การวิเคราะห์แผนพัฒนาการศึกษาฯ 2560-2579

การวเิ คราะห์ แผนพัฒนาการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579

สมาชิก “ กุลดนัย ท่วมสขุ ชาญ งามสริ พิ ร ธญั พิมล มีสจั จานนท์ ภทั ราวรรณ วรรณะบาํ เพ็ญ 2

3

4

5

4คณุ ภาพการศึกษา (Quality) 6

ประสิทธภิ าพ (Efficiency) เปา้ หมาย ผบู้ รหิ าร ปีที่ ตัวชี้วัด ปัจจุบัน ทาํ 16-20 ไม่ได้ ทาํ ได้ 1. มีการปรบั ปรุงโครงสรา้ งการ มี มกี ารปรบั ปรงุ โครงสรา้ งโดยมีการตัง้ สาํ นัก ✓ บรหิ ารงานของ กระทรวงศึกษาธกิ าร งานเขตพื้นที่เพิ่มมากขน้ึ เพอื่ สะดวกในการ บรกิ ารภายในจงั หวัดมศี กึ ษาธกิ ารจังหวดั ดแู ลควบคกู่ ับผวู้ ่าราชการจงั หวดั ถ้าเปน็ ของอาชีวศึกษา สาํ นักงานคณะกรรม การการอาชีวศกึ ษาจะสงั่ การลงไป อศจ. แลว้ อศจ.กระจายนโยบายสู่ วทิ ยาลยั แตจ่ ะขึ้นตรง กบั สาํ นักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา 7

ประสทิ ธภิ าพ (Efficiency) เป้าหมาย ผ้บู รหิ าร ปีท่ี ตัวช้ีวัด ปจั จุบนั ทํา 16-20 ไมไ่ ด้ ทําได้ 2. มรี ะบบการบรหิ ารงานบคุ คล ของ มี มีการนําเทคโนโลยเี ขา้ มาเปน็ สว่ นนึง ในการ ✓ ครู อาจารย์ และบุคลากรทาง การ ดําเนินงาน เช่น ระบบสารบรรณ ศึกษา ทม่ี ีประสทิ ธภิ าพ และเปน็ ไป My-Office/E-office/Rms/Efiling หรอื ตามเกณฑม์ าตรฐาน ระบบการกรอกคะแนน ศธ02 /SGS/และการ สงั่ งานพดู คยุ ผา่ นทาง Line Group 8

ประสิทธภิ าพ (Efficiency) เปา้ หมาย ผู้บรหิ าร ปที ี่ ตัวชี้วัด ปจั จบุ ัน ทํา 3. มีระบบการประกันคณุ ภาพ การ 16-20 ไม่ได้ ศกึ ษา ทเี่ หมาะสม สอดคลอ้ ง กบั ทําได้ บรบิ ทและ ความตอ้ งการ มี กฎกระทรวงการประกันคณุ ภาพการศึกษา ✓ จําเปน็ ของสถานศกึ ษา 2561 เพอื่ ดูแลการประกันคุณภาพสถานศกึ ษา โดยท่ี แตล่ ะหน่วยงานเช่น สพฐ,สอศ จะสรา้ ง มาตรฐาน ข้ึนมาเปน็ ตกุ๊ ตา เพื่อให้ สถานศึกษา ดําเนินการตาม โดยทีแ่ ต่ละ สถานศกึ ษาจะ ต้องดูบรบิ ท ของตัวเอง แลว้ ทําประกนั เปน็ ของ วิทยาลยั โดยองิ จากมาตรฐานประกันคณุ ภาพ ของแต่ละหน่วยงาน ตามประเดน็ ของการ ประเมนิ โดยท่ีจะมีคณุ ภาพการศกึ ษาควบคุม อกี ครงั้ หน่ึง 9

ประสทิ ธภิ าพ (Efficiency) เปา้ หมาย ผบู้ รหิ าร ปีที่ ตวั ชี้วดั ปัจจบุ นั ทํา 16-20 ไมไ่ ด้ ทําได้ 4. จํานวนฐานขอ้ มลู รายบุคคล ด้าน 11 สถานศึกษาจะมรี ะบบ RMS ในสอศ เพื่อใช้ใน ✓ การศึกษา ของประเทศท่ีเปน็ ปจั จบุ นั การกรอกข้อมลู สว่ นตัวของคณะครู หรอื งาน สามารถเชื่อมโยง และใช้ข้อมูล บคุ ลากร บางสถานศกึ ษา จะมีระบบสแกน ระหว่างหน่วยงาน ได้อยา่ งมี หน้า สแกนนิ้วมอื แลว้ เก็บ ขอ้ มลู ไว้เพือ่ เปน็ ประสทิ ธภิ าพเพ่มิ ขนึ้ ข้อมลู ในการเลอื่ นขัน้ เงินเดือน สาํ นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ยงั มี หน่วยงานที่คอยกาํ กับดแู ลเรอื่ งฐานข้อมูล บคุ คลากรและนักเรยี นนักศึกษา คือศนู ย์ เทคโนโลยสี ารสนเทศและกําลงั คน อาชีวศกึ ษา 10

ประสิทธภิ าพ (Efficiency) เป้าหมาย ผูบ้ รหิ าร ปีที่ ตัวช้ีวัด ปจั จบุ ัน ทํา 16-20 ไม่ได้ ทาํ ได้ 5. มีฐานข้อมูลดา้ นการศกึ ษาเพ่อื ใช้ มี มีการเก็บข้อมลู โดยเปน็ ลายลกั ษณ์อกั ษร เช่น ✓ ประโยชน์ ในการวางแผน การบรหิ าร กพ.7 และในทุกๆปี จะมกี ารทํา SAR เปน็ ราย จัดการศกึ ษา การติดตามและ บคุ คลและเปน็ ของสถานศึกษา ประเมนิ ผล มหี ลกั สตู รการศกึ ษาแกนกลางเพอ่ื ไปปรบั ใช้ ใหเ้ หมาะสมกบั โรงเรยี นแตล่ ะโรงเรยี น มกี ารทาํ แผนปฏิบตั ิการประจําปี เพ่อื รองรบั จาํ นวนนักเรยี น นักศกึ ษา และจดั สรร งบประมาณรายรบั -รายจา่ ย 11

ประสิทธภิ าพ (Efficiency) เป้าหมาย ผูบ้ รหิ าร ปีที่ ตัวช้ีวดั ปจั จบุ ัน ทํา 16-20 ไม่ได้ ทาํ ได้ 6. มรี ะบบเครอื ข่ายเทคโนโลยดีจทิ ัล มี ปจั จบุ นั มกี ารสง่ เสรมิ ให้ใช้ได้อยา่ งมี ✓ เพ่ือการศึกษา ที่ทนั สมัยสนองตอบ ประสทิ ธภิ าพ มีท้ังระบบ Internet ในสถาน ความตอ้ งการของผู้ใช้ บรกิ ารอย่างมี ศกึ ษา WI-FI ทคี่ รอบคลมุ เพ่อื ใหน้ ักเรยี นได้ใช้ ประสทิ ธภิ าพ และยังมี E-Book ทใ่ี ห้นักเรยี น นักศึกษา พัฒนาหาความรไู้ ด้เพม่ิ ขน้ึ มรี ะบบ DLIT เปน็ สอื่ การเรยี นรอู้ อนไลน์ สามารถเรยี นทางไกล ร.ร.ทอี่ ยไู่ กลสามารถ เรยี นผ่านสอื่ นี้ได้ 12

ประสิทธภิ าพ (Efficiency) เปา้ หมาย ผบู้ รหิ าร ปที ี่ ตัวช้ีวดั ปัจจบุ ัน ทาํ 16-20 ไม่ได้ ทําได้ 7. มีกลไกสง่ เสรมิ ใหท้ กุ ภาคสว่ น มี ปจั จุบนั มีการแนะแนวให้ผู้เรยี น โดยศิษยเ์ ก่าท่ี ✓ สนับสนนุ ทรพั ยากรเพื่อการจดั การ ประสบความสาํ เรจ็ มาเปน็ คนพดู แนะนํา ศกึ ษา แนวทางใหก้ บั นักเรยี นปจั จุบัน โดยท่ีสถาน ✓ 8. มกี ารปรบั ระบบการจดั สรรเงิน ไป ประกอบการเปน็ ตวั กลางในการออกทนุ การ สดู่ ้านอปุสงค์ หรอื ตัวผเู้ รยี น ศกึ ษาให้ และหลงั จากจบการศึกษา กเ็ ข้าทาํ 13 งานในสถานประกอบการ มี มีการจัดสรรเงินช่วยเหลอื สนับสนนุ ค่า อปุ กรณ์ การเรยี น ของนักเรยี น ในแตล่ ะเทอม เปน็ รายบคุ คล มที ุนการศึกษาใหผ้ เู้ รยี น ใน อาชีวศึกษา จะมีโครงการหารายได้ ระหว่าง เรยี น มีงานศูนยบ์ ม่ เพาะอาชีวศึกษา

ประสิทธภิ าพ (Efficiency) เป้าหมาย ผบู้ รหิ าร ปีท่ี ตวั ช้ีวดั ปัจจุบนั ทาํ 16-20 ไมไ่ ด้ ทําได้ 9. มกี ารปรบั ปรงุ แกไ้ ขกฎหมาย ที่ มี มีการพฒั นาแกไ้ ข พรบ การศึกษาแห่งชาติ ✓ เกย่ี วกบั ความเปน็ อสิ ระและ ความ เพอ่ื ให้มีความทนั สมัยและครอบคลมุ กับโลกใน รบั ผดิ ชอบของสถานศกึ ษา ยุคปจั จุบันมากขึน้ ✓ (Autonomous & Accountability) มีการออกพรบการจดั ซ้ือจดั จ้างฉบับใหม่ 10. รอ้ ยละของสถานศึกษาขนาดเลก็ เพ่ือใหก้ ารจดั ซ้ือจัดจา้ งลดปญั หาการทุจรติ ให้ 14 ทไ่ี มผ่ า่ นเกณฑ์ การประเมนิ คุณภาพ ลดน้อยลง ภายนอกลดลง 0 ปจั จบุ นั โรงเรยี นขนาดเลก็ มีจาํ นวนเพม่ิ ขึน้ เนื่องจาก จํานวนเด็กลดลง และ คา่ นิยมของพอ่ แม่ ผูป้ กครองที่ พยายามส่งบุตรหลานไปเรยี นใน รร ดีๆ แตไ่ มไ่ ด้คาํ นึกถงึ การเดนิ ทาง การพักผอ่ นของเดก็ ๆ และปญั หา อตั รากําลังของครทู ี่ไมส่ ามารถบรรจเุ ขา้ ทดแทนครทู ี่ เกษยี ณไปได้ เทา่ ท่คี วร

ประสิทธภิ าพ (Efficiency) เป้าหมาย ผูบ้ รหิ าร ปที ่ี ตัวช้ีวดั ปัจจบุ นั ทํา 16-20 ไม่ได้ ทาํ ได้ 11. สดั สว่ นงบประมาณตามประเด็น 70:30 มแี นวโน้มว่าจะสงู ข้นึ เพราะตอนนี้มีโครงการที่ ✓ (Agenda) สงู ข้นึ เมือ่ เทียบกับ 50:50 นอกเหนือจากภารกจิ ตัวเองท่วี างไวต้ ามแผน งบประมาณตามภารกิจ (Function) ประจาํ ปี ✓ 12. สดั สว่ นผ้เู รยี นเอกชนสงู ขึน้ เมอื่ ควรจะปรบั ค่านิยมและทัศนคติของผูป้ กครอง เทยี บกบั รฐั ทมี่ ตี ่อโรงเรยี นท่ีมีช่ือเสยี ง และหันมาสง่ บุตร หลานเรยี น โรงเรยี นใกลบ้ ้านและสามารถ เดินทางได้อยา่ งสะดวก เพอื่ เปน็ การลด อบุ ัติเหตุ ลดค่าใช้จา่ ยที่จะเกดิ ขนึ้ กับผเู้ รยี น 15

ประสิทธภิ าพ (Efficiency) เป้าหมาย ผูบ้ รหิ าร ปที ี่ ตวั ช้ีวัด ปจั จุบนั ทํา 13. อตั ราการออกกลางคันของ ผู้ 16-20 ไมไ่ ด้ เรยี นลดลง ทาํ ได้ 14. รอ้ ยละของสถานศกึ ษาทีป่ ลอด 0 มีการจดั โครงการเยี่ยมบ้านนักเรยี น เพอ่ื ✓ ยาเสพติดเพมิ่ ขึ้น ตอ้ งการให้ผ้ปู กครองไดร้ ถู้ ึงพฤติกรรมของบตุ ร หลาน คุยกันถึงปญั หาภายในโรงเรยี น เพ่อื แก้ ✓ ปญั หาการออกกลางคัน โดยท่ี สพฐ 100% สว่ น สอศ จะเปน็ การเยย่ี มบา้ นในเดก็ กลมุ่ เสยี่ ง 100 ปจั จุบนั ในทุกๆสถานศกึ ษา จะมโี ครงการมาร องรบั รณรงค์ เพ่อื ลดปญั หาของผตุ้ ิดยาหน้า ใหม่ มีการแสดงใหเ้ หน็ ถึงพษิ ภยั ของยา ใน ปจั จบุ นั 16

ประสิทธภิ าพ (Efficiency) เป้าหมาย ผบู้ รหิ าร ปีที่ ตวั ช้ีวัด ปัจจุบนั ทํา 16-20 ไม่ได้ ทําได้ 15. รอ้ ยละของครูและบุคลากรทาง 100 ครูและบคุ ลากร มกี ารพัฒนาตนเองอยา่ ง ✓ การศึกษา ทุกระดบั และประเภทการ สมาเสมอ โดยสพฐกจ็ ะมคี ปู องครู คนละ ศกึ ษา ทไ่ี ด้รบั การพฒั นาตาม 10,000 หรอื สอศ กม็ โี ครงการพฒั นาครู คนละ มาตรฐาน วิชาชีพและสามารถ 20 ชม โดยท่มี คี รุพัฒน์มาเปน็ คนควบคมุ ปฏิบตั ิงานได้ อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ เพม่ิ ขน้ึ 16. จํานวนหน่วยงาน องค์กรภาครฐั / 600 มกี ารทํา MOU กบั สถานประกอบการ ท้งั ภาย ✓ เอกชน ท่มี ีสว่ นรว่ ม จัดการศึกษา รฐั /เอกชน ในการให้นักเรยี น นักศกึ ษา มาฝึก แบบประชารฐั เพิ่มข้ึน ประสบการณ์และเม่ือผเู้ รยี นจบการ ศึกษา มา 17 ก็รบั ทํางานทันที

การตอบโจทยบ์ รบิ ทท่เี ปลยี่ นแปลง 5(Relevancy) 18

การตอบโจทย์บรบิ ทท่เี ปล่ยี นแปลง (Relevancy) เป้าหมาย ผบู้ รหิ าร ปีที่ ตวั ช้ีวัด ปัจจุบัน ทํา 16-20 ไม่ได้ ทําได้ 1. อนั ดบั ความสามารถในการแข่งขัน 36 ในปี 2561 IMD ไดจ้ ัดอนั ดบั ความ สามารถ ✓ ในการแข่งขนั ดา้ นการศกึ ษา ซึ่งเปน็ 1 ใน 5 ของ ของประเทศ ด้านการศกึ ษาดีขนึ้ ปจั จยั ย่อย ในปจั จยั หลักดา้ นโครงสรา้ ง (IMD) พ้ืนฐาน ประเทศไทย มีอนั ดับด้านการศึกษา อยู่ ในอนั ดบั 56 ลดลง 2 อนั ดบั เม่ือ เปรยี บ เทยี บ กับปี 2560 หากเปรยี บเทียบกบั ประเทศ ใน ภมู ิภาคอาเซียน พบวา่ ไทยมอี นั ดบั ดกี ว่า อนิ โดนีเซียและ ฟลิ ปิ ปนิ ส์ (อนั ดับ 57, 61) สว่ นมาเลเซีย และสิงคโปร์ ได้ อนั ดับดีกว่าประเทศไทย (อนั ดบั 34,2) โดย สิงคโปรม์ ี สมรรถนะดา้ นการศึกษาสงู เปน็ อนั ดบั 2 ของโลก 19

การตอบโจทย์บรบิ ทที่เปล่ียนแปลง (Relevancy) เปา้ หมาย ผู้บรหิ าร ปีที่ ตัวชี้วัด ปัจจุบัน ทํา 16-20 ไม่ได้ ทําได้ 2. จาํ นวนสถาบนั อดุ มศึกษาทต่ี ิด 7 ✓ อนั ดบั 200 อนั ดบั แรก ของโลกเพมิ่ ขึ้น 20

การตอบโจทยบ์ รบิ ททเ่ี ปลี่ยนแปลง (Relevancy) เปา้ หมาย ผูบ้ รหิ าร ปีท่ี ตัวชี้วดั ปัจจบุ ัน ทํา 16-20 ไม่ได้ ทาํ ได้ 3. อนั ดบั ความพึงพอใจของผู้ประ 39 ✓ กอบการ ตอ่ ผู้จบอดุ มศึกษาเพม่ิ ขน้ึ 95 (IMD) 1. มีการจดั การอบรมครูและบคุ ลากร ✓ 4. รอ้ ยละของสถานศึกษาทจี่ ดั การ ทางการศกึ ษาเรอ่ื ง STEM ในสถาน ศึกษา โดยบรู ณาการองคค์ วามรแู้ บบ ศกึ ษาเพ่ิอบรู ณาการในแต่ละรายวชิ าท่ี สะเตม็ ศกึ ษา เพ่มิ ขึ้น เหมาะสมตามลกั ษณะของ STEM 21

การตอบโจทย์บรบิ ททีเ่ ปลีย่ นแปลง (Relevancy) เปา้ หมาย ผบู้ รหิ าร ปที ่ี ตัวช้ีวัด ปัจจบุ นั ทาํ 16-20 ไมไ่ ด้ ทําได้ 5. จาํ นวนหลกั สตู รของสถานศกึ ษา 20 1. หลกั สตู รอาชีวะพรเี ม่ยี ม เปน็ หลกั สตู ร ✓ ทจี่ ัดการศึกษา ทววิ ฒุ (ิ DualDegree) 80 ระดับ (ปวส.) โดยมเี ปา้ หมายให้ผู้เรยี น รว่ มกับต่างประเทศเพิ่มขึน้ ได้รบั วฒุ ิ แบบ “ทววิ ฒุ ิ” ✓ 6. รอ้ ยละของผเู้ รยี นทีเ่ รยี นใน ระบบ ทวิภาค/ี สหกจิ ศกึ ษา ในสถาน 2. การจัดการศกึ ษาทวภิ าคี ประกอบการที่มมี าตรฐาน เพ่มิ ขึน้ 1. จดั การอาชีวศกึ ษาระบบทวภิ าคีไม่น้อย กวา่ รอ้ ยละ 20 ของจํานวนสาขางาน ที่ จดั การเรยี นการสอน 2. ร.ร.ได้มกี ารจัดการ การศึกรว่ มใน รายวิชาท่เี กย่ี วขอ้ งกับสายการเรยี น อาชีวะ หรอื สายอาชีพ 22

การตอบโจทย์บรบิ ททีเ่ ปล่ยี นแปลง (Relevancy) เป้าหมาย ผูบ้ รหิ าร ปีท่ี ตัวช้ีวัด ปจั จุบนั ทํา 16-20 ไม่ได้ ทําได้ 7. สดั สว่ นผู้เรยี นอาชีวศกึ ษาสงู ข้ึน 70 : 30 ✓ เมอ่ื เทยี บกับ ผู้เรยี นสามญั ศกึ ษา 50 : 50 8. สดั สว่ นผู้เรยี นวทิ ยาศาสตร์ ✓ สขุ ภาพ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี สงู ขนึ้ เมอ่ื เทยี บกบั ผู้เรยี น สงั คมศาสตร์ 23

การตอบโจทย์บรบิ ทท่เี ปล่ยี นแปลง (Relevancy) เป้าหมาย ผบู้ รหิ าร ปีท่ี ตวั ชี้วดั ปัจจุบนั ทาํ 16-20 ไมไ่ ด้ ทําได้ 9. รอ้ ยละของประชากรวัยแรงงาน 100 ✓ (15 – 59 ปี) ทมี่ ีการศกึ ษาระดับ 100 มัธยมศกึ ษาตอนปลายหรอื เทยี บเทา่ 1. ไม่น้อยกวา่ รอ้ ยละ 75 ของจาํ นวน ✓ ข้นึ ไปเพม่ิ ขึน้ 10. อตั ราการไดง้ านทํา/ประกอบ ผูส้ าํ เรจ็ การศึกษา อาชีพอสิ ระของ ผู้สาํ เรจ็ การศึกษา ระดับอาชีวศึกษา (ไม่นับศกึ ษาต่อ) ภายในระยะเวลา 1 ปี เพ่ิมขนึ้ 24

การตอบโจทยบ์ รบิ ททเี่ ปลย่ี นแปลง (Relevancy) เป้าหมาย ผ้บู รหิ าร ปีท่ี ตวั ช้ีวัด ปจั จุบัน ทํา 16-20 ไมไ่ ด้ 11. อตั ราการไดง้ านทาํ /ประกอบ 90 ทําได้ อาชีพอสิ ระ ของผสู้ าํ เรจ็ การศึกษา ✓ ระดบั อดุ มศกึ ษา ภายในระยะเวลา 1 ปี เพิ่มขน้ึ 100 1. http://techno.vec.go.th/th-th/ ✓ 12. มฐี านขอ้ มูลความตอ้ งการกาํ ลงั บรกิ ารข้อมลู /ขอ้ มูลสถิติด้านการศกึ ษา คน (Demand) จาํ แนกตามกลมุ่ /สถติ ขิ ้อมูลนักเรยี นนักศกึ ษาปี อตุ สาหกรรมอย่างครบถว้ น 2562.aspx 2. การเกบ็ ขอ้ มูล V-Cop 25

อา้ งองิ ศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศและกําลงั คนอาชีวศึกษา. (2562). สถิติขอ้ มลู นักเรยี นนักศกึ ษา ปี 2562. 15 สงิ หาคม, 2562, www.vec.go.th : http://techno.vec.go.th/th-th/บรกิ ารข้อมูล/ข้อมลู สถิติดา้ นการศึกษา/สถติ ิข้อมูลนักเรยี น นักศกึ ษาปี2562.aspx ศนู ยอ์ าชีวศกึ ษาทวิภาค.ี (2561). แนวทางปฏิบัตกิ ารจัดอาชีวศึกษาระบบทวภิ าคี ตามประกาศกระทรวง ศกึ ษาธกิ าร พ.ศ. 2557. 15 สงิ หาคม, 2562, www.vec.go.th : http://dvec.vec.go.th/ดาวน์โหลดเอกสาร/แสดง เอกสารดาวน์โหลด/tabid/6826/ArticleId/20667/language/th-TH/-2557-1-2.aspx งานประกนั คณุ ภาพ. (2561). แนวทางการประเมนิ คุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการ อาชีวศกึ ษา พ.ศ. 2561. 15 สงิ หาคม, 2562, www.vec.go.th : http://bsq2.vec.go.th/document/แนวปฏิบัติ ประกัน/1(ปรบั ปรงุ %2029%20ส.ค.61).pdf IMD World Competitiveness Yearbook 2017-2018 . (2561) สมรรถนะการศึกษาของประเทศไทยในเวที สากล ปี 2561. 15 สงิ หาคม, 2562, http://backoffice.onec.go.th/uploaded2/Outstand/201806/IMD2018.pdf 26

THANKS! Place your screenshot here 27