วิชาโปรแกรมฐานข้อมูล

1 รายการตรวจสอบและอนญุ าตให้ใช้  เห็นควรอนุญาตให้ใชก้ ารสอนได้  ควรปรับปรุง  อื่นๆ ...................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ลงชอ่ื ลงชอื่ (นายวลิ ัยพร ชนิ เกต)ุ (นางสาวกญั ญาณัฐ บวั โต) (นางสาวพนิดา นอ้ ยศรี) วิชาการระดบั ช้ัน ปวช. หวั หน้างานแผนกาสอน หวั หนา้ ระดับชัน้ ปวช.  เหน็ ควรอนญุ าตให้ใชก้ ารสอนได้  ควรปรบั ปรุง  อ่ืนๆ ............................................................................................................................. ........................... .................................................................................................................................... .................... ลงชอื่ .............................................. (นายชนาธปิ กาละพันธ)์ รองผู้อานวยการ  เห็นควรอนุญาตให้ใช้การสอนได้  ควรปรับปรงุ  อ่นื ๆ ............................................................................................................................. ........................... ............................................................................................................................. ........................... ลงช่อื .............................................. (นายประเวศ ท่ังจันทรแ์ ดง) ผอู้ านวยการโรงเรยี น

2 คานา แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา โปรแกรมฐานขอ้ มูล (Database Program) รหัสวิชา 20204-2105 ท–ป–น 2-2-3 นี้มุ่งเน้นสมรรถนะและบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ได้จัดทาข้ึนเพ่ือใช้เป็นคู่มือ ประกอบการเรียนการสอนในรายวิชาเพ่ือพัฒนาผู้เรียนเป็นสาคัญ ตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562 สานักงานคณะกรรมการ การอาชวี ศึกษา กระทรวงศกึ ษาธิการ การจดั ทาไดม้ กี ารพฒั นาเพอื่ ให้เหมาะสมกบั ผูเ้ รยี น โดยแบ่งเน้ือหาออกเปน็ 8 หนว่ ย การเรียนรู้ ประกอบดว้ ย 1) หลักการของระบบฐานขอมูล 2) ชนดิ และลักษณะของฐานขอมูล 3) การสรางฐานขอมูลและตารางขอมูล 4) การสรางความสัมพนั ธระหวางตาราง (Relationships) 5) การสบื คน แกไข และปรับปรงุ ขอมูล 6) การสรางฟอรม 7) การสรางรายงาน 8) การใชงานแมโคร พร้อมทั้ง แบบฝึกหัด ใบงาน แบบทดสอบพร้อมเฉลย และส่ือการเรียนการสอนต่าง ๆ เพื่อให้ผู้เรียนได้ ฝกึ ทักษะในสถานการณ์ต่าง ๆ มีทักษะการคิดและแก้ปัญหา และบูรณาการกับการทางานตามสาขาอาชีพต่าง ๆ ตอ่ ไป ผู้จัดทาหวังว่าแผนการจัดการเรียนรู้เล่มน้ีคงจะเป็นแนวทางและเป็นประโยชน์ต่อผู้เรียน และผู้สนใจ ทว่ั ไป หากมีข้อเสนอแนะประการใด ผ้จู ดั ทายนิ ดีน้อมรบั ไว้เพ่อื ปรับปรงุ ในโอกาสต่อไป ลงช่อื (..........................................) ครผู ้สู อน

สารบัญ 3 รายการตรวจสอบและอนญุ าตให้ใช้ หนา้ คานา 1 สารบญั 2 ส่วนประกอบตอนต้น 3 หลกั สตู รรายวิชา 6 หนว่ ยการเรยี น 7 หน่วยการเรียนรูท้ ส่ี อดคลอ้ งกับสมรรถนะรายวชิ า 8 หน่วยการเรยี นรแู้ ละสมรรถนะประจาหน่วย 9 โครงการจดั การเรยี นรู้ 13 ตารางวิเคราะหห์ ลกั สตู รรายวชิ า 15 การวดั ผลและประเมินผล 16 แผนการจดั การเรยี นร้มู งุ่ เนน้ สมรรถนะ 17 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 20 แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2 34 แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 3 48 แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 4 66 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5 86 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 6 104 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 7 113 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 8 133 แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 9 135 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 10 141 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 11 158 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 12 179 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 13 200 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 14 206 แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 15 218 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 16 233 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 17 248 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 18 ภาคผนวก 251 252 ตัวอย่างแบบประเมินดว้ ยแฟม้ สะสมผลงาน (Portfolio) 253 ก ตัวอยา่ งแบบสงั เกตพฤติกรรมการปฏบิ ัตงิ านรายบุคคล ข ตวั อย่างแบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่

ค ตวั อยา่ งแบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม 4 ง ตัวอย่างแบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ จ ตัวอยา่ งแบบแบบรวมคะแนนการประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม 254 และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ตลอดภาคการศกึ ษา 255 ฉ ตวั อย่างแบบสรุปผลการประเมนิ 256 คณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ วิธกี ารใช้แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม 257 และคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 258

5 ส่วนประกอบตอนตน้

6 หนว่ ยการเรยี นรู้ ช่ือวชิ า โปรแกรมฐานข้อมูล (Database Program) รหัสวิชา 20204-2105 ท–ป–น 2-2-3 จานวนชว่ั โมงสอน 4 ชั่วโมง : สปั ดาห์ ระดับชน้ั ปวช. วิชา โปรแกรมฐานข้อมูล (Database Program) รหัสวชิ า 20204-2105 ท–ป–น 2-2-3 เปน็ รายวชิ าตามโครงสร้างหลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชพี ……….…. พุทธศักราช ………… กลมุ่ วิชา …………………………..…. หมวดวชิ า……………………………….. มีจดุ ประสงค์รายวิชา สมรรถนะรายวิชา และคาอธบิ ายรายวชิ า ดงั น้ี จุดประสงค์รายวิชา เพือ่ ให้ 1. เขาใจเกีย่ วกับหลักการของระบบฐานขอมูล ชนดิ และลักษณะของฐานขอมลู 2. สามารถปฏบิ ตั อิ อกแบบ สราง และแกไขระบบฐานขอมลู โดยใชโปรแกรมจัดการฐานขอมลู 3. มีเจตคติและกิจนิสยั ทด่ี ีในการปฏิบตั งิ านคอมพวิ เตอรดวยความละเอียด รอบคอบ และถกู ตอง สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรูเก่ยี วกับระบบฐานขอมลู ชนิด และลักษณะของฐานขอมูล 2. ปฏบิ ัตกิ ารออกแบบ สราง และแกไขระบบฐานขอมลู โดยใชโปรแกรมจัดการฐานขอมูล คาอธบิ ายรายวชิ า ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับหลักการของระบบฐานขอมูล ชนิด และลักษณะของฐานขอมูล การสราง ฐานขอมูลและตารางขอมูล การสรางความสัมพันธระหวางตาราง (Relationship) การสืบคน แกไข และปรับปรุงข อมลู การสรางฟอรม รายงานขอมูล และการใชงานแมโคร (Macro)

7 หน่วยการเรียนรู้ ชือ่ วิชา โปรแกรมฐานข้อมูล (Database Program) รหสั วชิ า 20204-2105 ท–ป–น 2-2-3 จานวนชั่วโมงสอน 4 ชว่ั โมง : สัปดาห์ ระดบั ชน้ั ปวช. หนว่ ยท่ี ช่อื หนว่ ย จานวน ที่มา ชว่ั โมง A B C D E F 1 หลกั การของระบบฐานขอมลู 8 ////// 2 ชนิดและลักษณะของฐานขอมูล 3 การสรางฐานขอมลู และตารางขอมูล 4 ////// 4 การสรางความสมั พันธระหวางตาราง 8 ////// (Relationships) 5 การสืบคน แกไข และปรับปรงุ ขอมลู 4 ////// 6 การสรางฟอรม 7 การสรางรายงาน 8 ////// 8 การใชงานแมโคร 12 / / / / / / 12 / / / / / / วัดผลสมั ฤทธ์ิการเรยี น 8 ////// รวม 8 72 หมายเหตุ A = หลกั สตู รประกาศนยี บัตรวชิ าชพี พุทธศกั ราช ……… B = กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ C = แบบฝกึ หัดท้ายหน่วย D = ใบงานของแผนการสอน E = เอกสารประกอบการสอน F = หนังสือเรยี น …………………………. สานกั พมิ พ์เอมพนั ธ์

8 ความสอดคล้องของหน่วยกบั สมรรถนะรายวชิ า ชือ่ วิชา โปรแกรมฐานข้อมูล (Database Program) รหสั วชิ า 20204-2105 ท–ป–น 2-2-3 จานวนช่วั โมงสอน 4 ชั่วโมง : สัปดาห์ ระดับชนั้ ปวช. ช่ือหน่วย ชว่ั โมง สมรรถนะ หน่วย แสดงความ ูรเ ี่กยว ักบระบบฐานขอ ูมล ชนิด และ ลักษณะของฐานขอ ูมล ป ิฏบัติการออกแบบ สราง และแกไขระบบฐานขอ ูมล โดยใชโปรแกรมจัดการฐานขอมูล 1 หลกั การของระบบฐานขอมลู   2 ชนดิ และลักษณะของฐานขอมูล 3 การสรางฐานขอมลู และตารางขอมูล 4  4 การสรางความสมั พันธระหวางตาราง 8 4  (Relationships)  5 การสืบคน แกไข และปรับปรงุ ขอมูล 8  6 การสรางฟอรม 12   7 การสรางรายงาน 12  8 การใชงานแมโคร 8 8 วดั ผลสัมฤทธ์กิ ารเรียน 72 รวม

หน่วยการเรยี นรู้และส ช่อื หน่วย ความรู้ สมรรถนะ ทกั ษะ หน่วยท1ี่ 1. ความหมายของระบบฐานขอมลู 1. อธบิ ายความหมายข หลกั การของระบบ 2. คาศัพทที่เกี่ยวของกบั ระบบ ฐานขอมลู ได ฐานขอมูล ฐานขอ้ มลู 2. อธบิ ายคาศพั ทที่เก 3. ประโยชนของการใชงาน ระบบฐานขอมูลได โปรแกรมจัดการฐานขอมูล 3. บอกประโยชนของ โปรแกรมจัดการฐานข หน่วยที่ 2 1. ชนิดและลักษณะของฐานขอมูล 1. อธบิ ายชนดิ และลักษ ชนิดและลกั ษณะ 2. โปรแกรมจัดการฐานขอมูล ฐานขอมลู ได ของฐานข้อมูล 3. ฐานขอมูล 2. อธิบายเก่ยี วกบั โปร จัดการฐานขอมูลได 3. อธบิ ายเก่ยี วกับฐาน (Database) ได

9 สมรรถนะประจาหน่วย คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ สมรรถนะประจาหน่วย ของระบบ 1. มวี ินยั 1. แสดงความรูเก่ียวกบั หลักการของ 2. ใฝเ่ รียนรู้ ระบบฐานขอมูล ก่ียวของใน 3. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 2. แสดงความรูเกี่ยวกับประโยชน ของการใชงานโปรแกรมจัดการ 4. มงุ่ ม่นั ทางาน ฐานข้อมูล งการใชงาน 5. มีจิตสาธารณะ ขอมูล ษณะของ 1. มวี ินยั 1. แสดงความรูเกี่ยวกับชนิดของ รแกรม 2. ใฝเ่ รยี นรู้ ฐานขอมูล ตามลกั ษณะของขอมลู นขอมลู 3. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 2. แสดงความรูเก่ยี วกบั ลักษณะของ 4. ม่งุ มั่นทางาน ฐานขอมูล ตามลกั ษณะของขอมูล 5. มีจติ สาธารณะ

หน่วยการเรียนรแู้ ละสม ชอ่ื หน่วย สมรรถนะ หนว่ ยท่ี 3 การสรา้ ง ความรู้ ทกั ษะ ฐานข้อมูลและ ตารางข้อมลู 1. ความรูเกย่ี วกบั โปรแกรมจัดการ 1. อธิบายความรูและใ หน่วยที่ 4 ฐานขอมูล Microsoft Access 2016 เกย่ี วกบั โปรแกรมจดั ก การสร้าง ความสัมพนั ธ์ 2. การสรางฐานขอมลู ใน Microsoft ฐานข้อมูล Microsoft ระหวา่ งตาราง (Relationships) Access 2016 2016 ได 3. การสรางตารางขอมูลใน 2. สรางฐานขอมูลใน M Microsoft Access 2016 Access 2016 ได 3. ส ตารางขอมูลใน Micro Access 2016 ได้ 1. ความหมายและลักษณะของ 1. อธิบายความหมายแ ฐานข้อมลู เชิงสมั พนั ธ ลักษณะของฐานขอมูล 2. Database key ท่ใี ชในการสราง สมั พันธได ความสัมพันธ 2. อธิบายความหมายแ 3. การสรางความสมั พนั ธระหวาง รปู แบบคียชนิดตาง ๆ ตาราง สรางความสัมพนั ธได 3. สรางความสัมพันธร ตารางได

10 มรรถนะประจาหนว่ ย(ตอ่ ) ใชงาน คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ สมรรถนะประจาหน่วย การ 1. มวี ินัย Access 2. ใฝเ่ รียนรู้ 1. แสดงความรูเกย่ี วกับการใช 3. อยอู่ ย่างพอเพียง โปรแกรมจัดการฐานขอมูล Microsoft 4. มงุ่ ม่นั ทางาน Microsoft Access 2016 สราง 5. มีจิตสาธารณะ 2. สรางฐานขอมลู ในโปรแกรม osoft Microsoft Access 2016 3. สรางตารางขอมลู ในโปรแกรม Microsoft Access 2016 และ 1. มีวนิ ยั 1. แสดงความรูเกี่ยวกับการใชคีย ลเชิง 2. ใฝ่เรยี นรู้ ชนิดตาง ๆ ในการสรางความสมั พันธ 2. สรางตารางความสมั พนั ธระหวาง 3. อยู่อย่างพอเพียง ตาราง และ 4. มุ่งมั่นทางาน ท่ีใชในการ 5. มีจติ สาธารณะ ระหวาง

หนว่ ยการเรียนรู้และสม ชือ่ หน่วย ความรู้ สมรรถนะ ทักษะ หนว่ ยท่ี 5 1. รปู แบบของการสืบคน 1. อธบิ ายรูปแบบของก การสืบคน้ แก้ไข 2. โอเปอเรเตอรท่ีใชในการสบื คน ได และปรับปรุงข้อมูล 3. การสราง Query แบบตาง ๆ 2. อธิบายการใชงานโอ อรท่ีใชในการสืบคนได 3. สราง Query แบบต หน่วยท่ี 6 1. การใชงานฟอรม 1. ใชงานฟอรมได การสรา้ งฟอร์ม 2. การสรางฟอรมอยางงาย 2. สรางฟอรมอยางงาย 3. การสรางฟอรมในมุมมองการ 3. สรางฟอรมในมุมมอ ออกแบบ ออกแบบได 4. การสรางปมุ เพื่อใชงานกับฟอรม 4. สรางปมุ เพือ่ ใชงานก มได้

11 มรรถนะประจาหน่วย(ต่อ) การสบื คน้ คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ สมรรถนะประจาหน่วย 1. มวี นิ ยั อเปอเรเต 2. ใฝเ่ รียนรู้ สราง Query แบบตางๆ ตามรูปแบบ ด 3. อย่อู ย่างพอเพยี ง ที่กาหนดให ตาง ๆ ได้ 4. มงุ่ ม่ันทางาน 5. มจี ิตสาธารณะ ยได 1. มีวนิ ัย 1. สรางฟอรมอยางงายเพ่ือใชในการ องการ 2. ใฝเ่ รียนรู้ กรอกขอมลู ลงในฐานขอมลู 3. อยูอ่ ยา่ งพอเพียง 2. สรางฟอรมในมุมมองการ กับฟอร 4. มงุ่ มนั่ ทางาน ออกแบบ 5. มีจิตสาธารณะ 3. สรางปมุ เพอ่ื ใชงานกับฟอรมท่ี สร้าง

หนว่ ยการเรยี นรแู้ ละสม ชอื่ หน่วย สมรรถนะ หนว่ ยท่ี 7 การสรา้ งรายงาน ความรู้ ทกั ษะ หน่วยท่ี 8 1. ความหมายและรูปแบบการ 1. บอกความหมายและ การใช้งานแมโคร ออกแบบรายงาน การออกแบบรายงานได 2. การสรางรายงานอยางงาย 2. สามารถสรางรายงา 3. การสรางรายงานดวยมมุ มองการ ได ออกแบบ 3. สามารถสรางรายงา 4. การสรางรายงานดวยตัวชวยสราง มมุ มองการออกแบบได 5. การสรางรายงานแบบ Blank 4. สามารถสรางรายงา Report ช่วยสรางได 6. การสรางรายงานแบบ Label 5. สามารถสรางรายงา Blank Report ได 6. สามารถสรางรายงา Label ได 1. สวนประกอบของหนาตางแมโคร 1. บอกสวนประกอบข 2. การอางถงึ แมโครเพื่อควบคมุ การ างแมโครได ทางาน 2. สามารถอางถึงแมโค ควบคมุ การทางานได

12 มรรถนะประจาหนว่ ย(ตอ่ ) คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ สมรรถนะประจาหน่วย ะรูปแบบ 1. มีวินยั ได 2. ใฝเ่ รยี นรู้ สรางรายงานในการนาเสนอขอมลู ใน านอยางงาย 3. อย่อู ย่างพอเพียง รูปแบบการสรางแบบตาง ๆ ตาม ความตองการ 4. มุ่งมัน่ ทางาน านดวย 5. มีจติ สาธารณะ ด านดวยตัว านแบบ านแบบ ของหนาต 1. มวี นิ ยั แสดงความรูเกี่ยวกบั การใชงานของส ครเพ่ือ 2. ใฝ่เรียนรู้ วนประกอบของหนาตางทอ่ี ยูบน 3. อยู่อยา่ งพอเพยี ง แมโคร 4. มุ่งมัน่ ทางาน

13 โครงการจัดการเรียนรู้ ชื่อวิชา โปรแกรมฐานขอ้ มูล (Database Program) รหัสวิชา 20204-2105 ท–ป–น 2-2-3 จานวนช่ัวโมงสอน 4 ชั่วโมง : สัปดาห์ ระดบั ชั้น ปวช. สปั ดาหท์ ี่ หน่วย สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ จานวนช่ัวโมง ที่ ปฐมนเิ ทศ ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ 1 1 1. บอกจุดประสงคร์ ายวิชา หลักการของระบบฐานขอ้ มลู สมรรถนะรายวชิ า และคาอธบิ าย 23 รายวิชาตามหลกั สตู รฯ ได้ ชนิดและลักษณะของฐานขอ้ มลู 2. บอกแนวทางวัดผลและการ การสร้างฐานข้อมลู และตารางขอ้ มลู 23 ประเมนิ ผลการเรียนร้ไู ด้ การสรา้ งฐานขอ้ มลู และตารางขอ้ มลู 23 2 1 1. ความหมายของระบบฐานขอมลู 23 2. คาศพั ทที่เกยี่ วของกบั ระบบ ฐานข้อมูล 23 3. ประโยชนของการใชงานโปรแกรม จัดการฐานขอมลู 3 2 1. ชนิดและลักษณะของฐานขอมลู 2. โปรแกรมจดั การฐานขอมลู ฐานขอมูล 4 3 1. ความรเู กี่ยวกับโปรแกรมจัดการ ฐานขอมลู Microsoft Access 2016 2. การสรางฐานขอมลู ใน Microsoft Access 2016 5 3 3. การสรา้ งตารางข้อมูลใน Microsoft Access 2016

6 4 1. ความหมายและลักษณะของ การสร้างความสมั พนั ธ์ระหวา่ งตาราง 14 ฐานข้อมูลเชงิ สมั พันธ์ (Relationships) 2. Database key ทีใ่ ชในการสราง 23 ความสมั พันธ์ 3. การสรางความสัมพนั ธระหวาง 23 ตาราง 23 23 7 5 1. รปู แบบของการสืบคน การสบื คน้ แกไ้ ข และปรบั ปรุงข้อมูล 23 23 2. โอเปอเรเตอรที่ใชในการสืบคน 23 8 5 3. การสราง Query แบบตาง ๆ 23 9- ทดสอบกลางภาคเรยี น 23 23 10 6 1. การใช้งานฟอรม์ การสร้างฟอรม์ 23 23 11 6 2. การสรางฟอรมอยางงาย 23 3. การสรางฟอรมในมุมมองการ 36 54 ออกแบบ 90 12 6 4. การสรางปมุ เพือ่ ใชงานกบั ฟอรม 13 7 1. ความหมายและรูปแบบการ การสร้างรายงาน ออกแบบรายงาน 2. การสรางรายงานอยางงาย 3. การสรางรายงานดวยมมุ มองการ ออกแบบ 4. การสรางรายงานดวยตัวชวยสราง 14 7 5. การสรางรายงานแบบ Blank Report 15 7 6. การสรางรายงานแบบ Label 16 8 1. สวนประกอบของหนาตางแมโคร การใชง้ านแมโคร 17 8 2. การอางถงึ แมโครเพอ่ื ควบคุมการ ทดสอบปลายภาคเรียน ทางาน 18 - รวม รวมทงั้ หมด

15 ตารางวิเคราะหห์ ลกั สูตรรายวิชา ชอ่ื วิชา โปรแกรมฐานข้อมูล (Database Program) รหสั วิชา 20204-2105 ท–ป–น 2-2-3 จานวนชวั่ โมงสอน 4 ชว่ั โมง : สัปดาห์ ระดับช้ัน ปวช. พฤติกรรม พุทธพิ ิสยั (40%) ช่ือหน่วย ความรู้ ความเข้าใจ การนาไปใช้ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ รวม ุพทธิ ิพ ัสย ัทกษะ ิพ ัสย (30%) จิต ิพ ัสย (30%) รวม ลา ัดบความสาคัญ จานวนช่ัวโมง 1. หลักการของระบบ 21- - - 227 8 ฐานขอ้ มูล 221- - 229 222- - 2 2 10 4 2. ชนดิ และลกั ษณะของ 22 ฐานขอ้ มูล 2221 - 8 12 3. การสรางฐานขอมูลและ 2222 - 4 ตารางขอมลู 22321 3 3 14 22321 3 3 16 8 4. การสรางความสัมพันธ 22321 3 3 16 ระหว่างตาราง 3 3 16 12 (Relationships) 16 15 16 9 3 12 20 20 100 8 5. การสบื คน แกไข และ 4 ปรับปรุงขอมูล 4 72 6. การสรางฟอรม 7. การสรางรายงาน 8. การใชงานแมโคร สอบกลางภาค สอบปลายภาค รวม ลาดบั ความสาคญั หมายเหตุ การสอบกลางภาคเรยี น / ปลายภาคเรียนน้ันขึน้ อยู่กบั วิทยาลยั หรืออาจารย์ผู้สอน

16 การวัดผลและประเมนิ ผล ชอื่ วิชา โปรแกรมฐานขอ้ มูล (Database Program) รหสั วิชา 20204-2105 ท–ป–น 2-2-3 จานวนช่ัวโมงสอน 4 ชวั่ โมง : สัปดาห์ ระดับช้นั ปวช. 1.การวดั ผล -พุทธิพสิ ยั 1) แบบฝกึ หัด/ แบบฝึกปฏบิ ตั ิ 5 % 2) ทดสอบหลังเรียน 10 % 3) วัดผลสมั ฤทธ์ิ 10 % รวม 25 % -ทักษะพสิ ัย 1) ใบงาน 20 % 2) วดั ผลสัมฤทธ์ิ 10 % รวม 30 % -จติ พสิ ยั รวม 15 % รวมท้งั หมด 70 % (คะแนนทดสอบก่อนเรยี นไวส้ าหรบั เปรียบเทยี บกบั คะแนนทดสอบหลงั เรยี น) คะแนนระหวา่ งภาค/ปลายภาค 70 : 30 ระหว่างภาค 1) แบบประเมินผล 25 % 2) สอบกลางภาค 20 % 3) ใบงาน/ แบบฝึกปฏบิ ัติ 10 % 4) จิตพสิ ยั 15 % รวม 70 % สอบปลายภาค 30 % รวม 100 % 2. การประเมินผล (องิ เกณฑ์) 80 – 100 คะแนน ไดผ้ ลการเรยี น 4.0 หมายถงึ ผลการเรยี นอยู่ในเกณฑ์ดเี ยย่ี ม 75 – 79 คะแนน ได้ผลการเรยี น 3.5 หมายถึง ผลการเรียนอยู่ในเกณฑ์ดมี าก 70 – 74 คะแนน ได้ผลการเรียน 3.0 หมายถึง ผลการเรยี นอยใู่ นเกณฑ์ดี 65 – 69 คะแนน ไดผ้ ลการเรยี น 2.5 หมายถึง ผลการเรยี นอยใู่ นเกณฑด์ พี อใช้ 60 – 64 คะแนน ไดผ้ ลการเรยี น 2.0 หมายถึง ผลการเรียนอยู่ในเกณฑพ์ อใช้ 55 – 59 คะแนน ไดผ้ ลการเรยี น 1.5 หมายถึง ผลการเรียนอย่ใู นเกณฑอ์ อ่ น 50 – 54 คะแนน ไดผ้ ลการเรียน 1.0 หมายถงึ ผลการเรยี นอยใู่ นเกณฑอ์ ่อนมาก  50 คะแนน ไดผ้ ลการเรยี น 0 หมายถงึ ผลการเรยี นต่ากวา่ เกณฑข์ ั้นตา่

17

17 แผนการจัดการเรยี นรู้แบบบูรณาการที่ 1 หนว่ ยที่ - รหสั วชิ า 20204-2105 วชิ า โปรแกรมฐานขอ้ มลู (Database Program) สอนคร้งั ท่ี 1 ชอ่ื หนว่ ย ปฐมนิเทศ จานวนช่ัวโมง 4 ช.ม. สาระสาคัญ ในการศึกษาวิชาโปรแกรมฐานข้อมูล (Database Program) ประกอบด้วยการศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับ หลักการของระบบฐานขอมูล ชนิด และลักษณะของฐานขอมูล การสรางฐานขอมูลและตารางขอมูล การสรางความ สัมพันธระหวางตาราง (Relationship) การสืบคน แกไข และปรับปรงุ ขอมูล การสรางฟอรม รายงานขอมูล และการ ใชงานแมโคร (Macro) เพ่อื นาไปใช้ประโยชน์ในการดาเนินชวี ิตในอนาคตได้ สาระการเรียนรู้ 1. บอกจดุ ประสงคร์ ายวิชา สมรรถนะรายวิชา และคาอธบิ ายรายวชิ าตามหลกั สูตรฯ ได้ 2. บอกแนวทางวัดผลและการประเมนิ ผลการเรยี นรไู้ ด้ สมรรถนะประจาหนว่ ย 1. แสดงความรเู กี่ยวกบั ระบบฐานขอมูล ชนดิ และลักษณะของฐานขอมูล 2. ปฏิบัตกิ ารออกแบบ สราง และแกไขระบบฐานขอมลู โดยใช โปรแกรมจดั การฐานขอมูล จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. เขาใจเกย่ี วกับหลักการของระบบฐานขอมลู ชนดิ และลกั ษณะของ ฐานขอมูล 2. สามารถปฏบิ ตั ิออกแบบ สราง และแกไขระบบฐานขอมูลโดยใช โปรแกรมจดั การฐานขอมูล 3. มเี จตคตแิ ละกิจนิสยั ที่ดใี นการปฏบิ ัตงิ านคอมพวิ เตอร ดวยความละเอียด รอบคอบ และถกู ตอง กจิ กรรมการเรียนการสอน ขนั้ นาเข้าสบู่ ทเรยี น 1. ครผู สู้ อนแนะนาจดุ ประสงคท์ ่ผี ู้เรยี นจะไดจ้ ากหลกั สตู ร โดยกาหนดให้ผเู้ รยี นทุกคนต้องมคี วามรคู้ วาม เขา้ ใจเกี่ยวกับหลกั การของระบบฐานขอมลู ชนิด และลกั ษณะของฐานขอมลู การสรางฐานขอมลู และตารางขอมูล การ สรางความสัมพันธระหวางตาราง (Relationship) การสบื คน แกไข และปรบั ปรุงขอมูล การสรางฟอรม รายงานขอมลู และการใชงานแมโคร (Macro) 2. ครูสนทนากับผ้เู รยี นเพ่อื ใหเ้ ห็นความสาคญั ของการเรยี นวิชาโปรแกรมฐานข้อมลู ขน้ั สอน 4. ผู้เรยี นรับฟังคาช้ีแจงสังเขปรายวิชาและการวัดประเมนิ ผล ซักถามขอ้ ปัญหารวมทง้ั แสดงความคดิ เห็น เก่ยี วกับการเรียนวิชาน้ี 5. ครูให้ผู้เรียนทากิจกรรมที่ทาให้ผู้เรียนเข้าใจเก่ียวกับความสาคัญของโปรแกรมฐานข้อมูลและพ้ืน ฐานความรูเ้ กย่ี วกบั โปรแกรมฐานขอ้ มลู ขนั้ สรปุ และการประยุกต์ 6. ผู้เรยี นวางแผนการเรยี นวชิ าโปรแกรมฐานขอ้ มลู และการนาความรทู้ ่ีไดจ้ ากรายวชิ าไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจาวันโดยท่ัวไป ซงึ่ ทุกคนจะต้องวางแผนในการพัฒนาตนเองเพือ่ ความกา้ วหน้าในอนาคต

18 สอ่ื การเรียนการสอน 1. หนังสือเรยี น รหสั 20204-2105 โปรแกรมฐานขอ้ มลู ของสานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ 2. สือ่ Power Point 3. กจิ กรรมการเรียนการสอน หลักฐาน 1. บันทึกการสอน 2. ใบเช็ครายช่ือ 3. แผนจัดการเรียนรู้ 4. การตรวจประเมินผลงาน การวัดและการประเมนิ ผล วธิ ีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล 2. ตรวจกิจกรรมส่งเสรมิ คุณธรรมนาความรู้ 3. ตรวจแบบประเมินผลการเรยี นรู้ แบบฝึกปฏิบตั ิ 4. ตรวจใบงาน เคร่อื งมอื วดั ผล 1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล 2. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ และแบบฝึกปฏบิ ตั ิ 3. แบบประเมินกจิ กรรมใบงาน เกณฑ์การประเมนิ ผล 1. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล ต้องไมม่ ชี อ่ งปรับปรงุ 2. แบบประเมินผลการเรยี นรมู้ เี กณฑ์ผา่ น และแบบฝกึ ปฏบิ ตั ิ 50% 3. แบบประเมินกจิ กรรมใบงานมเี กณฑผ์ า่ น 50%

19 บันทกึ หลังการสอน 1. ผลการจัดการเรยี นรู้ตามแผนการสอน 1.1 วนั เดือน ปี ................สอนครั้งที่ ....... สาขา/ชนั้ ป.ี ....................จานวนผู้เรียน............คน มาเรียนปกต.ิ ..........คน ขาดเรียน............คน ลาปว่ ย............คน ลากจิ ...........คน มาสาย...........คน 1.2 หัวข้อเรอื่ ง/เน้อื หาสาระ : ……………….……………………………………………………………………..…………...........................................................  สอนครบตามหวั ข้อเรอื่ งในแผนฯ  สอนไมค่ รบเนอ่ื งจาก.................................................... 1.3 กจิ กรรม/วธิ ีการสอน  ครูแนะนาและบอกจดุ ประสงค์  ครูอธบิ าย/ถาม-ตอบ/สาธิต/.  ทาแบบทดสอบก่อนเรียน  ทาแบบทดสอบหลงั เรียน  ทาแบบฝึกหดั /โจทย์ปญั หา  ทาใบกจิ กรรม/ใบงาน  อ่นื ๆ (ระบ)ุ ....................................................................................................................... 1.4 ส่อื การเรียนรู้/แหลง่ การเรยี นรู้ :………………………………………………………………………................ ....................................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนรขู้ องผู้เรียน/ผลการสอนของคร/ู ปญั หาทพ่ี บ 2.1 การวดั ผลและประเมินผล/ผลการเรียนรขู้ องผู้เรยี น : …………………………..…….…………............. ......................................................................................................................................................................... 2.2 สมรรถนะทผี่ ู้เรยี นไดร้ บั :........................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... 2.3 สอดแทรกคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยม :…………………………………………..….…………............. …………….......................................................................................................................................................... 2.4 ผลการสอนของครู :………………………………………………………………………..…….………………......... …………….......................................................................................................................................................... 2.5 ปัญหาทน่ี าไปสูก่ ารวจิ ัย :……………………………………………………………..….…………………............. …………….......................................................................................................................................................... 3. แนวทางการพฒั นาคุณภาพการสอน 3.1 ผลการใชแ้ ละปรบั ปรุงแผนการสอนคร้งั น้ี :………………………………………………………………........ …………….......................................................................................................................................................... 3.2 แนวทางพัฒนาคณุ ภาพวิธสี อน/สอ่ื /การวัดผล/เอกสารช่วยสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

20 แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบบรู ณาการที่ 2 หนว่ ยท่ี 1 รหัสวิชา 20204-2105 วิชา โปรแกรมฐานขอ้ มลู (Database Program) สอนคร้ังที่ 2 ชอ่ื หนว่ ย หลกั การของระบบฐานขอ้ มูล จานวนชัว่ โมง 4 ช.ม. สาระสาคัญ ฐานขอมูลเปนการจดั เก็บขอมูลอยางเปนระบบ ทาใหผใู ชสามารถใชขอมูลทีเ่ ก่ยี วของในระบบงานตาง ๆ รวม กนั ได โดยจะไมเกิดความซา้ ซอนของขอมูล และยงั สามารถหลกี เลยี่ งความขดั แยงของขอมูลดวย อกี ทั้งขอมูลในระบบก็ จะถกู ตองเชื่อถอื ได และเปนมาตรฐานเดยี วกัน โดยจะมกี ารกาหนดระบบ ความปลอดภยั ของขอมูลข้ึน สาระการเรียนรู้ 3. ความหมายของระบบฐานขอมลู 4. คาศัพทที่เก่ยี วของกับระบบฐานขอมูล 5. ประโยชนของการใชงานโปรแกรมจัดการฐานขอมูล สมรรถนะประจาหนว่ ย 3. แสดงความรเู ก่ียวกบั หลักการของระบบฐานขอมูล 4. แสดงความรเู กย่ี วกบั ประโยชนของการใชงานโปรแกรมจดั การฐานขอมูล จุดประสงค์การเรียนรู้ 7. อธบิ ายความหมายของระบบฐานขอมูลได้ 8. อธบิ ายคาศพั ทท่ีเกี่ยวของในระบบฐานขอมูลได 9. บอกประโยชนของการใชงานโปรแกรมจัดการฐานขอมลู กจิ กรรมการเรยี นการสอน ขัน้ นาเข้าส่บู ทเรยี น 3. ครูกล่าวว่าฐานข้อมลู คอื โครงสร้างสารสนเทศทีป่ ระกอบขนึ้ จากขอ้ มลู ต่างๆทเ่ี กยี่ วข้องสัมพนั ธ์กัน และ นามาใชใ้ นระบบงานต่างๆรว่ มกนั ระบบฐานข้อมลู จงึ เปน็ การจดั เก็บข้อมลู อยา่ งเป็นระบบผใู้ ช้จะสามารถจดั การกับ ขอ้ มลู ได้ในลกั ษณะตา่ งๆ ปัจจบุ นั การจัดระบบฐานขอ้ มลู สว่ นใหญเ่ ปน็ การประยกุ ต์นาระบบคอมพวิ เตอรเ์ ขา้ มาชว่ ยใน การจดั การฐานข้อมูลอยา่ งเป็นระบบ ท้งั การเพ่ิมข้อมูล การแกไ้ ขขอ้ มลู การลบข้อมูล และการเรยี กดขู อ้ มลู 4. ครสู นทนากับผู้เรยี นเพื่อนาเขา้ สู่บทเรียน ขน้ั สอน 5. ครูผสู้ อนใช้สื่อ PowerPoint ประกอบการบรรยายความหมายของระบบฐานข้อมูล ความหมายของระบบฐานข้อมลู เรื่องของขอมูลขาวสารสารสนเทศในปจจบุ ันนับวามีความสาคัญกับงานเกือบทุกดาน ความจาเปน ของการใช ข้อมูลมีมากข้ึน การจัดเก็บขอมูลจึงเปนเร่ืองสาคัญขององคกร การนาคอมพิวเตอรมาใชเปน เคร่ืองมือชวยในการ จดั เกบ็ ขอมูลในลักษณะของฐานขอมูลจึงมีบทบาทอยางมาก จึงควรท่ีจะตองทา ความเขาใจกับเรื่องของฐานขอมูลตั้ง แตระดับพืน้ ฐาน ตลอดจนการออกแบบและพฒั นาระบบฐานขอมลู ขึ้นใชในระบบงาน

21 ระบบฐานขอมูล (Database System) หมายถึง โครงสรางสารสนเทศท่ีประกอบข้ึนจากขอมูลตาง ๆ ที่ เกี่ยวของสมั พนั ธกนั และนามาใชในระบบงานตาง ๆ รวมกัน ระบบฐานขอมูล จงึ เปนการจัดเก็บขอมูลอยางเปนระบบ ผูใชจะสามารถจัดการกับขอมูลได ในลักษณะตาง ๆ ปจจุบันการจัดทาระบบฐานขอมูลสวนใหญเปนการประยุกตนาระบบคอมพิวเตอรเขามาชวย ในการจัดการฐานขอมู ลอยางเปนระบบ ทัง้ การเพม่ิ ขอมลู การแกไขขอมูล การลบขอมลู และการเรียกดูขอมลู 10. ครูผสู้ อนใชส้ ื่อ PowerPoint ประกอบการบรรยายคาศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับระบบฐานขอ้ มลู คาศัพทท์ เ่ี ก่ียวข้องกับระบบฐานขอ้ มลู ในหวั ขอนี้จะขอกลาวถึงคาศัพทตาง ๆ ท่ีเกี่ยวของกบั ระบบฐานขอมูล ดงั น้ี 1. บิต (Bit) หมายถึง หนวยของขอมูลท่ีมีขนาดเลก็ ที่สุด บิตมาจากคาวา Binary Digit เปนขอมูล ที่จัดเก็บอยู ในส่ือบันทึกขอมูลในลกั ษณะของเลขฐานสอง มีคาเปน 0 หรือ 1 2. ไบต Byte) หมายถึง หนวยของขอมูลท่ีเกดิ จากการนาขอมูลตั้งแต 8 บิต มารวมกันแลว มีความหมายเป็น ตัวอักขระ (Character) 3. เขตขอมูล (Field) หมายถึง หนวยของขอมูลท่ีประกอบขึ้นจากตัวอักขระตั้งแตหน่ึงตัวข้ึนไป เม่ือนามา รวมกนั แลวจะหมายถึง สิง่ ใดส่งิ หน่งึ เชน ชอ่ื อายุ เพศ เปนตน ตัวอยา่ ง 4. ระเบียน (Record) หมายถึง หนวยของขอมูลท่ีเกิดจากการนาเอาเขตขอมูลตั้งแตหน่ึงเขต ขอมูลข้ึนไปมา รวมกัน เกิดเปนขอมูลเร่ืองใดเร่ืองหนึ่ง เชน ขอมูลของสินคา 1 ระเบียน (1 รายการ) จะประกอบดวย รหัสสินคา ชื่อ สนิ คา้ ราคาตอหนวย เปนตน ตัวอย่าง 5. แฟมขอมูล (File) หมายถึง หนวยของขอมูลท่ีเกิดจากการนาขอมูลตั้งแตหนึ่งระเบียนขึ้นไป ท่ีเปนเร่ือง เดยี วกนั มารวมกนั เชน แฟมขอมูลสนิ คา แฟมขอมูลผูปวย แฟมขอมูลนกั ศึกษา เปนตน ตวั อย่าง

22 6. ฐานขอมูล (Database) หมายถึง หนวยของขอมูลท่ีเกิดจากการนาแฟมขอมูล หลาย ๆ แฟมขอมูลท่ี เกีย่ วข้องสัมพนั ธกนั มารวมไวในระบบเดยี วกนั ในระบบฐานขอมลู จงึ มคี าศพั ทตาง ๆ ทคี่ วรรูจัก ดังน เอนทิตี (Entity) เปนช่อื ของสิ่งหน่งึ สิ่งใด เปรียบเสมือนคานาม ไดแก คน สิ่งของตาง ๆ การกระทาท่ีมี การจัดเก็บขอมลู ไว เชน เอนทิตสี นิ คา เอนทิตีนักศึกษา เปนตน แอตทริบิวต Attribute) เปนรายละเอียดของขอมูลที่แสดงลักษณะและคุณสมบัติ ของเอนทิตีใด ๆ เชน่ เอนทติ สี ินคา ประกอบดวย แอตทรบิ วิ ตรหัสสินคา ชื่อสนิ คา ราคาตอหนวย เปนตน ความสัมพันธ Relationships) เปนความสัมพันธระหวางเอนทิตีท่ีมีความเก่ียวของ สัมพันธกัน เชน ความสัมพันธระหวางเอนทิตีสินคาและเอนทิตีการสั่งซ้ือสินคา ในลักษณะวาใบส่ังซ้ือ สินคาแตละใบอาจมีการสั่งซื้อ สินคา้ รายการใดรายการหน่ึงหรือหลายรายการ เปนตน ความสมั พันธระหวางเอนทติ ี แบงไดเปน 3 ลักษณะ คอื 1. ความสัมพันธแบบหนึ่งตอหนึ่ง (One – to – One Relationship) เปนการแสดงความสัมพนั ธของขอมูลใน เอนทติ ีหน่ึงกับขอมูลในอีกเอนทติ หี นง่ึ ในลักษณะ หน่งึ ตอหนึ่ง (1 : 1) ตัวอย่าง จากรูปขางตนพบวา พนักงาน 1 คน จะมีรหัสพนักงานไดเพียง 1 รหัสเทานั้น และรหัส พนักงานเป็น ของพนักงานไดเพยี งคนเดียวเทานน้ั นักเรยี น 1 คน จะมีรหสั นกั เรียนไดเพยี ง 1 รหัสเทาน้ัน และรหสั นักเรยี นเปนของ นกั เรยี นไดคนเดียวเทานน้ั ความสมั พันธดงั กลาวจึงเปนแบบหน่ึงตอหนงึ่ 2. ความสัมพันธแบบหน่ึงตอกลุม (One – to – Many Relationship) เปนการแสดงความสัมพันธของขอมูล ในเอนทิตีหน่งึ ท่ีมคี วามสมั พันธกบั ขอมลู หลาย ๆ ขอมลู ในอีกเอนทิตหี นงึ่ ในลักษณะหนงึ่ ตอกลุม (1 : m) ตัวอยา่ ง จากรปู ขางตนพบวา แผนก 1 แผนกจะมีพนกั งานไดหลายคน และโรงเรยี น 1 โรงเรยี น จะมนี กั เรยี นได หลายคน ความสัมพนั ธดงั กลาวจงึ เปนแบบหนงึ่ ตอกลุม

23 3. ความสมั พันธแบบกลุมตอกลุม (Many – to – Many Relationship) เปนการแสดงความสมั พนั ธของขอมูล ในเอนทติ ีหนงึ่ กบั ขอมูลในอีกเอนทติ หี น่งึ ในลักษณะ กลุมตอกลุม (m : n) ตัวอย่าง จากรปู ขางตนจะพบวา ขอมูลในเอนทิตีใบสง่ั ซอื้ แตละใบจะสามารถสงั่ ซื้อสนิ คาในเอนทติ ีสนิ คา ไดมากกวาหนึง่ ชนิด ความสมั พันธของขอมูลจากเอนทิตีใบสง่ั ซ้ือไปยงั เอนทติ สี ินคา จึงเปนแบบหน่ึงตอกลุม ในขณะท่ีสินคาแตละชนิด อาจจะไปปรากฏวาถูกสั่งอยูในใบสง่ั ซ้อื หลายใบ ความสัมพันธของขอมูล จากเอนทติ ีสนิ คาไปยังเอนทิตใี บสั่งซอื้ จึงเป็น แบบหน่งึ ตอกลุมเชนกัน ดงั นน้ั ความสมั พนั ธของเอนทิตีทง้ั สอง ในรปู จงึ เปนแบบกลุมตอกลุม จึงอาจใหนิยามของฐานขอมูลในอีกความหมายหน่ึงไดวา ฐานขอมูล หมายถึง โครงสรางสารสนเทศ ที่ ประกอบดวยหลาย ๆ เอนทิตที ีม่ ีความสัมพันธกัน 11. ครูผสู้ อนใช้ส่อื PowerPoint ประกอบการบรรยายประโยชน์ของการใช้งานโปรแกรมจดั การฐานขอ้ มลู ประโยชน์ของการใช้งานโปรแกรมจัดการฐานขอ้ มลู การจัดเก็บขอมูลในรูปแบบของฐานขอมูล ทาใหเกิดประโยชนกบั ขอมูลในระบบฐานขอมูลดังนี้ 1. ชวยลดความซ้าซอนของขอมูล การจัดเก็บขอมลู ในระบบแฟมขอมูลโดยทวั่ ไป ผูใชขอมูลจะตองมีแฟมข้อ มูลท่ีตนตองใชงาน ไวเปนสวนตัว จึงอาจมีการเก็บขอมูลชนิดเดียวกันไวท่ีผูใชหลายคนและหลายท่ี จึงทาใหเกิดการ เก็บขอมูล ซ้าซอนกัน (Redundancy) หากนาขอมูลเหลานั้นมารวมไวเปนฐานขอมูล ก็จะชวยลดการเก็บขอมูล ซ้า ซ้อนลงได 2. ชวยใหสามารถหลีกเลี่ยงความขัดแยงของขอมูล หากมีการเก็บขอมูลชนิดเดียวกันไวหลาย ๆ ท่ี ใน ลักษณะที่ทาใหเกิดความซ้าซอนของขอมูล ดังนั้น เม่ือมีการปรับปรุงขอมูลก็จะตองกระทาใหครบทุกที่ท่ีมีขอมูล เหล่านั้นไปเก็บอยู หากปรับปรุง ไมครบทุกท่ีก็จะทาใหเกิดความขัดแยงของขอมูล (Inconsistency) ตามมา เน่ือง จากขอมูลทีเ่ กบ็ อยู แตละท่ีอาจมีคาไมตรงกนั 3. ชวยใหสามารถใชขอมูลรวมกันได ดังท่ีไดกลาวตอนตนแลววา ดวยลักษณะของฐานขอมูลที่จะมีการเก็บ รวบรวมขอมลู ไวดวยกัน แลวนนั้ ผูใชคนใดตองการใชขอมูลจากฐานขอมลู ท่มี อี ยูกจ็ ะสามารถทาไดโดยงาย 4. ชวยรกั ษาความถูกตองเชือ่ ถอื ไดของขอมลู การจดั เก็บขอมลู ในฐานขอมลู บางครัง้ อาจมีขอผดิ พลาดเกิดขนึ้ ได เน่ืองมาจากการปอนขอมูล ผิดพลาด เชน การปอนรหัสสินคาตองเปนตัวเลข แตปอนผิดเปนตัวอักษร เปนตน ซึ่ง จะมีผลทาใหผูใชคนอื่นท่ีมาใชขอมูลรวมกันไดรบั ขอมูลท่ีไมถูกตองตามไปดวย ในระบบฐานขอมูลจึง ไดจัดใหมีระบบ จัดการฐานขอมูล (Database Management System) เพื่อใหผูใชสามารถใสเง่ือนไข หรือกฎเกณฑ เพ่ือชวยควบคุม ความผดิ พลาดทอ่ี าจเกดิ ขึน้ 5. ชวยใหขอมูลเปนมาตรฐานเดยี วกัน การเก็บขอมูลในฐานขอมูล จะสามารถกาหนดมาตรฐานของขอมลู ให มีลักษณะเดียวกันได เชน การกาหนดรูปแบบของขอมูลอาจกาหนดรูปแบบท่ีจัดเก็บเปน ป เดือน / วัน หรือ วัน /

24 เดือน / ป ก็ได โดยจะตองมีผูที่ทาหนาท่ีกาหนดมาตรฐานเหลานี้ ซ่ึงจะเรียกผูท่ีทาหนาท่ีน้ีวาเปนผูบริหารฐานขอมูล (Database Administrator หรอื DBA) 6. ชวยกาหนดระบบความปลอดภยั ของขอมลู ระบบความปลอดภยั ของขอมลู ในระบบฐานขอมลู จะเปน็ การ ป้องกันไมใหผูใชที่ไมมีสิทธิมาเห็น หรือใชขอมูลบางอยางในระบบ โดยที่ผูบริหารฐานขอมูลจะตองเปนผูกาหนด ความสามารถในการเรียกใช ขอมูลของผูใชแตละคน เพราะผูใชแตละคนจะสามารถมองเห็นขอมูลหรือใชขอมูลใน ฐานขอมลู ไดในระดับ ทตี่ างกนั ดวยภาพ (View) ท่ตี างกนั 7. ชวยใหเกิดความเปนอิสระของขอมูล ในการเขียนโปรแกรมจัดเก็บขอมูลลงในระบบแฟมขอมูลท่ัวไป จะตอ้ งมีการกาหนดโครงสราง ของแฟมขอมลู ท่ีจะใชงาน หากมีการเปล่ยี นแปลงโครงสรางขอมูลในแฟมขอมลู ใดก็จะต องแกไขโปรแกรม ทุกโปรแกรมที่เก่ียวของกับการเรียกใชขอมูลในแฟมขอมูลเหลานั้นดวย แตในโปรแกรมจดั การฐาน ข้อมูลจะมีตัวจัดการฐานขอมลู ท่ีทาหนาท่ีเปนตวั เชื่อมโยงฐานขอมลู กบั โปรแกรมตาง ๆ การแกไขขอมลู จึงอาจกระทา เฉพาะกับโปรแกรมท่ีเรียกใชขอมูลที่เปลี่ยนแปลงเทาน้ัน สวนโปรแกรมที่ไมไดเรียกใชขอมูล ดังกลาว ก็จะเปนอิสระ จากการเปลย่ี นแปลงท่กี ลาวมา ข้นั สรปุ และการประยกุ ต์ 12. ครูสรปุ บทเรยี น โดยใช้ PowerPoint และอภิปรายซกั ถามขอ้ สงสัย 13. ผเู้ รยี นทากจิ กรรมใบงาน และแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ สอื่ การเรียนการสอน 4. หนงั สอื เรียน รหัส 20204-2105 โปรแกรมฐานขอ้ มลู ของสานักพิมพ์เอมพนั ธ์ 5. ส่อื Power Point 6. กจิ กรรมการเรยี นการสอน หลักฐาน 1. บนั ทึกการสอน 2. ใบเชค็ รายชื่อ 3. แผนจดั การเรยี นรู้ 4. การตรวจประเมินผลงาน การวัดและการประเมนิ ผล วธิ วี ดั ผล 1. สังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. ตรวจกิจกรรมส่งเสรมิ คุณธรรมนาความรู้ 3. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ แบบฝกึ ปฏิบตั ิ 4. ตรวจใบงาน เครอื่ งมือวัดผล 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ และแบบฝกึ ปฏบิ ัติ

25 3. แบบประเมนิ กิจกรรมใบงาน เกณฑ์การประเมนิ ผล 1. เกณฑ์ผา่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ตอ้ งไม่มชี ่องปรับปรุง 2. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรมู้ เี กณฑผ์ า่ น และแบบฝึกปฏบิ ตั ิ 50% 3. แบบประเมนิ กจิ กรรมใบงานมเี กณฑผ์ ่าน 50%

26 คาช้แี จง ใหปฏบิ ัติกิจกรรมดังตอไปนี้ 1. ใหผูเรียนสรางระเบียน (Record) ในรูปแบบตารางซ่ึงประกอบดวยเขตขอมูล ของชื่อ อายุ และ อาชพี ของบุคคล 2. จากขอ 1 ใหผเู รียนเขยี นขอมลู เพมิ่ จานวน 10 คน ใหครบถวน โดยไมซา้ กัน บันทกึ รายการ ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................

27 คาช้แี จง ใหปฏิบัติกิจกรรมดังตอไปนี้ บริษัท บานฉัน จากัด มีพนักงานท้ังหมด 100 คน แบงออกเปน 5 แผนก แผนกละ 20 คน ไดแก แผนกบุคคล แผนกการตลาด แผนกการผลิต แผนกจัดซอ้ื และแผนกบัญชีและ การเงนิ จากขอความดานบน ใหผเู รยี นเขียนความสมั พนั ธระหวางเอนทติ ี ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... คาอธิบาย ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................

28 คาช้แี จง ใหปฏบิ ตั ิกิจกรรมดงั ตอไปนี้ 1. เขยี นแผนผงั มโนทัศน Mind Map) เกย่ี วกับคาศัพทท่ีเกยี่ วของกบั ระบบฐานขอมลู 2. ใหผเู รียนจับคูกับเพอื่ น แลวเปล่ยี นกนั นาเสนอเพื่อแลกเปล่ยี นกนั ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................

29 ตอนที่ 1 จงเลอื กขอที่ถูกท่สี ดุ เพียงขอเดยี ว 1. ขอใดคือหนวยของขอมูลที่มีขนาดเลก็ ที่สุด ก. บติ ข. ไบต ค. ตวั อักขระ ง. รายการ 2. ขอใดคือหนวยของขอมลู ท่เี กดิ จากการนาบติ มารวมกนั ก. Field ข. Byte ค. File ง. Database 3. ขอใดคอื ความหมายของ ระเบยี น ก. หนวยขอมลู ที่มขี นาดเลก็ ทีส่ ดุ ข. หนวยขอมลู ท่ีเกดิ จากการนาบติ มารวมกัน ค. หนวยขอมูลท่เี กิดจากการนาตวั อกั ขระมารวมกนั ง. หนวยขอมูลท่ีเกิดจากการนาเขตขอมลู มารวมกัน 4. ขอใดคือรายละเอยี ดขอมลู ทแ่ี สดงคณุ สมบตั ิของเอนทติ ี ก. Attribute ข. Relationships ค. Field ง. File 5. หนวยของขอมูลท่ีประกอบข้นึ จากตัวอักขระต้ังแตหน่งึ ตวั ข้นึ ไปมารวมกันเรียกวาอะไร ก. ไบต ข. เขตขอมลู ค. ระเบียน ง. แฟมขอมูล 6. หนวยของขอมูลที่เกิดจากการนาขอมูลหลาย ๆ ระเบียนท่ีเปนเร่ืองเดยี วกนั มารวมกนั เรยี กวาอะไร ก. ฐานขอมลู ข. แฟมขอมูล ค. เขตขอมูล ง. ไบต

30 7. โครงสรางสารสนเทศที่ประกอบดวยหลาย ๆ เอนทติ ีที่มคี วามสมั พนั ธกันเรียกวาอะไร ก. แฟมขอมลู ข. เขตขอมลู ค. ฐานขอมูล ง. ระเบียน 8. บติ (Bit) เปนขอมลู ทจี่ ัดเก็บอยูในสื่อบันทกึ ขอมลู ในลกั ษณะของเลขฐานสอง จะมีคาตามขอใด ก. มคี าเปน 0 ข. มคี าเปน 1 ค. มีคาเปน 0 หรอื 1 ง. มคี าเปน 10 9. ไบต Byte) เปนหนวยของขอมลู ท่เี กดิ จากการนาหลาย ๆ บติ มารวมกันแลวมคี วามหมายเปนอยางไร ก. ส่ิงใดสิง่ หน่ึง ข. ตัวอกั ขระ ค. ชือ่ นามสกุล ง. ชอ่ื อายุ เพศ 10. “1 รายการจะประกอบดวยรหัสสินคา ชอื่ สินคา ราคาตอหนวย” จากขอความน้ีเปนการกลาวถึงเรื่องใด ก. แฟมขอมูล ข. ฐานขอมูล ค. เขตขอมูล ง. ระเบียน 11. ถาสง่ั ซอ้ื สนิ คาหลายรายการโดยใชใบส่ังซือ้ ใบเดียวกันจะเก่ยี วของกับขอใด ก. ความสมั พันธ ข. ฐานขอมลู ค. แฟมขอมลู ง. ระบบขอมลู 12. เอนทิตี (Entity) หมายถึงขอใด ก. ชอ่ื ของสง่ิ หน่งึ ส่งิ ใด ซึ่งจดั เก็บขอมูลได ข. รายละเอียดขอมูลทแ่ี สดงลกั ษณะและคุณสมบตั ิ ค. ขอมูลหลาย ๆ สวนมารวมกนั ง. ถูกทุกขอ 13. ขอใดมีความสัมพันธกับเขตขอมูล ก. รหัสสนิ คา ข. ราคาสินคา ค. แฟมขอมูลนักศึกษา ง. ชื่อ อายุ เพศ

31 14. ขอใดกลาวถงึ แอตทริบิวต Attribute) ไดถกู ตอง ก. เปนช่อื ของส่ิงหน่ึงส่งิ ใด ข. เปนรายละเอียดของขอมลู ทแี่ สดงลกั ษณะและคณุ สมบัติ ค. เปนความสมั พนั ธทเ่ี กยี่ วของกนั ง. เปนหนวยขอมูลที่เกิดจากการนาแฟมตาง ๆ มารวมกัน 15. การแสดงความสัมพันธของขอมูลในเอนทิตีหน่ึงท่ีมีความสัมพันธกับหลายขอมูลในอีกเอนทิตีหนึ่ง จะมีลักษณะ ตามขอใด ก. 1 : 1 ข. 1 : m ค. 1 : n ง. m : 1 n 16. บริษัทแหงหนึ่งกาหนดกฎเกณฑไววา พนักงาน 1 คน จะติดตอลูกคาไดหลายคน แตลูกคาแตละคน จะติดต อพนักงานไดเพยี งคนเดียว ความสมั พันธระหวางพนักงานกับลกู คาจดั เปนความสมั พันธแบบใด ก. หนงึ่ ตอหนึง่ ข. หนง่ึ ตอกลุม ค. กลุมตอหนง่ึ ง. กลมุ ตอกลุม 17. กรณีท่ีกาหนดวานักศึกษาแตละคน สามารถลงทะเบียนเรียนไดหลายวิชา ในขณะที่รายวิชาแตละวิชา สามารถ รองรับนกั ศกึ ษาไดหลายคน จงหาวาความสมั พันธระหวางเอนทติ นี กั ศกึ ษากบั เอนทิตรี ายวชิ า เปนความสมั พันธแบบใด ก. แบบหนงึ่ ตอกลุม ข. แบบกลุมตอกลุม ค. แบบหนึง่ ตอหน่ึง ง. แบบกลุมตอหนง่ึ 18. “ความสมั พนั ธ” ท่ีกลาวถึงไวในระบบฐานขอมลู หมายถงึ ขอใด ก. ความสมั พนั ธระหวางแอตทริบวิ ต ข. ความสมั พันธระหวางเอนทิตี ค. ความสมั พนั ธระหวางรเี ลชัน ง. ถูกทั้ง ข. และ ค. 19. ขอใดไมใชประโยชนของการใชงานโปรแกรมจัดการฐานขอมลู ก. หลกี เล่ียงความขัดแยงของขอมลู ได ข. ลดความซ้าซอนของขอมูลลงได ค. สามารถเกบ็ ขอมูลชนดิ เดยี วกนั ไวหลาย ๆ ทีไ่ ด ง. กาหนดระบบความปลอดภัยของขอมูลได 20. ขอใดเปนประโยชนของการใชงานโปรแกรมจัดการฐานขอมูล ก. ชวยสรางความขดั แยงได ข. ชวยใหหลีกเลยี่ งการใชขอมลู รวมกนั ได ค. ชวยใหขอมูลเปนมาตรฐานเดยี วกนั

32 ง. ถกู ท้งั ก. และ ข. ตอนท่ี 2 จงตอบคาถามตอไปน้ี 1. จงอธบิ ายความหมายของระบบฐานขอมลู ..................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................. ........................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... 2. เอนทิตี (Entity) หมายถึงอะไร ..................................................................................................................................................................................... ................................................................................................. ........................................................................ ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... 3. แอตทรบิ วิ ต Attribute) หมายถึงอะไร ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... 4. ความสมั พันธ Relationships) หมายถึงอะไร ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... 5. ความสมั พนั ธระหวางเอนทิตีมีก่ปี ระเภท อะไรบาง ..................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................ ................. ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... 6. ประโยชนของการจัดเกบ็ ขอมลู ในรปู แบบของระบบฐานขอมลู มีอะไรบาง ..................................................................................................................................................................................... .......................................................................................... ............................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................

33 บนั ทกึ หลังการสอน 1. ผลการจัดการเรียนรู้ตามแผนการสอน 1.1 วัน เดอื น ปี ................สอนครั้งที่ ....... สาขา/ชั้นป.ี ....................จานวนผูเ้ รียน............คน มาเรยี นปกต.ิ ..........คน ขาดเรียน............คน ลาป่วย............คน ลากจิ ...........คน มาสาย...........คน 1.2 หวั ขอ้ เร่ือง/เน้ือหาสาระ : ……………….……………………………………………………………………..…………...........................................................  สอนครบตามหวั ขอ้ เร่อื งในแผนฯ  สอนไม่ครบเน่อื งจาก.................................................... 1.3 กจิ กรรม/วิธกี ารสอน  ครูแนะนาและบอกจดุ ประสงค์  ครูอธิบาย/ถาม-ตอบ/สาธิต/.  ทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน  ทาแบบทดสอบหลังเรียน  ทาแบบฝกึ หัด/โจทย์ปญั หา  ทาใบกจิ กรรม/ใบงาน  อนื่ ๆ (ระบุ)....................................................................................................................... 1.4 สอ่ื การเรยี นร/ู้ แหล่งการเรยี นรู้ :………………………………………………………………………................ ....................................................................................................................................................................... 2. ผลการเรียนรู้ของผู้เรยี น/ผลการสอนของคร/ู ปัญหาทีพ่ บ 2.1 การวัดผลและประเมนิ ผล/ผลการเรยี นรู้ของผู้เรยี น : …………………………..…….…………............. ......................................................................................................................................................................... 2.2 สมรรถนะทผี่ ู้เรยี นได้รบั :........................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... 2.3 สอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยม :…………………………………………..….…………............. …………….......................................................................................................................................................... 2.4 ผลการสอนของครู :………………………………………………………………………..…….………………......... …………….......................................................................................................................................................... 2.5 ปัญหาทีน่ าไปสู่การวจิ ัย :……………………………………………………………..….…………………............. …………….......................................................................................................................................................... 3. แนวทางการพัฒนาคุณภาพการสอน 3.1 ผลการใช้และปรับปรงุ แผนการสอนครัง้ น้ี :………………………………………………………………........ …………….......................................................................................................................................................... 3.2 แนวทางพัฒนาคุณภาพวธิ สี อน/ส่อื /การวดั ผล/เอกสารช่วยสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

34 แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบบูรณาการที่ 3 หนว่ ยท่ี 2 รหสั วิชา 20204-2105 วิชา โปรแกรมฐานขอ้ มลู (Database Program) สอนครงั้ ท่ี 3 ช่ือหน่วย ชนดิ และลักษณะของฐานข้อมูล จานวนชว่ั โมง 4 ช.ม. สาระสาคญั ในการใชงานโปรแกรมฐานขอมูล นอกเหนือจากการกาหนดช่ือของเขตขอมูล (Field) ที่จะทาการจัดเกบ็ แลว การกาหนดชนิดของขอมูลใหถูกตองเหมาะสมก็มีความสาคัญเชนกัน ตัวอยางเชน หากกาหนดชนิดของ Field เป็น แบบ Currency ขอมูลที่สามารถเก็บในเขตขอมูลนี้ไดจะเปนตัวเลข ดังนั้นจึงมีความจาเปนที่จะตองทาความเขาใจ เกย่ี วกบั คุณสมบตั ิของขอมูลแตละชนิด สาระการเรียนรู้ 1. ชนิดและลักษณะของฐานขอมลู 2. โปรแกรมจดั การฐานขอมลู 3. ฐานขอมลู สมรรถนะประจาหน่วย 1. แสดงความรเู กย่ี วกบั ชนิดของฐานขอมูลตามลักษณะของขอมลู 2. แสดงความรเู กี่ยวกบั ลกั ษณะของฐานขอมูลตามลกั ษณะของขอมูล จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. อธบิ ายชนิดและลักษณะของฐานขอมูลได 2. อธิบายเก่ยี วกบั โปรแกรมจัดการฐานขอมลู ได 3. อธิบายเก่ียวกบั ฐานขอมลู (Database) ได้ กิจกรรมการเรียนการสอน ข้นั นาเขา้ ส่บู ทเรยี น 1. ครูกล่าวว่าในการจัดเก็บข้อมูลในระบบฐานข้อมูลคอมพิวเตอร์ จาเป็นจะต้องมีการระบุ ชนิดของข้อมูล ใหก้ ับเขตข้อมูลเพือ่ ประโยชน์ในการประมวลผล เนอ่ื งจากคอมพิวเตอร์ไมส่ ามารถประมวลผลขอ้ มูลต่างชนิดกนั ได้ และ การกาหนดขนาดของการจดั เก็บกจ็ าเป็นด้วยเพื่อความประหยดั เน้ือทีใ่ นการจดั เกบ็ ขอ้ มูล และเพอ่ื ประสทิ ธิภาพในการ เขา้ ถึงขอ้ มูลได้อย่างรวดเร็ว ซ่ึงการระบขุ นาดจะต้องให้ครอบคลุมเหมาะสมกับข้อมูลที่ต้องการจดั เกบ็ ด้วย 2. ครสู นทนากบั ผเู้ รยี นเพอื่ นาเข้าสูบ่ ทเรยี น ข้ันสอน 1. ครผู ูส้ อนใช้สื่อ PowerPoint ประกอบการบรรยายชนดิ และลักษณะของฐานขอ้ มูล ชนดิ และลักษณะของฐานข้อมลู ชนิดขอมูลของแตละ Field สามารถบงบอกลกั ษณะของ Field นน้ั ไดดังตอไปนี้  รปู แบบขอมลู ที่สามารถใชไดใน Field นัน้ ๆ  ขนาดทม่ี ากทีส่ ดุ ทสี่ ามารถเกบ็ ไดใน Field น้ัน

35  การใช Expression กับ Field นน้ั ๆ  สามารถใช Field นน้ั ๆ เปนดัชนีไดหรือไม ชนดิ ของขอมูลท่ีใชประกอบไปดวย  Basic Types ขอมลู รูปแบบพน้ื ฐาน  Number ขอมลู รูปแบบตวั เลข  Date and Time ขอมูลรปู แบบวนั และเวลา  Yes / No ขอมูลรปู แบบใชหรือไมใช Boolean)  QuickStart ขอมูลรูปแบบเรมิ่ ตนใชงานดวน Basic Type ขอ้ มลู รปู แบบพืน้ ฐาน ประกอบดวยรายละเอียดดงั ตาราง ชนิดของขอมูล คาอธิบายและลกั ษณะการใชงาน Text ใชสาหรบั เก็บขอมูลที่เปนตัวอกั ษรและตัวเลขทไี่ มไดใชในการคานวณ เชน ช่อื นามสกุลและที่อยู เปนตน โดยสามารถเกบ็ ไดสูงสุด 255 ตัวอกั ษร Number ใชสาหรบั เก็บขอมลู ทเี่ ปนตัวเลขทใ่ี ชในการคานวณ เชน ระยะทาง นา้ หนกั Currency ใชสาหรบั เกบ็ ขอมูลท่เี ปนตัวเลขและเกย่ี วของกับคาเงิน โดยสามารถ เก็บขอมลู ไดถึงทศนิยม 4 ตาแหนง Yes / No คาทางดาน Boolean สามารถเลอื กไดเพยี ง Yes หรอื No เทานน้ั Date / Time ใชสาหรบั เก็บขอมลู วนั ที่ และเวลา ตง้ั แต ค.ศ. 100-9999 Rich Text ใชสาหรบั เกบ็ ขอมูลทเ่ี ปนตวั อักษรหรือตัวอักษรผสมตวั เลขท่มี กี ารใสสี หรอื รูปแบบ ใหกบั ขอมลู Calculated Field ใชแสดงผลการคานวณจากขอมลู ใน Field อ่ืนที่อยูใน Table เดยี วกัน Attachment ใชสาหรบั เก็บขอมลู รปู ตารางคานวณ เอกสาร แผนภมู ติ าง ๆ ทม่ี กี าร แนบมากับฐานขอมูล โดยมลี กั ษณะคลายกับการแนบไฟลใน E-mail Hyperlink ใชสาหรับเกบ็ ขอมูลตวั อักษรหรือตัวอกั ษรผสมตวั เลขซ่งึ ใชกับการบอกตา แหนง Hyperlink (Hyperlink address) Memo ใชสาหรบั เกบ็ ขอมลู ตัวอกั ษร โดยทัว่ ไปจะเปนรายละเอียดของผลติ ภณั ฑ Lookup ใชสาหรบั แสดงรายการหรอื คาของขอมูลท่ีไดจากตาราง หรือ Query หรอื คาท่ีกาหนด ในตอนสราง Field

36 Number ข้อมลู รูปแบบตวั เลข ประกอบดว้ ยรายละเอียดตาราง ชนดิ ของขอมลู คาอธบิ ายและลักษณะการใชงาน General ตวั เลขทจี่ ัดเก็บโดยไมมรี ปู แบบเพม่ิ เตมิ เชน 12345 Currency ใชสาหรับเก็บขอมูลที่เปนตัวเลขและเก่ียวของกับคาเงิน มีการใช เครื่องหมายลูกน้า (,) แบงท่ีหลักพัน สามารถเก็บขอมูลไดถึงทศนิยม 4 ตาแหนง เชน ฿1,250.00 Euro ใชสาหรับเก็บขอมูลทีเ่ กี่ยวของกับคาเงินในหนวยยูโร Fixed ใชสาหรบั เกบ็ ขอมลู ตัวเลข โดยรูปแบบในการเกบ็ ขอมูลจะขึ้นอยกู ับการ ตงั้ คาของระบบ ปฏิบตั กิ าร เชน 12345.67 Standard ใชสาหรบั เกบ็ ขอมลู ตวั เลข มกี ารใชเครื่องหมายลกู นา้ (,) แบงท่ีหลักพนั และรูปแบบ ในการเก็บขอมลู จะขนึ้ อยูกับการตัง้ คาของระบบปฏบิ ัตกิ าร เชน 12,345.67 Percentage ใชสาหรับเกบ็ ขอมูลในรูปรอยละ เชน 125% Scientific ใชสาหรบั เก็บขอมลู ในรูปแบบวทิ ยาศาสตร เชน ขอมลู 6500 จะมกี าร เก็บขอมลู เปน 6.5E+03 Data and Time ข้อมลู รปู แบบวันและเวลา ประกอบดว้ ยรายละเอียดดงั ตาราง ชนิดของขอมลู คาอธิบายและลักษณะการใชงาน Short Date ใชสาหรบั แสดงวันทใี่ นรปู แบบสัน้ โดยขึ้นกบั การต้งั คาในแตละพ้ืนท่ี ตัวอยางเชน 3 / 14 / 2001 สาหรับสหรฐั อเมรกิ า Medium Date ใชสาหรับแสดงวันท่ีในรูปแบบกลาง โดยข้ึนกับการตั้งคาในแตละพ้ืนที่ ตัวอยางเชน 3 - Apr - 09 สาหรับสหรัฐอเมรกิ า Long Date ใชสาหรับแสดงวนั ท่ใี นรูปแบบยาว โดยขนึ้ กบั การต้งั คาในแตละพนื้ ท่ี ตัวอยางเชน Wednesday March 14 2001 สาหรบั สหรฐั อเมรกิ า Time am / pm ใชสาหรับแสดงเวลาเทาน้ัน โดยจะใชรปู แบบ 12 ช่วั โมง และมกี าร เปล่ียนแปลง ตามการตั้งคาวนั และเวลาในแตละพ้นื ท Medium Time ใชสาหรับแสดงเวลาและตามดวย AM / PM Time 24hour ใชสาหรับแสดงเวลาเทานนั้ โดยจะใชรปู แบบ 24 ชวั่ โมง และมกี าร เปลยี่ นแปลง ตามการตง้ั คาวนั และเวลาในแตละพน้ื ท่ี

37 Yes/No ข้อมลู รูปแบบใชห่ รอื ไมใ่ ช่ (Boolean) ประกอบดว้ ยรายละเอียดดงั ตาราง ชนดิ ของขอมลู คาอธบิ ายและลกั ษณะการใชงาน Check Box ใชสาหรบั แสดง Check Box Yes / No ใชสาหรับแสดงตวั เลือก Yes หรือ No True / False ใชสาหรับแสดงตวั เลือก True หรอื False On / Off ใชสาหรับแสดงตัวเลือก On หรอื Off QuickStart ข้อมลู ในรูปแบบเรมิ่ ตน้ ใชง้ านดว่ น ประกอบด้วยรายละเอยี ดดังตาราง ชนดิ ของขอมูล คาอธิบายและลกั ษณะการใชงาน Address ใชสาหรบั แสดงที่อยู Phone ใชสาหรับแสดงหมายเลขโทรศัพท Priority ใชสาหรับแสดงกลอง drop - down เพ่ือเลือกลาดับความสาคญั โดยมี ความสาคญั แบบ Low Medium และ High Status ใชสาหรบั แสดงกลอง drop - down โดยจะมีตวั เลือกแสดงสถานะ Not Started (ยังไมเร่มิ ทางาน) In Progress (อยใู นขน้ั ตอนปฏิบตั งิ าน) Completed (เสร็จเรยี บรอย) Cancelled (ยกเลิกการทางาน) Tags ใชสาหรบั แสดง Tags โดยจะมไี ดสงู สดุ 3 Tags 2. ครูผ้สู อนใชส้ ่ือ PowerPoint ประกอบการบรรยายโปรแกรมจดั การฐานขอ้ มูล โปรแกรมจดั การฐานข้อมลู เพือ่ ใหผทู ่ตี องการสรางระบบฐานขอมูลขึ้นใชงานไดรูจักกบั โปรแกรมตาง ๆ ที่สามารถนามาใช สรางฐานขอมูล ในหัวขอน้ี จงึ จะขอแนะนาตัวอยางโปรแกรมจัดการฐานขอมลู ท่ีนยิ มใชกัน โปรแกรมจัดการฐานขอมูล คือ โปรแกรมที่ชวยจัดการกับขอมูลตาง ๆ ท่ีอยูในฐานขอมูล ไดแก การจัดเก็บ ข้อมูล การเรียกใชขอมูล การปรับปรุงขอมูล การแสดงรายการ เปนตน ชวยใหผูใช สามารถคนหาขอมูลท่ีจัดเก็บได อย่างรวดเร็ว ซึ่งโปรแกรมฐานขอมูลที่นิยมใชมีอยูดวยกันหลายโปรแกรม เชน Microsoft Access, MySQL, SQL Server เปนตน แตละโปรแกรมกจ็ ะมคี วามสามารถตางกัน บางโปรแกรมใชงานงาย บางโปรแกรมใชงานยาก แตกจ็ ะมี ความสามารถในการทางานสูงกวาดวย จึงขอกลาวถงึ โปรแกรมจดั การฐานขอมูลบางโปรแกรมทีน่ ิยมใชกนั ดงั น้ี Microsoft Access 2016 เปนโปรแกรมฐานขอมูลเชิงสัมพันธ Relational Database) ที่นิยมใชกันมากในปจจุบัน โดยสามารถ ใชเก็บ และติดตามขอมูลสาคัญ ๆ นอกจากจะจัดเก็บขอมูลไวในคอมพิวเตอรสวนตัวแลวยังสามารถอัพโหลด เพ่ือใหผูอ่ืนใช งานฐานขอมลู ของเราผานทางเวบ็ เบราวเซอรไดอีกดวย Microsoft Access 2016 สามารถสรางแบบฟอรมที่ตองการจะใชปอนขอมูลและใชเรียกดขู อมูล ในฐานขอมูล หลงั จากบันทึกขอมลู ลงในฐานขอมูลเรยี บรอยแลว จะสามารถคนหาหรอื เรยี กดูขอมูลเพียงเขตขอมลู ทต่ี องการได การ แสดงผลกส็ ามารถแสดงทางจอภาพ หรือสั่งพิมพออกทางเครอื่ งพมิ พ นอกจากนี้ Microsoft Access ยังมีระบบรักษา

38 ความปลอดภัยของขอมูล ดวยการกาหนดรหัสผาน เพ่ือปองกันความปลอดภัยของขอมูลในระบบไดดวย และท่ีสาคัญ โปรแกรม Microsoft Access เปนโปรแกรมที่เหมาะจะใชกับฐานขอมูลเชิงสัมพันธ และในหนวยตอ ๆ ไปจะได กลา่ วถึงวิธกี ารใชโปรแกรม Microsoft Access 2016 MySQL เปนระบบฐานขอมูลแบบ Open Source ที่ไดรับการพัฒนาและสนับสนุนโดยบริษัท Oracle ใชการจัดการ ข้อมูลในรูปแบบฐานขอมลู เชงิ สัมพันธ โดยภาษาท่ีใชในการจดั การขอมูลจะเปนภาษา มาตรฐานที่ใชสาหรับการเขาถึง และจัดการขอมูล MySQL เปนโปรแกรมแบบ open source จึงสามารถ ดาวนโหลดมาใชไดแบบไมมีคาใชจาย นอกจากนี้ยังสามารถปรับปรงุ หรอื แกไขโปรแกรมใหเหมาะสมกับ การทางานของผูใชไดอยางอสิ ระอกี ดวย SQL Sever เปนโปรแกรมฐานขอมูลซ่ึงพัฒนาโดยบริษัท Microsoft มโี ครงสรางของภาษาท่ีเขาใจงาย ไมซับซอน สามารถ ทางานที่ซับซอนไดโดยใชคาส่ังเพียงไมก่ีคาสั่ง เหมาะที่จะใชกับระบบฐานขอมูล เชิงสัมพันธ เปนโปรแกรมท่ีมี ประสิทธิภาพในการทางานสูง จึงเปนภาษาที่มีผูนิยมใชกันมาก ปกติโปรแกรม ฐานขอมูลที่บริษัทตาง ๆ ผลิตขึ้นใช กันอยูในปจจุบันและเปนที่นิยมใชกัน เชน Oracle DB2 และแมกระทั่ง Microsoft Access เองก็จะมีคาสั่งท่ีเป็น มาตรฐาน และเสรมิ บางคาสง่ั ท่ีตางไปจากมาตรฐานบางเพือ่ ให เปนจุดเดนของแตละโปรแกรมไป dBase เปนโปรแกรมจัดการฐานขอมูลแรกสาหรับไมโครคอมพวิ เตอรและประสบความสาเรจ็ มาก ทสี่ ุดในวันน้ี ระบบ dBase ประกอบดวยกลไกฐานขอมูลหลักระบบแบบสอบถามเครื่องมือฟอรม และภาษาโปรแกรมที่เชื่อมโยงองค ประกอบทัง้ หมดเหลานเ้ี ขาดวยกัน ซ่งึ รปู แบบไฟลตนแบบของ dBase จะเปนไฟล dbf Oracle เปน RDBMS เชิงพาณิชยตัวแรกของโลก ระดับ Database Server มีความสามารถโดดเดนในดาน การจัดการ ฐานขอมูล มีความนาเช่ือถือสูง และมีเทคโนโลยี Rollback Segment ที่สามารถจัดการกับ ขอมูลในกรณีท่ีเกิดการ ลม้ เหลวของระบบ หรือไมสามารถใหบรกิ ารได ทาใหขอมูลไมเกดิ ความเสียหาย 3. ครผู สู้ อนใช้สอ่ื PowerPoint ประกอบการบรรยายฐานขอ้ มูล ฐานขอ้ มูล ฐานขอมูลหรือท่ีเรียกวา ฐานขอมูลอิเล็กทรอนิกส เปนการรวบรวมขอมูลหรือขอมูลใด ๆ ท่ีจัดขึ้น เปนพิเศษ สาหรับการคนหาและเรียกคนขอมูลจากคอมพิวเตอรอยางรวดเร็ว ฐานขอมูลมีโครงสราง เพื่ออานวยความสะดวกใน การจัดเก็บ เรียกคืน แกไข และลบขอมูลรวมกับการดาเนินการประมวลผลขอมูลตาง ๆ ระบบการจัดการฐานขอมูล (DBMS) สารสกดั จากขอมูลจากฐานขอมลู ในการตอบสนองตอคาสงั่ ฐานขอมูลเปนการจัดเก็บขอมูลอยางเปนระบบ ทาใหผูใชสามารถใชขอมลู ท่ีเก่ียวของในระบบงานตาง ๆ รวม กันได โดยที่จะไมเกดิ ความซ้าซอนของขอมูล และยังสามารถหลีกเลย่ี งความขัดแยงของขอมลู ดวย อีกทง้ั ขอมูลในระบบ ก็จะถูกตองเชื่อถือได และเปนมาตรฐานเดียวกัน โดยจะมกี ารกาหนดระบบ ความปลอดภัยของขอมูลข้นึ

39 1. ฐานขอมูลเชิงสัมพันธ Relational Database) เปนการเก็บขอมูลในรูปแบบที่เปนตาราง (Table) หรือ เรียกวา รีเลชัน (Relation) มลี ักษณะเปน 2 มิติ คือ เปนแถว (Row) และเปนคอลัมน Column) การเชื่อมโยงขอมูล ระหวางตาราง จะถูกเช่ือมโยงโดยใชแอตทริบิวต attribute) หรือคอลัมนที่เหมือนกัน ท้ังสองตารางเปนตัวเช่ือมโยง ขอ้ มลู ฐานขอมูลเชิงสมั พนั ธนี้จะเปนรปู แบบของฐานขอมลู ทนี่ ิยมใชในปจจบุ ัน 2. ฐานขอมูลแบบเครือขาย (Network Database) ฐานขอมูลแบบเครือขายจะเปนการ รวมระเบียนตาง ๆ และความสัมพันธระหวางระเบียน แตจะตางกับฐานขอมูลเชิงสัมพันธ คือ ในฐานขอมูล เชิงสัมพันธจะแฝงความ สัมพันธเอาไว โดยระเบียนที่มีความสัมพันธกันจะตองมีคาของขอมูลในแอตทริบิวตใด แอตทริบิวตหน่ึงเหมือนกัน แต ฐานขอมูลแบบเครือขายจะแสดงความสัมพันธอยางชัดเจน ตัวอยางเชน ตารางการลงทะเบียน ถาตองการทราบวา นกั เรียนรหัส 1001 ลงทะเบียนวิชาอะไร ก่ีหนวยกิต ก็สามารถ นารหัสวิชาในตารางนักเรียนไปตรวจสอบกับรหัสวิชา ซ่งึ เปนคยี หลกั ในตารางหลกั สูตรก็จะทราบชื่อวิชา และจานวนหนวยกิตท่ีนักเรยี นลงทะเบียน 3. ฐานขอมูลแบบลาดับชนั้ (Hierarchical Database) ฐานขอมูลแบบลาดับช้นั เปนโครงสราง ท่ีจดั เก็บขอมูล ในลักษณะความสัมพันธแบบพอ - ลูก (Parent - Child Relationship Type : PCR Type) หรือเปนโครงสราง รูปแบบตนไม Tree) ขอมูลที่จัดเก็บในท่ีน้ี คือ ระเบียน (Record) ซ่ึงประกอบดวย คาของเขตขอมูล (Field) ของ เอนทิตหี นึ่ง ๆ ฐานขอมูลแบบลาดับช้ันน้ีคลายคลึงกับฐานขอมูลแบบเครือขาย แตตางกันที่ฐานขอมูลแบบลาดับชั้นมี กฎเพิ่มขึน้ มาอีกหนงึ่ ประการ คือ ในแตละกรอบจะมีลูกศร ว่งิ เขาหาไดไมเกิน 1 หัวลูกศร ข้ันสรปุ และการประยุกต์ 1. ครูสรุปบทเรียน โดยใช้ PowerPoint และอภปิ รายซักถามข้อสงสยั 2. ผเู้ รียนทากจิ กรรมใบงาน และแบบประเมินผลการเรยี นรู้ ส่อื การเรียนการสอน 1. หนงั สือเรยี น รหสั 20204-2105 โปรแกรมฐานข้อมลู ของสานกั พมิ พ์เอมพนั ธ์ 7. สอื่ Power Point 8. กิจกรรมการเรียนการสอน หลักฐาน 1. บันทกึ การสอน 2. ใบเชค็ รายชอ่ื 3. แผนจดั การเรยี นรู้ 4. การตรวจประเมินผลงาน การวัดและการประเมินผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. ตรวจกิจกรรมส่งเสรมิ คุณธรรมนาความรู้ 3. ตรวจแบบประเมินผลการเรยี นรู้ แบบฝกึ ปฏิบตั ิ 4. ตรวจใบงาน

40 เคร่อื งมอื วัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล 2. แบบประเมินผลการเรียนรู้ และแบบฝกึ ปฏบิ ัติ 3. แบบประเมินกจิ กรรมใบงาน เกณฑ์การประเมนิ ผล 1. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ตอ้ งไมม่ ชี ่องปรบั ปรงุ 2. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้มเี กณฑผ์ า่ น และแบบฝึกปฏบิ ตั ิ 50% 3. แบบประเมินกิจกรรมใบงานมเี กณฑผ์ ่าน 50%

41 คาช้ีแจง ใหปฏบิ ัตกิ จิ กรรมดังตอไปน้ี 1. แสดงรปู ภาพหนาจอของโปรแกรม Microsoft Access 2016 หรอื รุนอ่ืน ๆ ที่นิยมใชในปจจบุ ัน 2. แสดงความรูเก่ยี วกับการใชงานของโปรแกรม Microsoft Access 2016 ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................

42 คาชแี้ จง ใหปฏบิ ตั กิ จิ กรรมดงั ตอไปน้ี 1. แสดงรปู ภาพหนาจอของโปรแกรม MySQL 2. แสดงความรูเกีย่ วกบั การใชงานของโปรแกรม MySQL ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................

43 คาชีแ้ จง ใหปฏบิ ัติกิจกรรมดงั ตอไปน้ี 1. เขยี นแผนผังมโนทศั น Mind Map) เกยี่ วกับชนิดของฐานขอมลู 2. ใหผเู รยี นจบั คกู ับเพ่อื น แลวเปลย่ี นกนั นาเสนอเพื่อแลกเปลยี่ นกนั ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................

44 ตอนท่ี 1 จงเลอื กขอท่ถี ูกท่ีสุดเพยี งขอเดียว 1. ชนดิ ของขอมลู มีความสาคัญอยางไร ก. ใชเปนตวั กาหนดชนดิ ของขอมูลในแตละ Field ข. ใชเปนตัวกาหนดความสาคัญของขอมลู ในแตละ Field ค. ใชเปนตัวกาหนดชนดิ ของขอมูลทงั้ หมดในตาราง ง. ใชเปนตัวกาหนดความสาคญั ของขอมูลท้ังหมดในตาราง 2. สมบัติขอใดของ Field ทไ่ี มไดถูกกาหนดดวยชนดิ ของขอมูล ก. รปู แบบท่สี ามารถใชไดใน Field นน้ั ๆ ข. ความสาคัญของขอมลู ค. ขนาดของขอมูลทีส่ ามารถเกบ็ ได ง. การใช expression กับ Field นนั้ ๆ 3. ขอใดไมใชชนิดของขอมูลทใ่ี ชใน Microsoft Access 2016 ก. Basic Types ข. Number ค. Boolean ง. Priority 4. หากตองการเกบ็ ขอมูลของราคาสนิ คา ควรกาหนดชนดิ ของขอมูลเปนประเภทใด ก. Text ข. Number ค. Currency ง. Date / Time 5. ในการจัดเก็บขอมูลท่ีเปนหมายเลขโทรศัพทควรกาหนดชนิดของขอมูลเปนแบบใด (ในกรณีที่ไมได กาหนดเปน QuickStart) ก. Text ข. Number ค. Memo ง. Attachment 6. หากตองการเกบ็ ขอมลู ตวั เลขทมี่ จี ุดทศนยิ ม ควรกาหนดชนิดของขอมูลเปนแบบใด ก. General ข. Fixed ค. Standard ง. Scientific 7. ในการเก็บขอมูลวันจันทรท่ี 5 มกราคม 2563 ใหอยูในรูปแบบ Short date สาหรับประเทศไทย จะมีการแสดง ผลอยางไร ก. 5 / 1 / 2563 ข. 5 – ม.ค. – 63 ค. วันจนั ทรที่ 5 มกราคม 2563 ง. 1 / 5 / 2563 8. 5 – ม.ค. – 63 คือการเกบ็ ขอมลู วันท่ใี นรปู แบบใด ก. Short Date ข. Medium Date ค. Long Date ง. Complete Date 9. เวลาเท่ียงครึ่ง เม่อื จดั เก็บในรูปแบบ Time am / pm จะแสดงผลอยางไร ก. 12.30 AM ข. 12.30 PM ค. 12.30 ง. 0.30 10. การแสดงเวลา 10.45 PM เปนการแสดงเวลาในรูปแบบใด ก. Time am / pm ข. Medium Time ค. Time 24hour ง. Universal Time 11. เวลาหาทมุ สบิ หานาทจี ะมีการแสดงผลในรูปแบบ Time 24hour อยางไร ก. 11.15 ข. 11.15 AM ค. 11.15 PM ง. 23.15