inbound5106708309465033146

แผนการจัดการเรียนรู้ ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 กลุ่มสาระการเรียนรูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม เวลา 50 นาที เร่ือง วฒั นธรรมไทย ผูส้ อน นายอนุชาต หบี เพช็ ร รหสั 5581116012 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมท่ีดีงาม และธารงรักษา ประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ดารงชวี ติ อยรู่ ว่ มกันในสงั คมไทยและโลกอย่างสันตสิ ุข 2. ตวั ช้ีวัด ม 3/3 อนุรกั ษว์ ัฒนธรรมไทย และเลือกรบั วฒั นธรรมสากลทเี่ หมาะสม 3. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด วัฒนธรรมไทยมีความหมายครอบคลุมเรื่องขนบธรรมเนียม ประเพณี ภาษา มารยาท อาหาร การประกอบอาชพี สถาปัตยกรรม ความคิด ความเชื่อ รวมไปถึงวัตถุสิ่งของต่างๆ ท่ีคนไทยได้สร้างสรรค์ ขึ้น ผ่านการขดั เกลาและแตง่ เติมจนเป็นสิ่งที่ดีงามเพื่อนามาใช้ในการดารงชีวิต มีการสืบทอดจากรุ่นสู่รุ่น อีกท้งั ยงั แสดงออกถงึ เอกลักษณ์ของชาติไทย 4. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. นักเรยี นอธบิ ายความสาคัญของวัฒนธรรมไทยได้ ( K ) 2. นักเรยี นเสนอแนวทางในการอนุรกั ษ์วัฒนธรรมไทยได้ ( P ) 3. นกั เรียนตระหนักในคุณคา่ และเกิดเจตคตทิ ดี่ ีต่อวฒั นธรรมไทย ( A) 5. สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1. ความสาคญั ของวัฒนธรรมไทย 2. การอนรุ ักษ์วฒั นธรรมไทย

6. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน 1. ความสามารถในการส่อื สาร (แสดงความคิดเห็น ร่วมตอบคาถามทคี่ รูต้ังข้นึ และสอ่ื สารกบั เพื่อน ภายในกลุ่มและเพื่อนในห้องเรยี น) 2. ความสามารถในการคดิ (คิดอย่างมรี ะบบแลกเปลีย่ นความคดิ จากประเด็นกรณีศึกษากับกลมุ่ ) 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต (การทางานกล่มุ และการเสริมสร้างความสัมพันธ์ทด่ี ีภายใน กลุ่มและห้องเรียน) 7. คุณลักษณะอนั พึ่งประสงค์ 1. มวี ินัยมีความรบั ผิดชอบ (ปฏบิ ตั ติ ามกฎของห้องเรียน และของกลุ่ม มีความรับผิดชอบในงานการ อภิปรายกลุ่มย่อยและการนาเสนอผลงาน) 2. ใฝเุ รียนรู้ (ทางานอย่างเปน็ ระบบ และสรปุ งานการอภปิ รายกลุ่มออกมาอย่างมเี หตุผล) 3. มุ่งมั่นในการทางาน (มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทางานทีไ่ ด้รับมอบหมายมคี วามอดทน และ ไม่ท้อแท้ต่ออปุ สรรคเพ่อื ให้งานสาเรจ็ ) 4. รักความเป็นไทย (มีจิตสานึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและเห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตาม วฒั นธรรมไทย)

8. กจิ กรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างความตระหนัก ขนั้ ที่ 1 สังเกต ( 15 นาที ) 1. ครูนาภาพเกี่ยวกับวัฒนธรรมไทยที่มีพฤติกรรมการแสดงออกของบุคคล ท้ังทางบวกและทางลบ เช่น ภาพวันสงกรานต์ มาให้นักเรียนดู และร่วมสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับภาพที่ครูนามาให้ดู โดยมีคาถาม ดงั น้ี - จากภาพวันสงกรานตน์ ักเรียนสงั เกตเห็นพฤติกรรมการแสดงออกของบุคคลอย่างไรบา้ ง - ภาพวันสงกรานต์มคี วามเก่ยี วขอ้ งกับนกั เรยี นหรือไม่ - วันสงกรานต์มีความสาคญั กับตัวนักเรยี นอย่างไรบา้ ง 2. ครูอธบิ ายเชอื่ มโยงจากสง่ิ ท่ีนักเรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเพ่ือให้นักเรียนทราบถึงความหมาย วฒั นธรรมไทย 3. ครูแจกใบความรู้ เรื่องวัฒนธรรมไทย ให้นักเรียนศึกษาทาความเข้าใจ พร้อมอธิบายและ ร่วมสนทนากับนักเรียน เร่ือง วัฒนธรรมไทย โดยใช้ส่ือการสอนกระดานสารวัฒนธรรมไทย ประกอบการอธิบายในประเดน็ - ประเภทวัฒนธรรมไทย - ลกั ษณะของวัฒนธรรมไทยแต่ละประเภท - ความสาคัญของวัฒนธรรมไทย ข้ันท่ี 2 วจิ ารณ์ ( 20 นาที ) 1. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มจานวน 8 กลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ตามความสมัครใจ แล้วต้ังชื่อกลุ่ม เปน็ หมายเลข 1-8 2. ครแู จกใบงานเรอ่ื ง ความสาคัญของวัฒนธรรมไทย โดยแต่ละกลุ่มจะได้รับใบงานในประเดน็ ดังน้ี - กลุ่มท่ี 1และ2 วัฒนธรรมไทยประเภทคติธรรม - กล่มุ ที่ 3และ4 วฒั นธรรมไทยประเภทวตั ถุธรรม - กลมุ่ ที่ 5และ6 วัฒนธรรมไทยประเภทเนติธรรม - กลมุ่ ที่ 7และ8 วฒั นธรรมไทยประเภทสหธรรม 3. ครูชี้แจงการทาใบงานเรื่อง ความสาคัญของวัฒนธรรมไทย โดยให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายกลุ่ม ยอ่ ยและสรปุ เพอ่ื ออกมานาเสนองานหน้าชน้ั เรยี น ขน้ั ที่ 3 สรปุ ผล ( 15 นาที ) 1. ครูสุ่มให้นักเรียนออกมานาเสนอหน้าช้ันเรียน จานวน 4 กลุ่ม โดยเลือกกลุ่มที่มีประเด็น ประเภทวัฒนธรรมไทยท่ีไม่ซา้ กนั โดยกลุ่มที่ถูกเลือกให้สง่ ตัวแทนออกมานาเสนอ 1 คน 2. เม่ือทกุ กลุ่มนาเสนอเสรจ็ สมาชกิ ในหอ้ งร่วมกนั เสนอแนะเพม่ิ เตมิ ในประเด็นทยี่ ังไม่ครบถว้ น 3. ครูอธบิ ายเพม่ิ เตมิ เพอ่ื ให้ครอบคลุมทุกประเด็น

4. ครูแจกกระทงทยี่ ังประดษิ ฐไ์ ม่เสรจ็ พรอ้ มธปู เทียน และกลบี ดอกบัว ใหน้ กั เรยี นกลมุ่ ละ 1 ชดุ 5. ครูให้นักเรียนแต่ละคน เขียนแนวทางการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยที่ตนเองคิดว่าสามารถนาไป อนุรักษ์ได้จริง ลงในกลีบดอกบัว โดยครูยกสถานการณ์ดังน้ี “วันลอยกระทง เป็นการแสดงออก ถึงความผูกพันกับสายน้าและเป็นการขอขมาพระแม่คงคา” ในฐานะที่นักเรียนเป็นเยาวชนคน หน่งึ ของสังคมไทย นกั เรียนมวี ิธีการอนุรักษว์ ัฒนธรรมนี้อยา่ งไรบา้ ง 6. เม่ือนักเรียนเขียนวิธีการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยเสร็จ ให้นากลีบดอกบัวมาประดิษฐ์เป็นกระทง รว่ มกับกลุม่ ของตนเองให้เสรจ็ สมบรู ณ์ 7. ครูสุ่มนักเรียน 2-3 คน เพื่อดูแนวทางการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยของนักเรียน และครูสรุป แนวทางการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมไทยกับนักเรยี นอกี ครั้ง

9. การวดั และประเมนิ ผล วิธีการ เครือ่ งมือ เกณฑ์ ตรวจใบงาน เร่ืองความสาคัญของวฒั นธรรมไทย ใบงาน เรื่องความสาคญั ของวฒั นธรรมไทย รอ้ ยละ60ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุม่ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ 10. สอ่ื 1. บัตรภาพวนั สงกรานต์ 2. เอกสารใบความรู้เรอ่ื งวัฒนธรรมไทย 3. ส่ือการสอนกระดานสารวัฒนธรรมไทย 11. ชิ้นงาน/ภาระงาน 1. ใบงานเรื่องความสาคัญของวัฒนธรรมไทย 2. กระทงอนรุ ักษ์วฒั นธรรมไทย

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ คาช้แี จง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแลว้ ขดี  ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั ระดับเกณฑค์ ะแนน ประเด็นการประเมิน เกณฑก์ ารให้คะแนน 4 3 21 1.การแบง่ หน้าที่กนั มี ก า ร แ บ่ ง ห น้ า ที่ ใ ห้ มี ก า ร แ บ่ ง ห น้ า ท่ี ใ ห้ ไม่ค่อยมีการแบ่งหน้าที่ ไม่มีการแบ่งหน้าที่ให้ อยา่ งเหมาะสม สมาชิกในกลุ่มช่วยกัน สมาชิกในกลุ่มช่วยกัน ให้สมาชิกในกลุ่มช่วยกัน สมาชิกในกลุ่มช่วยกัน ทางานทกุ คน ทางานเกือบทกุ คน ทางานทกุ คน ทางาน 2.มคี วามร่วมมือกัน สมาชิกในกลุ่มให้ความ สมาชิกในกลุ่มให้ความ สมาชิกในกลมุ่ ใหค้ วาม ในการทางาน รว่ มมือในการทางานทุก สมาชิกในกลุ่มให้ความ ร่วมมือในการทางานแต่ ร่ วม มื อในกา ร กา ร คนอยา่ งเตม็ ที่ ร่วมมือในการทางานแต่ มอี ย่างน้อย 2 คนที่ไม่ให้ ทางานน้อยกวา่ 3 คน 3.การแสดงความ มอี ยา่ งน้อย 1 คนที่ไมใ่ ห้ ความร่วมมือ คดิ เหน็ ส ม า ชิ ก ใ น ก ลุ่ ม ทุ ก ค น ความรว่ มมือ สมาชิกในกลุ่มร่วมกัน สมาชิกในกลุ่มไม่ร่วม ร่ ว ม กั น แ ส ด ง ค ว า ม แ ส ด ง ค ว า ม คิ ด เ ห็ น ใ น แ ส ด ง ค ว า ม คิ ด เ ห็ น 4.การรบั ฟงั ความ คิ ด เ ห็ น ใ น ป ร ะ เ ด็ น ท่ี สมาชิกในกลุ่มร่วมกัน ป ร ะ เ ด็ น ที่ ศึ ก ษ า แ ต่ มี อยา่ งน้อย 3 คน คิดเหน็ ศกึ ษา แ ส ด ง ค ว า ม คิ ด เ ห็ น ใ น อย่างน้อย 2 คน ที่ไม่ ป ร ะ เ ด็ น ท่ี ศึ ก ษ า แ ต่ มี ร่วมแสดงความคิดเห็น สมาชิกในกลุ่มไม่รับ 5.ใชเ้ วลาในการ สมาชิกในกลุ่มมีการรับ อย่างน้อย 1 คนท่ีร่วม ฟังความคิดเห็นของ ทางานอยา่ ง ฟั ง ค ว า ม คิ ด เ ห็ น ข อ ง แ ส ด ง ค ว า ม คิ ด เ ห็ น ใ น สมาชิกในกลุ่มมีการรับ สมาชิกในกลุ่มยึดแต่ เหมาะสมตามท่ี สมาชิกในกลุ่ม บางประเด็น ฟังความคิดเห็น ของ ความคิดของตนเป็น กาหนด สมาชิกคนอื่นแต่มีอย่าง ใหญ่ สมาชิกในกลุ่มใช้เวลา สมาชิกในกลุ่มส่วนใหญ่ นอ้ ย 2 คนที่ถือความคิด ในกา ร ทา งา นอย่ า ง ค่อนข้างรับฟังความของ ของตนเปน็ ใหญ่ สมาชิกในกลุ่มใช้เวลา เหมาะสมตามทีก่ าหนด สมาชิกในกลุ่มแต่จะมี ในการทางานเกิน 3 อย่างน้อย 1 คน ท่ีถือ สมาชกิ ในกลุ่มใช้เวลาใน นาที ค ว า ม คิ ด ข อ ง ต น เ ป็ น การทางานเกิน2นาที ใหญ่ สมาชิกในกลุ่มใช้เวลาใน การทางานเกิน1นาที

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ คาชแี้ จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขดี  ลงในชอ่ ง ท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พงึ ประสงค์ด้าน 4321 1.มีวินัย ความ 1.1ปฏิบตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บังคับของครอบครัว รบั ผิดชอบ และโรงเรียน มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏิบตั ิกจิ กรรมต่างๆ ในชวี ติ ประจาวนั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 2.1 แสวงหาข้อมลู จากแหลง่ การเรียนรู้ตา่ งๆ 2.2 มกี ารจดบนั ทึกความรู้อยา่ งเป็นระบบ 2.3 สรุปความรู้ได้อย่างมเี หตุผล 3. ม่งุ ม่นั ในการ 3.1 มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทางานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย ทางาน 3.2 มคี วามอดทนและไมท่ ้อแทต้ ่ออปุ สรรคเพื่อให้งานสาเรจ็ 4. รกั ความเปน็ ไทย 4.1 มจี ติ สานกึ ในการอนรุ ักษ์วัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย 4.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย ลงชือ่ .................................................... ผูป้ ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ ให้ 3 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ ให้ 2 คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมน้อยคร้ัง ให้ 1 คะแนน 25-32 ดีมาก 17-24 ดี 8-16 พอใช้ ตา่ กว่า16 ปรับปรงุ

บตั รภาพวันสงกรานต์ กระทงอนรุ กั ษ์วฒั นธรรมไทย

ใบงาน เร่อื งความสาคัญของวัฒนธรรมไทย คาชี้แจง: ให้นักเรียนดูภาพต่อไปนี้ แล้ววิเคราะห์พฤติกรรมการแสดงออกของบุคคลในภาพท่ีส่งผลกระทบถึง ผลดแี ละผลเสยี พร้อมบอกความสาคัญ และแนวทางในการอนุรักษ์วฒั นธรรมไทยท่สี ามารถนาไปปฏบิ ตั ิไดจ้ รงิ ช่ือวัฒนธรรม ………………………………………………............ ประเภทของวัฒนธรรม…………………………………………….. ผลดี ผลเสีย ความสาคญั แนวทาง การอนุรักษ์

ใบงาน เรื่องความสาคญั ของวัฒนธรรมไทย คาชี้แจง: ให้นักเรยี นดูภาพตอ่ ไปนี้ แล้ววเิ คราะหพ์ ฤติกรรมการแสดงออกของบุคคลในภาพถึงผลกระทบที่เป็น ผลดแี ละผลเสยี พรอ้ มบอกความสาคัญ และแนวทางในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมไทยท่สี ามารถนาไปปฏบิ ตั ิได้จรงิ ชอื่ วัฒนธรรม ………………………………………………............ ประเภทของวัฒนธรรม…………………………………………….. ผลดี ผลเสีย ความสาคญั แนวทาง การอนุรักษ์

ใบงาน เรื่องความสาคญั ของวัฒนธรรมไทย คาชี้แจง: ให้นักเรยี นดูภาพตอ่ ไปนี้ แล้ววเิ คราะหพ์ ฤติกรรมการแสดงออกของบุคคลในภาพถึงผลกระทบที่เป็น ผลดแี ละผลเสยี พรอ้ มบอกความสาคัญ และแนวทางในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมไทยทสี่ ามารถนาไปปฏบิ ตั ิได้จรงิ ชอื่ วัฒนธรรม ………………………………………………............ ประเภทของวัฒนธรรม…………………………………………….. ผลดี ผลเสีย ความสาคญั แนวทาง การอนุรักษ์

ใบงาน เรื่องความสาคญั ของวัฒนธรรมไทย คาชี้แจง: ให้นักเรยี นดูภาพตอ่ ไปนี้ แล้ววเิ คราะหพ์ ฤติกรรมการแสดงออกของบุคคลในภาพถึงผลกระทบที่เป็น ผลดแี ละผลเสยี พรอ้ มบอกความสาคัญ และแนวทางในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมไทยทสี่ ามารถนาไปปฏบิ ตั ิได้จรงิ ชอื่ วัฒนธรรม ………………………………………………............ ประเภทของวัฒนธรรม…………………………………………….. ผลดี ผลเสีย ความสาคญั แนวทาง การอนุรักษ์

แบบบนั ทกึ หลงั แผนการสอน  ดา้ นความรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… นักเรยี นอยู่ในเกณฑ์ดี …………………………….. คน คดิ เป็นร้อยละ ………………………………………………….. นักเรยี นอยใู่ นเกณฑป์ านกลาง ………………… คน คิดเปน็ ร้อยละ ………………………………………………….. นกั เรยี นอยู่ในเกณฑ์ปรับปรุง ………………….. คน คดิ เปน็ ร้อยละ …………………………………………………..  ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… นักเรียนอยู่ในเกณฑด์ ี …………………………….. คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ………………………………………………….. นักเรยี นอยู่ในเกณฑ์ปานกลาง ………………… คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ………………………………………………….. นักเรียนอยู่ในเกณฑป์ รับปรุง ………………….. คน คดิ เป็นร้อยละ …………………………………………………..  ด้านสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… นกั เรียนอยู่ในเกณฑด์ ี …………………………….. คน คดิ เป็นร้อยละ ………………………………………………….. นักเรียนอยู่ในเกณฑป์ านกลาง ………………… คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ………………………………………………….. นกั เรียนอยใู่ นเกณฑป์ รับปรงุ ………………….. คน คิดเป็นร้อยละ …………………………………………………..  ปัญหา/อปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………  แนวทางการแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชอื่ ) (

เอกสารใบความรู้ เร่ืองวฒั นธรรมไทย ความหมายวัฒนธรรมไทย พจนานุกรมฉบบั ราชบัณฑติ ยสถาน พ.ศ.2542 ให้ความหมาย “วฒั นธรรม” ว่าสง่ิ ทท่ี าความเจริญงอกงาม ให้แก่หมคู่ ณะ เชน่ วฒั นธรรมในการแต่งกาย และเป็นวิถีชีวิตของหมู่คณะ เช่น วัฒนธรรมพ้ืนบ้าน วัฒนธรรม ชาวเขา พระยาอนมุ านราชธน ไดใ้ ห้ความหมายของวัฒนธรรมว่า หมายถึง ส่งิ ท่ีมนษุ ย์เปลยี่ นแปลงปรับปรุง หรือ ผลติ ข้ึนเพ่ือความเจรญิ งอกงามในวถิ ชี วี ติ มนษุ ย์ในสว่ นรว่ มที่ถ่ายทอดกันได้ เลียนแบบกนั ได้ เอาอย่างกันได้ สานักงานคณะกรรมการวัฒนธรรมแห่งชาติได้ให้ความหมายของวัฒนธรรมว่า หมายถึงความเจริญงอก งามซ่ึงเป็นผลจากระบบความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับมนุษย์ มนุษย์กับสังคม และมนุษย์กับธรรมชาติ จาแนกออกเป็น 3 ด้าน คือ จิตใจ สังคม และวัตถุ มีการส่ังสมและสืบทอดจากคนรุ่นหนึ่งไปสู่คนอีกรุ่นหนึ่ง จากสงั คมหนึ่งไปสอู่ ีกสังคมหน่งึ จนกลายเปน็ แบบแผนทสี่ ามารถเรยี นรู้และกอ่ ให้เกิดผลิตกรรม และผลิตผลทั้ง ท่ีเป็นรูปธรรมและนามธรรม อันควรค่าแก่การวิจัย อนุรักษ์ฟื้นฟู ถ่ายทอด เสริมสร้าง เอตทัคคะและ แลกเปลี่ยนเพ่ือสร้างดุลยภาพแห่งความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์สังคม ธรรมชาติ ซึ่งจะช่วยให้มนุษย์สามารถ ดารงชวี ิตอยา่ งมคี วามสุข สนั ตสิ ขุ และอสิ รภาพ อันเป็นพื้นฐานแห่งอารยะธรรมของมนษุ ย์ ดังนั้นวัฒนธรรมไทยจึงหมายถึงลักษณะท่ีแสดงออกถึงความเจริญงอกงามในวิถีการดาเนินชีวิตของ คนไทยท่ีบรรพบุรุษไทยสั่งสมความรู้ และได้ถ่ายทอดความรู้นั้นมาสู่ชนรุ่นหลังต่อมา โดยได้มีการปรับปรุง เปลี่ยนแปลงให้เหมาะสมกับยุคสมัย เป็นส่ิงที่ดีมีคุณค่าที่ประชาชนชาวไทยควรร่วมกันอนุรักษ์ไว้ให้กับ ลกู หลานต่อไป วัฒนธรรมทาให้คนในสังคมสามารถบ่งช้ีสภาพแบบแผนการดาเนินชีวิต และยังทาให้เป็นมนุษย์ท่ี สมบูรณ์ มนุษย์ใช้วัฒนธรรมในการตอบสนองความต้องการของชีวิต และปรับตัวให้เข้ากับสังคมแต่ละแห่ง วัฒนธรรมจึงสามารถเป็นตัวก่อให้เกิดความสมานฉันท์ท่ีเกิดจากความภาคภูมิใจ และการสะท้อนตัวตนของ ความเป็นคนในสังคมได้ ความสาคัญของวัฒนธรรมไทย วัฒนธรรมไทยเป็นภูมิความรู้ที่บรรพบุรุษไทยสร้างสมมาและถ่ายทอดความรู้นั้นมาสู่ชนรุ่นหลังเป็น แบบแผนการดาเนินชีวิตที่เป็นเอกลักษณ์ของคนไทย ซ่ึงเกิดจากความพยายามท่ีจะปรับตัวให้เหมาะสมกับ สภาพแวดลอ้ ม ทาให้เกดิ ความภาคภมู ิใจในสงั คมไทย มีความรกั ความสามคั คคี วามรู้สึกเป็นอันหนง่ึ อันเดยี วกัน วัฒนธรรมไทยเป็นเอกลักษณ์ของความเป็นชาติไทย เป็นผลรวมจากความรู้ ความคิด สติปัญญาของ ม นุ ษ ย์ ท่ี ส่ั ง ส ม ติ ด ต่ อ กั น ม า โ ด ย ผ่ า น ก า ร ป รั บ ป รุ ง พั ฒ น า ใ ห้ เ ห ม า ะ ส ม ต่ อ ก า ร เ ป ล่ี ย น แ ป ล ง ต า ม ยุ ค ส มั ย ของสังคมไทย ท้ังวัฒนธรรมดั้งเดิมของไทยและวัฒนธรรมที่ได้รับจากชนชาติต่างๆ ซ่ึงถูกนามาปรับปรุง ผสมผสาน และกล่อมเกลาจนเป็นส่วนหน่ึงของวัฒนธรรมไทยในสุด ดังนั้นวัฒนธรรมไทยมีลักษณะและ ความสาคญั ทสี่ ะท้อนค่านิยม ดงั น้ี

1. สรา้ งความรกั และความผกู พนั ในครอบครัว โดยพ้ืนฐานสงั คมไทยจะเป็นครอบครัวใหญ่ซึ่งมีสมาชิก อาศัยอยู่รวมกนั เป็นจานวนมาก เมื่อถึงเทศกาลสาคัญ เชน่ วันสงกานต์ ซ่ึงถือเป็นวันขึ้นปีใหม่ของไทย ทุกคน ในครอบครัวจะมารวมตัวกันโดยบิดา มารดา ก็จัดเส้ือผ้าชุดใหม่ให้แก่บุตรหลาน มีการรดน้าดาหัวขอพรจาก ผใู้ หญ่ ซ่งึ เป็นการแสดงออกถึงความรัก ความผกู พันของสมาชกิ ในครอบครัว 2. ความกตัญญูต่อผู้มีพระคุณ วัฒนธรรมไทยให้ความสาคัญต่อผู้ใหญ่และผู้มีพระคุณเป็นอย่างมาก การตอบแทนพระคุณทาได้หลายรูปแบบ เช่น การที่ลูกชายได้อุปสมบทเพ่ือเป็นการทดแทนพระคุณพ่อแม่ การเลี้ยงดทู า่ นในยามแก่เฒ่า การอทุ ศิ ส่วนกศุ ลใหแ้ กผ่ ูม้ ีพระคณุ ท่ีลว่ งลับไปแล้ว 3. เอกลักษณ์ทางด้านศิลปกรรม ซ่ึงประกอบด้วยทางด้านสถาปัตยกรรม ได้แก่ การสร้างบ้านเรือน ของประชาชน การสร้างวัดวาอารามต่างๆ ทางด้านจิตรกรรม ได้แก่ การวาดภาพตามฝาผนังโบสถ์ซึ่งเป็น เร่ืองราวของพทุ ธประวัตใิ นศาสนาพุทธ ทางดา้ นวรรณกรรม ไดแ้ ก่ ไตรภูมิพระร่วงทางด้านอักษรศาสตร์ ได้แก่ ศลิ าจารกึ ของพอ่ ขุนรามคาแหงมหาราชทางดา้ นประตมิ ากรรม ไดแ้ ก่ การปั้นหรือหลอ่ พระพุทธรูปปางต่างๆ 4. การสร้างความสามัคคีในชุมชน โดยในวันสาคัญทางพระพุทธศาสนา ชาวบ้านจะไปร่วมกันเตรียม งานสาหรับการทาบญุ อยา่ งพรอ้ มเพรียง แสดงให้เห็นถงึ การร่วมแรงร่วมใจของประชาชนในชุมชน 5. ความศรัทธาในการทาบุญให้ทาน คนไทยส่วนใหญ่มีความศรัทธาในหลักคาสอนของ พระพุทธศาสนาในวันสาคัญทางศาสนา เช่น วันวิสาขบูชา วันมาฆบูชา วันอาสาฬหบูชา คนไทยแต่ละ ครอบครัวจะนยิ มไปทาบุญตักบาตรดว้ ยจิตใจศรัทธา วัฒนธรรมไทยแบ่งออกเปน็ 4 ประเภท ดังน้ี 1. คติธรรม เป็นวัฒนธรรมทางศีลธรรมและจิตใจ อันเป็นคติหรือหลักการในการดาเนินชีวิต ที่รับมา จากหลักธรรมคาสอนทางพระพทุ ธศาสนา 2. วัตถุธรรม เป็นวัฒนธรรมทางวัตถุท่ีคนในสังคมประดิษฐ์คิดค้นขึ้นมาเพื่อใช้อานวยความสะดวกใน การดาเนินชีวิตประจาวันหรือส่ิงก่อสร้างต่างๆ เช่น บ้านทรงไทย วัดเจดีย์ เคร่ืองมือในการประกอบอาชีพ ต่างๆ 3. เนติธรรม เป็นวัฒนธรรมทางกฎหมายหรือขนบธรรมเนียมจารีตประเพณี เป็นระเบียบข้อบังคับ ต่างๆ เพือ่ ให้สมาชกิ ในสงั คมได้ปฏิบัตติ าม 4. สหธรรม เป็นวัฒนธรรมทางสังคมซ่ึงเป็นมารยาทในสังคมท่ีสมาชิกทุกคนพึงปฏิบัติต่อกันในโอกาส ต่างๆ เช่น การทักทายโดยการไหว้ การแต่งกายอย่างสภุ าพเม่อื ไปในงานพธิ ตี ่างๆ

การอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมไทยอยา่ งเหมาะสม การอนรุ ักษ์วฒั นธรรมไทย สามารถทาได้โดยวธิ กี ารดังน้ี 1. การเผยแพร่วัฒนธรรมให้กว้างขวาง เพ่ือให้ประชาชนได้รับรู้และมีความเข้าใจมากยิ่งข้ึน เป็น การสร้างความตระหนกั ถงึ คณุ คา่ ของวฒั นธรรมและ 2. การปลูกฝ่ังวัฒนธรรมไทยให้กับเยาวชนอย่างจริงจัง โดยการนาไปเป็นส่วนหน่ึงของหลักสูตร การศกึ ษาของชาติ เพ่ือให้เห็นคุณคา่ และความสาคญั ของวัฒนธรรมไทย 3. การร่วมมือกันอย่างจริงจังของทุกภาคส่วนในสังคม ทั้งรัฐบาลและเอกชนในการอนุรักษ์ วฒั นธรรมไทย ท่มี าข้อมลู สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 2555. กรุงเทพฯ. บรษิ ัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จากดั กระทรวงวัฒนธรรม http://www.m-culture.go.th/ สืบคน้ ข้อมลู เมื่อ 20 กรกฏาคม 2558 หนา้ บา้ นจอมยุทธ ประเภทวัฒนธรรม http://www.baanjomyut.com/ สืบคน้ เมื่อ 20 กรกฏาคม 2558

แบบทดสอบเรือ่ งวัฒนธรรมไทย สาระการเร7ียนyรyู้ yหyนy้าyทy่พี yลyเม7ือyงyวyัฒbนธรรมและการดาเนนิ ชีวิตในสงั คม ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่3 มาตรฐาน 1ส222.212ม232/232เข2้า2ใ2จ2แ2ล2ะป22ฏิ2บ2ัติ2ตา2ม2ห2น2้า2ท2ี่ข2อ2ง2ก2า2รเ2ป2็น2พลเมืองดี มีค่านิยมท่ีดีงาม และธารงรักษาประเพณีและ วัฒนธรรมไทย ดารงชีวติ อยู่รว่ มกันในสงั คมไทยและโลกอย่างสนั ติสขุ คาชแี้ จง : ใหน้ ักเรยี นเลือกตัวเลอื กท่ถี กู ทส่ี ุดเพยี งตัวเลอื กเดยี ว จุดประสงค์ : อธบิ ายความสาคัญของวฒั นธรรมไทยได้ 8. ข้อใดเป็นการอนรุ ักษ์วฒั นธรรมไทยระดับบุคคล 1. วฒั นธรรมไทยมีความสาคญั ต่อสงั คมมนษุ ย์อย่างไร ก. สอนเพ่ือนตา่ งชาติให้พดู ภาษาไทย ก. ช่วยใหค้ นมีฐานะเท่าเทียมกนั ข. รัฐบาลเพม่ิ งบเผยแพร่วฒั นธรรมไทย ข. ชว่ ยให้คนในประเทศอยู่ดีกนิ ดี ค. สมาชิกหมูบ่ า้ นหารือกันเพอ่ื ค้นหาปราชญ์ทอ้ งถ่นิ ค. ชว่ ยใหม้ ีความเปน็ ปึกแผน่ แก่สงั คมไทย ด้านวัฒนธรรม ง. ช่วยให้มนษุ ย์สามารถอยูอ่ ยา่ งโดดเดยี่ วได้ ง. กระทรวงวฒั นธรรมวางแผนยุทธศาสตรก์ าร 2. เหตุผลในข้อใดสนับสนุนคากล่าวที่วา่ “วัฒนธรรมไทย อนรุ ักษ์วฒั นธรรมไทย เป็นมรดกของสงั คมไทย ” ก. วฒั นธรรมไทยมเี อกลกั ษณเ์ ฉพาะตัว 9. การอนุรักษว์ ัฒนธรรมไทยให้ประสบผลสาเรจ็ มากทีส่ ดุ ข. วัฒนธรรมไทยมีประวัติความเป็นมายาวนาน ความเปน็ หนา้ ที่ของผู้ใด ค. วฒั นธรรมไทยมกี ารถา่ ยทอดจากบรรพบรุ ษุ ก. นกั วิชาการ ง. วฒั นธรรมไทยมีการเบ่งบอกถึงชาตพิ นั ธุ์ของมนุษย์ ข. คนไทยทุกคน ค. นายกรัฐมนตรี จุดประสงค์ : วิเคราะห์ประเภทของวัฒนธรรมไทยได้ ง. กระทรวงวฒั นธรรม ใช้ตวั เลือกต่อไปนตี้ อบคาถามข้อที่ 3-6 ก. คติธรรม ค. วตั ถธุ รรม ข. เนติธรรม ง. สหธรรม 3. เม่อื มีการแนะนาให้รู้จักกัน ผู้น้อยจะไหวผ้ ้ใู หญ่ก่อน 4. จันทรป์ ลูกบ้านเรือนไทยริมน้า 5. ถ้าชายหญงิ อยู่ด้วยกนั โดยไม่ทาการสมรสตามประเพณี มักถูกติฉินนนิ ทา 6. หทยั รัตน์ชว่ ยคุณแมท่ างานบ้านอยา่ งสม่าเสมอ จดุ ประสงค์ : เสนอแนวทางในการอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยได้ 7. นกั เรียนสามารถมีสว่ นร่วมในการอนุรักษว์ ัฒนธรรมไทย ได้อยา่ งไร ก. ปฏบิ ตั ิตนตามแฟชัน่ เพ่ือไม่ให้ตกยุค ข. ร่วมกจิ กรรมรณรงคก์ ารอนรุ ักษว์ ัฒนธรรม ค. ใหค้ วามสาคัญกบั วัฒนธรรมตา่ งชาติเป็นหลกั ง. พดู ภาษาไทยโดยใช้ศัพทส์ มยั ใหมเ่ พื่อให้ทนั สมยั

เฉลยแบบทดสอบเรอ่ื งวัฒนธรรมไทย สาระการเรยี นรู้ หน้าที่พลเมือง วฒั นธรรมและการดาเนนิ ชีวติ ในสังคม ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่3 มาตรฐาน ส 2.1 ม3/3 เข้าใจและปฏิบัติตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธารงรักษาประเพณีและ วัฒนธรรมไทย ดารงชวี ิตอยรู่ ว่ มกนั ในสงั คมไทยและโลกอยา่ งสันติสขุ คาชี้แจง : ให้นักเรยี นเลือกตัวเลอื กทีถ่ ูกท่สี ดุ เพยี งตวั เลือกเดียว จุดประสงค์ : อธบิ ายความสาคัญของวฒั นธรรมไทยได้ 8. ขอ้ ใดเปน็ การอนุรกั ษ์วัฒนธรรมไทยระดับบุคคล 1. วฒั นธรรมไทยมีความสาคัญต่อสงั คมมนษุ ย์อยา่ งไร ก. สอนเพื่อนตา่ งชาตใิ ห้พูดภาษาไทย ก. ชว่ ยใหค้ นมฐี านะเทา่ เทียมกัน ข. รัฐบาลเพิม่ งบเผยแพร่วฒั นธรรมไทย ข. ช่วยให้คนในประเทศอย่ดู ีกินดี ค. สมาชกิ หมบู่ า้ นหารือกนั เพอื่ ค้นหาปราชญ์ทอ้ งถ่นิ ค. ชว่ ยใหม้ ีความเป็นปึกแผ่นแก่สังคมไทย ดา้ นวัฒนธรรม ง. ช่วยให้มนษุ ยส์ ามารถอยอู่ ย่างโดดเดีย่ วได้ ง. กระทรวงวฒั นธรรมวางแผนยุทธศาสตร์การอนุรักษ์ 2. เหตผุ ลในข้อใดสนบั สนุนคากล่าวท่ีว่า “วัฒนธรรมไทย วฒั นธรรมไทย เปน็ มรดกของสังคมไทย ” ก. วฒั นธรรมไทยมเี อกลักษณ์เฉพาะตวั 9. การอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมไทยให้ประสบผลสาเร็จมากทีส่ ดุ ข. วฒั นธรรมไทยมปี ระวัติความเปน็ มายาวนาน ความเป็นหน้าที่ของผใู้ ด ค. วฒั นธรรมไทยมกี ารถ่ายทอดจากบรรพบรุ ุษ ก. นักวิชาการ ง. วฒั นธรรมไทยมีการเบ่งบอกถึงชาติพันธขุ์ องมนษุ ย์ ข. คนไทยทกุ คน ค. นายกรฐั มนตรี จุดประสงค์ : วิเคราะหป์ ระเภทของวฒั นธรรมไทยได้ ง. กระทรวงวฒั นธรรม ใชต้ วั เลอื กต่อไปนตี้ อบคาถามข้อที่ 3-6 ก. คติธรรม ค. วตั ถุธรรม ข. เนติธรรม ง. สหธรรม 3. เมอ่ื มีการแนะนาใหร้ ูจ้ กั กัน ผู้นอ้ ยจะไหว้ผ้ใู หญ่ก่อน (ง) 4. จันทรป์ ลูกบ้านเรือนไทยริมน้า (ค) 5. ถา้ ชายหญงิ อยูด่ ้วยกนั โดยไม่ทาการสมรสตามประเพณี มักถูกติฉนิ นนิ ทา (ข) 6. หทัยรตั นช์ ่วยคณุ แมท่ างานบ้านอยา่ งสมา่ เสมอ (ค) จดุ ประสงค์ : เสนอแนวทางในการอนรุ กั ษว์ ฒั นธรรมไทยได้ 7. นกั เรียนสามารถมีสว่ นรว่ มในการอนุรักษว์ ัฒนธรรมไทย ไดอ้ ยา่ งไร ก. ปฏิบัติตนตามแฟชน่ั เพ่ือไม่ให้ตกยคุ ข. รว่ มกิจกรรมรณรงคก์ ารอนุรักษว์ ัฒนธรรม ค. ให้ความสาคัญกบั วฒั นธรรมต่างชาติเป็นหลกั ง. พดู ภาษาไทยโดยใช้ศัพทส์ มยั ใหมเ่ พ่ือใหท้ ันสมยั

แบบทดสอบ เรอ่ื งวัฒนธรรมไทย คาช้ีแจง : โปรดพจิ ารณาว่าขอ้ ความตอ่ ไปน้ีกล่าวถูกหรือกล่าวผิด โดยทาเคร่ืองหมาย √ หน้าข้อความที่กล่าว ถกู และทาเครือ่ งหมาย × หน้าขอ้ ความทผ่ี ดิ ………. 1. คติธรรม เป็นวัฒนธรรมทางวัตถุที่คนในสังคมประดิษฐ์คิดค้นขึ้นมาเพ่ือใช้อานวยความสะดวกใน ชวี ิตประจาวนั หรือส่งิ กอ่ สรา้ งต่างๆ เชน่ บา้ นทรงไทย วัดเจดยี ์ ………. 2. สหธรรม เป็นวัฒนธรรมทางสังคมเป็นมารยาทในสังคมท่ีสมาชิกทุกคนพึงปฏิบัติต่อกันในโอกาส ตา่ งๆ เชน่ การทักทายโดยการไหว้ ………. 3. วัฒนธรรมทางศีลธรรมและจิตใจ อันเป็นคติหรือหลักการในการดาเนินชีวิต ที่รับมาจากหลักธรรม คาสอนทางพระพุทธศาสนา เป็นเนติธรรม ………. 4. วัตถุธรรม เป็นวัฒนธรรมทางกฎหมายหรือขนบธรรมเนียมจารีตประเพณี เป็นระเบียบข้อบังคับ ตา่ งๆเพอื่ ใหส้ มาชิกในสงั คมไดป้ ฏบิ ัตติ าม ………. 5.วัฒนธรรมทางวัตถุที่คนในสังคมประดิษฐ์คิดค้นขึ้นมาเพ่ือใช้อานวยคว ามสะดวกใน ชีวิตประจาวันหรือส่ิงกอ่ สร้างตา่ งๆ เชน่ บา้ นทรงไทย วดั เจดยี ์ เป็นวัตถุธรรม

เฉลยแบบทดสอบ เรอ่ื งวัฒนธรรมไทย คาชแ้ี จง : โปรดพจิ ารณาวา่ ข้อความตอ่ ไปนี้กล่าวถูกหรือกล่าวผิด โดยทาเคร่ืองหมาย √ หน้าข้อความที่กล่าว ถกู และทาเครื่องหมาย × หนา้ ข้อความทผ่ี ิด ……×…. 1. คติธรรม เป็นวัฒนธรรมทางวัตถุท่ีคนในสังคมประดิษฐ์คิดค้นขึ้นมาเพื่อใช้อานวยความสะดวก ชีวิตประจาวนั หรอื สิ่งก่อสรา้ งต่างๆ เชน่ บา้ นทรงไทย วดั เจดีย์ ……√…. 2. สหธรรม เปน็ วฒั นธรรมทางสงั คมเปน็ มารยาทในสังคมท่สี มาชกิ ทุกคนพึงปฏิบัติต่อกันในโอกาส ตา่ งๆ เช่นการทกั ทายโดยการไหว้ ……×…. 3. วัฒนธรรมทางศีลธรรมและจิตใจ อันเป็นคติหรือหลักการในการดาเนินชีวิต ท่ีรับมาจาก หลกั ธรรมคาสอนทางพระพุทธศาสนา เป็นเนติธรรม ……×…. 4. วัตถุธรรม เป็นวฒั นธรรมทางกฎหมายหรือขนบธรรมเนียมจารีตประเพณี เป็นระเบียบข้อบังคับ ต่างๆเพือ่ ให้สมาชกิ ในสังคมได้ปฏบิ ตั ิตาม ……√…. 5.วัฒนธรรมทางวัตถุท่ีคนในสังคมประดิษฐ์คิดค้นขึ้นมาเพ่ือใช้อานวยความสะดวกใน ชีวิตประจาวนั หรอื ส่งิ กอ่ สร้างตา่ งๆ เชน่ บา้ นทรงไทย วดั เจดยี ์ เป็นวตั ถธุ รรม

แบบทดสอบ เร่ืองวัฒนธรรมไทย คาชี้แจง: โปรดนาขอ้ ความในช่องส่ีเหล่ียมด้านบนมาเตมิ ในช่องว่างใหเ้ ป็นประโยคสมบรู ณ์ การไหว้ บา้ นทรงไทย วัตถุธรรม เนตธิ รรม หลกั ธรรมคาสอนทางศาสนา 1. คตธิ รรม เป็นวฒั นธรรมทางศีลธรรมและจติ ใจซงึ่ เป็น …………………………………. อันเป็นคติหรือ หลักการในการดาเนนิ ชีวิต 2. วฒั นธรรมทางกฎหมายหรือขนมธรรมเนียมจารตี ประเพณีเปน็ ระเบียบข้อบังคับตา่ งๆเพ่ือใหส้ มาชิกใน สังคมในสงั คมได้ปฏบิ ตั ิตามจัดอยใู่ นวัฒนธรรมธรรมไทยประเภท …………………………… 3. สหธรรมเป็นวัฒนธรรมทางสังคมทุกคนพึงปฏิบตั ติ ่อกนั ในโอกาสตา่ งๆ เช่น ………………………………….. 4. วดั เจดยี ์ ……………………….. เปน็ วัฒนธรรมทางวัตถทุ ค่ี นในสงั คมประดิษฐค์ ดิ ค้นข้ึนมาเพื่อใชใ้ นการ ดาเนนิ ชีวติ ประจาวนั 5. เครอ่ื งมือในการประกอบอาชีพต่างๆ จัดเปน็ วัฒนธรรมไทยประเภท……………………………………………

เฉลยแบบทดสอบ เรอ่ื งวัฒนธรรมไทย คาชีแ้ จง: โปรดนาข้อความในชอ่ งสีเ่ หล่ยี มดา้ นบนมาใหเ้ ป็นเติมในช่องวา่ งให้เป็นประโยคสมบรู ณ์ การไหว้ บา้ นทรงไทย วตั ถธุ รรม เนติธรรม หลักธรรมคาสอนทางศาสนา 1. คตธิ รรม เป็นวฒั นธรรมทางศีลธรรมและจติ ใจซง่ึ เป็น หลักธรรมคาสอนทางศาสนา อนั เปน็ คติ หรอื หลักการในการดาเนนิ ชีวิต 2. วฒั นธรรมทางกฎหมายหรอื ขนมธรรมเนียมจารีตประเพณีเป็นระเบยี บข้อบงั คบั ต่างๆเพื่อให้ สมาชิกในสังคมในสงั คมไดป้ ฏิบตั ิตามจดั อยู่ในวฒั นธรรมธรรมไทยประเภท เนติธรรม 3. สหธรรมเป็นวัฒนธรรมทางสังคมทุกคนพงึ ปฏบิ ตั ิต่อกันในโอกาสต่างๆ เช่น การไหว้ 4. วดั เจดีย์ บ้านทรงไทย เป็นวัฒนธรรมทางวตั ถุทคี่ นในสังคมประดษิ ฐ์คิดค้นข้ึนมาเพื่อใชใ้ นการ ดาเนนิ ชีวิตประจาวนั 5. เคร่ืองมอื ในการประกอบอาชีพตา่ งๆ จดั เปน็ วฒั นธรรมไทยประเภท วตั ถุธรรม

แบบทดสอบ เรอ่ื งวัฒนธรรมไทย คาช้ีแจง : ข้อความทางด้านซ้ายมือเป็นสถานการณ์เก่ียวกับวัฒนธรรมไทย ส่วนทางขวามือเป็น ประเภทของวัฒนธรรมไทย จงพิจารณาสถานการณ์วัฒนธรรมไทยต่อไปน้ีว่าตรงกับประเภทของ วฒั นธรรมไทยในข้อใด โดยนาตัวอักษรทางด้านขวามือมาใส่ในชอ่ งว่างหน้าตวั เลขทางด้านซ้ายมอื ………. 1. ยา่ แยม้ ตดั ชดุ ไทยในงานมงคลสมรส ก. คตธิ รรม ……… 2. นารีชว่ ยคุณแมท่ างานบ้านอยา่ งสมา่ เสมอ ข. เนติธรรม ………. 3. ลงุ ลปี ลกู บา้ นทรงไทยรมิ น้า ค. วตั ถธุ รรม ………. 4. ถ้าชายหญงิ อย่กู นิ กนั โดยไม่ทาการสมรสตามประเพณมี กั ถูกติฉนิ นินทา ง. สหธรรม ………. 5. ธนาบรจิ ากส่งิ ของเคร่อื งใช้ให้คนจนเสมอ

เฉลยแบบทดสอบ เร่ืองวัฒนธรรมไทย คาชี้แจง : ข้อความทางด้านซ้ายมือเป็นสถานการณ์เก่ียวกับวัฒนธรรมไทย ส่วนทางขวามือเป็น ประเภทของวัฒนธรรมไทย จงพิจารณาสถานการณ์วัฒนธรรมไทยต่อไปนี้ว่าตรงกับประเภทของ วฒั นธรรมไทยในข้อใด โดยนาตวั อกั ษรทางด้านขวามอื มาใส่ในชอ่ งว่างหนา้ ตัวเลขทางดา้ นซ้ายมอื ค 1. ย่าแยม้ ตดั ชุดไทยในงานมงคลสมรส ก. คติธรรม ก 2. นารชี ว่ ยคุณแม่ทางานบ้านอยา่ งสม่าเสมอ ข. เนตธิ รรม ค 3. ลงุ ลีปลูกบา้ นทรงไทยริมน้า ค. วัตถธุ รรม ข 4. ถา้ ชายหญิงอยู่กินกนั โดยไมท่ าการสมรสตามประเพณีมักถูกตฉิ ินนนิ ทา ง. สหธรรม ก 5. ธนาบรจิ ากส่ิงของเครอ่ื งใชใ้ ห้คนจนเสมอ