ملفات المعلمات

‫خريطة العالم‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬

‫• الصف ‪/‬خامس المهارات الأساسية‬ ‫• الفصل الثاني‬ ‫• ‪ 1-‬توضيح الموقع الجغرافي للمملكة العربية السعودية وأهميته وتحديد موقعها على‬ ‫• ‪ 2-‬التمكن من رسم خريطة المملكة العربية السعودية ‪.‬‬ ‫• ‪ 3-‬معرفة الدول التي تحد المملكة العربية السعودية والتي تربطها بها علاقة الجوار‪.‬‬ ‫• ‪ 4-‬توضيح أهم مظاهر السطح في المملكة العربية السعودية مع ذكر أمثلة على ذلك‪.‬‬ ‫• ‪ 5-‬تحديد المناطق الإدارية على خريطة المملكة وتسمية مقر إمارة كل منطقة ‪.‬‬ ‫• ‪ 6-‬توضح أنواع المؤسسات في وطني مع ذكر أمثلة على ذلك‬ ‫• ‪ 7-‬تبين أهم وظائف مؤسسات الدولة في وطني‬ ‫• ‪ 8-‬تذكر مهام وزارة الداخلية مع توضيح أهم الأجهزة التابعة لها‬ ‫• ‪ 9-‬تحدد الجهات المسؤولية عن الحماية الاجتماعية والصحية في وطني‬ ‫• ‪ 10-‬توضح مهام وزارة العمل والتنمية الاجتماعية والهلال الاحمر السعودي‬ ‫• ‪ 11-‬تبين معنى الأمن وتعدد أعمال رجال الأمن‬ ‫• ‪ 12-‬تسمي الأجهزة الحكومية التي تتولى مسؤوليات الأمن في وطن‬

‫قمية والورقية‬ ‫سكان‬ ‫(في توزيع للسكان‬ ‫ميتها‬ ‫ي وطني والميزان التجاري‬

‫• الصف ‪ /‬خامس المهارات الأساسية‬ ‫• الفصل الثالث‬ ‫• ‪ 1-‬توضح معنى الخريطة ومراحل تطورها والفرق بين الخريطة الرق‬ ‫• ‪ 2-‬توضح مفهوم السكان والعوامل المؤثرة في توزيعهم‬ ‫• ‪ 3-‬تبين أثر العوامل الطبيعية )التضاريس‪,‬المياه‪,‬الموارد(في توزيع الس‬ ‫• ‪ 4-‬تبين أثر العوامل البشرية) النشاط الاقتصادي ‪,‬النزاعات السياسية(‬ ‫• ‪ 5-‬توضح موارد المياه في وطني وأساليب المحافظة عليها‬ ‫• ‪ 6-‬تحدد أنواع النباتات الطبيعية في وطني مع ذكر أمثلة عليها‬ ‫• ‪ 7-‬توضح العوامل المؤثرة في نمو النباتات الطبيعية في وطني‬ ‫• ‪ 8-‬تحدد البيئات النباتية في وطني مع ذكر أمثلة عليها‬ ‫• ‪ 9-‬توضح أهمية الثروة الحيوانية في وطني واسباب قلتها وأساليب تنم‬ ‫• ‪ 10-‬تبين أهمية النفط لوطني مع ذكر أهم الحقول البرية والمائية‬ ‫• ‪ 11-‬تعدد أهم المعادن في وطني المملكة العربية السعودية‬ ‫• ‪ 12-‬تذكر أهم الأنشطة الاقتصادية في وطني‬ ‫• ‪ 13-‬تعلل اهتمام وطني بالزراعة وتحدد عوامل نجاحها‬ ‫• ‪ 14-‬تعرف الصناعة وتستنتج فوائدها وتوضح مقوماتها‬ ‫• ‪ 15-‬تعرف التجارة وأنواعها مع توضيح أهم الصادرات والواردات في‬

‫السعودية الأولى‬ ‫صمتها وأبرز أئمتها‪..‬‬ ‫ن سعود لدعوة الشيخ محمد بن عبدالوهاب ‪.‬‬ ‫وبطولاتها‬ ‫صمتها وأبرز أئمتها‪.‬‬ ‫الأولى والثانية‬

‫• الصف ‪ /‬سادس المهارات الأساسية‬ ‫• الفصل الأول‬ ‫• ‪ 1-‬معرفة مفهوم التاريخ وفوائده‬ ‫• ‪ 2-‬توضيح مصطلحات التاريخ واستعمالاتها ‪.‬‬ ‫• ‪ 3-‬وصف حالة الجزيرة العربية قبل قيام الدولة‬ ‫• ‪ 4-‬توضيح مؤسس الدولة السعودية الاولى وعاص‬ ‫• ‪ 5-‬التعرف على الهدف من تأييد الامام محمد بن‬ ‫• ‪ 6-‬توضيح ابرز معارك الدولة السعودية الاولى‬ ‫• ‪ 7-‬توضيح مؤسس الدولة السعودية الثانية وعاص‬ ‫• ‪ 8-‬ذكر الجوانب الحضارية للدولتين السعوديتين‬

‫ظة عليها‪.‬‬ ‫لمسؤولة عنها ‪.‬‬ ‫ز‪-‬رحمهالله‬ ‫خارطة المملكة‬ ‫ة‬ ‫ي خدمة الوطن‬ ‫سس وانجازاتهم الحضارية‬

‫• الصف ‪ /‬سادس المهارات الأساسية‬ ‫• الفصل الثاني‬ ‫• ‪ 1-‬معرفة مفهوم المواطنة وحقوق وواجبات المواطن ‪.‬‬ ‫• ‪ 2-‬توضيح مفهوم الامانة والصدق ‪.‬‬ ‫• ‪ 3-‬معرفة أهمية الاثار التاريخية الوطنية للوطن والمحافظ‬ ‫• ‪ 4-‬توضيح مفهوم الضرائب وأنواعها ووظائفها والجهة ال‬ ‫• ‪ 5-‬توضيح نشأة الدولة السعودية الثالثة – الملك عبدالعزيز‬ ‫• ‪ 6-‬رواية قصة استعادة الرياضمع ابراز مافيها من فوائد‬ ‫• ‪ 7-‬توضيح جهود الملك عبدالعزيزفي توحيد البلاد على خ‬ ‫• ‪ 8-‬تحديد زمن توحيد البلاد باسم المملكة العربية السعودية‬ ‫• ‪ 9-‬ذكر إنجازات الملك عبدالعزيز الحضارية وجهوده في‬ ‫• ‪ 10-‬تقديم نشأة مختصرة عن ملوك الوطن بعد وفاة المؤس‬

‫يز‬ ‫‪20‬‬ ‫ض‬ ‫العربية السعودية‬ ‫ثره على الاقتصاد‬ ‫ها‬

‫• الصف ‪ /‬سادس المهارات الأساسية‬ ‫• الفصل الثالث‬ ‫• ‪ 1-‬ذكر نشأة خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزي‬ ‫• ‪ 2-‬تتبع مواقف وانجازات الملك سلمان بن عبدالعزيز حفظهالله‬ ‫• ‪ 3-‬تقديم نبذة مختصرة عن رؤية المملكة العربية السعودية ‪030‬‬ ‫• ‪ 4-‬تحدد السمات والمزايا لكل من‪ :‬خطوط الطول ودوائر العرض‬ ‫• ‪ 5-‬توضيح أهمية كل من ‪ :‬خطوط الطول ودوائر العرض‬ ‫• ‪ 6-‬تحديد موقع المملكة العربية السعودية‬ ‫• ‪ 7-‬تحديد الموقع الفلكي لوطنه المملكة العربية السعودية‬ ‫• ‪ 8-‬استنتاج مميزات موقع وطنه وأسباب مكانته بين دول العالم‬ ‫• ‪ 9-‬ذكر أهم الحضارات القديمة التي قامت على أرضوطني‬ ‫• ‪ 10-‬يصف مناخ وطني اللملكة العربية السعودية‬ ‫• ‪ 11-‬تحدد العوامل المؤثرة في مناخ المملكة العربية السعودية‬ ‫• ‪ 12-‬تحدد عدد السكان واسباب زيادتهم وتوزيعهم في المملكة ا‬ ‫• ‪ 13-‬المقارنة بين نسبة الذكور والإناث وبين الفئات العمرية وأث‬ ‫• ‪ 14-‬تقدم أمثلة لبعضالمؤسسات المجتمعية وكيفية المشاركة معه‬









‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫الإدارة العامة للتعليم بالطائف‬ ‫مكتب التعليم بالخرمة‬ ‫ابتدائية ظليم‬ ‫الفاقد التعليمي للمهارات الأساسية للصف الثالث‬ ‫الإبتدائي في مادة لغتي‬ ‫اعداد المعلمة ‪ :‬شروق عبدالله السريحي‬

‫أسماء الطالبات‬ ‫فجر ناصر السبيعي‬ ‫جود شارع السبيعي‬ ‫شهد عبيسان السبيعي‬ ‫شهد رشدان السبيعي‬ ‫غلا محمد السبيعي‬ ‫مويضي ملفي‬ ‫غزيل فواز السبيعي‬ ‫السبيعي‬ ‫نورة هادي السبيعي‬ ‫هيا راشد السبيعي‬ ‫هيا مناحي السبيعي‬

‫الخطة الإجرائية المتبعة للفاقد التعليمي‬ ‫‪-1‬تحديد المهارات الأساسية في مادة لغتي ‪.‬‬ ‫‪-2‬اختبار تشخيصي لجميع الطالبات ويتم من خلال الأسابيع الأولى من الدراسة‬ ‫‪-3‬شرح المقصود بالفاقد التعليمي من قبل المعلمة ‪.‬‬ ‫‪-4‬اختبار بعدي بعد شرح الفاقد التعليمي للتأكد من إتقان الطالبات للمهارات‬ ‫السابقة والتي تم تحديدها كفاقد تعليمي ‪.‬‬

‫المهارات الأساسية لمادة لغتي‬ ‫‪ -1‬يقرأ نصاً مشكولاً قراءة صحيحة ‪.‬‬ ‫‪-2‬كتابة كلمات تحوي ظواهر لغوية درسها ( ال الشمسية والقمرية – التاء‬ ‫المربوطة والمفتوحة والهاء – التنوين بأنواعه – المد بأنواعه– الهمزة‬ ‫المتوسطة ‪ ) ........-‬من الذاكرة القريبة أو البعيدة ‪.‬‬ ‫‪-3‬ترتيب كلمات لبناء جملة مفيدة‪.‬‬

‫الإختبار القبلي‬ https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=zSxjNDYaf0-Asj0h3bqWPl- OasMalhVKq3p7zBgpLU1UQjNTQVZKNkFKUTkwRzkwWERGSUQxR1dCSC4u

‫نتائج الاختبار القبلي‬ ‫الدرجة ( ‪) ٥‬‬ ‫اسم الطالبة‬ ‫‪٥‬‬ ‫جود شارع السبيعي‬ ‫‪٥‬‬ ‫شهد عبيسان السبيعي‬ ‫‪٤‬‬ ‫شهد رشدان السبيعي‬ ‫‪٤‬‬ ‫غلا محمد السبيعي‬ ‫‪٥‬‬ ‫غزيل فواز السبيعي‬ ‫‪٥‬‬ ‫مويضي ملفي السبيعي‬ ‫‪٤‬‬ ‫نورة هادي السبيعي‬ ‫‪٤‬‬ ‫هيا راشد السبيعي‬ ‫‪٥‬‬ ‫هيا مناحي السبيعي‬



‫اجراءات وخطط معالجة الفاقد التعليمي‬ ‫‪ ‬المصادر والاثراءات والاختبارات المتنوعة مثل ‪ ( :‬قراءة‬ ‫القصص المفيدة – المداومة على الكتابة وغيرها )‬ ‫‪ ‬تفعيل قناة عين التعليمية‬ ‫‪ ‬استخدام أدوات التقويم المناسبة‬ ‫‪ ‬تقديم تغذية راجعة للطالبات‬ ‫‪ ‬التعزيز والتشجيع المستمر للطالبة‬

‫الاختبار البعدي‬ https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=zSxjNDYaf0-Asj0h3bqWPl- OasMalhVKq3p7zBgpLU1URVJGSDEzT0k2TEJEV041UjE0NlEzSzVNWC4u

‫نتائج الاختبار البعدي‬ ‫الدرجة ( ‪) ٥‬‬ ‫اسم الطالبة‬ ‫‪٤‬‬ ‫جود شارع السبيعي‬ ‫‪٥‬‬ ‫شهد عبيسان السبيعي‬ ‫‪٥‬‬ ‫شهد رشدان السبيعي‬ ‫‪٥‬‬ ‫غلا محمد السبيعي‬ ‫‪٥‬‬ ‫غزيل فواز السبيعي‬ ‫‪٥‬‬ ‫فجر ناصر السبيعي‬ ‫‪٥‬‬ ‫مويضي ملفي السبيعي‬ ‫‪٥‬‬ ‫نورة هادي السبيعي‬ ‫‪٥‬‬ ‫هيا راشد السبيعي‬ ‫‪٤‬‬ ‫هيا مناحي السبيعي‬



‫مدى التحسن لدى الطالبات‬ ‫متوسط الاختبار البعدي نسبة التحسن‬ ‫متوسط الاختبار القبلي‬ ‫‪٪٩٥ ٤.٨‬‬ ‫‪٤.٧‬‬



‫الهدف من السجل‬ ‫المتابعة المستمرة والفعلية للمهارات الاساسية لمادة العلوم‬ ‫وذلك بهدف معالجة جوانب الضعف والفاقد التعليمي لعام‬ ‫‪1443-1442‬‬ ‫معلمة المادة منيره الذبياني‬ ‫‪2‬‬ ‫القائدة التربوية ‪:‬أ‪ /‬شفيا بنت عبدالله‬ ‫السبيعي‬

‫مهارات العلوم للصف الرابع الابتدائي الفصل‬ ‫الدراسي الأول ‪+‬الثاني‪ +‬الثالث‬ ‫‪3‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أ‪ /‬شفيا بنت عبدالله‬ ‫السبيعي‬

‫علوم تشخيصي الفصل الدراسي الأول الصف‬ ‫الرابع‬ ‫‪4‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أ‪ /‬شفيا بنت عبدالله‬ ‫السبيعي‬

‫‪5‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أ‪ /‬شفيا بنت عبدالله‬ ‫السبيعي‬

‫‪6‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أ‪ /‬شفيا بنت عبدالله‬ ‫السبيعي‬

‫‪7‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أ‪ /‬شفيا بنت عبدالله‬ ‫السبيعي‬

‫‪8‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬أ‪ /‬شفيا بنت عبدالله‬ ‫السبيعي‬

‫حصر أسماء الطالبات المعنيات بالمساعدة‬ ‫تشخيص الحالات اللاتي تواجههن صعوبات للتعرف على‬ ‫أسباب الاخفاق لديهن وتحديد هذه الصعوبات(صحية*‬ ‫اجتماعية * نفسية*اجتماعية * اقتصادية * الغياب * أسباب‬ ‫خاصة بالمعلمة )‬ ‫اعداد الخطة العلاجية والتي تشمل على عقد عدة اجتماعات ‪:‬‬ ‫أ – بالطالبات لتوجيههن بطرق الاستذكار السليم وتنظيم‬ ‫الوقت وتنمية الوعي و الدوافع الأسرية لديهن ومتابعة قنوات‬ ‫عين وإعداد خطة علاجية مناسبة لهن‪.‬‬ ‫ب‪ -‬بأمهات الطالبات لتوجيههن بطرق معاملة بناتهن وتهيئته‬ ‫الأجواء المناسبة للمذاكرة ومتابعتهن وتوضيح الآثار السلبية‬ ‫الناتجة عن الغياب وتعريفهن بخصائص النمو النفسية‬ ‫والحركية للمرحلة ‪.‬‬ ‫د – الوقوف على نتائج الطالبات ومدى تحسن مستواهن‬ ‫وتقديم الحوافز لهن ووضع خطة بديلة للطالبات اللاتي لم‬ ‫يتحسن مستواهن بعد دراسة الصعوبات التي واجهتها في‬ ‫الخطة السابقة ‪.‬‬ ‫‪9‬‬

‫اعطني يدك ُبنيتي‬ ‫لننطلق نحو التفوق في‬ ‫مادة العلوم ‪..‬‬ ‫المتفوقة ‪:‬‬ ‫معلمة المادة ‪ :‬منيره‬ ‫الذبياني‬

‫الفاقد التعليمي رابع علوم‬ ‫تصنيف أتحقق‬ ‫أتحقق‬ ‫الخلايـــــــــــا‬ ‫أتحقق‬ ‫الطريقة‬ ‫المخلوقات من‬ ‫من‬ ‫من‬ ‫الحية فهمي‬ ‫فهمي‬ ‫العلمية فهمي‬ ‫تصنيف‬ ‫كيف تنتظم الخلايا ؟‬ ‫الخلايا‬ ‫ماذا يعمل‬ ‫المخلوقات‬ ‫كيف يمكن مشاهدة الخلايا‬ ‫العلماء ؟‬ ‫ما المخلوقات‬ ‫كيف يحلل‬ ‫الحية‬ ‫؟‬ ‫الحية ؟‬ ‫العلماء البيانات‬ ‫كيف تصنف‬ ‫فيم تتشابه‬ ‫المخلوقات‬ ‫؟‬ ‫الخلايا النباتية‬ ‫المهارات‬ ‫الحية ؟‬ ‫والحيوانية‬ ‫العلمية‬ ‫تصنيف‬ ‫وفيم تختلف‬ ‫المخلوقات‬ ‫أجزاء الخلية‬ ‫التركيز على‬ ‫الحية‬ ‫المهارات‬ ‫عزيزتي الطالبة بعد الانتهاء من مشاهدة‬ ‫الفيديو (بالضغط على عنوان الدرس) تحققي‬ ‫من فهمك لهذا الدرس من خلال الضغط على‬ ‫علامة النجمة‬ ‫‪11‬‬









‫متوسط الدرجات القبلية =‪6‬‬ ‫متوسط الدرجات البعدية =‪9.25‬‬ ‫مدى التحسن =‪3.25‬‬

‫تمنياتي القلبية‬ ‫ل ِك بالتوفيق‬ ‫والسداد‪..‬‬ ‫معلمتك ‪ :‬منيره‬ ‫الذبياني‬

‫تم بحمدالله‬ ‫إعدإد‬ ‫أ‪/‬منيره إلذبياني‬ ‫‪18‬‬ ‫القائدة التربوية ‪:‬أ‪ /‬شفيا بنت عبدالله‬ ‫السبيعي‬