รายงานผลการอบรม Coding ป 1 ถึง 3

นำงสำวภมุ รนิ ทร์ ฉิมพำลี ตำแหนง่ ครู วิทยฐำนะ ชำนำญกำร โรงเรยี นบา้ นทา่ อาจ อาเภอแมส่ อด จังหวดั ตาก สานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาตาก เขต 2

บนั ทกึ ข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนบา้ นทา่ อาจ ท่ี ................. / ................ วนั ท่ี ๒2 กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๔ เรอื่ ง รายงานผลการอบรมออนไลน์หลกั สตู รอบรมการจดั การเรยี นร้วู ิทยาการคานวณสาหรับครู ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ - ๓ Coding Online for Grade ๑ - ๓ Teacher (C๔T - ๖) เรยี น ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นท่าอาจ อา้ งถึง หนงั สือสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน ที่ ศธ ๐๔๐๑๐/ว๒๙ ลงวนั ท่ี ๗ มกราคม ๒๕๖๔ ตามที่ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน (สพฐ.) ร่วมกับสถาบันส่งเสริมการสอน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ไดป้ ระชาสมั พันธก์ ารสมคั รเขา้ รว่ มการอบรมออนไลน์หลักสูตรอบรมการ จัดการเรียนรูว้ ิทยาการคานวณสาหรบั ครู Coding for Teacher (C๔T) รุ่น ๒ เพื่อมุ่งเน้นการเรียนการสอนให้ นักเรียนมีทักษะท่ีสาคัญในการดารงชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ ได้แก่ พื้นฐานความคิดเชิงคานวณ (Computational Thanking) พ้ืนฐานความรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) และพ้ืนฐานการ รู้เท่าทันส่ือและข่าวสาร (Media and Information Literacy) ซ่ึงทักษะพื้นฐานเหล่านี้เป็นสิ่งสาคัญ ที่ นักเรียนควรได้รับการปลูกฝังต้ังแต่ระดับปฐมวัยจนถึงระดับมัธยมศึกษา เพื่อเป็นรากฐานของการสร้าง นวัตกรรมทางเทคโนโลยีเพ่มิ ศกั ยภาพและนวตั กรรมทจี่ ะนาไปสู่การพฒั นาประเทศ โดยข้าพเจ้าได้สมัครอบรม ออนไลน์และไดเ้ ขา้ ร่วมการอบรมออนไลน์ บัดนี้ การเข้ารับการอบรมออนไลน์ได้เสร็จเรียบร้อยแล้ว ข้าพเจ้าขอรายงานผลการอบรม ออนไลน์ มาเพ่ือพัฒนาตนเอง พัฒนาผู้เรียนและพัฒนางานของหน่วยงานต่อไป ท้ังน้ี ข้าพเจ้าได้แนบเอกสาร และรายละเอยี ดมาพร้อมหนังสอื ฉบับน้ี จงึ เรียนมาเพือ่ โปรดทราบ ( นางสาวภมุ รนิ ทร์ ฉิมพาลี ) ตาแหนง่ ครู ความเห็นของหัวหน้างานบุคลากร เสนอผูอ้ านวยการโรงเรยี น o ทราบ oเพือ่ โปรดพจิ ารณา o ............................................................................ ............................................................................ (นายกชิ สณพนธ์ เฉลิมวสิ ุตม์กลุ ) (นางสาววรากร ทองทวี) ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นทา่ อาจ ............../......................../...................... รองผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านทา่ อาจ ............../......................../......................

สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ รายงานผลการอบรมออนไลน์ หลักสตู รอบรมการจัดการเรยี นรวู้ ทิ ยาการคานวณสาหรับครูประถมศกึ ษาปที ี่ 1 - 3 Coding Online for Grade 1 - 3 Teacher (C4T - 6) รนุ่ 2 จดั โดย สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน (สพฐ.) ร่วมกบั สถาบนั ส่งเสริมการสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.) จานวน 12 ชั่วโมง ผ่านช่องทาง https://teacherpd.ips.ac.th เหตผุ ลและความจาเป็น รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (นายณัฏฐพล ทีปสุวรรณ) มอบนโยบายการปฏิรูปการศึกษา ยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและส่งเสริมสร้างศักยภาพ ทรัพยากรมนุษย์โดยให้ความสาคัญกับการส่งเสริม การเรียนคอมพิวเตอร์ (Coding) ต้ังแต่ระดับประถมศึกษาสร้างนักวิจัยและนวัตกรรมเพ่ือเพิ่มศักยภาพและ นวัตกรรมของประเทศปัจจุบันระบบการศึกษาท่ัวโลกให้ความสาคัญต่อการสอนเทคโนโลยีในโรงเรียน โดยเฉพาะการสอนวิทยาการคานวณต้ังแต่ระดับประถมศึกษาเป็นการสร้างกระบวนการคิด เช่น logical thinking, computational thanking, systematic thinking, analytic thinking เป็นต้น ซ่ึงกระบวนการ คดิ เหล่าน้ีเป็นส่ิงสาคัญที่เด็กทุกคนควรได้รับการปลูกฝังต้ังแต่ระดับประถมและมัธยมต้นเพ่ือเป็นรากฐานของ การสร้างนวัตกรรมทางเทคโนโลยีท่ีจะนาประเทศไปสู่การพัฒนาตามนโยบาย Thailand 4.0 กระทรวงศึกษาธิการได้มีการปรับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2560) กาหนดให้วิทยาการคานวณเป็นมาตรฐาน ว 4.2 ในสาระที่ 4 เทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ซึ่งสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานได้ดาเนินโครงการที่เก่ียวข้องกับ วทิ ยาการคานวณในระดับตา่ งๆ มาอยา่ งต่อเนื่อง จากนโยบายข้างต้น ประกอบกับความต้องการกาลังคนของประเทศในกลุ่มอาเซียนสะเต็มศึกษาและ ผู้สร้างนวตั กรรม สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน และสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีจึงวางแผนการดาเนินการให้มีความสอดคล้องกับความต้องการดังกล่าว โดยได้ดาเนินการอย่าง ต่อเน่ืองต้ังแต่ระดับปฐมวัยจนถึงระดับมัธยมศึกษาเพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุตัวชี้วัด และพัฒนาต่อยอดอย่าง ตอ่ เนอื่ งสปู่ ัญญาประดษิ ฐ์

กลมุ่ เป้าหมายโครงการ (Target group) 1. ครูผู้รับผดิ ชอบรายวิชาวทิ ยาการคานวณ 2. ครูกล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยแี ละกล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ 3. ครใู นกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นท่ีสนใจในการบูรณาการวทิ ยาการคานวณเข้ากับการจัดการเรียนรู้ของ ตนเอง 4. บคุ ลากรทางการศกึ ษาอน่ื และประชาชนทัว่ ไปทม่ี ีความสนใจการจัดการเรยี นรู้วิทยาการคานวณ ตามท่ีข้าพเจ้านางสาวภุมรินทร์ ฉิมพาลี ตาแหน่ง ครู อันดับ คศ.2 ได้เข้าร่วมการอบรมออนไลน์ หลักสูตรอบรมการจัดการเรียนรู้วิทยาการคานวณสาหรับครูประถมศึกษาปีที่ 1 - 3 Coding Online for Grade 1 - 3 Teacher (C4T - 6) รุ่น 2 ผ่านระบบออนไลน์ ช่องทาง https://teacherpd.ips.ac.th จัด โดย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ร่วมกับสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี (สสวท.) โดยข้าพเจ้าได้สมัครอบรมออนไลน์และได้เข้าร่วมการอบรมออนไลน์ในช่วงระยะเวลา ระหว่างวันท่ี 8 มกราคม พ.ศ.2564 - 8 มีนาคม พ.ศ.2564 รวมเวลา 12 ชั่วโมง มีเนื้อหา/สาระการ อบรม ดังน้ี หลกั สตู รอบรมออนไลนก์ ารจัดการเรียนรวู้ ิทยาการคานวณสาหรบั ครปู ระถมศึกษาปีท่ี 1 - 3 Coding Online for Grade 1 - 3 Teacher (C4T - 6) รุ่น 2 เป็นหลักสูตรท่ีส่งเสริมความรู้ ความเข้าใจใน กระบวนการจัดการเรยี นร้วู ทิ ยาการคานวณและโคด้ ดิ้งสาหรับครูผู้สอนระดับประถมศึกษาตอนต้น ซ่ึงเน้นการ คิด วิเคราะห์ แก้ปัญหา การใช้ตรรกะ และสามารถนาไปจัดการเรียนรู้ให้กับนักเรียนได้ตรงตามตัวช้ีวัดของ สาระเทคโนโลยี (เทคโนโลยี) ระดับประถมศึกษาตอนต้น ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ.2560) โดยมีเน้ือหาประกอบดว้ ย 5 หน่วยการเรียนรู้ ได้แก่ 1. แนะนาวทิ ยาการคานวณ 1.1 วธิ ีการอบรม 1) ศึกษาบทเรยี น เร่อื ง แนะนาวิทยาการคานวณ แล้วทาแบบสอบถาม ก่อนการอบรม 2) ศกึ ษาเนื้อหาบทเรียนแต่ละเรอ่ื งจากคลปิ วดิ ีโอ พร้อมดสู ื่อประกอบ กจิ กรรม และทาแบบฝึกหดั ท้ายคลิปวิดีโอครบทุกข้อ (สามารถทาไดไ้ ม่เกิน 3 ครง้ั ) ซ่งึ แต่ละคลิปจะมจี านวนส่อื ประกอบกจิ กรรม และจานวนแบบฝกึ หัดไม่ เทา่ กนั 3) ทาแบบทดสอบการอบรม จานวน 40 ขอ้ (สามารถทาไดไ้ ม่เกิน 2 ครั้ง)

4) ตอบแบบสอบถามหลังการอบรม และแบบประเมนิ ความคิดเหน็ 5) จัดพมิ พว์ ุฒิบัตรดว้ ยตนเอง (กรณผี ่านการอบรม) 6) การประเมินผล เม่ือผเู้ รยี นทาแบบฝึกหดั ทา้ ยคลปิ และแบบสอบถาม การอบรมมีคะแนน รวมกนั เกิน 80% จงึ จะผา่ นการอบรม และจะสามารถ จดั พมิ พว์ ุฒิบัตรด้วยตนเองผา่ นระบบอบรมน้ี 1.2 แบบสอบถามก่อนการอบรม 1.3 การขับเคลอื่ นการจดั การเรยี นรโู้ ค้ดดง้ิ ในโรงเรยี น 1.4 การจัดการเรยี นร้วู ิทยาการคานวณ 2. หลกั สตู รวิทยาการคานวณระดับช้นั ประถมศึกษา 2.1 การจัดการหลกั สตู ร Exercise Intro 1) ภาพรวมของหลักสูตร 2) การจดั หลกั สูตร 3) แนวทางการจัดการเรียนรู้ ๒.๒ แบบทดสอบเรอ่ื งหลกั สูตรวทิ ยาการคานวณ ระดับช้ันประถมศึกษา 3. วทิ ยาการคอมพิวเตอร์ 3.1 การแก้ปญั หา Exercise Problem Solving 1) การแก้ปัญหาโดยการเปรียบเทยี บ (กจิ กรรม สบื ใน zoo) 2) การแกป้ ัญหาโดยการลองผดิ ลองถูก (กจิ กรรม ผง้ึ น้อยสร้างรัง) 3) การแกป้ ัญหาโดยการคดิ อย่างเป็นระบบ ตอนท่ี 1 4) การแก้ปัญหาโดยการคิดอย่างเปน็ ระบบ ตอนท่ี 2 (กจิ กรรม ขวดไหนใครเค็ม) 5) การแก้ปัญหาโดยการคิดอย่างเปน็ ระบบ ตอนท่ี 3 6) การแกป้ ัญหาโดยการคดิ อยา่ งเปน็ ข้ันตอน ตอนท่ี 1 (กจิ กรรม ยายเช้าปากกวา้ ง) 7) การแก้ปัญหาโดยการคิดอย่างเป็นขน้ั ตอน ตอนที่ 2 (กจิ กรรม ท่าไหนใครเปะฺ และ Cut the rope) 8) การแกป้ ัญหาโดยการคิดอยา่ งเปน็ ขน้ั ตอน ตอนที่ 3 (กิจกรรม ลานจอดรถพศิ วง) 9) การแก้ปัญหาโดยการคดิ อยา่ งเป็นขน้ั ตอน ตอนที่ 4 (แนวทางในการจัดการเรียนรู้) 10) การแก้ปญั หาโดยใช้เหตผุ ลเชงิ ตรรกะ 3.2 การเขียนโปรแกรมโดยใช้บัตรคาส่ัง Exercise Programming 1) การเขยี นโปรแกรมโดยใชบ้ ตั รคาส่งั ตอนท่ี 1 (กิจกรรม พาหนูแดงกลับบ้าน)

2) การเขียนโปรแกรมโดยใช้บัตรคาส่งั ตอนท่ี 2 (กิจกรรม เส้นทางสายหวาน) 3) การเขยี นโปรแกรมโดยใชบ้ ตั รคาส่ัง ตอนท่ี 3 (กจิ กรรม เดินเท่ยี วในเมอื ง) 4) การเขียนโปรแกรมโดยใชบ้ ตั รคาสั่ง ตอนที่ 4 (กิจกรรม เหรียญจา๋ เธออยู่ไหน) 5) การเขียนโปรแกรมโดยใชบ้ ัตรคาสัง่ ตอนที่ 5 (กิจกรรม โปรแกรมเก็บตุ๊กตาและโดนทั ) 6) การเขียนโปรแกรมโดยใชบ้ ัตรคาสั่ง ตอนท่ี 6 (กิจกรรม แกม้ ยุ้ยจอมซน) 7) การเขียนโปรแกรมโดยใช้บัตรคาส่ัง ตอนที่ 7 (กิจกรรม หุ่นยนต์เกบ็ อปุ กรณ์) 8) การเขียนโปรแกรมโดยใชบ้ ตั รคาสั่ง ตอนที่ 8 (กจิ กรรม ชิงช้าสวรรค์หรรษา) 9) การเขยี นโปรแกรมแบบมเี งื่อนไข ตอนที่ 1 (กจิ กรรม โปรแกรมห่อของขวัญ) 10) การเขียนโปรแกรมแบบมเี งื่อนไข ตอนท่ี 2 (กิจกรรม เทย่ี วสวนสนกุ ) 11) การเขยี นโปรแกรมแบบวนซา้ (กจิ กรรม หนุ่ ยนตเ์ ก็บขนม) 4. การรเู้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร 4.1 เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร Exercise ICT 1) สว่ นประกอบคอมพวิ เตอร์ (กิจกรรม คู่ไหนอะไรเอย่ ) 2) การจัดหมวดหม่ไู ฟลแ์ ละโฟลเดอร์ (กิจกรรม หนูๆ จ๋า ชว่ ยจดั ที) 3) การใชง้ านซอฟต์แวร์เบอ้ื งต้น ตอนที่ 1 (การใช้งานโปรแกรมประมวลคา) 4) การใช้งานซอฟต์แวร์เบื้องต้น ตอนที่ 2 (กจิ กรรม ไอคอนจ๋าคหู่ นอู ยู่ไหน) 5) การนาเสนอข้อมลู (กจิ กรรม สวัสดฉี ันชอ่ื …) 6) การค้นหาข้อมูลบนอนิ เทอร์เนต็ 5. การรูด้ ิจิทัล 5.1 การรูด้ ิจทิ ัล Exercise DL 1) ข้อปฏบิ ัติในการใชง้ านคอมพิวเตอร์ 2) การใชง้ านคอมพิวเตอรอ์ ย่างปลอดภยั (กจิ กรรม Do or Don’t) 3) การปกปอู งขอ้ มูลส่วนตวั (กิจกรรม Yes or No) 4) คอมพวิ เตอร์ในชวี ติ ประจาวนั (กิจกรรม เทคโนโลยใี นฝนั ) 5) การใช้งาน plickers  แบบทดสอบ แบบทดสอบหลงั การอบรม Exercise Final

 แบบสอบถาม/แบบประเมนิ ความคิดเหน็ แบบสอบถามหลังการอบรม แบบสอบถาม Growth mindset แบบสอบถาม พฤติกรรมหรอื การทาหน้าท่ีของครอู ันเปน็ ผลจากการมี Growth mindset บดั น้ีการเข้ารบั การอบรมพฒั นาดงั กล่าวไดส้ ้ินสุดลงแลว้ จึงขอรายงานผลการเขา้ รบั การอบรม พฒั นา ดังกลา่ ว และความรู้ ความสามารถ ประสบการณ์ ทักษะ หรอื อืน่ ๆ ที่ไดร้ ับจากการอบรมพัฒนา เพ่ือ นามาพฒั นาตนเอง พัฒนาผู้เรียน และพฒั นางานของโรงเรียน ดังน้ี 1. หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 แนะนาวทิ ยาการคานวณ ประกอบด้วยเนื้อหา การขับเคลอ่ื นการ จดั การเรยี นรู้โคด้ ดิ้งในโรงเรียน การจัดการเรียนรวู้ ิทยาการคานวณ ไดท้ ราบถึงเนื้อหาและแนวทางในการ ขบั เคลอ่ื นการจดั การเรียนร้โู ค้ดดง้ิ ในโรงเรยี น การจัดการเรยี นรู้วิทยาการคานวณ ที่จะสามารถนามา ประยกุ ตใ์ ช้ในการจดั การเรยี นการสอนทผี่ สู้ อนได้รับผิดชอบและการนาความรู้ ทักษะท่ีได้รับการอบรมพฒั นา มาถา่ ยทอดให้กับผ้เู รียนตอ่ ไป 2. หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 2 หลกั สูตรวทิ ยาการคานวณ ระดับช้ันประถมศึกษา ประกอบดว้ ย ภาพรวมของหลกั สตู ร การจัดหลักสูตร และแนวการจัดการเรยี นรู้ ไดท้ ราบถึงภาพรวมของหลักสตู ร แนว ทางการจัดการหลักสูตรที่เกี่ยวขอ้ งกับเน้ือหาท่ีตนเองรับผดิ ชอบในการวิเคราะห์หลกั สตู ร เพือ่ ท่จี ะนามาใชใ้ ห้ เหมาะสมกบั บทเรยี นและผเู้ รียนทีร่ ับผิดชอบ รวมทั้งการวางแผนการจดั การเรียนรใู้ หม้ ีประสิทธิภาพมากยิ่งข้ึน 3. หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 3 วทิ ยาการคอมพิวเตอร์ ประกอบด้วยเนอ้ื หา การแกป้ ัญหา และการ เขยี นโปรแกรมโดยใชบ้ ตั รคาส่ัง ได้ทราบถึงเทคนิคและวิธีการสอน การดาเนนิ กจิ กรรมทเ่ี หมาะสมกบั ผ้เู รียน แนวทางการจดั การเรียนรูว้ ทิ ยาการคอมพิวเตอร์ การประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ประจาวันของผู้เรียนใหเ้ หมาะสมในแต่ ละบุคคล 4. หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 4 การรเู้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร ประกอบดว้ ยเนอ้ื หา ส่วนประกอบของคอมพวิ เตอร์ การจัดหมวดหมู่ไฟลแ์ ละโฟลเดอร์ การใช้งานซอฟตแ์ วร์เบ้อื งต้น การนาเสนอ ข้อมลู และการค้นหาข้อมูลบนอินเทอรเ์ นต็ ไดท้ ราบถงึ เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สารท่ใี ช้ในปจั จบุ นั และการนามาใชใ้ หเ้ หมาะสมกบั ผู้เรยี น กบั เนอื้ หาบทเรียน กับสถานการณ์ทพี่ บเจอ วิธีการบรหิ ารจัดการ ข้อมลู การคน้ หาข้อมลู บนอินเทอรเ์ นต็ จัดกระทาเพ่ือใชใ้ นการสื่อสารและนาเสนอที่มปี ระสิทธภิ าพต่อไป 5. หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 5 การรดู้ ิจิทัล ประกอบด้วยเนอ้ื หา ข้อปฏิบตั ิและการใช้งาน คอมพิวเตอร์อย่างปลอดภยั การปกปูองขอ้ มูลสว่ นตัว และคอมพวิ เตอร์ในชีวติ ประจาวัน ไดท้ ราบถึงเทคโนโลยี ขอ้ มลู ดิจิทัล ท่สี ง่ ผลต่อชีวิตประจาวนั การใช้งานทีเ่ หมาะสม ข้อปฏบิ ัติและการใช้งานคอมพวิ เตอร์อย่าง ปลอดภยั การปกปูองข้อมูลส่วนตวั รวมทัง้ การนามาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันที่เหมาะสม

นาความรจู้ ากหลกั สูตรไปพัฒนาการสอนของทา่ นอย่างไร 1. ข้าพเจา้ จะนาองคค์ วามรจู้ ากหลกั สูตรไปใช้ในการจดั ทาและพฒั นาหลกั สตู รรายวชิ า กลุ่มสาระการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ท่ีข้าพเจ้าปฏิบัติการสอน โดยมีการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้ีวัดเพื่อจัดทาคาอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ รวมถึงประเมินความสอดคล้ องกับ มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชว้ี ัด 2. ขา้ พเจ้าจะนาองค์ความรู้จากหลักสูตร ไปใช้ในการจัดทาและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ โดยจะได้นา รูปแบบการจัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และการวัดและประเมินผลมาจากการพัฒนา ตนเองตามหลักสูตร มาเป็นข้อมลู สารสนเทศในการจดั การเรยี นรู้ 3. ข้าพเจ้าจะนาองค์ความรู้จากหลักสูตร มาใช้ในการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียนการสอนให้มี ความรู้ ทักษะ คณุ ลักษณะ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะสาคัญและคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ โดยไมฝ่ นื ธรรมชาติผู้เรียนและเต็มตามศักยภาพของผ้เู รยี นต่อไป 4. ข้าพเจ้าจะนาความรู้และทักษะท่ีได้รับการพัฒนาระหว่างการฝึกอบรมไปประยุกต์ใช้ในการ ปฏิบัตงิ านจริงในห้องเรียนของตนเอง โดยเสนอผลปฏบิ ตั ิตามแผนการจดั กิจกรรม

ภาคผนวก

หนงั สอื ราชการเชิญสมคั รเข้าร่วมการอบรมออนไลน์ หลักสตู รอบรมการจัดการเรียนร้วู ทิ ยาการคานวณ สาหรบั ครู Coding for Teacher (C4T) รุ่น 2 ( สาเนา )

( สาเนา )

( สาเนา )

( สาเนา )

( สาเนา ) 

( สาเนา )

( สาเนา )

( สาเนา ) วธิ ีลงช่ือเข้าใช้งาน 1. ไปยงั เวบ็ ไซตข์ องระบบอบรมครู 2. คลกิ ปมุ “เขา้ ส่รู ะบบ”  3. กรอกข้อมูล ชอ่ื ผ้ใู ช้และรหสั ผา่ น เพอ่ื ลงชื่อเข้าใชง้ าน 

( สาเนา ) 4. คลกิ ปุม “Log In” 

( สาเนา )

( สาเนา )

ผลการอบรมออนไลนห์ ลักสูตรอบรมการจัดการเรยี นรูว้ ิทยาการคานวณ สาหรบั ครปู ระถมศึกษาปที ่ี 1 - 3 Coding Online for Grade 1 - 3 Teacher (C4T - 6) รนุ่ 2

เกียรตบิ ตั รการเขา้ รบั การอบรมออนไลน์หลักสตู รอบรมการจดั การเรยี นรู้วิทยาการคานวณ สาหรบั ครูประถมศึกษาปที ี่ 1 - 3 Coding Online for Grade 1 - 3 Teacher (C4T - 6) รหสั หลักสูตร 63023 ข้าพเจา้ ขอรบั รองวา่ ข้อมูลข้างต้นเป็นความจริงทกุ ประการ ( นางสาวภมุ รนิ ทร์ ฉิมพาลี ) ผู้เขา้ รับการอบรม คำรับรองของผู้บงั คับบญั ชำ ขา้ พเจา้ ขอรับรองวา่ ขอ้ มูลที่รายงานขา้ งต้นเปน็ ความจริงทุกประการ (นายกิชสณพนธ์ เฉลิมวิสตุ มก์ ุล) ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านทา่ อาจ

หนงั สอื รับรองหลักสูตรการพฒั นาขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา สายงานการสอน ของ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน ตามหลกั เกณฑ์ท่ี ก.ค.ศ. กาหนด ( สาเนา )

( สาเนา )

( สาเนา ) \\\\