ครูดีในดวงใจของนางสาวศศิธร พานิช โรงเรียนบ้านทุ่งกลม

2. กระบวนการ แนวทางการปฏบิ ัติงาน/วิธีการจัดการเรยี นการสอน / ปัญหาที่พบ/วิธกี ารแก้ปัญหาท่ีทำ ให้เกิดผลงานดีเดน่ ความสำเรจ็ และเป็นท่ีประจกั ษ์ ความเปน็ มา จากสภาวการณ์ในปัจจุบันเกิดปัญหาข้ึนหลากหลายในสังคมไทย อาทิ ปัญหาโรคระบาด ปัญหา อาชญกรรม และยุคโลกาภิวัฒน์มีความเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ถ้ามีการปลูกฝังจิตสำนึก ความตระหนักใน เรอ่ื งคณุ ธรรม จรยิ ธรรมใหต้ ั้งแตเ่ ด็กก็จะทำให้ปัญหาท่เี กดิ ขึ้นในปัจจุบันลดลง ข้าพเจ้าจึงคิดวางแผนในการพัฒนานักเรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ จำเป็นต้องร่วมกันจัดการในโรงเรียนทั้งระบบ เพ่ือให้บรรลุวัตถุประสงค์ของการดำเนินงาน จากการวิเคราะห์ หลักการ SWOT พบว่ามีจุดแข็งในการแก้ไขปัญหาคือการดำเนินงานในรูปแบบสภานักเรียน ซึ่งเป็นกลุ่ม นักเรียนแกนนำท่ีสามารถจะเป็นแบบอย่างให้กับเพื่อนนักเรียนและนักเรียนรุ่นน้อง หากพัฒนาให้ คณะกรรมการนักเรียนเป็นแกนนำในการทำกิจกรรมต่างๆท่ีเป็นแบบอย่าง และมีประโยชน์ จะเป็นการสร้าง แกนนำท่ีมีคุณภาพในเรื่องของคุณธรรม จริยธรรมได้ จะส่งผลให้การดำเนินงานมีความก้าวหน้า พัฒนา นักเรียนใหม้ ีคณุ ธรรมของ สพฐ. และสอดคลอ้ งกับคุณธรรมอตั ลกั ษณ์คือ ความพอเพียง มวี นิ ัย จิตสาธารณะ สภาพปัญหา นักเรียนบางคนยังมีพฤติกรรมไม่เหมาะสม ต้องมีแกนนำที่จะนำพาพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมและ ค่านิยมที่พึงประสงค์ให้แก่ คณะกรรมการนักเรียนในสภานักเรียนอันประกอบด้วย คณะกรรมการนักเรียน ผู้แทนนักเรียนจากห้องเรียนต่างๆ เป็นผู้ถ่ายทอดกระบวนการคุณธรรมของ สพฐ. และสอดคล้องกับ คุณธรรมอัตลกั ษณ์คอื ความพอเพียง มวี นิ ยั จติ สาธารณะ ให้กบั นกั เรียนทกุ คน ในโรงเรยี น ลักษณะสำคญั ของนวัตกรรม ลักษณะสำคัญของกิจกรรม นวัตกรรมเพ่ือการเรียนการสอน “STAR สร้างสรรค์คนดีด้วยโครงงาน คณุ ธรรม” เป็นกระบวนการในการพัฒนาท่ีเป็นขั้นตอนเชื่อมโยง ท่ีเริ่มจากการค้นหา(S) คิด(T) ดำเนินการ(A) และรายงาน(R) เป็นแนวทางหลักโดยมีการพัฒนาส่งเสริมครูเพ่ือการพัฒนาในการเป็นที่ปรึกษา ให้คำแนะนำ นักเรียนแกนนำเพ่ือพัฒนาคุณลักษณะโรงเรียนคุณธรรมของ สพฐ. และสอดคล้องกับคุณธรรมอัตลักษณ์คือ ความพอเพียง มีวินัย จิตสาธารณะ อีกท้ังส่งเสริม สนับสนุนให้นักเรียนแกนนำ ซ่ึงก็คือคณะกรรมการสภา นกั เรยี นทไี่ ด้รบั การพัฒนาแล้วพฒั นาแหลง่ เรยี นรู้และจัดกจิ กรรมขยายผลสนู่ กั เรยี นทุกคนในโรงเรยี น

วัตถปุ ระสงค์ 1. เพอ่ื พัฒนาให้ครู บคุ ลากร นักเรียนแกนนำมีความรู้ ความเข้าใจในการจัดทำโครงงานคุณธรรม(K) 2. เพือ่ พฒั นาให้ครู บุคลากร นกั เรยี นแกนนำมีทักษะในการจัดทำโครงงานคุณธรรม 3. เพ่ือพฒั นาคุณธรรม จริยธรรมและคา่ นิยมทพี่ ึงประสงค์ใหแ้ ก่นักเรยี นแกนนำ 4. เพอ่ื สนบั สนนุ ใหน้ กั เรยี นแกนนำจัดกิจกรรมโครงงานคุณธรรม ขยายผลสูน่ ักเรียนทกุ คน ในโรงเรียน เป้าหมาย เชงิ ปรมิ าณ 1) มีกิจกรรมทนี่ กั เรยี นแกนนำจัดทำขน้ึ 2) จัดการอบรมพัฒนาคุณลักษณะโรงเรยี นสุจริตให้แกน่ ักเรยี นแกนนำ จำนวน 1 คร้งั 3) นักเรียนแกนนำ จำนวน 20 คนไดร้ บั การพฒั นาความรู้และประสบการณ์เกี่ยวกับ การจัดทำโครงงานคุณธรรมและใชแ้ หล่งเรียนรู้ภายใน และภายนอกโรงเรียน 4) จดั ตัง้ แหล่งเรยี นรู้กจิ กรรมสร้างสรรค์ โรงเรียนบ้านทุง่ กลม จำนวน 2 แห่ง เชงิ คณุ ภาพ 1) นกั เรียนแกนนำมีความรู้ ความเข้าใจในการจัทำโครงงานคุณธรรม 2) นกั เรยี นแกนนำมคี วามสามารถในการเป็นแกนนำในการจดั ทำกจิ กรรมต่างๆได้ 3) โรงเรยี นมแี หล่งเรยี นรู้ภายในโรงเรียนทเี่ กดิ จากการมสี ่วนรว่ มของสภานกั เรียน ที่มีคุณภาพ ให้บริการแกน่ ักเรียนและบุคคลทวั่ ไป

กรอบแนวคดิ (Conceptual Frame Work) ประชุมเชิงปฏิบตั ิการ ครแู ละบุคลากร รูปแบบโครงงาน เร่อื งการจดั ทำโครงงาน นักเรยี นแกนนำ นวัตกรรมเพื่อการเรียนการสอน “STAR คณะกรรมการ สรา้ งสรรคค์ นดีดว้ ย สภานักเรียน สภานักเรียน โครงงานคณุ ธรรม” S Search กระบวนการหาปัญหา T Think ทักษะกระบวนการคดิ A action การดำเนินงาน R Report การจดั ทำรายงานเสนอตอ่ สาธารณชน จดั ทำโคงงานและ คณะกรรมการ แหลง่ เรยี นรู้และกจิ กรรม สรา้ งแหลง่ เรียนรู้ สภานกั เรียน สรา้ งคนดดี ว้ ยโครงงาน ดำเนนิ การกิจกรรมตาม คุณธรรม โครงงานคณุ ธรรมทไ่ี ดว้ างแผนไว้ นักเรยี น/ชมุ ชน คณุ ธรรม สพฐ. บวร คุณธรรมอตั ลักษณ์

ลำดบั ขน้ั ตอนในการดำเนนิ กจิ กรรม ข้ันที่ 1 การเตรยี มความพรอ้ มก่อนการดำเนนิ งาน ผูบ้ รหิ ารแต่งตั้งคณะทำงานในการดำเนนิ การสนบั สนุนการดำเนินกิจกรรมด้วยหลัก“อ.พ.ป.” (อาสา-พัฒนา-ปฏิบัติ/ประเมิน) น่ันคือ ต้องการผู้อาสา ท่ีมีความพร้อม เต็มใจร่วมกิจกรรมพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมความซื่อสัตย์สุจริต จากนั้นจะพัฒนาบุคลากร ให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะในการปฏิบัติ แล้ว แล้วจงึ ลงมือปฏิบัติควบค่ไู ปกบั การประเมนิ ผลการปฏิบตั ิอย่างต่อเนื่อง ขัน้ ท่ี 2 การวางแผนการดำเนินงานและดำเนนิ การตามแผน ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหา รวบรวมข้อมูล จากการดำเนินงานท่ีผ่านมา ศึกษายุทธศาสตร์ สำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ว่าด้วยการปอ้ งกนั การทุจรติ ศึกษาความต้องการของโรงเรียน ผู้เรียนและ ชุมชน นำไปสู่การกำหนดเป้าหมายในการพัฒนาต่อยอดคุณลักษณะโรงเรียนสุจริต กำหนดมาตรฐานในการ ดำเนนิ งาน จากนั้นไดใ้ ชก้ ระบวนการบริหารแบบมีส่วนร่วม ในการรว่ มกันวางแผนดำเนนิ งาน แนวทางในการ กำกับ ตดิ ตาม สนับสนนุ และประเมินผลการดำเนนิ งาน ข้ันท่ี 3 การตรวจสอบและประเมินผลการดำเนินงาน ผู้บริหารมอบหมายให้มีผรู้ บั ผดิ ชอบในการประเมนิ ผลการดำเนินงานเปน็ รายกจิ กรรม กจิ กรรม ตัวบง่ ชค้ี วามสำเร็จ เครอ่ื งมือในการ ผ้รู บั ผิดชอบ ตรวจสอบ/ประเมนิ ผ้อู ำนวยการ ประชมุ เชิงปฏบิ ตั ิการ คณุ ภาพของโครงงาน เรอื่ งการทำโครงงาน แบบประเมินคณุ ภาพ โครงงาน จดั กิจกรรมนวัตกรรม -จำนวนนกั เรียนทีเ่ ปน็ เอกสารโครงงาน ครแู กนนำ เพอ่ื การเรียนการสอน “STAR สรา้ งสรรค์ คณะกรรมการในสภานักเรยี น คนดีด้วย ท่รี ว่ มกิจกรรม โครงงานคุณธรรม” -ความรู้ ความเข้าใจ ประสบการณ์และทักษะใน การจัดทำโครงงานคุณธรรม พัฒนาแหลง่ เรยี นรู้ -ระดับคุณภาพของแหล่ง -แบบประเมินคณุ ภาพ -ครูทปี่ รกึ ษา จดั ทำแนวกจิ กรรมการ เรียนรู้ จดั ทำโครงงานคุณธรรม -ระดบั คุณภาพของโครงงาน แหล่งเรยี นรู้ -สภานักเรยี น คุณธรรม จัดกจิ กรรมในโครงงาน -แบบประเมนิ โครงงาน คุณธรรม -ระดับความพงึ พอใจของ นกั เรียนทเี่ ข้ารว่ มกจิ กรรม คุณธรรม -จำนวนนกั เรียนท่ผี า่ นการ ประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม -แบบประเมินความ -ครทู ่ปี รึกษา และคา่ นยิ มที่พงึ ประสงค์ พงึ พอใจ -สภานักเรียน -แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ตามหลักสูตร

ข้ันที่ 4 การรายงานผลและประยกุ ต์ใช้ ผู้บริหารกำกับ ติดตามนิเทศ สนับสนุนการดำเนินงาน ให้คณะทำงานดำเนินการพัฒนา กจิ กรรมที่รับผิดชอบอย่างตอ่ เนอ่ื งและเปน็ ระบบประเมินผลเป็นระยะ ๆ เพ่ือตรวจสอบความก้าวหน้า ระดับของการบรรลุผล เพ่ือให้การพัฒนางานเป็นตามเง่อื นไขและเป้าหมายท่ีวางเอาไว้ การรายงานผล นำผลการดำเนนิ งานไปปรบั ใช้และเผยแพร่ผลการดำเนินงาน ขั้นตอนในการดำเนนิ งานสามารถเขียนเป็น Flow Chart ได้ดงั น้ี นวตั กรรมเพ่ือการเรียนการสอน “STAR สรา้ งสรรค์คนดดี ว้ ยโครงงานคุณธรรม” อบรมเชิงปฏบิ ัติกับสภานกั เรียนและตวั แทนประจำชัน้ เรอ่ื งการจดั ทำโครงงานคุณธรรม และรว่ มกันจัดทำ โครงงานคุณธรรม จำนวน 1 โครงงาน ใช้นวัตกรรม STAR ในการดำเนินงานเพื่อ นำไปสู่การจัดทำโครงงานคุณธรรม พฒั นาแหล่งเรียนรู้ โครงงานคุณธรรม 1 เร่ือง ดำเนินจดั กิจกรรรมตามโครงงานคุณธรรม ทไี่ ดว้ างแผน นกั เรยี นมคี ุณธรรม จริยธรรม ตามคณุ ธรรม สพฐ. และคุณธรรมอัตลักษณ์

ผลการดำเนินงาน 1 ครูและบุคลากรโรงเรียนบา้ นทงุ่ กลม มีความรู้ ทักษะ การจัดการเรยี นรู้ในรปู แบบโครงงาน 2 นกั เรียนแกนนำมคี ุณธรรม จริยธรรม ตามคุณธรรม สพฐ. และคณุ ธรรมอตั ลักษณข์ องโรงเรยี น 3 โรงเรียนมแี หลง่ เรยี นรู้และจดั กิจกรรมส่งเสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม แฃะคา่ นยิ มทพ่ี ึงประสงค์ 4 นักเรยี นแกนนำสามารถใช้กระบวนการคิดผ่านกิจกรรมสภานักเรยี นรว่ มกันกำหนดแนวกิจกรรม การจัดทำโครงงานคณุ ธรรมได้ 5 สภานกั เรยี นสามารถเปน็ แกนนำในการจดั กจิ กรรมสง่ เสริมคุณธรรม จริยธรรม ตามคุณธรรม สพฐ. และคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรยี น ใหก้ บั นกั เรียนในโรงเรียนได้ 6 นกั เรยี นโรงเรยี นบ้านทงุ่ กลมมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามคุณธรรม สพฐ. และคุณธรรมอัตลกั ษณ์ของ โรงเรยี น แนวทางขยายผล สรา้ งเครือข่าย/วธิ ีเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ - เผยแพร่ผลการดำเนินงานภายในโรงเรียนโดยการเผยแพร่เปน็ เอกสารความรเู้ กีย่ วกบั การ ดำเนินงาน การประชุมชี้แจง แจ้งผลการดำเนนิ งาน - เผยแพรเ่ ปน็ เอกสาร ให้กบั โรงเรียนในเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต 3 - เผยแพร่ใหก้ บั สถานศกึ ษาท่ัวไปผา่ นเว็ปไซต์ของโรงเรยี น - เผยแพร่ให้กบั ผมู้ าศึกษาดูงาน ณ โรงเรียนบา้ นทุง่ กลม

ความสำเร็จที่ไดจ้ ากการจดั ทำนวตั กรรม นวตั กรรมเพื่อการเรียนการสอน “STAR สรา้ งสรรค์คนดีด้วยโครงงานคุณธรรม” อบรมเชิงปฏบิ ตั ิกบั สภานักเรียนและตวั แทนประจำช้นั เร่ืองการจัดทำโครงงานคุณธรรม และรว่ มกันจัดทำ โครงงานคณุ ธรรม จำนวน 1 โครงงาน ใชน้ วตั กรรม STAR ในการดำเนินงานเพื่อ นำไปสู่การจดั ทำโครงงานคุณธรรม พฒั นาแหล่งเรยี นรู้ โครงงานคุณธรรม 1 เร่ือง ลานธรรมและหอ้ งจริยธรรม “ยุวชนคนคุณธรรม น้อมนำพระบรมราโชบาย” ดำเนินจดั กจิ กรรรมตามโครงงานคณุ ธรรม ทไี่ ด้วางแผน นกั เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านยิ มที่ พึงประสงค์ เผยแพร่ผลงาน สง่ ประกวดผลงาน รางวลั เหรยี ญทอง การแขง่ ขนั โครงงานคุณธรรม ระดบั เขตพื้นที่

3. สรุป ประโยชน์ท่ีไดร้ บั จากผลงาน เรือ่ งที่ได้เรยี นรู้และขอ้ คดิ เห็นเพื่อการพฒั นาการศึกษาใน อนาคต รวมท้ังข้อเสนอแนะ ผลที่เกิดจากการการทำนวัตกรรมน้ี - คณะครูและบุคลากร มีความรู้ ทักษะในการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบโครงงาน - นักเรียนแกนนำมีความรู้ ความเข้าใจ มปี ระสบการณ์และทกั ษะในการจดั ทำโครงงานคุณธรรม ทม่ี ี ความสอดคล้องกบั คุณธรรม จริยธรรม ตามคุณธรรม สพฐ. และคุณธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรียน - ไดน้ ักเรยี นแกนนำเป็นแบบอย่างทีด่ ีในการพัฒนาโรงเรียน และชมุ ชน อีกท้ังเป็นการใช้เวลาว่างให้ เกดิ ประโยชนส์ งู สดุ - จัดกิจกรรมพฒั นานักเรียนมีคณุ ธรรม ความมีวนิ ัย ความพอเพียง และจติ สาธารณะ - มีชมรม “เราทำความดีด้วยหัวใจ” จะจดั กจกรรมสาธารณะประโยชนท์ ุกวันศุกร์ - นักเรยี นและนกั เรียนแกนนำมีความพึงพอใจในการรว่ มกิจกรรม - นักเรียนผ่านการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสตู ร ปญั หาและแนวทางแกไ้ ข ปญั หาระหว่างการดำเนินกจิ กรรม 1) เวลาในการดำเนนิ กิจกรรมมีจำกัด การดำเนินที่เปน็ ลำดบั ขั้นตอนและมีระยะเวลากำหนดท่ีแนน่ อน ทำใหก้ ารดำเนนิ งานต้องเรง่ รัดดำเนนิ การ เพราะเนื่องจากต้องคำนงึ ถงึ สถานการณโ์ รคระบาด 2) ครูและบคุ ลากรมีภาระงานมาก สง่ ผลถงึ การแบ่งเวลาดำเนนิ กิจกรรม 3) พฤติกรรมตามคุณลักษณะท่ีเกิดขึ้นในตัวนักเรียน ท่ีเกิดจากการจัดกิจกรรมอาจไม่ชัดเจนและ ไมค่ งทน แนวทางแกไ้ ข 1) ประชมุ ครแู ละบุคลการร่วมกันวางแผนการดำเนนิ งานด้วยการบูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2) จัดกิจกรรมเพื่อการปลูกจิตสำนึกให้ครูและบุคลากรเห็นคุณค่าของความซ่ือสัตย์และความเสียหาย จากการทจุ รติ เพอ่ื จงู ใจใหท้ ่มุ เท เสยี สละในการดำเนินกิจกรรมอย่างเตม็ กำลงั ความสามารถ 3) สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาและโรงเรียนจัดการประชาสัมพันธ์การดำเนินงานโครงการโรงเรียน คุณธรรมให้กับสถานศึกษาในสังกัดและบุคคลทั่วไปรับทราบอย่างจริงจัง ทั่วถึงและขอความร่วมมือใน การดำเนินงานตามโครงการเพอ่ื ใหก้ ารดำเนนิ งานเป็นไปในทิศทางท่ีวางไว้ 4) โรงเรียน โดยครูและบุคลากรต้องดำเนินการพัฒนา ต่อยอดคุณธรรม ให้กับนักเรียนอย่างต่อเนื่อง เพ่อื ใหเ้ กดิ ผลทย่ี งั่ ยืน

4. บทสรุปหรอื ข้อความท่ีนกั เรียน เพอ่ื นครู ชมุ ชนกลา่ วถึง ซึ่งเขียนด้วยลายมือของผทู้ อ่ี า้ งถึงจริง เปน็ ขอ้ ความสน้ั ๆ กะทดั รดั ความยาวแตล่ ะคนไม่ควรเกิน 10 บรรทัด เนื่องจากในขณะท่ีผสู้ ่งผลงานจดั ทาเอกสารในระหว่างช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรน่า 2019 ท่ีมีความรุนแรงมากในขณะน้ี จงั หวดั ที่ผสู้ ่งผลงานอยถู่ ูกยกระดบั ใหเ้ ป็นพ้ืนท่ีควบคุมสูงสุด จึงใครข่ ออนุญาตส่งเปน็ ภาพถ่ายขอ้ ความทน่ี ักเรยี น ผู้ปกครอง เพือ่ นครู ผู้บรหิ าร ชมุ ชนกล่าวถึงผ้สู ง่ ผลงาน







ขอรับรองว่าข้อความขา้ งต้นน้ีเปน็ ความจรงิ (ลงช่ือ)................................................................ผูร้ บั รอง (................................................................) ผู้อำนวยการสำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3



เกยี รตบิ ัตรการอบรมโรงเรียนสจุ ริต เกยี รติบัตรการอบรมการทำภาพยนตส์ ้นั

เกยี รติบัตรการอบรมการจัดการเรยี นรู้ ในรายวชิ าสงั คมศึกษาฯ เกียรตบิ ัตรการอบรมการพัฒนาหลกั สูตร

เกยี รตบิ ัตรอบรมเกย่ี วกับ ความก้าวหนา้ ในวชิ าชีพ เกยี รตบิ ตั รอบรมเกยี่ วกับ ความกา้ วหนา้ ในวิชาชีพ

เกียรตบิ ตั รอบรมโครงงานคณุ ธรรม เกยี รตบิ ตั รอบรมโรงเรยี นวถิ พี ทุ ธช้นั นำ ร่นุ ท่ี 13

เกียรติบัตรรางวลั ครูดีไม่มีอบายมุข เกียรติบัตร แกนนำโรงเรยี นคำพ่อสอน

เกียรติบัตรผสู้ ง่ เสริมจรรยาบรรณวิชาชพี ครู เกียรตบิ ตั รผสู้ ง่ เสริมพระพุทธศาสนา



การเผยแพร่ความรู้จากกลุ่มแกนนาท่เี ป็ นผลผผลติ จาก นวัตกรรม “STAR สร้างสรรค์คนดีด้วยโครงงานคณุ ธรรม” นาโครงงานทเ่ี กดิ จากนกั เรียนไปแข่งขนั ศิลปหตั ถกรรมนกั เรียน



ตวั อยา่ งคาส่ัง/หนา้ ที่ การปฏบิ ัติงาน

ตวั อยา่ งคาส่ัง/หนา้ ที่ การปฏบิ ัติงาน

ตวั อยา่ งคาส่ัง/หนา้ ที่ การปฏบิ ัติงาน

ตวั อยา่ งคาส่ัง/หนา้ ที่ การปฏบิ ัติงาน

ประวตั /ิ ผลงานเพ่ิมเตมิ