51 วเิ คราะห์โครงเรื่อง Charlie and the chocolate factory 1.1 โครงเรอื่ งหลกั (main plot) : Mr.Willy Wonka ตอ้ งการหาคนมาดแู ลโรงงานชอ็ กโกแลต ของเขา เมอื่ วองก้า แก่ตวั ไป จึงทาํ ตวั๋ ทองจาํ นวน 5 ใบ ใสไ่ ปในหอ่ วองก้าช็อกโกแลต กระจายไปทวั่ โลก เพื่อให้คนทไี่ ดต้ ๋วั ได้เข้าชมโรงงานอยา่ งใกลช้ ิดเปน็ เวลา1วัน1 คนท่ีเป็น ผู้ชนะจะได้เป็นเจา้ ของโรงงานชอ็ กโกแลตสืบตอ่ จากวองกา้ และคนอื่นอีก4 คนก็จะได้ chocolate กินฟรีตลอดชีวติ 1.2 โครงเรอ่ื งยอ่ ย (sub plot) : ผูค้ นท่ัวโลกต่างกต็ ามหาตวั๋ ทอง และในทสี่ ุด ก็ได้ผู้โชคดีทัง้ 5 คนท่ไี ดต้ ว๋ั ทอง ได้แก่ Augustus Gloop, Veruca Salt, Violet Beauregarde, Mike Teavee และ Charlie Bucket ได้เขา้ ชมโรงงานช็อกโกแลตพรอ้ มด้วยผู้ปกครอง เดก็ แต่ ละคนกจ็ ะสรา้ งปญั หาจนทําใหต้ กรอบไปหมดเหลือเพยี ง Charlie ทีไ่ มด่ ้ือเหมือนเด็กคน อืน่ ๆ และเขากเ็ ปน็ ผชู้ นะรางวลั ที่ไดค้ ือ โรงงานชอ็ กโกแลต 1.3 องคป์ ระกอบของโครงเรอ่ื ง 1.3.1 ความขัดแยง้ (conflict) เป็นจดุ ที่ทาํ ให้เน้อื เรอ่ื งดูมีเหตผุ ลและนา่ สนใจหรือเปน็ จดุ เร่ิมตน้ ของการพฒั นาเหตุการณใ์ นเรื่องมี 4 ความขัดแยง้ ดังนี้ ความขดั แยง้ ระหวา่ งตัวละคร(man against man) ความขดั แยง้ ภายในจิตใจของตัวละคนเอง(man against himself)
52 ความขัดแย้งระหวา่ งคนกับพลงั ภายนอก(man against outside force)เชน่ เปน็ ความ ขัดแย้งระหวา่ งครอบครวั Bucket กบั โชคชะตา ทนี่ อกจากครอบครัวจะยากจนมากยังมี สมาชกิ ในครอบครัว 7 คน 4คนเปน็ คนแกท่ ่ีช่วยเหลอื ตวั เองไม่ได1้ คนเป็นเดก็ ทีก่ ําลงั เติบโต มเี พียง Mr.Bucket ท่ีทํางานหาเลย้ี งครอบครัว ความขดั แย้งระหว่างความคดิ กับความคิด(idea against idea) 1.3.2 เหตกุ ารณ(์ actions) พัฒนาการของเหตกุ ารณ์(development of actions) มี 5 ข้นั ดงั น้ี การปเู รอ่ื ง(exposition) เปน็ การบรรยายเหตุการณ์ ฉากหรอื แนะนําตวั ละคร เพ่ือให้ ผอู้ ่านเกดิ กรอบแห่งความเขา้ ใจในจิตนาการ และใน เรอื่ ง Charlie and the chocolate factory ผู้ประพนั ธ์กเ็ รม่ิ การปเู ร่ือง ดว้ ยการแนะนาํ ตัวละครดว้ ยวิธีการบรรยายลกั ษณะ ของตวั ละคร คอื Grandparents วา่ มลี กั ษณะทแ่ี กม่ าก เช่น ในประโยค These two very old people are the father and mother of Mr. Bucket. Their names are Grandpa Joe and Grandma Josephine. And these two very old people are the father and mother of Mrs. Bucket. Their names are Grandpa George and Grandma Georgina. และการแนะนําตัวละครอนื่ ๆ คอื พอ่ แม่ ของชารล์ ี และชารล์ ี และบรรยายเหตุการณ์ ชีวิตความเปน็ อยู่ที่น่าเวทนาน่าสงสาร ของครอบครวั Bucket เชน่ ในประโยค Mr. Bucket was the only person in the family with a job and a toothpaste cap-screwer is never paid very much money, There wasn't even enough money to buy proper food for them all. The only meals they could afford were bread and margarine for breakfast, boiled potatoes and cabbage for lunch, and cabbage soup for supper
53 และบรรยายถงึ ความชอบ ความปรารถนาอยากไดม้ ากทีส่ ดุ ของชารล์ ี บกั เกต็ คอื ช็อกโกแลต แตเ่ พราะความยากจนของครอบครัวทําใหช้ าร์ลมี โี อกาสได้กินช็อกโกแลต เพยี งปลี ะครง้ั เทา่ น้นั การบรรยายฉากเกยี่ วกับลกั ษณะของโรงงานชอ็ กโกแลตท่ีมขี นาด ใหญ่ท่ีสุดในโลก และความเป็นมาของ Wonka’s factoryท่ตี ้องปิดตัวลง การกลบั มา เปดิ ตวั อกี ครง้ั ของโรงานชอ็ กโกแลตท่ีมาพรอ้ มกบั ลกั ษณะคนงานทท่ี าํ งานอยู่ขา้ งใน โรงงานทมี่ ีลกั ษณะแปลกประหลาดไมเ่ หมือนคนปกตทิ วั่ ไป ผา่ นการเลา่ เร่ืองของ Grandpa Joe เหตกุ ารณท์ วคี วามเขม้ ขน้ (rising action) เม่อื มเี หตุการณ์เกิดขึ้นทีท่ าํ ให้เนือ้ เรือ่ งทวคี วาม เข้มขน้ ขนึ้ ในเรอื่ ง Charlie and the chocolate factory เร่มิ มีความเขม้ ข้น ตอนท่ี มี ข่าวออกมาวา่ โรงงานชอ็ กโกแลตจะเปดิ ใหผ้ ูโ้ ชคดีท่ไี ดต้ ั๋วทองไดเ้ ข้าชมโรงงานและได้กิน ชอ็ กโกแลตตลอดชีวติ หลังจากที่ประตูโรงงานถกู ปดิ ตายไม่มีใครเขา้ -ออกมานานหลาย10 ปี โดยทีต่ ๋ัวทองนั้นจะซอ่ นอย่ใู นหอ่ ชอ็ กโกแลตทก่ี ระจายอยทู่ ่ัวทุกมมุ โลก และมเี พยี งแค5่ ใบเทา่ นัน้ ทาํ ให้ Wonka’s Chocolatet ขายดีเปน็ เทน้ําเททา่ และผคู้ นทวั่ ทกุ มุมโลกต่าง กอ็ อกตามหาตว๋ั ทองและเนอื้ เรือ่ งยง่ิ ทวคี วามเขม้ ขน้ มากยง่ิ ขึน้ เมื่อเวลาผ่านไปเพียงไม่ นานหลังจากท่ีมขี ่าวออกมา ก็มคี นเจอตวั๋ ทองใบแรก คือ Augustus Gloop และเขาได้ กลายเป็น hero ในพรบิ ตาเช่น ในประโยค The newspaper said, had gone wild with excitement over their hero. Flags were flying from all the windows, children had been given a holiday from school, and a parade was being organized in honor of the famous youth. และหลงั จากนั้นกม็ คี นเจอตวั๋ ทองใบที่ สอง สาม สี่ ตามมา จุดสดุ ยอดของเรอื่ ง(climax) เปน็ จดุ ทเี่ กดิ เหตุการณท์ ส่ี าํ คญั ทส่ี ุดของเรือ่ ง และเปน็ จุดท่ี เป็นตัวตดั สนิ วา่ เรอ่ื งจะพฒั นาต่อไปอยา่ งไร ในเรื่อง Charlie and the Chocolate factory จุดที่เปน็ เหตุการณส์ ําคญั คอื ในฤดหู นาวที่หนาวสุดๆ ทาํ ให้การใชช้ วี ิตของ
54 ครอบครัวBucket ทีป่ กตลิ ําบากอยแู่ ล้วยากขน้ึ ไปอีก โดยเฉพาะชาร์ลที ีต่ ้องเดนิ ไป โรงเรยี นทา่ มกลางความหนาวเยน็ และทแี่ ย่ไปกว่าน้ันคือ Mr.Bucket คนทีห่ าเลย้ี ง ครอบครวั ด้วยความยากลาํ บากต้องตกงาน ทาํ ให้ครอบครัวชารล์ ปี ระสบปญั หากับความ อดอยาก แตใ่ นชว่ งบ่ายของวนั หน่งึ ขณะที่ชารล์ กี าํ ลังกลับจากโรงเรียนท่ามกลางอากาศที่ หนาวเย็นกบั ความหวิ โหย เขาเจอเงนิ ทีก่ าํ ลังจะถกู กลบด้วยหมิ ะ หลังจากนัน้ ดว้ ยความหวิ ชาร์ลีนําเงินไปซอ้ื ชอ็ กโกแลตกินดว้ ยความเอรด็ อร่อย1ชิ้น เม่อื รสู้ ึกว่ายงั ไมอ่ ่มิ เขาซอื้ เพิม่ อีก1ช้ิน ทันทที ่เี ขาเปิดห่อชอ็ กโกแลตออกเขากเ็ จอต๋ัวทองใบสดุ ทา้ ย ดว้ ยความดใี จและ ต่ืนเต้นชาร์ลวี ิง่ กลบั บา้ นดว้ ยความรวดเรว็ เหตกุ ารณค์ ลค่ี ลาย(falling action) เมือ่ ความตงึ เครียดของเรอื่ งเรม่ิ คลคี่ ลาย ผอู้ ่านเริ่ม เหน็ ภาพชัดเจนว่าเหตกุ ารณจ์ ะดาํ เนนิ ตอ่ ไปอยา่ งไร ในเรอื่ ง Charlie and the chocolate factory เหตุการณ์เริ่มคลค่ี ลายในวนั ทช่ี ารล์ ี และเดก็ อกี 4 คนพรอ้ ม ผปู้ กครอง ทเี่ ป็นเจ้าของต๋วั ทองได้ไปทวั ร์โรงงานของ Mr.Willy Wonka และดว้ ยความ ซุกซน ตะกละตะกาม เจ้าอารมณ์ และเอาแตใ่ จตวั เองของเดก็ คนอืน่ ๆ ทําใหพ้ วกเขาตก รอบไปทลี ะคน จนเหลอื เพยี งชาร์ลคี นเดยี ว ทาํ ใหช้ ารล์ ีเปน็ ผู้ชนะ ได้เป็นเจ้าของโรงงาน ชอ็ กโกแลตต่อจากMr Willy Wonka บทสรปุ (resolution) เมื่อปญั หาความขดั แยง้ ถงึ จุดยตุ ิ ในเรือ่ ง Charlie and the chocolate factory ตอนจบเป็นการจบแบบสมหวัง ด้วยความทีช่ าร์ลี เป็นเด็กดี ทาํ ให้ เขาเป็นผชู้ นะ จากการชมโรงงานในคร้ังน้ี เมอื่ Mr.Willy Wonka ตดั สนิ ใจยกโรงงานให้ ชารล์ ี และด้วยความรกั ทช่ี ารล์ มี ใี หก้ บั ครอบครวั เขาจึงพาครอบครวั ของเขายา้ ยเขา้ มาอยู่ ในโรงงานชอ็ กโกแลตดว้ ย
55 ลาํ ดบั การเกดิ ของเหตุการณใ์ นเรอ่ื ง(sequence of actions) แสดงเหตุการณต์ ามลาํ ดบั ของเวลาทเ่ี กิด(chronological order) โดยดําเนินเรื่องจาก จดุ เรม่ิ ต้นที่เกิดเหตุการณ์ แลว้ เรยี งเหตุการณไ์ ปตาม ลําดับของพฒั นาการจนจบลงท่ี บทสรปุ 1.4 เทคนคิ เพม่ิ ความนา่ สนใจใหแ้ กโ่ ครงเรอ่ื ง 1.4.1 เงือ่ นงาํ หรอื ความนา่ สงสยั : เป็นเทคนิคทีใ่ ช้สร้างอารมณค์ วามอยากรูใ้ นตัวผู้อ่าน โดยใหต้ ัว ละครเผชญิ กบั เหตุการณบ์ างอยา่ งทนี่ า่ ตื่นเตน้ ความนา่ สงสยั เกดิ ขึ้นได้ใน2 ลกั ษณะคือ สงสยั ว่าเหตุการณ์จะจบอยา่ งไร: การเขียนเหตุการณ์ใหม้ คี วามสลบั ซบั ซ้อนมากข้ึน ทุกที ทาํ ใหผ้ ู้อ่านสงสยั คาดคะเนไปต่างๆนาๆ เชน่ ตอนท่ีชาร์ลแี ละครอบครวั ลนุ้ ตว๋ั ทองในห่อ ช็อกโกแลตที่ครอบครัวซ้ือให้เปน็ ของขวัญวนั เกดิ แก่ชารล์ ี แตพ่ อเปดิ ออกดูก็ไม่มีตวั๋ ทอง ทําให้ผอู้ ่านสงสยั วา่ ชาร์ลจี ะเจอตั๋วทองไหม แล้วจะเจอไดอ้ ยา่ งไร สงสัยว่าเหตกุ ารณ์เกดิ ข้นึ ได้อย่างไร: 1.4.2 สิ่งบอกเหตุ (foreshadowing) : เหตุการณห์ รอื สัญลักษณบ์ างประการเกย่ี วกับเหตุการณท์ ี่ ผู้ประพนั ธก์ ลา่ วถงึ ก่อนท่เี หตกุ ารณน์ ั้นๆ จะเกดิ ขึน้ จริง เช่น ในเหตุการณ์ที่ Mr. Bucket ต้องตก งานทําให้ครอบครวั ตอ้ งทกุ ข์ยากลาํ บากยิ่งข้นึ ทกุ คนตอ้ งทนกับความหิวโหย อกี ท้งั สภาพอากาศ ท่ีหนาวเยน็ จากเหตุการณ์นี้เหมอื นเป็นส่ิงบอกเหตอุ ะไรบางอยา่ งทอี่ าจจะทาํ ให้สถานการณ์ เปลย่ี นแปลงไป นั่นคอื ชาร์ลี เกบ็ เงินได้ระหวา่ งเดินทางกลับบา้ นและนาํ ไปซอื้ ชอ็ กโกแลต และ เหมอื นด่ังกบั ปาฏิหาริยเ์ กดิ ขน้ึ ชารล์ ีเจอต๋วั ทอง ใบสุดทา้ ย หลงั จากนนั้ ชีวิตครอบครวั Bucket ก็ เปลี่ยนไปโดยสิน้ เชงิ
56 2. ตวั ละคร (characters) 2.1 คณุ สมบตั ขิ องตัวละคร (characteristics) ตัวละครมคี ณุ คา่ หรอื ไม่ : เป็นตวั ละครท่มี คี ุณคา่ เพราะเร่อื งนีใ้ หท้ ง้ั ความสนกุ เพลดิ เพลิน และใหป้ ระสบการณ์เกยี่ วกับแง่มมุ ตา่ งๆของชวี ิต เชน่ ความกตัญญขู อง Mr. และ Mrs. Bucket ทม่ี ีต่อพอ่ แม่ แมจ้ ะมีฐานะที่ยากจนแต่ในบ้านโทรมๆ หลงั เล็กๆ ก็เต็มเป่ยี มไป ความรกั ความอบอุ่น และการอบรมเล้ียงดลู ูก ตัวละครมลี กั ษณะเป็นสากลหรอื ไม่ : ตวั ละครมลี กั ษณะเป็นสากล เพราะดว้ ยลกั ษณะ นสิ ยั ของตวั ละครสะท้อนตัวตนของคนในสงั คม เช่น ความขยนั อดทนของMr.Bucket ท่ี ตอ้ งทํางานหาเลย้ี งครอบครวั ทงั้ 7ชีวิต และการกระทําทขี่ าดคณุ ธรรมและจรยิ ธรรมของ คแู่ ขง่ ของ Mr.Willy Wonka ที่สง่ สายลับมาขโมยสูตรขนม ถา้ เปรยี บกบั สงั คมปจั จบุ ันคือ คนที่เห็นแกไ่ ด้ หาผลประโยชนใ์ ส่ตนเอง โดยใชว้ ธิ เี บียดเบียนคนอืน่ ตัวละครมเี หตุจูงใจทเ่ี หมาะสมในการแสดงออกหรือไม่ : ตวั ละครมีเหตจุ งู ใจทเ่ี หมาะสมใน การแสดงออก เพราะมลี กั ษณะนสิ ัยหรอื พฤตกิ รรม ทมี่ คี ลา้ ยกับความเปน็ จริง เช่น ตวั ละครหลักอย่างชารล์ ี ทต่ี ัดสินใจเลือกโอกาสท่จี ะไดไ้ ปชมโรงงานช็อกโกแลตทม่ี ีเพียง1ใน5 ของโลกมากกวา่ ทจี่ ะเอาไปแลกกับเงนิ ทส่ี ามารถหาเมื่อไหรก่ ็ได้และโอกาสท่ชี ารล์ ีเลอื กก็ เปน็ การพลกิ ชวี ติ ครอบของเขาใหม้ คี วามเปน็ อยู่ท่ีดีขึ้นเพราะเขากลายเป็นเจ้าของโรงงาน ช็อกโกแลตสบื ตอ่ จาก Mr.Willy Wonka และตวั ละครอย่าง Grandparents ท่ีคอยเลา่ ประสบการณ์ตา่ งๆ และแนะนําแตส่ ิ่งท่ีดีใหก้ ับชารล์ ี เชน่ ในฉากที่ Mr.Salt ใหส้ มั ภาษณ์ Mr.Salt : It was terrible! My little Veruca got more and more upset each day, and every time I went home she would scream at me, \"Where's my Golden Ticket! I want my Golden Ticket!\" And she would lie for hours on the floor, kicking and yelling in the most disturbing way. Well, I just hated
57 to see my little girl feeling unhappy like that, so I vowed I would keep up the search until I'd got her what she wanted. และGrandpa Joe พูดแนะนํา ชารล์ ี ว่า Grandpa Joe: 'He spoils her 'And no good can ever come from spoiling a child like that, Charlie, you mark my words.' ส่ิงที่ Grandpa Joe แสดงออกเป็นสง่ิ ทเี่ หมาะสมเพราะคอยแนะนาํ ส่งิ ไหนดี ส่งิ ไหนไม่ดี แกช่ าร์ลี และในความเปน็ จรงิ พอ่ แม่ และครู อาจารย์ ก็คอยแนะนาํ ลกู และลูกศิษย์ ในทางทด่ี อี ยเู่ สมอเช่นกนั 2.2 ลักษณะนสิ ัยของตวั ละคร (characterizations) 2.2.1 มุมมองดา้ นลกั ษณะนสิ ยั ตัวละครดา้ นเดยี ว(flat characters) : ตัวละครท่มี ีการแสดงนิสัยออกมาในดา้ นใดดา้ น หนึ่งเพียงดา้ นเดยี ว เช่น 1) Augustus Gloop ก็จะแสดงความตะกละออกมามาเพยี งด้านเดียว เช่นในChapter17 Augustus: “This stuff is fabulous! I need a bucket to drink it properly.” จาก ประโยคน้ีแสดงใหเ้ หน็ ว่าAugustus รักในการกินมากและกนิ ในปรมิ าณทมี่ ากกว่าคนปกติ กิน 2) Veruca Salt ก็จะมลี ักษณะนสิ ยั ทเ่ี อาแตใ่ จตวั เอง เชน่ ใน chapter18 Veruca: Daddy, I ‘I want a boat like this! I want you to buy me a big pink boiled-sweet boat exactly like Mr. Wonka’s! And I want lots of Oompa-
58 Loompas to row me about, and I want a chocolate river and I want... I want…” และในchapter24 Veruca: Mummy! I’ve decided I want a squirrel ! Get me one of those squirrels. Mrs: Don’t be silly, sweetheart, These all belong to Mr.Wonka. Veruca: I don’t care about that! I want one. จากประโยคข้างต้นจะเห็นได้วา่ Veruca เอาแตใ่ จตวั เอง อยากไดอ้ ะไรก็ตอ้ งได้เสมอ 3) Violet ก็จะมีนสิ ยั ทชี่ อบเคย้ี วหมากฝร่ังเป็นชวี ติ จติ ใจ เชน่ ใน Chapter8 Violet: I’m a gum chewer. I just adore gum. I can’t do without it. I munch it all day long except for a few minutes at mealtime. 4) Mike ก็จะมลี กั ษณะชอบดูทีวี ติดเกมส์ จนมนี สิ ยั กา้ วรา้ ว เชน่ ในchapter8 Mike : Can’t you fools see I’m watching television? I wish you wouldn’t interrupt!. จากฉากนจ้ี ะเห็นได้ว่าขณะที่นกั ขา่ วรอทําขา่ ว Mike มนี สิ ัยกา้ วรา้ วนอกจากจะไมย่ อมให้ สัมภาษณ์ยงั ตะคอกใสน่ กั ขา่ วไม่ใหร้ บกวนเวลาเขาดูทีวี 5) Mr. and Mrs Salt และ Mr. and Mrs Gloop ก็จะแสดงลกั ษณะนสิ ยั ทีต่ ามใจลูกทุก อย่าง Veraca อยากไดอ้ ะไร พอ่ กบั แม่ก็คอยหามาให้ หรือ Augustus อยากจะกนิ อะไร พ่อกบั แมก่ ็ตามใจทุกอยา่ ง เพอ่ื ความสุขของลกู 6)เจา้ ของร้านขายของ ที่เปน็ คนทมี่ ลี กั ษณะนสิ ยั ดีคนหน่ึง เพราะเขาชว่ ยชาร์ลอี อกจาก กลุ่มคนทพ่ี ยายามซือ้ ต๋วั ทองจากชารล์ แี ละมคี วามยินดกี ับชารล์ ที ่ีเขาไดต้ ว๋ั ทอง สังเกตได้ จากประโยค “ I have a feeling you needed a break like this. I’m awfully glad you got it. Good luck to you, Sonny.
59 ตวั ละครสมจรงิ (round characters) : ตวั ละครที่มลี กั ษณะนสิ ยั และพฤติกรรมหลายๆ ดา้ น ท่ีคลา้ ยกบั บุคคลในชวี ิตจริง เชน่ 1) Charlie Bucket เป็นตวั ละครสมจรงิ เพราะแสดงออกลกั ษณะนิสยั หลายอย่าง เชน่ เปน็ 1) เปน็ เด็กดี เชอื่ ฟังคําสงั่ ผู้ใหญ่ 2) เอื้อเฟอื้ เผอ่ื แผ่ เช่น ตอนที่ชาร์ลี แบ่งชอ็ กโกแลต ทไี่ ดเ้ ป็นของขวัญวัดเกดิ ให้ทุกคนในครอบครวั ไดก้ ิน 3) ฉลาด เช่น ตอนท่ีGrandpa Joe ใหเ้ งินท่ีเขาเกบ็ สะสมไวแ้ กช่ ารล์ ี แทนทชี่ าร์ลีจะรีบหยบิ แล้ววิ่งไปซื้อชอ็ กโกแลตเหมอื น เดก็ ท่วั ไป แต่กลับมคี าํ ถามออกมาวา่ Charlie: 'Are you sure you want to spend your money on that, Grandpa?' ชารล์ ถี ึงตวั จะเปน็ เด็กแต่เขาก็มีความคิดที่เหมอื นผู้ใหญ่ 4) ชารล์ ยี งั มคี วามหว่ งใยตอ่ เพอ่ื น มนุษยด์ ว้ ยกัน เมอ่ื เห็นคนอนื่ ตกอยใู่ นสถานการณท์ ไ่ี ม่ดี เชน่ ในฉากทช่ี ารล์ ถี าม Mr.Wonka Charlie: \"Will Violet Beauregarde ever be all right again or will she always be a blueberry?\" 2.2.2 มุมมองในด้านพฒั นาการ ตัวละครคงท(ี่ static characters) ตวั ละครทม่ี ลี่ ักษณะนสิ ยั และบทบาทท่ีคงทไี่ ม่เปลย่ี น เปลี่ยนตั้งแต่เรม่ิ จนจบเรอื่ ง เชน่ 1) Mike Teavee: ในchapter8 ผปู้ ระพันธ์ไดบ้ รรยายภาพจากเหตกุ ารณข์ องเขาท่วี า่ เขา ชอบดูทวี ีและเล่นเกมสม์ าก และมาถงึ chapter27ในทา้ ยเร่อื ง เขากย็ ังคงอยากดทู ีวี เหมอื นเดิม ถึงแมต้ วั เขาจะหดเหลือแคไ่ มถ่ งึ เซน เพราะความซนของเขาเอง
60 2) Mr. and Mrs. Bucket: ทีม่ ลี กั ษณะนิสยั และบทบาทเหมอื นเดมิ ตลอดทั้งเรอื่ ง Mr.Bucket กย็ งั คงทาํ หนา้ ท่ีเป็นหวั หนา้ และหาเลยี้ งทกุ ชวี ิตในครอบครวั ถึงแมจ้ ะตกงาน กย็ งั คงดิน้ รนหางานใหม่ ถงึ แมจ้ ะตอ้ งกวาดหิมะออกจากถนน เพอื่ แลกกบั เงินเพียงน้อย นดิ ก็ยอม Mrs.Bucket ก็ยังคงมีหนา้ ท่ีดแู ล Grandparents อยู่เหมอื นเดมิ ตัง้ แตต่ งั้ เรอ่ื ง จนถึงตอนจบ ตวั ละครท่ีมพี ฒั นาการ(dynamic or developing characters) ตวั ละครที่มกี าร เปลย่ี นแปลงลักษณะนสิ ยั อันเปน็ ผลจากเหตุการณแ์ วดล้อมตา่ งๆทเี่ กดิ ข้นึ เชน่ 1) Grandpa Joe : ในตอนเริ่มเร่อื ง ผู้ประพันธบ์ รรยายลักษณะของ Grandparents รวมถึง Grandpa Joe ว่ามลี ักษณะทแี่ ก่มาก แต่ละวนั กจ็ ะใช้ชวี ิตอยบู่ นท่ีนอนไมส่ ามารถ ลุกออกจากเตียงได้เปน็ เวลาหลาย10 ปี แต่พอชาร์ลีเจอตว๋ั ทอง ด้วยความตื่นเตน้ ดีใจ Grandpa Joe สามารถลุกข้นึ มาเตน้ เดินไดเ้ หมอื นคนปกตทิ ั่วไปตลอดจนการ ไปทัวร์ โรงงานช็อกโกแลตกับ ชารล์ ี 2.3 วิธกี ารนาํ เสนอตวั ละคร 2.2.3 จากการบรรยาย (presentation method): การนาํ เสนอตัวละครด้วยวธิ ีการบรรยาย ได้แก่ Grandpa Joe, Grandma Josephine, Grandpa George, Grandma Georgina, Mr. Bucket, Mrs. Bucket, Charlie Bucket และ Mr.Willy Wonka 2.2.3 จากเหตุการณ์ (dramatic method) การนาํ เสนอตวั ละครจากเหตกุ ารณ์ ไดแ้ ก่ Augustus Gloop, Veruca Salt, Mr.Salt, newspapermen, fully gronw woman, famous gangster, police, Charlotte Russe, professor Foulbody, Mr.Salt’s workers, Violet Beauregarde, Mrs. Beauregarde, Mike Teavee,
61 2.2.4 จากมมุ มองของตวั ละครอ่นื (characters on other characters method) ตัวละครจาก มมุ มองของตัวละครอ่นื หรอื ขณะที่ Grandpa Joe เล่าประวตั ขิ อง โรงงานชอ็ กโกแลตของMr. Willy Wonka ได้แก่ Mr. Fickelgruber, Mr.Prodnose, Mr.Slugworth, Prince Pondicherry, - จากการสัมภาษณ์ Mr. Salt เขาไดพ้ ูดถงึ คนงานของเขาด้วย คอื the workers of Mr.Salt, ที่ ใหพ้ นักงานในโรงงานช่วยกันแกะหาตวั๋ ทองจากหอ่ ชอ็ กโกแลต - จากการสมั ภาษณ์ Violet ทไี่ ด้แชมป์เคย้ี วหมากฝร่งั โดยทเี่ ขาเอาชนะเพอื่ นรักของเขาได้คอื Miss Cornelia Prinzmetel, 3.ฉาก (setting) 3.1 หนา้ ทข่ี องฉาก (function of setting) ใชส้ รา้ งอารมณแ์ ละบรรยากาศ เช่น 1) ใชส้ รา้ งความน่าสงสยั ใช้เปน็ ส่งิ บอกเหตุ ใช้แสดงช่วงเวลาการเกดิ ของเรอื่ ง: ฉากท่ีแสดงชว่ งเวลาการเกิดของเรอ่ื ง เพราะผูอ้ า่ นจะ ได้ทราบลาํ ดบั ของเหตุการณ์ ทเี่ กีย่ วข้องอันมผี ลต่อการดําเนนิ เรอ่ื ง เช่น ในChapter2 คือ ฉากทบ่ี อกวา่ ในทุกๆวันหลังอาหารเย็นชารล์ ีจะเข้าไปฟงั เรอื่ งเลา่ ทห่ี ้องของ Grandparents พรอ้ มกบั บอกฝนั ดี ทําใหเ้ ขา้ ใจลักษณะทางสังคม :1) ทําใหเ้ ขา้ ใจสภาพสังคม เช่นสภาพทางเศรษฐกิจที่ยา่ํ แย่ อาจจะทาํ ให้บริษัทปดิ ตวั ลง ทําให้เกิดปัญหาว่างงาน แต่ก็ตอ้ งตอ่ สู้และด้นิ รนเพอื่ ให้ ครอบครัวอยูร่ อดของ Mr.Bucket
62 2) ทาํ ให้เขา้ ใจลักษณะวถิ ชี วี ติ ของผูค้ นในละคร แต่ละครอบครัวก็จะมคี วามแตกต่างกนั คนรวยก็จะไม่เห็นคา่ ของเงนิ ใชเ้ งนิ แลกทกุ อย่างเพ่ือความสขุ เล้ียงลกู ดว้ ยเงนิ ลูกอยากได้ อะไรก็ตามใจทุกอยา่ ง เช่น ครอบครวั Salt แตค่ รอบครวั Bucket ทีเ่ ป็นครอบครัวเล็กๆ ทย่ี ากจนมาก แตเ่ ตม็ ไปดว้ ยความรักความอุน่ อบรบสัง่ สอนลูกหลานในทางที่ดี มีเรอ่ื งเล่าก่อนนอนของGrandpa Joe และไมว่ า่ จะเปน็ อดตี หรอื ปจั จบุ นั Grandpa Joe ก็จะแนะนําสง่ิ ไหนดีสิ่งไหนไมด่ ีกับชาร์ลีเสมอ ทาํ ให้ชาร์ ลีเปน็ เด็กดี 3.2 ชนดิ ของฉาก (type of setting) 3.2.1 ฉากท่ีไมเ่ น้นรายละเอียด เชน่ In the town itself, actually within sight of the house in which Charlie lived, there was an Enormous chocolate factory and it wasn’t simply an ordinary enormous chocolate factory, either. It was the largest and most famous in the whole world. 3.2.2 ฉากท่มี ีชวี ติ 3.2.3 ฉากท่ดี ําเนนิ เรอ่ื ง 3.3 รายละเอยี ดของฉาก (element of setting) 3.3.1 ลักษณะทางกายภาพของฉาก เชน่ Wonka’s factory, and what a tremendous, marvelous place it was! It has huge iron gates leading into it, and a high wall surrounding it, and smoke belching from its chimneys, and strange whizzing sounds coming from deep inside it. จากประโยคตัวอยา่ งอธบิ ายใหเ้ หน็ ลักษณะทาง กายภาพของฉากของโรงงานWonka chocolate 3.3.2 รายละเอยี ดทแี่ สดงวถิ ชี ีวิตของตัวละคร เชน่
63 1) Mr. Bucket was the only person in the family with a job. He worked in a toothpaste factory, where he sat all day long at a bench and screwed the little caps on to the tops of the tube of toothpaste, and poor Mr.Bucket however hard he worked, was never able to make enough to buy one half of the things that so large family needed. The only meals they could afford were bread and margarine for breakfast, boiled potatoes and cabbage for lunch and cabbage soup for supper. จากประโยคตัวอย่างแสดงให้เหน็ วถิ ชี ีวิตในโรงงานของMr.Bucket และวิถชี วี ติ ความเปน็ อยขู่ อง ครอบครวั Bucket ท่ีอยดู่ ้วยความยากลําบาก 3.3.3 ช่วงเวลาท่ีเร่อื งดาํ เนนิ อยู่ เชน่ 1) In the evening, after he had finished his supper of watery soup, Charlie always went into the room of his four grandparents to listen to their stories, and then afterward to say good night. ฉากนที้ ําให้เห็นวถิ ชี วี ิต ในทกุ ๆวนั หลังทานอาหารเยน็ เสร็จของ Charlie ว่า เขาจะตอ้ งไปห้อง Grandparents ก่อนเพอ่ื ฟงั เรอื่ งเล่าและบอกราตรสี วสั ดิ์ 3.3.4 บริบททางสังคมทมี่ ีผลตอ่ พฤติกรรมของตัวละคร 4. วธิ กี ารเลา่ เรอื่ ง (point of view) 4.1 แบง่ ตามสถานภาพของผเู้ ลา่ : เปน็ การเลา่ แบบบคุ คลภายนอกมองเขา้ ไปในเหตุการณ์ เรยี กว่า the third person narration 4.2 แบ่งตามขอบเขตความรู้ของผูเ้ ล่า
64 4.2.1 ผู้เล่ารู้รายละเอยี ดทกุ อยา่ ง: ผู้เลา่ รรู้ ายละเอยี ดทุกอยา่ งเกี่ยวกับตวั ละครทกุ ตวั ในเร่ือง สามารถเลา่ ไดท้ ง้ั เหตกุ ารณป์ จั จบุ ันและเทา้ ความกลับไปในอดีต เลา่ อยา่ งเปน็ กลาง เล่าอย่างวิจารณ์ เลา่ เป็นบางเรอ่ื ง 5. เทคนคิ การใหร้ ายละเอยี ดและการบรรยายฉาก (descriptive and narrative techniques) 5.1 เทคนคิ การให้รายละเอยี ด (descriptive technique): เป็นการเสนอรายละเอยี ดเกย่ี วกบั ตวั ละคร สงิ่ ของหรอื ฉาก เพอื่ ให้ผู้อา่ นวาดภาพตาม ทาํ ให้เหน็ ว่าตัวละครแต่ละตวั มบี คุ ลกิ ลักษณะ หนา้ ตา การแต่งกาย การเคลอื่ นไหวอย่างไร เชน่ การใหร้ ายละเอยี ดของ Mr.Willy Wonka และ Augustus Gloop 1) Mr. Wonka was standing all alone just inside the open gates of the factory. And what an extraordinary little man he was! He had a black top hat on his head. He wore a tail coat made of a beautiful plum-colored velvet. His trousers were bottle green. His gloves were pearly gray. And in one hand he carried a fine gold- topped walking cane. Covering his chin, there was a small neat pointed black beard – a goatee. And his eyes–his eyes were most marvelously bright. They seemed to be sparkling and twinkling at you all the time. The whole face, in fact, was alight with fun and laughter.
65 จากตัวอย่างประโยคการให้รายละเอียดกจ็ ะสามารถจิตนาการลกั ษณะของ Mr.Wonka ได้ดังรูป 2) The very next day, the first Golden Ticket was found. The finder was a boy called Augustus Gloop, and Mr. Bucket's evening newspaper carried a large picture of him on the front page. The picture showed a nine-year-old boy who was so enormously fat he looked as though he had been blown up with a powerful pump. Great flabby folds of fat bulged out from every part of his body, and his face was like a monstrous ball of dough with two small greedy curranty eyes peering out upon the world. 5.2 เทคนคิ การบรรยายฉาก (narrative technique) 5.2.1 การบรรยายภาพรวม (panoramic technique) 5.2.2 การบรรยายฉากเฉพาะ (scenic technique) คอื การบรรยายฉากเฉพาะช่วงเวลาใดเวลา หนึง่ หรอื สถานที่ใดสถานทห่ี นึ่งโดยละเอียด เชน่
66 1) Twice a day, on his way to and from school, little Charlie Bucket had to walk right past the gate of the factory. And every time he went by, he would begin to walk very slowly, and he would hold his nose high in the air and take long deep sniffs of the gorgeous chocolate smell all around him. ฉากนที้ าํ ใหผ้ ู้อา่ นได้จินตนาการตามCharlie วา่ ระหวา่ งท่ีเขาเดินไป-กลบั จากโรงเรยี น เมอ่ื ผา่ น ประตูโรงงานChocolate เขาจะเดินช้าลง เพื่อสดู กล่ินหอมของChocolate เสมือนวา่ ผอู้ ่านไดอ้ ยู่ ในเหตกุ ารณ์จรงิ ๆ 6. บทสนทนา (dialogue) 6.1 หน้าท่ขี องบทสนทนา 6.1.1 ทําให้ผู้อ่านรู้จกั ลกั ษณะนสิ ยั ของตวั ละครมากขึน้ เชน่ ตวั อย่างท1ี่ . บทสนทนาของ Mrs. Gloop กับ Newspaperman Mrs Gloop: I just knew Augustus would find a Golden ticket, “He eats so many bars of chocolate a day that it was almost impossible for him not to find one. Eating is his hobby, you know. That’s all he’s interested in”. Newspapermen: จากตวั อยา่ งท1่ี . จากบทสนทนานท้ี าํ ใหผ้ อู้ ่านรวู้ ่า Augustus เป็นคนทชี่ อบการกินเป็นชีวิตจิตใจ ตวั อยา่ งท2่ี . บทสนทนาของ Mr.Salt กบั Newspaperman
67 Mr.Salt: You see, boys, as soon as my little girl told me that she simply had to have one of those Golden tickets, I went out into the town and started buying up all the Wonka bars I could lay my hands on. จากตวั อยา่ งท2่ี . ทําให้ทราบว่า Mr.Salt เปน็ คนทร่ี กั ลูกมาก ตามใจลกู ทุกอยา่ ง ทาํ ทุกอยา่ งทท่ี าํ ใหล้ กู มีความสุข 6.1.2 ทําให้เหน็ การเปลยี่ นแปลงทางอารมณข์ องตวั ละคร 6.1.3 ทําให้ทราบรายละเอยี ดเพิ่มเติมเกย่ี วกบั เนือ้ เรอ่ื งและการดําเนนิ เร่ือง 6.2 ลกั ษณะของบทสนทนาทีด่ ี 6.2.1 เป็นธรรมชาติและมกี ารเลือกสรร 6.2.2 เหมาะสมกบั ตัวละคร 7. แก่นของเร่ือง (Theme) 8. แบบแผนของภาษาและน้าํ เสียง ( style and tone) 8.1 แบบแผนของภาษา (style) 8.1.1 ถ้อยคาํ ทใี่ ช้ ใช้ตามความหมายหนา้ คํา คอื คาํ ทใ่ี ชม้ ีความหมายตรงไปตรงมาตามคําศัพทน์ น้ั เช่น - The whole lift is made of thick, clear glass. - ใสค่ วามหมายพิเศษลงไปในคาํ คือ การนาํ คาํ ทว่ั ไปมาใสค่ วามหมายพเิ ศษเพอื่ ให้ผอู้ ่านเกิด ความรู้สกึ ตามท่ผี ูป้ ระพนั ธ์ตอ้ งการ เช่น
68 - He saw the huge flakes drifting slowly down out of an icy sky that was the colour of steel. - Inside the house, little jets of freezing air came rushing in through the side of the windows. - There is just that tiny chance that it might be the one. 8.1.2 ภาพในจนิ ตนาการ ใช้วธิ อี ปุ มาน คือการสร้างภาพในจินตนาการโดยใชว้ ธิ เี ปรยี บเทียบอยา่ งตรงไปตรงมา โดยใชค้ าํ วา่ like หรือ as เชน่ - The wind was like a knife on his cheek.(chapter10) - You look like a skeleton.(chapter18) - He’s thin as a straw.(chapter29) - He’s about ten feet tall and thin as a wire. (chapter29) - The lift leaped away as though it had been stung by a wasp.(chapter25) - It’s like being on a roller coaster. (chapter25) ใชว้ ธิ อี ุปมาอุปไมย คอื การสร้างภาพในจินตนาการโดยการเปรยี บเทยี บส่งิ สองส่งิ ว่า เหมอื นกัน หรือการนาํ สง่ิ ท่เี ป็นนามธรรมมาเปรยี บกับส่ิงทีเ่ ป็นรูปธรรมเพือ่ ใหเ้ กิดความ เข้าใจง่ายข้นึ เชน่ - He was the only bright thing in their lives.(chapter2) - He’s a magician with chocolate. ใช้สญั ลักษณ์ 8.1.3 ลักษณะประโยค (syntax) 8.2 น้ําเสยี ง (tone)
69 8.2.1 น้าํ เสยี งตา่ํ กวา่ จรงิ 8.2.2 นาํ้ เสยี งเกนิ จรงิ : การตัง้ ใจพดู เกินความจริง เช่น - He must be on the moon by now. - The lift rushed on at the speed of a rocket. - 8.2.3 น้ําเสียงเปน็ กลาง 8.2.4 นํา้ เสยี งเยาะหยนั : Figurative Language 3. 1) Literal Language เป็นภาษา คาํ บรรยายหรอื การบรรยายของผู้ประพนั ธ์ ท่ใี ช้บรรยาย เน้อื เรอ่ื งเพอ่ื สร้างจนิ ตนาการแกผ่ ู้อา่ น โดยผอู้ า่ นสามารถเขา้ ใจความหมายจากถอ้ ยคาํ ได้โดยตรง ยกตวั อยา่ งจากวรรณกรรมเรอ่ื ง Charlie and the Chocolate Factory’s chapter 1 1. These two very old people are the father and mother of Mr. Bucket. 2. The man behind the counter looked fat and well fed. 3. A large boy shouted angrily. 4. It was green door. (chapter18) จาก ทัง้ 4ประโยค สามารถเขา้ ใจความหมายได้โดยตรง
70 3.2) Figure of speech: เปน็ การใชถ้ อ้ ยคาํ ทบ่ี รรยายเพอื่ ใหผ้ ู้อา่ นนกึ เห็นภาพในใจ ไมใ่ ช่การใช้ ภาษาแบบตรงไปตรงมา ซึ่งจะตรงกันขา้ มกับ Literal Language ทัง้ นี้เพื่อใหง้ านเขยี น หรอื วรรณกรรมชิน้ นน้ั ๆ น่าอ่านนา่ สนใจย่ิงขึ้น การเขียนแบบนมี้ หี ลายวธิ ี เชน่ simile หรือการใชค้ าํ เพอ่ื การเปรยี บเทยี บสิง่ หนงึ่ เหมอื นกับสิง่ หนง่ึ ที่โดยธรรมชาตแิ ล้วมี สภาพทแ่ี ตกต่างกนั โดยมกั จะใชค้ าํ วา่ like หรอื as ยกตัวอยา่ งจาก วรรณกรรม เรอื่ ง Charlie and the Chocolate Factory chapter 10 the wind was like a knife on his cheek จากประโยคนีผ้ ู้ประพันธไ์ ดเ้ ปรยี บเทียบ ความหนาวเยน็ จบั ใจของลมทพ่ี ดั ผ่าน เหมอื นมีดกรีดบนแกม้ และใน Chapter 11 ในประโยค There was a peculiar floating sensation coming over him, as though he were floating up in the air like a balloon. เป็นการเปรียบเทยี บ อาการตื่นเตน้ สดุ ๆของชาร์ลหี ลงั จากทเี่ ขาเจอต๋วั ทองจนทํา อะไร ไม่ถกู กับลูกโปง่ ทีก่ าํ ลงั ลอ่ งลอยอยู่ในอากาศ และในChapter2 ในประโยค He would place it(Chocolate bar) in a small wooden box that he owned, and treasure it as though it were a bar of solid gold. เป็นการเปรยี บเทยี บการเกบ็ ชอ็ กโกแลตไวเ้ ปน็ อย่างดี ราวกับวา่ ช็อกโกแลตน้ันเป็น ทองคาํ แท้ และอีกตัวอย่างใน chapter12 ในประโยค Charlie burst through the front door, shouting, “Mother! Mother! Mrs Bucket was in the old Grandparents’ room, serving them their evening soup. Mother! yelled Charlie, rushing in on them like a hurricane
71 เปน็ การเปรียบเทียบ การวิ่งพรวดพราดเขา้ ไปในบ้านอยา่ งรบี เรง่ ของชารล์ ี กับ พายุ หมุน เฮอริเคนทมี่ คี วามแรงทสี่ ุด และประโยคใน chapter13 The old fellow who looks like a skeleton. การเปรยี บเทยี บ Grandpa Joe ท่ดี ูผอมมาก ว่าเป็นโครงกระดูก metaphor เป็นการสรา้ งภาพในจนิ ตนาการโดยเปรยี บเทยี บของสองสงิ่ ว่าเหมือนกนั สว่ นมากมกั จะนาํ สง่ิ ทเี่ ป็นนามธรรมมาเปรยี บเทียบกบั สงิ่ ท่ีเป็นรูปธรรม เพ่อื ใหเ้ กิดความ เขา้ ใจทีง่ า่ ยข้ึนและมองเห็นภาพชัดเจนยิ่งขน้ี เชน่ Chapter 2 1. He’s a magician with chocolate. 2. He was the only bright thing in their lives. ในประโยคนีผ้ ปู้ ระพันธบ์ รรยายให้เหน็ ภาพวา่ Mr.Willy Wonka นั้นฉลาดและเกง่ ที่สุดใน โลกในเร่ืองการทาํ ขนมจากChocolate เปรียบดั่งกับผวู้ ิเศษหรอื นกั มายากลที่เสกอะไรให้ เกดิ ขนึ้ กไ็ ด้ 3.3) Rhetorical Force: ยกตวั อยา่ งใน chapter3 ในประโยค ทชี่ าร์ลถี ามGrandpa Joe วา่ เรอ่ื งที่ Grandpa Joe เลา่ มา ทง้ั หมดนนั้ เป็นความจรงิ หรือไม่ Charlie: “Is all this really true? or are you pulling my leg?”
72 pull someone’s leg เป็นสํานวน เพอื่ ใช้แทนการถามให้แนใ่ จวา่ คนทีพ่ ูดไมไ่ ดโ้ กหก หรอื แค่ แกลง้ หรือโกหก ไมไ่ ดห้ มายความวา่ มคี นมาดึงขา ท้งั นีเ้ พอ่ื ใหง้ านเขยี นน่าสนใจ น่าอ่านย่ิงขนึ้ และอกี ตวั อยา่ งใน Chapter 17 ในฉากท่ี Mr. Wonka บอก Oompa Loompa วา่ Augustus ถกู ดดู ขึน้ ไปในท่อ แล้ว Oompa Loompa กห็ วั เราะเสยี งดงั ขึ้นมาทนั ที แล้ว Mr. Wonka ก็พูด ว่า Mr. Wonka: “Control yourself! Pull yourself together! Mrs. Gloop doesn’t think it’s at all funny.” Pull yourself together เปน็ สํานวน ท่ีมีความหมายวา่ ใจเย็นๆ หรอื สงบสติอารมณ์ ไม่ได้ หมายความวา่ ดึงตัวเองเข้ามารวมกัน
73 ใน chapter 18 ทมี่ พี อ่ ของเด็กคนหนง่ึ ในเรือกล่าววา่ Mr.Wonka บ้าหรือ เสยี สติไปแล้ว ใน ประโยค He’s gone off his rocker. สาํ นวน go off one’s rocker หมายถงึ บ้า หรอื สตฟิ ่ันเฟอื นไป แล้ว ไมไ่ ดห้ มายความวา่ ตกเก้าอ้โี ยก
74 3.4) Mythological allusion: เปน็ การเขยี น นวนิยายทพี่ าดพงิ ถงึ หรอื พูดถึงเรอื่ งราวในตาํ นาน เก่ยี วกบั เทพหรือสตั วป์ ระหลาดทีผ่ ู้ประพนั ธจ์ ินตนาการขึน้ มา นยิ ายปรมั ปรา ความลึกลับ รปู ลกั ษณท์ แ่ี ฝงนยั ยะของพลงั อาํ นาจของเทพ มายาหรือสิ่งท่เี หนือธรรมชาติ เป็นเนอ้ื หาทพี่ บ โดยทวั่ ไปในงานประเภท Fantasy และเป็นปัจจยั ท่ีสรา้ งความแตกต่างของงานศลิ ปะประเภทนี้ จากงานศิลปะประเภทอ่ืน ๆ นอกจากนน้ั ก็จะนยิ มใช้จนิ ตสัตว์ (Mythical creature) ในตํานาน เทพหรอื ในจินตนาการเชน่ มงั กร, พ่อมด, พราย และอน่ื ๆ ในองคป์ ระกอบของภาพ ยกตวั อย่างในเรือ่ ง Charlie and the Chocolate Factory chapter 16 ในประโยค Thick jungles infested by most dangerous beasts in the world - hornswogglers and snozzwangers and those terrible wicked whangdoodles. A whangdoodle would eat ten Oompa-Loompas for breakfast amd come galloping back for a second helping. hornswoggler, snozzwanger และ terrible wicked whangdoodle เปน็ สัตว์ในตาํ นานของ กรกี โบราณ ทม่ี ีความดรุ ้ายและกนิ คนได้ ผปู้ ระพนั ธส์ รา้ งขน้ึ เพอ่ื ความบนั เทงิ และสร้างความ นา่ สนใจใหก้ บั นยิ ายมากขนึ้ ซึง่ สตั วป์ ระเ๓ทนไี้ มส่ ามารถพบเจอในโลกแห่งความเปน็ จริง
75 รปู ท1่ี . Snozzwanger รปู ท2่ี . Whangdoodle
76 รปู ท3ี่ Hornswoggler 3.5) Verbal irony: 3.6) Puns:
77 Fantasy style 2. นวนิยายเรอ่ื ง Charlie and the Chocolate factory จัดเปน็ นวนยิ ายแนว Fantasy children fiction: Fantasy children fiction หรือนวนิยายสําหรับเด็ก ตวั เอกของเรอื่ งเป็นเด็ก เนอื้ เรอ่ื งที่ เต็มไปด้วย จินตนาการ ปาฏหิ าริย์ เร่ืองเหลือเชอ่ื ตา่ ง ๆ ท่ีไม่สามารถเป็นไปได้ในโลกแหง่ ความจริง ตวั ละครอาจจะเป็น มนุษย์ สัตว์ หรือ สัตว์ประหลาดก็ได้ จุดประสงค์ผูป้ ระพันธ์เขยี นข้นึ เพ่ือเด็ก โดยเฉพาะ มกั จะมีขอ้ คดิ สอนใจแฝงอยใู่ นเรื่องด้วย Charlie and the Chocolate factory ที่จัดว่าเปน็ Fantasy children fiction เพราะ ฉากสว่ น ใหญ่เต็ม ไปดว้ ยจนิ ตนาการและเรื่องเหลอื เชอ่ื ต่างๆ เช่น การสร้างพระราชวงั ขนาดใหญ่มหี ้องมาก ถึง 100 หอ้ ง จากช็อกโกแลต ใน chapter 3 และยังมสี ่งิ มหัศจรรย์ อ่นื ๆอีกในโรงงานช็อกโกแลต เชน่ Chewing-gum meal, waterfall and Chocolate river, likable wallpaper for nurseries, hot ice cream for cold days, cows that give chocolate mile and fizzy lifting drinks นอกจากนนั้ ยังมคี วามไฮเทคของ เทคโนโลยี ที่เป็นไปไดย้ ากในโลกของความเปน็ จรงิ เช่น ลิฟต์ กจ็ ะเป็นลิฟต์พิเศษมีปุ่มกดเต็มไปหมด สามารถเคลอ่ื นทไี่ ดท้ กุ ทศิ ทาง อกี ทงั้ ยงั สามารถลอยไปในอากาศได้ และ การส่งชอ็ กโกแลตผ่านโทรทศั น์ ตัวอย่างทย่ี กมานลี้ ้วนแล้วแต่ เกิดขน้ึ เพยี งในจินตนาการทั้งน้นั และตวั ละครเอกในเรื่องเป็นเดก็ คือ Charlie, Augustus, Violet, Mike Teavee and Veruca นอกจาก ความสนุกสนานตื่นเตน้ แล้วในเรอ่ื งนี้ยังแฝงข้อคดิ สะท้อนสังคมไว้ คือการอบรมเลย้ี งดลู กู ท่ีตามใจมาก เกินไป ยึดความคิดของตัวเองเป็นใหญ่ คอื Veruca Salt, และMike Teavee ทต่ี ิด เกมส์และทวี ีมากเกนิ ไป เพราะการเลีย้ งดทู ไี่ ม่เอาใจใส่ ขาดการแนะนําทําให้รับส่ิงที่ไม่ดีจากสอ่ื จน กลายเปน็ คนก้าวร้าว และ Augustus ทีเ่ ปน็ คนตะกละมาก เอาแต่กนิ ไมส่ นใจใคร จนตอ้ งออก จากทัวร์โรงานช็อกโกแลตเป็นคนแรก Violet เปน็ เดก็ ท่ชี อบเคี้ยวหมากฝร่ังเปน็ ชีวติ จิตใจ และ ยากรอู้ ยากลองมากเกนิ ไป จนต้องตกรอบเปน็ คน ท่ี2 ทั้ง 4คนเปน็ ตัวอย่างท่ีไมด่ ี และเดก็ ๆไม่ ควรทําตาม Words selection of Chapter7
78 Chapte 7 : Cha l e”s B thday(selecting words) Words/Lists AntConc. Lextutor Rank Freq. Cambridge Dictionary nervously(ADV) off-list 214 1 B2 edge(N) K2 157 1 B1 present (N) K1 54 3 A2 silent(ADJ) K1 251 1 B1, B2 begged(V) K2 129 1 B2 disappointed(ADJ) K2 152 1 B1 anxious(ADJ) K2 118 1 B1 calm(ADJ) K2 137 1 B1, B2 ticket K2 58 3 A1 tiny(ADJ) off-list 271 1 B1 skinny(ADJ) off-list 252 1 - magic(N) off-list 205 1 A2 excited(ADJ) K2 163 1 A1 ridiculous(ADJ) off-list 239 1 B2 intently(ADV) K2 187 1 - Chapter7. Vocabulary summary
79 nervously (ADV) /ˈnɝː.vəs.li/ B2 feeling or showing that you are worried He looked nervously over his shoulder, making sure no one else was listening. edge (N) /edʒ/ B1 [ C ] the outer point of something: - He put pink icing around the edge of the cake. - They built the church on the edge of the village. - A man was standing at the water's edge with a small boy. - I caught (= hit) my leg on the edge of the table as I walked past. present(N)/ˈprez.ənt/ A2 [ C ] something that you are given, without asking for it, on a special occasion, especially to show friendship, or to say thank you: - a birthday/Christmas/wedding present - They gave me theatre tickets as a present. silent(ADJ) /ˈsaɪ.lənt/ B1 without any sound: - The empty house was completely silent. - literary It was four o'clock in the morning and the streets were as silent as the grave (completely silent). B2 without talking: - She whispered a silent prayer that her wounded brother would not die. - The police officer told the criminal that he had the right to remain silent. - He was silent on/about his plans for the future. - Arthur has always been the strong, silent type (= a type of person, usually a man, who says very little).
80 beg (V) /beɡ/ -gg- B2 to make a very strong request: - They begged for mercy. [ + speech ] \"Please, please forgive me!\" she begged (him). [ + obj + to infinitive ] He begged her to stay, but she simply laughed and put her bags in the car. - To ask for food or money because you are poor: - There are more and more homeless people begging on the streets these days. - She had to beg for money and food for her children. disappointed (ADJ) /ˌdɪs.əˈpɔɪn.tɪd/ B1 unhappy with someone or something was not as good as you expected, or because something did not happen: - We were deeply disappointed at/about the result. - His parents were bitterly disappointed in/with him. [ + (that) ] She was disappointed (that) they hadn't phoned. [ + to infinitive ] He was disappointed to find they'd already left. - If you're expecting Dad to let you borrow his car, you're going to be sorely disappointed. He begged a loan from his boss. anxious (ADJ) /ˈæŋk.ʃəs/ B1 worried and nervous: - My mother always gets a bit anxious if we don't arrive when we say we will. - I saw my sister's anxious face at the window. - The drought has made farmers anxious about the harvest. - wanting very much for something to happen; eager: [ + to infinitive ] I’ve been anxious to meet you. [ + to infinitive ] It was getting late, and I was anxious to get home.
81 calm (ADJ) /kɑːm/ B1 peaceful, quiet, and without worry: - He has a very calm manner. - Now keep calm everyone, the police are on their way. - without hurried movement or noise: After a night of fighting, the streets are now calm. B2 in a quiet or relaxed way: - She reacted surprisingly calmly to the news of his death. ticket (N) /ˈtɪk.ɪt/ A1 a small piece of paper or card given to someone, usually to show that they have paid for an event, journey, or activity: a concert ticket, a train/bus/plane ticket, a lottery/raffle ticket, a ticket office, - How much is a one-way ticket to New York? - Each ticket admits one member and one guest. - The theatre tickets were sold out, so we waited to see if there were any cancellations . - If you've come to buy tickets for tonight's performance, please join the queue. tiny(ADJ) /ˈtaɪ.ni/ B1 very small: a tiny flower, a tiny helping of food, a tiny baby - Her tiny attic room had poor ventilation and in summer it became unbearably stuffy. - During surgery, doctors sometimes use a laser beam to vaporize tiny blood vessels. - Elaine looked up at the black, velvety sky studded with tiny, twinkling stars. The glass shattered into a thousand tiny pieces. skinny(ADJ) /ˈskɪn.i/ informal (THIN)very thin: You should eat more - you're too skinny.
82 magic(N) /ˈmædʒ.ɪk/ (SPECIAL POWER) A2 the skill of performing tricks to entertain people - The group is known for its belief in witchcraft and magic. - As if by magic/Like magic, the car changes into a boat when it hits the water. - He's a comedian who also does magic. excited(ADJ) /ɪkˈsaɪ.tɪd/ A1 feeling very happy - Are you getting excited about your holiday? - An excited crowd waited for the singer to arrive. - No wonder the children are excited, - this is the first time they've been abroad. - They were really excited about the project, but now they seem to have lost interest in it now. ridiculous (ADJ) /rɪˈdɪk.jə.ləs/ B2 unreasonable and deserving to be laughed at: - Do I look ridiculous in this hat? - Don't be so ridiculous! I can't possibly afford to stay in a hotel like that. - It's ridiculous to expect a two-year-old to be able to read! intently(ADV) /ɪnˈtent.li/ in a way that gives all your attention to something: - The child stared intently at her. - She was listening intently to everything he said. - He leaned forward intently, elbows on knees. - They were gazing intently ahead at something. - She looked intently into Elsa's eyes..
83 Words Detection Words detection: Charlie and the chocolate factory Terms gate(23-A2), door(53-A1), entrance(4-A2)
Collocation 84 Grammar - Both ‘gate’ and ‘door’ are more used with article ‘the’ ‘gates’ signifying the entrance of a large public building or place that a lot of people visit ‘door’ mostly use with the house. ‘entrance’ door or gate by which you can get in or out a building or place. Style ‘gates’ Example 1) I’ll meet you at the park gate(s). 2) She locked the gate when she saw him coming 3) He lives in a gated community ‘door’ are typically a part of building. Example 1) The door opened and Alex stepped into the room. 2) The door to his room was locked. ‘entrance’ Example 1) Tom walked toward the entrance. 2) They dropped me at the main entrance. 3) The visitors filed through the entrance to the ticket offices. Content knowledge 1) To provide students with the use of the similar
85 meaning noun, each of them has their own use. 2) To encourage students to analyze of use of the similar-meaning of noun. 1. Directions: Match the words with the correct meaning.
__h__ 1) nervously 86 _____2) edge _____3) present a) to make a strong request _____4) silent b) unreasonable and deserving to be laughed at _____5) beg c) to make someone have strong feelings of happiness _____6) disappoint d) very small _____7) anxious e) the outer point of something _____8) calm f) very thin _____9) ticket g) the use of power to make thing happen ____10) tiny h) feeling that you are worried ____11) skinny i) a way that give all your attention to something ____12) excite j) without hurries movement ____13) ridiculous k) without any sound ____14) intently l) wanting very much for something to happen ____15) magic m) something that you are given no a special occasion n) a small piece of paper given to someone to show that they had paid o) unhappy with something was not as good as expected Answers 2) e 3) l 4) k 5) a 6) o 7) l 8) j 9) n 10) d 11) f 12) c 13) b 14) I 15) g 2. Directions: Complete each sentence with a word given and change it to the right form. nervously edge present silent beg disappoint anxious calm ticket tiny
87 skinny excite ridiculous intently magic Example1. 1) Tom was sitting on the edge of the desk playing his guitar. 2) Wara got a wonderful ……………….. for his wife’s birthday. 3) She glanced……………………. at her watch. 4) We are …………….. about the Exam results. 5) Monaco is a ………… country, probably the smallest in the world. 6) There were no ……………. available for the music festival at Khaoyai. 7) He looked …………., but actually he was very nervous. 8) Jeda was very………………….. to hear the exam result. 9) The boy …………. for a new bicycle. 10) My friend is good at doing ………… tricks. 11) You’re ………………… enough without going on a diet. 12) Everyone was………………. as the president announced the winner of competition. 13) They held their breath and listened………………….. 14) Don’t be ……………….! You can’t pay 40,000 baht for a T-shirt. 15) There is no reason to be……………. about the result. Answers
88 2) present 3) nervously 4) excited 5) tiny 6) ticket 7) calm 8) disappointed 9) begged 10) magic 11) skinny 12) silent 13) intently 14) ridiculous 15) anxious 3. Directions: Create the sentences by using the words given. Example 1) disappoint I promised to buy my son a new phone but I had to disappoint him. 2) calm ……………………………………………………………………………………….. 3) excite ……………………………………………………………………………………….. 4) intently ………………………………………………………………………………………. 5) skinny ………………………………………………………………………………………. Lesson Plan Class: M3/1 Class size: 25 Time: 5 Minutes Date: February 7, 2019
89 Textbook: Charlie and the Chocolate Factory Content: Vocabulary (disappointed) Teacher: Porntiva Tumkhamau Learning objectives Activities Aids 1. Asking Questions, students 1. presentation will be able to answer the 1.1 The teacher asks the students with the questions. following questions. T: The questions - Have you ever felt unhappy? - What made you unhappy? - Do you like that feeling? Why? Ss: (Expected answers) S1: Yes, I have. I felt unhappy because my Mum didn’t buy me a new bicycle for my birthday as she said. 2. Given the pictures and asked 2.1 The teacher shows pictures of the sad people; a - a picture of a sad questions, the students will be sad boy and an unhappy man then asks the boy able to answer and tell the following questions. - a picture of an meaning correctly. unhappy Man 1. 2. Learning objectives Activities Aids T: - What do you see in the picture? - questions - Guess, how did he feel? - Guess, What happened with him/them?
90 Ss: ( Expected answer) S1: In the picture1, I see a sad boy sat on the bed. S2: In the picture2, I see woman trying to explain something to the man 2.2 The teacher gives more details about what happened in each the picture and give the meaning of the word. T: In the picture1 is the picture of Timmy, Timmy was sad because he expected that he’ll pass the exam but he didn’t or we can say, Timmy was disappointed because he didn’t pass the exam. And in the picture2 is the picture of Tom and Diana, Tom was upset because Diana turned him down after he confessed that he loves her or we can say Tom was disappointed with Diana. disappointed /ˌdɪs.əˈpɔɪn.tɪd/ เสยี ใจ, ผิดหวงั A sad or unhappy feeling because someone or something was not as good as you hoped or expected, or because something did not happen. T: From these sentences, what part of speech of disappointed? S1: (expected answer) They are Adjective. T: How do you know? S1: (expected answer) because they are in the past participle form and followed after verb to be T: very good, thank you. 3. Given word card, model 3. The teacher shows the word card, model - word card sentences and pronounced, the sentences and pronounces for the students. Aids students will be able to pronounce and spell a word and disappointed to pronounce a sentence T: Listen carefully and don’t repeat. correctly. disappointed, disappointed Learning objectives T: repeat after me.(two times) Ss: repeat T: read and spell by yourself, Ss: read and spell (two times) activities T: Listen carefully and don’t repeat.
Timmy was disappointed because he didn’t pass 91 the exam. - model sentences Tom was disappointed with Diana. T: repeat after me. Ss: repeat T: read by yourself, all together Ss: read aloud 4. Given the pictures and asked 4. The teacher shows two the pictures of a sad boy, the questions, the students will a happy boy and asks the students to select the be able to select and answer the picture that is opposite with a word disappointed questions correctly. then reads them two sentences and asks which sentence is the meaning of disappointed. T: Look at these pictures and tell me, which one is - pictures of sad opposite with disappointed? boy - picture of happy AB girl T: Listen carefully and tell me which one is the - a question meaning of disappointed? 1) A sad feeling that you get when something doesn’t turn out the way you wanted or expected. 2) A feeling pleasure and enjoyment because things that you hoped or expected, had gone well as plan.
92
93
Search
