รายงานผล

48รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง ด้านการฝึกอบรม ค่าเฉลี่ย = 4.43 S.D. = 0.75 อยู่ในระดับคุณภาพ มาก 1. เนื้อหาในการฝึกอบรมตรงกับความต้องการนำไปใช้ 2. ระยะเวลาในการฝึกอบรมมีความเหมาะสม = 4.50 S.D. = 0.65 = 4.23 S.D. = 0.89 อยู่ในระดับคุณภาพ มาก อยู่ในระดับคุณภาพ มาก ปานกลาง (6) น้อยที่สุด (2) 7.3% ปานกลาง (13) 2.4% 15.9% มาก (28) มากที่สุด (54) 34.1% 46.3% มากที่สุด (48) มาก (29) 58.5% 35.4% 3. รูปแบบและวิธีการฝึกอบรมมีความเหมาะสมกับ 4. สืพ่อัฒแลนะาเคทรัค้งโนีน้ัมโีคลวยีาที่มนเำหมมาาใะช้สใมนการจัดอบรม สถานการณ์ปัจจุบัน = 4.55 S.D. = 0.69 = 4.44 S.D. = 0.70 อยู่ในระดับคุณภาพ มากที่สุด อยู่ในระดับคุณภาพ มาก ปานกลาง (9) ปานกลาง (10) 11% 12.2% มาก (19) 23.2% มากที่สุด (54) มาก (26) มากที่สุด (46) 65.9% 31.7% 56.1%

49รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง ด้านวิทยากร ค่าเฉลี่ย = 4.42 S.D. = 0.76 อยู่ในระดับคุณภาพ มาก 5. การเตรียมตัวและความพร้อมของวิทยากร 6. ความสามารถในการถ่ายทอด/สื่อสาร/ ความเข้าใจของวิทยากร = 4.46 S.D. = 0.65 = 4.46 S.D. = 0.67 อยู่ในระดับคุณภาพ มาก อยู่ในระดับคุณภาพ มาก ปานกลาง (7) ปานกลาง (8) 8.5% 9.8% มาก (30) มากที่สุด (45) มาก (28) มากที่สุด (46) 36.6% 54.9% 56.1% 34.1% 7. ใช้เวลาเหมาะสมมาก/น้อย เพียงใด 8. การเปิดโอกาสให้ซักถาม แสดงความคิดเห็น และการตอบคำถามของวิทยากร = 4.26 S.D. = 0.91 อยู่ในระดับคุณภาพ มาก = 4.50 S.D. = 0.76 อยู่ในระดับคุณภาพ มาก ปานกลาง (14) น้อยที่สุด (2) ปานกลาง (7) 17.1% 2.4% 8.5% มากที่สุด (41) มาก (23) 50% 28% มาก (25) มากที่สุด (46) 30.5% 62.2%

50รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง ด้านความรู้ ค่าเฉลี่ย = 4.07 S.D. = 0.96 อยู่ในระดับคุณภาพ มาก ความเข้าใจ 9. ความเข้าใจในเรื่องระบบคลังสื่อการเรียนการสอน 10. ความเข้าใจในเรื่องระบบคลังสื่อการเรียน Obec Content Center ก่อนการอบรม การสอน Obec Content Center หลังการอบรม = 3.83 S.D. = 1.19 = 4.13 S.D. = 0.84 อยู่ในระดับคุณภาพ มาก อยู่ในระดับคุณภาพ มาก น้อย (5) ปานกลาง (18) น้อยที่สุด (2) 6.1% 22% 1.2% ปานกลาง (21) มากที่สุด (32) มากที่สุด (32) 25.6% 39% 39% มาก (19) มาก (31) 23.2% 37.8% 11. สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ในการจัด 12. สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปเผยแพร่/ การเรียนการสอนได้ ถ่ายทอดได้ = 4.16 S.D. = 0.94 = 4.17 S.D. = 0.80 อยู่ในระดับคุณภาพ มาก อยู่ในระดับคุณภาพ มาก น้อยที่สุด (2) ปานกลาง (20) 2.4% 24.4% ปานกลาง (18) มากที่สุด (34) 22% 41.5% มากที่สุด (37) 45.1% มาก (28) 34.1% มาก (25) 30.5%

51รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง บทที่ 5 สรุปผล และข้อเสนอแนะ การนำเสนอสรุปผล และข้อเสนอแนะ เรื่อง รายงานโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัย ในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์ สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง ตามลำดับ ดังนี้ 1. สรุปผล 2. ข้อเสนอแนะ 3. ประโยชน์ที่ได้รับจากการดำเนินโครงการ สรุ ปผล 1. การเปรียบเทียบคะแนนก่อนและหลังการอบรมโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัย ในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์ สำหรับครูปฐมวัย และพ่อแม่ ผู้ปกครอง ก่อนการอบรมครูปฐมวัยมีทักษะด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์ สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ ผู้ปกครอง มีค่า เฉลี่ยเท่ากับ 9.05 ส่วนหลังการอบรมครูปฐมวัยมีทักษะด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์ สำหรับครูปฐมวัยและ พ่อแม่ ผู้ปกครอง มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 16.32 สรุปได้ว่า หลังการอบรมครูปฐมวัยมีทักษะด้านการสร้างสื่อแบบมี ปฏิสัมพันธ์ สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ ผู้ปกครองสูงกว่าก่อนการอบรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. การประเมินชิ้นงานของผู้เข้าอบรมโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษ ที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์ สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ ผู้ปกครอง จำนวน 82 ชิ้นงาน พบว่า ผลงานอยู่ใระดับดีมาก จำนวน 64 ชิ้นงาน คิดเป็นร้อยละ 78 อยู่ในระดับดี จำนวน 14 ชิ้นงาน คิดเป็นร้อยละ 17.1 อยู่ในระดับปานกลาง จำนวน 4 ชิ้นงาน คิดเป็นร้อยละ 4.9 3. การประเมินความพึงพอใจของผู้เข้าอบรมต่อการอบรมโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็ก ปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์ สำหรับครูปฐมวัย และพ่อแม่ ผู้ ปกครอง ภาพรวมอยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ทุกด้านอยู่ในระดับมาก โดยด้านที่มี ความพึงพอใจมากที่สุด คือ ด้านการฝึกอบรม ด้านวิทยากร และด้านความรู้ความเข้าใจ ตามลำดับ ข้อเสนอแนะ 1. ควรมีการขยายผลในการนำสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์ไปใช้ในการจัดประสบการณ์ และการนำไปให้พ่อแม่ ผู้ปกครองของเด็กปฐมวัยใช้ในการพัฒนาเด็กปฐมวัย 2. ควรมีการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลในการนำสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์ไปใช้ในการจัดประสบการณ์ และการนำไปให้พ่อแม่ผู้ปกครองของเด็กปฐมวัยใช้ในการพัฒนาเด็กปฐมวัย

52รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง ประโยชน์ที่ได้รับ จากการดำเนินโครงการ 1. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลำภู เขต 2 ได้รูปแบบในการพัฒนาครูปฐมวัย เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัย และพ่อแม่ ผู้ปกครอง 2. ครูปฐมวัยที่ได้รับการพัฒนาด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์ สำหรับครูปฐมวัย และพ่อแม่ ผู้ปกครองสามารถสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์ สำหรับครูปฐมวัย และพ่อแม่ ผู้ปกครอง 3. ครูปฐมวัยมีความพึงพอใจต่อรูปแบบในการอบรมพัฒนาด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับ ครูปฐมวัย และพ่อแม่ ผู้ปกครอง

53รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง บรรณานุกรม กมลพร อ่วมเทิ้ง. 2560. การศึกษากรอบแนวคิดการพัฒนาครูโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก กลุ่มจังหวัด ภาคกลางปริมณฑล ตามแนวคิดการเรียนรู้จากการปฏิบัติและการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ. วิทยานิพนธ์ ค.ม. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. กระทรวงศึกษาธิการ. 2562. หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุม สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด ก้องเกียรติ เทวสกุล. 2560. การพัฒนาศักยภาพครูในการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน โรงเรียนบ้านสร้างคอม วิทยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20. วิทยานิพนธ์ ค.ม. สกลนคร : มหาวิทยาลัยราชภัฎสกลนคร. จอมพงศ์ มงคลวานิช. 2555. การบริหารงานองค์การและบุคลากรทางการศึกษา. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่ง จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. จันทนี ตันสกุล. 2558. การนำเสนอกลยุทธ์การพัฒนาครูเพื่อเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียน ประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์ ค.ด. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. จันทร์เพ็ญ บุษบา. 2561. การพัฒนาศักยภาพครูในการจัดประสบการณ์การเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์ ของเด็กปฐมวัยโรงเรียนมารย์พิทักษ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 2. วิทยานิพนธ์ ค.ม. สกลนคร : มหาวิทยาลัยราชภัฎสกลนคร. จินดารัตน์ แสงวงศ์. 2553. การพัฒนาศักยภาพครูด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ ในโรงเรียนดงมะไฟวิทยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสกลนคร เขต 1. วิทยานิพนธ์ ค.ม. สกลนคร : มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. จิราวัฒน์ ทิพย์สมบัติ. 2559. การพัฒนาศักยภาพครูผู้ดูแลเด็กในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในศูนย์ พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบลวานรนิวาส อำเภอวานรนิวาส จังหวัดสกลนคร. วิทยานิพนธ์ ค.ม. สกลนคร : มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. ชวนคิด มะเสนะ. 2559. การพัฒนาทรัพยากรบุคลากรทางการศึกษาในทศวรรษหน้า. วารสารบริหารการศึกษา บัวบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฎอุบลราชธานี. 16(1), 9 - 10. ฐิตินัน บุญภาพ คอมมอน. 2556. บทบาทของสื่อใหม่ในการสร้างค่านิยมทางสังคมและอัตลักษณ์ของเยาวชน ไทยในกรุงเทพมหานคร. มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิต. ทองล้วน ธรรมสาร. 2551. การพัฒนาบุคลากรเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ. โครงงานโรงเรียน บ้านห้วยสามพาดหนองแกสหราษฎร์พัฒนา อำเภอประจักษ์ศิลปาคม จังหวัดอุดรธานี. การศึกษา ค้นคว้าอิสระ กศ.ม. มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. นริศรา อินทรพานิชย์. 2557. การพัฒนาครูผู้ดูแลเด็กในการเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย ศูนย์อบรมเด็กก่อนเกณฑ์ในวัดบ้านกลาง อำเภอกุดบาก จังหวัดสกลนคร. วิทยานิพนธ์ ค.ม. สกลนคร : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. นริศรา อุปกรณ์ศิริ. 2552. การรับรู้ในการปฏิบัติการนิเทศภายในโรงเรียนของผู้เกี่ยวข้องกับนิเทศภายใน โรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา กองการศึกษา 12. ปริญญานิพนธ์ กศ.ม. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนรครินทรวิโรฒ. นารีรัตน์ รักวิจิตรกุล. 2560. การพัฒนาวิชาชีพครู. วารสารศึกษาศาสตร์, 11(1), 31.

54รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง นิราพร โทสวนจิตร. 2555. การวิจัยเชิงปฏิบัติการและมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาศักยภาพครูในการเสริมสร้างนิสัย รักการอ่านของนักเรียนโรงเรียนหนองบัว. วิทยานิพนธ์ ค.ม. สกลนคร : มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. ประเวช นรสาร. 2553. การพัฒนาความสามารถในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครูกลุ่มสาระ ภาษาไทย โรงเรียนดงเย็นพิทยาคาร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20. วิทยานิพนธ์ ค.ม. สกลนคร : มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. 2546. เทคนิคการสอน. กรุงเทพฯ : ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพ. ไพโรจน์ กลิ่นกุหลาบ. 2552. การนิเทศการศึกษา : ทฤษฎีและการปฏิบัติ. กรุงเทพฯ : ภาควิชาการบริหาร การศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒประสานมิตร. มัรฎียะฮ์ เตล็บ. 2560. ปัจจัยที่ส่งเสริมการพัฒนาตนเองของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถม ศึกษาในพื้นที่สามจังหวัดชายแดนใต้ : การวิเคราะห์พหุระดับ. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม. สงขลา : มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. ยนต์ ชุ่มจิต, 2544. การศึกษาและความเป็นครูไทย. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์โอเดียนสโตร์. เยาวพา เดชะคุปต์. 2552. การบริหารจัดการการศึกษาปฐมวัย. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนดุสิต. เยาวมาลย์ วิเศษ. 2548. ปัญหาและความต้องการพัฒนาของครูปฐมวัยในโรงเรียนสังกัดคณะนักบวชในเขต อัครสังฆมณฑล กรุงเทพฯ. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. วรวรรณ ทองเหมือน. 2552. สังเคราะห์งานวิจัยการนิเทศการศึกษา. สารนิพนธ์ กศ.ม. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัย ศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร. วิรัลญา โงกเขลา. 2556. การศึกษาปัญหาการพัฒนาตนเองของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาระนอง. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา. วิศนี ใจฉกาจ. 2560. กลยุทธ์การพัฒนาครูด้านการสอนคิดวิเคราะห์ โรงเรียนมัธยมศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8. วิทยานิพนธ์ คด. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. สมคิด บางโม. 2551. เทคนิคการฝึกอบรมและการประชุม (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ : วิทยพัฒน์. สมพิศ หวังทรัพย์ทวี. 2552. การพัฒนาบุคลากรด้านการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบ 4 MAT โรงเรียนเทศบาล วัดสระทอง อำเภอเมืองร้อยเอ็ด จังหวัดร้อยเอ็ด. การศึกษาค้นคว้าอิสระ กศม. มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. 2548. คู่มือประกอบวิชาชีพทางการศึกษา. กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขาธิกาคุรุสภา. . 2551. รายงานสรุปผลการดำเนินงานโครงการคุณธรรมนำความรู้. กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขาธิการ สภาการศึกษา. . 2556. รายงานการวิจัยและพัฒนานโยบายการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา. กรุงเทพฯ : สกศ. สุจิรา มีทอง. 2564. สื่อมัลติมีเดีย, สืบค้นเมื่อ วันที่ 27 พฤศจิกายน 2564. จาก https://www.gotoknow.org/posts/611736 สุดสวาท จำวงค์ลา. 2556. การพัฒนาศักยภาพครูในการทำวิจัยในชั้นเรียน โรงเรียนบ้านคำพี้ สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร. วิทยานิพนธ์ ค.ม. สกลนคร : มหาวิทยาลัยราชภัฎสกลนคร. อติเทพ แจ้ดนาลาว. 2564. เทคโนโลยีด้านสื่อปฏิสัมพันธ์, สืบค้นเมื่อ วันที่ 25 พฤศจิกายน 2564. จาก https://www.spu.ac.th/fac/sdm/th/content.php?cid=3405

55รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง ภาคผนวก

56รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง ภาคผนวก ก โครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21

57รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง

58รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง

59รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง

60รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง

61รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง

62รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง ภาคผนวก ข คำสั่ง ที่ 247/2564 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการขับเคลื่อน โครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 :

63รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง

64รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง

65รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง ภาคผนวก ค เครื่องมือที่ใช้ 1.แบบทดสอบก่อน - หลังการอบรมฯ 2.แบบประเมินความพึงพอใจ 3.แบบประเมินชิ้นงาน

66รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง https://sites.google.com/u/0/d/1aS8nAvzpDaLOMww0Kw 8S2xplgZFIRp1J/p/1pg3HWapIiQtCIBOrVk6LCRLmEFhiQlu n/preview?authuser=0 แบบทดสอบก่อน-หลังการอบรม https://forms.gle/Pq9QRw2ZFpsUZFNK7 แบบประเมินความพึงพอใจ https://forms.gle/Vue3Vjp8brLaKPEG9

67รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง

68รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง

69รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง ภาคผนวก ง ผลงานครู

70รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง ผลงานครู E-Book นางระวิยา ศิริพันธ์ นายธาดา ภูพวก นายธาดา ภูพวก นางสาววิพารัด อินธิราช บ้านเอื้องโนนไร่โนนสาวิทยา บ้านโนนสว่างบวรวิทยา บ้านโนนสว่างบวรวิทยา ชุมชนวังปลาป้ อมวิทยศึกษา นางสาวชนนิกานต์ ระภักดี นางสาวรวินันท์ จันทะแสน นางสาวนารีนาฏ ทองดี นางสาวนุชรินทร์ ดอนมั่น บ้านผาซ่อนโชคชัย บ้านโป่ งแคศรีถาวร บ้านคลองเจริญ บ้านหนองค้อ นางสาวชนนิกานต์ ระภักดี นางสาวพัชรี อนุสี นางสาววชิรปาณี สมชัย นางสาวรวิวรรณ ขนชัยภูมิ บ้านผาซ่อนโชคชัย บ้านหนองแวงคำ บ้านดงมะไฟ บ้านนาส้มโฮง นางสาวชโลธร พรมลารักษ์ นางทิพวัลย์ บุตรโคตร นางสาวชนนิกานต์ ระภักดี นางสาวภาวิณีศรีเจริญไพบูลย์ บ้านถ้ำช้างอินทร์แปลง บ้านนาไร่ บ้านผาซ่อนโชคชัย บ้านโนนสวรรค์ชัยมงคล นางสาวนภาพร หนองหว้า นางสาววชิรปาณี สมชัย นางสาวอรุณรัตน์ สุกค้า นางสุบิน บุตรโคตร บ้านกกค้อกกโพธิ์ บ้านดงมะไฟ ดงสวรรค์วิทยา บ้านวังหินซา

71รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง นางสาวฐตาพร เที่ยงพร้อม นางสาววิชุดา มุงแสน นางสาววาสนา จันรอด นางสาวขนิษฐา บุตรเทพ บ้านกุดดินจี่ เกษตรนาสมหวังสามัคคี เกษตรนาสมหวังสามัคคี บ้านนาดีค่ายสว่างวิทยา นางกุลภัสสร์ วรรณกุล นางรุ่งรวี คำเหมือน นางสาวกรรณิการ์ ชูชื่น นางมุจลินทร์ แพงศรี บ้านนาไก่นาคำน้ อยวิทยา บ้านหนองทุ่มโนนสูงวิทยา หนองแต้ศึกษาประชาสรรค์ บ้านอาบช้าง นางสาวนงเยา กองลี นางสาวพรณัชฌา สุขสวัสดิ์ นางสาวส้งวาลย์ แดงนา นางสาวกลิ่นประภรณ์ คำพิลา บ้านหินตั้งบังพระจันทร์ หนองแต้ศึกษาประชาสรรค์ บ้านนาดีค่ายสว่างวิทยา บ้านวิจิตรพัฒนา นางสาวจิรารัตน์ ทองโคตร นางสาวกิศรา รถหามแห่ นางสาวอภิสรา แก้วเกิด นางศิรินทิพย์ โพธิ์ศรี บ้านหนองกุงศรีโพธิ์ศรีสมพร บ้านนาโมง บ้านหนองด่าน บ้านนาสมนึก นางสาวเจนจิรา เศษนาเวช นางสาวสิฏฐินารี ทองมา นางสาวอุทัยทิพย์ แก้วเกิด นางสาวกมลชนก ทัศพร บ้านฝั่งแดง บ้านนาดีค่ายสว่างวิทยา บ้านส้มป่ อยค่ายเมืองเเสน บ้านภูพระโนนผักหวาน

72รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง นางสาวอัญชลีรัตน์ คนคล่อง นางรัชนี ศรีหริ่ง นางสาวทองใหม่ แสนบุญ นางสาวฐิตาพร เที่ยงพร้อม บ้านผาเวียง บ้านกุดผึ้ง บ้านโนนตาล บ้านกุดดินจี่ นางเดือนรุ่ง ทูลธรรม นางสาวธนัตพร ทองคำ นางสาวจุฑามาศ บุตรอินทร์ นางหทัยรัตน์ อนุรักษ์ บ้านก่าน บ้านโนนสำราญ บ้านโนนป่ าหว้านเชียงฮาย บ้านฝั่งแดง นางอำนวยพร ศรีถาน นางสาวเนตรนภา ศรีใชย นางสาวปริยาภรณ์ อินทรา นางณัฐพร ยางศรี บ้านกุดฮู บ้านโนนสำราญ บ้านต้อง บ้านกุดฮู นางสาวต๋อม แก้วกันหา นางสาวทาริกา เหง้าทอง นางสาวจุฑาทิพย์ วารีย์ นางสาวนพร พูลพรม ยูงทองวิทยา บ้านยางชุม บ้านโนนป่ าหว้านเชียงฮาย โนนอุดมศึกษา นางสาววิกานต์พร บุญพาสมินธิ์ นางสาวอภิสรา แก้วเกิด นางบัณฑิตา วรจิตร นางพยอม แนวบุตร บ้านดงบังมวลชนรังสรรค์ บ้านหนองด่าน บ้านภูพระโนนผักหวาน บ้านโนนสมบูรณ์

73รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง นางมลวิภา หงษ์ศิริ นางรัชนีกรจะเรียมพันธ์ นางสาวชฎาพร กำศร นางพรรณิภา โพธิวรรณ บ้านโนนสมบูรณ์ บ้านหนองบัวคำแสน บ้านนาด่าน บ้านต่างแคน นางสาวเจือจันทร์ นีละมนต์ นางกรรณิการ์ ไวยฉัยยา นางสาวรัชดาพร วรสีนา นางนุศรา อุปราชา บ้านหนองบัวคำแสน อนุบาลสุวรรณคูหา อนุบาลสุวรรณคูหา บ้านต่างแคน นางสาวสุชาดา พรมแดง นางสาวดิลกา ปัตถาวะโร นางเฉลียว เพียเเก่น นางสาวพิกุล โยธาเสน บ้านนาด่าน ห้วยหานประชาสรรค์ บ้านอุดมศรีวิไลวิทยา บ้านอุดมศรีวิไลวิทยา นางภัสรินทร์ ฉลาดแย้ม นางสาวศรันยาพร ชมภูพื้น นางสาวกัญชญารัตน์ขุนจ่าเมือง นางบัณฑิตา วรจิตร โนนปอแดงวิทยา บ้านขอบเหล็ก นาโกทรายทองวิทยาคม บ้านภูพระโนนผักหวาน นางจรรยพร ศรีลาห้อย นางพิสมัย ทิธรรม นางปิยธิดา เวชกามา นางพิมพ์วิภา ใจเพียร บ้านนาแก บ้านโคกนาเหล่า บ้านนาแก บ้านโคกนาเหล่า นางอัจฉรา ถาโคตร นางสาวภัทราพร กองดี นายธนภูมิ พระตลับ บ้านป่ าแดงงาม บ้านหนองแสง บ้านหินฮาวน้ำกงวิทยา

74รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง ภาคผนวก จ ภาพกิจกรรม

75รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง

76รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง

77รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง

78รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง

79รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง

80รายงานผลการดำเนินโครงการพัฒนาการศึกษาปฐมวัย เพื่อเด็กปฐมวัยในศตวรรษที่ 21 : กิจกรรมพัฒนาครูด้านการสร้างสื่อแบบมีปฏิสัมพันธ์สำหรับครูปฐมวัยและพ่อแม่ผู้ปกครอง ที่ปรึกษา ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา หนองบัวลำภู เขต 2 1. นายผดุงเกียรติ รักษ์วรโชติ รอง ผอ.สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา 2. นายบุญชู สิทธิสอน หนองบัวลำภู เขต 2 3. นายเจนภพ ชัยวรรณ รอง ผอ.สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา 4. นายธเนศ ตรีพงษ์ หนองบัวลำภู เขต 2 5. นายพิทักษ์ รันรัติยา รอง ผอ.สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา หนองบัวลำภู เขต 2 ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผล การจัดการศึกษา คณะทำงาน ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ 1. นายอดิศร โคตรนรินทร์ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ 2. นางปาริชาติ ปิติพัฒน์ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ 3. นายเจียมพล บุญประคม นักประชาสัมพันธ์ ปฏิบัติการ 4. นางสาวเตือนใจ แสนนา เจ้าหน้าที่ ICT 5. นางสาวนูรมี โตะลู เจ้าหน้าที่ธุรการ 6. นายอธิวัฒน์ สายสิงห์ 7. นางสาววนิดา บุดดาพันธ์ ออกแบบปกและจัดรู ปเล่ม ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ 1. นางปาริชาติ ปิติพัฒน์ 2. นายเจียมพล บุญประคม