู้อานวยการ กศน.อาเภอสไหงปาดี บันทึกการนิเทศ ............................................................................................................................. .......................................... ........................................................................................ ................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................ ................................................................................................................................. ....................................... ......................................................................................... .............................................................................. ลงชอื่ ...................................................ผนู้ เิ ทศ (.......................................................) ตาแหนง่ …………………………………………… แผนการจัดการเรียนรู้ คร้ังท่ี 8 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ การพัฒนาอาชีพ รายวิชา ทักษะการพัฒนาอาชพี อช ๒๑๐๐๒ เน้ือหาการเรียนรทู้ ี่ เรอ่ื งที่๑.ขัน้ ตอนการเขยี นโครงการพัฒนาอาชพี ครูผ้สู อน.......นางแวนูรไอนี ตาเยะ.......... เร่อื งที่๒.การตรวจสอบโครงการพฒั นาอาชีพ วนั ที่.......เดือน...........................พ.ศ.......... เวลา 09.00 น. - 12.00 น. ถงึ 13.00 น.- 16.00 น. 1. มาตรฐานการเรยี นรูร้ ะดบั มคี วามรู้ ความเข้าใจทักษะในการพฒั นาอาชพี ท่ตี ัดสินใจเลือกบนพื้นฐานความรู้กระบวนการผลติ กระบวนการตลาดทใี่ ชน้ วตั กรรม เทคโนโลยที ่ีเหมาะสมและประยกุ ตใ์ ชภ้ มู ปิ ัญญา 2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๒.๑นักศึกษาสามารถบอกวิธกี ารเขยี นโครงการการพัฒนาอาชพี ได้ ๒.๒นักศกึ ษาสามารถบอกขน้ั ตอนการเขียนโครงการพฒั นาอาชพี ได้ ๒.๓นักศึกษาสามารถตรวจสอบโครงการพัฒนาอาชีพได้ 3. สาระการเรยี นรู้ สาระการพฒั นาอาชีพ 4. ผลการเรียนรทู้ ่คี าดหวัง ๔.๑นักศึกษาบอกวิธีการเขียนโครงการการพฒั นาอาชพี ๔.๒นักศึกษาบอกขั้นตอนการเขยี นโครงการพัฒนาอาชีพ ๔.๓นักศกึ ษาตรวจสอบโครงการพฒั นาอาชีพ

5. กิจกรรมการเรยี นรู้ ๕.๑ขัน้ การกาหนดสภาพปัญหา -ครูและนักศึกษาอภิปรายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ๕.๒ข้นั แสวงหาขอ้ มลู และการเรียนรู้ ๕.๒.๑ครแู บง่ กลมุ่ นกั ศึกษาเปน็ ๓ กลุ่มๆละ ๖-๗ คน ๕.๒.๒ศกึ ษาหาข้อมูลจากใบความรู้ กลมุ่ ท๑่ี วธิ ีการเขียนโครงการพัฒนาอาชีพ กลุ่มท๒่ี ข้นั ตอนการเขียนโครงการพัฒนาอาชพี กลมุ่ ท๓ี่ วธิ กี ารตรวจสอบโครงการพัฒนาอาชพี ๕.๓ขัน้ การปฏิบัตแิ ละการนาไปประยุกต์ใช้ 6. การวดั ผลและการประเมินผล 6.1 การสงั เกตการณ์เขา้ รว่ มกจิ กรรม 6.2 ชิน้ งาน/ผลงาน 7. ส่อื และวัสดุอุปกรณ์ 7.1 ใบงาน 7.2 ใบความรู้ 7.3 แบบประเมนิ การทางานกลุ่ม 8. แหล่งเรยี นรู้ 8.1 สถาบนั ศึกษาปอเนาะ 8.2 กศน.ตาบล 8.3 แหล่งเรียนในตาบล 9. ตวั ชี้วัดการเรยี นรู้ 9.1 ร้อยละ 80 นักศกึ ษาบอกวิธกี ารเขยี นโครงการการพัฒนาอาชีพได้ 9.2 รอ้ ยละ 80 นักศกึ ษาบอกขัน้ ตอนการเขยี นโครงการพฒั นาอาชพี ได้ 9.2 รอ้ ยละ 80 นักศึกษาตรวจสอบโครงการพัฒนาอาชพี ได้ ลงชอื่ ........................................................ครูผสู้ อน (นางแวนูรไอนี ตาเยะ) ครผู ู้ชว่ ย

ความคดิ เห็นหวั หน้างานการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ.............................หวั หน้างานการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน (นางมทั มา แวนาแว) ครผู ชู้ ว่ ย ความคดิ เหน็ ผบู้ ริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชอื่ ........................................ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา (นางหทัยกาญจน์ วัฒนสทิ ธ์)ิ ผ้อู านวยการ กศน.อาเภอสไหงปาดี บนั ทกึ การนิเทศ ............................................................................................................................. .......................................... ............................................................................................................................. ............................................ ลงช่ือ...................................................ผูน้ เิ ทศ (.......................................................) ตาแหน่ง…………………………………………… แผนการจดั การเรยี นรู้ ครั้งที่ 9 แผนการจัดกระบวนการเรยี นรู้ ครัง้ ที่ 9 เรือ่ ง การดูแลรกั ษาสุขภาพ เน้ือหาการเรยี นรู้ที่ 2 เรื่อง การดูแลรกั ษาสุขภาพ ครผู ู้สอน.......นางแวนรู ไอนี ตาเยะ...................... วันท่ี.......... เดือน ......................... พ.ศ.............เวลา 09.00 น.-12.00 น. ถงึ 13.00 น.- 16.00 น. 1. มาตรฐานการเรยี นร้ทู ่ี 4.2 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทกั ษะและเจตคติท่ีดเี ก่ียวกบั การดแู ล สง่ เสรมิ สุขภาพ อนามัย และความปลอดภยั ในการดาเนินชีวิต 2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 นาความร้เู ก่ียวกับการดแู ลสุขภาพไปใช้ได้ 2.2 สามารถแนะนาการปฏบิ ัตติ นเกี่ยวกบั การดูแลสขุ ภาพแกค่ รอบครัวและผู้อน่ื 3. สาระการเรียนรู้

สขุ ภาพ หมายถงึ สขุ ภาวะทสี่ มบรู ณท์ ั้งทางกาย ทางใจ ทางสงั คม และทางปัญญา (จิตวิญญาณ) อย่าง เปน็ ระบบ โดยเชื่อมโยงถึงเหตุปัจจยั ดา้ นสงั คม เศรษฐกจิ การเมือง วัฒนธรรม ระบบบริการสขุ ภาพและ ส่ิงแวดล้อม ทง้ั ระดับบคุ คล ครอบครัว และ ชมุ ชน 4. ผลการเรยี นรู้ท่คี าดหวัง 4.1 บอกหลกั การดูแลและ สร้างเสรมิ พฤตกิ รรมสขุ ภาพท่ีดีของตนเองและครอบครวั 4.2 แนะนาการปฏิบตั ิตนเกี่ยวกบั การดูแลและหลกี เลี่ยงพฤตกิ รรมเสี่ยงต่อสุขภาพแก่ครอบครัวและผู้อน่ื 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ข้นั ตอนที่ 1 การกาหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ ครทู ักทายและสอบถามผ้เู รียนเก่ยี วกับการรบั ประทานอาหารและการออกกาลังกาย โดยครยู กตวั อยา่ ง เพื่อนในหอ้ งเรยี นที่มีลักษณะรูปรา่ งอ้วน และรปู ร่างผอม โดยออกมาหนา้ ช้ันเรยี น และให้บอกการรบั ประทาน อาหารและการออกกาลงั กายของแต่ละคนใหค้ รแู ละผ้เู รยี นฟัง ครตู ง้ั ประเด็นในเร่ือง การดแู ลรักษาสขุ ภาพตาม หลัก 5 อ ไดแ้ ก่ อาหาร อากาศ อารมณ์ อจุ จาระ อนามยั และวธิ กี ารออกกาลังกายให้เหมาะสมและถูกวธิ ีกบั เพศ และวยั โดยแลกเปลีย่ นเรียนรู้ร่วมกัน ขั้นตอนท่ี 2 การแสวงหาข้อมูล และจัดการเรียนรู้ 1.1 ครแู บง่ กลุ่มผเู้ รยี นเปน็ กลุม่ ๆ ละ 6 - 8 คน 1.2 ศึกษาหาข้อมูลจากใบความรู้ กล่มุ ท่ี 1 ความหมาย ความสาคัญของอาหาร กลมุ่ ที่ 2 ความหมาย ความสาคัญของอากาศ กลมุ่ ที่ 3 ความหมาย ความสาคัญของอารมณ์ กล่มุ ท่ี 4 ความหมาย ความสาคัญของอุจจาระ กลุ่มท่ี 5 ความหมาย ความสาคัญของอนามัย กลุ่มที่ 6 วธิ กี ารออกกาลงั กายใหเ้ หมาะสมกับเพศและวยั ขน้ั ตอนที่ 3 การปฏิบัตแิ ละนาไปประยกุ ต์ใช้ 3.1 ใหผ้ ู้เรยี นแลกเปล่ยี นเรยี นรูภ้ ายในกล่มุ ตามใบงานท่ีได้รบั พร้อมสรุป 3 – 2 สง่ ตัวแทนนาเสนอ หน้าชนั้ เรยี น 3.2 ครแู ละผเู้ รียนร่วมสรุปองคค์ วามรู้ร่วมกัน ขั้นตอนท่ี 4 การประเมนิ ผล 4.1 หัวขอ้ ประเดน็ ในการใชเ้ วทแี ลกเปลี่ยน 4.2 การสังเกตการณ์เข้าร่วมกจิ กรรม 4.3 ชน้ิ งาน/ผล 6. สื่ออุปกรณก์ ารเรียนรู้ 6.3 ใบความรู้ เรื่อง การดูแลรกั ษาสขุ ภาพ

6.4 หนงั สอื เรยี นวิชาสขุ ศกึ ษา 7. การวดั ผลประเมินผล 7.1 การมีส่วนร่วมในการรว่ มกิจกรรม 7.2 แบบประเมินความพงึ พอใจ 8. แหลง่ เรยี นรู้ 8.1 สถาบันศึกษาปอเนาะ 8.2 กศน.ตาบล 8.3 แหล่งเรียนรูใ้ นตาบล 8.4 หอ้ งสมุด 9. ตัวชี้วัดการเรยี นรู้ ร้อยละ 80 นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจในโครงสร้างหลักสตู ร วธิ เี รียน หลักฐานการเรยี นรู้ การทา กพช. การวัดและประเมนิ ผล ลงช่อื ........................................................ครผู ูส้ อน (นางแวนูรไอนี ตาเยะ) ครูผ้ชู ว่ ย ความคิดเหน็ หวั หน้างานการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………....................................................................................…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ.............................หวั หน้างานการศึกษาข้ันพื้นฐาน (นางมัทมา แวนาแว) ครผู ู้ชว่ ย

ความคดิ เหน็ ผู้บริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………....................................................................................................……………………………… ลงชื่อ........................................ผบู้ ริหารสถานศึกษา (นางหทยั กาญจน์ วฒั นสิทธ)ิ์ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอสไหงปาดี บนั ทกึ การนิเทศ ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................ ........................................................ ............................................................................................................................. ....................................................... ................................................................................................................................................. ................................... ลงชื่อ...................................................ผนู้ เิ ทศ (.......................................................) ตาแหนง่ ……………………………………… แผนการจัดการเรยี นรู้ คร้ังที่ 10 แผนการจดั กระบวนการเรยี นรู้ ครัง้ ที่ 10 เร่ือง การปอ้ งกันสารเสพตดิ เนอื้ หาการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรื่อง การป้องกันสารเสพตดิ ครูผ้สู อน.......นางแวนรู ไอนี ตาเยะ...................... วันท่.ี ......... เดอื น ......................... พ.ศ.............เวลา 09.00 น.-12.00 น. ถึง 13.00 น.- 16.00 น. 1. มาตรฐานการเรยี นรทู้ ่ี 4.2 มีความรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะและเจตคติที่ดเี กี่ยวกบั การดูแล สง่ เสรมิ สุขภาพ อนามัย และความปลอดภัยในการดาเนนิ ชีวิต

2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 อธิบายปญั หา สาเหตุ ประเภทและชนิดของสารเสพตดิ และการป้องกันแก้ไข 2.2 บอกลกั ษณะอาการของผู้ติดสารเสพตดิ 2.3 อธบิ ายอนั ตราย วิธกี ารป้องกันและหลกี เล่ียงพฤติกรรมเสย่ี งตอ่ สารเสพตดิ 3. สาระการเรียนรู้ การปอ้ งกนั ปญั หายาเสพติด หมายถงึ กระบวนการทีดาเนินการลว่ งหน้า โดยการอบรม เลียงดู ให้ การศกึ ษาข้อมูลข่าวสารและความรูท้ ังในระบบโรงเรียน นอกระบบโรงเรยี น และการศึกษา ตามอัธยาศยั แก่ กลุ่มเป้าหมายอยา่ งต่อเนืองและสมั พันธก์ นั ในเรอื งคณุ ภาพชวี ิต ยา และยาเสพตดิ การ ปอ้ งกนั ตนเอง ครอบครัว และชมุ ชนให้รอดพ้นจากยาเสพติดด้วยวธิ กี ารตา่ งๆ 4. ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวัง 4.1 บอกหลักการดูแลและ สรา้ งเสรมิ พฤตกิ รรมสุขภาพท่ีดีของตนเองและครอบครวั 4.2 แนะนาการปฏบิ ตั ติ นเกี่ยวกบั การดูแลและหลีกเล่ียงพฤติกรรมเสี่ยงต่อสขุ ภาพแก่ครอบครวั และผู้อ่ืน 5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขัน้ ท่ี 1 การกาหนดสภาพ ปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ ครนู าภาพข่าวการจบั ยาเสพติดมาใหผ้ ู้เรยี นวเิ คราะห์ถึงปญั หา สาเหตุของภาพขา่ วดงั กล่าว ครูยกตวั อย่าง ครอบครวั ท่ผี ูน้ าครอบครวั ตดิ ยาบา้ และทาร้ายคนในครอบครัวจนไดร้ ับอันตรายถงึ ชวี ิตดังภาพขา่ วท่ีครูนามาให้ ผ้เู รียนไดด้ ูตอนแรก ครูและผู้เรียนไดแ้ ลกเปลย่ี นเรยี นร้รู ่วมกันถึงชนิด ประเภทและพิษภัยของสารเสพติด ข้นั ตอนท่ี 2 การแสวงหาขอ้ มูล และจดั การเรียนรู้ 1. ครแู บง่ กลุ่มผูเ้ รียนออกเป็น กลุ่ม ๆ ละ 6 – 8 คน 2. ครใู หผ้ ู้เรยี นศึกษาประเภทของการออกฤทธ์ขิ องสารเสพตดิ ลักษณะของผตู้ ดิ สารเสพติด และวิธีการปอ้ งกนั - กล่มุ ที่ 1 ประเภทกดระบบประสาท - กลมุ่ ที่ 2 ประเภทกระตุ้นประสาท - กลุ่มที่ 3 ประเภทหลอนประสาท - กลมุ่ ที่ 4 ประเภทออกฤทธิ์หลายอย่าง 3. ใหผ้ ู้เรียนส่งตัวแทนกล่มุ ออกนามาเสนอหน้าชนั้ เรียน

ขัน้ ตอนที่ 3 การปฏบิ ตั ิและนาไปประยุกต์ใช้ ใบงาน 1. ให้ผ้เู รียนแลกเปล่ยี นเรยี นรูใ้ นกล่มุ เพ่ือหาข้อสรุปแลว้ สง่ ตวั แทนนาเสนอหน้าชั้นเรียน กลมุ่ ท่ี 1 สารเสพติดประเภทกดระบบประสาท ไดแ้ ก่.................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลักษณะอาการของผเู้ สพ......................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... วิธีปอ้ งกนั ................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ....................................................... กลุ่มที่ 2 สารเสพติดประเภทกระต้นุ ประสาท ได้แก่.......................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลกั ษณะอาการของผ้เู สพ......................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... วธิ ปี อ้ งกนั ................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ....................................................... กล่มุ ท่ี 3 สารเสพตดิ ประเภทหลอนประสาท ได้แก่........................................................................... .................................................................................... ................................................................................................ ลกั ษณะอาการของผ้เู สพ......................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... วธิ ปี ้องกนั ................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ....................................................... กลมุ่ ที่ 4 สารเสพติดประเภทออกฤทธ์ิหลายอยา่ ง ได้แก.่ ................................................................. ............................................................................................................................. ....................................................... ลักษณะอาการของผู้เสพ......................................................................................................... ...................................................................................... .............................................................................................. วิธีปอ้ งกนั ................................................................................................................................ ................................................................................................................................................. ................................... 2. ครแู ละผู้เรยี นร่วมกันสรปุ สารเสพติดแต่ละประเภท และคิดคาขวัญต่อตา้ นยาเสพ ติด ติดบอร์ดในห้องเรยี น ขัน้ ตอนที่ 4 การประเมินผล 4.1 ประเมินผลงาน 4.2 รปู เลม่ รายงาน

6. ส่อื อุปกรณก์ ารเรยี นรู้ 6.3 อนิ เตอร์เน็ต 6.4 หนังสือเรยี นวิชาสขุ ศกึ ษา 7. การวดั ผลประเมนิ ผล 7.1 การมสี ว่ นรว่ มในการรว่ มกิจกรรม 7.2 แบบประเมินความพงึ พอใจ 8. แหล่งเรียนรู้ 8.1 สถาบนั ศึกษาปอเนาะ 8.2 กศน.ตาบล 8.3 แหล่งเรยี นรู้ในตาบล 8.4 หอ้ งสมุด 9. ตวั ชี้วัดการเรียนรู้ ร้อยละ 80 นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจในโครงสร้างหลักสูตร วธิ ีเรยี น หลักฐานการเรยี นรู้ การทา กพช. การวดั และประเมินผล ลงชอื่ ........................................................ครูผสู้ อน (นางแวนูรไอนี ตาเยะ) ครูผู้ชว่ ย ความคิดเห็นหวั หนา้ งานการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………....................................................................................…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ.............................หัวหน้างานการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน (นางมทั มา แวนาแว) ครูผู้ช่วย

ความคดิ เห็นผู้บริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………….................................................................................................... ……………………………… ลงช่ือ........................................ผ้บู ริหารสถานศึกษา (นางหทยั กาญจน์ วัฒนสิทธ์)ิ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอสไหงปาดี บนั ทึกการนิเทศ ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ...................................................................................................................................................................... .............. ..................................................................................................................... ............................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .......................................................................................................................................... .......................................... ......................................................................................... ........................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงช่อื ...................................................ผนู้ ิเทศ (.......................................................) ตาแหนง่ …………………………………………

แผนการจัดการเรียนรู้ คร้ังท่ี 11 แผนการจัดกระบวนการเรยี นรู้ คร้ังท่ี 11 เรื่อง โรคระบาด เนือ้ หาการเรยี นรู้ท่ี 2 เร่ือง โรคระบาด ครผู ้สู อน.......นางแวนรู ไอนี ตาเยะ...................... วันที.่ ......... เดือน ......................... พ.ศ.............เวลา 09.00 น.-12.00 น. ถึง 13.00 น.- 16.00 น. 1. มาตรฐานการเรียนรู้ที่ 4.2 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคติที่ดเี ก่ียวกับการดแู ล สง่ เสรมิ สุขภาพ อนามัย และความปลอดภัยในการดาเนินชีวิต 2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 อธิบายปญั หา สาเหตุ ประเภทและชนิดของโรคระบาด และการป้องกันได้ 2.2 บอกลักษณะอาการของโรคระบาดแต่ละชนิดได้ 3. สาระการเรยี นรู้ โรคระบาด หมายถึง โรคตดิ ต่อหรอื โรคท่ียังไม่ทราบสาเหตุของการเกดิ โรคแน่ชดั ซึง่ อาจแพร่ไปสผู่ ู้อ่นื ได้ อย่าง. รวดเรว็ และกวา้ งขวาง หรอื มีภาวะของการเกิดโรคมากกว่าปกติ 4. ผลการเรยี นรูท้ คี่ าดหวัง 4.1 บอกหลกั การดแู ลและ สรา้ งเสรมิ พฤติกรรมสขุ ภาพที่ดีของตนเองและครอบครัว 4.2 แนะนาการปฏิบัติตนเก่ียวกับการดแู ลและหลกี เล่ียงพฤตกิ รรมเส่ียงต่อสขุ ภาพแก่ครอบครวั และผู้อนื่ 5. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั ตอนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ขนั้ ท่ี 1 การกาหนดสภาพ ปญั หา ความต้องการในการเรียนรู้ เพลง ยุงลาย ยุงลายตวั ผูต้ ัวเมยี อายุเฉลี่ยน้ันไมเ่ ท่ากนั ยงุ ลายตัวผสู้ ิบวนั แต่ตวั เมียน้ันเปน็ เดอื นรู้ไหม ยงุ ลายเม่ือโตเต็มที่ รีบรุดทนั ทไี ปแหลง่ น้าใส ยิง่ นา้ ฝนเปน็ ท่ีถูกใจ ตา่ งลงวางไข่ส่วี นั เป็นลูกน้า สบิ วนั เปน็ ตัวอ้ายโมง่ ชีวิตเชอ่ื มโยงเวียนว่ายผุดดา โตไวแหวกวา่ ยประจา สองวันหนนี ้าขึ้นเป็นยงุ ลาย ครนู าเพลงยงุ ลาย ให้ผู้เรียนฟงั หลงั จากฟงั จบ ครูได้ถามผู้เรียนว่าได้ขอ้ คิดอะไรจากการฟังเพลงดงั กลา่ ว ครูและผูเ้ รียนร่วมกนั แลกเปลี่ยนเรียนรู้เก่ยี วกับเนอ้ื เพลงท่เี ตรยี มมาทาให้ทราบว่าโรคระบาดที่เกดิ ขนึ้ ในปัจจบุ นั เปน็ ปัญหาของสังคม จากสาเหตดุ งั กลา่ ว ครไู ดม้ อบหมายใหผ้ ู้เรยี นไปศกึ ษาหาความรู้เก่ียวกบั สาเหตุ อาการ การ ปอ้ งกัน และรกั ษาโรค โรคไข้เลือดออก โรคมาลาเรีย โรคไข้หวดั นก โรคซาร์ โรคอหิวาตกโรค

ขั้นที่ 2 การแสวงหาข้อมูล และจัดการเรียนรู้ 1. ให้ผเู้ รียนศึกษาค้นควา้ หาข้อมูลจากอนิ เตอรเ์ น็ต แหล่งเรยี นรู้ เก่ียวกับ 1.1 โรคไขเ้ ลือดออก 1.2 โรคมาลาเรยี 1.3 โรคไขห้ วดั นก 1.4 โรคซาร์ 1.5 โรคอหวิ าตกโรค 2. ใหผ้ ้เู รียนนาขอ้ มูลทไี่ ด้จัดทาเปน็ รปู เลม่ ข้ันที่ 3 การปฏิบัตแิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้ ใบงาน 1. ใหผ้ ้เู รียนศกึ ษาคน้ ควา้ หาข้อมูลจากอนิ เตอร์เน็ต แหล่งเรียนรู้ เก่ยี วกับ 1.1 โรคไข้เลอื ดออก สาเหตุ................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................... ............................................................... อาการ............................................................................................ ..................................................................... ..................................................................................................................... ............................................................... การปอ้ งกนั และการรักษา................................................................................................................................... .......................................................................................................................... .......................................................... 1.2 โรคมาลาเรีย สาเหตุ......................................................................................................... ........................................................ .................................................................................................................................................................................... อาการ............................................................................................ ..................................................................... ..................................................................................................................... ............................................................... การปอ้ งกนั และการรักษา................................................................................................................................... .......................................................................................................................... .......................................................... 1.3 โรคไขหวดั นก สาเหต.ุ ................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... อาการ............................................................................................ ..................................................................... ..................................................................................................................... ............................................................... การป้องกันและการรักษา................................................................................................................................... ........................................................................................................................ ............................................................ 1.4 โรคซาร์ สาเหตุ......................................................................................................... ........................................................ ........................................................................................................................ ............................................................

อาการ............................................................................................ ..................................................................... ..................................................................................................................... ............................................................... การปอ้ งกนั และการรักษา................................................................................................................................... .......................................................................................................................... .......................................................... 1.5 โรคอหิวาตกโรค สาเหต.ุ ................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... อาการ............................................................................................ ..................................................................... ..................................................................................................................... ............................................................... การปอ้ งกันและการรักษา................................................................................................................................... .......................................................................................................................... .......................................................... 2. ให้ผเู้ รยี นนาข้อมูลที่ได้จดั ทาเปน็ รูปเลม่ ข้นั ที่ 4 การประเมนิ ผล 4.1 ประเมินผลงาน 4.2 รูปเล่มรายงาน 6. สื่ออปุ กรณ์การเรียนรู้ 6.3 อนิ เตอร์เน็ต 6.4 หนังสือเรยี นวิชาสขุ ศกึ ษา 7. การวัดผลประเมินผล 7.1 การมสี ่วนร่วมในการรว่ มกิจกรรม 7.2 แบบประเมินความพงึ พอใจ 8. แหล่งเรยี นรู้ 8.1 สถาบนั ศึกษาปอเนาะ 8.2 กศน.ตาบล 8.3 แหลง่ เรยี นรู้ในตาบล 8.4 ห้องสมดุ 9. ตวั ชี้วัดการเรยี นรู้ รอ้ ยละ 80 นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจในโครงสร้างหลักสตู ร วิธีเรียน หลกั ฐานการเรียนรู้ การทา กพช. การวัดและประเมินผล

ลงช่ือ........................................................ครผู ูส้ อน (นางแวนูรไอนี ตาเยะ) ครูผู้ชว่ ย ความคดิ เห็นหัวหนา้ งานการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………....................................................................................…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ.............................หัวหน้างานการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน (นางมทั มา แวนาแว) ครูผชู้ ว่ ย ความคิดเห็นผูบ้ ริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………....................................................................................................……………………………… ลงชือ่ ........................................ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา (นางหทัยกาญจน์ วฒั นสิทธิ)์ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอสไหงปาดี บันทึกการนิเทศ ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ................................................................................................................................ .................................................... ลงชื่อ...................................................ผนู้ ิเทศ (.......................................................) ตาแหนง่ ………………………………………

แผนการจัดการเรยี นรู้ ครงั้ ที่ 12 กล่มุ สาระการเรียนรู้ กลุ่มสาระความรู้พ้นื ฐาน รายวชิ า ลกู เสือ กศน. สค22021 เนือ้ หาการเรียนรทู้ ่ี 1 เรื่อง ลูกเสอื โลก ครูผู้สอน.......นางแวนูรไอนี ตาเยะ...................... วันท.่ี ......... เดอื น ......................... พ.ศ.............เวลา 09.00 น.- 12.00 น. ถึง 13.00 น.- 16.00 น. 1. มาตรฐานการเรียนรู้ 1. มาตรฐานการเรยี นรูท้ ่ี 5.4 มีความรู ความเข้าใจ เห็นความสาคัญของหลกั การพฒั นา และสามารถ พัฒนาตนเอง ครอบครวั ชุมชน สังคม 2. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 2.1 นักศกึ ษาสามารถอธบิ ายประวตั ผิ ู้ใหก้ าเนิดลูกเสอื โลกได้ 2.2 นักศึกษาสามารถอธิบายความสาคญั ขององค์การลูกเสือโลกได้ 3. สาระการเรียนรู้ สาระความรู้พื้นฐาน 4. ผลการเรยี นร้ทู ี่คาดหวัง 4.1 อธบิ ายประวัตผิ ูใ้ หก้ าเนิดลกู เสือโลกได้ 4.2 อธิบายความสาคญั ขององค์การลูกเสือโลกได้ 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ เนอื้ หา - มอบหมายใบงานให้นักศึกษาไปศึกษาในเรื่องลูกเสือโลก โดยมอบหมายใบงานให้ผู้เรียนค้นคว้า บทความเกยี่ วกบั ประวัตลิ กู เสอื โลก ขน้ั ที่ 1 กาหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ 1.1 ครูกับนักศกึ ษาร่วมกันสนทนาโดยการเปิดประเดน็ เร่อื ง ความสาคญั ขององค์การลูกเสอื โลก 1.2 ครูกับนกั ศกึ ษาทาความเขา้ ใจกบั วชิ า พร้อมมาตรฐานการเรียนรู้ 1.3 ครูชีแ้ จงตวั ชี้วัดของหนว่ ยการเรยี นรู้ เรอ่ื งการลูกเสือโลก 1.4 ครูกับนกั ศกึ ษารว่ มกันอภปิ รายถึง ประวตั ิผใู้ หก้ าเนิดลูกเสือโลก องค์การลูกเสือโลก และ ความสมั พนั ธ์ระหว่างลูกเสือไทยกับลูกเสือโลก ข้ันท่ี 2 ขนั้ แสวงหาขอ้ มลู และจัดการเรยี นรู้ 2.1ครูกับนักศึกษาร่วมกันวางแผนการเรียนรโู้ ดยการแบ่งกลุ่มๆละ ๕ คน 2.2 ครูให้ใบความรู้ และใบงาน เร่อื งความสัมพนั ธ์ระหว่างลูกเสือไทยกบั ลูกเสือโลกพร้อมกบั รว่ มกนั ทาใบงาน

2.3 ครูให้ใบความรู้ และใบงาน เรือ่ ง องคก์ ารลูกเสือโลก ให้แตล่ ะกลุม่ เพือ่ ศึกษา ใหแ้ ต่ละกลมุ่ เพือ่ ศกึ ษา 2.4 นกั ศึกษาแตล่ ะกลุ่มศกึ ษาใบความรู้ ความสัมพันธ์ระหว่างลูกเสือไทยกับลูกเสือโลก กบั รว่ มกันทาใบงาน ขน้ั ที่ 3 การปฏบิ ัติและนาไปประยกุ ตใ์ ช้ 3.1 นกั ศกึ ษาแต่ละกลมุ่ ช่วยกันสรุปสาระสาคญั จากนัน้ สง่ ตวั แทนกลมุ่ ออกมานาเสนอหนา้ ชั้น เรยี น เพอื่ นกลุ่มอื่นๆ ร่วมกนั เสนอแนะเพ่มิ เติม 3.2 ครูร่วมกบั นักศึกษาสรปุ สาระสาคัญ เรื่อง ประวตั ิผใู้ ห้กาเนดิ ลกู เสอื โลก องคก์ ารลูกเสือโลก และความสัมพนั ธ์ระหว่างลูกเสือไทยกับลกู เสือโลก 3.3 ครูส่งเสรมิ คุณธรรมจรยิ ธรรมในเร่อื งความ ขยนั อดทน ในการเรยี นเพื่อชวี ติ ทด่ี ีข้ึน ขนั้ ท่ี 4 การประเมินผลการเรียนรู้ 4.1 ครแู ละผู้เรยี นร่วมกนั สรุปองค์ความรจู้ ากการนาเสนอผลงาน รายงานของผ้เู รียน 4.2 ผเู้ รยี นนาความรู้ทีไ่ ดจ้ ากการสรปุ องคค์ วามรู้ไปใช้ในการปรบั ปรุง แกไ้ ข ข้อบกพร่องของ ตนเอง 4.3 ครปู ระเมินผลการเรียนรขู้ องผเู้ รยี นจากผลงาน เอกสารรายงาน ใบงาน ตามสภาพความเปน็ จริง และธรรมชาติของผู้เรียน 6. ส่อื อปุ กรณ์การเรียนรู้ - ใบความรู้ - ใบงาน - แบบเรยี นวิชาทักษะการขยายอาชพี -ห้องสมดุ ประชาชน/กศน.ตาบล -ภมู ปิ ัญญา/ผรู้ ู้ -แหล่งเรยี นรใู้ นชมุ ชน 7. การวดั ผลประเมินผล - ใบงาน - ช้นิ งาน/รายงาน -การซักถาม 8. แหล่งเรียนรู้ 8.1 สถาบนั ศึกษาปอเนาะ 8.2 กศน.ตาบล 8.3 แหล่งเรียนรู้ในตาบล 8.4 หอ้ งสมดุ

9. ตวั ช้ีวดั การเรยี นรู้ 9.1 รอ้ ยละ 80 นักศกึ ษาอธบิ ายประวตั ิผ้ใู ห้กาเนดิ ลูกเสือโลกได้ 9.2 รอ้ ยละ 80 นักศึกษาสามารถอธิบายความสาคญั ขององค์การลกู เสือโลกได้ ลงช่ือ........................................................ครผู ู้สอน (นางแวนรู ไอนี ตาเยะ) ครผู ูช้ ว่ ย ความคิดเหน็ หวั หนา้ งานการศึกษาข้ันพื้นฐาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ...........................................หวั หนา้ งานการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน (นางมทั มา แวนาแว) ครผู ูช้ ่วย ความคดิ เหน็ ผู้บริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ........................................ผู้บริหารสถานศึกษา (นางหทยั กาญจน์ วฒั นสทิ ธ)์ิ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอสไหงปาดี บนั ทกึ การนิเทศ ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชือ่ ...................................................ผนู้ เิ ทศ (.......................................................) ตาแหนง่ …………………………………………

แผนการจดั การเรยี นรู้ ครง้ั ท่ี 13 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรพู้ ืน้ ฐาน รายวิชา ลูกเสือ กศน. สค 22021 เนือ้ หาการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ของลกู เสอื ครผู ้สู อน.......นางแวนรู ไอนี ตาเยะ...................... วนั ท่ี.......... เดอื น ......................... พ.ศ.............เวลา 09.00 น.- 12.00 น. ถึง 13.00 น.- 16.00 น. 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ที่ 5.4 มีความรู ความเข้าใจ เหน็ ความสาคัญของหลักการพฒั นา และ สามารถพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน สงั คม 2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 2.1 นกั ศึกษา สามารถอธบิ ายความหมายของคาปฏิญาณ กฎ และคตพิ จน์ของลูกเสอื ได้ 2.1 นกั ศกึ ษาสามารถอธิบายคุณธรรมธรรม และจรยิ ธรรมตา่ ง ๆ ทีเ่ กดิ จาก คาปฏญิ าณและกฎ ของ ลูกเสือได้ 2.3.นักศึกษาสามารถอธบิ ายและยกตวั อยา่ งการนาคาปฏิญาณและกฎของลกู เสือมาใช้ใน ชีวติ ประจาวันได้ 3. สาระการเรยี นรู้ สาระความรู้พื้นฐาน 4. ผลการเรียนร้ทู ่คี าดหวัง 4.1 อธิบายความหมายของคาปฏญิ าณ กฎ และคติพจนข์ องลกู เสือได้ 4.2 สามารถอธิบายคุณธรรมธรรม และจริยธรรมตา่ ง ๆ ทเ่ี กิดจาก คาปฏิญาณและกฎของ ลูกเสือได้ 5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ เน้ือหา - มอบหมายใบงานให้นักศึกษาไปศึกษาในเร่ือง คุณธรรม จริยธรรมของลูกเสือ โดยมอบหมายใบ งานให้ผูเ้ รยี นคน้ ควา้ บทความเกย่ี วกบั ประวตั ลิ กู เสอื โลก ขน้ั ท่ี 1 กาหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ ครูพูดคยุ กบั นกั ศึกษา ในเรื่องคณุ ธรรม จริยธรรม ของลูกเสอื ขน้ั ท่ี 2 ขั้นแสวงหาข้อมูลและจัดการเรียนรู้ 1. ครกู บั ผู้เรยี นรว่ มกันวางแผนการเรียนรู้ในเรอ่ื ง คณุ ธรรม จริยธรรม ของลูกเสือ 2. ครูสนทนากับผ้เู รียนเก่ียวกบั ความสาคัญของคาปฏิญาณ กฎ และคตพิ จนข์ องลูกเสอื ขน้ั ที่ 3 การปฏิบตั ิและนาไปประยุกตใ์ ช้ แบ่งกลมุ่ ผูเ้ รียนกลุ่มละ 4 คน ใหร้ ่วมกนั แลกเปลย่ี นเรียนรู้ศกึ ษาใบความรู้ เร่อื ง นาคาปฏิญาณและกฎของลกู เสอื มาใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้แลว้ ทากิจกรรมในใบงาน

ผ้เู รยี นแตล่ ะกลุม่ ร่วมกนั สรุปกิจกรรมจากใบความรู้ ครูกับผเู้ รยี นรว่ มกนั สรปุ ความรทู้ ี่ได้รบั ขน้ั ที่ 4 การประเมินผลการเรียนรู้ 1. ครแู ละผเู้ รียนรว่ มกันสรปุ เรือ่ งนาคาปฏญิ าณและกฎของลูกเสอื 2. ให้ผูเ้ รียนทาแบบทดสอบยอ่ ย 6. สื่ออปุ กรณก์ ารเรยี นรู้ - ใบความรู้ - ใบงาน - แบบเรยี นวิชาทักษะการขยายอาชีพ -ห้องสมุดประชาชน/กศน.ตาบล -ภมู ิปญั ญา/ผรู้ ู้ -แหลง่ เรียนรใู้ นชมุ ชน 7. การวัดผลประเมินผล - ใบงาน - ช้นิ งาน/รายงาน -การซกั ถาม 8. แหลง่ เรยี นรู้ 8.1 สถาบนั ศึกษาปอเนาะ 8.2 กศน.ตาบล 8.3 แหลง่ เรยี นรใู้ นตาบล 8.4 ห้องสมุด 9. ตวั ช้ีวัดการเรยี นรู้ 9.1 รอ้ ยละ 80 นักศึกษาอธบิ ายประวัติผใู้ หก้ าเนดิ ลูกเสือโลกได้ 9.2 ร้อยละ 80 นักศกึ ษาสามารถอธิบายความสาคัญขององค์การลูกเสือโลกได้ ลงชอ่ื ........................................................ครูผสู้ อน (นางแวนรู ไอนี ตาเยะ) ครูผู้ชว่ ย

ความคดิ เห็นหวั หน้างานการศึกษาขนั้ พื้นฐาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ .............................หวั หนา้ งานการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน (นางมัทมา แวนาแว) ครผู ชู้ ว่ ย ความคดิ เหน็ ผบู้ ริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ........................................ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา (นางหทยั กาญจน์ วัฒนสิทธ)์ิ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอสไหงปาดี บนั ทึกการนิเทศ ................................................................................................................................................................. ...... ............................................................................................................................. ....................................................... .......................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................... ............................................................................................................................. .......................................... ........................................................................................ ............................................................................... ............................................................................................................................. .......................................... ลงชื่อ...................................................ผนู้ เิ ทศ (.......................................................) ตาแหนง่ …………………………………………

แผนการจัดการเรียนรู้ ครง้ั ท่ี 14 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้พน้ื ฐาน รายวชิ า ลูกเสือ กศน. สค 22021 เนอ้ื หาการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรื่อง ลูกเสือ กศน.กับจิตอาสา และ การบริการ ครผู ้สู อน.......นางแวนูรไอนี ตาเยะ...... วันท.ี่ ......... เดอื น ......................... พ.ศ.............เวลา 09.00 น.- 12.00 น. ถึง 13.00 น.- 16.00 น. 1. มาตรฐานการเรียนรู้ 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ท่ี 5.4 มีความรู ความเข้าใจ เหน็ ความสาคญั ของหลกั การพฒั นา และสามารถ พัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สงั คม 2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1 นกั ศึกษาสามารถอธิบายความสาคญั ของจติ อาสา และการบริการ 2. นักศึกษาสามารถอธบิ ายความหมาย หลักการของจติ อาสา และการบริการ 3. สาระการเรียนรู้ สาระความรู้พ้ืนฐาน 4. ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง 4.1 อธิบายความสาคญั ของจิตอาสา และการบรกิ าร 42. อธบิ ายความหมาย หลกั การของจติ อาสา และการบริการ 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ เน้อื หา - มอบหมายใบงานให้นักศึกษาไปศึกษาในเรื่อง ลูกเสือ กศน.กับจิตอาสา และ การบริการ โดยมอบหมายใบงานให้ผูเ้ รียนค้นควา้ บทความเก่ยี วกับประวัตลิ กู เสือโลก ขน้ั ที่ 1 กาหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ 5.1.1 ครูกบั นักศึกษาร่วมกันสนทนาในเน้อื หาท่ีผ่านมาและเปดิ ประเดน็ เร่อื ง ของจิตอาสา และการ บรกิ าร 5.1. 2 ครูกบั นักศกึ ษาทาความเข้าใจกับเนือ้ หาเรื่องสาคญั ของจติ อาสา และการบรกิ าร พร้อมมาตรฐาน การเรียนรู้ 5.1.3 ครูช้แี จงตัวชีว้ ัดของหนว่ ยการเรียนรู้ เร่ือง จติ อาสา และการบริการ 5.1. 4.ครกู บั นักศกึ ษารว่ มกันอภปิ รายของจิตอาสา และการบริการ ข้ันท่ี 2 ขัน้ แสวงหาขอ้ มลู และจัดการเรียนรู้ 5.2.1 ครูกบั นักศกึ ษารว่ มกันวางแผนการเรียนรู้โดยการแบ่งกลุม่ ๆละ ๕ คน 5.2.2.ครใู ห้ใบความรู้ และใบงาน เรื่อง สาคญั ของจิตอาสา และการบริการ ให้แต่ละกลุ่ม เพ่ือศกึ ษา

5.2.3 นักศกึ ษาแตล่ ะกลุ่มศึกษาใบความรู้ จติ อาสา และการบรกิ าร กับรว่ มกันทาใบงาน 5.3.4 นักศกึ ษาแตล่ ะกลุ่มศึกษาใบความรู้ เรื่อง จิตอาสา และการบริการ พร้อมกับรว่ มกันทาใบงาน ข้ันท่ี 3 การปฏบิ ตั ิและนาไปประยุกต์ใช้ 5.3.1 นักศึกษาแต่ละกล่มุ ชว่ ยกันสรปุ สาระสาคญั จากน้ันส่งตวั แทนกลุม่ ออกมานาเสนอหนา้ ชัน้ เรยี น เพ่ือนกลุ่มอ่ืนๆ รว่ มกนั เสนอแนะเพ่มิ เติม 5.3.2 ครูร่วมกับนักศกึ ษาสรปุ สาระสาคญั เรื่อง จิตอาสา และการบรกิ าร 5.3.3 ครสู ง่ เสริมคุณธรรมจริยธรรมในเร่อื งความรบั ผดิ ชอบ ความสะอาด ขยนั อดทน ในการเรยี นเพ่ือ ชีวิต ท่ดี ขี นึ้ ข้นั ที่ 4 การประเมินผลการเรียนรู้ 5.4.1 ประเมินผลการเรียนรู้จากการนาเสนอโดยใช้กระบวนการกลมุ่ และรายงาน 5.4.2 .ใบงาน 6. สื่ออปุ กรณก์ ารเรียนรู้ - ใบความรู้ - ใบงาน - แบบเรียนวิชาทกั ษะการขยายอาชีพ -ห้องสมดุ ประชาชน/กศน.ตาบล -ภมู ิปญั ญา/ผูร้ ู้ -แหล่งเรียนรใู้ นชมุ ชน 7. การวดั ผลประเมินผล - ใบงาน - ชนิ้ งาน/รายงาน -การซักถาม 8. แหล่งเรียนรู้ 8.1 สถาบันศึกษาปอเนาะ 8.2 กศน.ตาบล 8.3 แหล่งเรียนรใู้ นตาบล 8.4 ห้องสมุด

9. ตัวชี้วัดการเรียนรู้ 9.1 ร้อยละ 80 นักศกึ ษาอธบิ ายประวัติผูใ้ หก้ าเนิดลูกเสือโลกได้ 9.2 ร้อยละ 80 นักศกึ ษาสามารถอธบิ ายความสาคัญขององค์การลูกเสือโลกได้ ลงชอ่ื ........................................................ครผู สู้ อน (นางแวนูรไอนี ตาเยะ) ครผู ูช้ ว่ ย ความคดิ เห็นหัวหน้างานการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ.............................หวั หนา้ งานการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน (นางมทั มา แวนาแว) ครูผูช้ ่วย ความคดิ เหน็ ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ........................................ผ้บู ริหารสถานศึกษา (นางหทัยกาญจน์ วัฒนสิทธิ)์ ผู้อานวยการ กศน.อาเภอสไหงปาดี บนั ทกึ การนิเทศ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. .......................................... ....................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .......................................... ลงช่ือ...................................................ผ้นู เิ ทศ (.......................................................) ตาแหนง่ …………………………………………

แผนการจดั การเรียนรู้ ครงั้ ที่ 15 กล่มุ สาระการเรียนรู้ - รายวชิ า การป้องกนั การทจุ ริต ครูผู้สอน.......นางแวนรู ไอนี ตาเยะ............... เนื้อหาการเรียนรูท้ ่ี 1 เรอ่ื ง การคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตนและผลประโยชนส์ ว่ นรวม วนั ที.่ ......... เดือน ......................... พ.ศ.............เวลา 09.00 น.- 12.00 น. ถงึ 13.00 น.- 16.00 น. 1. มาตรฐานการเรียนรู้ - 2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 2.1 มคี วามรู้ความเข้าใจเกยี่ วกบั ผลประโยชนส์ ว่ นตนกับผลประโยชน์สว่ นรวม 2.2 สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวมได้ 2.3 ตระหนักและเหน็ ความสาคัญของการต่อต้านและป้องกันการทุจริต 3. สาระการเรยี นรู้ สาระความรู้พืน้ ฐาน 4. ผลการเรยี นรู้ท่ีคาดหวัง ๑.๑ มคี วามรู้ความเข้าใจเกย่ี วกับผลประโยชน์สว่ นตนกับผลประโยชนส์ ว่ นรวม ๑.๒ สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตนกบั ผลประโยชน์สว่ นรวมได้ ๑.๓ ตระหนกั และเห็นความสาคญั ของการต่อต้านและป้องกนั การทจุ ริต 5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ เน้ือหา - มอบหมายใบงานให้นักศึกษาไปศึกษาในเรื่องการคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและ ผลประโยชนส์ ว่ นรวม โดยมอบหมายใบงานให้ผู้เรียนค้นคว้าบทความเกี่ยวกับการคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ สว่ นตนและผลประโยชน์สว่ นรวม ขนั้ ท่ี 1 กาหนดสภาพปัญหา ความต้องการในการเรยี นรู้ ครูนาขา่ ว (วดี ที ัศน์) เรื่อง เตือนส่งั เกบ็ โต๊ะรา้ นผัดไทยประตูผี และวีดีทศั น์ เร่ือง แกท้ จุ ริต คดิ ฐาน๒ มาใหน้ ักเรยี นดู จากน้ันครใู ห้นักเรยี นจับคู่สนทนาที่ไดด้ ขู า่ วว่าเกดิ อะไร เพราะเหตุใด ทาสรปุ เปน็ Mind Mappingน าเสนอผลงานหนา้ ชั้นเรียน นักเรียนและครูสรปุ รว่ มกันทลี ะเร่ือง ขั้นที่ 2 ขั้นแสวงหาขอ้ มูลและจัดการเรยี นรู้ ครนู าวดี ีทัศน์ เร่ือง รทู้ ันการโกง ตอนผลประโยชน์ทับซ้อน ภยั เงยี บ ท าลายชาติ มาให้ นักเรยี น ดทู ่ีหน้าชั้นเรยี นจากน้นั ให้นักเรยี นช่วยกนั จาแนกแยกแยะ ระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตนและ ผลประโยชน์ ส่วนรวมพร้อมอภปิ รายจากวีดที ศั นท์ ่รี บั ชม ขั้นท่ี 3 การปฏิบตั แิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้ 1. สนทนาอภิปรายทบทวนประเดน็ ผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชนส์ ่วนรวม 2. แบ่งนักเรยี นออกเปน็ ๕ กลุ่ม กล่มุ ละเทา่ ๆ กัน พร้อมแจกกระดาษชารท์ และปากกาเคมี

3. แจกใบความรู้ท่ี ๑ – ๕ ดังนี้ (ครอู าจจะใชว้ ธิ ีจบั สลากกไ็ ดต้ ามความเหมาะสม) กลมุ่ ท่ี ๑ ใบ ความร้ทู ี่ ๑ เรอ่ื ง การคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตนกบั ผลประโยชน์ ส่วนรวม กลมุ่ ท่ี ๒ ใบ ความรทู้ ี่ ๒ เรอ่ื ง ทฤษฎี ความหมาย และรูปแบบของการขัดกนั ระหวา่ งประโยชน์ สว่ นตนกับประโยชน์ สว่ นรวม (Conflict of interest) กลมุ่ ท่ี ๓ ใบความรู้ที่ ๓ เร่อื ง แก้ “ทุจริต” ต้องคิดแยกแยะปรบั วธิ ีคิด พฤติกรรมเปล่ียน สังคมเปลี่ยน ประเทศชาตเิ ปลี่ยน โลกเปลี่ยน กลมุ่ ที่ ๔ ใบความร้ทู ่ี ๔ เร่ือง ตวั อย่าง การขัดกนั ระหว่างประโยชน์สว่ นตนกบั ประโยชนส์ ว่ นรวมใน รปู แบบตา่ งๆ กลุ่มที่ ๕ ใบความรูท้ ่ี ๕ เร่ือง กฎหมายท่เี กยี่ วข้องกบั การป้องกนั การขัดกันระหว่างประโยชนส์ ว่ นตน กบั ประโยชนส์ ่วนรวม 4. แตล่ ะกลุ่มศึกษาใบความรู้ทไี่ ด้รบั มอบหมาย พรอ้ มสรุปประเด็นสาคญั จากใบความรลู้ ง กระดาษชารท์ และ น าเสนอหนา้ ชนั้ เรียน 5. ครู นกั เรยี น ร่วมกันอภปิ รายสรุปเก่ยี วกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตนและ ผลประโยชน์ ส่วนรวม ขน้ั ท่ี 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ มอบหมายชิ้นงานให้นกั เรียนสืบคน้ เร่อื งของผลประโยชนส์ ว่ นตนและผลประโยชนส์ ่วนรวม ทีพ่ บ ในสงั คม ปจั จุบันและจดั ทาเป็นรายงานส่ง 6. ส่อื อุปกรณ์การเรยี นรู้ - ใบความรู้ - ใบงาน - แบบเรียนวชิ าทักษะการขยายอาชพี -หอ้ งสมดุ ประชาชน/กศน.ตาบล -ภูมิปญั ญา/ผรู้ ู้ -แหล่งเรียนรใู้ นชุมชน 7. การวัดผลประเมินผล - ใบงาน - ชิน้ งาน/รายงาน -การซักถาม 8. แหล่งเรยี นรู้ 8.1 สถาบนั ศึกษาปอเนาะ 8.2 กศน.ตาบล 8.3 แหล่งเรียนรู้ในตาบล 8.4 หอ้ งสมุด

9. ตัวช้ีวดั การเรยี นรู้ 9.1 รอ้ ยละ 80 นักศึกษาอธบิ ายผลประโยชน์สว่ นตนกบั ผลประโยชน์ส่วนรวม 9.2 รอ้ ยละ 80 นักศึกษาสามารถอธิบายความสาคัญของผลประโยชนส์ ว่ นตนกบั ผลประโยชน์สว่ นรวม ลงชอ่ื ........................................................ครูผสู้ อน (นางแวนูรไอนี ตาเยะ) ครผู ชู้ ว่ ย ความคดิ เห็นหัวหน้างานการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ.............................หัวหนา้ งานการศึกษาขัน้ พื้นฐาน (นางมัทมา แวนาแว) ครผู ูช้ ่วย ความคดิ เหน็ ผูบ้ ริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ........................................ผูบ้ ริหารสถานศึกษา (นางหทัยกาญจน์ วฒั นสทิ ธ)์ิ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอสไหงปาดี บันทึกการนเิ ทศ ............................................................................................................................. .......................................... ........................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................................................. ............................. ................................................................................................................................... .................................... ลงชอ่ื ...................................................ผู้นเิ ทศ (.......................................................) ตาแหนง่ …………………………………………

แผนการจัดการเรียนรู้ คร้งั ที่ 16 กลุ่มสาระการเรียนรู้ - รายวิชา การป้องกันการทุจริต ครผู สู้ อน.......นางแวนูรไอนี ตาเยะ.............. เน้อื หาการเรียนร้ทู ี่ 1 เร่ือง ความแตกตา่ งระหว่างจริยธรรมและการทจุ ริต ( ชุมชน สงั คม ) วันท.ี่ ......... เดือน ......................... พ.ศ.............เวลา 09.00 น.- 12.00 น. ถงึ 13.00 น.- 16.00 น. 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ - 2. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 2.1 มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกบั ความแตกต่างระหว่างจริยธรรมและการทจุ ริต 2.2 สามารถคิดแยกแยะระหวา่ งจรยิ ธรรมและการทุจรติ (ชุมชน สงั คม)ส่วนรวมได้ในรูปแบบต่างๆ 2.3 ตระหนกั และเหน็ ความสาคัญของการตอ่ ต้านและป้องกันการทจุ รติ 3. สาระการเรียนรู้ - 4. ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวัง ๑.๑ มีความรู้ความเขา้ ใจเกีย่ วกบั ผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชนส์ ว่ นรวม ๑.๒ สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตนกับผลประโยชน์ส่วนรวมได้ ๑.๓ ตระหนกั และเหน็ ความสาคญั ของการต่อต้านและป้องกนั การทจุ ริต 5. กิจกรรมการเรยี นรู้ เนือ้ หา - มอบหมายใบงานให้นักศึกษาไปศึกษาในเรื่องความแตกต่างระหวา่ งจรยิ ธรรมและการทุจริต ( ชุมชน สังคม ) โดยมอบหมายใบงานใหผ้ ู้เรยี นคน้ ควา้ บทความเกีย่ วกับความแตกต่างระหว่างจรยิ ธรรมและการ ทจุ ริต ( ชมุ ชน สังคม ) ขนั้ ที่ 1 กาหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ 1. ครเู ตรียมวีดีโอใหน้ กั เรียนดูเรื่อง นิมนต์ยิ้มเดล่ีคนดีไมค่ อรปั ชั่น ตอนแป๊ะเจย๊ี ตอนสง่ เสรมิ ลกู น้อง และวดี โี อเร่ือง รบั สินบน ฉายทหี่ นา้ ช้นั เรยี น แล้วครพู ดู สอบถาม นักเรียนว่า วดี ีโอทั้ง ๒ เรอ่ื ง มี ผล อยา่ งไรต่อชุมชน สงั คม ด้านจริยธรรม กับการทจุ ริต ยกตัวอยา่ งประเทศไทยของเรามลี ักษณะอย่างไร แลว้ ให้ นกั เรยี นออกมาบอกและอธิบายประกอบสถานการณ์ว่าอะไรเปน็ จริยธรรม อะไรเป็นการทจุ ริต ขั้นที่ 2 ข้นั แสวงหาข้อมูลและจดั การเรียนรู้ ๑. ครูแจกกระดาษขนาด A4 ให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น ให้นกั เรียนสรปุ Mind Map ตามที่ ครกู าหนดลงบนกระดาษให้ถกู ต้อง ไวน้ าเสนอนทิ รรศการ ๒. ใหน้ กั เรียนน าเสนอผลงานตนเองและศึกษาความรู้จากคลิปตา่ งๆ เพ่ิมเตมิ เพื่อเสรมิ ความรู้ จากแหลง่ เรยี นรู้

ขนั้ ท่ี 3 การปฏิบตั แิ ละนาไปประยกุ ตใ์ ช้ ๑. นกั เรยี นแบ่งกลมุ่ ละ ๓ กลุ่มละๆ ๔ คน รว่ มกนั ศึกษาความรูแ้ ละสรปุ สาระสาคัญตาม ประเด็นท่ีครูก าหนด จากสถานการณท์ ี่นักเรยี นไดด้ ู แลว้ ใหต้ วั แทนกล่มุ ออกมาจับสลากหมายเลขกลุ่ม และรับ สถานการณจ์ าลองที่ ๑ – ๔ ตามล าดับท่ีจับฉลากได้ - 68 - ๒. ครกู าหนดระยะเวลาในการท า งานกล่มุ รว่ มกันตามความเหมาะสม แล้วสุ่มเรียกตวั แทนกลุ่ม ออกมาน าเสนอความรู้ทห่ี นา้ ช้ันเรยี น ตา มล าดับกลุ่มท่ี 1 - ๓ ๓. ใหน้ กั เรยี นกล่มุ อ่ืนๆ ตง้ั ประเดน็ ค าถามหลังจากที่ตัวแทนกล่มุ น าเสนอความรู้ จบแลว้ กลมุ่ ละ ๑ ค าถาม แลว้ ให้กลมุ่ ทเ่ี ปน็ เจ้าของเรื่องช่วยกนั ตอบค าถามให้ถูกต้อง ขัน้ ที่ 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ สง่ ตัวแทนออกมาน าเสนอผลงานที่หน้าชั้นเรียน โดยครูและเพื่อน นักเรยี น ร่วมกันแสดงความคิดเหน็ และให้ข้อเสนอแนะเพ่อื น าไปประยุกต์ใช้เมื่อเจอสถานการณ์การทจุ ริตใน อนาคตและเหตุการณป์ จั จุบนั 6. สอื่ อุปกรณก์ ารเรียนรู้ - ใบความรู้ - ใบงาน - แบบเรยี นวิชาทกั ษะการขยายอาชพี -หอ้ งสมดุ ประชาชน/กศน.ตาบล -ภูมปิ ญั ญา/ผรู้ ู้ -แหลง่ เรยี นรใู้ นชมุ ชน 7. การวัดผลประเมินผล - ใบงาน - ชิ้นงาน/รายงาน -การซกั ถาม 8. แหลง่ เรยี นรู้ 8.1 สถาบนั ศึกษาปอเนาะ 8.2 กศน.ตาบล 8.3 แหลง่ เรียนรูใ้ นตาบล 8.4 หอ้ งสมุด 9. ตัวช้ีวัดการเรยี นรู้ 9.1 ร้อยละ 80 นักศึกษาอธิบายความแตกต่างระหว่างจริยธรรมและการทจุ รติ ( ชมุ ชน สังคม )

9.2 ร้อยละ 80 นักศกึ ษาสามารถอธบิ ายความสาคญั ของความแตกตา่ งระหว่างจรยิ ธรรมและการทุจริต ( ชมุ ชน สงั คม ) ลงชอ่ื ........................................................ครูผสู้ อน (นางแวนรู ไอนี ตาเยะ) ครูผูช้ ว่ ย ความคิดเหน็ หวั หนา้ งานการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื .............................หัวหน้างานการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน (นางมัทมา แวนาแว) ครูผู้ชว่ ย ความคิดเหน็ ผ้บู ริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงช่อื ........................................ผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา (นางหทยั กาญจน์ วัฒนสิทธิ์) ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอสไหงปาดี บนั ทกึ การนิเทศ ............................................................................................................................. .......................................... ........................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................................................. ............................. ...................................................................................................................................... ................................. ................................................................................................ ....................................................................... ลงชื่อ...................................................ผู้นิเทศ (.......................................................) ตาแหนง่ …………………………………………

แผนการจัดการเรยี นรู้ ครง้ั ที่ 17 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ - รายวิชา การป้องกันการทุจริต ครผู ูส้ อน.......นางแวนูรไอนี ตาเยะ............... เน้ือหาการเรยี นรู้ที่ 1 เรอ่ื ง ประโยชนส์ ่วนตนและประโยชนส์ ่วนรวม และการขดั กันระหว่างประโยชน์ สว่ น ตนและผลประโยชน์ส่วนรวม (ชุมชน สงั คม) วนั ที่.......... เดือน ......................... พ.ศ.............เวลา 09.00 น.- 12.00 น. ถงึ 13.00 น.- 16.00 น. 1. มาตรฐานการเรียนรู้ - 2. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๒.๑ สามารถแยกแยะ พรอ้ มยกตวั อยา่ งระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชนส์ ่วนรวมได้ ๒.2 สามารถคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตน กบั สว่ นรวมได้ ๒.3 ตระหนกั และเห็นความสาคญั ของการตอ่ ต้านและป้องกันการทุจริต 3. สาระการเรยี นรู้ - 4. ผลการเรยี นรู้ทีค่ าดหวัง ๑.๑ มีความรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกบั ผลประโยชนส์ ่วนตนกบั ผลประโยชนส์ ว่ นรวม ๑.2 สามารถคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตน กบั สว่ นรวมได้ ๑.3 ตระหนักและเหน็ ความสาคัญของการตอ่ ต้านและป้องกนั การทจุ รติ 5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ เนื้อหา - มอบหมายใบงานใหน้ ักศึกษาไปศึกษาในประโยชนส์ ่วนตนและประโยชนส์ ่วนรวม และการ ขัดกันระหว่างประโยชน์ ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม (ชมุ ชน สงั คม) โดยมอบหมายใบงานใหผ้ เู้ รยี นคน้ คว้า บทความเกย่ี วกับประโยชน์สว่ นตนและประโยชน์สว่ นรวม และการขดั กันระหวา่ งประโยชน์ สว่ นตนและ ผลประโยชนส์ ่วนรวม (ชุมชน สงั คม) ขั้นท่ี 1 กาหนดสภาพปญั หา ความตอ้ งการในการเรียนรู้ 1) ครูอา่ นพระราชดารสั หรอื พระบรมราโชวาทที่เกย่ี วกบั ประโยชน์สว่ นรวม ใหน้ ักเรยี นฟัง 2) สนทนาอภปิ ราย เกี่ยวกับพระราชดารัสหรอื พระบรมราโชวาทที่เกยี่ วกับประโยชนส์ ่วนรวม โดยครู พยายามเช่ือมโยง ขนั้ ที่ 2 ขั้นแสวงหาข้อมูลและจดั การเรยี นรู้ 1) ชมคลิปวดี ีโอ พระราชด ารสั ในหลวง 5 ธันวาคม 2556 โดยท่มี าของคลิปวดี ีโอ คือ https://www.youtube.com/watch?v=HUwr1tDiEFI&feature=youtu.be 2) สนทนาอภปิ ราย เกีย่ วกบั คลิปวดี โี อ พระราชด ารสั ในหลวง 5 ธันวาคม 2556 โดยครู พยายามช้ใี หเ้ หน็ เรื่องของการนึกถึงประโยชนส์ ว่ นรวม 3) แจกใบความรู้เร่ือง มารู้จักประโยชน์

ส่วนตนและประโยชน์สว่ นรวมและการขัดกันระหวา่ ง ประโยชนส์ ่วนตนและผลประโยชน์ ส่วนรวม ให้นกั เรียนศกึ ษา 4) แจกใบงาน เร่ือง มารู้จักประโยชน์สว่ นตนและประโยชน์สว่ นรวม และการขดั กนั ระหวา่ ง ประโยชนส์ ่วนตนและผลประโยชนส์ ่วนรวม ให้นักเรยี นลงมือปฏิบตั ขัน้ ท่ี 3 การปฏิบตั แิ ละนาไปประยกุ ตใ์ ช้ 1) สนทนา อภิปราย ความรู้เดมิ เก่ยี วกบั ประเดน็ ของประโยชนส์ ่วนตนและประโยชนส์ ่วนรวม และ การ ขดั กนั ระหวา่ งประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์สว่ นรวม 2) แบ่งนักเรียนออกเปน็ กลุม่ ๆละ ๔ – ๕ คน 3) แจกใบความรู้ เร่ือง ตัวอย่าง การขดั กนั ระหว่างประโยชน์ส่วนตนกับประโยชน์ส่วนรวมใน รปู แบบ ต่างๆ ให้แต่ละกลุ่มศกึ ษา 4) แจกใบงาน เรอื่ ง ชว่ ยกนั ยกตวั อยา่ งการขดั กนั ระหวา่ งประโยชนส์ ่วนตนกบั ประโยชน์ ส่วนรวมให้ นักเรียนลงมอื ปฏบิ ัติ ขน้ั ท่ี 4 การประเมินผลการเรียนรู้ รว่ มกันสรุปเกยี่ วกับประโยชน์ส่วนตนและประโยชนส์ ว่ นรวมและการขดั กันระหวา่ งประโยชน์ ส่วนตน และผลประโยชนส์ ่วนรวม 6. สอื่ อุปกรณก์ ารเรียนรู้ - ใบความรู้ - ใบงาน - คลปิ วีดโี อ พระราชด ารสั ในหลวง 5 ธันวาคม 2556 โดยทม่ี าของคลิปวีดโี อ คือ https://www.youtube.com/watch?v=HUwr1tDiEFI&feature=youtu.be - ตัวอย่าง พระราชดารสั หรือพระบรมราโชวาทท่เี กี่ยวกบั ประโยชน์สว่ นรวม - ใบความรู้เรอื่ ง มารู้จักประโยชนส์ ่วนตนและประโยชน์สว่ นรวมและการขดั กันระหว่างประโยชน์ สว่ นตน และผลประโยชน์สว่ นรวม - ใบงาน เรื่อง มาร้จู กั ประโยชน์สว่ นตนและประโยชนส์ ว่ นรวม และการขดั กนั ระหวา่ งประโยชน์ ส่วนตน และผลประโยชนส์ ่วนรวม - ใบความรู้ เรือ่ ง ตัวอย่าง การขดั กนั ระหวา่ งประโยชน์ส่วนตนกับประโยชน์สว่ นรวมในรปู แบบ ต่างๆ - ใบ งาน เรอื่ ง ชว่ ยกนั ยกตัวอย่างการขดั กนั ระหวา่ งประโยชน์ส่วนตนกับประโยชน์ส่วนรวม - กระดาษชารต์ 7. การวดั ผลประเมินผล - ใบงาน - ช้นิ งาน/รายงาน -การซักถาม

8. แหลง่ เรยี นรู้ 8.1 สถาบันศึกษาปอเนาะ 8.2 กศน.ตาบล 8.3 แหล่งเรียนรใู้ นตาบล 8.4 หอ้ งสมดุ 9. ตวั ช้ีวัดการเรยี นรู้ 9.1 รอ้ ยละ 80 นักศกึ ษาอธิบายประโยชนส์ ว่ นตนและประโยชนส์ ว่ นรวม และการขัดกนั ระหว่าง ประโยชน์ สว่ นตนและผลประโยชนส์ ว่ นรวม (ชุมชน สังคม) 9.2 ร้อยละ 80 นักศกึ ษาสามารถอธบิ ายความสาคัญของประโยชน์ส่วนตนและประโยชน์ สว่ นรวม และการขดั กันระหว่างประโยชน์ ส่วนตนและผลประโยชนส์ ว่ นรวม (ชมุ ชน สงั คม) ลงชือ่ ........................................................ครูผู้สอน (นางแวนรู ไอนี ตาเยะ) ครูผู้ชว่ ย ความคิดเห็นหวั หนา้ งานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ .............................หวั หนา้ งานการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน (นางมัทมา แวนาแว) ครผู ้ชู ว่ ย ความคดิ เห็นผ้บู รหิ ารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชอ่ื ........................................ผู้บริหารสถานศึกษา (นางหทัยกาญจน์ วฒั นสทิ ธ)ิ์ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอสไหงปาดี

บนั ทึกการนเิ ทศ ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ......................................................................................................................................................................... ........... ....................................................................................................................... ............................................................. ลงช่ือ...................................................ผนู้ เิ ทศ (.......................................................) ตาแหนง่ …………………………………………

แผนการจดั การเรยี นรู้ คร้ังท่ี 18 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ - รายวิชา ประวัติศาสตร์ชาติไทย เน้อื หาการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง ความภมู ใิ จในความเป็นไทย ครูผสู้ อน.......นางแวนรู ไอนี ตาเยะ...................... วันท.่ี ......... เดือน ......................... พ.ศ.............เวลา 09.00 น.- 12.00 น. ถงึ 13.00 น.- 16.00 น. มาตรฐานการเรียนรู้ - ตัวช้วี ดั 1. สามารถอธิบายความหมายของชาติ ความเป็นมาของชนชาตไิ ทยและบอกพระปรีชาสามารถของ พระมหากษัตรยิ ไ์ ทยกับการรวมชาติ 2. สามารถอธบิ ายประวัติความเปน็ มาของศาสนาพุทธ คริสต์ และอสิ ลาม ความสาคญั ของสถาบนั ศาสนา ระบุบทบาท และความสาคญั ของสถาบันพระมหากษตั ริย์ และอธิบายบญุ คณุ ของพระมหากษัตริย์ไทยในอดตี 3. สามารถบอกพระปรชี าสามารถ คณุ งามความดี และวรี กรรม ของสมเด็จพระรามาธบิ ดีที่ 1(สมเด็จพระ เจา้ อูท่ อง) สมเดจ็ พระบรมไตรโลกนาถ สมเด็จพระนเรศวรมหาราช สมเดจ็ พระนารายณ์มหาราช และสมเด็จพระ เจ้าตากสินมหาราช 4. สามารถบอกคุณงามความดขี องสมเด็จพระสรุ โิ ยทยั พระสพุ รรณกลั ยา ขุนรองปลัดชชู าวบา้ น บางระจัน และพระยาพชิ ัยดาบหกั เนอ้ื หา เรื่องที่ 1 สถาบันหลักของชาติ 1.1 สถาบันชาติ 1.2 สถาบนั ชาติ 1.3 สถาบันพระมหากษัตรยิ ์ เร่ืองท่ี 2 บุญคุณของแผ่นดนิ 2.1 บญุ คณุ ของพระมหากษตั รยิ ไ์ ทยตง้ั แตส่ มัยกรุงสุโขทยั กรุงศรีอยุธยากรุงธนบุรี และกรงุ รตั นโกสนิ ทร์ 2.2 พระมหากษัตรยิ ์ไทยในสมยั กรุงศรีอยุธยาและกรุงธนบุรี 2.3 วรี กษตั รยิ ไ์ ทยสมยั กรงุ ศรอี ยุธยา 2.4 วีรกษตั ริยไ์ ทยสมัยกรงุ ศรอี ยุธยา 2.5 วรี บรุ ุษและวีรสตรไี ทยในสมยั กรงุ ศรีอยธุ ยาและกรุงธนบุรี 2.5.1 สมยั กรุงศรีอยุธยา 2.5.2 สมัยกรงุ ธนบรุ ี

ขน้ั ตอนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ขั้นท่ี 1 กาหนดสภาพปัญหาความตอ้ งการ(O:orientation) 1.ครูตดิ ตามงานที่มอบหมายในสัปดาห์ท่ผี ่านมา ครผู สู้ อนและผเู้ รยี นร่วมกันอภิปรายความเป็นมาของชน ชาติไทยและบอกพระปรีชาสามารถของพระมหากษตั รยิ ไ์ ทยกบั การรวมชาติ และให้ผเู้ รียนศึกษาใบความรู้ 2. ครูและนกั ศึกษาวางแผนการเรียนรู้รว่ มกัน ขั้นที่ 2 แสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนรู้(N:newway of lerling) 1. ครรู ่วมกบั ผู้เรยี นแลกเปล่ียนความคิดเหน็ 2. แบ่งผ้เู รยี นเป็นกลมุ่ ใหแ้ ต่ละกลมุ่ ทาการศึกษาใบความรู้และค้นคว้า เรื่อง สถาบนั หลักของชาติและ เรือ่ งบุญคุณของแผ่นดิน จากหนงั สือเรยี นและจากใบความรทู้ ่ีครแู จก 3. นกั ศึกษาแต่ละกลุม่ ส่งตวั แทนกลุ่มนาเสนอหนา้ ชัน้ เรยี น ขนั้ ท่ี 3 การปฏบิ ตั ิและนาไปประยกุ ต์ใช้ (I:implementation) ครูผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันวิเคราะห์จากการนาเสนอของตัวแทนกลุ่มท่ีได้ศึกษาค้นคว้าความรู้ โดยครู สังเกตพฤตกิ รรมผู้เรยี นในการทาใบงานและการนาเสนอ และให้ผเู้ รียนบันทกึ กจิ กรรมลงในสมดุ ข้นั ที่ 4 การประเมินผลการเรียนรู้ (E:evaluation) ประเมนิ ผลการเรียนรจู้ ากการนาเสนอโดยใชก้ ระบวนการกลุม่ และรายงาน สื่อการเรยี นรู้ - ใบงาน - ใบความรู้ - หนงั สอื แบบเรียนวิชาประวตั ิศาสตร์ชาติไทย การวดั และประเมนิ ผล - การสังเกต - การอภปิ รายหน้าชน้ั เรียน - ใบงาน แหลง่ เรียนรู้ - กศน.ตาบล - หอ้ งสมุดประชาชน - สถาบนั ศกึ ษาปอเนาะ - แหลง่ เรียนในตาบล

ลงชื่อ........................................................ครูผูส้ อน (นางแวนูรไอนี ตาเยะ) ครูผู้ชว่ ย ความคดิ เหน็ หัวหน้างานการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….............................…………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………..............……………… ลงชื่อ.............................หวั หน้างานการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน (นางมทั มา แวนาแว) ครูผชู้ ว่ ย ความคดิ เห็นผบู้ ริหารสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………...........................………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………….............………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..............… ลงชอื่ ........................................ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา (นางหทัยกาญจน์ วฒั นสทิ ธ์)ิ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอสไหงปาดี บนั ทึกการนิเทศ ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ......................................................................................................................................................................... ........... ....................................................................................................................... ............................................................. ............................................................................................................................. ....................................................... ลงช่ือ...................................................ผู้นิเทศ (.......................................................) ตาแหนง่ …………………………………………

แผนการจดั การเรียนรู้ คร้ังท่ี 19 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ - รายวชิ า ประวตั ิศาสตรช์ าติไทย เนือ้ หาการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง มรดกไทยสมัยกรุงศรอี ยธุ ยาและกรงุ ธนบุรี ครผู สู้ อน.......นางแวนรู ไอนี ตาเยะ.... วันท่.ี ......... เดือน ......................... พ.ศ.............เวลา 09.00 น.- 12.00 น. ถงึ 13.00 น.- 16.00 น. มาตรฐานการเรียนรู้ - ตวั ชี้วดั 1. สามารถอธบิ ายความหมาย/นยิ าม “มรดกไทย”และคุณค่าของประเพณีไทย 2. สามารถบอกเล่าวฒั นธรรมไทยสมัยกรงุ ศรีอยุธยา และกรงุ ธนบรุ ี การแต่งกาย การใช้ภาษา อาหาร ไทย และการละเล่น เปน็ ต้น 3. สามารถยกตัวอยา่ งวรรณกรรมในสมยั กรงุ ศรอี ยุธยา และกรงุ ธนบรุ ี 4. สามารถระบลุ กั ษณะเด่นของสถาปัตยกรรม ประติมากรรมไทยในสมยั กรงุ ศรีอยุธยาและกรงุ ธนบุรี 5. สามารถอธิบายความภาคภมู ิใจในมรดกไทย 6. สามารถยกตัวอยา่ งพฤติกรรมท่ีแสดงถึงความภาคภูมิใจในมรดกไทย เนือ้ หา 1. ความหมาย/นยิ าม “มรดกไทย” 2. ประเพณีไทย 3. วัฒนธรรมไทย 4. ศลิ ปะไทย 5. การอนรุ กั ษ์มรดกไทย ขน้ั ตอนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ขน้ั ที่ 1 กาหนดสภาพปญั หาความต้องการ (O:orientation) 1.ครตู ดิ ตามงานท่ีมอบหมายในสปั ดาห์ทผี่ ่านมา ครูผู้สอนและผเู้ รียนรว่ มกันอภิปรายวัฒนธรรมไทยสมัย กรุงศรีอยุธยา และกรงุ ธนบุรี การแตง่ กาย การใชภ้ าษา อาหารไทย และการละเล่น และใหผ้ ู้เรยี นศกึ ษาใบความรู้ 2. ครูและนกั ศกึ ษาวางแผนการเรียนรูร้ ว่ มกนั ขัน้ ที่ 2 แสวงหาขอ้ มลู และการจัดการเรยี นรู้ (N:newway of lerling) 1. ครูรว่ มกับผ้เู รียนแลกเปล่ยี นความคิดเหน็ 2. แบง่ ผ้เู รยี นเปน็ กลมุ่ ใหแ้ ต่ละกลุ่มทาการศึกษาใบความรู้และค้นควา้ เรื่อง มรดกไทยสมัยกรุงศรีอยุธยา และกรงุ ธนบรุ ี จากหนังสือเรียนและจากใบความรู้ที่ครแู จก 3. นักศึกษาแต่ละกลุม่ สง่ ตัวแทนกลุม่ นาเสนอหนา้ ช้ันเรยี น ขั้นท่ี 3 การปฏิบตั ิและนาไปประยุกต์ใช้ (I:implementation) ครูผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันวิเคราะห์จากการนาเสนอของตัวแทนกลุ่มที่ได้ศึกษาค้นคว้าความรู้ โดยครู สังเกตพฤตกิ รรมผเู้ รียนในการทาใบงานและการนาเสนอ และใหผ้ ้เู รียนบันทกึ กจิ กรรมลงในสมดุ