ศ_กิตติคุณ ดร_ไพฑูรย์ สินลารัตน์ การศึกษาไทย 4_0 วันที่ 24 กันยายน 2559

การศึกษาไทย 4.0 เป็ นยง่ิ กว่าการศึกษา ศาสตราจารยก์ ิตติคณุ ดร.ไพฑูรย์ สินลารตั น์ วิทยาลยั ครศุ าสตร์ มหาวิทยาลยั ธรุ กิจบณั ฑิตย์

เรอ่ื งท่ีจะคยุ 1) 3 แนวคดิ ของการศึกษา 4.0 แนวคิดท่ี 1 การศกึ ษาไทย 4.0 : การศกึ ษาเชิงสร้างสรรค์และผลติ ภาพ หลกั คิด คอื การแกป้ ัญหาบรโิ ภคนิยม เนน้ ที่ผลผลิต Productive Education / Product - Oriented Education แนวคดิ ท่ี 2 การศึกษา 4.0 : การพัฒนาผูเ้ รียนให้เต็มศักยภาพเพ่อื สร้างนวตั กรรม To take maximum advantage of the imagination , knowledge, production problem – solving an Oppaovtunity generating potentials of children and youth together with their adult collaboratovs แนวคิดที่ 3 การศกึ ษา 4.0 : การศึกษาเพอ่ื เสนอตอ่ การปกวดั อตุ สากรรมยคุ 4.0 เปน็ การจดั การศึกษาเพอื่ สนอตามตอ่ ความตอ้ งการใหม่ ๆ ของเทคโนโลยีโดยผสมผลาน ความกา้ วหนา้ ใหม่ ๆ เพือ่ พัฒนานวตั กรรม 2) 4 Pillars 3) 4 ข้นั ตอน 4) 10 ทักษะ 5) 5 ขั้นของการฝึกทกั ษะ 6) 7 ความสําเร็จ 7) 7 บาป

การศึกษาไทย 4.0 การศึกษาไทย 1.0 การศึกษาไทย 2.0 ยคุ เกษตรกรรม ยคุ อตุ สาหกรรม การศึกษาไทย 1,2,3,4 การศึกษาไทย 3.0 การศึกษาไทย 4.0 ยคุ เทคโนโลยี ยคุ ผลิตภาพ

แนวคิดที่ 1 การศึกษาเชิงสร้างสรรคแ์ ละผลิตภาพ บรโิ ภคนิยม บรโิ ภค/ตาม บรโิ ภค/ C ritical Mind C reative Mind อยา่ ง สรา้ งสรรค์ P roductive Mind   R esponsible Mind ตามอยา่ ง สรา้ งสรรค์ ผลิตผล/ตาม ผลิตผล/ อยา่ ง สรา้ งสรรค์   ผลิตผลนิยม

คณุ ลกั ษณะของผเู้ รียนเชิงสรา้ งสรรคแ์ ละผลิตภาพ (Characteristics) คิดวิเคราะห์ CCPR คิดสร้างสรรค์ เน้นผลงาน Student มีความ รบั ผิดชอบ

วิธีการเรียนการสอนของ CCPR Model Criticality - Based Instruction Creativity- Based Instruction • วิเคราะหป์ ัญหารายบคุ คล • มองใหม่ / เสนอใหม่ / คิดใหม่ • แลกเปล่ียนความเหน็ • ให้ทางเลือก / เพ่ิม / ลด • ทบทวนตวั เอง / ประเมิน • ต่อยอด / เสริม / เพ่ิม • เป็นตวั ของตวั เอง • ลองแล้ว / ลองอีก / ให้แน่ใจ Productive - Based Instruction Responsibility – Based Instruction • วางเป้ าหมายที่ผลงาน • ปลกู ในทกุ ระบบ • แสวงหาวิธีการต่างๆ ให้ได้งาน • นําตวั เองส่สู าธารณะ / สงั คม • ทดสอบ / ประเมินคณุ ภาพ • ดู / ทดสอบ / รปู แบบตวั อย่าง • ปรบั เปล่ียน / สอดส่อง • ยา้ํ / ซา้ํ / ทวน ความดีงาม

บรรยากาศในชนั้ เรียนเชิงสร้างสรรคแ์ ละผลิตภาพ Innovation Ideas Cooperative Activities -ส่งเสริมให้คิดสร้างสรรค์ -ครแู ละผเู้ รียนทาํ งานด้วยกนั -เน้นให้มีผลผลิต (Product) -มีการวิเคราะหว์ ิจารณ์เสมอ -เน้นกระบวนการเป็นลาํ ดบั -เน้นการพฒั นาความสามารถแต่ละคนแต่ละ กล่มุ Social Relevance -ปลกู ฝงั จิตสาํ นึกทางสงั คม Quality Oriented -ทาํ ผลงานโดยไมห่ วงั ผลตอบแทน -เน้นให้เดก็ เหน็ ความสาํ คญั ของคณุ ภาพ -ดวู ่าสงั คมเปลี่ยนอะไรและแก้ไขอย่างไร -ทกุ ชนั้ งานต้องตอบในเชิงคณุ ภาพได้ -คณุ ภาพทงั้ ผลงานและวิธีการจะสื่อให้ดู

วฒั นธรรมเชิงสร้างสรรคแ์ ละผลิตภาพ มองตนเอง / ส่งเสริมการคิด / คนอื่นในเชิงสรา้ งสรรค์ สรา้ งสิ่งใหม่ พฒั นาความร่วมมือ / ม่งุ ผลผลิต / ร่วมใจ ใช้และขายได้

ผู้นําเชงิ สร้างสรรค์และผลติ ภาพ CPL MODEL OF LEADERSHIP Critical Leadership CL Creative & Productive Leadership CPL Transformational Imaginary Leadership Leadership TL IL

CPL MODEL OF LEADERSHIP Critical Leadership CL Transformational Creative & Productive Imaginary Leadership Leadership Leadership TL CPL IL CRITICAL AIMS INSPIRATION CHANGE STRATEGY STRENGTHEN EMPOWERMENT ENCOURAGE THE HEART DON’T LET UP OUR SUCCESFUL

CPL MODEL OF LEADERSHIP Creative & Productive Leadership CPL CRITICAL AIMS INSPIRATION CHANGE STRATEGY STRENGTHEN EMPOWERMENT ENCOURAGE THE HEART DON’T LET UP OUR SUCCESFUL

การศึกษาเชิงสรา้ งสรรคแ์ ละผลิตภาพ Creative and Productive Education (CPE) Thai Pride Social Concerned Breakthrough Thinker Smart Consumer ภูมิปัญญาไทย หลกั สูตร คณุ ลกั ษณะผเู้ รยี น กระบวน Criticality-Based กระบวนการแสวงหาความรู้ การสอน Creativity-Based CPE นวตั กรรมใหม่ Productivity-Based ทางเลือก การบรหิ ารองคก์ ร Responsibility-Based บริหารเพือ่ การ เปล่ียนแปลง การเนน้ ผลผลิต การบริหารเชิงวิจยั วฒั นธรรมองคก์ ร

แนวคดิ ท่ี 2 การพฒั นาผู้เรียนให้เตม็ ศักยภาพและสร้างนวัตกรรม

















แนวคดิ ท่ี 3 การคดิ เพ่อื อุตสาหกรรมยุคท่ี 4 การปฏิวตั อิ ตุ สาหกรรม ยคุ ท่ี 1 คศ.18 พลงั ไอนํา้ การปฏิวตั อิ ตุ สาหกรรม ยคุ ที่ 2 คศ.24 พลงั ไฟฟ้ า การปฏิวตั อิ ตุ สาหกรรม ยคุ ที่ 3 คศ.1970 พลงั คอมพวิ เตอร์ การปฏวิ ัตอิ ุตสาหกรรม ยุคท่ี 4 พ.ศ. 2553 พลังผสมผสาน พ.ศ.2557 (คศ.2014) เร่ิมใช้คาํ ว่า Industry 4.0 ในงาน Hanovor Trade Fair

ประเทศไทย 4.0และการศกึ ษาไทย 4.0 การศกึ ษา 4.0 เป้าหมายในทางเดียวกัน Innovation • แนว 1 การศกึ ษาเชิงสรา้ งสรรค์และผลิตภาพ Product – Oriented • แนว 2 การพฒั นาผเู้ รยี นให้เติบโต ให้เตม็ ศักยภาพ Innovation Development • แนว 3 การศึกษาเพ่อื สง่ เสริมการปฏิรูปอุตสาหกรรมยคุ ท่ี 4 New Products

4 Pillars ของการศึกษา 4.0 วิทย+์ เทคโนโลยี กระบวนการนําไปใช้ ระดบั สงู วิจยั ประโยชน์ Invention Innovation เร่ิมต้นท่ีเรียน/เล่นเป็ น 4.0 ทกั ษะ 10 ประการสาํ หรบั ผลงาน ทกุ คน Imagination Production

นวัตกรรมคอื อะไร Invention Diffusion Innovation (Market)



4 ขัน้ ของนวตั กรรม ขัน้ ท่ี 1 ข้ันท่ี 2 ขนั้ ท่ี 3 ขนั้ ที่ 4 แสวงหาโอกาส ออกแบบ/เลือก นาํ ไปปฏบิ ตั ิ การหา (Implement) ผลประโยชน์ (Search) (Select) ทกั ษะคดิ ผลติ (Capture) ทกั ษะคดิ ทักษะคดิ ออกแบบ ทกั ษะคดิ ทักษะคดิ คดั กรอง ภาพ วเิ คราะห์ ทักษะคดิ ทกั ษะคดิ ประกอบการ สร้างสรรค์ แกป้ ญั หา ทักษะคดิ ผ้นู าํ ทักษะเสรมิ ประกอบด้วย ทักษะรับผิดชอบและทักษะสาํ นึกทางสงั คม

Top 10 Skills for future work • In 2020 In 2015 1.Complex Problem Sciving 1. Complex Problem Sciving 2. Critical Thinking 2. Coordinating with Others 3. Creativity 3. People Management 4. People Management 4. Critical Thinking 5. Coordinating with Other 5. Negotiation 6. Emotional Inttelligence 6. Qualify Control 7. Judgment and Decision Making 7. Service Orientation 8. Service Orientation 8. Judgment and Decision Making 9. Negotiation 9. Active Listening 10. Cognitive Flexibility 10. Creativity อ้างอิง การปรบั ตัวของภาคการศึกษาเพอื่ รองรบั Industry 4.0 โดย นายยงวฒุ ิ เสาวพฤกษ์



การวิจัยการศึกษา 4.0 • ประวัตศิ าสตร์ Historical คณุ ภาพ ปริมาณ ผสม - การเกดิ ทง้ั Edu 4.0 และการพฒั นา – อทิ ธผิ ลและบทบาททผี่ า่ นมา สภาพปจั จุบนั : Descriptive - มอี ะไรอีกบา้ ง / คืออะไรแน่ - แต่ละประเดน็ / เรื่องคืออะไร / เข้าใจอยา่ งไร - ทาํ อะไร / อย่างไร / ได้แค่ไหน • อนาคต : Futuristic - แนวโนม้ จะเป็นอยา่ งไรตอ่ ไป - แต่ละกลมุ่ ประเทศจะพฒั นาไปอย่างไร ความสําเรจ็ ล้มเหลว ข้อดี ขอ้ เลว ผลกระทบทางดี ทางร้าย

ของฝาก 1 สัตตการเพ่ือความสาํ เร็จ • ปลูกดอกไม้ให้บานล้านต้น (ทกุ คนตอ้ งมผี ลงานทุกคน) • ค่าของคนอยู่ท่ีผลของงาน (ผลงานคอื ความภาคภมู ิใจ) • ไมม่ ขี อ้ ยกเว้นใหใ้ คร (ทุกวิชาตอ้ งทําเหมือนกนั หมด) • ทกุ ฤดกู าลเป็นของเรา (ทาํ ทุกเทอม (อยา่ งนอ้ ย 3 ปี) • ความสามคั คี คือ พลัง (ทุกคนตอ้ งมีส่วนรว่ ม) • ความยิ่งใหญข่ องชาติอยูใ่ นมอื เรา (ถา้ 1,000,000 คนมผี ลงานอะไรจะเด็กขนึ้ ) • ความสาํ เร็จเป็นของทุกคน (ประเทศจะยง่ิ ใหญไ่ ดไ้ ม่ใชเ่ ราคนเดยี ว)

ของฝาก 2 ก้าวพ้นบาปเจด็ ประการ-สตั ตปาป เนน้ แตว่ ิชาการ ไม่เนน้ ชีวิตจริง เนน้ แตเ่ น้ ือหา ไม่เนน้ กระบวนการ เนน้ แตค่ วามจาํ ไม่เนน้ การคิด เนน้ แตค่ วามคงท่ี ไม่เนน้ ความเปลี่ยนแปลง เนน้ แตอ่ ดตี ไม่เนน้ อนาคต เนน้ แตต่ วั เอง ไม่เนน้ สงั คม เนน้ แตค่ วามง่าย ไม่เนน้ ความเป็ นเลิศ