พฤติกรรม เล่มเขียว

35พฤตกิ รรมของเด็กกลุ่มตัวอย่าง จำแนกตามสมรรถนะของเดก็ ปฐมวัยตามระดบั ควอไทล์ (Quartile) และจำแนกตามกลุ่มอายุของเด็ก 3 – 5 ปี สว่ นหลัก 5 : พฒั นาการดา้ นภาษา สว่ นยอ่ ย 5.1 (Sub-domain) การเขา้ ใจและการใชภ้ าษา (Language Comprehension and Usage) ด้าน (Area) คำศัพท์ (Vocabulary) หมายเลขข้อ พฤติกรรม อายุ 3 ป ี อายุ 4 ป ี อายุ 5 ป ี 5.1.1.5 (307) นำคำทไ่ี ดเ้ รียนร้ใู หมม่ าใช้ในชีวติ ประจำวนั (3 ปี) 5.1.1.1 (308) เลือกใช้คำศพั ทต์ ่างๆ ไดอ้ ยา่ งถูกต้องตามความหมายทีต่ ้องการ โดยเฉพาะ คำทใ่ี ช้ในกจิ วตั ร (เช่น แปรงฟนั อาบนำ้ สระผม กนิ ข้าว) (4 ป)ี 5.1.1.3 (309) บอกคำทมี่ ีความหมายตรงกันขา้ ม (เชน่ มดื กบั สว่าง รอ้ นกบั หนาว ซา้ ยกับขวา หอมกับเหมน็ ) (4 ป)ี 5.1.1.4 (310) ใช้คำท่แี สดงตำแหน่ง แหล่งท่ี (เชน่ ข้างหนา้ หลัง บน ใต้ ใน นอก ขา้ งๆ ถัดไป ตดิ กัน ด้านหน้า ดา้ นหลงั ระหว่าง) (4 ปี) 4.7.2.13 (311) บอกได้วา่ สิ่งใดหนกั กว่าเมอื่ ยกของ 2 สง่ิ เปรยี บเทียบกนั (4 ปี) 4.7.2.15 (312) บอกได้วา่ สงิ่ ใดอยใู่ กล้ สงิ่ ใดอย่ไู กล เมอ่ื เปรยี บเทียบของ 2 สิง่ ท่อี ยูร่ ะยะต่างกัน (5 ป)ี 5.1.1.2 (313) บอกคำท่ีมคี วามหมายเหมอื นกนั (เช่น หมากับสนุ ัข กินกับรบั ประทาน / ฉี่กบั ปสั สาวะ เยอะกับมาก) (5 ปี) 5.1.1.6 (314) ถามความหมายของคำท่ีตนไม่รู้หรอื ไมแ่ น่ใจ (5 ปี)

36 พฤติกรรมของเด็กกลมุ่ ตวั อยา่ ง จำแนกตามสมรรถนะของเด็กปฐมวยั ตามระดบั ควอไทล์ (Quartile) และจำแนกตามกลุ่มอายขุ องเดก็ 3 – 5 ปี หมายเลขข้อ พฤติกรรม อายุ 3 ปี อายุ 4 ป ี อายุ 5 ป ี 5.1.1.7 (315) ใช้คำที่แสดงคุณลกั ษณะเพอื่ อธิบายรายละเอยี ดเพิม่ เตมิ (เช่น ต๊กุ ตาสีชมพ ู สวยดี เส้ือสีแดงตวั ยาว เดินชา้ ๆ นำ้ เย็น ฯลฯ) (5 ปี) อธบิ ายคำง่ายๆ ได้ (เช่น แมวเป็น.......) (5 ปี) 5.1.1.8 (316)

37พฤติกรรมของเดก็ กลมุ่ ตวั อย่าง จำแนกตามสมรรถนะของเด็กปฐมวัยตามระดับควอไทล์ (Quartile) และจำแนกตามกล่มุ อายขุ องเดก็ 3 – 5 ปี ส่วนย่อย 5.1 (Sub-domain) การเขา้ ใจและการใชภ้ าษา (Language Comprehension and Usage) ด้าน (Area) การเรียงคำให้เป็นประโยค (Syntax and Grammar) หมายเลขขอ้ พฤติกรรม อายุ 3 ป ี อายุ 4 ปี อายุ 5 ป ี 5.1.2.1 (317) พดู เป็นประโยคที่มี 3-4 คำโดยมีคำนามและคำกรยิ า (เชน่ หนูจะหาแม่ / จะกนิ ข้าว / หนูอิ่มแลว้ / จะไปไหน) (3 ป)ี 5.1.2.6 (318) พดู เปน็ ประโยคท่มี ี 5-6 คำ ขน้ึ ไปอยา่ งถกู ตอ้ ง (เชน่ แม่ไปซื้อของท่ตี ลาดนดั ) (3 ปี) 5.1.2.7 (319) อธบิ าย เล่าเรอื่ ง โดยใชอ้ ยา่ งนอ้ ย 4 ประโยคต่อกนั ตามลำดบั เหตกุ ารณ์ (4 ป)ี

38 พฤตกิ รรมของเด็กกลมุ่ ตวั อย่าง จำแนกตามสมรรถนะของเด็กปฐมวัยตามระดบั ควอไทล์ (Quartile) และจำแนกตามกลมุ่ อายขุ องเดก็ 3 – 5 ปี สว่ นย่อย 5.1 (Sub-domain) การเขา้ ใจและการใช้ภาษา (Language Comprehension and Usage) ดา้ น (Area) ความเขา้ ใจภาษา (Comprehension) หมายเลขขอ้ พฤตกิ รรม อายุ 3 ป ี อายุ 4 ป ี อายุ 5 ปี 5.1.3.1 (320) ทำตามคำสง่ั หรือคำบอกท่มี ีลักษณะ 2 ขน้ั ตอนตอ่ เน่ืองกนั ได้ (เชน่ เอาถว้ ย ไปไว้ในอา่ งหยบิ เส้อื มาให้แม่) (3 ปี) 5.1.3.2 (321) ทำตามคำสั่งหรอื คำบอกท่มี ลี กั ษณะ 3 ขน้ั ตอนตอ่ เน่อื งกันได้ (เช่น เอาถ้วย ที่อยบู่ นโตะ๊ ไปไวใ้ นอา่ งแลว้ กลบั มาน่งั ท)่ี (3 ปี) 5.1.3.3 (322) เมื่อมีผพู้ ดู ดว้ ย ตอบสนองดว้ ยคำพูดหรอื พฤติกรรมท่ีตรงเร่อื ง (เช่น ใครอยากดื่มน้ำยกมือข้นึ ) (3 ป)ี 5.1.3.6 (323) ร่วมวงสนทนา มสี ว่ นรว่ มท้งั เปน็ ผู้ฟังและผพู้ ดู โดยใชภ้ าษาท่ีสือ่ ความได้ อย่างเหมาะสม (3 ป)ี 5.1.3.4 (324) จับใจความเมอื่ ได้ฟังนิทานหรอื เร่ืองเล่า และเลา่ ตอ่ ไดด้ ว้ ยคำพดู ของตนเอง (5 ปี) 5.1.3.5 (325) จบั ใจความได้ถูกตอ้ งในเรอ่ื งทีฟ่ ัง และ/หรอื ดู แล้วพดู หรือถามคำถาม ทีเ่ หมาะสมกบั เรื่อง (5 ป)ี

39พฤติกรรมของเด็กกล่มุ ตวั อยา่ ง จำแนกตามสมรรถนะของเดก็ ปฐมวยั ตามระดบั ควอไทล์ (Quartile) และจำแนกตามกลมุ่ อายุของเดก็ 3 – 5 ปี ส่วนยอ่ ย 5.2 : การส่อื ความหมาย (Communications) ด้าน (Area) การสือ่ ความหมายดว้ ยภาษาพูด (Verbal Communication) หมายเลขข้อ พฤติกรรม อายุ 3 ป ี อายุ 4 ปี อายุ 5 ป ี 5.2.1.2 (326) ฟังนิทานหรือฟังคนอ่านหนงั สือไดน้ าน 5 นาที (3 ป)ี 5.2.1.6 (327) บอกความต้องการ ความร้สู กึ ความคดิ เห็นของตนเองได้ (3 ปี) 5.2.1.1 (328) ชอบฟงั นทิ านและพดู ถึงบางตอนทชี่ อบเปน็ พเิ ศษบอ่ ยๆ (4 ปี) 5.2.1.3 (329) ฟังเสียงพูด (น้ำเสยี ง) และบอกความแตกต่างของนำ้ เสยี งวา่ ผพู้ ูดมคี วามรู้สึก หรอื มีความต้องการอยา่ งไร (เช่น พดู เสยี งดัง เสยี งดุ เสยี งช่นื ชม น้ำเสยี ง ออ่ นโยน เสียงขู่) (4 ป)ี 5.2.1.5 (330) เลา่ เรอื่ งเหตุการณ์ที่ตนมปี ระสบการณ์ให้ผู้อนื่ ฟังเขา้ ใจได้ (4 ปี) 5.2.1.8 (331) เริ่มการสนทนาที่ตอ่ เน่อื งดว้ ยคำถามหรือคำบอกเลา่ (4 ป)ี 5.2.1.9 (332) พูดชดั ถอ้ ยชัดคำ และอาจออกเสยี งไมช่ ดั ในเสยี ง “ส” “ร” (4 ป)ี 5.2.1.10 (333) รูจ้ กั ปรบั วิธีการสอ่ื ความหมายด้วยภาษาพูดใหเ้ หมาะสมสมกับผู้ฟัง (เชน่ พดู กับนอ้ ง พดู กบั ครู พูดกับเพอื่ น) (4 ปี)

40 พฤตกิ รรมของเด็กกลมุ่ ตวั อย่าง จำแนกตามสมรรถนะของเดก็ ปฐมวยั ตามระดับควอไทล์ (Quartile) และจำแนกตามกลุ่มอายุของเดก็ 3 – 5 ปี ส่วนย่อย 5.2 : การส่อื ความหมาย (Communications) ด้าน (Area) การสื่อความหมายดว้ ยทา่ ทาง และสัญลกั ษณ์ (Non-verbal Communication) หมายเลขขอ้ พฤติกรรม อายุ 3 ป ี อายุ 4 ป ี อายุ 5 ปี 5.2.2.3 (334) ทำตามคำสงั่ ท่ีเปน็ ท่าทางของผ้ใู หญ่ได้ (เชน่ เดินไปหาเมอ่ื ผ้ใู หญ่กวกั มอื ) (3 ป)ี 5.2.2.4 (335) ทำท่าทางตา่ งๆ เพ่ือสอ่ื ความหมาย (เชน่ ย้มิ ทกั ทาย สา่ ยหนา้ เพือ่ ปฏิเสธ ยกมอื เพื่อขออนุญาต) (3 ป)ี 5.2.2.1 (336) บอกความรู้สกึ ของผู้อ่นื เมอื่ เห็นสีหน้าท่าทาง (เชน่ โกรธ กลัว ตกใจ เสียใจ ดีใจ) (4 ปี) 5.2.2.5 (337) บอกความหมายหรอื ส่ิงที่ควรทำเมอ่ื เหน็ สญั ญาณ หรอื สัญลกั ษณต์ ่างๆ ท่ีใช ้ ในชีวิตประจำวัน (เช่น สัญญาณจราจร ไฟเขียว ไฟแดง ทางม้าลาย ปา้ ยบอก หอ้ งนำ้ หญงิ /ชาย) (4 ปี) 5.2.2.6 (338) วาดรูปหรือเลอื กรปู เพื่อสอื่ ความหมายโดยใชส้ ัญลกั ษณ์ (เชน่ วาดรปู สญั ลกั ษณ์ แสดงอารมณ์ตา่ งๆ เช่น ความรกั ) (4 ป)ี

41พฤติกรรมของเดก็ กลุ่มตวั อยา่ ง จำแนกตามสมรรถนะของเด็กปฐมวยั ตามระดบั ควอไทล์ (Quartile) และจำแนกตามกลมุ่ อายุของเด็ก 3 – 5 ปี ส่วนย่อย 5.3 (Sub-domain) การอา่ นและการเขียน (Literacy) ด้าน (Area) การอ่าน (Reading) หมายเลขขอ้ พฤตกิ รรม อายุ 3 ป ี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี 5.3.1.1 (339) หยิบหนงั สือมาพลิกดู และทำทา่ อ่านหนงั สือ (3 ป)ี 5.3.1.9 (340) เปิดหนงั สอื ทม่ี ภี าพประกอบโดยไม่กลบั หัว (3 ปี) 5.3.1.11 (341) เปดิ หนังสือทม่ี ภี าพจากหนา้ ไปหลัง (3 ป)ี 5.3.1.7 (342) กวาดสายตาและใชน้ ิว้ ช้จี ากซ้ายไปขวาเมอ่ื เปิดหนงั สอื และทำทา่ อ่าน (4 ปี) 5.3.1.10 (343) เปดิ หนงั สอื ทมี่ ภี าพจากหน้าแรกเรียงลำดับไปยงั หนา้ สดุ ท้าย (4 ปี) 5.3.1.12 (344) บอกไดว้ า่ ตวั ใดเปน็ ตัวเลขและตวั ใดเป็นตัวหนังสือ (4 ปี) 5.3.1.15 (345) ถามคำหรอื ชอื่ บนส่ิงของท่ีใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน (เชน่ ช่ือหนังสือบนปก ช่อื บนกล่องนม/ขนม) (4 ปี) 5.3.1.2 (346) ช้ี ตวั พยญั ชนะได้ 5 ตวั เม่อื ถาม (เช่น ก. ไก่ อยทู่ ไ่ี หน ชี้ตัว ช. ชา้ ง) (5 ปี) 5.3.1.3 (347) อา่ นออกเสยี งพยัญชนะได้ 5 ตวั (เช่น เมอ่ื ชี้ ตัว ก ก็อ่านได้ว่า กอ หรือ กอ ไก่) (5 ป)ี 5.3.1.4 (348) อา่ นออกเสียงพยญั ชนะไดถ้ กู ตอ้ งเปน็ ส่วนใหญ่ (5 ปี) 5.3.1.6 (349) ช้บี อกพยญั ชนะทีจ่ ำไดใ้ นคำต่างๆ อย่างน้อย 10 ตวั (5 ปี) 5.3.1.8 (350) อ่านทีละบรรทดั จากบนลงมาล่าง โดยไมเ่ น้นการอ่านถูกตอ้ ง (5 ป)ี

42 พฤติกรรมของเด็กกลมุ่ ตวั อย่าง จำแนกตามสมรรถนะของเดก็ ปฐมวยั ตามระดบั ควอไทล์ (Quartile) และจำแนกตามกลุม่ อายขุ องเดก็ 3 – 5 ปี หมายเลขข้อ พฤติกรรม อายุ 3 ปี อายุ 4 ป ี อายุ 5 ป ี 5.3.1.13 (351) ช้ชี ่อื หรือช่ือเล่นของตนที่เป็นตวั พมิ พ์ / ตัวเขยี นบรรจงได้ (5 ป)ี 5.3.1.14 (352) อ่านคำง่ายๆ หรือชือ่ ตนเองได้ (เช่น ชอื่ เลน่ หรอื ชื่อจรงิ ของตนเอง หรอื คำวา่ หมา บา้ น พอ่ แม่) (5 ป)ี 5.3.1.16 (353) ถามเก่ียวกบั เนื้อหาสาระของขอ้ ความท่ีพมิ พห์ รือเขยี น (เช่น จดหมาย หนงั สอื พมิ พ์ ฉลากตา่ งๆ) (5 ป)ี 5.3.1.17 (354) บอกประเภทสิ่งพิมพต์ า่ งๆ ทพี่ บเห็น อยา่ งน้อย 2 ประเภท (เช่น หนังสือพิมพ์ ใบโฆษณา หนงั สอื นทิ าน หนังสือการ์ตนู ) (5 ปี) 5.3.1.18 (355) บอกชื่อหนงั สอื ที่ตนชอบไดอ้ ย่างนอ้ ย 2 เรอ่ื ง (เช่น หนนู อ้ ยหมวกแดง ลูกหมี เล่นกบั พ่อหมู 3 ตวั ) (5 ป)ี 5.3.1.19 (356) พูดให้ความเหน็ เก่ยี วกบั เรือ่ งราวในหนังสือท่มี ภี าพประกอบทีต่ นอ่าน วา่ ชอบ ไมช่ อบ หรอื สนใจส่วนไหนของเรอ่ื ง (5 ปี) 5.3.1.20 (357) อา่ นหนังสอื ท่มี ีภาพอย่างตอ่ เนือ่ งจนจบ และเลา่ ไดว้ า่ เป็นเร่ืองอะไร (5 ป)ี

43พฤติกรรมของเดก็ กลมุ่ ตวั อยา่ ง จำแนกตามสมรรถนะของเด็กปฐมวยั ตามระดับควอไทล์ (Quartile) และจำแนกตามกลุม่ อายุของเดก็ 3 – 5 ปี ส่วนยอ่ ย 5.3 (Sub-domain) การอ่านและการเขยี น (Literacy) ดา้ น (Area) การเขียน (Writing) หมายเลขข้อ พฤตกิ รรม อายุ 3 ป ี อายุ 4 ปี อายุ 5 ป ี 5.3.2.14 (358) ร่วมเลน่ เกมการเขยี นตัวอักษรด้วยน้ิวในอากาศ (3 ป)ี ขอใหผ้ ูใ้ หญ่เขียนคำท่ีตอ้ งการใหด้ ู (4 ปี) 5.3.2.1 (359) 5.3.2.2 (360) ขดี เขยี นเส้นลักษณะตา่ งๆ ตามต้นแบบทเ่ี หน็ โดยมผี ู้ใหญ่ช่วยแนะ (เช่น เสน้ ตรง เส้นเฉียง โค้ง หยัก คล่นื ) (4 ป)ี 5.3.2.3 (361) ขดี เขียนเส้นลักษณะต่างๆ ตามตน้ แบบที่เห็นด้วยตนเอง (เช่น เสน้ ตรง เสน้ เฉียง โค้ง หยัก คลน่ื ) (5 ป)ี 5.3.2.4 (362) เขียนคำง่ายๆ ตามต้นแบบ (เช่น แม่ กา งู) (5 ปี) 5.3.2.5 (363) บอกความแตกต่างของชุดพยัญชนะที่คลา้ ยกนั (เช่น ก ภ ถ / ข ช / บ ป ษ / พ ฟ ฬ) (5 ป)ี 5.3.2.6 (364) เขยี นช่อื ตนเองหรอื ชอ่ื เลน่ (ผดิ ไดบ้ ้าง) (5 ป)ี 5.3.2.7 (365) เขียนช่อื พ่อแม่ หรอื ชือ่ เพ่ือน (ผดิ ไดบ้ ้าง) (5 ปี) 5.3.2.10 (366) เขียนตวั อักษรงา่ ยๆ บางตัวได้ ตามคำบอก อยา่ งนอ้ ย 5 ตัว (เช่น ก ข ค) (5 ป)ี 5.3.2.11 (367) เขยี นประโยคง่ายๆ (ท่มี ีคำประธาน กิรยิ า เปน็ อยา่ งน้อย เชน่ นกบิน พ่อกนิ ข้าว) (5 ปี) 5.3.2.16 (368) วาดรูปและเขียนคำที่เหมาะสม (เชน่ ในบัตรอวยพรตา่ งๆ เช่น วันพ่อ วนั แม่ ปีใหม)่ (5 ป)ี 5.3.2.17 (369) เขยี น อธบิ ายส่งิ ท่ตี นวาดหรือเขยี นให้ผูอ้ ่ืนเข้าใจได้ (5 ป)ี

44 พฤติกรรมของเดก็ กลุ่มตัวอย่าง จำแนกตามสมรรถนะของเด็กปฐมวัยตามระดับควอไทล์ (Quartile) และจำแนกตามกลมุ่ อายุของเดก็ 3 – 5 ปี สว่ นหลกั 6 : พฒั นาการดา้ นจรยิ ธรรม ส่วนยอ่ ย 6.1 (Sub-domain) การมวี ินัยในตนเอง (Self-discipline) หมายเลขข้อ พฤตกิ รรม อายุ 3 ป ี อายุ 4 ป ี อายุ 5 ป ี 6.1.1 (370) ให้ความร่วมมอื ในการทำกจิ วัตรเพ่อื ให้ไปโรงเรียนทัน (3 ป)ี 6.1.2 (371) ไมแ่ สดงความกา้ วรา้ วด้วยการทำร้ายตนเอง หรือทำลายข้าวของตนเอง โดยผ้ใู หญ่ช่วยเหลือแนะนำใหม้ ีพฤตกิ รรมทเี่ หมาะสม (3 ป)ี 6.1.3 (372) ไม่แสดงความกา้ วร้าวตอ่ คน สัตว์ สงิ่ ของ และรจู้ กั ระงบั ความก้าวร้าว ของตนเองได้ (3 ปี) 6.1.4 (373) เช่ือฟงั และปฏบิ ัติตามกฎระเบยี บของโรงเรียน (เชน่ ขออนญุ าตไปหอ้ งนำ้ ไมพ่ ูดแซงครู ฯลฯ) (3 ป)ี 6.1.5 (374) ทำตามกฎ กตกิ า เม่อื เลน่ เกม (3 ป)ี 6.1.6 (375) อดทนรอคอยท่จี ะได้สงิ่ ท่ตี ้องการ (เชน่ ทำงานจนเสร็จแล้วจงึ ไปเลน่ รอรบั ของโดยไมแ่ ย่งของจากมอื ) (3 ป)ี 6.1.7 (376) เข้าแถวตามลำดบั ก่อนหลังโดยไมแ่ ซงคิว (3 ปี) 6.1.8 (377) ทำตามธรรมเนียมของบ้าน (เชน่ ถอดรองเท้ากอ่ นเขา้ บ้าน ไม่กนิ อาหาร ในห้องนอน ไปลามาไหว้) (3 ปี) 6.1.9 (378) ทำตามสญั ญาหรอื ขอ้ ตกลงงา่ ยๆ (3 ป)ี 6.1.10 (379) ทำตามคำแนะนำและคำขอร้องของพ่อแม่ ญาตผิ ูใ้ หญ่ (3 ปี)

45พฤติกรรมของเด็กกลุ่มตวั อยา่ ง จำแนกตามสมรรถนะของเด็กปฐมวยั ตามระดับควอไทล์ (Quartile) และจำแนกตามกลมุ่ อายุของเด็ก 3 – 5 ปี หมายเลขข้อ พฤตกิ รรม อายุ 3 ป ี อายุ 4 ปี อายุ 5 ป ี 6.1.11 (380) ทำตามคำแนะนำและคำขอรอ้ งของครู (3 ปี) แสดงความรับผิดชอบโดยทำสง่ิ ทไี่ ดร้ ับมอบใหท้ ำในระยะสัน้ ๆ (เช่น 6.1.13 (381) จัดเรยี งรองเทา้ จัดโต๊ะ แจกสมดุ ) (3 ปี) แสดงความรบั ผิดชอบโดยทำสงิ่ ทีไ่ ด้รับมอบใหท้ ำในวนั ถดั ไป (เชน่ ให้เอาใบไม้ รปู ครอบครัวมาจากบา้ น) (3 ป)ี 6.1.14 (382) ควบคมุ ตนเองให้ทำงานจนเสรจ็ แม้ว่าจะมสี ิง่ เร้าให้ไปทำอยา่ งอื่น (เชน่ เพ่ือนชวนไปเล่น เสยี งเพือ่ นคยุ เสียงโทรทศั น)์ (4 ปี) 6.1.12 (383)

46 พฤติกรรมของเด็กกล่มุ ตัวอย่าง จำแนกตามสมรรถนะของเดก็ ปฐมวัยตามระดับควอไทล์ (Quartile) และจำแนกตามกล่มุ อายุของเดก็ 3 – 5 ปี สว่ นย่อย 6.2 (Sub-domain) การพฒั นาเกีย่ วกับความรูผ้ ดิ ชอบช่วั ดี (Moral Development) หมายเลขข้อ พฤติกรรม อายุ 3 ป ี อายุ 4 ปี อายุ 5 ป ี 6.2.1 (384) แสดงความออ่ นโยนต่อเพ่อื นและสัตว์ (เชน่ ให้อาหารสัตว์ สัมผสั 6.2.2 (385) อย่างอ่อนโยน ปลอบเพ่อื น ชว่ ยเพือ่ นทหี่ กล้ม) (3 ป)ี 6.2.4 (386) ไมเ่ อาของคนอนื่ มาเปน็ ของตน (ความสามารถนคี้ อ่ ยเปน็ คอ่ ยไปตามระดบั อายุ 6.2.6 (387) เชน่ เกบ็ ของเพอ่ื นไดเ้ อาไปคนื เพอื่ นหรอื ครู ไมห่ ยบิ ของจากรา้ นคา้ โดยไมซ่ อื้ ) (3 ป)ี 6.2.7 (388) ไมก่ ้าวรา้ ว แกลง้ หรือทำรา้ ยคนและสัตว์อ่นื และไม่ทำลายสิง่ ของต่างๆ (3 ปี) 6.2.8 (389) กินหรอื ใช้ส่งิ ตา่ งๆ ตามคุณค่าหรือประโยชน์ ไม่ทง้ิ ขวา้ งให้สิน้ เปลอื ง หรอื เลอื กตามความแพงท่ฟี ้งุ เฟ้อตามโฆษณา โดยมผี ้ใู หญ่แนะนำ (3 ป)ี 6.2.3 (390) 6.2.5 (391) แสดงความรกั และมนี ำ้ ใจตอ่ พอ่ แม่ ญาติ พนี่ อ้ ง ดว้ ยตนเอง (เชน่ แบง่ ของทชี่ อบให้ 6.2.9 (392) ช่วยถอื ของ หรอื หยิบของท่ีใช้ประจำให้ โดยไมต่ อ้ งขอ) (3 ปี) 6.2.10 (393) แสดงความชน่ื ชมในความสามารถ ผลงาน หรือความสำเรจ็ ของผู้อ่นื โดย มผี ู้ใหญช่ ว่ ยแนะนำ (เชน่ เอย่ ชม ตบมอื ) (3 ปี) บอกไดว้ า่ การทำรา้ ยคนหรอื สตั วใ์ นนทิ านหรอื เหตกุ ารณท์ พ่ี บเหน็ เปน็ สงิ่ ไมด่ ี (4 ป)ี พฤติกรรมหรอื ภาษาทสี่ ะทอ้ นความรู้สกึ ผิดชอบชว่ั ดี (5 ปี) แสดงความช่นื ชมในความสามารถ ผลงาน หรือความสำเรจ็ ของผูอ้ ื่นดว้ ยตนเอง (เชน่ เอ่ยชม ตบมอื ) (5 ปี) ภมู ิใจและเลือกทจี่ ะทำในสงิ่ ที่ดมี ปี ระโยชน์ตอ่ ตนเองและสว่ นรวม (เช่น ชว่ ยแมท่ ำงานบ้าน พดู จาไพเราะ ขยนั ประหยดั ) (5 ป)ี

47พฤตกิ รรมของเดก็ กลุ่มตวั อยา่ ง จำแนกตามสมรรถนะของเด็กปฐมวัยตามระดบั ควอไทล์ (Quartile) และจำแนกตามกลุ่มอายขุ องเด็ก 3 – 5 ปี สว่ น หลสกั่วน7ยอ่ :ยพ(ัฒSuนbา-กdาoรmดaา้ iนnก)า7ร.1สรศ้าิลงสประกราคร์ แ สดง (Performing Arts) ดา้ น (Area) ดนตรแี ละการเตน้ ตามดนตรี (Music and Dance) หมายเลขขอ้ พฤตกิ รรม อายุ 3 ป ี อายุ 4 ปี อายุ 5 ปี 7.1.1.1 (394) สนใจด้วยการต้ังใจฟงั เพลงหรือดนตรี (3 ป)ี 7.1.1.2 (395) รอ้ งเพลงได้บางตอน โดยมีผ้ใู หญ่ช่วย (3 ปี) 7.1.1.4 (396) เลน่ เครือ่ งดนตรหี รือเคร่ืองเคาะจังหวะแบบงา่ ยๆ (3 ป)ี 7.1.1.6 (397) รอ้ งเพลงพร้อมกับเพื่อนหรอื ผู้ใหญ่ (3 ปี) 7.1.1.8 (398) ร้องเพลงกับเพ่ือนๆ หรอื รอ้ งเป็นกลมุ่ อยา่ งถูกจงั หวะ (3 ปี) 7.1.1.9 (399) ทำเสยี งดนตรดี ว้ ยเสยี งของตนเองหรอื จากอปุ กรณ์ (เชน่ ตกี ลอง เคาะกระปอ๋ ง เขยา่ กลอ่ งใส่ทราย ทท่ี ำเองหรอื ผู้ใหญ่ช่วยทำ ฯลฯ) (3 ป)ี 7.1.1.13 (400) ทำท่าทางตามจนิ ตนาการประกอบดนตรดี ้วยตนเองได้ (3 ปี) 7.1.1.14 (401) เต้นหรอื เคลอ่ื นไหวรา่ งกายตามที่ช่วยกนั กำหนด สอดคลอ้ งกับดนตรีและ เน้ือเพลง (3 ป)ี 7.1.1.12 (402) บอกไดว้ ่าเพลง 2 เพลงจังหวะต่างกัน (เช่น เพลงช้า เพลงเรว็ ) (4 ปี) 7.1.1.15 (403) รำหรอื เต้นกับดนตรที อ้ งถิน่ (เช่น รำวง รำไทย เตน้ ระบำพื้นเมอื ง) (4 ป)ี 7.1.1.5 (404) สรา้ งทำนองและเนอ้ื เพลงเองได้ หรือใชท้ ำนองท่ีรจู้ ักแตง่ เน้อื ใหม่ (5 ปี) 7.1.1.11 (405) บอกช่อื เพลงท่ตี นเองชอบไดอ้ ยา่ งนอ้ ย 5 เพลง (5 ป)ี

48 พฤติกรรมของเดก็ กล่มุ ตัวอย่าง จำแนกตามสมรรถนะของเดก็ ปฐมวัยตามระดบั ควอไทล์ (Quartile) และจำแนกตามกลมุ่ อายุของเดก็ 3 – 5 ปี สว่ นยอ่ ย (Sub-domain) 7.1 ศิลปะการแสดง (Performing Arts) ดา้ น (Area) ศิลปะการละคร (Dramatic Arts) หมายเลขขอ้ พฤตกิ รรม อายุ 3 ปี อายุ 4 ป ี อายุ 5 ป ี 7.1.2.2 (406) แสดงทา่ ทางหรอื บทบาทสมมตติ ่างๆ ตามจินตนาการได้ (เชน่ เป็นพอ่ แม่ ครู สัตวต์ า่ งๆ) (3 ปี) ทำเสียงหรอื ท่าทางเลยี นแบบตัวละคร (เช่น เป็นสตั ว์ คน หรืออ่นื ๆ) 7.1.2.3 (407) เวลาเล่านิทานหรือเล่าเรื่อง (3 ปี) เล่าเรอ่ื งตามจนิ ตนาการโดยใชส้ อื่ ต่างๆ ประกอบ (เช่น หุ่น เครอ่ื งแต่งกาย) (4 ปี) 7.1.2.5 (408) พูดและแสดงบทบาทสมมตหิ รอื ละครตอ่ หน้าผชู้ มโดยมีผใู้ หญช่ ่วย (4 ปี) พูดและแสดงบทบาทสมมติหรือละครต่อหน้าผชู้ มดว้ ยตนเอง (5 ปี) 7.1.2.7 (409) 7.1.2.8 (410)

49พฤตกิ รรมของเด็กกลมุ่ ตัวอยา่ ง จำแนกตามสมรรถนะของเด็กปฐมวัยตามระดบั ควอไทล์ (Quartile) และจำแนกตามกลุม่ อายขุ องเดก็ 3 – 5 ปี ส่วนย่อย 6.2 (Sub-domain) การพฒั นาเก่ยี วกบั ความรผู้ ิดชอบชว่ั ดี (Moral Development) หมายเลขข้อ พฤตกิ รรม อายุ 3 ปี อายุ 4 ปี อายุ 5 ป ี 7.2.1 (411) 7.2.5 (412) ละเลงหรือระบายสี วาดรูป หรือปนั้ ตามจนิ ตนาการ (3 ป)ี 7.2.11 (413) นำผลงานทัศนศลิ ปข์ องตนให้ผู้อน่ื ดูอยา่ งภาคภูมิใจ (3 ปี) 7.2.2 (414) ตอ่ ของเล่นเปน็ รูปรา่ งหรอื เร่อื งราวตามจนิ ตนาการของตน (เชน่ ตวั ตอ่ พลาสติก 7.2.3 (415) บล็อกไม้ ไมห้ นีบ ฯลฯ) (3 ป)ี 7.2.6 (416) 7.2.10 (417) ละเลงหรอื ระบายสี วาดรปู หรอื ปนั้ ตามจินตนาการ และเล่าหรอื อธิบายได้ (4 ป)ี 7.2.4 (418) ดูรปู ทคี่ นอ่ืนวาด ภาพถา่ ย หรือผลงานป้นั และใหค้ วามเห็น (4 ป)ี 7.2.8 (419) บอก/ช้ไี ดว้ า่ สใี ดเป็นสีอ่อนและสีใดเป็นสเี ขม้ (4 ปี) ประดษิ ฐ์ส่งิ ของหรือของเล่นตามจนิ ตนาการของเด็กเอง โดยใช้วสั ดใุ กลต้ วั หรือวสั ดุธรรมชาติ (เชน่ กา้ นกลว้ ย ใบตอง ลงั กระดาษ) (4 ป)ี สามารถบอกช่อื รูปทรง รปู ร่าง ลายเสน้ ในภาพได้ (ภาพวาดหรอื ภาพถ่าย) (5 ปี) วาดหรอื ปั้น หรอื ประดิษฐห์ รือพบั ฉีก ปะ กระดาษตามจนิ ตนาการในหวั ข้อ ที่กำหนด (5 ป)ี