ออกแบบการจัดการเรียนรู้

บันทกึ ขอ้ ความ โรงเรียน บา้ นทา่ อาจ อำเภอแม่สอด จงั หวัดตาก ท่ี /2564 วนั ที่ 17 พฤศจกิ ายน พ.ศ. 2564 เร่อื ง รายงานผลการออกแบบการจัดเรยี นรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… เรยี น ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านท่าอาจ ข้าพเจ้านางสาวภุมรินทร์ ฉิมพาลี ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ซึ่งได้รับมอบหมาย ให้ทำการเรียนการสอนในรายวิชาทัศนศลิ ป์ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ น้นั บัดน้ี ข้าพเจ้าไดท้ ำการออกแบบการจัดเรยี นรู้ดงั กลา่ วเสรจ็ ส้ินเป็นทเ่ี รยี บร้อยแลว้ จึงขอ รายงานผลดงั รายละเอยี ดท่ีแนบมาพร้อมน้ี จึงเรยี นมาเพ่ือโปรดทราบ ลงช่อื ............................................................... ( นางสาวภมุ รินทร์ ฉมิ พาลี ) ครผู สู้ อน ลงช่ือ ............................................................... (นางสภุ าพร จอมประเสริฐ) หวั หน้างานฝา่ ยบริหารวิชาการ เสนอเพ่ือโปรดพจิ ารณา .............................................................................. .................................................................................. .............................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ลงชอื่ ........................................................ ลงช่อื ................................................ (นางสาววรากร ทองทวี) (นายกิชสณพนธ์ เฉลิมวิสุตมก์ ลุ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านท่าอาจ รองผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบา้ นทา่ อาจ ..................../...................../.............

กลยุทธ์วธิ ีสอน/กระบวนการจัดการเรียนรู้ วิชาศลิ ปะ(ทศั นศลิ ป)์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 4 หนว่ ยการเรียนรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ วธิ ีการสอน จำนวน มองเหน็ คิดเป็น ทำได้ เสน้ ในงานทศั นศลิ ป์ กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ชว่ั โมง 1. วธิ ีสอนแบบใชโ้ สตทศั นวสั ดุ เสน้ ในธรรมชาติ 2. วธิ ีสอนทเี่ นน้ ทักษะกระบวนการคิด 1 (Thinking Based Learning) สแี ละทฤษฎสี ี 3. วิธกี ารสอนโดยการลงมือปฏบิ ัติ 1 1. วิธีสอนแบบใช้โสตทัศนวสั ดุ รปู ร่าง รปู ทรง 2. วธิ สี อนทเี่ นน้ ทักษะกระบวนการคดิ 1 (Thinking Based Learning) พนื้ ผิวในธรรมชาติ 3. วิธกี ารสอนโดยการลงมือปฏบิ ัติ 1 1. วธิ สี อนแบบใช้โสตทัศนวสั ดุ พ้ืนผิวท่ีมนุษย์สรา้ งขนึ้ ฯ 2. วิธสี อนท่เี นน้ ทกั ษะกระบวนการคดิ 1 (Thinking Based Learning) พนื้ ท่วี า่ ง 3.วธิ ีการสอนโดยการลงมือปฏบิ ตั ิ 1 1. วิธสี อนแบบใชโ้ สตทัศนวสั ดุ 2. วิธสี อนท่เี นน้ ทกั ษะกระบวนการคดิ 1 (Thinking Based Learning) 3. วิธีการสอนโดยการลงมือปฏบิ ตั ิ 1. วิธสี อนแบบใช้โสตทศั นวสั ดุ 2. วิธีสอนทเ่ี นน้ ทกั ษะกระบวนการคดิ (Thinking Based Learning) 3. วธิ ีการสอนโดยการลงมือปฏบิ ัติ 1. วิธสี อนแบบใช้โสตทัศนวสั ดุ 2. วธิ ีสอนทเี่ นน้ ทักษะกระบวนการคิด (Thinking Based Learning) 3. วิธกี ารสอนโดยการลงมือปฏิบตั ิ 1. วธิ ีสอนแบบใช้โสตทัศนวัสดุ 2. วิธสี อนทเ่ี น้นทักษะกระบวนการคดิ (Thinking Based Learning) 3. วธิ ีการสอนโดยการลงมือปฏิบตั ิ

หน่วยการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ วิธีการสอน จำนวน สอี นุ่ กับสเี ยน็ ฝกึ ปฏิบัติการวาดภาพระบายสี กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ช่วั โมง 1. วธิ สี อนแบบใชโ้ สตทัศนวัสดุ การแบง่ วรรณะสี 2. วธิ ีสอนทเ่ี นน้ ทกั ษะกระบวนการคดิ 1 แม่สีและสขี ้นั ท่ี 2 (Thinking Based Learning) การแบ่งวรรณะสี สขี นั้ ที่ 3 3. วธิ ีการสอนโดยการลงมือปฏิบัติ 1 1. วธิ สี อนแบบใชโ้ สตทศั นวสั ดุ สีวรรณะอุ่น 2. วธิ ีสอนทเ่ี น้นทกั ษะกระบวนการคดิ 1 (Thinking Based Learning) สวี รรณะเย็น 3. วิธกี ารสอนโดยการลงมือปฏิบัติ 1 1. วิธสี อนแบบใชโ้ สตทศั นวสั ดุ การเลอื กใชส้ วี รรณะอุ่นฯ 2. วิธีสอนท่ีเน้นทกั ษะกระบวนการคดิ 1 (Thinking Based Learning) การเลือกใชส้ วี รรณะเยน็ ฯ 3. วิธกี ารสอนโดยการลงมือปฏบิ ตั ิ 1 1. วธิ สี อนแบบใช้โสตทศั นวัสดุ การระบายสีภาพโดยใชส้ ีวรรณะ 2. วธิ ีสอนที่เนน้ ทกั ษะกระบวนการคดิ 1 อนุ่ (Thinking Based Learning) 3. วธิ กี ารสอนโดยการลงมือปฏิบัติ 1 1. วิธสี อนแบบใชโ้ สตทัศนวัสดุ 2. วิธีสอนท่เี น้นทกั ษะกระบวนการคิด (Thinking Based Learning) 3. วิธกี ารสอนโดยการลงมือปฏิบตั ิ 1. วิธีสอนแบบใชโ้ สตทัศนวัสดุ 2. วิธสี อนทเ่ี น้นทกั ษะกระบวนการคดิ (Thinking Based Learning) 3. วธิ กี ารสอนโดยการลงมือปฏิบตั ิ 1. วิธสี อนแบบใชโ้ สตทัศนวัสดุ 2. วธิ สี อนที่เน้นทักษะกระบวนการคิด (Thinking Based Learning) 3. วิธีการสอนโดยการลงมือปฏบิ ัติ 1. วธิ สี อนแบบใชโ้ สตทศั นวัสดุ 2. วิธสี อนทีเ่ น้นทักษะกระบวนการคิด (Thinking Based Learning) 3. วิธีการสอนโดยการลงมือปฏิบัติ

หน่วยการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ วิธีการสอน จำนวน สีอุ่นกบั สเี ย็น การระบายสภี าพโดยใชส้ ีวรรณะ กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ชัว่ โมง เย็น 1. วธิ สี อนแบบใชโ้ สตทศั นวสั ดุ การวาดภาพฯ ดว้ ยสีวรรณะอุ่น 2. วธิ ีสอนทเ่ี นน้ ทกั ษะกระบวนการคิด 1 (Thinking Based Learning) การวาดภาพฯ ด้วยสีวรรณะเย็น 3. วิธีการสอนโดยการลงมือปฏิบัติ 1. วธิ สี อนแบบใชโ้ สตทศั นวัสดุ การวาดภาพระบายสีฯ 2. วิธสี อนทเ่ี นน้ ทกั ษะกระบวนการคดิ (Thinking Based Learning) การเปรียบเทยี บผลงานฯ 3. วธิ ีการสอนโดยการลงมือปฏิบัติ 1. วธิ สี อนแบบใช้โสตทศั นวสั ดุ 2. วิธสี อนท่เี น้นทกั ษะกระบวนการคิด (Thinking Based Learning) 3. วิธกี ารสอนโดยการลงมือปฏิบัติ 1. วธิ สี อนแบบใช้โสตทัศนวสั ดุ 2. วิธสี อนที่เนน้ ทักษะกระบวนการคิด (Thinking Based Learning) 3. วธิ ีการสอนโดยการลงมือปฏบิ ัติ 1. วิธีสอนแบบใชโ้ สตทัศนวสั ดุ 2. วธิ ีสอนท่เี นน้ ทกั ษะกระบวนการคิด (Thinking Based Learning) 3. วธิ กี ารสอนโดยการลงมือปฏบิ ตั ิ

หน่วยการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ วิธีการสอน จำนวน สนุกกับงานพมิ พ์ การพิมพภ์ าพฯ กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ช่วั โมง แมพ่ ิมพธ์ รรมชาติ 1. วธิ สี อนแบบใช้โสตทศั นวัสดุ แม่พิมพ์จากการแกะสลัก 2. วิธีสอนทเ่ี น้นทกั ษะกระบวนการคดิ 1 แม่พิมพจ์ ากแผ่นพลาสติก (Thinking Based Learning) การพิมพภ์ าพจากการขูดสี 3. วธิ กี ารสอนโดยการลงมือปฏบิ ตั ิ 1 กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ผลงานฯ 1. วิธสี อนแบบใชโ้ สตทศั นวัสดุ 2. วธิ สี อนท่ีเนน้ ทกั ษะกระบวนการคิด 1 (Thinking Based Learning) 3. วิธกี ารสอนโดยการลงมือปฏบิ ตั ิ 1 1. วธิ ีสอนแบบใชโ้ สตทัศนวัสดุ 2. วธิ ีสอนทเี่ น้นทกั ษะกระบวนการคดิ 1 (Thinking Based Learning) 3. วธิ กี ารสอนโดยการลงมือปฏบิ ตั ิ 1 1. วิธีสอนแบบใชโ้ สตทัศนวัสดุ 2. วธิ ีสอนท่ีเน้นทกั ษะกระบวนการคดิ (Thinking Based Learning) 3. วธิ กี ารสอนโดยการลงมือปฏบิ ัติ 1. วิธีสอนแบบใช้โสตทศั นวสั ดุ 2. วิธสี อนทเ่ี นน้ ทกั ษะกระบวนการคดิ (Thinking Based Learning) 3. วธิ ีการสอนโดยการลงมือปฏิบัติ 1. วธิ สี อนแบบใช้โสตทัศนวสั ดุ 2. วิธีสอนทเี่ นน้ ทักษะกระบวนการคิด (Thinking Based Learning) 3. วธิ กี ารสอนโดยการลงมือปฏบิ ัติ

หนว่ ยการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ วิธกี ารสอน จำนวน ทำอยา่ งไรใหภ้ าพสวย น้ำหนักแสงเงาฯ กระบวนการจดั การเรียนรู้ ชั่วโมง การลงแสงเงาดว้ ยเส้น 1. วธิ ีสอนแบบใช้โสตทศั นวัสดุ การลงแสงเงาด้วยเส้นฯ ทางขวา 2. วธิ สี อนท่ีเนน้ ทักษะกระบวนการคิด 1 การลงแสงเงาดว้ ยเสน้ ฯ ทางซ้าย (Thinking Based Learning) การลงแสงด้วยสฯี ทางขวา 3. วิธีการสอนโดยการลงมือปฏิบตั ิ 1 การลงแสงด้วยสฯี ทางซ้าย 1. วธิ สี อนแบบใชโ้ สตทัศนวสั ดุ เปรยี บเทยี บภาพที่ให้แสงเงาฯ 2. วธิ สี อนที่เนน้ ทกั ษะกระบวนการคิด 1 (Thinking Based Learning) 3. วธิ กี ารสอนโดยการลงมือปฏบิ ัติ 1 1. วิธีสอนแบบใชโ้ สตทศั นวสั ดุ 2. วธิ สี อนทเ่ี น้นทกั ษะกระบวนการคิด 1 (Thinking Based Learning) 3. วธิ กี ารสอนโดยการลงมือปฏบิ ตั ิ 1 1. วิธสี อนแบบใช้โสตทัศนวัสดุ 2. วิธสี อนท่เี น้นทักษะกระบวนการคิด 1 (Thinking Based Learning) 3. วิธีการสอนโดยการลงมือปฏิบตั ิ 1. วธิ ีสอนแบบใช้โสตทศั นวสั ดุ 2. วิธีสอนทเ่ี น้นทักษะกระบวนการคิด (Thinking Based Learning) 3. วิธกี ารสอนโดยการลงมือปฏบิ ัติ 1. วธิ ีสอนแบบใชโ้ สตทัศนวัสดุ 2. วิธีสอนท่ีเนน้ ทกั ษะกระบวนการคดิ (Thinking Based Learning) 3. วิธีการสอนโดยการลงมือปฏิบัติ 1. วธิ สี อนแบบใชโ้ สตทัศนวัสดุ 2. วิธีสอนที่เนน้ ทักษะกระบวนการคิด (Thinking Based Learning) 3. วธิ ีการสอนโดยการลงมือปฏบิ ัติ

หน่วยการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ วิธีการสอน จำนวน ทำอยา่ งไรใหภ้ าพสวย เปรียบเทยี บการลงแสงเงาด้วย กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชวั่ โมง เส้นฯ 1. วิธีสอนแบบใช้โสตทศั นวสั ดุ ทัศนศิลป์กับวัฒนธรรม การจัดระยะความลึกในภาพ (1) 2. วธิ ีสอนทีเ่ น้นทกั ษะกระบวนการคดิ 1 (Thinking Based Learning) การจดั ระยะความลึกในภาพ (2) 3. วิธกี ารสอนโดยการลงมือปฏิบัติ 1 1. วธิ สี อนแบบใช้โสตทศั นวสั ดุ กิจกรรมการระบายสภี าพฯ 2. วธิ สี อนที่เนน้ ทักษะกระบวนการคดิ 1 (Thinking Based Learning) ทัศนศลิ ปฯ์ ภาคกลาง 3. วิธีการสอนโดยการลงมือปฏบิ ตั ิ 1 1. วิธสี อนแบบใช้โสตทศั นวัสดุ ทศั นศิลปฯ์ ภาคใต้ 2. วธิ สี อนทีเ่ น้นทักษะกระบวนการคิด 1 (Thinking Based Learning) กจิ กรรมวาดภาพฯ 3. วิธีการสอนโดยการลงมือปฏิบตั ิ 1 1. วธิ ีสอนแบบใชโ้ สตทศั นวัสดุ 2. วธิ ีสอนที่เน้นทกั ษะกระบวนการคิด 1 (Thinking Based Learning) 3. วิธีการสอนโดยการลงมือปฏบิ ตั ิ 1. วธิ ีสอนแบบใชโ้ สตทศั นวสั ดุ 2. วิธีสอนที่เน้นทักษะกระบวนการคดิ (Thinking Based Learning) 3. วิธกี ารสอนโดยการลงมือปฏบิ ัติ 1. วิธีสอนแบบใชโ้ สตทศั นวัสดุ 2. วิธีสอนทีเ่ น้นทกั ษะกระบวนการคดิ (Thinking Based Learning) 3. วธิ กี ารสอนโดยการลงมือปฏิบตั ิ 1. วธิ ีสอนแบบใชโ้ สตทศั นวัสดุ 2. วิธีสอนทเ่ี น้นทกั ษะกระบวนการคดิ (Thinking Based Learning) 3. วธิ กี ารสอนโดยการลงมือปฏิบัติ