Plan of Study Unit 1 Making Introductions

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 1ช่ือวิชา ภาษาองั กฤษในชวี ติ จริง 1 (Real Life English 1) รหสั วิชา 2000-1201หน่วยท่ี 1 Making an Introduction เวลา 6 ช่ัวโมง1. สาระสาคัญ การเรียนรภู้ าษาองั กฤษถือว่าเป็นสงิ่ ทจ่ี าเป็นและมบี ทบาทสาคัญต่อประเทศสมาชิกในประชาคมอาเซยี นมากข้ึน เน่ืองถูกนามาใชเ้ ปน็ ภาษากลางในการติดตอ่ สอื่ สาร การทางาน การดาเนนิ ธุรกิจ แลกเปลย่ี นแนวคดิ ความรู้ ตลอดจนวฒั นธรรมตา่ งๆ ของแต่ละประเทศ ดงั น้ันผู้เรียนภาษาอังกฤษควรศกึ ษาการใช้คาศัพทแ์ ละสานวนภาษาในการทกั ทาย การแนะนาตวั และการแสดงความยินดีท่ีได้ร้จู ัก ใหถ้ ูกต้อง คล่องแคล่วและเหมาะสมตามวฒั นธรรมสงั คม รวมถึงเข้าใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างวัฒนธรรมในการทักทายและดาเนินชีวติ ประจาวนั ของกลุ่มประเทศในประชาคมอาเซยี น2. วตั ถปุ ระสงค์การเรยี นร้บู รู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 1. เพือ่ ใหผ้ ู้เรยี นมีความรู้พืน้ ฐานเกย่ี วกบั ประเทศสมาชิกในประชาคมอาเซยี น 2. เพ่ือให้ผเู้ รยี นสามารถใชค้ าศัพทห์ รือสานวนภาษาในการทักทาย การแนะนาตวั และการแสดง ความยินดที ่ีได้รู้จกั ได้ถูกต้องตามวัฒนธรรมสงั คม 3. เพอ่ื ใหผ้ ูเ้ รยี นสามารถสะกดคาได้ 4. เพอ่ื ให้ผูเ้ รยี นเข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวัฒนธรรมการทักทายของกลุ่ม ประเทศในประชาคมอาเซยี น3. สาระการเรียนรู้ 1. Countries in the ASEAN Community 2. Greeting 3. Introducing Oneself 4. Spelling Names4. สมรรถนะประจาหน่วยการเรียนรู้ 1. บอกชื่อเมืองหลวงและประเทศสมาชิกในอาเซียน 2. พดู ทักทายแนะนาตัวเองและผ้อู ื่น 3. สอบถามและให้ข้อมูลสว่ นตวั 4. ใช้ภาษาไดถ้ ูกต้องตามหลักภาษา 5. ใชค้ าศัพท์และสานวนภาษาในการส่ือสารตามสถานการณ์ 6. แสดงบทบาทสมมตหิ รอื สถานการณ์จาลองทก่ี าหนด 7. เขียนกรอกข้อมูลต่างๆ ในแบบฟอร์ม

5. กรอบการจัดการเรียนบรู ณาการหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งความมีเหตุผล ความพอประมาณ การมภี มู ิคุ้มกันทด่ี ีReasonableness Moderation Self-immunityเรยี นรูว้ ัฒนธรรมสังคมที่ ยึดทางสายกลางเปน็ แนวทางใน เขา้ ใจความเหมือนและความแตกต่างของแตล่ ะประเทศ การดารงตน แตกตา่ งระหวา่ งวัฒนธรรมการ ทกั ทายของกลุม่ ประเทศใน ประชาคมอาเซยี นเง่อื นไขความรู้ Knowledge condition รอบรู้ เงอื่ นไขคุณธรรม Moral condition ซ่อื สตั ย์Intelligence รอบคอบ Self–awareness สจุ ริต Loyalty ขยนั Diligence อดทนระมดั ระวัง Attentiveness Forbearance แบ่งปนั sharing1. 1. Countries in the ASEAN 1. มมี นษุ ยสัมพันธ์Community 2. ความมีวินัย2. 2. Greeting 3. ความรบั ผิดชอบ3. 3. Introducing Oneself 4. ความซือ่ สตั ยส์ ุจริต4. 4. Spelling Names 5. ความเช่อื มัน่ ในตนเอง 6. ความสนใจใฝ่รู้ 7. การละเวน้ สิ่งเสพย์ตดิ และการพนัน 8. ความรกั สามัคคี 9. ความคดิ รเิ รม่ิ สร้างสรรค์ 10. การพ่ึงตนเองมติ ิทางสังคม เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งวัฒนธรรม การทักทายของกลมุ่ ประเทศในประชาคมอาเซยี นมติ ทิ างเศรษฐกจิ เข้าใจและรเู้ กี่ยวกับขอ้ มูลพื้นฐานของแต่ละประเทศในอาเซียนมติ ิทางวฒั นธรรม อนุรกั ษ์วัฒนธรรมไทย พร้อมรบั กับการเปลย่ี นแปลงมติ ิทางส่ิงแวดล้อม อนรุ ักษส์ ่ิงแวดลอ้ มและทรัพยากรธรรมชาติ6. กจิ กรรมการเรยี นรู้กจิ กรรมกอ่ นเรยี น ครูสมุ่ ให้ผเู้ รยี นจับคู่คาศัพท์ทม่ี ีความหมายเหมือนกนั (synonym) หรือคาตรงกนั ข้าม (antonym)แลว้ บอกความหมาย เชน่ North ทิศเหนือ มีความหมายตรงขา้ มกบั South ทิศใต้ Community มคี วามหมายเหมือนกับ Society ( สังคม)

กจิ กรรมพฒั นาทักษะการใชค้ าศพั ท์และการพูด ครใู หผ้ เู้ รยี นอา่ นและศึกษาข้อมูลพ้ืนฐานเกย่ี วกับประเทศต่างๆ ในสมาชกิ ประชาคมอาเซียน การ ทกั ทายของแตล่ ะประเทศ ครูสุ่มถามข้อมูลทวั่ ไป เช่น  How do you greet people in Thailand?  What is the currency of Laos?  What is the capital of Cambodia? ครตู รวจสอบความรู้ความเข้าใจของผเู้ รยี นในเรือ่ งข้อมูลท่ัวไปของประเทศตา่ งๆ ในอาเซียน โดยให้ ทาแบบฝึกหดั ท่ี 1 เตมิ คาลงในชอ่ งว่างเพ่ือทาให้ประโยคมีใจความทสี่ มบูรณ์ จากนัน้ ครูและผเู้ รียน ตรวจสอบคาตอบร่วมกัน ครใู ห้อธบิ ายข้อมูลเพ่ิมเตมิ เก่ียวประเทศในสมาชกิ อาเซียน พรอ้ มท้ังเปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรยี นสอบถาม และแลกเปลย่ี นความรูใ้ นประเดน็ อนื่ ๆ ทส่ี นใจหรือสงสยั หลงั จากนน้ั ครใู หผ้ ู้เรียนทาแบบฝึกหดั โดย การอ่านศึกษาข้อมลู ที่กาหนดในหนงั สอื และตอบคาถาม จากน้นั ครูและผู้เรียนตรวจสอบคาตอบ รว่ มกนั ครใู หอ้ ธบิ ายและยกตวั อย่างการใชค้ าศัพท์และสานวนภาษาในการพดู ทกั ทาย การพูดแนะนาตัวเอง หรอื เพ่ือน และมรรยาทในการวางตวั ใหถ้ ูกต้องเหมาะสมกับวฒั นธรรมของแตล่ ะประเทศ แลว้ หลงั จากนั้นให้ฝกึ อา่ นออกเสียงตามตวั อย่างบทสนทนาในหนงั สอื เรยี น โดยครพู ูดเป็นตัวอยา่ งให้กับ ผู้เรียนกอ่ น ครูตรวจสอบความรคู้ วามเขา้ ใจในการใชค้ าศัพท์และสานวนในการพูดทักทาย และแนะนานาตวั เอง หรอื เพ่ือน โดยให้ผู้เรียนผู้เรียนเติมคาลงในบทสนทนาท่ีกาหนด ให้ถูกต้อง แลว้ ให้ผู้เรยี นจบั คู่ฝึกการสนทนาตามรปู แบบที่กาหนด และตรวจสอบความถูกตอ้ งรว่ มกัน เชน่ A: Hello! May I introduce myself? My name is Komsan Sookjai. B: Hello! I am Hanna Amira. I’m from Brunei. A: Nice to meet you, Hanna. B: Nice to meet you too. Where are you from, Komsan? A: I’m from Bangkok, Thailand. ครูให้ผเู้ รยี นศึกษาตัวอย่างบทสนทนา เกี่ยวกบั การพูดคยุ สอบถามข้อทว่ั ไปของคูส่ นทนา และให้ ผเู้ รียนสรา้ งบทสนทนาโดยครูคอยให้คาช้แี นะ แล้วหลงั จากนนั้ ครูใหผ้ เู้ รยี นแสดงบทบาทสมมตติ าม บทสนทนาที่ได้สร้างไว้ ตัวอยา่ งเช่น A: How do you do, Mrs. Westwood? Can you please spell your first name? B: Celine. It’s C-E-L-I-N-E.

A: Thank you. Please call me Jeff. B: Call me Celine. Nice talking with you. A: Nice talking with you too.  ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรุปและทบทวนคาศพั ท์และสานวนภาษาทใี่ ช้ในการพดู ทกั ทาย แนะนา ตัวเองและผู้อืน่ รวมถึงการสอบถามข้อมลู ส่วนตัวต่างๆ เพือ่ ให้ผู้เรยี นมคี วามเข้าใจมากย่ิงข้นึ  ครใู ห้นักเรียนสร้างบทสนทนาเกย่ี วกบั การทักทาย แนะนาตัวเองและเพอื่ น โดยเขยี นบทสนทนาลง ในชอ่ งว่าง จากนั้นครูให้ผู้เรียนแสดงบทบาทสมมติ ตามบทสนทนาทีเ่ ขียนไว้ ครเู ป็นผปู้ ระเมินทักษะ การพดู ของผ้เู รียน กิจกรรมการเขยี น  ครใู ห้ผู้เรยี นกรอกข้อมูลสว่ นตัว ลงในแบบฟอร์ม Personal Profile  ครสู อดแทรกเรอื่ ง Present Simple Tense แลว้ ใหน้ กั เรยี นเขยี นประวตั สิ ่วนตัว เช่น ชอ่ื วันเกิด อายุ สถานทีเ่ รียน สาขาวิชา ทอี่ ยู่ กจิ กรรมท่ีชอบทา ฯลฯ โดยแต่งประโยคในรูปของ Present Simple Tense  ครูให้ผเู้ รยี นเขียนบันทึกการเรียนรู้ (Learning Log) เพอื่ สรุปคาศัพท์ สานวนภาษาอังกฤษและเร่ือง ที่ได้ศึกษามาจากในบทเรียน กจิ กรรมประเมนิ ผล  ครใู ห้ผู้เรยี นทาแบบทดสอบเพื่อประเมินความรู้ความเข้าใจ7. สอื่ การเรียนรู้  หนงั สือเรยี น  ใบงาน  แผนการจัดการเรียนรู้  แบบทดสอบ8. การวัดและประเมนิ ผล วิธีวดั  วัดทกั ษะการพูด  วัดความรคู้ วามเข้าใจ  ประเมินตนเองด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ มและคณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ เครอ่ื งมอื วัดและประเมินผล  แบบประเมินทกั ษะการพูด  แบบทดสอบผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น เพ่อื วดั ความรู้ความเข้าใจ  แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ มและคุณลักษณะอันพึงประสงค์

เกณฑก์ ารประเมิน  เกณฑ์การพูดของผูเ้ รยี นตอ้ งอยู่ในระดับ 60 % ขึ้นไป  ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของผเู้ รยี นต้องอย่ใู นระดบั 60 % ขึ้นไป  แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนขึน้ อยู่กับการ ประเมนิ ตามสภาพจริง