1-fusionado

AMBIEN Según Malthus llegará el día en que la demanda superé a la oferta de productos y ello llevará a un dé cit que como consecuencia tendrá el hambre. 2 PAISES CON MAYOR CRECIMIENTO DE LA POBLA POBLACIÓN A NIVEL MUNDIAL: La demanda de recursos natural requeridos por una población a CHINA a un determinado número. 1 INDIA ESTADOS UNIDOS NIGERÍA BRASIL 1.000 Crecimiento La solución que plante en Millones Malthus es el estricto c 500 1800 1998 2050 de la natalidad de la po 250

NTAL MODELO ACIÓN MUNDIAL les aumenta eaba Thomas Robert 1 https//economía ecológica y política ambiental control Malthus 2 https//fondo de cultura económica oblación. 2 Profesor, economista, demógrafo, escritor y sacerdote.

ENERGÍAS SUSTENTABLES Se plantea utilizar energías alternativas con energía renovable y se obtienen de manera casi gratuita como el sol y el viento.1 Participación en la generación Busca un equilibrio en lo de energía eléctrica, con el gas, y ambiental donde se ha petróleo, carbón y recursos posible al medio ambien renovables. atrás el crecimiento econ equilibrio en la sociedad accesibles para todos.2 SOCIAL 100% En este modelo intervien de economía ambiental de ellos se relaciona de l AMBIENTE ECONOMIA SUSTENTAB

Pensador ambientalista 1 https//ecoenergía.com/transiciones sostenibles y activista uruguayo. 2 https//www.el desarrollo en cuestión/gudynas o social, económico aga el menor daño nte, pero sin dejar nómico y manteniendo d con energías nen los conceptos y social y cada uno la forma más adecuada.1 MODELO BLE

SO MODE

OCIAL BURGUESES: ELO Clase social del régimen Es una doctrina sociopolítica y económica capitalista dueños de sus basada en la propiedad y la administración propios negocios. colectiva de los medios de producción con Se enriquecen explotando el n de alcanzar una distribución más a la base obrera. equitativa de la riqueza.2 OBREROS: Encargados de la producción en las industrias de los burgueses.1 Filósofo, economista, PAISES SOCIALISTAS sociólogo y escritor. PAIS DESDE El régimen socialista vuelve otra vez a la propiedad común de los China 1949 1 https//www.signi cado.com/socialismo medios de producción y del producto Corea del Norte 1948 2 hhtps//ideología.commarxprincipiantes del trabajo del obrero siendo Cuba 1959 suprimido la explotación y la clase Laos 1998 explotadora.2 Vietman 1976

Economista considerad más in uye Su política econó gasto público pa y así aumentar la Keynes p para solu cumple la el empleo La inversi fábricas, c MODEL ECO

a británico OBREROS: do uno de los Al recibir trabajo del entes del siglo XX. estado o de las empresas tiene para invertir en productos ómica consiste en aumentar el y mover la economía. ara estimular la demanda agraria EMPRESAS PRIVADAS: a producción, la inversión y el empleo.2 Deben cumplir con pagar los impuestos y no solo ganar ganancias. ESTADO: Debe regularizar la economía según la oferta y demanda para ayudar a los desempleados dando trabajo.2 planteo su sistema económico 7.000 ucionar la gran depresión que 6.000 a función determinante para 5.000 o. ión alienta a construir 4.000 casas, etc. 3.000 2.000 1 https//econopedia.com 1.000 2 https//la teoría económica de John Maynard Keynes 3 https//teoría de una economía monetaria 0 USA ARG FRA GER ITA JAP NOR GPD percapita select contries international geary khamis doliars.1 LO Emplea que el desempleo y la inflación no pueden coexistir.3 ONoMICO

la cLoanfesutstrtEuéusrtciitcscáiaómednon,acdedeoxlaínpsctrtroeaasnisndiioeeelningsotarel.mda2oerny,azaelóbsnc,trueablicssciemonton,iisdo,mo. Utyiliezlaceolllfaogtoem. ontaje, la dimensión Dadá está por la naturaleza y en contra del arte. lpamSopeaeinnseítixafuet,risleaatnayedcslieacouanmletuúusnsraiaacr,agtpí.rsaatisncaavnsad,rdoieepdsoaddre de la

La dcaarddaaecítsremarzíosótneicsianlafsutoanpudoraasmdicoeiónpntoaarlledcleoplnocseitpivtoismo. Tpeyiasellnidateeberrueaansrietaail.iío1mntailmgoesaónr.eEclanac,eiaólrnftoísentnidctoare 1 https//arteespana.com/dadaísmo eqncuErZeesúasurduincorhgmci(óooAnveleinemmleiaelnnn1i9tdao1)e.61ccueolntnuterrlaaclriayabraalrarteísstatiVrctooeltsaire 2 https//conceptode nicion.de/dadaismo mProompuegnntoa ylapnoerceelsmidoamd denetvoi.v2ir el







CONSTRUCCIÓN DE LA RETÓRICA DEL CONCEPTO

HISTORIA LITERAL Desde niña me gusta dibujar y pintar, a la edad de 10 años pedí a mi madre tener una mascota y en navidad me regalo una perrita coocker y le puse de nombre burbuja , en primaria no la pasaba muy bien al cursar la secundaria me cambié a un colegio particular y ahí aprendí mucho más, ahí tuve un profesor que nos enseñó sobre danza y solia llevarnos al teatro a bailar. Me gradué y quise estudiar actuación, pero resultaba muy costoso, quisieron que estudie arquitectura, pero no y me inscribí a diseño de interiores el primer año me deprimí, busque otras actividades fuera de la universidad y me encontré con la danza contemporánea vi que los bailarines eran flexibles y agiles y me inscribí al estudio de Melo Tomsich, luego congele la carrera de diseño de interiores porque me interese más el diseño gráfico, deje la danza debido a problemas económicos más tarde descubrí el ballet clásico obtuve una buena beca, y regularmente tengo presentaciones. No tengo una religión y no me interesa tenerla, pero tengo una ideología de vida y es deísta, respeto la naturaleza, y es ahí donde esta Dios para mí. También me encanta ayudar a los perritos, rescatarlos y apoyo a las organizaciones de rescate. En un futuro deseo terminar la universidad, trabajar para tener mi casa propia, viajar, tener un buen refugio de perritos y sobre todo seguir bailando, diseñando y viviendo.

HISTORIA GRÁFICA Desde me gusta y , a la edad de pedí a mi tener una mascota y en me regalo una perrita y le puse de nombre , en primaria no la pasaba muy bien al cursar la secundaria me cambié a un colegio particular y ahí aprendí mucho más, ahí tuve un que nos enseñó sobre y solia llevarnos al a . Me y quise estudiar actuación, pero resultaba costoso, quisieron que estudie , pero no y me inscribí a el primer año me , busque otras actividades fuera de la y me encontré con la danza contemporánea vi que los bailarines eran flexibles y agiles y me inscribí al estudio de Melo Tomsich, luego congele la carrera de diseño porque me interese más el diseño , deje la danza debido a problemas económicos más tarde descubrí el obtuve una buena ,y regularmente tengo presentaciones. No tengo una religión y no me interesa tenerla, pero tengo una ideología de vida y es , respeto la , y es ahí donde esta Dios para mí. También me encanta ayudar a los , rescatarlos y apoyo a las organizaciones de rescate. En un futuro deseo terminar la , trabajar para tener mi , , tener un buen y sobre todo seguir bailando, diseñando y viviendo.



Misión Visión F oda F ortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas

Análisis de Involucrados CONTEXTO ACTORES DESCRIPCION DE ACTORES Nivel nacional Estudiantes INTERESES PROBLEMAS Bailarines Posicionarme como Tomar en cuenta la Pianistas compositor academia, capacitar competencia a nivel Maestros de danza y contratar nacional. Profesionales del personas El apoyo financiero ámbito artístico profesionales, puede variar de Instructores de pilates integras y capaces acuerdo a la del ámbito artístico. cantidad de y yoga Optar con la ayuda estudiantes y puede Fisioterapeutas y colaboración de ser invertido en maestros, músicos e otras cosas, instructores. dependiendo el caso. Analizando la situación del poco interés a nivel local y nacional del arte (Ballet) y proyectarnos como una academia que conoce las demandas globales de este arte.

Falta de conocimiento para realizar el proyecto Conflicto con las alcandías Poco interés por el arte Apoyo insuficiente de la sociedad Poco apoyo económico del gobierno Poca seriedad al proyecto

Nombre Nonágono Semiótico de Línea Teórica Descripción del illustración Semiótica de Claudio Guerrí Tipo de Signo del signo Pierce PASADO PRESENTE FUTURO Brindar un buen servicio dando ¿Para qué? Sintáctica No existió Si existe Se proyectará Sustentable clases algo algo a innovadoras parecido parecido al nivel nacional y prácticas que al proyecto, proyecto, pero dando a les favorezcan. para que conocer las es diferente exigencias los en muchos bailarines aspectos. de este arte. se desenvuelvan . Por el poco Disponibilidad Capacitar y Porque existe interés de de cursos perfeccionar la pocas academias prácticos y técnica las personas avanzados que dedicadas por haber vayan de clásica, enteramente a profesores innovando y formar bailarines anticuados acuerdo al motivando a y hacer de nivel Aristotelica integros, ¿Porque? Pragmática sus clases y desarrollo las capaces muy siguientes y profesionales. monótonas. de generaciones. los bailarines. Pocas Innovando lo Las exigencias personas suficiente a nivel nacional interesadas como para harán que los en el ballet despertar el bailarines se Evocar confianza ¿Para y la danza. interés de los esfuercen y Arte y a los bailarines quienes? Semántica bailarines destaquen. disciplina y motivarlos. con maestros capaces.

METAFORA

Descripción sobre visualizarse como producto ¿Qué producto deseo socializar? Una academia innovadora y única. ¿Qué deseo cambiar? Deseo cambiar la manera de ver el ballet y la danza en nuestro medio. ¿Qué deseo mantener? Mantener la relación y conexión con el cuerpo y el conocimiento. ¿Qué deseo promover? Promover confianza, dedicación, progreso y esfuerzo. ¿Cómo generar ingresos económicos con esa visión? Generaremos ingresos económicos ofreciendo alternativas económicas y becas, dependiendo las modalidades y capacidades del bailarín. ¿Cómo contribuir con el medio ambiente? Contribuiremos educando e inculcando valores de respeto a la naturaleza, brindar presentaciones para recaudar fondos a organizaciones sin fines de lucro que ayudan a perritos en situación de calle, armonizando y empatizando con el mundo natural.



DenotaciónConnotación Nombre: Entrelazando Definir contexto para lo positivo (viene de la relación de los y negativo: bailarines y la danza) + Desarrolla un papel importante Representación: en el bailarín + Inspira con el diseño único Representa la relación del ballet + Trasmite confianza y y uno mismo. originalidad + Brinda compromiso, Conceptualización de Acciones: profesionalismo sobre todo Motivación actitud + Enloquece a los bailarines Cosa que anima a una persona provocando en ellos ganas de ir a actuar o realizar algo. a bailar y dedicarse Actitud - Prohibido malos hábitos - Genera envidia entre los Postura del cuerpo que revela un profesionales estado de ánimo. - Actitud competitiva y dañina Movimiento - Extrema exigencia - Requisito ser flexible Cambio de lugar o de posición de un cuerpo en el espacio. Lazos Adorno de cinta que imita un nudo u otro mas elaborado, especialmente el que sirve para sujetar o adornar el pelo. Unión de dos o más personas.

Descripción del Concepto Descripción nombre El nombre de la academia parte de los lazos o cintas de una zapatilla de ballet, pero se argumenta con la relacion o union que se crea entre la danza y un bailarin, el vinculo de ambos. Descripción eslogan El eslogan de la academia \"la actitud que te mueve\"

Geometrización y Regilla

La actitud que te mueve

La actitud que te mueve

2x2 La actitud que te mueve La actitud que te mueve La actitud que te mueve 4x4 La actitud que te mueve La actitud que te mueve 6x6 La actitud que te mueve