แผนสัปดาห์ที่ 29 วันเด็ก วันครู

แผนการจัดประสบการณ์ ชั้นอนบุ าล 3 สปั ดาหท์ ่ี 29 วันเด็ก วนั ครู นางกติ ติมา ศรพี รหมมา

การวเิ คราะหโ์ ครงสร้างหน่วยการจัดประสบการณ์ ตามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ หนว่ ยท่ี ๒๙ วันเดก็ วันครู ช้ันอนุบาลปีที่ 1 – 3 ภาคเรียนท่ี 2 รายการ อนุบาลปที ่ี ๑ อนุบาลปีท่ี ๒ อนุบาลปที ่ี ๓ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ 1. ความสาคัญของวนั เด็ก 1. ความสาคญั ของวันเดก็ 1. ความสาคัญของวนั เดก็ 2. หนา้ ที่ของเด็ก 2. หน้าทขี่ องเด็ก 2. คาขวัญวนั เด็กประจาปี 3. วนั เสารท์ ี่ 2 ของเดอื นมกราคมของทุกปี 3. วนั เสารท์ ี่ 2 ของเดือนมกราคมของทุกปี 3. หน้าที่ของเด็ก 4. ความสาคัญของวนั ครู ถือเปน็ วนั เดก็ แหง่ ชาติ ถอื เป็นวันเด็กแหง่ ชาติ 5. ความกตญั ญูต่อผ้มู พี ระคุณ 4. ความสาคัญของวนั ครู 4. ความสาคญั ของวนั ครู 5. หนา้ ท่ีของเด็กทป่ี ฏิบตั ิต่อครู 5. หน้าทีข่ องเด็กทีป่ ฏิบตั ิต่อครู การปฏิบตั ติ อ่ ครแู ละผู้ใหญ่อย่างมสี ัมมาคารวะ มาตรฐาน มฐ. ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๒) มฐ. ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๒) มฐ. 2 ตบช. 2.1 (2.1.4) ตัวบ่งชี้ ตบช.๒.๒ (๒.๒.๒) ตบช ๒.๒ (๒.๒.๒) ตบช. 2.2 (2.2.2) สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ มฐ. ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๓) มฐ. ๔ ตบช ๔.๑ (4.1.1) (๔.๑.๓) มฐ. 5 ตบช. 5.2 (5.2.1) มฐ. ๖ ตบช ๖.๒ (๖.๓.๑) มฐ. ๖ ตบช ๖.๒ (๖.2.๑) ตบช. 5.4 (5.4.1) มฐ. ๗ ตบช ๗.๑ (๗.๑.๑) มฐ. ๗ ตบช ๗.๑ (๗.๑.๑) มฐ. ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) มฐ. ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) มฐ. 6 ตบช. 6.2 (6.2.1) มฐ. ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑) มฐ. ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑) ตบช. 6.3 (6.3.1) ตบช ๙.๒ (๙.๒.๑) ตบช ๙.๒ (๙.๒.๑) มฐ. 8 ตบช. 8.2 (8.2.1) มฐ. ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๒) (๑๐.๑.๔) มฐ. ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๒)(๑๐.๑.๓) มฐ. 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) (๑๐.๑.๔) ตบช. 9.2 (9.2.1) (9.2.2) มฐ.10 ตบช.10.1 (10.1.2) (10.1.3) (10.1.4)

รายการ อนุบาลปีท่ี ๑ อนบุ าลปที ี่ ๒ อนบุ าลปที ี่ ๓ มฐ.11 ตบช.11.1 (11.1.1) ตบช.11.2 (11.2.1) ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย รา่ งกาย รา่ งกาย 1.1.1 (1) การเคลอื่ นไหวอยู่กบั ท่ี ๑.๑.1 (๒) การเคล่ือนไหวเคลอื่ นที่ ๑.๑.1 (๒) การเคล่อื นไหวเคลอ่ื นที่ (2) การเคล่อื นไหวเคลือ่ นที่ (๓) การเคลือ่ นไหวพร้อมอปุ กรณ์ (๓) การเคลอื่ นไหวพร้อมอุปกรณ์ 1.1.2 (2) การเขียนภาพและการเล่นกบั สี (๕) การเลน่ เครอื่ งเลน่ สนามอยา่ ง (๕) การเลน่ เคร่ืองเลน่ สนามอย่าง (3) การปน้ั (4) การประดษิ ฐส์ ง่ิ ต่าง ๆ ดว้ ยเศษวัสดุ อสิ ระ อิสระ (5) การหยิบจบั การใชก้ รรไกร การตัด การปะ การร้อยวัสดุ ๑.๑.๒ (๒) การเขยี นภาพและการเลน่ กับสี ๑.๑.๒ (๒) การเขยี นภาพและการเลน่ กบั สี อารมณ์ - จิตใจ (๓) การปน้ั (๓) การปั้น 1.2.2 (1) การเลน่ อสิ ระ (๔) การประดษิ ฐส์ ่ิงต่าง ๆ ด้วยเศษวสั ดุ (๔) การประดิษฐ์สิ่งตา่ ง ๆ ดว้ ย (2) การเล่นรายบุคคล กลุ่มยอ่ ย กลุ่มใหญ่ (3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์ เศษวสั ดุ (4) การเลน่ นอกห้องเรียน 1.2.4 (5) การทางานศลิ ปะ อารมณ์ - จติ ใจ อารมณ์ - จิตใจ สงั คม 1.3.2 (2) การใชว้ ัสดแุ ละส่ิงของเครื่องใชอ้ ยา่ ง ๑.๒.๑ (๑) การฟงั เพลง การร้องเพลงและ ๑.๒.๑ (๑) การฟังเพลง การร้องเพลงและ คมุ้ ค่า 1.3.4 (2) การปฏิบัตติ นเป็นสมาชกิ ท่ดี ีของ การแสดงปฏิกริ ยิ าโต้ตอบเสียงดนตรี การแสดงปฏิกิรยิ าโต้ตอบเสยี งดนตรี หอ้ งเรยี น (๓) การเคล่อื นไหวตามเสียงเพลง/ (๓) การเคลือ่ นไหวตามเสียงเพลง/ ดนตรี ดนตรี สังคม สงั คม ๑.๓.๔. (๑) การปฏบิ ัติตนเปน็ สมาชกิ ทีด่ ี ๑.๓.๔ (๑) การปฏบิ ตั ิตนเป็นสมาชกิ ทด่ี ี ของห้องเรยี น ของห้องเรยี น (๓) การให้ความร่วมมอื ในการปฏบิ ตั ิ (๓) การใหค้ วามรว่ มมือในการปฏิบัติ กจิ กรรมตา่ ง ๆ กิจกรรมตา่ ง ๆ

รายการ อนบุ าลปีที่ ๑ อนบุ าลปีท่ี ๒ อนบุ าลปีที่ ๓ (๔) การดแู ลห้องเรยี นร่วมกนั (๔) การดแู ลหอ้ งเรียนรว่ มกัน (4) การดูแลห้องเรยี นรว่ มกนั สตปิ ญั ญา 1.4.1 (2) การฟงั และปฏบิ ัติตามคาแนะนา 1.3.5 (2) การเลน่ และทางานรว่ มกบั ผู้อนื่ (3) การฟังเพลง คาคล้องจอง (3) การทาศิลปะแบบร่วมมอื หรือเรอ่ื งราวต่าง ๆ สตปิ ญั ญา สตปิ ญั ญา (๔) การพูดและแสดงความคิด ความรูส้ กึ 1.4.1 (2) การฟงั และปฏบิ ัติตามคาแนะนา 1.4.1 (2) การฟังและปฏบิ ัติตามคาแนะนา และความต้องการ (3) การฟงั เพลง นิทาน คาคล้องจอง บท (3) การฟงั เพลง คาคล้องจอง (๑๐) อา่ นหนังสือภาพหลากหลาย ร้อยกรองหรอื เรื่องราวต่าง ๆ รูปแบบ หรือเร่ืองราวต่าง ๆ (4) การพดู แสดงความคดิ ความรู้สกึ และ (๑๒) การเหน็ แบบอยา่ งของการอ่าน (๔) การพดู และแสดงความคดิ ท่ถี กู ต้อง ความตอ้ งการ ๑.๔.๒ (๖) ต่อชิ้นเลก็ เติมในช้นิ ใหญใ่ ห้ ความรูส้ กึ สมบูรณ์ (6) การพดู อธบิ ายเกีย่ วกบั ส่ิงของ และความต้องการ (๘) การนับและแสดงจานวนของ (๑๐) อา่ นหนงั สือภาพหลากหลาย เหตกุ ารณแ์ ละความสัมพนั ธข์ องสงิ่ ตา่ ง ๆ ส่งิ ต่างๆ ในชวี ิตประจาวนั (7) การพดู อย่างสรา้ งสรรคใ์ นการเลน่ และ รปู แบบ (๑๓) การจบั คู่ การเปรียบเทียบและ (๑๒) การเห็นแบบอย่างของการอ่าน การกระทาต่าง ๆ เรยี งลาดับสิ่งต่าง ๆ ตามลักษณะ (8) การรอจังหวะท่ีเหมาะสมในการพูด ความยาว/ความสงู นา้ หนัก ปริมาตร ท่ถี กู ต้อง (10) การอ่านหนังสือภาพ นิทาน ๑.๔.๒ (๖) ต่อช้ินเลก็ เตมิ ในชิ้นใหญใ่ ห้ หลากหลายประเภท/รปู แบบ สมบรู ณ์ (12) การเห็นแบบอย่างของการอ่านที่ (๘) การนับและแสดงจานวนของสิง่ ตา่ ง ๆ ถกู ต้อง (13) การสงั เกตทศิ ทางการอ่าน ตวั อักษร ในชวี ิตประจาวัน (๑๓) การจับคู่ การเปรียบเทียบและ คาและข้อความ เรยี งลาดับสิ่งตา่ ง ๆ ตามลักษณะความยาว / (19) การเห็นแบบอย่างของการเขยี นท่ี ถกู ต้อง ความสูง นา้ หนัก (21) การเขยี นคาที่มคี วามหมายกับตวั เด็ก/

รายการ อนุบาลปที ่ี ๑ อนบุ าลปีที่ ๒ อนุบาลปีท่ี ๓ คณติ ศาสตร์ คาคนุ้ เคย วิทยาศาสตร์ 1.4.2 (5) การคดั แยก การจัดกลมุ่ และ การจาแนกสง่ิ ต่าง ๆ ตามลักษณะรูปรา่ ง รปู ทรง (13) การจบั คู่ การเปรียบเทียบและ การเรยี งลาดับนา้ หนัก ปริมาตร  นบั และแสดงจานวน 1 – 4  นบั และแสดงจานวน 1 – 9  นบั และแสดงจานวน 15  ระบตุ วั เลขฮนิ ดูอารบิกแสดงจานวนของส่ิง  บอกจานวนทั้งหมดทีเ่ กิดจากการรวมส่ิง  เปรยี บเทยี บจานวนของสิง่ ตา่ งๆ สองกลมุ่ แต่ ตา่ งๆ ตง้ั แต่ 1 – 5 ต่างๆ สองกลุ่มทีม่ ผี ลรวมไมเ่ กิน 9 ละกลุ่มมีจานวนไม่เกนิ 15  แสดงจานวนทง้ั หมดท่ีเกดิ จากการรวมสงิ่  จาแนก จดั กลมุ่ สิ่งต่างๆ ตามลกั ษณะ  แสดงจานวนทัง้ หมดที่เกดิ จากการรวมสงิ่ ต่างๆ ตา่ งๆ สองกลมุ่ ทีม่ ผี ลรวมไม่เกิน 5 รูปรา่ ง รูปทรง หรอื ตามเกณฑต์ า่ งๆ ที่ สองกลุม่ ท่ีมผี ลรวมไม่เกิน 15  เปรียบเทยี บสงิ่ ของสองช้นิ ที่มีนา้ หนัก กาหนด  จาแนก จดั กลุ่มส่งิ ต่างๆ ตามลักษณะรปู รา่ ง  การต่อของชน้ิ เล็กเตมิ ในชิน้ ใหญ่ให้ แตกตา่ งกนั อย่างชัดเจน บอกไดว้ ่าสิ่งของ สมบรู ณ์ รูปทรงหรือตามเกณฑ์ที่กาหนด 2 ลกั ษณะข้ึน ชนิ้ ใดหนกั กว่าหรอื เบากว่า ไป  จัดกลุ่มและจาแนกสง่ิ ตา่ งๆ ตามลกั ษณะ  ตวงและบอกปรมิ าตรของสง่ิ ต่างๆ ทก่ี าหนดให้ และรูปร่าง รูปทรง โดยใช้เครอื่ งมือและหนว่ ยมาตรฐาน 1. การสังเกตสิง่ แวดลอ้ มรอบตวั 1. การสงั เกตและสารวจสิ่งแวดลอ้ มตาม 1. สังเกตและสารวจส่ิงตา่ ง ๆ และแหลง่ เรียนรู้ 2. การตง้ั คาถามในเรอ่ื งท่ีสนใจ ธรรมชาติ รอบตัว 2. การต้ังคาถามในเรอื่ งที่สนใจ 2. การตงั้ คาถามในเรื่องท่ีสนใจ 3. การสืบเสาะหาความร้เู พ่ือคน้ หาคาตอบ 3. การสืบเสาะหาความรเู้ พ่อื คน้ หาคาตอบของข้อ ของ ข้อสงสัยต่าง ๆ สงสัยตา่ ง ๆ 4. การมสี ว่ นร่วมในการรวบรวมข้อมลู และ

รายการ อนบุ าลปีที่ ๑ อนุบาลปีที่ ๒ อนบุ าลปีที่ ๓ นาเสนอข้อมูลจากการสบื เสาะหาความรใู้ น รปู แบบตา่ ง ๆ และแผนภูมิอย่างงา่ ย พัฒนาการทางภาษา ๑.๔.๑ พฒั นาการทางภาษาและการรู้หนงั สอื ๑.๔.๑ พฒั นาการทางภาษาและการรู้ ๑.๔.๑ พฒั นาการทางภาษาและการรู้หนังสือ และการรหู้ นงั สอื - การฟังและปฏบิ ัติตามคาแนะนา หนังสือ - การฟังและปฏิบตั ิตามคาแนะนา - การฟงั เพลง นิทาน คาคล้องจอง - การฟังเพลง นิทาน คาคลอ้ งจองหรือ - การฟงั และปฏิบัตติ ามคาแนะนา บทร้อยกรองหรือเรื่องราวต่าง ๆ - การฟงั เพลง นิทาน คาคล้องจอง บทร้อยกรองเร่ืองราวตา่ ง ๆ - การพดู แสดงความคิด ความรสู้ กึ บทร้อยกรองหรือเร่อื งราวต่าง ๆ - การพดู แสดงความคิด ความรูส้ กึ และ - การพดู แสดงความคิด ความรสู้ กึ และ และ ความต้องการ ความต้องการ ความตอ้ งการ - การพูดอธบิ ายเก่ยี วกบั สิ่งของเหตุการณ์ - การพดู อธิบายเกย่ี วกบั ส่ิงของ - การรอจังหวะทเ่ี หมาะสมในการพูด เหตุการณ์ และความสมั พันธ์ของสิ่งต่าง ๆ และความสมั พนั ธ์ของส่ิงตา่ ง ๆ - การอา่ นหนังสือ ภาพ นทิ าน - การรอจงั หวะท่เี หมาะสมในการพดู - การพูดอยา่ งสรา้ งสรรคใ์ นการเล่นและ หลากหลายประเภท/รปู แบบ - การอา่ นหนงั สือ ภาพ นิทาน - การเห็นแบบอย่างของการอ่าน หลากหลายประเภท/รปู แบบ กระทา ส่งิ ต่าง ๆ ที่ถกู ต้อง - การอา่ นร่วมกนั - การรอจังหวะท่เี หมาะสมในการพดู - การเห็นแบบอย่างของการอ่านท่ี - การอา่ นหนงั สือ ภาพ นทิ านหลากหลาย ถกู ต้อง ประเภท/รปู แบบ - การสงั เกตทิศทางการอา่ นตัวอักษร คาและข้อความ - การอ่านร่วมกนั - การอา่ นโดยมีผชู้ ้ีแนะ - การเห็นแบบอย่างของการอา่ นท่ีถูกตอ้ ง - การสงั เกตทิศทางการอา่ นตวั อักษร คา และข้อความ - การเหน็ แบบอยา่ งการเขยี นท่ถี ูกตอ้ ง - การสงั เกตทิศทางการอา่ นตวั อักษรคา และข้อความ



หน่วยการจัดประสบการณ์ที่ 29 วนั เด็ก วนั ครู ช้นั อนุบาลปีที่ 3 แนวคิด วันเด็ก ตรงกับวันเสาร์ท่ี 2 ของเดือน มกราคมของทุกปี เด็กทุกคน คือ อนาคตของชาติไทยจะพัฒนาก้าวหน้า ถ้าเด็กทุกคนเป็นเด็กดี รู้หน้าที่ มีจิตอาสา นายกรัฐมนตรีมีคาขวัญวันเด็กให้กับเด็กทุกปี วันครูตรงกับวันท่ี 16 มกราคมของทุกปี มีกิจกรรมระลึกถึงพระคุณของครูท่ีสั่งสอนให้ศิษย์เป็นคนดี มีความรู้ ตลอดจนจัด กิจกรรมยกย่องให้เกียรตคิ รู มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ เรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ 2.1.4 รับลกู บอลที่ มาตรฐานท่ี 2 ตัวบ่งชี้ 2.1 กระดอนข้ึนจากพื้นได้ 1. รับลูกบอลที่ 1.1.1 การใชก้ ล้ามเน้อื ใหญ่ 1. ความสาคัญของวันเดก็ กลา้ มเนอ้ื ใหญ่และกล้ามเน้ือ เคลอื่ นไหวร่างกายอยา่ ง 2.2.2 เขียนรปู กระดอนข้ึนจากพ้นื ได้ (1) การเคล่ือนไหวอยู่กับที่ 2. คาขวัญวันเดก็ ประจาปี สามเหลย่ี มตามแบบได้ เล็กแขง็ แรง ใชไ้ ด้อยา่ ง คลอ่ งแคลว่ ประสาน อยา่ งมีมุมชดั เจน (2) การเคลื่อนไหวเคลอื่ นที่ 3. หน้าทขี่ องเด็ก คล่องแคลว่ และประสาน สัมพันธ์และทรงตวั ได้ 4. ความสาคัญของครู สัมพันธก์ ัน ตัวบง่ ชี้ 2.2 2. เขียนรูป 1.1.2 การใชก้ ลา้ มเนือ้ เลก็ 5. การปฏิบัติตอ่ ครแู ละผใู้ หญ่ ใชม้ ือ-ประสานสัมพันธ์ สามเหลี่ยมมมี ุม (2) การเขียนภาพและ อย่างมสี ัมมาคารวะ การมี กนั ชดั เจนได้ การเล่นกบั สี ความกตญั ญูตอ่ ผู้มีพระคุณ (3) การปน้ั (4) การประดิษฐส์ ิง่ ต่าง ๆ ดว้ ยเศษวัสดุ (5) การหยบิ จับ การใช้ กรรไกร การตดั การปะ การรอ้ ยวสั ดุ

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การ สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพที่พึงประสงค์ เรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่คี วรเรียนรู้ มาตรฐานที่ 5 ตัวบ่งช้ี 5.2 5.2.1 ชว่ ยเหลือและ 3. ช่วยเหลือและ 1.2.2 การเล่น มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และ มคี วามเมตตา กรณุ า แบ่งปนั ผอู้ ืน่ ไดด้ ว้ ย แบ่งปันผอู้ นื่ ดว้ ย (1) การเลน่ อสิ ระ มีจติ ใจท่ดี งี าม มีนา้ ใจและชว่ ยเหลือ ตนเอง ตนเองได้ (2) การเล่นรายบุคคล แบง่ ปนั กลุม่ ย่อย กลุ่มใหญ่ (3) การเล่นตามมุม ประสบการณ์ (4) การเลน่ นอกห้องเรียน ตวั บง่ ช้ี 5.4 5.4.1 ทางานที่ไดร้ ับ 4. ทางานทไ่ี ดร้ บั 1.2.4 การแสดงออก มคี วามรบั ผดิ ชอบ มอบหมายจนสาเรจ็ มอบหมายจนสาเรจ็ ทางอารมณ์ ดว้ ยตนเอง ด้วยตนเองได้ (5) การทางานศิลปะ มาตรฐานที่ 6 ตัวบ่งช้ี 6.2 6.2.1 เก็บของเล่นของ 5. เกบ็ ของเขา้ ที่อย่าง 1.3.4 การมีปฏิสมั พันธ์ มีทกั ษะชีวติ และปฏิบตั ิตน มีวินยั ในตนเอง ตามหลกั ปรชั ญาของ ใช้เข้าทอี่ ย่างเรียบรอ้ ย เรยี บรอ้ ยด้วยตนเอง มวี ินยั มีส่วนร่วมและบทบาท เศรษฐกจิ พอเพยี ง ดว้ ยตนเอง ได้ สมาชกิ ท่ดี ีของสงั คม (2) การปฏิบตั ติ นเปน็ สมาชกิ ที่ดีของห้องเรยี น (4) การดแู ลหอ้ งเรียน รว่ มกัน ตัวบง่ ช้ี 6.3 6.3.1 ใช้ส่งิ ของ 6. นาวัสดุหรอื ส่ิงของ 1.3.2 การดแู ลรักษา ประหยัดและพอเพียง เครอื่ งใช้อย่างประหยดั ท่ใี ช้แลว้ มาประดิษฐ์ ธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม และพอเพียงดว้ ยตนเอง เปน็ ของเล่นได้ (2)การใช้วัสดุและส่ิงของ เคร่ืองใช้อยา่ งคุ้มคา่

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จุดประสงคก์ าร สาระการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ เรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ 8.2.1 เล่นหรอื ทางาน มาตรฐานท่ี 8 ตวั บ่งชี้ 8.2 รว่ มมอื กับเพ่ือนอยา่ งมี 7. เล่นรว่ มกับผู้อนื่ ได้ 1.3.5 การทางานแบบรว่ มมือ เปา้ หมาย อยรู่ ว่ มกบั ผ้อู ่นื ได้อยา่ งมี มีปฏสิ มั พันธท์ ดี่ กี ับผู้อนื่ รว่ มใจ 9.1.1 ฟงั ผอู้ นื่ พดู จน ความสุขและปฏิบตั ิตนเป็น จบและสนทนาโตต้ อบ (2) การเล่นและทางาน อย่างต่อเน่ืองเช่อื มโยง สมาชกิ ทีด่ ขี องสงั คมใน กับเรือ่ งที่ฟัง รว่ มกับผอู้ ื่น ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มี 8. ทางานศลิ ปะแบบ (3) การทาศิลปะ พระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็น กลุ่มโดยใชก้ ารวาดรปู แบบรว่ มมอื ประมุข สามเหล่ียมผสมกับ การวาดภาพจากสี เทยี นได้ มาตรฐานท่ี 9 ตวั บง่ ช้ี 9.1 9. ฟงั และพูด 1.4.1 ใชภ้ าษา ใชภ้ าษาสือ่ สารไดเ้ หมาะสม สนทนาโตต้ อบและเลา่ เช่อื มโยงกบั เรื่องที่ฟงั (2) การฟงั และปฏบิ ตั ิ เรือ่ งให้ผู้อืน่ เข้าใจ ได้ ตามคาแนะนา (3) การฟงั เพลง นิทาน คาคล้องจอง บทร้อยกรอง หรอื เรื่องราวต่าง ๆ (4) การพดู แสดงความคิด ความร้สู ึก และความต้องการ (6) การพูดอธิบายเกี่ยวกบั สิ่งของ เหตุการณ์และ ความสมั พนั ธ์ของสิ่งต่าง ๆ (8) การรอจงั หวะ ทเ่ี หมาะสมในการพูด

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จุดประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพที่พึงประสงค์ เรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้ ตัวบง่ ชี้ 9.2 9.2.1 อา่ นภาพ 10. อ่านคาด้วยการ (10) การอา่ นหนังสอื อา่ น เขยี นภาพและ สญั ลกั ษณ์ได้ สญั ลกั ษณ์คา ดว้ ยการชี้ กวาดตามอง ภาพ นิทานหลากหลาย หรอื กวาดตามอง จุดเรม่ิ ตน้ และจุดจบ ประเภท/รูปแบบ จุดเริ่มต้นและจุดจบ ของขอ้ ความได้ (12) การเห็นแบบอย่าง ของขอ้ ความ ของการอา่ นที่ถูกต้อง 9.2.2 เขียนชือ่ ของ 11. เขียนชอ่ื ตนเอง (13) การสังเกตทิศทางการ ตนเองตามแบบ เขียน ตามแบบได้ อา่ น ตวั อกั ษรคาและข้อความ ขอ้ ความด้วยวธิ ีที่คิดขึน้ (19) การเห็นแบบอยา่ ง เอง ของการเขียนท่ถี กู ต้อง (21) การเขยี นคาที่มี ความหมายกับตวั เด็ก/คา คนุ้ เคย มาตรฐานที่ 10 ตวั บง่ ชี้ 10.1 10.1.2 จับคู่และ 12. เล่นเกมจบั ค่ภู าพ 1.4.2 การคดิ รวบยอด มีความสามารถในการคดิ ที่ ตามที่กาหนดได้ การคดิ เชิงเหตผุ ล เป็นพน้ื ฐานในการเรียนรู้ มีความสามารถในการคดิ เปรยี บเทยี บความ การตัดสนิ ใจ และแกป้ ญั หา รวบยอด แตกต่างและความ (13) การจับคู่สิง่ ต่าง ๆ เหมอื นของสิ่งตา่ ง ๆ โดยใช้ลักษณะทส่ี งั เกต พบสองลักษณะขึ้นไป

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้ ตวั บง่ ชี้ เรียนรู้ มาตรฐาน สภาพท่ีพงึ ประสงค์ ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ 13. เลน่ เกมจาแนก 10.1.3 และจดั กลมุ่ ตามทีก่ าหนดได้ (5) การจาแนกส่งิ ต่าง ๆ ส่ิงต่าง ๆ โดยใชต้ ง้ั แต่ มาตรฐานที่ 11 ตัวบ่งชี้ 11.1 สองลักษณะข้ึนไปเป็น 14. เลน่ เกม (13) การเรียงลาดบั มีจินตนาการและความคิด ทางานศลิ ปะตาม เกณฑ์ เรียงลาดับเหตุการณ์ สิ่งต่าง ๆ สรา้ งสรรค์ จินตนาการและความคิด 10.1.4 เรยี งลาดบั อย่างน้อย 5 ลาดับได้ สร้างสรรค์ สง่ิ ของและเหตุการณ์ 15. สร้างผลงาน 1.4.3 จินตนาการและ อยา่ งน้อย 5 ลาดบั ศลิ ปะโดยมี ความคิดสรา้ งสรรค์ รายละเอยี ดเพ่ิมขน้ึ ได้ 11.1.1 สรา้ งผลงาน (2) การแสดงความคดิ ศิลปะเพ่อื สื่อสาร 16. เคลอ่ื นไหว สร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง ความคิดความรูส้ กึ ทา่ ทาง โดยมคี วาม การเคลือ่ นไหว และศลิ ปะ ของตนเอง โดยมีการ แปลกใหม่ได้ ตวั บ่งชี้ 11.2 ดัดแปลงแปลกใหม่ แสดงท่าทางเคลื่อนไหว จากเดมิ และมี ตามจนิ ตนาการอย่าง รายละเอียดเพมิ่ ขน้ึ สร้างสรรค์ 11.2.1 เคลื่อนไหว ทา่ ทางเพือ่ ส่ือสาร ความคิด ความรู้สึกของ ตนเองอย่างหลากหลาย และแปลกใหม่

ผังความคิดแผนการจัดประสบการณ์หนว่ ยวันเด็ก วนั ครู ช้ันอนบุ าลปีที่ 3 ๑. กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๒. กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ ๓. กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ 1. เคล่ือนไหวร่างกายแบบผนู้ า – ผตู้ าม 1. ความสาคญั ของวนั เดก็ 1. สร้างภาพจากก่งิ ไมแ้ หง้ บนพนื้ ดิน 2. เคลือ่ นไหวร่างกายประกอบเพลง “วันเด็ก” 2. คาขวัญวนั เด็กประจาปี รอ้ ยดอกไม้ เล่น34เก..มเเคค“ลลลกู อ่อื่ื บนนอไไลหหหววรรรร่าา่ ษงงากก”าายยตตาามมขจนิ้อตตกนลากงาร 3. หน้าทข่ี องเด็ก 5. เคลื่อนไหวร่างกายตามคาส่ัง 4. ความสาคญั ของครู 2. สรา้ งภาพจากกง่ิ ไม้ในกระดาษ ปัน้ ดินน้ามนั 5. การปฏิบตั ิตอ่ ครูและผู้ใหญ่อย่างมี 3. ประดิษฐ์หน้ากากเดก็ ดี (จากจานกระดาษ) สัมมาคารวะมีความกตญั ญตู อ่ ผมู้ ีพระคุณ เปา่ สีนา้ 4. พิมพ์ภาพจากกระดาษขยุ้ม สรา้ งภาพจาก 4. กจิ กรรมเลน่ ตามมุม หน่วย วนั เด็ก วนั ครู กระดาษขยมุ้ เลน่ ในมุมประสบการณต์ ่าง ๆ ชนั้ อนบุ าลปีที่ 3 5. ทางานศลิ ปะแบบกล่มุ โดยใชก้ ารวาดรปู ภายในห้องเรียน 5. กจิ กรรมกลางแจ้ง สามเหล่ยี มผสมกบั การวาดภาพจากสีเทยี น 1. เลน่ นา้ เล่นทราย ๖. กจิ กรรมเกมการศึกษา 2. เล่นเกม “ลกู บอลหรรษา” 3. เล่นเคร่ืองเลน่ สนาม 1. เล่นเกมจับคภู่ าพกบั จานวน 10 - 15 4. เล่นเกม “รบั ดมี ีเฮ” 2. เล่นเกมจับคภู่ าพที่สมั พนั ธ์กัน 5. เลน่ น้า เล่นทราย 3. เลน่ เกมจับค่ภู าพกบั ช้นิ สว่ นทหี่ ายไป 4. เลน่ เกมเรยี งลาดับเหตกุ ารณ์การทาพานไหว้ครู 5. เล่นเกมจาแนกอุปกรณ์เก่ียวกบั กจิ กรรมวันเด็ก

การวางแผนกิจกรรมรายหน่วยการจัดประสบการณ์ช้นั อนุบาลปีที่ 3 หนว่ ย วันเด็ก วันครู วันที่ เคลือ่ นไหวและจงั หวะ กจิ กรรม 1 เคล่ือนไหวร่างกายแบบ เสรมิ ประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์ เลน่ ตามมมุ กลางแจ้ง เกมการศึกษา ผ้นู าผตู้ าม เลน่ เกมจบั ค่ภู าพกบั 1. สร้างภาพจากกิง่ ไม้ เลน่ ในมมุ ประสบการณ์ เล่นนา้ เลน่ ทราย จานวน 10 - 15 2 เคลื่อนไหวร่างกาย ประกอบเพลง บนพ้ืนดนิ ตา่ ง ๆ ภายในห้องเรียน เลน่ เกมจับคภู่ าพท่สี ัมพันธ์ “วันเด็ก” กัน 2. ร้อยดอกไม้ 3 เคลื่อนไหวรา่ งกายตาม เลน่ เกมจบั คู่ภาพกับ จินตนาการ 1. สรา้ งภาพจากกิ่งไม้ เล่นในมุมประสบการณ์ เลน่ เกม ช้นิ สว่ นทห่ี ายไป 4 เคล่ือนไหวร่างกายตาม ในกระดาษ ตา่ ง ๆ ภายในหอ้ งเรยี น “ลกู บอลหรรษา” เลน่ เกมเรยี งลาดบั ข้อตกลง เหตกุ ารณ์การทาพาน 2. ปั้นดินน้ามัน ไหว้ครู 1. ประดิษฐ์ เล่นในมุมประสบการณ์ เล่นเคร่อื งเล่นสนาม หนา้ กากเด็กดี ต่าง ๆ ภายในห้องเรียน 2. เป่าสีนา้ 1. พมิ พ์ภาพจาก เล่นในมมุ ประสบการณ์ เล่นเกม “รับดมี ีเฮ” กระดาษขยมุ้ ตา่ ง ๆ ภายในห้องเรียน 2. สร้างภาพจาก กระดาษขยมุ้

วนั ที่ เคลอื่ นไหวและจังหวะ กจิ กรรม 5 เคลื่อนไหวร่างกาย เสรมิ ประสบการณ์ ศิลปะสรา้ งสรรค์ เลน่ ตามมุม กลางแจ้ง เกมการศึกษา ตามคาสงั่ - ทางานศิลปะแบบ เล่นในมุมประสบการณ์ เลน่ น้า เล่นทราย เล่นเกมจาแนกอปุ กรณ์ เกีย่ วกับกิจกรรมวนั เด็ก กลุ่มโดยใช้การวาดรูป ต่าง ๆ ภายในหอ้ งเรียน สามเหล่ยี มผสมกับ การวาดภาพจากสี เทียน

แผนการจัดประสบการณชน้ั อนบุ าล ๓ หนวยท่ี ๒๙ วันเดก็ วนั ครู สัปดาหท ่ี ๒๙ ครงั้ ท่ี ๑ วนั ที่................เดือน..........................พ.ศ..................... จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ สงั เกต การเคลือ่ นไหว ทา่ ทาง การเคล่ือนไหว (2) การแสดง 1. กิจกรรมพ้นื ฐาน ใหเ้ ด็กเคล่ือนไหวร่างกาย 1. เครอ่ื งเคาะจงั หวะ โดยมคี วามแปลกใหม่ ไปทว่ั บรเิ วณอย่างอิสระตามจังหวะ เม่ือไดย้ ิน 2. ผา้ เช็ดหนา้ และจังหวะ ความคดิ สร้างสรรค์ สญั ญาณ “หยุด” ใหห้ ยดุ ในท่านัน้ ทนั ที แลว้ นับ ปากเปลา่ 1-20 พร้อมตบมือ เคลอื่ นไหว ทา่ ทาง ผา่ นท่าทาง 2. ให้เด็กจับกลุ่มตามความเหมาะสมเขา้ แถว ตอนลกึ ทุกคนถือผา้ เช็ดหนา้ คนหัวแถวทกุ แถว โดยมคี วามแปลก การเคล่ือนไหว เป็นผนู้ าในการเคล่ือนไหวรา่ งกาย พร้อมนา ผ้าเช็ดหน้าโบกสะบดั ตามจงั หวะทีค่ รูเคาะ ใหมไ่ ด้ (8) การนบั ปากเปลา่ เม่อื ไดย้ นิ สญั ญาณ “รัว” คนหวั แถววิ่งไป ต่อทา้ ยแถว คนถัดมาเปน็ ผู้นาในการเคล่ือนไหว 1 - 20 ท่าทาง พรอ้ มโบกสะบัดผา้ เช็ดหน้าแทน ปฏิบัติเช่นนจ้ี นเปน็ ผู้นาครบทุกคน 3. ปฏิบตั ติ ามข้อ 2 ซา้ 4. ให้เดก็ ผอ่ นคลายดว้ ยการหายใจเขา้ -ออกช้า ๆ กิจกรรมเสริม (2) ฟังและปฏิบตั ติ าม 1. ความสาคญั ของ 1. เด็กและครูร่วมกนั ร้องเพลง “วันเด็ก” โดยครู 1. เพลง “วันเดก็ \" สงั เกต ประสบการณ์ คาแนะนา วนั เด็ก ช้คี าใหต้ รงกบั เสยี ง 3 - 4 รอบ 2. ภาพกจิ กรรมวันเด็ก 1. การฟังและพดู เชอื่ มโยง 1. ฟงั และพูด (3) ฟงั เพลงหรือ 2. เด็กและครรู ่วมสนทนาเน้ือหาจากเพลง ท่ีบางหนว่ ยงานจัดให้ กบั เรื่องท่ีฟงั เชื่อมโยงกับเร่ืองที่ เร่ืองราวต่าง ๆ - เด็กเปน็ บุคคลท่ี 3. เดก็ อาสาสมัครออกมาแสดงความคดิ ความ เช่น 2. การอา่ นคาดว้ ยการ ฟงั ได้ (4) พูดแสดงความคิด สาคญั ของประเทศชาติ - ทาเนียบรฐั บาล กวาดตามองจดุ เริ่มต้นและ ซ่งึ จะเติบโตเป็นผู้ใหญ่

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ จดุ จบของข้อความ การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ ตอ้ งการวา่ อยากทาอะไรในวันเดก็ - กองทพั อากาศไทย 4. ครูสนทนากบั เด็กถึงความสาคัญของวันเด็ก - สวนสัตว์ดุสิต 2. อ่านคาดว้ ยการ ความรูส้ ึก ความ ในอนาคต และมสี ว่ น พรอ้ มนาภาพกิจกรรมในวันเด็กท่ีบางหน่วยงาน - ท้องฟ้าจาลอง จัดให้มาใหเ้ ด็กดู - ธนาคารออมสนิ กวาดตามอง ตอ้ งการ ในการพฒั นาประเทศ 5 ครูเชิญชวนให้เด็กเข้าร่วมกิจกรรมวนั เด็กของ - หอ้ งสมุดประชาชน โรงเรียนหรอื หนว่ ยงานจดั ให้ โดยใหผ้ ้ปู กครอง - อทุ ยานการเรยี นรู้ จุดเริม่ ตน้ และจุด (8) การรอจังหวะท่ี - วันเด็กตรงกับ หรอื ผู้ใหญพ่ าไป (TK Park) ฯลฯ จบของขอ้ ความได้ เหมาะสมในการพดู วนั เสาร์ที่ 2 ของเดือน (12) การเหน็ มกราคมของทุกปี แบบอยา่ งการอ่านท่ี ถูกต้อง (13) การสังเกตทิศ ทางการอ่านตวั อักษร คา และข้อความ (8) การนบั และการ แสดงจานวนสง่ิ ตา่ ง ๆ กิจกรรมศลิ ปะ (2) การแสดงความคดิ 1. ครูพดู ขอ้ ตกลงกับเดก็ กอ่ นพาเดก็ ไปสร้างงาน 1. บรเิ วณทม่ี กี ิง่ ไมแ้ ห้ง สงั เกต สรา้ งสรรค์ สร้างสรรคผ์ ่านศิลปะ ศลิ ปะนอกหอ้ งเรียน ดังน้ี และดอกไม้ร่วงอยู่ 1. การสร้างผลงาน 1. สร้างผลงาน - เดินเปน็ แถวไม่ส่งเสยี งดงั ภายในโรงเรยี น ศลิ ปะ โดยมรี ายละเอยี ด ศลิ ปะ โดยมี - เดินไปสารวจวา่ บรเิ วณใดมีก่ิงไม้แหง้ ๆ ที่มี 2. กระดาษ เพม่ิ ขนึ้ รายละเอยี ด ขนาดไม่ใหญ่มาก และมดี อกไมร้ ว่ งอยู่ตามพืน้ 3. ลวดขนาดเล็ก 2. การทางานท่ีไดร้ บั เพิม่ ข้ึนได้ เพ่ือใหเ้ ด็ก ๆ สรา้ งภาพจากก่ิงไม้แหง้ บนพ้นื มอบหมายจนสาเรจ็ 2. ทางานทไ่ี ดร้ บั ตามความคดิ ของเด็ก ๆ สามารถสร้างหลาย ๆ ดว้ ยตนเอง มอบหมาย ครงั้ จนเป็นที่พอใจ แล้วให้จดจา ในวนั รงุ่ ข้ึน จนสาเรจ็ ด้วย

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรียนรู้ จะนามาสร้างลงในกระดาษ เอ 4 ตนเองได้ - เด็กคนใดสรา้ งภาพจากกิ่งไมเ้ ปน็ ท่ีพอใจแล้ว ยกมือ ครูเดินไปดูให้เดก็ เล่าผลงานใหค้ รฟู งั ครูเขียนประโยคท่เี ด็กเล่าในกระดาษที่เตรียมมา - เสร็จกจิ กรรมแรกแลว้ ใหท้ ากจิ กรรม รอ้ ยดอกไม้ โดยใช้ลวดขนาดเล็กทค่ี รูเตรยี มมา 2. ครูพาเดก็ เดินเปน็ แถวไปสารวจธรรมชาติ รอบ ๆ โรงเรียนที่มีกิ่งไม้แหง้ และมีดอกไมร้ ว่ ง อยตู่ ามพื้น 3. ใหเ้ ดก็ ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลงจากข้อ 1 4. ใหเ้ ดก็ บอกความร้สู ึกท่ีได้ออกมาทากิจกรรม นอกห้องเรยี น 5. เดก็ เก็บก่งิ ไม้แหง้ ใส่ถงุ พลาสตกิ ทแี่ ต่ละคน นามาเพ่ือไปใช้สร้างภาพจากก่งิ ไม้ในกระดาษ เอ 4 ในวันต่อมา หมายเหตุ ครูควรสารวจบริเวณท่ีมีก่งิ ไม้แหง้ และดอกไมแ้ ห้ง ล่วงหน้าภายในโรงเรยี นก่อน ถา้ ไม่มีให้เด็ก ๆ เตรยี มมาจากบา้ น

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ สงั เกต การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ 1. ครูนาหนงั สอื ทีม่ เี นื้อหาเก่ียวกับการปฏบิ ตั ิตน ของเล่นในมุม 1. การเก็บของเขา้ ที่อยา่ ง เปน็ เดก็ ดี มีความกตัญญู เชือ่ ฟังผู้ใหญ่ ประสบการณ์ เรียบร้อยด้วยตนเอง กิจกรรมเล่น (2) การปฏบิ ตั ติ นเปน็ มสี ัมมาคารวะจัดไวใ้ นมุมหนังสือตลอดสปั ดาห์ ภายในห้องเรียน 2. การช่วยเหลือและ และเขียนคาขวญั วนั เด็กติดไว้ในมมุ หนังสือ แบง่ ปันผอู้ น่ื ดว้ ยตนเอง ตามมุม สมาชกิ ท่ดี ีของ 2. ครแู ละเด็กทาขอ้ ตกลงกอ่ นไปเล่นในมุม ประสบการณ์ตา่ ง ๆ ภายในห้องเรียน ดงั นี้ สังเกต 1. เก็บของเขา้ ท่ี หอ้ งเรยี น 1. การช่วยเหลอื และ - เก็บของเข้าท่ีใหเ้ รียบร้อยทกุ ครงั้ เม่อื เลิกเลน่ แบ่งปันผู้อนื่ ด้วยตนเอง อยา่ งเรียบร้อยด้วย (4) การดูแลห้องเรยี น หรอื เม่อื จะไปเล่นในมมุ ประสบการณ์ใหม่ 2. การเลน่ รว่ มกบั ผู้อน่ื ตนเองได้ รว่ มกัน - ไม่นาของเล่นมาขวา้ งปากัน เล่นของเลน่ ให้ ถกู วธิ ี ถูกประเภท 2. ชว่ ยเหลือและ (1) การเล่นอสิ ระ - รจู้ กั รอคอยและแบง่ ปันในการเลน่ แบง่ ปันผ้อู นื่ ดว้ ย (2) การเลน่ รายบุคคล 3. เด็กเลอื กเล่นในมุมประสบการณต์ ามความ สนใจ ครเู ดินดกู ารเล่นของเด็กทกุ มมุ ตนเองได้ กลมุ่ ยอ่ ย กลุ่มใหญ่ ประสบการณ์ (3) การเลน่ ตามมุม ประสบการณ์ (2) การฟังและการ ปฏิบัติตามคาแนะนา (7) การพูดอยา่ ง สรา้ งสรรค์ในการเลน่ (10) การอ่านหนังสือ ภาพ นทิ าน หลากหลายประเภท/ รูปแบบ กิจกรรมกลางแจง้ (4) การเลน่ นอก 1. ครูและเด็กพดู ข้อตกลงการเลน่ น้า เล่นทราย 1. บริเวณเล่นน้า 1. ช่วยเหลอื และ ห้องเรียน เพื่อให้เกิดความปลอดภัย เล่นทราย แบง่ ปันผ้อู น่ื ดว้ ย (2) การเล่นและ - ไมน่ าทรายมาขว้างใส่กนั ไม่สาดนา้ ใส่กนั 2. อุปกรณ์การเล่นนา้ - ถา้ อยากใชอ้ ุปกรณ์ท่เี พื่อนใช้อยูใ่ ห้ขอยืม หรอื เล่นทราย ตนเองได้ ทางานรว่ มกบั ผู้อน่ื

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ รอคอยจนเพ่ือนใชเ้ สรจ็ สังเกต - แบง่ ปันกนั เล่น การเลน่ เกมจับคู่ภาพ 2. เลน่ รว่ มกับผ้อู ื่น (3) การฟังและปฏบิ ัติ ตามท่ีกาหนด 2. เดนิ เปน็ แถวไปบริเวณเลน่ น้า เลน่ ทราย โดย ได้ ตามคาแนะนา นาอปุ กรณ์การเลน่ ไปดว้ ย 3. เดก็ เลือกเล่นตามความสนใจ 4. ครูใหส้ ัญญาณก่อนหมดเวลา เพ่อื ใหเ้ ด็ก ทาความสะอาดอปุ กรณ์ 5. เดก็ เดนิ เปน็ แถวกลบั ห้องเรยี น กจิ กรรม (13) การจบั คู่ 1. การจบั คู่ภาพ 1. ครูแบ่งเดก็ เป็น 3 กลุ่ม ให้แต่ละกลุม่ ชว่ ยกัน 1. เกมจบั คู่ภาพกับ เกมการศึกษา สงิ่ ตา่ ง ๆ กบั จานวน 10-15 หยบิ ของที่มีอย่ภู ายในห้องเรียนตามบัตรเลขที่ จานวน 10-15 เล่นเกมจบั คภู่ าพ 2. การนับ และ ครยู กใหด้ ูต้ังแตจ่ านวน 1-15 โดยแตล่ ะกล่มุ ครู 2. เกมทเ่ี คยเลน่ ตามทีก่ าหนดได้ แสดงจานวน 1 - 15 จะยกบัตรเลขจานวนไม่เหมือนกัน 2. ครูตรวจสอบว่าแตล่ ะกล่มุ นับและแสดงจานวน ถูกต้องหรือไม่ 3. ครูใหเ้ ด็กดเู กมจบั คูภ่ าพกับจานวน 10 - 15 พรอ้ มกับแนะนาวิธเี ลน่ เกม 4. ครูแบ่งเดก็ เปน็ กลุ่ม กลุม่ แรกเลน่ เกมใหม่ กลุ่มทเ่ี หลอื เลน่ เกมท่ีเคยเลน่ 5. เด็กหมุนเวยี นเลน่ เกมใหม่จนครบทกุ กลุ่ม 6. เดก็ เก็บเกมเขา้ ที่ใหเ้ รียบร้อยเม่ือเลิกเล่น



แผนการจัดประสบการณชัน้ อนบุ าล ๓ หนวยท่ี ๒๙ วนั เด็ก วันครู สปั ดาหท ่ี ๒๙ ครัง้ ท่ี ๒ วนั ท่.ี ...............เดอื น..........................พ.ศ..................... จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ 1. เครอ่ื งเคาะจงั หวะ พัฒนาการ การเคล่ือนไหวและ (2) การแสดงความคดิ 1. กจิ กรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคลอ่ื นไหวรา่ งกายไปท่วั 2. เพลง “วันเด็ก” สงั เกต จังหวะ สร้างสรรคผ์ ่านท่าทาง บริเวณอยา่ งอสิ ระตามจังหวะ เมอ่ื ไดย้ นิ สัญญาณ การเคลอื่ นไหวทา่ ทาง เคลื่อนไหวทา่ ทาง การเคลื่อนไหว “หยดุ ” ให้หยุดในท่านน้ั ทนั ที 1. คาคล้องจอง โดยมีความแปลกใหม่ โดยมคี วาม 2. ใหเ้ ด็กยนื เปน็ วงกลมร่วมกันร้องเพลง “วนั เด็ก” “วันเด็ก วนั ดี” แปลกใหม่ได้ (3) ฟังเพลง คาคล้อง คาขวญั วันเด็ก พรอ้ มตบมือประกอบ 2 - 3 รอบ 2. คาขวญั วันเดก็ สงั เกต จองหรอื เรื่องราวต่าง ๆ 3. เด็กร่วมกันรอ้ งเพลง “วันเด็ก” พร้อมทาท่าทาง ประจาปี 1. การฟงั และพูด กิจกรรมเสรมิ (4) พูดแสดงความคิด ประกอบอย่างอิสระ 3. เพลง “วันเด็ก” เชอ่ื มโยงกับเรื่องที่ฟัง ประสบการณ์ ความรู้สกึ ความ 4. ปฏิบตั ติ ามข้อ 3 ซา้ 2 - 3 รอบ 2. การอ่านคาดว้ ย 1. ฟังและพูด ตอ้ งการ 5. ใหเ้ ดก็ ผอ่ นคลายด้วยการหายใจเขา้ หายใจออก การกวาดตามอง เชอื่ มโยงกับเรื่อง (8) การรอจังหวะ ช้า ๆ จุดเรมิ่ ตน้ และจดุ จบ ทฟ่ี ังได้ ทเ่ี หมาะสมในการพดู 1. เด็กและครรู ว่ มกันอ่านคาคลอ้ งจอง “วนั เด็ก วันดี ของขอ้ ความ 2. อา่ นคาดว้ ยการ (12) การเหน็ โดยครชู ้ีคาใหต้ รงกับเสยี งอา่ น 3 - 4 รอบ กวาดตามอง แบบอย่างการอ่านท่ี 2. เดก็ และครรู ่วมสนทนาความหมายจากคาคล้องจอง จดุ เริม่ ต้นและจุดจบ ถกู ต้อง 3. ครเู ขียนคาขวญั วันเดก็ ประจาปี บนกระดานดา และ ของข้อความได้ ช้อี า่ นคาใหต้ รงกับเสยี งพรอ้ มกับเด็ก 3 - 4 รอบ 4. ครูและเดก็ สนทนาความหมายจากคาขวญั วนั เด็ก 5. เดก็ และครรู ่วมกนั ร้องเพลง “วนั เด็ก” 2 - 3 รอบ

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ การเรยี นรู้ พฒั นาการ ประสบการณ์สาคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ (13) การสงั เกตทศิ ทางการอ่านตัวอักษร คา และข้อความ (19) การเหน็ แบบอย่างของ การเขยี นท่ีถูกต้อง กจิ กรรมศลิ ปะ (2) การแสดงความคดิ 1. ครูจดั กจิ กรรม 2 กจิ กรรม ดังน้ี 1. ก่งิ ไมแ้ ห้งทีน่ ามา สังเกต สรา้ งสรรค์ สรา้ งสรรคผ์ า่ นศลิ ปะ 1. การสร้างผลงาน 1. สร้างผลงาน (21) การเขยี นคาทมี่ ี - สร้างภาพจากกง่ิ ไมแ้ ห้ง จากบ้าน ศิลปะ โดยมี ศลิ ปะ โดยมี ความหมายกบั ตวั เดก็ รายละเอียดเพ่มิ ขนึ้ รายละเอยี ดเพ่มิ ข้นึ - ปั้นดินน้ามันอิสระ 2. กาว กรรไกร 2. การเขียนช่ือของ ได้ ตนเองตามแบบ 2. เขียนชอ่ื ของ 2. ครูพดู ข้อตกลงกับเด็กก่อนทากจิ กรรมใหจ้ ับกลุ่มตาม ปลายมน ตนเองตามแบบได้ ความเหมาะสม โดยใชอ้ ุปกรณ์ร่วมกันเมื่อทา 3. ดนิ น้ามนั กจิ กรรมแรกเสรจ็ ให้นาบตั รช่อื ไปเขยี นลอกตามแบบ แผ่นรองปนั้ ในแถบกระดาษที่ครูตัดไวว้ างในแผน่ รองผลงานปั้น 4. กระดาษ เอ 4 ถา้ เป็นงานสร้างภาพจาก ก่ิงไม้ใหเ้ ขยี นในกระดาษ ผลงาน นาผลงานมาเลา่ ให้ครูฟงั ครูเขียนประโยค ทเี่ ด็กเลา่ ใตภ้ าพผลงานแลว้ ไปทากจิ กรรมท่ี 2 3. เด็กทากจิ กรรมศิลปะสร้างสรรคต์ ามข้อตกลง 4. เด็กชว่ ยกนั เกบ็ วสั ดุอุปกรณ์ เมอื่ เสรจ็ กิจกรรมแล้ว ลา้ งมือ

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน พัฒนาการ การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้ 1. ครจู ดั เวทไี ว้มมุ ใดมุมหน่งึ ใหเ้ ดก็ ได้แสดง 1. มุมเวทีการแสดง ความสามารถ เชน่ ร้องเพลง, พูดคาขวัญวนั เด็ก 2. มมุ หนงั สอื สังเกต กิจกรรมเล่นตามมุม (2) การปฏิบัติตนเปน็ 2. ครแู ละเดก็ ทาขอ้ ตกลงก่อนไปเล่นในมมุ 3. มุมบลอ็ ก 1. การชว่ ยเหลอื และ ประสบการณ์ตา่ ง ๆ ภายในห้องเรยี น (เหมือนวันท่ี 1) 5. มุมเครอื่ งเลน่ แบง่ ปันผู้อ่นื ดว้ ย 1. ชว่ ยเหลอื และ สมาชิกทด่ี ีของ 3. เดก็ เลอื กเลน่ ในมุมประสบการณต์ ามความสนใจ ครู สัมผสั ตนเอง เดนิ ดูการเลน่ ของเด็ก 6. มมุ ธรรมชาติ 2. การเกบ็ ของเข้าที่ แบง่ ปนั ผอู้ ื่นดว้ ย หอ้ งเรียน 4. เดก็ เกบ็ ของเลน่ เข้าทีเ่ รียบร้อยเมื่อเลกิ เล่น 7. มุมเกมการศกึ ษา อยา่ งเรยี บร้อยดว้ ย ตนเอง ตนเองได้ (4) การดแู ลห้องเรียน ฯลฯ ร่วมกนั (3) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ 2. เก็บของเขา้ ท่ี (2) การฟังและการ อย่างเรียบร้อยดว้ ย ปฏบิ ัติตามคาแนะนา ตนเองได้ (7) การพูดอย่าง สร้างสรรคใ์ นการเล่น (10) การอ่านหนังสือ ภาพ นทิ าน หลากหลายประเภท/ รปู แบบ กจิ กรรมกลางแจง้ (1) เคลอ่ื นไหวอยู่กับท่ี 1. ครแู ละเดก็ พูดข้อตกลงก่อนไปเลน่ เกม “ลูกบอล 1. เกม”ลกู บอล สงั เกต หรรษา” ที่สนามเด็กเลน่ เพื่อใหเ้ กดิ ความปลอดภัยตอ่ หรรษา” การรับลกู บอลที่ รบั ลกู บอล (2) การเคลื่อนไหว ตวั เด็กและเพอ่ื น ๆ 2. ลูกบอล 3 ลกู กระดอนขึ้นจากพืน้ 2. เด็กเดนิ เป็นแถวไปทีส่ นามเดก็ เลน่ 3. นกหวดี ท่กี ระดอนขึน้ เคลื่อนท่ี 3. เดก็ ยนื แถวตอนลกึ 3 แถว จากพ้นื ได้

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ พฒั นาการ 4. เด็กเตรียมความพรอ้ มของร่างกายโดยการวิง่ อย่กู ับที่ กิจกรรม (13) การจับค่สู งิ่ ต่าง ๆ การจับคู่ภาพ พรอ้ มกับนบั 1 - 20 มอื เทา้ เอวพรอ้ มกับยกไหลข่ ้ึน-ลง สงั เกต เกมการศึกษา ที่สัมพนั ธก์ นั นับ 1 - 20 กามอื -แบมือนับ 1 - 20 การเล่นเกมจับคภู่ าพ เลน่ เกมจบั คภู่ าพ 5. ครูอธิบายพร้อมสาธิตวธิ ีเลน่ เกม “ลูกบอลหรรษา” ตามที่กาหนด ตามทก่ี าหนดได้ 6. เดก็ เลน่ เกม “ลูกบอลหรรษา” 7. ครใู ห้สัญญาณหมดเวลาเด็ก ๆ ผอ่ นคลายโดยหายใจ เขา้ -ออกชา้ ๆ 8. เดก็ เดนิ เป็นแถวกลับห้องเรียน 1. ครูให้เดก็ ดเู กมจับคูภ่ าพท่ีสัมพนั ธก์ นั (วันเด็ก วันครู) 1. เกมจบั ค่ภู าพที่ และแนะนาวิธีเลน่ เกม สมั พนั ธ์กัน 2. ครแู บ่งเดก็ เปน็ กลุ่ม กลุ่มแรกเล่นเกมใหม่ กลมุ่ ท่ี (วันเด็ก วันครู) เหลอื เลน่ เกมที่เคยเลน่ 2. เกมทเ่ี คยเล่น 3. เด็กหมนุ เวยี นเล่นเกมใหม่จนครบทกุ กลมุ่ 4. เดก็ เกบ็ เกมเขา้ ที่ใหเ้ รียบร้อยเมื่อเลิกเล่น

แผนการจดั ประสบการณช น้ั อนบุ าล ๓ หนว ยที่ ๒๙ วนั เดก็ วนั ครู สปั ดาหท่ี ๒๙ ครงั้ ที่ ๓ วันที.่ ...............เดอื น..........................พ.ศ..................... จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ 1. กิจกรรมพนื้ ฐาน ใหเ้ ด็กเคลื่อนไหวร่างกายไป เครื่องเคาะจังหวะ สังเกต การเคลอื่ นไหว ทวั่ บริเวณอยา่ งอิสระตามจังหวะ เม่อื ได้ยิน การเคลือ่ นไหวท่าทาง และจังหวะ (2) การแสดงความคดิ สญั ญาณ “หยดุ ” ให้หยดุ ในท่านั้นทันที โดยมคี วามแปลกใหม่ เคลอื่ นไหวท่าทาง สร้างสรรค์ผ่านทา่ ทาง แล้วตบมือพร้อมนบั ปากเปลา่ 1 - 20 โดยมีความแปลก การเคลื่อนไหว 2. ให้เด็กทาทา่ ทางตามจินตนาการ โดยฟังคา ใหมไ่ ด้ (8) การนบั บรรยาย “วันนีเ้ ป็นวันเด็ก พ่อแม่พาเด็ก ๆ ไป ปากเปลา่ 1 - 20 ทาเนยี บรัฐบาล เดก็ ๆ ลองน่ังเกา้ อน้ี ายกรัฐมนตรี อย่างระมดั ระวงั พอ่ แม่พาเด็กไปดูทหารขบั เครอื่ งบินผาดโผนในกองทพั ไทย แลว้ เดนิ ทาง ต่อไปทอ้ งฟ้าจาลอง เด็กใช้กล้องสอ่ งดดู วงดาว ระยบิ ระยบั สวยงามแล้วเด็ก ๆ เดนิ ทาง ต่อไปสวนสัตว์ เหน็ รถบสั จอดหลายคันชว่ ยกนั นับ 1 2 3 4 .. 15 คัน โอ้โฮ รถบสั เยอะจัง ตงั้ 15 คัน เด็กเดินดูสัตวท์ อ่ี ยใู่ นกรง ด้วยความระมดั ระวงั 3. ปฏิบัติตามข้อ 2 ซา้ 4. เดก็ ผอ่ นคลายโดยหายใจเขา้ หายใจออกช้า ๆ

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้ 1. เด็กและครรู ว่ มกนั ร้องเพลง “หนา้ ท่ีเดก็ ” โดย 1. เพลง “หนา้ ท่เี ดก็ ” สังเกต กจิ กรรมเสริม ครชู ี้คาให้ตรงกับเสยี ง 3 - 4 รอบ 2. ภาพเดก็ ทาความดี การฟัง การพูดเช่ือมโยง ประสบการณ์ (2) ฟงั และปฏบิ ัติตาม 1.หน้าทข่ี องเด็ก เช่น 2. เด็กและครูร่วมสนทนาเน้ือหาจากเพลง 3. ภาพเดก็ ทากิจกรรม กับเรอื่ งท่ีฟงั ฟงั และพูด 3. ใหเ้ ดก็ จับคผู่ ลดั กนั พูดแสดงความคดิ เห็น อน่ื ๆ เช่ือมโยงกับเร่ือง คาแนะนา - ต้งั ใจเรยี น ความต้องการวา่ อยากทาความดอี ะไรในโอกาส ที่ฟงั ได้ วนั เดก็ (3) ฟงั เพลงหรือ - เชื่อฟงั ผู้ใหญ่ 4. เดก็ นง่ั กลุม่ ใหญ่ผลดั กนั แสดงความคิดเหน็ ความตอ้ งการทาความดี เรื่องราวต่าง ๆ - พูดจาไพเราะ 5. ครูนาภาพท่เี ดก็ ทาความดีให้เดก็ ดู 6. ครนู าภาพเด็กทาความดปี ะปนกับภาพ (4) พูดแสดงความคิด - มีสมั มาคารวะ ทากิจกรรมอื่น ๆ ให้เด็กชว่ ยกนั แยกและจดั กลุ่ม ภาพเดก็ ทาความดีกลุม่ หนึง่ ภาพกจิ กรรมอืน่ ๆ ความรูส้ ึก ฯลฯ อีกหนง่ึ กลุ่ม ความต้องการ 2. จาแนก จัดกลุ่ม (8) การรอจังหวะที่ เหมาะสมในการพูด (12) การเห็น แบบอยา่ งการอ่าน ทถ่ี ูกต้อง (13) การสังเกตทิศ ทางการอา่ นตัวอักษร คา และข้อความ (5) การคัดแยก การจดั กลุ่ม

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ 1. ครูจัดกจิ กรรม 2 กิจกรรม ดงั นี้ 1. สนี า้ สงั เกต กจิ กรรมศลิ ปะ - เปา่ สนี า้ 2. พูก่ ัน 1. การนาวัสดุหรือสิ่งของ สรา้ งสรรค์ (2) การใชว้ สั ดแุ ละ - ประดิษฐห์ น้ากากเด็กดีจากจานกระดาษ 3. หลอดดูดนา้ ทใี่ ช้แล้วมาประดิษฐ์ 1. นาวสั ดหุ รอื สิง่ ของเครอ่ื งใชอ้ ย่าง 4. จานสี เป็นของเล่น ส่งิ ของที่ใชแ้ ล้วมา คุ้มคา่ 2. ครูอธิบายข้ันตอนการทาหน้ากากเด็กดจี าก 5. กระดาษ เอ 4 2. การสร้างผลงานศลิ ปะ ประดิษฐเ์ ป็นของ (2) การแสดงความคดิ จานกระดาษ 6. จานกระดาษ โดยมีรายละเอยี ดเพิ่มข้ึน เล่นได้ สรา้ งสรรค์ผา่ นศิลปะ ข้นั ท่ี 1 เด็กจบั กลุ่ม 4-5 กลมุ่ (จานวนตามความ 7. กาว 2. สร้างผลงาน เหมาะสมเพอ่ื ใช้อุปกรณร์ ่วมกัน) ศิลปะ โดยมี ขนั้ ที่ 2 เด็กทุกกลมุ่ สง่ ตัวแทนมารับวัสดุอปุ กรณ์ กรรไกรปลายมน รายละเอยี ด ขั้นที่ 3 เดก็ นาจานกระดาษมาประดษิ ฐเ์ ป็น 8. กระดาษโปสเตอร์สี เพมิ่ ขึน้ ได้ หน้ากากเด็กดีโดยใชอ้ ปุ กรณ์กองกลางตกแตง่ จาน 9. ไหมพรม กระดาษตามความคดิ สร้างสรรค์ 10. ปากกาเมจกิ 3. เดก็ ทากิจกรรมแรกเสร็จไปทาอีก 1 กิจกรรม 11. ฝาขวดนา้ ต่าง ๆ 4. เด็กนาเสนอผลงานใหเ้ พ่ือนและครูฟงั ครจู ด 12. ยางวง บันทึกประโยคที่เด็กเลา่ 5. เด็กนาหนา้ กากเด็กดตี ิดในท่ีแสดงผลงาน (ใชป้ ระกอบการเคลือ่ นไหวในวนั ถดั ไป)

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ 1. ครูจัดเวทีไวม้ ุมใดมุมหนึง่ ใหเ้ ด็กได้แสดง 1. มมุ เวทกี ารแสดง สังเกต กจิ กรรมเลน่ ความสามารถ เช่น รอ้ งเพลง, พูดคาขวญั วันเด็ก 2. มุมหนงั สอื 1. การช่วยเหลอื และ ตามมุม (2) การปฏบิ ตั ิตนเปน็ 2. ครูและเด็กทาขอ้ ตกลงก่อนไปเลน่ ในมุม 3. มมุ บล็อก แบง่ ปนั ผู้อน่ื ด้วยตนเอง 1. ช่วยเหลือและ สมาชกิ ท่ดี ีของ ประสบการณ์ต่าง ๆ ภายในห้องเรยี น 5. มมุ เครอ่ื งเลน่ สัมผสั 2. การเกบ็ ของเขา้ ท่ี แบง่ ปนั ผูอ้ ่นื ดว้ ย ห้องเรียน (เหมอื นวันที่ 1) 6. มุมธรรมชาติ อยา่ งเรียบร้อยดว้ ยตนเอง ตนเองได้ (4) การดแู ลห้องเรียน 3. เดก็ เลอื กเล่นในมุมประสบการณ์ตามความ 7. มุมเกมการศึกษา 2. เกบ็ ของเขา้ ท่ี ร่วมกนั สนใจ ครเู ดินดูการเล่นของเด็ก อยา่ งเรยี บร้อย (3) การเล่นตามมมุ ฯลฯ ดว้ ยตนเองได้ ประสบการณ์ (10) การอา่ นหนังสือ ภาพนิทานหลากหลาย ประเภท/รปู แบบ กิจกรรมกลางแจง้ (2) การเล่นรว่ มกบั 1. ครพู ูดขอ้ ตกลงกับเด็กก่อนไปเล่นเคร่อื งเลน่ เครื่องเลน่ สนาม สังเกต เล่นรว่ มกับผอู้ ่ืนได้ ผอู้ ่นื เพือ่ ใหเ้ กิดความปลอดภยั ต่อตนเองและเพ่ือน การเล่นร่วมกบั ผูอ้ นื่ - เล่นเครอื่ งเล่นแต่ละชนิดให้ปลอดภัยควรเลน่ อย่างไร - ถ้าอยากเล่นเครื่องเล่นทเี่ พ่ือนเลน่ อย่คู วรทา อย่างไร - เมื่อไดย้ นิ สัญญาณหยุดเลน่ ตามทตี่ กลงต้องทา อยา่ งไร

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ 2. เด็กเดินเป็นแถวไปบรเิ วณสนามเด็กเล่น 1. เกมจับคูภ่ าพกับ สงั เกต กิจกรรม (13) การจับคู่ การจับคู่ภาพกบั ชน้ิ สว่ น 3. เดก็ เลอื กเลน่ ตามความสนใจ ช้นิ ส่วนท่ีหายไป การเล่นเกมจบั ภาพ เกมการศกึ ษา ส่งิ ตา่ ง ๆ ท่หี ายไป 4. ครใู ห้สัญญาณหมดเวลาเล่น เดก็ ทา 2. เกมทเี่ คยเลน่ ตามทก่ี าหนด เลน่ เกมจบั คูภ่ าพ ความสะอาดรา่ งกาย ตามท่กี าหนดได้ 5. เด็กเดินเป็นแถวกลับห้องเรยี น 1. ครใู หเ้ ด็กดเู กมจับค่ภู าพช้ินส่วนทห่ี ายไป พรอ้ มแนะนาวิธเี ล่น 2. ครแู บ่งเด็กเป็นกลุ่ม กลมุ่ แรกเล่นเกมใหม่ กลมุ่ ท่ีเหลอื เลน่ เกมที่เคยเล่น 3. เด็กหมุนเวียนเล่นเกมใหม่จนครบทกุ กลุ่ม 4. เด็กเก็บเกมเข้าที่ใหเ้ รยี บร้อยเม่ือเลกิ เลน่

แผนการจดั ประสบการณช้นั อนุบาล ๓ หนว ยที่ ๒๙ วันเดก็ วนั ครู สปั ดาหท ี่ ๒๙ ครง้ั ท่ี ๔ วันท่ี................เดอื น..........................พ.ศ..................... จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ การเรียนรู้ เครือ่ งเคาะจังหวะ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้ 1. กิจกรรมพน้ื ฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวรา่ งกายไป สังเกต การเคล่ือนไหว ท่ัวบริเวณอยา่ งอสิ ระตามจงั หวะ เมื่อได้ยนิ การเคล่ือนไหวทา่ ทาง และจังหวะ (2) การแสดงความคิด สัญญาณ “หยดุ ” ใหห้ ยุดในท่าน้ันทนั ที ให้ผงก โดยมคี วามแปลกใหม่ เคลอ่ื นไหวท่าทาง สร้างสรรค์ผ่านทา่ ทาง ศีรษะพรอ้ มกบั นบั ปากเปล่า 1-20 โดยมีความ การเคลอ่ื นไหว 2. ครูและเด็กพดู ข้อตกลง ถ้าครพู ูดวา่ “เด็กด”ี แปลกใหม่ได้ (8) การนับปากเปล่า ให้เด็กนั่งกบั พืน้ กม้ กราบ ครพู ูดว่า “มมี ารยาท” 1-20 ใหเ้ ดก็ ทาท่าก้มแล้วเดนิ ผ่านผู้ใหญ่ ถ้าพูดว่า “น่ารัก” เด็กยนื ก้มศีรษะไหว้ 3. ให้เด็กเคลอ่ื นไหวร่างกายตามจังหวะชา้ เรว็ ทีค่ รูเคาะ เมื่อได้ยนิ สัญญาณ “หยดุ ” ใหป้ ฏิบัติ ตามข้อตกลงจากข้อ 2 4. ให้เด็กผ่อนคลายด้วยการหายใจเข้า หายใจ ออกชา้ ๆ กจิ กรรมเสริม (3) ฟังปริศนาคาทาย 1. ความสาคญั 1. เดก็ ทายปรศิ นาคาทาย “ฉันคอื ใคร” 1. ปรศิ นาคาทาย สงั เกต ประสบการณ์ เพลงหรอื เรื่องราว ของวนั ครู 2. เดก็ และครรู ว่ มกันร้องเพลง “สวสั ดคี ณุ ครู” “ฉนั คือใคร” 1. การฟังและพูดเชอ่ื มโยง 1. ฟงั และพดู ตา่ ง ๆ - วันครูตรงกบั วนั ที่ โดยครูชีค้ าใหต้ รงกับเสยี ง 3-4 รอบ 2. เพลง “สวสั ดคี ณุ คร”ู กบั เร่ืองทฟ่ี งั เชอ่ื มโยงกบั เร่ือง (4) พดู แสดง ความคดิ 16 มกราคมของทุกปี 3. เด็กและครูร่วมสนทนา แสดงความคดิ เหน็ จาก 3. บตั รตวั เลข 1-15 2. การอา่ นคาด้วยการ ทีฟ่ ังได้ ความรสู้ กึ - ครูทาหน้าที่อบรม เนือ้ เพลง กวาดตามองจุดเริม่ ต้นและ 2. อา่ นคาด้วยการ ความต้องการ สั่งสอนใหเ้ ดก็ ๆ 4. ครูและเด็กสนทนาโดยใชค้ าถาม ดังนี้ จดุ จบของขอ้ ความ

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ - ใครทาหน้าท่ีดแู ล อบรม สง่ั สอนและให้ กวาดตามอง ความรเู้ ดก็ ๆ ทโี่ รงเรยี น จุดเรม่ิ ต้นและจุด (8) การรอจังหวะท่ี เปน็ คนดี และให้ความรู้ จบของขอ้ ความได้ - ถา้ ไม่มีคุณครู เด็ก ๆ คดิ วา่ จะเกิดอะไรบ้าง เหมาะสมในการพูด วนั ครู จดั ขึน้ เพ่ือใหศ้ ิษย์ 5. เด็กและครูร่วมรอ้ งเพลง “สวัสดคี ุณครู” อีก 1 รอบ และรว่ มกนั สรปุ ความสาคัญของคุณครู (12) การเห็น ระลึกถงึ พระคณุ ของครู 6. ครแู บ่งเด็กเป็น 4 กลมุ่ (จานวนตามความ เหมาะสม) ให้แสดงจานวน 1-15 โดยเมอื่ ครู แบบอย่างการอ่าน 2. การนบั เพอ่ื แสดง ชูบตั รเลขใด แต่ละกลุ่มไปหยิบของที่มีใน ห้องเรยี นมารวมกันเพ่ือแสดงจานวนตามบัตรเลข ทีถ่ กู ต้อง จานวน 1-15 ครูตรวจสอบความถูกต้อง (13) การสงั เกตทศิ ทางการอา่ นตวั อักษร คา และข้อความ (8) การนับและการ แสดงจานวนส่งิ ต่าง ๆ กจิ กรรมศิลปะ (2) การแสดงความคิด 1. ครูจดั กิจกรรม 2 กิจกรรม ดงั น้ี 1. กระดาษโฆษณาหรอื สงั เกต สรา้ งสรรค์ สรา้ งสรรคผ์ า่ นศลิ ปะ - พิมพ์ภาพจากสนี า้ ด้วยกระดาษขย้มุ กระดาษหนังสือพิมพ์ 1. การสรา้ งผลงานศิลปะ 1. สร้างผลงาน (21) การเขียนคาทีม่ ี - สรา้ งภาพจากกระดาษขยุ้ม 2. สนี า้ จานสี พู่กัน โดยมรี ายละเอยี ดเพิม่ ข้นึ ศิลปะโดยมี ความหมายกบั ตวั เด็ก แกว้ ใส่น้า 2. การเขยี นชอ่ื ตนเองตาม รายละเอียด (5) การทางานศลิ ปะ ครูอธบิ ายขน้ั ตอนการพิมพ์ภาพจากสนี ้า 3. กาว แบบ เพิ่มขึน้ ได้ ดว้ ยกระดาษขยุ้ม 4. กระดาษ เอ 4 3. การทางานทไ่ี ดร้ ับ 2. เขยี นช่ือตนเอง ขั้นที่ 1 เด็กนากระดาษท่ีไม่ใช้แล้วกาขยุ้มให้เป็น มอบหมายจนสาเรจ็ ตามแบบได้ กอ้ นพอจบั ไดถ้ นัดมอื หลาย ๆ ก้อน ด้วยตนเอง 3. ทางานทีไ่ ดร้ ับ ข้นั ที่ 2 นากระดาษขยุ้มไปแตะสีนา้ ท่ีผสมไว้ แลว้ มอบหมาย มาพมิ พใ์ นกระดาษ เอ 4 ใหเ้ ป็นรูปตามความคดิ จนสาเรจ็ ของตนเอง ขัน้ ที่ 3 เม่ือจะเปลย่ี นสใี หมใ่ ห้เปลยี่ นกระดาษ

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ สังเกต ดว้ ยตนเองได้ ขยมุ้ ก้อนใหมด่ ้วย 1. การเก็บของเขา้ ทอ่ี ย่าง เรยี บร้อยดว้ ยตนเอง ครูอธิบายขน้ั ตอนการสร้างภาพจาก กระดาษ 2. การช่วยเหลือและ แบง่ ปันผู้อืน่ ด้วยตนเอง ขยุม้ ขนั้ ท่ี 1 เด็กนากระดาษท่ีไม่ใช้แลว้ มากาขย้มุ ให้ เปน็ ก้อนหลาย ๆ ก้อน ข้นั ท่ี 2 นากระดาษขยุ้มทากาวด้านหลงั ไปติดลง ในกระดาษ เอ 4 ใหเ้ ปน็ รปู ภาพตามความคดิ สรา้ งสรรค์ของเด็ก 2. เด็กจบั กลุ่ม 4-5 กลมุ่ ตามความสมัครใจ โดย ใชอ้ ปุ กรณร์ ่วมกนั เมื่อทากิจกรรมแรกเสรจ็ แลว้ นาผลงานมาเล่าให้ครูฟงั ครเู ขยี นประโยคท่ีเดก็ เล่าใต้ภาพผลงาน เด็กนาบัตรช่อื มาเขียนตามแบบ ใตภ้ าพผลงาน แล้วไปทาอกี 1 กจิ กรรม 3. เดก็ ทากจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ จนครบ 2 กจิ กรรม 4. เด็กชว่ ยกนั เกบ็ วสั ดอุ ุปกรณ์ กิจกรรมเล่น (2) การปฏบิ ตั ิตนเป็น 1. ครูจดั เวทีไว้มมุ ใดมุมหน่งึ ให้เดก็ ได้แสดง 1. มุมเวทกี ารแสดง ตามมุม สมาชิกท่ดี ขี อง ความสามารถ เชน่ ร้องเพลง, พดู คาขวญั วนั เด็ก 2. มมุ หนังสือ 1. เก็บของเขา้ ที่ หอ้ งเรียน 2. ครแู ละเด็กทาข้อตกลงก่อนไปเล่นในมุม 3. มมุ บลอ็ ก อย่างเรยี บร้อยด้วย (4) การดูแลห้องเรยี น ประสบการณ์ต่าง ๆ ภายในห้องเรียน 4. มมุ เครอ่ื งเล่นสมั ผัส ตนเองได้ ร่วมกัน (เหมือนวนั ที่ 1) 5. มมุ ธรรมชาติ 2. ชว่ ยเหลอื และ (1) การเล่นอิสระ 3. เดก็ เลอื กเล่นในมุมประสบการณต์ ามความ 6. มุมเกมการศึกษา

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ การเรียนรู้ สนใจ ครูเดินดกู ารเลน่ ของเด็ก ฯลฯ ประสบการณส์ าคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้ สังเกต แบ่งปนั ผอู้ ื่น การรบั ลกู บอลทีก่ ระดอน ด้วยตนเองได้ (2) การเล่นรายบคุ คล ขนึ้ จากพืน้ กลมุ่ ยอ่ ย กลุ่มใหญ่ (3) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์ (10) การอ่านหนังสือ ภาพ นทิ าน หลากหลายประเภท/ รูปแบบ กิจกรรมกลางแจง้ (1) การเคลื่อนไหวอยู่ 1. ครพู ดู ขอ้ ตกลงก่อนไปเลน่ เกม “รบั ดมี เี ฮ” 1. เกม “รบั ดีมเี ฮ” รบั ลูกบอลที่ กับท่ี เพอื่ ให้เกิดความปลอดภยั ต่อตัวเด็กและเพอื่ น ๆ 2. ลูกบอล 1 ลูก กระดอนข้นึ 2. เด็กเดินเปน็ แถวไปทสี่ นามเด็กเล่น 3. นกหวีด จากพืน้ ได้ 3. จดั เดก็ ยืนเป็นวงกลมแตล่ ะคนยืนหา่ งกัน เท่ากับระยะการกางแขนออกสองขา้ ง 4. เด็กอบอุ่นรา่ งกายด้วยการกามือ แบมือ พรอ้ มกบั นับ 1 - 20 - บิดลาตัวไปทางซ้าย-ขวา พร้อมกับนบั 1 - 20 - ยกมือข้ึนเหนอื ศรี ษะสลับกบั เอามอื ลงอยขู่ า้ งลาตัวพร้อมกบั นับ 1 - 20 5. ครอู ธบิ ายพร้อมสาธิตการเลน่ เกม “รับดมี ีเฮ” ให้เด็กดู

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ 6. เด็กเลน่ เกม “รับดีมีเฮ” ครูเป่านกหวีด ใหส้ ญั ญาณก่อนหมดเวลา กิจกรรม (13) การเรยี งลาดบั การเรียงลาดบั เหตุการณ์ 1. ครูใหเ้ ดก็ ดูเกมเรียงลาดบั เหตุการณก์ ารทา 1. เกมเรยี งลาดับ สงั เกต เกมการศึกษา เหตกุ ารณ์การทาพาน การทาพานไหว้ครู พานไหวค้ รู พรอ้ มแนะนาวิธีเลน่ เหตุการณ์การทาพาน การเล่นเกมเรียงลาดบั เล่นเกมเรยี งลาดับ ไหว้ครู ไหว้ครู เหตกุ ารณ์อยา่ งน้อย เหตุการณ์ 2. ครแู บง่ เดก็ เปน็ กลุ่ม กลุม่ แรกเล่นเกมใหม่ 2. เกมทีเ่ คยเล่น 5 ลาดบั อยา่ งน้อย กลมุ่ ท่ีเหลือเล่นเกมที่เคยเลน่ 5 ลาดับได้ 3. เดก็ หมนุ เวียนเลน่ เกมใหม่จนครบทุกกลุ่ม 4. เดก็ เก็บเกมเขา้ ท่ีใหเ้ รียบร้อยเม่ือเลิกเลน่

แผนการจดั ประสบการณช ัน้ อนบุ าล ๓ หนว ยท่ี ๒๙ วันเดก็ วันครู สัปดาหท่ี ๒๙ ครง้ั ที่ ๕ วนั ท.่ี ...............เดอื น..........................พ.ศ..................... จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ 1. กจิ กรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคลือ่ นไหวรา่ งกายไปทั่ว 1. เครื่องเคาะ สงั เกต การเคล่ือนไหว บริเวณอยา่ งอสิ ระตามจงั หวะ เม่ือไดย้ ินสญั ญาณ จงั หวะ การเคล่ือนไหวท่าทาง และจังหวะ (2) การแสดงความคิด “หยุด” ให้หยดุ ในท่าน้ันทนั ที แล้วใหน้ ับปากเปล่า 2. หนา้ กากเด็กดี โดยมคี วามแปลกใหม่ เคลอื่ นไหวทา่ ทาง สร้างสรรค์ผ่านท่าทาง 1 - 20 พรอ้ มตบมือ โดยมคี วาม การเคลอ่ื นไหว 2. ใหเ้ ด็กนาหน้ากากเดก็ ดีมาใสพ่ ร้อมท่จี ะเคลอ่ื นไหว แปลกใหม่ได้ (8) การนบั และแสดง ตามคาสง่ั จานวน 10-15 3. เดก็ ฟงั ครูพดู ข้อตกลงดงั นี้ เมื่อครเู คาะจงั หวะเด็ก เคลอ่ื นไหวรา่ งกายไปพร้อมหน้ากากเด็กดี เม่ือไดย้ นิ สญั ญาณ “หยุด” ใหจ้ บั กลมุ่ ตามจานวน ท่คี รรู ะบุนบั จานวนในแตล่ ะครั้ง แลว้ ให้กลุม่ ปฏบิ ตั ิตามคาสง่ั ต่อ เชน่ ทาทา่ ทางชว่ ยครจู ดั ตู้หนังสอื ชว่ ยครูกวาด ห้องเรยี น ช่วยเชด็ ถตู ามช้ันวางของ ช่วยยกตะกร้าสี เกบ็ เข้าที่ เปน็ ตน้ โดยปฏิบัติคร้ังละ 1 กิจกรรม 4. ครเู คาะจังหวะใหเ้ ดก็ ปฏบิ ัติตามข้อ 3 5. เด็ก ๆ ผอ่ นคลายด้วยการหายใจเข้า หายใจออก ช้า ๆ

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ 1. เด็กและครูรว่ มกนั อา่ นคาคล้องจอง “คุณครูผมู้ ี 1. คาคล้องจอง สังเกต เมตตา” โดยครชู ีค้ าให้ตรงกบั เสยี ง “คุณครูผมู้ ีเมตตา” 1. การฟงั และพูดเชื่อมโยง กิจกรรมเสรมิ (3) ฟังนิทาน คาคล้อง 1. มีความกตญั ญูต่อ 2. เด็กและครรู ่วมสนทนาความหมายจากคา 2. นิทาน เกี่ยวกบั เรอ่ื งท่ฟี ัง คล้องจอง \"ลูกปลาเดก็ ดี” 2. การอ่านคาด้วยการ ประสบการณ์ จองและเรื่องราวตา่ ง ๆ ผ้มู ีพระคณุ โดยการ 3. เด็กยนื จับค่หู ันหน้าเข้าหากันเอามอื ขวาไปตบกับ 3. บรเิ วณต่าง ๆ กวาดตามองจุดเร่ิมและ มอื ซา้ ยของคู่ และเอามอื ซา้ ยไปตบมือขวาของคู่นับ ภายในโรงเรียน จดุ จบของข้อความ 1. ฟังและพูด (4) พูดแสดงความคิด - ใหค้ วามเคารพ 1 - 20 4. ถงุ พลาสตกิ หหู ิ้ว 4. เด็กฟังครเู ล่านทิ านเรื่อง “ลูกปลาเด็กดี” เท่าจานวนกลมุ่ เช่อื มโยงเกี่ยวกบั ความรู้สกึ ความต้องการ - เชอื่ ฟงั คาสงั่ สอน 5. เด็กและครูสนทนาเน้ือหาจากนิทาน โดยครใู ช้ ของเด็ก คาถามกระตนุ้ ให้เด็กคดิ ดังน้ี เร่ืองท่ีฟังได้ (8) การรอจังหวะที่ - ชว่ ยเหลอื งานท่ี - ลกู ปลาทาอย่างไร เม่ือพบผู้ใหญห่ รอื คุณครู 2. อ่านคาดว้ ยการ เหมาะสมในการพูด สามารถทาได้ - เพราะเหตุใดลูกปลาจึงเป็นทีร่ กั ของทุกคน - ถา้ เดก็ ๆ อยากเปน็ ท่รี ักของผใู้ หญ่และเพ่ือน ๆ กวาดตามอง (12) การเห็นแบบอย่าง 2. การปฏบิ ัติตอ่ ครู ควรทาอย่างไร 6. เด็กและครูพูดข้อตกลงก่อนออกนอกห้องเรยี น จุดเร่ิมต้นและ การอ่านที่ถกู ต้อง และผใู้ หญอ่ ย่างมี เพ่ือทาความดี - เด็กจับกล่มุ 4 กลมุ่ แตล่ ะกล่มุ เดนิ เป็นแถว จุดจบของขอ้ ความ (13) การสงั เกตทศิ สมั มาคารวะ ครแู จกถุงพลาสติกกล่มุ ละ 1 ถงุ - เด็กแต่ละกล่มุ ให้ออกไปสงั เกตและสารวจ ได้ ทางการอา่ นตวั อักษร คา 3.การนับและการ บรเิ วณใดของโรงเรียนมขี ยะช่วยกันเก็บขยะใส่ถุง ขณะเกบ็ ใส่ถุงให้นับจานวนมัดปากถงุ ท้ิงถังขยะ และข้อความ แสดงจานวน (8) การนับและแสดง จานวนของสง่ิ ตา่ ง ๆ

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ 7. เดก็ และครชู ่วยกันสรปุ บรเิ วณใดของโรงเรยี น ที่เด็ก ๆ สังเกตมีขยะมากสดุ นอ้ ยสดุ บันทึกข้อมูล ทาแผนภมู ติ ามท่ีเดก็ ชว่ ยกันออกแบบ กจิ กรรมศลิ ปะ (2) การเขียนภาพและ 1. ครูอธิบายข้นั ตอนการทางานศิลปะแบบกลุ่ม 1. กระดาษ เอ 4 สงั เกต ขั้นที่ 1 ให้เด็กจบั กลมุ่ 4-5 กลมุ่ แตล่ ะกลมุ่ นามาทากาวต่อกนั 1. การเขยี นรปู สามเหลี่ยม สรา้ งสรรค์ การเล่นกับสี ส่งตวั แทนมารบั วัสดุอปุ กรณ์ที่ครเู ตรยี มไว้ ใหเ้ ปน็ แผ่นใหญ่ มีมุมชดั เจน ขั้นที่ 2 เดก็ เลอื กพ้ืนทใ่ี นกระดาษแผ่นใหญเ่ พ่อื วาด ตามความเหมาะสม 2. การทางานศลิ ปะ 1. เขียนรูป (3) การทางานศลิ ปะ รปู สามเหลี่ยมคนละ 1 รูป แล้วใช้สีเทยี นวาดตอ่ เตมิ กบั งานกลุ่ม หรอื ใช้ แบบกลุ่มโดยใช้การวาด จากรูปสามเหล่ยี ม เปน็ รปู ภาพตามความคดิ ของเดก็ กระดาษบรูฟ รปู สามเหล่ยี มผสมกับ สามเหล่ยี มมมี ุม แบบร่วมมือ ขั้นท่ี 3 เด็กภายในกลุ่มวางแผนร่วมกันวา่ จะวาด 2. สเี ทยี น การวาดภาพจากสเี ทยี น ภาพประกอบเพ่มิ เติมบรเิ วณใดและระบายสีให้ 3. การเก็บของเขา้ ที่ ชัดเจนได้ (2) การปฏบิ ตั ติ นเป็น สวยงาม อยา่ งเรียบร้อยดว้ ยตนเอง ขน้ั ที่ 4 เด็กแต่ละกลุ่มช่วยกันตงั้ ชอ่ื ผลงานกลุ่ม 2. ทางานศลิ ปะ สมาชิกทีด่ ขี องห้องเรยี น ตนเอง และวางแผนนาเสนอผลงาน ข้นั ท่ี 5 เด็ก ๆ ทุกกล่มุ ชว่ ยกันเกบ็ วสั ดุอุปกรณเ์ ม่ือ แบบกลุ่มโดยใช้ (2) การฟังและปฏบิ ตั ิ เสร็จกจิ กรรม ข้นั ที่ 6 เด็กนาเสนอผลงาน ครูจดบนั ทกึ ส่งิ ทีเ่ ดก็ เล่า การวาดรูป ตามคาแนะนา 2. เดก็ ทากิจกรรมศิลปะแบบกลมุ่ ตามขน้ั ตอนทีค่ รู แนะนา สามเหลยี่ มผสมกับ การวาดภาพจาก สเี ทียนได้ 3. เก็บของเข้าที่ อยา่ งเรยี บร้อยดว้ ย ตนเองได้

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้ 1. ครูจัดเวทีไวม้ มุ ใดมุมหน่ึงใหเ้ ด็กได้แสดง ความสามารถ เช่น รอ้ งเพลง พูดคาขวญั วันเด็ก กิจกรรมเลน่ (2) การปฏบิ ตั ิตนเป็น 2. ครแู ละเด็กทาข้อตกลงก่อนไปเล่นในมมุ 1. มุมเวทกี ารแสดง สงั เกต ประสบการณ์ต่าง ๆ ภายในห้องเรียน 2. มมุ หนังสือ 1. การเกบ็ ของเข้าทอ่ี ย่าง ตามมุม สมาชิกท่ีดีของห้องเรียน (เหมอื นวนั ที่ 1) 3. มมุ บล็อก เรยี บร้อยดว้ ยตนเอง 3. เด็กเลอื กเล่นในมุมประสบการณ์ตามความสนใจ 4. มมุ เครอ่ื งเลน่ 2. การช่วยเหลอื และ 1. เกบ็ ของเขา้ ที่ (4) การดูแลห้องเรียน ครเู ดินดูการเลน่ ของเดก็ สมั ผัส แบ่งปันผู้อื่นด้วยตนเอง 5. มมุ ธรรมชาติ อยา่ งเรยี บร้อยด้วย ร่วมกนั 6. มมุ เกมการศึกษา ตนเองได้ (3) การเลน่ ตามมุม ฯลฯ 2. ช่วยเหลือและ ประสบการณ์ แบ่งปันผอู้ ่นื ด้วย (10) การอา่ นหนังสอื ตนเองได้ ภาพ นทิ านหลากหลาย ประเภท/รปู แบบ กจิ กรรมกลางแจง้ (2) การเล่นรว่ มกบั ผู้อ่นื 1. ครแู ละเดก็ พดู ข้อตกลงการเล่นนา้ เล่นทราย 1. บรเิ วณเล่นนา้ สังเกต เล่นรว่ มกับผู้อื่นได้ เพื่อให้เกดิ ความปลอดภยั เล่นทราย การเล่นรว่ มกบั ผู้อื่น - ไมน่ าทรายมาขว้างใส่กนั ไมส่ าดนา้ ใส่กัน 2. อุปกรณ์ - ถ้าอยากใช้อุปกรณท์ ่เี พื่อนใชอ้ ยู่ใหข้ อยืม หรอื รอ การเล่นนา้ เลน่ ทราย คอยจนเพ่ือนใชเ้ สร็จ - แบ่งปนั กนั เล่น 2. เดินเปน็ แถวไปบรเิ วณเลน่ นา้ เลน่ ทราย โดยนา อปุ กรณ์การเล่นไปดว้ ย 3. เดก็ เลอื กเลน่ ตามความสนใจ 4. ครใู หส้ ัญญาณก่อนหมดเวลา เพื่อให้เด็ก ทาความสะอาดอุปกรณ์ 5. เดก็ เดินเปน็ แถวกลบั ห้องเรยี น

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ 1. ครูให้เด็กดเู กมจาแนกอุปกรณ์เก่ียวกับกิจกรรม 1. เกมจาแนก สงั เกต กจิ กรรม วันเดก็ พรอ้ มแนะนาวธิ เี ล่น อปุ กรณ์เก่ียวกบั การเล่นเกมจาแนก เกมการศกึ ษา (5) การจาแนกส่งิ ตา่ ง ๆ การจาแนกอุปกรณ์ 2. ครูแบ่งเดก็ เปน็ กลุ่ม กลมุ่ แรกเล่นเกมใหม่ กล่มุ ที่ กจิ กรรมวันเด็ก อุปกรณ์เกยี่ วกับกจิ กรรม เลน่ เกมจาแนก เกย่ี วกบั กิจกรรม เหลือเลน่ เกมที่เคยเลน่ 2. เกมที่เคยเลน่ วันเดก็ ตามทีก่ าหนดได้ วันเด็ก 3. เดก็ หมนุ เวียนเลน่ เกมใหม่จนครบทกุ กลุ่ม 4. เด็กเก็บเกมเข้าท่ีใหเ้ รียบร้อยเม่ือเลิกเล่น

1. เลขที่ ชอื่ – สกุล 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. การรบั ลกู บอลทก่ี ระดอนข้ึนจากพืน้ ด้านร่างกาย 2. การเขยี นรปู สามเหล่ยี มมมี มุ ชัดเจน ดา้ นอารมณ์ - แบบสงั เกตพฤติกรรมเด็ก จิตใจ แผนการจัดประสบการณช ้ันอนบุ าล ๓ หนวยที่ ๒๙ วันเดก็ วันครู 3. การช่วยเหลือและแบ่งปนั ผ้อู ืน่ ดว้ ยตนเอง 4. การทางานท่ีไดร้ ับมอบหมายจนสาเรจ็ ประเมินพฒั นาการ ดว้ ยตนเอง ด้านสังคม 5. การเก็บของเขา้ ท่อี ยา่ งเรียบร้อยดว้ ย ตนเอง ด้านสตปิ ัญญา 6. การนาวสั ดหุ รอื ส่งิ ของทีใ่ ชแ้ ลว้ มา ประดิษฐ์ เป็นของเล่น 7. การเลน่ ร่วมกบั ผู้อื่น 8. การทางานศลิ ปะแบบกล่มุ โดยใช้การวาด รปู สามเหล่ียมผสมกบั การวาดภาพจากสี เทยี น 9. การฟังและพดู เชื่อมโยงกับเรือ่ งที่ฟงั 10. การอ่านคาด้วยการกวาดตามอง จุดเรมิ่ ตน้ และจุดจบของข้อความ 11. การเขยี นชอ่ื ตนเองตามแบบ 12. การเลน่ เกมจบั คภู่ าพตามท่กี าหนด 13. การเลน่ เกมจาแนกตามที่กาหนด 14. การเล่นเกมเรียงลาดบั เหตกุ ารณ์อย่าง นอ้ ย 5 ลาดบั 15. การสรา้ งผลงานศลิ ปะโดยมรี ายละเอยี ด เพ่ิมขึน้ 16. การเคลอื่ นไหวท่าทางโดยมีความแปลก ใหม่ หมายเหตุ

11. เลขท่ี ช่ือ – สกุล 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. คาอธบิ าย ครสู งั เกตพฤติกรรมเดก็ เป็นรายบคุ คล จดบันทกึ สรปุ เป็นรายสปั ดาห์ ระบรุ ะดับคุณภาพเปน็ 3 ระดับ คอื 1. การรบั ลกู บอลทีก่ ระดอนข้ึนจากพืน้ ดา้ นรา่ งกาย ระดบั 3 ดี ระดับ 2 ปานกลาง ระดับ 1 ต้องส่งเสรมิ 2. การเขยี นรปู สามเหลย่ี มมมี มุ ชัดเจน ดา้ นอารมณ์ - จติ ใจ 3. การช่วยเหลือและแบ่งปนั ผ้อู ืน่ ดว้ ยตนเอง 4. การทางานที่ไดร้ บั มอบหมายจนสาเรจ็ ประเมินพฒั นาการ ด้วยตนเอง ดา้ นสงั คม 5. การเก็บของเขา้ ท่ีอยา่ งเรียบร้อยดว้ ย ตนเอง ด้านสติปัญญา 6. การนาวสั ดุหรอื สง่ิ ของทีใ่ ชแ้ ลว้ มา ประดิษฐ์ เป็นของเล่น 7. การเลน่ ร่วมกับผู้อืน่ 8. การทางานศลิ ปะแบบกล่มุ โดยใช้การวาด รูปสามเหล่ียมผสมกบั การวาดภาพจากสี เทยี น 9. การฟังและพดู เช่อื มโยงกับเรือ่ งที่ฟงั 10. การอ่านคาดว้ ยการกวาดตามอง จุดเรมิ่ ตน้ และจุดจบของข้อความ 11. การเขยี นชอ่ื ตนเองตามแบบ 12. การเลน่ เกมจับคู่ภาพตามท่กี าหนด 13. การเลน่ เกมจาแนกตามที่กาหนด 14. การเล่นเกมเรียงลาดบั เหตกุ ารณ์อย่าง น้อย 5 ลาดบั 15. การสรา้ งผลงานศิลปะโดยมรี ายละเอยี ด เพิ่มขึน้ 16. การเคลอื่ นไหวทา่ ทางโดยมีความแปลก ใหม่ หมายเหตุ