Best-ศูนย์เรียนรู้บ้านนากลาง

1 ผลงานการปฏบิ ัติงานทีเ่ ปน็ เลิศ (Best Practice) กศน.ตาบลโคกกลอย แนวปฏิบัติที่ดี (Best Practice) เรอื่ ง ศนู ยก์ ารเรียนรเู้ ศรษฐกิจพอเพยี งบา้ นนากลาง โดย นางอมรรตั น์ ทีปะปาล ตาแหนง่ ครูกศน.ตาบล กศน.ตาบลโคกกลอย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอตะกวั่ ทุ่ง สานักงาน กศน.จังหวดั พงั งา สานักงานปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ

2 ผลงานการปฏบิ ตั ิงานท่ีเปน็ เลิศ (Best Practice) กศน.ตาบลโคกกลอย คานา แนวปฏบิ ัติทีด่ ี (Best Practice) เป็นเรอ่ื ง ศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพยี งบ้านนากลาง เล่มน้ี จัดทาข้ึนเพื่อแสดงถึงกระบวนการดาเนินงานหรือขั้นตอนการปฏิบัติงานท่ีทาให้การพัฒนาการจัด การศึกษาโดยใช้ แหล่งเรียนรู้ในชุมชน มีคุณภาพเป็นที่ยอมรับในทางราชการ มีหลักฐานความสาเร็จปรากฏ ชัดเจน โดยมีการสรุปวิธีปฏบิ ัติ ตลอดจนความรู้และประสบการณ์ มีคู่มือและตัวอย่างเป็นเอกสารเพื่อเผยแพร่ ให้ การจัดการศึกษาโดยใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชนเป็นฐาน ในการจัดกิจกรรม สามารถนาไปใช้ประโยชน์ได้เป็น อยา่ งดี แนวปฏบิ ัติทด่ี ี (Best Practice) เล่มนี้ มเี นื้อหาท่สี าคัญประกอบด้วยความสาคัญ ความเป็นมา และกรอบแนวคดิ การพฒั นา แหล่งเรยี นรู้ ศูนย์เรยี นรูเ้ ศรษฐกิจพอเพยี งชุมชนบ้านนากลาง กระบวนการ/ข้ันตอน การดาเนินงาน ผลการดาเนินงาน ปจั จยั แห่งความสาเร็จ การปรบั ปรงุ /พัฒนาและการเผยแพร่แนวทางการ ปฏิบัตทิ ด่ี ี ผู้จัดทาหวังว่า เอกสารแนวทางการปฏิบัติทีด่ ีเล่มนี้ จะเป็นแนวทางการปฏิบตั ิให้ การจัดการศึกษา โดยใช้ ศูนย์เรียนรูเ้ ศรษฐกจิ พอเพียงชมุ ชนบา้ นนากลาง เป็นฐานใช้เป็นประโยชนใ์ นการดาเนนิ งานหลักเศรษฐกิจ พอเพียงและเกษตรทฤษฎใี หม่ ให้สาเร็จลลุ ว่ งตอ่ ไป (นางอมรรตั น์ ทีปะปาล) มีนาคม ๒๕๖3

ผลงานการปฏิบตั ิงานทเี่ ปน็ เลศิ (Best Practice) กศน.ตาบลโคกกลอย 3 สารบญั หน้า คานา ๑ สารบญั 2 3 ความเป็นมา/ความสาคญั ของผลงาน 5 วตั ถปุ ระสงคแ์ ละเป้าหมาย ของการดาเนนิ งาน 5 กระบวนการผลติ ผลงาน หรือขน้ั ตอนการดาเนนิ งาน 6 ผลการดาเนินการ ผลสัมฤทธิ์ ประโยชน์ทไ่ี ดร้ บั 6 ปัจจัยความสาเร็จ 7 บทเรียนทไ่ี ด้รบั การได้รบั การยอมรบั ภาคผนวก คณะผูจ้ ัดทา

4 ผลงานการปฏบิ ัติงานที่เปน็ เลศิ (Best Practice) กศน.ตาบลโคกกลอย ผลงานการปฏิบัตงิ านที่เปน็ เลิศ (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน : ……..……ศ…นู …ยก์ …า…รเ.ร.…ียน…ร…้เู ศ…ร…ษ.ฐ…ก…ิจพ…อ…เพ…ยี…ง…บ…้าน…น…าก…ล…า…ง ………………………………………. ช่อื ผู้นาผลงาน : .……น…า…งอ…ม…ร.ร.ัต…น…์ …ท…ปี …ะป.…า…ล …………………………………………………………………………. ตาแหน่ง : ..……………ค…รกู..ศ…น….ต…า…บ…ล.……………………………………………………………………………………… กศน. อาเภอ : ..………อ…าเ…ภอ…ต..ะ…ก…ว่ั ท…ุ่ง…….……………… กศน.ตาบล : ……โ…คก…ก…ล…อย………………………… โทรศัพท์ : ..………………..……-……….…………………… มือถือ : .………0…8…1…-5…3…7…7…68…5…………………. โทรสาร : ..………………..………- …….…………………..… e - mail: …Ko…k…kl…oy….n…fe…2…5…53…@…g…m…a…il.c…o…m 1. ความเป็นมา/ความสาคัญของผลงาน ตามที่ สานักงาน กศน. มนี โยบาย และจุดเน้นการดาเนินงานสานกั งาน กศน. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2561 โดยกาหนดวิสยั ทศั นไ์ ว้วา่ คนไทยได้รับโอกาสการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตอยา่ งมีคุณภาพ สามารถดารงชีวติ ท่ีเหมาะสมกบั ช่วงวัย สอดคลอ้ งกบั หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และมีทักษะท่ีจาเปน็ ใน โลกศตวรรษท่ี 21 และการวางแผนการดาเนินการภายใต้ 5 พนั ธกิจหลัก ได้แก่ 1) จดั และส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ที่มีคุณภาพ เพื่อยกระดบั การศึกษา พฒั นาทักษะการเรียนรขู้ องประชาชนทกุ กลมุ่ เปา้ หมายใหเ้ หมาะสมทุกช่วงวัย และพร้อมรับการเปล่ียนแปลง บริบททางสงั คม และสรา้ งสงั คมแห่งการเรยี นร้ตู ลอดชีวิต 2) ส่งเสริม สนบั สนนุ และประสานภาคีเครือขา่ ย ในการมีส่วนร่วมจดั การศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศัย และการเรียนรตู้ ลอดชีวิต รวมทง้ั การดาเนินกิจกรรมของศนู ย์การเรยี นและแหลง่ การ เรียนรู้อ่ืน ในรูปแบบต่างๆ 3) ส่งเสรมิ และพัฒนาการนาเทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั มาใชใ้ หเ้ กิดประสทิ ธิภาพใน การจัดการศกึ ษานอกระบบ 4) พฒั นาหลักสตู ร รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื และนวตั กรรม การวดั และประเมนิ ผลในทุก รปู แบบให้สอดคลอ้ งกับบรบิ ทปจั จุบนั และ 5)พฒั นาบุคลากรและระบบการบรหิ ารจดั การใหม้ ีประสทิ ธิภาพ เพ่อื มุ่งจดั การศึกษาและการเรียนรู้ท่มี ี คุณภาพโดยยึดหลักธรรมาภิบาล และสานกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยจังหวดั พังงา ได้สง่ เสริมให้ สถานศึกษาจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต และพัฒนาสังคม ให้กับทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยจัดกิจกรรม การศึกษาในรูปแบบต่างๆ อาทิ เช่น ค่ายพัฒนาทักษะชีวิตการจัดต้ังชมรม/ชุมนุม การส่งเสริมความสามารถ พเิ ศษตา่ งๆ ท่ีมงุ่ เน้นใหท้ ุกกลุ่มเป้าหมายมีความร้คู วามสามารถในการจดั การ บรหิ ารจัดการชวี ติ ของตนเองให้อยู่ ในสังคมได้อย่างมีความสุขส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ เพ่ือสร้างจิตสานึกและวินัยในชุมชน เช่น การส่งเสริม คุณธรรมและจริยธรรมในชุมชนการเพิ่มประสิทธิภาพ การบริหารจัดการขยะมูลฝอยของชุมชน การจัดกิจกรรม จติ อาสา ศนู ย์เรยี นรู้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เกษตรทฤษฎีใหม่ประจาตาบล การดูแลรักษาสุขภาพ ฯ

5 ผลงานการปฏบิ ัตงิ านท่เี ปน็ เลิศ (Best Practice) กศน.ตาบลโคกกลอย และประกอบกับ ศูนย์การเรียนรู้ทฤษฎีใหม่ แหล่งเรียนรู้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงบ้านนา กลาง ก่อต้ังขึ้นจากการที่ รัฐบาลได้เล็งเห็นถึงความสาคัญของ “ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง” ในพระบาทสมเด็จ พระเจ้าอยู่หัว ที่ทรง พระราชดาริคิดค้นขึ้น และสามารถปฏิบัติได้จริง หากนาแนวทางไปขยายผลจะทาให้ ประเทศชาตเิ กดิ ความ แขง็ แกร่งท้ังทางดา้ นจิตใจและทางเศรษฐกจิ ตงั้ แตร่ ะดบั ครัวเรือนขยายไปสู่ระดบั ประเทศ รัฐบาลจึงได้ กาหนดเป็นแนวนโยบายแห่งรัฐตามรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕๕๐ ท่ี บญั ญตั ไิ ว้ใน นโยบายดา้ นเศรษฐกจิ พอเพียง ซ่ึงรฐั บาลไดม้ กี ารรณรงค์ ประชาสมั พันธ์ผ่านตามสื่อต่างๆ มากมาย จากเหตุผลที่กล่าวมาข้างต้น กศน.ตาบลโคกกลอย จึงคิดว่า ทาอย่างไรจะให้ชุมชนเรามีศูนย์ เรียนรู้ชุมชน ที่เกิดข้ึนจากความต้องการท่ีแท้จริงของคนในชุมชน ท่ีมีการบริหารจัดการโดยตนในชุมชนเพ่ือให้ เกิดประโยชน์สูงสุดสาหรับในชุมชน ดังน้ัน จึงได้ใช้รูปแบบการบริหารจัดการศึกษาโดยใช้ภาคีเครือข่ายจาก ชุมชน และภูมิปัญญาในท้องถ่ินท่ี รวมถึง วิถีชีวิตของคนในชุมชน เพ่ือไม่ให้ลืมภูมิหลังของชุมชน เป็นภาคส่วน ด้านประชาชน และแหล่งเรียนรู้ภายในชมุ ชน จึงได้ดาเนินการศูนยก์ ารเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงบ้านนากลาง ให้ เข้ามามีส่วนร่วมในการบริการด้านวิชาการและปฏิบัติตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง อันจะส่งผลให้ สถานศึกษาจัดการศึกษาได้อย่างมปี ระสิทธิภาพและเกิดประสทิ ธผิ ลแกช่ มุ ชนอยา่ งสงู สุด 2.วัตถปุ ระสงค์ 2.๑. เพ่ือสง่ เสริมใหภ้ าคีเครือข่ายต่าง ๆ เข้ามามีสว่ นรว่ มในการพัฒนาทางการศึกษาท่ตี รงตามความ ตอ้ งการของชุมชน 2.๒.เพอ่ื เปน็ แหลง่ เรียนรูด้ ้านเศรษฐกิจพอเพียงโดยนาหลักการเกษตรทฤษฎใี หม่สามารถนาความรู้ หรือ ทกั ษะจากกจิ กรรมการศึกษาดูงานจากแหลง่ เรยี นรู้ไปใช้ในการพฒั นาอาชีพเพ่ือเพิ่มรายได้ 2.3. เพ่ือพัฒนาต่อยอดกลุ่มอาชีพให้กา้ วไปสูชุมชนการท่องเทยี่ ว นวัตวถิ ีมคี วามสามารถเชิงการแข่งขนั อย่างยงั่ ยืน 2.4. เพือ่ ให้คนในชมุ ชน มีสว่ นรว่ มในการจดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การเรียนรเู้ ชงิ ท่องเท่ียวภมู ิปญั ญาไทย และ เห็นเกิดความรักและหวงแหนชมุ ชนของตนเอง 2.5. เพือ่ ฝกึ การทางานกนั เป็นหมคู่ ณะเพ่ือใหเ้ กิดความรักความสามัคคี 2.6 เพือ่ เปน็ แหล่งเรยี นร้ดู ้านการทาผา้ มดั ย้อมจากสธี รรมชาติ 3.เป้าหมาย ของการดาเนนิ งาน 3.1 เปา้ หมาย เชงิ ปรมิ าณ - นกั เรยี น นักศึกษา เกษตรกร และประชาชนทว่ั ไป ท้งั ในพน้ื ที่ และนอกพืน้ ท่ี เชิงคุณภาพ - นกั เรยี น นักศึกษา เกษตรกร และประชาชนทว่ั ไป มีความรู้ ความเขา้ ใจอย่างเปน็ รูปธรรมที่ เห็นอยา่ งชัดเจน สามารถนาไปปฏิบตั ไิ ดจ้ ริงอย่างต่อเนือ่ ง จากศูนย์การเรียนรูเ้ ศรษฐกิจพอเพียงบา้ นนา กลาง

6 ผลงานการปฏบิ ัตงิ านท่เี ปน็ เลศิ (Best Practice) กศน.ตาบลโคกกลอย 4. กระบวนการผลติ ผลงาน หรอื ขน้ั ตอนการดาเนินงาน ขั้นตอนดาเนินงานใช้หลักการบริหารจัดการศึกษาโดยใช้ แหล่งเรยี นรู้ในชมุ ชน เปน็ ฐาน โดยใช้การมี ส่วนร่วมของ ภาคีเครือข่ายโดยอาศยั หลักการจดั การ ดงั นี้ 4.1 การประสานงาน (Coordination) หมายถงึ การมอบหมายให้ผรู้ บั ผิดชอบปฏบิ ตั ิด้วย ความสามัคคี สมานฉันท์ และมีประสิทธิภาพที่สุด เพ่ือให้เจ้าหน้าที่ฝ่ายต่างๆ ร่วมมือปฏิบัติงานเป็น น้าหนึ่งใจ เดียวกนั ตรงกบั วัตถปุ ระสงค์ และนโยบายขององค์กร 4.2 ความร่วมมือ (Cooperatoin) หมายถึง ความเตม็ ใจของแตล่ ะคนในการชว่ ยเหลือซ่ึงกัน และกัน เพ่ือไปสู่เป้าหมายใดเป้าหมายหน่ึง ตามเป้าหมายขององค์การหรือหน่วยงาน ความร่วมมือเป็นการ ช่วยเหลือด้วยความสมัครใจ แม้จะไม่มีหน้าที่โดยตรง อาจจะทาเร่ืองเดียวกันในเวลาเดียวกันหรือต่างเวลาก็ได้ แม้กระทง่ั อาจให้ความรว่ มมอื ทาบางเรื่องบางเวลา 4.3การทางานร่วมกนั (Collaboration) หมายถงึ การทบี่ ุคคล ตง้ั แต่ ๒ คนขนึ้ ไป หรือองค์กร ตั้งแต่ ๒ องค์กรขน้ึ ไป มาทางานร่วมกนั มกี ารชว่ ยเหลอื ซ่งึ กนั และกันในกลุ่ม และรับรู้วา่ ตนเปน็ ส่วนหนง่ึ ของ กลมุ่ ตามโครงสรา้ งทีม่ ีอยูใ่ นองคก์ ร รวมทั้งเข้าใจวตั ถุประสงคข์ องการทางานรว่ มกนั เพื่อให้บรรลจุ ุดมุ่งหมาย เดียวกันอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ และผปู้ ฏิบัติงาน ตา่ งก็เกิดความพอใจในการทางานนัน้ 4.4การมสี ่วนร่วม (Participation) หมายถงึ การทีส่ มาชิก ทุกคนของหน่วยงานหรอื องค์กรรว่ มกัน ดาเนนิ การอย่างใดอย่างหนึ่ง โดยมลี กั ษณะของกระบวนการ (Process) มีขัน้ ตอนทมี่ ุ่งหมายจะใหเ้ กดิ การเรยี นรู้ (Learning) อยา่ งตอ่ เน่ือง ซ่ึงนาไปสู่ แนวคดิ “ใจเขา ใจเรา” โดยใช้หลกั การ ๓ ป. และหลกั ๓ บ. ดงั น้ี หลกั ๓ ป.คอื เปิดใจ เปดิ บ้าน เปดิ ตวั ตน หลกั ๓ บ. คอื บรกิ าร บรเิ วณ บรบิ ท โดยมีกระบวนการดาเนินงานดังตอ่ ไปนี้ โดยนาหลักแนวคิด\"คิดเป็น\" ของ ดร. โกวิท วรพิพัฒน์ มาใช้ในการดาเนินกิจกรรมต่างๆของ ศูนยเ์ รยี นรเู้ ศรษฐกจิ พอเพียงชมุ ชนบ้านนากลาง \"คิดเป็น\" หมายถึง กระบวนการท่ีคนเรานามาใช้ในการตัดสินใจ โดยต้องแสวงหาข้อมูลของ ตนเอง ขอ้ มลู ของสภาพแวดล้อมในชุมชนและสังคม และขอ้ มูลทางหลักวิชาการ แล้วนามาวิเคราะห์หาทางเลือก ในการตัดสินใจท่เี หมาะสม มคี วามพอดีระหว่างตนเองและสังคม ดังต่อไปน้ี 1) จัดให้มีการประชุม วางแผนรว่ มกบั คณะกรรมการศนู ย์เรยี นรู้ชุมชนบา้ นนากลาง องค์กรต่าง ๆ และ บคุ ลากรภายใน เพื่อชี้แจงรายละเอยี ดและวตั ถุประสงค์ของการจดั ทานวัตกรรมรูปแบบการจัดการบรหิ าร จัดการศนู ย์เรียนร้ใู นชุมชน โดยใช้ภาคเี ครอื ข่าย เขา้ มารว่ มใหค้ วามรู้ ตลอดจนร่วมเสนอแนวทางในกาหนด รูปแบบการจัดกิจกรรม ทีส่ อดคล้องกับวัตถุประสงคข์ องนวัตกรรมโดยเนน้ การมสี ว่ นรว่ มของภาคเี ครือขา่ ย บา้ น วัด บวร โรงเรยี น 2) แต่งต้งั คณะทางาน เพ่อื ดาเนนิ ศูนยเ์ รยี นรู้และจดั ให้มีการประชุมคณะทางานเพื่อวางแผนการ ดาเนินงานและเตรยี มการจัดกิจกรรมต่างๆ เพ่ือบนั ทึก ประวตั หิ มู่บ้าน และวถิ ีชีวิตของคนในชมุ ชนในอดีต รวบรวมบนั ทกึ ภูมปิ ัญญา ของหมูบ่ ้าน โดยมีคนเกง่ ผรู้ ู้ หรอื ปราชญ์ชาวบา้ น เป็นเจา้ ของความรู้ และเปน็ วทิ ยากรของชุมชน สบื คน้ ข้อมลู เพอ่ื จดั ทาแผนทีจ่ ดุ เรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ เพอื่ ใหผ้ ทู้ ี่เข้ามาเรียนรู้ สามารถพบได้ งา่ ย

7 ผลงานการปฏิบัติงานท่ีเปน็ เลิศ (Best Practice) กศน.ตาบลโคกกลอย 3) สรา้ งและบริหารจัดการศูนยก์ ารเรยี นรเู้ ศรษฐกิจพอเพียงบ้านนากลาง เพอื่ ใหเ้ ปน็ ศูนยก์ ลางในการ ถา่ ยทอดความรู้ และการดาเนินกิจกรรมการเรยี นรตู้ ่างๆ ตรมความต้องการของประชาชน 4) พัฒนาคณะกรรมการบริหารศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงบ้านนากลาง ให้ผู้นาชุมชน และผู้ที่ เกี่ยวข้อง มีความเข้าใจและเห็นความสาคัญของการส่งเสริมการจัดการความรู้ และร่วมปฏิบัติกันได้อย่างมี ประสิทธิภาพเพือ่ เกดิ การจดั ความรขู้ องศูนยฯ์ เปน็ ไปอยา่ งมรี ะบบและต่อเน่ือง 5) ส่งเสรมิ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยให้มีความหลากหลาย ท้งั เน้อื หา สาระ และรูปแบบการเรียนรู้ เพอื่ ให้สามารถสนองตอบความตอ้ งการของคนในชมุ ชนไดม้ ากท่สี ุด 6) แสวงหารายไดห้ รอื กองทุนสาหรบั ดาเนินกจิ กรรมต่างๆของ ศนู ย์การเรียนรเู้ ศรษฐกจิ พอเพียงบ้านนา กลาง เช่น รายได้ซ่งึ ได้รบั จากการศึกษาดงู าน รายได้จากการฝึกอบรม จากการขายสินค้า หรอื ของทร่ี ะลึก หรอื จากการให้บริการอ่นื ๆ 7) ดาเนนิ งานตามกิจกรรม กจิ กรรมการให้บรกิ ารวิชาการแรกเรม่ิ เดมิ ที ด้วยการร่วมการปลูกตน้ ไม้ ซ่ึงเป็นกจิ กรรมของ ชมุ ชน และวดั ในหมูบ่ ้าน เพื่อเปน็ การออมต้นไม้ ลดโลกร้อน ต่อมา ทาโครงการรว่ มกัน ดว้ ยการทอดผ้าป่าขยะ และการคดั แยกขยะในครวั เรือน การจดั การ ขยะภายในชุมชนเอง และดงึ ทกุ ภาคสว่ นที่อยู่ในชมุ ชนเขา้ มามีสว่ นรว่ มในการจัดการขยะท้ัง 4 ประเภทในชมุ ชน ผ่านกิจกรรมต่างๆ อย่างมีระบบ ได้แก่ ขยะรีไซเคิล (กระดาษ พลาสติก โลหะ อโลหะ แก้ว) ครัวเรือนในชุมชน จะคัดแยก และนามาร่วมกิจกรรมธนาคารขยะรีไซเคิล ซึ่งจะเปิดเดือนละ 1 ครั้งในวันประชุม ส่งเสริมให้ความรู้เร่ืองการจัดขยะอินทรีย์ในครัวเรือน (เศษอาหาร เศษผัก ผลไม้) ครัวเรือนจะ คัดแยกเพ่ือไปทาน้าหมักชีวภาพ แก๊สชีวภาพจากเศษอาหาร หรือทาปุ๋ยหมักอินทรีย์ ขยะอันตราย (หลอดไฟ ถ่านไฟฉาย กระป๋องสเปรย์) คณะทางานจะประชาสัมพันธ์ให้ครัวเรือนคัดแยก และนามาร่วมกิจกรรมขยะ อันตรายแลกไขไ่ ก่ หรือเมลด็ พันธพุ์ ชื ผักสวนครัว และสดุ ท้ายได้แก่ ขยะทัว่ ไป ซ่งึ ได้แก่ ถงุ พลาสติก ซองขนมกรุบ กรอบต่างๆ และสง่ เสริมในเรื่อง ขยะทีเ่ หลือใช้นามาประดษิ ฐ์ใหมเ่ ปน็ ส่งิ ของใชง้ าน เพือ่ เพ่ิมมลู คา่ การให้หน่วยงาน/องคก์ รต่างๆ ใหค้ วามรูแ้ ก่นักศึกษา บุคลากร และชุมชนกิจกรรมสมั พันธ์ ชมุ ชน อาทิ การเย่ยี มบา้ น การประชมุ สัญจร การระดมทรัพยากร การใหบ้ ริการด้าน การรว่ มมือกนั พฒั นา ชมุ ชน การจดั กจิ กรรม การศึกษาตลอดชีวติ ให้กบั คนในชมุ ชน สง่ เสริมทกั ษะชวี ิต การศึกษาเพอ่ื พฒั นาสังคม และชุมชน การบริหารจัดการขยะ ร่วมกัน รวมถึงการส่งเสรมิ อาชพี ตา่ งๆและอบรมใหค้ วามรู้เก่ยี วกบั หลัก ปรัชญา เศรษฐกิจพอเพยี ง และเกษตรทฤษฎีไหม่ Smar –farmer ฯลฯ รวมถึง การดึงศกั ยภาพของคนใน ชุมชน โดย การจดั การเรียนรู้โดยภูมปิ ัญญาทอ้ งถิ่น ยกย่องเชดิ ชู บุคคลทุกระดบั มสี ว่ นรว่ มในการถา่ ยทอดภูมิ ร้ใู ห้กับนักศึกษา กศน. และส่งเสริมประชาสัมพนั ธ์ไปยังหน่วยงานอืน่ ๆไดร้ ับทราบ 8) สรุปรายงานผลการจัดกิจกรรมทุกกิจกรรม ในท่ีประชุมหมู่บ้านทุกๆเดือน เพ่ือนามาปรับปรุง และ พัฒนาอยา่ งตอ่ เนอื่ ง

8 ผลงานการปฏบิ ัติงานทเ่ี ปน็ เลิศ (Best Practice) กศน.ตาบลโคกกลอย 5. ผลการดาเนนิ การ ผลสมั ฤทธิ์ ประโยชน์ทีไ่ ดร้ บั 5.๑ ตาบลโคกกลอย เกดิ แหลง่ เรียนรู้ ที่เปน็ รปู ธรรมอยา่ งชัดเจนในเรื่องของ เศรษฐกิจพอเพียงและ เกษตรทฤษฎใี หม่ 5.2 นกั ศึกษา ใฝร่ ใู้ ฝ่เรยี น มีความกระตอื รือร้น และมผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนสูงขนึ้ 5.3 ผปู้ กครองใหค้ วามรว่ มมือ ช้ามามสี ว่ นร่วม และสนบั สนนุ การจดั การศกึ ษามากยงิ่ ขึ้น 5.4 ชุมชนมีความพึงพอใจต่อการจดั การศึกษาและให้การสนบั สนนุ ทรพั ยากร 5.5 สถานศกึ ษาได้รับรางวัลระดบั ต่าง ๆ ท้ังดา้ นผบู้ ริหาร ครู และนักศึกษา กศน.ตาบลโคกกลอย มีสว่ นชว่ ยส่งเสรมิ สนบั สนุน ศนู ยก์ ารเรยี นรู้เศรษฐกิจพอเพียงบา้ นนากลาง ในการมสี ว่ นรว่ มจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั และการเรยี นรู้ตลอดชีวิต รวมท้งั การดาเนิน กิจกรรมต่างๆของศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพยี งบา้ นนากลาง ซึ่งเป็นแหล่งการเรยี นรู้ด้านเศรษฐกจิ พอเพยี ง และเกษตรทฤษฎีใหม่ ในรูปแบบต่างๆ ส่งเสรมิ และพฒั นาการนาเทคโนโลยที างการศึกษาและเทคโนโลยดี ิจิทลั มาใชใ้ หเ้ กดิ ประสทิ ธิภาพในการจดั การศึกษานอกระบบของ ซง่ึ กศน.ตาบลโคกกลอย ถอื เป็นตัวแปรหนึ่งทสี่ รา้ ง องค์ความรู้ใหแ้ กช่ มุ ชน กลมุ่ เป้าหมาย และผูเ้ รยี น ซง่ึ แสดงถงึ ความเปน็ เอกลักษณต์ ามบริบทชุมชนและ สอดคล้องกบั วิถีชีวติ ของชาวบา้ นอีกดว้ ยเป็นการสรา้ งความร่วมมือหรือเครือข่ายกบั ชมุ ชนในการจัดกิจกรรมด้าน การเรยี นรู้หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ซึง่ เหน็ เป็นรูปธรรมอย่างแทจ้ รงิ สกู่ ารปฏิบัติ ทาให้มีความรกั ความ สามคั คี ชุมชนเข้มแขง็ สง่ ผลให้ ชาวบ้านในชุมชนเกิดรายได้ไหลเวยี นให้กับคนในชมุ ชน และเปน็ ที่ร้จู ักและเกดิ การ ยอมรบั จากบุคคลภายใน และบคุ ลคลภายนอก หน่วยงาน สถานศึกษาในพืน้ ที่ และนอกพื้นท่ี รวมถึงภาครฐั และเอกชน เขา้ มาศึกษาดูงาน กนั อย่างต่อเน่ืองไมข่ าดสาย และท่ีสาคัญการรจู้ ักทางานเปน็ ทีมอย่างสร้างสรรค์ ทางานกบั เครือข่ายชุมชนจติ อาสาใหบ้ รกิ ารสังคมและชุมชน เกิดความสานกึ รักบา้ นเกดิ ของตนเอง มคี วาม ภาคภมู ิใจ มคี วามสขุ ที่แทจ้ รงิ อยา่ งย่ังยนื 6.ปจั จัยความสาเรจ็ 6.1. ผใู้ หญบ่ ้านนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงมาบรหิ ารจดั การชมุ ชน ของตนเอง ด้วยการสร้าง ภูมิคมุ้ กันที่ดี ในความ่นั คงทางอาหาร สู่ 4 สมดุล เศรษฐกิจ สงั คม วัฒนธรรม และสง่ิ แวดลอ้ ม ศาสตร์พระราชา สกู่ ารพัฒนาทีย่ ่ังยนื 6.2. ผู้ใหญ่บ้านมภี าวะผูน้ า มวี ิสัยทัศน์กว้างไกล ใชก้ ารบรหิ ารจัดการโดยใหท้ กุ ฝ่ายมีส่วนรว่ ม 6.3. ผู้นาชมุ ชนใหก้ ารสนับสนุนด้านขวญั กาลังใจ พร้อมท้ังแนะนา กากบั ติดตาม และร่วมประเมินผล งาน 6.4. ผ้นู ามีความมงุ่ ม่ันพฒั นางาน พัฒนาคน และพัฒนาชุมชนสามารถสร้างแรงจูงใจใหส้ มาชิกในชุมชน รักและสามคั ครี ว่ มกนั พัฒนาหมบู่ า้ นของตนเองไดส้ าเร็จ 6.5 ชุมชน และผูน้ าท้องถ่ินให้การสนบั สนุนด้านงบประมาณตลอดจนการจัดกจิ กรรม และให้ความ ร่วมมือในการตดิ ตามแก้ไขไดเ้ ปน็ อยา่ งดี 6.6 มีการนเิ ทศตดิ ตามจากครู กศน.ตาบล ผู้นาชมุ ชนและผู้บรหิ าร ของกศน.อาเภออยูเ่ ปน็ ประจา มีการส่งเสริม แนะนา ประชาสัมพันธบ์ อกต่อกนั อยา่ งต่อเน่ือง

9 ผลงานการปฏบิ ตั งิ านท่ีเปน็ เลิศ (Best Practice) กศน.ตาบลโคกกลอย 6.7 ครู กศน.ตาบลโคกกลอย เข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ของชุมชนอย่างต่อเน่ือง ซ่ึงเป็นการสร้างความ เขม้ แขง็ ให้กับชุมชน โดยการใหเ้ กียรตยิ กย่อง การเสริมแรงตลอดจน การสรา้ งความสัมพันธ์ท่ีดีด้วยรูปแบบของ การจัดกิจกรรมท่ีหลากหลายและส่งเสริมให้ชุมชน ได้มีส่วนแสดงความคิดเห็นในการบริหารจัดการทาให้มี เป้าหมายรว่ มกันในการบริหารจัดการทชี่ ัดเจน มกี ารแลกเปล่ียนเรียนรู้ร่วมกัน มีการแลกเปล่ยี นข้อมูลขา่ วสาร กันอยา่ งตอ่ เน่อื ง และมบี ทสรปุ ร่วมกนั ในการจดั ทาแผนปฏบิ ตั กิ ารในปตี อ่ ไป 7. บทเรียนท่ีไดร้ บั 7.1 กศน.ตาบลได้รปู แบบการบรหิ ารจัดการทสี่ ่งผลตอ่ การพฒั นาการจดั การศึกษา 7.2 ครไู ดร้ บั การพัฒนาการจัดการเรยี นรทู้ ่ีสง่ ผลต่อการพัฒนาผเู้ รยี น และกลุ่มเปา้ หมาย 7.3 นกั ศกึ ษาได้เรียนรจู้ ากประสบการณต์ รงและนามาบรู ณาการสู่การพัฒนาการเรยี นรู้ได้เต็มตาม ศกั ยภาพของตนเอง 7.4 กศน.รูปแบบการพัฒนาแหล่งเรยี นรทู้ ี่เอื้อต่อการเรียนรขู้ องผู้เรยี น 7.5 กศน.ตาบล สามารถจดั การเรยี นรู้โดยใช้ แหล่งเรียนรู้ ในชมุ ชน และภูมิปญั ญาท้องถิ่นท่ีมีอยใู่ น ชมุ ชนมาบูรณาการ จดั การเรียนรเู้ ขา้ กบั กล่มุ สาระต่างๆ และจดั การศึกษาต่อเน่ืองได้อย่างมีประสิทธภิ าพ 7.6 เม่ือความสาเร็จสู่เป้าหมาย ความภาคภมู ใิ จก็คือ การท่ีไดท้ าหน้าท่ี ท่ีรับผิดชอบอย่างสมบรูณ์ สามารถพัฒนาคน พฒั นางาน พัฒนาแหลง่ เรยี นรู้ และเปน็ การสรา้ ง สรา้ งอาชีพ ใหก้ ับคน ในชุมชน ท่ีสาคญั คน ในชมุ ชน เกิดความรัก ความสามคั คี ความเอ้ืออาทรต่อกัน เกิดความสานึกรักบา้ นเกดิ กลับมาทางานในชุมชน ของตนเองไดต้ ามเป้าหมาย และการนาองค์กรสู่การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งกว้างขวาง เปน็ ท่ยี อมรบั ของ บคุ ลากรในหน่วยงาน สถานศึกษาในสงั กัด และหนว่ ยงานภายนอก 8. การเผยแพร่ (มรี อ่ งรอยหลักฐานการเผยแพร่มกี ารนาไปใช้ผลงานได้รบั การยอมรับ) 1. เผยแพร่ผลงานผ่าน facebook : ศนู ยก์ ารเรียนรเู้ ศรษฐกิจพอเพยี งบ้านนากลาง 2. เผยแพร่ผลงานใหก้ ับ กศน.ตาบลโคกกลอย กศน.อาเภอตะก่ัวทงุ่ นาไปใช้ 9. ได้รบั การยอมรับ การศึกษาดูงาน จากคณะ ผู้บริหารระดับสูง เมื่อปี 61 และเป็นแหล่งเรียนรู้ ศึกษาดูงานของ คณะบุคลากรจาก กศน.อาเภอเมืองพังงา อาเภอตะกั่วทุ่ง อาเภอคุระบุรี อาเภอเกาะยาว อาเภอกะปง อาเภอ ทับปุด อาเภอถลาง จังหวัดภูเก็ต อาเภอเมืองอ่าวลึก จังหวัดกระบี่ ฯลฯ และหน่วยงานสานักงานเกษตรจงั หวดั และอาเภอ หน่วยพัฒนาชุมชน ทุกจังหวัด รวมถึง สถานศึกษา ทุกระดับ ต้ังแต่ อนุบาลจนถึงระดับอุดมศึกษา ปริญญาตรี ปริญญาโท และปริญญาเอก ภาย ภายในประเทศไทย ทุกภาค ร่วมถึงหน่วยงานภาครัฐและเอกชน ฯลฯ ท้งั ในและนอกพื้นท่ี ปัจจุบันนี้ มีการได้รับการยอมรับเพ่ิมข้ึนมากมายอย่างคาดไม่ถึง เพราะสังเกตได้จาก ประมาณ เดือนมิถุนายน กรกฎาคม และ สิงหาคม 2562 มีคณะท่ีมาขอเย่ียมศึกษาดูงาน จากแหล่งเรียนรู้แหง่ น้ี ทุกวัน ซ่ึง แต่ละคณะ ไม่ต่ากว่า 80 คน บางวัน ก็ 2 คณะ และที่น่าสนใจและเป็นท่ียอมรับกันมากขึ้น ก็คือ ฐานการ สาธิตการทาผ้ามัดย้อมจากดิน ผลสืบเนื่องมาจาก ที่ ครู กศน.ตาบลโคกกลอย เข้าไปส่งเสริมอาชีพ กลุ่มสนใจ หลักสูตร การทาผ้ามัดย้อมจากสีธรรมชาติ 10 ช่วั โมง จึงเป็นที่มาของคาวา่ ๙ ดนิ ในงบประมาณ ปี 2562 ทีผ่ า่ นมาน้เี อง ครู กศน.ตาบลโคกกลอยได้จดั โครงการอบรมประชาชน เพอ่ื พัฒนาเศรษฐกจิ ดจิ ิทัลสู่ชุมชน ในหลักสตู ร การเขา้ ใจดิจทิ ลั Digital Literacy จานวน ๑๘ ชวั่ โมง วนั ที่ 26 -27 มีนาคม 2562 และ หลักสูตรสอนชุมชนเปิดรา้ นคา้ ออนไลน์ จานวน ๑๘ ชัว่ โมง วนั ท่ี ๒๘ - 29

10 ผลงานการปฏิบัตงิ านทีเ่ ปน็ เลิศ (Best Practice) กศน.ตาบลโคกกลอย มีนาคม 2562 การสร้างร้านคา้ ออนไลน์ โดยการสร้างเพจ และในโครงการน้ีเอง ทางศนู ยก์ ารเรยี นรเู้ ศรษฐกิจ พอเพยี งบ้านนากลาง ก็ไดส้ ง่ สมาชกิ ท่สี นใจเขา้ รว่ มโครงการของศนู ยด์ จิ ทิ ลั ชมุ ชนตาบลโคกกลอยทงั้ 2 หลักสตู ร ด้วย จงึ ทาให้ มแี ฟนเพจ ศูนย์การเรยี นร้เู ศรษฐกจิ พอเพียงบ้านนากลางขน้ึ ต่อมาในปีงบประมาณเดียวกัน ครู กศน.ตาบลโคกกลอย ได้จัดการศึกษาต่อเน่ือง ศูนย์ฝึก อาชีพ ในโครงการ กศน.ฝึกอาชีพสู่ชุมชน รูปแบบกลุ่มสนใจ วิชาการทาผ้ามัดย้อมจากสีธรรมชาติ 10 ชั่วโมง ในวันท่ี 31 พฤษภาคม 2562 ถึง วันท่ี ๑ มิถุนายน 2562 เพราะ ครู กศน.ตาบลโคกกลอย ได้มองเห็นถึง ศักยภาพ ของสมาชิกของศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงบ้านนากลาง และ เห็นว่า ศูนย์แห่งน้ี เป็นศูนย์การ เรยี นร้เู ศรษฐกจิ พอเพียงอย่แู ล้ว และมที รพั ยากรทีเ่ ป็นธรรมชาติ เพราะพ้ืนที่เดมิ ของศูนยแ์ หง่ นี้ เปน็ นา สภาพ ดินเป็นดินเหนียวที่มีสีสวยงามและเข้ม ครู กศน.ตาบลโคกกลอย จึงได้พูดคุยกับ นายสมบัติ ยกเชื้อ ผู้ใหญ่บ้าน และสมาชิกศูนย์ ทาอย่างไร ท่ีจะให้ศูนย์การเรียนรู้ฯ แห่งน้ี มี การพัฒนาเปลี่ยนแปลงข้ึน แต่ คงความเป็น เศรษฐกิจพอเพียงของหมู่ 9 ไว้ เช่น ผลิตภัณฑ์จากธรรมชาติ ท่ีผลิตข้ึนแล้ว ไม่เป็นพิษ กับสิ่งแวดล้อมในชุมชน และเพิ่มมูลค่า และเป็นอีกช่องทางการตลาด ครู กศน.ตาบลโคกกลอย จึงได้ส่งเสริมการฝึกอาชีพสู่ชุมชน รูปแบบกลุ่มสนใจ วิชาการทาผ้ามัดย้อมจากสีธรรมชาติ 10 ชั่วโมง ทาให้ปัจจุบันน้ี ผ้ามัดย้อมจากสีธรรมชาติ เป็นสินค้าหลักของศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงบ้านนากลาง และ ปัจจุบันน้ีศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจ พอเพียงบ้านนากลาง ได้เป็นแหล่งเรียนรู้ด้านการทาผ้ามัดย้อมจากสีธรรมชาติ และ ผ้ามัดย้อมได้ กลายเป็น สนิ คา้ ตัวเอกของ ศนู ยก์ ารเรยี นรเู้ ศรษฐกิจพอเพยี งบ้านนากลาง ต่อมาในปีงบประมาณ 2563 (ไตรมาส 1-2) น้ีเอง ครู กศน.ตาบลโคกกลอย จัดกิจกรรม การศึกษาต่อเนื่องให้กับสมาชิกของศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงบ้านนากลาง ด้วยการจัดการศึกษาตาม หลักปรัชญาเศรษฐกืจพอเพียง ด้วยการทาลูกช้ินจากเห็ดนางฟ้าสมุนไพรตามศาสตร์พระราชา เนื่องจาก ศูนย์ การเรียนรู้แห่งน้ี มีโรงเรือนเห็ดนางฟ้าท่ีจานวนมากอยู่แล้ว จึงนามาแปรรูปเห็ดเป็นลูกช้ิน แต่เป็นเพียงเริ่มต้น ผลงานก็ยงั เห็นได้ไมช่ ดั จึงตอ้ งการพฒั นาปรับปรงุ สูตร การทาลกู ช้ินเห็ดนางฟา้ ตามศาสตร์พระราชาอีกต่อไป และต่อมาครู กศน.ตาบลโคกกลอย จัดกิจกรรมการศึกษาต่อเน่ือง ส่งเสริมอาชีพให้กับ ประชาชนในตาบลโคกกลอย และในครั้งน้ี มีสมาชิกของศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงบ้านนากลาง เข้าร่วม ด้วยการจัดการศึกษา จานวน 8 คน ในโครงการส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้การมีส่วนร่วมของประชาชนกับ อาชีพ กศน. ตามศาสตร์พระราชากลุ่มสนใจ จานวน 2 หลักสูตร ได้แก่ การเพาะเล้ียงไส้เดือนอินทรีย์ หลักสตู ร 10 ชว่ั โมง และ การทาผ้ามัดย้อมจากสธี รรมชาติ หลกั สตู ร 10 ชวั่ โมง ร่วมกบั ศนู ยก์ สกิ รรมธรรมชาติอันดามัน ราชภัฎภูเก็ต โดยกลุ่มเป้าหมายท้ังหมด รวมถึงสถานท่ีของการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เป็นของ ศูนย์การ เรียนรู้ตลอดชีวิต กศน.ตาบลโคกกลอย และในการคร้ังนี้ ได้มีสมาชิกของศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงบ้าน นากลาง เข้าเรียนการศกึ ษาต่อเน่ืองกบั กศน.ตาบลโคกกลอย ดว้ ย . 1. สมาชกิ กล่มุ ศูนยก์ ารเรยี นรู้เศรษฐกิจพอเพยี งบา้ นนากลาง จานวน 4 คน ได้นามาต่อยอดใน ศนู ยฯ์ คือฐานการเรยี นรู้การทาผ้ามัดย้อมจากสีธรรมชาติ เป็นการตอ่ ยอดจากกลมุ่ เดิม คือผา้ มัดย้อมจากดิน เปน็ มาผา้ มัดย้อมจากสีธรรมชาติ โดยใหท้ ดลองเรยี นรูเ้ ร่ืองสีท่ไี ด้จากธรรมชาติต่างๆท่ีนามายอ้ มแลว้ ได้สีทีส่ วย เป็นธรรมชาติซง่ึ ทาให้เหน็ ถึงความแตกต่าง ของสีธรรมชาติท่ีได้จากดินและพชื 2. สมาชิกของศูนย์ ฯ เข้าเรียนการศึกษาต่อเนื่องกับ กศน.ตาบลโคกกลอย จานวน 4 คน ในหลักสูตรการเพาะเล้ียงไส้เดือนอินทรีย์ จานวน 10 ช่ัวโมง หลังจากจบหลักสูตรนี้แล้ว สมาชิกในศูนย์ฯ ได้ นามาต่อยอดทนั ทีโดยไมร่ อชา้ ด้วยการรวมกลมุ่ ในการเพาะเลย้ี งไส้เดือนอินทรียข์ น้ึ มา จงึ ทาใหศ้ นู ยแ์ หง่ นี้มีฐาน การเรียนรู้การเพาะเลี้ยงไส้เดือนอินทรีย์ เพ่ิมข้ึนอีก 1 ฐาน และ ซ่ึงฐานการเรียนรู้นี้ เป็นท่ีสนใจของผู้ที่มา ศึกษาดูงานอีกด้วย นอกจะเป็นฐานการเรียนรู้แล้ว ก็ยังสามารถเก็บมูลและฉี่ไส้เดือนอินทรีย์มาเป็นปุ๋ย ให้กับ

11 ผลงานการปฏบิ ตั ิงานที่เป็นเลิศ (Best Practice) กศน.ตาบลโคกกลอย พืชผักสวนครัวปลอดสารพิษในศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงบ้านนากลาง และสามารถนามูลไส้เดือนมา จาหน่ายใหก้ ับผูเ้ ข้าศกึ ษาดงู าน เพอ่ื เป็นรายไดข้ องศูนยฯ์ ซง่ึ ทาให้สมาชกิ ของศูนย์การเรียนรู้แหง่ น้ี รายได้ทกุ วนั และในขณะนี้ ศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงบ้านนากลาง ได้มีการพัฒนาด้วยการนาหลัก เกษตรทฤษฎีใหม่ ตามรอยเท้าพ่อ เกษตรคนเมือง ตามภูมิสังคม การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรมดจิ ทิ ลั เพื่อการเกษตร ทาเกษตรใหเ้ ปน็ เร่อื งงา่ ย กบั นากลางสมาร์ทฟาร์ม ฟารม์ เล็กๆ แต่ทันสมัย มาปรับเป็นโรงเรอื น ปลอดเช้อื ด้วยการปลูกแตงโมง ไร้สารพษิ ปลอดสารเคมี และยาฆ่าแมลงทกุ ชนดิ น้นั เอง และประธานศนู ย์แห่งน้ี มีความคิดสร้างสรรค์ในการนาเสนอผลผลิตที่แตกต่างจากไร่ทั่วไป คือให้ผลแตงโมออกผลกลางต้น และลอยฟ้า ครู กศน.ตาบลได้พูดคุย กับ นายสมบัติ ยกเชื้อ ประธานศูนย์ แห่งน้ี บอกว่า อย่าลืมคาสอนของพ่อ ศาสตร์ พระราชา สู่การพัฒนา ที่ยั่งยืน พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน เรียนรู้คู้คุณธรรม ไปสู่ความ ความสมดุล 4 ด้าน เปลี่ยนวีธีคิด ชีวิตจะเปลี่ยน และน่ันเป็นจุดขาย คือความคิด ท่ีแตกต่างจากคนอื่นคิด คือต้องปรับปรุง พัฒนาเปลี่ยนแปลง แปลกใหม่ อยู่ตลอดเวลา คิดให้เข้าสถานการณ์ ทันสมัยและ ปัจจุบัน จึงได้คิดในโครงการที่ น่าสนใจว่า ไม่ได้เป็นการขายแตงโม แต่เป็นการเปิดให้ประมูลแตงโมลอยฟ้า ต้านโควิด-19 เพ่ือหาทุนเข้า กองทุนแมบ่ า้ นนากลาง ซ่ึงขณะนี้ มีผู้เขา้ รว่ มการประมูลทั้งหมด 29 คน ศนู ยก์ ารเรยี นรู้แหง่ นี้ จงึ ได้ลกู ค้าอยู่ใน ระดบั หน้าของ ตาบล อาเภอ และจงั หวดั

12 ผลงานการปฏิบตั งิ านท่เี ป็นเลิศ (Best Practice) กศน.ตาบลโคกกลอย ภาคผนวก

13 ผลงานการปฏิบตั ิงานทีเ่ ป็นเลศิ (Best Practice) กศน.ตาบลโคกกลอย ประมวลภาพ ศนู ยก์ ารเรียนรูเ้ ศรษฐกจิ พอเพยี งบ้านนากลาง เมอ่ื ครัง้ อดีต ครู กศน.ตาบลโคกกลอย ลงพื้นท่ี เข้าร่วมประชุมกบั ชุมชน เพือ่ นาเสนอเรือ่ งการ จดั ศนู ยก์ ารเรียนรู้เศรษฐกจิ พอเพยี งบ้านนากลาง และประชาสมั พนั ธเ์ รือ่ งการศกึ ษาของ กศน. และจัดกจิ กรรมเร่อื งปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงใหก้ บั ผูเ้ ข้ารว่ มโครงการ สถานท่ีแหลง่ เรยี นรดู้ า้ นเศรษฐกจิ พอเพยี งเมอื่ พ.ศ. 2550 ซึ่งขณะนนั้ เป็นศนู ยเ์ รยี นรขู้ นาดเลก็ อาคารศูนยเ์ ศรษฐกิจพอเพียง เม่ือ 5 ปี ท่ีแลว้ เตรยี มต้อนรับ สมาชกิ ผเู้ ข้าเรยี นรู้กบั ศนู ยก์ ารเรยี นร้บู า้ นนากลาง คณะศกึ ษาดงู าน จานวน ๑๕๐ คน

14 ผลงานการปฏิบตั งิ านทเ่ี ป็นเลิศ (Best Practice) กศน.ตาบลโคกกลอย ประมวลภาพ ศนู ยก์ ารเรียนรเู้ ศรษฐกิจพอเพยี งบ้านนากลาง ปี 62 Miss Thai Land เยี่ยมชม นากลางมารฟ์ ารม์ มคี ณะศกึ ษาดงู าน กศน.กะปง เขา้ เยย่ี มชมฯ ไดร้ ับรางวัล และโล่ มากมายจากหน่วยงานต่างๆ คณะนกั ศกึ ษาจาก ภูเกต็ เทคโนโลยี เข้าเยย่ี มชมศูนยฯ คณะศกึ ษาดงู านจาก ตา่ งจังหวดั ซง่ึ เดินทางมาเรยี นรู้กับทางศนู ย์ คณะผู้บรหิ าร เยย่ี มชม การบริหารจดั การศนู ย์ฯ จานวน มากมาย จานวน 3 คันรถทวั ร์

15 ผลงานการปฏบิ ัตงิ านทเ่ี ป็นเลิศ (Best Practice) กศน.ตาบลโคกกลอย ประมวลภาพ ศนู ยก์ ารเรยี นร้เู ศรษฐกิจพอเพียงบ้านนากลาง ปี 62

16 ผลงานการปฏิบตั ิงานท่เี ป็นเลศิ (Best Practice) กศน.ตาบลโคกกลอย ประมวลภาพ ศนู ย์การเรียนร้เู ศรษฐกจิ พอเพยี งบ้านนากลาง ปี 62 ผเู้ ขา้ รว่ มโครงการ สมารท์เทรเนอร์ กศน.อาเภอเมอื ง ทบั ปุด และเกาะยาว เขา้ เยยี่ มชม ศนู ยฯ์ ในครงั้ น้ี วทิ ยากรในศูนยใ์ ห้ความรู้ และแลกเปล่ียนประสบการณ์ ให้กับ ผู้ท่ีเขา้ เยี่ยมชมกิจกรรมของศนู ย์แหง่ นี้ นกั เรียนจากโรงเรียนบา้ นบางหลาม เขา้ เย่ยี มชมศูนย์ฯ นักศึกษาอาชีวศึกษา ภูเก็ต สาขา การท่องเท่ียว จานวน 50 คน เขา้ คา่ ย วิถชึ วี ติ ชุมชน โฮมสเตยบ์ า้ นากลาง

17 ผลงานการปฏิบัติงานทเี่ ป็นเลศิ (Best Practice) กศน.ตาบลโคกกลอย ประมวลภาพ ศูนยก์ ารเรียนร้เู ศรษฐกิจพอเพยี งบ้านนากลาง (ปจั จุบนั ) ฐาน เรยี นรู้ การทาผา้ มดั ย้อมจากสธี รรมชาติ ครู กศน.ตาบลโคกกลอย จัดการศึกษาต่อเนอ่ื ง การทาผ้ามัดย้อมใหก้ บั สมาชิก ศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงบา้ นนากลาง

18 ผลงานการปฏิบตั ิงานทเ่ี ป็นเลิศ (Best Practice) กศน.ตาบลโคกกลอย ครู กศน.ตาบลโคกกลอย จดั โครงการอบรมประชาชนเพอ่ื พัฒนาเศรษฐกจิ ดจิ ทิ ัลส่ชู มุ ชน หลกั สูตรสอนชมุ ชนเปิดรา้ นค้าออนไลน์ จานวน ๑๘ ชั่วโมง

19 ผลงานการปฏิบัติงานทเ่ี ป็นเลศิ (Best Practice) กศน.ตาบลโคกกลอย ภาพกิจกรรม กบั การเรียน การเพาะเลยี้ งไส้เดือนอนิ ทรยี ์ ภาพกิจกรรม กับการเรยี น ผ้ามัดย้อมจากสธี รรมชาติ

20 ผลงานการปฏิบตั งิ านท่ีเปน็ เลิศ (Best Practice) กศน.ตาบลโคกกลอย ฐานการเรยี นรู้ การเพาะเลยี้ งไสเ้ ดือนอินทรีย์ ฐานการเรียนรู้ การประยุกต์ใชเ้ ทคโนโลยีและนวตั กรรมดจิ ิทัลเพ่อื การเกษตร ทาเกษตรให้เป็นเรื่องง่าย กับ นากลางสมารท์ ฟาร์ม

21 ผลงานการปฏิบัตงิ านท่ีเปน็ เลิศ (Best Practice) กศน.ตาบลโคกกลอย คณะผูจ้ ดั ทา เอกสาร ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติท่เี ปน็ เลิศ ( Best Practice ) ศูนย์การเรยี นรูเ้ ศรษฐกจิ พอเพียงบา้ นนากลาง ผู้ดาเนนิ การจดั ทา คณะกรรมการ ศนู ย์การเรยี นรูเ้ ศรษฐกจิ พอเพียงบา้ นนากลาง ผ้จู ดั ทา นางอมรรตั น์ ทีปะปาล ครกู ศน.ตาบล