الكتاب الإلكتروني

‫جامعة ‪ :‬السويس‬ ‫كلية ‪:‬التربية‬ ‫قسم تكنولوجيا تعليم‬ ‫الكتاب الإلكترونى‬ ‫إعداد ‪:‬‬ ‫جروب جوجل كلاس رووم‬ ‫تحت إشراف‬ ‫أ‪.‬م‪.‬د ‪/‬الصافى يوسف‬ ‫م‪.‬م ‪/‬أحمد المباريدى‬ ‫العام الجامعى‬ ‫‪8102/ 8102‬م‬

‫الكتاب الإلكتروني ‪E-Book‬‬ ‫مفهوم الكتاب الإلكتروني‪:‬‬ ‫هناك تعريفات كثيرة ومتعددة لهذا المفهوم نذكر بعضها‪ :‬وصفته موسوعة علم‬ ‫المكتبات والمعلومات على أنه‪\" :‬نص مشابه للكتاب المطبوع‪ ،‬غير أنه شكل أو قالب‬ ‫رقمي يتم عرضه على شاشة الحاسب الآلي‪.‬‬ ‫يعرفه ارمي عبود‪\" :‬الكتاب الإلكتروني هو وسيط معلوماتي رقمي‪ ،‬يتم إنتاجه عن‬ ‫طريق إدماج المحتوى النصي من جانب آخر‪ ،‬وذلك لإنتاج الكتاب في شكل‬ ‫إلكتروني يكسبه المزيد من الإمكانيات التي تتفوق بهاا البيئة الإلكترونية الافت ارضية‬ ‫على البيئة الورقية للكتاب\"‬ ‫كما عرفه محمد فتحي عبد الهادي على أنه‪\" :‬مصطلح يستخدم لوصف نص‬ ‫مناظر أومشابه لكتاب‪ ،‬ولكنه في شكل رقمي‪ DIGITAL‬ليعرض على شاشة‬ ‫كمبيوتر‪ ،‬يمكن للأق ارص المدمجة ‪ CD-ROMS‬اخت ازن كميات هائلة من البيانات‬

‫في شكل نصي وأيضا في صور رقمية وكلمات منطوقة وموسيقى وغيرها‪ ،‬لتكميل‬ ‫هذا النص\"‪.‬‬ ‫حيث يعرفه كذلك جورج سيمونان على أنه \"كتاب يوجد على هيئة رقمية‬ ‫إلكترونية‪ ،‬يمكن توزيعه إلكترونيا عن طريق شبكة الانترنيت‪ ،‬أو النقل عن طريق‬ ‫الوسائط التفاعلية المختلفة‪ ،‬تتم ق ارءته على شاشة الحاسوب والأجهزة الرقمية\"‬ ‫مما سبق ومن خلال تعدد تعريفات الكتاب الإلكتروني واختلافها‪ ،‬كل عرفه حسب‬ ‫حاجته‪ ،‬والطريقة التي يستخدمه بها‪ ،‬نجمله في أن‪ :‬الكتاب الإلكتروني هو شبيه‬ ‫بالكتاب الورقي‪ ،‬مخزن بطريقة رقمية يق أر آليا بواسطة الحاسوب أو بأحد الأجهزة‬ ‫الآلية المتطورة الحديثة‪ ،‬تماشيا مع التطو ارلتكنولوجي الحاصل‪.‬‬ ‫ولق ارءة الكتاب الإلكتروني لا بد من استخدام جهاز الحاسوب المكتبي أو المحمول‬ ‫أو اللوحي‪ ،‬كما يمكن استخدام الهواتف المحمولة الحديثة ‪،‬ويمكن نشر الكتب‬ ‫الإلكترونية على شبكة الإنترنت مما يتيح سهولة تداولها وامكانية استي ارد الكتب‬ ‫الإلكترونية من الأماكن البعيدة‪ .‬نعيم محمد ‪ 1122‬م‬ ‫نشأة الكتاب الإلكتروني‪:‬‬ ‫تعود الجذور الأولى للكتاب المحوسب (الإلكتروني) إلى الثمانينيات من القرن‬ ‫الماضي بالت ازمن مع انتشار الحواسيب وقدرتها الفائقة على تخزين النصوص‬ ‫العملاقة التي تتيح للجهاز الواحد احتواء آلاف العناوين وامكانية نقلها على‬ ‫أسطوانات مدمجة لتصل إلى آلاف وربما ملايين الق ارء في مختلف أرجاء العالم عبر‬ ‫شبكة المعلومات الدولية (الإنترنت) في أقل وقت ممكن‪ ،‬حيث بدأ الكتاب الإلكتروني‬ ‫يشق طريقه بعد ذلك وينافس بقوة كوسيط لنقل المعارف البشرية‪.‬‬

‫نعيم محمد ‪1122‬م‪.‬‬ ‫ويعد \"بون ستين \"أحد مبتكري الكتب الإلكترونية‪ ،‬حيث توصل إليها بعد مقارنة‬ ‫الق ارءة من خلال شاشة الكمبيوتر المحمول‪ ،‬والق ارءة من الكتاب التقليدي‪ ،‬وانتقدت‬ ‫فكرته من خلال اعت ارضات تدور حول حجم الكمبيوتر العادي ‪ ،‬ثم إن مشروع‬ ‫جوتنمبورغ ‪2792‬م‪ ،‬أول وأضخم مشروع جاء به \"‪ \"Michel S.Hart‬حيث بدأ فيه‬ ‫الكتاب الإلكتروني يخطو خطواته الأولى‪ ،‬من خلال تحويل عشرة آلاف‬ ‫‪10000‬كتاب إلكتروني من كتب ت ارث الإنسانية‪ ،‬التي لم تعد خاضعة لقوانين حماية‬ ‫حقوق المؤلف إلى الشكل الإلكتروني‪ .‬واستطاع هذا المشروع بجهود تطوعية أن‬ ‫يستمر ويحقق ما كان يهدف إليه‪ ،‬وهو خلق مكتبة رقمية للكتب متاحة عبر شبكة‬ ‫الانترنيت على الرغم من الصعوبات التي واجهته‪ .‬الشرهان‪1112‬م ص ‪، 122‬‬ ‫شلبي ‪1117‬م‬ ‫مسميات للكتاب الالكتروني‪:‬‬ ‫‪ ‬الكتاب المحوسب أو الحاسوبي (‪)Computerized Book‬‬ ‫‪ ‬الكتاب الرقمي (‪)Digital Book‬‬ ‫‪ ‬الكتاب ذو الوسائط المتعددة (‪)Multimedia Book‬‬ ‫‪ ‬الكتاب الهائل أو الممتد(‪)Extended Book‬‬ ‫‪ ‬الكتاب المنشور على الإنترنت (‪)On Line Book‬‬ ‫‪ ‬الكتاب الافت ارضي (‪)Virtual Book‬‬ ‫‪ ‬الكتاب القابل للتحميل (‪)Downloaded Book‬‬ ‫‪ ‬الكتاب العنكبوتي(‪)Web Book) & (Web- based Book‬‬

‫و على الرغم من تعدد التسميات وكثرتها إلا أن التسمية الأكثر شيوعاً هي ” الكتاب‬ ‫الإلكتروني ” ‪ Electronic Book‬أو ‪ .E-Book‬تسمية الكثير من العلماء‬ ‫معايير إنتاج الكتاب الالكتروني‪:‬‬ ‫‪ ‬المعايير التربوية لإنتاج الكتاب الالكتروني‪:‬‬ ‫‪ .1‬تنظيم المادة التعليمية في صورة وحدات صغيرة متتابعة‪.‬‬ ‫‪ .2‬صياغة أهداف الكتاب الالكتروني بطريقة واضحة‪.‬‬ ‫‪ .3‬توجيه الطالب نحو تحقيق الأهداف بدقة باستخدام الإرشادات والتعليمات‬ ‫‪ .4‬مناسبة محتوى الكتاب الالكتروني لمستوى المتعلمين‪.‬‬ ‫‪ .5‬التكامل بين المعرفة الحالية والسابقة داخل الكتاب الالكتروني‪.‬‬ ‫‪ .6‬تحديد مستوى أو معيار التمكن الذي يجب أن يصل إليه المتعلم‪.‬‬ ‫‪ .7‬إعداد أدوات ووسـائل التقـدير القبلـي لتحديـد نقطـة البدايـة التـي يبـدأ منهـا كـل‬ ‫طالـب‪.‬‬ ‫مصطفى جودت ‪2777‬رسالة الماجستير ص‪299‬جامعة حلوان‪ ،‬العامرى ‪1122‬م‬ ‫‪ ‬المعايير الفنية لإنتاج الكتاب الإلكتروني ‪:‬‬ ‫وي ارعي عند إنتاج الكتب الإلكترونية مايلي ‪:‬‬ ‫‪ .2‬المعايير الفنية للصوت في الكتاب الالكتروني‬ ‫‪ .1‬المعايير الفنية للتعليق الصوتي \"اللغة المنطوقة\"‬ ‫‪ .2‬المعـايير الفنيـة للمـؤث ارت الصـوتية‬ ‫‪ .4‬المعايير الفنية للموسيقى‬

‫‪ .5‬المعايير الفنية للصورة في الكتاب الالكتروني وتتضمن ( المعايير الفنية‬ ‫للصورة الثابتة ‪ -‬المعايير الفنية للرسوم المتحركة والصور المتحركة ‪-‬‬ ‫المعايير الفنية لقطات الفيديو ‪ -‬المعايير الفنية لتصميم شاشات الكتاب‬ ‫الالكتروني )‬ ‫‪ .2‬المعايير الفنية اللون في الكتاب الالكتروني‬ ‫‪ .9‬المعـايير الفنيـة للـنص داخـل الكتـاب الالكترونـي‪ .‬عبد السميع ‪2777‬ص‬ ‫‪242‬‬ ‫أشكال الكتب الإلكترونية وطرق ق ارءتها‪:‬‬ ‫تعمل جميع الكتب المحوسبة (الإلكترونية) بنفس الطريقة على الرغم من اختلاف‬ ‫المظهر والإمكانات‪ ،‬فهي تنجز باستخدام ب ارمج الحاسوب أو المواقع المخصصة‬ ‫لذلك‪ ،‬ويتم تسويق أغلبيتها عن طريق الإنترنت من خلال متاجر الكتب الإلكترونية‪.‬‬ ‫‪ .1‬الكتب المحوسبة النصية‪:‬‬ ‫يحتوي الكتاب المحوسب النصي على عدد كبير جداً من الكلمات التي تتجمع‬ ‫مع بعضها البعض لتكون فق ارت هذا الكتاب‪ ،‬ولا يشترك مع النص أي نوع آخر‬ ‫من الوسائط المتعددة في مكونات الكتاب‪ ،‬وعلى الرغم من أن الكتاب يتكون من‬ ‫نص فقط إلا أنه يحتوي على فهارس تُس ِهل الوصول إلى الموضوعات‪ ،‬كما‬ ‫يحتوي على محرك بحث يتم فيه البحث عن الموضوعات وفقاً للكلمات المفتاحية‬ ‫الدالة عليها‪.‬‬ ‫ويمكن ق ارءة الكتاب النصي الإلكتروني باستخدام جهاز قارئ للكتب الإلكترونية‬ ‫(‪ )E-Book Reader Device‬والذي يعتبر في حد ذاته جهاز حاسوب محدد‬

‫الغرض (‪ .)Special Purpose computer‬سرحان ‪1112‬ص‪ ، 111‬شلبى‬ ‫مجدى ‪1117‬م‬ ‫‪ .2‬الكتب المحوسبة النصية المصورة‪:‬‬ ‫يتكون الكتاب المحوسب النصي المصور من نص وصور ثابتة ورسوم تخطيطية‬ ‫وهذه المكونات جامدة وغير تفاعلية‪ ،‬ويتشابه الكتاب المحوسب النصي في‬ ‫مكوناته مع الكتاب الورقي التقليدي إلا أنه يتميز بوجود الفهارس وخدمة البحث‪.‬‬ ‫ويمكن ق ارءة الكتاب المحوسب النصي المصور باستخدام جهاز الحاسوب‬ ‫المكتبي أو المحمول أو الهواتف الذكية… و يمكن ق ارءته كذلك باستخدام بعض‬ ‫أنواع أجهزة ق ارءة الكتب الإلكترونية السابقة‪ .‬شلبى مجدى (‪)1117‬‬ ‫‪ .3‬الكتب الإلكترونية التفاعلية‪:‬‬ ‫يتكون الكتاب الإلكتروني التفاعلي من عدة صفحات مجسمة يمكن للطالب تقليبها‬ ‫واستع ارضها بشكل يشبه الكتاب الورقي‪ ،‬وتحتوي كل صفحة على مجموعة من‬ ‫الوسائط المتعددة (نص‪ ،‬أصوات‪ ،‬صور و رسومات‪ ،‬مقاطع فيديو)‪ ،‬ويمكن للمتعلم‬ ‫التفاعل مع الوسائط المتعددة في كل صفحة من خلال مشاهدة عدد كبير من‬ ‫الصور ومقاطع الفيديو‪ ،‬والاستماع إلى الأصوات المخزنة المرتبطة بالموضوع‪ ،‬كما‬ ‫يمكن للمستخدم إضافة التعليقات والملاحظات على هوامش الكتاب التفاعلي‬ ‫المحوسب‪ ،‬وفي حال اتصال جهاز الق ارءة بشبكة الإنترنت‪ ،‬يستطيع المستخدم حل‬ ‫الواجبات المدرسية التي توجد في الكتاب اذا كان هذا الكتاب يستخدم في التعليم‬ ‫وتسليمها للمدرس عبر البريد الإلكتروني‪ ،‬ويستطيع مستخدم الكتاب التنقل بين‬ ‫الصفحات بشكل غير خطي (تفرعي) من خلال النقر على كلمة معينة أو جملة أو‬

‫صورة أو أي عنصر موجود في صفحة الكتاب اذا كان عليه رمز الارتباط مع‬ ‫صفحات أخرى فينتقل إلى الصفحة المحددة‪.‬‬ ‫ويمكن ق ارءة الكتاب التفاعلي المحوسب باستخدام أجهزة الحاسوب الشخصية‬ ‫‪ pc-computers‬أو الحواسيب المحمولة ‪ Laptop‬أو الحواسيب اللوحية ويمكن‬ ‫استخدام بعض أجهزة الهواتف النقالة كذلك في ق ارءة الكتاب الإلكتروني التفاعلي‪.‬‬ ‫سرحان ‪1112‬ص‪ ، 111‬شلبى مجدى ‪1117‬م‬ ‫أهمية الكتاب الإلكتروني ‪:‬‬ ‫تكمن أهمية الكتاب الإلكتروني في أنه‪:‬‬ ‫متاح للق ارء على مدار يوم كامل وطيلة أيام الأسبوع أو أيام العطل‪ ،‬ولا يعيق‬ ‫استخدامه زمان أو مكان‪ ،‬إذ يستطيع الطالب استخدامه في أي وقت؛ فالكتاب‬ ‫الإلكتروني لا يحتاج إلى قاعات د ارسية‪ ،‬وليس من الضروري أن تتوفر أجهزة‬

‫الحاسب في الجامعة‪ ،‬إذا يمكن استخدامه من المنزل ويستطيع الطالب استخدامه‬ ‫عدة م ارت‪ ،‬ويتمكن من الاطلاع على المادة العلمية الموجودة فيه والمحاض ارت التي‬ ‫تهمه باستم ارر‪.‬‬ ‫يجعل للطالب دور فعال وايجابي في ق ارءة الكتاب الإلكتروني؛ حيث يسهم كل طالب‬ ‫في إعداد المادة العلمية للمقرر ويبدي أريه فيها‪ ،‬ويعلق على ما قدمه غيره‪ ،‬كما يتيح‬ ‫له الكتاب الإلكتروني عن طريق الانترنيت الاتصال بكم هائل من المعلومات‪،‬‬ ‫خاصة التي يعتمدها وتخدمه في متطلباته ‪.‬‬ ‫إن الكتاب الإلكتروني مهم بالنسبة للطلبة الباحثين؛ الذين يبحثون عن المعلومات‬ ‫بطريقة سريعة دون اللجوء إلى مكتبات العالم‪ ،‬والتنقل من أجل الحصول على الكتب‬ ‫القديمة والحديثة غير المتوفرة‪ ،‬فخاصيته المميزة هو أنه متوفر على شبكة الانترنيت‬ ‫في أي وقت وفي أي مكان‪ ،‬هناك ما هو مجاني وكذلك الذي يتم بيعه‪.‬أحمد عبد الله‬ ‫العلى التعليم عن بعد ‪1115‬م‬ ‫م ارحل إنتاج الكتب الالكترونية ‪:‬‬ ‫لإعداد وانتاج الكتب الالكترونية هناك أربع م ارحل مهمة يجب أن يسير فيها إعداد‬ ‫الكتاب الالكتروني وهي ‪:‬‬ ‫‪ .1‬مرحلة التصميم ‪:‬‬ ‫أثناء مرحلة التصميم يكتمل التخطيط لمحتوى المقرر وأهدافه وفن التدريس عن‬ ‫طريق تخيل كيف سيتم استخدام الكتاب الالكتروني ويجب أن يكون المعلم مسئولا‬ ‫أساسيا عن هذه المرحلة ويجب أن يدير بعناية كيف يتم جعل المنهج وفن التدريس‬ ‫أقرب ما يكون إلى الكمال في بيئة التعلم هذه ‪.‬‬

‫‪ .2‬مرحلة البناء ‪:‬‬ ‫تتضمن مرحلة البناء جلب التصميم والإرشادات التعليمية على شاشة الكمبيوتر‬ ‫وجيب على العاملين الفنيين تولي هذه المرحلة وبالطبع من المفترض أن يكون‬ ‫أخصائي تكنولوجيا التعليم أحد أف ارد هذا الطاقم وذلك بالإضافة إلى وجود المعلم‬ ‫بصفة مستمرة للتشاور مع العاملين الفنيين ‪.‬‬ ‫‪ .3‬مرحلة الأداء ‪:‬‬ ‫تبدأ مرحلة الأداء عندما يتم تقديم الكتاب المدرس الالكتروني بالفعل إلى المتعلمين‬ ‫والمعلم هو الداعم الأساسي للمتعلمين في أثناء هذه المرحلة ‪.‬‬ ‫‪ .4‬مرحلة الإصلاح ‪:‬‬ ‫وهذه المرحلة تكون لتحسين نوعية الكتاب المدرسي الالكتروني ويجب تعديل‬ ‫ب ارمجه بواسطة المعلم والعاملون الفنيون والطلبة لتحسين فاعلية التعليم وذلك‬ ‫لتحقيق الغرض منه ‪.‬‬ ‫أحمد محمد سالم ‪ :‬الوسائل وتقنيات التعليم ط ‪ 2‬مكتبة الرشد القاهرة ‪ 1112‬م‬ ‫ممي ازت الكتاب الإلكتروني التفاعلي ‪:‬‬ ‫يقدم الكتاب التفاعلي المحوسب المعلومات بطريقة تشابه الواقع المحسوس‬ ‫المشاهد الذي يعيشه المتعلم حيث يتم تحويل المعلومات من الشكل المجرد‬ ‫النظري إلى الشكل الحي الواقعي‪.‬‬ ‫أولا‪ :‬ممي ازت وفقاً للمستفيدين‬

‫‪ .2‬سهولة الوصول إلى محتوياته باستخدام الحاسوب المكتبي أو المحمول أو‬ ‫اللوحي‪ ،‬كما ويمكن ق ارءة محتويات الكتاب التفاعلي المحوسب بواسطة بعض‬ ‫أنواع الهواتف النقالة الحديثة‪.‬‬ ‫‪ .1‬سهولة نقله وتحميله بين الأجهزة المتنوعة‪.‬‬ ‫‪ .2‬يمكن أن يحتوي على وسائط متعددة (‪ )Multimedia‬مثل الصور ومقاطع‬ ‫الفيديو والرسوم المتحركة و المؤث ارت الصوتية المتنوعة وغيرها‪.‬‬ ‫‪ .4‬إمكانية ربطه بالم ارجع العلمية التي تؤخذ منها الاقتباسات حيث يمكن فتح‬ ‫المرجع الأصلي ومشاهدة الاقتباس كما كتبه المؤلف‪.‬‬ ‫‪ .5‬استخدام الأقلام الإلكترونية وامكانية التعليق النصي أثناء عرض الكتاب‪.‬‬ ‫‪ .2‬إمكانية عرضه على الطلاب في قاعات الد ارسة باستخدام جهاز عرض‬ ‫البيانات ‪. Data-show‬‬ ‫‪ .9‬الحفاظ على البيئة من خلال الحد من التلوث الناتج عن نفايات تصنيع‬ ‫الورق‪.‬‬ ‫‪ .2‬توفير الحيز المكاني‪ :‬حيث يمكن تخزين آلاف الكتب على جهاز حاسوب‬ ‫واحد‪.‬‬ ‫‪ .7‬إمكانية إتاحة المعلومات السمعية من خلاله لفاقدي البصر‪.‬‬ ‫‪ .21‬ضمان عدم نفاذ نسخ الكتاب من سوق النشر‪ ،‬فهي متاحة دائما على‬ ‫الإنترنت ويستطيع الفرد الحصول عليها في أي وقت‪.‬‬ ‫‪ .22‬إتاحة الفرصة أمام المؤلف لنشر كتابه بنفسه إما بإرساله إلى الموقع الخاص‬ ‫بالناشر أو على موقعه الخاص‪.‬‬ ‫‪ .21‬القدرة على تخطي الحواجز و الموانع و الحدود والتعقيدات التي يصادفها‬ ‫الكتاب الورقي وتمنع انتشاره‪ ،‬بالإضافة إلى سرعة توزيع الكتاب الإلكتروني‬ ‫مقارنة بالكتاب المطبوع‪.‬‬

‫‪ .22‬الكتاب الإلكتروني يتيح التفاعل المباشر بين الكاتب والقارئ‪.‬‬ ‫‪ .24‬إمكانية تصحيح الأخطاء لحظة اكتشافها في الكتاب الإلكتروني‪.‬‬ ‫‪ .25‬سرعة تحديث معلومات الكتاب الإلكتروني واعلام القارئ بها فو ار‪.‬‬ ‫‪ .22‬التوزيع العالمي للكتاب الإلكتروني دون الحاجة للبحث في حقوق الطبع‬ ‫والتوزيع بكل دولة‪.‬‬ ‫‪ .17‬انخفاض تكاليف نشر الكتاب الإلكتروني مقارنة بالكتاب المطبوع لعدم وجود‬ ‫تكاليف طباعة أو ارق‪ ،‬ولعدم وجود الوسطاء التجاريين الذين يأخذون الأرباح‬ ‫والتي تكون على حساب القارئ‪ .‬ويكيبديا الموسوعة الحرة ‪ ،‬فاطمة زين‬ ‫‪1124‬م ص‪12‬‬ ‫ثانيا ‪ :‬ممي ازت وفقاً للمكتبات ‪:‬‬ ‫‪ .2‬عدم تعرض الكتب الالكترونية للتلف أو لعوامل التقادم‪.‬‬ ‫‪ .1‬إمكانية مشاركة المكتبة في عمليات النشر الالكتروني للكتب‪.‬‬ ‫‪ .2‬سهولة نشر الكتب الت ارثية والكتب النادرة الكترونيا‪.‬‬ ‫‪ .4‬التخفيف من مهام الصيانة‪ ،‬والترفيف لمجموعات الكتب‪.‬‬ ‫‪ .5‬القضاء على الكثير من المشكلات التي تواجه القائمين على أعمال إعارة‬ ‫الكتب‪.‬‬ ‫‪ .2‬اشتمال الكتب الالكترونية على التسجيلات الببليوج ارفية الخاصة بها ‪.‬‬ ‫‪ .9‬إمكانية اقتناء مجموعات ضخمة من الكتب دون التقيد بمساحات الرفوف‬ ‫المحدودة ‪.‬‬ ‫ياسر السيد (‪1112‬م)‬ ‫متطلبات تشغيل الكتاب الإلكتروني ‪:‬‬

‫مكونات برمجية ‪Software‬‬ ‫‪ o‬متصفحات‬ ‫‪ o‬ب ارمج ق ارءة الملفات ‪pdf‬‬ ‫مكونات مادية ‪Hardware‬‬ ‫‪ o‬جهاز الحاسب الالي‬ ‫‪ o‬هاتف محمول حديث‬ ‫‪ o‬أجهزة ق ارءة الكتب الإلكترونية‬ ‫خي ارلله ‪2722‬م ‪،‬إسماعيل ازهر ‪1117‬م‬