ภาษาอังกฤษโครงงาน หน่วยที่ 1

ชดุ การเรียน หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง พุทธศักราช 2557 3000-1204 ชอื่ วชิ าภาษาอังกฤษโครงงาน (English Project Work) หนว่ ยท่ี 1 ความรู้เบ้ืองตน้ สำหรบั โครงงานภาษาอังกฤษ (Introduction to an English Project) สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา กระทรวงศึกษาธิการ ชดุ การเรียน วิชา ภาษาองั กฤษโครงงาน 3000-1204 3



แบบประเมินตนเองกอ่ นเรยี น หน่วยที่ 1 คำสั่ง จงทำเคร่ืองหมาย ล้อมรอบตัวอักษร (ก) (ข) (ค) หรือ (ง) หน้าคำตอบท่ีถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบ เดยี ว 1. ข้อใด ไมใ่ ช่ แนวคิดทสี่ ำคัญของโครงงานภาษาอังกฤษ ก. ใช้ทกั ษะการแสวงหาความร้เู พอื่ นำไปประยกุ ต์ใชใ้ นการสือ่ สารไดจ้ ริง ข. ใชท้ ักษะการแสวงหาความรู้ในสงิ่ ทผี่ ู้เรยี นสนใจต้องการค้นหาคำตอบหรือความรู้ ค. ใช้ทักษะการแสวงหาความรู้เพ่ือพฒั นาทักษะทางวชิ าชีพ ง. ใชท้ ักษะการแสวงหาความรโู้ ดยอาศยั หลกั การทำงานร่วมกนั อย่างเปน็ ระบบ 2. “โครงงานประเภทนี้มีวัตถุประสงค์เพ่ือศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกบั เร่ืองใดเร่ืองหนึ่ง แล้วนำข้อมูล ท่ีได้มาจำแนกเปน็ หมวดหมู่และนำเสนอในรปู แบบตา่ ง ๆ” เปน็ นิยามของโครงงานประเภทใด ก. โครงงานค้นคว้าหาข้อมลู ข. โครงงานสำรวจ ค. โครงงานท่ีให้ผลผลิตหรือชิ้นงาน ง. โครงงานทีต่ ้องจัดงานหรือการแสดง 3. ครูมอบหมายให้ผู้เรียนไปทำการศึกษาความแตกต่างระหว่างการใช้ภาษาอังกฤษแบบ American English กับ British English ผเู้ รยี นต้องทำโครงงานประเภทใด ก. โครงงานคน้ ควา้ หาข้อมูล ข. โครงงานสำรวจ ค. โครงงานที่ใหผ้ ลผลิตหรือช้นิ งาน ง. โครงงานที่ต้องจัดงานหรือการแสดง 4. ข้อใด ไมใ่ ช่ กระบวนการทำโครงงานภาษาอังกฤษ ก. ผู้เรยี นลงมือปฏบิ ัติดว้ ยตนเอง ข. ผเู้ รยี นได้แลกเปลี่ยนเรียนรูก้ ับผู้อ่ืน ค. ผู้เรียนเลอื กและหาวธิ ีการตลอดจนแหลง่ ข้อมูลที่หลากหลายด้วยตนเอง ง. ผ้เู รียนสรา้ งองค์ความรู้จากการฟงั ครูสรุป 5. ข้อใดไม่ถูกต้องเกี่ยวกับองค์ประกอบในการทำโครงงาน ก. วัตถุประสงค์ (Objectives) แสดงถงึ ข้ันตอนการดำเนินโครงงาน ข. ความเป็นมาของโครงการ (Background) แสดงให้เห็นวา่ ทำไมจึงเลอื กทำโครงงานนนั้ ค. แหล่งอ้างองิ (References) แสดงรอ่ งรอยในการคน้ คว้าหาความรู้ได้ ง. ผลการดำเนินงาน (Results) แสดงผลท่ีไดจ้ ากการทำโครงงาน ชดุ การเรียน วิชา ภาษาองั กฤษโครงงาน 3000-1204 1

แผนการเรยี น หน่วยท่ี1 ช่อื หน่วย ความรูเ้ บ้ืองต้นสำหรบั โครงงานภาษาองั กฤษ (Introduction to an English Project) มอดูล 1.1 คำจำกัดความและประเภทของโครงงานภาษาอังกฤษ (Definitions and Types of English Project) 1.2 ลกั ษณะและองคป์ ระกอบของโครงงานภาษาองั กฤษ (Characteristics and Components of an English Project) 1.3 ขน้ั ตอนการทำโครงงานภาษาอังกฤษ (Steps of English Project) แนวคดิ โครงงานเป็นกิจกรรมที่เน้นการสร้างความรู้ดว้ ยตนเองและการบูรณาการสาระความรตู้ ่าง ๆ ตามความสนใจ โดยอาศัยทักษะในการแสวงหาความรู้และการคิดอย่างสร้างสรรค์ ใช้กระบวนการ อย่างมีระบบ โครงงานภาษาอังกฤษเป็นกิจกรรมท่ีแสวงหาความรู้ในส่ิงที่ผู้เรียนสนใจ เพื่อนำไป ประยุกต์ใช้ในการพฒั นาทักษะทางภาษาทง้ั 4 ทักษะ คอื การฟงั การพดู การอ่าน และการเขยี น โครงงานภาษาอังกฤษแบ่งออกเป็น 4 ประเภท ได้แก่ โครงงานค้นคว้าหาข้อมูล โครงงาน สำรวจ โครงงานท่ีให้ผลผลิตหรอื ชนิ้ งาน และโครงงานทตี่ ้องจัดงานหรอื การแสดง องค์ประกอบของโครงงานภาษาอังกฤษ ประกอบด้วยชื่อโครงงาน ผู้จัดทำ ครูท่ีปรึกษา โครงงาน ความเป็นมาของโครงการ วัตถุประสงค์ วิธดี ำเนินการ ผลการดำเนินงาน แหลง่ อ้างอิงและ ภาคผนวก ส่วนขั้นตอนการทำโครงงานประกอบด้วย เขียนโครงร่างของโครงงาน ลงมือทำโครงงาน เขยี นรายงาน และนำเสนอผลงาน จุดประสงค์การเรยี น 1. เมอื่ ศึกษามอดลู ท่ี 1.1 คำจำกดั ความและประเภทของโครงงานภาษาอังกฤษแล้ว ผู้เรยี น สามารถบอกคำจำกัดความและประเภทของโครงงานภาษาอังกฤษได้ 2. เม่ือศึกษามอดูลที่ 1.2 ลักษณะและองค์ประกอบของโครงงานภาษาอังกฤษแล้ว ผู้เรียน สามารถบอกลกั ษณะและองคป์ ระกอบของโครงงานและรายละเอียดได้ 2 ชุดการเรยี น วชิ า ภาษาอังกฤษโครงงาน 3000-1204

3. เมื่อศึกษามอดูลท่ี 1.3 ขั้นตอนการทำโครงงานภาษาอังกฤษแล้ว ผู้เรียนสามารถบอก ข้ันตอนการทำโครงงานภาษาองั กฤษได้ กิจกรรมการเรยี น 1. ผเู้ รยี นทำแบบประเมินตนเองก่อนเรียน 2. ผู้เรียนศกึ ษาเนื้อหาจากใบความรู้ประจำมอดูล 3. ผู้เรยี นค้นคว้าหาความรู้จากสือ่ ออนไลน์ ผรู้ ู้ และการลงมอื ปฏบิ ัตจิ ริง 4. ผู้เรยี นทำแบบฝกึ หดั จากใบงานทก่ี ำหนด 5. ผู้เรียนนำความรู้ที่ได้จากการศึกษาตัวอย่างโครงงาน มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางสื่อออนไลน์หรือ เครอื ข่ายสังคม (ถ้าม)ี 6. ผ้เู รยี นทำแบบประเมนิ ตนเองหลังเรียน สือ่ และแหล่งการเรยี น 1. ใบความรู้ 2. ใบงาน 3.สอ่ื ออนไลน์ (Online media)/เครือขา่ ยสังคม (Social network) การประเมินผลการเรยี น 1. แบบฝึกหดั จากใบงาน 2. แบบประเมนิ ตนเองหลังเรียน ชดุ การเรยี น วิชา ภาษาองั กฤษโครงงาน 3000-1204 3

แผนการเรียน มอดูลที่ 1.1 คำจำกัดความและประเภทของโครงงานภาษาอังกฤษ (Definitions and Types of English Project) โปรดอ่านหัวข้อเรื่อง แนวคิดและจุดประสงค์การเรียนของมอดูลท่ี 1.1 แล้วจึงศึกษา รายละเอียดตอ่ ไป หวั ข้อเรือ่ ง 1. คำจำกัดความของโครงงานภาษาองั กฤษ (Definitions of English Project) 2. ประเภทของโครงงานภาษาอังกฤษ (Types of English Project) แนวคิด โครงงานภาษาอังกฤษ (English project) เป็นการใช้ทักษะการแสวงหาความรู้ เพอ่ื พฒั นา ทักษะทางภาษา ในส่งิ ที่ผ้เู รียนสนใจ หรือตอ้ งการคน้ หาคำตอบหรือความรู้ โดยอาศยั หลักการทำงาน รว่ มกันอย่างเป็นระบบ ใช้ทกั ษะกระบวนการ การคดิ วเิ คราะห์ สังเคราะห์ มีการพัฒนาทางด้านพทุ ธิ พิสัย (Cognitive domain) และจิตพิสัย (Affective domain) การค้นคว้าหาความรู้ใหม่ ๆ ได้ด้วย ตนเอง ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะกระบวนการทำงานร่วมกับผู้อ่ืน (Collaboration) การพัฒนาทักษะ ภาษาทางดา้ นการฟงั (Listening) การพดู (Speaking) การอ่าน (Reading) และการเขยี น (Writing) โครงงานภาษาอังกฤษแบ่งออกเป็น 4 ประเภทได้แก่ โครงงานค้นคว้าหาข้อมูล โครงงานสำรวจ โครงงานที่ให้ผลผลิตหรอื ชิน้ งาน และโครงงานทตี่ ้องจดั งานหรือการแสดง จดุ ประสงค์การเรียน 1. เมอื่ ศึกษาหัวข้อเร่อื งท่ี 1 คำจำกัดความของโครงงานภาษาองั กฤษแลว้ ผูเ้ รียนสามารถ บอกคำจำกดั ความของโครงงานภาษาองั กฤษได้ 2. เมื่อศึกษาหัวขอ้ เรอ่ื งที่ 2 ประเภทของโครงงานภาษาองั กฤษแล้ว ผูเ้ รียนสามารถบอก ความแตกตา่ งของโครงงานภาษาองั กฤษประเภทตา่ ง ๆ ได้ กิจกรรมการเรยี น 1. ผู้เรียนศกึ ษาเน้อื หาจากใบความรู้ประจำมอดูล 2. ผ้เู รียนค้นคว้าหาความรู้จากสื่อออนไลน์ ผรู้ ู้ และการลงมือปฏิบตั ิจริง 3. ผเู้ รยี นทำแบบฝกึ หดั จากใบงานทก่ี ำหนด 4 ชุดการเรยี น วชิ า ภาษาองั กฤษโครงงาน 3000-1204

4. ผู้เรียนนำความรู้ท่ีได้จากการศึกษาตัวอย่างโครงงาน มาแลกเปล่ียนเรียนรู้ทางส่ือออนไลน์หรือ เครอื ข่ายสงั คม (ถา้ ม)ี สื่อและแหลง่ การเรยี น 1.ใบความรู้ 2. ใบงาน 3.ส่ือออนไลน์ (Online media)/เครือข่ายสังคม (Social network) การประเมนิ ผลการเรียน แบบฝึกหัดจากใบงาน ชุดการเรียน วิชา ภาษาอังกฤษโครงงาน 3000-1204 5

ใบความรทู้ ี่ 1.1 คำจำกัดความและประเภทของโครงงานภาษาอังกฤษ (Definitions and Types of English Project) นักวิชาการหลายทา่ นให้คำจำกดั ความของโครงงานไว้ สรุปได้ดังนี้ โครงงานภาษาอังกฤษ หมายถึง กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ กดิ จากความสนใจของ ผู้เรียน โดยใช้ทักษะกระบวนการ การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ มีการพัฒนาทางด้านพุทธิพิสัย (Cognitive domain) และจติ พสิ ัย (Affective domain) การค้นควา้ หาความรู้ใหม่ ๆ ไดด้ ้วยตนเอง จากประสบการณ์จริง ผู้เรียนไดพ้ ฒั นาทักษะกระบวนการทำงานรว่ มกับผอู้ น่ื (Collaboration) และ พัฒนาทักษะภาษาทางด้านการฟัง (Listening) การพูด (Speaking) การอ่าน (Reading) และการ เขยี น (Writing) โครงงานภาษาอังกฤษแบ่งเป็น 4 ประเภทดงั นี้ 1. โครงงานคน้ ควา้ หาข้อมลู โครงงานประเภทน้ีมีวัตถุประสงค์เพ่ือค้นคว้าศึกษาเรื่องต่าง ๆ อาจเป็นการทดลอง เพื่อศึกษาข้อมูลผลของตัวแปรหนง่ึ ท่ีมีตอ่ ตวั แปรอกี ตวั หน่ึง ขั้นตอนการดำเนนิ โครงงานประเภทน้ีมี ขั้นตอนตามกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ งานวิจัย ประกอบด้วยการกำหนดปัญหา การต้ัง จดุ ประสงค์หรือสมมตุ ฐิ าน การรวบรวมข้อมลู การแปลผลและการสรปุ ผลการทดลอง หรอื คน้ ควา้ หา ความรู้ข้อมูลทั้งในเรื่องภาษา และหรือบูรณาการกับรายวิชาอื่น ๆ เช่น การศึกษาเปรียบเทียบการ เจริญเติบโตของต้นทานตะวันท่ีปลูกโดยใส่ปุ๋ยกับไม่ใส่ปุ๋ย การศึกษาผลของความเข้มข้นของ ผงซักฟอกท่ีมีต่อการงอกของเมล็ดข้าว และผลของความเข้มข้นของแสงท่ีมีต่อการสลายตัวของ วติ ามินซี เป็นต้น โครงงานอาจเป็นโครงงานวิทยาศาสตร์ ดังนั้นผเู้ รียนสามารถบูรณาการโครงงาน วทิ ยาศาสตร์เป็นภาคภาษาอังกฤษ ตัวอย่างโครงงานค้นคว้าหาข้อมูล เช่น American English VS British English เป็นการศึกษาความแตกต่างคำศัพท์ สำนวน การใช้ภาษาท่ีใช้ในแบบอเมริกันกับ แบบอังกฤษ เปน็ ต้น ตัวอย่างโครงงานประเภทคน้ ควา้ หาข้อมลู - English for Electrical Engineers 6 ชดุ การเรียน วิชา ภาษาอังกฤษโครงงาน 3000-1204

- English for Social Networks - Writing in Daily Life - Job Reporting - The Story of Bangrajan 2. โครงงานสำรวจ โครงงานประเภทน้มี ีวัตถุประสงคเ์ พ่ือสำรวจ ศกึ ษาและรวบรวม ขอ้ มูลเก่ียวกับเรื่องใดเร่อื งหน่ึง แล้วนำข้อมลู มาจำแนกเป็นหมวดหมู่และนำเสนอในรูปแบบต่าง ๆ เพอ่ื ใหเ้ หน็ ลกั ษณะหรือความสมั พันธใ์ นเรือ่ งท่ตี อ้ งการศกึ ษาเช่น การศึกษาสถติ ิ ทศั นคติเก่ียวกบั การ ใช้ภาษาอังกฤษหรือการสำรวจเพอ่ื ให้ไดข้ อ้ มลู อื่น ๆ เช่น การสำรวจข้อมูลการใชโ้ ทรศัพท์มือถือของ วัยรุ่นในวิทยาลัย (Popular Mobile Phone for Teenagers in the College) ผู้เรียนมีการสร้าง แบบสำรวจ กำหนดประเด็นท่ีจะศึกษา อาจจำแนกเพศ ระดับการศึกษา ย่ีห้อโทรศัพท์ท่ีนิยมใช้ เหตผุ ลในการเลือก สีท่นี ิยมใช้ ฟังชั่นทเ่ี ป็นเหตุผลในการเลือกใช้ เป็นต้น โดยใชภ้ าษาอังกฤษเป็นส่ือ ในการทำโครงงาน แล้วนำเสนอผลท่ไี ด้จากการศกึ ษาเป็นภาษาอังกฤษ ตัวอย่างโครงงานสำรวจ - Survey of Thai plays - Needs of Students Uniform - My Favorite Football Club - Online Games - Sport Survey - Survey on Favorite Websites of Vocational Students 3. โครงงานทใ่ี หผ้ ลผลติ หรือชิ้นงาน โครงงานประเภทน้ีมีวัตถุประสงค์เพื่อ เป็นโครงงานเกี่ยวกับการประยุกต์ทฤษฎี หรือ หลักการทางวิทยาศาสตร์หรือด้านอื่น ๆ มาประดิษฐ์ของเล่น เคร่ืองมือ เครื่องใช้หรืออุปกรณ์เพื่อ ประโยชน์ใช้สอยต่าง ๆ ซึง่ อาจเป็นการประดิษฐ์สิ่งใหม่หรอื การพฒั นาปรบั ปรุงเปลี่ยนแปลงของเดิม ทม่ี ีอยู่ให้มีประสิทธิภาพสูงข้ึน รวมถึงการสร้างแบบจำลองเพื่ออธิบายแนวคิดต่าง ๆ ด้วย เชน่ การ ประดิษฐ์ของเล่น ของใช้ ของประดับตกแต่งจากวัสดุ และการผลิตสื่อการเรียนการสอน เป็นต้น ดังน้ัน ในการประดิษฐ์คิดค้น ผลงานสิ่งประดิษฐ์ของผู้เรียนอาชีวศึกษา จึงสามารถทำโครงงาน ชดุ การเรียน วิชา ภาษาองั กฤษโครงงาน 3000-1204 7

ภาษาอังกฤษได้ โดยนำส่ิงประดิษฐ์ที่พัฒนาขึ้นมาบูรณาการความรู้และทักษะทางภาษา นำเสนอ ขอ้ มลู เปน็ ภาษาอังกฤษ ตัวอยา่ งโครงงานทใี่ ห้ผลผลิตหรือชนิ้ งาน - Invention: Solar Cell Insect Trap - Invention: Multi-purposed Robot - Invention: Cutting Machine - Invention: Multi-purpose Chair - Invention: Fruity Hand Gel - Website: Cooking - Website: Industrial Trades - Website: English for Hotel and Tourism 4. โครงงานท่ีต้องจัดงานหรือการแสดง เป็นโครงงานทเ่ี กดิ จากการนำความรู้ไป ประยุกต์ใช้ เพ่ือการแสดงองค์ความรู้โดยปฏิบัติงานจรงิ จดั การแสดง หรือนำเสนอ เพ่ือสะท้อนให้ เห็นองค์ความรู้และทกั ษะทผี่ เู้ รยี นมีในวชิ าชีพของตน ตวั อยา่ งโครงงานทต่ี ้องจัดงานหรอื การแสดง - Shadow Puppets - Drama on Stage - Reality Show - Game Show - Telling Story - Talent Show - Singing Contest - Demonstration – How to Make …………… - Demonstration – How to Install……….. 8 ชุดการเรียน วิชา ภาษาอังกฤษโครงงาน 3000-1204

ใบงานท่ี 1.1 คำสัง่ ผเู้ รยี นศึกษาใบความรู้ท่ี 1.1 เร่อื ง คำจำกัดความและประเภทของโครงงานภาษาองั กฤษแลว้ 1) สรปุ คำจำกดั ความของโครงงานภาษาอังกฤษตามความเข้าใจของผูเ้ รยี น 2) เลือกประเภทของโครงงานท่ีผเู้ รียนสนใจทำ พร้อมบอกเหตผุ ล 1) สรุปคำจำกดั ความของโครงงานภาษาอังกฤษ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2) ประเภทของโครงงานทีผ่ เู้ รียนสนใจทำ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ เหตผุ ลทเี่ ลอื ก _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ชุดการเรยี น วิชา ภาษาองั กฤษโครงงาน 3000-1204 9

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ แผนการเรียน มอดลู ท่ี 1.2 ลักษณะและองค์ประกอบของโครงงานภาษาองั กฤษ (Characteristics and Components of an English Project) โปรดอ่านหัวข้อเรื่อง แนวคิดและจุดประสงค์การเรียนของมอดูลท่ี 1.2 แล้วจึงศึกษา รายละเอยี ดตอ่ ไป หวั ขอ้ เร่อื ง 1. ลักษณะสำคญั ของโครงงาน (Characteristics of an English Project) 2. องค์ประกอบของโครงงานภาษาอังกฤษ (Components of an English Project) แนวคิด ลกั ษณะของโครงงานเปน็ กระบวนการเรยี นรู้ ท่ีบูรณาการหลกั สตู รกบั การจดั การเรียนรู้ สรา้ งให้ ผู้เรียนมีทักษะท่ีจำเป็นในการดำเนินชีวิต เกิดจากความสนใจใฝ่รู้ของผู้เรียน สามารถสร้างความรู้ด้วย ตนเอง มีระบบ เป็นขั้นตอนและต่อเนื่อง โดยจัดกิจกรรมบนพื้นฐานความเชื่อม่ันในศักยภาพการเรียนรู้ ของผูเ้ รียนทีย่ ึดผเู้ รยี นเปน็ สำคญั และสอดคลอ้ งกบั สภาพความเป็นจรงิ ในท้องถิน่ องค์ประกอบของโครงงานภาษาอังกฤษ ประกอบด้วย ชื่อโครงงาน (Title) ผู้จัดทำ (Authors) อาจารย์ท่ีปรึกษาโครงงาน (Advisors) ความเป็นมาของโครงการ (Background of the Project) วัตถุประสงค์ (Objectives) วิธีดำเนินการ (Methods) ผลการดำเนินงาน (Results) ขอ้ เสนอแนะ (Recommendations) แหลง่ อ้างอิง (References) และภาคผนวก (Appendices) จุดประสงค์การเรียน 1. เมือ่ ศึกษาหวั ขอ้ เรื่องท่ี 1 ลักษณะสำคัญของโครงงานแล้ว ผู้เรียนสามารถบอกลกั ษณะสำคัญ ของโครงงานได้ 2. เมื่อศึกษาหัวข้อเรื่องท่ี 2 องค์ประกอบของโครงงานภาษาอังกฤษแล้ว ผู้เรียนสามารถบอก องค์ประกอบท่สี ำคัญของโครงงานภาษาอังกฤษได้ กจิ กรรมการเรยี น 1. ผเู้ รยี นศึกษาเน้อื หาจากใบความรู้ประจำมอดูล 2. ผเู้ รียนค้นควา้ หาความรู้จากส่ือออนไลนต์ า่ ง ๆ ผรู้ ู้ และการลงมอื ปฏิบัตจิ รงิ 10 ชุดการเรยี น วชิ า ภาษาองั กฤษโครงงาน 3000-1204

3. ผเู้ รยี นทำแบบฝกึ หดั จากใบงานทีก่ ำหนด 4. ผเู้ รียนนำความรู้ท่ีไดจ้ ากการศึกษาตัวอย่างโครงงาน มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางส่ือออนไลน์ หรือเครือขา่ ยสงั คม (ถ้าม)ี สอ่ื และแหล่งการเรยี น 1. ใบความรู้ 2. ใบงาน 3. สื่อออนไลน์ (Online media)/เครือขา่ ยสงั คม (Social network) การประเมินผลการเรียน แบบฝึกหดั จากใบงาน ชดุ การเรียน วชิ า ภาษาอังกฤษโครงงาน 3000-1204 11

ใบความร้ทู ี่ 1.2 ลกั ษณะสำคัญของโครงงาน (Characteristics of an English Project) การจัดการเรียนรู้ด้วยโครงงานเป็นการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีมีรากฐานมาจากแนวคิดใน การศึกษาของ John Dewey นักปรัชญาและนักการศึกษาชาวอเมริกัน และแนวคิดการศึกษาแบบพิพัฒ นาการ (Progressive education) ซึ่งเชื่อว่า การศึกษาเป็นการสร้างประสบการณ์ชีวิตท่ีต่อเน่ือง โดยมี ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ซ่ึงสอดคล้องกับแนวทางปฏิรูปการศึกษาในปัจจุบัน รวมถึงการเรียนรู้ของผู้เรียน ตามแนวคิดการสร้างความรู้ด้วยตนเอง (Constructivism) มาตรฐานการศึกษา การจัดหลักสูตรแบบ บูรณาการ และการเรยี นรู้ตามสภาพจริง ลกั ษณะสำคญั ของการทำโครงงาน สามารถสรุปได้ดงั นี้ 1. เป็นวิธีการเรยี นทบ่ี ูรณาการหลกั สูตรกับการจัดการเรียนรู้ได้อย่างกลมกลืน 2. เปน็ กระบวนการเรียนรู้ทสี่ รา้ งใหผ้ ู้เรยี นมีทกั ษะทีจ่ ำเป็นในการดำเนนิ ชีวิต 3. เป็นการเรียนรู้ท่ีเกิดจากความสนใจ ใคร่รู้คำตอบของตัวผู้เรียนเอง และผู้เรียนทำงานอย่าง เป็นอิสระ 4. เป็นวิธีการเรียนรู้ที่ผู้เรียนสามารถสร้างความรู้ (construct) ด้วยตนเอง เนื่องจากใช้ทักษะ การเรียนรูแ้ ละปญั ญาหลาย ๆ ดา้ น 5. เป็นวิธีการเรียนรู้เร่ืองใดเรื่องหนึ่งอย่างลึกซ้ึง มีระบบ เป็นขั้นตอนและต่อเนื่อง จัดให้มีการ ประเมินตามสภาพจรงิ โดยตนเองและครู การจัดการเรียนการสอนท่ีเกิดประโยชน์สูงสุดต่อผูเ้ รียน ต้องทำให้ผู้เรียนได้มองเห็นว่า ส่ิงที่ได้ ศึกษาและเรียนไปน้ันมีประโยชน์ต่อผู้เรียน สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้และสามารถนำไป ประยุกต์ใช้กบั การเรียนรู้ในรายวิชาอ่ืน ความร้อู ่ืน ๆ ได้ โดยครูจะต้องสอนให้ผู้เรียนเข้าใจในกระบวนการ เรยี นรูแ้ ละสามารถพัฒนาความคิดของตนเองได้ กิจกรรมโครงงานเป็นกิจกรรมท่ีเน้นการสร้างความรู้ด้วยตนเองของผู้เรียนโดยการบูรณาการ สาระความรู้ต่าง ๆ ให้เอ้ือตอ่ กัน หรอื รว่ มกนั สร้างเสริมความคิด ความเข้าใจ ความตระหนัก ทัง้ ด้านสาระ และคุณค่าต่าง ๆ ให้กับผู้เรียนโดยอาศัยทักษะทางปัญญาหลายด้าน ท้ังท่ีเป็นทักษะข้ันพื้นฐานในการ แสวงหาความรู้ ทักษะขั้นสูงทจ่ี ำเป็นในการคดิ อย่างสร้างสรรค์และมีวิจารณญาณ การเรียนการสอนแบบ โครงงานเป็นการปรับเปล่ียนกระบวนการเรียนการสอนท่ีเน้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ดว้ ยตนเองหรอื เน้น ตัวผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยมีครูเป็นผู้คอยช่วยเหลือให้คำแนะนำรวมถึงการให้กำลังใจ การนำแนวคิด 12 ชุดการเรยี น วชิ า ภาษาอังกฤษโครงงาน 3000-1204

วิธีการและแนวทางในการทำโครงงานไปใช้ในกระบวนการเรียนการสอนจะช่วยพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการ เปลย่ี นแปลงในทางสร้างสรรค์และเรียนรู้ดว้ ยตนเองอยา่ งต่อเนือ่ งและตลอดชวี ิต การจั ดการเรี ยนรู้ ด้ วยกิ จกรรมโครงงาน ตั้ งอยู่ บนพื้ นฐาน ความเชื่ อและหลั กการปฏิ รู ป กระบวนการเรยี นรู้ คือเชือ่ ม่ันในศักยภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ภายใต้หลักการจดั การเรียนรู้ท่ียึดผู้เรียน เปน็ สำคญั และสอดคลอ้ งกับสภาพความเป็นจริงในท้องถน่ิ กล่าวคอื 1. ผู้เรียนได้เลอื กเร่อื ง/ประเด็น/ปญั หาทตี่ ้องการศึกษาเอง 2. ผู้เรยี นเลือกและหาวิธีการตลอดจนแหลง่ ข้อมูลที่หลากหลายด้วยตนเอง 3. ผเู้ รียนลงมือปฏบิ ตั (ิ เรียนรู้)ดว้ ยตนเอง 4. ผ้เู รียนได้บูรณาการทักษะ/ประสบการณ์/ความรู้/สิ่งแวดล้อมรอบตัวตามสภาพจรงิ 5. ผเู้ รียนไดเ้ ป็นผ้สู รุป (สรา้ งองคค์ วามรู้) ดว้ ยตนเอง 6. ผเู้ รยี นผูเ้ รยี นได้แลกเปลยี่ นเรียนร้กู ับผู้อื่น 7. ผ้เู รยี นไดน้ ำความรู้ไปใช้จรงิ ชดุ การเรียน วิชา ภาษาองั กฤษโครงงาน 3000-1204 13

ใบความร้ทู ี่ 1.3 องค์ประกอบของโครงงานภาษาองั กฤษ (Components of an English Project) องคป์ ระกอบของโครงงานภาษาองั กฤษ ประกอบด้วย 1. ช่ือโครงงาน (Title) เปน็ ส่วนที่บอกชื่อโครงงาน มีความหมายชัดเจนและบ่งถงึ วัตถุประสงค์ที่ กำหนด 2. ผจู้ ัดทำ (Authors) แสดงช่อื ผจู้ ดั ทำโครงงานอาจเปน็ รายบุคคลหรือทำเปน็ กลมุ่ 3. อาจารย์ที่ปรึกษาโครงงาน (Advisors) แสดงรายช่ืออาจารย์ที่ปรึกษา อาจประกอบด้วย ผู้เช่ียวชาญดา้ นเนื้อหา และผู้เช่ียวชาญดา้ นภาษาองั กฤษ 4. ความเป็นมาของโครงการ (Background of the Project) แสดงรายละเอียดท่ีมาของการ จัดทำโครงงาน อาจเป็นปัญหาหรือความจำเป็น ตลอดจนระบุประโยชน์ที่จะได้รับการดำเนินโครงงานน้ี ด้วย 5. วัตถุประสงค์ (Objectives) เป็นส่วนที่บอกว่า เมื่อดำเนินโครงงานนี้แล้วจะได้ผลท่ีเป็น รปู ธรรมอะไรบ้าง อาจมีมากกว่า 1 ขอ้ แต่ต้องสามารถวัดได้อย่างชัดเจน สว่ นใหญ่นิยมเขยี นวัตถุประสงค์ 1-3 ข้อ 6. วิธีดำเนินการ (Methods) แสดงภารกิจหรืองานท่ีจะต้องปฏิบัติในการดำเนินโครงงานให้ บรรลุวตั ถุประสงค์โดยเขียนตามลำดับขัน้ ตอน และปฏบิ ัติไดจ้ รงิ 7. ผลการดำเนินงาน (Results) เป็นการรายงานผลการดำเนินโครงงานตามวัตถุประสงค์ที่ กำหนดไว้ 8. ข้อเสนอแนะ (Recommendations) เป็นการกล่าวถึงข้อจำกัดในการทำโครงงาน รวมท้ัง ข้อเสนอแนะในการศกึ ษาเรอ่ื งอ่นื ๆ ทเี่ กย่ี วขอ้ ง นา่ สนใจ และจะเปน็ ประโยชนต์ ่อไป 9. แหล่งอ้างอิง (References) เป็นส่วนท่ีผู้จัดทำแสดงแหล่งท่ีได้ค้นคว้าหาความรู้มาจัดทำ โครงงาน เช่นจากหนังสือ ตำราต่าง ๆ หรือ website โดยเขียนไว้ท้ายเน้ือหา และต้องเขียนตามหลักที่ ถูกต้อง 10. ภาคผนวก (Appendices) เป็นส่วนอื่น ๆ ท่ีผู้จัดทำต้องการแสดงให้เห็นเป็นหลักฐาน ร่องรอยในการจัดทำโครงงาน เช่น รูปภาพการประชุมของผู้จัดทำโครงงาน ภาพผลงานของ โครงงาน และสถิตติ า่ ง ๆ 14 ชดุ การเรียน วชิ า ภาษาองั กฤษโครงงาน 3000-1204

ใบงานท่ี 1.2 คำส่งั ผู้เรียนศึกษาใบความรู้ที่ 1.2 ลกั ษณะสำคัญของโครงงานแลว้ สรปุ ลักษณะสำคัญของโครงงาน สรปุ ลักษณะสำคัญของโครงงาน _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ชุดการเรียน วชิ า ภาษาองั กฤษโครงงาน 3000-1204 15

ใบงานท่ี 1.3 คำสั่ง เขยี นองค์ประกอบของโครงงานภาษาองั กฤษ ในรูปแบบของผงั ความคิด (Mind map) 16 ชดุ การเรียน วิชา ภาษาองั กฤษโครงงาน 3000-1204

แผนการเรียน มอดลู ที่ 1.3 ขน้ั ตอนการทำโครงงานภาษาองั กฤษ (Steps of English Project) โปรดอ่านหัวข้อเรื่อง แนวคิดและจุดประสงค์การเรียนของมอดูลท่ี 1.3 แล้วจึงศึกษา รายละเอยี ดต่อไป หวั ข้อเรอ่ื ง ขนั้ ตอนการทำโครงงานภาษาอังกฤษ (Steps of English Project) แนวคิด ข้ันตอนการทำโครงงานภาษาอังกฤษ ประกอบด้วยข้ันตอนสำคัญ 5 ข้ันตอน ได้แก่ ข้ันระบุ ความสำคัญของปัญหา (Identification of problem) ข้ันกำหนดวัตถุประสงค์ของการทำโครงงาน (Purposes of English project) ข้ันวางแผนการทำโครงงาน (Planning) ขั้นลงมือทำ (Process) และขั้น สรุปและประเมนิ ผลโครงงาน (Evaluation) จดุ ประสงค์การเรียน เมอื่ ศกึ ษาหวั ข้อเรื่อง ข้นั ตอนการทำโครงงานภาษาอังกฤษแลว้ ผเู้ รียนสามารถบอกขั้นตอนการ ทำโครงงานภาษาองั กฤษได้ กจิ กรรมการเรยี น 1. ผเู้ รียนศึกษาเนื้อหาจากใบความรู้ประจำมอดูล 2. ผเู้ รียนค้นคว้าหาความรจู้ ากส่ือออนไลน์ ผูร้ ู้ และการลงมอื ปฏิบัตจิ ริง 3. ผ้เู รยี นทำแบบฝกึ หดั จากใบงานท่กี ำหนด 4. ผู้เรียนนำความรู้ที่ได้จากการศึกษาตัวอย่างโครงงาน มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางสื่อออนไลน์หรือ เครอื ขา่ ยสังคม (ถ้าม)ี สื่อและแหล่งการเรยี น 1. ใบความรู้ 2. ใบงาน ชุดการเรยี น วชิ า ภาษาองั กฤษโครงงาน 3000-1204 17

3. ส่ือออนไลน์ (Online media)/เครือขา่ ยสงั คม (Social network) การประเมินผลการเรียน แบบฝึกหดั จากใบงาน 18 ชดุ การเรียน วิชา ภาษาอังกฤษโครงงาน 3000-1204

ใบความรูท้ ี่ 1.4 ขน้ั ตอนการทำโครงงานภาษาองั กฤษ (Steps of English Project) กิจกรรมโครงงานเป็นสิ่งที่ผู้เรียนต้องทำ ต้องปฏิบัติให้บรรลุวัตถุประสงค์แล้วได้ผลงานออกมา ในรูปแบบต่าง ๆ ตามท่ีกำหนดและข้อตกลงร่วมกันระหว่างผู้เรียนกับผู้สอน โดยที่ผู้เรียนจะต้องทำด้วย ตนเองตั้งแต่การวางแผนการทำงาน การศึกษาหาข้อมูลเพ่ือประกอบการทำงานจนสำเร็จเรียบร้อยเป็น ผลงานตามแผนและวตั ถุประสงค์ทก่ี ำหนด พิมพันธ์ เดชะคุปต์ พเยาว์ ยินดีสุข และราเชน มีศรี (2549) ได้สรุปขน้ั ตอนการดำเนินโครงงาน โดยใช้ตามขั้นตอนทางวิทยาศาสตร์ เพื่อหาคำตอบของปัญหา ประกอบด้วยขั้นระบุปัญหา ข้ันออกแบบ การรวบรวมข้อมูล ข้ันปฏิบตั กิ ารรวบรวมข้อมลู ขน้ั วเิ คราะหผ์ ลและสอ่ื ความหมายข้อมูล และขน้ั สรปุ ผล ข้ันตอนการทำโครงงานมี 5 ขนั้ ตอน คือ 1. ขั้นระบุความสำคัญของปญั หา (Identification of Problem) แสดงให้เห็นปัญหาท่ีสนใจท่ี จะทำโครงงานภาษาอังกฤษ อาจเกิดจากแรงบันดาลใจหรือหลักการ แนวคิดใด ทีโ่ น้มน้าว หรือกระตนุ้ ให้ สนใจท่ีจะทำโครงงาน ทั้งน้ีก็เพื่อการได้คำตอบที่เป็นองค์ความรู้ ทักษะทางภาษาในด้านใดด้านหน่ึง หรือ ครบทุกทักษะ 2. ขัน้ กำหนดวตั ถุประสงค์ของการทำโครงงาน (Purposes of project) เปน็ การระบุ ว่าในการทำโครงงานน้ัน ต้องการสร้างความรู้ หรือแก้ปัญหา ตอบสนองส่ิงที่ตนหรือกลุ่มสนใจ โดย เช่อื มโยงกับความสนใจและทักษะภาษาอังกฤษทีจ่ ะไดจ้ ากการทำโครงงาน 3. ขน้ั วางแผนการทำโครงงาน (Planning) แสดงใหเ้ หน็ ขั้นตอนในการทำโครงงาน โดยกำหนด ภาระงาน ผู้รับผิดชอบ และระยะเวลาในการดำเนินงาน ให้เสร็จทันตามกำหนด และบรรลุวัตถุประสงค์ ทตี่ ั้งไว้ 4. ข้นั ลงมอื ทำ (Process) เปน็ รายละเอยี ดทดี่ ำเนินงานตามแผนงานที่กำหนด โดย พิจารณาว่า การดำเนินงานในแต่ละขั้นตอน เป็นไปตามแผนที่กำหนด และเกิดความรู้ ตอบสนองสิ่งท่ี สนใจและต้องการตามวัตถุประสงค์ จนกระทั่งครบตามแผนงานท่ีกำหนดไว้ 5. ขั้นสรปุ และประเมนิ ผลโครงงาน (Evaluation) เป็นการทบทวน ตรวจสอบการดำเนนิ งาน ท้งั หมดว่าเปน็ ไปตามแผนงานท่ีกำหนดไว้หรือไม่ และบรรลวุ ตั ถปุ ระสงค์ท่ีต้ังไว้เพียงใด ชุดการเรียน วชิ า ภาษาอังกฤษโครงงาน 3000-1204 19

20 ชดุ การเรียน วชิ า ภาษาองั กฤษโครงงาน 3000-1204

ใบงานท่ี 1.4 คำสั่ง บอกข้นั ตอนการทำโครงงานภาษาองั กฤษ และบอกขั้นตอนทีค่ ิดว่าสำคัญทส่ี ดุ พร้อมอธบิ าย เหตผุ ล 1) ขั้นตอนการทำโครงงานภาษาอังกฤษ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2) ขน้ั ตอนท่ีคิดว่าสำคัญทสี่ ดุ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ เหตุผล _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ชุดการเรียน วิชา ภาษาองั กฤษโครงงาน 3000-1204 21

เอกสารอ้างอิง พิมพันธ์ เดชะคุปต์ พเยาว์ ยนิ ดีสุข และราเชน มีศรี. 2549. การสอนคิดด้วยโครงงาน. พิมพ์คร้งั ที่ 3. กรุงเทพมหานคร: โรงพมิ พ์แหง่ จุฬาลงกรณม์ หาวิทยาลยั . ลัดดา ภู่เกียรติ. 2544. โครงงานเพือ่ การเรียนรู้: หลกั การและแนวทางการจัดกจิ กรรม. กรุงเทพฯ: สำนักพมิ พ์พีแอนด์พี ปริน้ ต้ิง. วิชาการ, กรม. 2544. เทคนิคการจดั กระบวนการเรียนรู้ทีผ่ ้เู รียนสำคญั ที่สุด “โครงงาน”. กรงุ เทพมหานคร: โรงพมิ พ์คุรุสภา ลาดพร้าว. สมศักดิ์ ภู่วิภาดาวรรธน์. 2544. การยึดผู้เรียนเปน็ ศนู ย์กลางและการประเมินตามสภาพจริง. เชียงใหม่: โรงพิมพ์แสงศลิ ป์. Hargis, J. 2005. Collaboration, Community and Project-Based Learning - Does It Still Work Online?. Instructional Media, Vol. 32(2). Simon Haines. ม.ป.ป. โครงงานอังกฤษ Projects สำหรบั ชั้นเรียนภาษาองั กฤษเปน็ ภาษาต่างประเทศ. แปลโดย มัลลกิ า พงษ์ปริตร และศรภี มู ิ อัครมาส. กรุงเทพมหานคร: เบน พับลิชชิ่ง จำกัด. 22 ชุดการเรยี น วิชา ภาษาอังกฤษโครงงาน 3000-1204

แบบประเมินตนเองหลังเรยี น หน่วยท่ี 1 คำสั่ง จงทำเครอื่ งหมาย ล้อมรอบตัวอักษร (ก) (ข) (ค) หรือ (จ) หนา้ คำตอบที่ถูกต้องทสี่ ุดเพยี ง คำตอบเดียว 1. ข้อใด ไม่ใช่ แนวคดิ ท่สี ำคัญของโครงงานภาษาอังกฤษ ก. ใช้ทักษะการแสวงหาความรู้เพอื่ พฒั นาทกั ษะทางวชิ าชพี ข. ใช้ทกั ษะการแสวงหาความรูเ้ พือ่ นำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการสือ่ สารไดจ้ ริง ค. ใช้ทกั ษะการแสวงหาความรูโ้ ดยอาศัยหลักการทำงานร่วมกันอยา่ งเป็นระบบ ง. ใชท้ ักษะการแสวงหาความรู้ในสิ่งท่ผี ้เู รียนสนใจต้องการค้นหาคำตอบหรือความรู้ 2. “โครงงานประเภทนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเร่ืองใดเรื่องหนึ่ง แล้วนำข้อมูล ที่ได้มาจำแนกเป็นหมวดหมู่และนำเสนอในรปู แบบต่าง ๆ” เปน็ นยิ ามของโครงงานประเภทใด ก. โครงงานสำรวจ ข. โครงงานค้นควา้ หาขอ้ มูล ค. โครงงานท่ีตอ้ งจดั งานหรือการแสดง ง. โครงงานที่ให้ผลผลติ หรือชน้ิ งาน 3. ครูมอบหมายให้ผู้เรียนไปทำการศึกษาความแตกต่างระหว่างการใช้ภาษาอังกฤษแบบ American English กบั British English ผู้เรยี นตอ้ งทำโครงงานประเภทใด ก. โครงงานท่ีต้องจดั งานหรือการแสดง ข. โครงงานที่ให้ผลผลิตหรือชนิ้ งาน ค. โครงงานสำรวจ ง. โครงงานค้นควา้ หาข้อมูล 4. ข้อใด ไมใ่ ช่ กระบวนการทำโครงงานภาษาอังกฤษ ก. ผูเ้ รียนลงมือปฏบิ ัตดิ ้วยตนเอง ข. ผเู้ รยี นได้แลกเปล่ียนเรียนรู้กบั ผอู้ ื่น ค. ผู้เรียนสรา้ งองค์ความรู้จากการฟังครูสรุป ง. ผเู้ รียนเลอื กและหาวธิ ีการตลอดจนแหลง่ ข้อมลู ที่หลากหลายด้วยตนเอง 5. ข้อใดไมถ่ ูกต้องเก่ียวกับองค์ประกอบในการทำโครงงาน ก. ผลการดำเนนิ งาน (Results) แสดงผลที่ได้จากการทำโครงงาน ข. วัตถุประสงค์ (Objectives) แสดงถึงข้นั ตอนการดำเนินโครงงาน ค. แหลง่ อา้ งองิ (References) แสดงร่องรอยในการค้นคว้าหาความรู้ได้ ชดุ การเรยี น วชิ า ภาษาอังกฤษโครงงาน 3000-1204 23

ง. ความเปน็ มาของโครงการ (Background of the Project) แสดงให้เหน็ ว่าทำไมจึงเลือกทำโครงงาน นนั้ 24 ชดุ การเรียน วชิ า ภาษาองั กฤษโครงงาน 3000-1204

ชดุ การเรยี น วชิ า ภาษาอังกฤษโครงงาน 3000-1204 25