คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 สพป.หนองบัวลำภู เขต 2 (6)

การจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศกึ ษา 2564 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอื ไวรัสโคโรนา 2019 กลมุ่ งานสง่ เสริม พฒั นา สอื นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศกึ ษา กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สาํ นักงานเขตพนื ทกี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาหนองบวั ลาํ ภู เขต 2

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 ก ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 คาํ นํา เนืองด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) ครังนี มีความรุนแรง ขยายตัวในวงกวา้ งและรวดเร็วมากกวา่ ครังทีผ่านมา โดยเฉพาะอยา่ งยงิ มีแนวโน้ม ทีจะเกิดการแพร่ระบาดในโรงเรียน สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาหนองบวั ลําภู เขต 2 มีความตระหนักถึงสถานการณ์ดังกล่าว จึงประกาศใหโ้ รงเรียนในสงั กดั และในกาํ กบั เลอื นการเปด ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 จากวนั ที 17 พฤษภาคม 2564 โดยกาํ หนดใหโ้ รงเรียนทกุ แหง่ จะต้องเปดภาคเรียนในวนั ที 14 มิถุนายน 2564 เปนหลักการพิจารณาเลือนเปดภาคเรียนของ โรงเรียนครังนี เปนไปตามมาตรการปองกันการควบคมุ โรคตามระดับพนื ทีสาํ หรับสถานศึกษา ซึงแบ่งเขตพืนทีตามระดับความรุนแรงของการแพร่ระบาดฯ 3 ระดับ ไดแ้ ก่ พืนทีสแี ดงเขม้ พนื ทสี ี แดง และพืนทีสสี ม้ โดยจะต้องปฏิบัติตามรูปแบบการจัดการเรียนการสอนทีกระทรวงศึกษาธิการ กําหนดและมาตรการของกระทรวงสาธารณสขุ อยา่ งเคร่งครัด เพอื ความปลอดภยั และระวงั ปองกนั ใหน้ ักเรียน นักศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษา ไม่ต้องเสยี งกบั การติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) โรงเรียนในสงั กัดได้เลือกใชร้ ูปแบบการจัดการเรียนการสอนใหเ้ หมาะกับขอ้ จํากัด ด้านความปลอดภัยไวด้ ้วย ได้แก่ On-site, On-air, On-demand, Online, On-hand ตามความ เหมาะสมโดยอาจจัดใหม้ ีการผสมผสานรูปแบบกันได้ ทังนี หากต้องการใชร้ ูปแบบ On-site นัน โรงเรียนจําเปนต้องผ่านเงือนไขการอนุญาตดําเนินการฯ โดยโรงเรียนจะต้องผา่ นการประเมนิ ความพร้อมของระบบ Thai Stop Covid Plus (TSC+) ใน 6 มิติ จํานวน 44 ขอ้ และจะตอ้ งขอ ความเหน็ ชอบต่อคณะกรรมการโรคติดต่อจังหวดั เพือขอใชพ้ ืนทีของโรงเรียนสาํ หรับจัดการเรียน การสอน ดังนัน เพือใหก้ ารจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) เปนไปตามทีสาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพืนฐาน กําหนด สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาหนองบวั ลําภู เขต 2 จึงไดจ้ ัดทําคูม่ อื การจัด การเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค ติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป. หนองบวั ลําภู เขต 2 เพอื เปนคมู่ ือในการนิเทศ ติดตามการจัด การเรียนการสอนทางไกล ของโรงเรียนในสงั กดั สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษา หนองบัวลําภู เขต 2 หวงั วา่ คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาด ของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 ฉบับนี จะเปน ประโยชน์ต่อผู้บริหาร ผู้บริหารโรงเรียน และศึกษานิเทศก์ นําไปสวู่ ถิ ีการรเียนรู้ใหม่ เพอื ใหน้ ักเรียน สามารถเรียนรู้ได้อย่างมีประสทิ ธิภาพมากทีสดุ กลุ่มงานสง่ เสริม พัฒนาสอื นวตั กรรม และเทคโนโลยที างการศึกษา กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลําภู เขต 2

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 ข ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 1 บทนาํ 1 หลักการและเหตุผล 1 วัตถุประสงค์ 2 เปาหมาย 2 เอกสารทีเกียวข้อง 3 แนวทางการจัดการเรียนการสอนของสาํ นักงาน ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร ก า ร ศึ ก ษ า ขั น พื น ฐ า น 3 - On-site 4 - On-air 7 2- บทบาทและภารกิจของสถานศึกษา - On-demand 7 - Online 8 - On-hand 8 บทบาทและภารกิจของผู้เกียวข้องในการจัดการเรียนการสอนทางไกล 10 - บทบาทและภารกิจของสาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษา 10 16 - บทบาทและภารกิจของครู 22 - บทบาทและภารกิจของนักเรียนและผู้ปกครอง 25 แนวปฏิบัติเกียวกับการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ ระบาดของโรคติดเชือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-2019) 32 - แนวทางการดาํ เนินงานการลดภาระงานครูทีนอกเหนือ จากการจัดการเรียนการสอน 32 - แนวปฏิบัติการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็ก 33 (ระดับอนุบาล) - แนวปฏิบัติการจัดการเรียนการสอนและการวัดและประเมินผล (ระดับการศึกษาขันพืนฐาน) 34 - การเรียนในวิถีชีวิตใหม่ (LEARNING IN THE NEW NORMAL) 38 3 การนิเทศ ติดตาม ปละประเมินผล 39 ก า ร นิ เ ท ศ ก า ร ศึ ก ษ า โ ด ย เ ข ต พื น ที ก า ร ศึ ก ษ า - รูปแบบการนิเทศการศึกษาทางไกล 39 - บทบาทหน้าทีในการปฏิบัติการนิเทศการศึกษาทางไกล 39 ของศึกษานิเทศก์ - กระบวนการและขันตอนการนิเทศการศึกษาทางไกล 40 - เทคนิคการนิเทศทีนาํ มาใช้กับการศึกษาทางไกล 40 แนวทางการดําเนินงานนิเทศภายในโรงเรียน 41 46 หนังสืออ้างอิง 42 คณะทํางาน 43

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 1 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 ส่วนที 1 บทนํา หลักการและเหตผุ ล จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ในประเทศ ต่างๆ ทัวโลก รวมถึงการแพร่ระบาดในประเทศไทยมาตังแต่เดือนมกราคม พ.ศ.2563 จนถงึ ปจจุบันนี ซึงมีผู้เชยี วชาญทางการแพทย์หลายท่านได้แสดงความคิดเหน็ วา่ การแพร่ระบาดครังนีน่าจะใชร้ ะยะ เวลาอีกยาวนาน จําเปนอย่างยิงทีหน่วยงานทีเกยี วข้องในการจัดการศึกษาทุกภาคสว่ น ต้องมีการ วางแผนเตรียมความพร้อมรับมือสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค ดังกล่าว ทีจะสง่ ผลกระทบอย่าง มากต่อระบบการจัดการเรียนการสอน กระทรวงศึกษาธิการตระหนักถึงความปลอดภยั ในชวี ติ ของ นักเรียน จึงได้ประกาศใหโ้ รงเรียนในสงั กัดและในกาํ กับเลือนการเปดภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 ออกไป พร้อมทังได้กําหนดแนวทางการดําเนินงาน เพือไม่ใหก้ ารเลือนวนั เปดภาคเรียนกระทบต่อ โอกาสในการเรียนรู้และสทิ ธิของนักเรียนโดยใหผ้ ู้บริหาร ผู้บริหารโรงเรียน ศึกษานิเทศก์ ครู บุคลากร ทางการศึกษา นักเรียนและผู้ปกครองเตรียมความพร้อมในด้านอาคารสถานที การจัดการเรียนการสอน และภารกิจอืนๆ เพือรองรับการเปดภาคเรียนตอ้ งสอื สาร และทําความเขา้ ใจกับผู้ปกครอง จัดกิจกรรม การเรียนรู้ใหแ้ ก่นักเรียน ซึงอาจใชร้ ูปแบบการเรียนการสอนทางไกล หรือรูปแบบอืนๆ ไดต้ ามความ เหมาะสม สาํ หรับการวางแผนการดําเนินการจัดการเรียนการสอนในชว่ งเวลาดังกล่าวนี ต้องเปนการ หารือ วางแผนและประสานงานร่วมกันของผู้เกยี วข้องทุกฝายโดยเฉพาะอยา่ งยิงต้องเปนการสร้างทาง เลือกในการเรียนรู้ใหแ้ ก่นักเรียน ได้เลือกรูปแบบการเรียนรู้ได้ตามความสมัครใจ โดยพจิ ารณาจาก ความพร้อมของนักเรียน ผู้ปกครองและครอบครัว รวมทังอุปกรณ์ทีจําเปนในการเขา้ ถึงการเรียนรู้ในรูป แบบต่างๆ ของนักเรียนเปนสาํ คัญ แต่ไม่วา่ จะเลือกจัดการเรียนการสอนในรูปแบบใดกต็ าม ทุกโรงเรียน ต้องตระหนักเรืองความปลอดภัยด้านสขุ ภาพของนักเรียน ครู และบุคลากรทีเกยี วขอ้ ง ใหพ้ จิ ารณา ดําเนินการใหเ้ ปนไปตามระดับของการแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของ พืนทีตังโรงเรียน นางสาวตรีนุช เทียนทอง รัฐมนตรีวา่ การกระทรวงศึกษาธิการ ไดก้ ล่าวไวว้ า่ การนํานโยบาย สกู่ ารปฏิบัติโดยการจัดใหม้ ีรูปแบบ วธิ ีการ หรือกระบวนการในการดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน เพอื ใหผ้ ู้เรียน เกิดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ มีความสขุ และได้รับการปกปองคมุ้ ครองความปลอดภัยทังดา้ นร่างกาย และจิตใจ โดยมุ่งเน้นการจัดการเรียนรู้ทีหลากหลาย โดยยึดความสามารถของผู้เรียนเปนหลัก และ พัฒนาผู้เรียนใหเ้ กิดสมรรถนะทีต้องการ โดยสาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาควรรวบรวมสอื สาํ หรับผู้ ปกครองและนักเรียน เชน่ คู่มือดูแลเด็กปฐมวยั สาํ หรับผู้ปกครอง ทําชอ่ งทางเผยแพร่สอื ครูควรสอื สาร กับผู้ปกครอง หากิจกรรมเสริมประสบการณ์ตามชว่ งวยั ใหน้ ักเรียนทําโครงงานงา่ ยๆ ตามวยั และสร้าง การรับรู้และประชาสมั พันธ์ การออกแบบการเรียนรู้ใน New normal ควรจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในลักษณะเปดพืนที การเรียนรู้ ทัง 5 ประการ ได้แก่ 1) เปดโอกาสใหผ้ ู้เรียนกําหนดเปาหมายในการเรียนรู้ของตนเอง 2) เปดโอกาสใหผ้ ู้เรียนออกแบบ และใชว้ ธิ ีการเรียนรู้ของตนเอง 3) เปดโอกาสใหผ้ ู้เรียนประเมินเพือ พัฒนาตนเอง 3) เปดโอกาสใหผ้ ู้เรียนประเมินเพือพัฒนาตนเอง 4) เปดโอกาสใหผ้ ู้เรียนนําสงิ ทีได้เรียนรู้

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 2 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 ไปใชป้ ระโยชน์ต่อสว่ นรวม 5) เปดโอกาสใหผ้ ู้เรียนสะท้อนความคิดตนเอง เพอื นําไปสกู่ ารเรียนรู้ครัง ใหม่ และควรปรับใหเ้ หมาะสม เชน่ รายวชิ าเดมิ ยังคงอยู่แต่เปลียนวธิ ีใหน้ ักเรียนเรียนรู้สถานการณ์จริง ในมุมมองของตนเอง เพือใหน้ ักเรียนเหน็ โลกจริงทีซับซ้อน และหาทางแกป้ ญหาไดด้ ว้ ยตนเอง เพราะ สถานการณ์จริงกระตุ้นการเรียนรู้ดีกวา่ รายวชิ าแบบดังเดิมในหอ้ งเรียน เปลียนจากการเรียนรู้ดว้ ยรับ ความรู้มาเปนการเรียนรู้ด้วยการสร้างองค์ความรู้ และในหอ้ งเรียนครูจะไม่ตอบคําถาม เพราะจะทําให้ นักเรียนไม่คิดเอง แต่จะใหห้ าคําตอบไปดว้ ยกันแล้วนักเรียนจะสร้างและสรุปองคค์ วามรู้เอง ซึงการ ออกแบบการเรียนรู้ใน New normal ควรจะเน้น 5 ทักษะพืนฐาน ได้แก่ สอนใหช้ ว่ ยทํางานบ้าน งาน เกษตร งานชา่ ง ฯลฯ สอนใหเ้ รียนรู้และระวงั อันตรายรอบตัว สอนใหร้ ู้จักคุณค่าของเงิน สอนใหม้ ีกิริยา มารยาทดี สอนใหค้ ้นพบตัวเอง สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาหนองบวั ลําภู เขต 2 โดยกลุ่มงานสง่ เสริม พฒั นา สอื นวตั กรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา เปน หน่วยงานทีมีหน้าทีขับเคลือน ประสานงาน เร่งรัด กํากบั ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการบริหาร จัดการศึกษาของโรงเรียนในสงั กัด โดยเฉพาะการสง่ เสริม สนับสนุนการดาํ เนินงานด้านวชิ าการ จึงได้ จัดทําคู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล สาํ หรับโรงเรียนในสงั กดั เพอื ใหโ้ รงเรียนนําไปใชเ้ ปน แนวทางในการจัดการเรียนการสอนทางไกล ตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพือใหโ้ รงเรียนในสงั กัด สาํ นักงานเขตพนื ทีการศึกษาประถมศึกษาหนองบวั ลําภู เขต 2 มีแนวทางการจัดการเรียนการสอนทางไกล 2. เพือใหผ้ ู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง มีความรู้ความเขา้ ใจสามารถร่วมกันจัดการเรียนการสอน ใหก้ ับนักเรียนได้อย่างเหมาะสม ในชว่ งการแพร่ระบาดของเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) 3. เพือใหผ้ ู้บริหาร ศึกษานิเทศก์ และผู้รับผดิ ชอบการนิเทศภายในโรงเรียน มีเครืองมือ นิเทศ ติดตามการจัดการเรียนการสอนทางไกล 4. เพือใหส้ าํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาหนองบวั ลําภู เขต 2 มีข้อมูลสารสนเทศ การจัดการศึกษาทางไกลทีสามารถนําไปกําหนดเปนนโยบายด้านการจัดการศึกษาทางไกลของเขตพืนที เปาหมาย โรงเรียนในสงั กัดสาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาหนองบวั ลําภู เขต 2 จํานวน 102 โรงเรียน 1 สาขา รวมทังสนิ 103 โรงเรียน

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 3 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 ส่วนที 2 เอกสารทีเกียวข้อง คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัส โคโรนา 2019 เล่มนี ได้จัดทําขึนโดยศึกษาจากนโยบายด้านการศึกษา และเอกสารทีเกียวขอ้ งต่าง ดังนี 1. แนวทางการจัดการเรียนการสอนของสาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพืนฐาน 2. บทบาทและภารกิจของผู้เกียวข้องในการจัดการเรียนการสอนทางไกล 3. แนวปฏิบัติการนับเวลาเรียน การสอนชดเชย การจัดการเรียนรู้ตามหลักสตู ร ปการศึกษา 2564 แนวทางการจัดการเรียนการสอนทางไกล ของสาํ นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั พนื ฐาน ในการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) โรงเรียนหลายแหง่ ไม่สามารถจัดการเรียนการสอนไดต้ ามปกติ จึงอาจนํารูปแบบการ จัดการเรียนการสอนทางไกล (Distance Learning) มาผสมผสาน หรือใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน แทนทีวธิ ีการแบบปกติ เพือใหเ้ กิดความรู้ความเขา้ ใจทีถูกต้องตรงกัน จึงกาํ หนดขอบขา่ ยของรูปแบบ การเรียนการสอน ดังนี

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 4 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 1. On-site : การจัดการเรียนการสอนแบบปกติทีโรงเรียน หมายถึง การจัดการเรียนการสอน แบบปกติทีโรงเรียน เรียนกับครูในหอ้ งเรียน เน้นปฏิสมั พนั ธ์ โดยโรงเรียนต้องปฏิบตั ติ ามมาตรการ ทีศูนย์บริหารสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (ศบค.) หรือทีกระทรวง สาธารณสขุ กําหนดอย่างเคร่งครัด และมีเงือนไขข้อใดข้อหนึง ดังนี 1) นักเรียนทีไม่มีอุปกรณ์สาํ หรับการเรียนการสอนทางไกล หรือ มีอุปกรณ์สาํ หรับการเรียน การสอนทางไกลไม่เพียงพอ เชน่ ครอบครัวมีบตุ รหลาน 2 คน แต่มีโทรทัศน์ 1 เครือง เปนต้น 2) นักเรียนทีไม่มีผู้ปกครองดูแลในขณะเรียนทางไกลอยู่ทีบ้าน ซึงอาจสง่ ผลตอ่ ความ ปลอดภัยของนักเรียน 3) นักเรียนทีไม่มีอุปกรณ์สาํ หรับการเรียนการสอนทางไกล ตามข้อ 1) และไมม่ ีผ้ปู กครอง ดูแล ตามข้อ 2) 4) โรงเรียนอยู่ในพืนทีทีไม่มีการแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) 5) โรงเรียนขนาดเล็ก หรือโรงเรียนขนาดกลาง ทีสามารถจัดการเรียนการสอนตาม มาตรการเวน้ ระยะหา่ งทางสงั คม (Social Distancing) ทีศูนย์บริหารสถานการณ์แพร่ระบาดของโรค ติดเชอื ไวรัส 2019 (ศบค.) หรือกระทรวงสาธารณสขุ หรือศูนยบ์ ริหารสถานการณ์แพร่ระบาดของโรค ติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 จังหวดั กําหนดอย่างเคร่งครัด ซึงในการจัดการเรียนการสอนแบบ On-site นัน สามารถดําเนินการได้ ดังนี

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 5 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 รูปแบบที 1 มาโรงเรียนทุกระดับชนั หมายถึง โรงเรียนขนาดเล็ก หรือโรงเรียนขนาดกลาง ทีสามารถใหน้ ักเรียนมาเรียนทีโรงเรียนได้ตามปกติ ตามเงือนไขในขอ้ 5) และรวมถงึ โรงเรียนขนาดอนื ทีตังอยู่ในพืนทีทีไม่มีการแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) รูปแบบที 2 แบ่ง 2 กลุ่ม สลับเวลามาเรียน รอบเชา้ -รอบบ่าย หมายถึง โรงเรียน ทีจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน (Blended Learning) ทังรูปแบบ On-Site และในรูปแบบ การเรียนการสอนทางไกล (Distance Learning) อืนๆ โดยแบ่งกลุ่มนักเรียนออกเปน 2 กลุ่มในระดบั ชนั เรียนขนาดเล็ก หรือรายหอ้ งเรียนตามดุลยพินิจของโรงเรียนแต่ต้องเปนไปตามมาตรการทีกาํ หนด โดยสลับเวลามาเรียนในรอบเชา้ และรอบบ่าย เชน่ ถ้ามนี ักเรียนตอ่ หอ้ ง จํานวน 30 คน ใหม้ าเรียน ในรอบเชา้ 15 คน รอบบ่าย 15 คน สาํ หรับนักเรียนทีรอรอบเชา้ เรียนหรือหลังจากเขา้ เรียนในชนั เรียน แล้ว โรงเรียนอาจจัดการเรียนการสอนทางไกลเสริมในรูปแบบใดรูปแบบหนึงตามความเหมาะสม รูปแบบที 3 แบ่ง 2 กลุ่ม สลับวนั มาโรงเรียน หมายถึง โรงเรียนทีจัดการเรียนการสอนแบบ ผสมผสาน (Blended Learning) ทังรูปแบบ On -site และในรูปแบบการเรียนการสอนทาง ไกล (Distance Learning) อืนๆ โดยแบ่ง นักเรียนในแต่ละหอ้ งเรียนออกเปน 2 กลุ่ม สลับเวลามาเรียน วนั เวน้ วนั แล้วใหม้ าเรียน ทุกชนั เรียนสลับกันไป หรือแบ่งนักเรียนออก เปน 2 กลุ่มตามชว่ งชนั แล้วใหม้ าเรียนสลบั กัน เชน่ ชนั อนุบาล - ชนั ประถมศึกษาปที 3 มาเรียนวนั จันทร์ ชนั ประถมศึกษาปที 4 - 6 มาเรียนวนั อังคารเปนต้น สาํ หรับนักเรียนทีอยู่ทีบ้าน ใหโ้ รงเรยนจัดการเรียนการสอนทางไกลเสริมในรูปแบบ ใดรู ปแบบหนึงตามความเหมาะสม

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 6 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 รูปแบบที 4 แบ่ง 3 กลุ่ม สลับวนั มาเรียน 1 วนั เวน้ 2 วนั หมายถึง โรงเรียนทีจัดการเรียน การสอนแบบผสมผสาน (Blended Learning) ทังรูปแบบ On-site และในรูปแบบการเรียนการสอน ทางไกล (Distance Learning) อืนๆ โดยแบ่งนักเรียนออกเปน 3 กลุ่ม สลับเวลามาเรียน วนั เวน้ 2 วนั แล้วใหม้ าเรียนทุกชนั เรียนสลับกันไป หรือแบง่ นักเรียนออกเปน 3 กลุ่มตามชว่ งชนั แลว้ ใหม้ าเรียน สลับกันไป เชน่ ชนั ประถมศึกษาปที 1 - 2 มาเรียนวนั จันทร์ ชนั ประถมศึกษาปที 3 - 4 มาเรียนวนั องั คาร ชนั ประถมศึกษาปที 5 - 6 มาเรียนวนั พุธ เปนต้น สาํ หรับนักเรียนทีอยู่ทีบ้าน ใหโ้ รงเรียนจัดการเรียน การสอนทางไกลเสริมในรู ปแบบใดแบบหนึงตามความเหมาะสม รูปแบบที 5 รูปแบบอืน หมายถึง โรงเรียนทีจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน (Blended Learning) ทังรูปแบบ On-Site และในรูปแบบการเรียนการสอนทางไกล (Distance Learning) อืนๆ โดยนอกเหนือจากทีกล่าวมาทัง 4 รูปแบบ โดยทังนีจะต้องคํานึงถึงความปลอดภัยของนักเรียนและครู เปนสาํ คัญ ในแต่ละรอบหรือแต่ละวนั นักเรียนทีมาเรียนตอ้ งมีจํานวนทีนังในหอ้ งเรียนแต่ละหอ้ งจะต้อง เปนไปตามมาตรการทีกําหนดในกรณีนักเรียนบางหอ้ ง เมือแบง่ กลุ่มแล้วมีจํานวนนักเรียนเกนิ มาตรการ ทีกําหนด ใหเ้ ลือกหอ้ งเรียนทีมีขนาดใหญ่ขึน เชน่ หอ้ งประชมุ หอ้ งอเนกประสงค์ ไดต้ ามความเหมาะสม เปนต้น

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 7 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 รูปแบบที 2 On - air : การจัดการเรียนการสอนผ่านระบบโทรทัศน์ หมายถึง การจัดการเรียน การสอนผ่านระบบโทรทัศน์ ใชส้ ญั ญาณดาวเทียม KU-Band (จานทึบ) ระบบเคเบลิ ทีวี (Cable TV) ระบบ Application TV และระบบ IPTV ซึงเปนชอ่ งทางในการเผยแพร่การเรียนรู้ DLTV ของมลู นิธิ การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ ในระดับอนุบาลถงึ ชนั มธั ยมศึกษาปที 3 รูปแบบที 3 On - demand : การจัดการเรียนการสอนผ่านสอื อิเล็กทรอนิกส์ หมายถึง การจัดการเรียนการสอนสาํ หรับนักเรียนทีสามารถเรียนรู้ผา่ นเวบ็ ไซต์ DLTV (www.dltv.ac.th), Youtube (DLTV 1 Channel - DLTV 12 Channels, Application DLTV, DLIT (www.dlit.ac.th) ติวฟรี.com, Application DLIT, OBEC Content Center บนเวบ็ ไซต/์ Smart Phone/Tablet หรือ ระบบทีโรงเรียนจัดขึน

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 8 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 รูปแบบที 4 Online : การจัดการเรียนการสอนแบบถ่ายทอดสด หมายถึง การจัดการเรียน การสอนผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ในลักษณะการสอื สารสองทาง ซึงเปนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ แบบถ่ายทอดสด (LIVE) ระหวา่ งครูและนักเรียน ทังนี นักเรียนจะต้องมคี วามพร้อมด้านอุปกรณ์และ เครือข่ายอินเทอร์เน็ต โดยใชเ้ ครืองมือต่างๆ เชน่ Google Meet, Microsoft Teams, Zoom Meeting, AcuLearn, WibEx, Braincloud, VRoom, Line, Facebook เปนต้น รูปแบบที 5 On - hand : การจัดการเรียนการสอนด้วยการนําสง่ เอกสารทีบา้ น หมายถึง การจัดการเรียนการสอนทางไกลในรูปแบบอืนๆ โดยการนําหนังสอื เรียน แบบฝกหดั ใบงาน และสอื การเรียนรู้อืนๆ ไปใหน้ ักเรียนได้เรียนรู้ทีบา้ น ภายใตค้ วามดูแลชว่ ยเหลือของผู้ปกครองในขณะที เรียนรู้

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 9 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 มิติคุณภาพของผู้เรียน ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคตดิ เชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) On-site On-demand 1. จัดตารางใหม่ ใชห้ ลกั สตู ร ความพร้อม 1. หอ้ งเรียนกลบั ดา้ น (FLIP ทยี ดื หยนุ่ CLASSROOM) 2. ปรับการสอน นักเรียน 2. การฝกวนิ ัยความรับผดิ ชอบ - ความปลอดภัย - ระบบ/อุปกรณ์สาํ หรับการเรียน - ความพร้อมของผู้ปกครอง On-air ความพร้อม โรงเรียน Online - ความปลอดภัยในพืนที 1. พฒั นาครู 2. สนับสนุนระบบหอ้ งถา่ ยทอด - ระบบ/อุปกรณ์สาํ หรับการสอน ของโรงเรียน 3. ใชก้ ารถาม - ตอบ เน้นการโตต้ อบ - ความพร้อมของครู กบั ครู สอนใหน้ ักเรียนสร้างกลมุ่ ใชเ้ วลาสอน 5 - 10 นาที ฯลฯ - มาตรการและการจัดการดูแล นร.รายบุคคล การเตรียมแบบฝก ใบงาน ทสี อดคลอ้ งกบั DLTV On-hand 1. ถงุ การเรียนรู้, สอื 60 พรรษา 2. การสอื สารระหวา่ งครูกบั ผปู้ กครอง 3. พชี ว่ ยน้อง, เพอื นชว่ ยเพอื น 4. อาสาสมคั รการศึกษา ลงชว่ ยนักเรียน กลมุ่ เสยี ง ชมุ ชนอาสานอกตาํ รา ฯลฯ

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 10 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 บทบาทและภารกจิ ของผเู้ กยี วขอ้ ง ในการจัดการเรียนการสอนทางไกล ตามที กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศเลอื นวนั เปดภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 เปน วนั ที 14 มิถุนายน 2564 เพือจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัส โคโรนา2019 (COVID-19) นัน สาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพืนฐานได้ใหค้ วามสาํ คัญกับ การบริหารการจัดการเรียนการสอนเปนอย่างยิง ด้วยเหตุทีโรงเรียนเปนสถานทีทมี ีนักเรียนมาอยู่ รวมกันจํานวนมาก ทําใหม้ ีโอกาสทีจะประสบกับปญหาการแพร่ระบาดของเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ในกลุ่มนักเรียนได้ เนืองจาก ในสถานการณ์ปจจุบนั พบวา่ การแพร่ระบาดของเชอื โรคฯ ผู้ทีติดเชอื สว่ นใหญ่จะไม่แสดงอาการ หรือมอี าการเพยี งเล็กน้อย หากนักเรียนมีการตดิ เชอื โรค แล้ว อาจจะทําใหเ้ กิดการแพร่ระบาดไปสคู่ รอบครัวได้อย่างรวดเร็ว ดังนัน การเปดเรียนจึงมีความ เสยี งสงู ทีจะเกิดการติดเชอื เพิมมากขึนในกลุ่มนักเรียนได้ สาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพืน ฐานได้ตระหนักถึงความสาํ คัญในการกําหนดการเปดภาคเรียนจึงวางแผนดาํ เนินงานในการเปดภาค เรียนตามมาตรการของศูนย์บริหารสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเลือไวรัสโคโรนา 2019 (ศบค.) และมาตรการอืนๆ ทีเกียวข้อง 1. บทบาทและภารกจิ ของ สาํ นักงานเขตพนื ทกี ารศกึ ษา สาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพืนฐาน โดยศูนย์เฉพาะกิจการจัดการศึกษาทางไกล ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ได้จัดทําแนวทางการ จัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 เพือเปนแนวทางในการขับเคลือนนโยบายการจัดการเรียนการสอน ไปสกู่ ารปฏิบัติใหเ้ กิดความพร้อมในด้านบริหารจัดการของหน่วยงานทีเกียวข้องในทกุ ระดับ ได้กาํ หนด บทบาทและหน้าทีของสาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ไวด้ ังนี ประชมุ ประสาน สร้างความเข้าใจ คณะทํางาน ความร่วมมือกับเครือข่าย การขับเคลือนนโยบาย แนวทาง ทีเกียวข้อง ศบค.จังหวดั อสม. และสถานการณ์ปจจุบัน อปท. เปนต้น สอื สาร สนับสนุน สง่ เสริม สร้างความเข้าใจ และชแี จง และใหค้ วามชว่ ยเหลือโรงเรียน แนวทางปฏิบัติกับโรงเรียน ทีขาดแคลนอุปกรณ์ต่างๆ ตาม ในสงั กัด บริบททีเหมาะสม นิเทศ ติดตาม รายงานผลการปฏิบัติงาน และประเมินผล ใหส้ าํ นักงานคณะกรรมการ ในการจัดการเรียนการสอน การศึกษาขันพืนฐานทราบ ทางไกล

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 11 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 จากบทบาทและหน้าทีของสาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาทีจําเปนอยา่ งยิงทีจะต้องเขา้ ใจ เขา้ ถงึ พร้อมพัฒนาโรงเรียนในสงั กัดตามบริบทของพืนทีนันๆ สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษา หนองบัวลําภู เขต 2 จึงได้กําหนดบทบาทและภารกิจของสาํ นักงานเขตพืนที ประกอบด้วย การดําเนินการใน 2 ระยะ ดังนี ระยะการเตรียมความพร้อม (วนั ที 23 เมษายน - 31 พฤษภาคม 2564) แบง่ บทบาทออกเปน 3 ชว่ ง ดงั นี ชว่ งที 1 : ระหวา่ งวนั ที 23 เมษายน - 5 พฤษภาคม 2564 สาํ รวจรวบรวมข้อมูล 1. แต่งตังคณะทํางานศูนย์เฉพาะกิจการจัดการศึกษาทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาด ของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19 ในระดับสาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษา เพือดาํ เนินการ วางแผนการกํากับ ติดตาม ประเมินผลและบริหารจัดการเกยี วกบั การจัดการเรียนการสอนของโรงเรียน ในสงั กัด พร้อมแต่งตังผู้ประสานงานระหวา่ งสาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาและโรงเรียน เพอื ทําหน้าที ใหค้ ําปรึกษา ชแี นะ รับฟงและแก้ไขปญหาทีเกิดจากการดําเนินการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์ การแพร่ระบาตของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) 2. สาํ รวจ ตรวจสอบและยืนยันข้อมูลด้านความพร้อมของโรงเรียนในเรืองต่าง ๆ เชน่ ข้อมูลพืนฐานของโรงเรียน การดําเนินการตามมาตรการที ศบค. กาํ หนด และรูปแบบการจัดการเรียน การสอน พร้อมทังการใชเ้ ครืองมือสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ เปนต้น 3. สรุปข้อมูลความพร้อมการจัดการเรียนการสอนรูปแบบต่าง ๆ ในสถานการณ์การแพร่ ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) ของโรงเรียนในสงั กัด เพือนําเสนอตอ่ สาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพืนฐานทราบ ชว่ งที 1 แต่งตังคณะทํางานศูนย์เฉพาะกิจ เพือวางแผนการกํากับ ติดตาม สาํ รวจรวบรวม ประเมินผล และใหค้ ําปรึกษา ขอ้ มลู สาํ รวจ ตรวจสอบ และยืนยัน ข้อมูล ความพร้อมของโรงเรียน สรุ ปข้อมูลความพร้อมของโรงเรียน

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 12 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 ชว่ งที 2 : ระหวา่ งวนั ที 6 - 16 พฤษภาคม 2564 1. สาํ นักงานเขตพืนทีศึกษาแนวทางการจัดการเรียนการสอนตามแนวทาง 5 รูปแบบ ไดแ้ ก่ รูปแบบ On - site, On - air, On - demand, Online และ On - hand รวมถงึ การจัดกลุ่มนักเรียน สาํ หรับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบผสมผสาน (Blended Learning) ทังรูปแบบ On - site ร่วมกับรูปแบบการเรียนการสอนทางไกล (Distance Leamning) อืน \"ๆ โตยคํานึงถงึ สภาพความพร้อม และบริบทของโรงเรียน พร้อมทังเตรียมความพร้อมเพือวางแผนการดําเนินการสง่ เสริมสนับสนุนให้ โรงเรียนสามารถออกแบบการจัดกิจกรรมเสริมทักษะชวี ติ ด้วยการจัดการเรียนรู้ทใี ชป้ รากฏการณ์เปน ฐาน (Phenomenon Based Learnning) ทีมีการจัดกจิ กรรม 2 ลักษณะ ไดแ้ ก่ 1) กิจกรรมประเภท Online เพือพัฒนาครูด้านทักษะดิจิทัลและเทคนิคการสอน Online สาํ หรับครูและบุคลากรทางการศึกษา ในกิจกรรม \"OBEC 2021 WEBINAR การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ยุคปกติใหม่ : มุมมองของผู้ บริหาร นักวชิ าการ และครู\" สาํ หรับครูและบุคลากรทางการศึกษา รวมทังการนําเสนอคลังสอื ดิจิทัล ระดับการศึกษาขันพืนฐาน (OBEC Content Center) 2) กจิ กรรมประเภท Offine (กจิ กรรมชวนเด็ก เล่น) ได้แก่ กิจกรรมรู้รักภาษา, กิจกรรมตามหาฝน, กิจกรรมสนุก ฝก เปดกวา้ งการเรียนรู้, กจิ กรรม แบ่งปนสงั คม, กิจกรรมค้นหาตัวตนและกิจกรรมอืน 1 ในชว่ งก่อนเปดภาคเรียน และเตรียมความพร้อม กําหนดแนวทางการกํากับติดตามโรงเรียนในสงั กัด ใหส้ ามารถจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา2019 (COMD - 19) ไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 2. มอบหมายศึกษานิเทศก์ปฏิบัติหน้าทีเปนผู้ดําเนินการแนะนํา สง่ เสริม สนับสนุน กาํ กบั ติดตาม ใหผ้ ู้บริหารโรงเรียน ครู นักเรียน ผู้ปกครอง และผู้ทีเกยี วข้อง สามารถออกแบบการจัดกิจกรรม เสริมทักษะชวี ติ ด้วยการจัดการเรียนรู้ทีใชป้ รากฏการณ์เปนฐาน (Phenomenon Based Learnning) ทังกิจกรรมประเภท Online และกิจกรรมประเภท Offine (กิจกรรมชวนเด็กเล่น) โดยมงุ่ เน้นให้ สอดคล้องกับแนวทางการจัดกิจกรรมตามนโยบายของสาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพนื ฐาน 3. ประชมุ ชแี จงสร้างความเข้าใจใหก้ ับโรงเรียน เพือเตรียมความพร้อมในการจัดการเรียน การสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) ก่อนเปดภาค เรียนที 1 ปการศึกษา 2564 4.วางแผนการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนในสงั กดั โดยใชเ้ ครืองมือและแบบนิเทศติดตาม ทีสาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพืนฐานกําหนดขนึ หรือ สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาอาจจัดทําขึนเองตามบริบทร่วมดว้ ย 5. จัดหา รวบรวมแหล่งการเรียนรู้เทคนโลยีดิจิทัลเพอื เผยแพร์ใหโ้ รงเรียนสาํ หรับใชเ้ ปน แหล่งการเรียนรู้ และนําเสนอคลังสอื ดิจิทัลระดับการศึกษาขันพืนฐาน (OBEC Content Center) ทีจัด หมวดหมู่ไวต้ ามระดับขัน/กลุ่มสาระการเรียนรู้ พร้อมใหบ้ ริการ ใหแ้ ก่ผู้บริหาร ผบู้ ริหารโรงเรียน ศึกษานิเทศก์ ครู บุคลากรทางการศึกษา นักเรียนและผู้ปกครอง โดยสามารถใชง้ านผา่ นเวบ็ ไซต์ครู พร้อม.com 6. ประสานงานในการดําเนินงานระหวา่ งหน่วยงานและองคก์ รทีเกยี วข้องเพือวเิ คราะห์ สภาพปญหา และแนวทางการดําเนินการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค ติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) ก่อนเปดภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 7. กํากับ ติดตาม สรุปและรายงานผลการดําเนินงาน เพือนําเสนอตอ่ สาํ นักงานคณะ กรรมการการศึกษาขันพืนฐาน ทราบ

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 13 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 ชว่ งที 2 การวางแผน ศึกษาแนวทาง 5 ON มอบหมายงาน ศึกษานิเทศก์ สร้างความเข้าใจ กับโรงเรียน วางแผนการนิเทศ ติดตาม และประเมินผล จัดหา รวบรวม นําเสนอคลังสอื ประสานงานระหวา่ งน่วยงาน กํากับ ติดตาม สรุปผล

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 14 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 ชว่ งที 3 : ระหวา่ งวนั ที 17 พฤษภาคม - 13 มิถนุ ายน 2564 การดําเนินการก่อนเปดภาคเรียน 1. สง่ เสริม สนับสนุนและวางแผนการออกแบบการจัดกิจกรรมเสริมทักษะชวี ติ ภายใต้ แนวคิดการจัดการเรียนรู้โดยใชป้ รากฏการณ์เปนฐาน หรือ Phenomenon Based Learning (PhenoBL) ร่วมกับโรงเรียนในสงั กัด และร่วมกบั ศบค. จังหวดั ทังนี ใหค้ าํ นึงถงึ มาตรการความ ปลอดภัยด้านสขุ ภาพของครู นักเรียน และผู้ทีเกยี วข้อง เปนสาํ คญั 2. ประสานการดําเนินงาน ระหวา่ งหน่วยงานและองค์กรทีเกยี วข้องเพือเตรียมความ พร้อมของทุกหน่วยงานในการดําเนินการกอ่ นเปดภาคเรียน โดยมีการดําเนินการดังนี - ประสานงานกับ ศบค.จังหวดั สาํ นักงานสาธารณสขุ จังหวตั โรงพยาบาล และ หน่วยงานทีเกียวข้องอืนๆ เพือนําข้อมูลมาใชว้ างแผนและเตรียมการดาํ เนินการภายใตส้ ถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคติตเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) และเตรียมแนวทางการรับมือกบั สถานการณ์ฉุกเฉินทีอาจเกิดขึนภายในโรงเรียน - ประชมุ ชแี จงผู้บริหาร ครู บุคลากรทีเกียวข้องในโรงเรียนใหม้ ีความเข้าใจและ ดําเนินการไปในทิศทางเดียวกัน พร้อมทังทบทวนความเขา้ ใจ รับฟงปญหาของโรงเรียน เพือเตรียม ความพร้อมใหก้ ับโรงเรียนในการเตรียมการวางแผนการจัดการเรียนการสอนใหแ้ ล้วเสร็จกอ่ นเปดภาค เรียน - กําหนดชอ่ งทางการติดต่อสอื สารและประสานงานกนั ระหวา่ งหน่วยงาน เชน่ ระบบ AMSS, Line Group, Facebook หรือ ชอ่ งทางอืน ๆ เปนต้น ชว่ งที 3 สง่ เสริม สนับสนุนและวางแผน การออกแบบการจัดกิจกรรม การดาํ เนินการ เสริมทักษะชวี ติ กอ่ นเปดภาคเรียน ประสานงานระหวา่ งหน่วยงาน สนับสนุนทรัพยากรใหโ้ รงเรียน จัดทําชอ่ งทางประชาสมั พันธ์ รายงานการบริหารจัดการ

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 15 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 ระยะการจัดการเรียนการสอน ตงั แต่ 1 มถิ นุ ายน 2564 เปนตน้ ไป 1. นิเทศ กํากับ ติดตาม และตรวจเยียม เพือประเมินความพร้อมของโรงเรียนในการจัด การเรียนกรสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของดรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ดังนี - ประชมุ วางแผนกําหนดกรอบการนิเทศ ติดตามและตรวจเยียมโรงเรียนในสงั กดั - จัดทําคําสงั แต่งตังคณะกรรมการผู้รับผดิ ชอบในการนิเทศ ติดตาม และตรวจเยียม โรงเรียนในสงั กัด - จัดทําปฏิทินการนิเทศ ติดตาม และตรวจเยียมโรงเรียนในสงั กัด - เก็บรวบรวมข้อมูลตามเครืองมือทีกําหนด ตลอดจนเก็บรวบรวมข้อมูลตามสภาพจริง และสรุ ปผลการดําเนินงาน - รายงานผลต่อผู้อํานวยการเขตพืนทีการศึกษา เพอื รายงานตอ่ สาํ นักงานคณะ กรรมการการศึกษาขันพืนฐานและหน่วยงานทีเกยี วข้อง 2. รับฟงปญหา อุปสรรค ตลอดจนความคดิ เหน็ เพอื นํามาปรับปรุง และพัฒนาการดําเนิน การของสาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษา โดยจัดใหม้ ีชอ่ งทางการสอื สารทีหลากหลายและมี ประสทิ ธิภาพ 3. ใหค้ ําปรึกษา คําแนะนําและแก้ปญหาในการดําเนินงานการจัดการเรียนการสอน ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID -19) ใหก้ ับโรงเรียน ในสงั กัด 4. รวบรวมข้อมูล ปญหา อุปสรรคและแนวทางการดําเนินการจัดการเรียนการสอนใน สถนการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) เพือนํามาวเิ คราะห์ สรุป และรายงานผลการดําเนินงานของโรงเรียน ตลอดจนปรับปรุงและพัฒนาการดาํ เนินการของ สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาอย่างต่อเนือง 5. รายงานผลการบริหารจัดการของสาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษา และผลการจัดการ เรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID -19) ของโรงเรียนต่อสาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพืนฐาน ทราบ

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 ข ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 สนับสนุน และชว่ ยเหลอื โรงเรียน นิเทศ กํากับ รับฟงปญหา ใหค้ ําปรึกษา รวบรวมข้อมูล ติดตาม เพือปรับปรุง พัฒนา และตรวจเยียม รายงานผล การบริหารจัดการ

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 16 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 2. บทบาทและภารกจิ ของสถานศกึ ษา การจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVD - 19) ในระดับโรงเรียน ผู้บริหารโรงเรียนและครูถอื เปนกลไกหลักในการบริหารจัดการ ทังการเตรียมความพร้อมก่อนเปดภาคเรียนและการดาํ เนินการจัดการเรียนการสอนในระหวา่ ง เปดภาคเรียน จากการทีสาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพืนฐาน โดยศูนย์เฉพาะกจิ การจัด การศึกษาทางไกลในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVD - 19) ได้จัดทําแนวทางการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVD - 19) ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 เพือเปนแนวทางในการขับเคลือนนโยบาย การจัดการเรียนการสอนไปสกู่ ารปฏิบัติใหเ้ กิดความพร้อมในดา้ นบริหารจัดการของหน่วยงาน ทีเกียวข้องในทุกระดับ เพือใหแ้ นวทางดังกล่าวได้มีการนําไปใชใ้ หเ้ ปนประโยชน์ สาํ นักงานเขตพืนที การศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลําภู เขต 2 จึงได้กําหนดบทบาทและภารกิจของโรงเรียน โดยให้ ดําเนินการตามบริบทของโรงเรียนนัน ๆ โดยคํานึงถึงมาตรการความปลอดภัยด้านสขุ ภาพของครู นักเรียนและผู้ทีเกียวข้องเปนสาํ คัญ ประกอบด้วยการดาํ เนินการใน 2 ระยะ ดังนี ระยะการเตรียมความพร้อม (วนั ที 23 เมษายน - 31 พฤษภาคม 2564) แบง่ บทบาทออกเปน 3 ชว่ ง ดงั นี ชว่ งที 1 : ระหวา่ งวนั ที 23 เมษายน - 5 พฤษภาคม 2564 1. ประสานงานกับสาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษา และหน่วยงานทีเกยี วข้อง เพือวเิ คราะห์ สภาพ ปญหาและแนวทางการดําเนินการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาด ของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) กอ่ นเปดภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 2. รายงานผลการสาํ รวจความพร้อมการจัดการเรียนการสอนรูปแบบต่าง ๆ ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVD - 19) ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 ต่อสาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพนื ฐาน และสาํ นักงานเขตพืนที การศึกษา ทราบ 3. สรุปข้อมูลความพร้อมการจัดการเรียนการสอนรูปแบบต่าง ๆ ในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคติตเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVD - 19) ของโรงเรียน เพอื นําเสนอต่อ ศูนย์บริหารสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (โควดิ -19) จังหวดั (ศบค.จังหวดั ) สาํ นักงานสาธารณสขุ จังหวดั และหน่วยงานทีเกยี วข้องอืน ๆ ทราบ ประสานงานกับเขตพืนทีการศึกษา และหน่วยงานทีเกียวข้องอืน ๆ ทราบ ชว่ งที 1 รายงานผลการสาํ รวจความพร้อม สรุปข้อมูลความพร้อม การจัด การเรียนการสอน

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 17 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 ชว่ งที 2 : ระหวา่ งวนั ที 6 - 16 พฤษภาคม 2564 1. ประชมุ ชแี จงแนวทางการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียน ใหแ้ ก่ ครู นักเรียน ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา และผู้เกยี วข้องอืน ๆ ไดร้ ับทราบ 2. ประสานความร่วมมือในการจัดการเรียนการสอนกบั หน่วยงานตา่ ง ๆ ทังภาครัฐ และเอกชน เพือเปดโอกาสใหท้ ุกภาคสว่ นไดม้ ีสว่ นร่วมในการวางแผนและดําเนินการจัดการเรียน การสอนของโรงเรียน 3. กําหนดและวางแผนการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ โรคติดเชอื ไรรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) ของโรงเรียน ร่วมกบั สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษา และหน่วยงานทีเกียวข้องในชมุ ชน 4. วางแผนการจัดการเรียนการสอนในระดับชนั เรียน โดยนําข้อมูลผลการสาํ รวจ ความพร้อมการจัดการเรียนการสอนรูปแบบต่าง ๆ ในสถานการณ์การแพร่ระบาตของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) ทีสาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพืนฐานดําเนินการ สาํ รวจสภาพความพร้อมของโรงเรียน มาใชเ้ ปนหลักในการกาํ หนดรูปแบบการจัดการเรียนการสอน ของโรงเรียน ตามแนวทาง 5 รูปแบบ ได้แก่ รูปแบบ On - site, On - air, On - demand, Online และ On - hand รวมถึงการจัดกลุ่มนักเรียนสาํ หรับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบผสมผสาน (Blended Learning) ทังรูปแบบ On - site ร่วมกบั รูปแบบการเรียนการสอนทางไกล (Distance Learning) อืน ๆ โดยคํานึงถึงสภาพความพร้อมและบริบทของโรงเรียน 5. เตรียมความพร้อมด้านสอื อุปกรณ์ และเครืองมือสง่ เสริมการจัดการเรียนรู้ สาํ หรับ ครูและบุคลากรทีเกียวข้อง เพือใหส้ ามารถจัดการเรียนการสอนตามรูปแบบการเรียนการสอน ทีกําหนดไว้ 6. จัดเตรียมทรัพยากรในการจัดการเรียนการสอนใหก้ ับครูและนักเรียน สาํ หรับใช้ ในการจัดการเรียนการสอนใหม้ ีประสทิ ธิภาพ เชน่ สอื การเรียนการสอน จัดชดุ การเรียนรู้ ใบงาน แบบฝกหดั สาํ หรับนักเรียนกลุ่มเสยี งทีเรียนในรูปแบบ On - hand เปนต้น 7. ติดตาม ดูแลนักเรียนใหเ้ ปนไปตามมาตรการเฝาระวงั แพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัส โคโรนา 2019 (COVD - 19) ของกระทรวงสาธารณสขุ และเก็บข้อมูสนักเรียนเพอื ใชใ้ นการคัด กรองนักเรียน ตามระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน (Scantoo( 4.0) ประกอบด้วย แบบประเมิน พฤติกรรม (SDQ) แบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์ (EQ) และแบบคดั กรองนักเรียน 8. ซักซ้อมความเข้าใจ ครู นักเรียน และผู้ปกครองถงึ แนวทางการจัดการเรียนการสอน ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVD - 19) เพอื ทบทวนและ ตรวจสอบการเตรียมความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนกอ่ นเปดภาคเรียน 9. จัดทําชอ่ งทางสอื สารและประขาสมั พันธ์ เพือใหค้ รู นักเรียน ผู้ปกครอง และผู้ทีเกียวข้องกับการจัดการเรียนการสอนใหส้ มารถขา้ ถึงแหล่งบริการ สอื การเรียนรู้เทคโนโลยีดิจิทัล เพือใชเ้ ปนเครืองมือเพอื ใชจ้ ัดการเรียนการสอน ในขันเรียน และเรียนรู้ตัวยตนเองจากทีบา้ น (Learn From Home) หรือการตอบคําถาม ใหค้ ําปรึกษาการจัดการเรียนการสอน ของนักเรียนทีบ้าน โดยโรงเรียนจัดชอ่ งทางการตดิ ตอ่ สอื สาร

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 18 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 ชว่ งที 2 ประชมุ ชแี จง ประสาน วางแผน จัดระบบ แนวทาง ความร่วมมือ เตรียมความ ดูแลชว่ ยเหลือ การจัด ทุกภาคสว่ น พร้อม ด้านสอื การเรียน ทํางานร่วมกับ นักเรียน การสอน สาํ นักงานเขต อุปกรณ์ ซักซ้อม พืนทีการศึกษา ทรัพยากร ความเข้าใจ จัดทําชอ่ งทาง และชมุ ชน การจัด ประชาสมั พันธ์ การเรียน การสอน ชว่ งที 3 : ระหวา่ งวนั ที 17 พฤษภาคม - 13 มิถุนายน 2564 การดําเนินการก่อนเปดภาคเรียน 1. ประสานงานร่วมกับศึกษานิเทศก์ทีได้รับมอบหมายใหน้ ิเทศ ติตตามการจัดการเรียน การสอนของโรงเรียน ในการวางแผนการออกแบบการจัดกจิ กรรมเสริมทักษะชวี ติ ภายใตแ้ นวคิด การจัดการเรียนรู้โดยใชป้ รากฏการณ์เปนฐาน หรือ Phenomenon Based Learing (PhenoBL) ทังกิจกรรมประเภท Onine เพือพัฒนาครูด้านทักษะดิจิทัลและเทคนิคการสอน Onine รวมทังการใช้ คลังสอื ดิจิทัล ระดับการศึกษาชนั พืนฐาน (OBEC Content Center) ทีจัดหมวดหมไู่ วต้ ามระดบั ชนั / กลุ่มสาระการเรียนรู้ พร้อมใหบ้ ริการแก่ผู้บริหารโรงเรียน ครู นักเรียนและผู้ปกครอง โดยสามารถ ใชง้ านผ่านเวบ็ ไชต์ครูพร้อม.com และกิจกรรมประเภท Offine (กิจกรรมชวนเด็กเล่น) ได้แก่ กิจกรรมรู้รักภาษา, กิจกรรมตามหาฝน, กิจกรรมสนุกฝก เปดกวา้ งการเรียนรู้, กจิ กรรมแบ่งปน สงั คม, กิจกรรมค้นหาตัวตน และกิจกรรมอืน ๆ สาํ หรับสง่ เสริมใหน้ ักเรียนได้ศึกษาและเรียนรู้ ในชว่ งก่อนเปดภาคเรียน โดยมุ่งเน้นใหส้ อดคล้องกับกรอบแนวทางการจัดกจิ กรรมตามนโยบาย ของสาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั พืนฐาน และดําเนินงานร่วมกบั ศบค. จังหวดั โดยใหค้ ํานึง ถึงมาตรการความปลอดภัยด้านสขุ ภาพของครู นักเรียนและผู้ทีเกยี วข้องเปนสาํ คัญ 2. ประสานการดําเนินงาน ระหวา่ งหน่วยงานและองคก์ รทีเกียวข้องเพือเตรียมความ พร้อมของทุกหน่วยงานในการดําเนินการกอ่ นเปดภาคเรียน โดยมีการดําเนินการดงั นี - ประสานงานกับ ศบค.จังหวดั สาํ นักงานสาธารณสขุ จังหวดั โรงพยาบาล และ หน่วยงานทีเกียวข้องอืนๆ เพือนําข้อมูลมาใชว้ างแผนและเตรียมการดําเนินการภายใตส้ ถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVD - 19) และเตรียมแนวทางการรับมอื สถานการณ์ฉุกเฉินทีอาจเกิดขึนภายในโรงเรียน

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 19 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 - ประชมุ ชแี จงผู้บริหาร ครู บุคลากรทีเกยี วข้องในโรงเรียนใหม้ ีความเขา้ ใจและ ดําเนินการไปในทิศทางเดียวกัน พร้อมทังทบทวนความเขา้ ใจ รับฟงปญหาการดําเนินงานของ ทุกภาคสว่ น เพือเตรียมความพร้อม และเตรียมการวางแผนการจัดการเรียนการสอนใหแ้ ล้วเสร็จ ก่อนเปดภาคเรียน -กําหนดชอ่ งทางการติดต่อสอื สารและประสานงานกับระหวา่ งหน่วยงาน เชน่ ระบบ Line Group, Facebook หรือชอ่ งทางอืน ๆ เก็บรวบรรมและวเิ คราะหข์ ้อมูล เพือจัดทําสารสนเทศ ด้านการบริหารการจัดการภายใต้สถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVD- 19) อย่างเปนระบบ ใหส้ ะดวกตอ่ การใชง้ าน พร้อมทังสรุปผลการบริหารจัดการและการ จัด การเรียนการสอนเพือนําเสนอไปยังต้นสงั กดั 3. จัดหาทรัพยากรในการจัดการเรียนการสอนสาํ หรับใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน ใหเ้ พียงพอต่อการใชง้ านของครูและนักเรียน ตามดวามจําเปน เชน่ สอื การเรียนการสอน จัดชดุ การเรียนรู้โบงาน แบบฝกหดั เปนต้น 4. ดําเนินการประชาสมั พันธ์ และสอื สารข้อมูลทีจําเปนต่อการจัดการเรียน การสอนอย่างต่อเนือง ผ่านชอ่ งทางการสอื สาร ของโรงเรียนทีจัดทําขึน เพือใหค้ รู นักเรียน ผู้ปกครอง และผู้ทีเกียวข้องกับการจัดการเรียน การสอน ได้รับทราบ และขีแจง แนะนํา แหล่งบริการสอื การเรียนรู้เทคโนโลยีดิจิทัล สาํ หรับเปนเครืองมือเพือใชจ้ ัดการเรียนการสอน ในขันเรียนและเรียนรู้ด้วยตนเองจากทีบ้าน (Lean From Home) เชน่ ครูพร้อม.com, OBEC Content Center, และแหล่งเรียนรู้อืน ๆ 5. รายงานผลการบริหารจัดการตามบทบาทแสะภารกิจของโรงเรียน ตลอดจนความ พร้อมในการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVD - 19) ต่อสาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษา และหน่วยงานทีเกยี วข้อง รายงานผล ชว่ งที 3 ประสานงานร่วมกับ การบริหาร ศึกษานิเทศก์ จัดการ ประสานงานระหวา่ งหน่วยงาน ประชาสมั พันธ์และสอื สาร สนับสนุนทรัพยากรใหค้ รู ข้อมูลทีจําเปน และนักเรียน

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 20 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 ประชมุ วางแผนและกาํ หนดแนวทางการจัดการเรียนการสอนตามนโยบายของ สพฐ. ชแี จงผปู้ กครองและนักเรียน ขบั เคลอื นแนวทาง ชแี จงผปู้ กครองและนักเรียน ภายใตเ้ งอื นไขของ ศบค.จังหวดั การดาํ เนินงาน ภายใตเ้ งอื นไขของ ศบค.จังหวดั สาํ รวจความพร้อมของนักเรียน สาํ รวจความพร้อม สาํ รวจความพร้อมของครู - ดา้ นอปุ กรณ์ - ดา้ นอปุ กรณ์ - ดา้ นการเชอื มตอ่ (Internet) - ดา้ นการเชอื มตอ่ (Internet) - ดา้ นการสร้างสอื และการจัด การเรียนรู้ จัดระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ความพร้อมของนักเรียน ครู จัดการเรียนรู ้ โรงเรียน นิเทศ ตดิ ตาม ดแู ลและสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านใหส้ าํ นักงานเขตพนื ทกี ารศึกษา ระยะการจัดการเรียนการสอน ตงั แต่ 1 มถิ นุ ายน 2564 เปนตน้ ไป 1. ดําเนินงานการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) ตามกkรวางผนการจัดการเรียนการสอนในระดบั ชนั เรียนดว้ ย รูปแบบการจัดการเรียนการสอนตามแนวทาง 5 รูปแบบ ได้แก่ รูปแบบ On - site, On - air, On - demand, Onine และ On - hand รวมถึงการจัดกลุ่มนักเรียนสาํ หรับการจัดกิจกรรมการเรียน การสอนแบบผสมผสาน (Blended Leaning) ทังรูปแบบ On - site ร่วมกบั รูปแบบการเรียน การสอนทางไกล (Distance Leaning) อืน ๆ โดยคํานึงถึงสภาพความพร้อม บริบทของโรงเรียน และตามทีได้วางแผนร่วมกับสาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาและหน่วยงานทีเกยี วข้อง 2. วเิ คราะห์ สภาพปญหาและกําหนดแนวทางแก้ไขปญหาทีเกดิ จากการจัดการเรียน การสอนในระดับชนั เรียน เพือใหไ้ ด้ชอั มูลมาใชใ้ นปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนการสอน 3. จัดทําปฏิทินการเยียมบ้านนักเรียนและผู้ปกครอง พร้อมทังกาํ หนดวธิ ีการทีหลาก หลาย และเหมาะสม เพือใหส้ ามารถสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียนได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 21 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 4. กําหนดเกณฑ์การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียน ตามบริบทของการจัด การเรียนการสอน 5. กําหนดเครืองมือทีใชใ้ นเก็บรวบรวมขอ้ มลู การจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคคิดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) ไนระดับชนั เรียน และสาํ หรับ นักเรียนรายบุคคล ตลอดจนเก็บรวบรวมข้มูลตามสภาพจริง และสรุปผลรายงานผลต่อผบู้ ริหาร โรงเรียนและหน่วยงานทีเกียวข้อง 6. รับฟงปญหา อุปสรรค ตลอดจนความคิดเหน็ เพือนํามาปรับปรุงและพัฒนาการ ดําเนินการของโรงเรียน โดยจัดใหม้ ีชอ่ งทางการสอื สารทีหลากหลายและมีประสทิ ธิภาพ 7. ใหค้ ําปรึกษา คําแนะนํา และแก้ปญหาในการดําเนินงานการจัดการเรียนการสอน ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID- 19) ใหแ้ ก่ ครู นักเรียน และผู้ปกครอง 8. รวบรวมข้อมูล ปญหา อุปสรรคและแนวทางการดาํ เนินการจัดการเรียนการสอน ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไววสั โคโรนา 2019 (COVID- 19) เพอื นํามาวเิ คราะห์ สรุป และรายงานผลการดําเนินงานของโรงเรียน ตลอดจนปรับปรุงและพัฒนาการดําเนินการของ สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาอย่างต่อเนือง สนับสนุน และชว่ ยเหลอื ครู นักเรียน กําหนดเกณฑ์ การวดั และ จัดทําปฏิทิน ประเมินผล เยียมบ้าน ดําเนินงาน การเรียนรู้ ของนักเรียน ตามแผน สามารถทําได้ ตามบริบท วเิ คราะห์ หลายชอ่ งทาง กําหนดเครือง รับฟง สภาพปญหา เชน่ โทรศัพท์ มือการเก็บ ปญหา และกําหนด หรือชอ่ งทาง รวบรวมข้อมูล ใหค้ ําปรึกษา รวบรวมข้อมูล แนวทางแก้ไข ออนไลน์ การจัดการ เพือปรับปรุ ง เรียนการสอน พัฒนา

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 22 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 3. บทบาทและภารกจิ ของครู ในการจัดการเรียนการสอนรูปแบบตา่ งๆ รู ปแบบที การจัดการเรียนการสอน แบบปกตทิ โี รงเรียน (มาตรการ ศบค.) 1.1 โรงเรียนต้องมีการประสานกับ หน่วยงานทีเกียวข้อง เชน่ ศบค.จังหวดั หน่วยงานสาธารณสขุ หน่วยงานฝายปกครอง หรือหน่วยงานอืน ๆ ทีเกียวข้องภายในพืนที และนํา มาเปนแนวทางในการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดฯ โดยใหผ้ ูป้ กครองมี สว่ นร่วมในการวางแนวทางดังกล่าว 1.2 โรงเรียนต้องมีการจัดเตรียมอุปกรณ์ทีจําเปน เชน่ หน้ากากอนามัยหรือหน้ากากผ้า แอลกอฮอล์ เจล และนายาทําความสะอาด เปนต้น ไวอ้ ย่างเพียงพอในกรณีทีผู้ปกครองไม่สามารถ จัดหาใหก้ ับนักเรียนได้ 1.3 จัดทํามาตรการเพือเฝาระวงั และปองกนั ในกรณีการเดินทางไปโรงเรียนโดยพาหนะ โดยสารประจําทาง เชน่ เดินทางด้วยรถไฟ รถยนต์ รถโดยสารประจําทาง หรือทางเรือ โรงเรียน จะต้องมีการกําหนดมาตรการร่วมกับผู้ใหบ้ ริการโดยสารอย่างครอบคลุมและชดั เจน 1.4 ครูใหค้ ําแนะนํา กํากับติดตามขณะทีนักเรียนมาโรงเรียนใหถ้ ือปฏิบัติตามมาตรการ ที ศบค. กําหนด (Social Distancing) 1.5 ครูร่วมกับผู้ปกครองในการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียน มีการกําหนด เครืองมือการวดั และประเมินผลทีสร้างขึนตามบริบทของนักเรียนเปนรายบคุ คล 1.6 ครูและผู้ปกครองร่วมกันหาแนวทางแกไ้ ขปญหาการเรียนรู้สาํ หรับนักเรียน รู ปแบบที การจัดการเรียนการสอน ผา่ นระบบโทรทศั น์ 2.1 ครูใหค้ ําแนะนําแก่ผู้ปกครองเกียวกับ การจัดสถานทีในการเรียนรู้ทีบ้านใหม้ ี ความเหมาะสมในการเรียนรู้ เชน่ จัดสถานทีใหม้ ีแสงสวา่ งทีเพยี งพอ ไมม่ ากไปและไม่น้อยไป ไม่มีเสยี งดัง รบกวนและดูแลใหค้ ําแนะนําอย่างใกล้ชดิ ตลอดการเรียนรู้ในแต่ละรายวชิ า เปนต้น 2.2 ผู้ปกครองต้องเตรียมระบบอินเตอร์เน็ตจัดอุปกรณ์ทีจําเปนต่อการเรียนรู้ เชน่ โทรทัศน์ คอมพิวเตอร์ โน้ตบุ๊ค แท็บเล็ต สมาร์ทโฟน เปนต้น ใหม้ ีความหร้อมในการจัดการเรียนรู้ เปนต้น 2.3 ครูใหค้ ําแนะนํานักเรียนและผู้ปกครองขณะเรียน On - air ผ่านระบบโทรทัศน์ เชน่ Ku-Band เคเบิลทีวี ระบบ Application TV ระบบ IPTV และ Youtube เปนต้น โดยต้องมกี าร ประสานงานแจ้งตารางเวลาเรียนตามรายวชิ าทีมีการออกอากาศใหผ้ ู้ปกครองทราบ

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 23 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 2.4 ครูร่วมกับผู้ปกครองในการกํากับ ดูแลนักเรียนใหส้ ามารถเรียนรู้ผา่ นระบบโทรทัศน์ ไต้ตามตารางเรียนทีกําหนด 2.5 ครูและผู้ปกครองร่วมกันจัดตารางและนัดหมายวนั และเวลาในการ รับ - สง่ ใบงาน แฟมงานของนักเรียน หรือสามารถสง่ ทางระบบออนไลน์ และชอ่ งทางอืน ๆ ทีไดน้ ัดหมาย พร้อมทัง สอื สารกับผู้ปกครอง เพือรายงานผลการเรียนของนักเรียนแต่ละรายวชิ า ตามชอ่ งทางตา่ ง ๆ 2.6 ครูร่วมกับผู้ปกครองในการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียน มีการกาํ หนด เครืองมือการวดั และประเมินผลทีสร้างขึนตามบริบทของนักเรียนเปนรายบคุ คล 2.7 ครูและผู้ปกครองร่วมกับหาแนวทางแกไ้ ขปญหาการเรียนรู้สาํ หรับนักเรียน รู ปแบบที การจัดการเรียนการสอน ผา่ นสอื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ 3.1 ครูใหค้ ําแนะนําแก่ผู้ปกครองเกียวกับการจัดสถานทีในการเรียนรู้ทีบา้ นใหม้ ีความ เหมาะสมต่อการเรียนรู้ของนักเรียน เชน่ จัดสถานทีใหม้ ีแสงสวา่ งทีเพยี งพอ ไม่มากไปและไม่น้อยไป ไม่มีเสยี งดังรบกวน และดูแลใหค้ ําแนะนําอย่างใกล้ชดิ ตลอดการเรียนรู้ในแต่ละรายวชิ า 3.2 ผู้ปกครองต้องเตรียมระบบอินเตอร์เน็ตและจัดอุปกรณ์ทีจําเปนต่อการเรียนรู้ เชน่ โทรทัศน์ คอมพิวเตอร์ โน้ตบุ๊ค แท็บเล็ต สมาร์ทโฟน เปนต้น ใหม้ ีความพร้อมในการจัดการเรียนรู้ 3.3 ครูใหค้ ําแนะนํานักเรียนและผู้ปกครองขณะในการเรียนแบบ On - demand ผ่าน ระบบโทรทัศน์ เชน่ Ku-Band เคเบิลทีวี ระบบ Application TV ระบu IPTV และ Youtube เปนต้น หรือใหค้ ําแนะนําในกรณีรับชมย้อนหลัง โดยมีการประสานงานแจ้งตารางเวลาเรียน ตามรายวชิ าทีมีการออกอากาศใหผ้ ู้ปกครองทราบ 3.4 ครูจัตกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านสอื อิเลก็ ทรอนิกส์ เชน่ การเรียนรู้ผา่ นเวบ็ ไซต์ DLTV, Youtube, Application, OBEC Content Center uu Smart Phone / Tablet ปนตน้ 3.5 ครูประสานกับผู้ปกครองในการใหค้ ําปรึกษา ชแี นะในการเรียนผ่านสอื อิเล็กทรอนิกส์ 3.6 ครูประสานกับผู้ปกครองใหช้ ว่ ยกํากบั ติดตามในการทําเอกสาร และสง่ แฟมงาน นักเรียนตามทีครู กําหนด 3.7 ครูประสานกับผู้ปกครองในการแจ้งผลการเรียนรู้ของนักเรียนเปนระยะ 3.8 ครูร่วมกับผู้ปกครองในการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียน มีการกาํ หนด เครืองมือการวดั และประเมินผลทีสร้างขึนตามบริบทของนักเรียนเปนรายบุคคล 3.9 ครูและผู้ปกครองร่วมกับหาแนวทางแกไ้ ขปญหาการเรียนรู้ของนักเรียนอย่าง สมาเสมอ

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 24 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 รู ปแบบที การจัดการเรียนการสอน แบบถา่ ยทอดสด (LIVE) 4.1 ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนผ่าน เครือข่ายอินเทอร์เน็ต ในลักษณะ การสอื สารสองทางเปนกิจกรรมการเรียนรู้แบบถา่ ยทอดสด (LIVE) ระหวา่ งครูและนักเรียน (นักเรียน จะต้องมีความพร้อมด้านอุปกรณ์และเครือข่ายอินเทอร์เน็ต โดยใชเ้ ครืองมือต่าง ๆ เชน่ Google Meet, Microsoft Teams, Zoom Meeting, AcuLeamn, WebEx, Braincloud, VRoom, Line, Facebook เปนต้น หรือชอ่ งทางอืน ๆ ตามการนัดหมาย 4.2 ครูตรวจสอบการเข้าเรียนของนักเรียนตามรูปแบบการกําหนดเวลาเรียนของโรงเรียน ในชว่ งก่อนเริมจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใชช้ อ่ งทางการสอื สารตามการนัดหมาย 4.3 ครูติดตามใหน้ ักเรียนเข้าเรียนผ่านชอ่ งทางการสอื สารตามการนัดหมาย 4.4 ครูติดตามการรับ-สง่ แฟมงานนักเรียนทางระบบออนไลน์ และชอ่ งทางการสอื สารตาม การนัดหมาย 4.5 ครูวางแผนร่วมกับผู้ปกครองในการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียน มีการกาํ หนด เครืองมือการวดั และประเมินผลทีสร้างขึนตามบริบทของนักเรียนเปนรายบุคคล 4.6 ครูและผู้ปกครองร่วมกับหาแนวทางแกไ้ ขปญหาการเรียนรู้ของนักเรียนอย่างสมาเสมอ รู ปแบบที การจัดการเรียนการสอน ดว้ ยการนําสง่ เอกสาร ทบี า้ น 5.1 ครูดําเนินการรับ-สง่ แพ้มงานนักเรียน และสอื สารกับนักเรียนและผู้ปกครอง โดยกําหนดวนั เวลา และสถานทีอย่างชดั เจน ในกรณีทีไมส่ ามารถ รับ - สง่ แฟมงานนักเรียนไดต้ าม นัดหมาย อาจใชร้ ะบบขนสง่ ทางไปรษณีย์ หรือระบบขนสง่ ของเอกชน ในการอํานวยความสะดวก 5.2 ครูประสานกับผู้ปกครองในการใหค้ ําปรึกษา การจัดทําเอกสาร ใบงาน การตดิ ตาม แฟมงานทีครูจัดสง่ ใหแ้ ก่นักเรียน 5.3 ครูประสานกับผู้ปกครองคอยกํากับ ติดตามการสง่ แฟมงานของนักเรียนใหต้ รง ตามกําหนดนัดหมาย 5.4 ครูร่วมกับผู้ปกครองในการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียน มีการกําหนด เครืองมือการวดั และประเมินผลทีสร้างขึนตามบริบทของนักเรียนเปนรายบคุ คล 5.5 ครูและผู้ปกครองร่วมกับหาแนวทางแก้ไขปญหาการเรียนรู้ของนักเรียน อย่างสมาเสมอ \"ออกแบบและจดั การเรยี นการสอน ให้ตอบสนองความหลากหลายของผเู้ รยี น\"

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 25 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 4. บทบาทและภารกจิ ของ นักเรียนและผปู้ กครอง รูปแบบการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนตา่ งๆ ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ โรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVD - 19) นัน มีความแตกต่างกนั ตามสภาพบริบทและความ พร้อมของโรงเรียน รวมทังสภาพความพร้อมของผู้ปกครองและนักเรียนอีกด้วย ดังนัน ผู้ปกครอง และนักเรียนจะต้องทําการศึกษารายละเอียดของรูปแบบการเรียนการสอนทีโรงเรียนดาํ เนินการ ใหช้ ดั เจน เตรียมความพร้อม ทังในเรืองวสั ดุอุปกรณ์ เรียนรู้เทคนิควธิ ีการการจัดการเรียนการสอน เตรียมความพร้อมของนักเรียน วางแผนในการจัดการเรียนการสอนร่วมกับครู และสง่ เสริม สนับสนุนใหน้ ักเรียนได้ทดลองการเรียนรู้ในรูปแบบการเรียนการสอนทีโรงเรียนกาํ หนดและสะท้อน สภาพปญหาใหโ้ รงเรียน ได้รับทราบและปรับปรุงแก้ไข เนืองจากในชว่ งสถานการณ์การแพร่ ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรน่า 2019 นี บุตรหลานใชเ้ วลาอยู่กับผู้ปกครองมากกวา่ ครูผู้สอน ดังนัน ข้อมูลผลการประเมินของผู้ปกครองจะชว่ ยสะท้อนศักยภาพทีแท้จริงของนักเรียน เพือ สนับสนุนและเติมเต็มผลการประเมิน คุณภาพนักเรียนของครูอีกทางหนึงด้วย โดยรายละเอียด บทบาทและภารกิจของผู้ปกครองและนักเรียนมดี ังต่อไปนี ระยะการเตรียมความพร้อม (วนั ที 23 เมษายน - 31 พฤษภาคม 2564) แบง่ บทบาทออกเปน 3 ชว่ ง ดงั นี ชว่ งที 1 : ระหวา่ งวนั ที 23 เมษายน - 5 พฤษภาคม 2564 1. ผู้ปกครองต้องเตรียมความพร้อมใหน้ ักเรียน และติดต่อประสานกับครู เพือสร้างความ เข้าใจในรูปแบบการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนทีจะดําเนินการในภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 2. โรงเรียนชแี จงใหน้ ักเรียนและผู้ปกครองเกยี วกับการเตรียมความพร้อมเพอื การเรียนรู้ ในรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบต่าง ๆ ทัง 5 รูปแบบ ไดแ้ ก่ On - site, On - air, On - demand, Online และ On - hand 3. ผู้ปกครองจัดเตรียมความพร้อมใหน้ ักเรียน ในการจัดหาอุปกรณ์ทีจําเปนต่อการเรียน การสอนตามรูปแบบทีโรงเรียนกําหนด โดยคํานึงถงึ ความพร้อมและบริบทของครอบครัวเปนสาํ คัญ ถ้าพบปญหาในการเตรียมการ ควรติดต่อประสานงานกบั โรงเรียนและครู เพือปรึกษาหาแนวทาง การแก้ไขปญหาและขอความชว่ ยเหลือตามความจําเปนอยา่ งเร่งด่วน 4. นักเรียนทบทวนเนือหาบทเรียนในระดบั ชนั ทีเรียน ของปการศึกษาทีผ่านมา (ปการศึกษา 2563) และเตรียมศึกษาหาความรู้ ล่วงหน้าในเนือหาสาระทีต้องเรียนในปการศึกษา 2564

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 26 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 ชว่ งที 2 : ระหวา่ งวนั ที 6 - 16 พฤษภาคม 2564 รู ปแบบที การจัดการเรียนการสอน แบบปกตทิ โี รงเรียน (มาตรการ ศบค.) 1.1 นักเรียน ผู้ปกครองและครูร่วมกันวางแผนการใหน้ ักเรียนมาเรียนแบบ On - site โดยประสานงานโรงเรียนในการใหค้ วามร่วมมือในการปฏิบัติตามมาตรการของ ศบค. อยา่ ง เคร่งครัด 1.2 นักเรียนเตรียมศึกษาเอกสาร ทบทวนเนือหาบทเรียนนระดับชนั ทีเรียนปการศึกษา ทีผ่านมา (ปการศึกษา 2563) และเตรียมศึกษาหาความรู้ล่วงหน้าในเนือหาสาระทีตอ้ งเรียนใน ปการศึกษา 2564 เพือเตรียมความพร้อมในการเรียนการสอน 1.3 นักเรียนและผู้ปกครองจัดหาและเตรียมอุปกรณ์ทีจําเปน เชน่ หน้ากากอนามัยหรือ หน้ากากผ้า แอลกอฮอล์เจลและนายาทําความสะอาด เปนต้น ไวอ้ ย่างเพยี งพอในกรณีทผี ู้ปกครอง ไม่สามารถจัดหาใหก้ ับนักเรียนได้ ใหป้ รึกษาและขอความชว่ ยเหลือจากทางโรงเรียน 1.4 ผู้ปกครองต้องกํากับ ติดตาม ดูแลและสร้างความตระหนักใหน้ ักเรียนเหน็ ความสาํ คัญของการปฏิบัติตนตามมาตรการของ ศบค. อยา่ งเคร่งครัด จนตดิ เปนนิสยั ในการดาํ เนิน ชวี ติ ประจําวนั รู ปแบบที การจัดการเรียนการสอน ผา่ นระบบโทรทศั น์ 2.1 ผู้ปกครองประสานงานกับครู เพือเตรียมความพร้อมร่วมกันในการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ใหแ้ ก่นักเรียน การดําเนินกิจกรรมการเรียนการสอน พร้อมทังตดิ ตอ่ สอื สารกับครู เพือ ขอคําแนะนํา ปรึกษาแนวทางการเรียนของนักเรียน ตรวจสอบตารางเรียนสาํ หรับการเรียนรู้ผา่ น ระบบโทรทัศน์ของนักเรียน 2.2 ผู้ปกครองจัดเตรียมสถานทีและติดต่อประสานงานกบั ครูในการดาํ เนินการเพอื เตรียมการสาํ หรับการจัดการเรียนรู้ทีบ้าน เชน่ อุปกรณ์ทีจําเปนในการเรียนรู้ เอกสารการประกอบ การเรียน จัดสภาพแวดล้อมของสถานทีในการเรียนรู้ใหม้ ีความเหมาะสม เพือใหน้ ักเรียนมีสามารถ เรียนรู้ได้อย่างมีสมาธิ ปราศจากสงิ รบกวน 2.3 ครูชแี จงผู้ปกครองและนักเรียนเกียวกับตารางเรียน และนัดหมายวนั และเวลา ในการรับ - สง่ ใบงาน แฟมงานของนักเรียน และชอ่ งทางในการจัดสง่ เอกสารทังทางระบบออนไลน์ และชอ่ งทางอืน ๆ ตามทีนัดหมาย หร้อมทังสอื สารกบั ผู้ปกครอง เปนระยะ เพือรายงานผลการเรียน ของนักเรียนแต่ละรายวชิ า 2.4 นักเรียนเตรียมศึกษาเอกสาร ใบงาน บทเรียนลว่ งหน้า เพอื เตรียมความพร้อม ของตนเองในการเรียนรู้ผ่านเรียนรู้ด้วยใบงานต่าง ๆ ทีใชใ้ นประกอบกิจกรรมการเรียนรู้สาํ หรับ นักเรียน

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 27 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 รู ปแบบที การจัดการเรียนการสอน ผา่ นสอื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ 3.1 ผู้ปกครองต้องเตรียมระบบอินเตอร์เน็ตและจัด อุปกรณ์ทีจําเปนต่อการเรียนรู้ เชน่ โทรทัศน์ คอมพิวเตอร์ โน้ตบุ๊ค แท็บเล็ต สมาร์ทโฟน เปนต้น ใหม้ ีความพร้อมในการจัดการเรียนรู้ สาํ หรับนักเรียน ตามสภาพวามพร้อมและบริบทของครอบครัว 3.2 นักเรียนและผู้ปกครองเตรียมอุปกรณ์สอื สาร เชน่ แท็บเล็ต สมาร์ทโฟน เปนต้น เพือใหเ้ หมาะสมกับการเรียนผ่านสอื อิเสก็ ทรอนิกสป์ ระเภทต่าง ๆ และเพือใชเ้ ปนเครืองมอื ในการติดต่อสอื สารกับครูในระหวา่ งการเรียนรู้ ทังนีขึนอยู่กบั ความต้องการและบริบทของ ครอบครัว 3.3 นักเรียนและผู้ปกครองศึกษาขันตอน วธิ ีการจัดการเรียนการสอนผ่านสอื อิเล็กทรอนิกสป์ ระเภทต่าง ๆ ตามทีโรงเรียนกําหนดไวใ้ นแนวทางการจัดการเรียนการสอน ของโรงเรียน และครูประจําแต่ละวชิ า เชน่ การเรียนรู้ผ่านเวบ็ ไซต์ DLTV, DLIT, Youtube, Application, OBEC Content Center บนแท็บเล็ต หรือสมาร์ทโฟน เปนต้น 3.4 นักเรียนและผู้ปกครองเตรียมสอื /ใบงาน อุปกรณ์ประกอบการเรียน เพอื ใหเ้ ปน การเตรียมความพร้อมในการเรียนก่อนเปดภาคเรียน รู ปแบบที การจัดการเรียนการสอน แบบถา่ ยทอดสด (LIVE) 4.1 นักเรียนและผู้ปกครองศึกษาขันตอน วธิ ีการในการเรียนการสอนออนไลน์ และ ชอ่ งทางในการสอื สารกับครูประจําวชิ า เพือเตรียมความพร้อมสว่ งหน้า 4.2 นักเรียนและผู้ปกครอง ศึกษาและสร้างความเข้าใจในการใชช้ อ่ งทาง ตลอดจน กระบวนการในการเรียนการสอนออนไลน์ 4.3 นักเรียนและผู้ปกครองจัดเตรียมสถานทีเรียนสาํ หรับรูปแบบการเรียนการสอน ออนไลน์อย่างเหมาะสม เพือใหน้ ักเรียนมีสมาธิในการเรียนรู้ ปราศจากสงิ รบกวน พร้อมทังเตรียม ระบบอินเตอร์เน็ตและจัดอุปกรณ์ทีจําเปนต่อการเรียนรู้ เชน่ โทรทัศน์ คอมพิวเตอร์ โน้ตบุ๊ค แท็บเล็ต สมาร์ทโฟน เปนต้น ใหม้ ีความพร้อมในการจัดการเรียนรู้สาํ หรับนักเรียนได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ 4.4 นักเรียนและผู้ปกครองเตรียมสอื /ใบงาน ทีต้รับจากครูประจําวซิ า เพือนํามาศีกษา ล่วงหน้า (กรณีทีผู้ปกครองมีความพร้อมในการชว่ ยเหลือนักเรียน) 4.5 นักเรียนเตรียมศึกษาเอกสาร ใบงาน บทเรียนล่วงหน้าเพือเตรียมความพร้อมของ ตนเองในการเรียนออนไลน์ 4.6 ผู้ปกครองคอยดูแล กํากับ ติดตามการเรียนรู้ของนักเรียน และการสง่ งานของ นักเรียนตามทีครูมอบหมายให้ ใหต้ รงตามกาํ หนดนัดหมาย 4.7 ผู้ปกครองร่วมกับครูในการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียน มีการกําหนดเครืองมอื การวตั และประเมินผลทีสร้างขึนตามบริบทของนักเรียนเปนรายบคุ คล

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 28 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 รู ปแบบที การจัดการเรียนการสอน ดว้ ยการนําสง่ เอกสาร ทบี า้ น 5.1 ผู้ปกครองและนักเรียนใหค้ วามร่วมมือในกิจกรรมการตรวจเยียมบ้านของครู ตาม กําหนดนัดหมายและวธิ ีการที หลากหลายตามความเหมาะสม ผู้ปกครองต้องวางแผนการเรียนรู้ ของนักเรียนร่วมกับครู 5.2 ผู้ปกครองมีสว่ นร่วมสนับสนุนการจัดประสบการณ์เรียนรู้สาํ หรับนักเรียนขณะอยู่ที บ้านตามศักยภาพและบริบทของครอบครัว 5.3 นักเรียนและผู้ปกครองแจ้งแนวทางในการรับ-สง่ แฟมงานนักเรียน ตลอดจนสอื สาร กับครูในการกําหนด วนั เวลา และสถานทีอย่างชดั เจน ในกรณีทีอยูใ่ นพืนทีทีไมส่ ามารถ รับ - สง่ แฟมงานนักเรียนได้ตามนัดหมาย อาจต้องใชร้ ะบบขนสง่ ทางไปรษณีย์ หรือระบบขนสง่ ของเอกชน 5.4 นักเรียนต้องศึกษาเอกสาร บทเรียน ใบงาน ล่วงหน้าเพือเตรียมความพร้อม ในการเรียนทีบ้าน สาํ หรับภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 ระยะการจัดการเรียนการสอน ตงั แต่ 1 มถิ นุ ายน 2564 เปนตน้ ไป รู ปแบบที การจัดการเรียนการสอน แบบปกตทิ โี รงเรียน (มาตรการ ศบค.) 1.1 นักเรียนมาเรียนทีโรงเรียนตามรูปแบบการจัดการเรียนการสอนทีโรงเรียนกําหนด 5 แบบ เชน่ รูปแบบที 1 แบ่ง 2 กลุ่มสลับมาเรียน เชา้ -บ่าย รูปแบบที 2 แบ่ง 2 กลมุ่ สลับมาเรียน วนั เวน้ วนั เปนต้น ขณะทีนักเรียนมาโรงเรียนใหถ้ ือปฏิบตั ิตามมาตรการที ตบค.กําหนด (Social Distancing) อย่างเคร่งครัด 1.2 นักเรียนและผู้ปกครองต้องปฏิบัติตนตามคําแนะนําของกระทรวงสาธารณสขุ ในการเตรียมอุปกรณ์ปองกันเชอื โรคสาํ หรับนักเรียนทีตอ้ งนํามาใชท้ ีโรงเรียน การรักษา สขุ ลักษณะอนามัยของตนเอง และปฏิบัติตามมาตรการ ศบค. อย่างเคร่งครัด เชน่ สวมแมสตลอด เวลา ล้างมือบ่อย ๆ เปนต้น 1.3 ผู้ปกครองคอยกํากับ ติดตาม กํากับ ดแู ลนักเรียนใหจ้ ัดทําเอกสาร ใบงานตามที ครูมอบหหมาย และสง่ งานใหต้ รงตามกําหนดนัดหมาย 1.4 ผู้ปกครองร่วมกับครูในการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียน มีการกาํ หนด เครืองมือการวดั และประเมินผลทีสร้างขึนตามบริบทของนักเรียนเปนรายบคุ คล 1.5 ผู้ปกครองร่วมมือกับครูผู้สอนหาแนวทางแก้ไขปญหาการจัดการเรียนรู้สาํ หรับ นักเรียนอย่างสมาเสมอ

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 29 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 รู ปแบบที การจัดการเรียนการสอน ผา่ นระบบโทรทศั น์ 2.1 ผู้ปกครองจัดสถานทีในการเรียนรู้ทีบ้านใหม้ ีความเหมาะสมในการเรียนรู้ เชน่ จัดสถานทีใหม้ ีแสงสวา่ งทีเพียงพอ ไม่มากไปและไม่น้อยไป, ไม่มีเสยี งดังรบกวนและดูแลใหค้ ํา แนะนําอย่างใกล้ชดิ ตลอดเวลาขณะที นักเรียนกําลังเรียนรู้ในแต่ละรายวขิ า เปนต้น 2.2 ผู้ปกครองต้องหาจัดอุปกรณ์ทีจําเปนต่อการเรียนรู้ เชน่ โทรทัศน์ คอมพิวเตอร์ โน้ตบุ๊ค แหบ็ เล็ต สมาร์ทโฟน เปนต้นใหม้ ีความพร้อมในการจัดการเรียนรู้ เปนต้น และ ตรวจสอบสภาพความพร้อมใชง้ านของอุปกรณ์นัน 1 อย่งสมาเสมอ เพือใหส้ ามารถใชใ้ น การจัดการเรียนรู้ใหแ้ ก่นักเรียนไต้อย่างต่อเนือง 2.3 นักเรียนได้เรียนรู้ด้วยรูปแบบ On - a ผ่านระบบโทรทัศน์ เชน่ Ku-Band, เคเบลิ ทีวี ระบบ ApplicationTV และระบบ IPTV เปนต้น 2.4 ผู้ปกครองต้องกํากับ ดูแลนักเรียนในขณะทีเรียนผา่ นระบบโทรทัศน์ และคอย เสริมแรงใหน้ ักเรียนตังใจเรียนรู้ 2.5 นักเรียนและผู้ปกครอง รับ-สง่ แฟมงานนักเรียนทางระบบออนไลน์และสอื สารกบั ครู ตามการนัดหมาย 2.6 ผู้ปกครองร่วมกับครูในการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียน มีการกาํ หนดเครือง มือการวดั และประเมินผลทีสร้างขึนตามบริบทของนักเรียนเปนรายบคุ คล 2.7 ผู้ปกครองร่วมมือกับครูหาแนวทางแก้ไขปญหาการจัดการเรียนรู้สาํ หรับนักเรียน อย่างสมาเสมอ รู ปแบบที การจัดการเรียนการสอน ผา่ นสอื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ 3.1 ผู้ปกครองจัดสถานทีในการเรียนรู้ทีบ้านใหม้ ีความเหมาะสมต่อการเรียนรู้ของ นักเรียน เชน่ จัดสถานทีใหม้ ีแสงสวา่ งทีเพียงพอ ไม่มากไปและไม่น้อยไป, ไม่มีเสยี งดังรบกวน และดูแลใหค้ ําแนะนําอย่างใกล้ชดิ ตลอดการเรียนรู้ในแต่ละรายวชิ า 3.2 ผู้ปกครองต้องเตรียมระบบอินเตอร์เน็ตและจัดอุปกรณ์ทีจําเปนต่อการเรียนรู้ เชน่ โทรทัศน์ คอมพิวเตอร์ โน้ตบุ๊ค แท็บเล็ต สมาร์ทโฟน เปนต้น ใหม้ ีความพร้อมในการจัดการเรียนรู้ 3.3 ผู้ปกครองคอยดูแลและใหค้ ําแนะนํานักเรียนอย่างใกลชดิ ขณะทีนักเรียนกําลัง เรียนรู้แบบ On - demand ผ่านระบบโทรทัศน์ เชน่ Ku-Band เคเบลิ ทีวี ระบบApplication TV ระบบ IPTV และ Youtube เปนต้น หรือใหค้ าํ แนะนํา ในกรณีรับชมย้อนหลัง โดยมกี ารประสานงาน แจ้งตารางเวลาเรียนตามรายวชิ าทีมีการออกอากาศกบั ครูแต่ละรายวชิ า 3.4 นักเรียนเข้าร่วมการเรียนรู้ผ่านสอื อิเล็กทรอนิกส์ เชน่ การเรียนรู้ผา่ นเวบ็ ไซต์ DLTV, DLIT, Youtube, , Application, OBEC Content Center บนแท็บเล็ต หรือสมาร์ทโฟน 3.5 ผู้ปกครองคอยใหค้ ําปรึกษา ชแี นะนักเรียนในการเรียนรู้ผ่านสอื อิเล็กทรอนิกส์ 3.6 ผู้ปกครองคอยกํากับติตตามในการทําเอกสาร ใบงาน และสง่ แฟมงานนักเรียน ตามกําหนด 3.7 ผู้ปกครองสอื สารกับครูและแจ้งผลการเรียนรู้ของนักเรียนเปนระยะ 3.8 ผู้ปกครองร่วมกับครูประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนทีเหมาะสมกับรูปแบบการจัด การเรียนการสอน 3.9 ผู้ปกครองร่วมมือกับครูผู้สอนหาแนวทางแกไ้ ขปญหาการจัดการเรียนรู้สาํ หรับ นักเรียนอย่างสมาเสมอ

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 30 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 รู ปแบบที การจัดการเรียนการสอน แบบถา่ ยทอดสด (LIVE) 4.1 นักเรียนและผู้ปกครองตรวจสอบสภาพความพร้อมของสถานทีเรียนสาํ หรับ รูปแบบการเรียนการสอนออนไลน์อย่างเหมาะสม เพือใหน้ ักเรียนมีสมาธิในการเรียนรู้ ปราศจาก สงิ รบกวน หร้อมทังเตรียมระบบอินเตอร์เน็ตและจัดอุปกรณ์ทีจําเปนต่อการเรียนรู้ เชน่ โทรทัศน์ คอมพิวเตอร์ โน้ตบุ๊ค แท็บเล็ต สมาร์ทโฟน เปนต้น ใหม้ ีความพร้อมในการจัดการเรียนรู้สาํ หรับ นักเรียนก่อนการเข้าเรียนตารางเรียนทีกาํ หนดไว้ 4.2 นักเรียนเข้าร่วมชอ่ งทางการสอื สารกับครู โดยใชเ้ ครืองมือสนับสนุนการจัดการ เรียนรู้ต่าง ๆ เชน่ โทรศัพท์, Google Meet, Microsoft Teams, Zoom Meeting, Acul eam, WebEx, Braincloud, VRoom, Line, Facebook เปนต้น หรือชอ่ งทางอืน ๆ ตามการนัดหมาย 4.3 นักเรียนต้องรายงานตัวกับครูก่อนเริมการจัดการเรียนรู้ ผ่านชอ่ งทางการสอื สาร ตามการนัดหมาย 4.4 ผู้ปกครองต้องกํากับดูแลนักเรียนในขณะทีครูจัดการเรียนการสอนผ่านชอ่ งทาง ออนไลน์ต่าง ๆ 4.5 นักเรียนและผู้ปกครอง รับ-สง่ แฟมงานนักเรียนทางระบบออนไลน์ และสอื สารกบั ครู ตามการนัดหมาย 4.6 ผู้ปกครองร่วมกับครูผู้สอนประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนทีเหมาะสมกับรูปแบบ การจัดการเรียนการสอน 4.7 ผู้ปกครองร่วมมือกับครูผู้สอนหาแนวทางแก้ไขปญหาการจัดการเรียนรู้สาํ หรับ นักเรียนอย่างสมาเสมอ รู ปแบบที การจัดการเรียนการสอน ดว้ ยการนําสง่ เอกสาร ทบี า้ น 5.1 นักเรียนและผู้ปกครอง รับ-สง่ แฟมงานนักเรียนและสอื สารกบั ครูตามทีได้นัดหมาย 5.2 ผู้ปกครองใหค้ ําปรึกษาแก่นักเรียนการจัดทําเอกสาร ใบงาน ตามแพ้มงาน ทีครู มอบหมาย 5.3 ผู้ปกครองคอยกํากับ ติดตามการสง่ แฟมงานของนักเรียนใหต้ รงตามทีครูกาํ หนด 5.4 ผู้ปกครองร่วมกับครูประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียนทีเหมาะสมกับรูปแบบ การเรียนการสอน 5.5 ผู้ปกครองร่วมมือกับครูหาแนวทางแกใ้ ขปญหาการจัดการเรียนรู้สาํ หรับนักเรียน อย่างสมาเสมอ 5.6 นักเรียนและผู้ปกครองปฏิบัตินตามมาตรการของ ศบค.อย่างเคร่งครัด \"เขา้ ออกเขา้ ใจนกั เรยี น ให้กําลังใจ ให้คําปรกึ ษา และคอยสนบั สนนุ การเรยี นรู\"้

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 31 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVD - 19) สง่ ผลใหโ้ รงเรียนหลายแหง่ ไม่สามารถจัดการเรียนการสอนได้ตามปกติ กระทรวงสาธารณสขุ และกระทรวงศึกษาธิการ เล็งเหน็ และตระหนักถึงความสาํ คญั อย่างยิงในการจัดการเรียนการสอน ใหแ้ ก่นักเรียน เพือไม่ใหก้ ารเรียนรู้หยุดชะงัก จึงมีการนํารูปแบบการจัดการเรียนการสอนทางไกล (Distance Leaming) มาใชใ้ นการจัดการเรียนการสอนนโรงเรียนเปนหลัก หรือนํามาผสมผสาน ใชร้ ูปแบบอืน ๆ มาแทนทีวธิ ีการแบบปกตโิ รงเรียนจําเปนต้องการเตรียมการ ทังดา้ นสถานที วสั ดุ อุปกรณ์ สอื การเรียนรู้ ตลอดจนความสมั พันธ์ระหวา่ งบุคลากรทีมีสว่ นเกียวข้องกันทุกผา้ ย แตถ่ า้ กรณีทีนักเรียนประสบปญหาในการเรียนรู้ เนืองจาการขาดแคลนวสั ดอุ ุปกรณ์ทีจําเปน หรือปญหา จากสภาพความไม่พร้อมของครอบครัว โรงเรียนตอ้ งใหก้ ารดแู ลนักเรียนกลุ่มนีเปนพิเศษ โดยอาจ จําเปนต้องจัดใหน้ ักเรียนมาเรียนตามปกติทีโรงเรียน โดยต้องขอความเหน็ ชอบต่อคณะกรรมการ โรคติดต่อจังหวดั และปฏิบัติตามมาตรการควบคุมและปองกนั การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอื ไวรัส โคโรนา 2019 (COVID - 19) อย่างเคร่งครัด นอกจากนีโรงเรียนตอ้ งมีการกําหนดแนวทางปฏิบตั ิ ใหน้ ักเรียน ครู บุคลากรทางการศึกษาและเจ้าหน้าทีทุกคนในโรงเรียน เชน่ ควบคมุ ใหท้ ุกคนสวม หน้ากากผ้าหรือหน้ากากอนามัยตลอดเวลา จัดใหม้ ีอุปกรณ์ล้างมือและใหล้ ้างมือบอ่ ย ๆ มกี ารทํา ความสะอาดหอ้ งเรียน หอ้ งปฏิบัติการ และอุปกรณ์ทีใชใ้ นการเรียนการสอนอยา่ งสมาเสมอ หรือทุก ครังภายหลังการใชง้ าน เปนต้น นอกจากนี เพือใหก้ ารดําเนินงานจัดการเรียนการสอนดว้ ยรูปแบบ ต่าง ๆ ตามแนวทางการจัดการเรียนการสอน ทีสาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขันฟนฐาน กําหนดใหป้ ระสบผลสาํ เร็จ โรงเรียนต้องได้รับความร่วมมือเปนอยา่ งดีจากภาคเี ครือขา่ ยทีเกยี วขอ้ ง ทุกภาคสว่ นในการขับเคลือนการจัดเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) ใหเ้ กิดประสทิ ธิภาพ อันจะสง่ ผลต่อคุณภาพของนักเรียน ในอนาคตต่อไป

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 32 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 แนวปฏิบัติเกียวกับการจัดการเรียนการสอน ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัส โคโรนา 2019 (COVID-2019) จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) ระลอกใหม่ทัวประเทศ มีความรุนแรงอยู่ในหลายพืนที กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศ เรือง การเลือนเวลาเปดภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 ของกระทรวงศึกษาธิการ ลงวนั ที 19 พฤษภาคม 2564 และเพือใหก้ ารดําเนินงานของสถานศึกษาในสงั กัดเปนไปอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ และเปนแนวทางเดิยวกัน จึงได้จัดทําแนวปฏิบัติการนับเวลาเรียนการสอนชดเชย การจัดการเรียนรู้ ตามหลักสตู ร ปการศึกษา 2564 และการอนุมัติการจบการศึกษาภาคเรียนที 2 ปการศึกษา 2563 (หลังวนั ที 15 พฤษภาคม 2564) ใหส้ ถานศึกษาดําเนินการ ดังนี แนวทางการดาํ เนินงานการลดภาระงานครูทนี อกเหนือ จากการจัดการเรียนการสอน แนวทางการดําเนินงานการลดภาระงานครู ทีนอกเหนือจากการจัดการเรียนการสอน ในปงบประมาณ พ.ศ. 2564 สาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาชนั พืนฐาน (สพฐ) มโี ครงการ/ กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจําป จํานวน ๒๒๕ โครงการ/กิจกรรม ซึงพบวา่ เปนการเก็บข้อมูล จากระบบต่าง ๆ ทีต้องกรอก โครงการ/กจิ กรรมต่าง ๆ จาก สพฐ. และการประเมินต่าง ๆ จากหน่วย งานภายในและภายนอกทีต้องเก็บข้อมูลจากโรงเรียนและสาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษา (สพท.) จํานวน 72 โครงการ ซึง สพฐ. พิจารณาแล้ว เพอื เปนการลดภาระงานครู จึงเหน็ ควรชะลอการเก็บ ข้อมูล การดําเนินการโครงการ/กิจกรรมต่าง ๆ และการประเมินต่าง ๆ ออกไปจนกวา่ สถานการณ์ จะดีขึน โดยเหลือเพียง 3 ประเด็น คือ การรายงานในระบบติดตามและประเมินผลแหง่ ชาติ (EMENSCR) การรายงานรูปแบบการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค ติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) และการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ทังระบบสกู่ ารยกระดับ ผลสมั ฤทธิทางการเรียน และการเตรียมผู้เรียนใหส้ อดคล้องกับศตวรรษที 21 สาํ หรับการเกบ็ ขอ้ มลู จากหน่วยงานภายนอกอืน (สพฐ. จะบูรณาการการเกบ็ ขอ้ มลู จากสว่ นกลาง หรือจากสาํ นักงานเขต พืนทีการศึกษาเปนหลักทังนี ใหเ้ ปนแนวปฏบิ ตั ิในระดับ สพฐ. สพท. และโรงเรียน ดังนี 1. ระดับสาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษา สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษา พิจารณาคัดกรองโครงการ/กิจกรรมทีโรงเรียนจะร่วม ดําเนินการทังกับสาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพืนฐาน (สว่ นกลาง) และหน่วยงานภายนอก โดยยืดหลักการ ดังนี 1.1 ต้องเปนโครงการ/กิจกรรมทีอยู่ในกรอบการดําเนินงานตามข้อ 1 1.2 โครงการ/กิจกรรม หากดําเนินการแลว้ กระทบกับชว่ งเวลาการจัดการเรียน การสอนของครูและไม่ได้ทําใหเ้ กิดคุณภาพต่อผู้เรียนโดยตรง ใหพ้ จิ ารณาชะลอการดําเนินการออก ไปก่อน 1.3 การจัดเก็บข้อมูลจากหน่วยงานภายนอกอืนๆ ใหบ้ รู ณาการข้อมูลจากสาํ นักงาน เขตพืนทีการศึกษาเปนหลัก หากมีชอ้ มูลอืนใดทีอยนู่ อกเหนือหน้าทีการเกบ็ ข้อมูลจากสาํ นักงานเขต พืนทีการศึกษาใหห้ น่วยงานภายนอกประสานมายังสาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั พนื ฐาน (สว่ นกลาง) โดยตรง

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 33 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 2. ระดับสถานศึกษา 2.1 ใหโ้ รงเรียนคัดกรองโครงการ/กิจกรรมกรอบการดําเนินงานตามข้อ 2 เพอื ดําเนินการสว่ นโครงการ/กิจกรรมอืน หากพบวา่ เปนการสร้างภาระหรือสง่ ผลกระทบต่อการเรียน การสอน ใหซ้ ะลอไวก้ ่อน 2.2 กรณีพบวา่ มีโครงการ/กิจกรรมใดทีอยู่นอกเหนือจากกรอบการดาํ เนินงาน ตามข้อ 2.1 จัดใหม้ ีการรายงานหรือการเก็บข้อมลู ตา่ ง ๆ ทีเปนภาระ และไม่เกิดผลต่อการพฒั นา คุณภาพการศึกษาโดยตรง ใหเ้ สนอขอความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขันพืนฐาน แจ้งไปยังสาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษา และสาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขันพืนฐาน (สว่ น กลาง) ตามลําดับ 2.3 กรณีพบวา่ มีการจัดเก็บข้อมูลจากหน่วยงานภายนอกอืน ๆ ใหโ้ รงเรียนแจ้ง หน่วยงานภายนอกนัน เพือขอรับการบูรณาการข้อมูลจากสาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาเปนหลัก การดําเนินการดังกล่าว สามารถลดภาระงานครูทีนอกเหนือจากการจัดการเรียน การสอน และใหค้ รูทําหน้าทีเฉพาะการจัดการเรียนการสอน การเตรียมสอื การเรียนรู้สาํ หรับการ เรียนการสอนในชว่ งสถานการณ์การแพร่ะบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) และดูแลเอาใจใสน่ ักเรียนได้อย่างทัวถึง แนวปฏบิ ตั กิ ารจัดประสบการณ์และการประเมนิ พฒั นาการเดก็ (ระดบั อนุบาล) 1. การออกแบบและการจัดประสบการณ์ 1.1 จัดรูปแบบการเรียนรู้ทีหลากหลาย สอดแทรกในวถิ ีชวี ติ ของเด็ก และจัดจํานวน ชวั โมงใหเ้ หมาะสมตามชว่ งวยั 1) การเรียน On-Hand ครูจัดสง่ ใบงาน/โบกิจกรรม ทีโรงเรียนจัดทําขนึ ไปยังเด็ก ผ่านผู้ปกครอง ใหน้ ับจํานวนชวั โมงตามกิจกรรมทีจัดผา่ นใบงาน/กจิ กรรม 2) การเรียนทางไกลผ่านดาวเทียม หรือครูตู้ (On-Air/ออกอากาศผ่าน DLTV เรียนได้ 2 ชอ่ งทาง คือ ผ่านชอ่ งทางจานดาวเทียม ชอ่ ง 195 - 197 ผ่านชอ่ งทางดจิ ิทัลทีวี ชอ่ ง 37 - 39 และดาวน์โหลดเอกสาร ใบงาน จากเวบ็ ไซต์ www.dltv.ac.th (DLTV ชอ่ ง 10 - 12) ใหน้ ับ จํานวนชวั โมงเรียนตามตารางการเรียนการสอนของ DLTV 3) การเรียนผ่านออนไลน์ (Onine) ผ่านชอ่ งทางออนไลน์ต่าง ๆ เชน่ ชอ่ งทาง Group Line ของแต่ละหอ้ งเรียนเปนชอ่ งทางติดตอ่ สอื สารระหวา่ งครูกับผู้ปกครองและเด็ก รวมถึงใช้ เปนชอ่ งทางการมอบหมายงาน/กิจกรรม ใหน้ ับจํานวนชวั โมงตามกจิ กรรมทีจัด ทังนี ไมค่ วรใหเ้ ดก็ อยู่หน้าจอนานเกิน 1 ชวั โมง และต้องอยู่ในความดูแลของผปู้ กครอง 4) การเรียนรูปแบบผสมผสาน ใหน้ ับจํานวนชวั โมงตามกจิ กรรมทีจัด นอกจากกิจกรรมทีจัดตามข้อ 1 - 4 ครูสามารถจัดกิจกรรมโดยใชร้ ูปแบบการ เรียนรู้ทีหลากหลาย สอดแทรกอยู่ในวถิ ีชวี ติ ประจําวนั เน้นใหเ้ ด็กเรียนรู้ผ่านประสาทสมั ผสั และมี ปฏิสมั พันธ์ทางบวกเพือใหเ้ ด็กเรียนรู้อย่างมคี วามสขุ เชน่ ใหเ้ ด็กเคลือนไหว สาํ รวจ เลน่ สงั เกต สบื คัน ทดลอง เล่านิทาน ร้องเพลง ท่องคําคล้องจอง เปนต้น 1.2 จัดกิจกรรมประจําวนั หลักทีเน้นการบรู ณาการพัฒนาการและวถิ ีชวี ติ ประจําวนั ทีบ้านเด็ก กําหนดกิจกรรมหลักทีมุ่งสง่ เสริมและพัฒนาเด็กใหม้ ีพัฒนาการรอบด้าน สาํ หรับ กิจกรรมอืนๆ ทีจัดขึนใหค้ รูกับผู้ปกครองร่วมมอื กนั หรือใหผ้ ู้ปกครองมีสว่ นร่วมกับครูในการวางแผน

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 34 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 และ/หรือจัดกิจกรรมต่าง ๆ เชน่ กิจกรรมเคลือนไหวและจังหวะ กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ (วงกลม) กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ สาํ หรับกจิ กรรมเล่นตามมุม กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง อาจให้ เด็กเลือกเล่นตามความสนใจในวถิ ีชวี ติ ประจําวนั ทีบา้ น เชน่ การออกกําลังกาย การทาํ งานบา้ น เปนต้น 1.3 งด/ลดการบ้าน การจัดประสบการณ์ในระดับปฐมวยั ครูไม่ควรใหก้ ารบา้ นเด็ก เวน้ แต่เปนความ ประสงค์ของผู้ปกครอง ซึงการทํางานบ้านหรือความรับผิดชอบง่ายๆ ตามวยั ในปริมาณทีเหมาะสม เชน่ การบันทึก การทําความดีของเด็ก การทํากจิ กรรมร่วมกนั ในครอบครัว เชน่ การประกอบอาหาร การปลูกต้นไม้ เปนต้น 2. การประเมินพัฒนาการเด็ก การประเมินพัฒนาการเด็กใหป้ ระเมินร่วมกนั ระหวา่ งครูและผู้ปกครอง เหม าะสม ตามสภาพบริบทโดยใหเ้ ชอื มโยงรูปแบบการเรียนรู้ตามขอ้ 1.1 ผู้ปกครองและครูอาจตกลงกนั ในการ เก็บรวบรวมข้อมูล หลักฐานการประเมินตามความจําเปนและเหมาะสมตามสภาพบริบท โดยไม่สร้าง ความเครียดใหก้ ับเด็กและผู้ปกครอง เชน่ แบบบันทึกความดีง่าย ๆ สาํ หรับเด็ก แนวปฏบิ ตั กิ ารจัดการเรียนการสอนและการวดั และประเมนิ ผล (ระดบั การศกึ ษาขนั พนื ฐาน) สถานศึกษาสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขันพืนฐาน พุทธศักราช 2551 เพือใหผ้ ู้เรียนได้เรียนรู้ในสงิ ทีจําเปนและเรียนรู้ ใน 2 ลักษณะ ไดแ้ ก่ 1. การจัดการเรียนรู้ตามหลักสตู ร 1.1 เนือหาทีจําเปนจัดเปน \"รายวชิ าหลัก\" เนือหาอืนๆ จัดเปน \"รายวชิ าบูรณาการ\" สถานศึกษาควรเลือกจัดรายวชิ าทีมุ่งพัฒนาเครืองมือการเรียนรู้ ทักษะชวี ติ หรือ เปนเนือหาสาํ คัญจําเปนสาํ หรับระดับชนั เปนรายวชิ าหลัก เชน่ ระดับประถมศึกษาเดิมจัดรายวชิ าพืนฐาน 9 วชิ า (จาก 8 กลุ่มสาระ + วชิ า ประวตั ิศาสตร์) ควรปรับเปน ระดับชนั ป.1 - 3 จัดรายวชิ าภาษาไทย คณิตศาสตร์ เน้นการอา่ นออก เขียนได้ ใชภ้ าษาเปน และคิดคํานวณได้ สว่ นเนือหาอืนๆ ใหจ้ ัดเปนรายวชิ าบูรณาการ หรือหน่วย บูรณาการ ระดับชนั ป.4 - 6 ใหย้ ึด 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้หลักเปนรายวชิ าเฉพาะ กลุ่มสาระทเี หลือ เปนวชิ าบูรณาการ หรือหน่วยบูรณาการ ทังนี ระดับประถมศึกษาตัดสนิ ผลการเรียนเปนรายป อาจจะจัดบางเนือหาสาระไวใ้ นภาคเรียนที 2 ระดับ ม.ต้น และ ม.ปลาย ใหเ้ รียนรายวชิ าพืนฐานเปนหลัก ไม่ควรจัดวชิ าเพมิ เติม มากเกินไปโดยในทุกระดับชนั จะต้องไม่สร้างความกดดนั ทีทําใหผ้ ู้เรียนเกิดความเครียด หรือเปน ภาระใหผ้ ู้เรียนเกินความจําเปน 1.2 เน้น \"ตัวชวี ดั ต้องรู้\" ต้องสอนใหค้ รบถ้วน \"ตวั ชวี ดั ควรรู้\" บูรณาการในวถิ ชี วี ติ เนือหาสาระทีปรากฎในหลักสตู รในตัวชวี ดั ตอ้ งรู้ เปนความรู้ หลักการ ทักษะ เจตคติทีสาํ คัญจําเปนสาํ หรับผู้เรียนแต่ละระดับชนั ครูผู้สอนจําเปนต้องจัดกระบวนการเรียนรู้ ประเด็นนันๆ อย่างเปนรูปธรรมและเนือหาสาระในตัวชวี ดั ควรรู้ เปนความรู้ ทักษะ เจตคติ ทผี ู้เรียน มีพืนฐานความรู้ความเข้าใจต่อเนืองจากเรืองทีเคยเรียนมาแล้ว ครูผู้สอนจึงอาจมอบหมายผ้เู รียน ใหศ้ ึกษาสบื ค้นด้วยตนเอง ใหฝ้ กปฏิบัติจากวถิ ชี วี ติ เรียนรู้จากครอบครัว ชมุ ชน ท้องถนิ

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 35 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 บูรณาการตัวชวี ดั ควรรู้กับกิจกรรมภาคปฏิบตั ิหรือภาระงานของนักเรียน โดยสามารถดาวน์โหลดเอกสารตัวชวี ดั ตอ้ งรู้และควรรู้ ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขันพนื ฐาน พุทธศักราช 2551 และสว่ นทีปรับปรุง พุทธศักราช 2560 ได้ ในเวบ็ ไซต์ของสาํ นักวซิ าการและ มาตรฐานการศึกษา https://academic.obec.go.th หรือ QR Code ทีปรากฎท้ายนี 2. การจัดการเรียนการสอน 2.1 จัดการเรียนการสอนด้วยรูปแบบทีหลากหลายในหลายทางเลือก และจัดตาราง สอนใหส้ อดคล้องกับรูปแบบ เชน่ 2.1.1 การเรียนรู้จาก DLTV ผ่านจานดาวเทียม ชอ่ ง 186 - 191 (ป.1 - 6) และชอ่ ง 192 - 194 (ม.1 - 3) และผ่านดิจิทัลทีวี ชอ่ ง 40 - 45 (ป.1 - ป.6) และชอ่ ง 46 - 48 (ม.1 - 3) 2.1.2 การเรียนออนไลน์ ควรเปนรายวชิ าหลักตามข้อ 1.1 ต้องพิจารณาใหเ้ หมาะ สมกับวยั สอดคล้องกับสถานการณ์และความพร้อมของผู้เรียน ใหผ้ ู้เรียนสนุกกับการเรียนรู้ โดยลด การบรรยาย ลดการเรียนหน้าจอ ใหเ้ รียนรู้ด้วยตนเอง เน้นการปฏิบัติจริง (Active Learning) เชน่ จัดการเรียนรู้แบบโครงงาน จัดการเรียนรู้ผ่านสถานการณ์จริง เรียนรู้ผา่ นปรากฏการณ์ เปนตน้ การจัดจํานวนชวั โมงเรียนออนไลน์ และการจัดตารางเรียน ควรจัดใหเ้ หมาะสมตามชว่ งวยั สถานการณ์ และรูปแบบการจัดการเรียนรู้ทีสถานศึกษากําหนด เชน่ ชนั ประถมศึกษาปที 4 – 6 มีเวลาเรียน 40 ชวั โมง ใหเ้ รียนผ่านทางออนไลน์ 18 ชวั โมง และเรียนรู้ดว้ ยตนเอง ผา่ นใบงาน ใบ กิจกรรม ภาระงานอืนๆ 22 ชวั โมง เปนต้น และควรเลือกใชร้ ูปแบบการเรียนรู้ทีหลากหลายร่วมกนั เชน่ การบรรยายหรือการทํากิจกรรมการเรียนรู้ออนไลน์ การมอบหมายงาน/ใบความรู้ การลงมือ ฝกปฏิบัติผ่านกิจกรรมในชวี ติ ประจําวนั ฯลฯ สาํ หรับกลุ่มสาระการเรียนรู้ทีเน้นการปฏิบตั ิ ได้แก่ การงานอาชพี สขุ ศึกษาและพลศึกษา และศิลปะ รวมถึงกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน เชน่ กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมนักเรียน และกิจกรรมเพือสงั คมและสาธารณประโยชน์ สามารถออกแบบการเรียนรู้ใหผ้ ู้ เรียนใด้ฝกปฏิบัติจากกิจกรรมในวถิ ีชวี ติ ประจําวนั โดยอาจใหผ้ ู้ปกครองเปนผู้สงั เกตการปฏบิ ตั ิ กิจกรรมและร่วมประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน 2.1.3 การเรียน ON -Hand ในกรณีทีผู้ปกครองหรือนักเรียนไม่สามารถเขา้ ถงึ DLTV หรือ Digital TV ใหเ้ รียนรู้ผ่านใบงาน ใบกิจกรรม ตามแนวทางของ DLTV สว่ น ม.ปลาย ใหข้ ึนอยู่กับสถานศึกษา 2.2 งด/ลดการบ้าน ใหเ้ ท่าทีจําเปน และบูรณาการภาระงาน/การบา้ น มอบหมายภาระงาน/การบ้าน เฉพาะทีสาํ คญั จําเปนต่อการพฒั นาเครืองมือ การเรียนรู้ ทักษะหรือเนือหาสาํ คัญของระดับชนั และมอบหมายในปริมาณทีเหมาะสม โดยอาจ บูรณาการประเด็นในรายวชิ าเดียวกันหรือข้ามรายวชิ า ใหเ้ ปนภาระงาน/การบ้านเพียงขนึ เดียว 2.3 ปรับเปลียนบทบาทของครูและผู้ปกครอง บทบาทของครูนอกจากเปนผู้สอนแล้ว ยังต้องปรับเปลียนเปนผู้สนับสนุน ผู้สง่ เสริม ผู้อํานวยความสะดวก ผู้ประสานงาน ระหวา่ งครูกบั ผู้เรียน ระหวา่ งรูกบั ผู้ปกครอง ทงั นี ใหม้ ี

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 36 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 ความสอดคล้องและเชอื มโยงกับรูปแบบการเรียนการสอนทีกําหนดไว้ โดยใหม้ ีความเหมาะสมตาม สภาพบริบทผู้ปกครองมีบทบาทในการสง่ เสริมการเรียนรู้ร่วมกบั ครู ทังในการเรียนรู้ และการวดั ประเมินผลใหค้ ําปรึกษาแนะนํา ประสานงาน และปรึกษาหารือกบั ครู เพือใหผ้ ู้เรียนมพี ฒั นาการ และมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้อย่างต่อเนือง รวมทังจัดสภาพแวดลอ้ มใหผ้ ู้เรียนได้เรียนรู้ตาม ความจําเปนและเหมาะสมผู้บริหารมีหน้าทีวางแผน สนับสนุน สง่ เสริม และอํานวยความสะดวกให้ ครูกับผู้ปกครองทํางานร่วมกันอย่างมีความสขุ ทังนี ควรกาํ กบั ติดตาม และใหค้ ําปรึกษา โดยไม่ สร้างภาระใหก้ ับครู โดยร่วมมือกับเขตพืนทีการศึกษา ในการวางแผนและบริหารจัดการใหเ้ ปนไป อย่างมีประสทิ ธิภาพ 3. การวดั และประเมินผล 3.1 การนับเวลาเรียนใหส้ อดคล้องและเชอื มโยงกับรูปแบบการเรียนรู้ สถานศึกษาสามารถกําหนดแนวทางการนับเวลาเรียน ทีเกิดจากการจัดการเรียน การสอนในทุกรูปแบบ On-Site, Online, On-Hand, On-Demand และOn-Air ทังจํานวนชวั โมงที สอนโดยครูผู้สอนและจํานวนชวั โมงทีผู้เรียนได้เรียนรู้และฝกปฏิบัติผา่ นกจิ กรรมในวถิ ชี วี ติ ประจําวนั หรือเรียนรู้ด้วยตนเองตามทีครูมอบหมาย การนับเวลาเรียนตามเกณฑ์การตัดสนิ ผลการเรียน ระดับ ประถมศึกษาจากทีกําหนดใหผ้ ู้เรียนต้องมีเวลาเรียนไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 80 ของเวลาเรียนตลอดปการ ศึกษา ระดับมัธยมศึกษา ซึงตัดสนิ ผลการเรียนเปนรายวชิ า ผู้เรียนต้องมีเวลาเรียนตลอดภาคเรียน ไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 80 ของเวลาเรียนทังหมดในรายวชิ านันๆ ในกรณีมีความจําเปนสาํ หรับนักเรียน บางคนทีมีผลการประเมินการเรียนรู้ผ่านเกณฑท์ ีกําหนด แต่มีเวลาเรียนหรือมีจํานวนชวั โมงเรียนไม่ เพียงพอ อนุโลมใหน้ ักเรียนมีสทิ ธิสอบ และเลือนชนั ได้ (ได้รับการอนุมัติจากคณะกรรมการการศึกษา ขันพืนฐาน ในการประชมุ ครังที 8/2564 วนั ที 13 สงิ หาคม 2564) การสอนชดเชยใหเ้ ริมนับเวลาเรียน ตังแต่วนั ที 14 มิถุนายน 2564 เปนต้นไป ยกเวน้ สถานศึกษาใดมีความพร้อม มีความประสงคเ์ ปดภาคเรียนก่อนวนั ที 14 มิถุนายน 2564 และ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ความพร้อมของระบบ Thai Stop Covid+ (TSC+) และได้รับความเหน็ ชอบ จากคณะกรรมการโรคติดต่อจังหวดั ใหเ้ ริมนับเวลาเรียนตังแต่วนั ทีเปดภาคเรียนในวนั นัน 1 ทงั นี สถานศึกษาต้องจัดใหม้ ีการสอนชดเชยใหค้ รบตามโครงสร้างเวลาเรียนทีสถานศึกษากําหนด สถานศึกษาสามารถบริหารจัดการได้ตามบริบทและความเหมาะสม หรืออาจจะ ใชว้ ธิ ีใดวธิ ีหนึงหรือใชห้ ลายวธิ ีร่วมกัน ดงั ต่อไปนี 1) การจัดการเรียนการสอนแบบ On Site 1.1) เพิมจํานวนเวลาเรียนในแต่ละวนั 1.2) เพิมการเรียนในวนั หยุด 2) การจัดการเรียนการสอนแบบ Online/On Air/On Demand/On Hand 2.1) กําหนดตารางสอนใหช้ ดั เจน เพือนํามานับชวั โมงการเรียนได้ 2.2) เลือกมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชวี ดั ทีสามารถวดั และประเมินผล ได้จริงคํานึงถึงบริบทของนักเรียนทีบ้านและความพร้อมของผู้ปกครอง 3) การจัดการเรียนการสอนแบบ Blended การจัดการเรียนการสอนแบบผสม ระหวา่ ง On Site กับ Distance Learning ในรูปแบบต่าง ๆ เชน่ On Site กบั Online หรือ On Site กับ On Air เปนต้น ทังนี ต้องคํานึงถึงความปลอดภัยของผู้เรียนเปนสาํ คัญ

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 37 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 3.2 การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวธิ ีการทีหลากหลาย สถานศึกษาสามารถกําหนดแนวทางการวดั และประเมินผลการเรียนรู้ได้ตาม ความเหมาะสมสอดคล้องกับสถานการณ์และรูปแบบการสอน และไม่จําเปนต้องใชค้ ะแนนจาก การสอบโดยข้อสอบเท่านัน ทังนีต้องคํานึงถงึ คณุ ภาพของผู้เรียนเปนสาํ คัญ เชน่ คะแนนกลางภาค พิจารณาจากกิจกรรมการเรียนทีครูจัดขึน โดยใหเ้ ปนความร่วมมือในการประเมินระหวา่ งครู และ ผู้ปกครอง ตามความจําเปนและเหมาะสม พจิ ารณาจากภาระงานทีมอบหมายใหผ้ ู้เรียนปฏบิ ัติ การ สงั เกตพฤติกรรมระหวา่ งการเรียน Online เชน่ การถาม - ตอบ การนําเสนอผลงาน เปนตน้ การให้ ข้อมูลย้อนกลับ (Feedback) เปนอีกแนวทางทีชว่ ยใหผ้ ู้เรียนเกิดการเรียนรู้ และไม่เน้นการทดสอบ โดยใชข้ ้อสอบเพียงอย่างเดียว คะแนนปลายภาค/ ปลายป พิจารณาจากคะแนนผลการทดสอบ การ ประเมินจากแฟมสะสมผลงาน การประเมินภาคปฏิบตั ิ การนําเสนอผลงานปลายภาค/ปลายป การ สอบปากเปล่าออนไลน์ หรือรูปแบบอืนใดทีเหมาะสมกบั บริบทของสถานศึกษา 3.3 หลักฐานการจบของผู้เรียน (ปพ.1) กรณีสถานศึกษาแก้ไขผลการเรียนของผเู้ รียนหลังวนั ที 15 พฤษภาคม 2564 และ เสร็จสนิ ก่อนวนั ที 14 มิถุนายน 2564 (ระหวา่ งวนั ที 16 พฤษภาคม 2564 - 13 มิถนุ ายน 2564) หรือ ก่อนวนั เปดเรียนของปการศึกษา 2564 ตามทีสถานศึกษากําหนด ใหถ้ อื วา่ เปนการอนุมตั จิ บการ ศึกษาในภาคเรียนที 2 ปการศึกษา 2564 การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขันพืนฐาน (O-NET) ชนั ป.6 และ ม.3 เปน ไปตามความสมัครใจของผู้เรียนแต่ละคน สาํ หรับชนั ม.6 ทีประชมุ อธิการบตีแหง่ ประเทศไทย (ทปอ.) ได้มีหนังสอื ที ทปอ.24/o396 ลงวนั ที 16 สงิ หาคม 25b4 เรือง แจ้งการไม่ใชผ้ ลคะแนนการสอบ รายวชิ า O-NET ในระบบการคัดเลือกกลางบคุ คลเข้าศึกษาในสถาบนั อุดมศึกษา ตงั แตป่ การศึกษา 2565 เปนต้นไป ดังนัน จึงไม่ต้องนําผลการทดสอบทางการศึกษาระดับขาติ (O-NET) มากรอก ในระเบียนแสดงผลการเรียน (ปพ.1) 3.4 การสอบ RT และ NT การทดสอบความสามารถด้านการอ่าน (RT) ชนั ป. และการทดสอบความ สามารถพืนฐานด้านภาษาไทยและคณิตศาสตร์ (NT) ขัน ป.3 ใหเ้ ปนไปตามความสมัครใจของผเู้ รียน

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 38 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 การเรียนในวถิ ชี วี ติ ใหม่ (LEARNING IN THE NEW NORMAL การเรียนการสอนก่อนสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) การเรียนรู้ของนักเรียนสว่ นใหญ่เกิดขึนทีโรงเรียน เรียนรู้จากหอ้ งเรียน และนอก หอ้ งเรียนในสถานทีต่าง ๆ ด้วยวธิ ีการเรียนการสอนแบบปฏิสมั พันธ์ระหวา่ งครูผู้สอนกบั ผูเ้ รียน หรือ แม้แต่มีการแลกเปลียนเรียนรู้ระหวา่ งผู้เรียนกบั ผู้เรียนด้วยกนั เอง แต่เมือเกิดการแพร่ระบาดของเชอื โรคดังกล่าว ทําใหโ้ รงเรียนหรือสถานศึกษาในสงั กดั ตอ้ งจัดการเรียนการสอนเฉพาะรูปแบบการ จัดการศึกษาทางไกล โดยบางโรงเรียนหรือสถานศึกษาทีมคี วามพร้อมและประสงคจ์ ะจัดการศึกษา ในรูปแบบ On-Site หรือเรียนทีโรงเรียนไดจ้ ะต้องผา่ นเกณฑก์ ารประเมินความพร้อมของระบบ Thai Stop COVID Plus (T5C+) และได้รับความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการโรคติดต่อจังหวดั ก่อนทําใหเ้ กิดการเรียนรู้รูปแบบใหม่ในวกิ ฤตการณ์ดังกล่าว ปรับเปลียนวธิ ีการเรียนในวถิ ีชวี ติ ใหม่ (LEARNING IN THE NEW NORMAL) 1) ยกเวน้ หรือผ่อนผันการแต่งเครืองแบบนักเรียนได้ตามความเหมาะสมกบั บริบทของ สถานศึกษา ตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการวา่ ด้วยเครืองแบบนักเรียน พ.ศ. 2551 ข้อ 15 และขอ้ 16 และกฎกระทรวง ฉบับที 1 (พ.ศ. 2510) ออกตามความในพระราชบัญญัติลูกเสอื พ.ศ. 2507 กฎกระทรวง ฉบับที 4 (พ.ศ. 2529) ออกตามความในพระราชบัญญัติลูกเสอื พ.ศ. 2507 และระเบยี บ คณะกรรมการบริหารยุวกาชาดวา่ ด้วยเครืองแบบยุวกาชาด ลงวนั ที 26 กนั ยายน พ.ศ. 2561 2) งดหรือลดการใชอ้ ุปกรณ์การเรียนทีเพิมภาระค่ใชจ้ ่ายของผู้ปกครองนักเรียน 3) หากสถานศึกษามีความจําเปนต้องดําเนินการจัดซือหนังสอื เสริมหลักสตู รนอกเหนือ จาก 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ใหพ้ ิจารณาจัดหาเท่าทีจําเปน และไม่เปนการเพิมภาระใหก้ ับผูป้ กครอง นักเรียน 4) ชะลอหรืองดการจัดกิจกรรมทีต้องเรียกเก็บเงินเพมิ จากผู้ปกครองนักเรียน เชน่ การจัด กิจกรรมกีฬา การเข้าค่ายทักษะวชิ าการ การสอนเสริม เปนต้น 5) ลดภาระชนิ งาน หรือโครงงาน ทีจะเปนการเพมิ ภาระค่าใชจ้ ่ายของผปู้ กครองนักเรียน การดําเนินการดังกล่าว สถานศึกษาสามารถดําเนินการตามแนวทางชว่ ยเหลือและบรรเทา ความเดือดร้อนของผู้ปกครองนักเรียน ทีได้รับผลกระทบจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชอื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ได้ตามบริบทของสถานศึกษา

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 39 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 ส่วนที 3 การนิเทศ ติดตาม และประเมินผล สาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาหนองบวั ลําภู เขต 2 มีนโยบายทีจะสร้าง ความเข้มแข็ง ใหก้ ับโรงเรียนในสงั กัด ใหส้ ามารถจัดการเรียนการสอนทางไกลไดอ้ ย่างมคี ุณภาพ โดยสง่ เสริมสนับสนุนใหโ้ รงเรียนมีการนิเทศภายในอย่างเปนระบบ และไดร้ ับการนิเทศจากภายนอก อย่างต่อเนืองสมาเสมอ ดังนันจึงได้วางแผนการนิเทศ ติดตาม และประเมินผล ใหส้ อดคล้องตาม นโยบายการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ในปการศึกษา 2564 ดังนี 1. การนิเทศการศึกษาโดยเขตพืนทีการศึกษา 2. แนวทางการดําเนินงานนิเทศภายในโรงเรียน การนิเทศการศกึ ษา โดยเขตพนื ทีการศกึ ษา รู ปแบบการนิเทศ การศกึ ษาทางไกล รูปแบบการนิเทศมีกระบวนการนิเทศตามกรอบงาน/ภารกิจ และนโยบาย จึงไดก้ ําหนด รูปแบบการนิเทศไว้ 3 ลักษณะ คือ 1. นิเทศตามภาระงาน (Function-based Supervision) ใชร้ ูปแบบการนิเทศโดยใช้ สถานศึกษาเปนฐาน(School - based supervision) มุ่งเน้นการนิเทศด้านการบริหารจัดการศึกษา ตามกรอบ 2. นิเทศตามเขตพืนที (Area- based Supenvision) ใชร้ ูปแบบการนิเทศโดยใชศ้ ูนย์ เครือข่ายทีรับผิดชอบเปนฐาน (Network- based Supervision) มุ่งเน้นการนิเทศบนพืนฐานความ ร่วมมือของสถานศึกษา เพือแก้ปญหาและพัฒนาตามความต้องการของสถานศึกษาในเครือข่าย โดยยึดหลักการกระจายอํานาจและความเสมอภาคของสถานศึกษาในเครือข่าย 3. นิเทศตามนโยบายหน่วยงานต้นสงั กัด (Agenda - based Supervision) ใชร้ ูปแบบ การนิเทศโดยใชป้ ญหาเปนฐาน (Problem- based Supervision) มุ่งเน้นการนิเทศตามความ ต้องการของหน่วยงานต้นสงั กัด โดยยึดหลักการกํากับ ติดตามและประเมินผลการดําเนินงานของ สถานศึกษาที เปนกลุ่มเปาหมายเปนหลัก เพือนําไปสคู่ วามสาํ เร็จตามนโยบายทีกําหนดไดอ้ ยา่ งมี ประสทิ ธิภาพ เชน่ 1) การพัฒนาและใชห้ ลักสตู รสถานศึกษา 2) การจัดการเรียนรู้เชงิ รุก (Active Learning) 3) การจัดการเรียนโดยใชส้ อื เทคโนโลยีทางไกล (DLTV/DLIT) 4) การอ่านออกเขียนได้ 5) การยกระดับผลสมั ฤทธิทางการเรียน 6) การประกันคุณภาพการศึกษา

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 40 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 บทบาทหน้าทีในการปฏิบัติการนิเทศ การศึกษาทางไกลของศึกษานิเทศก์ ดังนี 1. ประสานการปฏิบัติงาน พัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยการนํานโยบายสกู่ ารปฏิบัติ ระหวา่ งสาํ นักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลําภู เขต 2 กบั สถานศึกษาในสงั กดั และสง่ เสริมเผยแพร่รูปแบบการสร้างและพฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา การจัดระบบการเรียนรู้ การวดั และประเมินผล การจัดการศึกษา การพัฒนานวตั กรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา 2. นิเทศ กํากับ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินคุณภาพ พฒั นาระบบประกนั คณุ ภาพ ภายในของสถานศึกษา และรายงานตามสภาพทีเปนจริงตามรูปแบบการนิเทศ (Functional – Agenda - Area Based) 3. ชแี นะ ชว่ ยเหลือครู ผู้บริหารสถานศึกษา ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ตาม พระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พุทธศักราช 2552 กระบวนการและขันตอนการนิเทศ การศึกษาทางไกล สาํ นักงานเขตพืนการศึกษาประถมศึกษาหนองบัวลําภู เขต 2 นําแนวทางกระบวนการ นิเทศแบบ PLC (Professional Learning Community) มาใชใ้ นการนิเทศ โดยใชว้ งจรคุณภาพ (PDCA) ในการติดตามตรวจสอบ ดังนี 1. ขันเตรียม (Plan) 1.1 ประชมุ ปฏิบัติการเพือวางแผนปฏิบัติการนิเทศในระดับเขตพืนที 1.2 จัดทําคําสงั แต่งตังคณะทํางานจัดทําแผนปฏิบัติการนิเทศ ปงบประมาณ 2564 1.3 ประชมุ คณะทํางานจัดทําแผนปฏิบัติการนิเทศการศึกษาและเสนอความเหน็ ชอบ ต่อคณะกรรมการนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบประเมินผลการจัดการศึกษา (ก.ต.ป.น.) 1.4 ศึกษาเอกสารทีเกียวข้องตามขอบเขตเนือหาและประเด็นทีจะดําเนินการนิเทศ 1.5 สร้างเครืองมือนิเทศใหส้ อดคล้อง ครอบคลุม เนือหาตามประเด็นทีจะนิเทศ 1.6 ประชมุ คณะกรรมการนิเทศตามคําสงั เพือชแี จงแนวทางการดาํ เนินการนิเทศ 2. ขันปฏิบัติการนิเทศ (Do) คณะผู้นิเทศปฏิบัติการนิเทศรายสถานศึกษาตามลําดับ ดังนี 2.1 ผู้นิเทศทุกคณะพบผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้รักษาราชการแทน เพอื แจ้ง วตั ถุประสงค์ ชแี จง ขันตอนการนิเทศ และเครืองมือนิเทศ 2.2 ดําเนินการนิเทศ ติดตาม ขอบเขตเนือหาการนิเทศ และเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้ เครืองมือนิเทศทีกําหนด 2.3 ประชมุ สะท้อนผลการนิเทศ แก่ผู้บริหารสถานศึกษาและครู หลังจากดําเนินการ ตามขันตอนครบทุกรายการแล้ว โดยมีการสรุปผลด้วยวาจา แลกเปลียนเรียนรู้ ใหข้ อ้ เสนอแนะเพือ นําไปวางแผนพัฒนาต่อไป 3. ขันตรวจสอบข้อมูลและสรุปการนิเทศ (Check) 3.1 รวบรวมข้อมูลทีใด้จากเครืองมือการนิเทศ สรุปผลการนิเทศระดับเครือข่าย และ นําสง่ กลุ่มงานนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาและเครือข่ายสถานศึกษาทุกแหง่

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 41 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 3.2 ประชมุ ปฏิบัติการคณะกรรมการเพือการวเิ คราะห์ ประมวลผลและสรุปผล การนิเทศร่วมกัน 3.3 สรุป และจัดทําเอกสารรายงานผลการนิเทศระดับเขตพืนทีการศึกษา 4. ขันทบทวนและปรับปรุงการปฏิบัติงาน (Act) 4.1 นําเสนอรายงานผลการนิเทศต่อผู้บังคับบัญชาระดับเขตพืนทีการศึกษา ศึกษานิเทศก์ ก.ต.ป.น. สถานศึกษา และผ้มู ีสว่ นเกียวข้องทุกระดับ 4.2 ใชผ้ ลการนิเทศ เพือกําหนดแนวทาง วางแผน เตรียมการนิเทศครังตอ่ ไป เทคนิคการนิเทศ ทีนํามาใชก้ บั การศกึ ษาทางไกล 1. การนิเทศโดยใชเ้ ทคนิคการโค้ช (Coaching) เปนการดึงศักยภาพของผู้รับการโค้ช เพือขับเคลือนกระบวนการเรียนการสอนและการจัดกจิ กรรมสง่ เสริมการเรียนรู้ ด้วยการทําใหผ้ รู้ ับ การโค้ช ตระหนักในความสามารถของตนเอง และมีการสร้างแรงจูงใจใหเ้ กดิ แรงบนั ดาลใจ (Inspiration) สามารถกําหนดวธิ ีปฏิบัติใหบ้ รรลุปาหมายด้วยวธิ ีของตนเอง หรือสามารถสร้าง ทางเลือกในการปฏิบัติงานทีเกิดจากกระบวนการโคช้ ได้อยา่ งเหมาะสม ผู้ทีทําหน้าทีโค้ชสามารถ พัฒนาการคิดอย่างเปนระบบด้วยการใชค้ าํ ถาม เสนอแนะทางเลือกกํากับใหไ้ ปสเู่ ปาหมายดว้ ยการ กระทําทีเปนระบบ พร้อมทังบันทึกข้อมูลการสะท้อนการคดิ เพือใชเ้ ปนข้อมูล การพัฒนาและเรียนรู้ ร่วมกัน โค้ชจึงต้องมีการเปลียนแปลงตนเองกอ่ นไปเปลียนแปลงคนอืน โดยเฉพาะอย่างยงิ ในเรือง ขอบข่ายของงานและภารกิจทีรับผิดชอบ มีการสร้างการเรียนรู้โดยการนําตนเอง (Self directed learner) เพือพัฒนาตนเอง เพือนร่วมงาน และผู้เกยี วข้องในองค์กรในชว่ งเวลาสาํ คัญแหง่ การ เปลียนแปลง เพือเพิมประสทิ ธิภาพของงานดังกล่าว สมาชกิ ในองคก์ รหรือผู้รับการโคช้ จะต้องการ สนับสนุนจากโค้ช ในลักษณะการโค้ช โดยใชเ้ ทคนิคการชแี นะ สะท้อนการคิด (reflective coaching) ในการโค้ช โค้ชต้องสร้างความพร้อมใหก้ บั ตนเองมากยิงขนึ เกียวกับเทคนิคการโค้ช เพือ สง่ เสริมการการเปลียนแปลงตนเอง และผู้รับการโค้ชในการขับเคลือนอย่างมีประสทิ ธิภาพ เทคนิค การโค้ชแบ่งเปน 2 แบบ คือ 1) การโค้ชแบบรายบุคคล (face to face coaching) 2) การโค้ชแบบ กลุ่ม (Group Coaching) โดยมีขันตอนสาํ คัญ 5 ขันหรือเรียกวา่ บนั ได 5 ขนั คอื 1) การสร้างความคุ้นเคยและข้อตกลงร่วมกนั (Appreciate Rapport) สร้างความ คุ้นเคยด้วยบรรยากาศทีอบอุ่นและสร้างสรรค์อย่างกัลยาณมิตร และสร้างขอ้ ตกลงระหวา่ งผรู้ ับ การโค้ชใหท้ ราบถึงบทบาทของการโค้ชและผู้รับการโค้ช เพอื กาํ หนดแนวทางการดําเนินงาน ร่วมกัน 2) การสร้างความตระหนักรู้และประเมินตนเองระหวา่ งโค้ชและผู้รับการโคช้ กําหนด เปาหมายผลลัพธ์ และแผนดําเนินการ การร่วมกันสร้างความตระหนักรู้โดยการใชค้ าํ ถามสะท้อนคิด (Reflective Thinking) เพือประเมินบริบทและความพร้อมของโค้ชและผู้รับการโค้ชใหเ้ กดิ การ ยอมรับในด้านทีเปนจุดแข็งและจุดทีร่วมกนั พัฒนา แล้วกําหนดเปาหมาย ผลลัพธ์ และแผนปฏิบัติ การ (Action Plan) ทีจะเดินไปสกู่ ระบวนการสร้างการเปลียนแปลงและขับเคลือนการดําเนินงาน ใหเ้ กิดประสทิ ธิภาพสงู สดุ 3) ดําเนินการโค้ช (Coaching) การดําเนินการโค้ชตามแผนที ร่วมกันกาํ หนด แนวทางการขับเคลือนการดําเนินงาน ในชนั ตอนนีโคช้ จะต้องใหห้ ลักการ ทฤษฎีตา่ งๆ องค์ความรู้ แนวความคิดและประสบการณ์ตรงของตัวเองทีได้สะสมมาในขณะทีเริมต้นการโคช้ โดยเริมจาก

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 42 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 การรับฟง (Listening) สงิ ทีผู้รับการโค้ชได้ดําเนินการผา่ นมาแล้วระยะหนึง และร่วมกันกําหนด เปาหมายโดยการตังคําถามสะท้อนการคิด (Questioning & reflective thinking) ของผ้รู ับ การโค้ช และต่อยอดการคิดโดยใหข้ ้อมูลปอนกลับ (Feed back) ตลอดจนการกระตุ้น สร้างแรง จูงใจ (Motivation) และสร้างแรงบันดาลใจ (Inspiration) ใหผ้ ู้รับการโค้ชดําเนินการตามแผน ปฏิบัติการของตนเองทีกําหนดไว้ และตรวจสอบความก้าวหน้า พร้อมทังปรับปรุงแผนตามความ เหมาะสม ซึงอาจจําเปนต้องใชก้ ารโค้ชหลายครังเพือใหบ้ ระลุเปาหมายและผลลัพธ์ทีตังไว้ 4) การประเมิน ทบทวนและสร้างความเชอื มนั ระหวา่ งผู้โคช้ และผู้รับการโคช้ จาก บทบาททีโค้ชเปนเพือนผู้สะท้อนความคิด (Reflective Thinking) จะมีการประเมินผลเพือทบทวน กระบวนการดําเนินการตามแผ่นและการประเมินตนเองรวมถึงบริบททีเกยี วข้องกับการขบั เคลอื น การดําเนินงาน ระหวา่ งโค้ชและผู้รับการโค้ช จนสามารถปรับปรุงแผนปฏิบตั ิการ (Action Plan) และสร้างแนวทางใหม่ รวมถึงขันตอนและกจิ กรรมตา่ ง ๆ แนวทางการประเมินความกา้ วหน้าของ เปาหมายและผลลัพธ์ทีต้องการวา่ เปนไปตามแผนทีกาํ หนดไวห้ รือไม่ 5) การสอื สารทางบวก ชนื ชมและเหน็ คุณคา่ ของความสาํ เร็จในระหวา่ งการโคช้ จะมี การสอื สารทางบวก ชนื ชมและเหน็ คุณค่าของความสาํ เร็จเมือกจิ กรรมเปนไปตามแผนและถงึ เปา หมาย ระหวา่ งการโค้ชมีการใหข้ ้อเสนอแนะเท่าทีจําเปน ตังแต่ 2 ทางเลือกขนึ ไปเพอื เปนแนวทางที จะชว่ ยในการปูพืนฐานต่าง ๆ ในการโค้ชทําใหเ้ หน็ วา่ สงิ ใดทีเหมาะสม เปนทีต้องการหรือจําเปนเพอื ใหผ้ ู้รับการโค้ชสามารถต่อยอดความคิดใหถ้ ึงเปาหมายได้ ซึงการสอบถามจะเปนไปเพอื คันหา โอกาสทีจะมุ่งไปสกู้ ารกระทําเชงิ รุกมากกวา่ การตังรับ โดยโค้ชจะทําการกระตุ้นสร้างแรงบันดาลใจ ท้าทายความคิดและการกระทําของผู้รับการโคช้ ใหก้ ล้าคิด กล้าทํา กล้าแสดงออก เพอื การ เปลียนแปลงหรือพัฒนาตนเองใหก้ ้าวหน้ายิงขึน 2. การนิเทศแบบร่วมพัฒนา เปนการปฏิสมั พันธ์ทางการนิเทศระหวา่ งผู้บริหาร สถานศึกษา ศึกษานิเทศก์และครู ในกระบวนการนิเทศการศึกษาทีมุ่งแก้ปญหาและพัฒนาการเรียน การสอนอย่างเปนระบบ โดยใชเ้ ทคนิคการนิเทศการสอนเปนปจจัยหลัก บนพืนฐานของสมั พันธ์ภาพ แหง่ การร่วมคิด ร่วมทํา พึงพา ชว่ ยเหลือ ยอมรับซึงกันและกนั ใหเ้ กียรติและจริงใจตอ่ กนั ระหวา่ งผู้ นิเทศ ผู้สอนและคู่สญั ญา เพือร่วมกันพัฒนาทักษะวชิ าชพี อันจะสง่ ผลโยตรงตอ่ การพัฒนาคุณภาพ การศึกษา ลักษณะสาํ คัญของการนิทศแบบร่วมพัฒนา เปนปฏิสมั พันธ์ทางการนิเทศจากใจถงึ ใจ บนพืนฐานของความรัก ความเข้าใจและความจริงใจต่อกนั ในการพัฒนาทักษะวชิ าชพี ซึงมลี กั ษณะ สาํ คัญดังนี 1) เปนการนิเทศทีพัฒนามาจากการผสมผสานกนั ระหวา่ งการนิเทศจากบคุ ลากร ภายนอกและการนิเทศภายในโรงเรียน โยมีจุดมุ่งหมายเดียวกนั คือการพัฒนาคุณภาพการเรียน การสอนด้วยวธิ ีการทีเปนระบบและมีขันตอนการดําเนินงานทีชดั เจน 2) ในกระบวนการปฏิสมั พันธ์ทางการนิเทศแบบร่วมพัฒนา จะมีศูนยก์ ลางอยู่ทีตัว ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้และโรงเรียน ซึงมีบทบาทหน้าทีแตกต่างกนั เชน่ หวั หน้ากลุ ่มสาระการ เรียนรู้มีหน้าทีเปนผู้นิทศหรือคู่สญั ญา (ถ้าผรู้ ับนิเทศต้องการ) เพอื นครูทีสนิทสนมไวว้ างใจกนั และ พร้อมทีจะร่วมมือกันในการพัฒนาทักษะวชิ าชพี มีบทบาทหน้าทีเปนคสู่ ญั ญา และครูทมี คี วามสนใจ ต้องการมีสว่ นร่วมแต่ยังขาดความพร้อม สามารถมีสว่ นร่วมไดใ้ นบทบาทของเพอื นร่วมอุดมการณ์ และมีเครือข่ายทีเปนบุคลากร จากภายนอก เชน่ ศึกษานิเทศก์ หรือครูผู้ร่วมนิเทศ ซึงก็จะมบี ทบาท เปนผู้นิเทศหรือทีปรึกษา

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 43 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 3) เปนรูปแบบการนิเทศทีใหค้ วามสาํ คัญทังกระบวนการนิเทศทัวไป และกระบวน การนิเทศการสอน โดยทังสองกระบวนการจะเอือประโยชน์ซึงกันและกนั และสง่ ผลใหค้ ุณภาพ การจัดการเรียนการสอนดีขึน พัฒนามาจากแนวคิดในการนิเทศการสอนแบบคลินิกและการนิเทศ เชงิ เน้นวตั ถุประสงค์ 4) เปนการรวมกลุ่มกัน เพือพัฒนาวชิ าชพี ของครูทีมีความรับผิดชอบต่อวชิ าชพี สงู และมีความกระตือรือร้นทีจะพัฒนาความเจริญงอกงามทางวชิ าชพี โดยกาํ หนดเปนโครงการนิเทศ มีระยะเวลาในการดําเนินงานสามารถติดตามผลการปฏิบตั ิงานใด้ ซึงผูบ้ ริหารสถานศึกษาและผู้ นิเทศจะต้องรับรู้มีสว่ นร่วมในการติดตามผลใหค้ วามสนับสนุนและอํานวยความสะดวก 5) การสงั เกตการสอนในกระบวนการนิเทศแบบร่วมพัฒนา ผู้นิเทศต้องไม่สร้างภาพ ลักษณ์ ในการวดั ผลหรือประเมินผลการสอน แต่จะเปนการบันทึกและอธิบายภาพทีเกดิ ขึนใน หอ้ งเรียนวา่ ผู้สอนมีพฤติกรรมอย่างไร มากน้อยเท่าใด ไมใ่ ชด่ ีหรือไม่ดีอย่างไรเพราะไมต่ ้องการ ใหค้ รูเกิดความรู้หวนั กลัวการประเมินและวติ กกังวลต่อปฏิสมั พันธ์ทางการนิเทศ 6) การวเิ คราะหพ์ ฤติกรรมการสอนของครู จะต้องขึนอยู่กบั ขอ้ มลู ทีได้จากการสงั เกต การสอนไม่ใชจ่ ากความคิดเหน็ สว่ นตัว คํานิยม หรือประสบการณ์ของผู้นิเทศเอง 7) การใชข้ ้อมูลปอนกลับหลังจากการสงั เกตการสอน และการวเิ คราะหพ์ ฤติกรรม การสอน ผู้นิเทศจะใชเ้ ทคนิคนิเทศทางอ้อม เพอื พฒั นาใหค้ รูสามารถวางแผนการสอน วเิ คราะห์ การสอน และประเมินผลการสอนของตนเองได้ และสามารถนิเทศตนเองได้ในทีสดุ 8) การปฏิบัติการนิเทศ ยึดหลักการนิเทศแบบมีสว่ นร่วม คอื ทังผู้นิเทศและผู้รับ การนิเทศจะทํางานร่วมกันทังกระบวนการ ตังแต่การหาความต้องการจําเปนในการนิเทศ การกําหนดวตั ถุประสงค์ในการนิเทศ การวางแผนการนิเทศ การดําเนินการนิทศและการประเมินผล การนิเทศด้วยความเสมอภาคกันยอมรับ ยกย่อง ใหเ้ กียรตซิ ึงกนั และกัน ในฐานะผู้ร่วมวชิ าชพี 3. การนิเทศแบบบูรณาการโดยใชพ้ ืนทีเปนฐาน มีองค์ประกอบสาํ คัญในการพัฒนา คือ กระบวนการบริหารกระบวนการจัดการ เรียนรู้ และกระบวนการนิทศ ทีต้องร่วมกัน สนับสนุนสง่ เสริมไปด้วยกันในลักษณะของ \"เกลียว เชอื ก\" กระบวนการนิเทศการศึกษา เปนกระบวนการทีทําใหเ้ กดิ การพฒั นาและปรับปรุง กระบวนการเรียนการสอนของครู โดยมุ่งใหเ้ กดิ การจัดการเรียนรู้ ทีมีประสทิ ธิภาพ สง่ ผลถงึ คุณภาพของผู้เรียน การพัฒนาคุณภาพการศึกษาใหบ้ รรลุตามเปาหมาย ทําใหเ้ กดิ การพัฒนา ทียังยืนถาวร การนิเทศ 5 ขันตอน ดังนี ขันที 1 การศึกษาสภาพปจจุบันปญหาและความต้องการ เปนการกําหนดปญหาและ ความต้องการในแก้ปญหาหรือพัฒนา ดังนี 1.1 การจัดทําข้อมูลสารสนเทศพืนฐาน เพือเปนข้อมลู ในการพิจารณาวางแผน การดําเนินงาน 1.2 การแลกเปลียนระดมความคิด วเิ คราะหเ์ พอื หาสภาพปญหาทีเกิดขึนและ ความต้องการในการพัฒนาตามบริบทของหน่วยงาน 1.3 การจัดลําดับปญหาและเสอื กปญหาทีเปนความจําเปนหรือต้องการใน ลําดับเร่งด่วนหรือลําดับทีเหน็ วา่ สาํ คัญทีสดุ 1.4 การสร้างการรับรู้ระหวา่ งผู้นิเทศและผู้รับการนิเทศด้วยวธิ ีการต่างๆ เชน่ การประชมุ การสมั มนา ฯลฯ เพือสร้างวสิ ยั ทัศน์หรือสร้างเปาหมายร่วมกันในการดาํ เนินงาน

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 44 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 ขันที 2 การวางแผนการนิเทศ เปนการนําปญหาและความต้องการ กาํ หนดราย ละเอียดของกิจกรรมในการจัดทําแผนนิเทศ ดังนี 2.1 กําหนดแนวทาง/วธิ ีการการพัฒนาทีหลากหลายตามปญหาทีเกดิ ขึน ตามความต้องการและจําเปน มีการใชก้ ระบวนการชมุ ชนการเรียนรู้วชิ าทางวชิ าชพี (Professional Leaning Community : PLC) และการศึกษาชนั เรียน (Lesson Study) เปนเครืองมอื สาํ คัญในการ พัฒนาวชิ าชพี ครูและการพัฒนาผู้เรียนอย่างเปนระบบและต่อเนือง 2.2 เลือกแนวทาง/วธิ ีการในการพัฒนาโดยการมีสว่ นร่วมของทุกฝายที เกียวข้อง 2.3 วางแผนการดําเนินงานพัฒนา 1) การประชมุ เตรียมการนิเทศ เพือสร้างความรู้ความเข้าใจร่วมกนั 2) สร้างคณะนิเทศ เปนทีมงานในการนิเทศร่วมกนั 3) กําหนดประเด็นการนิเทศ เปนการกําหนดเนือหาทีจะนิเทศ 4) กําหนดระยะเวลาในการนิเทศ โดยกําหนดระยะเวลาในการนิเทศที เหมาะสมกับการแก้ปญหาและการพัฒนา 5) กําหนดวธิ ีการนิเทศและกิจกรรมการนิเทศทีเหมาะสมตามสภาพ ปญหาและความต้องการ เชน่ การประชมุ สมั มนา การแลกเปลียนเรียนรู้ การสงั เกตชนั เรียน การ สาธิต การบันทึกวดิ ีโอ และการถ่ายภาพ การสมั ภาษณ์ การ Coaching & Mentoring ฯลฯ โดยเน้น การใช้ (CT ในรูปแบบต่าง ๆ เชน่ การใช้ Line Application, Clip Video, Conference, Video Line YouTube, Facebook Live เปนต้น 2.4 จัดทําแผนนิเทศ ประกอบด้วย หลักการและเหตุผล วตั ถปุ ระสงค์ เปาหมาย แผนการดําเนินการ กิจกรรมสาํ คญั ปฏิทินการปฏิบัติงาน ทรัพยากรทีต้องการ เครืองมือ นิเทศ ผลทีคาดวา่ จะได้รับ ขันที 3 การสร้างสอื และเครืองมือนิเทศ สอื และเครืองมือนิเทศเปนสงิ ทีจะชว่ ยให้ การนิเทศ มีประสทิ ธิภาพบรรลุวตั ถุประสงค์ และเปนสงิ ทีจะชว่ ยเกบ็ รายละเอียดทผี รู้ ับการนิเทศ ไม่สามารถแสดงออกมาได้และสามารถกบ็ ข้อมลู นํามาเปรียบเทียบผลทีเกิดขึนเพอื เปนแนวทาง ในการพัฒนาและสงิ ทีทําใหม้ ีความเข้าใจตรงกนั ระหวา่ งผู้นิเทศและผู้รับการนิเทศ 3.1 สร้างสอื การนิเทศทีทําใหก้ ารนิเทศบรรลวุ ตั ถปุ ระสงค์ เชน่ วธิ ีการนิเทศ ทักษะการนิเทศ เทคนิคการนิเทศ โดยเปนสอื ทีสอดคล้องคล้องในยุคศตวรรษที 21 เน้นการใช้ ICT ในรูปแบบต่างๆ เชน่ การใช้ Line Application, Clip Video, Conference, Video Line YouTube, Facebook Live เปนต้น 3.2 สร้างเครืองมือการนิเทศเพือเก็บข้อมูลเปนแนวทางในการแกป้ ญหาและ พัฒนา ตรวจสอบติดตามความก้าวหน้าของการดําเนินงาน และการประเมินผลการดําเนินงาน ซึง เปนเครืองมือทีมี คุณภาพ ใชง้ ่าย สามารถเก็บขอ้ มลู ทีตอบประเด็นปญหาความตอ้ งการ และเปน ประโยชน์ในการแก้ปญหาปรับปรุงและพฒั นาคุณภาพการศึกษา ขันที 4 การปฏิบัติการนิทศ ดําเนินการนิเทศตามวธิ ีการการนิเทศและกจิ กรรม การนิเทศทีกําหนด 4.1 ประชมุ เตรียมการก่อนการนิเทศ เพือสร้างความเขา้ ใจของผ้นู ิเทศ ใหก้ าร นิเทศเปนไปอย่างมีประสทิ ธิภาพ 4.2 นิเทศตามขันตอน ระยะเวลา และใชเ้ ครืองมือตามทีกําหนด

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 45 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 4.3 การสะท้อนผลการนิเทศ 4.4 ปรับปรุงและพัฒนาการตําเนินงาน ขันที 5 การประเมินผล และรายงานผล 5.1 ประเมินความก้าวหน้าของการดําเนินงาน เชน่ การดาํ เนินงานของผู้รับ การนิเทศ เพือนําผลไปปรับปรุงแนวทางการดาํ เนินงาน 5.2 ประเมินผลการนิเทศเมือเสร็จสนิ การปฏิบตั ิการนิเทศตามระยะเวลาที ต้องการ ในการนําผลไปใชใ้ นการพัฒนา หรือในแต่ละปการศึกษา 5.3 รายงานผลการนิเทศต่อผู้เกียวข้อง 5.4 นําผลการนิเทศทีเปนปญหา อุปสรรคและข้อเสนอแนะไปพฒั นาการ นิเทศในครังต่อไป หรือในปการศึกษาต่อไป 4. การนิเทศรูปแบบออนไลน์ การนิเทศออนไลน์เกิดขึนหลังจากการเปลียนแปลงของสงั คมโลกอย่างรวดเร็ว ระบบ การสอื สารไร้พรมแดน สงั คมเปลียนเปนสงั คมยุคดิจิทัลปจจัยเหล่านีสง่ ผลตอ่ รูปแบบการใชช้ วี ติ ของบุคคลและวถิ ีการทํางานของบุคคล เพือม่งุ ตอบสนองความต้องการทีรวดเร็ว ทันเวลา เพือขจัด ปญหาและอุปสรรคในเรืองเวลา และระยะทางอันจะสง่ ผลตอ่ ความสาํ เร็จของงาน จุดเด่นของ การติดต่อสอื สารผ่านระบบดิจิทัลทีสามารถทําได้เพยี งเสยี ววนิ าที ทําใหเ้ กดิ รูปแบบการทาํ งานแบบ ใหม่ๆของคนรุ่นใหม่ และเกิดขึนในหลากหลายสาขาวชิ า อาทิเชน่ ด้านการแพทย์เริมมกี ารนําระบบ ดิจิทัลมาใชใ้ นการรักษาพยาบาลคนไข้ทีอยู่สถานทีทีหา่ งไกลผู้เชยี วชาญเฉพาะทาง และใชใ้ นการ ติดต่อสอื สารระหวา่ งกันในการทํางานเปนทีมทีต้องใชส้ หวทิ ยาการและบคุ คลเหล่านันทีอยู่คนละ พืนที ทางด้านการศึกษาก็มีเครืองมือการนิเทศออนไลน์ ไดแ้ ก่ 1. Microsoft Teams ความสามารถของโปรแกรมนีครอบคลุมมาก สามารถใชส้ าํ หรับการจัดการเรียน การสอนได้เต็มรูปแบบ สง่ งาน สง่ การบ้าน ครูตรวจงาน Video Call ดูย้อนหลังได้ ใชใ้ นเครือง PC หรือ โหลด App บนมือถือได้ 2. Google Hangouts Meet ความสามารถของโปรแกรมนีเหมาะสาํ หรับการประชมุ ทรัพยากรอินเทอร์เน็ต น้อย มีเมนูน้อยทําใหผ้ ู้ใชง้ านไม่สบั สน บันทึกการประชมุ ได้ สามารถ Cal ได้ มากถงึ 250 คน เมือ สนิ สดุ การประชมุ ระบบจะสง่ Video ทีบันทึก ไปยัง Email ใชใ้ นเครือง PC หรือ โหลด App บนมือ ถือได้ 3. Zoom Cloud Meetings ความสามารถของโปรแกรมนีเหมาะสาํ หรับการประชมุ สามารถ VDO Call แชร์ หน้าจอกันได้ใชใ้ นเครือง PC หรือโหลด App บนมือถือได้ 4. Line ความสามารถของโปรแกรมนีเหมาะสาํ หรับ Video Call ได้ คยุ งาน แชท สง่ งาน กันได้ในกลุ่มใชง้ านง่าย ใชใ้ นเครือง PC หรือ โหลด App บนมือถือได้ 5. Facebook Live ความสามารถของโปรแกรมเหมาะสาํ หรับ ถ่ายทอดสดบน Facebook เพอื แพร่ ภาพการสนทนา ประสทิ ธิภาพ การถามตอบ หรืองานกิจกรมแบบออนไลน์ เมือแพร่ภาพสด ผู้ร่วม สนทนา จะสามารถเข้าร่วมการสนทนาและถามคาํ ถาม แสดงความคดิ เหน็ แสดงความรู้สกึ หรือดไู ป พร้อมกันได้แบบเรียลไทม์

คู่มือการจัดการเรียนการสอนทางไกล ภาคเรียนที 1 ปการศึกษา 2564 46 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชอื ไวรัสโคโรนา 2019 : สพป.หนองบัวลําภู เขต 2 แนวทางการดาํ เนินงาน นิเทศภายในโรงเรียน ขนั ที 1 ประสานความร่วมมอื และสร้างขอ้ ตกลง 1) ประสานความร่วมมือในการสร้างทีมงานนิเทศ ติดตาม และประเมินผล โดยดําเนิน การแต่งตังคณะนิเทศ ซึงประกอบด้วย ผบู้ ริหารโรงเรียน ครูวชิ าการ ครูผู้สอน หรือมคี ณะ กรรมการโรงเรียนด้วย 2) กําหนดเปาหมายร่วมกัน ระหวา่ งคณะกรรมการนิเทศ คณะครู และบคุ ลากร 3) กําหนดแผน/ปฏิทิน/เครืองมือนิเทศ ติดตาม และประเมินผลในแต่ละภาคเรียน ขนั ที 2 สร้างความตระหนัก ประชมุ ชแี จงแนวทางการดําเนินงาน ใหก้ ับคณะกรรมการนิเทศภายใน คณะครู และ บุคลากรทีเกียวข้องได้รับทราบ เกียวกับการใชเ้ ครืองมือนิเทศภายใน ขนั ตอนวธิ ีการนิเทศ และการ รายงานผลการนิเทศ เพือใหม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจทีตรงกนั ก่อนการดําเนินงานนิเทตภายในโรงเรียน ขนั ที 3 ดาํ เนินการนิเทศภายใน 1) ผู้บริหารสถานศึกษาแจ้งปฏิทินการนิเทตภายใน แกค่ ณะครู เพือนัดหมายการนิเทศ 2) คณะกรรมการนิเทศภายในดําเนินการนิเทศตามแผน และปฏิทินทีกาํ หนด 3) คณะกรรมการนิเทศภายใน สะท้อนผลการดาํ เนินการนิเทศ แก่ผู้รับการนิเทศ ขนั ที 4 การสรุป และรายงานผลการนิเทศภายใน 1) คณะกรรมการนิเทศภายใน สรุปผลการนิเทศภายในของคณะกรรมการแต่ละคน 2) จัดทําข้อมูลสรุปผลการนิเทศภายในใหเ้ ปนสารสนเทศ เพอื ใชป้ รับปรุงการจัด การเรียนการสอน และรายงานผลต่อหน่วยงานตน้ สงั กัด ขนั ที 5 การพฒั นาการนิเทศภายใน 1) นําสารสนเทศทีได้มาสะท้อนสภาพปญหาการนิเทศภายใน การจัดการเรียน การสอน พร้อมข้อเสนอแนะต่าง ๆ เพือแลกเปลียนเรียนรู้ร่วมกนั ในการพัฒนาระบบการนิเทศ ภายใน และการจัดการเรียนการสอนต่อไป 2) ยกย่อง ชมเชย เชดิ ชเู กียรติครูทีจัดการเรียนการสอนไดด้ ี และสามารถเปนแบบ อย่างใหก้ ับเพือนครูได้