แผนสัปดาห์ที่ 10 วันเฉลิมพระชนมพรรษาฯ

แผนการจดั ประสบการณ์ ชัน้ อนบุ าล 3 สัปดาห์ท่ี 10 วนั เฉลมิ พระชนมพรรษาฯ นางกติ ติมา ศรพี รหมมา

การวเิ คราะหโ์ ครงสร้างหนว่ ยการจดั ประสบการณต์ ามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ หน่วยท่ี ๑๐ วนั เฉลมิ พระชนมพรรษาฯ ชนั้ อนุบาลปีท่ี ๑ – ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ รายการ อนบุ าลปที ี่ ๑ อนบุ าลปที ่ี ๒ อนุบาลปีท่ี ๓ สาระท่ีควรเรยี นรู้ ๑. พระราชประวตั ิ ๑. พระราชประวตั ิ ๑. พระราชประวตั ิ มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี - พระปรมาภิไธย - พระปรมาภิไธย - พระปรมาภิไธย สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ - วันพระราชสมภพ - วันพระราชสมภพ/สปี ระจาวัน - ตราประจาพระองค์ - พระบรมราชชนก/พระบรมราชชนนี พระราชสมภพ - วนั พระราชสมภพ/สปี ระจาวัน ๒. พระผทู้ รงเป็นแบบอย่างด้านความกตญั ญู - พรรณไม้ประจารชั กาล พระราชสมภพ - การดูแลพระบรมราชชนนี - พระบรมราชชนก/พระบรมราชชนนี - พระบรมราชชนก / พระบรมราชชนนี - กิจกรรมปั่นเพือ่ แม่ ๒. พระผทู้ รงเป็นจอมทัพไทย ๒. พระผูท้ รงเป็นตน้ แบบของความ ๓. พระผทู้ รงเป็นแบบอยา่ งด้านความเมตตา - พระราชประวัติด้านการทหาร วิรยิ ะอุตสาหะ - ความมีระเบียบวนิ ัยและความกล้าหาญ - พระปรีชาสามารถด้านการบนิ - สุนัขทรงเล้ียง ๓. พระผทู้ รงปลุกจิตสานึกในการทาความดี - ความวริ ิยะอตุ สาหะ - โครงการจิตอาสา “เราทาความดีดว้ ย - พระเมตตาตอ่ สัตว์เลยี้ ง หัวใจ” ๓. พระผทู้ รงปลุกจติ สานึกในการทาความดี ๔. การแสดงความจงรกั ภกั ดี - โครงการจติ อาสา “เราทาความดดี ้วย ๔. การแสดงความจงรกั ภักดี - การถวายความเคารพ หัวใจ” - เพลงสรรเสริญพระบารมี ๔. การแสดงความจงรกั ภกั ดี - การหยดุ ยนื เม่ือได้ยนิ เพลง - เพลงสรรเสรญิ พระบารมี สรรเสริญพระบารมี - การลงนามถวายพระพร 5. การจาแนกเงินเหรยี ญ - เพลงสรรเสรญิ พระบารมี 5. พระราชกรณียกจิ มฐ ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๑) มฐ ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๑) มฐ ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๑) ตบช ๒.๒ (๒.๒.๑) (๒.๒.๓) ตบช ๒.๒ (๒.๒.๑) (๒.๒.๓) ตบช ๒.๒ (๒.๒.๑) (๒.๒.๓) มฐ ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๒) มฐ ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๒) มฐ ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๒) มฐ ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๑) มฐ ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๑) มฐ ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๑) มฐ ๕ ตบช ๕.๒ (๕.๒.๑) มฐ ๕ ตบช ๕.๔ (๕.๔.๑) มฐ ๕ ตบช ๕.๔ (๕.๔.๑) มฐ ๖ ตบช ๖.๒ (๖.๒.๑) มฐ ๖ ตบช ๖.๒ (๖.๒.๑) ตบช ๕.๔ (๕.๔.๑)

รายการ อนุบาลปีท่ี ๑ อนบุ าลปที ่ี ๒ อนุบาลปที ่ี ๓ ประสบการณ์สาคัญ มฐ ๖ ตบช ๖.๒ (๖.๒.๑) มฐ ๗ ตบช ๗.๑ (๗.๑.๑) มฐ ๗ ตบช ๗.๑ (๗.๑.๑) มฐ ๗ ตบช ๗.๒ (๗.๒.๓) มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) ตบช ๗.๒ (๗.๒.๓) ตบช ๗.๒ (๗.๒.๓) มฐ ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๒) มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๔) มฐ ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๒) มฐ ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๒) มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๔) ร่างกาย มฐ ๑๒ ตบช ๑๒.๑ (๑๒.๑.๑) ตบช ๙.๒ (๙.๒.๒) ๑.๑.๑ (๕) การเลน่ เคร่อื งเลน่ สนามอย่างอสิ ระ ร่างกาย มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๔) ๑.๑.๒ (๕) การหยบิ จบั การใช้กรรไกร การตัด ๑.๑.๒ (๕) การหยิบจับ การใชก้ รรไกร การตัด ร่างกาย การปะ และการร้อยวัสดุ ๑.๑.๒ (๕) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การตัด การปะและการร้อยวัสดุ อารมณ์ จิตใจ ๑.๑.๕ (๑) การเคล่ือนไหวโดยควบคมุ ตนเอง การปะ และการร้อยวัสดุ ๑.๒.๑ (๕) การทากจิ กรรมศลิ ปะต่างๆ (2) การเขียนภาพและการเลน่ กับสี ๑.๒.๒ (๓) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์/ ไปในทิศทาง ระดับ และพนื้ ท่ี (3) การป้นั (4) การประดษิ ฐ์สงิ่ ตา่ งๆ ดว้ ยเศษวสั ดุ มุมเลน่ ตา่ งๆ อารมณ์ จติ ใจ 1.1.4 (1) การปฏิบตั ิตนใหป้ ลอดภยั ในกิจวัตร ๑.๒.๓ (๔) การร่วมสนทนาและแลกเปลยี่ น ๑.๒.๑ (๕) การทากิจกรรมศิลปะตา่ งๆ ๑.๒.๒ (๓) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์/ ประจาวัน ความ คิดเหน็ เชงิ จริยธรรม ๑.๑.๕ (๑) การเคลอ่ื นไหวโดยควบคมุ ตนเอง ๑.๒.๔ (๑) การพดู สะท้อนความรูส้ กึ ของตนเอง มุมเล่นต่างๆ (๔) การเลน่ นอกห้องเรียน ไปในทิศทาง ระดับ และพ้ืนท่ี (๒) การเลน่ บทบาทสมมติ ๑.๒.๔ (๑) การพูดสะท้อนความรู้สึกของตนเอง อารมณ์ จติ ใจ ๑.๒.๕ (๑) การปฏิบตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ ตาม ๑.๒.๕ (๑) การปฏิบัติกจิ กรรมต่างๆ ตาม ๑.๒.๑ (๕) การทากจิ กรรมศิลปะตา่ งๆ ๑.๒.๒ (๓) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์/ ความสามารถของตนเอง ความสามารถของตนเอง มุมเลน่ ตา่ งๆ (๔) การเลน่ นอกห้องเรียน ๑.๒.๔ (๑) การพดู สะท้อนความรสู้ ึกของตนเอง ๑.๒.๕ (๑) การปฏบิ ัติกจิ กรรมต่างๆ ตาม ความสามารถของตนเอง

รายการ อนบุ าลปีท่ี ๑ อนุบาลปีท่ี ๒ อนบุ าลปที ่ี ๓ คณติ ศาสตร์ สังคม ๑.๓.๓ (๒) การปฏบิ ัติตามวฒั นธรรมทอ้ ง สงั คม สังคม ๑.๓.๒ (๑) การมีส่วนร่วมรับผิดชอบดแู ลรกั ษา ๑.๓.๒ (๑) การมสี ว่ นรว่ มรับผิดชอบดแู ลรกั ษา ถนิ่ ทีอ่ าศัยและประเพณีไทย ๑.๓.๔ (๔) การดูแลห้องเรียนรว่ มกัน สิ่งแวดล้อมทงั้ ภายในและภายนอก สิ่งแวดล้อมทงั้ ภายในและภายนอก สติปัญญา หอ้ งเรยี น หอ้ งเรียน ๑.๔.๑ (๔) การพดู แสดงความคิด ความรูส้ กึ และความต้องการ ๑.๓.๓ (๒) การปฏบิ ตั ิตามวฒั นธรรมท้อง (๙) การพดู เรยี งลาดับคาเพื่อใช้ใน ๑.๓.๓ (๒) การปฏิบัติตามวัฒนธรรมทอ้ ง ถิ่นทอี่ าศยั และประเพณีไทย การสือ่ สาร ถ่นิ ที่อาศัยและประเพณีไทย ๑.๓.๔ (๔) การดแู ลหอ้ งเรียนรว่ มกนั ๑.๔.๒ (๑๔) การบอกและเรียงลาดับกจิ กรรม ๑.๓.๔ (๔) การดแู ลหอ้ งเรียนร่วมกัน หรอื เหตุการณ์ตามชว่ งเวลา สติปญั ญา สติปญั ญา ๑. การนับปากเปลา่ ๑ - ๕ ๒. การนับและแสดงจานวน ๒ ๑.๔.๑ (๔) การพูดแสดงความคิด ความร้สู กึ ๑.๔.๑ (๔) การพดู แสดงความคดิ ความรสู้ ึก และความต้องการ และความต้องการ (๕) การพดู กบั ผู้อื่นเก่ียวกับประสบการณ์ (๕) การพูดกับผู้อนื่ เก่ียวกบั ประสบการณ์ ของตนเองหรือพดู เลา่ เร่อื งเกี่ยวกบั ของตนเองหรือพดู เลา่ เร่อื งเกี่ยวกบั ตนเอง ตนเอง (๑๓) การสังเกตทศิ ทางการอ่านตวั อักษร (๑๓) การสังเกตทศิ ทางการอ่านตัวอกั ษร คา และขอ้ ความ คา และขอ้ ความ ๑.๔.๒ (๑๔) การบอกและเรยี งลาดบั กจิ กรรม (๒๑) การเขียนคาที่มีความหมาย หรือเหตกุ ารณ์ตามช่วงเวลา กบั ตวั เด็ก ๑.๔.๒ (๑๔) การบอกและเรยี งลาดบั กจิ กรรม หรือเหตกุ ารณ์ตามช่วงเวลา ๑. การนบั ปากเปล่า ๑ - ๑๐ ๑. การนับปากเปลา่ ๑ - ๒๐ ๒. การนบั และแสดงจานวน ๑ - ๔ ๒. การนบั และแสดงจานวน ๑ - ๗ ๓. จบั ค่เู ปรยี บเทยี บจานวน ๓. จบั ค่เู ปรียบเทยี บจานวน 4. การจาแนกเงิน 4. การจาแนกเงนิ

รายการ อนุบาลปีท่ี ๑ อนุบาลปที ี่ ๒ อนบุ าลปที ี่ ๓ วิทยาศาสตร์ ทกั ษะการสงั เกต ทักษะการสงั เกต ทกั ษะการสงั เกต พฒั นาการทางภาษา ๑. การฟังเรือ่ งราวต่างๆ ๑. การฟงั เรอื่ งราวต่างๆ ๑. การฟังเร่อื งราวต่างๆ และการรู้หนังสือ ๒. การพดู เรียงลาดบั คาเพ่ือใช้ในการสื่อสาร ๒. การพดู แสดงความคดิ ความรสู้ ึก ความ ๒. การพดู แสดงความคดิ ความรสู้ กึ ความ ๓. การพดู แสดงความคดิ ความร้สู กึ ความ ตอ้ งการ ตอ้ งการ ตอ้ งการ ๓. การพูดกบั ผู้อื่นเกี่ยวกบั ประสบการณ์ของ ๓. การพดู กบั ผอู้ ื่นเกยี่ วกบั ประสบการณ์ของ ๔. การสงั เกตทิศทางการอา่ นตวั อักษร คา หรือ ตนเอง หรือพูดเลา่ เร่ืองเก่ียวกบั ตนเอง ตนเอง หรอื พดู เลา่ เรื่องเกย่ี วกับตนเอง ๔. การสังเกตทิศทางการอา่ นตัวอักษร คา หรอื ๔. การสังเกตทิศทางการอ่านตวั อกั ษร คา หรอื ขอ้ ความ ข้อความ ขอ้ ความ ๕. การเขียนคาท่ีมีความหมายกับตัวเด็ก

แนวคิด หน่วยการจดั ประสบการณท์ ี่ ๑๐ วันเฉลิมพระชนมพรรษาฯ ชนั้ อนุบาลปที ่ี ๓ สมเด็จพระเจ้าอย่หู วั มหาวชริ าลงกรณบดนิ ทรเทพยวรางกรู ทรงเปน็ พระมหากษตั รยิ ไ์ ทย รัชกาลท่ี ๑๐ วันเฉลมิ พระชนมพรรษาฯ ตรงกบั วนั ที่ ๒๘ กรกฎาคม สมเด็จพระ เจา้ อยู่หัวฯ ทรงเปน็ แบบอย่างในดา้ นความวริ ิยะอตุ สาหะจนมีพระปรชี าสามารถดา้ นการบิน ทรงปลุกจติ สานึกในการทาความดีตามโครงการจิตอาสา “เราทาความ ดี ดว้ ยหวั ใจ” เดก็ สามารถแสดงความจงรกั ภักดไี ดด้ ว้ ยการทาความดี ยนื ตรงและร่วมรอ้ งเพลงสรรเสริญพระบารมี และการลงนามถวายพระพร มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี สภาพที่พงึ ประสงค์ ประสบการณส์ าคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๒ ๒.๑ เคลื่อนไหวร่างกาย ๒.๑.๑ เดนิ ต่อเท้าไปถอยหลงั ๑. เดนิ ตอ่ เท้าถอยหลังเป็น ๑.๑.๕ การตระหนักรู้เกยี่ วกบั ๑. พระราชประวัติ กล้ามเนื้อใหญ่และ อยา่ งคล่องแคล่ว เป็นเส้นตรงไดโ้ ดยไมต่ ้องกาง เสน้ ตรงได้ รา่ งกายตนเอง - พระปรมาภิไธย กล้ามเนอ้ื เล็กแข็งแรง ประสานสมั พนั ธ์ และ แขน (๑) การเคลื่อนไหวโดยควบคุม - ตราประจาพระองค์ ใช้ได้อย่างคล่องแคล่ว ทรงตวั ได้ ตนเองไปในทิศทาง ระดบั และพืน้ ท่ี - วันพระราชสมภพ/สี และประสานสมั พนั ธ์ กนั ๒.๒ ใชม้ อื -ตา ประสาน ๒.๒.๑ ใชก้ รรไกรตัดกระดาษ ๒. ใชก้ รรไกรตัดกระดาษตาม ๑.๑.๒ การใช้กลา้ มเน้อื เลก็ ประจาวนั สัมพนั ธก์ ัน ตามแนวเส้นโค้งได้ แนวเส้นโค้งได้ (๕) การหยบิ จับ การใชก้ รรไกร การ พระราชสมภพ ตัด การปะ - พระบรมราชชนก/พระบรม ราชชนนี ๒.๒.๓ ร้อยวัสดุท่มี ีรูขนาด ๓. ร้อยวสั ดทุ ม่ี ีรูขนาดเสน้ ผ่าน ๑.๑.๒ การใช้กลา้ มเนอื้ เลก็ ๒. พระผทู้ รงเป็นตน้ แบบของ เสน้ ผา่ นศนู ยก์ ลาง ๐.๒๕ ศนู ยก์ ลาง ๐.๒๕ เซนติเมตรได้ (๕) การหยิบจบั และการรอ้ ยวัสดุ ความวริ ิยะอตุ สาหะ เซนติเมตรได้ - พระปรชี าสามารถด้านการ มาตรฐาน ๓ บิน ๓.๒ มคี วามรู้สกึ ทีด่ ตี อ่ ๓.๒.๒ แสดงความพอใจใน ๔. แสดงความพอใจในผลงาน ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ - ความวริ ิยะอตุ สาหะ มสี ขุ ภาพจติ ดีและ ตนเองและผอู้ ่นื ผลงานและความสามารถของ และความสามารถของตนเอง (๑) การพูดสะท้อนความรสู้ ึกของ ๓กา.รพทราะคผวทู้ ารมงดปี ลุกจิตสานึกใน มีความสุข ตนเอง ตนเองและผู้อ่ืน และผู้อื่น

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี สภาพที่พงึ ประสงค์ ๕. ร่วมกิจกรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรียนรู้ อยา่ งมีความสุข มาตรฐานที่ ๔ 6. สนใจมีความสขุ และ - โครงการจิตอาสา “เรา ชื่นชมและแสดงออก แสดงออกผ่านเสียงดนตรีได้ ทางศลิ ปะ ดนตรี และ ทาความ ดี ดว้ ยหัวใจ” การเคลอื่ นไหว ๔. การแสดงความจงรักภักดี - การลงนามถวายพระพร - เพลงสรรเสรญิ พระบารมี 5. พระราชกรณยี กิจ ๔.๑ สนใจ มคี วามสขุ ๔.๑.๑ สนใจ มคี วามสขุ และ ๑.๒.๑ สนุ ทรียภาพ ดนตรี (๕) การทากิจกรรมศลิ ปะต่างๆ และแสดงออกผา่ นฝาน แสดงออกผา่ นงานศิลปะ ศิลปะ ดนตรี และการ 4.1.3 สนใจมีความสุขและ (1) การแสดงปฏกิ ริ ยิ าโต้ตอบเสยี งดนตรี เคล่อื นไหว แสดงทา่ ทาง เคลื่อนไหว (3) การเคล่ือนไหวตามเสยี งดนตรี ประกอบเพลง จงั เพวะ และ ดนตรี มาตรฐานท่ี ๕ ๕.๔ มีความรับผิดชอบ ๕.๔.๑ ทางานทีไ่ ดร้ บั ๖. ทางานท่ไี ด้รบั มอบหมายจน ๑.๒.๕ การมอี ตั ลกั ษณเ์ ฉพาะตนและเชื่อ มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม มอบหมายจนสาเรจ็ ดว้ ย สาเร็จด้วยตนเอง ว่าตนเองมีความสามารถ และมีจติ ใจท่ดี ีงาม ตนเอง (๑) การปฏิบัตกิ จิ กรรมตา่ งๆ ตาม ความสามารถของตนเอง มาตรฐานท่ี ๖ ๖.๒ มวี ินัยในตนเอง ๖.๒.๑ เก็บของเลน่ ของใชเ้ ข้า 8. เก็บของเล่นของใชเ้ ขา้ ท่ี ๑.๓.๔ การมีปฏิสัมพันธ์ มีวนิ ยั มสี ว่ น ทอ่ี ยา่ งเรียบร้อยดว้ ยตนเอง ด้วยตนเอง ร่วมและบทบาทสมาชกิ สงั คม มีทกั ษะชีวติ และปฏบิ ตั ิ (๔) การดแู ลห้องเรยี นรว่ มกัน ตนตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ 9. ดูแลรักษาธรรมชาติและ ๑.๓.๒ การดูแลรักษาธรรมชาตแิ ละ สาระท่คี วรเรยี นรู้ มาตรฐานที่ ๗ สิ่งแวดล้อมด้วยตนเอง สงิ่ แวดล้อม รักธรรมชาติ ๗.๑ ดูแลรักษา ๗.๑.๑ ดแู ลรกั ษาธรรมชาติ (๑) การมสี ว่ นร่วมรับผดิ ชอบดูแลรักษา สิง่ แวดลอ้ ม และ สิ่งแวดลอ้ มท้ังภายในและภายนอก ความเปน็ ไทย ธรรมชาติ และ และสิ่งแวดลอ้ มด้วยตนเอง ห้องเรยี น ๑.๓.๓ การปฏบิ ตั ติ ามวัฒนธรรมท้องถิน่ สิง่ แวดล้อม และความเปน็ ไทย (๒) การปฏิบัตติ ามวฒั นธรรมท้อง ๗.๒ มมี ารยาทตาม ๗.๒.๓ ยนื ตรงและร่วมรอ้ ง 10. ยนื ตรงและรว่ มรอ้ ง วฒั นธรรมไทย และ เพลงชาตไิ ทยและเพลง เพลงสรรเสริญพระบารมี ถ่นิ ทอ่ี าศัยและประเพณีไทย รักความเป็นไทย สรรเสริญพระบารมี มาตรฐานที่ ๘ ๘.๒ มปี ฏิสัมพนั ธ์ทด่ี ี ๘.๒.๑ เลน่ หรอื ทางาน ๑1. เล่นหรือทางานรว่ มมอื กับ ๑.๒.๒ การเล่น อยรู่ ่วมกับผู้อนื่ ได้อย่าง กับผอู้ ่นื รว่ มมือกับเพ่ือนอย่างมี เพอ่ื นอย่างมเี ปา้ หมาย (๓) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์/มุม มคี วามสขุ และปฏบิ ัติ เป้าหมาย เล่นต่างๆ ตนเป็นสมาชกิ ทด่ี ีของ (๔) การเล่นนอกห้องเรียน สงั คมในระบอบ ประชาธปิ ไตย อันมี พระมหากษัตรยิ ์ทรง เป็นประมุข

มาตรฐานท่ี ๙ ๙.๑ สนทนาโตต้ อบ ๙.๑.๒ เล่าเรื่องเป็นเรอื่ งราว ๑2. เลา่ เร่ืองเปน็ เรอ่ื งราว ๑.๔.๑ การใชภ้ าษา ใชภ้ าษาส่อื สารได้ และเล่าเรอื่ งให้ผอู้ ่ืน ตอ่ เนือ่ งได้ เหมาะสมกบั วยั เขา้ ใจ ๙.๒.๒ เขียนช่ือของตนเอง ต่อเนือ่ งได้ (๔) การพูดแสดงความคดิ ความรู้สกึ ๙.๒ อ่าน เขยี นภาพ ตามแบบ เขยี นขอ้ ความดว้ ย และสัญลักษณไ์ ด้ วิธที ่ีคิดข้ึนเอง และความต้องการ ๑3. เขียนชือ่ ของตนเองตามแบบ (๕) การพูดกับผู้อ่ืนเก่ียวกับประสบการณ์ ๑๐.๑.๔ เรยี งลาดับสิ่งของ และเหตกุ ารณ์อย่างนอ้ ย ๕ ของตนเองหรือพูดเล่าเร่ืองเก่ียวกบั ลาดบั ตนเอง มาตรฐานท่ี ๑๐ ๑๐.๑ มคี วามสามารถ 14. จาแนกส่งิ ต่างๆได้ (๒๑) การเขยี นคาท่มี ีความหมายกบั ตัว มีความสามารถในการ ในการคิดรวบยอด คดิ ท่เี ปน็ พ้ืนฐานในการ ๑5. เรียงลาดบั ภาพเหตกุ ารณ์ ๕ เด็ก เรยี นรู้ ลาดับ ๑.๔.๒ การคดิ รวบยอด การคิดเชงิ เหตผุ ล การตดั สินใจ และการแก้ปญั หา (15) การคัดแยก การจดั กลมุ่ การ จาแนกส่ิงต่างๆตามลักษณะและรปู ร่าง รูปทรง (๑๔) การบอกและเรียงลาดบั กจิ กรรม หรอื เหตุการณต์ ามช่วงเวลา

การวางแผนกจิ กรรมรายหน่วยการจดั ประสบการณ์ ช้นั อนบุ าลปที ่ี ๓ หนว่ ยวนั เฉลิมพระชนมพรรษาฯ วนั ที่ เคลอ่ื นไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ กจิ กรรม การเลน่ ตามมมุ กลางแจง้ เกมการศกึ ษา - เคลอ่ื นไหวพ้นื ฐาน เรื่อง พระราชประวตั ิ - เกมเรียงลาดบั - วาดภาพอิสระดว้ ย - เลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ - เล่นเคร่อื งเล่นสนาม เหตกุ ารณ์เด็กเตบิ โต - เคลอ่ื นไหวและปฏิบัติ - เด็กและครูสนทนา สเี ทียน - เกมภาพตัดต่อ เคร่อื งบนิ ตามคาสัง่ ในการรวมกล่มุ เก่ยี วกบั พระราชประวตั ิ - วาดภาพอสิ ระดว้ ย ๑ จานวน ๑-๗ สีโปสเตอร์ - เดก็ เรียงลาดับภาพ - ร้อยลูกปัดและดอกไม้ เหตุการณ์พระราชประวัติ ประดิษฐ์ - เคล่อื นไหวพืน้ ฐาน เรอ่ื ง พระผทู้ รงเป็น - วาดภาพอสิ ระดว้ ย - เล่นตามมมุ ประสบการณ์ - เลน่ น้า เลน่ ทราย - เคล่ือนไหวแบบผนู้ า ตน้ แบบของความ สีเทียน โดยจัดเครอ่ื งบนิ จาลองไว้ ผูต้ าม วริ ยิ ะอตุ สาหะ - ประดิษฐ์เคร่ืองบิน เพ่ิมเติมท่มี ุมบลอ็ ก - ครูเลา่ เรอ่ื งพระปรีชา จากเศษวัสดุ จดั หนงั สือเกย่ี วกับ ๒ สามารถด้านการบนิ - ปั้นดินเหนียว เครือ่ งบินไว้เพมิ่ เติมที่ ประกอบภาพ มุมหนังสือ - เด็กสนทนาเก่ียวกบั ความวิริยะอุตสาหะ

วนั ที่ เคล่ือนไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ กจิ กรรม การเล่นตามมุม กลางแจง้ เกมการศึกษา - อบอุ่นรา่ งกาย เรื่อง พระผู้ทรงปลกุ - เกมสงั เกตรายละเอยี ด - กายบรหิ ารประกอเพลง - วาดภาพอสิ ระด้วย - เล่นตามมุมประสบการณ์ - การละเลน่ ไทย โพงพาง ของภาพ เด็กทากจิ กรรม - ผอ่ นคลายกลา้ มเน้ือ จติ อาสา จติ สานึกในการทาความดี สเี ทียน ๓ - เด็กสนทนาเกีย่ วกบั - เปา่ ฟองสบู่สรา้ งภาพ โครงการจติ อาสา “เราทา - ตดั ปะภาพจาก ความ ดี ดว้ ยหัวใจ” นติ ยสาร - เดก็ ทากจิ กรรมบาเพญ็ ประโยชน์ - เคล่ือนไหวพ้นื ฐาน เรอื่ ง การแสดงความ - วาดภาพอิสระดว้ ย - เล่นตามมมุ ประสบการณ์ - เล่นเครอ่ื งเลน่ สนาม - เกมจับคภู่ าพชนิ้ สว่ นท่ี หายไป รปู เรขาคณิต - เคลือ่ นไหวประกอบบท จงรกั ภกั ดี สีไม้ เพลงถวายพระพร - เด็กสนทนาเกย่ี วกบั - วาดภาพอสิ ระด้วย พระมหากรณุ าธิคุณ และ สีโปสเตอร์โดยใช้สาลี พันกา้ นแทนพู่กัน การแสดงความจงรักภกั ดี - ป้ันแป้งโด ๔ - ครแู นะนาเกี่ยวกับ การลงนามถวายพระพร - เดก็ ลงนามถวายพระพร

วนั ท่ี เคล่อื นไหวและจังหวะ เสรมิ ประสบการณ์ ศิลปะสรา้ งสรรค์ กิจกรรม การเล่นตามมุม กลางแจ้ง เกมการศกึ ษา - เคลอื่ นไหวพ้นื ฐาน เรอื่ ง พระราชกรณียกิจ - เคลือ่ นไหวร่างกายตาม - วาดภาพอสิ ระดว้ ยสี - เลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ - เลน่ เกม เดินต่อเท้าถอย - เกมเรยี งลาดับรปู ข้อตกลง เทียน หลังเปน็ เสน้ ตรง ไปโยนลกู เรขาคณิตแบบอนุกรม 5 - การสร้างภาพดว้ ย บอลลงตะกรา้ การตัดภาพ จากนิตยสาร - พมิ พ์ภาพด้วยสนี ้า จากวัสดธุ รรมชาติ เช่น ใบไม้ ดอกไม้

ผงั ความคิดแผนการจดั ประสบการณห์ นว่ ยวันเฉลิมพระชนมพรรษาฯ ช้ันอนุบาลปีท่ี ๓ ๑. กิจกรรมเคล่อื นไหวและจังหวะ ๒. กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ ๓. กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ ๑. เคลื่อนไหวและปฏบิ ตั ติ ามคาสงั่ ๑. พระราชประวตั ิ ๑. วาดภาพอสิ ระด้วยสีเทยี น สโี ปสเตอร์ และสีไม้ รวมกลุ่มจานวน ๑ – ๗ ๒. พระผู้ทรงเปน็ ตน้ แบบของความวริ ยิ อตุ สาหะ ๒. ร้อยลูกปัดและดอกไม้ประดิษฐ์ ๓. พระผู้ทรงปลกุ จติ สานึกในการทาความดี ๓. ประดษิ ฐเ์ ครือ่ งบินจากเศษวัสดุ ๒. เคลอื่ นไหวแบบผ้นู าผู้ตาม ๔. การแสดงความจงรักภักดี ๔. ปนั้ ดนิ เหนยี ว แปง้ โดว์ ๓. กายบรหิ ารประกอบเพลงออกกาลงั กายรับ 5. พระราชกรณยี กจิ ๕. เป่าฟองสบสู่ รา้ งภาพ แสงตะวนั ๖. ตดั ปะภาพจากนติ ยสาร ๔. เคล่อื นไหวรา่ งกายตามบทเพลง หนว่ ย วนั เฉลมิ 7. สร้างภาพด้วยการตดั ภาพจากนิตยสาร พระชนมพรรษาฯ 8. พมิ พภ์ าพดว้ ยสนี ้า จากวสั ดธุ รรมชาติ ถวายพระพร 5. เคลอ่ื นไหวรา่ งกายตามข้อตกลง ๕. กิจกรรมกลางแจ้ง ๖. กจิ กรรมเกมการศึกษา ๑. เล่นเครอ่ื งเลน่ สนาม ๔. กิจกรรมการเลน่ ตามมุม 2. เล่นน้า เลน่ ทราย ๑. เกมเรียงลาดบั เหตกุ ารณเ์ ดก็ เติบโต 3. การละเลน่ ไทย โพงพาง ๒. เกมภาพตัดต่อเครื่องบนิ ๑. เลน่ ตามมุมประสบการณ์ใน 4. เลน่ เครื่องเลน่ สนาม ๓. เกมสงั เกตรายละเอยี ดของภาพ เด็กทากิจกรรม ห้องเรยี น 5. เลน่ เกมเดินตอ่ เท้าถอยหลังเป็นเส้นตรง ไปโยน ลกู บอลลงตะกรา้ จติ อาสา ๒. จัดเครือ่ งบินจาลองเพ่มิ เติม ๔. เกมจับคู่ภาพชนิ้ ส่วนท่ีหายไป รปู เรขาคณิต ไว้ท่ีมมุ บล็อก และจัด 5. เกมเรยี งลาดับรูปเรขาคณิตแบบอนุกรม หนังสอื เกย่ี วกบั ทหารไว้ เพมิ่ เตมิ ท่มี ุมหนงั สอื

แผนการจดั ประสบการณชั้นอนบุ าล ๓ หนว ยท่ี ๑๐ วนั เฉลิมพระชนมพรรษา สัปดาหที่ ๑๐ คร้งั ที่ ๑ วันท่ี................เดอื น..........................พ.ศ..................... จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ เครือ่ งเคาะจังหวะ สังเกตพฤตกิ รรมการ กจิ กรรมเคล่อื นไหวและ (๑) การเคล่ือนไหว ๑. การปฏิบัติตาม ๑. กจิ กรรมเคลือ่ นไหวพ้นื ฐาน ใหเ้ ด็กเคลื่อนไหว ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง จังหวะ ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลงด้วยตนเอง อยกู่ บั ท่ี ข้อตกลง ร่างกายไปทว่ั บรเิ วณอยา่ งอิสระตามจงั หวะ เมอื่ ไดย้ ิน สงั เกตพฤตกิ รรมการ เรยี งลาดับภาพ กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ (๒) การเคล่ือนไหว ๒. จานวน ๑ – ๗ สญั ญาณหยดุ ใหห้ ยุดเคลอื่ นไหวในท่านั้นทนั ที เหตกุ ารณ์ ๑. เรยี งลาดบั ภาพเหตกุ ารณ์ ๕ ลาดับ เคลือ่ นที่ ๒. ครสู รา้ งข้อตกลงให้เด็กเคลื่อนไหวตามจงั หวะ เม่อื (๘) การนับและ ครูเคาะจังหวะหยุด ใหเ้ ด็กฟังคาส่ังให้รวมกลุ่มจานวน แสดงจานวนของส่งิ ๑ – ๗ เมอ่ื รวมกล่มุ ตามจานวนทก่ี าหนดแลว้ ใหจ้ ับมือ ต่างๆ กนั แลว้ นง่ั ลง ๓. เดก็ เคลอื่ นไหวตามท่ีตกลงกันไว้ ๔. เดก็ ผ่อนคลายกล้ามเนอ้ื (๓) การฟังเร่อื งราว เร่อื ง พระราช ๑. เด็กดพู ระบรมฉายาลกั ษณ์สมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ ัวฯ ๑. พระบรมฉายา ตา่ งๆ ประวตั ิ พระบรมราชชนก และพระบรมราชชนนี ใหเ้ ดก็ พดู ลักษณ์ สมเดจ็ พระ (๑๓) การสังเกต ทิศทางการอา่ น - พระปรมาภไิ ธย เกย่ี วกบั สงิ่ ที่เด็กรู้ เจา้ อยูห่ ัวฯ ตวั อักษร คา และ ขอ้ ความ - ตราประจาพระองค์ ๒. ครชู ้ีใหเ้ ด็กดปู ฏิทนิ ชใี้ หเ้ ดก็ สงั เกตวนั ที่ ๒๘ ๒. บัตรคาพระ (๑๔) การบอกและ - วันพระราชสมภพ/ กรกฎาคมในปฏทิ ิน และเล่าเรอื่ งประกอบภาพเกีย่ วกับ ปรมาภไิ ธย เรยี งลาดบั กจิ กรรม สีประจาวันพระ วนั พระราชสมภพ ตราประจาพระองค์ พระบรมราช ๓. พระบรมฉายา หรือเหตุการณ์ตาม ราชสมภพ ชนกและพระบรมราชชนนใี ห้เดก็ ฟงั ลักษณ์พระบรมราช ชว่ งเวลา ชนกและพระบรมราช - พระบรมราชชนก/ ๓. เด็กอ่านออกเสียงพระปรมาภิไธยตามครู ชนนี พระบรมราชชนนี ๔. ตราประจา พระองค์

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้ ๔. เด็กเลอื กเปิดภาพพระราชประวตั ิ ครเู ล่าเรอ่ื ง ๕. ภาพพระราชประวตั ิ - ทรงพระเยาว์ ประกอบให้เด็กฟังจากภาพทเี่ ด็กเลอื กเปิด ระยะที่ ๑ - ทรงพระเยาว์ ๕. เดก็ จัดเรียงภาพพระราชประวัติตามลาดบั เวลา ระยะท่ี ๒ - ทรงพระอสิ รยิ ยศ โดยครูช่วยชีแ้ นะและพดู ทบทวนรว่ มกับเดก็ สยามมกุฎราชกมุ าร - ทรงผนวช - ทรงครองราชย์ กจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ (๒) การเขียนภาพ ๑. ความเพลนิ เพลิน ๑. ครูแนะนากจิ กรรมสรา้ งสรรค์ ประกอบด้วย ๑. กระดาษ ๑. สงั เกตพฤติกรรม ๒. สีเทียน ขณะเด็กรว่ มกิจกรรม ๑. รว่ มกิจกรรมศลิ ปะ และการเล่นกบั สี จากการทางาน ๑.๑ วาดภาพอิสระด้วยสีเทยี น ๓. สโี ปสเตอร์ ศิลปะสรา้ งสรรค์ ๔. พู่กัน ๒. สงั เกตพฤติกรรม สรา้ งสรรค์อย่างมีความสขุ (๕) การหยิบจับและ ศิลปะ ๑.๒ วาดภาพอิสระด้วยสโี ปสเตอร์ ๕. ลูกปดั การรอ้ ยลูกปัดและ ๖. ดอกไม้ประดิษฐ์ ดอกไม้ประดิษฐ์ ๒. ร้อยวัสดทุ ่มี รี ูขนาดเส้นผ่าน การรอ้ ยวัสดุ ๒. ความรู้สึกดตี อ่ ๑.๓ รอ้ ยลูกปัดและดอกไม้ประดษิ ฐ์ ๗. เชอื กสาหรับร้อย ๓. สังเกตพฤติกรรม การแสดงความพอใจ ศูนย์กลาง ๐.๒๕ เซนติเมตรได้ (๕) การทากจิ กรรม ตนเอง ๒. เดก็ เลอื กทากจิ กรรมสรา้ งสรรค์ ๒ กจิ กรรม ตาม ในผลงานของตนเอง ๓. แสดงความพอใจในผลงาน ศลิ ปะตา่ งๆ ความสนใจ เม่อื ทาผลงานเสร็จให้นามาให้ครเู ขียน และความสามารถของตนเอง (๑) การพูดสะท้อน บรรยายภาพหรอื ผลงาน ความรู้สกึ ของตนเอง ๓. เมือ่ หมดเวลาครูให้สญั ญาณ เดก็ ช่วยกนั เกบ็ ของ ๔. เด็ก ๔ - ๕ คน นาผลงานออกมานาเสนอ

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ กิจกรรมการเล่นตามมุม (๓) การเล่นตามมุม ๑. การมปี ฏิสมั พันธ์ ๑. เด็กเลือกเลน่ ตามมุมเล่นอย่างอสิ ระ ๑. มมุ หนังสอื ๑. สังเกตพฤติกรรม ๑. เล่นหรือทางานรว่ มมอื กับ ๒. มุมบล็อก การเล่นร่วมกับเพอ่ื น เพ่อื นอย่างมเี ปา้ หมาย ประสบการณ/์ ทดี่ กี ับผูอ้ น่ื ๒. เมือ่ หมดเวลาครูให้สัญญาณ เดก็ ช่วยกันเก็บของ ๓. มุมบ้าน ๒. สังเกตพฤติกรรม ๒. เก็บของเล่นของใชเ้ ขา้ ท่ี ๔. มุมของเล่น การเก็บของเล่นของใช้ ดว้ ยตนเอง มมุ เล่นต่างๆ ๒. การเก็บของ โดยครชู ่วยช้แี นะขณะเด็กเก็บของ ๕. มมุ วิทยาศาสตร์ (๔) การดแู ล เล่นของใช้ ห้องเรยี นร่วมกนั กจิ กรรมกลางแจง้ (๑) การเคล่ือนไหว การทรงตวั ๑. เด็กอบอนุ่ ร่างกาย เครอื่ งเล่นสนาม สงั เกตพฤติกรรมการ เดินต่อเทา้ ถอยหลงั เป็น โดยควบคมุ ตนเองไป ๒. ครูทบทวนข้อตกลงในการเล่นสนามอยา่ งปลอดภัย เดินต่อเทา้ ถอยหลงั เสน้ ตรงได้ ในทิศทาง ระดับ ๓. เด็กเดินตอ่ เท้าถอยหลังเพื่อเข้าสนามเดก็ เล่น และ และพ้นื ที่ เลน่ เคร่ืองเล่นสนามอยา่ งอิสระ ครคู อยดูแลความ ปลอดภัยของเด็ก ๔. ครใู ห้สัญญาณหยุดเลน่ และพาเดก็ ไปทาความ สะอาดร่างกาย กจิ กรรมเกมการศึกษา (๑๔) การบอกและ ลาดับเหตกุ ารณ์ ๑. ครูแนะนาเกมเรยี งลาดับเหตกุ ารณเ์ ด็กเติบโต ๕ ลาดับ เกมเรียงลาดับเหตุการณ์ สังเกตการเลน่ เกม เรยี งลาดับภาพเหตุการณ์ เรยี งลาดบั กิจกรรม การเตบิ โตของเดก็ ๒. แบง่ เดก็ เปน็ ๔ กลมุ่ ให้เด็ก ๑ กล่มุ รบั เกมที่ครู เดก็ เตบิ โต ๕ ลาดบั การศึกษา ๕ ลาดบั หรอื เหตุการณต์ าม ชว่ งเวลา แนะนาไปเล่น กลุ่มอื่นๆ เลน่ เกมการศกึ ษาชุดเดมิ ๓. เดก็ เก็บเกมการศึกษา

แผนการจดั ประสบการณชัน้ อนบุ าล ๓ หนว ยที่ ๑๐ วนั เฉลิมพระชนมพรรษา สปั ดาหท ี่ ๑๐ ครั้งท่ี ๒ วนั ที.่ ...............เดอื น..........................พ.ศ..................... จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ เครื่องเคาะจังหวะ สงั เกตพฤติกรรมเดก็ กิจกรรมเคลอื่ นไหวและ (๑) การเคล่ือนไหว ๑. การเป็นผู้นา ๑. กจิ กรรมเคลอ่ื นไหวพืน้ ฐาน ให้เดก็ เคลื่อนไหว จังหวะ อยกู่ ับที่ และผ้ตู าม ร่างกายไปท่ัวบริเวณอย่างอิสระตามจงั หวะ เมอื่ ได้ยิน ขณะเปน็ ผนู้ าและ ปฏิบัติตนเปน็ ผู้นาและผตู้ ามได้ (๒) การเคล่ือนไหว ๒. จานวน ๖ คน สัญญาณหยดุ ใหห้ ยุดเคลอ่ื นไหวในทา่ นนั้ ทันที ผู้ตาม เหมาะสมกบั สถานการณ์ เคลอื่ นที่ ๒. เดก็ เคล่อื นไหวรา่ งกายอย่างอสิ ระตามจังหวะ เมื่อ (๓) การเคล่ือนไหว ได้ยนิ สัญญาณหยุด ใหเ้ ดก็ จัดกลุ่มๆ ละ ๖ คน ตามเสยี งเพลง/ดนตรี ๓. เด็กแตล่ ะกลุ่มเลือกผูน้ าในการเคล่อื นไหว เดก็ คน อน่ื ๆ เคลอื่ นไหวตามผนู้ าของกล่มุ ตน ผลดั เปลีย่ นกนั เป็นผ้นู าและผ้ตู าม ๓. เดก็ ผอ่ นคลายกลา้ มเนือ้ กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ (๓) การฟังเร่อื งราว เร่อื ง พระผู้ทรง ๑. เดก็ สังเกตพระบรมฉายาลกั ษณ์สมเด็จพระ ภาพพระราชประวตั ิ สงั เกตการเลา่ เรื่องราว เลา่ เป็นเรื่องราวต่อเนื่องได้ ตา่ งๆ เป็นต้นแบบของ เจา้ อยหู่ วั ฯ ทท่ี รงขับเคร่ืองบิน เด็กสนทนาเกย่ี วกับ สมเด็จพระเจ้าอยหู่ วั ฯ ของเด็ก (๔) การพูดแสดง ความ ส่ิงที่เด็กรู้ ดา้ นการบิน ความคิด ความรสู้ ึก วิริยะอตุ สาหะ ๒. ครเู ล่าพระราชประวตั ดิ ้านการบินประกอบภาพ ความต้องการ - พระปรชี า ๓. เดก็ พูดแสดงความคดิ เหน็ ความรู้สกึ ความต้องการ (๕) การพูดกบั ผู้อ่ืน สามารถด้าน เกี่ยวกบั การเป็นทหาร ครูเชื่อมโยงไปยังเร่ืองความ เกี่ยวกบั ประสบการณ์ การบิน วิรยิ ะอตุ สาหะของพระองค์ต้งั แตค่ วามต้งั ใจฝกึ หัด และ ของตนเองหรือพูด - ความ ฝกึ ฝนจนมีพระอจั ฉริยภาพด้านการบิน เล่าเร่ืองราวเกยี่ วกบั วิรยิ ะอุตสาหะ ๔. เด็กเล่าเร่ืองราวเกีย่ วกบั ความสนใจว่าตนอยาก ตนเอง ทางานอะไร และตั้งใจว่าตนจะฝกึ ฝนอยา่ งไรเพ่อื ให้ สามารถทางานส่ิงนนั้ ให้ประสบความสาเร็จ

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ (๕) การทากิจกรรม ๑. การถ่ายทอด ๑. ครูแนะนากิจกรรมสรา้ งสรรค์ ประกอบด้วย ๑. กระดาษ ๑. สังเกตพฤติกรรม ๑. รว่ มกจิ กรรมศลิ ปะ ๒. สีเทยี น ขณะเด็กรว่ มกิจกรรม สร้างสรรค์อยา่ งมีความสขุ ศลิ ปะต่างๆ ความคิดในช้นิ งาน ๑.๑ วาดภาพอสิ ระด้วยสีเทียน ๓. เศษวสั ดุ เช่น แกน ศิลปะสร้างสรรค์ ๒. แสดงความพอใจในผลงาน กระดาษ กระดาษสี ๒. สังเกตพฤติกรรม และความสามารถของตนเอง (๑) การพูดสะท้อน ๒. ความร้สู กึ ดีตอ่ ๑.๒ ประดิษฐเ์ คร่ืองบินจากเศษวสั ดุ ๔. กรรไกร การแสดงความพอใจ ๕. กาว ในผลงานของตนเอง ความรู้สกึ ของตนเอง ตนเอง ๑.๓ ปั้นดินเหนียว ๖. ดินเหนียว และผอู้ ืน่ ๒. เด็กเลือกทากจิ กรรมสรา้ งสรรค์ ๒ กิจกรรม ตาม ความสนใจ เมื่อทาผลงานเสร็จให้นามาใหค้ รเู ขียน บรรยายภาพหรือผลงาน ๓. เดก็ เลือกเล่นตามมุมประสบการณ์ เม่ือหมดเวลาครู ให้สญั ญาณ เด็กชว่ ยกันเก็บของ ๔. เดก็ ๔ - ๕ คน นาผลงานออกมานาเสนอ ให้เพ่ือน ถามคาถามหรือแสดงความคิดเห็น กจิ กรรมการเลน่ ตามมุม (๓) การเลน่ ตามมุม ๑. การมีปฏสิ มั พันธ์ ๑. ครแู นะนาของเล่นท่จี ดั เพิ่มเติมไว้ท่ีมมุ บล็อก ได้แก่ ๑. มมุ หนังสอื ๑. สงั เกตพฤติกรรม ๑. เลน่ หรอื ทางานร่วมมือกบั ประสบการณ/์ มมุ ทดี่ ีกบั ผู้อืน่ เคร่อื งบนิ จาลอง และจัดหนังสือเก่ียวกบั เคร่อื งบินท่ี ๒. มมุ บลอ็ ก การเลน่ รว่ มกบั เพอื่ น เพื่อนอยา่ งมีเป้าหมาย เล่นตา่ งๆ ๒. การเกบ็ ของ มมุ หนังสือ ๓. มมุ บ้าน ๒. สงั เกตพฤติกรรม ๒. เก็บของเล่นของใช้เข้าที่ (๔) การดแู ล เลน่ ของใช้ ๒. เด็กเลือกเลน่ ตามมุมเล่นอยา่ งอิสระ ๔. มมุ ของเล่น การเกบ็ ของเล่นของใช้ ดว้ ยตนเอง หอ้ งเรยี นร่วมกัน ๓. เมื่อหมดเวลาครใู ห้สัญญาณ เด็กชว่ ยกันเก็บของ ๕. มมุ วทิ ยาศาสตร์ โดยครูช่วยชีแ้ นะขณะเดก็ เกบ็ ของ

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้ กจิ กรรมกลางแจง้ (๓) การเลน่ น้า เลน่ วิธรี ะมัดระวงั ๑. เดก็ อบอุน่ ร่างกาย อุปกรณ์สาหรับเลน่ น้า สังเกตพฤตกิ รรมการ เล่นและปฏบิ ตั ิตอ่ ผู้อ่นื อยา่ ง ปลอดภยั ทรายอย่างปลอดภยั ตนเองให้ปลอดภัย ๒. ครทู บทวนขอ้ ตกลงในการเลน่ นา้ และเล่นทราย และเลน่ ทราย เลน่ อยา่ งปลอดภยั อย่างปลอดภัย ๓. เด็กเล่นนา้ และเล่นทรายอย่างอสิ ระ โดยครูคอย ดแู ลความปลอดภยั ของเด็ก ๔. ครใู หส้ ัญญาณหยุดเลน่ และพาเดก็ ไปทาความ สะอาดร่างกาย กิจกรรมเกมการศกึ ษา (๖) การต่อของชิ้น - ๑. ครูแนะนาเกมภาพตดั ต่อเครือ่ งบิน ๖ ชนิ้ เกมภาพตัดตอ่ สังเกตการเล่นเกม ตอ่ ภาพตัดตอ่ เป็นภาพท่ี เลก็ เติมในชิน้ ใหญ่ให้ ๒. แบ่งเด็กเป็น ๔ กลมุ่ ใหเ้ ด็ก ๑ กลมุ่ รบั เกมที่ครู เครื่องบิน การศกึ ษา สมบูรณ์ได้ สมบรู ณ์และการ แนะนาไปเลน่ กลุ่มอืน่ ๆ เลน่ เกมการศกึ ษาชุดเดิม แยกชน้ิ ส่วน ๓. เด็กเก็บเกมการศึกษา

แผนการจัดประสบการณชน้ั อนบุ าล ๓ หนว ยที่ ๑๐ วันเฉลมิ พระชนมพรรษา สัปดาหท ี่ ๑๐ คร้ังที่ ๓ วนั ที่................เดือน..........................พ.ศ..................... จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ ๑. เครอื่ งเสยี ง กจิ กรรมเคลื่อนไหวและ (๑) การเคล่ือนไหว ๑. เดก็ อบอุ่นร่างกาย สงั เกตพฤติกรรมเดก็ จังหวะ ขณะทาท่าทาง ร่วมกจิ กรรมการเคลอ่ื นไหว อยกู่ ับที่ ๒. เด็กและครูรว่ มกนั ทาทา่ ทางกายบริหารประกอบ ๒. เพลงออกกาลงั กาย ประกอบเพลงและ ประกอบเพลงและดนตรีอยา่ ง ดนตรี มีความสขุ (๒) การเคลื่อนไหว เพลงออกกาลงั กายรบั แสงตะวัน รับแสงตะวนั เคลื่อนท่ี ๓. เด็กผอ่ นคลายกลา้ มเนอื้ (๓) การเคล่ือนไหว ตามเสยี งเพลง/ ดนตรี กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ (๑) การมีสว่ นร่วม เรอ่ื ง พระผทู้ รง ๑. เดก็ สังเกตภาพกจิ กรรมจติ อาสา สนทนาจากภาพ ๑. ภาพกิจกรรมจิต สงั เกตพฤตกิ รรมการ ดแู ลรกั ษาธรรมชาตแิ ละ ๒. ครูเล่าเรื่องโครงการจติ อาสา “เราทาความ ดี ดว้ ย สิง่ แวดลอ้ มด้วยตนเอง รบั ผดิ ชอบดแู ลรักษา ปลุกจิตสานึกใน หัวใจ” อาสา ดูแลรกั ษาธรรมชาติ ๓ เด็กสนทนาเกีย่ วกับกิจกรรมทเ่ี ด็กสามารถทาเพื่อ ส่งิ แวดลอ้ มท้งั การทาความดี ประโยชนส์ ว่ นรวมได้ ร่วมกันกาหนดส่ิงทจี่ ะทาเพ่อื ๒. แถบประโยค และส่ิงแวดล้อม บาเพ็ญประโยชน์ในโรงเรยี น โดยครูช่วยชี้แนะบา้ ง ภายในและภายนอก - โครงการจติ อาสา ๔. เด็กทากิจกรรมจิตอาสาตามท่ีได้ตกลงร่วมกนั โดย โครงการจิตอาสา “เรา ครูคอยดูแลอยา่ งใกลช้ ดิ โรงเรยี น “เราทาความ ดี ๕. เด็กพดู แสดงความรู้สกึ หลังจากการทีไ่ ด้ทากจิ กรรม ทาความ ดี ดว้ ยหวั ใจ” จติ อาสา (๔) การพูดแสดง ดว้ ยหวั ใจ” ๓. อปุ กรณ์สาหรับทา ความคิด ความรู้สึก กจิ กรรมจติ อาสา และความต้องการ

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ ๑. กระดาษ กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ (๒) การเขยี นภาพและ ๑. ความ ๑. ครูแนะนากจิ กรรมสรา้ งสรรค์ ประกอบด้วย ๑. สงั เกตพฤติกรรม การทางานท่ีไดร้ ับ ๑. ทางานที่ได้รับมอบหมายจน เล่นกบั สี รับผิดชอบ ๑.๑ วาดภาพอสิ ระด้วยสีเทียน ๒. สเี ทยี น มอบหมาย ๒. สังเกตผลงานการ สาเรจ็ ด้วยตนเอง (๕) การหยิบจบั การ ๒. การใชก้ รรไกร ๑.๒ เป่าฟองสบสู่ ร้างภาพ ๓. สนี า้ ผสมนา้ ยา ตดั กระดาษของเด็ก ๓. สังเกตพฤติกรรม ๒. ใชก้ รรไกรตัดกระดาษตาม ใชก้ รรไกร การตดั ๓. ความร้สู กึ ดีตอ่ ๑.๓ ตัดปะภาพจากนติ ยสาร ล้างจาน การแสดงความพอใจ ในผลงานของตนเอง แนวเส้นโค้งได้ การปะ ตนเอง ๒. เดก็ เลือกทากิจกรรมสรา้ งสรรค์ ๒ กิจกรรม ๔. ท่เี ปา่ ฟองสบู่ ๓. แสดงความพอใจในผลงาน (๑) การปฏบิ ัติ ตามความสนใจ เมื่อทาผลงานเสรจ็ ให้นามาใหค้ รูเขยี น ๕. ภาพจากนติ ยสาร ของตนเอง กิจกรรมต่างๆ ตาม บรรยายภาพหรือผลงาน ๖. กรรไกร ความสามารถของ ๓. เด็ก ๔ - ๕ คน นาผลงานออกมานาเสนอ ให้เพื่อน ๗. กาว ตนเอง ถามคาถามหรือแสดงความคิดเหน็ (๑) การพูดสะท้อน ความร้สู ึกของตนเอง และผอู้ ื่น กจิ กรรมการเล่นตามมุม (๓) การเลน่ ตามมุม ๑. การมปี ฏิสัมพันธ์ ๑. เดก็ เลอื กเลน่ ตามมุมเลน่ อยา่ งอสิ ระ ๑. มุมหนังสอื ๑. สงั เกตพฤติกรรม ๑. เล่นหรือทางานร่วมมอื กบั ประสบการณ/์ ๒. มุมบลอ็ ก การเล่นรว่ มกับเพอ่ื น เพือ่ นอย่างมเี ป้าหมาย มุมเล่นตา่ งๆ ทดี่ กี ับผอู้ ืน่ ๒. เม่ือหมดเวลาครใู หส้ ัญญาณ เดก็ ช่วยกนั เก็บของ ๓. มุมบ้าน ๒. สังเกตพฤติกรรม ๒. เก็บของเลน่ ของใชเ้ ขา้ ที่ (๔) การดูแล ๔. มมุ ของเล่น การเกบ็ ของเล่นของใช้ ด้วยตนเอง หอ้ งเรียนรว่ มกนั ๒. การเกบ็ ของ โดยครูชว่ ยชแ้ี นะขณะเดก็ เก็บของ ๕. มุมวทิ ยาศาสตร์ เล่นของใช้

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่คี วรเรียนรู้ บทร้องโพงพาง กิจกรรมกลางแจง้ (๕) การละเลน่ ความสขุ ๑. เด็กอบอ่นุ ร่างกาย สังเกตพฤตกิ รรมเดก็ ร่วมกิจกรรมการละเลน่ ขณะรว่ มกิจกรรม พนื้ บ้านของไทยไดอ้ ย่างมี พนื้ บา้ นของไทย ความเพลิดเพลิน ๒. เด็กท่องบทร้องโพงพางตามครู การละเลน่ พืน้ บ้าน ความสุข ของไทย (๒) การเคล่ือนไหว จากการร่วม ๓. ครูอธิบายวธิ ีการเลน่ โพงพาง โดยเลือกเดก็ ๑ คน เคลื่อนที่ กิจกรรม เปน็ ปลา เอาผา้ ผกู ตาเด็กท่ีเป็นปลา แล้วหมนุ ๓ รอบ การละเลน่ พื้นบ้าน เด็กคนอ่นื ๆ ล้อมวงจบั มือกันเดนิ เปน็ วงกลม พร้อม ของไทย รอ้ งบทร้องประกอบ เมอ่ื จบนั่งลง ถามวา่ \"ปลาเป็น หรอื ปลาตาย\" ถ้าตอบว่า \"ปลาเปน็ \" เด็กทอ่ี ยู่รอบวง จะขยับเขย้ือนหนีได้ ถ้าบอก \"ปลาตาย\" จะตอ้ งนงั่ อยู่ เฉยๆ เด็กท่ีเปน็ ปลาจะต้องทายว่า เพอ่ื นท่ีถูกจบั ได้ เปน็ ใคร ชอ่ื อะไร ถ้าทายถูก เด็กทีถ่ ูกจบั ต้องมาเปน็ แทน ถา้ ทายผดิ เด็กทเ่ี ปน็ ปลาต้องเปน็ ต่อไป ๔. เด็กเล่นโพงพาง โดยครคู อยดูแลช่วยเหลอื ๕. ครใู ห้สัญญาณหยดุ เล่น และพาเด็กไปทาความ สะอาดรา่ งกาย กจิ กรรมเกมการศึกษา (๑) การสงั เกต สว่ นประกอบของ ๑. ครูแนะนาเกมสังเกตรายละเอยี ดของภาพ เด็กทา เกมสังเกตรายละเอยี ด สังเกตการเล่นเกม บอกส่วนประกอบของภาพ ส่วนประกอบของสง่ิ ภาพ กิจกรรมจิตอาสา ของภาพ เดก็ ทา การศกึ ษา จากการสังเกต ต่างๆ โดยใช้ ๒. แบง่ เดก็ เปน็ ๔ กลุม่ ให้เด็ก ๑ กลุ่ม รบั เกมทคี่ รู กจิ กรรมจิตอาสา ประสาทสมั ผัสอยา่ ง แนะนาไปเลน่ กลุม่ อื่นๆ เลน่ เกมการศกึ ษาชุดเดิม เหมาะสม ๓. เดก็ เก็บเกมการศึกษา

แผนการจัดประสบการณชั้นอนุบาล ๓ หนวยที่ ๑๐ วันเฉลิมพระชนมพรรษา สัปดาหท่ี ๑๐ คร้ังที่ ๔ วนั ท.่ี ...............เดอื น..........................พ.ศ..................... จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้ ๑. เครอ่ื งเคาะจงั หวะ สงั เกตพฤตกิ รรมเดก็ กิจกรรมเคล่ือนไหวและ (๑) การเคล่ือนไหว ความสขุ จากการ ๑. กิจกรรมเคล่ือนไหวพน้ื ฐาน ให้เดก็ เคล่ือนไหว ขณะทาท่าทาง จังหวะ ประกอบเพลงและ รว่ มกิจกรรมการเคลอ่ื นไหว อยูก่ บั ท่ี ได้เคล่ือนไหวตาม ร่างกายไปทั่วบรเิ วณอย่างอิสระตามจังหวะ เม่ือไดย้ นิ ๒. เพลงถวายพระพร ดนตรี ประกอบเพลงและดนตรีอยา่ ง มีความสุข (๒) การเคล่ือนไหว จงั หวะและ สัญญาณหยดุ ให้หยุดเคลอ่ื นไหวในท่านั้นทนั ที ๑. สงั เกตพฤติกรรม ของเด็กเม่ือไดย้ นิ เพลง กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ เคลอ่ื นท่ี เสียงเพลง ๒. เดก็ เคลื่อนไหวโดยทาท่าทางประกอบเพลง สรรเสรญิ พระบารมี ๑. ยนื ตรงและร่วมร้องเพลง ๒. สังเกตผลงานการ สรรเสริญพระบารมี (๓) การเคล่ือนไหว ถวายพระพร และทาซ้าตามความเหมาะสม เขยี นชื่อในสมุดลงนาม ๒. เขยี นชือ่ ของตนเองตาม ถวายพระพร แบบ ตามเสยี งเพลง/ ๓. เด็กผ่อนคลายกล้ามเนื้อ ดนตรี (๒) การปฏิบัติตน เรอ่ื ง การแสดง ๑. เด็กสังเกตพระบรมฉายาลักษณส์ มเดจ็ พระ ๑. พระบรมฉายา ตามวฒั นธรรม ความจงรักภักดี เจ้าอยู่หวั ฯ สนทนาเก่ียวกบั พะมหากรุณาธิคุณ และ ลกั ษณส์ มเดจ็ พระ ทอ้ งถน่ิ ทอี่ าศัยและ - การลงนามถวาย การแสดงความจงรกั ภกั ดี เจ้าอยหู่ วั ฯ ประเพณไี ทย พระพร ๒. ครูสาธติ วิธีการลงนามถวายพระพร ดว้ ยการถวาย ๒. โต๊ะลงนามถวาย (๒๑) การเขียนคาท่ี - เพลงสรรเสริญ ความเคารพ นง่ั ลงเขยี นชือ่ ในสมุดลงนามถวายพระพร พระพร มคี วามหมายกบั พระบารมี ลกุ ขนึ้ และถวายความเคารพอีกคร้งั ใหเ้ ด็กทดลอง ๓. สมดุ ลงนามถวาย ตวั เด็ก พระพร ปฏิบตั หิ ลายๆ ครง้ั ๔. ปา้ ยชอ่ื ของเด็ก ๓. เด็กและครูยืนตรง ร่วมกนั รอ้ งเพลง ๕. เครื่องเสียง สรรเสรญิ พระบารมี ๖. เพลงสรรเสรญิ ๔. เด็กและครูถวายความเคารพโดยพรอ้ มเพรยี งกนั พระบารมี

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ ๕. เดก็ เขา้ แถว เพื่อร่วมลงนามถวายพระพร โดยจัด ๑. สังเกตพฤติกรรม การทางานทไี่ ดร้ ับ โต๊ะลงนามถวายพระพร ๒ โตะ๊ มอบหมาย ๒. สงั เกตพฤติกรรม กจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ (๒) การเขยี นภาพและ ๑. ความ ๑. ครแู นะนากจิ กรรมสร้างสรรค์ ประกอบดว้ ย ๑. กระดาษ การแสดงความพอใจ ๑.๑ วาดภาพอิสระด้วยสไี ม้ ๒. สีไม้ ในผลงานของตนเอง ๑. ทางานที่ได้รับมอบหมายจน เลน่ กับสี รบั ผดิ ชอบ ๑.๒ วาดภาพอิสระดว้ ยสีโปสเตอรโ์ ดยใช้สาลพี นั ๓. สีโปสเตอร์ ๔. สาลีพันกา้ น ๑. สังเกตพฤติกรรม สาเรจ็ เม่อื มีผชู้ ้ีแนะ (๑) การปฏิบตั ิ ๒. ความรสู้ ึกดตี อ่ กา้ นแทนพ่กู ัน ๕. แปง้ โด การเลน่ รว่ มกับเพ่อื น ๑.๓ ปั้นแปง้ โด ๒. สงั เกตพฤติกรรม ๒. แสดงความพอใจในผลงาน กิจกรรมต่างๆตาม ตนเอง การเก็บของเล่นของใช้ ๒. เดก็ เลอื กทากิจกรรมสร้างสรรค์ ๒ กิจกรรม ตาม ของตนเอง ความสามารถของ ความสนใจ เม่ือทาผลงานเสร็จให้นามาใหค้ รูเขียน สงั เกตพฤตกิ รรมการ บรรยายภาพหรอื ผลงาน เล่นรว่ มกับเพื่อน ตนเอง ๓. เด็ก ๔ - ๕ คน นาผลงานออกมานาเสนอ ให้เพ่ือน ถามคาถามหรือแสดงความคิดเห็น (๑) การพูดสะท้อน ความรู้สึกของตนเอง และผูอ้ นื่ กจิ กรรมการเลน่ ตามมุม (๓) การเลน่ ตามมุม ๑. การมปี ฏิสัมพันธ์ ๑. เด็กเลอื กเล่นตามมมุ เล่นอยา่ งอิสระ ๑. มุมหนงั สอื ๑. เล่นรว่ มกับเพ่อื นเปน็ กลุม่ ประสบการณ/์ มุม ๒. มุมบล็อก ๒. เก็บของเลน่ ของใช้เข้าที่ เล่นตา่ งๆ ท่ดี ีกับผอู้ ่ืน ๒. เมอ่ื หมดเวลาครูใหส้ ญั ญาณ เดก็ ชว่ ยกันเก็บของ ๓. มุมบ้าน ดว้ ยตนเอง (๔) การดูแล ๔. มมุ ของเล่น หอ้ งเรยี นรว่ มกนั ๒. การเก็บของ โดยครูชว่ ยช้ีแนะขณะเดก็ เกบ็ ของ ๕. มมุ วทิ ยาศาสตร์ เล่นของใช้ กจิ กรรมกลางแจ้ง (๔) การเล่นนอก การมีปฏสิ ัมพนั ธ์ที่ดี ๑. เด็กอบอนุ่ ร่างกาย เคร่ืองเล่นสนาม เล่นหรือทางานร่วมมือกบั หอ้ งเรียน เพ่อื นอย่างมีเป้าหมาย กบั ผู้อนื่ ๒. ครทู บทวนข้อตกลงในการเล่นสนามอย่างปลอดภยั ๓. เดก็ เล่นเครอื่ งเล่นสนามอยา่ งอิสระ โดยครูคอยดูแล ความปลอดภัยของเด็ก

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ ๔. ครใู หส้ ญั ญาณหยดุ เล่น และพาเด็กไปทาความ สะอาดรา่ งกาย กจิ กรรมเกมการศึกษา (๖) การต่อของช้นิ - ๑. ครแู นะนาเกมจับคภู่ าพชิ้นสว่ นทห่ี ายไป รูป เกมจบั คู่ภาพช้นิ ส่วนท่ี สังเกตการเลน่ เกม จับคู่ภาพหลักกับภาพชน้ิ สว่ นที่ เล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้ เรขาคณติ หายไป รูปเรขาคณติ การศกึ ษา หายไปได้ สมบูรณ์ ๒. แบง่ เด็กเป็น ๔ กลมุ่ ให้เด็ก ๑ กลุม่ รบั เกมที่ครู แนะนาไปเล่น กลุ่มอ่ืนๆ เล่นเกมการศกึ ษาชดุ เดิม ๓. เดก็ เก็บเกมการศึกษา

แผนการจัดประสบการณช นั้ อนบุ าล ๓ หนวยท่ี ๑๐ วนั เฉลมิ พระชนมพรรษา สัปดาหท่ี ๑๐ คร้ังที่ ๕ วันที.่ ...............เดอื น..........................พ.ศ..................... จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้ ๑. เครื่องเคาะจงั หวะ กิจกรรมเคล่ือนไหวและ (๑) การแสดง ๑. กจิ กรรมเคลื่อนไหวพ้นื ฐาน ให้เด็กเคล่ือนไหว สังเกตพฤตกิ รรม จงั หวะ 1. ความสนใจมี 1. สนใจมคี วามสุขและ ปฏกิ ิริยาโตต้ อบ รา่ งกายไปท่วั บรเิ วณอยา่ งอสิ ระตามจังหวะ เมือ่ ไดย้ ิน ความสุขและ แสดงออกผ่านเสียงดนตรีได้ แสดงออกผ่าน 2. เดินต่อเท้าถอยหลังเปน็ เสยี งดนตรี สญั ญาณ “หยดุ ” ใหห้ ยุดเคล่ือนไหวในท่าน้นั ทันที เสยี งดนตรี เส้นตรงได้ 2. การเดนิ ต่อเทา้ ถอย (๒) การเคลื่อนไหว ๒. เด็กและครูพูดข้อตกลง ดงั นี้ หลงั เป็นเสน้ ตรง ตามเสียงเพลง/ - ถา้ ครูให้สญั ญาณ “ตบมอื ” ให้เด็กเดนิ ต่อเทา้ ถอย ดนตรี หลงั เปน็ เส้นตรง นับ 1 – 5 ก้าว (1) การเคล่ือนไหว - ถา้ ครูใหส้ ญั ญาณเครื่องเคาะจังหวะให้เด็กเดินต่อ โดยควบคมุ ตนเองไป เท้าไปข้างหนา้ เปน็ เส้นตรง นับ 1 – 5 ในทิศทางระดบั และ 3. ให้เด็กเคลอ่ื นไหวรา่ งกายอย่างอิสระตามจงั หวะ พ้ืนที่ เม่ือได้ยินสญั ญาณ “หยุด” ในแตล่ ะคร้ังให้ปฏบิ ัติตาม ขอ้ ตกลงจากขอ้ 2 4. เดก็ ผอ่ นคลายกลา้ มเนอ้ื ด้วยการหายใจเขา้ ออกช้าๆ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (3) การฟังเร่ืองราว พระราชกรณยี กิจ 1. เดก็ และครูยนื ตรง และรว่ มกนั รอ้ งเพลง “สรรเสรญิ 1. เพลง “สรรเสรญิ สังเกตพฤตกิ รรม ตา่ งๆ 1. เลา่ เป็นเรอ่ื งต่อเน่ืองได้ พระบารมี” พระบารมี” 1. การเลา่ เป็นเร่ือง 2. จาแนกสิ่งตา่ งๆ ตามท่ี (4) การพูดแสดง ตอ่ เนือ่ ง กาหนดได้ 2. ครูให้เด็กดูภาพพระราชกรณยี กิจในหลวง 2. ภาพ 2. การจาแนกสงิ่ ต่างๆ ความคิด ความรู้สึก ตามทีก่ าหนด ความตอ้ งการ รัชกาลที่ 10 ดา้ นศาสนา การศกึ ษา เกษตรกรรม กีฬา พระราชกรณียกจิ ของ (5) การพูดกบั ผู้อืน่ ฯลฯ ในหลวงรัชกาลที่ 10 เก่ยี วกบั 3. เด็กเล่าเร่ือง พระราชกรณียกิจในหลวง 3. ธนบตั รในรัชกาลท่ี ประสบการณ์ของ ตนเองหรือพดู เล่า รัชกาลที่ 10 ท่ีเดก็ เคยเห็นหรอื เคยไดฟ้ ังมา และบอก 10 ใบละ 20 บาท ความรูส้ กึ ทม่ี ีต่อพระองค์ 50 บาท และ 100 4. ครแู บ่งกลุม่ เด็กตามความเหมาะสม บาท ตามจานวนกลมุ่ ประมาณ 2 – 3 กลุ่ม ครนู าธนบัตรใบละ 20 บาท 4. ซองพลาสตกิ ใส่

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินผล การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้ ธนบัตร เร่อื งเกย่ี วกับตนเอง 50 บาท และ 100 บาท ที่พิมพ์ออกใชใ้ น (5) การจาแนกสงิ่ รัชกาลที่ 10 มาใหเ้ ดก็ ดู และสงั เกตทั้งดา้ นหน้า ต่างๆ ดา้ นหลัง 5. สนทนาซกั ถามส่ิงที่เดก็ สังเกตเห็นจากธนบตั รถาม เด็กวา่ รู้ได้อย่างไร วา่ เปน็ ธนบตั รชนิดใด กจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ (2) การเขียนภาพ 1. ครูจัดกิจกรรม 3 กจิ กรรม ไวใ้ หเ้ ด็กเลอื กตามความ 1. สีเทยี น สงั เกตพฤติกรรม 1. ทางานที่ได้รบั มอบหมายจน และการเลน่ กับสี สนใจ 2 กิจกรรม 2. กระดาษ A4 1. การทางานที่ได้รับ มอบหมายจนสาเรจ็ สาเรจ็ ด้วยตนเองได้ (5) การหยิบจบั การ กจิ กรรมท่ี 1 วาดภาพอสิ ระดว้ ยสีเทียน 3. นติ ยสาร ดว้ ยตนเอง 2. การใชก้ รรไกรตัด 2. ใชก้ รรไกรตดั กระดาษตาม ใชก้ รรไกร การตดั กจิ กรรมที่ 2 สร้างภาพด้วยการตดั ภาพจากนิตยสาร 4. กรรไกรปลายมน กระดาษตามแนวเสน้ โค้ง แนวเสน้ โคง้ ได้ การปะ กจิ กรรมที่ 3 พมิ พภ์ าพดว้ ยสีนา้ จากวสั ดุธรรมชาติ 5. กาว 3. การแสดงความ พอใจในผลงานของ 3. แสดงความพอใจในผลงาน (1) การปฏิบัติ เช่น ใบไม้ ดอกไม้ ฯลฯ 6. สีน้า,พู่กัน ตนเอง ของตนเองได้ กิจกรรมต่างๆ ตาม 2. ครอู ธบิ ายขัน้ ตอนการทากิจกรรมที่ 2 และท่ี 3 ให้ 7. จานสี ความสามารถของ เด็กฟงั 8. วัสดจุ ากธรรมชาติ ตนเอง 3. เด็กทากจิ กรรม 2 กิจกรรมตามความสนใจ เมื่อ เช่น ใบไม้ ดอกไม้ (1) การพูดสะท้อน เสร็จกจิ กรรมแรก เดก็ นาผลงานมาเลา่ ให้ครูฟงั ครู ฯลฯ ความร้สู กึ ของตนเอง เขยี นประโยคท่ีเดก็ เลา่ ใตภ้ าพผลงานให้เดก็ เห็นทิศ และผู้อน่ื ทางการเขยี นตวั อักษร เด็กนาบัตรชือ่ ของตนเองไปดู และเขียนตามในกระดาษผลงานของตนเอง แลว้ นา ผลงานตดิ ในทีแ่ สดงผลงาน แล้วไปทาอีก 1 กจิ กรรม 4. เดก็ ทกุ เลม่ ชว่ ยกนั เกบ็ วสั ดุอุปกรณ์ทาความสะอาด บริเวณทีท่ ากจิ กรรม 5. เดก็ 4 – 5 คน นาเสนอผลงานให้กลุม่ ใหญ่ฟัง

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้ กิจกรรมเล่นตามมุม 1. เด็กและครูพดู ข้อตกลงก่อนไปเล่นในมมุ ต่างๆ ของเล่นในมุมตา่ งๆ สงั เกตพฤติกรรม (3) การเล่นตามมมุ 1. การเล่นหรอื ทางาน 1. เลน่ หรอื ทางานร่วมมือกับ รว่ มกับเพ่ือนอย่างมี เพอ่ื นอยา่ งมีเปา้ หมายได้ ประสบการณ์ต่างๆ ภายในห้องเรยี น เพ่ือใหเ้ กดิ ความปลอดภัยและมี ภายในห้องเรียน เป้าหมาย 2. เก็บของเลน่ ของใช้เขา้ ที่ 2. การเก็บของเลน่ ดว้ ยตนเองได้ (4) การดแู ล ระเบยี บวนิ ยั ของใชด้ ว้ ยตนเอง ห้องเรียนรว่ มกัน 2. เด็กเลอื กเล่นตามมุมประสบการณต์ า่ งๆในห้องเรยี น 3. เมอื่ หมดเวลาครูใหส้ ญั ญาณ เดก็ ช่วยกนั เก็บของ เล่นเขา้ ท่ีใหเ้ รยี บร้อย กิจกรรมกลางแจ้ง (1) การเคลื่อนไหว 1. เดก็ และครูพดู ข้อตกลงก่อนไปเล่นเกม “เดนิ ตอ่ เทา้ 1. ลูกบอลยาง ขนาด สงั เกตพฤตกิ รรม เดินตอ่ เท้าถอยหลังเปน็ โดยควบคมุ ตนเองไป การเดินต่อเทา้ เสน้ ตรงได้ ในทิศทาง ระดบั ถอยหลงั เป็นเส้นตรงไปโยนลกู บอลลงตะกรา้ ” เพื่อให้ เสน้ ผา่ ศนู ยก์ ลาง ถอยหลงั เปน็ เส้นตรง และพ้ืนท่ี เกิดความปลอดภยั และมรี ะเบียบ ขณะไป – กลับ ท่ี ประมาณ 5- 6 ซม. สนามเด็กเลน่ จานวนเพยี งพอกับ 2. เดก็ เดินเปน็ แถวไปสนามเดก็ เล่น เด็ก 3. เด็กเข้าแถวตอนลกึ จานวนแถวตามความเหมาะสม 2. ตะกร้าใสข่ อง เตรยี มความพร้อมร่างกายกอ่ นเลน่ เกม จานวนเทา่ กับแถว 4. เด็กเล่นเกม “เดนิ ตอ่ เท้าถอยหลังเปน็ เส้นตรงไป ตอนลกึ ของเด็ก โยนลูกบอลลงตะกรา้ ” 5. เดก็ ผ่อนคลายดว้ ยการยืนหายใจ เข้า – ออก ช้าๆ 6. เดก็ เดนิ เป็นแถวกลับห้องเรียน กจิ กรรมเกมการศึกษา (13) การเรยี งลาดบั การเล่นเกม 1. ครแู นะนาเกมเรียงลาดับรูปเรขาคณิตแบบอนุกรม 1. เกมเรียงลาดับรปู เรยี งลาดบั รปู เรขาคณิตแบบ เรียงลาดบั รปู ครอู ธิบายวธิ ีเล่นให้เด็กฟัง เรขาคณิตแบบอนกุ รม สังเกตพฤติกรรม อนุกรมได้ สง่ิ ตา่ งๆ เรขาคณติ แบบ 2. ครแู บง่ เดก็ เป็น 4 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุม่ รบั เกมที่ครู 2. เกมที่เคยเลน่ การเรยี งลาดบั รูป อนุกรม ตามลาพัง แนะนาไปเล่น กลุม่ อนื่ ๆเล่นเกมการศึกษาชุดทีเ่ คยเลน่ 3. เดก็ หมุนเวยี นเล่นเกมเรียงลาดบั รูปเรขาคณติ แบบ เรขาคณติ แบบอนกุ รม

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ หรอื เล่นรว่ มกบั อนุกรมจนครบทุกกลุ่ม ผู้อน่ื 4. เด็กเก็บเกมเข้าท่เี มอ่ื เลิกเลน่

๑. เลขที่ ชอื่ -สกลุ ๒. ๓. ๔. ๕. 6. 7. 8. 9. 10. ๑. การเดนิ ต่อเทา้ ถอยหลงั เปน็ ด้านรา่ งกาย เส้นตรง ด้านอารมณแ์ ละจติ ใจ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมเดก็ ๒. การใช้กรรไกรตัดกระดาษตาม แผนการจัดประสบการณช น้ั อนุบาล ๓ หนวยท่ี ๑๐ วนั เฉลิมพระชนมพรรษา แนวเส้นโค้ง ดา้ นสงั คม ประเมนิ พัฒนาการ ๓. การร้อยวสั ดุท่มี รี ูขนาดเส้นผา่ น ศนู ย์กลาง ๐.๒๕ เซนตเิ มตร ด้านสตปิ ัญญา ๔. การแสดงความพอใจในผลงานและ ความสามารถของตนเอง ๕. การรว่ มกจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ อย่างมีความสขุ ๖. การทางานทีไ่ ด้รับมอบหมายจน สาเรจ็ ดว้ ยตนเอง ๗. การเก็บของเล่นของใช้เข้าทด่ี ้วย ตนเอง ๘. การดแู ลรกั ษาธรรมชาติและ ส่ิงแวดลอ้ มด้วยตนเอง ๙. การยนื ตรงและรว่ มรอ้ งเพลง สรรเสริญพระบารมี ๑๐. การเล่นหรอื ทางานรว่ มมือกบั เพ่อื นอยา่ งมเี ป้าหมาย ๑๑. การเลา่ เปน็ เรอื่ งราวตอ่ เน่อื งได้ ๑๒. การเขยี นชอ่ื ของตนเองตามแบบ ๑๓. การเรยี งลาดบั ภาพเหตุการณ์ ๔ ลาดบั หมายเหตุ

๑๑. เลขท่ี ชื่อ-สกลุ ๑๒. ๑๓. ๑๔. ๑๕. ๑6. ๑7. ๑8. ๑9. ๒0. คาอธบิ าย ระดับ ๓ ดี ครูสงั เกตพฤติกรรมเด็กรายบุคคล จดบันทึกสรุปเปน็ รายสัปดาห์ระบุระดับคณุ ภาพเปน็ ๓ ระดับ คอื ๑. การเดินต่อเทา้ ถอยหลงั เปน็ ดา้ นรา่ งกาย เส้นตรง ระดับ ๒ ปานกลาง ด้านอารมณแ์ ละจิตใจ ประเมนิ พฒั นาการ ๒. การใชก้ รรไกรตัดกระดาษตาม ระดับ ๑ ตอ้ งสง่ เสรมิ แนวเส้นโคง้ ดา้ นสงั คม ๓. การรอ้ ยวัสดทุ ี่มรี ูขนาดเส้นผา่ น ดา้ นสติปญั ญา ศนู ยก์ ลาง ๐.๒๕ เซนตเิ มตร ๔. การแสดงความพอใจในผลงานและ ความสามารถของตนเอง ๕. การรว่ มกิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ อย่างมคี วามสุข ๖. การทางานทไ่ี ด้รับมอบหมายจน สาเรจ็ ด้วยตนเอง ๗. การเก็บของเล่นของใช้เข้าทด่ี ้วย ตนเอง ๘. การดแู ลรกั ษาธรรมชาติและ ส่ิงแวดลอ้ มด้วยตนเอง ๙. การยืนตรงและรว่ มรอ้ งเพลง สรรเสริญพระบารมี ๑๐. การเล่นหรอื ทางานร่วมมือกบั เพ่อื นอย่างมีเป้าหมาย ๑๑. การเลา่ เป็นเรอื่ งราวตอ่ เนอ่ื งได้ ๑๒. การเขียนชื่อของตนเองตามแบบ ๑๓. การเรยี งลาดับภาพเหตุการณ์ ๔ ลาดบั หมายเหตุ