หน่วยโลกสวยด้วยสีสัน

แผนการจดั ประสบการณ์ ชั้นอนบุ าล 3 หน่วย โลกสวยด้วยสีสัน นางกิตตมิ า ศรพี รหมมา

การวิเคราะหโ์ ครงสรา้ งหนว่ ยการจัดประสบการณ์ตามหลักสตู รการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 หนว่ ยท่ี 30 โลกสวยด้วยสีสัน ชัน้ อนุบาลปที ่ี 1 - 3 ภาคเรียนท่ี 2 รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนุบาลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3 สาระที่ควรเรยี นรู้ 1. ประเภทของสี 1. แม่สแี ละการผสมสีจากแม่สี 1. สีธรรมชาติรอบตวั - สีจากธรรมชาติ 2. สผี สมข้นั ท่ี 3 มาตรฐาน 2. สีธรรมชาติมาจากไหน - สีทมี่ นษุ ย์สร้างขน้ึ 3. ความลับของสดี ้า ตวั บง่ ชี้ 3. สีทมี่ นษุ ย์สรา้ งขน้ึ (แมส่ ี 3 สี) 2. แมส่ ี และการผสมสี 4. การทา้ สผี สมอาหารจากพืช สภาพท่ีพงึ ประสงค์ 4. ประโยชนข์ องสี 3. สีแทนสญั ลกั ษณ์ (สีของธงชาติไทย) 5. การท้าหวานเย็นจากสธี รรมชาติ 5. การท้าน้าใบเตย 4. สที ไี่ ด้จากพืชผกั ผลไม้ 5. การท้าวุ้นสีจากสีธรรมชาติ มฐ 2 ตบช. 2.2 (2.2.1) (2.2.3) มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.3) มฐ 2 ตบช. 2.2 (2.2.2) มฐ 3 ตบช. 3.2 (3.2.2) ตบช. 2.2 (2.2.2) มฐ 3 ตบช. 3.2 (3.2.2) มฐ 8 ตบช. 8.2 (8.2.1) มฐ 8 ตบช. 8.2 (8.2.1) มฐ 3 ตบช. 3.2 (3.2.2) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) ตบช. 8.3 (8.3.1) มฐ 8 ตบช. 8.2 (8.2.1) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) ตบช. 9.2 (9.2.1) (9.2.2) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1) ตบช. 9.2 (9.2.1) (10.1.2) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1) (10.1.2) (10.1.3) มฐ. 11 ตบช. 11.1 (11.1.1) (10.1.4) (10.1.2) (10.1.3) มฐ. 11 ตบช. 11.1 (11.1.1) ตบช. 11.2 (11.2.1) (10.1.4) ตบช. 11.2 (11.2.1) มฐ. 12 ตบช. 12.1 (12.1.2) มฐ. 11 ตบช. 11.1 (11.1.1) มฐ. 12 ตบช. 12.1 (12.1.2) ตบช. 11.2 (11.2.1) ตบช. 12.2 (12.2.1) มฐ. 12 ตบช. 12.1 (12.1.2) ตบช. 12.2 (12.2.1)

รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนุบาลปีท่ี 2 อนบุ าลปที ี่ 3 ประสบการณส์ าคญั รา่ งกาย รา่ งกาย 1.1.1 การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ 1.1.1 การใชก้ ล้ามเนือ้ ใหญ่ ร่างกาย (1) การเคล่ือนไหวอยู่กบั ที่ (1) การเคล่ือนไหวอยกู่ ับที่ 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเนื้อใหญ่ (2) การเคล่ือนไหวเคล่ือนที่ (2) การเคล่ือนไหวเคล่ือนท่ี (1) การเคล่ือนไหวอยกู่ บั ที่ (3) การเคล่ือนไหวพร้อมวัสดุอุปกรณ์ (3) การเคล่ือนไหวพรอ้ มวสั ดุอปุ กรณ์ (2) การเคลื่อนไหวเคล่ือนท่ี (5) การเล่นเคร่ืองเลน่ สนามอย่างอสิ ระ (5) การเล่นเคร่ืองเลน่ สนามอย่างอิสระ (3) การเคล่ือนไหวพรอ้ มวสั ดุอุปกรณ์ 1.1.2 การใชก้ ล้ามเนอ้ื เล็ก 1.1.2 การใชก้ ล้ามเนือ้ เลก็ (5) การเล่นเคร่ืองเลน่ สนามอยา่ งอิสระ (2) การเขยี นภาพและการเล่นกับสี (1) การเล่นเครื่องเลน่ สมั ผัสและ 1.1.2 การใชก้ ลา้ มเนอื้ เลก็ (4) การประดษิ ฐ์สิ่งต่างๆด้วยเศษวัสดุ การสร้างจากแทง่ ไมบ้ ลอ็ ก (1) การเล่นเคร่ืองเล่นสัมผสั และ (5) การหยบิ จบั การใช้กรรไกร การตัด (2) การเขยี นภาพและการเล่นกับสี การสร้างจากแทง่ ไม้บลอ็ ก การปะ และการร้อยวสั ดุ 1.1.5 การตระหนกั รู้เกย่ี วกับร่างกาย (2) การเขยี นภาพและการเล่นกับสี 1.1.5 การตระหนกั รูเ้ กีย่ วกับรา่ งกาย ตนเอง (4) การประดิษฐ์สิ่งต่างๆด้วยเศษวัสดุ ตนเอง (1) การเคลื่อนไหวในการควบคมุ ตนเอง (5) การหยบิ จับ การใชก้ รรไกร การตดั (1) การเคล่ือนไหวในการควบคมุ ตนเอง ไปในทิศทางระดบั และพน้ื ที่ และการร้อยวัสดุ ไปในทิศทางระดับและพนื้ ที่ (2) การเคลื่อนไหวหลบหลกี สิ่งกีดขวาง 1.1.5 การตระหนกั รู้เกี่ยวกับรา่ งกาย ตนเอง อารมณ์ อารมณ์ (1) การเคลื่อนไหวในการควบคุมตนเอง 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี ไปในทิศทางระดบั และพื้นที่ (1) การฟังเพลง การรอ้ งเพลง และ (1) การฟังเพลง การรอ้ งเพลง และ อารมณ์ การแสดงปฏิกริ ยิ าโต้ตอบเสยี งดนตรี การแสดงปฏิกิริยาโตต้ อบเสียงดนตรี 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี (3) การเคล่ือนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี (3) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี (1) การฟังเพลง การร้องเพลง และ 1.2.2 การเลน่ 1.2.2 การเล่น การแสดงปฏกิ ริ ยิ าโตต้ อบเสียงดนตรี (1) การเล่นอิสระ (2) การเล่นรายบคุ คล กลุ่มย่อย (3) การเคลื่อนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี (3) การเล่นตามมุมประสบการณ์/ กลมุ่ ใหญ่ 1.2.2 การเลน่ มุมเล่นต่าง ๆ (3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์/ (2) การเล่นรายบคุ คล กลมุ่ ย่อย กลมุ่ ใหญ่ (3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์/

รายการ อนุบาลปีท่ี 1 อนุบาลปที ่ี 2 อนุบาลปที ี่ 3 (4) การเล่นนอกหอ้ งเรียน 1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์ มุมเลน่ ตา่ ง ๆ มุมเล่นตา่ ง ๆ (๕) การทา้ งานศลิ ปะ (4) การเล่นนอกหอ้ งเรยี น (4) การเลน่ นอกห้องเรยี น 1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์ 1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์ สงั คม (๕) การท้างานศิลปะ (๕) การทา้ งานศิลปะ 1.3.4 การมีปฏสิ ัมพันธ์ มีวินยั มีส่วน สงั คม สงั คม รว่ มและบทบาทสมาชิกของสังคม 1.3.4 การมีปฏสิ ัมพันธ์ มีวินัย มีส่วน 1.3.4 การมีปฏสิ ัมพันธ์ มีวินัย มีส่วน (2) การปฏบิ ัติตนเปน็ สมาชิกที่ดี ร่วมและบทบาทสมาชิกของสังคม ร่วมและบทบาทสมาชิกของสงั คม ของห้องเรียน (3) การให้ความรว่ มมือในการปฏบิ ตั ิ (3) การให้ความร่วมมือในการปฏบิ ตั ิ (3) การใหค้ วามรว่ มมือในการปฏิบัติ กจิ กรรมตา่ งๆ กิจกรรมต่างๆ กิจกรรมตา่ งๆ 1.3.5 การเลน่ และทางานแบบร่วมมือ 1.3.5 การเลน่ และทางานแบบร่วมมือ 1.3.5 การเลน่ และทางานแบบร่วมมือ รว่ มใจ ร่วมใจ รว่ มใจ (2) การเล่นและท้างานร่วมกับผอู้ ่นื (2) การเล่นและท้างานรว่ มกับผู้อ่ืน (2) การเล่นและทา้ งานร่วมกับผอู้ ืน่ สตปิ ญั ญา สตปิ ญั ญา สติปัญญา 1.4.1 การใช้ภาษา (๓) การฟังเพลง นิทาน คา้ คล้องจอง 1.4.1 การใชภ้ าษา 1.4.1 การใช้ภาษา บทรอ้ ยกรองหรือเรอ่ื งราวตา่ ง ๆ (๔) การพูดแสดงความคิดเห็นความรสู้ ึก (2) การฟังและการปฏิบตั ิตามคา้ แนะน้า (2) การฟังและการปฏบิ ัติตามค้าแนะนา้ และความต้องการ (๖) การพูดอธิบายเก่ียวกบั สิง่ ของ (๓) การฟังเพลง นิทาน ค้าคล้องจอง (๓) การฟังเพลง นิทาน คา้ คล้องจอง เหตุการณแ์ ละความสมั พันธ์ของสงิ่ ตา่ งๆ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคดิ เชิง บทรอ้ ยกรองหรือเรอ่ื งราวตา่ ง ๆ บทรอ้ ยกรองหรือเรอื่ งราวต่าง ๆ เหตผุ ล การตดั สนิ ใจและแก้ปญั หา (1) การสงั เกตลกั ษณะ ส่วนประกอบ (๖) การพดู อธบิ ายเกย่ี วกับสงิ่ ของ (๔) การพูดแสดงความคดิ เหน็ ความรสู้ ึก การเปลย่ี นแปลง และความสัมพนั ธ์ เหตกุ ารณแ์ ละความสัมพนั ธ์ของสิง่ ต่างๆ และความต้องการ (13) การสังเกตทิศทางการอ่านตัวอักษร (13) การสังเกตทศิ ทางการอ่านตวั อักษร คา้ และข้อความ ค้า และข้อความ (16) การสงั เกตตวั อักษรทป่ี ระกอบ (16) การสงั เกตตัวอักษรทีป่ ระกอบ เป็นคา้ ผ่านการอ่านหรือเขยี นของผู้ใหญ่ เป็นคา้ ผา่ นการอา่ นหรอื เขียนของผู้ใหญ่ (18) การเล่นเกมทางภาษา (18) การเลน่ เกมทางภาษา

รายการ อนุบาลปีท่ี 1 อนุบาลปีท่ี 2 อนุบาลปที ี่ 3 ของสิ่งต่างๆโดยใชป้ ระสาทสัมผัส (19) การเหน็ แบบอย่างการเขยี น (19) การเหน็ แบบอยา่ งการเขียน อย่างเหมาะสม ทีถ่ ูกต้อง ท่ถี กู ต้อง (6) การต่อของชิน้ เล็กเติมในช้ินใหญ่ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิดเชิง (20) การเขียนร่วมกนั ตามโอกาส ใหส้ มบรู ณแ์ ละการแยกช้นิ ส่วน เหตุผล การตัดสนิ ใจและแก้ปญั หา และการเขียนอสิ ระ (8) การนบั และแสดงจา้ นวนส่ิงตา่ งๆ (1) การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชงิ ในชวี ติ ประจา้ วัน การเปลีย่ นแปลง และความสัมพันธ์ เหตุผล การตัดสินใจและแก้ปญั หา (13) การจบั คู่ การเปรียบเทียบและ ของส่งิ ต่างๆโดยใช้ประสาทสัมผสั (1) การสงั เกตลกั ษณะ สว่ นประกอบ การเรยี งล้าดับ ส่งิ ตา่ งๆตามลักษณะ อย่างเหมาะสม การเปล่ยี นแปลง และความสัมพนั ธ์ ความยาว/ความสงู นา้ หนกั ปริมาตร (5) การคดั แยก การจัดกลมุ่ และ ของส่ิงตา่ งๆโดยใชป้ ระสาทสัมผัส 1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ การจ้าแนกส่งิ ต่างๆตามลกั ษณะ อย่างเหมาะสม สรา้ งสรรค์ และรูปร่าง รูปทรง (5) การคัดแยก การจัดกลุ่ม และ (1) การรบั รู้ และแสดงความคิด (7) การท้าซ้า การต่อเตมิ และการสรา้ ง การจา้ แนกสง่ิ ต่างๆตามลักษณะ ความร้สู ึกผ่านสื่อ วัสดุ ของเลน่ แบบรูป และรปู รา่ ง รูปทรง และชิ้นงาน (8) การนบั และแสดงจ้านวนสง่ิ ตา่ งๆ (8) การนับและแสดงจ้านวนสง่ิ ต่างๆ (2) การแสดงความคดิ สร้างสรรค์ ในชีวติ ประจา้ วนั ในชีวิตประจ้าวัน ผ่านภาษาทา่ ทาง การเคลื่อนไหวและ (10) การรวมและการแยกส่งิ ต่างๆ (13) การจับคู่ การเปรยี บเทียบและ ศลิ ปะ (13) การจบั คู่ การเปรยี บเทียบและ การเรยี งล้าดบั สิ่งตา่ งๆตามลักษณะ การเรียงลา้ ดบั สิ่งตา่ งๆตามลักษณะ ความยาว/ความสงู น้าหนกั ปริมาตร ความยาว/ความสงู นา้ หนกั ปริมาตร (17) การคาดเดาหรอื การคาดคะเน (17) การคาดเดาหรือการคาดคะเน สิ่งทอี่ าจจะเกดิ ข้นึ อย่างมีเหตุผล สิ่งท่ีอาจจะเกิดขึ้นอย่างมเี หตุผล (18) การมสี ่วนรว่ มในการลงความเห็น (18) การมีสว่ นร่วมในการลงความเหน็ จากข้อมลู อยา่ งมีเหตผุ ล จากข้อมลู อย่างมีเหตุผล 1.4.3 จนิ ตนาการและความคิด 1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ สรา้ งสรรค์ (1) การรับรู้ และแสดงความคดิ (1) การรบั รู้ และแสดงความคิด ความรู้สกึ ผ่านสอ่ื วัสดุ ของเล่น

รายการ อนบุ าลปีท่ี 1 อนุบาลปที ่ี 2 อนุบาลปที ี่ 3 คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ความรู้สกึ ผ่านส่ือ วัสดุ ของเลน่ และชิ้นงาน และชิน้ งาน (2) การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่าน (2) การแสดงความคิดสรา้ งสรรคผ์ า่ น ภาษาท่าทาง การเคล่ือนไหวและศิลปะ ภาษาทา่ ทาง การเคลื่อนไหวและศลิ ปะ 1.4.4 เจตคตทิ ดี่ ีต่อการเรียนรู้และ 1.4.4 เจตคตทิ ดี่ ตี ่อการเรียนรู้และ การแสวงหาความรู้ การแสวงหาความรู้ (3) การสบื เสาะหาความรู้เพื่อค้นหา (3) การสบื เสาะหาความร้เู พ่ือค้นหา คา้ ตอบของข้อสงสัยต่างๆ ค้าตอบของข้อสงสัยต่างๆ (4) การมีสว่ นรว่ มในการรวบรวมข้อมลู (4) การมสี ว่ นรว่ มในการรวบรวมขอ้ มูล จากการสบื เสาะหาความร้ใู นรูปแบบ จากการสบื เสาะหาความรใู้ นรูปแบบ ต่างๆและแผนภมู อิ ย่างง่ายๆ ต่างๆและแผนภมู ิอย่างงา่ ยๆ  นับและแสดงจา้ นวน 1 – 4  นบั และแสดงจ้านวน 1 – 9  นับและแสดงจา้ นวน 1 – 15  จ้าแนก จดั กลุ่มสิ่งต่างๆ ตามลักษณะ  จ้าแนก จัดกลุ่มส่งิ ต่างๆ ตามลกั ษณะ  จ้าแนก จัดกลุ่มส่งิ ต่างๆ ตามลักษณะ รปู ร่าง รปู ทรง และสี รปู รา่ ง รปู ทรง และสี ขนาด รูปรา่ ง รูปทรง และสี โดยใช้  จับคสู่ ี เปรียบเทยี บความเหมือน  เรียงลา้ ดับสีอ่อน – แก่ เกณฑ์การจ้าแนก 2 ลกั ษณะขึน้ ไป  หยบิ และแสดงสง่ิ ตา่ งๆ ตามสีและ  เรยี งลา้ ดบั สีอ่อน – แก่ ความแตกตา่ งของส่ิงตา่ งๆ ในเรือ่ งสี  หยิบและแสดงสงิ่ ต่างๆ ตามสีและ  จบั ค่สู ญั ลักษณ์ตัวเลขกับสิ่งของ จ้านวนทก่ี ้าหนด ไม่เกิน 9 จา้ นวนทีก่ ้าหนดไม่เกนิ 15  จบั ค่สู ญั ลักษณ์ตวั เลขกบั สิ่งของ  จับคู่สัญลกั ษณ์ตัวเลขกับสิง่ ของ จ้านวนไม่เกนิ 4 จ้านวนไมเ่ กิน 15 จา้ นวนไมเ่ กิน 9 - ทักษะการสังเกต 1. ทกั ษะการสังเกต 1. ทกั ษะการสงั เกต 2. การสืบเสาะหาความรูเ้ พื่อคน้ หา 2. การสืบเสาะหาความรเู้ พอ่ื คน้ หา ค้าตอบของข้อสงสัยต่างๆ ค้าตอบของข้อสงสยั ต่างๆ 3. การรวบรวมขอ้ มลู และน้าเสนอขอ้ มลู

รายการ อนบุ าลปีท่ี 1 อนุบาลปีท่ี 2 อนบุ าลปที ี่ 3 ดว้ ยแผนภูมอิ ยา่ งง่ายๆ การพัฒนาทางภาษาและการรู้ หนังสอื 1. การฟงั และปฏบิ ัตติ ามคา้ ส่ัง 1. การฟังและปฏิบตั ติ ามค้าส่ัง 1. การฟังและปฏบิ ัตติ ามคา้ ส่ัง ค้าแนะน้า ค้าแนะน้า คา้ แนะน้า 2. การฟังเพลง นิทาน ค้าคล้องจอง 2. การฟงั เพลง นิทาน คา้ คล้องจอง 2. การฟังเพลง นทิ าน ค้าคล้องจอง บทร้อยกรองหรือเร่ืองราวต่าง ๆ บทร้อยกรองหรือเรือ่ งราวตา่ ง ๆ บทรอ้ ยกรองหรือเร่อื งราวต่าง ๆ 3. การพูดแสดงความคดิ เหน็ ความร้สู ึก 3. การพดู แสดงความคิดเหน็ ความรู้สกึ 3. การพูดแสดงความคิดเห็นความรู้สึก และความต้องการ และความต้องการ และความต้องการ 4. การพูดอธบิ ายเกี่ยวกับส่ิงของ 4. การพดู อธิบายเกี่ยวกบั สิ่งของ 4. การพดู อธบิ ายเกย่ี วกับสง่ิ ของ เหตกุ ารณแ์ ละความสมั พนั ธ์ของส่งิ ต่างๆ เหตกุ ารณแ์ ละความสมั พนั ธข์ องส่งิ ตา่ งๆ เหตุการณแ์ ละความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ 5. การสังเกตทิศทางการอ่านตวั อกั ษร 5. การสงั เกตทิศทางการอ่านตวั อักษร ค้าและข้อความ คา้ และข้อความ 6. การสังเกตตัวอกั ษรที่ประกอบเป็นค้า 6. การสงั เกตตวั อักษรทปี่ ระกอบเปน็ คา้ ผา่ นการอ่านหรือเขียนของผูใ้ หญ่ ผา่ นการอา่ นหรือเขยี นของผู้ใหญ่ 7. การเหน็ แบบอยา่ งการเขยี นที่ถูกต้อง 7. การเห็นแบบอย่างการเขยี นท่ถี ูกต้อง 8. การเขยี นรว่ มกนั ตามโอกาสและ การเขยี นอสิ ระ

หน่วยการจดั ประสบการณ์ที่ ๓๐ โลกสวยด้วยสีสัน ชัน้ อนบุ าลปที ่ี 3 แนวคิด สีมีมากมาย มีท้ังสีที่ได้มาจากธรรมชาติและสีท่ีมนุษย์สร้างขึ้น แม่สีมีทั้งหมด 3 สี คือสีแดง สีเหลือง สีน้าเงิน และยังมีสีอื่นๆ ที่เกิดจากการผสมกันของแม่สี ธรรมชาติได้มาจากพืชผักผลไม้ เช่น สีเขียวจากใบเตย สีน้าเงินจากดอกอัญชัน สีเหลืองจากขมิ้นหรือสีแดงจากแตงโม เป็นต้น สามารถน้าผสมใส่ในอาหารเพื่อให้มีสีสัน สวยงามน่ารบั ประทานมากยงิ่ ขน้ึ เช่น วุ้นสี ขนมช้นั ขนมบวั ลอย และหวานเยน็ เปน็ ต้น มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ 1. เขยี นรปู สามเหลีย่ มตามแบบ มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพทีพ่ ึงประสงค์ ไดอ้ ยา่ งมีมุมชัดเจน ประสบการณ์สาคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้ มาตรฐานท่ี 2 2.2 ใช้มอื – ตา 2.2.2. เขยี นรูป 2. แสดงความพอใจในผลงาน 1.4.1 การใช้ภาษา 1. แมส่ แี ละการผสมสีจากแม่สี และความสามารถของตนเอง (19) การเหน็ แบบอยา่ งการเขยี น 2. สผี สมขน้ั ท่ี 3 กลา้ มเนอ้ื ใหญแ่ ละ ประสานสัมพันธ์กัน สามเหล่ียมตามแบบ และผอู้ น่ื 3. ความลบั ของสดี า้ 4. การทา้ สีผสมอาหารจากพืช กลา้ มเนอื้ เล็ก ไดอ้ ยา่ งมีมุมชดั เจน ท่ถี กู ต้อง แข็งแรง ใช้ไดอ้ ย่าง 5. การทา้ หวานเย็นจากสีธรรมชาติ คลอ่ งแคล่วและ 6. การนบั และแสดงจา้ นวน ประสานสมั พนั ธ์ 1 - 15 กัน 7. จา้ แนก จดั กลุ่ม 8. เรียงล้าดบั สีอ่อนและแก่ มาตรฐานที่ 3 3.2 มีความรู้สึกทีด่ ี 3.2.2 แสดงความ 1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์ มสี ขุ ภาพจิตและ ตอ่ ตนเองและผู้อ่ืน พอใจในผลงานและ (5) การท้างานศิลปะ มคี วามสุข ความสามารถของ ตนเองและผอู้ ่ืน

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพทีพ่ ึงประสงค์ 3. เลน่ หรอื ท้างาน ประสบการณ์สาคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ รว่ มกับเพื่อนอย่างมี มาตรฐานท่ี 8 8.2 มปี ฏิสัมพันธ์ท่ีดี 8.2.1 เล่นหรอื ทา้ งาน เปา้ หมายได้ 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเนื้อใหญ่ (2) การเคลื่อนไหวเคล่ือนท่ี อยู่ร่วมกับผูอ้ ่ืนได้ กับผอู้ น่ื รว่ มกบั เพ่ือนอย่างมี (5) การเลน่ เคร่ืองเลน่ สนามอยา่ งอสิ ระ 1.1.2 การใช้กล้ามเน้อื เล็ก อย่างมีความสุขและ เปา้ หมาย (1) การเล่นเครื่องเล่นสัมผสั และการ สรา้ งจากแท่งไมบ้ ล็อก ปฏบิ ตั ิตนเปน็ สมาชกิ 1.1.5 การตระหนกั รเู้ กี่ยวกับรา่ งกาย ตนเอง ท่ดี ขี องสังคมใน (1) การเคลื่อนไหวในการควบคมุ ตนเอง ไปในทิศทาง ระดบั และพ้ืนท่ี ระบอบ 1.2.2 การเล่น (2) การเล่นรายบุคคล กลมุ่ ย่อย ประชาธปิ ไตยอนั มี กลุ่มใหญ่ (3) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์/ พระมหากษัตริยท์ รง มมุ เล่นต่าง ๆ (4) การเลน่ นอกห้องเรียน เป็นประมขุ 1.3.5 การเล่นและทางานแบบร่วมมือ ร่วมใจ (2) การเลน่ และทา้ งานรว่ มกับผู้อนื่

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ สาระท่คี วรเรยี นรู้ มาตรฐานที่ 9 9.1 สนทนาโต้ตอบ 9.1.1 ฟงั ผอู้ น่ื พูดจนจบ 4. ฟงั ผอู้ นื่ พูดจนจบและ 1.4.1 การใช้ภาษา ใชภ้ าษาสื่อสารได้ เหมาะสมกบั วยั และเลา่ เรอื่ งใหผ้ ู้อน่ื และสนทนาโต้ตอบอย่าง สนทนาโตต้ อบอย่าง (2) การฟังและการปฏิบัติตามค้าแนะนา้ เข้าใจ ตอ่ เน่ืองเช่อื มโยงกับเรื่อง ต่อเน่อื งเช่ือมโยงกบั (๓) การฟังเพลง นิทาน ค้าคล้องจอง ที่ฟัง เรอื่ งท่ีฟงั ได้ บทร้อยกรองหรือเร่ืองราวตา่ ง ๆ (๔) การพูดแสดงความคิดเห็นความรสู้ กึ และความต้องการ 9.2 อา่ น เขยี นภาพ 9.2.1 อ่านภาพ 5. อา่ นภาพสัญลกั ษณ์ 1.4.1 การใชภ้ าษา และสัญลักษณไ์ ด้ (13) การสงั เกตทศิ ทางการอ่าน สัญลกั ษณ์ คา้ ดว้ ยการชี้ ค้า ด้วยการช้ีหรอื กวาด ตัวอักษร ค้า และข้อความ (16) การสังเกตตัวอกั ษรท่ีประกอบ หรอื กวาดตามอง ตามองจุดเรมิ่ ต้นและ เป็นคา้ ผ่านการอา่ นหรือเขยี นของผใู้ หญ่ (18) การเลน่ เกมทางภาษา จดุ เรม่ิ ต้นและจุดจบ จุดจบของขอ้ ความได้ ของขอ้ ความ 9.2.2 เขียนช่อื ของ 6. เขียนช่อื สีตามแบบ 1.4.1 การใช้ภาษา ตนเองตามแบบเขยี น ในบัตรค้า (19) การเหน็ แบบอบา่ งการเขยี น ข้อความดว้ ยวธิ ีท่ีคดิ ขึ้น ท่ถี กู ต้อง เอง (20) การเขยี นรว่ มกนั ตามโอกาส และการเขียนอิสระ

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ 7. บอกลกั ษณะ ประสบการณ์สาคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้ สว่ นประกอบ มาตรฐานที่ 10 10.1 มี 10.1.1 บอกลักษณะ การเปลย่ี นแปลงของสี 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ จากการสังเกตโดยใช้ เชงิ เหตุผล การตัดสินใจและแกป้ ญั หา มีความสามารถใน ความสามารถ ส่วนประกอบ ประสาทสัมผสั ได้ (1) การสงั เกตลักษณะ ส่วนประกอบ การเปล่ยี นแปลง และความสัมพนั ธข์ อง การคดิ ท่เี ปน็ พ้นื ฐาน ในการคิดรวบยอด การเปล่ียนแปลงหรอื สิง่ ต่างๆโดยใชป้ ระสาทสัมผสั อยา่ ง เหมาะสม ในการเรียนรู้ ความสัมพันธ์ของส่งิ ต่างๆจากการสังเกต โดยใช้ประสาทสัมผัส 10.1.2 จบั คแู่ ละ 8. จับค่แู ละเปรยี บเทยี บ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคดิ เปรยี บเทยี บความ ความแตกต่างและความ เชงิ เหตผุ ล การตดั สนิ ใจและแก้ปัญหา แตกตา่ งและความ เหมือนของสี ภาพและ (8) การนบั และแสดงจา้ นวนสิ่งตา่ งๆใน เหมือนของส่ิงตา่ ง ๆโดย จ้านวนได้ ชีวิตประจ้าวัน ใชล้ ักษณะทีส่ ังเกตพบ (๑๓) การจบั คู่ การเปรยี บเทียบและ สองลกั ษณะขน้ึ ไป การเรยี งลา้ ดับส่ิงตา่ ง ๆ ตามลกั ษณะ ความยาว/ความสูง น้าหนัก ปรมิ าตร 10.1.3 จา้ แนกและจดั 9. จา้ แนกและจดั กลุ่มสี 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชิง กล่มุ สิง่ ตา่ งๆ โดยใช้ ได้ เหตผุ ล การตัดสนิ ใจและแก้ปญั หา ตั้งแตส่ องลักษณะขน้ึ ไป (5) การคัดแยก การจัดกล่มุ และ เป็นเกณฑ์ 10. เรียงลา้ ดบั สอี ่อน การจา้ แนกสิง่ ต่างๆตามลกั ษณะและ และแก่ อย่างน้อย 5 รูปร่าง รูปทรง 10.1.4 เรยี งล้าดับ ล้าดับได้ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชงิ ส่ิงของและเหตุการณ์ เหตผุ ล การตดั สนิ ใจและแก้ปัญหา อย่างน้อย 5 ล้าดับ (๑๓) การจบั คู่ การเปรียบเทียบและ การเรยี งล้าดบั ส่ิงตา่ ง ๆ ตามลกั ษณะ ความยาว/ความสูง นา้ หนกั ปรมิ าตร

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ 11. สรา้ งผลงานศิลปะ ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ เพ่ือสื่อสารความคิด มาตรฐานท่ี 11 11.1 ทา้ งานศลิ ปะ 11.1.1 สรา้ งผลงาน ความรู้สกึ ของตนเอง 1.1.2 การใช้กลา้ มเนอ้ื เลก็ มจี นิ ตนาการและ โดยมีการดัดแปลงแปลก (2) การเขยี นภาพและการเล่นกบั สี ความคดิ สร้างสรรค์ ตามจนิ ตนาการและ ศิลปะเพ่อื ส่ือสาร ใหม่จากเดิมและมี (4) การประดษิ ฐส์ ่ิงตา่ งๆด้วยเศษวสั ดุ รายละเอียดเพม่ิ ขนึ้ ได้ (5) การหยบิ จับ การใชก้ รรไกร การตดั ความคดิ สรา้ งสรรค์ ความคิดความรูส้ กึ ของ และการร้อยวสั ดุ 1.4.3 จินตนาการและความคิด ตนเองโดยมีการดดั แปลง สร้างสรรค์ (1) การรบั รู้ และแสดงความคดิ แปลกใหมจ่ ากเดมิ และมี ความรู้สึกผา่ นสอ่ื วัสดุ ของเลน่ และ ชิน้ งาน รายละเอียดเพิ่มขน้ึ (2) การแสดงความคดิ สร้างสรรคผ์ ่าน ภาษาทา่ ทาง การเคลื่อนไหว และศิลปะ 11.2 แสดงท่าทาง/ 11.2.1 เคล่ือนไหว 12. เคลอื่ นไหวทา่ ทาง 1.1.1 การใช้กลา้ มเนอ้ื ใหญ่ เคลอื่ นไหวตาม ทา่ ทางเพ่อื สื่อสาร เพื่อสื่อสารความคิด (1) การเคล่ือนไหวอยูก่ บั ที่ จนิ ตนาการอยา่ ง ความคดิ ความรสู้ ึกของ ความรสู้ ึกของตนเอง (2) การเคล่ือนไหวเคลื่อนที่ สร้างสรรค์ ตนเองอย่างหลากหลาย อยา่ งหลากหลายและ (3) การเคล่ือนไหวพรอ้ มวัสดุอปุ กรณ์ และแปลกใหม่ แปลกใหม่ได้ 1.2.1 สนุ ทรียภาพ ดนตรี (1) การฟังเพลง การร้องเพลง และ การแสดงปฏิกริ ิยาโตต้ อบเสียงดนตรี (3) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี 1.4.3 จินตนาการและความคิด สร้างสรรค์ (2) การแสดงความคดิ สร้างสรรค์ผ่าน ภาษาทา่ ทาง การเคล่ือนไหว และศิลปะ

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี สภาพท่ีพึงประสงค์ สาระทค่ี วรเรียนรู้ มาตรฐานท่ี 12 12.1 มีเจตคติท่ดี ีตอ่ 12.1.2 กระตือรือร้นใน 13. กระตือรอื รน้ ในการ 1.3.4 การมีปฏิสัมพนั ธ์ มีวินัย มเี จตคตทิ ด่ี ีต่อ การเรียนรู้ และ การเรยี นรู้ การร่วมกิจกรรมตัง้ แต่ ร่วมกจิ กรรมต้ังแต่ตน้ มสี ว่ นรว่ ม และบทบาทสมาชกิ มีความสามารถ ในการแสวงหา ต้นจนจบ จนจบ ของสังคม ความรู้ได้เหมาะสม กบั วัย (3) การให้ความรว่ มมือในการปฏิบัติ กจิ กรรมต่างๆ 12.2 มี 12.2.1 คน้ หาคา้ ตอบ 14. ค้นหาค้าตอบของ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิด ความสามารถ ของขอ้ สงสัยตา่ งๆโดยใช้ ข้อสงสัยตา่ งๆโดยใช้ เชิงเหตุผล การตดั สินใจและแกป้ ญั หา ในการแสวงหา วิธกี ารท่หี ลากหลายด้วย วิธีการที่หลากหลาย (17) การคาดเดาหรอื การคาดคะเน ความรู้ ตนเอง ดว้ ยตนเองได้ สง่ิ ที่อาจจะเกดิ ขึ้นอย่างมีเหตุผล (18) การมีสว่ นร่วมในการลงความเหน็ จากข้อมูลอย่างมีเหตผุ ล 1.4.4 เจตคติทด่ี ีตอ่ การเรยี นรู้และ การแสวงหาความรู้ (3) การสืบเสาะหาความรูเ้ พื่อคน้ หา ค้าตอบของข้อสงสยั ตา่ งๆ (4) การมสี ่วนร่วมในการรวบรวมขอ้ มลู และน้าเสนอขอ้ มูลจากการสืบเสาะหา ความรใู้ นรปู แบบต่างๆและแผนภูมิอยา่ ง ง่ายๆ

ผงั ความคดิ แผนการจดั ประสบการณห์ น่วย โลกสวยดว้ ยสสี นั ชั้นอนุบาลปที ่ี 3 ๑. กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๒. กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ ๓. กจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ 1. แมส่ แี ละการผสมสจี ากแม่สี 1. เคล่ือนไหวรา่ งกายตามจนิ ตนาการ 2. สผี สมขัน้ ที่ 3 1. ระบายสีจานกระดาษด้วยสที ่ผี สมจากแมส่ ี 1 คู่ ประกอบคา้ ส่งั 3. ความลบั ของสีด้า และประดบั ตกแตง่ จานกระดาษด้วยเศษวัสดุ 2. เคลอ่ื นไหวตามจนิ ตนาการประกอบ 4. การท้าสผี สมอาหารจากพืช 2. หยดสแี ละพับสี เพลงเจด็ วันเจ็ดสี 5. การท้าหวานเย็นจากสีธรรมชาติ 3. วาดรูปสามเหลี่ยมตามแบบและขดู สี 3. เคล่อื นไหวรา่ งกายตามจนิ ตนาการ 4. วาดภาพตามจินตนาการด้วยสีจากธรรมชาติ ประกอบริบบน้ิ สีดา้ หนว่ ย และเป่าสี 4. เคลอ่ื นไหวร่างกายตามขอ้ ตกลง โลกสวยด้วยสีสัน 5. วาดภาพหวานเย็นตามจนิ ตนาการดว้ ยสีน้า 5. เคล่ือนไหวร่างกายตามจนิ ตนาการ ชัน้ อนบุ าลปที ่ี 3 และทา้ โมบายรปู สามเหลี่ยม ปเ5พร.ละเคงกรลองุ้ ื่อบกนเนิพไนลหง้าวรตงุ้ ากมินจนนิ้าตนาการประกอบ ๕. กจิ กรรมกลางแจง้ ๖. กิจกรรมเกมการศึกษา ๔. กจิ กรรมเลน่ ตามมุม 1. เกมวงิ่ เป้ียวธงสี 1. เกมจ้าแนกและจดั กลุ่มสี การเล่นตามมุมประสบการณ์ 2. เลน่ นา้ เล่นทราย 2. เกมจับคู่บัตรภาพคา้ กับสัญลักษณ์ตวั อักษร 3. เล่นเคร่ืองเล่นสนาม 3. เกมตารางสมั พันธ์ของสีกับกลุ่มสที ก่ี า้ หนด 4. เกมโยนบอลสีลงตะกรา้ 4. เกมจับคู่ภาพจา้ นวนท่เี พมิ่ ข้ึนทลี ะหนง่ึ 5. เกมว่งิ เกบ็ ของ 5. เกมเรยี งลา้ ดับหวานเยน็ สอี ่อนและแก่

การวางแผนกจิ กรรมรายหน่วยการจดั ประสบการณ์ ชน้ั อนบุ าลปีที่ 3 หนว่ ยโลกสวยด้วยสสี นั วันท่ี เคลอ่ื นไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ กิจกรรม ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ เลน่ ตามมมุ กลางแจ้ง เกมการศึกษา เกมว่งิ เปี้ยวธงสี เกมจ้าแนกและ 1 - เคลือ่ นไหวพน้ื ฐาน - แมส่ แี ละการผสมสี - ระบายสีจานกระดาษ เลน่ มมุ ประสบการณ์ จัดกลุ่มสี - เคลื่อนไหวรา่ งกาย จากแม่สี เล่นน้าเล่นทราย ด้วยสที ี่ผสมจากแม่สี 1 ในหอ้ งเรยี น เกมจับคบู่ ัตรภาพคา้ เล่นเครอ่ื งเลน่ สนาม กบั สัญลกั ษณต์ วั อักษร ตามจนิ ตนาการ คู่ เกมโยนบอลสี เกมตารางสัมพนั ธ์ของสี ประกอบ - ประดับตกแต่งจาน ลงตะกรา้ กับกลมุ่ สีท่ีก้าหนด ค้าสงั่ กระดาษด้วยเศษวสั ดุ เกมจบั ค่ภู าพจา้ นวน ท่เี พมิ่ ข้ึนทลี ะหนึ่ง 2 - เคล่อื นไหวพ้นื ฐาน - สผี สมขัน้ ที่ 3 - หยดสี เลน่ มุมประสบการณ์ เกมเรียงลา้ ดับหวานเยน็ - เคลื่อนไหวตาม - พับสี ในห้องเรียน สีอ่อนและแก่ จนิ ตนาการประกอบ เพลงเจ็ดวนั เจด็ สี 3 - เคลือ่ นไหวพ้นื ฐาน - ความลับของสดี ้า - วาดรปู สามเหลยี่ ม เลน่ มุมประสบการณ์ - เคล่ือนไหวรา่ งกาย ตามแบบ ในห้องเรียน ตามจินตนาการ - ขดู สี ประกอบริบบิน้ สีดา้ 4 - เคล่อื นไหวพื้นฐาน - การทา้ สผี สมอาหาร - วาดภาพตาม เล่นมมุ ประสบการณ์ - เคลอ่ื นไหวร่างกาย จากพชื จนิ ตนาการด้วยสี ในหอ้ งเรียน ตามข้อตกลง จากธรรมชาติ - เปา่ สี 5 - เคลื่อนไหวพนื้ ฐาน - การทา้ หวานเยน็ - วาดภาพหวานเย็น เล่นมมุ ประสบการณ์ เกมวิ่งเก็บของ จากสีธรรมชาติ ตามจินตนาการด้วย ในห้องเรยี น - เคลอ่ื นไหวตาม สนี ้า - ทา้ โมบายรูป จนิ ตนาการประกอบ สามเหลีย่ ม เพลงร้งุ กินน้า

แผนการจดั ประสบการณช น้ั อนุบาล ๓ หนวยท่ี ๓๐ โลกสวยดว ยมือเรา สัปดาหที่ ๓๐ ครง้ั ที่ ๑ วันท.่ี ...............เดือน..........................พ.ศ..................... จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ กิจกรรมเคล่อื นไหว ประสบการณ์ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ 1. กจิ กรรมพ้ืนฐานเด็กเคลอ่ื นไหวส่วนต่าง ๆ และจังหวะ สาคัญ ของร่างกายอยา่ งอิสระตามจงั หวะเม่อื ได้ยิน 1. เครือ่ งเคาะจังหวะ สังเกต เคล่อื นไหวทา่ ทางเพ่ือ สัญญาณหยุดให้หยุดเคลือ่ นที่ในท่านนั้ ทนั ที สอื่ สารความคดิ (1) การเคลื่อนไหว 2. ครูแบ่งเด็กเปน็ 6 กลุม่ คือ สแี ดง สเี หลอื ง 2. ป้ายแขวนคอ การเคลอ่ื นไหวท่าทาง ความรสู้ กึ ของตนเอง อย่กู ับที่ สีน้าเงิน สีเขยี ว สีส้ม และสีมว่ ง โดยมีปา้ ย อย่างหลากหลายและ (2) การเคล่ือนไหว แขวนคอสเี ดยี วกันกับกลมุ่ ท่ีเดก็ อยู่ สีตา่ งๆ เพ่ือส่ือสารความคดิ แปลกใหม่ได้ เคล่ือนท่ี 3. ครอู ธิบายและสาธติ วิธีการทา้ กจิ กรรม (3) การเคล่ือนไหว โดยเดก็ ตอ้ งปฏิบตั ติ ามข้อตกลง ดว้ ยการให้เดก็ 3. นกหวดี ความรู้สึกของตนเอง พร้อมวัสดุอปุ กรณ์ จับกลมุ่ กบั เพือ่ นต่างสี เพ่ือให้เกิดสใี หม่ เช่น (3) การเคล่ือนไหว เม่ือครสู ง่ั วา่ สีแดงรวมกับสนี ้าเงินเปน็ สีม่วง อย่างหลากหลายและ ตามเสยี งเพลง/ ใหเ้ ดก็ ที่อยู่กลุม่ สีแดง กลุ่มสนี ้าเงินและสีมว่ งจับ ดนตรี กลมุ่ รวมกัน ใครมีกลุม่ แล้วให้น่งั ลง แปลกใหม่ (2) การแสดง 4. ทา้ กิจกรรมซ้ากับข้อ 3 ใหมอ่ ีกแตเ่ ปล่ยี นเปน็ ความคิดสรา้ งสรรค์ สีใหมบ่ ้าง เช่น สเี หลืองรวมกับสแี ดงเปน็ สีสม้ ผ่านภาษาท่าทาง สีน้าเงนิ รวมกบั สเี หลอื งเปน็ สีเขียว เปน็ ต้น การเคล่ือนไหว 5. หลงั ปฏิบตั กิ จิ กรรมเสรจ็ แลว้ ใหเ้ ด็กพกั ผ่อน และศิลปะ อริ ิยาบถโดยนอนราบกบั พ้ืน เพ่ือเตรยี มปฏบิ ัติ กิจกรรมต่อไป

สาระการเรียนรู้ การประเมิน พัฒนาการ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื สงั เกต กจิ กรรมเสริม สาคญั 1. การบอกลักษณะ ประสบการณ์ ส่วนประกอบ การ 1. บอกลักษณะ (1) การสงั เกต แม่สีและการผสมสี 1. ครเู ปิดนิทานจากยูทูบเรื่องจดุ สีกระจดั 1. นทิ านเร่ืองจุดสี เปลี่ยนแปลงของสี ส่วนประกอบ จากแม่สี จากการสังเกตโดยใช้ การเปลยี่ นแปลงของสี ลักษณะ กระจายให้เด็กดู กระจัดกระจาย ประสาทสัมผสั จากการสังเกตโดยใช้ ส่วนประกอบ แม่สี คือ สที ่ีเม่ือเรา 2. เมอ่ื ดนู ิทานจบแล้วครสู นทนาซักถามเกีย่ วกบั 2. สีโปสเตอร์สแี ดง 2. การค้นหาค้าตอบ ประสาทสัมผัสได้ การเปล่ยี นแปลง นา้ มาผสมกันแลว้ เรื่องในนิทาน ดงั น้ี ของขอ้ สงสยั ต่างๆ และความสมั พนั ธ์ เกิดสีใหมข่ ึ้นมา - นิทานเรือ่ งนชี้ ื่อเรื่องอะไร สเี หลือง สีนา้ เงนิ โดยใช้วธิ กี ารท่ี 2. คน้ หาค้าตอบของ หลากหลายด้วย ขอ้ สงสัยตา่ งๆโดยใช้ ของสิง่ ตา่ งๆ โดยใช้ แม่สี มีอยู่ 3 สี คือ - ในนทิ านมตี วั ละครอะไรบ้าง 3. พ่กู ัน ตนเอง วธิ ีการท่ีหลากหลาย ดว้ ยตนเองได้ 4. กระดาษ 100 ประสาทสัมผัส สีแดง สีเหลือง และ - คณุ ยายแกว้ น้าอะไรออกมาซัก และท้าไมถึง ปอนด์ อยา่ งเหมาะสม สนี ้าเงิน ตอ้ งซัก 5. ฟองน้า (18) การมีส่วน สีทีเ่ กิดจากการผสม - ท้าไมจุดสจี ึงปลิวหายไปหมด ร่วมในการลง ของแม่สี - คุณยายแก้วตามหาจุดสีเจอหรอื ไม่ เจอท่ีไหน สีแดง + สีเหลือง บา้ ง ความเห็นจาก = สีสม้ - ถา้ เดก็ ๆเปน็ คุณยายแก้วเดก็ ๆจะน้าจุดสีคนื มา ขอ้ มลู อยา่ งมี สีเหลือง + สีน้าเงนิ หรอื ไม่เพราะอะไร เหตุผล = สีเขยี ว (3) การสืบเสาะ สีน้าเงนิ + สีแดง - ถา้ หากเด็กๆ อยากจะใหม้ ีจุดสีหลายๆสีเดก็ หาความรู้ = สีมว่ ง ร้ไู หมตอ้ งทา้ อยา่ งไร เพื่อคน้ หาค้าตอบ 3. ครูน้าแมส่ ี 3 สมี าให้เด็กดู แล้วถามเดก็ ว่า ของขอ้ สงสยั ต่างๆ หากเราอยากจะไดส้ ีเพมิ่ ใหม่ โดยการน้าสี 3 สี น้มี าผสมกัน เด็กๆคิดวา่ จะเกิดสีใหม่อะไรขึน้ บ้าง 5. ครแู บง่ เด็กออกเปน็ 3 กลุ่ม แต่ละกลุ่มครู จะแจกแมส่ ใี หก้ ลุม่ ละ 3 ขวด กระดาษ 100 ปอนด์กลุ่มละ 3 แผน่ และฟองนา้ 1 ชิน้ 6. ครูใหเ้ ด็กน้าฟองน้าชุบน้าพอหมาด ทาไปบน กระดาษให้เปียก - กระดาษแผ่นท่ี 1 ใหห้ ยดสีแดงและสนี า้ เงิน

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน พฒั นาการ ประสบการณ์ สาระที่ควรเรยี นรู้ ลงไป ให้เด็กสังเกตการเปลย่ี นแปลงของสี สาคญั ทเ่ี กิดขน้ึ ว่าเกดิ เปน็ สใี หม่อะไร (เฉลยสีส้ม) - กระดาษแผ่นที่ 2 ใหห้ ยดสีเหลืองและสนี ้า เงินลงไป ให้เด็กสังเกตการเปลยี่ นแปลงของสีที่ เกดิ ข้ึนว่าเกิดเปน็ สีใหม่อะไร (เฉลยสเี ขียว) - กระดาษแผ่นท่ี 3 ให้หยดสีน้าเงินและสแี ดง ลงไป ให้เด็กสงั เกตการเปลี่ยนแปลงของสี ทีเ่ กิดขึ้นวา่ เกดิ เปน็ สใี หม่อะไร (เฉลยสมี ว่ ง) 7. ครแู ละเด็กรว่ มกนั สรปุ ว่าเมอ่ื น้าแมส่ ี แตล่ ะสีมาผสมกันแล้วเกิดสใี หม่ดังนี้ - สีแดง ผสม สีเหลือง = ได้สสี ม้ - สีเหลอื ง ผสม สนี ้าเงนิ = ไดส้ ีเขยี ว - สีน้าเงิน ผสม สีแดง = ไดส้ มี ่วง กจิ กรรมศลิ ปะ (2) การเขียนภาพ 1. ครูเตรยี มอปุ กรณก์ จิ กรรม 2 กิจกรรม ไดแ้ ก่ 1. จานกระดาษ สังเกต ระบายสีจานกระดาษดว้ ยสีที่ผสมจากแมส่ ี 1 คู่ 2. สโี ปสเตอร์ สีแดง 1. การสรา้ งผลงาน สรา้ งสรรค์ และการเล่นกบั สี และประดบั ตกแต่งจานกระดาษดว้ ยเศษวัสดุ สีเหลอื ง และสีน้าเงิน ศลิ ปะเพอื่ สื่อสาร 2. ครแู นะนา้ อปุ กรณ์ วธิ ีการปฏบิ ัตแิ ละข้อตกลง 3. จานสี ความคิดความรู้สึก 1. สรา้ งผลงานศลิ ปะ (4) การประดษิ ฐส์ ิ่ง ในการปฏิบตั กิ ิจกรรม พร้อมสาธิตการท้างาน 4. พกู่ นั ของตนเองโดยมีการ ประดับตกแต่งจานกระดาษจากเศษวัสดุ 5. เศษวสั ดจุ าก ดดั แปลงแปลกใหม่ เพอื่ สื่อสารความคดิ ต่างๆ ดว้ ยเศษวัสดุ 3. เด็กทา้ กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ท้ัง 2 ธรรมชาติ เช่น เมล็ด จากเดิมและมี กิจกรรม ถั่วเขียว ถัว่ ด้า เมล็ด รายละเอียดเพม่ิ ข้ึน ความรสู้ ึกของตนเองโดย (1) การรบั รู้ และ 4. เดก็ ร่วมกนั เก็บอปุ กรณ์และน้าเสนอผลงาน ข้าวโพด ข้าวเปลือก 2. การแสดงความ 5. ครูนา้ ผลงานของเด็กทุกคนแสดงหน้าช้นั เรียน พอใจในผลงานและ มีการดัดแปลงแปลก แสดงความคดิ ใหมจ่ ากเดิมและมี ความรูส้ กึ ผ่านสื่อ รายละเอยี ดเพมิ่ ขนึ้ ได้ วสั ดุ ของเลน่ และ 2. แสดงความพอใจใน ชิ้นงาน ผลงานและ (2) การแสดง

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน พฒั นาการ ความสามารถของ ประสบการณ์ สาระที่ควรเรยี นรู้ เพ่อื ให้เด็กๆได้ช่ืนชมผลงานของตนเองและ ตนเองและผ้อู น่ื สาคญั ของเพ่ือนๆ ความสามารถ ของตนเองและผ้อู ่ืน ความคิดสร้างสรรค์ ผา่ นภาษาท่าทาง การเคลอื่ นไหว และศลิ ปะ (5) การท้างาน ศลิ ปะ กิจกรรมเล่นตามมุม (1) การเล่นเครื่อง 1. ครแู นะน้าการเล่นการปฏิบัติตนในการเลน่ มมุ ประสบการณ์ใน สงั เกต เลน่ หรือท้างานรว่ มกบั เล่นสัมผสั และ ห้องเรยี น การเลน่ หรอื ท้างาน เพอ่ื นอยา่ งมีเป้าหมาย การสรา้ งจาก ตามมมุ ต่างๆตามข้อตกลง รว่ มกบั เพื่อนอย่างมี ได้ แทง่ ไม้บล็อก เป้าหมาย (2) การเล่น 2. เด็กเลอื กกิจกรรมตามมมุ ประสบการณ์ รายบุคคล กลุ่ม ยอ่ ย กลุม่ ใหญ่ ตามความสนใจ ซง่ึ ควรจัดไว้ อย่างน้อย ๔ มมุ (3) การเล่นตาม มมุ ประสบการณ์/ เช่น มมุ เลน่ ต่าง ๆ (๒) การเลน่ และ - มมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา - มมุ หนงั สือ การทา้ งานรว่ มกับ ผ้อู ่นื - มุมบลอ็ ก - มุมเกมการศึกษา - มุมบทบาทสมมติ - มมุ เครื่องเล่นสัมผสั 3. เดก็ เล่นตามมมุ อยา่ งอิสระ 4. เมอ่ื หมดเวลาเดก็ เก็บของเข้าทใ่ี ห้เรียบร้อย

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ กิจกรรมกลางแจง้ พฒั นาการ 1. เล่นหรือท้างาน ประสบการณ์ สาระทคี่ วรเรียนรู้ 1. เด็กเตรียมความพร้อมร่างกายโดยการเดิน 1. ธงสีเขยี ว สสี ้ม รว่ มกับเพื่อนอย่างมี สาคญั สังเกต เป้าหมายได้ การกระโดด การวิง่ การคลานและก้มตัวลง และสมี ว่ ง 1. การเลน่ หรอื (2) การเคล่ือนไหว ทา้ งานรว่ มกบั เพ่ือน 2. กระตอื รือร้นใน เคลอื่ นท่ี แตะข้อเท้าสลบั ซ้ายขวา 10 ครั้ง 2. นกหวีด อยา่ งมเี ป้าหมาย การเขา้ รว่ มกิจกรรม (4) การเล่นนอก 2. ความกระตือรอื ร้น ต้ังแต่ต้นจนจบ ห้องเรียน 2. เด็กและครูสนทนา ร่วมกันเกย่ี วกบั การเล่น 3. เสาหลกั ในการเขา้ ร่วม (2) การเล่นและ กจิ กรรมตั้งแตต่ ้น ทา้ งานรว่ มกับผู้อ่นื เกมวิง่ เปี้ยวธงสี โดยครอู ธบิ ายวิธีการเล่น ให้ จนจบ (5) การเคล่ือนไหว ในการควบคุม เด็กฟงั ดงั นี้ ตนเองไปในทิศทาง ระดบั และพ้ืนที่ ๒.1 แบ่งเดก็ เปน็ 3 ทีม ให้เด็กยนื เปน็ แถว (3) การให้ความ รว่ มมือในการ ตอน ครูแจกธงสใี หเ้ ดก็ คนทย่ี ืนหวั แถวแต่ละทีม ปฏิบัติกิจกรรม ตา่ งๆ ถือไว้ แล้วนา้ เสาหลกั ไปตง้ั ฝัง่ ตรงขา้ มใหต้ รงกับ แถวของแตล่ ะทีม ๒.2 ครใู ห้สัญญาณเริ่มเล่น ให้เด็กคนท่ียนื อยู่ หัวแถวของแต่ละทีม ว่งิ ถือธงไปอ้อมหลกั แลว้ ว่ิง กลบั มาสง่ ธงสีให้กับเพ่ือนคนท่ยี นื ถัดมา เม่อื ส่งธง แล้วกว็ ิง่ ไปต่อทา้ ยแถว คนต่อไปเม่ือไดธ้ งแลว้ กป็ ฏบิ ตั ิเชน่ เดยี วกบั คนแรก ทา้ เชน่ นีเ้ รอื่ ยไป จนครบทกุ คน ๒.3 ทีมใดทเี่ ล่นครบทุกคนแล้วใหน้ ั่งลง พรอ้ มกบั พดู ค้าวา่ เฮดังๆพร้อมกนั ทมี ทเ่ี ล่น ครบทุกคนและนั่งลงเป็นทีมแรกถอื วา่ เปน็ ผชู้ นะ 3. เมอื่ หมดเวลา เด็ก ๆ เกบ็ อุปกรณ์ และ เข้าแถวทา้ ความสะอาดรา่ งกายกอ่ นเข้าชน้ั เรียน

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน พัฒนาการ กิจกรรมเกมการศึกษา ประสบการณ์ สาระทค่ี วรเรียนรู้ 1. ครแู นะนา้ อปุ กรณ์พรอ้ มท้ังสาธิตวิธกี าร 1. เกมจ้าแนกจัด จ้าแนกและจัดกลุ่มสีได้ สาคญั เล่นเกมจา้ แนกและจัดกล่มุ สี กลุ่มสี สงั เกต 2. แบง่ เด็กเปน็ กลุม่ ตามความเหมาะสม ใหเ้ ด็ก 2. เกมการศึกษาชุด การจา้ แนกและ (5) การคัดแยก ความสมั พันธ์ของ 1 กลุม่ รับเกมที่แนะน้าใหม่ไปเล่น กลุม่ อนื่ ๆ เดิม จัดกล่มุ สี การจดั กลุ่ม และ แมส่ ีและสีผสม เล่นเกมการศกึ ษาชดุ เดมิ การจา้ แนกสิง่ ต่างๆ กบั ภาพสี 3. เด็กเล่นเกมโดยหมนุ เวียนสลบั เปล่ยี นกนั ใน ตามลกั ษณะและ แต่ละกลมุ่ โดยทุกกลุ่มตอ้ งไดเ้ ลน่ เกมจา้ แนก รูปรา่ ง รปู ทรง และจัดกลมุ่ สี 4. หมดเวลาเด็กเก็บเกมการศกึ ษาเขา้ ที่ หลงั เลิกเลน่ แลว้

แผนการจัดประสบการณช น้ั อนบุ าล ๓ หนว ยท่ี ๓๐ โลกสวยดว ยมือเรา สปั ดาหท ่ี ๓๐ คร้งั ที่ ๒ วนั ท.่ี ...............เดอื น..........................พ.ศ..................... จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ กิจกรรมเคล่ือนไหว ประสบการณ์ สาระที่ควรเรยี นรู้ 1. กิจกรรมพ้นื ฐาน ให้เด็กเคลอ่ื นไหว 1. เครอื่ งเคาะจงั หวะ และจังหวะ สาคัญ สงั เกต เคลอื่ นไหวท่าทาง แบบไมเ่ คลอ่ื นท่ี เช่น ก้มตวั ไปด้านลา่ ง เงยหนา้ 2. เพลงเจด็ วนั เจด็ สี การเคลื่อนไหวทา่ ทาง เพือ่ สื่อสารความคิด (1) การเคลื่อนไหว เพอ่ื ส่ือสารความคิด ความร้สู ึกของตนเอง อยกู่ ับที่ ขึ้นข้างบน ยดื ตัวให้สูง ย่อตัวใหต้ า่้ ฯลฯ และ 3. เพลงบรรเลง ความร้สู ึกของตนเอง อย่างหลากหลายและ (2) การเคลื่อนไหว อย่างหลากหลาย แปลกใหม่ได้ เคลอ่ื นที่ แบบเคลือ่ นที่ เช่น วงิ่ ทางซ้าย - ขวา เดนิ ดว้ ย และแปลกใหม่ (1) การฟังเพลง การร้องเพลง และ ปลายเท้าไปข้างหนา้ - ขา้ งหลัง ฯลฯ ประกอบ การแสดงปฏกิ ิริยา โต้ตอบเสยี งดนตรี จังหวะทคี่ รูเคาะ และเมื่อได้ยินสญั ญาณหยดุ (3) การเคล่ือนไหว ตามเสียงเพลง/ ใหห้ ยดุ เคลอื่ นไหวในท่านั้นทันที ดนตรี (2) การแสดง 2. ครสู นทนาแนะนา้ เพลงเจ็ดวนั เจด็ สี เด็กและ ความคิดสรา้ งสรรค์ ผา่ นสื่อวัสดุตา่ งๆ ครูร่วมกันร้องเพลงเจด็ วนั เจ็ดสี และปรบมือ ผา่ นภาษาท่าทาง การเคลื่อนไหวและ ประกอบจังหวะเพลง ศลิ ปะ 3. จดั กลุ่มเด็กตามความเหมาะสม ให้แตล่ ะกลุม่ ออกแบบท่าทางเคล่อื นไหวรา่ งกายประกอบเพลง ตามจินตนาการโดยครูใช้คา้ ถามกระตนุ้ ความคิด ดงั น้ี - เด็กๆใชท้ า่ ทางการเคลอื่ นไหวแบบใดแทนสี ในเนื้อเพลง - เดก็ ๆจะออกแบบท่าทางอย่างไรทส่ี ามารถ ใชก้ ารเคลอื่ นไหวอยู่กบั ทแ่ี ละการเคลื่อนไหว เคลอื่ นท่ีประกอบเพลง 4. เด็กแตล่ ะกลมุ่ น้าเสนอผลงานแตล่ ะกลุ่ม 5อริ.ิยหาลบงั ถปฏเพบิ ่อื ตั เกิติจรกยี รมรปมฏเสิบรตั จ็ ิกแจิ ลก้วรรเดม็กตพอ่ ไกั ปผ่อน

สาระการเรียนรู้ การประเมนิ พฒั นาการ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระท่ีควรเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื สังเกต สาคัญ 1. ครูสนทนาซักถามทบทวนเรือ่ งการผสมสีจาก 1. สีโปสเตอรส์ ีแดง 1. การคน้ หาคา้ ตอบ แม่สีทีไ่ ด้ทา้ เม่ือวาน ดงั น้ี สเี หลือง และสีน้าเงิน ของขอ้ สงสยั ต่างๆ กิจกรรมเสรมิ (18) การมีสว่ น สีผสมข้ันที่ 3 - สีแดง ผสม สเี หลือง เกดิ เปน็ สอี ะไร 2. สผี สมขนั้ ที่ 2 สี โดยใชว้ ิธกี ารที่ - สีเหลอื ง ผสม สีน้าเงิน เกิดเปน็ สีอะไร ส้ม สีเขียวและสีมว่ ง หลากหลายดว้ ย ประสบการณ์ ร่วมในการลง สผี สมข้ันที่ 3 คือ - สนี า้ เงิน ผสม สแี ดง เกิดเป็นสีอะไร 3. กระดาษ 100 ตนเอง 2. ครเู ตรียมแม่สีมา 3 สีและสีผสมมาอีก 3 สี ปอนด์ 2. การเขยี นชือ่ สี 1. ค้นหาค้าตอบของข้อ ความเห็นจาก การผสมสรี ะหวา่ ง แจกให้ทุกกลุ่มๆละ 1 ชุด 4. พกู่ นั ตามบตั รค้าท่กี ้าหนด 3. ให้เดก็ แตล่ ะกลุ่มน้าแม่สีและสผี สมมาผสม 5. จานสี สงสยั ตา่ งๆโดยใช้วิธีการ ข้อมูลอย่างมี แม่สกี ับสีผสมขัน้ ที่ เป็นสขี ้นั ท่ี 3 ตามคา้ สั่งของครูดงั นี้ 6. แกว้ นา้ 7. บัตรค้า ท่หี ลากหลายด้วยตนเอง เหตผุ ล 2 แล้วเกิดเปน็ สี ๓.๑ ผสมสีแดง สสี ้ม แลว้ หาค้าตอบวา่ เกดิ - สีสม้ แดง สอี ะไร โดยระบายสีทผ่ี สมได้ลงในกระดาษ - สีเขยี วเหลือง ได้ (3) การสืบเสาะหา ใหม่ เชน่ 100 ปอนด์ ครใู ห้บตั รคา้ สสี ้มแดง แล้วใหเ้ ด็ก - สมี ว่ งนา้ เงนิ ลอกชื่อสี ตามแบบลงในมุมกระดาษดา้ นขวา ความรู้เพ่ือคน้ หา สแี ดง + สีสม้ ๓.2 ผสมสีเหลอื ง สีเขยี ว แลว้ หาคา้ ตอบว่า ค้าตอบของข้อ = สีส้มแดง เกิดสีอะไร โดยระบายสีที่ผสมไดล้ งในกระดาษ 100 ปอนด์ ครูใหบ้ ตั รคา้ สเี ขยี วเหลอื ง แลว้ ให้ สงสยั ต่างๆ สีเหลือง + สีเขียว เด็กลอกชือ่ สีตามแบบลงในมุมกระดาษดา้ นขวา 2. เขยี นชือ่ สีตามบตั รคา้ (19) การเห็น = สีเขยี วเหลือง 3.๓ ผสมสนี ้าเงนิ สีมว่ ง แลว้ หาค้าตอบว่า เกิดสีอะไร โดยระบายสีท่ผี สมได้ลงในกระดาษ ท่กี ้าหนดได้ แบบอยา่ งการเขียน สีน้าเงนิ + สมี ว่ ง 100 ปอนด์ ครูใหบ้ ัตรค้า สมี ่วงนา้ เงนิ แลว้ ให้ เดก็ ลอกชอื่ สีตามแบบลงในมุมกระดาษดา้ นขวา ท่ถี ูกต้อง = สีมว่ งน้าเงนิ 4. ครแู ละเดก็ ร่วมกันสรปุ วา่ เม่ือนา้ แม่สผี สมกบั สีผสมขัน้ ท่ี 2 แล้วเกดิ สใี หมเ่ รียกวา่ สผี สมขั้นที่ 3 (20) การเขียน ดังน้ี ร่วมกนั ตามโอกาส และการเขียนอสิ ระ

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ ประสบการณ์ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ - สแี ดง ผสม สีสม้ = ไดส้ ีสม้ แดง สาคญั - สีเหลือง ผสม สเี ขยี ว= ไดส้ เี ขยี วเหลือง - สนี ้าเงนิ ผสม สีม่วง = ไดส้ ีมว่ งน้าเงิน กจิ กรรมศิลปะ (2) การเขียนภาพ 1. ครเู ตรยี มอปุ กรณก์ ิจกรรม 2 กิจกรรม ไดแ้ ก่ 1. กระดาษ เอ 4 สงั เกต 1. การสร้างผลงาน สร้างสรรค์ และการเลน่ กับสี หยดสีและพับสี สา้ หรับ 2 กจิ กรรม ศลิ ปะเพื่อสื่อสาร ความคิดความรสู้ กึ 1. สร้างผลงานศิลปะ (1) การรบั รู้ และ 2. ครแู นะน้าอปุ กรณ์ วธิ กี ารปฏบิ ตั แิ ละข้อตกลง 2. สีผสมขั้นท่ี 2 ของตนเองโดยมี การดัดแปลง เพือ่ ส่ือสารความคดิ แสดงความคิด ในการปฏิบัติกจิ กรรมพร้อมสาธิตการหยดสีและ และขน้ั ท่ี 3 แปลกใหม่จากเดิม และมีรายละเอยี ด ความรู้สึกของตนเอง ความรสู้ กึ ผา่ นส่อื พบั สีดว้ ยสีผสมขนั้ ท่ี 2 และขั้นท่ี 3 3. หลอดหยด เพมิ่ ขน้ึ 2. การแสดงความ โดยมีการดัดแปลง วัสดุ ของเลน่ และ 3. เดก็ ท้ากิจกรรมสร้างสรรค์ทงั้ 2 กิจกรรม 4. จานสี พอใจในผลงานและ ความสามารถของ แปลกใหม่จากเดิมและมี ชิน้ งาน ตามความสนใจ ตนเองและผู้อืน่ รายละเอยี ดเพิม่ ขึน้ ได้ (2) การแสดง 4. เดก็ ร่วมกันเก็บอปุ กรณ์และนา้ เสนอผลงาน 2. แสดงความพอใจ ความคิดสร้างสรรค์ พรอ้ มเลา่ ผลงาน ในผลงานและ ผ่านภาษาทา่ ทาง 5. ครูนา้ ผลงานของเด็กทุกคนแสดงหนา้ ชั้นเรยี น ความสามารถของ การเคลอ่ื นไหว เพื่อให้เด็กๆไดช้ ่นื ชมผลงานของตนเองและของ ตนเองและผู้อน่ื และศิลปะ เพ่ือนๆ (5) การท้างาน ศลิ ปะ

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ กิจกรรมเลน่ ตามมุม ประสบการณ์ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ 1. ครูแนะน้าการเล่นการปฏิบตั ติ นในการเลน่ มมุ ประสบการณ์ เล่นหรือท้างานรว่ มกับ สาคญั ในห้องเรียน สงั เกต เพือ่ นอยา่ งมเี ปา้ หมาย ตามมมุ ต่างๆตามข้อตกลง เล่นหรือทา้ งาน ได้ (1) การเล่นเคร่ือง ร่วมกับเพื่อนอย่างมี เลน่ สมั ผัสและ 2. เด็กเลือกกิจกรรมตามมมุ ประสบการณ์ เป้าหมาย การสรา้ งจากแทง่ ไม้บลอ็ ก ตามความสนใจ ซง่ึ ควรจัดไว้ อยา่ งน้อย ๔ มุม (2) การเล่น รายบุคคล กลมุ่ เช่น ย่อย กลมุ่ ใหญ่ (3) การเล่นตามมุม - มุมธรรมชาตศิ ึกษา - มุมหนงั สอื ประสบการณ/์ มุมเล่นต่าง ๆ - มุมบล็อก - มมุ เกมการศกึ ษา (๒) การเลน่ และ การทา้ งานรว่ มกบั - มมุ บทบาทสมมติ - มุมเครอ่ื งเลน่ สมั ผัส ผูอ้ น่ื 3. เดก็ เล่นตามมมุ อย่างอิสระ 4. เมื่อหมดเวลาเดก็ เก็บของเข้าท่ีให้เรยี บร้อย กจิ กรรมกลางแจ้ง (2) การเคล่ือนไหว 1. เด็กและครูยืนเป็นรูปวงกลมแลว้ อบอุ่น 1. อปุ กรณ์การเล่น สังเกต เล่นหรอื ทา้ งานร่วมกับ เคล่อื นท่ี รา่ งกายดว้ ยท่าตา่ งๆ ดังนี้ กระโดดตบ แตะสลับ น้า เชน่ ขวด การเลน่ หรอื ทา้ งาน เพอ่ื นอยา่ งมีเป้าหมาย (2) การเล่น หมุนเอว หมนุ ไหล่ สลดั มือ วิ่งอย่กู ับที่ พลาสตกิ เรอื ยาง ร่วมกบั เพ่ือนอย่างมี ได้ รายบุคคล กลมุ่ 2. ครสู ร้างข้อตกลงขอ้ ควรระวงั ในการเลน่ น้า กรวย ชอ้ น ฯลฯ เป้าหมาย ย่อย กล่มุ ใหญ่ เล่นทราย แนะน้าการเลน่ นา้ เลน่ ทรายอย่างถูกวธิ ี 2. อุปกรณเ์ ลน่ ทราย (4) การเล่นนอก ใหเ้ ด็กทราบ เช่น แบบพมิ พ์ทราย หอ้ งเรียน 3. เด็กเล่นน้าเล่นทราย ตามความสนใจ ทีต่ ักทราย รถขน (2) การเลน่ และ 4. เมื่อหมดเวลาเด็กท้าความสะอาด เก็บอปุ กรณ์ ทราย ช้อนตักทราย ท้างานร่วมกับผู้อน่ื ในการแลน่ และท้าความสะอาดร่างกายก่อน ฯลฯ เข้าชน้ั เรยี น 3. นกหวดี

สาระการเรียนรู้ การประเมิน พัฒนาการ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื สังเกต กจิ กรรมเกมการศึกษา สาคัญ 1. ครูแนะน้าอุปกรณ์พร้อมท้ังสาธติ วิธกี ารเลน่ 1. เกมจับคบู่ ัตรภาพ การอ่านภาพ อ่านภาพสญั ลักษณ์ เกมจับคบู่ ตั รภาพคา้ กับสญั ลักษณต์ ัวอกั ษร คา้ กับสัญลักษณ์ สญั ลกั ษณค์ ้าด้วยการ ค้า ดว้ ยการชห้ี รอื กวาด (13) การสังเกตทศิ ความสัมพนั ธข์ อง 2. แบง่ เดก็ เป็นกลุ่มตามความเหมาะสม ใหเ้ ด็ก ตวั อักษร ชี้หรือกวาดตามอง ตามองจุดเรม่ิ ตน้ และ 1 กลมุ่ รบั เกมที่แนะน้าใหม่ไปเลน่ กล่มุ อ่นื ๆ 2. เกมการศึกษาชุด จุดเร่มิ ตน้ และ จดุ จบของข้อความได้ ทางการอา่ น บัตรภาพคา้ กับ เลน่ เกมการศึกษาชุดเดิม เดิม จุดจบของข้อความ 3. เดก็ เลน่ เกมโดยหมนุ เวียนสลับเปลี่ยนกนั ใน ตวั อกั ษร ค้า และ สัญลักษณต์ ัวอักษร แตล่ ะกล่มุ โดยทกุ กลุ่มต้องไดเ้ ลน่ เกมจบั คู่บตั ร ภาพคา้ กับสัญลักษณ์ตวั อกั ษร ขอ้ ความ 4. หมดเวลาเดก็ เก็บเกมการศกึ ษาเขา้ ท่ีหลังเลิก เล่นแลว้ (16) การสังเกต ตัวอักษรที่ประกอบ เป็นค้าผา่ นการอ่าน หรือเขียนของ ผู้ใหญ่ (18) การเลน่ เกม ทางภาษา

แผนการจัดประสบการณช้นั อนุบาล ๓ หนว ยที่ ๓๐ โลกสวยดว ยมือเรา สัปดาหท่ี ๓๐ ครง้ั ท่ี ๓ วนั ที.่ ...............เดือน..........................พ.ศ..................... จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ กจิ กรรมเคล่อื นไหว ประสบการณ์ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ 1. กิจกรรมพื้นฐานให้เด็กเคล่ือนไหว 1. เครอ่ื งเคาะจงั หวะ และจังหวะ สาคัญ แบบไมเ่ คล่อื นท่ี เช่น เหยยี ดเทา้ บดิ ตัวไปมา 2. เพลงบรรเลง สังเกต เคล่อื นไหวท่าทาง สา่ ยสะโพก นงั่ ลง ลกุ ขน้ึ ฯลฯ และแบบเคล่ือนที่ 3. รบิ บนิ้ สดี า้ เคล่ือนไหวทา่ ทาง เพ่ือสื่อสารความคดิ (1) การเคล่ือนไหว เชน่ เดนิ ดว้ ยส้นเท้าไปข้างหน้า-ขา้ งหลัง กระโดด เพ่อื ส่ือสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง อย่กู บั ท่ี ไปทางซ้าย-ทางขวา ฯลฯ ความรสู้ กึ ของตนเอง อยา่ งหลากหลาย (2) การเคล่ือนไหว 2. ครสู นทนาแนะน้ากิจกรรมการเคลอ่ื นไหว อยา่ งหลากหลายและ และแปลกใหม่ได้ เคลื่อนท่ี ร่างกายประกอบอปุ กรณ์รบิ บ้ินสีด้าใหเ้ ด็กฟงั แปลกใหม่ (3) การเคล่ือนไหว โดยให้เดก็ ยืนอสิ ระรอบๆห้องเรยี น เมื่อได้ยิน พรอ้ มอุปกรณ์ เสยี งเพลงบรรเลงให้เด็กเคล่ือนไหวรา่ งกาย (1) การฟังเพลง ตามจนิ ตนาการประกอบรบิ บ้ินสีด้าไปรอบๆห้อง การร้องเพลง และ ตามจังหวะช้า – เร็ว และเมอ่ื ได้ยินเสยี งนกหวีด การแสดงปฏกิ ริ ิยา ใหเ้ ดก็ หยดุ เคลื่อนไหวทนั ที และฟงั คา้ ส่งั จากครู โต้ตอบเสียงดนตรี ดงั นี้ (3) การเคลื่อนไหว ตามเสยี งเพลง/ - รวมกลุม่ 3 คนและชรู บิ บ้ินสดี ้าเหนอื ศีรษะ ดนตรี - รวมกล่มุ 4 คนและนงั่ ลง (2) การแสดง - รวมกลมุ่ 5 คนและสะบัดรบิ บน้ิ สดี ้าไปมา ความคิดสรา้ งสรรค์ - รวมกลมุ่ 6 คนและวางริบบนิ้ สดี ้าลงท่ีพื้น ผ่านภาษาทา่ ทาง ฯลฯ การเคลอื่ นไหว 3. หลังปฏิบตั กิ ิจกรรมเสร็จแล้ว ให้เดก็ พักผ่อน และศลิ ปะ กลา้ มเนอื้ ในทา่ ทีส่ บาย ก่อนปฏิบตั ิกจิ กรรมต่อไป

สาระการเรียนรู้ การประเมิน พัฒนาการ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระทค่ี วรเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื สงั เกต กจิ กรรมเสริม สาคัญ 1. ครูนำ้ นำ้ สดี ำ้ มำให้เด็กดู แลว้ ถำมเดก็ ว่ำนีคือ 1. แกว้ นา้ 1. การบอกลักษณะ ประสบการณ์ น้ำอะไรเอย่ เด็กๆตอบค้ำถำม ครยู งั ไม่เฉลย 2. สีน้า สว่ นประกอบ 1. บอกลกั ษณะ (1) การสงั เกต ความลับของสดี า ค้ำตอบว่ำคอื น้ำอะไร 3. พ่กู ัน การเปลี่ยนแปลงหรอื สว่ นประกอบ 2. เด็กวาดภาพคนละ 1 ภาพ แลว้ ระบายสีภาพ 4. กระดาษ เอ 4 ความสมั พนั ธ์ของส่ิง การเปลี่ยนแปลงของสี ลักษณะ สดี า้ เกดิ จากการ ด้วยสนี ้าและให้เด็กลา้ งพู่กันก่อนเปล่ยี นสีทุกคร้งั 5. ปากกาเมจิก ต่างๆจากการสังเกต จากการสงั เกตโดยใช้ 3. เมอื่ เด็กระบายสเี สร็จแลว้ ครใู หเ้ ด็กสงั เกต 6. กระดาษกรองรปู โดยใช้ประสาทสมั ผัส ประสาทสมั ผัสได้ ส่วนประกอบ รวมกนั ของสี น้าในแก้วทใ่ี ชล้ า้ งพู่กันวา่ น้าในแก้วเป็นสีอะไร วงกลม 2. การคน้ หาค้าตอบ และทา้ ไมจึงเปน็ เช่นนัน้ เด็กอยากรหู้ รือไมห่ าก 7. ฝาขวดแกว้ ของข้อสงสยั ตา่ งๆ 2. คน้ หาคา้ ตอบของ การเปลี่ยนแปลง หลายๆ สี ซงึ่ สงั เกต อยากรวู้ า่ ทา้ ไมเราต้องไปทดลองทา้ ดู 8. หลอดหยด โดยใชว้ ิธีการที่ ขอ้ สงสยั ต่างๆโดยใช้ 4. ครบู อกเดก็ ว่า วันนเ้ี ราจะทา้ การทดลองวา่ สี หลากหลายด้วย วธิ ีการท่ีหลากหลายดว้ ย และความสัมพันธ์ ไดจ้ ากการทดลองที่ แตล่ ะสที เี่ รามองเห็นอยูน่ ้ัน แทจ้ ริงมสี ีอะไรซ่อน ตนเอง ตนเองได้ อยู่ในสเี หลา่ นน้ั บา้ ง ครแู นะน้าวสั ดุ อุปกรณ์ ของสง่ิ ตา่ งๆโดยใช้ ใช้น้าเป็นตวั ละลาย ต่างๆพร้อมทั้งอธบิ ายวธิ ีใช้งาน 5. ครูอธิบายและสาธิตวิธีการทดลองรว่ มกันกับ ประสาทสัมผัส แยกสีตา่ ง ๆ บน เด็กตามล้าดับข้ันตอนดังนี้ อย่างเหมาะสม กระดาษกรอง โดย 5.1 เตรียมกระดาษกรองคนละ 1 แผ่น ใช้ปากกาเมจกิ สดี ้าวาดภาพหรอื ระบายสี ตรง (18) การมีสว่ น สีที่สามารถละลาย กลางแผ่น หงายฝาขวดข้นึ น้ากระดาษกรองที่ ระบายสแี ลว้ วางไวด้ ้านบนต่อจากนน้ั ใหใ้ ชห้ ลอด รว่ มในการลง น้าไดด้ ีจะซมึ ไปได้ หยด หยดน้าทีละหยดตรงกลางกระดาษกรอง ความเห็นจาก ไกลจนถึง ขอ้ มลู อย่างมี ขอบกระดาษกรอง เหตผุ ล ส่วนสีที่ละลายน้า (3) การสบื เสาะหา ได้ไมด่ ีจะซึมอยู่ ความรู้เพื่อคน้ หา บริเวณตรงกลาง ค้าตอบของข้อ เท่าน้ัน สงสัยต่างๆ (4) การมสี ่วนรว่ ม ในการรวบรวม ขอ้ มูลและน้าเสนอ ขอ้ มูลจากการสืบ เสาะหาความรใู้ น รปู แบบตา่ งๆและ แผนภูมอิ ย่างงา่ ยๆ

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน พัฒนาการ ประสบการณ์ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ กระดาษกรองจะดูดซมึ และแพร่สีออกไปเป็นรปู สาคัญ วงกลมเม่อื น้าซมึ ไปหาภาพวาดจะพาน้าหมึกไป ด้วย ทา้ ให้สีด้าของปากกาเมจิกถกู แยกเปน็ สตี ่าง ๆ จนเกดิ เปน็ วงกลมหลากสี 5.2 ครแู จกกระดาษกรองแผน่ ใหม่ให้เดก็ ลอง เปล่ยี นเป็นสอี ่นื ๆมาทดลองดูบ้าง วา่ ในสตี ่างๆ เหล่านน้ั จะมีสอี ะไรซอ่ นอยบู่ ้าง 5.3 ครถู ามเดก็ วา่ เหน็ อะไรบา้ งและสนทนา กบั เดก็ ถงึ การเปล่ยี นแปลงที่สังเกตได้ แลว้ ใหเ้ ดก็ แสดงความคดิ เห็น 6. ครูและเดก็ ร่วมกันสรปุ ผลทไ่ี ดจ้ ากการทดลอง เร่ือง ความลับของสีดา้ สีดา้ เกดิ จากการรวมกัน ของสหี ลาย ๆ สี ซงึ่ สงั เกต ได้จากการทดลองที่ใช้ น้าเป็นตัวละลายแยกสีต่าง ๆ บนกระดาษกรอง โดยสที ี่สามารถละลายน้าไดด้ ีจะซมึ ไปได้ไกล จนถึงขอบกระดาษกรอง ส่วนสีทลี่ ะลายนา้ ได้ไม่ ดจี ะซมึ อยู่บรเิ วณตรงกลางเท่าน้นั 7. ให้เดก็ วาดภาพระบายสบี ันทึกผลการทดลอง แล้วออกมาเลา่ ใหเ้ พื่อนๆและครูฟงั 8. เด็กช่วยกนั จัดเก็บส่ือ วสั ดุ อุปกรณ์ การเรยี น ตา่ งๆ เขา้ ที่ให้เรยี บรอ้ ย

สาระการเรยี นรู้ การประเมิน พฒั นาการ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื สงั เกต สาคญั 1. ครูเตรียมอุปกรณก์ ิจกรรม 2 กิจกรรม ไดแ้ ก่ 1. กระดาษแบบรูป 1. การเขยี นรูป วาดรูปสามเหลยี่ มตามแบบและขูดสี สามเหลีย่ ม สามเหล่ียมตามแบบ กจิ กรรมศลิ ปะ (19) การเหน็ 2. ครูแนะนา้ อุปกรณ์ วิธีการปฏิบัติและข้อตกลง 2. ดนิ สอ ไดอ้ ย่างมมี ุมชัดเจน ในการปฏบิ ัติกิจกรรมพร้อมสาธิตการเขยี น 3. สไี ม้ 2. การสร้างผลงาน สรา้ งสรรค์ แบบอยา่ งการเขียน รปู สามเหลยี่ มตามแบบ ดังน้ี 4. กระดาษ A4 ศลิ ปะเพื่อสื่อสาร ๒.1 ครแู จกกระดาษแบบรูปสามเหลี่ยมทีม่ ี 5. สเี ทยี น ความคดิ ความรู้สึก 1. เขียนรปู สามเหลย่ี ม ท่ถี กู ต้อง ขนาดเลก็ กลาง ใหญ่ ใหเ้ ดก็ ทกุ คน 6. สีโปสเตอรส์ ีดา้ ของตนเองโดยมีการ ๒.2 เดก็ เขียนรปู สามเหลย่ี มตามแบบทก่ี ้าหนด 7. พกู่ นั ดดั แปลงแปลกใหม่ ตามแบบไดอ้ ย่างมีมุม (2) การเขยี นภาพ และระบายสใี ห้สวยงาม 8. จานสี จากเดิมและมี 3. ครสู าธิตการขูดสี ตามขนั้ ตอนดังนี้ 9. ไมเ้ สียบลกู ชน้ิ รายละเอียดเพ่ิมขนึ้ ชดั เจน และการเล่นกับสี ๓.๑ ระบายสีเทยี นหลายๆสไี ปให้เตม็ หน้ากระดาษ 2. สร้างผลงานศลิ ปะ (1) การรบั รู้ และ ๓.2 แลว้ นา้ สโี ปสเตอร์สดี า้ มาระบายทบั ไปให้ ทวั่ กระดาษ เพ่อื สื่อสารความคิด แสดงความคดิ ๓.3 ทิง้ ใหส้ ดี า้ แหง้ (อยา่ ท้ิงไว้นานจนเกินไป เพราะสดี า้ จะขูดไม่ออก) เมอื่ สีด้าแหง้ แลว้ ใหน้ ้า ความรูส้ กึ ของตนเองโดย ความรู้สกึ ผ่านสอื่ ไมเ้ สยี บลูกช้นิ มาขดู หรอื วาดภาพลงไปบนสีด้า ตามจินตนาการ มกี ารดดั แปลงแปลก วัสดุ ของเลน่ และ 4. เดก็ ท้ากิจกรรมสรา้ งสรรค์ทั้ง 2 กจิ กรรม ตามความสนใจ ใหมจ่ ากเดิมและมี ช้นิ งาน 5. เด็กร่วมกันเก็บอปุ กรณ์และนา้ เสนอผลงาน พรอ้ มเลา่ ผลงาน รายละเอยี ดเพิ่มข้ึนได้ (2) การแสดง 6. ครูน้าผลงานของเด็กทกุ คนแสดงหนา้ ช้นั เรียน เพอ่ื ใหเ้ ด็กไดช้ น่ื ชมผลงานของตนเองและเพื่อนๆ ความคิดสรา้ งสรรค์ ผา่ นภาษาทา่ ทาง การเคลื่อนไหว และศลิ ปะ

จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน พฒั นาการ กิจกรรมเลน่ ตามมุม ประสบการณ์ สาระที่ควรเรียนรู้ เล่นหรือท้างานร่วมกบั สาคัญ 1. ครูแนะน้าการเลน่ การปฏบิ ตั ติ นในการเล่น - มมุ ประสบการณใ์ น สังเกต เพอื่ นอย่างมเี ปา้ หมาย ได้ (1) การเลน่ เคร่ือง ตามมมุ ต่างๆตามข้อตกลง ห้องเรยี น การเล่นหรอื ทา้ งาน เลน่ สมั ผสั และ การสร้างจากแทง่ 2. เด็กเลือกกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ ร่วมกบั เพื่อนอย่างมี ไม้บล็อก (2) การเลน่ ตามความสนใจ ซึง่ ควรจดั ไว้ อย่างน้อย ๔ มมุ เปา้ หมาย รายบุคคล กล่มุ ย่อย กลุม่ ใหญ่ เช่น (3) การเล่นตาม มมุ ประสบการณ์/ - มุมธรรมชาติศกึ ษา - มมุ หนงั สือ มมุ เลน่ ต่าง ๆ (๒) การเลน่ และ - มมุ บล็อก - มุมเกมการศกึ ษา การทา้ งานรว่ มกับ ผู้อน่ื - มมุ บทบาทสมมติ - มุมเครอื่ งเล่นสัมผัส 3. เดก็ เล่นตามมมุ อย่างอิสระ 4. เม่อื หมดเวลาเด็กเกบ็ ของเข้าทใี่ ห้เรียบร้อย กิจกรรมกลางแจ้ง (2) การเคล่ือนไหว 1. เด็กยนื เป็นรูปวงกลมแลว้ เตรยี มความพรอ้ ม 1. เคร่ืองเลน่ สนาม สงั เกต เลน่ หรือท้างานรว่ มกบั เคลอ่ื นที่ รา่ งกายดว้ ยท่าตา่ งๆ ดังน้ี วิ่งอย่กู บั ที่ วิ่งสไลด์ 2. นกหวีด การเล่นหรือทา้ งาน เพ่อื นอยา่ งมีเปา้ หมาย (5) การเลน่ เครื่อง ซา้ ย - ขวา กระโดดกบไปขา้ งหน้า-หลัง รว่ มกบั เพื่อนอย่างมี ได้ เล่นสนามอย่าง 2. ครูสร้างข้อตกลงข้อควรระวงั ในการเล่นเครื่อง เป้าหมาย อสิ ระ เล่นสนาม แนะนา้ การเลน่ เคร่ืองเล่นสนามอยา่ ง (4) การเลน่ นอก ถกู วิธใี หเ้ ดก็ ทราบ ห้องเรยี น 3. เดก็ เลน่ เครอื่ งเลน่ สนามอยา่ งอสิ ระ (2) การเลน่ และ 4. เมอื่ หมดเวลาเดก็ เข้าแถวท้าความสะอาด ท้างานร่วมกบั ผู้อ่ืน รา่ งกายก่อนเข้าชัน้ เรียน

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน พัฒนาการ กจิ กรรมเกมการศกึ ษา ประสบการณ์ สาระที่ควรเรยี นรู้ 1. ครูแนะน้าอปุ กรณ์พรอ้ มท้ังสาธิตวธิ กี ารเล่น จับคู่และเปรยี บเทียบ สาคญั เกมตารางสัมพันธข์ องสีกับกลุ่มสีท่ีกา้ หนด 1. เกมตารางสัมพนั ธ์ สงั เกต ความแตกต่างและ 2. แบ่งเดก็ เปน็ กลุ่มตามความเหมาะสม ใหเ้ ด็ก ของสีกับกลมุ่ สที ี่ การจบั คแู่ ละ ความเหมอื นของสไี ด้ (13) การจับคู่ ความสมั พันธ์ของสี 1 กลมุ่ รบั เกมที่แนะน้าใหม่ไปเล่น กลุ่มอน่ื ๆ ก้าหนด เปรียบเทยี บ การเปรียบเทยี บ กบั กลุม่ สีที่กา้ หนด เล่นเกมการศึกษาชุดเดิม 2. เกมการศึกษา ความแตกตา่ งและ และการเรียงล้าดับ 3. เดก็ เลน่ เกมโดยหมุนเวียนสลับเปลยี่ นกัน ชุดเดิม ความเหมือนของสี ส่งิ ตา่ งๆตาม ในแตล่ ะกลุ่มโดยทุกกลมุ่ ต้องได้เล่นเกมตาราง ลกั ษณะ ความยาว/ สัมพันธข์ องสีกบั กลุ่มสีท่ีก้าหนด ความสงู น้าหนกั 4. หมดเวลาเด็กเกบ็ เกมการศกึ ษาเข้าทีห่ ลงั เลิก ปริมาตร เล่นแล้ว

แผนการจดั ประสบการณช้นั อนุบาล ๓ หนว ยท่ี ๓๐ โลกสวยดว ยมอื เรา สัปดาหท ่ี ๓๐ ครง้ั ที่ ๔ วนั ท.่ี ...............เดอื น..........................พ.ศ..................... สาระการเรียนรู้ การประเมิน พัฒนาการ จุดประสงค์การเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระที่ควรเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื สาคญั สงั เกต กิจกรรมเคล่ือนไหว 1. กจิ กรรมพน้ื ฐานให้เด็กเคลื่อนไหวรา่ งกายไป 1. เครอื่ งเคาะจงั หวะ การเคลอื่ นไหวทา่ ทาง และจังหวะ (1) การเคล่ือนไหว ท่วั ๆบรเิ วณอย่างอิสระตามจงั หวะเม่ือได้ยิน 2. ป้ายภาพใบเตย เพ่อื ส่ือสารความคดิ เคลือ่ นไหวทา่ ทาง สญั ญาณหยุดให้หยุดเคล่อื นไหวในท่านัน้ ทันที ดอกอญั ชัน ขม้นิ ความรสู้ ึกของตนเอง เพ่ือส่ือสารความคิด อย่กู บั ท่ี 2. ครูแบ่งเด็กเปน็ 4 กลมุ่ คือ และแตงโม อย่างหลากหลายและ ความรู้สกึ ของตนเอง กลุ่มใบเตย กลุ่มดอกอัญชนั กล่มุ ขม้ิน และ 3. นกหวดี แปลกใหม่ อย่างหลากหลาย (2) การเคลื่อนไหว กลุ่มแตงโม ครูแจกภาพให้เด็กคนละ 1 แผน่ และแปลกใหม่ได้ ตามช่ือกล่มุ ท่เี ดก็ อยู่ เคลือ่ นท่ี 3. ครอู ธบิ ายและสาธติ วธิ ีการท้ากิจกรรม โดยให้ เดก็ เคลื่อนไหวร่างกายตามจนิ ตนาการประกอบ (3) การเคลื่อนไหว เพลงบรรเลง เมือ่ เพลงหยุดเด็กตอ้ งปฏบิ ตั ติ าม ข้อตกลง ด้วยการมาจบั กล่มุ รวมกันตามภาพ พรอ้ มวัสดุอุปกรณ์ ใครมีกลุ่มแล้วให้นงั่ ลง 4. ทา้ กิจกรรมซ้าข้อ 3 ใหม่อีกซา้ 2 - 3 ครั้ง (1) การฟังเพลง 5. หลงั ปฏิบตั กิ จิ กรรมเสร็จแล้วใหเ้ ด็กพักผ่อน อริ ยิ าบถโดยนอนราบกบั พืน้ เพ่อื เตรียมปฏบิ ตั ิ การร้องเพลง และ กจิ กรรมต่อไป การแสดงปฏิกิริยา โต้ตอบเสียงดนตรี (3) การเคล่ือนไหว ตามเสยี งเพลง/ ดนตรี (2) การแสดง ความคิดสร้างสรรค์ ผ่านภาษาท่าทาง การเคลอื่ นไหว และศลิ ปะ

สาระการเรยี นรู้ การประเมิน พัฒนาการ จุดประสงค์การเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื สาคัญ สังเกต กิจกรรมเสรมิ 1. การบอกลักษณะ ประสบการณ์ (1) การสงั เกต การทาสีผสม 1. ครนู า้ ภาพ ขนมไทย เชน่ ขนมอาลัว ขนมชั้น 1. ภาพขนมไทย สว่ นประกอบ 1. บอกลักษณะ การเปล่ยี นแปลงหรือ สว่ นประกอบ ลักษณะ อาหารจากพชื ขนมลูกชบุ ขนมน้าดอกไม้ ฯลฯ มาตดิ ไวท้ ีป่ ้าย ที่มีบัตรภาพตวั เลข ความสมั พันธ์ของ การเปล่ียนแปลงของ สิง่ ต่างๆจากการ สีจากการสังเกตโดยใช้ สว่ นประกอบ สผี สมอาหารจาก นิเทศ และเอากระดาษทม่ี ีตัวเลข 1 – 15 1 - 15 ปะทบั ไว้ สงั เกตโดยใช้ประสาท ประสาทสมั ผัสได้ สัมผสั 2. ค้นหาค้าตอบของ การเปลีย่ นแปลง พชื คอื สที ่เี รา มาปะทับไม่ใหเ้ ห็นภาพขนมด้านหลัง 2. ใบเตย 2. การคน้ หาค้าตอบ ขอ้ สงสัยต่างๆโดย ของข้อสงสยั ต่างๆ ใช้วิธกี ารที่หลากหลาย และความสมั พนั ธ์ สามารถสกดั ไดจ้ าก 2. ใหเ้ ด็กนบั จา้ นวน 1 - 15 แลว้ ถามเด็กว่า 3. ดอกอญั ชนั โดยใชว้ ธิ กี ารท่ี ดว้ ยตนเองได้ หลากหลายด้วย ของสิง่ ต่างๆโดยใช้ พชื หลายสี เป็นสที ี่ เด็กๆ อยากรูไ้ หมวา่ ดา้ นหลงั ตวั เลขนมี้ ภี าพอะไร 4. ขมนิ้ ตนเอง ประสาทสมั ผัส ปลอดภยั และไม่ ซอ่ นอยู่ 5. แตงโม อย่างเหมาะสม เปน็ อันตรายต่อ 3. เด็กอาสาสมคั รออกมาเปิดบัตรตวั เลขทีละใบ 6. มดี (17) การคาดเดา สุขภาพ ได้แก่ แล้วใหเ้ พ่ือนๆช่วยกนั ทายว่าภาพข้างหลังบัตร 7. เครอื่ งป่ัน หรือการคาดคะเน 1. สเี ขียวจาก ตวั เลขคอื ภาพอะไร 8. กระชอน ส่ิงที่อาจจะเกดิ ขึ้น ใบเตย 4. เปิดบตั รตัวเลขออกใหห้ มดใหเ้ ด็กดูวา่ ภาพท่ี 9. แก้วน้าใส อย่างมเี หตผุ ล 2. สีนา้ เงินจาก ทายไว้ถกู หรือไม่ ครสู นทนาซักถามเก่ียวกับภาพ 10. ตะกร้า (18) การมสี ่วน ดอกอัญชนั ดงั นี้ 11. พู่กัน ร่วมในการลง 3. สีเหลอื งจาก - ขนมแต่ละชนิดมีสีอะไรบ้าง 12. กระดาษแบบ ความเห็นจาก ขม้นิ หรอื ฟักทอง - สีทนี่ า้ มาใส่ในขนมนา่ จะเป็นสีชนิดใด บันทกึ ผลการทดลอง ข้อมูลอยา่ งมี 4. สแี ดงจากแตงโม - สเี หลา่ นี้คิดวา่ น่าจะได้มาจากวสั ดุอะไรบ้าง เหตุผล 5. ครูสนทนากับเด็กๆวา่ สีท่ีใส่ในขนมต่างๆ (3) การสืบเสาะหา เหล่านี้เป็นสีที่ได้มาจากธรรมชาติ โดยการได้มา ความรเู้ พื่อคน้ หา จากพืช คา้ ตอบของข้อ 6. ครูน้าตะกร้าที่ใสพ่ ืช ตา่ งๆ ดังนี้ 1. ใบเตย 2. สงสัยต่างๆ ดอกอัญชัน 3. ขม้ิน 4 แตงโม มาวางไว้หน้าหอ้ ง (4) การมสี ่วนรว่ ม และหยิบพืชเหล่านั้นให้เด็กดูวา่ สง่ิ เหล่าน้ันมีช่อื ในการรวบรวม วา่ อะไร ขอ้ มลู และนา้ เสนอ 7. ครูแบ่งเดก็ ออกเปน็ 4 กล่มุ และให้แตล่ ะกลุ่ม

สาระการเรียนรู้ การประเมนิ พฒั นาการ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระท่คี วรเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื สาคัญ ส่งตวั แทนออกมาหยิบตะกรา้ ท่ีอยหู่ น้าห้อง ข้อมลู จากการสืบ ไปกลุม่ ละ 1 ตะกรา้ 8. ครบู อกเด็กวา่ วนั น้คี รูจะให้เดก็ ท้าสีผสม เสาะหาความร้ใู น อาหารจากพืชเหลา่ น้ี ครใู ห้แต่ละกลุม่ ลอง คาดคะเนสีท่จี ะไดจ้ ากพืชที่ได้ไป รูปแบบต่างๆและ 9. เด็กทดลองท้าสีผสมอาหารจากพืชดงั น้ี กลมุ่ 1 ห่ันใบเตยเปน็ ฝอย ป่ันกบั น้าสะอาด แผนภมู อิ ยา่ งงา่ ยๆ จากน้นั แลว้ กรองเอาแตน่ ้า กลุ่ม 2 นา้ ดอกอัญชันมาลา้ งให้สะอาดขยา้ เบา ๆ กบั น้าเลก็ น้อยแลว้ กรอง กลมุ่ 3 น้าขม้นิ มาปอกเปลือก แล้วนา้ ไปป่ันกับ นา้ สะอาด จากน้ันแลว้ กรองเอาแต่น้า กลุ่ม 4 ปอกแตงโมเอาเมลด็ ออกห่ันเป็นชิ้นเล็ก แล้วน้าไปปั่น 10. เด็กแต่ละกลุ่มนา้ เสนอผลการทดลอง โดยการน้าสีผสมอาหารท่ีได้มาระบายลงไป ในแบบบันทึกผลการทดลอง

สาระการเรียนรู้ การประเมนิ พฒั นาการ จุดประสงค์การเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื สาคญั ชื่อ พชื สที ี่ได้ กลุ่ม 1 2 3 4 11. เด็กและครูรว่ มกันสรุปผลการทา้ สผี สม อาหารท่ีไดจ้ ากพชื เปน็ สีตามธรรมชาติ กจิ กรรมศลิ ปะ (2) การเขยี นภาพ 1. ครเู ตรยี มอุปกรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรม ไดแ้ ก่ 1. กระดาษ เอ 4 สงั เกต 1. การสร้างผลงาน สรา้ งสรรค์ และการเล่นกบั สี วาดภาพตามจินตนาการด้วยสจี ากสธี รรมชาติ ส้าหรับ 2 กจิ กรรม ศิลปะเพอื่ สื่อสาร ความคิดความรูส้ ึก 1. สร้างผลงานศิลปะ (1) การรบั รู้ และ และเป่าสี 2. สีจากธรรมชาติ ของตนเองโดยมี การดดั แปลงแปลก เพอ่ื ส่ือสารความคิด แสดงความคดิ 2. ครูแนะนา้ อปุ กรณ์ วธิ ีการปฏิบัตแิ ละข้อตกลง 3. พู่กนั ใหมจ่ ากเดิมและมี รายละเอียดเพิม่ ข้นึ ความรู้สกึ ของตนเอง ความรู้สึกผ่านสื่อ ในการปฏิบัตกิ ิจกรรม 4. จานสี โดยมกี ารดัดแปลงแปลก วสั ดุ ของเล่น และ 3. เดก็ ท้ากิจกรรมสร้างสรรค์ทงั้ 2 กิจกรรม 5. แก้วนา้ ใหมจ่ ากเดิมและมี ชิ้นงาน ตามความสนใจ 6. สีโปสเตอร์ รายละเอียดเพิ่มขึ้นได้ (2) การแสดง 4. เด็กร่วมกันเกบ็ อปุ กรณ์และนา้ เสนอผลงาน 7. หลอดกาแฟ

สาระการเรยี นรู้ การประเมิน พัฒนาการ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระที่ควรเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื สาคัญ 2. แสดงความพอใจ ความคดิ สร้างสรรค์ พร้อมเล่าผลงาน 2. การแสดงความ ในผลงานและความสามารถ ผ่านภาษาทา่ ทาง 5. ครูนา้ ผลงานของเด็กทกุ คนแสดงหน้าชน้ั เรยี น พอใจในผลงานและ ของตนเองและผ้อู นื่ การเคล่ือนไหว เพอ่ื ให้เด็กๆได้ช่ืนชมผลงานของตนเองและ ความสามารถของ และศลิ ปะ ของเพอื่ น ตนเองและผอู้ นื่ (๕) การทา้ งาน ศิลปะ กจิ กรรมเล่นตามมุม (1) การเลน่ 1. ครูแนะน้าการเล่นการปฏบิ ัติตน มมุ ประสบการณ์ สังเกต เลน่ หรือท้างานรว่ มกบั เครือ่ งเล่นสมั ผสั ในหอ้ งเรียน การเลน่ หรอื ทา้ งาน เพ่ือนอยา่ งมเี ป้าหมาย และการสรา้ ง ในการเล่นตามมุมตา่ งๆตามข้อตกลง รว่ มกับเพื่อนอย่างมี ได้ จากแทง่ ไม้บล็อก เปา้ หมาย (2) การเลน่ 2. เดก็ เลือกกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ รายบุคคล กลมุ่ ยอ่ ย กลุ่มใหญ่ ตามความสนใจ ซ่งึ ควรจดั ไว้ อย่างน้อย ๔ มมุ (3) การเลน่ ตาม มมุ ประสบการณ์/ เชน่ มมุ เลน่ ต่าง ๆ (๒) การเลน่ และ - มุมธรรมชาตศิ ึกษา - มุมหนงั สอื การทา้ งานรว่ มกับ ผูอ้ ่นื - มุมบลอ็ ก - มุมเกมการศึกษา - มุมบทบาทสมมติ - มุมเครอื่ งเลน่ สมั ผสั 3. เด็กเล่นตามมมุ อย่างอิสระ 4. เมอ่ื หมดเวลาเด็กเกบ็ ของเข้าทใ่ี หเ้ รียบร้อย

สาระการเรียนรู้ การประเมนิ พฒั นาการ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื สาคญั สงั เกต กจิ กรรมกลางแจง้ 1. เด็กยืนเป็นรปู วงกลมแลว้ เตรยี มความพรอ้ ม 1. บอลสหี ลายๆสี 1. การเล่นหรอื 1. เลน่ หรือทา้ งาน (2) การเคลื่อนไหว รา่ งกายด้วยทา่ ตา่ งๆ ดังน้ี ย่้าเท้า หมนุ ไหล่ ตามจา้ นวนกลมุ่ และ ทา้ งานร่วมกบั เพ่ือน รว่ มกบั เพ่ือนอย่างมี หมุนแขน แกวง่ แขน เท่ากับจ้านวนเด็ก อยา่ งมีเป้าหมาย เป้าหมายได้ เคล่อื นท่ี 2. ครูแบ่งเด็กออกเป็นกลมุ่ กลุ่มละเทา่ ๆกัน 2. ตะกรา้ 2. ความกระตือรอื ร้น 2. กระตือรือรน้ ในการ ตามความเหมาะสม 2. นกหวีด ในการเข้าร่วม เขา้ ร่วมกจิ กรรมตง้ั แต่ (1) การเคล่ือนไหว 3. ครแู นะน้าวธิ กี ารเลน่ เกมโยนบอลสีลงตะกร้า กิจกรรมตงั้ แตต่ ้น ต้นจนจบ ทถ่ี ูกต้องดงั น้ี จนจบ ในการควบคุม ๓.1 เด็กแต่ละกลมุ่ เขา้ แถวตอน ตนเองไปในทิศทาง ๓.2 ครแู จกบอลสใี ห้เดก็ ทุกคนตามสีที่เดก็ อยู่ 3.๓ ครูนา้ ตะกรา้ ไปต้งั ไวฝ้ งั่ ตรงขา้ มแถว ระดบั และพน้ื ที่ ของเด็กแต่ละกลุม่ ๓.4 ให้เดก็ คนท่ยี ืนหวั แถวของแต่ละสี (2) การเลน่ โยนบอลสีไปให้ลงตะกร้าที่อยู่หนา้ ของแถวตน เมือ่ โยนบอลสีไปแลว้ ให้ไปต่อท้ายแถว รายบคุ คล กลุม่ ๓.5 เด็กคนตอ่ มาปฏบิ ัตเิ ช่นเดยี วกับเดก็ คนแรก ท้าเช่นน้ีจนครบทุกคน เสรจ็ แล้วนบั ยอ่ ย กลุ่มใหญ่ จา้ นวนบอลสีกลมุ่ ใดมีบอลสอี ยู่ในตะกร้า มากทสี่ ดุ เป็นฝา่ ยชนะ (4) การเลน่ นอก ๔. เมอ่ื หมดเวลาเด็กเกบ็ อุปกรณ์ เขา้ แถว ท้าความสะอาดรา่ งกายก่อนเข้าชัน้ เรยี น หอ้ งเรียน (2) การเล่นและ ทา้ งานรว่ มกับผู้อืน่ (3) การให้ความ ร่วมมือในการ ปฏบิ ัติกจิ กรรม ต่างๆ

สาระการเรยี นรู้ การประเมนิ พัฒนาการ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระทค่ี วรเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื สาคัญ สังเกต กิจกรรมเกมการศกึ ษา 1. ครูแนะน้าอุปกรณ์พรอ้ มทั้งสาธิตวธิ กี าร 1. เกมจับค่ภู าพ การจบั คแู่ ละ จับคู่และเปรียบเทยี บ (๑๓) การจับคู่ ความคดิ รวบยอด เลน่ เกมจบั คภู่ าพจ้านวนท่เี พ่ิมขึ้นทีละหนึ่ง จา้ นวนท่เี พม่ิ ข้นึ เปรยี บเทียบ ความแตกตา่ งและความ 2. แบ่งเด็กเป็นกลมุ่ ตามความเหมาะสม ทลี ะหนึ่ง ความแตกต่างและ เหมือนของสี ภาพและ การเปรยี บเทยี บ เร่ืองจ้านวนและ ให้เด็ก 1 กลมุ่ รบั เกมทแี่ นะน้าใหมไ่ ปเล่น 2. เกมการศึกษา ความเหมือนของสี จ้านวนได้ กลุม่ อื่นๆ เล่นเกมการศึกษาชุดเดมิ ชุดเดมิ ภาพและจา้ นวน และการเรียงล้าดับ การเพ่ิม 3. เดก็ เลน่ เกมโดยหมนุ เวยี นสลับเปล่ยี นกนั ในแต่ละกลุ่มโดยทุกกลมุ่ ต้องได้เลน่ เกมจับค่ภู าพ ส่ิงต่าง ๆ ตาม จ้านวนท่เี พิม่ ข้นึ ทีละหนงึ่ 4. หมดเวลาเด็กเกบ็ เกมการศึกษาเข้าที่ ลกั ษณะความยาว/ หลังเลกิ เล่นแล้ว ความสูง น้าหนัก ปริมาตร (8) การนบั และ แสดงจ้านวน สง่ิ ตา่ งๆใน ชวี ิตประจา้ วัน

แผนการจัดประสบการณชน้ั อนุบาล ๓ หนว ยท่ี ๓๐ โลกสวยดว ยมือเรา สปั ดาหท ี่ ๓๐ ครงั้ ที่ ๕ วันที่................เดอื น..........................พ.ศ..................... จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ การเรียนรู้ พัฒนาการ ประสบการณ์ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ 1. กจิ กรรมพ้นื ฐานใหเ้ ด็กเคลื่อนไหวร่างกาย 1. เครือ่ งเคาะจงั หวะ กจิ กรรมเคลอ่ื นไหว สาคญั ในทา่ พืน้ ฐาน เช่น กา้ วชดิ ก้าว และเขยง่ ก้าว 2. เพลงร้งุ กนิ นา้ สังเกต และจังหวะ กระโดดไปรอบๆ บริเวณอย่างอสิ ระตามจังหวะ 3. ริบบนิ้ สี 7 สี การเคลื่อนไหวทา่ ทาง เคลอื่ นไหวทา่ ทาง (1) การเคล่ือนไหว ทีค่ รูเคาะโดยไม่ชนกนั เม่ือได้ยินสัญญาณหยุด เพอื่ สื่อสารความคิด เพ่ือส่ือสารความคิด อยกู่ บั ที่ ใหเ้ ด็กหยดุ เคล่ือนไหวในท่านั้นทันที ความรู้สกึ ของตนเอง ความร้สู ึกของตนเอง (2) การเคล่ือนไหว 2. เด็กและครรู ่วมกนั ร้องเพลงรงุ้ กินนา้ และ อยา่ งหลากหลายและ อย่างหลากหลายและ เคลื่อนที่ ปรบมอื ประกอบจังหวะเพลง แปลกใหม่ แปลกใหม่ได้ (3) การเคลื่อนไหว 3. ให้เดก็ ร้องเพลงรงุ้ กนิ นา้ ตามครูทีละวรรค พร้อมวัสดุอปุ กรณ์ 2 – 3 ครงั้ หรือจนเดก็ สว่ นใหญจ่ า้ ได้ (1) การฟังเพลง 4. แบง่ กลุ่มเด็กให้ได้ 7 กล่มุ ๆละ 1 สี แจก การรอ้ งเพลง และ ริบบนิ้ ใหเ้ ดก็ คนละ 1 เสน้ (กระจายให้ครบ 7 ส)ี การแสดงปฏกิ ริ ิยา 5. ใหเ้ ดก็ เคลื่อนไหวรา่ งกายพร้อมริบบนิ้ สี โต้ตอบเสียงดนตรี ตามจนิ ตนาการประกอบเพลงรงุ้ กินน้า เม่ือเพลง (3) การเคลื่อนไหว จบให้เดก็ รวมกลุ่มกันตามสขี องสายรงุ้ พร้อมกบั ตามเสียงเพลง/ น้ารบิ บนิ้ สมี าเรยี งโค้งเป็นสายรงุ้ โดยเรียงลา้ ดบั ดนตรี ตามเน้ือเพลง (2) การแสดง 6. หลงั ปฏบิ ตั ิกิจกรรมเสรจ็ แล้ว เดก็ พกั ผอ่ น ความคิดสรา้ งสรรค์ อริ ยิ าบถ เพื่อเตรียมปฏบิ ัตกิ ิจกรรมตอ่ ไป ผ่านภาษาทา่ ทาง การเคล่ือนไหวและ ศิลปะ

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ การเรียนรู้ พัฒนาการ ประสบการณ์ สาระท่ีควรเรียนรู้ 1. ภาชนะมีผ้าคลุม สาคญั 2. นา้ ใบเตย น้าดอก สงั เกต อัญชัน นา้ เกก๊ ฮวย 1. การฟงั ผู้อ่นื พดู จน กจิ กรรมเสรมิ (2) การฟังและการ การทาหวานเยน็ 1. ครนู า้ หวานเย็นใส่ภาชนะมีผ้าคลมุ ไว้ แลว้ ให้ และน้าแตงโม จบและสนทนา 3. กะละมัง โต้ตอบอย่างตอ่ เน่ือง ประสบการณ์ ปฏิบตั ติ าม จากสีธรรมชาติ เดก็ ทุกคนออกมาคลา้ สิ่งของท่ีอยู่ในภาชนะวา่ 4. นา้ แขง็ เชือ่ มโยงกับ 5. เกลือเมด็ เร่อื งท่ีฟังได้ 1. ฟังผอู้ ่ืนพดู จนจบและ คา้ แนะน้า สธี รรมชาติสามารถ คอื อะไร ร้สู ึกอย่างไร โดยมีข้อตกลงว่าเม่ือเด็ก 6. ถงุ พลาสติก 2. ความกระตือรือรน้ 7. ยางหนังสตกิ๊ ในการเข้ารว่ ม สนทนาโต้ตอบอย่าง (๓) การฟังเพลง นา้ มารบั ประทาน คล้าแลว้ ใหก้ ลบั ไปนัง่ ที่และห้ามพดู อะไรจนกว่า กจิ กรรมตั้งแต่ตน้ จนจบ ตอ่ เนอื่ งเชอ่ื มโยง นทิ าน คา้ คล้องจอง ได้ เชน่ สีเขยี วจาก เพ่ือนทกุ คนจะคล้าเรียบร้อยแล้ว กบั เร่อื งที่ฟงั ได้ บทรอ้ ยกรองหรือ ใบเตย สนี ้าเงิน 2. เมอื่ เด็กทุกคนคล้าส่งิ ทอ่ี ยู่ในภาชนะเสรจ็ แลว้ เรอ่ื งราวต่าง ๆ จากดอกอัญชนั ครูถามค้าถามดังน้ี (๔) การพูดแสดง สแี ดงจากแตงโม - ของท่ีอยู่ในภาชนะมีลักษณะอย่างไร ความคิดเห็น และสเี หลืองจาก รู้สกึ อย่างไร ความรู้สึกและ นา้ เกก๊ ฮวย โดยการ - เดก็ ๆคิดวา่ คืออะไร ความตอ้ งการ น้ามาผสมใส่ลงไป 3. ครนู ้าสิง่ ของท่ีอยู่ในภาชนะขึน้ มาใหเ้ ด็กดูวา่ 2. กระตอื รือร้นในการ (3) การให้ความ ในอาหารท้าให้ คืออะไร พร้อมกบั บอกวา่ วันนี้ครจู ะใหเ้ ด็กท้า เขา้ รว่ มกจิ กรรมตง้ั แต่ รว่ มมอื ในการ อาหารมสี สี นั หวานเย็นสสี วยๆจากน้าสีท่ีได้จากธรรมชาติ ตน้ จนจบ ปฏิบัติกจิ กรรม สวยงามและ 4. ครแู นะน้าอปุ กรณ์และข้นั ตอนในการทา้ ตา่ งๆ น่ารบั ประทาน หวานเย็น ดงั น้ี มากยิ่งข้ึน เช่น 4.1 ครแู บ่งเดก็ ออกเปน็ กล่มุ ตามความ ขนมชนั้ ว้นุ สี และ เหมาะสม ให้แต่ละกลุม่ ออกมารับอปุ กรณ์ ทา้ หวานเยน็ เป็น การท้าหวานเยน็ ตน้ 4.2 ครใู ห้เด็กนา้ นา้ ใบเตย น้าดอกอญั ชัน น้า เกก๊ ฮวย และน้าแตงโม ใส่ลงไปในถงุ และ มดั ปากถงุ ใหเ้ รยี บร้อย 4.3 นา้ น้าแขง็ มาเทใสก่ ะละมัง ใส่เกลอื เมด็ ลงไป เอาถงุ หวานเย็นใส่ลงไปในกะละมงั เอาน้าแขง็ และเกลือใส่เพ่ิมลงไปอีก

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ การเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระทค่ี วรเรียนรู้ พัฒนาการ 4.4 ให้เด็กผลัดกนั หมนุ กะละมงั เรว็ ๆไปเรื่อย 1. กระดาษสี กิจกรรมศิลปะ สาคัญ จนกวา่ หวานเย็นจะแขง็ ตัว 2. ดินสอ สงั เกต สรา้ งสรรค์ ๕. ครูใหเ้ ดก็ สงั เกตลักษณะของหวานเยน็ วา่ เป็น 3. กรรไกร 1. สรา้ งผลงานศิลปะ 1. สร้างผลงานศลิ ปะ (2) การเขียนภาพ อยา่ งไร เหมอื นตอนแรกหรอื ไม่ 4. เชือก เพ่อื ส่ือสารความคิด เพอื่ ส่ือสารความคิด และการเล่นกบั สี 6. ครูและเด็กสนทนารวมกนั เกี่ยวกบั 5. แก้วพลาสติก ความรูส้ กึ ของตนเอง ความรู้สึกของตนเอง (5) การหยบิ จบั หวานเยน็ แต่ละสีทีไ่ ด้จากธรรมชาติ ดงั นี้ 6. กระดาษ เอ 4 โดยมีการดดั แปลง โดยมกี ารดดั แปลง การใช้ การตัด และ - หวานเยน็ สีเขยี วไดจ้ ากน้าใบเตย 7. สนี า้ แปลกใหมจ่ ากเดมิ แปลกใหมจ่ ากเดิม และ การรอ้ ยวัสดุ - หวานเย็นสนี ้าเงนิ ได้จากน้าดอกอัญชนั 8. พกู่ ัน และมรี ายละเอยี ด มีรายละเอยี ดเพิ่มข้ึนได้ (2) การแสดง - หวานเย็นสแี ดงได้จากนา้ แตงโม 9. จานสี เพมิ่ ข้นึ ความคดิ สร้างสรรค์ - หวานเยน็ สเี หลืองไดจ้ ากนา้ เกก๊ ฮวย 10. แก้วนา้ 2. การเขียนรปู ผา่ นภาษาท่าทาง และให้เด็กๆชมิ รสชาติของหวานเยน็ แตล่ ะสีว่า สามเหลีย่ มตามแบบ การเคลือ่ นไหว มีรสชาติแตกตา่ งกนั อย่างไร และชอบหวานเยน็ ไดอ้ ย่างมมี ุมชดั เจน และศิลปะ สอี ะไรมากทส่ี ุด 1. ครเู ตรียมอุปกรณก์ จิ กรรม 2 กิจกรรม ไดแ้ ก่ วาดภาพหวานเย็นตามจนิ ตนาการดว้ ยสนี า้ และท้าโมบายรูปสามเหล่ยี ม 2. ครูแนะน้าอปุ กรณ์ วธิ ีการปฏิบตั ิและข้อตกลง ในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมพร้อมสาธติ การทา้ โมบาย รปู สามเหลย่ี ม 3. เดก็ ท้ากิจกรรมสรา้ งสรรค์ทั้ง 2 กิจกรรม ตามความสนใจ 4. เดก็ รว่ มกันเก็บอปุ กรณ์และน้าเสนอผลงาน พร้อมเล่าผลงาน

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน การเรียนรู้ พฒั นาการ ประสบการณ์ สาระทคี่ วรเรียนรู้ 5. ครนู า้ ผลงานของเด็กทกุ คนแสดงหน้าชน้ั เรียน 2. เขยี นรปู สามเหลย่ี ม สาคัญ เพื่อใหเ้ ด็กๆได้ช่นื ชมผลงานของตนเองและ ตามแบบได้อยา่ งมีมุม ของเพ่ือนๆ ชัดเจนได้ (19) การเห็น แบบอย่างการเขียน ทีถ่ ูกต้อง กิจกรรมเล่นตามมุม (1) การเลน่ เคร่ือง 1. ครูแนะน้าการเล่นการปฏิบตั ิตนในการ มมุ ประสบการณ์ สังเกต เลน่ หรือทา้ งานร่วมกบั เล่นสมั ผัสและ ในหอ้ งเรยี น การเล่นหรือท้างาน เพอ่ื นอย่างมีเปา้ หมาย การสรา้ งจาก เล่นตามมุมตา่ งๆตามขอ้ ตกลง รว่ มกบั เพ่ือนอย่างมี ได้ แทง่ ไมบ้ ลอ็ ก เป้าหมาย (2) การเลน่ 2. เดก็ เลือกกจิ กรรมตามมุมประสบการณ์ รายบคุ คล กลมุ่ ย่อย กลุ่มใหญ่ ตามความสนใจ ซง่ึ ควรจดั ไว้ อยา่ งน้อย ๔ มมุ (3) การเล่นตาม มุมประสบการณ์/ เช่น มมุ เล่นต่าง ๆ (๒) การเล่นและ - มมุ ธรรมชาติศึกษา - มุมหนงั สือ การท้างานรว่ มกบั ผูอ้ ืน่ - มุมบล็อก - มุมเกมการศกึ ษา - มุมบทบาทสมมติ - มมุ เคร่อื งเลน่ สัมผสั 3. เด็กเล่นตามมุมอย่างอิสระ 4. เมื่อหมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ทใี่ ห้เรยี บร้อย

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน การเรียนรู้ พัฒนาการ ประสบการณ์ สาระทีค่ วรเรียนรู้ 1. เด็กยนื เป็นรปู วงกลมแล้วเตรยี มความพร้อม 1. ไม้บล็อก กจิ กรรมกลางแจ้ง สาคญั รา่ งกายดว้ ยการว่ิงเหยาะอยู่กับท่ี และหมนุ แขน 2. ตะกร้า สังเกต 1. เล่นหรือทา้ งาน พรอ้ มกนั 10 ครั้ง โดยครูเป็นผนู้ ้าใหเ้ ด็กปฏิบัติ 3. นกหวีด 1. การเลน่ หรอื ร่วมกบั เพ่ือนอย่างมี (2) การเคลื่อนไหว ตาม ทา้ งานรว่ มกบั เพื่อน เป้าหมายได้ เคลอื่ นท่ี 2. เดก็ อาสาสมคั รออกมาเปน็ ผนู้ ้าในการท้า อย่างมีเป้าหมาย 2. กระตอื รือร้นในการ (4) การเคลื่อนไหว ทา่ ทางประมาณ 3-4 คน โดยท้าท่าละ 10 ครั้ง 2. ความกระตือรือร้น เข้าร่วมกิจกรรมต้ังแต่ ที่ใช้การประสาน 3. ครเู ตรียมไม้บล็อกสีต่างๆ จ้านวน 20 ช้นิ ในการเข้ารว่ ม ต้นจนจบ สัมพันธข์ องการใช้ ตะกร้า 4 ใบ กจิ กรรมตงั้ แตต่ น้ กล้ามเน้อื ใหญ่ 4. ขดี เส้นเร่ิม และเส้นชยั หา่ งกันประมาณ 5 จนจบ ในการจับ การโยน เมตร (3) การให้ความ 5. วางไม้บล็อกเป็นระยะๆ ห่างกนั พอสมควร รว่ มมือในการ จ้านวน 4 แถว ปฏิบัติกจิ กรรม 6. ครใู หเ้ ดก็ ยืนหลงั เส้นเร่มิ แถวละ 1 คน และ ต่างๆ วางตะกรา้ ไวข้ า้ งหลงั เด็กที่ยนื แถวละ 1 ใบ 7. ครูให้สญั ญาณเด็กว่ิงไปเก็บของทีว่ างไว้ในแถว ของตนเองมาใสต่ ะกร้าโดยเก็บได้เท่ียวละ 1 ชนิ้ 8. เมอ่ื เก็บของใส่ตะกร้าจนครบแล้วใหเ้ อา ตะกร้าไปที่เสน้ ชยั ใครถึงก่อนคนนั้นชนะ 9. ใหเ้ ด็กสลับสับเปล่ยี นกันออกมาทา้ กิจกรรม จนครบทุกคน 10. เมอื่ หมดเวลาเด็กเก็บอปุ กรณ์ และเขา้ แถว ทา้ ความสะอาดรา่ งกายก่อนเขา้ ชน้ั เรียน

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ การเรยี นรู้ พฒั นาการ ประสบการณ์ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ 1. ครแู นะนา้ อปุ กรณ์พร้อมทั้งสาธิตวธิ ีการเลน่ 1. เกมเรียงล้าดับ กจิ กรรมเกมการศึกษา สาคัญ เกมเรยี งล้าดบั หวานเย็นสอี ่อน - แก่ หวานเย็นสีอ่อนและ สังเกต เรยี งล้าดับสีอ่อนและแก่ 2. แบง่ เด็กเปน็ กลมุ่ ตามความเหมาะสม ให้เด็ก สีแก่ การเรียงลา้ ดบั สอี ่อน อยา่ งน้อย 5 ล้าดบั ได้ (๑๓) การจบั คู่ สีมคี วามแตกต่าง 1 กลุ่มรบั เกมท่ีแนะน้าใหม่ไปเล่น กลมุ่ อนื่ ๆ 2. เกมการศึกษาชุด และแก่อยา่ งน้อย การเปรียบเทียบ กนั เรยี งจากสีอ่อน เล่นเกมการศึกษาชุดเดิม เดิม 5 ล้าดบั และการเรยี งล้าดบั ไปจนถงึ สแี ก่ 3. เดก็ เลน่ เกมโดยหมุนเวยี นสลบั เปลี่ยนกนั ใน ส่งิ ต่าง ๆ ตาม แตล่ ะกลุ่มโดยทกุ กลุ่มต้องไดเ้ ลน่ เกมเรียงลา้ ดับ ลกั ษณะความยาว/ หวานเยน็ สอี อ่ น - แก่ ความสูง น้าหนกั 4. หมดเวลาเดก็ เก็บเกมการศึกษาเข้าท่ี ปริมาตร หลงั เลกิ เล่นแลว้

1. เลขที่ ช่อื - สกลุ 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. การเขยี นรูปสามเหล่ียมตามแบบไดอ้ ย่างมี มมุ ด้าน ดา้ น ดา้ น แบบสงั เกตพฤตกิ รรมเดก็ ชดั เจน รา่ งกาย อารมณ์ สงั คม แผนการจัดประสบการณชั้นอนุบาล ๓ หนวยที่ ๓๐ โลกสวยดว ยมือเรา 2. การแสดงความพอใจในผลงานและ ประเมนิ พัฒนาการ ความสามารถของตนเองและผอู้ ่ืน ดา้ นสติปญั ญา 3. การเลน่ หรอื ท้างานร่วมกับเพื่อนอย่างมี เป้าหมาย 4. การฟังผอู้ ืน่ พูดจนจบและสนทนาโตต้ อบอย่าง ต่อเนื่องเช่อื มโยงกับเร่ืองท่ฟี งั 5. การอ่านภาพสญั ลักษณ์ คา้ ด้วยการช้หี รอื กวาดตามองจุดเริม่ ตน้ และจดุ จบของข้อความ 6. การเขยี นชื่อสีตามบตั รคา้ ที่กา้ หนด 7. การบอกลกั ษณะสว่ นประกอบการ เปล่ยี นแปลงของสีจากการสังเกตโดยใชป้ ระสาท สัมผสั 8. การจบั คู่และเปรยี บเทียบความแตกต่างและ ความเหมอื นของสี ภาพและจา้ นวน 9. การจ้าแนกและจดั กลมุ่ สี 10. การเรยี งลา้ ดับสีออ่ นและแก่ อยา่ งน้อย 5 ลา้ ดับ 11. การสรา้ งผลงานศิลปะเพอื่ สอื่ สารความคดิ ความรสู้ กึ ของตนเองโดยมกี ารดดั แปลงแปลกใหม่ จากเดิมและมรี ายละเอยี ดเพม่ิ ขึน้ 12. การเคล่อื นไหวท่าทางเพื่อสอ่ื สารความคิด ความรสู้ ึกของตนเองอยา่ งหลากหลายและ แปลกใหม่ 13. ความกระตอื รือรน้ ในการร่วมกจิ กรรม ตง้ั แต่ตน้ จนจบ 14. การคน้ หาคา้ ตอบของข้อสงสยั ต่างๆโดยใช้ วธิ กี ารที่หลากหลายด้วยตนเอง หมาย เหตุ

11. ด้าน ด้าน ดา้ น 12. ร่างกาย อารมณ์ สังคม 13. เลขที่ ช่อื -สกลุ 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. คาอธิบาย ระดบั ๓ ดี ครูสังเกตพฤติกรรมเด็กรายบุคคล จดบันทึกสรุปเปน็ รายสัปดาห์ระบรุ ะดับคุณภาพเปน็ ๓ ระดบั คือ 1. การเขยี นรปู สามเหล่ียมตามแบบไดอ้ ย่างมี มมุ ชดั เจน ระดบั ๒ ปานกลาง 2. การแสดงความพอใจในผลงานและ ระดบั ๑ ต้องส่งเสรมิ ความสามารถของตนเองและผู้อืน่ ประเมินพัฒนาการ ด้านสติปญั ญา 3. การเล่นหรอื ทา้ งานรว่ มกบั เพอื่ นอย่างมีเป้าหมาย 4. การฟังผู้อ่ืนพดู จนจบและสนทนาโตต้ อบอย่าง ต่อเนอ่ื งเชอ่ื มโยงกับเรอื่ งท่ีฟัง 5. การอ่านภาพสัญลกั ษณ์ คา้ ดว้ ยการช้ีหรอื กวาด ตามองจุดเรม่ิ ตน้ และจดุ จบของข้อความ 6. การเขยี นชอ่ื สีตามบตั รคา้ ท่กี า้ หนด 7. การบอกลักษณะสว่ นประกอบการเปลย่ี นแปลง ของสีจากการสังเกตโดยใช้ประสาทสมั ผสั 8. การจับคูแ่ ละเปรียบเทยี บความแตกตา่ งและ ความเหมอื นของสี ภาพและจา้ นวน 9. การจา้ แนกและจดั กลมุ่ สี 10. การเรยี งลา้ ดับสีอ่อนและแก่ อยา่ งน้อย 5 ล้าดับ 11. การสรา้ งผลงานศิลปะเพอ่ื ส่ือสารความคดิ ความรสู้ ึกของตนเองโดยมกี ารดดั แปลงแปลกใหม่ จากเดิมและมีรายละเอยี ดเพมิ่ ข้ึน 12. การเคล่อื นไหวท่าทางเพอ่ื สือ่ สารความคิด ความรสู้ ึกของตนเองอยา่ งหลากหลายและ แปลก ใหม่ 13. ความกระตอื รอื ร้นในการร่วมกจิ กรรม ตัง้ แต่ตน้ จนจบ 14. การค้นหาคา้ ตอบของข้อสงสยั ตา่ งๆโดยใช้ วิธีการที่หลากหลายดว้ ยตนเอง หมาย เหตุ