Best Practice การออกแบบผลิตภัณฑ์ผ้าปักม้ง

Mong Heritage Style กศน.ตำบลสบบง

บนั ทกึ ข้อความ สว่ นราชการ กศน.ตำบลสบบง สังกัดศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอภูซาง ทศ่ี ธ 0210.4707 (05) / 112 วันท่ี 20 กนั ยายน 2564 เรื่อง ผลการปฏิบัตงิ านที่ดี (Best Practice ) ตำบลสบบง ไตรมาส 3-4 เรียน ผู้อำนวยการศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอภูซาง เรือ่ งเดิม ตามที่ กศน.ตำบลสบบง สงั กดั กศน.อำเภอภูซาง ได้ดำเนนิ การปฏบิ ตั ติ ามแผนปฏบิ ตั ิงานการ จัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการศึกษาต่อเนื่องในพื้นที่ตำบลสบบง เป็นที่ เรยี บรอ้ ยแล้วน้นั นั้น ข้อเท็จจริง บัดน้ี ขา้ พเจ้า นางดวงพร ใจชุม่ ตำแหนง่ ครู กศน.ตำบล ได้ดำเนนิ การปฏิบัติงานตาม แผนปฏิบัติงานการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการศึกษาต่อเนื่องในพื้นท่ี ตำบลสบบง จึงขอส่งผลการปฏิบัติงานที่ดี (Best Practice ) ตำบลสบบง ไตรมาส 3-4 ตามรายละเอียด ดังแนบ จงึ เรยี นมาเพื่อโปรดทราบ ( นางดวงพร ใจชุ่ม ) ครู กศน.ตำบล ทราบ (นางสาวศภุ ลกั ษณ์ เธียรเรอื งนนท์) ผู้อำนวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอภซู าง Mong Heritage Style กศน.ตำบลสบบง

แนวปฏบิ ัตทิ ่ีดีดา้ นการจัดการศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาอาชีพ กศน.ตำบลสบบง 1. ชื่อผลงาน โครงการอบรมการออกแบบผลติ ภัณฑผ์ ้าปักม้ง ( Hmong Heritage Style ) 2. หน่วยงาน/สถานศึกษา : กศน.ตำบลสบบง จังหวัดพะเยา ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอภซู าง สำนกั งานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอภูซาง เทศบาลตำบลสบบง ทวี่ า่ การอำเภอภซู าง 3. ผจู้ ดั ทำ : นางดวงพร ใจชมุ่ ตำแหนง่ ครู กศน.ตำบลสบบง 4. ความสอดคล้อง จุดเน้นการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ 2564 ข้อ 2 สง่ เสริมการจัดการศกึ ษาและการเรียนรตู้ ลอดชีวติ สำหรบั ประชาชนทีเ่ หมาะสมกบั ทกุ ช่วงวยั 2.1 สง่ เสริมการจัดการศกึ ษาอาชพี เพอื่ การมีงานทำ ในรูปแบบ Re -Skill & Up – skill และการสร้างนวตั กรรมและผลิตภัณฑท์ ีม่ ีคุณภาพ มีความหลากหลาย ทันสมยั และตอบสนองความ ต้องการของประชาชน ผรู้ บั บรกิ าร และสามารถออกใบรบั รองความรู้ ความสามารถเพือ่ นำไปใชใ้ นการพัฒนา อาชีพได้ ขอ้ 4 บูรณาการความรว่ มมอื ในการส่งเสริม สนับสนนุ และจัดการศกึ ษาและการเรียนรู้ ให้กบั ประชาชนอยา่ งมคี ุณภาพ 4.1 ร่วมมือกบั ภาคีเครอื ข่ายทั้งภาครัฐ เอกชน ประชาสงั คมและองค์กรปกครองง ส่วนท้องถ่ิน รวมทัง้ สง่ เสรมิ และสนับสนนุ การมีส่วนรว่ มของชุมชน อาทิ การส่งเสริมการฝกึ อาชพี ท่ีเปน็ เอกลักษณ์และบริบทของชมุ ชน ส่งเสรมิ การตลาดและขยายชอ่ งทางการจำหน่ายเพ่อื ยกระดับผลิตภัณฑ์ / สนิ คา้ กศน. 4.2 บูรณาการความรว่ มมือกับหน่วยงานตา่ งๆ ในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ทั้งใน สว่ นกลางและภูมภิ าค Mong Heritage Style กศน.ตำบลสบบง

ภารกิจต่อเน่ือง 1. ดา้ นการจัดการศกึ ษาและการเรียนรู้ ข้อ 1.3 การศกึ ษาต่อเนอื่ ง (1) จัดการศึกษาอาชีพเพื่อกามีงานทำอย่างยั่งยืน โดยให้ความสำคัญกับการจัด การศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำในกลุ่มอาชีพ เกษตรกรรม อุตสากรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชีพ เฉพาะทางหรือการบริการ รวมถึงการเน้นอาชีพช่างพื้นฐาน ที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการ และศักยภาพของแต่ละพื้นท่ีทีม่ ีคณุ ภาพได้มาตรฐานเปน็ ที่ยอมรับ สอดรบั กับความต้องการของตลาดแรงงานและ การพัฒนาประเทศ ตลอดจนสร้างความเข้มแข็งให้กับศูนย์ฝึกอาชพี ชุมชน โดยจัดให้มีการส่งเสรมิ การรวมกลุ่ม วิสาหกิจชุมชน การพัฒนาหนึ่งตำบลหนึ่งอาชีพเด่น การประกวดสินค้าดีพรีเมี่ยม กรสร้างแบรนด์ของ กศน. รวมถึงการส่งเสรมิ และจัดหาชอ่ งทางการจำหน่ายสินค้า และผลิตภณั ฑ์ และให้มกี ารกำกบั ติดตาม และรายงาน ผลการจัดการศกึ ษาอาชพี เพอ่ื การมีงานทำอย่างเปน็ ระบบและต่อเนอ่ื ง 5. ที่มาและความสำคญั ของผลงาน ตามพระราชบญั ญัตสิ ง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั พ.ศ. 2551 ใหไ้ ว้ ณ วนั ท่ี 19 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2551 เหตุผลในการประกาศใช้พระราชบัญญัติฉบับนี้คือ โดยที่กฎหมายว่าด้วยการศึกษา แห่งชาติมีหลกั การจัดการศึกษาให้เป็นการศึกษาตลอดชีวติ สำหรับ ประชาชน และให้ทุกภาคสว่ นของสังคม ได้มี ส่วนร่วมในการจัดการศึกษา รวมทั้งสถานศึกษาอาจจัด การศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบหรือการศึกษา ตามอัธยาศัย รูปแบบใดรูปแบบหนึ่งหรือทั้งสามรูปแบบก็ได้ โดยเป็นการผสมผสานระหว่างการศึกษาทั้งสาม รูปแบบ เพื่อให้สามารถพัฒนา การศึกษาและคุณภาพชีวิตของประชาชนได้อย่างต่อเนื่อง แต่เนื่องจากกลไกและ การดำเนินการ เกี่ยวกับการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยยังไมม่ กี ฎหมายเฉพาะรองรบั ดังนั้น เพื่อให้เป็นไปตามแนวทางและเป้าหมายดังกล่าว จึงสมควรให้มีกฎหมายเพื่อส่งเสริมและสนับสนุน การจัดการ ศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยตามอัธยาศยั ใหเ้ ป็นไปอย่างมีระบบและ ต่อเนอ่ื งมกี ารบริหารและจัด การศึกษาที่มีประสิทธิภาพเพื่อทำให้ประชาชนได้มีโอกาสเรียนรู้ และสามารถพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนได้ตาม ศักยภาพเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้และภูมิปัญญา อันจะมีผลในการพัฒนากำลังคนและประเทศชาติให้ เจริญกา้ วหน้าต่อไป Mong Heritage Style กศน.ตำบลสบบง

โดยที่ภาวะการณ์ปัจจุบัน ความเจริญก้าวหน้าด้านเศรษฐกิจและเทคโนโลยีมีการพัฒนาอย่าง รวดเรว็ การดำเนินชวี ิต การประกอบอาชีพมกี ารแขง่ ขนั คอ่ นขา้ งสูงมกี ารใชจ้ ่ายในชวี ิตประจำวนั ทเ่ี พิ่มขนึ้ อีกท้ัง สภาพบ้านเมืองในปัจจุบันที่ประสบปัญหาด้านเศรษฐกิจ ราคาสินค้าโดยทั่วไปปรับตัวสูงประชาชนทั่วไปจึงต้อง แบกภาระค่าใช้จ่ายเพม่ิ ขนึ้ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอภูซาง เป็นหนว่ ยงานที่มี บทบาทสำคญั ในการส่งเสริมสนับสนุนการดำเนินกจิ กรรมส่งเสรมิ และพฒั นาอาชพี ในชุมชนใหม้ รี ายได้เพิ่มข้ึนและ เป็นกำลังสำคัญในการพัฒนาท้องถิ่นตามนโยบายของรัฐบาลในการแก้ไขปัญหาความยากจน โดยการสร้าง งาน สร้างรายได้ ส่งเสริมอาชีพอิสระ และการเพิ่มพูนทักษะเพื่อปรับเปลี่ยนอาชีพ บนพื้นฐานของการลด รายจ่าย สร้างรายได้ ขยายโอกาสให้แก่ประชาชนโดยกำหนดในการส่งเสริมอาชีพให้แก่ประชาชนและเพื่อให้ สอดคล้องกับยุทธศาสตร์และนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ จึงได้จัดทำโครงการฝึกอาชีพให้กับกลุ่มสตรี แม่บ้านและประชาชนท่ัวไป หลักสูตร การออกแบบผลิตภัณฑ์ผ้าปักม้ง ขึ้น เพื่อส่งเสริมการพัฒนาอาชีพให้กับ ชุมชน ช่วยแก้ไขปัญหาการวา่ งงาน สรา้ งอาชพี เพ่มิ รายได้และสรา้ งความเขม้ แข็งใหก้ ับชุมชน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอภูซาง จึงได้นำนโยบาย ยุทธศาสตร์ และ ความจำเป็น ดังกล่าวสู่การปฏิบัติ เพื่อการพัฒนาหลักสูตรอาชีพให้กับกลุ่มเป้าหมาย และประชาชนให้มีรายได้ และมีอาชีพเสริมจากการเย็บผ้า การออกแบบผลติภัณฑ์ ผู้ฝึกอบรมสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปใช้ใน ชีวติ ประจำวนั และสามารถสรา้ งเป็นรายไดห้ ลกั และรายได้เสรมิ ผ้ทู ่สี นใจควรศกึ ษาหาความร้แู ละฝกึ ปฏบิ ตั จิ นเกิด ความชำนาญมากย่ิงขน้ึ ไป 6. วัตถปุ ระสงค์ 1. เพอ่ื เปน็ การฝึกอบรมอาชีพให้กับกลุ่มสตรี แม่บ้านและประชาชนท่ัวไป 2. เพอื่ สง่ เสรมิ การรวมกลุม่ ให้เกดิ การเรียนร้สู ามารถพึง่ ตนเองและเพมิ่ รายไดใ้ ห้แกป่ ระชาชน 3. เพอื่ สง่ เสริมพัฒนาทกั ษะด้านอาชีพการตดั เย็บเสอื้ ผา้ ให้กับกล่มุ สตรี แม่บ้านและประชาชนท่วั ไป 4. เพ่ือใหก้ ลมุ่ เป้าหมายได้ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชนใ์ นลกั ษณะการรวมกลมุ่ เปน็ การร่วมกันคิด รว่ มกัน ทำ และรว่ มกนั พัฒนา กอ่ ให้เกดิ ความรักความสามคั คใี นชุมชน 7. วิธีดำเนนิ การ 7.1 กำหนดกล่มุ เป้าหมาย กลมุ่ สตรี แมบ่ ้านและประชาชน บ้านหลา่ ยใหม่ (กล่มุ ชาติพนั ธม์ ้ง) Mong Heritage Style กศน.ตำบลสบบง

7.2 การดำเนนิ การจัดกจิ กรรม 1) ครูศึกษาสภาพ ปัญหา บริบทชุมชนและความต้องการของกล่มุ เปา้ หมาย จากน้นั รวบรวมข้อมูล และนำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์ พบว่ากลุ่มสตรี แม่บา้ นและประชาชน บ้านหลา่ ยใหม่ (กลุ่มชาติพันธ์มง้ ) มีความตอ้ งการทจ่ี ะสร้างงาน สรา้ งรายได้ ส่งเสริมอาชีพอสิ ระ และการเพม่ิ พนู ทกั ษะเพ่อื ปรับเปล่ียนอาชพี บนพ้นื ฐานท่ีตอ้ งการอนุรักษ์ศลิ ปะ วัฒนธรรมด่ังเดิม (ผ้าปักม้ง) และตอ้ งการทจ่ี ะลดรายจ่าย สรา้ งรายได้ นอกจากการประกอบอาชพี เกษตรกรรม 2) ศกึ ษาเอกสารขอ้ มูลเกยี่ วกบั การสง่ เสริมอาชีพในชุมชน เพ่อื วางแผนจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ รว่ มกบั ผเู้ รียน 3) ครูประสานงานกับผู้ที่เก่ียวข้อง เช่น วทิ ยากร เครอื ข่าย ประชาชนกลุ่มเป้าหมาย เพ่อื วาง แผนการจดั ทำโครงการ และหารอื เพอื่ หาแนวทางการปรบั หลักสตู รให้สอดคล้องกับความต้องการและความ เหมาะสมกับสภาพของกลุม่ เปา้ หมาย 4) ครูรว่ มกับวิทยากรปรับปรงุ หลักสูตรการออกแบบผลิตภัณฑผ์ ้าปักมง้ เพื่อใหม้ ีความเหมาะสมกบั กลมุ่ เป้าหมายและกลุ่มผู้รบั บรกิ ารดา้ นผลตภิ ัณฑ์ และปรบั ปรุงเนอ้ื หา กระบวนการ รูปแบบทเี่ กี่ยวกบั การเรียน การสอนให้มีความทันสมยั มากยง่ิ ข้ึน 5) จัดกิจกรรมสง่ เสรมิ อาชพี โดยให้ความรู้และทักษะตามหลักสูตรการออกแบบผลติ ภัณฑผ์ ้าปักมง้ โดยให้ ความร้แู ละฝกึ ทกั ษะใหก้ ับผู้เรยี น ดังนี้ 5.1) วิเคราะหค์ วามตอ้ งการและปัญหาในการประกอบอาชีพของกลมุ่ 5.2) ความรู้ทวั่ ไปเก่ยี วกบั การตัดเย็บและการออกแบบผลติ ภัณฑ์ผา้ ปักม้ง 5.3) ประโยชน์และความสำเร็จของการตัดเยบ็ และการออกแบบผลิตภัณฑผ์ า้ ปักม้ง 5.4) การนำเทคโนโลยมี าช่วยในการออกแบบและการจัดจำหนา่ ยสนิ ค้า เช่น Internet 5.5) การกำหนดหลักสูตร 5.6) การลงมอื ปฏบิ ัติตามหลกั สตู รทกี่ ำหนด 6) วิทยากรและครรู ่วมกันประเมนิ ผลโดยใช้แบบประเมนิ ชน้ิ งานและแบบสงั เกตพฤตกิ รรมของผ้เู รียน 7) ครูสรปุ ผลโครงการและจดั ทำแบบประเมิน เพ่อื นำมาเป็นขอ้ มูลในการพัฒนาอาชพี ต่อไป 8) เผยแพร่ผลงาน ดา้ นการจดั การศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาอาชีพผา่ นทางส่อื เทคโนโลยี เชน่ Line Fackbook ของ กศน.ตำบล กศน.อำเภอ หน่วยงานเครอื ข่าย และต่อสาธารณะชน Mong Heritage Style กศน.ตำบลสบบง

8. ตัวชี้วัดความสำเรจ็ 8.1 รอ้ ยละ 80 ของผู้เขา้ รบั การฝึกอบรมจบหลักสูตรตามเกณฑ์การจบหลักสูตร 8.2 รอ้ ยละ 80 ของผู้เข้ารบั การฝกี อบรมมีระดบั ความพึงพอใจในระดบั ดีมากขึน้ ไป 9. การประเมินผลและเครื่องมอื การประเมินผล เคร่ืองมอื ที่ใช้ในการประเมินครงั้ น้ี คือแบบสอบถามความพึงพอใจของผเู้ ข้าร่วมโครงการ ซึ่งมี 2 หวั ข้อ ดังน้ี 1. ขอ้ มูลพื้นฐานของผ้ตู อบแบบประเมิน 2. ความพงึ พอใจตอ่ การจัดกระบวนการเรยี นรู้ 10. ผลการดำเนินงาน ผลการจัดกิจกรรมโครงการศนู ยฝ์ กึ อำชีพชุมชน หลกั สตู ร โครงการอบรมการออกแบบผลติ ภัณฑผ์ ้าปักมง้ ( Hmong Heritage Style ) วันท่ี 7 – 16 เดือน กันยายน พ.ศ 2564 ณ กศน.ตำบลสบบง อำเภอภซู าง จงั หวดั พะเยา โดยมีกลมุ่ เป้าหมาย เปน็ กลมุ่ สตรี แม่บ้านและประชาชน บ้านหล่ายใหม่ (กลมุ่ ชาติพันธม์ ง้ ) โดยมี นางสาวรัชนันท์ วงศ์แพทย์ เป็นวิทยากรให้ความรู้ โดยใชง้ บประมาณ จากภาคเี ครือขา่ ย (ทวี่ ่าการอำเภอภซู าง) 10.1 จำนวนผ้เู ขา้ ร่วมกจิ กรรมเปน็ กลุ่มสตรี แมบ่ ้านและประชาชน บา้ นหล่ายใหม่ (กลมุ่ ชาตพิ ันธม์ ง้ ) จำนวน 16 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100 10.2 การดำเนนิ กิจกรรมเปน็ การจดั การเรียนการสอบ แบบวชิ าชีพระยะสนั้ รูปแบบชน้ั เรียน พบว่า มผี ้เู ข้ารับการฝึกอบรมทีผ่ ่านเกณฑก์ ารจบหลกั สูตรทุกคน (16 คน) คดิ เปน็ ร้อยละ 100 10.3 ผ้เู ขา้ รับการอบรมมีความพึงพอใจต่อการอบรมตามหลักสูตรในภาพรวมมีคา่ เฉลยี่ 4.84 อยู่ ในระดบั ดีมาก Mong Heritage Style กศน.ตำบลสบบง

11. บทสรุป โครงการอบรมการออกแบบผลิตภัณฑ์ผ้าปกั ม้ง ( Hmong Heritage Style ) ในครัง้ น้ี ดำเนนิ การตามแนวทำงานตามวงจรคณุ ภาพของเดมม่งิ (Deming Cycle : PDCA) ดังนี้ ดา้ นการวางแผน (P) 1. ศกึ ษาสภาพ ปัญหาและวิเคราะหข์ ้อมูลของชุมชนอย่างมีส่วนร่วมของครู ผู้เรียนชุมชน เครือขา่ ย 2. วิเคราะหง์ านตามบทบาทหน้าที่ และวเิ คราะหค์ วามสอดคลอ้ งทเ่ี กีย่ วขอ้ ง เชน่ ยทุ ธศาสตร์และ จุดเนน้ การดำเนินงาน กศน. วสิ ยั ทศั น/์ พันธกจิ ระบบประกนั คณุ ภาพสถานศึกษา ฯลฯ 3. นำข้อมูลจากการวเิ คราะหแ์ ละกำหนดกรอบการดำเนินงาน โดยดำเนินการ ดงั นี้ 3.1 กำหนดวัตถุประสงค์ของโครงการ 3.2 กำหนดตัวชว้ี ดั ความสำเรจ็ 3.3. กำหนดวิธดี ำเนินการ 3.4 กำหนดวิธีการประเมินผลและเครอ่ื งมือการประเมนิ ผล ด้านการดำเนินงาน (D) 1. ครปู ระสานผ้มู ีส่วนเกี่ยวข้อง เพอ่ื ร่วมกนั วางแผนงานโครงการ 2. ครปู รบั ปรงุ หลกั สูตรใหม่ โดยปรบั ปรงุ เนอ้ื หาและออกแบบกิจกรรมให้เหมาะสมสอดคล้องกับ ความต้องการของผู้เรียนมากขึ้น 3. จดั กจิ กรรมส่งเสรมิ อาชีพตามทไ่ี ด้วางแผนและออกแบบกจิ กรรมไว้ โดยใหก้ ารให้ความรแู้ ละฝกึ ทกั ษะปฏิบัติ ด้านการตรวจสอบและประเมินผล (C) 1. วทิ ยากร และครูรว่ มกันประเมนิ ผลโดยใช้แบบประเมนิ ชิน้ งานและแบบสังเกตพฤติกรรมของ ผเู้ รยี น 2. ครสู รปุ ผลโครงการและจัดทำรายงานผลการดำเนนิ กจิ กรรมการศกึ ษาเพอื่ พัฒนาอาชพี 3. เผยแพรผ่ ลงานผา่ นทางส่อื เทคโนโลยี เช่น Line Fackbook ของ กศน.ตำบล กศน.อำเภอ หน่วยงานเครอื ข่าย และตอ่ สาธารณะชน ดา้ นการปรบั ปรงุ และพฒั นาผลการปฏิบัติงาน (A) นำข้อเสนอแนะของผเู้ รียนและผู้เกี่ยวข้อง มาปรับปรุงรปู แบบและวธิ ีการดำเนนิ งานการสง่ เสรมิ อาชพี เพือ่ เผยแพร่ใหช้ มุ ชนอ่นื ทม่ี ีสภาพบริบทเหมือนหรือใกลเ้ คยี งกันไดน้ ำไปปรบั ใช้ในการจดั กิจกรรมสง่ เสริมอาชีพ ต่อไป การดำเนนิ การ โครงการอบรมการออกแบบผลิตภัณฑผ์ ้าปกั ม้ง ( Hmong Heritage Style ) ของกศน.ตำบลสบบง ตามแนวทำงานวงจรคุณภาพของเดมมง่ิ (Deming Cycle : PDCA) Mong Heritage Style กศน.ตำบลสบบง

วงจรคณุ ภาพของเดมมิ่ง (Deming Cycle : PDCA) การดำเนินงานของ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอภซู างได้กำหนดไวเ้ พอ่ื เปน็ แนวปฏิบตั งิ านของสถานศกึ ษา การวางแผน (P) ศกึ ษาสภาพ ปัญหาและวเิ คราะหข์ ้อมูล ของชุมชนอย่างมสี ่วนร่วม วิเคราะห์ความสอดคลอ้ งที่เกยี่ วขอ้ ง เชน่ ยทุ ธศาสตร์และ จุดเน้นการดำเนนิ งาน กศน. วสิ ยั ทศั น/์ พันธกิจ ระบบประกนั คุณภาพสถานศึกษา การ (D) ครูประสานผ้มู ีสว่ นเกยี่ วขอ้ ง เพอื่ รว่ มกันวางแผนงานโครงการ ออกแบบกจิ กรรมให้เหมาะสมสอดคลอ้ งกับความตอ้ งการของผ้เู รยี น ดา้ นการปรับปรุงและพฒั นา วทิ ยากร และครูรว่ มกนั ประเมินผลโดยใช้แบบประเมินชนิ้ งานและ ผลการปฏิบตั งิ าน (A) แบบสังเกตพฤตกิ รรมของผู้เรยี น เผยแพรผ่ ลงานผ่านทางส่ือเทคโนโลยี เชน่ Line Fackbook ของ กศน.ตำบล กศน.อำเภอ หนว่ ยงานเครือข่าย และตอ่ สาธารณะชน นำขอ้ เสนอแนะของผู้เรียนและผเู้ กยี่ วขอ้ ง มาปรบั ปรุงรูปแบบและ วธิ กี ารดำเนนิ งานการสง่ เสริมอาชีพ เพื่อเผยแพรใ่ หช้ ุมชนอืน่ ทีม่ ี สภาพบรบิ ทเหมือนหรือใกลเ้ คียงกนั ได้นำไปปรับใช้ในการจดั กิจกรรมส่งเสริมอาชีพตอ่ ไป Mong Heritage Style กศน.ตำบลสบบง

12. กลยุทธห์ รอื ปจั จัยท่ีทำให้ประสบความสำเรจ็ 12.1 เปน็ การจัดกิจกรรมทสี่ อดคล้องกบั ความต้องการของกลุม่ เป้าหมาย ทำให้ผ้เู รียนมีคความตง้ั ใจ และ มสี ่วนร่วมในการจัดการเรียนรดู้ ี 12.2 การมวี ิทยากรผ้มู คี วามสามารถ ทำให้สามารถถา่ ยทอดความรู้ใหก้ บั ผู้เรียนไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง แม่นยำ และง่านตอ่ การเรยี นรู้ สามารถให้คำแนะนำ ปรึกษานอกเวลาที่จดั อบรม 12.3 โครงการในครั้งนี้ ดำเนินการแนวทำงวงจรคุณภาพของเดมมิง่ (Deming Cycle : PDCA) ซงึ่ เปน็ การดำเนนิ การอยา่ งเปน็ ระบบ โดยเริ่มต้งั แตก่ ารวิเคราะหส์ ภาพ ปญั หา ความต้องการของชมุ ชน รวมทัง้ การมสี ่วน ร่วมในการวางแผนและออกแบบกจิ กรรมตามหลักสูตร ตลอดจนมีการตดิ ตาม ประเมินผลทุกขั้นตอน จงึ ทำให้ ผู้เรยี นบรรลุตามตัวช้ีวัดความสำเร็จของโครงการ 13. ขอ้ เสนอแนะ 13.1 ประชาสมั พนั ธ์ผ่านชอ่ งทางเครอื ข่ายอนิ เตอรเ์ น็ต การจดั จำหน่ายและออกรา้ น 13.2 การจดั การเรยี นการสอน หลักสูตรการขายออนไลน์ 14. ภาคผนวก 14.1 ภาคผนวก ก ภาพกจิ กรรม Mong Heritage Style กศน.ตำบลสบบง

ภาคผนวก Mong Heritage Style กศน.ตำบลสบบง

ภาคผนวก ก ภาพกจิ กรรม โครงการอบรมการออกแบบผลิตภัณฑผ์ า้ ปักม้ง ( Hmong Heritage Style ) การฝึกวดั ตวั Mong Heritage Style กศน.ตำบลสบบง

การฝกึ สรา้ งแบบ Mong Heritage Style กศน.ตำบลสบบง

การฝึกลงผา้ และการออกแบบ Mong Heritage Style กศน.ตำบลสบบง

รับการนิเทศจากเครือข่าย / ภูมปิ ัญญา Mong Heritage Style กศน.ตำบลสบบง

การจดั แสดงผลงาน Mong Heritage Style กศน.ตำบลสบบง

Mong Heritage Style กศน.ตำบลสบบง

Mong Heritage Style กศน.ตำบลสบบง