แบบรายงานผลการปฏิบัติงาน SAR-3 /62

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน และผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล ( Self Assessment Report: SAR ) ผรู้ ายงาน ชื่อ นายทศั พล พระสวา่ ง ตาแหน่ง พนกั งานราชการ โรงเรียนโสตศกึ ษาจงั หวัดร้อยเอ็ด อาเภอธวชั บุรี จงั หวัดรอ้ ยเอด็ สังกัดสานักบริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

คานา รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) เป็นการประเมินการ ปฏิบตั หิ น้าทตี่ ามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2545 รวมท้ังมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ข้าพเจ้าได้จัดทาขึ้นเพ่ือรายงานผลการจัดการเรียน การสอนและการปฏิบัติหน้าท่ีของข้าพเจ้าตามฝ่าย/กลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีได้ส่งเสริมให้ นักเรยี นมคี ณุ ลักษณะและคณุ ภาพตามระดบั มาตรฐานคณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นโสตศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ด สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ประจาปีการศึกษา 2562 รายงานนี้ โรงเรยี นสามารถนาผลการดาเนนิ งานไปจดั ทาการประเมินคุณภาพภายในและ สรุปรายงานให้ผบู้ ังคับบัญชาตามลาดับสายงาน ตลอดจนเผยแพรใ่ ห้กับผู้ปกครอง นกั เรียน ชุมชนใน สังคมได้ทราบผลการปฏิบัติงานของบุคลากร โรงเรียนโสตศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ดสานักบริหารงาน การศึกษาพิเศษ ขอ้ มูลท่ีได้จากการประเมินในการประเมินตนเอง (SAR) ในคร้ังนี้ ข้าพเจ้าจะได้นาไปใช้ เป็นแนวทางในการปรบั ปรงุ เพ่อื พฒั นาการปฏบิ ตั งิ านท่ไี ดร้ บั มอบหมาย เพอื่ ส่งเสรมิ และพัฒนาศักยภาพ ของผู้เรียนให้สูงข้ึนในทกุ ๆ ด้านตอ่ ไป ลงช่อื (นายทัศพล พระสว่าง)

สารบัญ หนา้ ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ส่วนตวั 1 2 - ข้อมลู ท่วั ไป 3-7 - ขอ้ มูลการปฏิบตั หิ นา้ ที่ - การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน 8-9 10-12 - ผลการปฏบิ ตั งิ าน 12 - ผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยนกั เรยี น - การประเมินตนเองของครู 13 13-14 ตอนท่ี 2 ผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น 14 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 15-17 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั ภาคผนวก 18-90

รายงานการประเมินตนเอง (SAR) ตอนท่ี 1 : ข้อมลู ส่วนตัว 1.1 ขอ้ มลู ทั่วไป ชอื่ นายทศั พล สกุล พระสว่าง วฒุ ิการศกึ ษา / ปรญิ ญาตร.ี ....... วชิ าเอก พลศกึ ษา จาก มหาวทิ ยาลยั การกีฬาแหง่ ชาตวิ ิทยาเขตเชียงใหม่ ปรญิ ญาโท................ วิชาเอก จาก.................................... อืน่ ๆ ระบ.ุ ................ วิชาเอก จาก................................... ตาแหน่ง พนกั งานราชการ อายุ 26 ปี ปฏบิ ตั ิงาน 7 เดือน เงินเดือน 18,000 บาท วนั / เดอื น / ปี เกิด 4 มกราคม พ.ศ.2537 วัน / เดือน / ปี บรรจเุ ข้าปฏิบัตงิ าน 4 กันยายน พ.ศ.2562 ปฏิบตั กิ ารสอนกลุ่มสาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ปฏบิ ัตงิ านพิเศษ..................... สังกดั ฝา่ ยกิจการนกั เรียน โรงเรียนโสตศกึ ษาจงั หวัดร้อยเอ็ด สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ แสดงจานวนวันลา ประจาปีการศึกษา 2562 (4 กนั ยายน 2562 – 31 มีนาคม 2563) วัน เดือน ปี ลาปว่ ย ลากิจ ลาอุปสมบท ลาคลอด มาสาย ท่ีลา ครง้ั วนั ครงั้ วัน คร้งั วนั ครัง้ วัน คร้งั วัน รวม จานวน................ครั้ง จานวน................วัน รวมทั้งสิน้

1.2 ข้อมลู การปฏบิ ัตหิ น้าท่ี 1.2.1 ปฏบิ ัตกิ ารสอนตลอดปีการศกึ ษา 2562 ท่ี รหัสวิชา ช่อื วชิ า ชั้น จานวนห้อง จานวนชั่วโมง ต่อ สปั ดาห์ 1 ทค16101 ภาคเรียนท่ี 1 2 ทช16101 ทกั ษะการเคลอื่ นไหว ป.6/3 1 1 3 ทภ16101 ทกั ษะการช่วยเหลอื ตนเองฯ ป.6/3 1 5 4 ทส16101 ทักษะภาษาและการสือ่ สาร ป.6/3 1 5 5 ทว16101 ทกั ษะสงั คมและการดารงชวี ติ ป.6/3 1 5 6 ทอ16101 ป.6/3 1 3 7 ส16216 ทกั ษะวิชาการ ป.6/3 1 2 ทักษะอาชีพ ป.6/3 1 1 1 ทค16101 หนา้ ทพี่ ลเมอื ง 22 2 ทช16101 รวม 1 3 ทภ16101 ภาคเรยี นที่ 2 4 ทส16101 ทกั ษะการเคล่อื นไหว ป.6/3 1 1 5 ทว16101 ทักษะการช่วยเหลอื ตนเองฯ ป.6/3 1 5 6 ทอ16101 ทกั ษะภาษาและการสื่อสาร ป.6/3 1 5 7 ส16216 ทักษะสงั คมและการดารงชีวิต ป.6/3 1 5 ทักษะวชิ าการ ป.6/3 1 3 ทักษะอาชพี ป.6/3 1 2 หน้าทีพ่ ลเมอื ง ป.6/3 1 1 รวม 22 1

1.2.2 กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น ที่ปฏบิ ัติการพัฒนาผู้เรยี นตลอดปกี ารศกึ ษา 2562 ที่ กิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น และชมุ นมุ ช้นั /ห้อง จานวน ผ่าน ไมผ่ า่ น นกั เรียน 1 ลูกเสือ 2 ยวุ กาชาด ป.6/3 4 4 - 3 ผบู้ าเพญ็ ประโยชน์ 4 ชุมนุม เกษตร - --- 5 กจิ กรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ 6 แนะแนว - --- ป.6/3 4 4 - - --- ป.6/3 4 4 - 1.2.3 ปฏบิ ตั หิ นา้ ทคี่ รูทปี่ รึกษา จานวนนักเรยี น รวมท้งั ส้นิ (คน) ช้ัน / ห้อง ชาย (คน) หญงิ (คน) 4 ประถมศกึ ษาปีที่ 6/3 31 1.2.4 งานพเิ ศษ ในโรงเรียน ได้แก่ งาน งานเวรประจาวัน ฝา่ ย บรหิ ารงานบุคคล 1.3 การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน 1.3.1 จัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้ ดงั นี้ ที่ รหสั วิชา สาระการเรยี นรู้/รายวิชา ระดับชั้น จานวน/แผน 1 ทค16101 สุขศึกษาและพลศกึ ษา ป.6/3 16

1.3.2 ผลติ สือ่ / นวตั กรรม 3 ชิ้น ได้แก่ ท่ี ช่ือสื่อ/นวตั กรรม จานวน (ชิ้น) 1 ลูกเต๋าตวั อักษร 8 2 บัตรคาแตง่ ประโยค 7 3 ไอศกรีมตัวอักษรภาษาองั กฤษ 26 1.3.3 จดั ทาหนว่ ยการเรียนรแู้ บบบรู ณาการ (สวนพฤกษศาสตร,์ เศรษฐกิจพอเพียง) ได้แก่ หนว่ ยท่ี เร่ือง จานวนชั่วโมง -- - -- - 1.3.4 จัดทาวจิ ยั ในช้นั เรยี น จานวน 1 เรื่อง ไดแ้ ก่ ระดับช้นั ป.6 ที่ เร่ือง 1 สง่ เสรมิ ทกั ษะการละบายสี โดยใชแ้ บบฝกึ ทกั ษะ ของนกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปีที่6/3 1.3.5 การนา/มอบหมายงาน นกั เรียนไปศึกษาคน้ คว้า/ใชแ้ หลง่ เรียนรู้นอกโรงเรียนจานวนครั้ง ดังนี้ ที่ ชื่อแหลง่ เรียนรู้ เรอื่ ง จานวนคร้งั 1 พระธาตุกลอ่ งข้าวน้อยฆา่ แม่ ทศั นศกึ ษานอกสถานท่ี 1 1.3.6 เชิญวทิ ยากรภายนอกมาให้ความรูแ้ กน่ กั เรียน จานวน ครัง้ ได้แก่ เร่อื ง / หวั ขอ้ ที่ วนั /เดอื น / ปี ชอื่ วทิ ยากร - -- - - -- -

1.3.7 รูปแบบ/ วิธกี ารจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนท่คี รใู ช้ คือ ข้อใดบา้ ง (ตอบได้มากกวา่ 1 ขอ้ ) ( / ) การอธบิ าย ( ) การสบื สวนสอบสวน ( / ) การสาธติ / ทดลอง ( ) กลุม่ สืบค้นความรู้ ( ) การใชเ้ กมประกอบ ( ) กลมุ่ สมั พันธ์ ( ) สถานการณ์จาลอง ( ) การเรยี นรู้แบบร่วมมือ ( ) กรณตี ัวอยา่ ง ( ) ความคดิ รวบยอด ( ) บทบาทสมมตุ ิ ( ) อรยิ สจั 4 ( ) การแกไ้ ขสถานการณ์ ( ) การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง ( ) โปรแกรมสาเร็จรูป ( / ) การทศั นะศึกษานอกสถานท่ี ( ) ศนู ยก์ ารเรยี น ( ) การเรยี นรจู้ ากห้องสมุด ( ) ชุดการสอน ( ) การพัฒนากระบวนการคดิ ( / ) คอมพิวเตอรช์ ่วยสอน ( ) การใช้ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ( ) โครงงาน ( ) การอภปิ รายกลมุ่ ยอ่ ย ( / ) การถามตอบ ( ) การแก้ปญั หา ( ) อืน่ ๆ ระบ.ุ ........... ( ) อน่ื ๆ ระบุ……………………...… สรปุ จานวนรูปแบบ / วธิ ีการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนที่ครูใช้ 5 วธิ ี

1.3.8 สภาพการปฏบิ ัตงิ านสอน เขียนเครื่องหมาย  ในช่องทต่ี รงกบั ความเป็นจรงิ ที่ ทา่ นปฏิบตั ิอยู่ (ตอบไดม้ ากกว่า 1) ท่ี รายการปฏบิ ัติ มาก มาก ปาน น้อย น้อย ทสี่ ุด กลาง ที่สดุ 1 ตรงตามวุฒิ/สาขาวิชาทีจ่ บการศึกษา  2 ตรงตามความถนดั  3 ตรงตามประสบการณ์การสอน  4 ตรงกบั ความรูค้ วามสามารถ  5 ตรงกบั ความตอ้ งการ/ความสนใจ  1.3.9 การพฒั นาตนเอง (การเข้ารว่ มกิจกรรมทางวชิ าการ/ การเขา้ รว่ มอบรม / ประชุมสมั มนา / ศึกษาดูงาน ฯลฯ) ที่ วนั /เดือน/ ปี เรือ่ ง สถานท่ี หนว่ ยงานท่ีจดั หลกั ฐาน 7-9 เดอื น โครงการอบรมเชิงปฏิบตั กิ าร ณ ห้องประชุม โรงเรยี นโสตศึกษา -รปู ภาพ จังหวัดรอ้ ยเอด็ -เกียรตบิ ตั ร 1 ตุลาคม พ.ศ. พัฒนาบุคลากรทง้ั ระบบ กันเกรา โรงเรียนโสต 2562 ศึกษาจงั หวัดรอ้ ยเอ็ด -- - - -- สรุป การพัฒนาตนเอง จานวน 1 ครัง้ จานวน 3 วนั คิดเป็น 14 ชวั่ โมง นามาขยายผล 1 ครั้ง 1.3.10 การไดร้ บั รางวลั / ประกาศเกียรติคณุ / ผลงานดีเดน่ / เกียรติประวตั ิทีป่ รากฏตอ่ สาธารณชนด้านสถานศึกษา / ครู / นักเรยี น ที่ วนั /เดอื น/ปี รางวัล/เกียรติคุณ หน่วยงานทมี่ อบ หลักฐาน เกียรตบิ ัตร 1 12-14 ครผู ฝู้ ึกสอนนักเรียนได้รบั รางวลั ระดับ สานักงานคณะกรรมการ ธนั วาคม เหรียญเงิน กิจกรรม การประกวดการ การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พ.ศ. 2562 เต้นแอโรบิก นกั เรยี นทม่ี ีความบกพร่อง ทางสตปิ ญั ญา ระดับช้นั ม.1-ม.3 งาน มหกรรมความสามารถทางศลิ ปะหัต กรรม วิชาการ และเทคโนโลยีของ นักเรยี น ระดบั ชาติ ปกี ารศึกษา2562

1.4 ผลการปฏิบัตงิ าน 1.4.1 การปฏิบัตหิ น้าทจ่ี ดั กจิ กรรมการเรียนการสอนประจาปกี ารศึกษา ปรากฏผลดงั น้ี จานวน ผลการเรยี น (คน) ที่ รายวิชา หอ้ ง ผ้เู รียน ร มส. 0 1 1. 2 2.5 3 3.5 4 รวม 5 ภาคเรยี นที่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 1 ทักษะการเคลื่อนไหว ป. 4 44 6/3 2 ทกั ษะการชว่ ยเหลอื ตนเองฯ ป. 4 1 34 6/3 3 ทกั ษะภาษาและการสอ่ื สาร ป. 4 12 1 4 6/3 4 ทักษะสงั คมและการดารงชีวิต ป. 4 121 4 6/3 5 ทกั ษะวชิ าการ ป. 4 1111 4 6/3 6 ทกั ษะอาชพี ป. 4 22 4 6/3 7 หนา้ ที่พลเมอื ง ป. 4 121 4 6/3 รวม 28 1 3 4 8 12 28 ร้อยละ 100 รอ้ ยละของนกั เรยี นทไ่ี ดร้ ับผลการเรยี น 3 ขึ้นไป 69.44 30.55 รอ้ ยละของนักเรียนทีไ่ ดร้ ับผลการเรียน 2 ขน้ึ ไป

1.4.2 การปฏิบัตงิ านหน้าทพ่ี เิ ศษ ปรากฏผลดังนี้ (หลกั ฐานปรากฏในภาคผนวก) 1) ฝา่ ยวิชาการ 1. ปฏบิ ัติหนา้ ท่หี ัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นร.ู้ ......................................................... 2. ปฏิบัติหน้าทก่ี ารสอนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สุขศึกษาและพลศกึ ษา 3. การรับนกั เรียนเข้าศกึ ษาตอ่ ระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ี.่ ............................ 4. การรับมอบตัวนักเรียนใหม่ระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี.............................. 5. อ่ืน ๆ............................................................................................................ สรุปไดว้ า่ ระดับคณุ ภาพการปฏบิ ัตงิ าน  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ 2) ฝา่ ยกิจการนกั เรียน 1. การเยีย่ มบา้ นนกั เรยี นช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6/3 2. ปฏบิ ตั หิ น้าทคี่ รเู วรประจาวันชุดท่ี 5 3. ปฏิบัตหิ น้าที่ครเู วรวันหยดุ ราชการ 8 ครงั้ 4. รว่ มการประชุมผู้ปกครองนกั เรียน 1 ครง้ั 5. อืน่ ๆ ......................................................................................... สรุปไดว้ า่ ระดับคุณภาพการปฏบิ ตั งิ าน  ดี  พอใช้  ปรับปรุง 3) ฝา่ ยบรหิ ารงานท่วั ไป 1. ปฏิบัติงานหนา้ ท่ีดแู ลบรเิ วณตามท่ไี ด้รบั มอบหมายตามคาสงั่ เวรประจาวัน เวรยามกลางคนื เวรตรวจนบั จานวนต้นไม้ และเวรตรวจนบั ไม้พยุง 2. อนื่ ๆ ……………………………………………………………………………. สรปุ ได้วา่ ระดบั คณุ ภาพการปฏบิ ัติงาน  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ 4) ฝา่ ยอานวยการและบคุ ลากร 1. ปฏบิ ัติงานหน้าที่ จานวน...........ครง้ั 2. อ่ืน ๆ…………………………………………………………………………… สรปุ ไดว้ า่ ระดบั คณุ ภาพการปฏบิ ตั ิงาน  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง 5) ฝา่ ยยทุ ธศาสตรก์ ารพฒั นา 1. รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 2. อนื่ ๆ…………………………………………………………………………… สรุปไดว้ ่า ระดับคณุ ภาพการปฏบิ ตั ิงาน  ดี  พอใช้  ปรบั ปรงุ

1.5 ผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยนักเรียน (หลกั ฐานแสดงความพึงพอใจตอ่ การเรยี นการสอน) ตาราง แสดงร้อยละของระดบั การประเมนิ การสอนของครโู ดยนกั เรยี น กิจกรรม มาก ระดับการประเมนิ นอ้ ย มาก ปาน น้อย ที่สุด ทีส่ ุด กลาง 1. ครูแจง้ ผลการเรียนรใู้ หน้ ักเรียนทราบอย่างชดั เจน    2. ครูจัดกิจกรรมการเรยี นรสู้ นกุ และน่าสนใจ   3. เน้อื หาทส่ี อนทันสมยั เสมอ  4. ครใู ช้สื่อประกอบการเรียนการสอนทเี่ หมาะสมและหลากหลาย   5. ครใู ช้คาถามซกั ถามนักเรียนบ่อย ๆ  6. ครปู ระยกุ ตส์ าระท่สี อนเขา้ กบั เหตุการณป์ จั จบุ นั /สภาพแวดลอ้ ม   7. ครสู ง่ เสรมิ นกั เรียนไดฝ้ กึ ปฏบิ ตั จิ รงิ มีการจดั การ และ การแกป้ ญั หา  8. ครูใหน้ กั เรียนฝกึ กระบวนการคดิ คิดวเิ คราะห์ คิดสรา้ งสรรค์ 9. ครูสง่ เสรมิ ใหน้ กั เรียนทางานร่วมกนั ทงั้ เปน็ กลมุ่ และรายบุคคล  10. ครูใหน้ ักเรยี นแสวงหาความรจู้ ากแหล่งเรยี นรู้ต่าง ๆ  11. ครูมีการเสรมิ แรงใหน้ ักเรียนทรี่ ่วมกจิ กรรมการเรียนการสอน  12. ครเู ปดิ โอกาสให้นกั เรยี นซกั ถามปญั หา  13. ครูคอยกระตนุ้ ใหน้ กั เรยี นต่นื ตวั ในการเรยี นเสมอ 14. ครูสอดแทรกคุณธรรมและคา่ นิยม 12 ประการในวิชาทีส่ อน  15. ครูยอมรบั ความคดิ เห็นของนักเรียนท่ีต่างไปจากครู  16. นักเรยี นมีส่วนรว่ มในการวัดและประเมนิ ผลการเรียน 17. ครมู กี ารประเมินผลการเรยี นด้วยวธิ กี ารทห่ี ลากหมายและ ยตุ ิธรรม 18. ครมู คี วามต้ังใจในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน 19. บคุ ลิกภาพ การแต่งกายและการพดู จาของครเู หมาะสม  20. ครเู ขา้ สอนและออกชั้นเรยี นตรงตามเวลา  จากผลการประเมินการสอนของครูโดยนกั เรียน พบว่าอยู่ในระดับ  มากทส่ี ดุ  มาก  ปานกลาง  นอ้ ย  นอ้ ยที่สุด

1.6 การประเมนิ ตนเองเก่ียวกบั การจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรทู้ เ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ (เขียนเครอื่ งหมาย / ลงในช่องระดบั คณุ ภาพ โดยพิจารณาจากเกณฑก์ ารประเมนิ ดา้ นขวามือ) ดัชนีชวี้ ดั ระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมนิ 4321 1. มีการระบตุ วั ชวี้ ัด/ผลการเรียนรู้ 1. การวเิ คราะห์ มาตรฐานฯ  2. มีการวเิ คราะหต์ ัวช้วี ัด/ผลการเรียนรู้ แยกออกเปน็ 3 ด้านคือ ความรู้ เจตคติ ทักษะ (KPA) และ ตัวช้ีวดั /ผลการเรียนรู้ 3. มคี วามเหมาะสมสอดคลอ้ งกับกิจกรรมการเรยี นรู้ 4. สอดคลอ้ งกับผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวัง (ระดบั 4 มี 5 ข้อ 5. ครอบคลมุ มาตรฐานการศึกษา 1. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรูเ้ ป็นขัน้ ตอน ระดบั 3 มี 4 ขอ้ 2. แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรูม้ ี ระดบั 2 มี 3 ขอ้ องคป์ ระกอบครบ 4 ดา้ น (แลกเปลีย่ น ประสบการณ์ การสรา้ งองคค์ วามรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) นาเสนอความรู้ ปฏิบัติ / ประยกุ ตใ์ ช้) 3. มคี วามเหมาะสมกบั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2. การออกแบบกจิ กรรม  4. มคี วามสอดคลอ้ งกบั จุดประสงค์การเรยี นรู้ ทง้ั 3 ดา้ น (ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ) การเรยี นรู้ 5. สามารถปฏิบัติไดจ้ รงิ 1. มีการจัดกจิ กรรมการเรยี นรโู้ ดยใช้กระบวนการกลมุ่ (ระดับ 4 มี 5 ข้อ 2. มีความหลากหลายในการมีสว่ นรว่ มของผูเ้ รยี น 3. มกี ารกาหนดบทบาทและกจิ กรรมอย่างชดั เจน ระดับ 3 มี 4 ข้อ 4. ปฏบิ ตั ิจรงิ 5. ผู้เรียนสนุกสนาน เกิดการเรยี นรู้ ระดับ 2 มี 3 ข้อ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 3. การออกแบบปฏสิ มั พนั ธ์  (ระดบั 4 มี 5 ข้อ ระดับ 3 มี 4 ข้อ ระดับ 2 มี 3 ข้อ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ )

ดัชนชี ้วี ดั ระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมิน 4321 4. การออกแบบประเมนิ ผล  1. มีการประเมนิ ผลการเรียนในแต่ละแผน (ระดับ 4 มี 5 ข้อ 2. มีการกาหนดวิธกี ารประเมนิ ผลหลากหลาย ระดับ 3 มี 4 ขอ้  3. วิธีการประเมินผลสอดคลอ้ งกับจดุ ประสงค์ ระดับ 2 มี 3 ขอ้ การเรียนรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 4. ปฏบิ ัตจิ รงิ 5. นาผลการประเมินมาพัฒนาการเรียนรู้ 5. การใช้สื่ออปุ กรณ์ 1. มกี ารใชส้ อื่ อุปกรณห์ รือแหลง่ เรียนรู้ การเรยี นรู้ 2. มกี ารกาหนดข้ันตอนหรอื วธิ ีการใชส้ อื่ (ระดับ 4 มี 5 ข้อ ระดบั 3 มี 4 ขอ้ หรือแหล่งเรยี นรู้ ระดับ 2 มี 3 ข้อ 3. มีการใชส้ อ่ื อุปกรณ์หรอื แหลง่ การเรียนรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) เหมาะสมกบั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 4. มสี อื่ อุปกรณ์ แหลง่ เรยี นรู้ 5. มกี ารพฒั นาสอื่ อุปกรณ์ แหล่งเรียนรู้ สรปุ : การจัดทาแผนการจัดการเรยี นรนู้ ้ี อย่ใู นระดบั คณุ ภาพ ดี เกณฑ์การตัดสิน มกี ารปฏบิ ตั อิ ยูใ่ นระดับดมี าก หรือพอใจมากท่ีสดุ 4 หมายถงึ มกี ารปฏิบัตอิ ยู่ในระดับดี หรือพอใจมาก 3 หมายถงึ มีการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดับปานกลาง หรือพอใจพอใช้ 2 หมายถงึ มีการปฏบิ ตั ิอยู่ในระดบั ปรบั ปรุง หรอื ไม่พอใจ 1 หมายถึง

ตอนท่ี 2 ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา คาชี้แจง 1. ศกึ ษาเกณฑ์มาตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนโสตศึกษาจงั หวัดรอ้ ยเอด็ มาตรฐานท่ี 1-3 2. มาตรฐานที่ 1-3 ประเมนิ ผลแลว้ จะไดผ้ ลระดบั คุณภาพตัวบ่งช้ี/มาตรฐาน แลว้ ทาเครือ่ งหมาย  ลงในช่องระดบั คุณภาพ 3. เกณฑก์ ารตดั สิน 5 หมายถึง มีผลการปฏิบัตอิ ยใู่ นระดบั ดมี าก 4 หมายถงึ มีผลการปฏิบตั อิ ย่ใู นระดบั ดี 3 หมายถงึ มีผลการปฏบิ ตั อิ ยู่ในระดบั ปานกลาง 2 หมายถึง มีผลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั น้อย 1 หมายถึง มผี ลการปฏบิ ัตอิ ยู่ในระดบั นอ้ ยมาก มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น ตวั บ่งช้ี ระดับคุณภาพตวั บ่งช/ี้ มาตรฐาน 54321 1.1 ผู้เรยี นมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสารและการคิด  คานวณ 1.2 ผ้เู รียนมคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ  อภปิ รายแลกเปล่ยี นความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา 1.3 ผูเ้ รยี นความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม  1.4 ผเู้ รียนมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการ  สื่อสาร 1.5 ผู้เรียนมผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา  1.6 ผูเ้ รยี นมคี วามรู้ ทกั ษะพ้นื ฐาน และเจตคตทิ ดี่ ีตอ่ งานอาชีพ  1.7 ผู้เรียนมคี ณุ ลักษณะและค่านิยมท่ีดีตามท่สี ถานศึกษากาหนด  1.8 ผู้เรยี นมีความภาคภมู ใิ จในทอ้ งถนิ่ และความเป็นไทย  1.9 ผู้เรียนมีการยอมรับทจ่ี ะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย  1.10 ผู้เรียนมสี ุขภาวะทางร่างกาย และจติ ใจสงั คม  สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 523

กจิ กรรม/โครงการ/หลักฐานรอ่ งรอยที่ดาเนินการ ผลการดาเนนิ งาน จุดเดน่ 1.กจิ กรรมการวิเคราะห์หลกั สูตรสถานศึกษา และ การวิเคราะหผ์ ู้เรยี น การจดั ทาแผนการจัดการศกึ ษา - นักเรียน เรียนรู้ในทักษะตา่ งๆ ตาม เฉพาะบคุ คล ศักยภาพของตนเอง ตามทไ่ี ดจ้ ากการ วเิ คราะห์ตัวผเู้ รยี น จุดควรพัฒนา - พัฒนาการจัดกจิ กรรมทหี่ ลากหลาย โดยให้ สอดคลอ้ งกบั วัตถปุ ระสงค์ทมี่ ่งุ เนน้ ให้ นักเรียนไดแ้ สดงวิธีคดิ อยา่ งมีขั้นตอน 2.กิจกรรมการพฒั นาส่อื จุดเด่น - ครมู สี ือ่ การเรียนการสอนทห่ี ลากหลาย นา่ สนใจ และมคี วามเหมาะสมกบั เนอ้ื หา จดุ ทีค่ วรพฒั นา - ให้มกี ารสรปุ ผลการใช้สื่อการเรียนการสอน ทกุ ครง้ั ทใี่ ช้สอ่ื และมีโครงการการประกวด สอ่ื การเรียนการสอนทป่ี กี ารศกึ ษาหรอื ทุก ภาคเรียน

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ตวั บ่งช้ี ระดบั คณุ ภาพตัวบง่ ช้/ี มาตรฐาน 2.1 สถานศกึ ษามีเปา้ หมาย วสิ ัยทัศน์และพันธกจิ ที่สถานศกึ ษากาหนด 5 4 3 21 ชัดเจน  2.2 สถานศึกษามีระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษา 2.3 สถานศึกษามีการดาเนนิ งานพฒั นาวชิ าการทเี่ นน้ คณุ ภาพผเู้ รยี น  รอบดา้ นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษาและกลมุ่ เป้าหมาย  2.4 สถานศึกษามกี ารพฒั นาครูและบุคลากรให้มีความเชย่ี วชาญทาง วชิ าชีพ  2.5 สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเ่ี ออ้ื ตอ่ การ เรยี นรู้อย่างมคี ณุ ภาพ  2.6 สถานศึกษาจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบริหาร จัดการและการจดั การเรยี นรู้  สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 51 กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยทดี่ าเนินการ ผลการดาเนินงาน 1.การอบรมเชิงปฏิบตั ิการโครงการพฒั นาบุคลากร ท้งั ระบบ ( 7-9 ตุลาคม 2562 ) จดุ เดน่ 2.การอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารการพฒั นาหลักสูตร สถานศึกษา ( 18-20 มนี าคม 2563 ) ครูไดร้ บั การพฒั นาใหม้ คี วามเชย่ี วชาญ ทางวิชาชีพและการนากระบวนการของชมุ ชน การเรยี นรทู้ างวิชาชพี มาใช้ในการพัฒนางาน และการเรียนรู้ของผูเ้ รยี น จดุ ควรพัฒนา เพิม่ วัน เวลา ในการจัดอบรม เพ่ือให้ คณะครผู เู้ ข้าร่วมไดศ้ กึ ษา ทาความเข้าใจให้ได้ มากย่งิ ขึน้ การใหค้ วามรู้แก่บคุ ลากรในการใชร้ ะบบ เทคโนโลยีสารสนเทศทใี่ ชใ้ นการสนบั สนนุ การ บรหิ ารจัดการและการจดั การเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั ตัวบง่ ชี้ ระดับคณุ ภาพตวั บ่งช/้ี มาตรฐาน 5 4 3 21 3.1 มกี ารจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ัตจิ รงิ และ  สามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตได้ 3.2 มกี ารใช้สื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ทเ่ี ออื้ ต่อการ  เรยี นรู้ 3.3 มีการบรหิ ารจดั การช้ันเรยี นเชงิ บวก  3.4 มีการตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมา  พัฒนาผเู้ รียน 3.5 มกี ารแลกเปลีย่ นเรยี นรูแ้ ละใหข้ อ้ มลู สะท้อนกลบั เพอ่ื พฒั นาและ  ปรับปรงุ การจัดการเรียนรู้ สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 3 41 กิจกรรม/ ผลการดาเนินงาน โครงการ/ หลักฐานร่องรอย ทีด่ าเนินการ 1.โครงการศึกษา จุดเดน่ แหล่งเรยี นรู้นอก การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนมกี ารใช้ส่ือการเรียนการสอนทส่ี อดคล้องกับ สถานที่ เน้ือหาทสี่ อน และมกี ารวเิ คราะหผ์ เู้ รียนเปน็ รายบคุ คลเพอ่ื ใช้ในการจดั การเรียนการ 2.การ สอนใหม้ ีการพฒั นาผู้เรียนให้ไดต้ ามศักยภาพของแตล่ ะบคุ คล จดั ทา จุดควรพัฒนา การใชส้ ่อื การเรยี นการสอนทเ่ี ป็นเทคโนโลยี แผนการ ศึกษา เฉพาะ บุคคล (IEP) 3.การ จดั ทา แผนการ สอน เฉพาะ บุคคล (IIP)

4.การ วิเคราะห์ ผเู้ รยี น 5.การ จดั ทาสอ่ื การเรยี น การสอน 6. สารสนเทศ หอ้ งเรยี น ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน ชนั้ จานวน ความสามารถในการ ืส่อสาร นกั เรยี น(คน) ความสามารถในการคิด ความสามารถในการ แ ้กปัญหา ความสามารถในการใช้ ทักษะชี ิวต ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี 543 2 1 3 2 1 3 21 3 2 1 3 2 1 3 2 1 ป.6/3 4 2 2 2 2 2 2 4 22 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน พบว่า นกั เรียนอยูใ่ นระดับ ดเี ยี่ยม

ผลการประเมนิ การอา่ นคิด วิเคราะหแ์ ละเขยี น ชัน้ จานวนนักเรยี นท่ีประเมิน ผลการประเมิน(คน/ ร้อยละ) (คน) ดเี ยีย่ ม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น 3210 ป.6/3 4 4/100 ผลการประเมินการอา่ นคดิ วิเคราะหแ์ ละเขียน พบวา่ นักเรยี นอยใู่ นระดับ ดเี ยย่ี ม ผลการประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ (คน/ ร้อยละ) คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ดีเยี่ยม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น จานวน 3 21 0 ช้นั นักเรยี น 4/100 ป. 4 6/3 1. รักชา ิต ศาส ์น ก ัษตริย์ 2. ซื่อสัต ์ยสุจริต 3. ีม ิวนัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อ ูย่อ ่ยางพอเพียง 6. ุ่มง ่มันในการทางาน 7. รักความเป็นไทย 8. ีมจิตสาธารณะ ผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์พบว่า นกั เรยี นอยใู่ นระดบั ดีเยย่ี ม

ผลการรบั รองข้อมูลรายงานการประเมนิ ตนเองของครู รายงานนไ้ี ดต้ รวจสอบพิจารณาความถกู ตอ้ งของรายงานในประเด็นต่อไปนเ้ี รียบรอ้ ยแล้ว ๑. ได้ผา่ นการตรวจคาผดิ การใชภ้ าษา ๒. เน้อื หาในรายงานได้ผา่ นการตรวจสอบที่มาของขอ้ มลู ทน่ี า่ เชื่อถือ ๓. ได้ผา่ นการตรวจสอบความถกู ต้องของข้อมลู พื้นฐาน แผนพัฒนาตนเอง ผลการ ประเมนิ ตลอดจนความสอดคล้องของผลการประเมิน จดุ เดน่ จดุ ท่คี วรพัฒนา และ ทิศทางการพฒั นาตนเองในอนาคต รวมทั้งข้อมลู ประกอบภาคผนวก มีขอ้ มูลทตี่ รง ตามสภาพจรงิ ทกุ ประการ ลงชอ่ื ................................................ผู้รายงาน (นายทัศพล พระสว่าง) ตาแหน่ง พนักงานราชการ ผลพิจารณาของผูบ้ ริหารสถานศึกษา  รบั รองรายงาน  ไมร่ บั รองรายงาน ลงช่ือ ..................................................... (นายวชั รพล มนตรีภักด)ี ผอู้ านวยการโรงเรยี นโสตศึกษาจงั หวัดรอ้ ยเอด็ วนั ที่ ....... เดือน ............................. พ.ศ. ...............

ใบประกาศนยี บตั ร พ.ศ.2562-2563

ภาพเกยี รตบิ ตั รการเขา้ รว่ มแขง่ ขันงานศิลปหตั ถกรรมนกั เรียน ระดบั ชาติ ครัง้ ท6่ี 9 จังหวดั ศรสี ะเกษ

ภาพกจิ กรรมการเรยี นการสอน





ภาพกิจกรรมช่วยเหลือเรยี น



กจิ กรรมการเกษตร(แนวทางเศรษฐกิจพอเพยี ง)





ภาพกิจกรรมกิจกรรมตา่ งๆ









ภาพกจิ กรรมการแขง่ ขนั ราไทยประจาภาค

ภาพกิจกรรมโครงการพฒั นาบคุ ลากรท้งั ระบบ



ภาพร่วมงานวันพอ่ แห่งชาติ

คาส่งั ปฏบิ ัตหิ น้าท่ี/กจิ กรรมตา่ งๆ