รายงานการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน RT 2562 (รวมเล่ม)

คำนำ รายงานผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผูเ้ รยี นชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 ของโรงเรียนในศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา หนองบัวลำภู เขต 2 จัดทำขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อนำเสนอข้อมูลและสารสนเทศเกี่ยวกับผลการประเมิน ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (RT) โดยนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบย่ี งเบนมาตรฐาน การเปรยี บเทยี บผลสมั ฤทธิ์ระหวา่ งปีการศกึ ษา 2561 – 2562 เพื่อนำขอ้ มูลมา ใชใ้ นการพัฒนาและบริหารจดั การตอ่ ไป ขอขอบพระคุณทุกท่านที่มีส่วนร่วมทำให้รายงานฉบับนี้สำเร็จลุล่วงไปด้วยดี หวังว่ารายงานนี้จะเป็น ประโยชน์ตอ่ การพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาใหม้ ีประสิทธิภาพยง่ิ ๆ ขึน้ ไป ปารชิ าติ ปิตพิ ฒั น์ ศึกษานเิ ทศก์ ศนู ย์เครอื ข่ายพัฒนาคุณภาพการศกึ ษานากลาง 4 ก

สารบญั หน้า คำนำ....................................................................................................................................................... ก สารบัญ..................................................................................................................................................... ข สารบญั ตาราง............................................................................................................................. ............. ง บทที่ 1 บทนำ 1 ความเป็นมาและความสำคัญ .................................................................................................... 1 วตั ถุประสงค์ ............................................................................................................................. 2 ขอบเขตของการรายงาน .......................................................................................................... 2 นยิ ามศพั ท์เฉพาะ ...................................................................................................................... 3 ประโยชน์ทค่ี าดวา่ จะได้รับ ....................................................................................................... 4 บทที่ 2 เอกสารท่เี ก่ยี วขอ้ งในการประเมินคณุ ภาพผเู้ รียน 5 หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย..... 5 ตัวช้วี ดั ทีเ่ กยี่ วขอ้ งกบั การประเมนิ การอ่าน ............................................................................... 7 การบริหารการจัดสอบระดบั ศนู ย์สอบ ...................................................................................... 9 บทที่ 3 วธิ ดี ำเนนิ การ 13 กลมุ่ เป้าหมาย ........................................................................................................................... 13 เครอ่ื งมอื ที่ใช้ในการประเมิน .................................................................................................... 13 โครงสรา้ งและวิธีดำเนนิ การประเมนิ ความสามารถด้านการอ่าน (Reading Test : RT) .......... 14 การวิเคราะห์ขอ้ มลู ................................................................................................................... 16 สถติ ิท่ีใชใ้ นการวเิ คราะห์ข้อมูล ................................................................................................. 19 บทที่ 4 ผลการวิเคราะหข์ อ้ มลู 20 ตอนที่ 1 ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผูเ้ รียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 ของโรงเรียน ในศูนยเ์ ครอื ข่ายพัฒนาคณุ ภาพ การศึกษานากลาง 4 จำแนกตามองคป์ ระกอบและรายสมรรถนะ .......................................... 20 ตอนท่ี 2 ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 โดยเปรยี บเทียบจำนวนนักเรยี น รอ้ ยละ และระดบั คุณภาพ ของโรงเรยี นในศนู ยเ์ ครอื ขา่ ยพัฒนาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนกตาม องค์ประกอบและรายด้าน.................................................................................................... 27 ตอนท่ี 3 เปรียบเทยี บผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 ของโรงเรียนในศูนยเ์ ครือขา่ ยพฒั นา คณุ ภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนกตามกลมุ่ คุณภาพ ...................................................... 36 ข

สารบญั (ต่อ) หนา้ บทที่ 5 สรุป และข้อเสนอแนะการนำผลการวเิ คราะหไ์ ปใช้ในการปรับปรงุ และพัฒนาคุณภาพ 39 การศึกษา สรปุ ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รยี น (Reading Test : RT) ช้ัน 39 ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 ................................................................................ ขอ้ เสนอแนะการนำผลการวิเคราะห์ไปใช้ในการปรบั ปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษา...... 49 ภาคผนวก 52 ภาคผนวก ก แบบทดสอบการอา่ นออกเสยี งชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 ........... ภาคผนวก ข เฉลยแบบทดสอบการอา่ นออกเสยี งชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 ... ภาคผนวก ค รายงานผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 รายโรงเรยี น............................... คณะผ้จู ดั ทำ ค

สารบญั ตาราง หน้า ตารางท่ี 1 เปรยี บเทยี บผลประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 ของโรงเรียน ในศูนย์เครอื ขา่ ยพฒั นาคุณภาพการศกึ ษานากลาง 4 จำแนกตามองคป์ ระกอบและรายสมรรถนะ………………………………………………………………… 20 ตารางท่ี 2 เปรียบเทียบผลประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รยี นชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 ของโรงเรียน ในศูนยเ์ ครอื ข่ายพฒั นาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนก ตามองค์ประกอบสมรรถนะการอา่ นออกเสียง……………………………………………………………… 22 ตารางที่ 3 เปรียบเทยี บผลประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียนชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 ของโรงเรียน ในศนู ย์เครือขา่ ยพัฒนาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนก ตามองคป์ ระกอบด้านการอา่ นร้เู รื่อง…………………………………………………………………………… 23 ตารางท่ี 4 เปรียบเทียบผลประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รยี นช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 ของโรงเรียน ในศูนยเ์ ครอื ขา่ ยพัฒนาคุณภาพการศกึ ษานากลาง 4 รวม 2 ดา้ น จำแนกตามองคป์ ระกอบ………………..……………………………………………………..………… 25 ตารางที่ 5 ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2562 โดยเปรียบเทยี บจำนวนนักเรียน รอ้ ยละ และระดบั คุณภาพ ของโรงเรยี นในศนู ย์เครอื ข่ายพฒั นาคณุ ภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนกตาม องค์ประกอบ (การอ่านคำ)…………………………………………………………………………………………… 27 ตารางท่ี 6 ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้น ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2562 โดยเปรยี บเทยี บจำนวนนักเรียน รอ้ ยละ และระดับ คุณภาพ ของโรงเรยี นในศูนย์เครอื ขา่ ยพัฒนาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนกตาม องคป์ ระกอบ (การอ่านประโยค)…………………………………….……………………………………………… 28 ตารางท่ี 7 ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 โดยเปรยี บเทยี บจำนวนนกั เรยี น รอ้ ยละ และระดบั คุณภาพ ของโรงเรยี นในศนู ย์เครอื ข่ายพฒั นาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนกตาม องคป์ ระกอบ (การอ่านข้อความ)……………….………………………………………………………..………… 30 ตารางที่ 8 ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียน (Reading Test : RT) ช้ัน ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 โดยเปรยี บเทียบจำนวนนักเรยี น รอ้ ยละ และระดับ คุณภาพ ของโรงเรียนในศูนยเ์ ครอื ข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนกตาม สมรรถนะการอ่านออกเสยี ง………………………………….………………………………………………… 31 ง

สารบัญตาราง (ต่อ) หน้า ตารางท่ี 9 ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้น ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 โดยเปรยี บเทียบจำนวนนักเรียน รอ้ ยละ และระดบั คณุ ภาพ ของโรงเรียนในศนู ย์เครอื ข่ายพัฒนาคณุ ภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนกตาม สมรรถนะการอ่านรู้เร่ือง………………………………………………………...…………………………………… 33 ตารางที่ 10 ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 โดยเปรียบเทยี บจำนวนนกั เรยี น ร้อยละ และระดบั คุณภาพ ของโรงเรยี นในศนู ย์เครือขา่ ยพฒั นาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนกตามด้าน (รวม 2 สมรรถนะ)………………………………………………………………….…………………………………… 34 ตารางท่ี 11 เปรยี บเทียบผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผ้เู รียนช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 ของโรงเรียน ในศูนยเ์ ครอื ข่ายพฒั นาคุณภาพการศกึ ษานากลาง 4 จำแนกตามกลุ่มคุณภาพ (สมรรถนะการอ่านออกเสียง)…………………….……………………………… 36 ตารางท่ี 12 เปรยี บเทยี บผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รียนชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 ของโรงเรียน ในศูนยเ์ ครอื ข่ายพัฒนาคุณภาพการศกึ ษานากลาง 4 จำแนกตามกลุ่มคุณภาพ (สมรรถนะการอา่ นรู้เรื่อง)………………..……………………………..………… 37 ตารางท่ี 13 เปรียบเทียบผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรยี นชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 ของโรงเรียน ในศูนย์เครอื ขา่ ยพัฒนาคุณภาพการศกึ ษานากลาง 4 จำแนกตามกลุม่ คุณภาพ (รวม 2 สมรรถนะ)…………………..……………………………………………… 38 จ

บทท่ี 1 บทนำ ความเป็นมาและความสำคัญ การศึกษาเปน็ ปัจจยั พ้นื ฐานสำคัญในการพัฒนาประชากรของประเทศให้มคี ุณภาพอนั จะนำไปสู่ การพฒั นาประเทศใหม้ ีความเข้มแข็งในทุกด้าน กระทรวงศึกษาธิการจึงกำหนดให้มีการปฏิรูปการศกึ ษา ในทศวรรษทีส่ อง (พ.ศ2552-2562) โดยกำหนดจุดเนน้ การพฒั นาผเู้ รยี นท่ีคลอบคลุมทงั้ ด้านความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ สำหรบั ใช้เป็นกลไกขับเคลอ่ื นเพือ่ ยกระดับคุณภาพผู้เรยี นให้ความสำคัญ ต่อการเรยี นรู้ของผูเ้ รยี นตั้งแต่วยั เรม่ิ ตน้ และการจดั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โดยเฉพาะระดับช้ันประถมศึกษา และนกั เรยี นเม่ือจบชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ต้องอา่ นออกเขียนได้และต้องมีระบบการประเมินทเ่ี ปน็ รปู ธรรม เนน้ ปรับปรุงวิธกี ารจดั การเรียนรู้ เพือ่ ไขปญั หาดังกลา่ ว เช่น การสอนแบบแจกลกู สะกดคำ โดยใช้แนวทาง การจัดการเรียนรทู้ ีส่ อดคล้องกบั พฒั นาการสมอง (BBL) เป็นตน้ และชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 2 ขน้ึ ไป ต้องอา่ น คลอ่ งเขียนคลอ่ ง ในสว่ นการจดั การเรยี นรกู้ ล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย เนน้ ให้นักเรียนอ่านออกเขยี นได้ อ่านคล่องเขียนคลอ่ งตั้งแต่วยั เริม่ ตน้ อันจะเป็นการสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ในระดับที่สูงขนึ้ และใชภ้ าษาไทย ในการส่อื สารได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ การประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาเป็นกลไกท่ีสะทอ้ นให้ภาพความสำเร็จของการจัดการศึกษาของชาติ รวมทั้งคุณภาพของระบบการประกนั คุณภาพของโรงเรยี น นอกจากนยี้ งั นำไปสู่การตดั สินใจเชงิ นโยบาย เพอื่ พัฒนาคุณภาพการศึกษาในระดับต่าง ๆ ไดเ้ ป็นอย่างดี ซึง่ ในการดำเนนิ การประเมินคุณภาพทั้งระบบ มกี ารแบ่งระดบั ของการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาออกเป็น 4 ระดบั คอื การประเมินระดบั ชั้นเรยี น การประเมิน ระดับโรงเรียน การประเมนิ ระดบั เขตพน้ื ท่ีการศึกษา และการประเมนิ ระดบั ชาติ ซงึ่ การประเมนิ คุณภาพการศึกษา ดงั กล่าวนเ้ี ป็นการประเมนิ ทส่ี ะท้อนคุณภาพศึกษาทแี่ ท้จริง ในปีการศึกษา 2562 สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 2 ได้ดำเนินการ ประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรยี น ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 จำนวน 102 โรงเรยี น โดยใช้เครื่องมือ ประเมนิ ความสามารถด้านการอ่าน จากสำนกั ทดสอบทางการศกึ ษา สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน ซึ่งเป็นเครื่องมือที่มีการวิเคราะหม์ าตรฐานและตัวช้ีวดั กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ตามระดบั ชัน้ ของหลกั สูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 การวเิ คราะหร์ ะดบั พฒั นาการเรยี นรู้ของผูเ้ รียน การวเิ คราะห์ กระบวนการเรยี นรภู้ าษาไทยทีถ่ ูกต้องตามหลกั ภาษา และใช้คำศัพทใ์ นบญั ชคี ำพน้ื ฐาน เพอ่ื เปน็ ตวั ชว้ี ดั ผลสำเรจ็ ในการดำเนนิ งานตามนโยบายรัฐมนตรวี ่าการกระทรวงศกึ ษาธิการ จุดเน้นยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ และ จุดเน้นสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน อนั จะนำไปสู่การกำหนดนโยบายการศึกษา การนำไปใช้ วนิ ิจฉยั ขอ้ บกพร่องความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียนได้อยา่ งตรงตามสภาพ สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาหนองบวั ลำภู เขต 2 เป็นหนว่ ยงานทม่ี ีบทบาทสำคญั ในการ สง่ เสรมิ และพัฒนาไม่วา่ จะเป็นการสง่ เสริมและสนับสนุนเพื่อยกระดบั คุณภาพการศึกษาด้วยวธิ ีการทห่ี ลากหลาย และข้อมลู ทดี่ ี และเพยี งพอ เป็นสง่ิ หนึ่งที่กำหนดรปู แบบ วธิ กี าร ใหเ้ หมาะสมกับนักเรยี น ครู และโรงเรยี น

22 จึงนำผลประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผ้เู รียน (Reading Test: RT) ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 มาทำการสรุปและเขยี นรายงานในระดบั ของสำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 2 และรายงานระดับของโรงเรียน เพื่อนำข้อมลู ไปใช้ในการปรบั ปรุง พัฒนาการจัดการศึกษาตอ่ ไปไดจ้ ดั ทำรายงาน ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี น ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 เพ่ือรายงานข้อมูล สารสนเทศและเผยแพรผ่ ลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียนช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1 และจัดทำ ข้อเสนอแนะเชิงนโยบายในการยกระดับคุณภาพผ้เู รยี นจากผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผูเ้ รยี น ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1 สำหรับหน่วยงานต่าง ๆ ทีเ่ กี่ยวข้อง อนั จะเป็นประโยชนใ์ นการวางแผนปรับปรงุ และพัฒนา ความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียนต่อไป ดงั น้นั ผูร้ ายงานในฐานะศึกษานิเทศก์ท่รี บั ผิดชอบศนู ย์เครือขา่ ยพัฒนาคุณภาพการศกึ ษานากลาง 4 จึงนำขอ้ มูลผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 มาวเิ คราะห์ และจดั ทำ รายงานผลการทดสอบทางการศกึ ษา ปีการศึกษา 2562 ศูนย์เครือข่ายพฒั นาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 เพือ่ นำขอ้ มูลสารสนเทศไปใช้ประโยชน์ ในการพัฒนาคณุ ภาพนกั เรียนและการบริหารจัดการศกึ ษาในระดบั ศูนย์ เครอื ข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้มีคณุ ภาพและประสิทธิภาพยิ่งข้นึ ตอ่ ไป วัตถุประสงค์ 1. เพื่อวเิ คราะหแ์ ละผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผ้เู รียนชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 ของโรงเรียนในศูนยเ์ ครือข่ายพฒั นาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 สำนักงานเขตพืน้ ที่ การศกึ ษาประถมศกึ ษาหนองบัวลำภู เขต 2 ใน 2 ดา้ น คือ ด้านการอา่ นออกเสียง และด้านการอ่านรเู้ ร่ือง 2. เพ่ือเปรยี บเทยี บผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผูเ้ รยี นช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 ของโรงเรยี นในศนู ยเ์ ครือข่ายพฒั นาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 สำนกั งานเขตพ้ืนท่ี การศกึ ษาประถมศึกษาหนองบวั ลำภู เขต 2 3. เพื่อรายงาน และเผยแพรส่ ารสนเทศ ในการยกระดับคุณภาพผเู้ รียนจากผลการประเมินความ สามารถด้านการอา่ นของผูเ้ รียนช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 ศูนยเ์ ครือข่ายพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา นากลาง 4 สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาหนองบวั ลำภู เขต 2 ไปใชใ้ นการวางแผน พฒั นา และ ปรับปรงุ คณุ ภาพการศึกษาอย่างเป็นระบบและต่อเน่อื งตอ่ ไป ขอบเขตของการรายงาน 1. ขอบเขตด้านเนอ้ื หา การประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รยี นชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 โดย ประเมนิ ความสามารถ 2 ด้าน คือ ดา้ นการอ่านออกเสยี ง และดา้ นการอ่านรู้เรื่อง โดยใช้มาตรฐานและตัวชวี้ ดั ตาม หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) ดังน้ี

33 สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพ่อื นำไปใชต้ ดั สนิ ใจ แก้ปญั หา ในการดำเนนิ ชีวิต และมนี ิสยั รักการอ่าน สาระท่ี 2 การเขยี น มาตรฐาน ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขียน เขยี นสื่อสาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเร่ืองราว ในรปู แบบตา่ ง ๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าอย่างมปี ระสิทธภิ าพ สาระท่ี 4 หลกั การใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัติของชาติ สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เขา้ ใจและแสดงความคดิ เหน็ วิจารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา่ งเห็นคุณค่า และนำมาประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ จรงิ 2. ขอบเขตด้านระยะเวลา ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ทำการทดสอบ ในวันท่ี 11 - 14 กุมภาพนั ธ์ 2563 3. เป้าหมาย นักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 ทุกคนและทุกโรงเรยี นในศูนย์เครอื ข่ายพฒั นาคณุ ภาพ การศึกษานากลาง 4 สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาหนองบวั ลำภู เขต 2 จำนวน 99 คน นยิ ามศัพท์เฉพาะ การดำเนินการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 การศกึ ษา 2562 ได้ กำหนดนิยามไว้ ดงั น้ี 1. การประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผูเ้ รียน หมายถึง การตัดสินคุณภาพผเู้ รยี น ระดบั ชั้น ประถมศึกษาปีท่ี 1 ในด้านการอา่ นออกเสยี ง และการอ่านรู้เรือ่ ง ออกเปน็ 4 ระดบั คือ ดีมาก ดี พอใช้ และ ปรบั ปรงุ 2. การอา่ นรเู้ รื่อง หมายถึง ความสามารในการบอกข้อคดิ จับใจความ ตอบคำถาม บอก ความหมายของ เครื่องหมาย หรือสัญลักษณ์ คาดคะเน สรปุ ความรู้ข้อคิดอย่างสมเหตุสมผล แปล ความ และต่อเติมข้อความที่ได้ จากการอ่านคำ ประโยค และขอ้ ความ โดยใชแ้ บบทดสอบการอา่ นรู้ เร่ือง ซง่ึ มี 3 ตอน ได้แก่ ตอนที่ 1 การอ่านรู้ เรื่องเปน็ คำ เปน็ ขอ้ สอบแบบจบั คู่คำ 90 คำ ตอนท่ี 2 การอา่ นร้เู รอื่ งเปน็ ประโยค ประกอบดว้ ย ขอ้ สอบแบบเขียน ประโยคเลา่ เร่อื งจากภาพ มี 5 ภาพ และข้อสอบแบบเลือกตอบ มี 10 ข้อ และตอนที่ 3 การอา่ นร้เู ร่ืองเป็น ขอ้ ความ เป็น ขอ้ สอบแบบเลือกตอบ มี 5 ข้อ 3. การอ่านออกเสยี ง หมายถึง การท่ผี รู้ ับการทดสอบเปลง่ เสียงออกมาให้ผปู้ ระเมนิ ได้ยินเป็น คำ ประโยค ขอ้ ความสัน้ ๆ ท่อี ยูใ่ นวงคำศัพทร์ ะดบั ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้แบบประเมิน ภาคปฏิบตั ิ ซง่ึ มี 3 ตอน ได้แก่

44 ตอนท่ี 1 การอ่านออกเสยี งเป็นคำ จำนวน 20 คำ ตอนที่ 2 การอ่านออกเสียงประโยค จำนวน 10 ประโยค และ ตอนที่ 3 การอ่านออกเสียงข้อความ จำนวน 9 ข้อความ 4. ผลการทดสอบระดับเขตพื้นท่กี ารศึกษา หมายถึง ค่าสถิตผิ ลการทดสอบระดับเขตพ้นื ท่ีการศึกษาของ นกั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 ทเี่ ข้าสอบจากทกุ โรงเรยี นในสังกดั สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาหนองบวั ลำภู เขต 2 4. ผลการทดสอบระดับประเทศ หมายถึง ค่าสถิติผลการทดสอบระดบั ประเทศของนกั เรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 ทีเ่ ขา้ สอบจากโรงเรียนทุกสังกัดในประเทศ 5. สถานศึกษา หมายถึง โรงเรียนในสงั กัดสำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาหนองบวั ลำภู เขต 2 ท่ีอยู่ในศนู ย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 6. ศูนยเ์ ครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศกึ ษานากลาง 4 หมายถงึ โรงเรียนในสังกดั สำนักงานเขตพืน้ ท่ี การศกึ ษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 2 จำนวนทัง้ หมด 8 โรงเรียน ไดแ้ ก่ โรงเรยี นบา้ นก่าน โรงเรยี นบ้าน ซำเสีย้ ว โรงเรียนบ้านนาหนองทุม่ โรงเรียนบา้ นโนนงาม โรงเรียนบ้านโนนตาล โรงเรยี นบ้านฝง่ั แดง โรงเรยี นบ้าน แสงดาวโนนธาตุ และโรงเรยี นบา้ นเอื้องโนนไร่โนนสาวิทยา ประโยชนท์ ่คี าดว่าจะได้รบั 1. สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 2 สามารถนำผลการประเมินคุณภาพ ผเู้ รยี น เปน็ ข้อมูลสารสนเทศในการวางแผน กำหนดนโยบายและกลยุทธก์ ารพฒั นาคุณภาพการศึกษาในภาพรวม ของเขตพนื้ ที่ เพื่อสนองนโยบายหนว่ ยงานตน้ สังกดั 2. ศึกษานิเทศก์ สามารถนำสารสนเทศ ไปวางแผนในการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา วางแผน การนเิ ทศ การศึกษาในกลมุ่ เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาทไี่ ดร้ ับมอบหมาย ดำเนนิ การกระตุ้นและ ส่งเสริมการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน การพฒั นาครู 3. สถานศกึ ษา ผู้บรหิ ารสถานศึกษา ครผู สู้ อน และคณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐานนำข้อมลู สารสนเทศเกย่ี วกบั ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน ไปใชใ้ นการวางแผนการจดั การศึกษา และพัฒนาผู้เรียน 4. ครูประจำช้ันหรือครูทีป่ รึกษา ครผู สู้ อน นำข้อมลู สารสนเทศเกย่ี วกับผลการประเมินคุณภาพ ผูเ้ รยี น ไปใชใ้ นการวางแผนการจดั การเรียนการสอนรายบุคคล ประเมนิ นักเรยี นก่อนสอนในภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563 และทำวิจยั ในข้นั เรยี นเพอื่ พฒั นาผเู้ รียน 5. ผู้ปกครองนำข้อมลู สารสนเทศเกย่ี วกับผลการทดสอบวดั ความสามารถของผูเ้ รียน ส่งเสรมิ สนบั สนนุ และวางแผนพฒั นาการเรยี นรู้ของนักเรียน

บทท่ี 2 เอกสารท่เี ก่ียวขอ้ งในการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่าน รายงานการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผ้เู รียน ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 ในปีการศึกษา 2562 ของโรงเรียนในศูนย์เครือขา่ ยพฒั นาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษา หนองบวั ลำภู เขต 2 คำนงึ ถงึ ความสำคญั ของกลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 รวมถึงแนวคดิ เก่ียวกับการกระจายอำนาจในการบริหารจัดการ (Decentralization) และแนวคิดเก่ียวกับ ความโปร่งใสในการจัดสอบ (Transparency) โดยมีรายละเอียด ดังต่อไปนี้ 1. หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นฐาน พุทธคกั ราช 2551 กลุม่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย 2. ตัวชี้วดั ท่เี กย่ี วขอ้ งกบั การประเมนิ การอา่ น 3. การบรหิ ารการจดั สอบระดับศูนย์สอบ หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั ฐาน พุทธศักราช 2551 กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย 1. ความสำคัญ ภาษาไทยเป็นเอกลักษณ์ของชาติเปน็ สมบตั ทิ างวัฒนธรรมอันก่อใหเ้ กิดความเป็นเอกภาพ และเสรมิ สร้างบุคลิกภาพของคนในชาติให้มีความเปน็ ไทย เปน็ เครอ่ื งมอื ในการติดต่อสื่อสารเพ่ือสรา้ งความเข้าใจและ ความสมั พนั ธท์ ีด่ ีต่อกนั ทำให้สามารถประกอบกิจธุระ การงาน และดำรงชวี ติ รว่ มกันในสังคมประชาธปิ ไตยได้ อยา่ งสันติสุข และเปน็ เคร่ืองมือในการแสวงหาความรู้ ประสบการณ์จากแหล่งข้อมลู สารสนเทศต่าง ๆ เพื่อพัฒนา ความรู้ พัฒนากระบวนการคิดวเิ คราะห์ วิจารณ์ และสรา้ งสรรคใ์ ห้ทนั ต่อการเปล่ียนแปลงทางสังคม และ ความกา้ วหน้าทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ตลอดจนนำไปใช้ในการพฒั นาอาชีพให้มคี วามม่นั คงทางเศรษฐกจิ นอกจากน้ียังเปน็ สื่อแสดงภูมิปัญญาของบรรพบรุ ุษดา้ นวฒั นธรรม ประเพณี และสนุ ทรยี ภาพ เป็นสมบัตลิ ้ำค่า ควรแกก่ ารเรียนรู้ อนรุ ักษ์ และสืบสานให้คงอย่คู ู่ชาติไทยตลอดไป เรยี นรู้อะไรในภาษาไทย ภาษาไทยเปน็ ทกั ษะทีต่ อ้ งฝึกฝนจนเกดิ ความชำนาญในการใชภ้ าษาเพื่อการสื่อสารการเรียนรอู้ ย่างมี ประสทิ ธิภาพ และเพ่ือนำไปใช้ในชวี ิตจรงิ การอา่ น การอา่ นออกเสยี งคำ ประโยค การอ่านบทร้อยแก้ว คำประพันธ์ชนิดตา่ ง ๆ การอา่ นในใจ เพอื่ สรา้ งความเข้าใจ และการคดิ วิเคราะห์ สังเคราะห์ความรู้จากสงิ่ ท่ีอ่าน เพ่ือนำไปปรับใชใ้ นชีวิตประจำวัน การเขียน การเขยี นสะกดคำตามอักขรวิธี การเขียนสื่อสารโดยใช้ถ้อยคำและรปู แบบต่าง ๆ ของการ เขียน ซง่ึ รวมถึงการเขียนเรยี งความ ย่อความ รายงานชนิดต่าง ๆ การเขยี นตามจินตนาการ วเิ คราะห์วิจารณ์

69 และเขยี นเชิงสรา้ งสรรค์ การฟัง การดู และการพูด การฟงั และดอู ย่างมวี ิจารณญาณ การพูดแสดงความคิดเหน็ ความรู้สกึ พดู ลำดบั เรือ่ งราวตา่ ง ๆ อย่างเปน็ เหตเุ ป็นผล การพูดในโอกาสต่าง ๆ ทง้ั เปน็ ทางการและไม่เป็นทางการ และ การพดู เพ่ือโนม้ น้าวใจ หลกั การใชภ้ าษาไทย ธรรมชาติและกฎเกณฑ์ของภาษาไทย การใชภ้ าษาใหถ้ ูกตอ้ งเหมาะสมกบั โอกาสและบุคคล การแตง่ บทประพันธป์ ระเภทต่าง ๆ และอิทธพิ ลของภาษาตา่ งประเทศในภาษาไทย วรรณคดีและวรรณกรรม วเิ คราะหว์ รรณคดีและวรรณกรรมเพ่ือศึกษาข้อมูล แนวความคิด คุณคา่ ของ งานประพนั ธ์ และความเพลดิ เพลิน การเรียนร้แู ละทำความเขา้ ใจบทเห่ บทร้องเล่นของเดก็ เพลงพน้ื บ้านท่เี ปน็ ภมู ิปัญญาที่มีคณุ ค่าของไทย ซ่งึ ไดถ้ ่ายทอดความรสู้ ึกนึกคดิ ค่านิยม ขนบธรรมเนียมประเพณี เร่ืองราวของสังคม ในอดตี และความงดงามของภาษา เพื่อให้เกิดความซาบซ้งึ และภูมิใจในบรรพบุรษุ ท่ีไดส้ ่งั สมสบื ทอดมาจนถึง ปัจจุบนั 2. คุณภาพของผู้เรยี น เม่ือจบหลกั สตู รการศึกษาข้ันพ้นื ฐานแล้ว ผเู้ รยี นต้องมีความรู้ ความสามารถและ คุณธรรมจรยิ ธรรม และค่านิยม ดังนี้ 2.1 สามารถใชภ้ าษาสอ่ื สารได้อย่างดี 2.2 สามารถอา่ น เขยี น ฟงั ดูและพดู ไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ 2.3 มีความคดิ สร้างสรรค์ คดิ อยา่ งมีเหตผุ ลและคดิ เป็นระบบ 2.4 มนี ิสัยรกั การอ่าน การเขียน การแสวงหาความรู้ และใชภ้ าษาในการพฒั นาตน และ สร้างสรรคง์ านอาชีพ 2.5 ตระหนักในวฒั นธรรมการใชภ้ าษาและความเปน็ ไทยภูมใิ จและชืน่ ชมในวรรณคดี และ วรรณกรรมซึง่ เป็นภมู ิปัญญาของคนไทย 2.6 สามารถนำทักษะทางภาษามาประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ จริงได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพและ ถูกตอ้ ง ตามกาลเทศะ และบุคคล 2.7 มีคณุ ธรรม จริยธรรม มวี สิ ยั ทศั น์ โลกทัศนท์ ี่กว้างไกลและลกึ ซงึ้ เมื่อจบช่วงชั้นที่ 1 (ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1-3) ผู้เรียนต้องมีความรคู้ วามสามารถ คณุ ธรรมจรยิ ธรรม และค่านยิ ม ดงั น้ี 1) สามารถอา่ นไดค้ ลอ่ งและอ่านไดเ้ รว็ 2) เขา้ ใจความหมายและหนา้ ทขี่ องคำ 3) นำความรทู้ ี่ได้จากการอา่ นมาคดิ คาดคะเนเร่ืองราวหรือเหตุการณ์ และกำหนดแนว ทางการปฏิบัติได้ 4) เลือกอ่านหนงั สือท่ีเปน็ ประโยชนท์ ้งั ความร้แู ละความบนั เทิง 5) ดแู ละเขียนแสดงความรู้ ความคิด ความรู้สึก ความตอ้ งการ และจินตนาการ 6) จดบนั ทกึ ความรู้ ประสบการณ์ และเร่ืองราวในชีวิตประจำวนั

170 7) จับใจความสำคัญ ตง้ั คำถาม ตอบคำถาม สนทนา แสดงความคิดเห็น เลา่ เร่อื ง ถา่ ยทอด ความรู้ ความคิด ความร้สู กึ และประสบการณ์จากเรื่องทฟี่ ังท่ีดูได้ 8) เข้าใจวา่ ภาษาไทยมที ั้งภาษาไทยกลางและภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่ิน 9) ใช้คำคล้องจองแต่งบทร้อยกรองง่าย ๆ 10) ท่องจำบทร้อยกรองท่ีไพเราะ และนำไปใชใ้ นการพดู และการเขยี น 11) นำปริศนาคำทาย และบทรอ้ งเลน่ ในทอ้ งถน่ิ มาใช้ในการเรียนและการเลน่ 12) ใช้ทักษะทางภาษาเป็นเครือ่ งมือการเรียน การแสวงหาความรู้ และใช้ได้ เหมาะสมกับ บุคคลและสถานการณ์ 13) นำความรู้ที่ได้จากการอา่ นวรรณคดี และวรรณกรรมไปใชใ้ นชีวิต มีมารยาท การอา่ น การเขียน การฟงั การดู และการพดู 14) มีนสิ ยั รกั การอ่านและการเขยี น 2. สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ 1 การอา่ น มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรแู้ ละความคดิ เพือ่ นำไปใช้ตัดสนิ ใจ แกป้ ญั หา ในการดำเนนิ ชวี ิตและมีนสิ ยั รักการอ่าน สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขียน เขยี นส่อื สาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขยี นเรอื่ งราว ในรปู แบบตา่ ง ๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ สาระท่ี 3 การฟงั การดู และการพดู มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวจิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรู้สกึ ในโอกาสตา่ ง ๆ อยา่ งมวี ิจารณญาณและสร้างสรรค์ สาระท่ี 4 หลกั การใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลัง ของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบตั ขิ องชาติ สาระที่ 5 วรรณคดแี ละวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ งเห็น คุณคา่ และนำมาประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ จริง ตวั ชว้ี ดั ทีเ่ กีย่ วข้องกับการประเมนิ การอ่าน การประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรยี น ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 สำนกั ทดสอบทางการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน กำหนดใหม้ ีการ ประเมนิ ตามหลกั สตู ร แกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยใชม้ าตรฐาน และ ตวั ช้วี ัดท่ีเกย่ี วข้อง ดงั น้ี สาระท่ี 1 การอา่ น

181 มาตรฐาน ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพือ่ นำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปญั หาในการ ดำเนนิ ชวี ติ และมีนสิ ยั รกั การอ่าน ชนั้ ตวั ช้วี ดั สาระการเรียนร้แู กนกลาง ป.1 - อ่านออกเสยี งคำ คำคล้องจอง และ • การอา่ นออกเสียงและบอกความหมายของคำ คำ ข้อความสน้ั ๆ คล้องจองและขอ้ ความทป่ี ระกอบดว้ ย คำ - บอกความหมายของคำ และข้อความท่ี พื้นฐาน คอื คำทีใ่ ช้ในชีวติ ประจำวันไม่น้อย อ่าน กวา่ 600 คำ รวมท้ังคำที่ใชเ้ รียนรู้ในกลุ่มสาระ การ เรียนรูอ้ น่ื ประกอบดว้ ย - คำที่มีรูปวรรณยกุ ต์และไมม่ ีรปู วรรณยกุ ต์ - คำที่มีตวั สะกดตรงตามมาตราและไม่ตรง ตามมาตรา - คำที่มพี ยัญชนะควบกล้ำ - คำท่ีมอี ักษรนำ - ตอบคำถามเก่ยี วกับเร่อื งท่ีอ่าน • การอา่ นจับใจความจากส่ือต่าง ๆ เช่น - เล่าเร่อื งยอ่ จากเรือ่ งทอี่ า่ น - นิทาน - คาดคะเนเหตุการณ์จากเร่ืองท่อี ่าน - เร่อื งสน้ั ๆ - บทร้องเลน่ และบทเพลง - เรอ่ื งราวจากบทเรยี นในกลุ่มสาระ การเรยี นรู้ ภาษาไทยและกลุ่มสาระการเรยี นรอู้ ืน่ - บอกความหมายของเคร่ืองหมาย หรอื • การอ่านเครื่องหมายหรอื สัญลกั ษณป์ ระกอบดว้ ย สัญลักษณ์สำคัญทมี่ ักพบเหน็ - เครอื่ งหมายสญั ลักษณต์ ่าง ๆ ทพ่ี บเหน็ ในชวี ิตประจำวนั ในชีวิตประจำวัน - เคร่ืองหมายแสดงความปลอดภัยและแสดง อนั ตราย สาระที่ 2 การเขียน มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการเขยี น เขียนสื่อสาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียนเร่อื งราว ในรปู แบบต่าง ๆ เขียนรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นคว้าอย่างมปี ระสิทธิภาพ ชั้น ตวั ชีว้ ดั สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง ป.1 - เขียนสื่อสารด้วยคำและประโยคงา่ ย ๆ • การเขียนสื่อสาร - คำทีใ่ ชใ้ นชีวติ ประจำวัน - คำพน้ื ฐานในบทเรยี น - คำคลอ้ งจอง - ประโยคง่าย ๆ

192 สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลงั ของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัตขิ องชาติ ชน้ั ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ป.1 - เขียนสะกดคำและบอกความหมาย • การสะกดคำ การแจกลูก และการอา่ นเปน็ คำ ของคำ • มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตราและไมต่ รง ตามมาตรา • การผนั คำ • ความหมายของคำ - เรยี บเรียงคำเปน็ ประโยคง่าย ๆ • การแตง่ ประโยค สาระที่ 5 วรรณคดแี ละวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเหน็ วิจารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา่ งเหน็ คุณค่า และ นำมาประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ จรงิ ช้ัน ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.1 - บอกข้อคิดที่ได้จากการอา่ นหรือการฟงั •วรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรับเด็ก วรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสำหรบั เช่น เด็ก - นิทาน - เรือ่ งสนั้ ง่าย ๆ - ปรศิ นาคำทาย - บทร้องเส้น - บทอาขยาน - บทร้อยกรอง - วรรณคดแี ละวรรณกรรมในบทเรียน การบริหารการจดั สอบระดับศูนย์สอบ สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาหนองบวั ลำภู เขต 2 ในฐานะเปน็ ศนู ยส์ อบ การประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 จงึ ได้ดำเนนิ การตามภารกจิ ของ ศนู ย์สอบ คณะกรรมการระดับศูนยส์ อบ และบทบาทของคณะกรรมการระดับศนู ยส์ อบ โดยมีรายละเอียดดังน้ี 1. ภารกจิ ระดบั ศูนย์สอบ ศนู ยส์ อบสำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 2 มภี าระหนา้ ท่แี ละบทบาท ที่สำคญั ในการบริหารการจดั สอบให้เปน็ ไปตามมาตรฐานการบรหิ ารการทดสอบ ซึง่ ไดร้ ับการกระจายอำนาจ

1103 การบริหารจดั การมาจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน ท้งั ในเรอื่ งของการวางแผนการจัดสอบ การตดั สนิ ใจ การบริหารจัดการ และความรับผิดชอบ เพ่อื ใหก้ ารดำเนนิ งานการประเมินความสามารถด้านการ อา่ นของผู้เรียน ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 มีประสทิ ธิภาพและมาตรฐานเดียวกนั โดยมีภารกิจ สำคัญ ดังตอ่ ไปนี้ ประสานความร่วมมือและวางแผนกบั หนว่ ยงานทเ่ี กย่ี วข้องในการบริหารการจัดสอบ ดำเนนิ การจัดสอบใหเ้ ปน็ ไปตามแผนการดำเนินงาน กำกับ ตดิ ตามการดำเนนิ การสอบ รายงานผลการทดสอบ และเผยแพร่

1114 2. บทบาทของคณะกรรมการระดับศูนยส์ อบ 2.1 ประธานศนู ย์สอบ ผูอ้ ำนวยการสำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาหนองบวั ลำภู เขต 2 เป็นประธานศูนย์ สอบ มีหนา้ ท่ี ดังน้ี 1) ดำเนนิ การตามแนวปฏบิ ตั ิท่สี ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานกำหนด โดยบริหาร การจดั สอบให้เปน็ ไปตามมาตรฐานการบริหารการทดสอบ 2) เป็นประธานดำเนนิ การประชมุ คณะกรรมการการจัดสอบระดบั ศูนยส์ อบสำนกั งานเขตพืน้ ที่ การศึกษาประถมศกึ ษาหนองบัวลำภู เขต 2 3) แตง่ ตง้ั คณะกรรมการระดับศูนย์สอบ และคณะกรรมการระดบั สนามสอบ 4) ควบคมุ กำกบั ตดิ ตามให้การดำเนินการบริหารจัดการสอบระดับศูนยส์ อบ และสนามสอบ เปน็ ไปดว้ ยความเรยี บร้อย 5) พิจารณาตรวจสอบ ส่งั การ ติดตามกรณีท่เี กิดปญั หาในการบรหิ ารการจดั สอบท้งั ระดบั ศนู ย์สอบ และระดบั สนามสอบ 2.2 คณะกรรมการดำเนนิ การทดสอบ คณะกรรมการดำเนนิ การทดสอบ ตามประกาศสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษา หนองบัวลำภู เขต 2 มีหนา้ ที่ ดังนี้ 1. ประสานงานการจดั สอบในด้านตา่ ง ๆ ระหว่างสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ศนู ย์สอบสำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 2 และสนามสอบ 2. กำกับ และติดตาม ใหส้ ถานศึกษาส่งข้อมูลห้องสอบ และข้อมูลนักเรียน ในระบบ NT Access (http://nt.obec.go.th) 3. ตรวจสอบความถกู ต้องของข้อมลู ห้องสอบ และข้อมูลนักเรียน 4. ดำเนินการจดั สนามสอบในระบบ NT Access 5. ตรวจสอบและแก้ไขขอ้ มูลนกั เรยี นท่มี สี ิทธ์ิสอบผ่านระบบ NT Access 6. ดูแลและประสานงานเรือ่ งการนำส่งข้อมลู ผู้มีสิทธ์สิ อบในกรณตี า่ ง ๆ 7. แต่งต้งั คณะกรรมการระดับศนู ยส์ อบสำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 2 และสนามสอบ 8. จัดประชุมช้ีแจงคณะกรรมการที่เก่ียวข้องกับการสอบ ทั้งระดบั ศูนย์สอบสำนักงานเขตพน้ื ที่ การศกึ ษาประถศึกษาหนองบัวลำภู เขต 2 และระดบั สนามสอบ 9. ประสานงานการรับส่งแบบทดสอบ จากสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ตามวนั และเวลาท่ีกำหนด 10. บรหิ ารการจดั สอบให้เป็นไปดว้ ยความเรยี บร้อย 11. รบั แบบบันทกึ คแนนการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของนกั เรยี น ช้นั ประถมศึกษา ปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 (แบบบันทึกคะแนน 1 และแบบบันทึกคะแนน 2) และเอกสารธุรการประจำสนามสอบ

1152 จากสนามสอบ 12. ศูนย์สอบตรวจสอบคะแนนการประเมินความสามารถด้านการอ่าน ของผเู้ รยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 แตล่ ะสนามสอบให้ถูกต้องตามแบบบนั ทกึ คะแนน 1 และ แบบบันทึกคะแนน 2 ทโี่ รงเรยี น สมาให้ศนู ย์สอบ และยนื ยันข้อมูลสง่ ในระบบ NT Access 13. จัดทำรายงานผลการทดสอบ ระดบั ศนู ย์สอบสำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษา หนองบัวลำภู เขต 2 2.3 คณะกรรมการรับ - สง่ แบบทดสอบ เกบ็ รกั ษาแบทดสอบ และเอกสารประกอบ การสอบตามประกาศสำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษา ประถมศึกษาหนองบวั ลำภู เขต 2 มีหนา้ ที่ ดงั นี้ 1. จดั เตรียมห้องม่ันคงหรือสถานทีท่ ่ีมีความหมาะสม เพอ่ื ใชใ้ นการเก็บรักษาแบบทดสอบ 2. ดแู ล รกั ษาแบบทดสอบท่เี ก็บรกั ษาไว้ในที่ปลอดภัย 3. ควบคมุ ดแู ล กำกับการขนสง่ แบบทดสอบจากศูนยส์ อบไปยงั สนามสอบ 2.4 คณะกรรมการตรวจเยย่ี มสนามสอบ คณะกรรมการตรวจเย่ียมสนามสอบ มหี นา้ ที่ กำกับ ติดตาม และตรวจเยีย่ ม การดำเนินการจัด สอบ ของคณะกรรมการระดับสนามสอบ ในวันท่ี 14 กมุ ภาพันธ์ 2563 เพือ่ ให้การดำเนินการจัดสอบเป็นไปตาม แนวปฏบิ ตั ิการจัดสอบและมาตรฐานการทดสอบ

บทที่ 3 วธิ ดี ำเนนิ การ การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 ของโรงเรียนในศูนยเ์ ครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 สำนกั งานเขตพืน้ ท่ี การศกึ ษาประถมศกึ ษาหนองบวั ลำภู เขต 2 เป็นการประเมินดา้ นการอ่านออกเสยี ง และอ่านรูเ้ ร่ือง ซึ่งสอดคลอ้ ง กบั มาตรฐาน และตวั ช้วี ดั ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย มรี ายละเอยี ดของการประเมนิ สรุปได้ดงั ต่อไปน้ี 1. กลมุ่ เป้าหมาย 2. เคร่อื งมือที่ใชใ้ นการประเมิน 3. โครงสรา้ งและวธิ ีดำเนินการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่าน (Reading Test : RT) 4. การวิเคราะหข์ ้อมลู 5. สถิตทิ ่ใี ชใ้ นการวิเคราะห์ข้อมลู กลมุ่ เป้าหมาย นกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 ทุกคนและทุกโรงเรยี นในศูนย์เครือข่ายพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษานากลาง 4 สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 2 จำนวน 99 คน เคร่ืองมือท่ใี ชใ้ นการประเมนิ การประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปีการศึกษา 2562 มที ั้งหมด 2 ฉบบั ได้แก่ ฉบบั ที่ 1 แบบทดสอบการอ่านรเู้ รอ่ื ง เปน็ การประเมินโดยใช้แบบทดสอบ ประกอบดว้ ย ตอนที่ 1 การอา่ นรู้เร่ืองเป็นคำ เปน็ ขอ้ สอบแบบจบั คู่คำ 10 คำ คะแนนเต็ม 10 คะแนน ตอนที่ 2 การอ่านรู้เรื่องเปน็ ประโยคมี 15 ข้อ ประกอบดว้ ย - ข้อสอบแบบเขยี นประโยคเลา่ เรอื่ งจากภาพมี 5 ภาพ คะแนน เตม็ 10 คะแนน - ข้อสอบแบบเลอื กตอบ มี 10 ข้อ คะแนนเต็ม 20 คะแนน ตอนที่ 3 การอ่านรู้เรื่องเปน็ ข้อความ เปน็ ข้อสอบแบบเลอื กตอบ มี 5 ข้อ คะแนน เตม็ 10 คะแนน ฉบับที่ 2 การอ่านออกเสียง เป็นการประเมนิ ภาคปฏบิ ัติ ประกอบด้วย ตอนที่ 1 การอา่ นออกเสียงเป็นคำ มี 20 คำ คะแนนเตม็ 10 คะแนน ตอนที่ 2 การอ่านออกเสียงประโยค มี 10ประโยค คะแนนเต็ม 20 คะแนน ตอนท่ี 3 การอา่ นออกเสียงข้อความ มี 1 ข้อความ คะแนนเตม็ 20 คะแนน

142 โครงสร้างและวธิ ดี ำเนินการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่าน (Reading Test : RT) การประเมินความสามารถดา้ นการอ่าน (Reading Test : RT) ของผูเ้ รียนเป็นการประเมินความสามารถ ของผูเ้ รยี นในระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 เพ่ือวนิ จิ ฉยั ความสามารถด้านการอา่ น (การอา่ นออกเสียง และอา่ นรู้ เร่ือง) ของผู้เรียน ซึง่ ในปีการศึกษา 2562 โดยมรี ายละเอียดกำหนดการประเมิน ความสามารถด้านการอ่าน ดงั น้ี 1. กำหนดการประเมินความสามารถด้านการอ่าน ปีการศึกษา 2562 วนั สอบ เวลา วชิ า เวลาสอบ วันสอบ 11 - 14 ก.พ. 2563 09.00 - 10.00 น. การอ่านรเู้ รื่อง 60 นาที พัก 30 นาที 10.30 - 11.30 น การอา่ นออกเสียง คนละ 10 นาที พกั กลางวนั 60นาที 12.30 - 15.00 น. การอา่ นออกเสยี ง (ต่อ) คนละ 10 นาที 2. โครงสรา้ งท่ีใชใ้ นการประเมิน การประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผ้เู รียน ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 เป็นการประเมินความสามารถด้านการอ่านออกเสียงและการอา่ นรเู้ รือ่ ง ซงึ่ สอดคล้องกบั มาตรฐานและตวั ชี้วดั ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย มรี ายละเอยี ด ตามกรอบโครงสร้าง ดงั นี้ มาตรฐานและตัวชี้วัด องค์ประกอบ รปู แบบขอ้ สอบ (จำนวนข้อ) รวม (ข้อ) (คะแนน) จบั คู่ เลอื ก เขียน ปฏิบตั ิ ตอบ ตอบสน้ั จรงิ สมรรถนะ 1 การอ่านออกเสยี ง ท 1.1 ป.1/1 อา่ นออกเสยี งคำ คำคลอ้ งจอง คำ 20 20 ข้อความส้นั ๆ (คำท่ีมีรปู วรรณยกุ ต์ และไม่มรี ปู 20 คำ (10 คะแนน) วรรณยุกต์ คำที่มีตวั สะกด ตรงมาตรา และไมต่ รง ประโยค 10 10 มาตรา คำท่ีมพี ยัญชนะควบกล้ำ คำท่มี ีอกั ษรนำ) 10 ประโยค (20 คะแนน) (50 คำ) ขอ้ ความ 11 1 ขอ้ ความ (20 คะแนน) 8 ประโยค (48 คำ) รวม 31 31 (50 คะแนน)

135 มาตรฐานและตัวชี้วดั องคป์ ระกอบ รูปแบบขอ้ สอบ (จำนวนข้อ) รวม (ขอ้ ) (คะแนน) จบั คู่ เลือก เขยี น ปฏิบตั ิ ตอบ ตอบสน้ั จริง สมรรถนะ 2 การอา่ นรู้เรื่อง ท 1.1 ป.12 บอกความหมายของคา้ และข้อความที่ คำ 10 10 อ่าน 10 คำ (10 คะแนน) ท 1.1 ป.1/3 ตอบคำถามเกีย่ วกับเร่ืองท่ีอ่าน ประโยค 55 ท 1.1 ป.1/4 เล่าเรื่องย่อจากเรอ่ื งท่ีอ่าน เลา่ เร่ืองจาก (10 คะแนน) ท 1.1 ป.1/5 คาดคะเนเหตุการณ์จากเร่ืองท่ีอ่าน ภาพ 5 ภาพ ท 1.1 ป.1/7 บอกความหมายของเครอื่ งหมาย สัญลักษณ์สำคัญท่ีมักพบเจอในชวี ติ ประจำวัน ท 21 ป.1/2 เขยี นสอ่ื สารดว้ ยคำและประโยคตา่ ง ๆ ท 3.1 ป.1/2 ตอบคำถามและเล่าเรอ่ื งที่ฟังและดทู ้ัง ประโยค 10 10 ท่ีเป็นความรู้และความบนั เทิง 10 ประโยค (20 คะแนน) ท 4.1 ป.1/3 เรียบเรยี งคำเป็นประโยคงา่ ย ๆ ข้อความ 5 ท 5.1 ป.1/1 บอกข้อคิดท่ีได้จากการอ่านหรือฟงั 3-5ขอ้ ความ 5 (10 คะแนน) วรรณกรรมรอ้ ยแกว้ และร้อยกรองสำหรบั เด็ก รวม 10 15 5 31 30 (50 คะแนน) ขอบข่ายสระ (สิ่งเร้า) อักษรสูง ข ฃ ฉ ฐ ถ ผ ฝ ศ ษ ส ห เป็นคำ ประโยค ข้อความ หรือบทร้อยกรองง่าย ๆ ท่ี อักษรกลาง ก จ ฎ ฏ ด ต บ ป อ มวี งคำศัพท์ที่เปน็ คำ ประสมด้วยพยญั ชนะและสระ อักษรต่ำ ค ค ฆ ง ช ซ ฌ ญ ฑ ฒ ณ ท ธ น พ ฟ ภ ม ย ร ล ว ประกอบด้วยคำคลอ้ งจอง ข้อความสั้น ๆ (คำท่ีมีรูป ฬ ฮ วรรณยุกต์ และไมม่ ีรูปวรรณยุกต์ คำท่ีมตี วั สะกดตรง สระเสียงส้ัน-ยาวทเ่ี ป็นสระเด่ียวจำนวน 18 ตัว ประกอบด้วย มาตรา และ ไม่ตรงมาตรา คำท่มี ีพยัญชนะควบกล้ำ สระอะ อา อิ อิ อี คอื อุ อู เอะ เอ แอะ แอ โอะ โอ เอาะ ออ คำทม่ี ีอกั ษรนำ) เออะ เออ สระประสม 6 ตวั ประกอบดว้ ยสระ เอยี ะ เอีย อวั ะ อวั เอื้อะ เอื้อ และสระเกิน 4 ตวั ประกอบดว้ ย สระอำ ใอ ไอ เอา สระลดรูป สระเปลยี่ นรปู (ท้งั มีและไมม่ ีรูป วรรณยุกต์) 3. การจดั สนามสอบ การจัดสนามสอบ สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาหนองบวั ลำภู เขต 2 ซ่งึ ทำหนา้ ท่ีศนู ย์ สอบ กำหนดให้ทุกโรงเรยี นเป็นสนามสอบ ทุกสนามสอบดำเนนิ การจัดสอบพรอ้ มกนั ในวันเดยี วกนั โดยคำนึงถงึ ความโปร่งใส ยุตธิ รรม

146 4. การแต่งตง้ั คณะดำเนนิ การประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ระดบั ศูนยส์ อบ ประกอบดว้ ย ผูอ้ ำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา รองผอู้ ำนวยการสำนักงาน เขตพืน้ ทีก่ ารศึกษา หวั หนา้ กลุม่ งาน ศกึ ษานิเทศก์ และคณะทำงานฝา่ ยต่าง ๆ มีหนา้ ท่ีอนมุ ตั แิ ตง่ ตัง้ คณะกรรมการ ดำเนนิ การทดสอบระดบั สนามสอบ ประสานงาน รวบรวมข้อมูลนักเรียน โรงเรียน ประชุมชี้แจงการจดั สอบ วางแผนการจัดสอบ กำกับตดิ ตมรับ - สง่ แบบทดสอบ ควบคุมการจดั สอบให้บรสิ ุทธ์ิ ยตุ ิธรรม แกป้ ญั หาของศูนย์ สอบและสนามสอบใหล้ ุลว่ งไปด้วยดี ระดับสนามสอบ ประกอบดว้ ย ผู้อำนวยการโรงเรยี น เปน็ ประธานสนามสอบ และมีครูจาก ตา่ งโรงเรยี นเป็นกรรมการคมุ สอบ 5. การรบั แบบทดสอบ 1) ศูนยส์ อบส่งมอบแบบทดสอบ พร้อมเอกสารประกอบการสอบให้กบั ประธานสนามสอบ หรอื ตวั แทนในตอนเข้าของวันสอบ 2) หลังเสรส็ น้ิ การสอบ ใหแ้ ต่ละสนามสอบเก็บรักษาแบบทดสอบไวท้ ี่สนามสอบ เพื่อนำไปใช้ ประโยชนต์ อ่ ไป 6. สำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาหนองบวั ลำภู เขต 2 แต่งตัง้ คณะกรรมการดำเนนิ การสอบ ประกอบดว้ ยคณะกรรมการ ดังตอ่ ไปนี้ 1) คณะกรรมการศูนย์ประสานการสอบ ได้แก่ รองผอู้ ำนวยการ และศึกษานิเทศก์ ประจำศูนย์ เครอื ข่าย 2) คณะกรรมการสนามสอบ ได้แก่ ผู้อำนวยการโรงเรียน และกรรมการกำกับหอ้ งสอบห้องละ 2 คน 3) จดั ประชมุ ช้ีแจงแนวปฏบิ ัติและอำนาจหนา้ ทขี่ องคณะกรรมการดำเนนิ การสอบ ตามแนวทาง การประเมินคณุ ภาพการศึกษชัน้ พ้นื ฐานเพื่อการประกน้ คุณภาพผู้เรียน ปีการศึกษา 2562 และระเบยี บ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ว่าด้วยการปฏิบตั ิของผู้กำการสอบ พทุ ธศกั ราช 2548 4) ดำเนินการจดั สอบพร้อมกันทง้ั เขตพ้นื ที่การศึกษา และออกตรวจเยย่ี มสนามสอบ เพ่ือกำกับ ตดิ ตามการดำเนินการจดั สอบของแต่ละสนามสอบ โดยผอู้ ำนวยการสำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษา รอง ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษา ศึกษานเิ ทศก์ และเจ้าหน้าทที่ ่ีไดร้ ับการแต่งต้ัง 5) ดำเนนิ การตรวจสอบข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล และสรุปผลการประเมนิ คณุ ภาพผู้เรียน ตาม วตั ถปุ ระสงค์ของการประเมนิ การวเิ คราะห์ขอ้ มูล 1. การตรวจและวิเคราะห์ข้อมลู การตรวจและวเิ คราะห์ข้อมลู จากการประเมินความสมารถด้านการอ่านของผ้เู รยี น (Reading Test : RT) ชั้นประถศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 ซ่ึงเป็นข้อมูลโดยจากสำนกั ทดสอบทางการศึกษา สำนักงาน คณะกรมการการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน สถาบนั ทดสอบทางการศกึ ษาแหง่ ชาติ (องค์การมหาชน) และสามารถดาวน์ โหลดผลการทดสอบได้ทาง website http://nt.obec.go.th/

157 2. การวิเคราะหข์ ้อมลู ในการประมนิ ความสมารถพ้ืนฐานของผูเ้ รยี นระดบั ชาติ ชนั้ ประถศึกษาปีท่ี 3 ปีการศกึ ษา 2562 คร้ังนี้ ดำเนนิ การวเิ คราะห์อมูลโดยสำนักงานคณะกรมการการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน ดว้ ยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ สำเรจ็ รปู (สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน, 2562) 2.1 การตัดสินระดบั คุณภาพในแตล่ ะความสามารถคะแนนการประเมินความสมารถด้านการอา่ น ของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ชัน้ ประถศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 ตามเกณฑ์ ดังต่อไปนี้ ชว่ งคะแนนและคะแนนร้อยละในแตล่ ะด้าน ระดับคุณภาพ การอ่านออกเสียง การอา่ นรเู้ รื่อง รวม 2 สมรรถนะ คะแนน รอ้ ยละ คะแนน ร้อยละ คะแนน รอ้ ยละ ดีมาก 37.50 – 50.00 75.00 – 100.00 37.50 – 50.00 75.00 – 100.00 75.00 – 100.00 75.00 – 100.00 ดี 25.00 – 37.49 50.00 – 74.99 25.00 – 37.49 50.00 – 74.99 50.00 – 74.99 50.00 – 74.99 พอใช้ 12.50 – 24.99 25.00 – 49.99 12.50 – 24.99 25.00 – 49.99 25.00 – 49.99 25.00 – 49.99 ปรับปรงุ 0.00 – 12.49 0.00 – 24.99 0.00 – 12.49 0.00 – 24.99 0.00 – 24.99 0.00 – 24.99 2.2 การแปลความหมายของผลการประเมิน การแปลความหมายของผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 ความหมายในภาพรวม ระดบั ความสามารถ ความสามารถของนักเรยี นในการอา่ นออกเสียง อ่านรเู้ รื่อง คำ ประโยค และ ดมี าก ขอ้ ความในวงคำศัพท์ที่กำหนดไดถ้ ูกต้อง ตัง้ แต่ร้อยละ 75 ขึน้ ไป ความสามารถของนักเรียนในการอ่านออกเสียง อ่านรูเ้ ร่ือง คำ ประโยค และ ดี ขอ้ ความในวงคำศพั ทท์ ี่กำหนดได้ถูกต้อง ต้งั แต่ร้อยละ 50 ขน้ึ ไปแตน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 75 ความสามารถของนักเรียนในการอา่ นออกเสียง อ่านรเู้ รอื่ ง คำ ประโยค และ พอใช้ ขอ้ ความในวงคำศพั ท์ที่กำหนดไดถ้ ูกตอ้ ง ต้งั แต่ร้อยละ 25 ขึ้นไปแตน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 50 ความสามารถของนักเรยี นในการอา่ นออกเสียง อ่านรู้เรอ่ื ง คำ ประโยค และ ปรบั ปรุง ข้อความในวงคำศัพท์ที่กำหนดได้ถูกต้อง ต่ำกวา่ ร้อยละ 25

186 2.3 การนำผลการวเิ คราะหจ์ ัดกลุ่มคุณภาพตามเกณฑ์ High 1 (H1) หมายถึง กลมุ่ ที่มีคะแนนเฉล่ยี สงู กวา่ ระดบั ประเทศ และมสี ว่ นเบยี่ งเบนมาตรฐาน นอ้ ยกวา่ ระดบั ประเทศ High 2 (H2) หมายถงึ กลมุ่ ท่ีมคี ะแนนเฉลี่ยสงู กว่าระดบั ประเทศ และมสี ว่ นเบีย่ งเบนมาตรฐาน มากกว่าระดับประเทศ Low 1 (L1) หมายถงึ กลมุ่ ท่ีมคี ะแนนเฉลยี่ ต่ำกว่าระดับประเทศ และมสี ว่ นเบย่ี งเบนมาตรฐาน น้อยกวา่ ระดับประเทศ Low 2 (L2) หมายถึง กลุม่ ท่ีมีคะแนนเฉล่ยี ต่ำกวา่ ระดับประเทศ และมีส่วนเบ่ียงเบน มาตรฐานมากกวา่ ระดับประเทศ 2.4 การกำหนดคะแนนกลมุ่ คุณภาพ และการแปลความหมาย ไดก้ ำหนดไว้ ดังนี้ กลุ่มคุณภาพ High 1 (H1) ให้คะแนนเทา่ กบั 4 คะแนน หมายถึง ดี กลุ่มคณุ ภาพ High 2 (H2) ให้คะแนนเทา่ กับ 3 คะแนน หมายถงึ พอใช้ กลมุ่ คณุ ภาพ Low 1 (L1) ให้คะแนนเทา่ กับ 2 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ กลมุ่ คณุ ภาพ Low 2 (L2) ให้คะแนนเท่ากบั 1 คะแนน หมายถึง ตอ้ งปรับปรงุ เร่งด่วน 2.5 การแปลความหมายของคะแนนเฉลยี่ กลุม่ คุณภาพ โดยมเี กณฑ์การพจิ ารณา ดังนี้ กลมุ่ คุณภาพ High 1 (H1) 3.51 – 4.00 แปลความหมาย ระดับ ดี กลุม่ คุณภาพ High 2 (H2) 2.51 – 3.50 แปลความหมาย ระดับ พอใช้ กลุ่มคณุ ภาพ Low 1 (L1) 1.51 – 2.50 แปลความหมาย ระดบั ปรับปรุง กลมุ่ คุณภาพ Low 2 (L2) 1.00 – 1.50 แปลความหมาย ระดับ ต้องปรับปรงุ เรง่ ดว่ น 2.6 การแปลความหมายของคะแนนเฉลย่ี กลมุ่ คุณภาพแบบสี โดยมีเกณฑ์การพจิ ารณา ดังนี้ กลุ่มคณุ ภาพ High 1 (H1) แปลความหมาย สเี ขยี ว กลมุ่ คุณภาพ High 2 (H2) แปลความหมาย สเี หลอื ง กลุ่มคณุ ภาพ Low 1 (L1) แปลความหมาย สดี ำ กลุ่มคณุ ภาพ Low 2 (L2) แปลความหมาย สแี ดง 2.7 ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ช้ันประถมศึกษาปี ที่ 1 ปีการศึกษา 2562 ระดับประเทศ การอา่ นออกเสียง การอ่านรู้เร่อื ง รวม 2 ด้าน ระดบั คะแนนเฉลย่ี ส่วนเบ่ยี งเบน คะแนนเฉลย่ี ส่วนเบีย่ งเบน คะแนนเฉลยี่ ส่วนเบ่ียงเบน ร้อยละ มาตรฐาน (S.D.) ร้อยละ มาตรฐาน (S.D.) ร้อยละ มาตรฐาน (S.D.) ศนู ย์สอบ 67.45 14.68 69.52 10.79 68.49 23.70 จังหวดั 67.14 14.70 71.38 10.60 69.28 23.48 สังกดั 67.49 14.23 72.51 10.33 70.00 22.76 ประเทศ 68.50 14.61 72.81 10.60 70.66 23.46

179 สถิตทิ ่ีใช้ในการวิเคราะหข์ ้อมูล สถติ ทิ ี่ใชใ้ นการรายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผ้เู รียน (Reading Test : RT) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 มรี ายละเอียด ดังนี้ 1. สตู รหาค่าร้อยละ (Percentage) เพ่ือใช้แปลความหมายผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของ ผเู้ รยี น (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 เปน็ รายกลมุ่ สาระการเรียนรู้ สูตร P = f×n เมอ่ื P n แทน ค่าร้อยละ f แทน ความถที่ ต่ี ้องการแปลงให้เปน็ ร้อยละ n แทน จำนวนความถ่ีทงั้ หมด 2. สูตรค่าเฉล่ยี เลขคณิต (Arithmetic mean) เพื่อใช้แปลความหมายของผลการประเมินความสามารถ ดา้ นการอ่านของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 ในการหาผลรวมค่า คะแนนรวม แตล่ ะกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ เพอ่ื หาคา่ คะแนนเฉลี่ยรวมแตล่ ะกลุ่มสาระการเรียนรู้ สตู ร x̅ = ∑x เม่ือ x̅ n แทน ค่าเฉลี่ย ∑ x แทน ผลรวมของข้อมลู ท้งั หมด n แทน จำนวนขอ้ มูล

บทที่ 4 ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มูล รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศกึ ษา ปที ่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 ของโรงเรยี น ในศูนยเ์ ครือข่ายพัฒนาคณุ ภาพการศึกษานากลาง 4 สำนกั งานเขตพน้ื ที่ การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 2 นำเสนอผลการวเิ คราะห์ข้อมูล ดังนี้ ตอนท่ี 1 ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียน (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศกึ ษา ปที ่ี 1 ปีการศึกษา 2562 ของโรงเรยี น ในศูนย์เครือข่ายพฒั นาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนกตาม องค์ประกอบและรายสมรรถนะ ตอนที่ 2 ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้นประถมศึกษา ปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2562 โดยเปรยี บเทียบจำนวนนักเรียน รอ้ ยละ และระดบั คณุ ภาพ ของโรงเรยี นในศูนย์ เครอื ข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนกตามองคป์ ระกอบและรายด้าน ตอนท่ี 3 เปรยี บเทียบผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชั้น ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 ของโรงเรยี นในศนู ย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนก ตามกลมุ่ คุณภาพ ตอนที่ 1 ผลประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 ของโรงเรียน ในศูนย์เครอื ข่ายพัฒนาคณุ ภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนกตามองค์ประกอบและรายสมรรถนะ ตารางที่ 1 เปรียบเทยี บผลประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผ้เู รยี นชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 ของโรงเรยี น ในศนู ย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนกตามองคป์ ระกอบ และรายสมรรถนะ โรงเรียน อ่านออกเสียง อ่านรู้เร่ือง รวม 2 สมรรถนะ รอ้ ยละ ระดบั คุณภาพ ร้อยละ ระดบั คุณภาพ ร้อยละ ระดับคุณภาพ บ้านฝัง่ แดง 70.19 ดี 61.71 ดี 65.95 ดี บ้านแสงดาวโนนธาตุ 61.96 ดี 58.73 ดี 60.34 ดี บา้ นกา่ น 86.90 ดีมาก 56.54 ดี 71.72 ดี บ้านเออื้ งโนนไรฯ่ 77.55 ดมี าก 68.80 ดี 73.17 ดี บ้านโนนงาม 60.12 ดี 64.00 ดี 62.06 ดี บา้ นซำเส้ยี ว 97.33 ดีมาก 84.66 ดีมาก 90.99 ดมี าก บ้านโนนตาล 77.75 ดมี าก 86 ดมี าก 81.87 ดมี าก บ้านนาหนองทุ่ม 91.66 ดีมาก 78.66 ดมี าก 85.16 ดีมาก

221 จากตารางท่ี 1 ผลประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียนชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 ของโรงเรียนในศนู ย์เครือขา่ ยพฒั นาคุณภาพการศกึ ษานากลาง 4 เม่ือพิจารณาภาพรวม รวม 2 สมรรถนะ พบว่า อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก จำนวน 3 โรงเรยี น ได้แก่ โรงเรยี นบา้ นซำเสี้ยว โรงเรียนบ้านนาหนองทุ่ม และโรงเรยี นบ้านโนนตาล คดิ เปน็ ร้อยละ 37.50 นอกนั้น ทกุ โรงเรียนอย่ใู นระดับคุณภาพ ดี จำนวน 5 โรงเรยี น คิดเปน็ รอ้ ยละ 62.50 เมื่อพจิ ารณาเปน็ รายโรงเรยี น เปน็ ดังนี้ โรงเรยี นบ้านฝงั่ แดง มีความสามารถ รวม 2 สมรรถนะ อยู่ในระดับคุณภาพ ดี (ร้อยละ 65.95) เม่ือ พจิ ารณาเปน็ รายด้าน พบว่า ทุกสมรรถนะ อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดี รายละเอียดดงั น้ี สมรรถนะอ่านออกเสียง (ร้อยละ 70.19) ดา้ นอ่านรู้เร่ือง (รอ้ ยละ 61.71) ตามลำดับ โรงเรียนบ้านแสงดาวโนนธาตุ ความสามารถรวม 2 สมรรถนะ อยใู่ นระดับคุณภาพ ดี (ร้อยละ 60.34) เมื่อพิจารณาเป็นรายสมรรถนะ พบว่า ทกุ สมรรถนะ อย่ใู นระดบั คุณภาพ ดี รายละเอยี ดดังน้ี สมรรถนะอ่านออก เสียง (ร้อยละ 61.96) สมรรถนะอ่านรเู้ รื่อง (ร้อยละ 58.73) ตามลำดบั โรงเรียนบ้านก่าน มคี วามสามารถรวม 2 สมรรถนะ อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดี (ร้อยละ 71.72) เม่อื พจิ ารณา เป็นรายสมรรถนะ พบวา่ สมรรถนะอ่านออกเสยี ง (รอ้ ยละ 86.90) อย่ใู นระดบั คณุ ภาพ ดีมาก และสมรรถนะ อา่ นรเู้ รื่อง (ร้อยละ 56.54) อยู่ในระดบั คุณภาพ ดี ตามลำดับ โรงเรียนบา้ นเออ้ื งโนนไรโ่ นนสาวทิ ยา มคี วามสามารถรวม 2 สมรรถนะ อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดี (รอ้ ยละ 73.17) เมื่อพจิ ารณาเปน็ รายสมรรถนะ พบวา่ สมรรถนะอ่านออกเสยี ง (ร้อยละ 77.50) อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดี มาก และสมรรถนะอ่านรเู้ รื่อง (ร้อยละ 68.80) อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดี ตามลำดับ โรงเรยี นบา้ นโนนงาม มีความสามารถรวม 2 สมรรถนะ อยู่ในระดับคุณภาพ ดี (ร้อยละ 62.06) เมื่อ พจิ ารณาเปน็ รายสมรรถนะ พบวา่ ทกุ สมรรถนะ อยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดี รายละเอยี ดดังน้ี สมรรถนะอ่านรู้เรอื่ ง (รอ้ ยละ 64.00) สมรรถนะอ่านออกเสยี ง (รอ้ ยละ 60.12) ตามลำดบั โรงเรียนบ้านซำเสยี้ ว มีความสามารถรวม 2 สมรรถนะ อยู่ในระดบั คุณภาพ ดีมาก (ร้อยละ 90.99) เม่ือ พจิ ารณาเป็นรายสมรรถนะ พบวา่ ทกุ สมรรถนะ อย่ใู นระดับคุณภาพ ดีมาก รายละเอยี ดดังน้ี สมรรถนะอา่ นออก เสยี ง (รอ้ ยละ 97.33) สมรรถนะอา่ นรู้เร่ือง (ร้อยละ 84.66) ตามลำดบั โรงเรียนบ้านโนนตาล มีความสามารถรวม 2 สมรรถนะ อยู่ในระดบั คุณภาพ ดีมาก (ร้อยละ 90.99) เมื่อ พิจารณาเปน็ รายสมรรถนะ พบว่า ทุกสมรรถนะ อยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดีมาก รายละเอียดดงั น้ี สมรรถนะอา่ นร้เู ร่อื ง (รอ้ ยละ 86.00) สมรรถนะอา่ นออกเสียง (ร้อยละ 77.75) ตามลำดับ โรงเรยี นบ้านนาหนองทุ่ม มีความสามารถรวม 2 สมรรถนะ อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดมี าก (ร้อยละ 85.16) เมือ่ พจิ ารณาเป็นรายสมรรถนะ พบวา่ ทกุ สมรรถนะ อยใู่ นระดับคุณภาพ ดมี าก รายละเอียดดงั น้ี สมรรถนะอ่าน ออกเสยี ง (รอ้ ยละ 91.66) สมรรถนะอ่านรู้เร่ือง (รอ้ ยละ 78.66) ตามลำดบั

232 ตารางท่ี 2 เปรียบเทยี บผลประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 ของโรงเรียน ในศูนยเ์ ครอื ขา่ ยพฒั นาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนกตามองค์ประกอบ สมรรถนะการอ่านออกเสียง โรงเรียน อ่านคำ อ่านประโยค อา่ นข้อความ รวม 3 องคป์ ระกอบ รอ้ ยละ ระดบั ร้อยละ ระดบั ร้อยละ ระดบั รอ้ ยละ ระดบั คุณภาพ คณุ ภาพ คุณภาพ คุณภาพ บ้านฝัง่ แดง 69.64 ดี 78.03 ดีมาก 62.63 ดี 70.19 ดี บา้ นแสงดาวโนนธาตุ 66.50 ดี 61.08 ดี 60.58 ดี 61.96 ดี บา้ นก่าน 84.54 ดีมาก 91.36 ดมี าก 83.63 ดีมาก 86.90 ดีมาก บา้ นเอือ้ งโนนไรฯ่ 75.50 ดีมาก 80.50 ดมี าก 75.62 ดมี าก 77.55 ดีมาก บ้านโนนงาม 59.37 ดี 62.81 ดี 57.81 ดี 60.12 ดี บา้ นซำเสี้ยว 95.00 ดมี าก 100.00 ดีมาก 95.83 ดีมาก 97.33 ดีมาก บ้านโนนตาล 83.75 ดีมาก 76.25 ดีมาก 76.25 ดมี าก 77.75 ดีมาก บา้ นนาหนองทุ่ม 96.66 ดีมาก 92.50 ดีมาก 88.33 ดมี าก 91.66 ดมี าก จากตารางท่ี 2 เปรียบเทียบผลประเมินความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ปี การศึกษา 2562 ของโรงเรยี น ในศนู ยเ์ ครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนกตามองค์ประกอบ สมรรถนะการอา่ นออกเสยี ง เมือ่ พจิ ารณาภาพรวม พบวา่ อยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดี จำนวน 3 โรงเรียน ไดแ้ ก่ โรงเรยี นบา้ นฝ่ังแดง โรงเรยี นบ้านแสงดาวโนนธาตุ และโรงเรียนบ้านโนนงาม คดิ เปน็ ร้อยละ 37.50 นอกนั้น ทกุ โรงเรยี น อยูใ่ นระดบั คุณภาพ ดีมาก จำนวน 5 โรงเรียน คิดเป็นร้อยละ 62.50 เม่ือพจิ ารณาจำแนกตาม องคป์ ระกอบ ดา้ นการอ่านออกเสยี งรายโรงเรียน เปน็ ดังนี้ โรงเรียนบา้ นฝั่งแดง นักเรยี นมีสมรรถนะการอ่านออกเสยี ง จำแนกตามองค์ประกอบ อยู่ในระดบั คุณภาพ ดี (ร้อยละ 70.19) เม่ือพิจารณาตามองค์ประกอบ พบวา่ อา่ นประโยค (ร้อยละ 78.03) อยใู่ นระดับคุณภาพ ดมี าก อ่านคำ (ร้อยละ 69.64) อยใู่ นระดับคุณภาพ ดี และอ่านข้อความ (ร้อยละ 62.63) อยู่ในระดับคุณภาพ ดี ตามลำดับ โรงเรียนบ้านแสงดาวโนนธาตุ นกั เรยี นมีสมรรถนะการอ่านออกเสียง จำแนกตามองค์ประกอบ อยู่ใน ระดับคุณภาพ ดี (ร้อยละ 61.96) เมื่อพจิ ารณาตามองค์ประกอบ พบวา่ ทุกดา้ นอยู่ในระดับคณุ ภาพ ดี ดงั นี้ อา่ นคำ (ร้อยละ 66.50) อ่านประโยค (รอ้ ยละ 61.08) และอา่ นข้อความ (ร้อยละ 60.58) ตามลำดับ โรงเรียนบา้ นก่าน นักเรียนมสี มรรถนะการอา่ นออกเสียง จำแนกตามองคป์ ระกอบ อย่ใู นระดบั คุณภาพ ดีมาก (ร้อยละ 86.90) เมื่อพิจารณาตามองค์ประกอบ พบวา่ ทกุ ดา้ นอยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก ดังนี้ อา่ นประโยค (ร้อยละ 91.36) อา่ นคำ (ร้อยละ 84.54) และอ่านข้อความ (ร้อยละ 83.63) ตามลำดับ โรงเรยี นบ้านเอ้อื งโนนไร่โนนสาวทิ ยา นกั เรยี นมสี มรรถนะการอา่ นออกเสียง จำแนกตามองคป์ ระกอบ อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดีมาก (ร้อยละ 77.55) เม่ือพิจารณาตามองค์ประกอบ พบว่า ทุกด้านอยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดีมาก ดังนี้ อา่ นประโยค (ร้อยละ 80.50) อา่ นข้อความ (ร้อยละ 75.62) และอ่านคำ (ร้อยละ 75.50) ตามลำดับ

243 โรงเรยี นบา้ นโนนงาม นักเรยี นมสี มรรถนะการอ่านออกเสียง จำแนกตามองคป์ ระกอบ อยู่ในระดับ คุณภาพ ดี (ร้อยละ 60.12) เม่ือพิจารณาตามองคป์ ระกอบ พบว่า ทกุ ด้านอย่ใู นระดับคุณภาพ ดี ดงั น้ี อา่ น ประโยค (ร้อยละ 62.81) อ่านคำ (รอ้ ยละ 59.37) และอา่ นขอ้ ความ (ร้อยละ 57.81) ตามลำดบั โรงเรียนบา้ นซำเสย้ี ว นักเรียนมสี มรรถนะการอ่านออกเสยี ง จำแนกตามองค์ประกอบ อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดีมาก (ร้อยละ 97.33) เมอื่ พิจารณาตามองคป์ ระกอบ พบวา่ ทุกดา้ นอยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก ดังนี้ อ่านประโยค (ร้อยละ 100) อ่านข้อความ (รอ้ ยละ 95.83) และอา่ นคำ (ร้อยละ 95.00) ตามลำดับ โรงเรยี นบา้ นโนนตาล นักเรียนมีสมรรถนะการอา่ นออกเสียง จำแนกตามองคป์ ระกอบ อยใู่ นระดับ คุณภาพ ดีมาก (ร้อยละ 77.75) เมื่อพิจารณาตามองคป์ ระกอบ พบวา่ ทกุ ดา้ นอยูใ่ นระดับคุณภาพ ดีมาก ดงั นี้ อ่านคำ (ร้อยละ 83.75) อา่ นประโยค (ร้อยละ 76.25) และอ่านข้อความ (ร้อยละ 76.25) ตามลำดบั โรงเรยี นบา้ นนาหนองทุ่ม นักเรียนมสี มรรถนะการอ่านออกเสียง จำแนกตามองค์ประกอบ อยใู่ นระดับ คุณภาพ ดมี าก (ร้อยละ 91.66) เมอ่ื พิจารณาตามองคป์ ระกอบ พบวา่ ทกุ ด้านอยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดีมาก ดงั น้ี อ่านคำ (ร้อยละ 96.66) อา่ นประโยค (ร้อยละ 92.50) และอ่านข้อความ (ร้อยละ 88.33) ตามลำดับ ตารางที่ 3 เปรยี บเทียบผลประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 ของโรงเรียน ในศูนยเ์ ครอื ขา่ ยพัฒนาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนกตามองคป์ ระกอบ ดา้ นการอา่ นรู้เรื่อง โรงเรยี น อ่านคำ อ่านประโยค อ่านขอ้ ความ รวม 3 องคป์ ระกอบ รอ้ ยละ ระดบั รอ้ ยละ ระดบั ร้อยละ ระดับ รอ้ ยละ ระดับ คุณภาพ คุณภาพ คุณภาพ คุณภาพ บา้ นฝ่งั แดง 73.21 ดี 57.85 ดี 46.42 พอใช้ 61.71 ดี บ้านแสงดาวโนนธาตุ 73.83 ดี 49.66 พอใช้ 46.66 พอใช้ 58.73 ดี บ้านก่าน 77.72 ดีมาก 44.54 พอใช้ 38.18 พอใช้ 56.54 ดี บ้านเออ้ื งโนนไรฯ่ 85.00 ดีมาก 65.00 ดี 44.00 พอใช้ 68.80 ดี บา้ นโนนงาม 75.00 ดีมาก 58.75 ดี 52.50 ดี 64.00 ดี บ้านซำเส้ียว 95.00 ดีมาก 76.66 ดมี าก 80.00 ดมี าก 84.66 ดมี าก บา้ นโนนตาล 95.00 ดีมาก 72.50 ดี 95.00 ดมี าก 86.00 ดีมาก บ้านนาหนองทุ่ม 93.33 ดีมาก 70.00 ดี 66.66 ดี 78.66 ดีมาก จากตารางที่ 3 เปรียบเทยี บผลประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 ของโรงเรียน ในศนู ย์เครอื ขา่ ยพฒั นาคุณภาพการศกึ ษานากลาง 4 จำแนกตามองคป์ ระกอบ ดา้ นการอ่านรเู้ ร่อื ง เมอ่ื พิจารณาภาพรวม พบวา่ อยูใ่ นระดับคณุ ภาพ ดีมาก จำนวน 3 โรงเรียน ไดแ้ ก่ โรงเรียน บ้านซำเสีย้ ว โรงเรยี นบา้ นโนนตาล และโรงเรียนบ้านนาหนองทุม่ คดิ เปน็ ร้อยละ 37.50 นอกน้ันทุกโรงเรียน อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดี จำนวน 5 โรงเรยี น คิดเปน็ ร้อยละ 62.50 เม่ือพิจารณาจำแนกตามองค์ประกอบ ด้านการอ่านรู้เรือ่ งรายโรงเรยี น เป็นดังนี้

254 โรงเรียนบา้ นฝ่งั แดง มีความสามารถด้านการอ่านรเู้ รอื่ ง จำแนกตามองค์ประกอบ รวม 3 องค์ประกอบ อยใู่ นระดับคุณภาพ ดี (ร้อยละ 61.71) เมื่อพิจารณาตามองคป์ ระกอบ พบว่า อา่ นคำ (ร้อยละ 73.21) อยู่ในระดับ คณุ ภาพ ดี อา่ นประโยค (ร้อยละ 57.85) อยใู่ นระดับคุณภาพ ดี และอ่านข้อความ (ร้อยละ 46.42) อยใู่ นระดับ คณุ ภาพ พอใช้ ตามลำดับ โรงเรยี นบา้ นแสงดาวโนนธาตุ นักเรียนมีสมรรถนะการอา่ นรู้เร่อื ง จำแนกตามองคป์ ระกอบ รวม 3 องคป์ ระกอบ อยู่ในระดับคุณภาพ ดี (รอ้ ยละ 58.73) เม่ือพิจารณาตามองค์ประกอบ พบว่า อ่านคำ (ร้อยละ 73.81) อยู่ในระดับคุณภาพ ดี อา่ นประโยค (ร้อยละ 49.66) อย่ใู นระดับคุณภาพ พอใช้ และอา่ นขอ้ ความ (ร้อย ละ 46.66) อย่ใู นระดบั คณุ ภาพ พอใช้ ตามลำดับ โรงเรยี นบ้านก่าน นักเรยี นมสี มรรถนะการอา่ นรูเ้ ร่อื ง จำแนกตามองคป์ ระกอบ รวม 3 องค์ประกอบ อยูใ่ นระดับคณุ ภาพ ดี (รอ้ ยละ 56.54) เมอื่ พจิ ารณาตามองค์ประกอบ พบวา่ อา่ นคำ (ร้อยละ 77.72) อยู่ในระดับ คณุ ภาพ ดีมาก อ่านประโยค (รอ้ ยละ 44.54) อย่ใู นระดับคุณภาพ พอใช้ และอ่านข้อความ (ร้อยละ 38.18) อย่ใู น ระดบั คุณภาพ พอใช้ ตามลำดบั โรงเรียนบา้ นเอื้องโนนไรโ่ นนสาวิทยา นักเรียนมสี มรรถนะการอ่านรเู้ รื่อง จำแนกตามองค์ประกอบ รวม 3 องค์ประกอบ อยู่ในระดบั คุณภาพ ดี (ร้อยละ 68.80) เม่ือพจิ ารณาตามองค์ประกอบ พบวา่ อ่านคำ (รอ้ ยละ 85.00) อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก อา่ นประโยค (ร้อยละ 65.00) อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดี และอา่ นข้อความ (ร้อย ละ 44.00) อย่ใู นระดับคณุ ภาพ พอใช้ ตามลำดบั โรงเรียนบา้ นโนนงาม นักเรยี นมสี มรรถนะการอา่ นรู้เรอ่ื ง จำแนกตามองคป์ ระกอบ รวม 3 องคป์ ระกอบ อยู่ในระดับคุณภาพ ดี (รอ้ ยละ 64.00) เม่อื พจิ ารณาตามองค์ประกอบ พบวา่ อา่ นคำ (ร้อยละ 75.00) อยู่ในระดับ คณุ ภาพ ดีมาก อ่านประโยค (ร้อยละ 58.75) อยู่ในระดับคุณภาพ ดี และอา่ นข้อความ (ร้อยละ 52.50) อยู่ใน ระดับคุณภาพ ดี ตามลำดบั โรงเรียนบา้ นซำเสี้ยว นักเรยี นมสี มรรถนะการอ่านรูเ้ รื่อง จำแนกตามองคป์ ระกอบ รวม 3 องค์ประกอบ อยใู่ นระดับคุณภาพ ดีมาก (ร้อยละ 84.66) เม่ือพจิ ารณาตามองคป์ ระกอบ พบวา่ ทุกด้านอยู่ในระดับคุณภาพ ดี มาก ดงั นี้ อ่านคำ (ร้อยละ 95.00) อ่านประโยค (ร้อยละ 76.66) และอ่านข้อความ (ร้อยละ 80.00) ตามลำดบั โรงเรียนบ้านโนนตาล นักเรยี นมสี มรรถนะการอา่ นรเู้ ร่อื ง จำแนกตามองคป์ ระกอบ รวม 3 องค์ประกอบ อย่ใู นระดับคณุ ภาพ ดมี าก (ร้อยละ 86.00) เม่ือพิจารณาตามองค์ประกอบ พบวา่ อา่ นคำ (ร้อยละ 95.00) อยู่ใน ระดบั คุณภาพ ดีมาก อา่ นขอ้ ความ (ร้อยละ 95.00) อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดี และอา่ นประโยค (รอ้ ยละ 72.50) อยู่ ในระดบั คุณภาพ ดีตามลำดับ โรงเรียนบ้านนาหนองทุ่ม นกั เรียนมสี มรรถนะการอ่านรู้เรื่อง จำแนกตามองคป์ ระกอบ รวม 3 องคป์ ระกอบ อยู่ในระดบั คุณภาพ ดมี าก (ร้อยละ 78.66) เมื่อพจิ ารณาตามองคป์ ระกอบ พบวา่ อ่านคำ (ร้อยละ 93.33) อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดีมาก อ่านประโยค (ร้อยละ 70.00) อย่ใู นระดับคุณภาพ ดี และอา่ นข้อความ (ร้อย ละ 66.66) อยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดี ตามลำดบั

265 ตารางที่ 4 เปรียบเทียบผลประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียนช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 ของโรงเรียน ในศนู ย์เครอื ข่ายพฒั นาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 รวม 2 ดา้ น จำแนกตาม องคป์ ระกอบ โรงเรียน อา่ นคำ อา่ นประโยค อ่านขอ้ ความ รวม 3 องค์ประกอบ ร้อยละ ระดับ รอ้ ยละ ระดับ รอ้ ยละ ระดบั รอ้ ยละ ระดบั คุณภาพ คณุ ภาพ คุณภาพ คุณภาพ บ้านฝัง่ แดง 72.02 ดี 67.94 ดี 57.23 ดี 65.95 ดี บา้ นแสงดาวโนนธาตุ 71.38 ดี 55.37 ดี 55.94 ดี 60.34 ดี บ้านก่าน 79.99 ดีมาก 67.95 ดี 68.48 ดี 71.72 ดี บา้ นเอื้องโนนไรฯ่ 81.83 ดีมาก 72.75 ดี 65.08 ดี 73.17 ดี บ้านโนนงาม 69.79 ดี 60.78 ดี 56.04 ดี 62.06 ดี บา้ นซำเส้ียว 94.99 ดีมาก 88.33 ดมี าก 90.55 ดีมาก 90.99 ดีมาก บา้ นโนนตาล 91.24 ดีมาก 74.37 ดี 82.49 ดมี าก 81.87 ดมี าก บา้ นนาหนองทุ่ม 94.44 ดีมาก 81.25 ดีมาก 81.11 ดีมาก 85.16 ดมี าก จากตารางที่ 4 เปรียบเทียบผลประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 ของโรงเรียน ในศูนย์เครอื ข่ายพฒั นาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 รวม 2 ดา้ น จำแนกตาม องค์ประกอบ ภาพรวม พบว่า อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก จำนวน 3 โรงเรียน ไดแ้ ก่ โรงเรียนบา้ นซำเส้ียว โรงเรยี น บ้านโนนตาล และโรงเรยี นบา้ นนาหนองทุ่ม คิดเป็นร้อยละ 37.50 นอกนัน้ ทุกโรงเรียนอยู่ในระดบั คุณภาพ ดี จำนวน 5 โรงเรยี น คดิ เป็นร้อยละ 62.50 เม่ือพจิ ารณาจำแนกตามองคป์ ระกอบ รวม 2 ดา้ น รายโรงเรียน เป็นดงั นี้ โรงเรียนบ้านฝง่ั แดง มีความสามารถด้านการอ่าน รวม 2 สมรรถนะ อยูใ่ นระดับคุณภาพ ดี (ร้อยละ 65.95) เมื่อพิจารณาตามองค์ประกอบ พบว่า ทุกดา้ นอยูใ่ นระดบั คุณภาพ ดี อ่านคำ (ร้อยละ 72.02) อ่าน ขอ้ ความ (รอ้ ยละ 57.23) และอา่ นประโยค (ร้อยละ 67.94) ตามลำดับ โรงเรียนบ้านแสงดาวโนนธาตุ มีความสามารถดา้ นการอา่ น รวม 2 สมรรถนะ อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดี (ร้อยละ 60.34) เม่ือพจิ ารณาตามองค์ประกอบ พบว่า ทุกด้านอย่ใู นระดับคุณภาพ ดี ดังนี้ อา่ นคำ (ร้อยละ 71.38) อ่านข้อความ (ร้อยละ 55.94) และอา่ นประโยค (ร้อยละ 55.37) ตามลำดบั โรงเรียนบา้ นก่าน มคี วามสามารถดา้ นการอา่ น รวม 2 สมรรถนะ อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดี (รอ้ ยละ 71.72) เมอ่ื พิจารณาตามองค์ประกอบ พบว่า อา่ นคำ (ร้อยละ 79.99) อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดมี าก อ่านข้อความ (รอ้ ยละ 68.48) และอ่านประโยค (ร้อยละ 67.95) ตามลำดับ โรงเรยี นบ้านเอ้อื งโนนไร่โนนสาวิทยา มคี วามสามารถดา้ นการอ่าน รวม 2 สมรรถนะ อยู่ในระดับคุณภาพ ดี (ร้อยละ 73.17) เม่ือพิจารณาตามองคป์ ระกอบ พบว่า อา่ นคำ (ร้อยละ 81.83) อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดีมาก

276 อา่ นประโยค (ร้อยละ 72.75) อย่ใู นระดับคณุ ภาพ ดี และอ่านขอ้ ความ (ร้อยละ 65.08) อยู่ในระดบั คุณภาพ ดี ตามลำดบั โรงเรยี นบา้ นโนนงาม มีความสามารถด้านการอา่ นรู้ รวม 2 สมรรถนะ อยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดี (ร้อยละ 62.06) เมื่อพิจารณาตามองค์ประกอบ พบวา่ อ่านคำ (ร้อยละ 69.79) อยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดี อ่านประโยค (ร้อย ละ 60.78) อยู่ในระดับคุณภาพ ดี และอ่านข้อความ (ร้อยละ 56.04) อยใู่ นระดับคุณภาพ ดี ตามลำดับ โรงเรยี นบา้ นซำเสี้ยว มีความสามารถด้านการอ่าน รวม 2 สมรรถนะ อยู่ในระดบั คุณภาพ ดีมาก (ร้อยละ 90.99) เมื่อพิจารณาตามองค์ประกอบ พบวา่ ทุกด้านอยูใ่ นระดบั คุณภาพ ดีมาก ดังนี้ อ่านคำ (ร้อยละ 94.99) อา่ นข้อความ (ร้อยละ 90.55) และอ่านประโยค (ร้อยละ 88.33) ตามลำดบั โรงเรียนบ้านโนนตาล มคี วามสามารถดา้ นการอ่าน รวม 2 สมรรถนะ อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดมี าก (รอ้ ยละ 81.87) เมื่อพจิ ารณาตามองค์ประกอบ พบว่า อ่านคำ (ร้อยละ 91.24) อย่ใู นระดับคุณภาพ ดมี าก อา่ นข้อความ (รอ้ ยละ 82.49) อยใู่ นระดับคุณภาพ ดีมาก และอา่ นประโยค (รอ้ ยละ 74.37) อยใู่ นระดับคุณภาพ ดี ตามลำดับ โรงเรียนบา้ นนาหนองทุ่ม มคี วามสามารถดา้ นการอ่านรู้ รวม 2 สมรรถนะ อยใู่ นระดับคุณภาพ ดีมาก (ร้อยละ 85.16) เม่ือพิจารณาตามองคป์ ระกอบ พบวา่ ทกุ องคป์ ระกอบอยใู่ นระดับคุณภาพ ดมี าก ดังนี้ อ่านคำ (รอ้ ยละ 94.44) อา่ นประโยค (รอ้ ยละ 81.25) และอา่ นข้อความ (ร้อยละ 81.11) ตามลำดบั

287 ตอนท่ี 2 ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผ้เู รยี น (Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 โดยเปรียบเทียบจำนวนนกั เรียน ร้อยละ และระดบั คณุ ภาพ ของโรงเรียนในศนู ยเ์ ครือข่ายพฒั นาคุณภาพการศกึ ษานากลาง 4 จำแนกตามองคป์ ระกอบและรายด้าน ตารางที่ 5 ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 โดยเปรียบเทยี บจำนวนนกั เรยี น ร้อยละ และระดับคณุ ภาพ ของโรงเรียนในศนู ย์ เครอื ข่ายพฒั นาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนกตามองค์ประกอบ (การอ่านคำ) จำนวนและรอ้ ยละนักเรยี น จำแนกตามระดับคณุ ภาพ โรงเรียน ปรับปรุง (ยกเวน้ เด็กพิเศษ และ Walk-in) ดมี าก พอใช้ ดี จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ บ้านฝ่งั แดง 1 3.57 2 7.14 12 42.86 13 46.43 บ้านแสงดาวโนนธาตุ 2 6.45 2 6.45 13 41.94 14 45.16 บ้านกา่ น 0 0 2 18.18 1 9.09 8 72.73 บ้านเออ้ื งโนนไรฯ่ 0 0 1 10.00 1 10.00 8 80.00 บา้ นโนนงาม 1 12.50 1 12.50 1 12.50 5 62.50 บา้ นซำเส้ยี ว 1 25.00 0 0 0 0 3 75.00 บ้านโนนตาล 0 0 0 0 0 0 4 100 บา้ นนาหนองทุ่ม 0 0 0 0 0 0 3 100 ภาพรวม 5 5.05 8 8.08 28 28.28 58 58.59 จากตารางที่ 5 เปรยี บเทยี บจำนวนนักเรียน รอ้ ยละ และระดบั คุณภาพ ของโรงเรยี นในศูนย์เครอื ข่าย พัฒนาคณุ ภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนกตามองคป์ ระกอบการอ่านคำ ภาพรวม พบว่า ผลการประเมิน ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียนช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 ศนู ยเ์ ครือขา่ ยพัฒนาคุณภาพ การศึกษานากลาง 4 ด้านการอ่านคำ นกั เรยี นชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 จำนวน 99 คน อยูใ่ นระดับคุณภาพดีมาก จำนวน 58 คน คิดเปน็ ร้อยละ 58.59 อยู่ในระดบั คณุ ภาพดี จำนวน 28 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 28.28 อยู่ในระดบั คณุ ภาพพอใช้ จำนวน 8 คน คิดเป็นร้อยละ 8.08 และอยู่ในระดบั คุณภาพปรบั ปรุง จำนวน 5 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 5.05 โรงเรยี นบ้านฝงั่ แดง มีนักเรียนอยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดีมาก จำนวน 13 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 46.43 อยู่ใน ระดบั คุณภาพ ดี จำนวน 12 คน คดิ เป็นร้อยละ 42.86 อยู่ในระดับคุณภาพ พอใช้ จำนวน 2 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 7.14 และอยู่ในระดับคณุ ภาพ ปรบั ปรงุ จำนวน 1 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 3.57 ตามลำดับ โรงเรียนบ้านแสงดาวโนนธาตุ มีนักเรยี นอยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดมี าก จำนวน 14 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 45.16 อยู่ในระดับคุณภาพ ดี จำนวน 13 คน คิดเป็นร้อยละ 41.94 อยู่ในระดับคุณภาพ พอใช้ จำนวน 2 คน คดิ เป็น

298 ร้อยละ 6.45 และอยู่ในระดับคณุ ภาพ ปรับปรงุ จำนวน 2 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 6.45 ตามลำดบั โรงเรียนบา้ นกา่ น มีนักเรียนอยใู่ นระดับคุณภาพ ดีมาก จำนวน 8 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 72.73 อยู่ในระดับ คณุ ภาพ พอใช้ จำนวน 2 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 18.18 และอยู่ในระดับคุณภาพ ดี จำนวน 1 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 9.09 ตามลำดับ โรงเรยี นบ้านเอ้อื งโนนไรโ่ นนสาวทิ ยา มนี ักเรียนอยู่ในระดับคณุ ภาพ ดีมาก จำนวน 8 คน คิดเป็นร้อยละ 80 อยู่ในระดบั คุณภาพ พอใช้ จำนวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 10 และอยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดี จำนวน 1 คน คิดเป็น ร้อยละ 10 ตามลำดับ โรงเรียนบา้ นโนนงาม มนี กั เรียนอย่ใู นระดับคุณภาพ ดีมาก จำนวน 5 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 62.50 อยใู่ น ระดับคุณภาพ ดี จำนวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 12.50 อยู่ในระดับคุณภาพ พอใช้ จำนวน 1 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 12.50 และอยู่ในระดบั คุณภาพ ปรับปรุง จำนวน 1 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 12.50 ตามลำดับ โรงเรยี นบา้ นซำเสยี้ ว มนี กั เรียนอย่ใู นระดับคุณภาพ ดมี าก จำนวน 3 คน คิดเปน็ ร้อยละ 75.00 และอยู่ ในระดับคุณภาพ ปรบั ปรุง จำนวน 1 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 25.00 ตามลำดับ โรงเรียนบ้านโนนตาล มีนักเรยี นอยู่ในระดับคุณภาพ ดมี าก จำนวน 4 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 100 โรงเรยี นบ้านนาหนองทุ่ม มีนักเรียนอยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดีมาก จำนวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ตารางท่ี 6 ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปีการศึกษา 2562 โดยเปรียบเทยี บจำนวนนักเรียน ร้อยละ และระดับคุณภาพ ของโรงเรยี นในศนู ย์ เครอื ข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนกตามองคป์ ระกอบ (การอ่านประโยค) จำนวนและร้อยละนกั เรยี น จำแนกตามระดับคุณภาพ โรงเรียน ปรบั ปรงุ (ยกเวน้ เดก็ พเิ ศษ และ Walk-in) ดมี าก พอใช้ ดี จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ บ้านฝง่ั แดง 1 3.57 2 7.14 14 50.00 11 39.29 บ้านแสงดาวโนนธาตุ 2 6.45 13 41.94 9 29.03 7 22.58 บ้านก่าน 0 0 1 9.09 6 54.55 4 36.36 บ้านเออ้ื งโนนไร่ฯ 0 0 1 10.00 5 50.00 4 40.00 บ้านโนนงาม 2 25.00 0 0 3 37.50 3 37.50 บ้านซำเสี้ยว 1 25.00 0 0 0 0 3 75.00 บ้านโนนตาล 0 0 0 0 2 50.00 2 50.00 บ้านนาหนองทุ่ม 0 0 0 0 1 33.33 2 66.67 ภาพรวม 6 6.06 17 17.17 40 40.40 36 36.36

1209 จากตารางที่ 6 ผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรียนช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 ศนู ย์เครือข่ายพฒั นาคณุ ภาพการศึกษานากลาง 4 ด้านการอา่ นประโยค นักเรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 จำนวน 99 คน อย่ใู นระดับคุณภาพดีมาก จำนวน 36 คน คดิ เป็นร้อยละ 36.36 อยู่ในระดับ คุณภาพดี จำนวน 40 คน คิดเปน็ ร้อยละ 40.40 อยใู่ นระดบั คุณภาพพอใช้ จำนวน 17 คน คิดเปน็ ร้อยละ 17.17 และอยู่ในระดับคณุ ภาพปรับปรุง จำนวน 6 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 6.06 เมื่อพิจารณารายโรงเรียน เปน็ ดังนี้ โรงเรียนบา้ นฝง่ั แดง มีนกั เรยี นอยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดมี าก จำนวน 11 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 39.29 อยู่ใน ระดับคุณภาพ ดี จำนวน 14 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 50.00 อยู่ในระดบั คุณภาพ พอใช้ จำนวน 2 คน คิดเปน็ ร้อยละ 7.14 และอยู่ในระดับคุณภาพ ปรบั ปรุง จำนวน 1 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 3.57 ตามลำดบั โรงเรียนบ้านแสงดาวโนนธาตุ มีนกั เรยี นอย่ใู นระดบั คุณภาพ พอใช้ จำนวน 13 คน คดิ เป็นร้อยละ 41.94 อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดี จำนวน 9 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 29.03 อยใู่ นระดับคุณภาพ ดมี าก จำนวน 7 คน คดิ เปน็ ร้อย ละ 22.58 และอยู่ในระดับคุณภาพ ปรบั ปรุง จำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 6.45 ตามลำดับ โรงเรยี นบ้านก่าน มีนักเรยี นอยู่ในระดบั คุณภาพ ดี จำนวน 6 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 54.55 อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดีมาก จำนวน 4 คน คิดเปน็ ร้อยละ 36.36 และอยู่ในระดับคุณภาพ พอใช้ จำนวน 1 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 9.09 ตามลำดับ โรงเรยี นบา้ นเออื้ งโนนไรโ่ นนสาวทิ ยา มีนักเรยี นอยู่ในระดับคุณภาพ ดี จำนวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 50 อย่ใู นระดับคุณภาพ ดมี าก จำนวน 4 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 40 และอยู่ในระดบั คณุ ภาพ พอใช้ จำนวน 1 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 10 ตามลำดบั โรงเรยี นบ้านโนนงาม มนี กั เรียนอย่ใู นระดับคุณภาพ ดีมาก จำนวน 3 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 37.50 อยู่ใน ระดับคุณภาพ ดี จำนวน 3 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 37.50 และอยใู่ นระดับคุณภาพ ปรบั ปรุง จำนวน 2 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 25 ตามลำดับ โรงเรยี นบา้ นซำเส้ยี ว มีนกั เรียนอยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดีมาก จำนวน 3 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 75.00 และอยู่ ในระดบั คุณภาพ ปรับปรงุ จำนวน 1 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 25.00 ตามลำดับ โรงเรยี นบ้านโนนตาล มีนกั เรยี นอยู่ในระดบั คุณภาพ ดมี าก จำนวน 2 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 50 และอยู่ใน ระดบั คุณภาพ ดี จำนวน 2 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 50 โรงเรยี นบ้านนาหนองทุ่ม มนี ักเรียนอยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดีมาก จำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 66.67 และ อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดี จำนวน 1 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 33.33

1310 ตารางที่ 7 ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 โดยเปรียบเทียบจำนวนนกั เรยี น รอ้ ยละ และระดบั คณุ ภาพ ของโรงเรยี นในศนู ย์ เครือขา่ ยพฒั นาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนกตามองคป์ ระกอบ (การอา่ นข้อความ) จำนวนและรอ้ ยละนกั เรยี น จำแนกตามระดับคณุ ภาพ โรงเรยี น ปรับปรงุ (ยกเวน้ เด็กพิเศษ และ Walk-in) ดีมาก พอใช้ ดี จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ บา้ นฝ่ังแดง 2 7.14 5 17.86 15 53.57 6 21.43 บา้ นแสงดาวโนนธาตุ 1 3.23 14 45.16 9 29.03 7 22.58 บา้ นกา่ น 0 0 1 9.09 4 36.36 6 54.55 บ้านเออ้ื งโนนไรฯ่ 0 0 2 20.00 4 40.00 4 40.00 บา้ นโนนงาม 2 25.00 0 0 4 50.00 2 25.00 บ้านซำเสยี้ ว 1 25 0 0 0 0 3 75.00 บา้ นโนนตาล 0 0 0 0 1 25.00 3 75.00 บา้ นนาหนองทุ่ม 0 0 0 0 1 33.33 2 66.67 ภาพรวม 6 6.06 22 22.22 38 38.38 33 33.33 จากตารางท่ี 7 พบวา่ ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รยี นชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 ศนู ยเ์ ครือข่ายพัฒนาคณุ ภาพการศึกษานากลาง 4 ดา้ นการอา่ นข้อความ นักเรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 จำนวน 99 คน อยใู่ นระดับคุณภาพดีมาก จำนวน 33 คน คิดเปน็ ร้อยละ 33.33 อยู่ในระดับ คุณภาพดี จำนวน 38 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 38.38 อยู่ในระดับคณุ ภาพพอใช้ จำนวน 22 คน คิดเป็นร้อยละ 38 และอยู่ในระดบั คณุ ภาพปรับปรุง จำนวน 6 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 6.06 เม่อื พิจารณารายโรงเรียน เป็นดังน้ี โรงเรยี นบา้ นฝง่ั แดง มีนกั เรียนอยู่ในระดบั คุณภาพ ดี จำนวน 15 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 53.57 อย่ใู นระดับ คุณภาพ ดีมาก จำนวน 6 คน คิดเปน็ ร้อยละ 21.43 อยู่ในระดบั คุณภาพ พอใช้ จำนวน 5คน คดิ เปน็ ร้อยละ 17.86 และอยู่ในระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ จำนวน 2 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 7.14 ตามลำดบั โรงเรียนบา้ นแสงดาวโนนธาตุ มนี กั เรียนอย่ใู นระดับคณุ ภาพ พอใช้ จำนวน 14 คน คิดเปน็ ร้อยละ 45.16 อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดี จำนวน 9 คน คิดเป็นร้อยละ 29.03 อย่ใู นระดับคุณภาพ ดีมาก จำนวน 7 คน คิดเปน็ ร้อย ละ 22.58 และอยูใ่ นระดบั คุณภาพ ปรบั ปรุง จำนวน 1 คน คดิ เป็นร้อยละ 3.23 ตามลำดับ โรงเรยี นบา้ นกา่ น มีนกั เรยี นอยใู่ นระดบั คุณภาพ ดีมาก จำนวน 6 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 54.55 อยใู่ นระดับ คุณภาพ ดี จำนวน 4 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 36.36 และอยูใ่ นระดบั คุณภาพ พอใช้ จำนวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 9.09 ตามลำดบั

1321 โรงเรยี นบา้ นเอื้องโนนไร่โนนสาวิทยา มีนักเรยี นอยู่ในระดับคณุ ภาพ ดี จำนวน 4 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 40 อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดมี าก จำนวน 4 คน คดิ เป็นร้อยละ 40 และอยใู่ นระดับคณุ ภาพ พอใช้ จำนวน 2 คน คิดเป็น รอ้ ยละ 20 ตามลำดับ โรงเรียนบ้านโนนงาม มนี กั เรียนอยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดี จำนวน 4 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 50.00 อยู่ในระดับ คุณภาพ ดมี าก จำนวน 2 คน คิดเปน็ ร้อยละ 25 และอย่ใู นระดับคุณภาพ ปรบั ปรงุ จำนวน 2 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 25 ตามลำดับ โรงเรยี นบ้านซำเสย้ี ว มนี กั เรยี นอยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดมี าก จำนวน 3 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 75 และอยู่ใน ระดับคุณภาพ ปรับปรงุ จำนวน 1 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 25 ตามลำดบั โรงเรียนบ้านโนนตาล มีนกั เรยี นอย่ใู นระดบั คุณภาพ ดีมาก จำนวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 75 และอยู่ใน ระดบั คุณภาพ ดี จำนวน 1 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 25 โรงเรยี นบา้ นนาหนองทุ่ม มนี ักเรียนอยู่ในระดบั คุณภาพ ดีมาก จำนวน 2 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 66.67 และ อยู่ในระดบั คุณภาพ ดี จำนวน 1 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 33.33 ตารางท่ี 8 ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศึกษา ปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2562 โดยเปรียบเทยี บจำนวนนักเรียน ร้อยละ และระดบั คณุ ภาพ ของโรงเรยี นในศนู ย์ เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนกตามสมรรถนะการอา่ นออกเสยี ง จำนวนและรอ้ ยละนักเรยี น จำแนกตามระดบั คุณภาพ โรงเรียน ปรบั ปรุง (ยกเวน้ เดก็ พิเศษ และ Walk-in) ดมี าก พอใช้ ดี จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ บ้านฝงั่ แดง 2 7.14 2 7.14 11 39.29 13 46.43 บ้านแสงดาวโนนธาตุ 1 3.23 13 41.94 6 19.35 11 35.48 บ้านก่าน 0 0 0 0 3 27.27 8 72.73 บ้านเอ้ืองโนนไรฯ่ 1 10.00 1 10.00 1 10.00 7 70.00 บ้านโนนงาม 2 25.00 0 0 2 25.00 4 50.00 บ้านซำเส้ียว 1 25.00 0 0 0 0 3 75.00 บา้ นโนนตาล 0 0 0 0 2 50.00 2 50.00 บ้านนาหนองทุ่ม 0 0 0 0 0 0 3 100 ภาพรวม 7 7.07 16 16.16 25 25.25 51 51.52

1332 จากตารางท่ี 8 ผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรยี นชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 ศูนยเ์ ครอื ข่ายพัฒนาคุณภาพการศกึ ษานากลาง 4 สมรรถนะด้านการอ่านออกเสียง นกั เรียนชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 จำนวน 99 คน อยูใ่ นระดบั คุณภาพดีมาก จำนวน 51 คน คิดเป็นร้อยละ 51.52 อยใู่ น ระดบั คุณภาพดี จำนวน 25 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 25.25 อยู่ในระดับคุณภาพพอใช้ จำนวน 16 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 16.16 และอยู่ในระดับคุณภาพปรบั ปรงุ จำนวน 7 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 7.07 เม่ือพจิ ารณารายโรงเรียน เป็นดงั นี้ โรงเรียนบ้านฝ่ังแดง มีนกั เรียนอย่ใู นระดับคณุ ภาพ ดีมาก จำนวน 13 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 46.43 อยู่ใน ระดบั คุณภาพ ดี จำนวน 11 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 39.29 อยู่ในระดับคุณภาพ พอใช้ จำนวน 2 คน คิดเปน็ ร้อยละ 7.14 และอยู่ในระดับคุณภาพ ปรับปรงุ จำนวน 2 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 7.14 ตามลำดบั โรงเรียนบ้านแสงดาวโนนธาตุ มีนกั เรยี นอยูใ่ นระดับคณุ ภาพ พอใช้ จำนวน 13 คน คิดเป็นร้อยละ 41.94 อยู่ในระดบั คุณภาพ ดีมาก จำนวน 11 คน คิดเปน็ ร้อยละ 35.48 อยู่ในระดับคุณภาพ ดี จำนวน 6 คน คิดเปน็ ร้อยละ 19.35 และอยู่ในระดับคุณภาพ ปรบั ปรุง จำนวน 1 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 3.23 ตามลำดับ โรงเรียนบ้านก่าน มนี กั เรียนอยใู่ นระดบั คุณภาพ ดีมาก จำนวน 8 คน คิดเปน็ ร้อยละ 72.73 และอย่ใู น ระดบั คุณภาพ ดี จำนวน 3 คน คดิ เป็นร้อยละ 27.27 ตามลำดบั โรงเรียนบา้ นเอื้องโนนไรโ่ นนสาวทิ ยา มีนักเรยี นอยู่ในระดับคณุ ภาพ ดีมาก จำนวน 7 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 70 อยู่ในระดบั คุณภาพ ดี จำนวน 1 คน คดิ เป็นร้อยละ 10 อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ พอใช้ จำนวน 1 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 10 และอยู่ในระดับคุณภาพ ปรบั ปรงุ จำนวน 1 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 10 ตามลำดับ โรงเรยี นบ้านโนนงาม มีนักเรียนอย่ใู นระดบั คุณภาพ ดีมาก จำนวน 4 คน คดิ เป็นร้อยละ 50.00 อยู่ใน ระดบั คุณภาพ ดี จำนวน 2 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 25 และอยใู่ นระดับคุณภาพ ปรบั ปรุง จำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 25 ตามลำดบั โรงเรียนบ้านซำเส้ียว มนี กั เรยี นอยใู่ นระดบั คุณภาพ ดมี าก จำนวน 3 คน คิดเปน็ ร้อยละ 75 และอยู่ใน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ จำนวน 1 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 25 ตามลำดบั โรงเรยี นบา้ นโนนตาล มีนักเรยี นอยู่ในระดับคุณภาพ ดมี าก จำนวน 2 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 50 และอยู่ใน ระดบั คุณภาพ ดี จำนวน 2 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 50 โรงเรียนบ้านนาหนองทุ่ม มนี ักเรียนอยู่ในระดบั คุณภาพ ดีมาก จำนวน 3 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100

1343 ตารางท่ี 9 ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 โดยเปรียบเทยี บจำนวนนักเรียน ร้อยละ และระดบั คณุ ภาพ ของโรงเรียนในศนู ย์ เครือข่ายพฒั นาคุณภาพการศกึ ษานากลาง 4 จำแนกตามสมรรถนะการอ่านรู้เรื่อง จำนวนและร้อยละนกั เรียน จำแนกตามระดับคณุ ภาพ โรงเรียน ปรับปรุง (ยกเว้นเดก็ พเิ ศษ และ Walk-in) ดมี าก พอใช้ ดี จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ บา้ นฝงั่ แดง 0 0 7 25.00 18 64.29 3 10.71 บา้ นแสงดาวโนนธาตุ 2 6.45 9 29.03 13 41.94 7 22.58 บ้านก่าน 0 0 3 27.27 6 54.55 2 18.18 บา้ นเอื้องโนนไร่ฯ 0 0 0 0 7 70.00 3 30.00 บา้ นโนนงาม 1 12.50 1 12.50 2 25.00 4 50.00 บ้านซำเสีย้ ว 1 25 0 0 0 0 3 75.00 บ้านโนนตาล 0 0 0 0 0 0 4 100 บา้ นนาหนองทุ่ม 0 0 0 0 1 33.33 2 66.67 ภาพรวม 4 4.04 20 20.20 47 47.47 28 28.28 จากตารางที่ 9 ผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รยี นชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 ปีการศึกษา 2562 ศูนย์เครอื ขา่ ยพฒั นาคุณภาพการศกึ ษานากลาง 4 สมรรถนะดา่ นการอ่านร้เู รอื่ ง นักเรยี นชั้นประถมศกึ ษา ปที ี่ 1 จำนวน 99 คน อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก จำนวน 28 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 28.28 อยู่ในระดับคณุ ภาพดี จำนวน 47 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 47.47 อยู่ในระดับคุณภาพพอใช้ จำนวน 20 คน คดิ เป็นร้อยละ 20.20 และอยู่ใน ระดับคุณภาพปรบั ปรุง จำนวน 4 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 4.04 เม่อื พจิ ารณารายโรงเรยี น เป็นดงั น้ี โรงเรยี นบา้ นฝ่ังแดง มนี ักเรียนอยู่ในระดับคณุ ภาพ ดี จำนวน 18 คน คิดเปน็ ร้อยละ 64.29 อยใู่ นระดับ คณุ ภาพ พอใช้ จำนวน 9 คน คิดเปน็ ร้อยละ 29.03 และอยูใ่ นระดับคุณภาพ ดีมาก จำนวน 7 คน คิดเป็นร้อยละ 22.58 ตามลำดับ โรงเรยี นบ้านแสงดาวโนนธาตุ มีนักเรียนอยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดี จำนวน 13 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 41.94 อยู่ในระดบั คณุ ภาพ พอใช้ จำนวน 9 คน คิดเป็นร้อยละ 29.03 อย่ใู นระดับคณุ ภาพ ดีมาก จำนวน 7 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 22.58 และอยู่ในระดับคุณภาพ ปรับปรุง จำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 6.45 ตามลำดับ โรงเรียนบ้านกา่ น มนี ักเรียนอยูใ่ นระดบั คุณภาพ ดี จำนวน 6 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 54.55 อยู่ในระดบั คณุ ภาพ พอใช้ จำนวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 27.27 และอยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก จำนวน 2 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 18.18 ตามลำดบั โรงเรยี นบา้ นเอื้องโนนไรโ่ นนสาวิทยา มนี ักเรยี นอยู่ในระดับคณุ ภาพ ดี จำนวน 7 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 70 และอยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดีมากจำนวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 30 ตามลำดบั

1354 โรงเรียนบา้ นโนนงาม มีนกั เรียนอยู่ในระดบั คุณภาพ ดมี าก จำนวน 4 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 50.00 อยใู่ น ระดับคุณภาพ ดี จำนวน 2 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 25 อยู่ในระดับคณุ ภาพ พอใช้ จำนวน 1 คน คดิ เป็นร้อยละ 12.50 และอยู่ในระดบั คณุ ภาพ ปรับปรงุ จำนวน 1 คน คิดเปน็ ร้อยละ 12.50 ตามลำดบั โรงเรียนบ้านซำเสีย้ ว มีนกั เรียนอยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดีมาก จำนวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 75 และอย่ใู น ระดับคุณภาพ ปรับปรุง จำนวน 1 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 25 ตามลำดบั โรงเรียนบา้ นโนนตาล มีนกั เรยี นอยู่ในระดบั คุณภาพ ดมี าก จำนวน 4 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 โรงเรียนบา้ นนาหนองทุ่ม มีนักเรยี นอยู่ในระดับคณุ ภาพ ดีมาก จำนวน 2 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 66.67 และอยู่ในระดับคณุ ภาพ ดี จำนวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 33.33 ตารางท่ี 10 ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 โดยเปรียบเทยี บจำนวนนกั เรียน ร้อยละ และระดับคณุ ภาพ ของโรงเรียนในศนู ย์ เครอื ข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนกตามด้าน (รวม 2 สมรรถนะ) จำนวนและรอ้ ยละนกั เรียน จำแนกตามระดบั คณุ ภาพ โรงเรียน (ยกเวน้ เด็กพิเศษ และ Walk-in) บา้ นฝัง่ แดง ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี ดีมาก บ้านแสงดาวโนนธาตุ บ้านกา่ น จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน รอ้ ยละ บ้านเอื้องโนนไรฯ่ บ้านโนนงาม 1 3.57 5 17.86 12 42.86 10 35.71 บา้ นซำเสีย้ ว บ้านโนนตาล 2 6.45 9 29.03 12 38.71 8 25.81 บ้านนาหนองทุ่ม 0 0 2 18.18 4 36.36 5 45.45 ภาพรวม 0 0 2 20.00 3 30.00 5 50.00 2 25.00 0 0 3 37.50 3 37.50 1 25 0 0 0 0 3 75.00 0 0 0 0 0 0 4 100 0 0 0 0 1 33.33 2 66.67 6 6.06 18 18.18 35 35.35 40 40.40 จากตารางที่ 10 ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รียนชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 ศูนย์เครอื ข่ายพัฒนาคุณภาพการศกึ ษานากลาง 4 (รวม 2 สมรรถนะ) นกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 จำนวน 99 คน อยูใ่ นระดับคุณภาพดมี าก จำนวน 40 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 40.40 อยู่ในระดับคุณภาพดี จำนวน 35 คน คิดเปน็ ร้อยละ 35.35 อยใู่ นระดับคุณภาพพอใช้ จำนวน 18 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 18.18 และอยใู่ นระดับ คุณภาพปรับปรุง จำนวน 6 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 6.06 เมือ่ พิจารณารายโรงเรยี น เปน็ ดงั น้ี

1365 โรงเรยี นบา้ นฝั่งแดง มนี กั เรียนอย่ใู นระดับคุณภาพ ดี จำนวน 12 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 42.86 อยูใ่ นระดับ คณุ ภาพ ดีมาก จำนวน 10 คน คดิ เป็นร้อยละ 35.71 อยู่ในระดบั คุณภาพ พอใช้ จำนวน 5 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 17.86 และอยใู่ นระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ จำนวน 1 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 3.57 ตามลำดบั โรงเรียนบา้ นแสงดาวโนนธาตุ มีนักเรยี นอยู่ในระดับคณุ ภาพ ดี จำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 38.71 อยใู่ นระดบั คุณภาพ พอใช้ จำนวน 9 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 29.03 อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก จำนวน 8 คน คิดเป็น ร้อยละ 25.81 และอยใู่ นระดับคณุ ภาพ ปรบั ปรงุ จำนวน 2 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 6.45 ตามลำดับ โรงเรียนบา้ นกา่ น มนี ักเรยี นอยใู่ นระดับคุณภาพ ดีมาก จำนวน 5 คน คดิ เป็นร้อยละ 45.45 อยูใ่ นระดับ คุณภาพ ดี จำนวน 4 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 36.36 และอย่ใู นระดับคุณภาพ พอใช้ จำนวน 2 คน คิดเปน็ ร้อยละ 18.18 ตามลำดับ โรงเรียนบ้านเอือ้ งโนนไร่โนนสาวทิ ยา มีนักเรยี นอยู่ในระดับคณุ ภาพ ดีมาก จำนวน 5 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 50 และอยู่ในระดับคุณภาพ ดี จำนวน 3 คน คดิ เป็นร้อยละ 30 และอยใู่ นระดับคุณภาพ พอใช้ จำนวน 2 คน คิด เป็นร้อยละ 20 ตามลำดับ โรงเรยี นบ้านโนนงาม มีนักเรียนอยูใ่ นระดบั คณุ ภาพ ดีมาก จำนวน 3 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 37.50 อยใู่ น ระดับคุณภาพ ดี จำนวน 3 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 37.50 และอยูใ่ นระดับคณุ ภาพ ปรับปรงุ จำนวน 2 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 25 ตามลำดับ โรงเรยี นบา้ นซำเส้ยี ว มีนกั เรียนอยใู่ นระดบั คุณภาพ ดีมาก จำนวน 3 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 75 และอยู่ใน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรุง จำนวน 1 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 25 ตามลำดบั โรงเรียนบา้ นโนนตาล มีนักเรียนอยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดมี าก จำนวน 4 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 โรงเรียนบา้ นนาหนองทุ่ม มนี ักเรียนอยู่ในระดบั คุณภาพ ดีมาก จำนวน 2 คน คิดเปน็ ร้อยละ 66.67 และอยู่ในระดับคุณภาพ ดี จำนวน 1 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 33.33

1376 ตอนที่ 3 เปรยี บเทียบผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียน (Reading Test : RT) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 ของโรงเรยี นในศนู ย์เครือขา่ ยพฒั นาคณุ ภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนกตามกลุม่ คุณภาพ ตารางท่ี 11 เปรียบเทียบผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รียนช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 ของโรงเรียน ในศูนยเ์ ครอื ข่ายพฒั นาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนกตามกลมุ่ คณุ ภาพ (สมรรถนะการอา่ นออกเสียง) ความสามารถ คะแนนเฉล่ยี ส่วนเบยี่ งเบนมาตรฐาน สรปุ ผลกลมุ่ คะแนน ความหมาย ลำดบั รวม 2 ด้าน โรงเรยี น ประเทศ โรงเรยี น ประเทศ การประเมนิ บา้ นฝ่ังแดง 70.19 68.50 11.8 14.61 H1 4 ดี 6 บา้ นแสงดาวโนนธาตุ 61.96 68.50 11.77 14.61 L1 2 ปรับปรุง 7 บ้านก่าน 86.90 68.50 8.95 14.61 H1 4 ดี 3 บ้านเออื้ งโนนไรฯ่ 77.55 68.50 13.49 14.61 H1 4 ดี 5 บ้านโนนงาม 60.12 68.50 18.05 14.61 L2 1 8ตอ้ งปรับปรุงเรง่ ดว่ น บ้านซำเสยี้ ว 97.33 68.50 1.54 14.61 H1 4 ดี 1 บา้ นโนนตาล 77.75 68.50 6.34 14.61 H1 4 ดี 4 บ้านนาหนองทุ่ม 91.66 68.50 4.55 14.61 H1 4 ดี 2 คะแนนเฉล่ีย H2 3.37 พอใช้ จากตารางที่ 11 ผลการจดั กล่มุ คุณภาพ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียนชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2562 ของโรงเรียน ในศนู ย์เครือขา่ ยพัฒนาคุณภาพการศกึ ษานากลาง 4 สมรรถนะการอ่านออก เสยี ง พบวา่ อย่ใู นกลุ่ม HIGH 2 (H2) ระดบั คุณภาพ พอใช้ เม่อื พิจารณาเป็นรายโรงเรียน พบวา่ โรงเรยี นที่ อยู่ในกล่มุ LOW 2 (L2) ระดับคุณภาพ ต้องปรับปรุงเร่งดว่ น ไดแ้ ก่ โรงเรยี นบา้ นโนนงาม และอยู่ในกล่มุ LOW 1 (L1) ระดับคณุ ภาพ ปรับปรุง ไดแ้ ก่ โรงเรยี นบา้ นแสงดาวโนนธาตุ นอกจากน้นั ทุกโรงเรียนอยใู่ นกลมุ่ HIGH 1 (H1) ระดับคณุ ภาพ ดี และเมื่อเรยี งลำดับจากคะแนนเฉลีย่ โรงเรยี นท่ไี ด้คะแนนเฉล่ยี มากทส่ี ุด 3 ลำดับแรก ได้แก่ โรงเรยี นบา้ นซำเสีย้ ว โรงเรียนบา้ นนาหนองทุ่ม และโรงเรียนบา้ นก่าน ตามลำดบั โรงเรียนท่ไี ด้คะแนนเฉล่ยี นอ้ ย ที่สดุ ได้แก่ โรงเรียนบา้ นโนนงาม

1387 ตารางที่ 12 เปรยี บเทยี บผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผูเ้ รียนช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 ของโรงเรียน ในศูนย์เครอื ข่ายพฒั นาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนกตามกลมุ่ คณุ ภาพ (สมรรถนะการอ่านรู้เร่อื ง) ความสามารถ คะแนนเฉล่ยี สว่ นเบ่ยี งเบนมาตรฐาน สรปุ ผลกลุม่ คะแนน ความหมาย ลำดบั ด้านคณติ ศาสตร์ โรงเรยี น ประเทศ โรงเรยี น ประเทศ การประเมิน บ้านฝ่ังแดง 61.71 72.81 7.93 10.60 L1 2 ปรบั ปรุง 6 บา้ นแสงดาวโนนธาตุ 58.73 72.81 8.75 10.60 L1 2 ปรับปรุง 7 บ้านกา่ น 56.54 72.81 8.22 10.60 L1 2 ปรับปรุง 8 บ้านเออื้ งโนนไรฯ่ 68.80 72.81 5.29 10.60 L1 2 ปรับปรุง 4 บา้ นโนนงาม 64.00 72.81 13.27 10.60 L2 1 5ต้องปรับปรุงเร่งดว่ น บ้านซำเสยี้ ว 84.66 72.81 2.62 10.60 H1 4 ดี 2 บ้านโนนตาล 86.00 72.81 3.8 10.60 H1 4 ดี 1 บา้ นนาหนองทุ่ม 78.66 72.81 9.97 10.60 H1 4 ดี 3 คะแนนเฉล่ยี H2 2.62 พอใช้ จากตารางที่ 12 ผลการจดั กล่มุ คณุ ภาพ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผูเ้ รียนชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 ของโรงเรียน ในศูนยเ์ ครอื ขา่ ยพฒั นาคุณภาพการศกึ ษานากลาง 4 สมรรถนะการอา่ นรูเ้ รื่อง พบว่า อยู่ในกลุ่ม LOW 2 (L2) ระดับคุณภาพ ต้องปรับปรุงเรง่ ดว่ น ได้แก่ โรงเรยี นบา้ นโนนงาม อยู่ในกลุม่ LOW 1 (L1) ระดับคณุ ภาพ ปรบั ปรุง ได้แก่ โรงเรยี นบ้านเอ้ืองโนนไร่โนนสาวิทยา โรงเรยี นบ้านฝั่งแดง โรงเรยี นบ้านแสง ดาวโนนธาตุ และโรงเรียนบา้ นก่าน โรงเรยี นทอ่ี ยู่ในกลมุ่ HIGH 1 (H1) ระดบั คุณภาพ ดี ไดแ้ ก่ โรงเรียนบา้ นโนน ตาล โรงเรยี นบ้านซำเสยี้ ว และโรงเรียนบา้ นนาหนองทุ่ม และเมื่อเรียงลำดบั จากคะแนนเฉลย่ี โรงเรยี นทีไ่ ด้ คะแนนเฉลี่ยมากทส่ี ดุ 3 ลำดับแรก ได้ดังนี้ โรงเรยี นบา้ นโนนตาล โรงเรยี นบา้ นซำเสี้ยว และโรงเรียนบา้ นนา หนองทมุ่ ตามลำดบั

1398 ตารางที่ 13 เปรียบเทยี บผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 ของโรงเรียน ในศนู ย์เครือข่ายพฒั นาคุณภาพการศกึ ษานากลาง 4 จำแนกตามกลุ่มคุณภาพ (รวม 2 สมรรถนะ) ความสามารถ คะแนนเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สรปุ ผลกลมุ่ คะแนน ความหมาย ลำดบั ดา้ นภาษาไทย โรงเรียน ประเทศ โรงเรยี น ประเทศ การประเมิน บ้านฝั่งแดง 65.95 70.66 18.58 23.46 L1 2 ปรบั ปรุง 6 บ้านแสงดาวโนนธาตุ 60.34 70.66 17.91 23.46 L1 2 ปรบั ปรุง 8 บา้ นกา่ น 71.72 70.66 16.67 23.46 H1 4 ดี 5 บ้านเออื้ งโนนไรฯ่ 73.17 70.66 18.50 23.46 H1 4 ดี 4 บา้ นโนนงาม 62.06 70.66 31.21 23.46 L2 1 7ต้องปรับปรุงเร่งด่วน บา้ นซำเส้ยี ว 90.99 70.66 4.50 23.46 H1 4 ดี 1 บา้ นโนนตาล 81.87 70.66 10.21 23.46 H1 4 ดี 3 บา้ นนาหนองทุ่ม 85.16 70.66 17.29 23.46 H1 4 ดี 2 คะแนนเฉล่ยี H2 3.12 พอใช้ จากตารางที่ 13 ผลการจัดกลุ่มคุณภาพ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 ของโรงเรียนในศนู ย์เครือขา่ ยพฒั นาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 รวม 2 สมรรถนะ พบวา่ อยใู่ นกลุ่ม HIGH 2 (H2) ระดับคุณภาพ พอใช้ เมอ่ื พิจารณาเปน็ รายโรงเรยี น พบวา่ อยูใ่ นกลุม่ LOW 2 (L2) ระดบั คุณภาพ ต้องปรับปรุงเร่งด่วน ได้แก่ โรงเรยี นบ้านโนนงาม โรงเรียนท่ีอย่ใู นกลมุ่ LOW 1 (L1) ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรุง ได้แก่ โรงเรียนบา้ นฝ่งั แดง และโรงเรียนบ้านแสงดาวโนนธาตุ นอกจากนั้นทุกโรงเรยี นอยใู่ นกลุ่ม HIGH 1 (H1) ระดบั คุณภาพ ดี และเมื่อเรียงลำดบั จากคะแนนเฉลย่ี โรงเรยี นทไี่ ด้คะแนนเฉลย่ี มากทส่ี ุด 3 ลำดบั แรก ได้ ดงั นี้ โรงเรยี นบ้านซำเสีย้ ว โรงเรียนบ้านนาหนองทมุ่ และโรงเรียนบา้ นโนนตาล ตามลำดับ

บทที่ 5 สรปุ และข้อเสนอแนะการนำผลการวิเคราะหไ์ ปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา รายงานผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผ้เู รียน (Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศึกษา ปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562 เพอื่ นำผลการทดสอบมาวิเคราะหส์ ะทอ้ นคณุ ภาพของผู้เรียนเป็นขอ้ มูล ในการปรับปรงุ กระบวนการ วิธีการจดั การเรียนการสอน ตลอดจนการเป็นสารสนเทศ เพ่ือการปรับปรงุ พฒั นาคุณภาพผเู้ รียน โดยไดด้ ำเนินการสรปุ ผลและชีแ้ นะการนำผลการวิเคราะห์ไปใชใ้ นการปรบั ปรุง และพัฒนาคุณภาพการศึกษา ดังน้ี 1. สรปุ ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 2. ขอ้ เสนอแนะการนำผลการวเิ คราะห์ไปใช้ในการปรับปรงุ และพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา สรุปผลการประเมินความสามารถดา้ นการอา่ นของผเู้ รยี น (Reading Test : RT) ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 1. ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผ้เู รียน (Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 ของโรงเรียนในศูนยเ์ ครือข่ายพฒั นาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนกตามองค์ประกอบ และรายสมรรถนะ 1.1 ผลประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 ของโรงเรียนในศนู ย์เครือข่ายพฒั นาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 เมือ่ พจิ ารณาภาพรวม รวม 2 สมรรถนะ พบวา่ อยู่ในระดบั คุณภาพ ดีมาก จำนวน 3 โรงเรยี น ได้แก่ โรงเรยี นบา้ นซำเสีย้ ว โรงเรียนบ้านนาหนองทุ่ม และโรงเรยี น บ้านโนนตาล คดิ เปน็ ร้อยละ 37.50 นอกนั้น ทุกโรงเรยี นอยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดี จำนวน 5 โรงเรียน คิดเป็น รอ้ ยละ 62.50 เมือ่ พจิ ารณาเป็นรายโรงเรียน เป็นดงั นี้ 1) โรงเรยี นบ้านฝ่ังแดง มีความสามารถ รวม 2 สมรรถนะ อยู่ในระดับคุณภาพ ดี (ร้อยละ 65.95) เม่ือพจิ ารณาเป็นรายดา้ น พบวา่ ทุกสมรรถนะ อยู่ในระดบั คุณภาพ ดี รายละเอียดดังน้ี สมรรถนะอา่ น ออกเสียง (รอ้ ยละ 70.19) ดา้ นอา่ นรู้เร่ือง (ร้อยละ 61.71) ตามลำดบั 2) โรงเรียนบ้านแสงดาวโนนธาตุ ความสามารถรวม 2 สมรรถนะ อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดี (รอ้ ย ละ 60.34) เมื่อพิจารณาเปน็ รายสมรรถนะ พบวา่ ทกุ สมรรถนะ อยู่ในระดับคุณภาพ ดี รายละเอยี ดดังน้ี สมรรถนะอ่านออกเสียง (รอ้ ยละ 61.96) สมรรถนะอา่ นรู้เร่ือง (รอ้ ยละ 58.73) ตามลำดับ 3) โรงเรยี นบา้ นกา่ น มีความสามารถรวม 2 สมรรถนะ อยูใ่ นระดบั คุณภาพ ดี (ร้อยละ 71.72) เม่ือพจิ ารณาเปน็ รายสมรรถนะ พบวา่ สมรรถนะอ่านออกเสยี ง (ร้อยละ 86.90) อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก และ สมรรถนะอา่ นรูเ้ รือ่ ง (รอ้ ยละ 56.54) อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดี ตามลำดับ 4) โรงเรยี นบา้ นเอื้องโนนไร่โนนสาวทิ ยา มีความสามารถรวม 2 สมรรถนะ อยู่ในระดบั คุณภาพ ดี (รอ้ ยละ 73.17) เม่ือพจิ ารณาเปน็ รายสมรรถนะ พบวา่ สมรรถนะอ่านออกเสียง (รอ้ ยละ 77.50) อยใู่ นระดบั

40 คุณภาพ ดีมาก และสมรรถนะอา่ นรูเ้ รื่อง (ร้อยละ 68.80) อย่ใู นระดบั คุณภาพ ดี ตามลำดบั 5) โรงเรยี นบา้ นโนนงาม มคี วามสามารถรวม 2 สมรรถนะ อยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดี (รอ้ ยละ 62.06) เม่ือพจิ ารณาเป็นรายสมรรถนะ พบว่า ทุกสมรรถนะ อยใู่ นระดับคุณภาพ ดี รายละเอยี ดดังนี้ สมรรถนะ อา่ นรู้เรื่อง (ร้อยละ 64.00) สมรรถนะอ่านออกเสียง (ร้อยละ 60.12) ตามลำดับ 6) โรงเรียนบา้ นซำเสยี้ ว มีความสามารถรวม 2 สมรรถนะ อย่ใู นระดบั คุณภาพ ดมี าก (ร้อยละ 90.99) เมื่อพจิ ารณาเปน็ รายสมรรถนะ พบวา่ ทุกสมรรถนะ อยู่ในระดบั คุณภาพ ดีมาก รายละเอยี ดดังน้ี สมรรถนะอ่านออกเสียง (ร้อยละ 97.33) สมรรถนะอา่ นรเู้ ร่ือง (รอ้ ยละ 84.66) ตามลำดับ 7) โรงเรยี นบ้านโนนตาล มีความสามารถรวม 2 สมรรถนะ อย่ใู นระดับคณุ ภาพ ดีมาก (ร้อยละ 90.99) เมื่อพิจารณาเป็นรายสมรรถนะ พบว่า ทุกสมรรถนะ อยู่ในระดบั คุณภาพ ดีมาก รายละเอยี ดดังนี้ สมรรถนะอ่านรเู้ รื่อง (รอ้ ยละ 86.00) สมรรถนะอ่านออกเสียง (ร้อยละ 77.75) ตามลำดับ 8) โรงเรียนบ้านนาหนองทุ่ม มีความสามารถรวม 2 สมรรถนะ อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดีมาก (ร้อยละ 85.16) เมื่อพิจารณาเปน็ รายสมรรถนะ พบว่า ทกุ สมรรถนะ อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดมี าก รายละเอยี ดดงั น้ี สมรรถนะอา่ นออกเสยี ง (รอ้ ยละ 91.66) สมรรถนะอา่ นร้เู รื่อง (รอ้ ยละ 78.66) ตามลำดับ 1.2 ผลประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2562 ของ โรงเรียน ในศูนยเ์ ครอื ขา่ ยพัฒนาคณุ ภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนกตามองคป์ ระกอบ สมรรถนะการอา่ นออก เสยี ง เม่อื พจิ ารณาภาพรวม พบว่า อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดี จำนวน 3 โรงเรียน ได้แก่ โรงเรยี นบา้ นฝง่ั แดง โรงเรียน บา้ นแสงดาวโนนธาตุ และโรงเรยี นบ้านโนนงาม คิดเป็นร้อยละ 37.50 นอกนน้ั ทุกโรงเรยี น อยูใ่ นระดบั คุณภาพ ดี มาก จำนวน 5 โรงเรียน คิดเปน็ ร้อยละ 62.50 เมอื่ พจิ ารณาจำแนกตามองคป์ ระกอบ ดา้ นการอ่านออกเสยี งราย โรงเรยี น เป็นดังนี้ 1) โรงเรียนบ้านฝัง่ แดง นกั เรียนมีสมรรถนะการอา่ นออกเสียง จำแนกตามองคป์ ระกอบ อยู่ใน ระดบั คุณภาพ ดี (ร้อยละ 70.19) เม่ือพิจารณาตามองค์ประกอบ พบวา่ อ่านประโยค (ร้อยละ 78.03) อยู่ในระดับ คุณภาพ ดมี าก อ่านคำ (ร้อยละ 69.64) อยูใ่ นระดับคุณภาพ ดี และอ่านข้อความ (ร้อยละ 62.63) อยใู่ นระดับ คุณภาพ ดี ตามลำดบั 2) โรงเรยี นบ้านแสงดาวโนนธาตุ นกั เรียนมสี มรรถนะการอ่านออกเสียง จำแนกตาม องคป์ ระกอบ อยู่ในระดบั คุณภาพ ดี (ร้อยละ 61.96) เม่ือพิจารณาตามองค์ประกอบ พบวา่ ทุกดา้ นอยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดี ดงั น้ี อา่ นคำ (รอ้ ยละ 66.50) อา่ นประโยค (รอ้ ยละ 61.08) และอ่านขอ้ ความ (รอ้ ยละ 60.58) ตามลำดับ 3) โรงเรียนบา้ นกา่ น นกั เรียนมสี มรรถนะการอ่านออกเสียง จำแนกตามองค์ประกอบ อยู่ใน ระดบั คุณภาพ ดมี าก (ร้อยละ 86.90) เมื่อพจิ ารณาตามองคป์ ระกอบ พบวา่ ทกุ ด้านอยใู่ นระดับคุณภาพ ดีมาก ดังนี้ อา่ นประโยค (ร้อยละ 91.36) อา่ นคำ (ร้อยละ 84.54) และอ่านข้อความ (ร้อยละ 83.63) ตามลำดับ 4) โรงเรียนบา้ นเอื้องโนนไรโ่ นนสาวิทยา นักเรยี นมสี มรรถนะการอา่ นออกเสยี ง จำแนกตาม องคป์ ระกอบ อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดมี าก (ร้อยละ 77.55) เมือ่ พิจารณาตามองคป์ ระกอบ พบวา่ ทุกดา้ นอยใู่ น ระดับคุณภาพ ดีมาก ดงั น้ี อ่านประโยค (รอ้ ยละ 80.50) อ่านข้อความ (รอ้ ยละ 75.62) และอา่ นคำ (ร้อยละ

41 75.50) ตามลำดบั 5) โรงเรียนบ้านโนนงาม นกั เรยี นมสี มรรถนะการอ่านออกเสียง จำแนกตามองค์ประกอบ อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดี (รอ้ ยละ 60.12) เมือ่ พจิ ารณาตามองคป์ ระกอบ พบว่า ทุกด้านอยู่ในระดับคุณภาพ ดี ดังน้ี อ่านประโยค (ร้อยละ 62.81) อ่านคำ (ร้อยละ 59.37) และอ่านข้อความ (ร้อยละ 57.81) ตามลำดบั 6) โรงเรยี นบา้ นซำเสี้ยว นกั เรียนมสี มรรถนะการอา่ นออกเสียง จำแนกตามองค์ประกอบ อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ดีมาก (ร้อยละ 97.33) เม่ือพจิ ารณาตามองค์ประกอบ พบวา่ ทกุ ด้านอยใู่ นระดบั คุณภาพ ดี มาก ดงั น้ี อ่านประโยค (ร้อยละ 100) อา่ นข้อความ (รอ้ ยละ 95.83) และอ่านคำ (ร้อยละ 95.00) ตามลำดบั 7) โรงเรยี นบา้ นโนนตาล นกั เรยี นมีสมรรถนะการอ่านออกเสยี ง จำแนกตามองค์ประกอบ อย่ใู นระดับคุณภาพ ดีมาก (ร้อยละ 77.75) เมื่อพจิ ารณาตามองคป์ ระกอบ พบว่า ทกุ ด้านอยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดี มาก ดงั นี้ อ่านคำ (ร้อยละ 83.75) อ่านประโยค (ร้อยละ 76.25) และอ่านข้อความ (ร้อยละ 76.25) ตามลำดับ 8) โรงเรียนบ้านนาหนองทุม่ นกั เรียนมีสมรรถนะการอา่ นออกเสียง จำแนกตามองค์ประกอบ อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดมี าก (ร้อยละ 91.66) เม่ือพจิ ารณาตามองคป์ ระกอบ พบวา่ ทกุ ด้านอยูใ่ นระดบั คณุ ภาพ ดี มาก ดงั นี้ อ่านคำ (ร้อยละ 96.66) อ่านประโยค (รอ้ ยละ 92.50) และอ่านข้อความ (ร้อยละ 88.33) ตามลำดบั 1.3 ผลประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2562 ของโรงเรียน ในศูนย์เครือขา่ ยพฒั นาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนกตามองคป์ ระกอบ ดา้ นการอา่ นรูเ้ รื่อง เมอ่ื พจิ ารณาภาพรวม พบว่า อยู่ในระดบั คุณภาพ ดีมาก จำนวน 3 โรงเรียน ไดแ้ ก่ โรงเรยี นบา้ นซำเส้ยี ว โรงเรียน บ้านโนนตาล และโรงเรยี นบา้ นนาหนองทุ่ม คิดเปน็ ร้อยละ 37.50 นอกนน้ั ทุกโรงเรยี นอยู่ในระดับคุณภาพ ดี จำนวน 5 โรงเรียน คดิ เป็นร้อยละ 62.50 เมื่อพจิ ารณาจำแนกตามองค์ประกอบ ด้านการอ่านร้เู รอ่ื งรายโรงเรยี น เป็นดังนี้ 1) โรงเรยี นบ้านฝงั่ แดง มีความสามารถด้านการอ่านรู้เรอื่ ง จำแนกตามองค์ประกอบ รวม 3 องค์ประกอบ อยู่ในระดับคุณภาพ ดี (ร้อยละ 61.71) เม่ือพิจารณาตามองค์ประกอบ พบว่า อ่านคำ (ร้อยละ 73.21) อยู่ในระดับคุณภาพ ดี อา่ นประโยค (ร้อยละ 57.85) อยู่ในระดบั คุณภาพ ดี และอา่ นข้อความ (ร้อยละ 46.42) อยู่ในระดบั คณุ ภาพ พอใช้ ตามลำดับ 2) โรงเรยี นบา้ นแสงดาวโนนธาตุ นักเรยี นมสี มรรถนะการอ่านรเู้ รอ่ื ง จำแนกตามองค์ประกอบ รวม 3 องคป์ ระกอบ อยู่ในระดบั คุณภาพ ดี (ร้อยละ 58.73) เม่ือพิจารณาตามองคป์ ระกอบ พบว่า อา่ นคำ (ร้อย ละ 73.81) อยู่ในระดบั คุณภาพ ดี อา่ นประโยค (ร้อยละ 49.66) อย่ใู นระดบั คุณภาพ พอใช้ และอ่านข้อความ (รอ้ ยละ 46.66) อยูใ่ นระดับคุณภาพ พอใช้ ตามลำดับ 3) โรงเรียนบ้านก่าน นักเรียนมสี มรรถนะการอ่านรู้เรอ่ื ง จำแนกตามองคป์ ระกอบ รวม 3 องค์ประกอบ อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดี (รอ้ ยละ 56.54) เม่ือพิจารณาตามองค์ประกอบ พบวา่ อ่านคำ (ร้อยละ 77.72) อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดีมาก อา่ นประโยค (ร้อยละ 44.54) อยู่ในระดบั คุณภาพ พอใช้ และอ่านข้อความ (ร้อยละ 38.18) อยใู่ นระดับคุณภาพ พอใช้ ตามลำดับ 4) โรงเรยี นบา้ นเอื้องโนนไรโ่ นนสาวทิ ยา นักเรียนมสี มรรถนะการอา่ นรูเ้ รื่อง จำแนกตาม องค์ประกอบ รวม 3 องค์ประกอบ อยใู่ นระดับคุณภาพ ดี (รอ้ ยละ 68.80) เมื่อพิจารณาตามองค์ประกอบ พบว่า

42 อ่านคำ (ร้อยละ 85.00) อยใู่ นระดับคุณภาพ ดีมาก อ่านประโยค (ร้อยละ 65.00) อย่ใู นระดบั คุณภาพ ดี และอ่าน ข้อความ (ร้อยละ 44.00) อยู่ในระดับคุณภาพ พอใช้ ตามลำดับ 5) โรงเรยี นบา้ นโนนงาม นักเรยี นมสี มรรถนะการอ่านรเู้ รอ่ื ง จำแนกตามองคป์ ระกอบ รวม 3 องค์ประกอบ อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดี (ร้อยละ 64.00) เมื่อพจิ ารณาตามองค์ประกอบ พบว่า อ่านคำ (ร้อยละ 75.00) อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดีมาก อา่ นประโยค (ร้อยละ 58.75) อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดี และอ่านขอ้ ความ (ร้อย ละ 52.50) อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดี ตามลำดบั 6) โรงเรยี นบ้านซำเสี้ยว นกั เรียนมสี มรรถนะการอ่านรเู้ รอื่ ง จำแนกตามองค์ประกอบ รวม 3 องคป์ ระกอบ อยู่ในระดบั คุณภาพ ดีมาก (ร้อยละ 84.66) เมอ่ื พิจารณาตามองค์ประกอบ พบวา่ ทุกด้านอยู่ใน ระดับคุณภาพ ดีมาก ดังน้ี อ่านคำ (รอ้ ยละ 95.00) อา่ นประโยค (ร้อยละ 76.66) และอ่านข้อความ (ร้อยละ 80.00) ตามลำดบั 7) โรงเรยี นบา้ นโนนตาล นกั เรยี นมีสมรรถนะการอ่านรูเ้ รื่อง จำแนกตามองคป์ ระกอบ รวม 3 องค์ประกอบ อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดมี าก (ร้อยละ 86.00) เมือ่ พจิ ารณาตามองคป์ ระกอบ พบวา่ อ่านคำ (ร้อยละ 95.00) อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก อา่ นขอ้ ความ (ร้อยละ 95.00) อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดี และอ่านประโยค (ร้อย ละ 72.50) อย่ใู นระดับคณุ ภาพ ดตี ามลำดับ 8) โรงเรยี นบ้านนาหนองทุ่ม นกั เรยี นมสี มรรถนะการอ่านรู้เร่ือง จำแนกตามองคป์ ระกอบ รวม 3 องคป์ ระกอบ อยู่ในระดับคุณภาพ ดีมาก (ร้อยละ 78.66) เม่อื พิจารณาตามองค์ประกอบ พบวา่ อ่านคำ (ร้อย ละ 93.33) อยู่ในระดบั คุณภาพ ดมี าก อา่ นประโยค (รอ้ ยละ 70.00) อยใู่ นระดบั คุณภาพ ดี และอา่ นขอ้ ความ (ร้อยละ 66.66) อยู่ในระดับคุณภาพ ดี ตามลำดับ 1.4 ผลประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปีการศึกษา 2562 ของโรงเรยี น ในศนู ย์เครือขา่ ยพัฒนาคุณภาพการศึกษานากลาง 4 รวม 2 ดา้ น จำแนกตามองคป์ ระกอบ ภาพรวม พบวา่ อย่ใู นระดบั คุณภาพ ดีมาก จำนวน 3 โรงเรยี น ได้แก่ โรงเรียนบา้ นซำเสยี้ ว โรงเรยี นบ้านโนนตาล และ โรงเรียนบา้ นนาหนองทุ่ม คิดเปน็ รอ้ ยละ 37.50 นอกนนั้ ทุกโรงเรยี นอยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดี จำนวน 5 โรงเรียน คดิ เป็นร้อยละ 62.50 เมื่อพิจารณาจำแนกตามองค์ประกอบ รวม 2 ดา้ น รายโรงเรียน เป็นดงั น้ี 1) โรงเรียนบา้ นฝั่งแดง มีความสามารถด้านการอ่าน รวม 2 สมรรถนะ อยูใ่ นระดบั คุณภาพ ดี (ร้อยละ 65.95) เมื่อพิจารณาตามองคป์ ระกอบ พบวา่ ทุกด้านอยใู่ นระดบั คุณภาพ ดี อ่านคำ (ร้อยละ 72.02) อา่ นข้อความ (ร้อยละ 57.23) และอา่ นประโยค (ร้อยละ 67.94) ตามลำดับ 2) โรงเรยี นบา้ นแสงดาวโนนธาตุ มีความสามารถด้านการอ่าน รวม 2 สมรรถนะ อยูใ่ นระดบั คณุ ภาพ ดี (ร้อยละ 60.34) เมื่อพิจารณาตามองค์ประกอบ พบวา่ ทกุ ดา้ นอยูใ่ นระดับคุณภาพ ดี ดงั นี้ อ่านคำ (ร้อยละ 71.38) อา่ นข้อความ (ร้อยละ 55.94) และอา่ นประโยค (รอ้ ยละ 55.37) ตามลำดับ 3) โรงเรียนบา้ นก่าน มีความสามารถดา้ นการอ่าน รวม 2 สมรรถนะ อยู่ในระดับคุณภาพ ดี (ร้อยละ 71.72) เมื่อพิจารณาตามองค์ประกอบ พบว่า อ่านคำ (รอ้ ยละ 79.99) อยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดีมาก อ่าน ขอ้ ความ (ร้อยละ 68.48) และอา่ นประโยค (ร้อยละ 67.95) ตามลำดบั

43 4) โรงเรยี นบ้านเอื้องโนนไรโ่ นนสาวิทยา มคี วามสามารถด้านการอา่ น รวม 2 สมรรถนะ อย่ใู น ระดับคุณภาพ ดี (ร้อยละ 73.17) เมื่อพจิ ารณาตามองค์ประกอบ พบวา่ อ่านคำ (ร้อยละ 81.83) อยูใ่ นระดบั คุณภาพ ดมี าก อ่านประโยค (ร้อยละ 72.75) อยูใ่ นระดับคุณภาพ ดี และอ่านข้อความ (ร้อยละ 65.08) อยใู่ น ระดบั คุณภาพ ดีตามลำดับ 5) โรงเรยี นบ้านโนนงาม มคี วามสามารถด้านการอา่ นรู้ รวม 2 สมรรถนะ อยใู่ นระดับคุณภาพ ดี (ร้อยละ 62.06) เมื่อพจิ ารณาตามองค์ประกอบ พบว่า อา่ นคำ (ร้อยละ 69.79) อยูใ่ นระดับคุณภาพ ดี อา่ น ประโยค (ร้อยละ 60.78) อยูใ่ นระดบั คุณภาพ ดี และอา่ นข้อความ (ร้อยละ 56.04) อยู่ในระดบั คุณภาพ ดี ตามลำดบั 6) โรงเรยี นบา้ นซำเสยี้ ว มีความสามารถดา้ นการอ่าน รวม 2 สมรรถนะ อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดีมาก (ร้อยละ 90.99) เม่ือพิจารณาตามองคป์ ระกอบ พบวา่ ทกุ ดา้ นอยู่ในระดับคณุ ภาพ ดีมาก ดังนี้ อา่ นคำ (รอ้ ยละ 94.99) อ่านข้อความ (ร้อยละ 90.55) และอ่านประโยค (ร้อยละ 88.33) ตามลำดับ 7) โรงเรยี นบา้ นโนนตาล มคี วามสามารถด้านการอ่าน รวม 2 สมรรถนะ อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดมี าก (ร้อยละ 81.87) เมื่อพิจารณาตามองคป์ ระกอบ พบวา่ อา่ นคำ (ร้อยละ 91.24) อย่ใู นระดบั คุณภาพ ดีมาก อา่ นข้อความ (ร้อยละ 82.49) อยู่ในระดบั คุณภาพ ดีมาก และอา่ นประโยค (รอ้ ยละ 74.37) อยูใ่ นระดบั คุณภาพ ดี ตามลำดบั 8) โรงเรยี นบา้ นนาหนองทมุ่ มคี วามสามารถดา้ นการอา่ นรู้ รวม 2 สมรรถนะ อย่ใู นระดับ คุณภาพ ดีมาก (ร้อยละ 85.16) เมือ่ พิจารณาตามองคป์ ระกอบ พบว่า ทุกองคป์ ระกอบอย่ใู นระดบั คุณภาพ ดีมาก ดงั นี้ อา่ นคำ (ร้อยละ 94.44) อา่ นประโยค (ร้อยละ 81.25) และอ่านข้อความ (รอ้ ยละ 81.11) ตามลำดบั 2. ผลการประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รยี น (Reading Test : RT) ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 โดยเปรยี บเทยี บจำนวนนักเรยี น ร้อยละ และระดบั คณุ ภาพ ของโรงเรียนในศูนย์เครือขา่ ย พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษานากลาง 4 จำแนกตามองคป์ ระกอบและรายดา้ น 2.1 เปรยี บเทยี บจำนวนนักเรียน ร้อยละ และระดับคุณภาพ ของโรงเรียนในศนู ย์เครือข่ายพัฒนา คณุ ภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนกตามองคป์ ระกอบการอ่านคำ ภาพรวม พบวา่ ผลการประเมินความสามารถ ด้านการอ่านของผู้เรยี นช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 ศูนย์เครือข่ายพฒั นาคุณภาพการศกึ ษานากลาง 4 ด้านการอ่านคำ นักเรยี นชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 99 คน อยู่ในระดับคุณภาพดีมาก จำนวน 58 คน คดิ เป็นร้อยละ 58.59 อยู่ในระดับคณุ ภาพดี จำนวน 28 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 28.28 อยใู่ นระดับคุณภาพพอใช้ จำนวน 8 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 8.08 และอยู่ในระดบั คุณภาพปรับปรงุ จำนวน 5 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 5.05 1) โรงเรยี นบ้านฝงั่ แดง มีนักเรียนอยูใ่ นระดับคณุ ภาพ ดีมาก จำนวน 13 คน คิดเป็นร้อยละ 46.43 อยใู่ นระดับคุณภาพ ดี จำนวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 42.86 อยู่ในระดับคณุ ภาพ พอใช้ จำนวน 2 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 7.14 และอยู่ในระดับคุณภาพ ปรบั ปรงุ จำนวน 1 คน คิดเปน็ ร้อยละ 3.57 ตามลำดบั 2) โรงเรยี นบ้านแสงดาวโนนธาตุ มีนกั เรียนอย่ใู นระดับคุณภาพ ดีมาก จำนวน 14 คน คิดเปน็ ร้อยละ 45.16 อยู่ในระดบั คุณภาพ ดี จำนวน 13 คน คิดเป็นร้อยละ 41.94 อย่ใู นระดับคุณภาพ พอใช้ จำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 6.45 และอยใู่ นระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ จำนวน 2 คน คิดเปน็ ร้อยละ 6.45 ตามลำดับ

44 3) โรงเรยี นบา้ นกา่ น มีนักเรียนอย่ใู นระดบั คุณภาพ ดมี าก จำนวน 8 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 72.73 อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ พอใช้ จำนวน 2 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 18.18 และอยใู่ นระดับคณุ ภาพ ดี จำนวน 1 คน คิดเป็น รอ้ ยละ 9.09 ตามลำดบั 4) โรงเรยี นบา้ นเอื้องโนนไรโ่ นนสาวทิ ยา มีนกั เรยี นอยู่ในระดับคุณภาพ ดมี าก จำนวน 8 คน คิดเป็นร้อยละ 80 อยู่ในระดับคณุ ภาพ พอใช้ จำนวน 1 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 10 และอยใู่ นระดับคุณภาพ ดี จำนวน 1 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 10 ตามลำดบั 5) โรงเรียนบา้ นโนนงาม มีนกั เรียนอยใู่ นระดบั คุณภาพ ดีมาก จำนวน 5 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 62.50 อยู่ในระดบั คุณภาพ ดี จำนวน 1 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 12.50 อยู่ในระดับคุณภาพ พอใช้ จำนวน 1 คน คิด เปน็ ร้อยละ 12.50 และอยู่ในระดับคุณภาพ ปรบั ปรงุ จำนวน 1 คน คิดเป็นร้อยละ 12.50 ตามลำดับ 6) โรงเรียนบ้านซำเสี้ยว มนี กั เรียนอยใู่ นระดบั คุณภาพ ดมี าก จำนวน 3 คน คิดเปน็ ร้อยละ 75.00 และอยูใ่ นระดับคุณภาพ ปรับปรงุ จำนวน 1 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 25.00 ตามลำดบั 7) โรงเรียนบา้ นโนนตาล มนี ักเรียนอย่ใู นระดับคุณภาพ ดีมาก จำนวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 100 8) โรงเรียนบ้านนาหนองทมุ่ มนี ักเรยี นอยู่ในระดบั คุณภาพ ดีมาก จำนวน 3 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 2.2 ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี น (Reading Test : RT) ช้นั ประถมศึกษา ปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 โดยเปรยี บเทยี บจำนวนนักเรยี น รอ้ ยละ และระดับคุณภาพ ของโรงเรยี นในศนู ย์ เครือข่ายพัฒนาคณุ ภาพการศึกษานากลาง 4 จำแนกตามองคป์ ระกอบ การอา่ นประโยค นกั เรียนชน้ั ประถมศึกษา ปีที่ 1 จำนวน 99 คน อยใู่ นระดับคุณภาพดีมาก จำนวน 36 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 36.36 อยูใ่ นระดบั คณุ ภาพดี จำนวน 40 คน คดิ เป็นร้อยละ 40.40 อยู่ในระดับคุณภาพพอใช้ จำนวน 17 คน คิดเป็นร้อยละ 17.17 และอยู่ ในระดับคุณภาพปรบั ปรุง จำนวน 6 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 6.06 เมือ่ พิจารณารายโรงเรียน เปน็ ดังน้ี 1) โรงเรยี นบ้านฝงั่ แดง มีนักเรียนอยู่ในระดับคณุ ภาพ ดมี าก จำนวน 11 คน คิดเปน็ ร้อยละ 39.29 อยูใ่ นระดับคณุ ภาพ ดี จำนวน 14 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 50.00 อยู่ในระดับคณุ ภาพ พอใช้ จำนวน 2 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 7.14 และอยูใ่ นระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ จำนวน 1 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 3.57 ตามลำดับ 2) โรงเรยี นบา้ นแสงดาวโนนธาตุ มีนกั เรยี นอยใู่ นระดับคุณภาพ พอใช้ จำนวน 13 คน คิดเปน็ ร้อยละ 41.94 อยู่ในระดับคุณภาพ ดี จำนวน 9 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 29.03 อยู่ในระดบั คุณภาพ ดมี าก จำนวน 7 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 22.58 และอย่ใู นระดับคุณภาพ ปรบั ปรุง จำนวน 2 คน คดิ เป็นร้อยละ 6.45 ตามลำดับ 3) โรงเรยี นบ้านก่าน มีนักเรยี นอยูใ่ นระดับคณุ ภาพ ดี จำนวน 6 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 54.55 อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดมี าก จำนวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 36.36 และอยใู่ นระดับคณุ ภาพ พอใช้ จำนวน 1 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 9.09 ตามลำดับ 4) โรงเรยี นบ้านเอ้ืองโนนไรโ่ นนสาวิทยา มีนักเรยี นอยู่ในระดับคุณภาพ ดี จำนวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 50 อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดีมาก จำนวน 4 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 40 และอยู่ในระดับคุณภาพ พอใช้ จำนวน 1 คน คดิ เป็นร้อยละ 10 ตามลำดับ