ตัวชี้วัดที่1 แก้ไข

1 ข้อมลู ท่วั ไป 1. ภารกจิ จดั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน 2 ระดับ คือ (1) ระดับกอ่ นประถมศึกษา (2) ระดบั ประถมศึกษา โดยจัดให้บุคคลมีสิทธิ โอกาสเสมอกันท้ังบุคคลที่มีความบกพร่องทางร่างกายและบุคคลที่มี ความสามารถพิเศษ โดยไม่เสียค่าใช่จ่ายในการจัดการศึกษา เน้นการจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จาก ประสบการณ์จริง ฝึกปฏิบัติ คิดเป็น ปลูกฝังคุณธรรม ค่านิยมท่ีดีงาม พร้อมด้วยคุณลักษณะอันพึง ประสงคข์ องหลักสตู รสถานศกึ ษากาหนด การบรหิ ารจัดการใหม้ กี ารประกันคุณภาพภายในโรงเรียน เพื่อ ไปสู่การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษา 2. ข้อมลู พื้นฐานท่ัวไป 2.1 ขอ้ มูลทวั่ ไป ชอื่ โรงเรียน โรงเรียนบา้ นดอกไม้ สังกดั สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษารอ้ ยเอ็ด เขต 2 ท่ตี ้ัง บ้านดอกไม้หมู่ 13 ต.ดอกไม้ อ.สุวรรณภมู ิ จ.รอ้ ยเอ็ด 45130 วันกอ่ ตัง้ กอ่ ตง้ั ขึน้ เมือ่ วันท่ี 9 พฤษภาคม พ.ศ 2465 โดยอาศัยศาลาการเปรยี ญวัด เป็นท่เี ลา่ เรียน เนือ้ ทแี่ ละอาคาร 15 ไร่ - ตารางวา ประเภทสถานศกึ ษา สถานศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน นักเรยี นไป-กลับ จัดการศึกษา ระดบั อนุบาลปีที่ 1 – ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 โดยใชห้ ลกั สตู ร แกนกลางการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 จานวนนักเรยี น 49 คน จานวนครแู ละบุคลากร 7 คน ฝา่ ยบรหิ าร 1 คน ครูประจาการ 3 คน ครูอตั ราจา้ ง 1 คน ธรุ การ 1 คน ลกู จ้างช่ัวคราว 1 คน สีประจาโรงเรียน เขียว – ชมพู สีเขียว หมายถงึ ความรา่ เรงิ อดุ มดว้ ยวชิ าความรู้ สชี มพู หมายถงึ ความรัก ความสามัคคี และเป็นคนดขี องสังคม อกั ษรย่อ ด.ม. คาขวัญของโรงเรียน คณุ ภาพดี สามัคคีเดน่ เนน้ คุณธรรม นาชมุ ชน อัตลกั ษณ์ “ มคี ณุ ธรรม นาความรู้ สู่ความเปน็ ไทย” เอกลกั ษณ์ เน้นทกั ษะชวี ติ ตามกรอบแนวคดิ ของเศรษฐกิจพอเพียง ผู้บริหารโรงเรียน นางสาวดาเรศ วเิ ศษหวาน ประธานกรรมการสถานศึกษา นายอรณุ เหล่าพนิ ิจนันท์

2 2.2 ข้อมูลด้านการบรหิ าร การบริหารจดั การดา้ นบุคลากร ไดม้ อบหมายงานดา้ นการบรหิ ารจัดการให้คณะครูได้มีสว่ นร่วม การมอบหมายภารกิจงานในหนา้ ท่ีราชการ 4 งานหลกั ดังนี้ 1. การบริหารวิชาการ นางสุรีพร คางาม ครูคศ.3 หัวหนา้ งาน นางสพุ รรณี สุดชารี ครูคศ.3 ผชู้ ่วย นางยศวรรณ สายเชอื้ ธรุ การ ผชู้ ว่ ย นางสาวเปรมาวรนิ ทร์ นาคพันธ์ ครูอตั ราจา้ ง ผชู้ ว่ ย 2. การบรหิ ารงบประมาณ นางลัดดาวรรณ แบง่ รัมย์ ครูคศ.3 หัวหนา้ งานบัญชี/เงนิ นางสพุ รรณี สดุ ชารี ครูคศ.3 หัวหนา้ งานพัสดุ นางสาวเปรมาวรินทร์ นาคพันธ์ ครูอตั ราจ้าง ผชู้ ว่ ยงานพัสดุ นางยศวรรณ สายเชอ้ื ธุรการ ผชู้ ่วยงานพัสดุ 3. การบรหิ ารงานบุคคล นางสาวดาเรศ วิเศษหวาน ผ้อู านวยการโรงเรียน หวั หน้างาน นางสุรีพร คางาม ครู ผู้ชว่ ย นางสาวเปรมาวรินทร์ นาคพนั ธ์ ครูอัตราจา้ ง ผู้ชว่ ย 4. การบริหารทั่วไป นางสุพรรณี สุดชารี ครูคศ.3 หัวหนา้ งาน นางยศวรรณ สายเชื้อ ธุรการ ผู้ชว่ ย นางสาวเปรมาวรินทร์ นาคพนั ธ์ ครูอตั ราจา้ ง ผชู้ ว่ ย นายสัญญา ชดิ หนองคู นักการภารโรง ผชู้ ว่ ย 2.3 เทคนิคและหลักการบริหาร ไดป้ ระยกุ ตใ์ ชเ้ ทคนิคและหลกั การบรหิ ารดงั นี้ 1) การบริหารแบบมงุ่ คุณภาพทงั้ องค์การ TQM (Total Quality Management) (1) ยึดคณุ ภาพหรือความพึงพอใจของนกั เรยี น ชุมชนเปน็ หลกั (2) ปรับปรุงงานอย่างตอ่ เน่ือง (3) ขยายความคิดใหก้ วา้ ง สร้างวิสัยทัศน์ (4) จดั หาขอ้ มูล สารสนเทศ มาใช้ประกอบการทางาน (5) กาจดั งานซา้ ซอ้ น (6) ทางานเป็นทมี (7) เสริมสร้างพลงั ใหท้ มี งาน (8) ช่ืนชมยนิ กับความสาเร็จ 2) การบรหิ ารจัดการโดยยึดหลักธรรมาภบิ าล (Good governance) คือ (1) หลกั นิติธรรม คือ ยึดระเบียบ กฎหมาย แนวปฏบิ ัติ นโยบายของทางราชการเป็น หลกั ทุกคนต้องปฏบิ ัตภิ ายใตก้ ฎเกณฑ์เดียวกัน (2) หลักคุณธรรม คือ ยึดความถูกต้อง ความเสมอภาค ปฏิบัติตนตามหลักคุณธรรม มี ความยุติธรรม ซอ่ื สตั ย์สจุ ริต

3 (3) หลักความรับผิดชอบ คือ รับชอบในสิทธิและหน้าท่ี รับผิดชอบต่อสังคมส่วนรวม และประเทศชาติ ทางานดว้ ยความวริ ิยะอุตสาหะปรับปรงุ งานอยู่เสมอ (4) หลกั การมีสว่ นรว่ ม คือ ใหท้ ุกฝ่ายมสี ่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็นและรับรู้ ความ เจรญิ งอกงามขององคก์ าร (5) หลักความโปร่งใส คือ เปิดเผยขอ้ มูลขา่ วสารตอ่ สาธารณชน สามารถตรวจสอบได้ (6) หลักความคุ้มคา่ คือ ใชท้ รัพยากรทีจ่ ากดั ใหค้ มุ้ คา่ เกิดประโยชนส์ งู สดุ 2.5 ขอ้ มูลนกั เรยี น 2.5.1 จานวนนกั เรยี นระดับปฐมวยั ปีการศกึ ษา 2563 ระดับชั้น เขา้ รบั การเตรยี มความพรอ้ ม ผา่ นการเตรยี มความพรอ้ ม ร้อยละ หมายเหตุ 100 หมายเหตุ อนบุ าล 2 8 8 100 อนุบาล 3 5 5 100 รวม 13 13 2.5.2 อตั ราการเกณฑ์เด็กเข้าเรียนการศกึ ษาภาคบังคบั ยอ้ นหลงั 2 ปี ปกี ารศกึ ษา จานวนเด็กในเขต เกณฑไ์ ด้ คดิ เป็นร้อยละ บรกิ าร 2562 4 4 100 2563 8 8 100 รวม 12 12 100 2.5.3 อัตราการตกซา้ ชั้น ระดับประถมศึกษา รอ้ ยละ ปีการศกึ ษา ซ้าช้ัน 0 0 0 จานวน 0 2563 33 รวม 33 ระดบั ประถมศึกษา รอ้ ยละ ออกกลางคัน 0 2.5.4 อตั ราการออกกลางคนั 0 0 ปกี ารศึกษา 0 จานวน 2563 33 รวม 33

4 2.5.5 อัตราการศกึ ษาตอ่ ปกี ารศกึ ษา ระดับประถมศกึ ษาปที ี่ 6 จานวน ศึกษาตอ่ ร้อยละ 100 2563 3 3 100 รวม 3 3 รวม 8 2.5.6 จานวนนกั เรียน ปีการศึกษา 2564 6 14 ท่ี ชั้น จานวนนักเรียน 6 7 ชาย หญงิ 7 8 2 อนุบาล 2 44 2 9 3 อนุบาล 3 42 35 49 รวมระดับก่อนประถมศกึ ษา 8 6 4 ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 23 5 ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 62 6 ประถมศกึ ษาปีที่ 3 21 7 ประถมศึกษาปที ี่ 4 41 8 ประถมศึกษาปที ี่ 5 44 9 ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 51 รวมระดบั ประถมศกึ ษา 23 12 รวมทั้งส้นิ 31 18 2.6 ข้อมลู ดา้ นบุคลากร 2.6.1 ขอ้ มลู บคุ ลากรอตั ราสว่ นครู 2.6.2 จานวนบคุ ลากร จาแนกตามหนา้ ที่ เพศ ระดับการศกึ ษา อายุ และประสบการณ์ ประสบการณใ์ น เพศ ระดับการศึกษา อายเุ ฉลี่ย ตาแหน่ง ประเภทบุคลากร ตา่ สูง นอ้ ย 31 - 51 นอ้ ย 11 - 21 กวา่ 50 ปขี ึน้ กวา่ 20 ปีขน้ึ ชาย หญงิ กวา่ ป.ตรี กวา่ 30 ปี ปี ไป 10 ปี ไป ป.ตรี ป.ตรี ปี ผู้อานวยการ - 1 - - 1 - 1 - 1 - - ครูประจาการ - 3 - 3 - - 1 2 - - 3 ครอู ัตราจ้าง - 1 - 1 - 1 - - 1 - ครธู ุรการ - 1 - 1 - - 1 - 1 - - นกั การ/ภารโรง 1 - 1 - - - 1 - 1 - - รวม 1 6 1 5 1 1 4 2 4 0 3

5 แนวทางการพฒั นางานในหน้าท่ีตาแหนง่ ผอู้ านวยการสถานศกึ ษา ตามตวั ช้ีวดั (Key Performance Indicators) ของ นางสาวดาเรศ วเิ ศษหวาน ตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นดอกไม้ โรงเรียนบ้านบ้านดอกไม้ ไดด้ าเนินการบรหิ ารจัดการ เพื่อพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาโดยได้กาหนด ยุทธศาสตร์ในการดาเนินงานแบบมสี ว่ นร่วม (Collabolative Aproach) และกระบวนการ SPDCA ซง่ึ ประกอบดว้ ย S (Situation Analysis) คือ การวเิ คราะหส์ ภาพการณ์ P (Plan) การวางแผน D (Do) การ ปฏิบตั ิตามแผน C (Check) การกากับ ติดตาม ตรวจสอบ และ A (Act) การปรบั ปรุง แก้ไข โดยมขี อบข่าย การบรหิ ารงานเปน็ 4 งาน ดังน้ี 1. บริหารงานวชิ าการ 2. บริหารงานงบประมาณ 3. บรหิ ารงานบคุ คล 4. บรหิ ารงานทวั่ ไป แนวทางการพัฒนางาน สรปุ ตามตวั ช้วี ัดสมั ฤทธผิ ลการปฏบิ ตั ิงานได้ดงั น้ี ตวั ชีว้ ดั ที่ 1 ความสามารถในการอา่ นการเขียนและผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นวิชาภาษาไทย ตัวช้วี ัด กระบวนการดาเนินงาน ผลการดาเนนิ งาน แหล่งขอ้ มลู รอ่ งรอยหลักฐาน 1.1 กระบวนการดาเนนิ งาน 1) ส่งเสริมสนับสนนุ 1. มอบหมายให้ฝา่ ยวชิ าการ 1.ฝ่ายวชิ าการไดส้ รุปผลการ 1.แผนพัฒนาคุณภาพ ในการสรา้ งความ สรุปผลการดาเนนิ งานดา้ น ดาเนนิ งานด้านความสามารถ การศึกษาระยะ 3 ปี ตระหนกั และให้ ความสามารถในการอา่ นเขยี น ในการอ่านเขยี นและ (ปีการศกึ ษา2564-2566) ความรูแ้ ก่ครู และผลสมั ฤทธิ์ วิชาภาษาไทย ผลสัมฤทธ์ิ วชิ าภาษาไทย ปี 2.แผนปฏิบตั ิการประจาปี โครงการสนบั สนนุ RT/NT/O-NET การศกึ ษา 2563 การศึกษา 2563 - โครงการใฝ่รู้ใฝ่ 2. ประชมุ เพื่อสรา้ งความ 2.ร้อยละ 100 ของครูประจา 3.แผนยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ เรียนรกั การอ่าน ตระหนกั ในการพฒั นาโดย ชัน้ ทราบผลการวเิ คราะห์ ทางการเรียนปกี ารศกึ ษา - โครงการนิเทศ วิเคราะห์ผลการประเมนิ ความสามารถในการอ่านเขยี น 2563 ภายในสถานศกึ ษา ความสามารถการอา่ นการเขยี น และผลสัมฤทธิ์ วิชาภาษาไทย 4. รายงานการผลการประเมิน และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ปกี ารศึกษา 2563 และมี การอา่ นออกเสียงและการเขียน ภาษาไทยปกี ารศึกษา 2563 ความตระหนกั ในการพัฒนา ระดบั ป.1-ป.6 เพื่อสร้างความตระหนกั ในการพฒั นา และรว่ มกันวางแผนและ 5.รายงานประเมนิ คุณภาพ และร่วมกันวางแผนและกาหนด กาหนดเป้าหมายการพฒั นา การศึกษาระดับชาติขน้ั พื้นฐาน เป้าหมายการพฒั นาความสามารถใน ความสามารถในการอ่านเขียน เพอ่ื การประกนั คุณภาพผู้เรียน การอา่ นเขียน และผลสัมฤทธ์ิ วิชาภาษาไทย ดา้ นความสามารถด้านภาษา และผลสัมฤทธิ์ วิชาภาษาไทย ระดบั ชัน้ ป. 3 (NT)

6 ตัวชีว้ ัด กระบวนการดาเนินงาน ผลการดาเนินงาน แหล่งข้อมลู ร่องรอยหลักฐาน 3.แต่งตง้ั คณะทางานจดั ทาแผนงาน 3.โรงเรียนมีแผนงาน ดังน้ี 6.รายงานการทดสอบ ดงั น้ี --แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ระดบั ชาตขิ ้ันพ้นื ฐานวชิ า -แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาระยะ ระยะ 3 ปี (ปกี ารศึกษา 2564- 3 ปี (ปกี ารศกึ ษา 2564-2566) 2566) ภาษาไทย ระดบั ชัน้ -แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีการศึกษา -แผนปฏิบัติการประจาปี ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 NT การศึกษา 2563 ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 (O-NET) 2563 -แผนยกระดับผลสมั ฤทธิ์ ทางการเรยี น 7.รายงานการประชุม -แผนยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ขา้ ราชการ ครแู ละบคุ ลากร 4.ประชุมชีแ้ จงใหค้ วามรู้และ มอบหมายการดาเนินงานยกระดบั ทางการศกึ ษาโรงเรียนบ้าน 4.ร้อยละ 100 ของครูประจา ดอกไม้ ผลสัมฤทธ์แิ ก่ครูประจาช้ัน 5.ส่งเสรมิ สนับสนุนให้ครูแลกเปลย่ี น ช้ันมแี นวทางในการยกระดบั 8. คาส่ังโรงเรียนบ้านดอกไม้ เรยี นรแู้ ละเข้ารับการอบรมพฒั นา ผลสัมฤทธิ์ภาษาไทย.รอ้ ยละ ความสามารถในการอ่าน การเขยี น 100 ของผู้บริหารและ เรื่อง แต่งตงั้ และมอบหมายให้ และผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนวิชา ครผู สู้ อนภาษาไทยลมีการ ขา้ ราชการครูและบคุ ลากร ภาษาไทยของนกั เรียนดว้ ยวิธีที่ แลกเปลยี่ นเรียนรใู้ นการ หลากหลาย ไดแ้ ก่ ทางการศกึ ษาปฏิบัตหิ นา้ ท่คี รู พัฒนาการอ่านเขยี นและ ประจาชัน้ ประจา - ศกึ ษาจากสื่อออนไลน์และ ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการ ปกี ารศึกษา 2563 แหลง่ เรียนรู้ในเวบ็ ไซต์ เรียนวิชาภาษาไทย 9.ภาพกจิ กรรม - การประชมุ PLC 10.รายงานการประชุม อบรม 2.ร้อยละ100 ของครผู ู้สอน - การสังเกตช้นั เรยี น สัมมนาของครผู ้สู อนภาษาไทย ภาษาไทยได้เขา้ รบั การอบรม 11.รายงานผลการดาเนินงาน - ครผู ู้สอนภาษาไทยเข้าร่วม พฒั นาความสามารถในการ การประชุมเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร“การ อบรมพัฒนาการเรียนการสอน อ่านการเขียนและยกระดบั ภาษาไทยในหวั ข้อที่ต้องพัฒนา ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนวิชา แลกเปล่ียนเรยี นรู้ในการ จากหนว่ ยงานที่มกี ารจัดอบรม ภาษาไทยด้วยวธิ ีการที่ พัฒนาการอ่านเขียนและ หลากหลาย ยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการ เรยี นวชิ าภาษาไทย” 12.รายงานการประชมุ PLC 13.รายงานการสังเกตชัน้ เรยี น

7 ตวั ช้ีวัด กระบวนการดาเนินงาน ผลการดาเนนิ งาน แหล่งข้อมูล ร่องรอยหลักฐาน 2) สง่ เสรมิ สนับสนนุ 1.ประชุมเพ่อื วางแผนแตง่ ต้ัง 1.โรงเรียนมกี ารวางแผนการ การนาความรู้สู่ คณะทางานพัฒนาความสามารถ ดาเนินงานพฒั นา 1.คาส่ังปฏบิ ตั กิ ารสอน ปฏิบตั กิ าร การอ่านเขยี นและยกระดับ ความสามารถการอ่านเขยี น 2.คาส่ังแต่งตงั้ คณะทางาน ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น และยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ พฒั นาความสามารถการอา่ น ภาษาไทย ทางการเรียนภาษาไทย เขียนและยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ 2.จัดกจิ กรรมตามแผน ยกระดับ 2.ร้อยละ 100 ของครผู สู้ อน ทางการเรียนภาษาไทย ผลสัมฤทธิ์สาระภาษาไทย ภาษาไทยมกี ารจดั กิจกรรม 3.บนั ทกึ การจัดกจิ กรรม -ภาษาไทย/ภาษาอังกฤษ ตามแผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิ 4.รายงานผลการดาเนนิ งาน วนั ละคา หนา้ เสาธง สาระภาษาไทย แผนยกระดบั ผลสมั ฤทธสิ์ าระ -เขียนตามคาบอก 3.รอ้ ยละ 100 ของครูผู้สอน ภาษาไทย -ส่งเสรมิ นสิ ยั รกั การอา่ น/ ภาษาไทย มกี ารจดั กิจกรรม 5.บนั ทึกหลังสอน บนั ทึกการอ่าน การเรียนการสอนท่เี นน้ ให้ 6.รายงานการเข้ารว่ มอบรม -ท่องอาขยาน อ่านร้อยแก้ว นกั เรียนไดล้ งมอื ปฏบิ ัตจิ ริง สัมมนาของครู รอ้ ยกรอง ทานองเสนาะ (Active Learning) 7.โครงการส่งเสริมพฒั นา - กจิ กรรมสวดมนต์สุดสัปดาห์ 4.รอ้ ยละ 100 ของครผู ู้สอน บคุ ลากรตามแผนปฏิบัตกิ าร -ตวิ สอบRTป.1 NT ป.3 ภาษาไทย ได้รับการสง่ เสริม ประจาปีการศกึ ษา 2563 O-Net ป.6 และสนบั สนนุ งบประมาณใน 8.ภาพกิจกรรม 3. ส่งเสรมิ คณะครเู ขา้ ร่วม การเขา้ รว่ มโครงการอบรม โครงการอบรมพฒั นาการสอน พฒั นาการสอนภาษาไทยจาก ภาษาไทยจากหนว่ ยงานตา่ งๆ หน่วยงานต่างๆ

8 ตวั ช้วี ัด กระบวนการดาเนินงาน ผลการดาเนินงาน แหลง่ ข้อมูล ร่องรอยหลกั ฐาน 3) สง่ เสรมิ สนับสนนุ 1.ประชุมคณะครเู พ่ือวเิ คราะห์ 1.ร้อยละ 100 ของครูไดเ้ ขา้ 1.รายงานการอบรม สัมมนา ใหม้ กี ารจดั ทาสอ่ื หรือ สภาพปัจจุบันการดาเนินงาน อบรมพัฒนาในเรอื่ งการผลิต เรื่องการผลติ ส่อื และนวัตกรรม ทางการศึกษาในการพฒั นาการ นวตั กรรม พัฒนาส่อื และนวตั กรรมจาก ส่อื เพ่ือพัฒนาการอ่านออก อา่ นการเขยี นและยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน รายงานผลการดาเนนิ งานในปี เขียนได้ และพัฒนาคุณภาพ ภาษาไทย 2.บันทกึ การผลติ สอื่ การศึกษา 2563 ผู้เรียน 3.ทะเบยี นสอ่ื 4.บนั ทกึ การใชส้ ื่อ 2.แต่งต้งั คณะทางานพัฒนาสื่อ 2.รอ้ ยละ 100 ของครูผลิต 5.รายงานผลการนิเทศภายใน 6.ภาพกจิ กรรม และนวัตกรรมเพ่อื วางแผนการ สอ่ื เพื่อพฒั นาการอา่ นออก ดาเนินงาน เขยี นได้ และพัฒนาคณุ ภาพ 3.ดาเนินงานตามแผนงาน ผูเ้ รยี นและนาไปใชใ้ นการ -สนบั สนุนงบประมาณใหค้ ณะครู จดั การเรียนการสอน เข้าร่วมอบรมดา้ นการผลิตสอื่ 3.โรงเรียนมผี ลการนเิ ทศการ และนวตั กรรมทางการศกึ ษาใน ใช้สือ่ ของครแู ละนาสรปุ ผล การพัฒนาการอา่ นการเขยี นและ การนิเทศวางแผนการพฒั นา ยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น งานในปกี ารศกึ ษาต่อไป ภาษาไทย -ส่งเสริมให้คณะครูเข้าร่วมอบรม ดา้ นการผลติ สื่อและนวัตกรรม ทางการศกึ ษาจากหนว่ ยงาน ตา่ งๆ ทจ่ี ัดอบรม -ครนู าส่ือไปใช้ในการจดั การเรยี น การสอน -สง่ เสริมสนบั สนุนให้ครูเข้ารว่ ม ประกวดผลงานการผลิตส่อื จาก หน่วยงานทมี่ กี ารประกวด -นเิ ทศติดตามผลการใชส้ อ่ื ในการ จัดการเรียนการสอน -นาผลการนิเทศติดตามไป วเิ คราะห์เพอื่ ปรบั ปรุงการ ดาเนนิ งานตอ่ ไป

9 ตัวช้วี ัด กระบวนการดาเนนิ งาน ผลการดาเนินงาน แหลง่ ขอ้ มูล รอ่ งรอยหลักฐาน 4.)มีการวางแผน 1.ประชมุ จดั ทาโครงการนเิ ทศ 1.รอ้ ยละ 100 ของครผู สู้ อน นเิ ทศและตดิ ตาม ภายในสถานศึกษา ภาษาไทยไดร้ บั การนิเทศ 1.แผนพัฒนาคณุ ภาพ 2.แตง่ ต้ังคณะกรรมการนเิ ทศ ติดตามอย่างเป็นระบบและ การศึกษา 2564-2566 ภายใน จัดทาค่มู ือ และปฏิทนิ ตอ่ เนือ่ ง 2.แผนปฏบิ ัติการประจาปี การนเิ ทศ 2.โครงการนเิ ทศภายในตาม การศกึ ษา 2563 3.วางแผนการดาเนนิ งานนเิ ทศ แผนงานบรรลุตาม 3.คาสั่งแตง่ ต้ังคณะกรรมการ ภายในการจัดกจิ กรรมการเรียน วัตถุประสงค์ นิเทศภายใน การสอนและการยกระดับ 4.แผนงานนิเทศภายใน ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน โรงเรยี น ภาษาไทยและดาเนนิ งานตาม 5.ปฏทิ นิ การนิเทศภายใน แผนอย่างเปน็ ระบบและต่อเน่ือง 6.บนั ทึกการประชุม 4.ตดิ ตามผล ประเมนิ ผลการ 7.เครอ่ื งมือนิเทศภายใน นิเทศ 8.บนั ทึกผลการนเิ ทศ 5.สรปุ ผล นาผลการนเิ ทศมา 9.รายงานโครงการนิเทศภายใน วเิ คราะหเ์ พอ่ื พฒั นางานตอ่ ไป 10.ภาพกิจกรรม

10 ตวั ชว้ี ัด กระบวนการดาเนนิ งาน ผลการดาเนินงาน แหล่งขอ้ มูล รอ่ งรอยหลกั ฐาน 5.การสรปุ ติดตาม 1.ประชมุ คณะครูเพ่อื นาเสนอ รายงานผลและ ขอ้ มลู แลว้ เอาข้อมูลท่ีได้ 1.รอ้ ยละ 100 ของผ้บู รหิ าร 1.รายงานการดาเนินงานการ พฒั นาอยา่ งต่อเนอื่ ง ดาเนินการมาเทยี บกับเปา้ หมาย ทวี่ างไวส้ รุปผลการดาเนินงาน และคณะครมู กี ารสรุปผลการ พฒั นาความสามารถในการอา่ น การพฒั นาความสามารถในการ อ่านการเขียนและการยกระดบั ดาเนนิ งานการพัฒนา เขียนและการยกระดับ ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน ภาษาไทย ความสามารถในการอา่ นเขียน ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น 2.นาผลการสรุปงานมา แลกเปล่ียนเรยี นร้แู ละวเิ คราะห์ และการยกระดับผลสมั ฤทธิ์ ภาษาไทย เพอื่ วางแผนการปรับปรุงพัฒนา งานอย่างต่อเน่อื ง ทางการเรียนภาษาไทยและนา 2.บนั ทึกการประชุม ผลการสรุปงานมาแลกเปลี่ยน 3.ภาพกิจกรรม เรยี นรแู้ ละวิเคราะห์เพ่ือวาง แผนการพัฒนางานอย่าง ต่อเน่อื ง 1.2 ผลการดาเนนิ งาน คร้งั ที่ ๒ ประเมนิ ผลเม่อื ส้ินสุดภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศกึ ษา 1.รายงานผลการทดสอบ 2563 มีนกั เรยี นท่ีมคี วามสามารถ ความสามารถในการอา่ นและการ ในการอ่านและการเขยี น เขียนวิชาภาษาไทย เพ่ิมข้ึนรอ้ ยละ 5 2.การทดสอบนักเรยี นในการ อา่ นและการเขยี นเชงิ ประจกั ษ์

11 เอกสารอา้ งองิ /ภาพกจิ กรรม ตวั ชี้วดั ที่ ๑ ความสามารถในการอา่ นการเขียนและผลสมั ฤทธ์ิ ทางการเรียนวิชาภาษาไทย

12 1.ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรยี นระดบั ชาติ ผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นออกของผู้เรียนชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 (RT) ปกี ารศกึ ษา 2563 ของโรงเรยี นบา้ นดอกไม้มดี ังนี้ ผลการประเมิน ดา้ นการอ่านออกเสียง คะแนนเฉลี่ยร้อยละ หมายเหตุ 94.00 ด้านการอ่านรู้เรื่อง รวม 2 ดา้ น ระดบั โรงเรียน 78.57 ระดับเขตพ้นื ที่ 74.14 93.50 93.75 ระดบั ประเทศ 76.31 77.45 71.86 73.02 ผลการประเมินการทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผู้เรยี นระดบั ชาติ (National Test : NT) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3 ปีการศกึ ษา 2563 ผลการประเมนิ ด้านภาษา คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ เฉล่ยี ท้งั 2 ดา้ น 43.50 ด้านคานวณ 37.55 ระดับโรงเรียน 51.54 48.95 ระดับเขตพน้ื ท่ี 47.46 31.60 43.97 ระดบั ประเทศ 46.37 40.47 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้นั พืน้ ฐาน (O-NET) ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 ประจาปีการศกึ ษา 2563 ระดับ/รายวิชา ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ คะแนนเฉล่ยี ของโรงเรียน 53.83 28.33 29.97 27.50 คะแนนเฉลย่ี ระดบั จังหวดั 54.26 29.01 37.32 39.03 คะแนนเฉลีย่ สงั กดั สพฐ. 54.96 28.59 37.64 38.87 คะแนนเฉลีย่ ระดบั ประเทศ 56.20 29.99 38.78 43.55

13 แบบสรปุ ผลการดาเนนิ งานดา้ นความสามารถในการอา่ นเขยี นและผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนปี 2563 ผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นออกของผู้เรยี นช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1 (RT) ปีการศึกษา 2563 100 94 93.5 93.75 76.31 77.45 90 78.57 71.86 73.02 74.14 80 อ่านรู้เรือ่ ง รวม 2 ด้าน 70 60 ระดับโรงเรียน ระดับเขตพืน้ ที่ 50 ระดับประเทศ 40 30 20 10 0 อา่ นออกเสยี ง ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พนื้ ฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 60 ระดับโรงเรยี น 50 ระดับจังหวดั 40 ระดบั สพฐ. 30 ระดบั ประเทศ 20 10 0 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ

14 ผลการประเมนิ การทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผู้เรียนระดับชาติ (National Test : NT) ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563 60 50 43.5 51.54 46.37 48.95 47.46 43.97 40 40.47 37.55 31.6 ระดับโรงเรยี น ระดบั เขตพื้นที่ 30 ระดับประเทศ 20 10 0 ดา้ นคานวณ เฉลีย่ ด้านภาษา แผนภมู แิ สดงผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนระหว่างปี ระดบั ชน้ั ป.1 - ป.6 ปกี ารศึกษา 2563

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 15 100% [VALUE]% ป.1 เฉลย่ี 100 ป.2 เฉลยี่ 100 66.67% [VALUE]% ป.3 เฉลย่ี 100 [VALUE]% [VALUE]% ป.4 เฉลี่ย 100 ป.5 เฉลย่ี 66.67 ป.6 เฉลีย่ 100

16 ชื่อโครงการ ใฝ่รูใ้ ฝ่เรยี นและรักการอ่าน แผนงาน วิชาการ สนองกลยทุ ธ์/จุดเนน้ พฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษาทกุ ระดบั ตามหลกั สตู รและ สนองมาตรฐาน สง่ เสรมิ ความสามารถดา้ นเทคโนโลยีเพ่ือเปน็ เคร่อื งมือในการเรียนรู้ ลักษณะโครงการ ผู้รับผิชอบ มาตรฐานที่ 1, 3 ระยะเวลาดาเนินการ ตอ่ เนอ่ื ง นางสรุ พี ร คางาม นางสาวเปรมาวรินทร์ นาคพนั ธ์ 16 พฤษภาคม 256๓ - 31 มนี าคม 256๔ 1. หลกั การเหตผุ ล การอ่านคือเส้นทางสู่ความสาเร็จ การอ่านเป็นนิสัยสาคัญในวิถีชีวิตก่อให้เกิดการใฝ่รู้ใฝ่เรียนซึ่ง เป็นส่ิงจาเป็นท่ีสาคัญตลอดชีวิต(กรมวิชาการ.2546ค:7) การใฝ่รู้ใฝ่เรียนเป็นพื้นฐานของการปรับตัวให้ กา้ วทนั เทคโนโลยีท่ีกาลังพัฒนาอยู่ในปัจจุบัน ปัจจัยสาคัญของการเรียนรูคือการอ่าน คนที่อ่านมากเรียนรู้ มากก็ปรบั ตวั ใหท้ ันยุคทนั สมยั ไดต้ ลอดเวลา (สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน.2547 : 27) การจดั การศึกษาตามแนวปฏริ ปู กาหนดให้สถานศึกษาจดั กระบวนการเรยี นการสอน ทีเ่ น้นผู้เรียน เป็นสาคัญ คือจัดเน้ือหาสาระและกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผู้เรียนจัด กจิ กรรมให้ผู้เรียนไดเ้ รียนรู้จากประสบการณจ์ รงิ ฝกึ การปฏิบัติให้ทาได้ คิดเป็น ทาเป็น รักการอ่านเละเกิด การใฝ่รอู้ ยา่ งตอ่ เนื่อง จดั การเรยี นการสอนโดยผสมผสานสาระความรทู้ กุ ดา้ นไว้ในทุกวิชา ส่งเสริมให้ผู้สอน จัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมส่อื การเรียนและอานวยความสะดวกเพ่ือให้เกิดการเรียนรู้ มีความรอบรู้และ จัดการเรยี นรใู้ ห้เกดิ ข้นึ ได้ทกุ เวลาทกุ สถานท่ี (กระทวงศกึ ษาธกิ าร.2546:12) กระทรวงศึกษาธิการได้กาหนดจุดทุ่งหมายของการปฏิรูปการศึกษา โดยมุ่งหวังให้ผู้เรียนมี คุณลกั ษณะท่ีสาคัญคือเป็นผู้ใฝร่ ู้ใฝเ่ รียนและแสวงหาความรู้ท่ีมีคุณค่าในการดารงชีวิต การทางานและการ พฒั นาสติปัญญา ดงั นนั้ การอ่านจงึ มีความสาคัญอยา่ งย่งิ ในการเรียนรู้ทางวิชาการและข้อมูลข่าวสารต่างๆ และนาความรูท้ ีไ่ ด้จากการอ่านการศกึ ษาคน้ คว้ามาพัฒนาความคิดได้อย่างเหมาะสมมีคุณค่าต่อตนเองและ สว่ นรวม (กรมวิชาการ.2545 : 1) จะเห็นได้ว่า การพฒั นาผ้เู รียนให้มีนิสัยรักการอ่านและเกิดการใฝ่รู้ใฝ่เรียนอย่างต่อเน่ืองสอดคล้อง กบั แนวทางการปฏิรูปการศึกษา สอดคล้องหลักปรัชญาการศึกษาคือการศึกษาตลอดชีวิต ได้กล่าวถึงการ อ่านและนิสัยรักการอ่านหลายคร้ังยกตัวอย่างตอนหนึ่งของบทนาว่า “ฝึกการปฏิบัติให้ทาได้ คิดเป็น ทา เป็น รกั การอา่ นและเกิดการใฝร่ ู้อย่างต่อเน่ือง ผสมผสานสาระความรู้ด้านต่างๆ อย่างได้สัดส่วนสมดุลกัน” ท้ังยังกล่าวไว้ในส่วนของจุดหมายความว่า “ให้ผู้เรียนเกิดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ดังต่อไปนี้ “ มี ความคิดสรา้ งสรรค์ ใฝ่รู้ใฝ่เรียน รักการอ่าน รักการเขียน รักการค้นคว้า ”(กระทวงศึกษาธิการ.2545 : 40) จากข้อความขา้ งต้น ย่อมแสดงใหเ้ หน็ อยา่ งชดั เจนว่า การอ่านมีความสาคัญและความจาเป็นอย่าง ยงิ่ การสอนใหเ้ ดก็ อ่านออกเขยี นได้แต่ประการเดียวยงั ไม่เพียงพอ จาเป็นต้องปลูกฝังนิสัยรักการอ่านให้กับ นักเรยี นดว้ ยเพราะการอ่าน เป็นนสิ ยั อย่างหนง่ึ ทจ่ี ะสรา้ งสรรค์และส่งเสริมกนั ได้ โดยใชค้ วามพยายามเพียง เลก็ นอ้ ยและปฏิบัตเิ ปน็ ประจา ทั้งนบ้ี ุคคลผูท้ ่มี สี ่วนสาคญั อย่างย่ิงในการที่จะช่วยวางรากฐานมั่นคงน้ีไว้คือ พอ่ แม่ ผ้ปู กครอง ครู อาจารย์ ผู้บรหิ ารการศึกษา หนว่ ยงานราชการ (ฉววี รรณ คูหาภินันท์. 2542 : 60- 69) จากการสารวจสภาพการอ่านของสานักงานสถิติแห่งชาติ ปี2544พบว่าคนไทยอ่านหนังสือโดยเฉล่ีย

17 2.99นาที/ปี ในกลมุ่ อายุ60ปีขึ้นไป อ่านหนังสือ4.43นาที/ปี ซ่ึงถือว่าอยู่ในระดับดีของคนไทย ส่วนใน กลมุ่ ท่นี ่าเปน็ หว่ ง ระหว่างอายุ10-14ปี อา่ นหนังสือ1.28นาที/ปี สรุปโดยรวมแล้วคนไทยอ่านหนังสือ8 บรรทดั /ปี (ผลสารวจเรื่องการอ่าน.2548 : 31) จากข้อมูลดังกล่าวสรุปสาเหตุปัญหาที่ทาให้คนไทยขาด นสิ ยั รักการอ่าน คอื ไมเ่ หน็ ความสาคัญของการอ่าน ขาดวัสดุการอ่านสภาพเศรษฐกิจไม่เอื้ออานวย ความ บกพร่องของรา่ งกายและสมองขาดความพร้อมที่จะอ่าน อิทธิพลของสื่ออ่ืนๆ ท่ีสาคัญขาดการกระตุ้นและ ส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน (ศรีรัตน์ เจิงกลิ่นจันทร์.2542 : 35) ปัญหาการอ่านโดยทั่วไปอาจสรุปได้3 ประการคอื อ่านไม่ออกอ่านไม่เป็นและไม่อ่าน ปัญหาการอ่านไม่ออกน้ัน คงต้องหาจุดแก้ไขในระบบการ เรียนการสอน เริ่มตั้งแตช่ ้นั อนุบาลเป็นต้นไป การอา่ นไมเ่ ปน็ ตอ้ งแกไ้ ขทง้ั ระบบจัดการศึกษา อย่างไรก็ตาม ปญั หาสาคัญท่สี ุดของการอ่านน้ันอยู่ท่ี ”ไม่อ่าน” เพราะแม้คนอ่านหนังสือออกก็ยังไม่ยอมอ่าน ดังนั้น จึง ต้องรณรงค์เพ่ือส่งเสรมิ นิสัยรักการอา่ น มนุษยชาตนิ ้ันฟังและพูดได้ก่อนการอ่านและการเขียน การพัฒนา ทกั ษะการอ่านและการเขียนมักจะเรมิ่ ตน้ และพฒั นาในระบบโรงเรียนมากกว่าจะมลี กั ษณะเปน็ การอ่านเพื่อ เป็นความรู้ความเข้าใจต่างๆ เม่ือได้ศึกษาสูงข้ึนจึงเรียนรู้การอ่านข้อความที่มีรูปแบบและเนื้อหายากขึ้น (กรมวิชาการ.2546ข:56) เพื่อตระหนักถึงสภาพปัญหาดังกล่าวข้างต้นเป็นอย่างดี จึงได้จัดโครงการ ส่งเสรมิ การอ่านและการเรียนรูอ้ ย่างต่อเนื่อง อันจะเป็นแนวทางในการปลูกฝังนิสัยรักการอ่านและให้การ อ่านนาสูค่ วามใฝ่รู้ใฝเ่ รยี นตลอดชวี ิต ซึ่งเปน็ การสร้างสรรค์สงั คมแห่งปัญญาให้เกิดในระดับโรงเรียน ก่อนที่ จะพฒั นาไปสรู่ ะดบั ประเทศชาตติ อ่ ไป 2. วตั ถุประสงค์ 2.1 เพ่ือสง่ เสรมิ และสนบั สนนุ นิสัยรกั การอ่านของนักเรียนให้ยงั่ ยนื 2.2. เพอ่ื จดั กิจกรรมรักการอา่ นทมี่ ีความหลากหลาย และสามารถบรู ณาการเข้ากบั กลุ่ม สาระการเรยี นรู้ต่างๆได้เปน็ อยา่ งดี 2.3. เพอ่ื ส่งเสรมิ ให้นกั เรียนรู้จักใช้เวลาว่างใหเ้ ป็นประโยชน์ด้วยการอ่านหนงั สือ 3. เปา้ หมาย 3.1 ร้อยละ 80 นักเรยี นทุกคนไดร้ ับการส่งเสริมและสนบั สนุนนสิ ยั รกั การอา่ น 3.2 รอ้ ยละ 80 นกั เรียนทุกคนไดร้ ่วมกิจกรรมรกั การอา่ นทีม่ คี วามหลากหลาย และสามารถบูรณาการเข้ากับกลุม่ สาระการเรียนรตู้ า่ งๆได้เปน็ อย่างดี 3.3 รอ้ ยละ 80 นักเรยี นทกุ คนรจู้ กั ใช้เวลาว่างใหเ้ ป็นประโยชน์ด้วยการอา่ นหนังสอื 4. ช้ันตอนการดาเนินงาน 4.1 เสนอโครงการขออนุมัติการศกึ ษา 4.2 แตง่ ต้ังคณะกรรมการ 4.3 ดาเนนิ การ 4.4 ประเมนิ ผลสรุปรายงานผล 5. กิจกรรมการดาเนินการ ท่ี กจิ กรรม ระยะเวลา ผู้รบั ผดิ ชอบ การศึกษา 1 กิจกรรมอ่านและเขยี นวนั ละ ตลอดปีการศึกษา ครูประจาช้นั ทุกชัน้ / นักเรยี นทกุ 1,000 นิด จติ แจม่ ใส คน 2 กจิ กรรมเสียงตามสาย ตลอดปีการศกึ ษา ครเู วรประจาวัน / นกั เรยี นทุกคน 1,000

18 3 กิจกรรมยอดนกั อ่าน ตลอดปกี ารศึกษา ครปู ระจาชัน้ ทุกชัน้ /นักเรียนทกุ คน 1,000 4 กจิ กรรมพี่สอนนอ้ ง ตลอดปีการศกึ ษา ครูประจาช้ันทกุ ชน้ั /นักเรียนทกุ คน 1,000 รวม เครอ่ื งมอื ทใ่ี ช้ 4,000 6. งบประมาณ ผปู้ ระเมิน/ งบประมาณ จานวน 4,000 บาท ผูร้ บั การประเมิน ครปู ระเมนิ 7. การประเมินผล นักเรยี นทกุ คนทุก ท่ี ตัวชว้ี ัดความสาเร็จและเป้าหมาย วธิ ีการประเมิน วันสุดสัปดาห์ ครูประเมิน 1 นักเรียนมีนสิ ยั รกั การอา่ นรอ้ ยละ 80 - สงั เกต แบบสังเกต นักเรียนทกุ คนทกุ -สมั ภาษณ์ แบบสัมภาษณ์ วนั สุดสัปดาห์ 2 นกั เรยี นรว่ มกิจกรรมรักการอ่านท่ีมี - ประเมนิ แบบประเมิน ความหลากหลาย และสามารถบูรณา - สังเกต แบบสงั เกต ครูประเมิน การเขา้ กับกลุม่ สาระการเรยี นรู้ต่างๆ -สัมภาษณ์ แบบสมั ภาษณ์ นกั เรยี นทุกคนทกุ ได้ร้อยละ 80 - ประเมิน แบบประเมิน วนั สดุ สัปดาห์ 3 นักเรียนทกุ คนรจู้ ักใช้เวลาวา่ งใหเ้ ปน็ - สงั เกต แบบสงั เกต ประโยชนด์ ว้ ยการอ่านหนงั สือ -สมั ภาษณ์ แบบสัมภาษณ์ รอ้ ยละ 80 - ประเมิน แบบประเมิน 8. ผลท่ีคาดวา่ จะไดร้ ับ นกั เรยี นรู้จกั ใชเ้ วลาว่างในการอา่ นหนังสอื ด้วยตนเองและเหน็ คุณค่าของการอ่านและมนี ิสยั รกั การ อา่ นตลอดจนการมีทักษะการอา่ นทด่ี ี ผู้เสนอโครงการ ผเู้ สนอโครงการ ( ลงชื่อ) ................................ ( ลงช่ือ) ................................ (นางเปรมาวรนิ ทร์ นาคพันธ์ ) (นางสรุ ีพร คางาม) ครู โรงเรียนบ้านดอกไม้ ครู โรงเรยี นบ้านดอกไม้ ผอู้ นุมตั ิโครงการ (ลงช่ือ) .................................. ( นางสาวดาเรศ วิเศษหวาน) ผูอ้ านวยการโรงเรียนบา้ นดอกไม้

19 ชื่อโครงการ นเิ ทศภายในสถานศึกษา แผนงาน วชิ าการ สนองกลยทุ ธ์/จดุ เนน้ การพฒั นาคุณภาพผ้เู รยี นในระดบั การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน สนองมาตรฐาน มาตรฐานที่ 1, 2, 3 หนว่ ยงานทร่ี ับผดิ ชอบ โรงเรยี นบา้ นดอกไม้ ผู้รับผิดชอบ นางสุรพี ร คางาม นางสุพรรณี สุดชารี ลกั ษณะโครงการ ต่อเนอ่ื ง ระยะเวลาดาเนินการ 16 พฤษภาคม 2564 - 31 มีนาคม 2565 1. หลักการและเหตผุ ล การปฏิรูปการศึกษา ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด 7 ครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา มาตรา 52 ส่งเสริมให้มีระบบ กระบวนการผลิต การพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา ใหม้ ีคณุ ภาพและมาตรฐานที่เหมาะสมกับการเปน็ วิชาชพี ช้ันสูง โดย การกากับให้สถาบนั ทีท่ าหน้าทผี่ ลติ และพฒั นาครู คณาจารย์รวมทั้งบคุ ลากรทางการศึกษาให้มีความพร้อม และเข้มแขง็ ในการเตรียมบุคลากรใหม่และการพัฒนาบคุ ลากรประจาการอย่างตอ่ เน่อื ง นโยบายสานักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน การพัฒนาคุณภาพมาตรฐาน พัฒนาสมรรถนะของครู และบุคลากร ทางการศกึ ษา เพ่ือพฒั นาระบบการวัดประเมินผลเพอื่ พฒั นาการเรียนการสอน และระบบการติดตามและ ประเมินผลการจัดการศกึ ษา เพื่อยกระดบั คุณภาพการศึกษา ฉะน้นั การนิเทศภายในเป็นกระบวนการหนึ่ง ท่ีจะช่วยปรับปรุงแก้ไข ปฏิรูปการเรียนรู้ ให้มีประสิทธิภาพ โดยอาศัยความร่วมมือของบุคลากรภายใน โรงเรียน ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน แนะนาให้คาปรึกษาเพ่ือร่วมกันปฏิรูปการเรียนการสอนให้เป็นไปตาม แนวปฏิรปู ซึง่ จะสง่ ผลต่อนกั เรียนให้เป็นคนดี เก่ง และมีความสุข และเพื่อเป็นการสร้างขวัญกาลังใจใน การทางานเพอื่ บรรลุตามจุดประสงค์ และบรรลุตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตร โดยอาศัยการติดตามผลการ ปฏิบัตงิ านดา้ นการเรียนการสอนของครเู ปน็ การชว่ ยเหลือและสนับสนุน ส่งเสริมจนบังเกิดผลสัมฤทธิ์และ คณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรียน จากหลักการและเหตุผลดังกล่าว โรงเรียนบ้านดอกไม้จึงได้จัดทาโครงการนิเทศภายใน โรงเรยี นข้ึน เพ่ือช่วยให้การทางานของบุคลากรมีประสิทธิภาพ 2. วตั ถุประสงค์ 2.1 เพอื่ สง่ เสริมให้ครูมคี วามร้คู วามเขา้ ใจเก่ียวกับวธิ กี ารจัดการเรียนการสอน และสามารถนาไป ปรบั ปรงุ กิจกรรมการเรียนการสอนใหม้ ปี ระสิทธภิ าพ 2.2 เพ่ือสง่ เสริมใหค้ รูไดร้ ับการพฒั นาอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง และนามาพฒั นางานการจดั กระบวนการเรยี น การสอนได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ 2.3 นกั เรียนมีความรู้เต็มศกั ยภาพตามมาตรฐาน 3. เปา้ หมาย เชงิ ปริมาณ (1) ครู รอ้ ยละ 80 มีความสามารถจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ท่ีหลากหลาย และเน้นผ้เู รียน เปน็ สาคญั อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ เชงิ คุณภาพ (1) ผู้เรียนมีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นสงู ขนึ้ ร้อยละ 5 ในทุกกลุม่ สาระการเรยี นรู้

20 4. วธิ กี ารดาเนินงาน ลาดับท่ี กจิ กรรม/ข้นั ตอนการดาเนนิ งาน ระยะเวลาดาเนนิ งาน ผรู้ บั ผดิ ชอบ 1 ประชุมคณะครศู ึกษาสภาพปญั หาและความต้องการ พ.ค. 63 ผู้อานายการ 2 จดั ทาโครงการและเสนอขออนุมัติ ก.ค. 63 นางสุรีพร คางาม 3 ประชุมครใู นโรงเรยี น ชแ้ี จง มอบหมาย แต่งต้งั ก.ค. 63 ผอู้ านวยการ ผ้รู บั ผิดชอบ 3 ดาเนนิ กจิ กรรม ผู้อานวยการ 3.1 การเย่ียมนเิ ทศชนั้ เรยี น ส.ค. 63 - จดั ทาแบบนิเทศภายใน ธ.ค 63 3.2 สังเกตการสอน 3.3 การจดั สอนแทน - จัดทาแบบบนั ทกึ การสอนแทน 5 ติดตาม กากับ แก้ปญั หา เพื่อให้การปฏิบัตงิ าน ก.พ.64 ผู้อานวยการ เป็นไปด้วยความเรยี บร้อย ประสบผลสาเรจ็ ตาม วัตถปุ ระสงคแ์ ละนโยบาย 6 สรปุ รายงานผลการปฏิบตั ิงานต่อผอู้ านวยการ มี.ค.65 นางสรุ พี ร คางาม ตามลาดบั นางสพุ รรณี สุดชารี ๕. ระยะเวลาและสถานท่ดี าเนินงานการ ระยะเวลา พฤษภาคม 2563 ถงึ มนี าคม 2564 6. งบประมาณ งบประมาณ จานวน 5,000 บาท 7. การประเมินผล ตวั บง่ ชค้ี วามสาเร็จ วิธีการประเมนิ เครอ่ื งมอื ทีใ่ ช้ 1.ความรคู้ วามเขา้ ใจเกีย่ วกบั วธิ กี ารจัดการเรียน 1. การสงั เกต 1. แบบบนั ทึกการนิเทศ การสอน ประสิทธภิ าพการจัดกิจกรรมการเรียน 2. สอบถาม 2. แบบรายงานผลการเรยี นของ การสอนของครู 3. ศึกษาเอกสาร ผเู้ รียน 2. ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนกั เรียน 8. ผลท่คี าดวา่ จะไดร้ ับ 8.1 ครจู ดั กระบวนการเรยี นการสอนไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 8.3 นกั เรยี นมีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนสงู ขึน้ ผู้เสนอโครงการ ผู้เสนอโครงการ ( ลงช่อื ) ................................ ( ลงชอ่ื ) ................................ (นางสุรีพร คางาม ) (นางสุพรรณี สุดชารี) ครู โรงเรยี นบา้ นดอกไม้ ครู โรงเรยี นบ้านดอกไม้ ผู้อนมุ ัติโครงการ (ลงช่ือ) .................................. ( นางสาวดาเรศ วเิ ศษหวาน) ผ้อู านวยการโรงเรียนบ้านดอกไม้

21

22 การประชุมเพือ่ สร้างความตระหนกั ในการพัฒนาโดยวิเคราะห์ผลการประเมนิ ความสามารถ การอ่านการเขียน และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทยปีการศกึ ษา 2563

23 ประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษาและผู้ปกครอง

24 การประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านออกของผูเ้ รียนชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 (RT) ปีการศึกษา 2563 ของโรงเรยี นบ้านดอกไม้

25 การทดสอบความสามารถพื้นฐานของผเู้ รียนระดบั ชาติ (National Test : NT) ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2563 การทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผูเ้ รยี นระดบั ชาติ (National Test : NT) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 ปีการศกึ ษา 2563

26 การทดสอบPre-ONET ศูนยเ์ ครอื ขา่ ยท่ี 4 ดอกไม้ นาใหญ่ นา้ คา ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ปกี ารศึกษา 2563

27 การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนในช้นั เรยี น