รายงานผลการอบรม Coding ป ปลาย รุ่น 2

นำงสำวภมุ รนิ ทร์ ฉิมพำลี ตำแหนง่ ครู วิทยฐำนะ ชำนำญกำร โรงเรยี นบา้ นทา่ อาจ อาเภอแมส่ อด จังหวดั ตาก สานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาตาก เขต 2

บันทึกข้อความ สว่ นราชการ โรงเรียนบา้ นท่าอาจ ที่ ................. / ................ วนั ท่ี ๒๓ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๔ เรอื่ ง รายงานผลการอบรมออนไลน์หลักสูตรอบรมการจัดการเรียนรูว้ ิทยาการคานวณ สาหรับครูประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ - ๖ Coding Online for Grade ๔ - ๖ Teacher (C๔T - ๗) รนุ่ ๒ เรยี น ผ้อู านวยการโรงเรยี นบา้ นทา่ อาจ อ้างถึง หนังสือสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ท่ี ศธ ๐๔๐๑๐/ว๒๙ ลงวันท่ี ๗ มกราคม ๒๕๖๔ ตามท่ี สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ร่วมกับสถาบันส่งเสริมการสอน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ได้ประชาสัมพนั ธก์ ารสมัครเข้าร่วมการอบรมออนไลน์หลักสูตรอบรมการ จัดการเรียนรวู้ ทิ ยาการคานวณสาหรับครู Coding for Teacher (C๔T) รนุ่ ๒ เพ่ือมุ่งเน้นการเรียนการสอนให้ นักเรียนมีทักษะท่ีสาคัญในการดารงชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ ได้แก่ พื้นฐานความคิดเชิงคานวณ (Computational Thanking) พ้ืนฐานความรู้ด้านเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) และพื้นฐานการ รู้เท่าทันสื่อและข่าวสาร (Media and Information Literacy) ซ่ึงทักษะพ้ืนฐานเหล่านี้เป็นส่ิงสาคัญ ท่ี นักเรียนควรได้รับการปลูกฝังต้ังแต่ระดับปฐมวัยจนถึงระดับมัธยมศึกษา เพื่อเป็นรากฐานของการสร้าง นวตั กรรมทางเทคโนโลยีเพม่ิ ศักยภาพและนวัตกรรมที่จะนาไปสกู่ ารพฒั นาประเทศ โดยข้าพเจ้าได้สมัครอบรม ออนไลนแ์ ละได้เขา้ รว่ มการอบรมออนไลน์ในช่วงระยะเวลาระหว่างวันที่ ๘ มกราคม พ.ศ.๒๕๖๔ - ๘ มีนาคม พ.ศ.๒๕๖๔ ผา่ นช่องทาง https://teacherpd.ips.ac.th น้ัน บัดน้ี การเข้ารับการอบรมออนไลน์ได้เสร็จเรียบร้อยแล้ว ข้าพเจ้าขอรายงานผลการอบรม ออนไลน์ มาเพ่ือพัฒนาตนเอง พัฒนาผู้เรียนและพัฒนางานของหน่วยงานต่อไป ท้ังน้ี ข้าพเจ้าได้แนบเอกสาร และรายละเอียดมาพรอ้ มหนังสือฉบบั น้ี จึงเรยี นมาเพื่อโปรดทราบ ( นางสาวภุมรินทร์ ฉิมพาลี ) ตาแหนง่ ครู อนั ดบั คศ.๒ ความเหน็ ของหัวหน้างานบุคลากร เสนอผอู้ านวยการโรงเรียน oเพือ่ โปรดพจิ ารณา o ทราบ ............................................................................ o ............................................................................ ..ร..อ..ง..ผ.(.นู้อ...าา./นง.ส.ว.า.ย.ว.ก.ว.า.ร.ร.า.โ.ก.ร..รงสก..เ.รรา.ท.ยีะน..อน.ทัก/งบ.รง.ท.้าว.าว.น.งนี).ท.ศ.ค.่า.กึ.ณอ..ษา..ะจ.า.รก.ธ.า.ร.กิ ยรางมรากนาผรลกการาศรอึกบษรามขอนั้ อพนืน้ ไ..ฐล..า.น..น.์ผ(.น.อู้..า.า.ย/นก..ว.ชิ .ย.ส.ก..ณา..ร.พ.โ..นร..งธ..เ์.ร..ียเ.ฉ.น./ลบ.ิม..้า.ว.น.ิส.ท.ุต..่า.ม.อ.์ก.า..ลุ จ..)....

หลักสตู รอบรมการจดั การเรียนร้วู ทิ ยาการคานวณสาหรับครปู ระถมศกึ ษาปที ี่ 4 - 6 Coding Online for Grade 4 - 6 Teacher (C4T - 7) รนุ่ 2 จดั โดย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน (สพฐ.) ร่วมกับสถาบนั สง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) จานวน 12 ช่ัวโมง ผา่ นชอ่ งทาง https://teacherpd.ips.ac.th เหตผุ ลและความจาเป็น รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (นายณัฏฐพล ทีปสุวรรณ) มอบนโยบายการปฏิรูปการศึกษา ยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและส่งเสริมสร้างศักยภาพ ทรัพยากรมนุษย์โดยให้ความสาคัญกับการส่งเสริม การเรียนคอมพิวเตอร์ (Coding) ต้ังแต่ระดับประถมศึกษาสร้างนักวิจัยและนวัตกรรมเพื่อเพิ่มศักยภาพและ นวัตกรรมของประเทศปัจจุบันระบบการศึกษาทั่วโลกให้ความสาคัญต่อการสอนเทคโนโลยีในโรงเรียน โดยเฉพาะการสอนวิทยาการคานวณตั้งแต่ระดับประถมศึกษาเป็นการสร้างกระบวนการคิด เช่น logical thinking, computational thanking, systematic thinking, analytic thinking เป็นต้น ซ่ึงกระบวนการ คดิ เหล่านี้เป็นส่ิงสาคัญท่ีเด็กทุกคนควรได้รับการปลูกฝังตั้งแต่ระดับประถมและมัธยมต้นเพ่ือเป็นรากฐานของ การสร้างนวัตกรรมทางเทคโนโลยีที่จะนาประเทศไปสู่การพัฒนาตามนโยบาย Thailand 4.0 กระทรวงศึกษาธิการได้มีการปรับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ. 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2560) กาหนดให้วิทยาการคานวณเป็นมาตรฐาน ว 4.2 ในสาระที่ 4 เทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ซ่ึงสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานได้ดาเนินโครงการท่ีเก่ียวข้องกับ วทิ ยาการคานวณในระดับต่างๆ มาอย่างตอ่ เนื่อง จากนโยบายข้างต้น ประกอบกับความต้องการกาลังคนของประเทศในกลุ่มอาเซียนสะเต็มศึกษาและ ผสู้ ร้างนวตั กรรม สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีจึงวางแผนการดาเนินการให้มีความสอดคล้องกับความต้องการดังกล่าว โดยได้ดาเนินการอย่าง ต่อเนื่องต้ังแต่ระดับปฐมวัยจนถึงระดับมัธยมศึกษาเพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้บรรลุตัวชี้วัด และพัฒนาต่อยอดอย่าง ต่อเน่อื งสู่ปญั ญาประดษิ ฐ์ กล่มุ เปา้ หมายโครงการ (Target group) 1. ครูผู้รบั ผดิ ชอบรายวชิ าวทิ ยาการคานวณ 2. ครูกล่มุ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยแี ละกลมุ่ สาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ 3. ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นท่ีสนใจในการบูรณาการวิทยาการคานวณเข้ากับการจัดการเรียนรู้ ของตนเอง 4. บุคลากรทางการศึกษาอ่ืนและประชาชนท่ัวไปที่มคี วามสนใจการจดั การเรยี นรู้วทิ ยาการคานวณ ระยะเวลาดาเนนิ การโครงการ (เรม่ิ ต้น - สน้ิ สุดโครงการ) สมคั รอบรมออนไลนแ์ ละไดเ้ ขา้ รว่ มการอบรมออนไลนใ์ นช่วงระยะเวลาระหว่างวันท่ี 8 มกราคม พ.ศ. 2564 - 8 มนี าคม พ.ศ.2564

ตามท่ขี ้าพเจา้ นางสาวภุมรินทร์ ฉิมพาลี ตาแหน่ง ครู อันดับ คศ.2 ได้เข้าร่วมการอบรมออนไลน์ หลักสูตรอบรมการจัดการเรียนรู้วิทยาการคานวณสาหรับครูประถมศึกษาปีท่ี 1 - 3 Coding Online for Grade 1 - 3 Teacher (C4T - 6) รุ่น 2 ผ่านระบบออนไลน์ ช่องทาง https://teacherpd.ips.ac.th จัด โดย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน (สพฐ.) ร่วมกับสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี (สสวท.) โดยข้าพเจ้าได้สมัครอบรมออนไลน์และได้เข้าร่วมการอบรมออนไลน์ในช่วงระยะเวลา ระหว่างวันท่ี 8 มกราคม พ.ศ.2564 - 8 มีนาคม พ.ศ.2564 รวมเวลา 12 ชั่วโมง มีเนื้อหา/สาระการ อบรม ดังน้ี หลกั สตู รอบรมออนไลนก์ ารจดั การเรียนร้วู ิทยาการคานวณสาหรบั ครูประถมศึกษาปีท่ี 4 - 6 Coding Online for Grade 4 - 6 Teacher (C4T - 7) รุ่น 2 เป็นหลักสูตรที่ให้ความรู้ ความเข้าใจในสาระการ เรียนรู้ และแนวทางการจดั การเรียนรู้รายวิชาพ้ืนฐานวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) สาหรับ ครูผู้สอนระดับประถมศึกษาตอนปลาย ซ่ึงเน้นการคิด วิเคราะห์ แก้ปัญหา การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ การนา ความรู้ไปแก้ปัญหาในชีวิตประจาวัน สอดคล้องตามตัวชี้วัดของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ. 2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.2560) โดยมเี นือ้ หาประกอบดว้ ย 5 หนว่ ยการเรียนรู้ ได้แก่ 1. หลกั สตู รเทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) 1.1 แบบสอบถามก่อนเรียน - แบบสอบถามประสิทธิภาพของหลักสตู รการจดั การเรียนรวู้ ิทยาการคานวณ 1.2 การขบั เคลอ่ื นการจดั การเรียนร้แู ละการจดั อบรม 1) การขบั เคลอ่ื นการจัดการเรยี นรโู้ คด้ ดง้ิ ในโรงเรียน 2) แนะนาการจัดการเรียนรู้และการอบรมครู C4T 1.3 ภาพรวมหลักสตู รและการจดั การเรยี นรู้ Homework 1) เอกสารประกอบ 2) ภาพรวมหลักสตู ร 3) การจัดหลกั สูตร 4) แนวทางจัดการเรยี นรู้ 5) แบบฝกึ หัด 2. วิทยาการคอมพวิ เตอร์ 2.1 การใช้เหตผุ ลเชิงตรรกะ Homework 1) เอกสารประกอบ 2) การใชเ้ หตุผลเชงิ ตรรกะ ตอนที่ 1 3) การใชเ้ หตุผลเชิงตรรกะ ตอนท่ี 2 4) แบบฝกึ หัด 2.2 อัลกอรทิ ึม Homework 1) เอกสารประกอบ 2) อลั กอรทิ มึ ตอนที่ 1 3) อลั กอรทิ มึ ตอนที่ 2 4) อลั กอรทิ มึ ตอนท่ี 3 แบบฝึกหดั 2.3 การเขยี นโปรแกรม Scratch Homework

1) เอกสารประกอบ 2) การเขยี นโปรแกรม Scratch ตอนที่ 1 3) การเขียนโปรแกรม Scratch ตอนท่ี 2 4) การเขียนโปรแกรม Scratch ตอนท่ี 3 5) การเขยี นโปรแกรม Scratch ตอนท่ี 4 6) การเขียนโปรแกรม Scratch ตอนท่ี 5 7) การเขยี นโปรแกรม Scratch ตอนท่ี 6 8) การเขยี นโปรแกรม Scratch ตอนที่ 7 9) การเขียนโปรแกรม Scratch ตอนที่ 8 10) แบบฝกึ หัด 3. เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร 3.1 การประมวลผลขอ้ มลู ดว้ ยซอฟต์แวรต์ ารางทางาน Homework 1) เอกสารประกอบ 2) การประมวลผลขอ้ มูลฯ ตอนที่ 1 3) การประมวลผลขอ้ มลู ฯ ตอนที่ 2 4) การประมวลผลขอ้ มูลฯ ตอนท่ี 3 5) แบบฝกึ หัด 3.2 การสรา้ งทางเลือก Homework 1) เอกสารประกอบ 2) การสรา้ งทางเลอื ก 3) แบบฝึกหดั 3.3 การใช้อินเทอร์เน็ตคน้ หาขอ้ มลู Homework 1) เอกสารประกอบ 2) การใช้อนิ เทอรเ์ น็ตค้นหาขอ้ มูล ตอนที่ 1 3) การใชอ้ นิ เทอรเ์ นต็ คน้ หาขอ้ มูล ตอนที่ 2 4) แบบฝกึ หัด 3.4 การประเมนิ ความนา่ เช่ือถือของข้อมูล Homework 1) เอกสารประกอบ 2) การประเมินความน่าเช่ือถอื ของข้อมลู ตอนที่ 1 3) การประเมนิ ความนา่ เชื่อถอื ของข้อมูล ตอนที่ 2 4) แบบฝกึ หัด 4. การรดู้ จิ ทิ ลั 4.1 ผลกระทบของเทคโนโลยี Homework 1) เอกสารประกอบ 2) ผลกระทบของเทคโนโลยี ตอนท่ี 1 3) ผลกระทบของเทคโนโลยี ตอนท่ี 2 4) แบบฝึกหัด 4.2 การใชง้ านอินเทอร์เน็ตอยา่ งปลอดภยั Homework

1) เอกสารประกอบ 2) การใช้งานเทคอนิ เทอร์เน็ตอยา่ งปลอดภยั ตอนที่ 1 3) การใชง้ านเทคอนิ เทอรเ์ นต็ อย่างปลอดภัย ตอนท่ี 2 4) การใชง้ านเทคอินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัย ตอนท่ี 3 5) แบบฝกึ หัด 4.3 การใช้งานเทคโนโลยอี ยา่ งมีมารยาท เคารพในสิทธผิ ู้อน่ื Homework 1) เอกสารประกอบ 2) การใช้งานเทคโนโลยีอยา่ งมีมารยาท ตอน 1 3) การใช้งานเทคโนโลยีอยา่ งมมี ารยาท ตอน 2 4) แบบฝึกหัด 4.4 การสอื่ สารผ่านอีเมล Homework 1) เอกสารประกอบ 2) การสื่อสารผ่านอเี มล 3) แบบฝกึ หัด 5. การวจิ ัยการใชห้ ลกั สูตร (วิทยาการคานวณ) 5.1 การวจิ ัยการใชห้ ลกั สูตร (วิทยาการคานวณ) 1) แบบสอบถามประสิทธิภาพของหลักสตู รการจดั การเรียนรู้วทิ ยาการคานวณ 2) แบบสอบถาม Growth mindset 3) แบบสอบถามพฤติกรรมหรือการทาหน้าที่ของครูอันเป็นผลจากการมี Growth mindset  แบบทดสอบสรปุ ความรู้ - แบบทดสอบสรปุ ความรู้ Final Exam แบบทดสอบสรุปความรู้ บัดนกี้ ารเขา้ รับการอบรมพฒั นาดังกล่าวได้สิ้นสุดลงแล้ว จึงขอรายงานผลการเข้ารับการอบรมพัฒนา ดังกล่าว และความรู้ ความสามารถ ประสบการณ์ ทักษะ หรืออื่นๆ ท่ีได้รับจากการอบรมพัฒนา เพื่อนามา พัฒนาตนเอง พฒั นาผู้เรยี น และพฒั นางานของโรงเรียน ดงั น้ี 1. หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 หลักสูตรวิทยาการคานวณ ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ การขับเคล่ือนการ จัดการเรียนรู้โค้ดด้ิงในโรงเรียนและการจัดอบรมออนไลน์ ภาพรวมของหลักสูตร เทคโนโลยี (วิทยาการ คานวณ) การจัดหลักสูตร และแนวการจัดการเรียนรู้ ได้ทราบถึงเน้ือหาและแนวทางในการขับเคลื่อนการ จัดการเรียนรู้โค้ดดิ้งในโรงเรียน การจัดการเรียนรู้วิทยาการคานวณ ท่ีจะสามารถนามาประยุกต์ใช้ในการ จัดการเรียนการสอนท่ีผู้สอนได้รับผิดชอบและการนาความรู้ ทักษะที่ได้รับการอบรมพัฒนามาถ่ายทอดให้กับ ผเู้ รียนตอ่ ไป 2. หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 วิทยาการคอมพิวเตอร์ ความรู้ความเข้าใจและแนวทางจัดการเรียนรู้ในเรื่อง การใชเ้ หตุผลเชิงตรรกะ อัลกอริทึม และการเขียนโปรแกรม Scratch ได้ทราบถึงความรู้ความเข้าใจวิทยาการ คอมพิวเตอร์ และแนวทางจัดการเรียนรู้ในเรื่อง การใช้เหตุผลเชิงตรรกะ อัลกอริทึม และการเขียนโปรแกรม Scratch การนาไปประยกุ ตใ์ ช้ใหเ้ หมาะสมกบั ผเู้ รยี นและการพัฒนาความทักษะทีส่ าคัญของผูเ้ รยี น

3. หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 การรู้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ความรู้ความเข้าใจและแนวทาง จดั การเรยี นรใู้ นเร่อื ง การประมวลผลข้อมูลโดยใชซ้ อฟต์แวร์ตารางทางาน การสร้างทางเลือก การค้นหาข้อมูล ในอินเทอร์เน็ต การประเมินความน่าเช่ือถือของข้อมูล ได้ทราบถึงความรู้ความเข้าใจในเรื่องของการรู้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร และแนวทางจัดการเรียนรู้ในเร่ือง การประมวลผลข้อมูลโดยใช้ ซอฟตแ์ วร์ตารางทางานทีส่ ามารถพฒั นาต่อยอดองค์ความรู้ การสรา้ งทางเลือก การคน้ หาขอ้ มูลในอินเทอร์เน็ต การประเมินความน่าเชอื่ ถอื ของข้อมลู เพ่อื ให้เกดิ การนาไปประยุกต์ใช้ได้อยา่ งมีประสิทธิภาพและเหมาะสมกับ ผู้เรียน และสถานการณป์ ัญหาท่พี บเจอในชีวติ ประจาวัน 4. หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การรดู้ จิ ทิ ัล ความรู้ความเข้าใจและแนวทางจัดการเรียนรู้ในเร่ือง ผลกระทบ ของเทคโนโลยี การใช้งานเทคโนโลยีอยา่ งปลอดภัย การใชง้ านเทคโนโลยีอยา่ งมีมารยาท การสื่อสารผ่านอีเมล ไดท้ ราบถงึ ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการรู้ดิจิทัลและแนวทางจัดการเรียนรู้ในเร่ือง ผลกระทบของเทคโนโลยี การใช้งานเทคโนโลยีอย่างปลอดภัย การใช้งานเทคโนโลยีอย่างมีมารยาท การส่ือสารผ่านอีเมล และวิธีการ นาไปประยุกต์ใช้ให้เหมาะสมกับผู้เรียนและการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การใช้เทคโนโลยี การส่ือสารที่ ปลอดภยั และไม่เป็นอนั ตรายต่อตนเองและผู้อ่นื 5. หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 5 การวิจัยการใช้หลักสตู ร (วิทยาการคานวณ)

ภาคผนวก

หนงั สือราชการเชญิ สมคั รเขา้ รว่ มการอบรมออนไลน์ หลกั สูตรอบรมการจดั การเรียนรวู้ ทิ ยาการคานวณ สาหรับครู Coding for Teacher (C4T) รนุ่ 2 ( สาเนา ) ( สาเนา )

( สาเนา ) ( สาเนา )

( สาเนา )

วธิ ลี งช่ือเขา้ ใช้งาน 1. ไปยังเวบ็ ไซต์ของระบบอบรมครู 2. คลิกปุ่ม “เขา้ สรู่ ะบบ”  3. กรอกข้อมลู ช่ือผ้ใู ชแ้ ละรหัสผ่าน เพอ่ื ลงชอื่ เข้าใชง้ าน 

( สาเนา ) 4. คลกิ ปมุ่ “Log In” 

( สาเนา ) ( สาเนา )

ผลการอบรมออนไลนห์ ลกั สูตรอบรมการจัดการเรยี นรวู้ ิทยาการคานวณ สาหรับครปู ระถมศึกษาปที ี่ 4 - 6 Coding Online for Grade 4 - 6 Teacher (C4T - 7) รุ่น 2

เกยี รติบตั รการเข้ารบั การอบรมออนไลน์หลักสูตรอบรมการจัดการเรยี นรู้วิทยาการคานวณ สาหรบั ครูประถมศึกษาปที ี่ 4 - 6 Coding Online for Grade 4 - 6 Teacher (C4T - 7) รหสั หลักสูตร 63024 ขา้ พเจา้ ขอรบั รองวา่ ข้อมูลข้างต้นเป็นความจรงิ ทุกประการ ( นางสาวภมุ รนิ ทร์ ฉิมพาลี ) ผู้เข้ารับการอบรม คำรับรองของผู้บังคับบัญชำ ขา้ พเจ้าขอรับรองวา่ ขอ้ มูลที่รายงานขา้ งต้นเปน็ ความจริงทุกประการ (นายกิชสณพนธ์ เฉลมิ วิสตุ มก์ ุล) ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านทา่ อาจ

หนังสอื รับรองหลักสตู รการพฒั นาข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา สายงานการสอน ของ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ตามหลักเกณฑ์ท่ี ก.ค.ศ. กาหนด ( สาเนา ) ( สาเนา )

( สาเนา ) \\\\