แผนภาษาอังกฤษในชีวิตจริง

Lesson 3 : What was your job before 1. สาระสาคญั การฝึกใช้ศพั ท์ สานวน ในการบรรยายเก่ียวกบั งานอาชีพในอดีต โดยใช้ Simple past เป็น ทกั ษะการใช้ภาษาเพ่ือการสื่อสารที่สาคญั และจาเป็นในการดาเนินชีวิตประจาวนั และในงานอาชีพ 2. สมรรถนะทพ่ี งึ ประสงค์ / จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ปลายทาง 1. ได้ความรู้เก่ียวกบั การบรรยายเก่ียวกบั งานอาชีพในอดีต จุดประสงค์นาทาง 1. ถามคาถามและตอบคาถามเร่ืองท่ีอา่ นได้ 2. ใช้ Simple past ในการบรรยายเกี่ยวกบั งานอาชีพ และประสบการณ์ในอดีตได้ 3. ใช้ภาษาในการส่ือความเพ่ือบอกข้อมลู เก่ียวกบั เรื่องงานตามหวั ข้อที่กาหนดให้ได้ 4. บรรยายงานท่ีปฏิบตั ใิ นอาชีพตา่ ง ๆ โดยใช้ศพั ท์ สานวน และโครงสร้างไวยากรณ์ ได้ถกู ต้อง 5. ใช้ภาษาส่ือสารบอกอาชีพงานที่ทาในอดตี ได้ 3. เนื้อหาสาระ 1. Objective : Write your job history 2. Grammar : Simple past : regular verbs, be 3. Skills : Focused listening, reading and writing 4. Vocabulary : Job history vocabulary 5. กลวธิ ีการจดั การเรียนรู้ : individual, pair work, group work 6. ระดบั ความคดิ ที่ได้พฒั นา : ได้พฒั นาความรู้ การคิดวเิ คราะห์ การแสดงความคดิ เห็น การนาไปใช้ 4. กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ ข้นั นา 1. Write on the board : employed, unemployed but looking, unemployed and not looking, retired ยกตวั อย่างเพื่อความเข้าใจ เชน่ Employed : Where do you work? When do you start work?

Unemployed but looking : What job do you want? Where do you want to work? Unemployed and not looking : What do you do? Where do you live? Retired : What do you do? Where do you live? บอกจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้คาบนี ้ : Today, you will write your job history ข้นั กจิ กรรม 1. ครูสอนนกั เรียนอา่ นออกเสียงบทความ Francisco ในขอ้ A, Page. 47 จากน้นั ใหน้ กั เรียน อ่านตามครูสองสามรอบ แลว้ ใหน้ กั เรียนอา่ นเอง เม่ืออ่านเสร็จแลว้ ครูและนกั เรียนช่วยกนั แปล บทความเป็ นภาษาไทย 2. ครูใหน้ กั เรียนตอบคาถามในขอ้ B เม่ือนกั เรียนตอบคาถามเสร็จ ครูสุ่มเลือกนกั เรียนมาเขียน คาตอบบนกระดาน จากน้นั ครูตรวจเฉลยบนกระดานใหน้ กั เรียน (Answer) : 1. He is from Guatemala. 2. He is a mail carrier. 3. He delivers mail. 4. He started his job in July of 2005. 5. He was a cook. 6. He worked in a fast-food restaurant. 3. ครูตีตารางเหมือนตารางในขอ้ C บนกระดาน แลว้ เลือกนกั เรียนมาทากิจกรรมบนกระดาน จากน้นั ครูและนกั เรียนช่วยกนั เฉลยคาตอบ (Answer) : mail carrier – (US Government) – July 2005 – Present – delivers mail cook – (Mr. Burger) – March 2000 – July 2005 – cooked ham burgers and french fries 4. ครูให้นกั เรียนศกึ ษาไวยากรณ์ในข้อ D, Page.48 จากนนั้ ครูอธิบายเพิ่มเตมิ พร้อมยกตวั อยา่ งบน กระดาน แล้วให้นกั เรียนทากิจกรรมในข้อ E เม่ือเสร็จแล้วครูเฉลยบนกระดาน (Answer) : 1. typed 2. delivered 3. counted 4. helped 5. worked 6. talked 7. fixed 8. prepared 9. supervised 10. (answer will vary) 5. ครูสอนนกั เรียนอา่ นออกเสียงบทสนทนาในข้อ F, Page.49 จากนนั้ ครูให้นกั เรียนฝึกสนทนา เป็นคู่ แล้วให้นกั เรียนเปลี่ยนข้อความท่ีขีดเส้นใต้ไว้ โดยใช้ข้อมลู ด้านลา่ ง 6. ครูเปิด (CD track 38) ให้นกั เรียนฟัง จากนนั้ ให้นกั เรียนเตมิ ข้อมลู ในตารางข้อ G ให้ครบ Position Company From To Nurse Arch Memorial Hospital February 2004 Present Office worker Feb. 2004 Receptionist ” May 2001 May 2001 ” Jan, 1998

ข้นั สรุปและประเมินผล 1. สงั เกตการเข้าร่วมกิจกรรมทกุ ขนั้ ตอน การตรวจ Worksheet 2. ครูสุ่มเรียกนกั เรียนออกมาสนทนาหน้าชนั้ 4-5 คู่ 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ (เอกสารประกอบการสอน, ใบความรู้, ใบงาน แผ่นซีดี ฯลฯ) 1. Stand Out 1B, Second edition, text page 47-49 2. CD2 Track 38 3. Worksheet 1 : Job History Worksheet 2 : Past Tense 6. หลกั ฐาน 1. ใบงานที่นกั เรียนทา 7. การวดั และประเมนิ ผล เครื่องมือประเมนิ CD and Worksheets เกณฑ์การประเมิน ฟัง focused listening แล้วปฏิบตั ิตามคาสง่ั ได้ ทา Exercises A-I และทา Worksheets ได้ เรียบร้อยถกู ต้อง ถงึ เกณฑ์ 80% 8. กจิ กรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................

Lesson 4 : A job interview 1. สาระสาคญั การฝึกใช้ศพั ท์ สานวน โครงสร้างภาษาในการตอบคาถามเก่ียวกบั เร่ืองงานอาชีพ การเตรียม ตวั เพื่อเข้ารับการสมั ภาษณ์งาน การรู้บุคลิกที่ดีและไม่ดีเพ่ือเตรียมตวั เข้ารับการสมั ภาษณ์ เป็นทกั ษะ การใช้ภาษาเพื่อการส่ือสารท่ีสาคญั และจาเป็นในการดาเนนิ ชีวิตประจาวนั และในงานอาชีพ 2. สมรรถนะทพี่ งึ ประสงค์ / จดุ ประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ปลายทาง 1. ได้ความรู้เก่ียวกบั การเตรียมตวั เพ่ือเข้ารับการสมั ภาษณ์งาน จุดประสงค์นาทาง 1. บอกศพั ท์ สานวน ประโยคเกี่ยวกบั การตอบคาถามในการสมั ภาษณ์งานได้ 2. บอกบคุ ลิกลกั ษณะท่ีดี และไมด่ ใี นการเตรียมตวั เข้ารับการสมั ภาษณ์งานได้ 3. สนทนาตอบข้อมลู เกี่ยวกบั การสมคั รงานได้ 3. เนื้อหาสาระ 1. Objective : Perform a job interview 2. Grammar : Question with “can” 3. Pronunciation : Intonation with clarification questions 4. Skills : Focused listening, reading and writing, clarification, brain storming 5. Vocabulary : Job interview 6. กลวธิ ีการจดั การเรียนรู้ : individual, pair work, group work 7. ระดบั ความคดิ ที่ได้พฒั นา : ได้พฒั นาความรู้ การคดิ วเิ คราะห์ การแสดงความคดิ เห็น การนาไปใช้ 4. กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ ข้นั นา 1. Write on the board : I am looking for a job. Do you have any openings? : Yes, here is an application - ครู firm handshake with a student. ให้ Student พูด I’m looking for ……. และครูตอบ Yes, here is an application …….

- ให้พดู กนั เอง จบั คกู่ นั ทงั้ ห้อง ให้เวลาพดู สลบั บทบาทกนั 5 นาที เพื่อให้จาบทสนทนาได้ - จากนนั้ บอกจดุ ประสงคค์ าบนีว้ า่ : Toady, we will perform job interviews ข้นั กจิ กรรม 1. ครูอ่านออกเสียงคาศพั ทใ์ นขอ้ A, Page.50 ใหน้ กั เรียนฟัง นกั เรียนอ่านตามครู Role-play a bad interview with a volunteer. - ให้นกั เรียนบอกวา่ บคุ ลิก เชน่ ไร ไม่เหมาะแก่การเข้ารับการสมั ภาษณ์ จากนนั้ ขออาสาสมคั ร ออกมาแสดงบทบาทสมมตุ ิ เช่น : uncombed hair, gum chewing, smoking, sloppy clothing, bright clothing, sunglasses, etc 2. เม่ือทากิจกรรมในข้อ 1 เสร็จแล้ว ครูให้นกั เรียนเขียนสิ่งท่ีควรและไมค่ วรทาในการสมั ภาษณ์งาน ลงในตารางข้อ B 3. ครูเปิด (CD2 track 39-41) ให้นกั เรียน แล้วให้นกั เรียนเตมิ บทสนทนาให้สมบรู ณ์ (Answer) 1. Who do I talk to for an appointment? 2. Thank you 3. I’m sorry. I can make an appointment 4. ครูให้นกั เรียนจบั คคู่ าถามกบั การยา้ คาถามในข้อ D จากนนั้ ฝึกออกเสียงแตล่ ะประโยค (Answer) 1. = b 2. = e 3. = a 4. = c 5. = d 5. ครูให้นกั เรียนอ่านออกเสียงประโยคในรอบสีเหลืองในข้อ E Page.52 จากนนั้ ครูให้นกั เรียน ชว่ ยกนั ความหมายเป็นภาษาไทย 6. เมื่อนกั เรียนเข้าใจความหมายของแตล่ ะประโยคแล้ว ครูให้นกั เรียนนาประโยคเหลา่ นีไ้ ปเติมใน บทสนทนาในข้อ F ให้สมบรู ณ์ เมื่อนกั เรียนทากิจกรรมเสร็จแล้ว ครูอา่ นออกเสียงให้นกั เรียนฟัง เฉลยเพ่ือฝึกทกั ษะการฟังไปในตวั (Answer) : 1. Can I have an appointment? 2. Can I make an appointment, please? 3. Can I show you my resume? 4. Can I see the manager? 7. ในข้อ G ครูและนกั เรียนช่วยกันเฉลยคาตอบไปพร้ อมกันว่าควรจะมีข้อมูลอะไรบ้างในการ สมั ภาษณ์งาน (Answer) : job history, telephone number, references, address, education, etc 8. ครูสมุ่ เรียกนกั เรียนสกั 2-3 คนมาสมั ภาษณ์งานหน้าห้อง โดยครูเป็นผ้สู มั ภาษณ์นักเรียนเป็นคน มาสมั ภาษณ์งานตามตวั อยา่ งในข้อ F ให้เพ่ือนๆในห้องดเู ป็นตวั อยา่ ง

ข้ันสรุปและประเมินผล 1. สงั เกตการเข้าร่วมกิจกรรมทกุ ขนั้ ตอน การตรวจ Worksheet 2. ครูสุ่มเรียกนกั เรียนออกมาแสดงบทบาทสมมตกิ ารสมั ภาษณ์งานชนั้ 2-3 คน 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ (เอกสารประกอบการสอน, ใบความรู้, ใบงาน แผ่นซีดี ฯลฯ) 1. Stand Out 1B , Second edition , text page 50-52 2. CD2 Track 39-41 3. Worksheet 1 : Can Worksheet 2 : Job Interviews 6. หลกั ฐาน 1. ใบงานท่ีนกั เรียนทา 7. การวดั และประเมนิ ผล เคร่ืองมือประเมนิ CD and Worksheets เกณฑ์การประเมิน ฟัง CD แล้วปฏิบตั ติ ามคาสง่ั ได้ ทา Exercises A-H และทา Worksheets ได้เรียบร้อยถกู ต้อง ถงึ เกณฑ์ 80% 8. กจิ กรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................

Lesson 5 : He’s a good worker. 1. สาระสาคญั การฝึกใช้ศพั ท์ สานวน โครงสร้างภาษา การใช้ adjective บรรยายนาม การใช้ adverb บรรยายการกระทาตา่ ง ๆ การวดั หรือการประเมนิ เร่ืองราวหรือข้อมลู ตา่ ง ๆ การอ่านข้อมลู จากการ ประเมินเพื่อนามาแก้ไข ปรับปรุง การส่ือความเพ่ือบอกการปฏิบตั ขิ องหวั หน้างานและลกู จ้างที่ดี เป็น ทกั ษะการใช้ภาษาเพื่อการส่ือสารที่สาคญั และจาเป็นในการดาเนนิ ชีวิตประจาวนั และในงานอาชีพ 2. สมรรถนะทพี่ งึ ประสงค์ / จดุ ประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ปลายทาง 1. ได้ความรู้เก่ียวกบั การปฏิบตั ติ นให้เป็นนายจ้าง หรือลกู จ้างท่ีดี จุดประสงค์นาทาง 1. ใช้ adjectives ในการบรรยายนาม และใช้ adverbs ในการบรรยายการกระทาได้ อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม 2. บอกคาศพั ท์ และความหมายของคาศพั ท์ที่ใช้ในการประเมินข้อมลู ระดบั ตา่ ง ๆ ได้ 3. บอก adjectives และ adverbs ในการประเมนิ งานและการกระทาในเรื่องตา่ ง ๆ ได้ 4. เปรียบเทียบโดยแสดงประโยคท่ีมีความหมายเหมือนกันระหว่างการใช้ adjectives และ adverbs ได้ 3. เนื้อหาสาระ 1. Objective : Interpret performance reviews 2. Grammar : Simple past : be, adjectives, adverbs 3. Skills : Focused listening, scanning, ranking 4. Vocabulary : Punctuality, improvement, superior, appearance, grooming 5. กลวธิ ีการจดั การเรียนรู้ : individual, pair work, group work 6. ระดบั ความคดิ ที่ได้พฒั นา : ได้พฒั นาความรู้ การคิดวิเคราะห์ การแสดงความคดิ เห็น การนาไปใช้

4. กจิ กรรมการจัดการเรียนรู้ ข้นั นา 1. Write on the board: What makes a good worker? (punctuality, good appearance, good communication skills, good knowledge, etc) 2. บอกจดุ ประสงค์การเรียนรู้ : today we will interpret performance reviews ข้นั กจิ กรรม 1. อา่ นใบประเมนิ ผลของ Fernando ในข้อ A, Page. 53. Check what is good? What is a problem? แลว้ ตอบคาถามในขอ้ B (Answer) : 1. Paul’s Radio and CD 2. Leticia Garcia 3. communicates, knows products 4. appearance 5. punctuality 2. ให้นักเรียนศึกษาไวยากรณ์ในข้อ C, Page.54 จากน้ันครูอธิบายและยกตวั อย่างเพิ่มเติมบน กระดานเพอื่ ใหน้ กั เรียนเขา้ ใจยง่ิ ข้ึน 3. ครูให้นกั เรียนทากิจกรรมในขอ้ D และ E เม่ือเสร็จแลว้ ครูและนกั เรียนช่วยกนั เฉลยคาตอบบน กระดาน D. Complete the sentences (Answer) : 1.(were) 2. was /am 3. was 4. are 5. are E. Read and underline the “be” verbs (Answer) : is / is / was / is / was 4. ครูเปิด (CD2 track 42) ให้นกั เรียนฟัง จากนนั้ ให้นกั เรียนวงกลมระดบั การทางานของJohn ใน แบบประเมินข้อ F วา่ ต้องการการปรับปรุง ดี หรือดีเยี่ยม 5. ครูให้นกั เรียนเลียงลาดบั ความสาคญั ในข้อ G เสร็จแล้วครูเฉลยบนกระดาน 6. ครูมอบงานให้นกั เรียนไปทาแบบฝึกหดั ท้ายบท ชวั่ โมงถดั ไปครูและนกั เรียนชว่ ยกนั เฉลยคาตอบ บนกระดาน ข้นั สรุปและประเมนิ ผล 1. สงั เกตการเข้าร่วมกิจกรรมทกุ ขนั้ ตอน การตรวจ Worksheet 2. ครูสุ่มเรียกนกั เรียนออกมาสนทนาหน้าชนั้ 4-5 คู่

5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ (เอกสารประกอบการสอน, ใบความรู้, ใบงาน แผ่นซีดี ฯลฯ) 1. Stand Out 1B , Second edition , text page 41-43 2. CD2 Track 30-33 3. Worksheet 1 : Job Titles 6. หลกั ฐาน 1. ใบงานที่นกั เรียนทา 7. การวดั และประเมนิ ผล เคร่ืองมือประเมิน CD and Worksheets เกณฑ์การประเมิน ฟัง focused listening แล้วปฏิบตั ิตามคาสงั่ ได้ ทา Exercises A-H และทา Worksheet ได้ เรียบร้อยถกู ต้อง ถงึ เกณฑ์ 80% 8. กจิ กรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................

9. บนั ทกึ หลงั การสอน (ข้อสรุปหลงั การสอน, ปัญหาทพี่ บ, แนวทางแก้ไข ฯลฯ) 9.1 ข้อสรุปหลงั การสอน …………………………………………………………………………………………………………… ………...…………………………………………………………………………………..……………… ………...…………………………………………………………………………………..……………… ………………….………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………...…………………………………………………………………………………..……………… ………...…………………………………………………………………………………..……………… 9.2 ปัญหาทพี่ บ ………...…………………………………………………………………………………..……………… ………...…………………………………………………………………………………..……………… ………………….………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………...…………………………………………………………………………………..……………… ………...…………………………………………………………………………………..……………… 9.3 แนวทางแก้ปัญหา …………………………………………………………………………………………………………… ………...…………………………………………………………………………………..……………… ………...…………………………………………………………………………………..……………… ………………….………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………...…………………………………………………………………………………..……………… …………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................................................ผ้สู อน ( ........................................................................) ........................................................................

แผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ช่ือวชิ า ภาษาองั กฤษในชีวติ จริง 2 4 ช่ือหน่วยการเรียนรู้ People and Learning จานวน 8 ชั่วโมง Lesson 1 : How are your study habits? 1. สาระสาคญั การฝึกใช้ศพั ท์ สานวน โครงสร้างภาษาในการสนทนาด้านการเรียนภาษาองั กฤษ การใช้ ทกั ษะด้านการฟัง พดู อา่ น เขียน ภาษาองั กฤษ เพื่อพฒั นาการเรียนให้ดีขนึ ้ การฝึกปฏิบตั ทิ กั ษะทาง ภาษาจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ทงั้ ในและนอกห้องเรียน การประเมินผลการเรียน เป็นทกั ษะการใช้ ภาษาที่จาเป็นแกก่ ารดาเนินชีวิต 2. สมรรถนะทพี่ งึ ประสงค์ / จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ปลายทาง 1. ได้ความรู้เก่ียวกบั การฝึกทกั ษะทางภาษาเพ่ือปรับปรุงหรือพฒั นาการเรียนภาษาองั กฤษ จุดประสงค์นาทาง 1. บอกการใช้ศพั ท์ สานวน โครงสร้างภาษาในการสนทนาด้านการเรียนภาษาองั กฤษได้ 2. สนทนาโดยใช้ภาษาองั กฤษในการส่ือสารได้ 3. ฟัง พดู อา่ น เขียน ภาษาองั กฤษได้ถกู ต้องคลอ่ งแคล่ว 4. ใช้ทกั ษะทางภาษาในการเรียนรู้จากแหลง่ การเรียนรู้ตา่ ง ๆ ทงั้ ในและนอกห้องเรียน 5. บอกแหลง่ การเรียนรู้ และเครื่องมือชว่ ยในการพฒั นาทางภาษาได้ 3. เนื้อหาสาระ 1. Objective : Evaluate study habits 2. Grammar : Regular and Irregular past tense verbs 3. Skills : Focused listening, self-assessment 4. Vocabulary : Study skills 5. กลวธิ ีการจดั การเรียนรู้ : individual, pair work, group work 6. ระดบั ความคดิ ที่ได้พฒั นา : ได้พฒั นาความรู้ การคิดวิเคราะห์ การแสดงความคดิ เห็น การนาไปใช้

4. กจิ กรรมการจัดการเรียนรู้ ข้นั นา 1. Write on the board “habit” ask for its meaning Student : It is when we do something over and over again. Ask students to give example of good and bad habits. Write them on the board. State the objective of teaching : Today we will learn to evaluate study habits 2. Look at the picture : What is Nubar doing? Ask the students : How do you study English at home? List their ideas on the board. (reading newspaper, listening to the radio, reading textbooks) ข้นั กจิ กรรม 1. ครูอ่านออกเสียงบทความเกี่ยวกบั Nubar ในขอ้ A Page. 61 แลว้ ให้นักเรียนอ่านตามครู ฝึกอา่ นออกเสียง 2-3 คร้ัง จากน้นั แบง่ นกั เรียนเป็นกลุ่มแลว้ ทดสอบอ่านเป็นกลุ่ม 2. ในกิจกรรมขอ้ B ครูแบ่งนักเรียนเป็ นกลุ่มแล้วให้นักเรียนช่วยกันเขียนวิธีการฝึ กทักษะ ภาษาองั กฤษ จากน้นั ครูและนกั เรียนช่วยกนั เฉลยคาตอบบนกระดาน (Answers will vary) : reading English newspaper, reading textbooks, listening to the radio, talking with other in English, thinking in English, memorizing new words, etc 3. ครูให้นกั เรียนดูตารางคากริยาในขอ้ C Page.62 ครูอธิบายพร้อมยกตวั อยา่ งเพิ่มเติมบนกระดาน จากน้นั ครูให้นกั เรียนทากิจกรรมในขอ้ D เม่ือเสร็จแลว้ ครูสุ่มนกั เรียนออกมาเขียนคาตอบบน กระดาน (Answer) : 2. Nubar studied at home 3. Some students practiced at work 4. Some students watched TV or listened to the radio 5. Nubar read for one or two hours a day at home 4. ครูเปิ ด ( CD2 track 43 ) ให้นกั เรียนฟังเกี่ยวกบั Angela แลว้ ให้นกั เรียนทาเครื่องหมาย  เกี่ยวกบั ส่ิงท่ีนกั เรียนไดย้ นิ ในขอ้ E (Answer) : สง่ิ ที่เป็น good habits เพ่ือพฒั นา Study Skills คือ come to class on time / helped and taught other students watched TV / learned new words every day 5. ให้นักเรียนประเมินนิสัยด้านการเรียนของตวั เองในแบบฟอร์มข้อ F, Page.63 เสร็จแล้วให้ นกั เรียนสรุปคะแนนที่ตวั เองได้ ดูวา่ ตวั เองมีนิสยั อยา่ งไร

ข้ันสรุปและประเมินผล 1. สงั เกตการเข้าร่วมกิจกรรมทกุ ขนั้ ตอน การตรวจ Worksheet 2. ครูสุ่มเรียกนกั เรียนออกมาสนทนาหน้าชนั้ 4-5 คนมาเฉลยคาตอบบนกระดาน 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ (เอกสารประกอบการสอน, ใบความรู้, ใบงาน แผ่นซีดี ฯลฯ) 1. Stand Out 1B , Second edition , text page 61-63 2. CD2 Track 43 3. Worksheet 1 : Studying Outside of Class 6. หลกั ฐาน 1. ใบงานที่นกั เรียนทา 7. การวดั และประเมนิ ผล เคร่ืองมือประเมนิ CD and Worksheets เกณฑ์การประเมิน ฟัง CD แล้วปฏิบตั ิตามคาสงั่ ได้ ทา Exercises และ Worksheet ได้ เรียบร้อยถกู ต้อง ถึงเกณฑ์ 80% 8. กจิ กรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................

Lesson 2 : Staying organized 1. สาระสาคญั การฝึกใช้ศพั ท์ สานวน โครงสร้างภาษาเพ่ือพฒั นาทกั ษะทงั้ 4 คือ ฟัง – พดู – อา่ น – เขียน การจดบนั ทกึ ลง note book และ journal notes จากแหล่งการเรียนรู้ตา่ งๆทงั้ ในและนอกห้องเรียน เป็น ทกั ษะการใช้ภาษาท่ีจาเป็นแกก่ ารดาเนินชีวิต 2. สมรรถนะทพ่ี งึ ประสงค์ / จดุ ประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ปลายทาง 1. ได้ความรู้เกี่ยวกบั การฝึกทกั ษะทางภาษา เพ่ือพฒั นาทกั ษะทงั้ 4 คือ ฟัง-พดู -อ่าน-เขียน การหาความรู้จากแหลง่ การเรียนรู้นอกโรงเรียน จุดประสงค์นาทาง 1. บอกกิจกรรมการเรียนรู้ที่ได้จากนอกโรงเรียน 2. ประเมินผลพฤตกิ รรมการเรียนรู้ด้วยตนเอง 3. ใช้ past simple บรรยายกิจกรรมที่ปฏิบตั ใิ นอดีต 4. บอกลกั ษณะนิสยั ท่ีดีในการเรียน 5. บอกแหลง่ การเรียนรู้และเคร่ืองมือชว่ ยในการพฒั นาทางภาษาได้ 3. เนื้อหาสาระ 1. Objective : Organized study 2. Grammar : Modal “ can ” 3. Skills : Organizational strategies 4. Vocabulary : Life skills 5. กลวธิ ีการจดั การเรียนรู้ : individual, pair work, group work 6. ระดบั ความคดิ ที่ได้พฒั นา : ได้พฒั นาความรู้ การคิดวิเคราะห์ การแสดงความคดิ เห็น การนาไปใช้ 4. กจิ กรรมการจัดการเรียนรู้ ข้นั นา 1. Write on the board : Study Ask : What should you study if you want to learn English? : We / I should study grammar, vocabulary and life skills

State the objective : Toady we will learn how to organize study ข้นั กจิ กรรม 1. ให้นกั เรียนดรู ูปภาพในข้อ A, Page. 64 บอกว่าถ้าจะเรียนองั กฤษให้ได้ดี ต้องรู้เก่ียวกบั สิ่ง เหลา่ นี ้ให้นกั เรียนเดาวา่ สงิ่ เหลา่ นีค้ อื อะไร ใหน้ กั เรียนเอาตวั เลือกในขอ้ B มาเติมใตภ้ าพ (Answer) : 1. (listening) 2. speaking 3. writing 4. life skills 5. grammar 6. reading 7. teamwork 8. vocabulary 2. ในข้อ C ให้นกั เรียนเขียนวิธีการฝึกทกั ษะภาษาองั กฤษเพิ่มเตมิ (Sample answers) : spelling writing letter singing role-playing 3. ในข้อ D ให้นกั เรียนเขียนส่ิงท่ีนกั เรียนสามารถทาได้ดีและสง่ิ ท่ีนกั เรียนต้องการพฒั นาหรือ ปรับปรุง 4. ในข้อ E ให้นกั เรียนเขียนรายการหรือหมวดหมคู่ าศพั ท์ท่ีนกั เรียนจะจดั ทาโน้ตบคุ หรือสมดุ คาศพั ท์ภาพ สว่ นในข้อ F ให้นกั เรียนเขียนคาศพั ท์ที่ได้เรียนในบทนีแ้ ล้วนาไปเพ่ิมในสมดุ คาศพั ท์ของนกั เรียน 5. ครูอธิบายเก่ียวกบั การใช้ Can บนกระดาน จากนนั้ ให้นกั เรียนทางานเป็นกลมุ่ โดยชว่ ยกนั แตง่ ประโยคเก่ียวกบั Can เมื่อเสร็จแล้ว ครูสมุ่ ตวั แทนมาเขียนคาตอบบนกระดาน (Sample answers) We can listen to friends We can listen to TV We can listen to people talking We can listen in the language lab We can listen on the computer ……etc ……. 6. ครูสอนนกั เรียนอา่ นออกเสียงข้อความในข้อ H, Page.66 จากนนั้ ครูแบง่ นกั เรียนกลมุ่ กลมุ่ ละ่ 4-5 คน จากนนั้ ครูทดสอบการอา่ นออกเสียงของนกั เรียนแตล่ ะกลุ่ม 7. ครูเปิด (CD2 track 44) ให้นกั เรียนฟังแล้วให้นกั เรียนเขียนทกั ษะชีวิตท่ีนกั เรียนได้ยินจากบท สนทนา (Answer) : reading a bus schedule, reading the newspaper, calling for a doctor’s appointment, making a notebook 8. ครูให้นกั เรียนอ่าน journal notes ในข้อ J แล้วให้นกั เรียนเขียน journal notes ของตวั เองถึงส่ิงท่ี นกั เรียนได้ทาวนั นีเ้ป็นภาษาองั กฤษ

ข้ันสรุปและประเมนิ ผล 1. สงั เกตการเข้าร่วมกิจกรรมทกุ ขนั้ ตอน การตรวจ Worksheet 2. สมดุ คาศพั ท์ภาพ 3. งานเขียน journal notes 5. ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ (เอกสารประกอบการสอน, ใบความรู้, ใบงาน แผ่นซีดี ฯลฯ) 1. Stand Out 1B , Second edition , text page 64-66 2. CD2 Track 44 3. Worksheet 1 : My Journal Worksheet 2 : Identify Study Skills 6. หลกั ฐาน 1. ใบงานที่นกั เรียนทา 2. สมดุ คาศพั ท์ภาพ 3. งานเขียน journal notes 7. การวดั และประเมนิ ผล เครื่องมือประเมิน CD and Worksheets เกณฑ์การประเมิน ฟัง CD แล้วปฏิบตั ติ ามคาสงั่ ได้ ทา Exercises และ Worksheetsได้เรียบร้อยถกู ต้อง ถงึ เกณฑ์ 80% 8. กจิ กรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................

Lesson 3 : School in the United States 1. สาระสาคญั การหาความรู้เก่ียวกบั โอกาสทางการศกึ ษาทงั้ ในประเทศและตา่ งประเทศ การขอคาแนะนา จากผ้รู ู้เกี่ยวกบั การศกึ ษาตอ่ การวางโครงการชีวิตอนาคต เป็นทกั ษะการใช้ภาษาท่ีจาเป็นตอ่ การศกึ ษา ตอ่ และการอาชีพในอนาคต 2. สมรรถนะทพี่ งึ ประสงค์ / จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ปลายทาง 1. ได้ความรู้เก่ียวกบั การแนวทางในการศกึ ษาตอ่ และการวางโครงการชีวิตอนาคต จุดประสงค์นาทาง 1. แยกแยะแนวทางที่จะเลือกศกึ ษาในระดบั ตา่ ง ๆ ได้ตามความสามารถของตน 2. ขอคาแนะนาจากผ้รู ู้ ประกอบการเลือกเรียนและเลือกอาชีพได้ 3. วางโครงการอนาคต เก่ียวกบั การศกึ ษาและการอาชีพได้ 3. เนื้อหาสาระ 1. Objective : Identify learning opportunities 2. Grammar : Modal “ should ” 3. Skills : Focused listening, reading, writing 4. Vocabulary : Educational choices, learning opportunities 5. กลวธิ ีการจดั การเรียนรู้ : individual, pair work, group work 6. ระดบั ความคดิ ที่ได้พฒั นา : ได้พฒั นาความรู้ การคดิ วเิ คราะห์ การแสดงความคดิ เห็น การนาไปใช้ 4. กจิ กรรมการจัดการเรียนรู้ ข้นั นา 1. Teacher: Do you have any future plans for your education? State the objective of teaching : Today, we will learn about educational opportunities

ข้นั กจิ กรรม 1. ครูให้นกั เรียนศกึ ษาแผนภมู ใิ นข้อ A Page.67 จากนนั้ ครูถามเก่ียวระบบการศกึ ษาของไทย : ประถม - มธั ยมต้น - มธั ยมปลาย - มหาวิทยาลยั , ประถม –มธั ยมต้น –อาชีวศกึ ษา แล้วccc แล้วให้เปรียบเทียบกบั ของอเมริกา 2. จากการศกึ ษาแผนภมู ใิ ห้นกั เรียนเตมิ ตารางในข้อ B ให้ครบ จากนนั้ ขออาสาสมคั ร ออกมาเขียน คาตอบบนกระดาน (Answer) : 1. High School Diploma or GED 2. Certificate 3. Associate’s Degree 4. Bachelor’s or Graduate Degree 3. นกั เรียนอา่ นข้อมลู ขอนกั เรียนแตล่ ะคนในข้อ C, Page.68 จากนนั้ ให้นกั เรียนวิเคราะห์วา่ แตล่ ะ คนควรศกึ ษาตอ่ อะไร (Answer) : 1. = a, b, d 2. = a, c 3. = a, b, c 4. = a, d 5. = a, d 6. = a, c 4. ครูเปิด (CD2 Track 45-50) ให้นกั เรียนฟังบทสนทนาแล้วให้นกั เรียนเชค็ คาตอบของตวั เองใน ข้อ C วา่ ถกู ไหม 5. ครูสอนนกั เรียนอา่ นออกเสียงบทสนทนาในข้อ E แล้วให้นกั เรียนจบั คแู่ ตง่ บทสนทนาตาม ตวั อยา่ ง โดยใช้ข้อมลู จากข้อ 2-6 ในข้อ C 6. ครูให้นกั เรียนดภู าพในข้อ F, Page. 69 แล้วถามนกั เรียนวา่ What are these people doing? จากนนั้ ให้นกั เรียนทางานเป็นกลมุ่ ชว่ ยกนั คดิ วา่ ใครเหมาะสมท่ีจะขอปรึกษาสาหรับโอกาสด้าน การเรียน 7. ให้นกั เรียนจบั คสู่ นทนาวา่ นกั เรียนอยากทาอะไรหลงั จากจบมธั ยมศกึ ษาตอนปลายแล้วเขียน คาตอบลงในข้อ G 8. ครูมอบหมายให้นกั เรียนไปศกึ ษาข้อมลู ในอินเตอร์เนต็ หรือหนงั สือเกี่ยวกบั การศกึ ษาตอ่ แล้วมา รายงานหน้าชนั้ เกี่ยวกบั ข้อมลู ท่ีนกั เรียนไปหามา ข้ันสรุปและประเมนิ ผล 1. สงั เกตการเข้าร่วมกิจกรรมทกุ ขนั้ ตอน การตรวจ Worksheet 2. ครูสุ่มเรียกนกั เรียนออกมาพดู นาเสนอหน้าชนั้ 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ (เอกสารประกอบการสอน, ใบความรู้, ใบงาน แผ่นซีดี ฯลฯ) 1. Stand Out 1B , Second edition , text page 67-69 2. CD2 Track 45-50 3. Worksheet 1 : Choices for the Future

6. หลกั ฐาน 1. ใบงานที่นกั เรียนทา 7. การวดั และประเมนิ ผล เครื่องมือประเมิน CD and Worksheets เกณฑ์การประเมนิ ฟัง CD แล้วปฏิบตั ติ ามคาสง่ั ได้ ทา Exercises และ Worksheet ได้เรียบร้อยถกู ต้อง ถึงเกณฑ์ 80% 8. กจิ กรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................

Lesson 4 : Choosing the right job 1. สาระสาคญั การหาความรู้เกี่ยวกบั อาชีพในอนาคต การตงั้ เป้าหมายอนาคต (goals for the future) ว่า ต้องการทางานแบบใด งานในร่มหรืองานกลางแจ้ง การเลือกเรียนวิชาที่จะสนบั สนนุ อาชีพในอนาคต การปรึกษาขอคาแนะนาจาก counselor เป็นทกั ษะการใช้ภาษาที่จาเป็นตอ่ การศกึ ษาตอ่ และการอาชีพ ในอนาคต 2. สมรรถนะทพี่ งึ ประสงค์ / จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ปลายทาง 1. ได้ความรู้เก่ียวกบั การแนวทางในการเลือกอาชีพอนาคต และการวางโครงการชีวิต อนาคต จุดประสงค์นาทาง 1. การตงั้ / เปา้ หมายอนาคต 2. การเลือกอาชีพที่ชอบ 3. การเลือกเรียนวชิ าท่ีจะสนบั สนนุ อาชีพในอนาคต 4. การขอคาแนะนาในการเรียน ในการเลือกอาชีพที่เหมาะกบั ความต้องการ ความสามารถ 3. เนื้อหาสาระ 1. Objective : Identify work preferences 2. Grammar : Verb + infinitive, verb + noun 3. Skills : Focused listening, reading, writing, self- education 4. Vocabulary : Goals 5. กลวธิ ีการจดั การเรียนรู้ : individual, pair work, group work 6. ระดบั ความคดิ ท่ีได้พฒั นา : ได้พฒั นาความรู้ การคดิ วิเคราะห์ การแสดงความคดิ เห็น การนาไปใช้ 4. กจิ กรรมการจัดการเรียนรู้ ข้นั นา 1. Write on the board : School counselor and job counselor discuss and explain Ask : Do you have any job goals for the future? : What kind of education would you need for the job?

* Discuss and explain Write the objective : Today we will identify work preferences ข้นั กจิ กรรม 1. ใหน้ กั ครูอ่านขอ้ มูลเก่ียวบุคคลท้งั สามในขอ้ A, Page.70 แลว้ ให้นกั เรียนเลือกอาชีพท่ีเหมาะสม ที่สุดสาหรับแตล่ ะคน (suggested answer) : 1. a 2. b 3. a 2. ครูเปิด (CD2 Track 51-53) ให้นกั เรียนฟังแล้วตรวจคาตอบของตวั เองในข้อ A 3. ให้นกั เรียนสนทนากบั เพ่ือนแล้วเขียนสามส่ิงที่เพื่อนชอบทาลงไปในหนงั สือเรียนในข้อ C 4. ครูให้นกั เรียนศกึ ษาไวยากรณ์เร่ือง Verb + Infinitive และ Verb + Noun ในตารางข้อ D, Page 71 จากนนั้ ครูอธิบายและยกตวั อยา่ งเพ่มิ เตมิ บนกระดาน หลงั จากศกึ ษาไวยากรณ์เสร็จแล้ว ให้ นกั เรียนทากิจกรรมในข้อ E เสร็จแล้วขออาสาสมคั รมาเฉลยบนกระดาน (Answer) : 1. to work 2. to study 3. to make 4. to handle 5. to learn 6. to read 7. to talk 8. to work 5. ครูให้นกั เรียนทากิจกรรมในข้อ F สนทนากบั เพื่อน ถามเพื่อนถงึ สงิ่ ท่ีเพื่อนชอบทามาสามสิง่ เหมือนในข้อ C แตเ่ ปลี่ยนคใู่ หม่ เสร็จแล้วครูสมุ่ นกั เรียนมาพดู หน้าชนั้ 6. ให้นกั เรียนดแู บบสารวจในข้อ G, Page 72 แล้วตอบคาถามในแบบสารวจ จากนนั้ ให้นกั เรียน เข้ากลมุ่ 4 คน สร้างกิจกรรมสารวจ 10 ข้อ ใช้ Exercise E, page 71 เป็น model ถามด้วย 1. Do you like to travel? 2. Do you like to work alone? Etc. ข้ันสรุปและประเมนิ ผล 1. สงั เกตการเข้าร่วมกิจกรรมทกุ ขนั้ ตอน การตรวจ Worksheet 2. ครูสุ่มเรียกนกั เรียนออกมานาเสนอแบบสารวจหน้าชนั้ เรียน 5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ (เอกสารประกอบการสอน, ใบความรู้, ใบงาน แผ่นซีดี ฯลฯ) 1. Stand Out 1B , Second edition , text page 70-72 2. CD2 Track 51-53 3. Worksheet 1 : Questions 6. หลกั ฐาน 1. ใบงานท่ีนกั เรียนทา 2. แบบสารวจ

7. การวดั และประเมนิ ผล เครื่องมือประเมิน CD and Worksheets เกณฑ์การประเมนิ ฟัง Focused listening แล้วปฏิบตั ติ ามคาสงั่ ได้ ทา Exercise A-H และ Worksheet ได้ถกู ต้อง เรียบร้อยถึงเกณฑ์ 80% 8. กจิ กรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................

Lesson 5 : Making goals 1. สาระสาคญั การตงั้ จดุ ม่งุ หมายส่วนตวั (personal goals) การเขียนบนั ทึกประจาวนั การวางแผนการ กระทาในอนาคต เป็นการใช้ภาษาที่จาเป็นในชีวิตอนาคต 2. สมรรถนะทพ่ี งึ ประสงค์ / จดุ ประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ปลายทาง 1. ได้ความรู้เกี่ยวกบั การวางแผนอนาคต ทงั้ ด้านการเรียนและการอาชีพ จุดประสงค์นาทาง 1. ตัง้ จุดมุ่งหมายในชีวิตได้ เช่น future goals, family goal, study goal, work goal, personal goal, etc 2. ใช้ศพั ท์ สานวน บอกจุดมุ่งหมายอนาคตอันใกล้ที่จะปฏิบัติแน่นอน (near future) ด้วยโครงสร้าง be going to 3. เขียนบนั ทกึ ประจาวนั เก่ียวกบั แผนการที่จะทาในอนาคตด้วยโครงสร้าง will 4. การวางโครงการท่ีจะเป็นคนดี เชน่ เป็นนกั เรียนที่ดี เป็นคนงานท่ีดี 3. เนื้อหาสาระ 1. Objective: Making goals 2. Grammar : future with going to and will 3. Skills : Focused listening, reading, writing, note taking 4. Vocabulary : Study plans, Goals 5. กลวธิ ีการจดั การเรียนรู้ : individual, pair work, group work 6. ระดบั ความคดิ ที่ได้พฒั นา : ได้พฒั นาความรู้ การคิดวิเคราะห์ การแสดงความคดิ เห็น การนาไปใช้ 4. กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ ข้นั นา 1. Write on the board : Study goal, family goal, future goal, work goal, etc * discuss and explain Write objective : Today we will develop goals

ข้นั กจิ กรรม 1. ครูใหน้ กั เรียนอ่านบทความในขอ้ A, Page 73 จากน้นั ตอบคาถามขอ้ 1-4 (Answer) : 1. Nubar is going to study at night. 2. Nubar is going to study in his bedroom. 3. Nubar is going to study his English textbook. 4. Nubar is going to study for 30 minutes. 2. ครูเปิด (CD2 track 54) ให้นกั เรียนฟังแล้วให้นกั เรียนเขียนสิง่ ท่ี Nubar กาลงั จะทา เมื่อนกั เรียนทา Exercise B เสร็จแล้ว ให้ฟัง CD 2 track 54 อีกครัง้ เพ่ือตรวจคาตอบ ครูขออาสาสมคั รออกมา บอกคาตอบหน้าชนั้ (Answer) : 1. From 6:30 to 6:45, Nubar is going to read the newspaper. 2. From 6:30 to 6:45, Nubar is going to study the textbook. ….etc…. 3. นกั เรียนศกึ ษาไวยากรณ์ Future with going to ในข้อ C, Page 74 ครูอธิบายเพิ่มเตมิ จากนนั้ ให้นกั เรียนแตง่ ประโยคดงั ตวั อยา่ งข้อ 1 ในข้อ D (Sample answer) : 2. He is going to read the newspaper from 6:30 to 6:45 p.m. 3. He is going to study the textbook from 7:00 to 7:30 p.m. 4. He is going to write in his journal from 9:00 to 9:15 p.m. 4. ครูแบง่ นกั เรียนเป็นกลมุ่ แล้วให้แตล่ ะกลมุ่ เขียนแผนการศกึ ษาตอ่ ในอนาคตของตวั เองลงไปใน ข้อ E จากนนั้ ให้นกั เรียนแลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ กนั ในกล่มุ 5. ครูอธิบายการใช้ Will ในข้อ F, Page 75 จากนนั้ สมุ่ นกั เรียนสกั 4-5 คนออกมาแตง่ ประโยคการ ใช้ Will บนกระดาน 6. ครูสอนนกั เรียนอา่ นออกเสียงบทความในข้อ G จากนนั้ ให้นกั เรียนฝึกอา่ นออกเสียงเป็นกลมุ่ เม่ืออา่ นเสร็จแล้ว ให้นกั เรียนเตมิ ข้อมลู ในตารางข้อ H ให้ครบ (Answer will vary) - He wants to get married. - He wants to get a high school diploma. - He wants to be a computer technician. - He wants to have children. - He wants to start college. 7. ในตารางข้อ I ให้นกั เรียนเขียนเปา้ หมายของตวั เองลงไป เสร็จแล้วครูสมุ่ เรียกนกั เรียนออกมาพดู หน้าชนั้ เรียน ข้ันสรุปและประเมนิ ผล 1. สงั เกตการเข้าร่วมกิจกรรมทกุ ขนั้ ตอน การตรวจ Worksheet 2. ครูสุ่มเรียกนกั เรียนออกมาสนทนาหน้าชนั้ 4-5 คู่

5. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ (เอกสารประกอบการสอน, ใบความรู้, ใบงาน แผ่นซีดี ฯลฯ) 1. Stand Out 1B , Second edition , text page 73-75 2. CD2 Track 54 3. Worksheet 1 : Going to Worksheet 2 : Future Plans 6. หลกั ฐาน 1. ใบงานท่ีนกั เรียนทา 7. การวดั และประเมนิ ผล เครื่องมือประเมนิ CD and Worksheets เกณฑ์การประเมิน ฟัง Focused listening แล้วปฏิบตั ิตามคาสงั่ ได้ ทา Exercise A-I และ Worksheets ได้ถกู ต้อง เรียบร้อยถงึ เกณฑ์ 80% 8. กจิ กรรมเสนอแนะ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................

9. บันทกึ หลงั การสอน (ข้อสรุปหลงั การสอน, ปัญหาทพี่ บ, แนวทางแก้ไข ฯลฯ) 9.1 ข้อสรุปหลงั การสอน …………………………………………………………………………………………………………… ………...…………………………………………………………………………………..……………… ………...…………………………………………………………………………………..……………… ………………….………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………...…………………………………………………………………………………..……………… ………...…………………………………………………………………………………..……………… 9.2 ปัญหาทพี่ บ ………...…………………………………………………………………………………..……………… ………...…………………………………………………………………………………..……………… ………………….………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………...…………………………………………………………………………………..……………… ………...…………………………………………………………………………………..……………… 9.3 แนวทางแก้ปัญหา …………………………………………………………………………………………………………… ………...…………………………………………………………………………………..……………… ………...…………………………………………………………………………………..……………… ………………….………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………...…………………………………………………………………………………..……………… …………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..........................................................................ผ้สู อน ( ........................................................................) ........................................................................

รายการตรวจสอบและอนุญาตให้ใช้ ควรอนุญาตใหใ้ ชใ้ นการสอนได้ ควรปรับปรุงเก่ียวกบั ............................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................ ลงชื่อ....................................................................... ( ..................................................................... ) หวั หนา้ แผนกวชิ า ................../................./...................... เห็นควรอนุญาตใหใ้ ชใ้ นการสอนได้ ควรปรับปรุงดงั เสนอ อ่ืน ๆ ..................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................ ลงช่ือ....................................................................... ( นายศรากร บุญปถมั ภ์ ) รองผอู้ านวยการฝ่ ายวชิ าการ ................../................./...................... อนุญาตใหใ้ ชใ้ นการสอนได้ อ่ืน ๆ ..................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................ ลงชื่อ....................................................................... (นายปริวชิ ย์ ไชยป์ ระเสริฐ์) ผอู้ านวยการ ................../................./......................

ตารางออกแบบการจดั การเรียน หน่วยที่ ............ เรื่อง ........................ ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวงั หลกั ฐานการเรียน ความรู้ ความเข้าใจทคี่ งทน (1) ............................................................................ (1)....................................... ................................................................................... ........................................... .................................................................................. ........................................... (2) ............................................................................ (2)....................................... ................................................................................... ........................................... ................................................................................... ........................................... (3) ............................................................................ (3)....................................... ................................................................................... ........................................... .................................................................................... ...........................................

นรู้ แบบ Backward Design ........................................................... นรู้ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ .................. (1)........................................................................................................ ................... ............................................................................................................ ................... ............................................................................................................ .................. (2)........................................................................................................ ................... ............................................................................................................ ................... ............................................................................................................ .................. (3)........................................................................................................ ................... ............................................................................................................ ................... ............................................................................................................

ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวงั หลกั ฐานการเรียน ทกั ษะเฉพาะวชิ าและทกั ษะคร่อมวชิ า (1)....................................... (1) ............................................................................ ........................................... ................................................................................... ........................................... .................................................................................. (2) ............................................................................ (2)....................................... ................................................................................... ........................................... ................................................................................... ........................................... (3) ............................................................................ (3)....................................... ................................................................................... ........................................... .................................................................................... ...........................................

นรู้ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ .................. (1)........................................................................................................ ................... ............................................................................................................ ................... ............................................................................................................ .................. (2)........................................................................................................ ................... ............................................................................................................ ................... ............................................................................................................ .................. (3)........................................................................................................ ................... ............................................................................................................ ................... ............................................................................................................

ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวงั หลกั ฐานการเรียน เจตคต/ิ จิตพสิ ัย (1)....................................... (1) ............................................................................ ........................................... ................................................................................... ........................................... .................................................................................. (2) ............................................................................ (2)....................................... ................................................................................... ........................................... ................................................................................... ........................................... (3) ............................................................................ (3)....................................... ................................................................................... ........................................... .................................................................................... ...........................................

นรู้ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ .................. (1)........................................................................................................ ................... ............................................................................................................ ................... ............................................................................................................ .................. (2)........................................................................................................ ................... ............................................................................................................ ................... ............................................................................................................ .................. (3)........................................................................................................ ................... ............................................................................................................ ................... ............................................................................................................