جلسة تطبيق ( لضم الخرز )

‫المجال ‪ :‬مهاري‬ ‫تاريخ البدء‪1442 / 8 / 12 :‬هـ‬ ‫تاريخ الانتهاء‪1442 / 8 / 12 :‬‬ ‫النتيجة‬ ‫الزمن‬ ‫التدريس‬ ‫عناصر الدرس (المفاهيم‬ ‫أهداف الدرس‬ ‫والمهارات والقيم)‬ ‫أساليب الوسائل أساليب التعزيز‬ ‫في ضوء أهداف الوحدة‪/‬‬ ‫التدريس المقترحة‬ ‫مجموعة الدروس‬ ‫الأسلوب التعليمي ‪ :‬في البداية‬ ‫الهدف قصير المدى‪ :‬ان ينظم‬ ‫اعزز جانب الالفة وهو ابدا بالسلام‬ ‫عماد الخرز بالخيط عندما يطلب‬ ‫(السلام عليكم اهلا بالبطل عماد‬ ‫منه في الركن الفردي في‬ ‫كيف حالك ) مع وجود نبرة‬ ‫‪8‬محاولات صحيحة من اصل ‪12‬‬ ‫المرحه‬ ‫تلقين لفظي صور خيط‪-‬‬ ‫بعده اعرف عماد بالخيط والخرز‬ ‫الأهداف الفرعية ‪ :‬المجال‬ ‫وجسدي خرز‬ ‫كي يميز بينها وبعد التوضيح‬ ‫أشار عماد الى‬ ‫اطلب من عماد ان يشير على‬ ‫المطلوب بشكل‬ ‫معرفي‬ ‫‪ -1‬ان يشير عماد الى‬ ‫الخيط وعندما يشير اليه اعزز له‬ ‫الخيط والخرز‬ ‫صحيح في‬ ‫مدة الجلسة‬ ‫تعزيز لفظي ( احسنت )‬ ‫تعزيز لفظي ( احسنت ) وأيضا‬ ‫محاولة‬ ‫التعليمية ربع‬ ‫اطلب منه ان يشير الى قطعة‬ ‫عندما يطلب منه‬ ‫صحيحة‬ ‫الخرز وعندما يشير اليها بطريقة‬ ‫محاولتين صحيحة‬ ‫ساعة )‬ ‫من اصل ‪3‬‬

‫تلقين لفظي‬ ‫صحيحة اعززله تعزيز لفظي (‬ ‫حركي‬ ‫‪ -2‬ان يمسك عماد‬ ‫وجسدي‬ ‫برافو عماد )‬ ‫قطعة الخرز بيده‬ ‫اتقن عماد مسك‬ ‫تعزيز لفظي ( شاطر عماد‬ ‫قطعة خرز‬ ‫اطلب من عماد ان يسمك قطعة‬ ‫اليمنى في‬ ‫الخرز في‬ ‫)‬ ‫خيط‬ ‫محاولتين صحيحة‬ ‫محاولة‬ ‫الخرز بيده اليمنى والخيط بيده‬ ‫من اصل محاولات‬ ‫صحيحة‬ ‫تعزيز معنوي ( تصفيق )‬ ‫اليسرى بمساعدة جزئية من‬ ‫‪.3‬ان يمسك عماد الخيط‬ ‫اتقن عماد مسك‬ ‫بيده اليسرى في‬ ‫الخيط في‬ ‫المعلمة وبذلك اجعله ينظم‬ ‫محاولتين صحيحة من‬ ‫محاولة‬ ‫اصل ‪ 3‬محاولات‬ ‫صحيحة‬ ‫قطعة الخرز بالخيط وعندما‬ ‫اتقن عماد لضم‬ ‫ينظمها اعزز له تعزيز لفظي ( تلقين لفظي‬ ‫الخرز بالخيط‬ ‫احسنت يابطل ) وفي الأخير اجعله وجسدي‬ ‫في محاولة‬ ‫صحيحة‬ ‫يطبق المهارة لوحده وعندا الاتقان‬ ‫اعزز له تعزيز مادي ( قطعة‬ ‫بسكويت )‬ ‫تعزيز مادري ( قطعة‬ ‫النمذجة خيط – خرز‬ ‫‪.4‬ان ينظم عماد‬ ‫بسكويت )‬ ‫بالمشاركة‬ ‫الخرز بالخيط‬ ‫عندما يطلب منه في‬ ‫التقييم‬ ‫محاولتين من اصل‬ ‫‪3‬‬

‫أساليب التقييم‬ ‫المجال الذي تقيسه‬ ‫طريقة التطبيق‬ ‫الأدوات المستخدمة‬ ‫نوع النشاط‬ ‫معرفي – حركي‬ ‫اطلب من عماد ان يوصل الخيط‬ ‫لوحة فلين تم تدوين عليها‬ ‫توصيل الصور المماثلة للاخر‬ ‫بالخيط والخرز بالخرز‬ ‫صورة الخيط وصورة خرز‬ ‫ان يطبق عماد مهارة لضم الخرز تازر البصري الحركي‬ ‫خرز – خيط‬ ‫تطبيق مهارة ( لضم الخرز )‬ ‫بالخيط‬ ‫التثبيت ‪ :‬ان ينظم عماد مهارة لضم الخرز بالخيط باستخدام اشكال مختلفة من الخرز والخيط في الركن الفردي‪.‬‬ ‫التعميم ‪ :‬ان يطبق عماد مهارة لضم الخرز بجميع أنواعه وأشكاله واختلاف أحجامه بالركن الألعاب في المنزل‪.‬‬