PROGRAMA ESCOLA DA FAMÍLIA 2021

• 05 Dia Internacional do Voluntário MATERAIS: http://www.memorialdainclusao.org.br/ http://portalarquivos.saude.gov.br/campanhas/testehiv/ http://www.aids.gov.br/pt-br PRÓXIMA REUNIÃO: 17/12/2021 Presencial __________________________________________________________________________________________________ Rua Luiz Gama, n° 681, Centro – Lins/SP. CEP: 16.400-080 - Fone: (14) 3533-2840 - e-mail: [email protected]

Secretaria de Estado da Educação Diretoria de Ensino - Região de Lins REUNIÃO DE AVALIAÇÃO E PLANEJAMENTO PROGRAMA ESCOLA DA FAMÍLIA PAUTA TEMA: Encerramento DATA: 17/12/2021 HORÁRIO: 9 HORAS OBJETIVOS: • Organizar o portifólio final; • Verificar documentos que devem ser entregues para finalização do ano. DESENVOLVIMENTO DA REUNIÃO: • Diálogo sobe a sociedade das abelhas; • Organização de portifólio de Boas Práticas; • Verificação de atestados, frequências semanais e digitação no portal; • Despedida. __________________________________________________________________________________________________ Rua Luiz Gama, n° 681, Centro – Lins/SP. CEP: 16.400-080 - Fone: (14) 3533-2840 - e-mail: [email protected]

Outras atividades desenvolvidas pelo PEF

DIRETORIA DE ENSINO DE LINS Acesse o QR Code Natal Solidário da DER ao lado e curta as Lins! fotos ouvindo Participar do Natal Solidário, músicas lindas! principalmente nesse momento de pandemia, é praticar o bem e fazer um Natal diferente para muitas crianças. Doar é um ato de amor e no final do ano as pessoas têm a tendência de ficarem mais emotivas e solidárias e porque não manter essas atitudes ao longo do ano? Fazer o bem sem olhar a quem deveria tornar-se uma constante nas famílias. Algumas dicas para doação: Escolha uma causa que o representa; procure se informar, você pode doar seu imposto de renda; se não tem condições/intenção de disponibilizar recursos financeiros, doe o seu tempo tornando-se um voluntário em alguma instituição, doe sangue; cada vez que comprar roupas ou sapatos novos procure tirar peças do seu guarda-roupa, não acumule o que não usa, doe, há muitas pessoas que ficariam gratas em recebê-las. Fundação Gil Muito obrigada por você que abraçou Pimentel Moura a causa e doou às crianças. – Lins/SP - A alma generosa prosperará e aquele que atende também será atendido. Provérbios 11:25

FICHA DE SISTEMATIZAÇÃO – VIVER COM SAÚDE 2021 Identificação Diretoria de ensino: LINS Município: Cafelândia Nome da escola: E. E. PRESIDENTE AFONSO PENA Equipe Professor articulador: Antonio João Trevisanelli Salles Telefone: 14 3554-1257 e-mail: [email protected] Professores participantes (nomes completos): - Simone de Cássia Benito (Língua Portuguesa) - Sônia de Lourdes Mendes Almeida (Educação Física) - Evandro H. B. Villa Verde (PC). - Priscila Taciane Figueiredo Pagim (Ciências) Voluntários (nomes completos): Universitários (nomes completos): Amanda Souza Campos Ingred Ap. Lucas de Campos Marcelo Oliveira Souza Thauany Caroline P. Miguel Wandya Cristina F. Silva AÇÕES DO PROJETO Nº DE BENEFICIÁRIOS Histórias e Receitas 11 Atividade física 15 Brinquedos e brincadeiras 20 Higiene como vetor de saúde (maratona de lavar as mãos, campanha de higiene 13 pessoal, sensibilização para higiene e saúde coletiva etc.) 6 Cantinho da escrita e da leitura Outras atividades 65 Total de Beneficiários

Histórias e Receitas Aluno(a) Autor(a) da receita/história Nome: Maria Luisa Cassoli Mariano Série: 7º C Idade:12 anos História da receita escolhida - Escrita pelo aluno(a) Escolhi a receita de marimbom chester (bolinho de arroz) que minha avó fazia porque é algo que me traz muitas memórias. Minha avó fazia o almoço de domingo e juntava toda a família. Quando sobrava o arroz ela guardava e fazia o marimbom para o lanche da tarde. A agente brincava muito e era uma delícia quando ela chamava a criançada para comer. Sentávamo-nos todos no chão e ela colocava a bacia no meio da roda e todos comiam e conversávamos muito. Receita Marimbom Chester Ingredientes 1 xícara de arroz cozido 1 ovo 1 xícara de farinha de trigo Meia cenoura ralada Cheiro verde a gosto (o quanto que preferir) Sal e pimenta do reino a gosto (o quanto preferir) 1 colher de óleo Modo de preparo Em uma vasilha grande coloque o arroz cozido, ovo, cheiro verde, sal e pimenta do reino, tudo junto, e mexa com uma colher. Depois coloque aos poucos a farinha de trigo até que não grude mais a massa. Molde a massa em bolinhas.

E por fim, coloque o óleo quente na frigideira e frite-os. Dicas nutricionais Troque a farinha de trigo branca pela integral e o arroz branco pelo integral também e o óleo troque pelo azeite, trocas conscientes e saudáveis. Desenvolvimento Descreva-nos cada uma das atividades que vocês realizaram e não esqueça que a riqueza da descrição e detalhes, é muito importante para entendermos o processo do desenvolvimento do Programa VIVER COM SAÚDE na sua Escola. Por gentileza, descreva como foi desenvolvida a atividade HISTÓRIAS E RECEITAS. As fotos dessa fase devem ser enviadas a parte juntamente com este arquivo, mas não podem ser anexadas neste documento. Gênero textual receita O gênero receita foi escolhido para trabalhar o texto injuntivo e prescritivo com foco nos verbos – modo imperativo. Habilidades: gênero receita: EF03LP16 Modo Verbais: EF06LP04 / EF06LP05. Por gentileza, descreva como foi desenvolvida as ações do eixo ATIVIDADE FÍSICA As atividades descritas nas fotos foram realizadas nas aulas de educação física na sala do nono ano A juntamente com o professora Sonia, sempre trabalhando o alongamento/aquecimento com atividades tanto para desenvolver um melhor rendimento quanto para saúde mental.

Por gentileza, descreva como foi desenvolvida as ações do eixo BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS Nas fotos as crianças estão jogando xadrez Objetivo: Promover mobilidade ativa na escola Socialização pós covid no ambiente escolar Execução: Os jogos estavam dispostos na mesa e com auxilio dos universitários os alunos iniciaram o jogo respeitando todos os protocolos de segurança. Por gentileza, descreva como foi desenvolvida as ações do eixo Higiene como vetor de saúde Foi um momento bem complicado, pois não tinha muitos alunos para a realização das atividades nos finais de semana, porém sempre orientando os alunos com rodas de conversa (seguindo todos os protocolos de segurança e higiene), realizamos construção de cartazes com frases sobre “distanciamento social”, “lavar as mãos”, “uso de máscara descartável” e até mesmo sobre “fake news”. Contudo partimos para a realização de atividades que já eram feitas antes da pandemia como manicure.

Por gentileza, descreva como foi desenvolvida as ações do eixo CANTINHO DA LEITURA E DA ESCRITA O projeto da leitura já vem sendo desenvolvido na escola, mas com a pandemia, se tornou algo mais delicado, precisamos fazer agendamentos individuais, tanto para buscar livros quanto para realizar leitura/atividades na escola, mais recente conseguimos realizar algumas turmas para fazer a realização nos finais de semana. Além de ter uma grande participação os alunos era bem participativos.

FICHA DE SISTEMATIZAÇÃO – VIVER COM SAÚDE 2021 Identificação Diretoria de ensino: Lins Município Sabino Nome da escola: E. E. Prof. João Cândido Fernandes Filho Equipe Professor articulador: Antonio Cezar Miucci Siviero Telefone: 14 98116 1702 e-mail: [email protected] Professores participantes (nomes completos): Elaine Cristina Souza Moura Sueli Munaro Viviane Luiz dos Santos Voluntários (nomes completos): Universitários (nomes completos): Estfanny Mayra Silva Pereira Lucas Maximiano Antunes Milena Carolina Gomes Rosa Sarah tiemy Nakahara Estagiários (nomes completos): AÇÕES DO PROJETO Nº DE BENEFICIÁRIOS Histórias e Receitas 28 Atividade física 38 Brinquedos e brincadeiras 38 Higiene como vetor de saúde (maratona de lavar as mãos, campanha de higiene pessoal, sensibilização para higiene e saúde coletiva etc.) 28 Cantinho da escrita e da leitura Outras atividades 78 38

Total de Beneficiários 248 Histórias e Receitas Aluno(a) Autor(a) da receita/história Nome: Raica Helena Balduíno de Oliveira Série: 7° ano B Idade: 13 anos História da receita escolhida - Escrita pelo aluno(a) Esta receita faz parte de minha infância, sempre gostei das gostosuras que minha avó faz para a família comer. Entre as receitas deliciosas, está o bolo de cenoura que sempre gostei muito de deliciar com esta calda por cima, me lembra família reunida conversando, rindo, às vezes discutindo e ouvindo broncas em volta da mesa, mas o importante é a essência que traz esse cheirinho de bolo em casa, traz sempre recordações muito boas. Agora, aprendi a fazer o bolo e, trouxe um pedaço para minha professora experimentar, porque a considero muito e queria que ela provasse o bolo que eu mesma fiz. Receita Receita escolhida: Bolo de cenoura Ingredientes Para a massa do bolo: ½ xícara de (chá) de óleo 3 cenouras médias raladas 4 ovos 2 xícaras (chá) de açúcar 2 ½ xícaras de (chá) de farinha de trigo 1 colher (sopa) de fermento em pó Para a cobertura do bolo: 1 colher (sopa) de manteiga 3 colheres de (sopa) de chocolate em pó

1 xícara (chá) de açúcar 1 xícara de leite Modo de preparo Receita do bolo de cenoura Para a massa: Em um liquidificador, adicione a cenoura, os ovos e o óleo e depois misture. Acrescente o açúcar e bata novamente por mais cinco minutos. Em uma vasilha ou na batedeira, adicione a farinha de trigo e depois misture novamente. Acrescente o fermento e misture lentamente com uma colher. Asse em forno preaquecido a 180°C por aproximadamente 40 minutos. Para a cobertura do bolo: Despeje numa tigela a manteiga, o chocolate em pó, o açúcar e o leite e depois misture. Leve ao fogo e continue misturando até obter uma consistência cremosa, depois despeje a calda por cima do bolo. Dicas nutricionais A cenoura é rica em vitamina A, vitamina C, potássio, ferro e cobre, apresentando benefícios de ação antioxidantes, melhorando a saúde da pele e da visão. Um bolo oferece vários benefícios a saúde por causa da diversidade de nutrientes, contribuindo para a melhora no funcionamento intestinal, o prolongamento da sensação de saciedade e redução dos níveis de colesterol ruim no sangue e na glicose. Desenvolvimento Descreva-nos cada uma das atividades que vocês realizaram e não esqueça que a riqueza da descrição e detalhes, é muito importante para entendermos o processo do desenvolvimento do Programa VIVER COM SAÚDE na sua Escola. Por gentileza, descreva como foi desenvolvida a atividade HISTÓRIAS E RECEITAS.

As fotos dessa fase devem ser enviadas a parte juntamente com este arquivo, mas não podem ser anexadas neste documento. Atividade feita com os alunos do 7° ano B, onde pesquisaram receitas que conversadas em sala de aula, cada um que quisesse contar uma história de sua receita escolhida e montar num livro de receitas. Por gentileza, descreva como foi desenvolvida as ações do eixo ATIVIDADE FÍSICA As atividades físicas foram desenvolvidas com os alunos do 6ªA do Ensino Fundamental - Anos Finais, período da tarde, trabalhando a diferença entre exercício físico, atividade física e a importância da atividade física para saúde. No primeiro momento foi exercitado um alongamento de 15 minutos, trabalhando todos os membros corporais, superior e inferior. Logo em seguida foi desenvolvido uma atividade física especifica para o handebol (iniciação, condução da bola e arremessos ao gol). Por gentileza, descreva como foi desenvolvida as ações do eixo BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS As fotos dessa fase devem ser “coladas” na sequência desse relato neste mesmo documento. A elaboração das atividades e criações, foram desenvolvidas com os estudantes do Ensino Fundamental - Anos Finais do 7º e 8º ano A, no período da tarde, na criação de brinquedos e jogos, onde os alunos brincariam com os brinquedos confeccionados em sala de aula. Os alunos do 7º ano A, confeccionaram o jogo da velha em EVA e o brinquedo vai e vem, que serão usados pelos próprios estudantes na escola, para interação ou alguma atividade com a mediação do professor.

Brinquedo vai e vem Materiais necessários: • garrafa pet; • argola de plástico; • varal de nylon; • durex colorido; • tesoura e caneta permanente. Jogo da velha Materiais necessários: • EVA coloridos; • cola quente; • caneta permanente; • régua e lápis. Os alunos do 8º ano A, confeccionaram o jogo dos palitos, bingo e o jogo do dominó das cores em EVA. Jogo de palitos Materiais necessários: • Palitos de churrasco e tinta guache. Jogo de dominó Materiais necessários: • EVA colorido; • cola quente; • caneta permanente e régua. Bingo Materiais necessários: • cartolina;

• régua; • lápis; • canetinhas coloridas. O objetivo da atividade é os alunos ter a oportunidade de se desenvolver através dos jogos e brincadeiras, e ter autonomia, autoconfiança, interagir com o meio e contribui para que se tornem um adulto com equilíbrio e eficiência.

Por gentileza, descreva como foi desenvolvida as ações do eixo Higiene como vetor de saúde As fotos dessa fase devem ser “coladas” na sequência desse relato neste mesmo documento. Atividade foi desenvolvida principalmente com os estudantes do 7° ano C, foi trabalhado a higiene em relação à saúde, cuidados e hábitos, respeitando o distanciamento e seguindo os protocolos do Covid_19, com conversas, diálogos e demonstração de atitudes, com a ajuda de funcionários da escola e coordenação. Além disso, também foi trabalhado a higiene mental, com a ajuda e conversas com todos os alunos, inclusive de outras séries podendo participar e apoiar alguém que necessite de ajuda e mensagens de apoio ao próximo. Objetivo: A importância de cultivar hábitos de higiene em prol de si mesmo, do grupo e da sociedade como um todo.

Por gentileza, descreva como foi desenvolvida as ações do eixo CANTINHO DA LEITURA E DA ESCRITA As fotos dessa fase devem ser “coladas” na sequência desse relato neste mesmo documento. Esta prática de leitura, foi desenvolvida com os alunos das séries 6º e 9º ano A, com o objetivo de inserir a leitura no cotidiano, para contribuição e criatividade do vocabulário e na melhora da escrita. Foi escolhido os livros na Biblioteca da escola, e direcionado a um ambiente acolhedor e arejado, onde os estudantes pudessem ouvir a história, interpretar, refletir sobre o conteúdo, tirar dúvidas e em seguida fizessem a releitura da história lida pela professora, através da escrita e ilustração. Título dos livros: O bibliotecário que mediu a terra - Autor: Kathryn Lasky

Mano descobre a solidariedade – Autor: Heloisa Prieto e Gilberto Dimenstein. Neste espaço, descreva as demais atividades desenvolvidas no Programa. As fotos dessa fase devem ser “coladas” na sequência desse relato neste mesmo documento. 1- As brincadeiras foram desenvolvidas com os alunos do 6ªA do Ensino Fundamental - Anos Finais, no momento com número de 50% dos alunos seguindo os protocolos sanitários Covid 19. Várias brincadeiras foram

exercitadas, uma que chamou a atenção e gostaram foi o CABO DE GUERRA, repetindo por várias vezes. Para essa brincadeira foi usado uma corda, com uma marcação no meio dela com uma fita, e formação de duas equipes iguais. No chão, foi feito uma risca com giz para dividir as equipes - local onde também ficará posicionado o centro da corda com a fita. Os integrantes de cada equipe se organizam um atrás do outro (cada grupo em uma ponta), seguram a corda e, juntos puxam. Vence a equipe que conseguir puxar um adversário para o seu lado primeiro. 2- Estas atividades a seguir, foram desenvolvidas com os alunos do 8º e 9º anos A do Ensino Fundamental - Anos Finais, com o objetivo de interação entre eles, desenvolvimento da criatividade, habilidade e imaginação. As brincadeiras e a criação de desenhos feitos pelos alunos, tem demonstrado a importância do lúdico para o desenvolvimento cognitivo e emocional. Os alunos do 8º ano A do Ensino Fundamental - Anos Finais, fizeram atividade sobre o tema Alimentação não saudável, onde é um dos fatores mais relevantes de risco para a obesidade, podendo ser um risco parra a saúde. Os alunos do 9º ano A do Ensino Fundamental - Anos Finais, tiveram a oportunidade de brincar com os jogos confeccionados por seus colegas, com a objetividade de estimular um melhor desenvolvimento motor, favorecer o raciocínio, estimular a criatividade e a imaginação e interação com o seu grupo.





3 - Atividade com o tema Setembro Amarelo, trabalhado com os estudantes do Ensino fundamental, para apoiar qualquer pessoa que precisasse de ajuda ou de uma palavra amiga, feita por mensagens, cartazes de apoio ao próximo e conversas e diálogo sobre empatia, sobre amor, sobre amizade e sobre o cuidado com o outro.

FICHA DE SISTEMATIZAÇÃO – VIVER COM SAÚDE 2021 Identificação Diretoria de ensino: Região de Lins Município Lins Nome da escola: EE Professor Miécio Cavalheiro Bonilha Equipe Professor articulador: Não se aplica Telefone: e-mail: Professores participantes (nomes completos): Marina da Silva Freitas Carnevalli Lucia Helena Barbosa Heli da Costa Arone Voluntários (nomes completos): Vice-diretor de escola: Fernanda de Oliveira Beltani Telefone:14. 997829219 e-mail: [email protected] Universitários (nomes completos): Não se aplica Estagiários (nomes completos): Não se aplica AÇÕES DO PROJETO Nº DE BENEFICIÁRIOS Histórias e Receitas 33 Atividade física 481 Brinquedos e brincadeiras Higiene como vetor de saúde (maratona de lavar as mãos, campanha de higiene 481 pessoal, sensibilização para higiene e saúde coletiva etc.) 481 Cantinho da escrita e da leitura 481 Outras atividades Total de Beneficiários

Aluno(a) Autor(a) da receita/história Histórias e Receitas Nome: Estudantes Idade: 6/7 anos Série: 1°Ano A História da receita escolhida - Escrita pelo aluno(a) A receita escolhida tem característica da particularidade de cada estudante participante, principalmente as memórias afetivas de quando as receitas são preparadas. Relato dos estudantes As crianças relatam que a receita escolhida foi por meio da conversa da professora com eles após a leitura da história. Muitos relembram que em suas casas e em suas famílias o envolvimento deles na preparação desta receita os deixam felizes e se sentem importantes, mesmo pelo fato de estarem por perto no momento do preparo da receita ou até mesmo quando colocam a “mão na massa”. Retratam que só de lembrar desse processo lembram-se do cheirinho de bolo, o bolo quentinho cortado passado manteiga, o cafezinho puro ou com leite, o chazinho ou até mesmo o refrigerante considerado por eles mesmos como “porcaria”. Receita Bolo de fubá Ingredientes 3 ovos 2 xícaras de açúcar 2 xícaras de fubá 1 xícara de leite 1 colher de fermento

Modo de preparo Colocar todos os ingredientes no liquidificador até obter uma massa homogênea. Untar uma forma com margarina e farinha e despejar a massa. Levar ao forno para assar por 40 minutos. Dicas nutricionais Calorias 233,37 kcal Proteínas 4,76gss Gorduras saturadas 2,82g Fibras 1,27g Carboidratos 43,63g Gorduras totais 5,50 Gorduras trans 0,00g Sódio 59,08 mg Observação: Para o estudo das calorias. Houve socialização sobre o consumo de alimentos e alimentação saudável souberam explicar o que são alimentos saudáveis ou não, que seu consumo pode provocar doenças como colesterol alto, diabetes e pressão alta (muitos nesse momento mencionaram familiares que possuem alguma dessas doenças citadas). Relembraram atividades e conversas que já tiveram dentro e fora da escola sobre o que é comida saudável e quais são estes alimentos, o seu consumo diário e as porções adequadas. E através do kit CMSP que possuem em sua sala, puderam pesquisar o valor nutricional junto com a professora em sites de busca e artigos divulgados em revistas. Desenvolvimento Descreva-nos cada uma das atividades que vocês realizaram e não esqueça que a riqueza da descrição e detalhes, é muito importante para entendermos o processo do desenvolvimento do Programa VIVER COM SAÚDE na sua Escola. Por gentileza, descreva como foi desenvolvida a atividade HISTÓRIAS E RECEITAS. As fotos dessa fase devem ser enviadas a parte juntamente com este arquivo, mas não podem ser anexadas neste documento. A atividade foi desenvolvida quando em sala de aula a professora Marina abordou assuntos relacionados ao respeito, colaboração, união e solidariedade.

A partir daí a docente por sua vez introduziu em seus momentos de leitura deleite a história da “Galinha Ruiva” da editora Ciranda Cultural, realizou a leitura e interpretação textual oralmente com seus estudantes e reconto oral. Baseado na história e personagens, a professora pode englobar o ato da leitura em comparação com a família, questionando se em casa há o hábito da leitura, do contar e ouvir histórias de outras pessoas e em quais momentos isso acontecia. Em um desses questionamentos, surgiu o fato de que ouviam estórias enquanto comiam com a família. Algo para acompanhar a leitura, trazendo a tona memórias afetivas deles e também da professora quando criança. Deste modo, a turma por sua vez, a pedido da professora pesquisaram em casa receitas tradicionais que os familiares costumavam fazer e quais momentos eram feitos, além do modo de preparo, se havia ou não ajuda dos estudantes ou de qualquer outra pessoa. Solicitação atendida prontamente, e em uma das devolutiva da atividade houve um estudante que trouxe a receita do bolo de milho onde a professora naturalmente relacionou a receita com a história e eles propuseram que ela fizesse a receita para todos. Então, a professora Marina por sua vez, atendeu ao pedido e preparou a receita, porém seus estudantes deveriam recontar a história da Galinha Ruiva para ela e seus colegas de classe utilizando fantoches e a estrutura do teatrinho de madeira. Por gentileza, descreva como foi desenvolvida as ações do eixo ATIVIDADE FÍSICA As fotos dessa fase devem ser “coladas” na sequência desse relato neste mesmo documento. As atividades físicas são realizadas diariamente pelo professor de educação física, Heli, que por sua vez além de ensinar as modalidades esportivas na teoria e na prática incentiva seus estudantes a replicarem seus conhecimentos adquiridos em casa, principalmente quando estavam acompanhando as aulas remotamente e estes enviavam fotos e ou vídeos executando as atividades físicas propostas. Além de introduzir na escola os eventos anuais como Dia do Desafio e Agita Galera. Vale ressaltar que a Unidade Escolar possui parceria com o Projeto Esgrima Para Todos, onde é ensinado gratuitamente a modalidade esportiva no contraturno das aulas, fortalecendo as habilidades como disciplina e concentração nos estudantes.

Por gentileza, descreva como foi desenvolvida as ações do eixo BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS As fotos dessa fase devem ser “coladas” na sequência desse relato neste mesmo documento. Não de aplica. Por gentileza, descreva como foi desenvolvida as ações do eixo Higiene como vetor de saúde As fotos dessa fase devem ser “coladas” na sequência desse relato neste mesmo documento. As ações referentes a essa frente são trabalhadas no dia-a-dia principalmente em meio a Pandemia que vivemos. Além dos professores estarem sempre abordando esse tema, é retomado constantemente os protocolos de higiene e saúde, não apenas em relação à covid_19, mas acerca dos cuidados que devemos tomar para prevenção de qualquer outro tipo de doenças. Por exemplo, a higienização pessoal afim de erradicar a manifestação de piolhos na escola. Relatamos o tablet entregue a aluna diagnosticada com baixa visão, disponibilizado pela SEDUC, para que todos os estudantes da Unidade escolar pudessem acompanhar e participar das atividades propostas.

Por gentileza, descreva como foi desenvolvida as ações do eixo CANTINHO DA LEITURA E DA ESCRITA As fotos dessa fase devem ser “coladas” na sequência desse relato neste mesmo documento. Em todas as salas de nossa Escola é destinado um cantinho em que os estudantes e professores denominam como “Cantinho da leitura”. São expostos os livros de variados gêneros textuais que os docentes recomendam para a leitura deleite. Além desses espaços, há a sala de leitura para os momentos de leitura, estudos e pesquisas. Para promover o hábito da leitura em conjunto com os projetos contidos no material Currículo em Ação e o Programa em questão a professora Lucia, utiliza jornais no cantinho da leitura envolvendo todos os estudantes para leitura e manuseio.

Neste espaço, descreva as demais atividades desenvolvidas no Programa. As fotos dessa fase devem ser “coladas” na sequência desse relato neste mesmo documento.

A Unidade Escolar não apresentou dificuldades para a aplicação do programa devido ao material que utilizamos Currículo em Ação que abrange e aborda todos os eixos aqui apresentados. E por conta disso o desenvolvimento do “Programa Viver com Saúde” transcorreu tranquilamente e dentro do tempo previsto.

FICHA DE SISTEMATIZAÇÃO – VIVER COM SAÚDE 2021 Identificação DIRETORIA DE ENSINO:Lins-SP MUNICÍPIO:Promissão NOME DA ESCOLA:E.E Prof.ª Silvio de Almeida Equipe Professor Articulador: Janderlei de Olvierira Telefone: 14 99127 2057 e-mail: [email protected] Professores participantes (nomes completos): Josemeire Barbosa Andressa Monge Mendes Ednéia Leandro Rodrigues Libna Maressa Flauzino Velo Maria de Fátima Camaparani Márcia Cristina Rodrigues da Silva Izabel Aparecida Pereira Universitários (nomes completos): Diego Junior Macedo Pinto Elaine Vieira S. Barbosa Gesiel de Souza Lourenço Julia dos Santos Ferreira Miriam C. Priori Yoshiura Saulo Cirilo R. B. Andrade Vitória T. M. Rodrigues. Estagiários (nomes completos): nºde Beneficiários Histórias e Receitas 30 Atividade física 173 Brinquedos e brincadeiras 173

Higiene como vetor de saúde (maratona de lavar as mãos, campanha de higiene 173 pessoal, sensibilização para higiene e saúde coletiva etc.) Cantinho da escrita e da leitura 173 30 Outras atividades 752 Total de Beneficiários Histórias e Receitas Aluno(a) Autor(a) da receita/história Nome: Julia Lavinia Ribeiro Meirelles da Silva Série: 3º ano do EF - Anos Iniciais Idade: 09 anos História da receita escolhida - Escrita pelo aluno(a) Nas palavras de Julia “Minha tia ensinou para a minha mãe, e minha mãe me ensinou”. Receita SALADA DE FRUTAS Ingredientes maçã uva FRUTAS: laranja manga banana Modo de preparo

Cortar todas as frutas em pedaços, juntá-las e servir. Obs: Pode adicionar o suco da laranja. Dicas nutricionais Vitaminas A, C e Complexo B, cálcio, ferro, fósforo, magnésio, potássio, fibra alimentar e proteínas são alguns dos nutrientes das saladas de frutas, além de as frutas possuem vitaminas, sais minerais, fibras e carboidratos indispensáveis para a saúde do corpo e para o bom funcionamento do aparelho digestivo. Desenvolvimento Descreva-nos cada uma das atividades que vocês realizaram e não esqueça que a riqueza da descrição e detalhes, é muito importante para entendermos o processo do desenvolvimento do Programa VIVER COM SAÚDE na sua Escola. Por gentileza, descreva como foi desenvolvida a atividade HISTÓRIAS E RECEITAS. As fotos dessa fase devem ser enviadas a parte juntamente com este arquivo, mas não podem ser anexadas neste documento. Desenvolve-se na ação HISTÓRIAS E RECEITAS busca ativa às crianças da escola que participam nos finais de semana do Programa Escola da Família e semana letiva a “História”, das receitas saudáveis que mais gostavam. Essa ação consistia em incentivar as crianças a conversarem com os familiares sobre a origem da receita, os ingredientes e o modo de preparo da receita, logo, os educadores universitários e professores junto as crianças pesquisavam na sala de informática os benefícios da receita escolhida. Por gentileza, descreva como foi desenvolvida as ações do eixo ATIVIDADE FÍSICA As fotos dessa fase devem ser “coladas” na sequência desse relato neste mesmo documento. Nessa ação ATIVIDADE FÍSICA desenvolveu-se gincanas com as crianças, como por exemplo: Pula corda, bambolê e circuitos (com cones, barras). Em prol de incentivar a atividade física, a movimentação do corpo, o trabalho em equipe, a competição, o raciocínio, a estratégia e a agilidade das crianças na execução dos comandos.













Por gentileza, descreva como foi desenvolvida as ações do eixo BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS As fotos dessa fase devem ser “coladas” na sequência desse relato neste mesmo documento. Na ação BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS o foco foi brincadeiras tradicionais confeccionadas pelas próprias crianças como por exemplo: bilboquê e vai e vem. E finalmente uma oficina de pipas para os meninos, o enfoque foi desenvolver habilidades motoras (grossa e fina).









Por gentileza, descreva como foi desenvolvida as ações do eixo Higiene como vetor de saúde As fotos dessa fase devem ser “coladas” na sequência desse relato neste mesmo documento. Para a ação HIGIENE foi realizada a higienização das “mãos” das crianças de maneira coletiva, a fim de incentivar o ato, demonstrando a importância e a necessidade. Principalmente em tempos de pandemia, o objetivo foi ensinar as crianças sobre a limpeza adequada das mãos (em diversos momentos, como por exemplos antes e depois das refeições, ao usar o banheiro, ao espirrar nas mãos, após as brincadeiras etc.) através do exemplo e do diálogo.



Por gentileza, descreva como foi desenvolvida as ações do eixo CANTINHO DA LEITURA E DA ESCRITA As fotos dessa fase devem ser “coladas” na sequência desse relato neste mesmo documento. Em prol da ação CANTINHO DA LEITURA E DA ESCRITA desenvolveu-se com as crianças atividades e diálogos acerca da alimentação saudável. As atividades consistiam em elencar (atividades de circular e/ou pintar os alimentos saudáveis), nomear (atividades de nomear os alimentos) e selecionar (através de cruzadinhas) os alimentos saudáveis e não saudáveis. O diálogo aconteceu ao observar com as crianças um painel de alimentação saudável e não saudável disponível na escola, onde ocorreram questionamentos acerca da alimentação na vida do ser humano. Neste espaço, descreva as demais atividades desenvolvidas no Programa. As fotos dessa fase devem ser “coladas” na sequência desse relato neste mesmo documento. A horta comunitária vem se tornando um dos projetos mais importantes da escola, com ela conseguimos fazer com que haja a participação de várias crianças da comunidade. Mostramos a importância de termos uma alimentação saudável. Além desses benefícios, a horta comunitária também pode ser uma fonte de atividade física e de lazer. Com a criação da horta sempre iremos ter alimentos frescos, livres de agrotóxicos. Podemos auxiliar as crianças na educação ambiental, e mostrar todos os benefícios que ela traz para a comunidade.





FICHA DE SISTEMATIZAÇÃO – VIVER COM SAÚDE 2021 Identificação Diretoria de ensino: Região de Lins Município: Cafelândia - SP Nome da escola: E.E Valdomiro Silveira Diretor: Edra Maria Rubi Palmezan Chambó Coordenador: Dirce Maria Colura Coordenadora: Sandra Ferreira Borges Terao Equipe Professor articulador: Débora Paschoalino Lico Telefone: (14) 998461074 e-mail: [email protected] Professores participantes (nomes completos): Patrícia Pedrassa: Professora de Artes; Voluntários (nomes completos): Devido a pandemia os voluntários não estão participando. Universitários (nomes completos): Sabrina Carla de Oliveira Luciana Soutana Almici Ana Luíza Sampaio Lucas José Pilla Luiz Gustavo Gonçalves Estagiários (nomes completos) No presente momento não temos estagiários na Unidade Escolar. AÇÕES DO PROJETO Nº DE BENEFICIÁRIOS Histórias e Receitas 08 Atividade física 32 Brinquedos e brincadeiras 10 Higiene como vetor de saúde (maratona de lavar as mãos, campanha de higiene pessoal, sensibilização para higiene e saúde coletiva etc.) 36 Cantinho da escrita e da leitura Outras atividades 06 32