คู่มือบ้านเรียน Home school พ.ศ.2562

๔.๑ บทบาทหนา้ ท่ขี องบิดา/มารดา/ผูจ้ ัดการศกึ ษา ๔.๑.๑ จัดให้มีระบบการประกับคุณภาพการศึกษาภายในของครอบครัว เพ่ือให้ เกดิ การพฒั นาและเพอื่ เปน็ กลไกในการควบคมุ ตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาของครอบครวั ใหเ้ กดิ การพฒั นาและ สร้างความเช่อื มัน่ ใหก้ บั สังคม ชุมชน แลผู้มสี ่วนเก่ียวข้อง ๔.๑.๒ จดั ให้มรี ะบบประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในการศกึ ษาโดยครอบครวั ดังนี้ ๑) ก�ำหนดมาตรฐานการศึกษาของครอบครัวให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัยและหรือระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานท่ีกระทรวงประกาศใช้ และก�ำหนดเป้าหมายความ ส�ำเร็จ ตามาตรฐานของครอบครัว ท้ังนี้สามารถเพิ่มเติมมาตรฐานกากรศึกษาของครอบครัว นอกเหนือจากท่ี กระทรวงศกึ ษาธกิ ารประกาศใช้ได้ โดยใหค้ รอบครัวและผทู้ ี่เก่ยี วขอ้ งด�ำเนินการและรบั ผดิ ชอบร่วมกนั ๒) ด�ำเนนิ การตามแผนการจดั การศกึ ษาของครอบครวั ทไี่ ดร้ บั อนญุ าตจากส�ำนกั งาน เขตพน้ื ทกี ารศกึ ษาทส่ี อดคลอ้ งกบั จดุ เนน้ สภาพปญั หา ความตอ้ งการอยา่ งเปน็ ระบบ โดยสะทอ้ นคณุ ภาพความ ส�ำเรจ็ อย่างชดั เจนตามมาตรฐานเพ่ือการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา ๓) จดั ระบบสารสนเทศทมี่ าขอ้ มลู /รอ่ งรอย/หลกั ฐานทเี่ กดิ จากกระบวนการจดั การ เรียนรอู้ ยา่ งเพียงพอตอ่ การด�ำเนนิ งานประกนั คุณภาพการศกึ ษา ๔) ประเมนิ ผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาของครอบครวั ท่ี อยา่ งนอ้ ยปลี ะ ๑ ครง้ั ๕) ตดิ ตามผลการด�ำเนินการเพื่อพัฒนาการจดั การเรยี นการสอนให้มคี ณุ ภาพตาม มาตรฐาน และน�ำผลการตดิ ตามไปใชป้ ระโยชนใ์ นการปรับปรงุ พฒั นา ๖) จัดท�ำรายงานประเมินตนเองหรือรายงานประจ�ำปี โดยระบุความส�ำเร็จตาม เปา้ หมายทกี่ �ำหนดตามแผนการจดั การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐานของครอบครวั พร้อมทง้ั จดั เตรยี มหลกั ฐาน ข้อมูล และ ผลการประเมนิ ผลสัมฤทธ์ิ และจดั สง่ รายงานดังกล่าวตอ่ ส�ำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาเปน็ ประจ�ำทกุ ปี ๗) พฒั นาการจดั การเรยี นการสอนใหม้ คี ณุ ภาพโดยพจิ ารณาจากรายงานการประเมนิ ตนเอง และตามค�ำแนะน�ำของส�ำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษา ส�ำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน เพ่อื ให้การประกันคุณภาพการศึกษาเปน็ ไปอย่างมีประสทิ ธิภาพและพฒั นาอย่างตอ่ เน่ือง ๘) ให้ความร่วมมือกับส�ำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) ในการประเมินคุณภายนอก เพ่อื ปรบั ปรงุ และพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาตามข้อเสนอแนะของส�ำนกั งาน รบั รองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา (สมศ.) และส�ำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา เพอ่ื น�ำไปสกู่ ารพฒั นา คณุ ภาพและมาตรฐานของครอบครวั ๔.๒ บทบาทหนา้ ท่ขี องส�ำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษา ๔.๒.๑ ศึกษา วิเคราะห์ รายงานการประเมินตนเองของครอบครัว ตลอดจน ให้ค�ำปรึกษา ช่วยเหลือแนะน�ำ เพื่อการพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษาของครอบครัวแต่ละแห่งอย่าง ตอ่ เนอื่ ง 46 แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั

๔.๒.๒ รวบรวม และสังเคราะห์รายงานการประเมนิ ตนเองของครอบครัว พร้อมกบั ประเดน็ ตา่ งๆ ที่ต้องการใหม้ ีการประเมินผลและการตดิ ตามตรวจสอบ ซ่งึ รวบรวมไดจ้ ากหนว่ ยงานท่เี ก่ยี วขอ้ ง หรือจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียกับครอบครัวน้ันๆ และจัดส่งไปยังส�ำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพ การศึกษา (สมศ.) เพอื่ ใช้เป็นข้อมูลและแนวทางในการประเมินคณุ ภาพภายนอก ๔.๒.๓ ติดตามผลการด�ำเนินงาน ปรับปรุง และพัฒนาคุณภาพการศึกษาของ ครอบครัว ตามขอ้ เสนอแนะของส�ำนักงานรบั รองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศกึ ษา (สมศ.) เพอ่ื น�ำไป สู่การพฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาของครอบครัว ๔.๒.๔ ใหค้ วามรว่ มมอื กบั ส�ำนกั งานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา (สมศ.) ในการประเมินคุณภาพภายนอก ๔.๒.๕ อาจมอบหมายบคุ คลทไี่ มไ่ ดเ้ ปน็ ผปู้ ระเมนิ เขา้ รว่ มสงั เกตการณแ์ ละใหข้ อ้ มลู เพมิ่ เติมในกระบวนการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก ๔.๓ บทบาทหน้าท่ีของส�ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน ๔.๓.๑ สง่ เสริม สนับสนนุ ให้ค�ำปรึกษา ช่วยเหลือตอ่ ส�ำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษา เอการพัฒนาระบบการประกนั คณุ ภาพการศึกษา ๔.๓.๒ ศึกษา วิเคราะห์ สรุปผลรายงกานการประเมินเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report :SAR ) และรวบรวมประเดน็ ทต่ี อ้ งการใหม้ กี ารปะเมนิ ผลและตดิ ตามตรวจสอบซง่ึ รวบรวม ไดจ้ ากหน่วยงาน ทีเ่ กี่ยวข้องหรอื ผู้มสี ว่ นไดสว่ นเสียกบั ครอบครัว ไปยัง ส�ำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมิน คณุ ภาพการศึกษา (สมศ.) เพื่อใช้เปน็ ข้อมูลและแนวทางในการประเมนิ คุณภาพภายนอก ๔.๓.๓ ติดตามผลการด�ำเนินงาน ปรับปรุง พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของ ครอบครัวตามข้อเสนอแนะของส�ำนกั งานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศึกษา (สมศ.) เพ่อื น�ำไปสู่ การพัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาของการจัดการศกึ ษาโดยครอบครวั ๔.๓.๔ ประสานความร่วมมือกับส�ำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพ การศกึ ษา (สมศ.) ในการจดั บคุ คลรว่ มเปน็ ผปู้ ระเมนิ ภายนอกกบั ส�ำนกั งานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพ การศกึ ษา (สมศ.) ๔.๓.๕ อาจมอบหมายบคุ คลทไ่ี มไ่ ดเ้ ปน็ ผปู้ ระเมนิ เขา้ รว่ มสงั เกตการณแ์ ละใหข้ อ้ มลู เพ่มิ เตมิ ในกระบวนการประเมินคณุ ภาพภายนอก ๔.๔ ส�ำนกั งานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) กฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ลงวันท่ี ๒๐ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๑ ก�ำหนด ใหส้ �ำนักงานรบั รองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศกึ ษา (องคก์ ารมหาชน) ด�ำเนนิ การประเมินผลติดตาม ตรวจสอบคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินและการติดตาม ตรวจสอบดงั กลา่ ว พรอ้ มขอ้ เสนอแนะใหแ้ กส่ ถานศกึ ษาและหนว่ ยงานตน้ สงั กดั หรอื หนว่ ยงานทกี่ �ำกบั ดแู ลสถาน ศกึ ษานน้ั ๆ เพ่อื ใหส้ ถานศกึ ษาใชเ้ ปน็ แนวทางการปรบั ปรุงและพฒั นาคุณภาพการศึกษาต่อไป แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั 47

๕. เอกสารหลักฐานทางการศึกษา เอกสารหลักฐานทางการศึกษา ท่ีเก่ียวข้องกับการจัดการศึกษาโดยครอบครัว แบ่งออกเป็น ๒ ประเภท คือ ๕.๑ เอกสารหลกั ฐานทางการศกึ ษาท่ีกระทรวงศกึ ษาธิการก�ำหนด ได้แก่ ๕.๑.๑ ระเบยี นแสดงผลการเรยี น (ปพ.๑/ฉ) เปน็ เอกสารส�ำหรบั บนั ทกึ ผลการเรยี น ของผเู้ รยี นตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ได้แก่ ผลการเรียนตามกลมุ่ สาระ การเรยี นร้/ู กลมุ่ ประสบการณ์ ผลการประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์และเขยี น ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคแ์ ละผลการประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น ส�ำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาจะตอ้ งท�ำและออกเอกสารนใ้ี ห้ ผู้เรียนเป็นรายบุคคล เม่ือจบการศึกษาแต่ละระดับหรือเม่ือผู้เรียนออกจากส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาในทุก กรณี ซง่ึ ต้องส่ังซื้อจากองค์การค้าของส�ำนกั งานคณะกรรมการส่งเสรมิ สวัสดกิ ารและสวสั ดิภาพครแู ละบคุ ลากร ทางการศึกษา (สกสค.) ๕.๑.๒ ประกาศนียบัตร (ปพ.๒/ฉ) เป็นเอกสารแสดงวุฒิการศึกษาท่ีมองให้แก่ ผจู้ บการศกึ ษาภาคบงั คบั และผสู้ �ำเรจ็ การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ เพอ่ื รบั รองศกั ดแิ์ ละสทิ ธข์ิ องผสู้ �ำเรจ็ การศกึ ษาตามวฒุ แิ หง่ ประกาศนยี บตั รนนั้ ซง่ึ ตอ้ งสง่ั ซอื้ จากองคก์ าร คา้ ของส�ำนักงานคณะกรรมการส่งเสรมิ สวสั ดิการและสวสั ดิภาพครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา (สกสค.) ๕.๑.๓ แบบรายงานผสู้ �ำเร็จการศกึ ษา (ปพ.๓/ฉ) เปน็ เอกสารส�ำหรบั อนมุ ตั กิ ารจบ การศึกษาตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ในแต่ละรุ่นการศึกษา โดยบันทึก รายชื่อและข้อมูลทางการศึกษาของผู้จบการศึกษาระดับประถมศึกษา(ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖) ผู้จบการศึกษา ภาคบงั คบั (ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓) และผู้จบการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน (ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ ๖) ใช้เปน็ เกสารส�ำหรับ ตัดสินและอนุมัติผลการเรียนให้ผู้เรียนเป็นผู้ส�ำเร็จการศึกษา และใช้ในการตรวจสอบยืนยัน และรับรองความ ส�ำเร็จและวุฒกิ ารศกึ ษาของผสู้ �ำเร็จการศกึ ษาแต่ละคนตลอดไป เปน็ หลกั ท่ีตอ้ งเกบ็ ไว้ทเ่ี ขตพนื้ ทีก่ ารศึกษา ซึง่ ตอ้ งส่ังซอ้ื จากองคก์ ารคา้ ของส�ำนกั งานคณะกรรมการส่งเสรมิ สวัสดกิ ารและสวัสดิภาพครูและบคุ ลากรทางการ ศกึ ษา (สกสค.) ๕.๒ เอกสารหลกั ฐานการศกึ ษาอนื่ ๆ ทสี่ �ำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาก�ำหนดขนึ้ เปน็ เอกสาร ทสี่ �ำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาจดั ท�ำขน้ึ เพอื่ บนั ทกึ พฒั นาการ ผลการเรยี นรู้ และขอ้ มลู ส�ำคญั เกย่ี วกบั ผเู้ รยี น เชน่ แบบบนั ทกึ ผลการเรยี นประจ�ำรายงวชิ า แบบรายงานประจ�ำตวั ผเู้ รยี น ระเบยี นสะสม ใบรบั รองผลการเรยี น และ เอกสารอน่ื ๆ ตามวัตถปุ ระสงคข์ องการน�ำเอกสารไปใช้ ๖. การเทียบโอนผลการเรยี น การเทยี บโอนผลการเรียน หมายถึง การน�ำผลการเรียนรู้ ซงึ่ เป็นความรู้ ทักษะหรอื ประสบการณ์ ของผเู้ รยี นที่เกิดจากการศกึ ษาในระบบ การศกึ ษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศยั หรือจากประสบการณ์ การท�ำงาน หรอื การด�ำเนินชีวติ มาเทยี บโอนเพ่ือเขา้ ศึกษาในการจัดการศึกษาขัน้ พื้นฐานโดยครอบครวั และนบั เป็นส่วนหนึ่งของผลการเรียนตามหลักสตู รในระดบั การศกึ ษาขนั้ พื้นฐานบนพื้นฐาน ในการนจี้ ึงไดก้ �ำหนดแนว ปฏบิ ัตใิ นการเทยี บโอนผลการเรียนระดับประถมศกึ ษา และมัธยมศึกษา ดังน ี้ 48 แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั

๖.๑ แนวทางการเทียบโอนผลการเรียน ในการเทยี บโอนผลการเรียน สามารถด�ำเนนิ การไดท้ ้งั ในกรณที ี่ผูเ้ รยี นจบการศึกษาระดบั ใด ระดับหน่งึ หรือเทียบโอนกลางคัน ตามประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรือ่ ง การเทียบโอนผลการเรยี นการศึกษา ข้นั พนื้ ฐานฯ ได้ก�ำหนดแนวทางการเทียบโอนผลการเรียน ดงั น้ี ๖.๑.๑ การเทยี บโอนผลการเรยี นใหพ้ จิ ารณาจากรปู แบบการจดั การศกึ ษา ลกั ษณะ การจัดหลักสูตรและสาระการเรียนรู้ ซ่ึงมีความแตกต่างหลากหลาย โดยเทียบเคียงกับหลักเกณฑ์และวิธีการ จดั การศึกษาของสถานศกึ ษาทีร่ ับเทยี บโอน ๖.๑.๒ ชว่ งเวลาในการเทียบโอนผลการเรียนดําเนินการได้ ๒ กรณี ดงั น้ี กรณที ี่ ๑ การเทยี บโอนผลการเรยี นทเ่ี กดิ ขน้ึ จากสภาพการณต์ า่ งๆ ไดแ้ ก่ การยา้ ย สถานศึกษา การเปลยี่ นรปู แบบการศกึ ษา การย้ายหลักสูตร การละทิ้งการศกึ ษาและการขอกลบั เข้าศกึ ษาต่อ การศึกษาจากตา่ งประเทศ และขอเทยี บโอนเขา้ ศกึ ษาตอ่ ในประเทศ ให้ดําเนินการในช่วงก่อนเปดิ ภาคเรยี นแรก หรือตอนภาคเรียนแรกที่ส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษารับผู้ขอเทียบโอนเป็นนักเรียน เพื่อการวางแผนการเรียน ทงั้ นี้ ส�ำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาควรดําเนนิ การเทยี บโอนผลการเรยี นใหแ้ ลว้ เสรจ็ ภายใน ๑ ภาคเรยี น ถา้ มเี หตุ จําเป็นผู้ขอเทียบโอนไม่สามารถขอเทียบโอนได้ภายในช่วงเวลาที่กําหนด ให้อยู่ในดุลยพินิจของส�ำนักงานเขต พ้นื ท่กี ารศึกษา กรณีท่ี ๒ การเทียบโอนความรู้ ทกั ษะ หรอื ประสบการณจ์ ากแหลง่ เรียนรปู อื่นๆ เช่น สถานประกอบการ สถานประกอบอาชพี อสิ ระ สถาบนั ทางศาสนา สถาบันฝึกอบรมวิชาชพี ศูนยก์ ารเรียน การจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐานโดยครอบครัว ฯลฯ ให้ดําเนินการโดยสถานศึกษาท่ีรับเทียบโอนกําหนดรายวิชา/ หมวดวิชา จํานวนหนว่ ยกิต/หนว่ ยการเรียน ทจี่ ะรบั เทยี บโอนตามความเหมาะสม รวมทง้ั กรณีของผู้กําลงั เรียน และประสงคจ์ ะไปศึกษาจากแหลง่ เรียนรอู้ ่นื ๆ ซงึ่ จะต้องได้รับอนญุ าตจากส�ำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษากอ่ น ๖.๑.๓ การก�ำหนดอายขุ องผลการเรยี นทขี่ อเทยี บโอน ใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพนิ จิ ของส�ำนกั งาน เขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาทรี่ บั เทยี บโอน โดยพจิ ารณาบนพน้ื ฐานของธรรมชาตวิ ชิ า ความทนั สมยั ทนั ตอ่ เหตกุ ารณแ์ ละ สอดคล้องกับการเปลีย่ นแปลงในโลกปัจจุบัน ๖.๑.๔ การพิจารณาใหผ้ ลการเรยี นในรายวิชา/หมวดวชิ าที่ไดจ้ ากการเทยี บโอนผล การเรียนให้ผลการเรียนตามหลักฐานเดิมท่ีปรากฏหรือให้ผลการเรียนใหม่ท่ีได้จากการประเมินด้วยเครื่องมือ และวิธกี ารทหี่ ลากหลาย ๖.๑.๕ การจบหลักสูตรของผู้ขอเทยี บโอน การใหห้ นว่ ยกติ /หนว่ ยการเรียนให้เปน็ ไปตามเกณฑก์ ารจบหลกั สตู รของส�ำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาทรี่ บั เทียบโอนกําหนด ๖.๑.๖ การเทียบโอนผลการเรียนเขา้ สูห่ ลักสตู รเดมิ ของกระทรวงศึกษาธิการ ใหถ้ อื ปฏิบตั ติ ามแนวทางการเทยี บโอนผลการเรยี นที่กระทรวงศกึ ษาธิการได้มีระเบียบ/คําสงั่ กําหนดไว้แลว้ ๖.๑.๗ ส�ำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาเปน็ ผจู้ ดั ทําเอกสาร/หลกั ฐานการศกึ ษาทเ่ี กย่ี ว ขอ้ กบั การเทียบโอนผลการเรียนโดยบนั ทกึ ผลการเทยี บโอนไว้เปน็ หลักฐาน และออกใบแจ้งผลการเทียบโอน ให้ แก่ผู้ย่ืนความประสงค์และจัดเก็บเอกสาร/หลักฐานท่ีเกี่ยวข้องกับการเทียบโอน พร้อมทั้งจัดทําทะเบียน ผู้ขอ เทียบผลการเรยี นไวเ้ พ่ือการอา้ งอิง ส�ำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาสามารถบันทึกข้อมูลการเทยี บโอน ไวใ้ นช่อง หมายเหตุโดยไมต่ อ้ งกรอกผลการเรยี นเดมิ ในระเบยี นแสดงผลการเรยี น และแนบเอกสารแสดงผลการเรยี นจาก แหลง่ เรยี นรเู้ ดมิ ทนี่ ํามาขอเทยี บโอนไวด้ ว้ ยกัน แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั 49

๖.๒ การเทียบโอนผลการเรยี นรู้ กรณีผู้เรยี นไมม่ ีเอกสารหลกั ฐานผลการเรยี นร้ทู ่ผี า่ นมา กรณีผู้เรียนไม่สามารถน�ำเอกสารหลักฐานผลการเรียนรู้ท่ีผ่านมาแสดงเพื่อประกอบการ ขออนญุ าตจดั การศกึ ษาในระดบั ประถมศกึ ษา ส�ำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาจงึ ไดก้ �ำหนดแนวทางการเทยี บ โอนผลการเรยี นรู้ ดงั นี้ ๑) เม่อื ครอบครวั ได้รบั การอนุญาตให้จดั การศกึ ษาขน้ั พื้นฐานโดยครอบครัว ในระดบั ประถม ศึกษา จากส�ำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาแล้ว และได้จดั การเรียนการสอนไประยะเวลาหน่ึง ใหผ้ เู้ รียนยนื่ ค�ำรอ้ ง ขอเทยี บโอนผลการเรียนส�ำหรบั การจัดการศึกษาโดยครอบครวั ให้ส�ำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษา ซ่งึ มีบทบาท ในการเทียบโอน โดยแต่งตั้งคณะกรรมการด�ำเนินการเทียบโอนผลการเรียนในรูปของคณะกรรมการ จ�ำนวน ๓- ๕ คน อาจประกอบดว้ ยรองผู้อ�ำนวยการส�ำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา หรอื ศึกษานเิ ทศก์ หรือนักวชิ าการ ศกึ ษา หรือบริหารสถานศกึ ษา หรือครูผสู้ อน เป็นตน้ ๒) แนวทางการเทียบโอนผลการเรียนให้พิจารณาจากเอกสารหลักฐานการศึกษาและ/หรือ ประเมนิ ความรู้ ทกั ษะ ประสบการณข์ องผขู้ อเทยี บโอน หากไมม่ หี ลกั ฐานการศกึ ษาชน้ั ใดชน้ั หนง่ึ ในระดบั ประถม ศกึ ษาให้ท�ำการประเมินความรู้ ความสามารถ ทกั ษะ ประสบการณ์ ดว้ ยเคร่ืองมือและวิธกี าร ที่หลากหลายโดย เนน้ การประเมนิ ตามสาระการเรยี นร/ู้ กลุม่ ประสบการณ์ โดยเริ่มตั้งแต่ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ เป็นต้นไป ทีละ ช้ันเรียนโดยมรี ะยะเวลาห่างกนั พอสมควรในการประเมินแตล่ ะชน้ั เรียน ๓) ผขู้ อเทยี บโอนจะตอ้ งมเี วลาเรยี นตอ่ เนอ่ื งส�ำหรบั การจดั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานโดยครอบครวั ที่ขอเทียบโอนผลการเรยี นอย่างนอ้ ย ๑ ภาคเรยี น เพ่ือการจบระดบั ประถมศึกษา (ประถมศกึ ษาปีที่ ๖) ส�ำหรับกรณีการเทียบโอนผลการเรียนรู้ กรณีผู้เรียนไม่มีเอกสารหลักฐานผลการเรียนรู้ ท่ผี า่ นมาในระดับมธั ยมศกึ ษา ด�ำเนินการเชน่ เดยี วกับการเทยี บโอนผลการเรยี นระดบั ประถมศึกษา ๖.๓ แนวปฏบิ ตั ิในการเทียบโอนผลการเรียนจากการศกึ ษาในระบบ เข้าสู่การจัดการศกึ ษา ขัน้ พืน้ ฐานโดยครอบครวั เพอื่ เปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รยี นจากการศกึ ษาในระบบ สามารถเทยี บโอนผลการเรยี นเขา้ สกู่ ารจดั การ ศึกษาขั้นพนื้ ฐานโดยครอบครวั ได้ ท้งั น้ีโดยค�ำนงึ ถึงประโยชนส์ ูงสุดกับผู้ขอเทียบโอนเปน็ ส�ำคัญ จงึ ได้ก�ำหนด แนวทางการเทยี บโอนผลการเรยี น ดงั นี้ ระดบั ประถมศกึ ษา แนวปฏิบตั ิ ๑. กรณีจบช้ันเรียน ให้เทียบโอนรายวิชาตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ผ่านการตัดสินผลการ เรยี นจากการศึกษาในระบบ เพอ่ื จดั เข้าขนั้ เรยี นต่อเนื่องจากทเี่ รยี นอยูเ่ ดมิ เชน่ จบช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1 จดั เขา้ เรียนชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ ๒. กรณอี ยรู่ ะหวา่ งชน้ั ปที เี่ รยี น ใหเ้ ทยี บโอนรายวชิ าตามกลมุ่ สาระการเรยี นรทู้ ผ่ี า่ นการประเมนิ จากการศึกษาในระบบแลว้ และจัดเขา้ ข้นั เรยี นตอ่ เน่อื งในช้นั ทเี่ รยี นอย่เู ดมิ ๓. รายวชิ าตามกลมุ่ สาระการเรยี นรทู้ ผ่ี ขู้ อเทยี บโอนไดเ้ รยี นแลว้ จากการจดั การศกึ ษาในระบบ แต่ยังไม่ได้รับการตัดสินผลการเรียน ให้พิจารณาความสอดคล้องของมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด ก่อนจัดให้ เรยี นตามแผนการจดั การศึกษาและเป้าหมายคุณภาพผเู้ รียนทม่ี ่งุ หวังของครอบครัว 50 แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั

๔. รายวชิ าตามกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ทผี่ ขู้ อเทยี บโอนไดเ้ รยี นและไดร้ บั การตดั สนิ ผลการเรยี น แล้ว ให้พิจารณาความสอดคล้องของมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด จึงเทียบโอนผลการเรียน หากไม่มีความ สอดคล้องหรือมีความสอดคล้องเพียงเล็กน้อย ส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาท่ีรับเทียบโอนสามารถเทียบโอน ให้เป็นรายวชิ าตามกล่มุ สาระการเรยี นรหู้ รอื กลุ่มประสบการณ์ตามแผนการจดั การศกึ ษาหรอื เปา้ หมายคณุ ภาพ ผเู้ รียนท่มี งุ่ หวังของครอบครัว โดยบนั ทกึ ไว้ในชอ่ งหมายเหตุของระเบียนแสดงผลการเรยี น ท้ังน้ี ส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาท่ีรับเทียบโอน สามารถประเมินความรู้ ความสามารถ ทักษะและประสบการณ์ที่มีมาก่อนของผู้เรียนบางรายวิชาท่ีจ�ำเป็นตามเกณฑ์ท่ีส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ก�ำหนด ก่อนเทียบโอนผลการเรียนได้ ๕. การก�ำหนดช่วงเวลาในการเทียบโอนผลการเรยี นให้เปน็ ไปตามขอ้ ก�ำหนดทเ่ี ปน็ แนวทาง การด�ำเนินการเทียบโอนผลการเรียนของสถานศึกษาทีร่ ับเทยี บโอน เอกสารหลักฐานทใ่ี ช้ในการเทียบโอน ควรค�ำนงึ ถงึ ความครบถว้ น สมบรู ณ์ นา่ เชื่อถือ และโปรง่ ใสเพือ่ เทยี บโอน ซ่งึ อาจประกอบ ด้วยเอกสารหลกั ฐานดงั ตอ่ ไปน้ี ๑. ระเบียนแสดงผลการเรยี น ปพ.๑ (ถ้าม)ี ๒. ใบแสดงผลการเรียนเปน็ รายวชิ าตามกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ (ถา้ ม)ี ๓. ตรวจสอบประวัติและเอกสารหลักฐานการศึกษา และอน่ื ๆ ท่เี ก่ยี วข้อง การบนั ทกึ ผลการเทียบโอนในใบแสดงผลการเรียน การบันทกึ ผลการเทียบโอนในใบแสดงผลการเรียนในระดับประถมศกึ ษา ให้ด�ำเนินการโดย บันทกึ รายวิชา/จ�ำนวนหนว่ ยน้�ำหนกั และผลการเรียนของการจัดการศกึ ษาในระบบ แล้วน�ำมากรอกในใบแสดง ผลการเรยี นของส�ำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาที่รับเทยี บโอน และใหแ้ นบใบแสดงผลการเรียนเดมิ ไว้กับใบแสดง ผลการเรยี นใหม่ ระดับมัธยมศกึ ษา แนวปฏบิ ัติ ๑. กรณีจบช้ันเรียน ให้เทียบโอนรายวิชาตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ท่ีผ่านการตัดสินผลการ เรยี นจากการศึกษาในระบบ ท้ังนหี้ ลังการเทียบโอนใหใ้ ชช้ ่อื วชิ าและรหัสวชิ าตามทีส่ �ำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษา และครอบครัวก�ำหนดรว่ มกัน เพื่อจดั เข้าขนั้ เรยี นต่อเน่ืองจากทีเ่ รยี นอยู่เดิม ๒. กรณีอยู่ระหว่างชั้นปีที่เรียน ให้เทียบโอนรายวิชาตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ท่ีผ่านการ ประเมิน และจดั เขา้ ขนั้ เรียนตอ่ เนือ่ งในชน้ั ท่ีเรยี นอยเู่ ดมิ ๓ รายวชิ าตามกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ทผี่ ขู้ อเทยี บโอนไดเ้ รยี นและไดร้ บั การตดั สนิ ผลการเรยี นแลว้ ให้พิจารณาความสอดคล้องของมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด หรือเป้าหมายคุณภาพผู้เรียนท่ีมุ่งหวัง จึงเทียบโอนผลการเรียน หากมีรายวิชาหรือจ�ำนวนหน่วยกิตที่ไม่ความสอดคล้องกับโครงสร้างหลักสูตรชั้นปี ของสถานศกึ ษาทรี่ บั เทยี บโอนสามารถเทยี บโอนใหเ้ ปน็ รายวชิ าพนื้ ฐานหรอื รายวชิ าเพมิ่ เตมิ ตามแผนการจดั การ ศึกษาของครอบครัว โดยบนั ทึกไว้ในชอ่ งหมายเหตุของระเบยี นแสดงผลการเรียน แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั 51

ท้ังนี้ ส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาท่ีรับเทียบโอนอาจประเมินความรู้ความสามารถใหม่ บางรายวชิ าทจี่ �ำเป็นตามเกณฑท์ ่สี �ำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาทีร่ ับโอนก�ำหนด ก่อนเทยี บโอนผลการเรยี นได้ ๔. รายวิชาตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ใดที่ผู้ขอเทียบโอนยังไม่ได้เรียน ให้จัดให้เรียนเพิ่มเติม โดยจดั ใหเ้ รยี นในชว่ งเวลาใดนนั้ ใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพนิ จิ ของส�ำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาและครอบครวั ก�ำหนดรว่ มกนั ๕. การก�ำหนดชว่ งเวลาในการเทียบโอนผลการเรยี นใหเ้ ปน็ ไปตามข้อก�ำหนดทเ่ี ป็นแนวทาง การด�ำเนินการเทียบโอนผลการเรียนของส�ำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาทร่ี ับเทยี บโอน เอกสารหลกั ฐานทีใ่ ชใ้ นการเทยี บโอน ควรค�ำนงึ ถงึ ความครบถว้ น สมบรู ณ์ นา่ เชอ่ื ถอื และโปรง่ ใสเพอ่ื เทยี บโอน ซงึ่ อาจประกอบดว้ ย เอกสารหลักฐานดงั ตอ่ ไปนี้ ๑. ระเบยี นแสดงผลการเรียน ปพ.๑ ๒. ใบแสดงผลการเรียนเปน็ รายวิชาตามกลุม่ สาระการเรยี นรู้ (ถ้าม)ี ๓. ตรวจสอบประวัตแิ ละเอกสารหลกั ฐานการศึกษา และอนื่ ๆ ท่ีเกีย่ วขอ้ ง การเทยี บโอนรายวิชา/ผลการเรยี น การเทยี บโอนรายวชิ า/ผลการเรยี น ทม่ี รี ายชอื่ วชิ า/รหสั วชิ าหรอื หนว่ ยกติ ไมต่ รงกนั ด�ำเนนิ การ ดงั น้ี ๑. ให้เปน็ ไปตามผลการเรยี นของการจดั การศกึ ษาในระบบ ๒. รายวิชาพน้ื ฐาน ให้ปรับตามโครงสรา้ งของส�ำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาทรี่ ับเทยี บโอน ๓. รายวิชาเพ่มิ เติม ให้ยึดตามโครงสรา้ งของส�ำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษารบั เทียบโอน การบันทกึ ผลการเทยี บโอนในใบแสดงผลการเรยี น การบันทึกผลการเทียบโอนในใบแสดงผลการเรียนในระดับมัธยมศึกษา ให้ด�ำเนินการโดย บันทึกรายวิชา/จ�ำนวนหน่วยกิต และผลการเรียนของการจัดการศึกษาในระบบน�ำมากรอกในใบแสดงผลการ เรยี นของส�ำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาทร่ี บั เทยี บโอน และใหแ้ นบใบแสดงผลการเรียนเดิมไวก้ บั ใบแสดงผลการ เรยี นใหม่ 52 แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั

แผนภมู ทิ ี่ 3 วธิ ีปฏิบตั ิในการเทียบโอนผลการเรยี นของสถานศึกษา แนวปฏิบัติในการเทียบโอนผลการเรียน ผู้ขอเทยี บโอน ยนื่ ค�ำร้องขอเทยี บโอน พรอ้ มเอกสารหลกั ฐานประกอบ ส�ำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา จดั ท�ำแนวปฏบิ ัติ แตง่ ตั้งคณะกรรมการ ในการเทียบโอนผลการเรยี น ด�ำเนินเทียบโอนผลการเรียน ตรวจสอบเอกสาร หลกั ฐาน พจิ ารณา และประเมนิ ความรูแ้ ละ ของผูข้ อรับการเทยี บโอน ประสบการณข์ องผูเ้ ทียบโอน ประเมินผลการเรียนตามหลกั เกณฑ์ ของคณะกรรมการ แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั 53

๗. สิทธิประโยชน์ทางการศึกษา ผ้เู รยี นจากการศึกษาขัน้ พื้นฐานโดยครอบครวั จะไดร้ บั สทิ ธปิ ระโยชน์ทางการศกึ ษา ตามพระราช บัญญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และท่แี ก้ไขเพมิ่ เตมิ ดงั ตอ่ ไปน้ี ๗.๑ เงนิ อดุ หนุนจากรฐั ส�ำหรบั การจัดการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานตามทีก่ ฎหมายก�ำหนด ๗.๑.๑ ส�ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน จัดสรรงบประมาณเพ่ือ สนบั สนุนค่าใชจ้ า่ ยในการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐานใน ๕ รายการ ตามแนวทางการด�ำเนนิ งานตามนโยบายการ สนับสนุนค่าใชจ้ า่ ยในการจัดการศกึ ษาตงั้ แต่ระดับอนุบาลจนจบการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน ดังนี้ ๑) คา่ จดั การเรยี นการสอน (เงนิ อดุ หนนุ รายหวั ) ๒) ค่าหนงั สอื เรียน ๓) คา่ อปุ กรณ์การเรียน ๔) คา่ เครอ่ื งแบบนักเรียน ๕) ค่ากิจกรรมพฒั นาคุณภาพผูเ้ รยี น ท้ังน้ี การจัดสรรให้เป็นไปตามแนวทางการด�ำเนินงานตามนโยบายการสนับสนุน คา่ ใชจ้ า่ ยในการจดั การศกึ ษาตง้ั แตร่ ะดบั อนบุ าลจนจบการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน ในแตล่ ะปงี บประมาณ และผปู้ กครอง สามารถถวั จ่ายระหว่างอปุ กรณ์การเรยี นกับเครอ่ื งแบบนกั เรยี นได้ ๗.๑.๒ แนวทางการด�ำเนินงานการจัดสรรงบประมาณ เพ่ือสนับสนุนค่าใช้จ่าย ในการจดั การศึกษาขน้ั พ้นื ฐานใน ๕ รายการดังกล่าว มีแนวทางการด�ำเนินงาน ดังน้ี ๑) ส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา/ส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มธั ยมศกึ ษา ด�ำเนนิ การรวบรวมขอ้ มลู จ�ำนวนบดิ า/มารดา/ผจู้ ดั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานโดยครอบครวั ทไ่ี ดร้ บั อนญุ าต ให้จดั การศกึ ษา สง่ ใหส้ �ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน เพือ่ รบั การสนับสนุนงบประมาณค่าใช้จา่ ย ในการจัดการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ตามสิทธิทพี่ งึ ไดร้ บั จากรัฐ ตามขอ้ ๑ ๒) ส�ำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน ด�ำเนนิ การตรวจสอบขอ้ มูล และ พจิ ารณาจดั สรรงบประมาณคา่ ใชจ้ า่ ยในการจดั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานใหป้ กี ารศกึ ษาละสองครง้ั โดยสอดคลอ้ งกบั ปีงบประมาณ ดงั ตารางการสนบั สนนุ งบประมาณอดุ หนนุ การจัดการศึกษาโดยครอบครวั ๓) กรณีทีส่ �ำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษา ไดร้ ับจดั สรรงบประมาณเงินอุดหนนุ ค่าใช้ จ่ายในการจัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐานยังไม่ครบตามจ�ำนวนของผู้เรียนที่จัดการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัว ให้ส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาด�ำเนินการเสนอของบประมาณรายการดังกล่าวเพ่ิมเติม เพื่อให้ส�ำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานพิจารณาจดั สรรงบประมาณให้ถกู ตอ้ งครบถ้วน ตามข้อมูลจ�ำนวนผเู้ รยี นใน ปงี บประมาณนัน้ ๆ ต่อไป ๔) ใหค้ รอบครวั เปิดบัญชกี ับธนาคารพาณิชย์ ประเภทออมทรัพย์ และแจ้งเลขท่ี บัญชีให้ส�ำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษา/ส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาทราบ เพ่ือให้ ส�ำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาด�ำเนนิ การโอนเงนิ อดุ หนนุ คา่ ใช้จ่ายในการจดั การศึกษาขั้นพ้ืนฐานให้ต่อไป 54 แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั

๕) กรณที ค่ี รอบครวั ทไี่ ดร้ บั อนญุ าตจดั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานโดยครอบครวั รบั ทราบ วา่ ไม่ไดร้ บั จัดสรรงบประมาณเงนิ อุดหนนุ คา่ ใชจ้ า่ ยในการจดั การศึกษาข้นั พื้นฐาน ให้ครอบครัว ท�ำหนังสือแจง้ ตอ่ ส�ำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษา เพื่อใหด้ �ำเนนิ การตามสทิ ธิอันพึงได้รบั จากรัฐ ๗.๒ การสมคั รเขา้ ฝกึ วิชาทหารหรอื เรียนรักษาดินแดน (รด.) ผู้เรียนจากการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยครอบครัว ในชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายสามารถขอรับ สทิ ธิในการสมคั รเข้าฝกึ วิชาทหารหรอื เรียนรกั ษาดนิ แดน (รด.) ตามหนังสือหนว่ ยบญั ชาการรักษาดนิ แดน ที่ กห ๐๔๖๒/๓๓๘๙ ลงวันท่ี ๒๓ กรกฎาคม ๒๕๕๕ ท้งั นจ้ี ะตอ้ งมคี ณุ ลกั ษณะ คุณสมบัติ และเง่ือนไขตามกฎหมาย วา่ ดว้ ยการสง่ เสรมิ การฝกึ วชิ าทหารทกี่ �ำหนดไว้ โดยใหส้ �ำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประสานหนว่ ยงานทเี่ กย่ี วขอ้ ง ให้ผู้สมัครเข้าร่วมสังกัดสถานศึกษาท่ีหน่วยบัญชาการรักษาดินแดนประกาศให้เปิดการฝึกวิชาทหารซ่ึงเป็นไป ตามระเบียบหน่วยบัญชาการรักษาดินแดน ว่าด้วยการเปิด–ปิดสถานศึกษาวิชาทหาร พ.ศ. ๒๕๕๕ และคู่มือ มาตรฐานตรวจการปฏบิ ตั ิ โครงการศนู ยฝ์ กึ นกั ศกึ ษาวชิ าทหารแขง่ ขนั สถานศกึ ษารว่ มใจ มงุ่ ไปสมู่ าตรฐานเดยี วกนั ๗.๓ การทดสอบทางการศกึ ษาระดับการศกึ ษาขันพืน้ ฐาน (O-NET) ตามพระราชกฤษฎีกาจัดต้ังสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ(องค์การมหาชน) พ.ศ. ๒๕๔๘ มาตรา ๗ ใหส้ ถาบันมีวัตถปุ ระสงค์เพอ่ื บริหารจดั การและด�ำเนินการเกี่ยวกับการศกึ ษาวิจยั พัฒนา และ ให้บริการทางการประเมินผลทางการศึกษาและทดสอบทางการศึกษาอย่างต่อเนื่อง รวมทั้งเป็นศูนย์กลาง ความรว่ มมอื ด้านการทดสอบทางการศกึ ษาในระดับชาตแิ ละระดับนานาชาติ การทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพน้ื ฐาน (O – NET) ส�ำนกั งานคณะกรรมการการ ศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน ก�ำหนดให้ผ้เู รียนจากการศึกษาขนั้ พ้ืนฐานโดยครอบครัว มสี ทิ ธิเลอื กเขา้ ทดสอบฯ ซึ่งเป็นไป ตามประกาศส�ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานส�ำหรับกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ โดยก�ำหนดให้เป็น ทางเลือกในการจัดให้ผู้เรียนได้รับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน และการใช้ผลการทดสอบ ทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ นั้ พนื้ ฐานเปน็ องคป์ ระกอบหนง่ึ ในการตดั สนิ ผลการเรยี นของผเู้ รยี นทจี่ บการศกึ ษาตาม หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ โดยให้ค�ำนงึ ถึงสทิ ธิ โอกาส และประโยชนส์ ูงสุด ของผ้เู รียนเป็นส�ำคญั ๘. การยา้ ยภมู ลิ �ำเนา กรณีการขอย้ายภูมิล�ำเนาของครอบครัว ไปต่างส�ำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา และประสงค์จะ จัดการศึกษาขนั้ พน้ื ฐานโดยครอบครวั ตอ่ เนอ่ื ง ให้ด�ำเนนิ การ ดังนี้ ๘.๑ ครอบครวั ท�ำหนงั สอื แจง้ ขอยา้ ยภมู ลิ �ำเนาใหส้ �ำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาในพนื้ ทตี่ ง้ั เดมิ แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั 55

๘.๒ ส�ำนักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาในพนื้ ที่ต้งั เดิม ด�ำเนนิ การดังน้ี ๘.๒.๑ เสนอคณะกรรมการศกึ ษาธกิ ารจังหวดั เพือ่ ทราบ ๘.๒.๒ ท�ำหนังสือแจ้งส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาในพื้นท่ีตั้งใหม่ พร้อมเอกสาร หลกั ฐานการอนญุ าตจดั การศกึ ษา แผนการจดั การศกึ ษาโดยครอบครวั รายงานผลการจดั การศกึ ษาของครอบครวั ประจ�ำปี และเอกสารหลกั ฐานการเรียนทอ่ี อกโดยส�ำนักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาทีต่ ัง้ เดิมเพือ่ ส่งต่อให้ส�ำนกั งาน เขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาในพ้ืนทต่ี ้ังใหมร่ บั ช่วงการดูแลการจดั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐานโดยครอบครัว ต่อไป ๘.๒.๓ จ�ำหน่ายผู้เรียนออกจากทะเบียนผู้เรียน ตามแนวปฏิบัติในค�ำสั่งกระทรวง ศกึ ษาธิการ เรือ่ ง การใชท้ ะเบียนผูเ้ รียนส�ำหรับการศึกษาโดยครอบครัว ๘.๓ ส�ำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาในพ้นื ที่ต้ังใหม่ ด�ำเนนิ การดังน้ี ๘.๓.๑ กรณีแผนการจัดการศึกษาของครอบครัวท่ีได้รับการอนุญาตจากส�ำนักงาน เขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาในพน้ื ทต่ี ง้ั เดมิ อยรู่ ะหวา่ งการจดั การเรยี นการสอนตามแผน การจดั การศกึ ษาทขี่ ออนญุ าตไว้ เชน่ ขออนญุ าตจดั การศกึ ษาในระดบั ชว่ งชน้ั ประถมศกึ ษา (ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ – ๓) ปจั จบุ นั ก�ำลงั ศกึ ษาในระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ แตม่ ีความจ�ำเปน็ ตอ้ งย้ายภูมิล�ำเนา ใหส้ �ำนกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาในพื้นที่ต้ังใหมเ่ สนอ คณะกรรมการศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั รบั ทราบเพอ่ื ใหค้ รอบครวั นนั้ จดั การเรยี นการสอนตามแผนทไ่ี ดร้ บั การอนญุ าต ไว้แล้ว ๘.๓.๒ กรณีแผนการจัดการศึกษาของครอบครัวที่ได้รับการอนุญาตจากส�ำนักงาน เขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาในพนื้ ทตี่ งั้ เดมิ สนิ้ สดุ การจดั การเรยี นการสอนของแผนการจดั การศกึ ษานนั้ ๆ เชน่ ขออนญุ าต จัดการศึกษาในระดบั ช่วงชั้นท่ี ๑ (ประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๓) ปัจจุบันจบชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ และมคี วามจ�ำเปน็ ตอ้ งยา้ ยภมู ิล�ำเนาเพ่อื จดั การศึกษาในระดับช่วงชัน้ ที่ ๒ (ประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ – ๖) ใหส้ �ำนกั งานเขตพื้นท่กี าร ศกึ ษาในพน้ื ทตี่ ง้ั ใหมด่ �ำเนนิ การขออนญุ าตจดั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานโดยครอบครวั ใหม่ เนอ่ื งจากเปน็ การขออนญุ าต จัดการศึกษาในระดับชน้ั ปี หรือชว่ งช้นั ตอ่ ไป จงึ ต้องขออนุญาตจัดการศกึ ษา โดยจัดท�ำแผนการจัดการศึกษาที่ สอดคล้องกับระดับการศึกษาท่ีจะขออนุญาตต่อไป และด�ำเนินการตามแนวทางการขออนุญาตจัดการศึกษา ขัน้ พื้นฐานโดยครอบครวั ท่กี ลา่ วในสว่ นท่ี ๒ เรอื่ งการขออนญุ าตจดั การศกึ ษา ๙. การเลิกจดั การศึกษา ๙.๑ การเลกิ การจัดการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานโดยครอบครวั มีได้ ๒ กรณี ต่อไปนี้ กรณีที่ ๑ ครอบครัวมีความประสงค์จะขอเลิกจัดการศึกษาโดยครอบครัว ให้ท�ำหนังสือ ยนื่ ตอ่ ส�ำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา และส�ำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาเสนอตอ่ คณะกรรมการศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั พจิ ารณาอนุญาต แล้วส�ำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษามคี �ำสัง่ อนญุ าตใหเ้ ลิกจัดการศึกษาตามค�ำขอของครอบครัว หรือผจู้ ดั การศกึ ษา 56 แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั

กรณที ี่ ๒ คณะกรรมการศกึ ษาธิการจังหวัดมมี ตใิ หเ้ ลกิ จดั การศึกษาโดยครอบครวั ในกรณี ทส่ี �ำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาเหน็ วา่ ครอบครวั หรอื ผจู้ ดั การศกึ ษา ทไี่ ดร้ บั อนญุ าตจดั การศกึ ษาไมจ่ ดั การศกึ ษา ตามแผนการจัดการศึกษาตามที่ได้รับอนุญาต และไม่ปรับปรุงการจัดการศึกษาตามที่ คณะกรรมการวิชาการ แนะน�ำ ๙.๒ แนวปฏิบัติในการขอยกเลิกการจัดการศึกษาโดยครอบครัว ๙.๒.๑ ครอบครวั ท�ำหนงั สอื ขอยกเลกิ การจดั การศึกษาถงึ ส�ำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ าร ศึกษาที่ครอบครัวมีภูมิล�ำเนาอยู่ ให้ส�ำนักงานเขตพ้ืนที่ออกค�ำส่ังให้เลิกจัดการศึกษาและจัดหาที่เรียนใหม่ เพอื่ ใหผ้ เู้ รยี นไดร้ บั การศกึ ษาอยา่ งตอ่ เนอ่ื งโดยเรว็ ทส่ี ดุ ไมค่ วรเกนิ ๕ - ๑๐ วนั ท�ำการ นบั ตง้ั แตว่ นั แจง้ มีค�ำสัง่ ให้ เลกิ จดั การศึกษา พร้อมท้งั ออกเอกสารหลักฐานการศึกษาของผูเ้ รียน เพือ่ สง่ ตอ่ ให้กับครอบครัวตอ่ ไป ๙.๒.๒ คณะกรรมการศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั มมี ตใิ หเ้ ลกิ จดั การศกึ ษา ตามขอ้ ๔ ในกรณี ส�ำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาเห็นว่าครอบครัวท่ีได้รับอนุญาตจัดการศึกษาไม่จัดการศึกษาตามแผนการจัดการ ศกึ ษาตามข้อ ๒ (๗) ใหส้ �ำนักงานแนะน�ำ ใหค้ รอบครวั น้นั ปรบั ปรุงการจัดการศกึ ษาภายในระยะเวลาทีก่ �ำหนด หากครอบครัวดังกลา่ วไมด่ �ำเนินการตามค�ำแนะน�ำ ใหส้ �ำนกั งานเสนอต่อคณะกรรมการศกึ ษาธิการจังหวัดเพือ่ พิจารณาให้ครอบครัวน้ันเลิกจัดการศึกษา ครอบครัวมีสิทธิ์น�ำคดีไปฟ้องศาลปกครองภายใน ๙๐ วัน นับแต่ วันท่ไี ดร้ ับการแจ้งผลการยกเลกิ แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั 57

แผนภมู ิที่ ๔ แนวทางการเลิกการจดั การศึกษาขัน้ พ้ืนฐานโดยครอบครวั กรณีที่ ๑ ครอบครวั หรอื ผู้จดั การศึกษาขอยกเลิก กรณีที่ ๒ คณะกรรมการศึกษาธิการจงั หวดั มมี ติใหเ้ ลิกจดั การศึกษา การจดั การศึกษาโดยครอบครวั ส�ำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาเสนอเรือง กรณที ม่ี ีการรอ้ งเรียนหรือส�ำนักงานเขตพน้ื ที่ ใหค้ ณะกรรมการศกึ ษาธิการจงั หวัด การศกึ ษาตรวจพบวา่ ครอบครวั หรือผู้จัดการศกึ ษา ส�ำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษา ไมจ่ ดั การศึกษาตามแผนการจดั การศกึ ษา แจ้งผลการพจิ ารณาใหค้ รอบครัวหรอื ทีไ่ ด้รบั อนญุ าต และไมป่ รับปรุงการจดั การศึกษา ผู้จัดการศึกษาทราบ ตามทคี่ ณะกรรมการวิชาการ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษาแนะน�ำ ส�ำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษา จัดท�ำหลักฐานการเรียนให้ครอบครวั ส�ำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาตงั้ กรรมการที่มี องคป์ ระกอบจากภาคเี ครือขา่ ยบ้านเรียน และจ�ำหน่ายผู้เรียน ชดุ ใหมต่ รวจสอบขอ้ เท็จจริงและเสนอ ออกจากทะเบยี นนักเรยี น คณะกรรมการศกึ ษาธิการจงั หวดั พิจารณา คณะกรรมการศึกษาธกิ ารจังหวดั มีมติให้ ยกเลกิ จดั การศึกษา แจง้ ส�ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ส�ำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษามคี �ำสัง่ ให้เลิกจัดการ เพ่ือจ�ำหนา่ ยนักเรยี นออกจากระบบ DMC ศึกษาและแจ้งครอบครวั หรือผจู้ ดั การศกึ ษาทราบ ครอบครัวมสี ิทธนิ �ำมติการพจิ ารณาไปฟ้องต่อศาล ปกครองภายใน ๙๐ วนั นบั แต่วนั ทไ่ี ด้รับ แจ้งผลการพจิ รณา ส�ำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา จ�ำหน่ายออกจากทะเบยนนักเรียน 58 แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั

แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั 59

ภาคผนวก ก แบบฟอรม์ ที่เกี่ยวขอ้ ง กับการจดั การศึกษา โดยครอบครวั ระดับการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน

ตวั อย่าง แบบยื่นความประสงคข์ อจัดท�าแผนการจดั การศกึ ษาขัน้ พื้นฐานโดยครอบครัว ระดบั ..........................................สพป./ สพม ................................................ เขียนท่.ี ........................................... วนั ท่ี..............เดอื น............................พ.ศ.......................... เรอื่ ง ย่นื ความประสงค์ขอจดั ท�าแผนการจดั การศึกษาขั้นพืน้ ฐานโดยครอบครวั รว่ มกับ สพป./สพม. เรยี น ผู้อ�านวยการส�านกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษา............................................................................. เขต....................... ด้วยข้าพเจ้า (นาย, นาง, นางสาว)....................................................................................................... เลขประจา� ตวั ประชาชน.................................................................อาชพี .................................................................... ทีอ่ ย่ทู ่ีปรากฏตามทะเบยี นบา้ นเลขท่.ี ...............................................ถนน................................................................... ซอย........................................ต�าบล / แขวง.......................................อ�าเภอ/เขต..................................................... จงั หวัด................................................โทรศัพท.์ .........................................E-mail:…………………....………………………. ถนิ่ ทพ่ี ักอาศัยเปน็ ประจา� อยใู่ นปัจจบุ ัน บา้ นเลขที.่ ...............................ถนน............................................................... ซอย..........................................ตา� บล / แขวง.........................................อา� เภอ/เขต.................................................. จังหวดั ...........................................โทรศัพท์............................................โทรศัพท์มอื ถือ............................................ โทรสาร.....................................................................E-mail:…………………............................................……………...…. มคี วามประสงคข์ อจดั ท�าแผนการจดั การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐานโดยครอบครวั ร่วมกบั สพป./สพม. ใหแ้ ก่ ด.ช., ด.ญ............................................................................................................................................. เลขประจา� ตวั ประชาชน................................................................เกยี่ วขอ้ งเป็น......................................................... ระดบั ก่อนประถมศึกษา/ประถมศึกษา/มัธยมศึกษา ตง้ั แตป่ ีการศกึ ษา............................เปน็ ต้นไป โดยมผี ู้จดั การศกึ ษาคือ นาย, นาง, นางสาว ..................................................เลขประจ�าตัวประชาชน...................................... วุฒกิ ารศกึ ษา.......................................สถาบนั ....................................................................ป ี พ.ศ............................... อย่บู า้ นเลขท่ี..................................ถนน...................................................ซอย............................................................ ต�าบล / แขวง........................................อา� เภอ/เขต......................................จงั หวดั .................................................... สถานที่จัดการศกึ ษา เลขท.่ี .....................ถนน.............................................ซอย........................................................ ตา� บล / แขวง..............................................อ�าเภอ / เขต.........................................จงั หวดั ....................................... โทรศพั ท์............................................................โทรศพั ทม์ อื ถอื .................................................................................. โทรสาร......................................................................E-mail:………………….............................................…………..…… 60 แนวทางการดาำ เนนิ งานการจัดการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐานโดยครอบครวั แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั 61

พร้อมทบพนตัะร้ีไเรอ้ บดปมส้แยี รนา�นนะเไ้ีบบจนด�เา้าำ้แอตน นกหวัขสบปอราเือรงอระคภปกชรารสาอพะชาบกถนรคอา่ปขรยบอรวั ทกะงแคะกาลรรเอบอพะบยีผบจิ กน้เูคารารบรียรณัวา้นพนาแิจมขลาาอะรดผณง้วคูเ้ ารยรียมแอนาลบดว้ ค้วดรยวัังแน, ลี้ผว้ เู้ รดียงั นนแี้ ละผู้จดั การศกึ ษา สูตบิ ัตสรา� ขเอนงาผ หูเ้ รรียอื นภาพถา่ ยบตั รประจา� ตัวประชาชนของครอบครัว, ผเู้ รยี นและผ้จู ดั การศึกษา วฒุ ิก าสรา� ศเนึกษา าหสรูงือสภดุ าขพองถผ่าเู้ยร ยี สนูติบัตรของผู้เรียน ท่ีต้ัง สแลา� เะนแาผหนลผักงั ฐสาถนาวนุฒท่ีจิกดัากรศารกึ ศษกึ าษสาูงสดุ ของผ้เู รียน หลัก ฐทาต่ีนั้งว ฒุ แลิกะารแศผึกนษผางั ขสอถงาผนู้จทดั ่จีกัดารกศาึกรศษกึาษา อแผน่ื น ๆกสแาผา�(รโเนจปนดักรากดาหรารลจระกัศบดั ฐกึก)ุ า.ษ.า.น..รา..วศ...ฒุ .กึ...ษิก....าา..ร...ศ...กึ....ษ....า..ข....อ...ง..ผ....ูจ้ ...ัด...ก....า..ร...ศ...ึก....ษ....า................................. จงึ เรยี นม าอเพน่ื ่ือๆโ ป(โรปดรพดิจราะรบณุ).า..อ..น...ญุ ...า..ต............................................................................................. จงึ เรยี นมาเพอ่ื โปรดพจิ ารณาอนุญาต ลงชือ่ ........................................................ผูย้ ่นื ความประสงค์ (........................................................) 62 แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐแนานวทางกโดารยดำาคเนรนิ งอานบกคารรจวัดั การศึกษาขน้ั พื้นฐานโดยครอบครวั 61

ตวั อย่าง รูปถา่ ย นักเรยี น แบบยน่ื คา� ขออนญุ าตจัดการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐานโดยครอบครัว เขียนที่ .......................................................................... วนั ท่ี ................. เดือน ................................ พ.ศ. .................. เรือ่ ง ขออนญุ าตจดั การศึกษาข้นั พนื้ ฐานโดยครอบครวั เรยี น ผ้อู า� นวยการสา� นักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษา.......................................................................................................... ดว้ ยขา้ พเจา้ (นาย, นาง, นางสาว) ............................................................................................................. เลขประจ�าตวั ประชาชน ..................................................อาย.ุ ...................ป ี วฒุ ิการศึกษา......................................... อาชีพ .........................................ท่ีอยู่ทปี่ รากฏตามทะเบยี นบา้ น .............................................................................. ถ่นิ ทีพ่ ักอาศัยเป็นประจ�าอยูใ่ นปัจจบุ ัน ...................................................................................................................... มีความประสงค์ขออนญุ าตจัดการศึกษาขั้นพน้ื ฐานโดยครอบครัว ให้แก่ ด.ช., ด.ญ., นาย, นางสาว .......................................................................................................................... เลขประจา� ตัวประชาชน ..................................................................... เกย่ี วข้องเปน็ ................................................. ในระดบั การศึกษา ชนั้ ........................................................ตัง้ แตป่ กี ารศกึ ษา ............................................ เป็นตน้ ไป ผจู้ ดั การศึกษาคือ นาย, นาง, นางสาว ....................................................... เลขประจ�าตัวประชาชน ..................................... วุฒกิ ารศึกษา .................................................................. สถาบนั ............................................................................. อย่บู ้านเลขที ่ .............................. ถนน ...................................................... ซอย ....................................................... ต�าบล/แขวง ............................................. อา� เภอ/เขต ............................................. จงั หวัด ................................... สถานที่ซงึ่ ใช้จัดการศึกษา เลขท่ี .................... ถนน ................................................... ซอย ...................................... ตา� บล/แขวง .............................................. อ�าเภอ/เขต ............................................ จงั หวัด ................................... พร้อมนไ้ี ด้แนบเอกสารประกอบการพจิ ารณามาดว้ ยแล้ว ดังนี้ o 1. ทส�าะเนบายี หนรบอื ภ้านาพขถอ่างยค รทอะบเบคียรนัวบแา้ ลนะขผอูเ้งรคยี รนอบครวั และผูเ้ รยี น o 2. ท่ีตงั้ แลละะแแผผนนผผงั สังสถาถนาทน่ีจทัดี่จกัดากราศรึกศษกึ าษา o 3. หสา�ลเักนฐาาหนลวกั ฒุฐาิกนาวรฒุ ศกิ กึ าษราศขกึ อษงาผข้จูอัดงผกูจ้ าัดรกศากึ รษศกึาษา o 4. แผนการรจจดั ดั กกาารรศศกึ ึกษษาา o 5. สตู�าเบิ นตัาหรขรอื ภงผาพู้เรถยี ่านยสูติบัตรของผู้เรยี น o 6. หส�าลเกันฐาาหนลวักฒุฐาิกนาวรฒุ ศกิ ึกาษราศสึกงูษสาดุขอขงอผงู้เผรยีู้เรนีย น o 7. อ่ืนๆๆ (โป(โรปดรรดะรบะ)ุ บ..ุ)................................................................................................................................... จงึ เรยี นมาเพ่ือโปรดพิจารณา ลงชือ่ ................................................................ ผยู้ ่ืนคา� ขออนญุ าต ( ............................................................. ) 62 แนวทางการดำาเนนิ งานการจดั การศึกษาแขนน้ั วพท้ืนาฐงากนาโรดดยำ�คเรนอินบงคารนัวการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั 63

ตวั อยา่ ง แบบฟอรม์ การจดั ทา� แผนการจัดการศกึ ษาโดยครอบครัว 1. ข้อมลู พื้นฐานของครอบครัว ชอื่ -สกลุ บิดา …………………………………...........…………วุฒกิ ารศึกษา…………………………………………………… ประสบการณ์……………….......……………………………………………………………………………………………………….. อายุ………………….....………………... อาชพี ……………………………………………………………………………………….. ท่ีอยู…่ ……………………......…………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………......……………………………………………………………………………….…………………..…………. ช่อื -สกลุ มารดา………......……………………………………………วุฒกิ ารศกึ ษา……………...…………………………….. ประสบการณ์……………………………………………….......…………………………………………………………………..…… อายุ……………………………..……... อาชพี ……………......……………………………………………………………………….. ทอ่ี ย…ู่ ………………………………........………………………………………………………….…………………………………….. …………………………………………........……………………………………………………………….………………………………. 2. ขอ้ มูลพนื้ ฐานของผเู้ รยี น 2.1 ระบขุ ้อมลู ของผ้เู รียน ช่ือ-สกุล ผ้เู รยี น ………………………………………………………………………………………………………………… วัน เดอื น ปเี กดิ ………………………………………………….….อายุ……………………………………….…….………. ประวตั ิการศึกษา (กรณีเรียนในระบบโรงเรียนมากอ่ น) …………………………………………………………………………………………………………..…………………………….. …………………………………………………………………………………………………………..…………………………….. 2.2 พฒั นาการของผู้เรยี น (ระบกุ ารพฒั นาการของผเู้ รียน/ความสามารถพิเศษ/ความตอ้ งการพเิ ศษ) o พฒั นาการตามวัย o พฒั นาการตามความสามารถพิเศษ o พัฒนาการตามความตอ้ งการพเิ ศษ ………………………………………………....……………………………………………………………………………….……… ……………………………………………...…………………………………………………………………………….……………. 3. ระดบั การศึกษาทจ่ี ดั ……………………........…………………………………………………………………………………………………………..……….. เหตุผลในการจดั การศกึ ษาของครอบครัว …………………………………………………………….....……………………………………………………………………….………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………....... 63 แนวทางการดาำ เนินงานการจัดการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานโดยครอบครัว 64 แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั

4. จดุ มงุ่ หมายของการจดั การศึกษา …………………………….........………………………………………………………………………………………………………..….. ………………………….........…………………………………………………………………………………………………………....… 5. รูปแบบการจดั การศกึ ษา ( โปรดระบุ) o จัดการศึกษาแบบครอบครวั เดยี ว เนอื่ งจากไม่สามารถรว่ มกิจกรรมกบั กล่มุ บ้านเรียน หรือครอบครัว อืน่ และมคี วามสนใจเฉพาะด้านแตกตา่ งกัน o จัดการศึกษาแบบมีข้อตกลงร่วมกับโรงเรียนหรือหน่วยงานอ่ืน โดยมีการเข้าไปใช้ทรัพยากร ในโรงเรียนหรือเข้าไปท�ากิจกรรมร่วมกัน เนื่องจากต้องการให้บุตรได้มีความรู้ประสบการณ์ท่ีสามารถเช่ือมโยงเข้าสู่ ระบบโรงเรยี น o จัดการศึกษาแบบกลุ่มครอบครัวท่ีมีแนวคิดคล้ายๆ กัน เป็นการจ�าลองสังคมเล็กๆ เชื่อว่าการ เช่อื มโยงกับกล่มุ เปน็ การช่วยเสรมิ พฒั นาการของบตุ รได้ o อื่นๆ (ระบุ) 6. โครงสรา้ งเวลาเรยี น .................................................................................................................................................................... 7. การจดั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ /กลุม่ ประสบการณ์ ………………………………………………………………………………………...………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………...………………………………………………………. 8. การจัดกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน ………………………………………………………………………………………...………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………...………………………………………………………. 9. การจดั กระบวนการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………...………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………....……………………………………………………… 10. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ ……………………………………………………………………………………...…………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………...…………………………………………………………. 11. อื่นๆ (ครอบครวั สามารถเพม่ิ เตมิ รายละเอยี ดที่เห็นวา่ เปน็ ประโยชนต์ ่อผู้เรยี นได้) ……………………………………..................................................………………………………………………………………. กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ เป้าหมายคณุ ภาพ กจิ กรรมการเรยี นรู้ การวัดและ หลกั ฐานร่องรอย กลมุ่ ประสบการณ์ ผ้เู รียนทีม่ ุง่ หวงั ประเมนิ ผล จากการเรยี นรู้ ภาคเรยี น /ชนั้ ปี / ชว่ งช้นั 64 แนวทางการดาำ เนนิ งานการจัดการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐานโดยครอบครัว แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั 65

ตวั อยา่ ง แบบอนุญาตใหจ้ ดั การศึกษาข้ันพ้นื ฐานโดยครอบครัว ท่ี ศธ ๐๔๐๐๘/ ส�านกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษา............................ วันที่................เดือน.........................พ.ศ............................. เรอ่ื ง แจง้ ผลการพิจารณาการอนุญาตจัดการศึกษาขน้ั พนื้ ฐานโดยครอบครัว เรยี น นาย, นาง, นางสาว .................................................................... ตามที่ ท่านได้ย่ืนค�าขออนุญาตจัดการศึกษาข้ันพื้นฐานโดยครอบครัวให้แก่ ด.ช., ด.ญ., นาย, นางสาว...............................................................................ระดับการศกึ ษา……………................................................. ณ สา� นกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษา........................................เม่อื วนั ท.่ี ..............เดอื น..........................พ.ศ............... นนั้ คณะกรรมการเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษา...................................................................พิจารณาแลว้ มีมติ อนญุ าตให้จัดการศึกษา ไมอ่ นญุ าตให้จดั การศึกษา เนอื่ งจาก .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... อน่ึง หหาากกไไมม่เห่เห็น็นด้วดย้วกยับกมับตมิดตังิดกลังก่าวล ่าทว่านทม่าีสนิทมธีสิย่ืนิทขธอิยใื่นหข้ทอบใทหว้ทนบคท�าสวั่งนตค่อ�คำสณั่งะขกอรงรคมณกะารกเรขรตมพกื้นาทร่ี ศกากึ รษศาึกธษิกาาผร่าจนังสห�าวนัดักงผา่านนเขสต�ำพน้ืนักทงาี่กนารเขศตึกพษานื้ ทท่ีกั้งานรี้ ศไมึก่ตษัดาสทิทัง้ธนิขอ้ี ไงมผตู่้ขัดอสจัดทิ กธาขิ รอศงึกผษขู้ าอ จในัดกกาารรนศ�ากึ คษดาีไปใฟน้อกงาตร่อนศ�ำาคลดี ไปปกฟครอ้ องงตภอ่ าศยาในล ป90ก ควรนั อ นงนั้ภแาตย่วในันท๙ีไ่ ด๐้รบัวหันนนังสบั อื แฉตบ่วับันนท้ี ีไ่ ดร้ บั หนังสอื ฉบับน้ี จงึ เรียนมาเพ่ือโปรดทราบ ขอแสดงความนบั ถือ (.......................................................) ผูอ้ �านวยการส�านักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษา........................... กล่มุ ......................................... โทร................................................... 65 แนวทางการดาำ เนนิ งานการจัดการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานโดยครอบครัว 66 แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั

ตวั อยา่ ง หนงั สือรบั รองท่อี ยู่ของนักเรียนท่ไี มม่ ีทะเบยี นบ้านในภูมิล�าเนา ข้าพเจ้า นาย/นาง/นางสาว ต�าแหน่ง …………………………............... สถานท่ีท�างานปัจจุบัน เลขท่ี.........................ถนน.............................................ซอย........................................... ต�าบล/แขวง..........................................อ�าเภอ/เขต........................................จังหวัด.......................................... รหัสไปรษณีย์........................................โทรศัพท.์ ............................................E-mail:…………………..…….........………. ที่อยู่ปัจจุบันเลขที่.............................ถนน...............................................ซอย...................................................... ต�าบล/แขวง...............................อ�าเภอ/เขต....................................จังหวัด.................................................. รหสั ไปรษณยี .์ ...................................โทรศพั ท์..........................................E-mail:…………….........................…………… เกย่ี วขอ้ งกับผ้ยู นื่ ความประสงค์ฯ เป็น ………………….......……..ของ นาย / นาง / น.ส. .............................................. และขอรบั รองว่า ด.ช./ด.ญ. ………………………………………………………………..............………………………………............... อาศัยอยู่บ้านเลขท่ี.............................ถนน................................................ซอย................................................... ต�าบล / แขวง..................................อ�าเภอ/เขต...................................จังหวัด....................................................... รหัสไปรษณีย์......................................จริง ลงชื่อผู้รับรอง…………………………….……………..…. (……………………………........………….) วนั ที่…….. เดือน………...……..พ.ศ………….... ลงชอื่ ...................................................................พยาน (...................................................................) ลงชอื่ ...................................................................พยาน (...................................................................) หมายเหตุ : แนนบบสบ�าัตเนราปบรัตะรจป�รำตะจวั า�ปตรัวะปชราะชนาชหนรหอื รทอื ะทเะบเบียยีนนบบ้า้านนของผผ้รู ้รู ับบั รรอองง 66 67 แนวทางการดำาเนนิ งานการจดั การศึกษาขนั้ พน้ื ฐานโดยครอบครวั แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั

ตวั อยา่ ง ค�าขอมบี ตั รประจา� ตัวผ้เู รยี น ค�าขอมีบตั รประจ�าตวั ผู้เรยี นการจดั การศึกษาข้นั พ้ืนฐานโดยครอบครัว (เขยี นท่)ี ................................................................. วันที่…...…เดอื น……………………พ.ศ............................... ข้าพเจ้า (นาย/นาง/นางสาว) …………………………………………………………………………… ผู้ขออนญุ าตจดั การศกึ ษาโดยครอบครวั ให้แก ่ (เดก็ ชาย/เด็กหญิง/นาย/นางสาว)....................................................... ทอ่ี ย ู่ บ้านเลขท.่ี .…………….…..….............….. ตรอก/ซอย ……..………….......................…………………………………………. ถนน.......................................................................... ตา� บล/แขวง……………...................................…………………..….. อา� เภอ/เขต…....................................….. จังหวัด.................................................... รหัสไปรษณีย…์ ..……………………… โทรศพั ท์..................................................... มีความประสงคข์ อมบี ัตรประจ�าตัวผู้เรียนการจดั การศกึ ษาโดยครอบครวั ใหแ้ ก ่ (เด็กชาย/เด็กหญงิ นาย/ นางสาว).............................................................................................ระดบั ชั้น........................................................... เกิดวันท่ี.....................................………..…. เดอื น……………....………. พ.ศ. ……………..…… อาย.ุ ...............................ปี ท่อี ย ู่ บา้ นเลขท.ี่ ......................……….. ตรอก/ซอย……………............. ถนน ...................... ต�าบล/แขวง........……….…. อ�าเภอ/เขต .................................................จงั หวดั .....................................................รหัสไปรษณยี ์…………….....….. โทรศัพท ์ ......................................................... ข้าพเจา้ ขอรบั รองวา่ ขอ้ ความดังกล่าวขา้ งตน้ เป็นความจรงิ ทกุ ประการ (ลงช่ือ).......................................................................ผู้ยืน่ คา� รอ้ ง (……………………………………………………………..) หมายเหตุ ให้แนบรปู ถา่ ยผูเ้ รียน (ใส่เสื้อเชิ้ตสขี าวแขนสน้ั ) ขนาด 1 นิว้ จ�านวน 2 รปู เพื่อประกอบการจดั ทา� เอกสารดังกลา่ ว 67 แนวทางการดาำ เนินงานการจดั การศึกษาข้ันพ้ืนฐานโดยครอบครวั 68 แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั

ตัวอย่าง บัตรประจา� ตัวผู้เรียนการศึกษาขัน้ พน้ื ฐานโดยครอบครวั (ดา้ นหนา้ ) บตั รประจา� ตวั ผ้เู รียนการจัดการศกึ ษาขันพื้นฐานโดยครอบครัว รปู ถ่าย ชือ่ -นามสกุล...................................................................... ขนาด 1 นว้ิ Name............................................................................... เกิดวันท่.ี ..................................................... หมโู่ ลหติ ......... เลขประจา� ตวั ประชาชน...................................................... เลขประจ�าตวั นกั เรยี น......................................................... ระดบั การศกึ ษา.................................................................. ..................................... ........................................................................... ลายมอื ชือ่ ผ้อู �านวยการส�านักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาฯ (ด้านหลัง) ส�านกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษา................................................... ส�านกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ เลขท.ี่ .............................................. ..................................... ..................................... ลายมอื ช่ือ ลายมอื ชือ่ 68 แนวทางการดำาเนนิ งานการจัดการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐานโดยครอบครัว แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั 69

70 แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั

แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั 71

72 แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั

แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั 73

74 แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั

แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั 75

76 แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั

แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั 77

ภาคผนวก ข แนวทางการเทียบโอน ผลการเรยี นจากการศึกษา รปู แบบต่าง ๆ เข้าสู่การจดั การศึกษา ข้นั พ้ืนฐานโดยครอบครวั 78 แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั

แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั 79

80 แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั

แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั 81

82 แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั

แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั 83

ภาคผนวก ค ตัวอยา่ งการจดั ตาราง การเรยี นรู้ 84 แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั

แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั 85

86 แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั

แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั 87

ภาคผนวก ง ค�ำส่ังหวั หน้าคณะรกั ษาความสงบ แหง่ ชาติ ที่ 19/2560 เร่อื ง การปฏิรปู การศึกษา ในภมู ิภาคของกระทรวงศึกษาธิการ (คัดลอกคำ�ส่ังท้ังฉบบั มาประกอบ ดังตัวอย่างข้างท้ายน้ี) 88 แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั

แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั 89

ภาคผนวก ฉ กฎกระทรวงวา่ ด้วยสิทธิ ในการจดั การการศึกษา ขนั้ พ้ืนฐานโดยครอบครวั (คัดลอกกฎกระทรวงฯ ท้ังฉบับ มาประกอบ ดังตัวอยา่ งข้างท้ายนี้) 90 แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั

แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั 91

คณะท�ำงาน จดั ท�ำค่มู ือแนวทางการจดั การศึกษาวา่ ด้วยสิทธิ ในการจดั การศึกษาขั้นพ้ืนฐานในศูนย์การเรยี น ที่ปรกึ ษา เลขาธกิ ารคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน ๑. นายบญุ รกั ษ์ ยอดเพชร รองเลขาธกิ ารคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ๒. นายสนทิ แย้มเกสร รองเลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน ๓. นายอมั พร พินะสา ผู้อ�ำนวยการส�ำนกั นโยบายและแผนการ ๔.วา่ ท่ี ร.ต.ธนุ วงษ์จนิ ดา ศึกษาข้นั พนื้ ฐาน คณะท�ำงาน ผู้อ�ำนวนการส�ำนกั พฒั นาระบบรหิ ารงานบคุ คล ๑ นายวลั ลพ สงวนนาม และนติ กิ ารส�ำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขัน้ พื้นฐาน ผอู้ �ำนวยการส�ำนักทดสอบทางการศกึ ษา ๒. นายวษิ ณุ ทรัพยส์ มบัต ิ ส�ำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ผู้อ�ำนวยการส�ำนกั วชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา ๓. น.ส.นิจสดุ า อภนิ นั ทาภรณ์ ส�ำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน รองผ้อู �ำนวยการส�ำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา ๔. นายวรี พล สารบรรณ ประถมศึกษาหนองคาย เขต 1 รองผอู้ �ำนวยการส�ำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษา ๕. นายอภิสทิ ธิ์ บญุ ยา ประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 ผอู้ �ำนวยการกลุ่มสง่ เสริมการจัดการศกึ ษา ๖. นายสุพจน์ แกลว้ กลา้ ส�ำนกั นโยบายและแผนการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ส�ำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน นิติกรช�ำนาญการพเิ ศษส�ำนักพฒั นาระบบรหิ ารงานบคุ คล ๗. นายธ�ำรงค์ มณีวงศ ์ และนิติการ ส�ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน ผู้อ�ำนวยการกลุม่ อ�ำนวยการส�ำนักงานเขตพื้นที่ ๘. นางสาวคนึง เล่ือนชดิ การศกึ ษาประถมศึกษาสุโขทยั เขต 2 ขา้ ราชการบ�ำนาญ ๙. นางรจุ เิ รข แสงจติ ต์พันธ ุ์ ขา้ ราชการบ�ำนาญ ๑๐. นางสาวสวุ ณี พิมพกรรณ ผู้อ�ำนวยการโรงเรียนทา่ มว่ งราษฎรบ์ �ำรุง ๑๑. นายประยรู สธุ าบูรณ ์ ส�ำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 8 92 แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั

๑๒. นางธิดา ชื่นเลศิ สกุล ผอู้ �ำนวยการกลุ่มวิจัยพฒั นากฎหมายและคดีความ ส�ำนักพฒั นาระบบบรหิ ารงานบุคคลและนติ กิ าร ๑๓. นางสาวจันทรา ตันติพงศานุรกั ษ ์ นกั วิชาการศกึ ษาช�ำนาญการพิเศษ ส�ำนกั วชิ าการและมาตรฐานการศึกษา ส�ำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน ๑๔. นางสาวกัลยา ชูโชติ ผู้อ�ำนวยการกลมุ่ งบประมาณ 1 ส�ำนักนโยบายและแผนการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ส�ำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน ๑๕. นางสาวลลิ ิน ทรงผาสุก ผอู้ �ำนวยการกลุ่มแผนและโครงการ ส�ำนักนโยบายและแผนการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน ส�ำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ๑๖. นายสรวิชญ์ วงษ์บุญเพ็ง นิตกิ รช�ำนาญการ ส�ำนักพฒั นาระบบบริหารงานบุคคลและนติ กิ าร ๑๗. นางสาวนงลักษณ์ เนียมทว้ ม นกั ทรัพยากรบุคคลช�ำนาญการพิเศษ ส�ำนกั นโยบายและแผนการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน ส�ำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน ๑๘. นางสาวนภาภชั เพชรไทย นักวเิ คราะหน์ โยบายและแผนช�ำนาญการ ส�ำนักนโยบายและแผนการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ส�ำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ๑๙. นางอารมณ์ บทมาตย์ นักวิชาการศึกษาช�ำนาญการพเิ ศษ ส�ำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษากรุงเทพมหานคร ๒๐. นางอนงค์ พิชญ์ศิริ นักวชิ าการศกึ ษาช�ำนาญการ ส�ำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา เขต ๒๑. นายทนงศกั ด์ิ เตียวศิรชิ ัยสกลุ ผู้อ�ำนวยการโรงเรยี นบ้านโคกส�ำราญ ส�ำนักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1 ๒๒. นางจารวุ รรณ ปานวสิ ยั นกั จดั การงานทัว่ ไป ช�ำนาญการ ส�ำนกั นโยบายและแผนการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน ส�ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน ๒๓. นายอดพิ งษ์ วรรณยศ พนักงานธรุ การ ส�ำนักนโยบายและแผนการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ส�ำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน ๒๔. นายวิทติ เติมผลบญุ ผูแ้ ทนศนู ย์การเรียนโดยองคก์ รชมุ ชน ศนู ย์การเรียนชุมชนศรีสุวรรณสะเนพ่อง ฯ จงั หวัดกาญจนบุรี ๒๕. นางสาวรวงทอง จนั ดา ผู้แทนศูนยก์ ารเรียนโดยองค์กรชมุ ชน ศนู ย์การเรยี นชุมชนธรรมชาติบ้านหว้ ยพา่ น จังหวัดนา่ น แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั 93

๒๖. นายปิยะ ไวยานิกรณ์ ผแู้ ทนศนู ยก์ ารเรยี นโดยองคก์ รเอกชน ศนู ย์การเรียนซี วาย เอฟ จังหวดั นครพนม ๒๗. นายชัยณรงค์ ฉมิ ชใู จ ผูแ้ ทนศนู ย์การเรยี นโดยองค์กรเอกชน ศูนยก์ ารเรยี นมัธยมศึกษา หมูบ่ า้ นเดก็ จงั หวัดกาญจนบรุ ี ๒๘. นางสาวเออ้ื มพร ลอยประดิษฐ์ ผู้แทนศูนยก์ ารเรียนโดยบคุ คล ศูนยก์ ารเรยี นกสกิ รรมธรรมชาติมาบเอ้อื ง ๒๙. นางสาวอินทรธ์ ีรา อภิกลุ เดชาภัสร ์ ผแู้ ทนศนู ย์การเรียนโดยบุคคล ศูนย์การเรียนกสกิ รรมธรรมชาติมาบเอ้อื ง ๓๐. นายเทวินฏฐ์ อัครศิลาชัย ศนู ยก์ ารเรียนมอ่ นแสงดาววิชชาลยั จงั หวัดเชียงราย ๓๑. นางสาวจีราพัชร จนั ทรแ์ ก้ว ศูนย์การเรียนชีวติ ธรรมชาตภิ ูเกต็ จังหวดั ภูเก็ต ๓๒. นายวัชระ เกตชุ ู ศูนยก์ ารเรยี นวิถีไท ๓๓. นางอรพินทร์ กศุ ลรุ่งรตั น์ ศูนยก์ ารเรียนโจะ๊ มาโลลือหล่า ๓๔. นายนิติศักด์ิ โตนิต ิ ศนู ย์การเรียนหญ้าแพรกสาละวิน ๓๕. นายครูทร หนูทอง ผู้แทนการจดั การศึกษาโดยครอบครวั ๓๖. นางสาวณิชมน พลู เพมิ่ ผูแ้ ทนการจดั การศกึ ษาโดยครอบครัว ๓๗. นางสาววัสสาวดี วฒั นสุวรรณ ผู้แทนการจดั การศึกษาโดยครอบครวั ๓๘. นางนุชจรินทร์ ค�ำสงิ ห์ ผู้แทนการจดั การศกึ ษาโดยครอบครวั ๓๙. นางอรณุ ี รยั สุวรรณสกลุ ผู้แทนการจัดการศกึ ษาโดยครอบครัว บรรณาธิการกิจ ๑. นายวีรพล สารบรรณ ๒. นายประยูร สุธาบรู ณ์ ๓. นางสาวสวุ ณี พมิ พกรรณ ๔. นางอนงค์ พิชญศ์ ริ ิ ๕. นางสาวรวงทอง จนั ดา ๖. นายปิยะ ไวยานิกรณ์ ๗. นางกรวรรณ ใสยจิตต์ ๘. นายธีรพล เวฬุวนารกั ษ์ ๙. นางสาวคนงึ เล่อื นชิด ออกแบบปกและรปู เล่ม ๑. นางสาวกรวรรณ ใสยจติ ต์ ๒. นางสาวรวงทอง จันดา ๓. นายปยิ ะ ไวยานิกรณ์ 94 แนวทางการดำ�เนินงานการจดั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน โดยครอบครวั