หน่วยที่ 5_merged (1)

แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานอาชีพ รหัส 20000-1401 หน่วยที่ 5 ครูพัศณีญา สีหาพัด แผนกวิชาสามัญสัมพั นธ์ วิทยาลัยเทคนิคชุมพร ศูนย์ส่งเสริมและพั ฒนาอาชีวศึกษาภาคใต้ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๕ สอนครงั้ ท่ี ๗ เรื่อง การศึกษาความรเู้ บื้องต้นทางสถติ แิ ละการเกบ็ รวบรวมข้อมลู ทางสถติ ิ

แผนการจดั การเรยี นรู้หน่วยท่ี ๕ ชื่อวิชา คณิตศาสตร์พน้ื ฐานอาชพี เวลาเรียนรวม ๓๖ ชวั่ โมง ชอ่ื หนว่ ย การศกึ ษาความรู้เบ้ืองต้นทางสถิตแิ ละการเกบ็ รวบรวมข้อมูลทางสถติ ิ สอนครง้ั ท่ี ๗ ชื่อเรอ่ื ง การศกึ ษาความรู้เบื้องตน้ ทางสถติ แิ ละการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลทางสถติ ิ หวั ข้อเรือ่ ง การศึกษาความรู้เบอ้ื งต้นทางสถิตแิ ละการเก็บรวบรวมขอ้ มลู ทางสถติ ิ สาระสำคญั สถติ เิ ปน็ วชิ าคณิตศาสตร์ท่เี ปน็ รปู ธรรม ในปจั จุบนั นีก้ ารตดั สนิ ใจหรือการแกป้ ัญหาในเร่ืองต่าง ๆไม่ วา่ จะเปน็ ในวงการวิทยาศาสตร์ การเกษตร การอุตสาหกรรม การศกึ ษา การเศรษฐกิจ ฯลฯ ส่วนใหญม่ กั จะ อาศยั ข้อมลู สถติ แิ ละระเบยี บวธิ ีการทางสถิติมาช่วย ในหน่วยการเรยี นสรปุ ความหมายของสถติ ิ ไว้ 2 ความหมายดงั นี้ ๑. สถิตหิ มายถึง ตวั เลขท่แี สดงข้อเทจ็ จริงต่าง ๆ ของขอ้ มลู และเปน็ ตวั เลขทอ่ี ยใู่ นลักษณะสรุปรวบ ยอด ซึง่ ประมวลได้จากข้อมลู เบื้องต้นโดยการวิเคราะห์ เช่นร้อยละของประชากรทีป่ ระกอบอาชีพทางการ เกษตร หรอื ค่าเฉลย่ี ของรายได้ของประชากรในชาติ ๒ สถติ หิ มายถึงศาสตร์ หลักการ และระเบียบวธิ ที างสถติ ซิ ง่ึ ประกอบด้วย 4 ขนั้ ตอนสำคญั ได้แก่ - การเก็บรวบรวมขอ้ มลู (Collection of data) - การนำเสนอขอ้ มลู (Presentation of data) - การวเิ คราะหข์ อ้ มลู (Analysis of data) - การตคี วามหมายองข้อมูล (Interpretation of data) สมรรถนะยอ่ ย (สมรรถนะการเรยี นรู)้ สมรรถนะทวั่ ไป (ทฤษฏี) แสดงความรู้เบอื้ งตน้ ทางสถติ แิ ละการเก็บรวบรวมข้อมูลทางสถิติ สมรรถนะทพ่ี งึ ประสงค์ (ทฤษฏ)ี เม่อื ผู้เรยี นไดศ้ ึกษาเนื้อหาในบทนแี้ ลว้ ผู้เรยี นสามารถ ๑. อธบิ ายความหมายขอวา่ สถิติ คำศัพทใ์ นทางสถิตไิ ดถ้ กู ตอ้ ง ๒. จัดเกบ็ รวบรวมข้อมูลไดถ้ กู ตอ้ งตามหลักสถิติ ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (ทฤษฏี) ๑. ตระหนกั ถงึ ความมีวินยั ๒. รว่ มกจิ กรรมดว้ ยความรบั ผิดชอบ ๓. มคี วามซ่ือสัตย์ในการปฏิบัตงิ าน ๔. มีการศกึ ษาค้นควา้ ด้วยตนเอง ซักถามปญั หาขอ้ สงสัย

แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยท่ี ๕ ชื่อวชิ า คณิตศาสตรพ์ ้ืนฐานอาชีพ เวลาเรยี นรวม ๓๖ ชวั่ โมง ช่อื หน่วย การศกึ ษาความร้เู บือ้ งต้นทางสถติ ิและการเก็บรวบรวมข้อมลู ทางสถิติ สอนคร้งั ท่ี ๗ ช่อื เรือ่ ง การศกึ ษาความรู้เบื้องต้นทางสถติ แิ ละการเก็บรวบรวมขอ้ มลู ทางสถติ ิ จำนวน ๒ ชว่ั โมง กจิ กรรมการเรยี นการสอน ในการจัดการเรยี นการสอนในรายวิชาคณติ ศาสตร์พ้ืนานอาชีพ (20000-1401) กำหนด กิจกรรมการเรียนการสอนใหผ้ ู้เรยี นเกิดการเรยี นรซู้ ึ่งมงุ่ พฒั นาการเรียนการสอนเกยี่ วกบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการ เรียน เน้นรปู แบบวธิ ีการจดั การเรียนการสอนทเี่ นน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคัญโดยเนน้ รูปแบบหลกั การจดั การเรยี นการ สอนโมเดลซปิ ปาโดย รองศาสตราจารย์ ดร. ทศิ นา แขมมณี ซึ่งประกอบด้วย 1. ขน้ั ทบทวนความรู้เดิม เพือ่ ช่วยใหผ้ ู้เรียนมีความพรอ้ มในการเชื่อมโยงความรใู้ หมก่ ับความรเู้ ดมิ ของตน กจิ กรรมในขั้นน้ี 2. ขั้นแสวงหาความรูใ้ หม่ เพื่อให้ผ้เู รยี นหาความรูเ้ พ่ิมเติมจากแหลง่ ความรตู้ า่ ง ๆ 3. ขน้ั ศึกษาทำความเขา้ ใจความรู้ใหม่ และเช่อื มโยงความรู้ใหมก่ บั ความรเู้ ดิม เพอื่ ใหผ้ ูเ้ รียนสรา้ ง ความหมายของข้อมลู หรือประสบการณใ์ หม่ สรุปความเขา้ ใจแลว้ เชอ่ื มโยงกบั ความรู้เดิม 4. ขน้ั แลกเปล่ียนความร้คู วามเข้าใจกับกลมุ่ เพ่ืออาศยั กลุม่ เปน็ เครือ่ งมอื ในการตรวจสอบความรคู้ วาม เขา้ ใจ และขยายความรูค้ วามเข้าใจของตนให้กว้าง 5. ขัน้ สรุปและจดั ระเบียบความรู้ เพื่อใหผ้ ู้เรียนจดจำสง่ิ ท่เี รียนรู้ไดง้ า่ ย 6. ข้ันแสดงผลงาน เพ่ือใหโ้ อกาสผู้เรียนได้ตรวจสอบความร้คู วามเขา้ ใจของตนดว้ ยการไดร้ บั ขอ้ มูล ย้อนกลบั จากผู้อื่น 7. ขน้ั ประยกุ ต์ใช้ความรู้ เพ่ือฝึกฝนใหผ้ เู้ รยี นนำความรไู้ ปใช้ในสถานการณต์ า่ ง ๆ ใหเ้ กดิ ความเขา้ ใจ กจิ กรรมการเรยี นการสอน (สอนคร้งั ท่ี ๗ ) เวลา ๒ ช่วั โมง/สัปดาห์ ข้นั ทบทวนความร้เู ดิม ๑. ผสู้ อนแจง้ คะแนนทดสอบหลังเรยี นหน่วยท่ี ๔ และให้คนท่ี ไม่ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๕๐ สอบใหม่ ๒. ผ้สู อนทบทวนเรื่องการแก้ระบบสมการเชิงเสน้ สองตัวแปรและวธิ ีการตรวจคำตอบ ขั้นแสวงหาความรู้ใหม่ ๓. ใหน้ กั ศึกษาศึกษาใบความรู้ท่ี ๗ เรือ่ งความรู้เบ้อื งต้นทางสถติ ิ ทาง Google classroom - ครูให้นกั ศกึ ษาศกึ ษา ศึกษาเอกสารใบงานที่ ๗ ทาง Google classroom และสรปุ จดตามหวั ขอ้ ท่ี กำหนด

แผนการจัดการเรยี นรู้หนว่ ยท่ี ๕ ชื่อวชิ า คณิตศาสตร์พ้ืนฐานอาชีพ เวลาเรยี นรวม ๓๖ ชั่วโมง ช่อื หน่วย การศึกษาความรูเ้ บือ้ งต้นทางสถิตแิ ละการเกบ็ รวบรวมข้อมลู ทางสถิติ สอนครง้ั ที่ ๗ ชอื่ เร่อื ง การศกึ ษาความรเู้ บอื้ งต้นทางสถิตแิ ละการเกบ็ รวบรวมข้อมูลทางสถติ ิ จำนวน ๒ ช่ัวโมง ข้นั ศึกษาทำความเข้าใจความรใู้ หมแ่ ละเช่อื มโยงความรใู้ หมก่ บั ความรเู้ ดิม ๔. ยกตวั อยา่ งอธิบายคำศพั ทต์ า่ ง ๆ ในวชิ าสถิติ ยกตวั อยา่ งขอ้ มลู ท่เี ปน็ ข้อมูลสถิติและไม่เป็นข้อมูลสถติ ิ และให้นักศกึ ษาทำกจิ กรรมในหนังสอื หนา้ ๕๙ กิจกรรมที่ ๓.๑ ขน้ั แลกเปล่ยี นความรู้ความเข้าใจกับกลุ่ม ๕. ครูให้นักศกึ ษารว่ มกันแลกเปลยี่ นความคิดเหน็ ใน กจิ กรรมในหนังสอื หน้า ๕๙ กิจกรรมท่ี ๓.๑ ในหัวขอ้ ดงั กลา่ วและชี้แนะการสรุปเรื่องดงั กลา่ วจากเพิ่มเตมิ หากนกั ศึกษาทำผิดให้แกไ้ ขให้ถูกตอ้ ง ขน้ั สรปุ ๖. ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรปุ ขนั้ ตอนคำศพั ทต์ ่างทางสถติ โิ ดยการเขียน Mind Mapping ขนั้ แสดงผลงาน ๗. นักศกึ ษาทำใบงานที่ ๗ และสง่ ครผู ู้สอน ขั้นประยุกต์ใชค้ วามรู้ ๘. ทดสอบหลงั เรียน

แผนการจดั การเรียนรู้หนว่ ยท่ี ๕ ช่ือวิชา คณิตศาสตร์พนื้ ฐานอาชพี เวลาเรียนรวม ๓๖ ชว่ั โมง ช่อื หนว่ ย การศกึ ษาความรูเ้ บือ้ งตน้ ทางสถิตแิ ละการเกบ็ รวบรวมข้อมลู ทางสถิติ สอนครั้งท่ี ๗ ชื่อเรอื่ ง การศกึ ษาความรู้เบือ้ งตน้ ทางสถิตแิ ละการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ทางสถิติ จำนวน ๒ ชวั่ โมง ส่อื การสอน ๑. หนังสอื เรยี นคณติ ศาสตรพ์ ้นื ฐานอาชพี ๒. ใบความรทู้ ี่ ๗ เรือ่ งความรู้เบอ้ื งตน้ ทางสถติ ิและการเกบ็ รวบรวมข้อมลู ทางสถติ ิ ๓. สอ่ื นำเสนอ PowerPoint งานที่มอบหมาย/กิจกรรม ให้นักศึกษาทำใบงานที่ ๕ และสรุปจดบันทกึ ใบความร้ทู ี่ ๕ การวัดและประเมินผล วธิ กี าร เครื่องมือ เกณฑ์ การวดั ผลประเมินผล - ทำใบงานท่ี ๗ - ใบงานที่ ๗ - ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๕๐ ๑. สมรรถนะท่พี งึ ประสงค์ - แบบทดสอบประจำหน่วย - แบบทดสอบประจำ ๒. คณุ ลักษณะอันพงึ หน่วย ประสงค์ - ประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึง - แบบประเมนิ - ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ประสงค์ คณุ ลกั ษณะอนั พึง ประสงค์

แผนการจดั การเรียนรู้หน่วยท่ี ๕ ชือ่ วชิ า คณติ ศาสตรพ์ น้ื ฐานอาชพี เวลาเรียนรวม ๓๖ ช่วั โมง ช่ือหน่วย การศึกษาความรเู้ บอื้ งต้นทางสถิตแิ ละการเก็บรวบรวมข้อมูลทางสถติ ิ สอนครงั้ ท่ี ๗ ชอ่ื เรอื่ ง การศกึ ษาความรู้เบอื้ งต้นทางสถิตแิ ละการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลทางสถิติ จำนวน ๒ ช่ัวโมง ใบความรู้ท่ี 7 การศึกษาความรูเ้ บือ้ งตน้ ทางสถิตแิ ละการเก็บรวบรวมขอ้ มลู ทางสถิติ 7.1 ความหมายของสถติ ิ สถิตเิ ป็นวิชาคณิตศาสตรท์ ่เี ปน็ รูปธรรม ในปจั จบุ ันนีก้ ารตัดสินใจหรอื การแกป้ ญั หาในเรื่องต่างๆไม่ว่า จะเป็นในวงการวทิ ยาศาสตร์ การเกษตร การอุตสาหกรรม การศึกษา การเศรษฐกจิ ฯลฯ ส่วนใหญ่มักจะอาศัย ข้อมลู สถิติและระเบียบวิธีการทางสถิตมิ าชว่ ย ในที่ นี้สรปุ ความหมายของสถติ ิ ไว้ 2 ความหมายดังน้ี 7.1.1 สถติ หิ มายถึง ตัวเลขทแ่ี สดงขอ้ เท็จจริงต่าง ๆ ของข้อมลู และเป็นตัวเลขที่อยใู่ นลักษณะสรุป รวบยอด ซ่งึ ประมวลได้จากข้อมูลเบ้อื งต้นโดยการวเิ คราะห์ เช่นร้อยละของประชากรทีป่ ระกอบอาชีพทางการ เกษตร หรือคา่ เฉล่ียของรายได้ของประชากรในชาติ 7.1.2 สถติ หิ มายถึงศาสตร์ หลกั การ และระเบียบวธิ ที างสถติ ิซ่ึงประกอบดว้ ย 4 ขั้นตอนสำคญั ได้แก่ - การเก็บรวบรวมขอ้ มลู (Collection of data) - การนำเสนอข้อมูล (Presentation of data) - การวิเคราะห์ขอ้ มลู (Analysis of data) - การตีความหมายองขอ้ มูล (Interpretation of data) 7.2 แหลง่ ทีม่ าของขอ้ มลู แหล่งที่มาของข้อมูลแบ่งไดเ้ ปน็ 2 ชนดิ คือ 7 2.1 แหล่งปฐมภมู ิ (Primary Source) เป็นแหล่งกำเนดิ ขอ้ มูล ทีไ่ ด้เกบ็ และรวมไวโ้ ดยตรง เช่นกรม อตุ นุ ิยมวิทยา เกบ็ ขอ้ มูลท่เี กี่ยวกบั อุณหภมู ขิ องอากาศหรอื ปรมิ าณนำ้ ฝนในแตล่ ะปี 7.2.2 แหล่งทตุ ิยภูมิ (Secondary Source) เปน็ แหลง่ สำหรับเผยแพร่ขอ้ มลู ซึ่งผู้อื่นได้เก็บรวบรวมไว้ เช่น สภาพัฒนาเศรษฐกิจแหง่ ชาติรวบรวมสถิตขิ องน้ำฝนจากกรมอตุ ุนยิ มวิทยา เปน็ ตน้ 7.3ประเภทของข้อมูลสถติ ิ แบ่งได้ 2 ลกั ษณะดังนี้ 7.3.1 ข้อมูลเชงิ คุณภาพ (Qualitative data) หมายถึงข้อมูลทีแ่ สดงถึงสถานภาพ คุณลักษณะ หรอื คณุ สมบัติ เชน่ เพศ เชอ้ื ชาติ สถานภาพสมรส ศาสนา กลุม่ เลือด เปน็ ตน้

แผนการจดั การเรียนรู้หนว่ ยท่ี ๕ ชือ่ วิชา คณติ ศาสตร์พ้ืนฐานอาชพี เวลาเรยี นรวม ๓๖ ช่วั โมง ช่ือ หน่วย การศึกษาความร้เู บอื้ งต้นทางสถติ ิและการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ทางสถิติ สอนครง้ั ที่ ๗ ชื่อเร่อื ง การศกึ ษาความรู้เบอื้ งตน้ ทางสถติ แิ ละการเก็บรวบรวมข้อมลู ทางสถิติ จำนวน ๒ ชว่ั โมง 7.4 ความหมายของคำต่างๆ ทจ่ี ะชว่ ยใหเ้ ขา้ ใจวธิ กี ารทางสถติ ิมากขึ้น มีดังนี้ 7.4.1 ประชากร (Population) หมายถงึ กลุ่มท่ีมีลักษณะท่เี ราสนใจ หรอื กลุม่ ทีเ่ ราต้องการจะ ศกึ ษาหาข้อมูลทเ่ี ก่ียวข้อง 7.4.2 กลมุ่ ตวั อย่าง (Sample) หมายถึง สว่ นหนึ่งของกลมุ่ ประชากรที่เราสนใจ ในกรณที ีก่ ลมุ่ ประชากรทจ่ี ะศึกษานั้นเป็นกลุ่มขนาดใหญ่ เกินความสามารถหรือความจำเป็นท่ีตอ้ งการ หรือเพื่อประหยดั ใน ดา้ นงบประมาณและเวลา สามารถศกึ ษาขอ้ มูลเพียงบางส่วนของกลมุ่ ประชากรได้ 7.4.3 คาพารามิเตอร์ (Parameter) หมายถึง ค่าต่างๆท่ีคำนวณมาจากกลมุ่ ประชากร จะถอื เปน็ ค่าคงตัว กล่าวคือ คำนวณก่คี รัง้ ๆก็จะไม่เปลย่ี นแปลง 7.4.4 คา่ สถติ ิ (Statistic) หมายถึง ค่าต่างๆทีค่ ำนวณมาจากกลุ่มตัวอย่าง จะเป็นคา่ ท่เี ปลี่ยนแปลง ไดต้ ามกลุ่มตวั อย่างที่เลือกสุม่ มา จึงถอื ว่าเปน็ ค่าตัวแปรสมุ่ 7.4.5 ตัวแปร ในทางสถิติ หมายถงึ ลกั ษณะบางอยา่ งท่ีเราสนใจ คา่ ของตวั แปร อาจอยู่ในรปู ข้อความ หรอื ตวั เลขกไ็ ด้ คา่ ทเ่ี ป็นไปได้ หมายถงึ คา่ ของตวั แปรทอี่ าจจะเกดิ ขึ้นไดจ้ ริง 7.4.6 ค่าจากการสงั เกต หมายถึง ค่าท่ีเก็บรวบรวมได้มาจริงๆ 7.5 การเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู การเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลสถติ ิแบง่ ออกได้ 4 วธิ ดี ังต่อไปน้ี 7.5.1 วธิ ีเก็บรวมรวมขอ้ มูลจากทะเบียนประวตั ิ คอื การเก็บข้อมลู จากแหลง่ ทุติยภูมนิ น่ั เอง เช่น การเก็บขอ้ มูลจากทะเบยี นประวตั ขิ องนกั เรยี น การเก็บรวมรวมขอ้ มลู เกย่ี วกบั คนไข้จากโรงพยาบาลต่างๆ หรือ การเก็บขอ้ มูลเกยี่ วกบั รถยนต์ การเก็บข้อมูลเหลา่ นี้ เราเก็บไดจ้ ากทะเบยี นประวตั ิ ซ่ึงเปน็ แหล่งข้อมลู ที่เก็บ รวบรวมไว้แล้ว

แผนการจดั การเรยี นรู้หนว่ ยท่ี ๕ ชือ่ วิชา คณิตศาสตร์พื้นฐานอาชีพ เวลาเรียนรวม ๓๖ ชั่วโมง ชื่อ หน่วย การศึกษาความร้เู บอ้ื งต้นทางสถิติและการเก็บรวบรวมข้อมูลทางสถติ ิ สอนครงั้ ท่ี ๗ ชอ่ื เรื่อง การศึกษาความรเู้ บือ้ งต้นทางสถิติและการเก็บรวบรวมขอ้ มูลทางสถติ ิ จำนวน ๒ ช่ัวโมง 7.5.2 วธิ ีเกบ็ รวมรวมขอ้ มลู โดยการสำรวจ คือการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลจากแหล่งปฐมภมู ิ เชน่ การ สง่ แบบสอบถามไปยงั แหลง่ ขอ้ มูลทต่ี อ้ งการสนใจศกึ ษา การสมั ภาษณ์ผทู้ อี่ ยู่ในข่ายท่ีตอ้ งการข้อมลู การเก็บ รวบรวมขอ้ มลู โดยวธิ นี จี้ ะทำใหไ้ ด้ขอ้ มูลท่ถี ูกต้องกวา่ วธิ ีอืน่ 7.5.3 วิธีเก็บรวมรวมขอ้ มลู โดยการทดลอง การเก็บข้อมลู โดยวิธีนไี้ ดแ้ ก่ การเก็บขอ้ มูลทาง วิทยาศาสตร์ การเก็บข้อมลู ทางการเกษตร เป็นตน้ การเก็บข้อมลู จากการทดลอง เชน่ การทดลองทาง การแพทย์ การทดสอบสมรรถภาพของนักเรยี นดา้ นพลศกึ ษา การทดสอบทางการเกษตร การเก็บรวบรวมข้อมูลโดยวิธีนี้ นับว่าเช่อื ถือไดแ้ ละถือว่าเป็นขอ้ มูลปฐมภมู ิ 7.5.4 วธิ เี กบ็ รวบรวมขอ้ มูลโดยการสังเกต เปน็ การเก็บรวบรวมขอ้ มูลโดยการสังเกตและจดบันทกึ ขอ้ มูลน้ันไว้ เช่นการเกบ็ ข้อมูลเกี่ยวกบั การจราจรบนท้องถนน หรือการจดบนั ทึกเกีย่ วกบั จำนวนนกั เรียนทใ่ี ช้ ห้องสมุดของโรงเรียน เป็นต้น 7.5 ประโยชน์ของสถิติ ประโยชน์ของสถติ มิ ใิ ชเ่ พยี งแต่ใชเ้ ปน็ เครือ่ งมือในการชว่ ยตัดสนิ ใจ และกำหนดนโยบายตา่ งๆ ให้ เป็นไปอย่างมีประสิทธภิ าพเท่านน้ั เม่ือพจิ ารณาอีกดา้ นหนึง่ จะเห็นวา สถิตเิ ป็นเคร่ืองมือท่ีทรงคณุ ประโยชน์ อย่างยงิ่ ในการประเมินผลงานโครงการต่าง ๆ ที่จัดทำไปแลว้ วา่ ได้ผลตามเป้าหมายที่วางไว้เพียงไร สมควรท่ี จะตอ้ งปรับปรงุ หรือแก้ไขโครงการนั้น ๆ หรอื ไมอ่ ย่างไรอกี ดว้ ย เน่ืองจากสถติ ิมีขอบข่ายกว้างขวาง ไดร้ บั การ นำไปใชป้ ระโยชนแ์ ทบทุกแขนงวชิ าการ ดงั นั้น นักบริหาร นกั วิชาการ หรือแมแ้ ตส่ ามญั ชนท่ัวไป จงึ ควรมี ความรทู้ างสถติ ิตามสมควร หรอื ตามความจำเป็น กล่าวคอื อย่างน้อยกส็ ามารถอา่ นข้อมูลจากตาราง จาก แผนภมู ิ หรือจากแผนภาพตา่ ง ๆ ใหเ้ ขา้ ใจได้ถกู ตอ้ ง

แผนการจัดการเรยี นรู้หนว่ ยท่ี ๕ ชื่อวชิ า คณติ ศาสตร์พืน้ ฐานอาชีพ เวลาเรยี นรวม ๓๖ ชั่วโมง ชื่อหนว่ ย การศกึ ษาความรูเ้ บื้องต้นทางสถติ ิและการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลทางสถิติ สอนครงั้ ที่ ๗ ชอื่ เร่อื ง การศกึ ษาความรู้เบ้อื งตน้ ทางสถติ แิ ละการเก็บรวบรวมข้อมลู ทางสถิติ จำนวน ๒ ช่วั โมง ใบงานท่ี 7 ความหมาย การจำแนกขอ้ มูล การเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลและการนำเสนอขอ้ มลู คำสง่ั จงตอบคำถามตอ่ ไปน้ี 1. จงอธบิ ายความหมายของสถติ ิ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. จงบอก ความแตกตา่ งของคำวา่ ขอ้ มูล กบั ขอ้ มูลสถติ ิ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยท่ี ๕ ชือ่ วิชา คณิตศาสตรพ์ ้นื ฐานอาชพี เวลาเรียนรวม ๓๖ ช่ัวโมง ชือ่ หนว่ ย การศกึ ษาความรเู้ บือ้ งต้นทางสถติ ิและการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ทางสถิติ สอนครั้งท่ี ๗ ชอ่ื เรอ่ื ง การศกึ ษาความร้เู บอ้ื งตน้ ทางสถติ ิและการเก็บรวบรวมข้อมลู ทางสถิติ จำนวน ๒ ช่วั โมง 5. ให้ระบุขอ้ มลู ในแต่ละขอ้ ต่อไปนีเ้ ป็นข้อมลู เชิงปริมาณหรือข้อมลู เชิงคณุ ภาพ 1) จำนวนประชากรของประเทศไทย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... 2) คะแนนสอบวิชาภาษาไทย…………………………………………………………………………………………………………… 3) หมายเลขโทรศพั ท์ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4) ราคาขา้ วสารตอ่ กิโลกรมั ………………………………………………………………………………………………………………… 5) ทะเบียนรถส่วนบคุ คล…………………………………………………………………………………………………………………… 6) ราคาขายปลกี น้ำมันเบนซิน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 7) บา้ นเลขท่ี……………………………………………………………………………………………………………………………….… จุดประสงค์ 5.4 อธิบายวธิ ีเก็บรวมรวมขอ้ มลู ได้ 6. วธิ กี ารเกบ็ รวมรวมขอ้ มูลแบง่ ตามลักษณะของวิธีการทีต่ ้องปฏิบตั ิ มกี ่ีวิธี อะไรบา้ ง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจัดการเรียนรู้หนว่ ยท่ี ๕ ชือ่ วิชา คณติ ศาสตรพ์ ื้นฐานอาชีพ เวลาเรยี นรวม ๓๖ ช่ัวโมง ชอ่ื หน่วย การศกึ ษาความรเู้ บ้อื งต้นทางสถิติและการเก็บรวบรวมข้อมูลทางสถิติ สอนคร้งั ที่ ๗ ชอ่ื เร่ือง การศึกษาความรูเ้ บือ้ งตน้ ทางสถติ แิ ละการเก็บรวบรวมขอ้ มูลทางสถิติ จำนวน ๒ ชั่วโมง แบบทดสอบหนว่ ยท่ี ๕ (๑๐ คะแนน) คำส่ัง จงเลอื กคำตอบที่ถูกท่สี ดุ เพยี งคำตอบเดยี วโดยทำเครือ่ งหมาย X ลงในกระดาษคำตอบ 1. ขอ้ มูลต่อไปนีข้ อ้ ใด ไมเ่ ปน็ ข้อมลู สถิติ ก. ปริมาณยางพาราท่ีสง่ ออกไปตา่ งประเทศต่อปี ข. ตวั เลขที่แสดงการเปล่ียนแปลงราคาสินคา้ ค. จำนวนอาชญากรรมแตล่ ะจงั หวดั ในรอบปี ง. คะแนนสอบปลายเรียนวชิ าคณิตศาสตรข์ องสดุ า 2. “การศกึ ษาเกษตรกรผู้ปลูกข้าวโพดของภาคตะวันออกเฉียงเหนือของไทย” ประชากร หมายถึงขอ้ ใด ก. เกษตรกรผูป้ ลูกขา้ วโพดทุกคน ข. เกษตรกรผู้ปลกู ขา้ วโพดภาค ตะวันออกเฉยี งเหนอื ของไทย ค. เกษตรกรคนไทยทกุ คน ง. เกษตรกรภาคะวนั ออกเฉียงเหนือทกุ คน 3. จากข้อท่ี 2 กลุม่ ตัวอยา่ งหมายถงึ ขอ้ ใด ก. เกษตรกรผู้ปลูกข้าวโพดบางคน ข. เกษตรกรผูป้ ลูกข้าวโพดภาคตะวันออกเฉยี งเหนือบางคน ค. เกษตรกรคนไทยบางคน ง. เกษตรกรภาคะวันออกเฉยี งเหนือบางคน 4. ขอ้ ใดเป็นแหลง่ ข้อมูลปฐมภมู ิ ก. ขอ้ มลู การสัมภาษณ์เกษตรกร ข. ข้อมลู จากหนว่ ยงานราชการทีไ่ ด้เก็บรวบรวม ค. ข้อมลู งานวิจยั ง. ข้อมูลจากวารสารวิชาการ 5. ข้อใดเป็นแหลง่ ขอ้ มลู ทตุ ิยภมู ิ ก. การสำมะโนประชากร ข. การสบื คน้ ข้อมลู จากวารสาร/บทความ ค. การสมั ภาษณช์ าวนา ง. การแจกแบบสอบถามนกั เรียน

แผนการจดั การเรียนรู้หนว่ ยท่ี ๕ ช่ือวิชา คณติ ศาสตร์พืน้ ฐานอาชีพ เวลาเรยี นรวม ๓๖ ชว่ั โมง ช่ือหนว่ ย การศกึ ษาความรเู้ บอ้ื งต้นทางสถิตแิ ละการเก็บรวบรวมข้อมลู ทางสถติ ิ สอนครงั้ ที่ ๗ ชอ่ื เร่ือง การศึกษาความรู้เบือ้ งต้นทางสถิตแิ ละการเก็บรวบรวมขอ้ มลู ทางสถิติ จำนวน ๒ ชว่ั โมง แบบทดสอบหนว่ ยท่ี ๕ (๑๐ คะแนน) 6. ขอ้ ใดเป็นขอ้ มูลเชิงปริมาณ ก. คะแนนสอบ ข. อาชีพ ค. สถานะทางเพศ ง. ระดบั การศึกษา 7. ข้อใดเปน็ ข้อมูลเชงิ คุณภาพ ก. ข้อมลู ประสบการณท์ ำงาน ข. โรคประจำตวั ค. ระดบั ผลการเรียน ง. ระดบั เงนิ เดอื น 8. การสำมะโนประชากร เปน็ การเก็บรวบรวมข้อมูลโดยวิธีใด ก. การทดลอง ข. การส่งแบบสอบถามทางไปรษณยี ์ ค. การสังเกต ง. การสัมภาษณ์ 9. การนำเสนอข้อมูลในรปู ขอ้ ความกึ่งตารางแตกต่างจากการนำเสนอขอ้ มลู ในรูปข้อความอย่างไร ก. ไมม่ ีตาราง ข. ไมม่ ตี วั เลข ค. ไม่มีชือ่ เรอ่ื ง. แยกตัวเลขออกจากขอ้ ความ 10. ข้อใดเป็นขัน้ ตอนเรียงลำดบั ของข้อมลู ตามระเบียบวธิ ีทางสถิติ ก.เก็บรวบรวม นำเสนอ แปลความหมาย วเิ คราะห์ ข. เกบ็ รวบรวม นำเสนอ วิเคราะห์ แปลความหมาย ค. เกบ็ รวบรวมแปลความหมาย วิเคราะห์ นำเสนอ ง. นำเสนอ แปลความหมาย วิเคราะห์ เก็บรวบรวม

แผนกวิชาสามัญสัมพั นธ์ วิทยาลัยเทคนิคชุมพร ศูนย์ส่งเสริมและพั ฒนาอาชีวศึกษาภาคใต้ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา