Plan of Study Unit 2 Getting to Know Others

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 2ช่ือวิชา ภาษาองั กฤษในชีวติ จรงิ 1 (Real Life English 1) รหสั วชิ า 2000-1201หน่วยท่ี 2 Getting to know เวลา 6 ชว่ั โมง1. สาระสาคญั ประชากรของประเทศต่างๆ ในประชาคมอาเซียนประกอบด้วยผู้คนจากหลายเชื้อชาติ ศาสนาภาษา และวฒั นธรรม ดงั น้นั การศึกษาเรยี นรูเ้ รอื่ งวฒั นธรรม วิถกี ารดาเนินชีวิตคนในแต่ละชาติ ตลอดจนการใช้คาศัพท์หรือสานวนภาษาในการแนะนาผู้อื่นให้รู้จักกัน การพูดสอบถามและให้ข้อมูลบุคคลให้ถูกต้องเหมาะสมตามบริบททางสังคม ซึ่งถือเป็นพ้ืนฐานที่จาเป็นและสาคัญในการนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันและการทางาน2. วตั ถุประสงคก์ ารเรียนรบู้ รู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. เพ่อื ให้ผู้เรียนสามารถบอกสญั ชาติได้ 2. เพ่อื ใหผ้ ้เู รียนสามารถใชค้ าศัพทห์ รอื สานวนภาษาในการแนะนาผู้อนื่ ใหร้ จู้ ักกัน การสอบถามและ ใหข้ ้อมูลบุคคล 3. เพ่ือให้ผ้เู รียนความรเู้ กยี่ วกับระหว่างวัฒนธรรมการจบั มือ (Shaking Hands)3. สาระการเรียนรู้ 1. Citizen & Nationalities in ASEAN Communities 2. Talking about nationalities 3. Introducing others 4. Asking for & Giving personal information4. สมรรถนะประจาหน่วยการเรยี นรู้ 1. บอกสัญชาติของคนในประเทศต่างๆ 2. พดู แนะนาผูอ้ ่นื ให้รจู้ ักกัน 3. สอบถามและให้ขอ้ มลู เกย่ี วกับขอ้ มลู ส่วนตัว 4. ใช้คาศัพท์และสานวนภาษาในการสอ่ื สารตามสถานการณ์ 5. แสดงบทบาทสมมตหิ รอื สถานการณจ์ าลองที่กาหนด 6. เขียนบรรยายใหข้ ้อมลู บคุ คล5. กรอบการจัดการเรยี นบรู ณาการหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง

ความมีเหตุผล ความพอประมาณ การมีภูมคิ มุ้ กันทดี่ ีReasonableness Moderation Self-immunityการปรบั ตวั ใหเ้ ข้ากบั ผอู้ น่ื ตาม ยดึ ทางสายกลางเป็นแนวทางใน รู้จกั ปรบั ตวั ใหเ้ ข้ากับผู้อน่ื จากวฒั นธรรมทแี่ ตกตา่ งของแตล่ ะ การดารงตน การเรยี นรู้วฒั นธรรมที่แตกตา่ งประเทศ ของแต่ละประเทศเง่ือนไขความรู้ Knowledge condition รอบรู้ เงอ่ื นไขคณุ ธรรม Moral condition ซอื่ สตั ย์Intelligence รอบคอบ Self–awareness สจุ ริต Loyalty ขยนั Diligence อดทนระมดั ระวงั Attentiveness Forbearance แบง่ ปัน sharing1.Citizen & Nationalities in ASEAN 1. มมี นษุ ยสมั พนั ธ์Communities 2. ความมีวนิ ยั 2.Talking about nationalities 3. ความรับผดิ ชอบ 3.Introducing others 4. ความซื่อสัตยส์ จุ ริต 4.Asking for & Giving personal 5. ความเช่ือมน่ั ในตนเอง 6. ความสนใจใฝร่ ู้ information 7. การละเวน้ สง่ิ เสพย์ติดและการพนัน 8. ความรกั สามัคคี1. 9. ความคิดรเิ รม่ิ สร้างสรรค์ 10. การพ่งึ ตนเองมติ ิทางสังคม มีมนุษยส์ มั พนั ธท์ ด่ี ี รู้จักปรบั ตวั ใหเ้ ข้ากับผู้อ่ืน ตามวัฒนธรรมท่แี ตกตา่ ง ของแตล่ ะประเทศในประชาคมอาเซียนมิตทิ างเศรษฐกจิ มคี วามรบั ผดิ ชอบ ซื่อสัตย์ในในการประกอบอาชีพมติ ทิ างวัฒนธรรม อนรุ ักษ์วฒั นธรรมไทย พร้อมรับกับการเปลีย่ นแปลงมติ ทิ างสิ่งแวดล้อม อนรุ กั ษ์สิง่ แวดลอ้ มและทรัพยากรธรรมชาติ6. กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมกอ่ นเรียน  ครูให้นักเรียนดูรูปภาพบุคคลชาติต่างๆ แล้วให้ผู้เรียนร่วมกันบอกคาศัพท์ว่าบุคคลในรูปภาพมา จากประเทศอะไร โดยครูจะเขียนสะกดคาท่ีถูกต้องไว้บนกระดานและให้ผู้เรียนฝึกอ่านออกเสียง คาศัพท์ตาม หลังจากนั้นครูจะมีการสุ่มถามผู้เรียน แล้วให้ตอบในรูปประโยคตามโครงสร้างภาษาท่ี กาหนด เชน่ Q: Where is he/she from? หรอื Where are they from? A: He/ She is from………….หรอื They are from…………..

กิจกรรมพัฒนาทกั ษะการใช้คาศัพทแ์ ละการพูด ครใู หผ้ ้เู รียนศกึ ษาคาศพั ท์และความหมายท่ีเกยี่ วกบั เช้ือชาติต่างๆ ในประเทศสมาชกิ อาเซยี น และ ประเทศในทวปี ตา่ งๆ โดยไดอ้ ธิบายเพม่ิ เตมิ เกยี่ วกับการใช้สานวนและคาศัพท์เพ่ือพดู บรรยายเชือ้ ชาติ พรอ้ มท้ังไดส้ อดแทรกความรู้ เรือ่ ง Nationality Suffix ครูให้นกั เรยี นดรู ูปภาพ แล้วเขียนบรรยายวา่ บุคคลในภาพมเี ชื้อชาติอะไร โดยเติมคาลงไปใน ประโยคท่กี าหนดให้ แลว้ รว่ มกนั ตรวจสอบคาตอบท่ีถูกต้องพรอ้ มกนั ครูใหผ้ เู้ รยี นศึกษาวิธีการถาม-ตอบเชื้อชาตแิ ละประเทศจากตัวอย่างบทสนทนา แลว้ สุ่มให้นักเรียนฝกึ พูดถามตอบ โดยครูจะค่อยชแี้ นะและตรวจสอบความถกู ตอ้ ง เชน่Q: Are you Malaysian, Katrina? Q: Is she Vietnamese?A: No, I’m not. I’m Filipino. A: Yes, she is. She is from Hanoi. ครูตรวจสอบความรู้ความเข้าใจของผู้เรียนในด้านการใช้คาศัพท์และโครงสร้างทางภาษา โดยให้ ผู้เรียนฝึกเขียนประโยคบรรยายบุคคลว่าช่ืออะไร มาจากประเทศไหน มีเช้ือชาติอะไรตามรูปภาพที่ กาหนดให้ในแบบฝึกหัด ครูให้ผู้เรียนศึกษาคาศัพท์และสานวนภาษาอังกฤษที่ใช้ในการพูดแนะนาบุคคลอื่นจากตัวอย่างบท สนทนา จากนั้นครอู ธิบายใหค้ วามรเู้ พ่ิมเตมิ พร้อมท้ังอา่ นออกเสยี งเป็นตวั อย่างเพื่อให้ผู้เรียนมีความ เขา้ ใจมากย่งิ ขึน้ ครูตรวจสอบความเขา้ ใจของผู้เรยี นโดยการใหท้ าแบบฝึกหดั ชนิดเติมคาลงในช่องว่างและบทสนทนา จากนนั้ ครูและผู้เรียนตรวจสอบคาตอบรว่ มกัน . ครใู ห้ผ้เู รยี นศกึ ษาตัวอยา่ งบทสนทนาการพูดแนะนาเพ่ือนใหม่ให้รู้จักกัน การสอบถามเช้ือชาติ แล้ว ให้ผู้เรียนร่วมกลุ่มกัน 3 คน เพ่ือสร้างบทสนทนาร่วมกัน โดยครูคอยให้คาชี้แนะ หลังจากน้ันครูให้ ผู้เรียนแสดงบทบาทสมมตติ ามบทสนทนาที่ได้สรา้ งไว้ ครูอธิบายยกตัวอย่างการใช้คาถามเพื่อสอบถามข้อมูลส่วนตัวต่างๆ เช่น อายุ ท่ีอยู่ ความชอบ ความสนใจ และสอดแทรกเร่อื งของวฒั นธรรมการจับมอื กัน แลว้ ให้ผู้เรียนศึกษาเพิ่มเติมด้วยตนเอง จากในบทเรียนเกย่ี วกบั การถามคาตอบแบบ Yes/No question และ Wh-question ครูให้ผเู้ รียนทาแบบฝกึ หัดตอบคาถามจากบทสนทนาท่กี าหนด และจับคู่คาถาม – คาตอบที่เก่ียวกับ การถามขอ้ มูลส่วนตัวต่างๆ ให้เหมาะสม จากนั้นร่วมกันตรวจสอบคาตอบพร้อมกันในชั้นเรียน โดย ครูสุ่มให้นักเรียนเฉลยในแต่ละข้อ หากข้อใดตอบผิด ครูจะช่วยอธิบายเพ่ิมเติมเพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจ มากขน้ึ

 ครูให้ผู้เรียนจับคู่สร้างบทสนทนาเก่ียวกับการสอบถามข้อมูล เพื่อทาความรู้จักกัน โดยเขียน บทสนทนาลงในชอ่ งว่างตามหวั ข้อท่ีกาหนด จากน้นั ครูใหผ้ ้เู รยี นแสดงบทบาทสมมติ ตามบทสนทนา ท่ีเขียนไว้ ครเู ป็นผปู้ ระเมินทกั ษะการพดู ของผู้เรียน กิจกรรมการเขยี น  ครใู ห้ผเู้ รยี นทาแบบฝึกหดั เขียนเรียงคาใหมเ่ พ่ือสรา้ งประโยคท่ีเกีย่ วกบั การถามข้อมูลส่วนตัวให้ ถกู ต้องตามโครงสร้างภาษา  ครใู ห้ผ้เู รยี นศึกษาตวั อย่างการเขยี นบรรยายข้อมลู สว่ นตัว แล้วใหผ้ ู้เรยี นเขยี นประวัติสว่ นตวั ของ ตนเองและเพ่ือนสนทิ 1 คน ตัวอยา่ งประโยค เช่น - My name is Adirek Palajak. - I’m 16 years old. - I’m Thai. - I was born on Thursday, December 15, 1995. - Now I live in Muang District, Nakorn Ratchasrima. - I’m a student at Nakorn Ratchasrima Vocational College. - My major field of study is Accounting. - My number is 08-7255-4133. - I like watching science fiction movies.  ครูใหผ้ เู้ รียนเขยี นบันทึกการเรียนรู้ (Learning Log) เพื่อสรุปคาศัพท์ สานวนภาษาอังกฤษและเร่ือง ทไ่ี ดศ้ ึกษามาจากในบทเรียน กจิ กรรมประเมนิ ผล  ครูใหผ้ ู้เรยี นทาแบบทดสอบเพือ่ ประเมินความรู้ความเข้าใจ7. สอื่ การเรยี นรู้  หนงั สอื เรยี น  ใบงาน  แผนการจดั การเรยี นรู้  แบบทดสอบ8. การวดั และประเมินผล วธิ วี ดั  วดั ทักษะการพดู  วัดความรู้ความเข้าใจ  ประเมนิ ตนเองด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมและคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ เครอื่ งมือวดั และประเมนิ ผล

 แบบประเมนิ ทกั ษะการพูด  แบบทดสอบผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน เพือ่ วัดความรคู้ วามเขา้ ใจ  แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ มและคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์เกณฑ์การประเมนิ  เกณฑ์การพดู ของผู้เรียนตอ้ งอย่ใู นระดบั 60 % ข้ึนไป  ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของผู้เรยี นตอ้ งอย่ใู นระดบั 60 % ข้ึนไป  แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนขนึ้ อย่กู ับการ ประเมนิ ตามสภาพจริง