uran-zohiol-negj

БАТЛАВ.С.М С.МЭНДСАЙХАН НЭГЖ ХИЧЭЭЛИЙН ХӨТӨЛБӨР-1 Уран зохиолы-9-р анги 2017-2018 оны хичээлийн жил Нэгж хичээлийн сэдэв: МОНГОЛЫН ЭРТНИЙ ТУУЖИЙГ УНШИЖ СУДЛАХ Зорилго: Үргэлжилсэнүгээр хүүрнэнзохиосон эртний туужийг унших болон задлан шинжлэх үйлийн баримжаа эзэмшүүлэх Зорилт: 1. Туужлаг туульсыг задлан шинжлэх үйлийн баримжаа эзэмшүүлэх 2. Бичгийн туульсын хүүрнэл болоод хэл найруулга, уран дүрслэлээс суралцан ярих бичих чадварыг хөгжүүлэх 3. Шударга ѐсыг эрхэмлэх, бэрхшээлээс үл шантрах зориг тэвчээр, үзэл хандлага төлөвшүүлэх Суралцахуйн зорилт: УНШИХ  Зохиолыг мэдэрч ойлгож унших  Зохиолын үйл явдлын шугам хоорондын холбоо хамаарлыг тайлбарлах /өнгөрснийг дурсах, ирээдүйг зөгнөх гм/  Зохиолын гол санааг гаргахын тулд санааг хэрхэн хөгжүүлснийг шинжлэх, сэдэв утгын нэгдлийг үнэлэх  Дүрүүдийг үг, үйлдлийг харьцуулан, дүрүүдийн холбоо хамаарал, ижил ба ялгаатай талыг задлан шинжлэх, дүгнэх  Орчин, нөхцөл нь дүрийн зан төрх болоод зохиолын сэдвийг тодруулахад хэрхэн нөлөөлж буйг тайлбарлах, нотлох, үнэлэх  Уран дүрийн үгийн сан, уран дүрслэлийн үүргийг нарийвчлан шинжлэх  Зохиолын далд утгыг шинжилж, хам сэдвийн хүрээнд хэлэлцэх, дүгнэх ЯРИХ  Уншсан зохиолын талаар төрсөн сэтгэгдэл, мэдрэмж, хувийн хандлагатай холбон, үнэлж дүгнэж ярих БИЧИХ  Зохиолд дэвшүүлсэн асуудлын хүрээнд эргэцүүлэн бичих Судлах эх зохиол: ГЭСЭРИЙН ТУУЖ Судлах цаг: 9 цаг № Ээлжит хичээлийн суралцахуйн зорилт Цаг 1  Зохиолын үйл явдлын шугам хоорондын холбоо хамаарлыг тайлбарлах /өнгөрснийг 1 цаг дурсах, ирээдүйг зөгнөх гм/ 2  Орчин, нөхцөл нь дүрийн зан төрх болоод зохиолын сэдвийг тодруулахад хэрхэн 1 цаг нөлөөлж буйг тайлбарлах, нотлох, үнэлэх 3  Зохиолын гол санааг гаргахын тулд санааг хэрхэн хөгжүүлснийг шинжлэх, сэдэв 2 цаг утгын нэгдлийг үнэлэх 4  Дүрүүдийг үг, үйлдлийг харьцуулан, ижил ба ялгаатай тал, дүрийн өсөлтийг шинжлэх 2 цаг 5  Уран дүрийн үгийн сан, уран дүрслэл /бэлгэдэл/-ийн үүргийг нарийвчлан шинжлэх 1 цаг Нэгжийн үнэлгээ:  ЯРИХ: Уншсан зохиолын талаар төрсөн сэтгэгдэл, мэдрэмж, хувийн хандлагатай холбон, үнэлж дүгнэж ярих /Сурагч бүрээс туужийн 12 бүлгээс сугалуулан гол үйл 2 цаг явдлыг яриулж, эх зохиол уншсан эсэхэд хяналт хийнэ. Тухайн сурагчийн ярьж байгаагаас шалтгаалан дэлгэрүүлсэн асуулт асууж болно./  БИЧИХ: Зохиолд дэвшүүлсэн асуудлын хүрээнд эргэцүүлэн дүгнэлт бичнэ. Үгийн тоо 120-150

Ээлжит хичээл -1 Суралцахуйн зорилт: Зохиолын үйл явдлын шугам хоорондын холбоо хамаарлыг тайлбарлах /өнгөрснийг дурсах, ирээдүйг зөгнөх гм/ Судлах цаг: 40 мин Үе Багшийн чиглүүлэг Сурагчийн бүтээх үйл Хуга Арга, хэлбэр цаа шат 1. ҮА1: Сурагчидтай мэндлэх ҮА1: Мэндлэх Мэдээлэл хүлээн авах Баг хуваах 8-р ангид үзсэн Эрийн сайн 4 сурагч 1 баг болно /нийт 9 баг/ 20 Багаар ярилцах Хан Харангуй туулийн үйл мин Асуулт хариулт явдлыг сэргээн санаж байна уу? Хан Харангуй туулийн үйл явдлыг багаараа ярилцаж сэргээн санана. /багш үйл явдлыг сэргээн сануулж, дэлгэрүүлэн ярилцана/ Мэдээлэл боловсрууах 2. ҮА 2: Ажлын хуудас 1  ҮА 2: Ажлын хуудас 1 15 Гэсэр баатар ямар ямар мин Илэрхийлэх самууныг хэрхэн тохинуулсан Багаараа ярилцан ажлын хуудас бэ? Хан Харангуй туулийн хэрэг дээр тэмдэглэх /багаараа ярилцан Багаар ярилцах явдлуудтай харьцуулан бичих хугацаа 15 мин, илтгэх Асуулт хариулт багаараа ярилцан жагсаан хугацаа 2 мин/ бичээрэй. /багаараа ярилцан Таамаглан бичих хугацаа 15 мин, илтгэх 3. Ажлын хуудас 2 тайлбарлах хугацаа 2 мин/ Багаараа ярилцан ажлын хуудас 15 дээр тэмдэглэх /багаараа ярилцан мин 3. Ажлын хуудас 2 бичих хугацаа 15 мин, илтгэх Туулийн хэрэг явдлыг хугацаа 2 мин/ 20 харьцуулахдаа туульсын мин баатрын үүрэг зорилго болоод Ажлын хуудас 1 байгуулж байгаа үйл хэргийн Багуудын хариулт /баг тус бүр 2 Асуулт хариулт үнэ цэнийг гүйцээн бичээрэй. мин, нийт 9 баг / Таамаглан Ажлын хуудас 2 Ажлын хуудас 1 /багуудын Багуудын хариулт /баг тус бүр 2 20 тайлбарлах илтгэгч сурагчийг сонгон мин, нийт 9 баг / мин хариултыг авна/ Ажлын хуудас 2 /багуудын 4. ҮА 3: Хичээлээ дүгнэх 10 илтгэгч сурагчийг сонгон Баг бүрийн илтгэгч сурагч мин хариултыг авна/ багийнхантайгаа саналаа хуваалцаад өөрийн үзэл бодлоор 4. ҮА 3: Хичээлээ дүгнэх дамжуулан жишээ баримтаар - Зохиолч цаг хугацааны дагуу тайлбарлан ярина. хүүрнэн бичиж байна уу? Ямар нэгэн өнгөрсөн цагийн хэрэг явдлыг санагалзан дурсах, ирээдүйг зөгнөх зүйлс ажиглагдаж байна уу? - Зохиолын дотор нэгэн цаг хугацаанд хоѐр өөр газар болж буй хэрэг явдлыг зэрэгцүүлэн үзүүлсэн зүйлс байна уу? Эсвэл хоѐроос дээш хэрэг явдлууд өрнөж байна уу?

Ажлын хуудас 1 Гэсэр баатар ямар ямар самууныг хэрхэн тохинуулсан бэ? Хан Харангуй туулийн хэрэг явдлуудтай харьцуулан багаараа ярилцан жагсаан бичээрэй. /багаараа ярилцан бичих хугацаа 15 мин, илтгэх хугацаа 2 мин/ Хан Харангуй Гэсэр  Ажлын хуудас 1 Багшийн дүгнэлт Гэсэр баатар ямар ямар самууныг хэрхэн тохинуулсан бэ? Хан Харангуй туулийн хэрэг явдлуудтай харьцуулан багаараа ярилцан жагсаан бичээрэй. Хан Харангуй Гэсэр   Шигэмуни бурхныг нирвааны дүр үзүүлэхийн урьд Хурмаст тэнгэр бурханд  мөргөхөөр очиход Бурхан Хурмастыг гурван хөвгүүнийхээ нэгийг хүний  ертөнцөд хаан болгон илгээ гэж зарлиг болсон  Хурмаст бурхны зарлигийг мартсанаас Сударсун балгасын их хотын  баруунтаа эвдэрч сануулсан  Гэсэр тэнгэрээс бууж төвдийн Лин оронд Сэнлон ноѐны хүү болж төрөн,  Жур нэртэй болсон Гэсэр хаан авга Цотонтой тэмцэж ялаад, Лин орны хаан болсон  Гэсэр үзэсгэлэнт Рогмо гоо, эрэлхэг дайчин Ажу мэргэн,  Арлангoo нарыг гэргий болгож авсан  Гэсэр Хятадын Гонма хааны төрийг зассан  Гэсэр Шарайголын гурван хааны төрийг авсан  Гэсэр Аваргасын хаан Нандуламыг доройтуулсан... гэх мэтээр хамаг дайсныг  дарж, хамаг амьтныг жаргуулсан  Гэсэр, мангасын хувилгааныг дарсан  Гэсэр арван хоѐр толгойт мангасыг дарсан  Гэсэр долоон албиныг дарсан  Гэсэр тамд очиж, эрлэг хааныг шийтгээд эхийн сүнсийг тэнгэрийн орондаваачиж төрүүлэв Ажлын хуудас 2 Туулийн хэрэг явдлыг харьцуулахдаа туульсын баатрын үүрэг зорилго болоод байгуулж байгаа үйл хэргийн үнэ цэнийг гүйцээн бичээрэй./багаараа ярилцан бичих хугацаа 15 мин, илтгэх хугацаа 2 мин/ Ураг хуримын туульс Туужлаг туульс Үүрэг зорилго Харь холын нутгаас сүйт дагинаа гэргий Хүний ертөнцөд бууж, самууныг тохинуулах, болгон авчрах төр улсаа байгуулах Үйл хэрэг Ажлын хуудас 2 Багшийн дүгнэлт Туулийн хэрэг явдлыг харьцуулахдаа туульсын баатрын үүрэг зорилго болоод байгуулж байгаа үйл хэргийн үнэ цэнийг гүйцээн бичээрэй. Ураг хуримын туульс Туужлаг туульс Үүрэг зорилго Харь холын нутгаас сүйт дагинаа гэргий Хүний ертөнцөд бууж, самууныг тохинуулах, болгон авчрах төр улсаа байгуулах Үйл хэрэг Нөхөж бичих

Ээлжит хичээл -2 Суралцахуйн зорилт: Зохиолын үйл явдлын шугам хоорондын холбоо хамаарлыг тайлбарлах /өнгөрснийг дурсах, ирээдүйг зөгнөх гм/ Судлах цаг: 40 мин Сурагчийн бүтээх үйл Хуга Арга, хэлбэр ҮА1: Мэндлэх цаа Үе Багшийн чиглүүлэг Мэдээлэл шат 4 сурагч 1 баг болно /нийт 9 баг/ Багаар ярилцах хүлээн авах Ажлын хуудсаа гүйлгэн унших ҮА1: Сурагчидтай мэндлэх 5 Асуулт хариулт мин Гүйлгэн унших Баг хуваах Өмнөх хичээлийн ажлын хуудсыг сэргээн сануулах Мэдээлэл боловсрууах 1. ҮА 2: Ажлын хуудас 1  ҮА 2: Ажлын хуудас 1 15 Венийн диаграмм мин Багаар ярилцах Илэрхийлэх Гэсэр хааны гэрлэлт нь Хан Багаараа ярилцан ажлын хуудас Харангуй баатрын гэрлэлттэй дээр тэмдэглэх /багаараа ярилцан Асуулт хариулт юугаараа адил, юугаараа бичих хугацаа 15 мин, илтгэх Гүйлгэн унших өвөрмөц ялгаатай вэ? хугацаа 2 мин/ 15 2. Ажлын хуудас 2 2. Ажлын хуудас 2 мин Рогма гоогийн тавьсан болзлыг Ажлын хуудсыг гүйлгэн уншиж 20 Хан Харангуй туульд гардаг багаараа ярилцан ажлын хуудас мин болзолтой харьцуулан адил ба дээр тэмдэглэх /багаараа ярилцан ялгаатай талыг тодруулна уу. бичих хугацаа 15 мин, илтгэх 20 Асуулт хариулт Гол ялгаа нь юунд байна вэ? хугацаа 2 мин/ мин Таамаглан Ажлын хуудас 1 /багуудын Ажлын хуудас 1 тайлбарлах илтгэгч сурагчийг сонгон 10 хариултыг авна/ Багуудын хариулт /баг тус бүр 2 мин мин, нийт 9 баг / Ажлын хуудас 2/багуудын илтгэгч сурагчийг сонгон Ажлын хуудас 2 хариултыг авна/ Багуудын хариулт /баг тус бүр 2 3. ҮА 3: Хичээлээ дүгнэх мин, нийт 9 баг / - Хэрэг явдлыг нэг цаг 3. ҮА 3: Хичээлээ дүгнэх хугацалд болж буй гэдгийг зохиолч бидэнд Баг бүрийн илтгэгч сурагч ямар аргаар ойлгуулж багийнхантайгаа саналаа байна вэ? хуваалцаад өөрийн үзэл бодлоор - Зохиолд цаг хугацаа дамжуулан жишээ баримтаар ямар ямар үүрэгтэй тайлбарлан ярина. дүрслэгдэж байна вэ? Ажлын хуудас 1 Гэсэр хааны гэрлэлт нь Хан Харангуй баатрын гэрлэлттэй юугаараа адил, юугаараа өвөрмөц ялгаатай вэ? /багаараа ярилцан бичих хугацаа 15 мин, илтгэх хугацаа 2 мин/ Хан Харангуй баатрын гэрлэлт Адил тал Гэсэр баатрын гэрлэлт /ялгаатай /ялгаатай тал/ тал/

Ажлын хуудас 1 Багшийн дүгнэлт Гэсэр хааны гэрлэлт нь Хан Харангуй баатрын гэрлэлттэй юугаараа адил, юугаараа өвөрмөц ялгаатай вэ? Хан Харангуй баатрын гэрлэлт Адил тал Гэсэр баатрын гэрлэлт /ялгаатай тал/ /ялгаатай тал/ Хан Харангуйн аав ээж, Толь гоо Харвах, барилдах уралдах Рогма гоо өөртөө тэнцэх дагинын аавээжтэй өндгөн сүй эрийн наадамд түрүүлсэн сайн эрийг сонгохоор тавьсан байсан ч Тэнгэрийн хүү сайн эртэй нь гэрлэх болзол болзол зарласан Эрхэм хар гарч ирснээр эрийн гурван наадам хийх болзол тавьсан. Ажлын хуудас 2 Рогма гоогийн тавьсан болзлыг Хан Харангуй туульд гардаг болзолтой харьцуулан адил ба ялгаатай талыг тодруулна уу. Гол ялгаа нь юунд байна вэ? Рогмо гоогийн болзол Хан Харангуйн болзол Тэр цагт Жало хааны охин Рогмо гоо Тэгтэл Агь Буурал хаан, хатан хоѐр “Биедээ тэнцэх сайн хувилгаан эр эс олов би” Тэнгэрийн хүү Эрхэм Хар гэж гурван харвах мэргэд, гурван барилдагч Хан Харангуй та хоѐр бөх, нэг их мэргэн лам, олон дагуулаа авч, Эрийн гурван наадам хийж байгаад тэд бүгдээ дагуулж, “Төвдийн газарт гучин Аль дийлсэн нь ав даа гэжээ. хувилгаан баатрууд буй гэнэ. Сайн эр бий Хан Харангуй: болов уу?” гэж ирэв.... Түмэн хүн хурав... • Морийг ерэн есөн жилийн газраас тавья Рогмо гоо босч ирэв. “Энэ ахуй хаадад эрдэмт Очихын уралдсаныг уралдсанд үл тооцно сайн эр байна уу? Гурван харвах мэргэд, Ирэхийн уралдсаныг уралдсанд авна гурван барилдах бөх, эд бүгдийг минь гарах Есөн сарын газраас харвахад болох юм биз дээ хүнд очъѐ би.Рогмо гоогийн харвагч гурван Гэхдээ хамгийн наад талд мэргэнийнэгийг өглөөгүүр харвуулбал нарны Хонин цагаан чулуу суурьшуулна гурван цай чанах болоход сум нь бууж ирэх ажээ. Түүнийг хоггүй болтол харвана Нэгний харвасан сум нь нэг цай чанахад бууж Түүний цаад талд ирэх ажээ. Рогмо гоо бас хэлэв: “Энэ манай Үхрийн чинээ хар чулуу тавьж хүн өглөөгүүр харвавал гэдрэг харж хэвтээд Түүнийг хоггүй болтол арилгана сумаа бууж ирэхэд толгойгоо зайлуулдаг буй. Түүний цаад талд Толгойн оронд сумаа тусгадаг буй. Бид тийм Жаран шарын түлээ овоолно хүнийг мэргэн гэж тоодог буй. Түүнээс биш Түүнийг шүд чигчлэх хол харвав ч тэр мэлзээгээ эс оновол муу Юмгүй болтол харвана гэдэг буй биз.” Түүний цаад талд Алтан мөнгөн хоѐр тэвнэ хатгана Түүний сүвэгчээр гаргана Түүний цаана сүүжний яс тавьж Нүхээр нь гаргана... Хааны урьд талын талд Бөхөө барилдуулъя гэжээ. Ялгаатай тал Адил тал Ялгаатай тал Болзлыг эмэгтэй нь өөрөө Эрийн гурван наадам хийж Болзлыг эмэгтэйн аав ээж тавьж тавьж буй буй. буй.Баатар хариу болзол тавьж буй. Рогмо гоо эхлээд Журын Наадам сорилгод туульсын Толь гоо дагинын аав ээж нь гаднах байдалд сэтгэл дундуур гол баатар ямагт ялж буй анхны сүй тавьсан үгээсээ буцах байсан. буюу сүй тавих ѐсонд эргэлзэж буй.

Ээлжит хичээл -3,4 Суралцахуйн зорилт: Орчин, нөхцөл нь дүрийн зан төрх болоод зохиолын сэдвийг тодруулахад хэрхэн нөлөөлж буйг тайлбарлах, нотлох, үнэлэх Судлах цаг: 80 мин Үе Багшийн чиглүүлэг Сурагчийн бүтээх үйл Хуга Арга, хэлбэр шат ҮА1: Мэндлэх цаа ҮА1: Сурагчидтай мэндлэх Мэдээлэл хүлээн Баг хуваах 4 сурагч 1 баг болно /нийт 9 баг/ 30 Гүйлгэн авах Багаараа тэргүүн бүлгийг унших мин унших Гэсэрийн туужийн тэргүүн бүлгийг хувилан өгч уншуулах ҮА 2: Туужийн орон цагийг судлах ҮА 2:Туужийн орон цагийг Зэрэгцүүлэн судлах тэмдэглэх Дараах асуултуудыг дэлгэцээр арга харуулна. Дараах асуултын дагуу ярилцаарай. /багаараа ярилцана/ 15 1. “Эрт нэгэн цагт Шигэмуни мин бурханыг нирвааны дүр 1. Туужийн эхлэх домгийн үзүүлэхийг урьд...” багш бурханы цагийг тодорхойлж буй Багаар шашны домог зүйтэй холбон үгсийг тодруулах ярилцах мэдээлэл өгнө. Үгийн утга тайлбарлах Шигэмуни бурхан- Нирвааны дүр- 2. Гэсэрийн туужийн домгийн 2. Венийн диаграммын 15 Асуулт цагийн ойлголтыг Хан Харангуй аргаар дэвтэртээ бичнэ. мин хариулт зэрэг аман туульсын домгийн Мэдээлэл боловсрууах цагтай харьцуулна уу. “Эрт урьд цагт Эрт Сүн далайг Венийн бШуиргхэамнуынгинирвааныцагт шалбааг байхад диаграммын 3. Хэрэг явдлууд хаана өрнөж Сүмбэр уулыг дов байна вэ? /хариултыг дэлгэцээр ... арга үзүүлнэ/ байхад... Таамаглан 4. Цагийг дүрслэхдээ зохиогч 3. Багууд ярилцаад саналаа 20 тайлбарлах яагаад тооны нэрийг ашигласан хуваалцаж, дэлгэцээр мин бэ? Тэнгэрийн орны цагийн Задлан талаарх төсөөллөө өөрийн үгээр харуулах хариутай 20 шинжлэх тайлбарлана уу. харьцуулна. мин Нэгтгэн 5. ҮА 3: Нөхцөл байдлыг 4. -Таван зуун жил болсны дүгнэх шинжлэх хойно ертөнцийн цаг самуун болох буй. Нэр сугалах Асуултын дагуу нэр сугалан ярилцана. -Таван зуун жил болоод 3 хөвгүүнийхээ 1-ийг очуул. 1. Туужийн үйл явдал өрнөх явцад ямар ямар нөхцөл -Хурмаст тэнгэр Шигэмуни байдал үүсч байна вэ? бурханы зарлигийг мартаж, 700 жил болтол 2. Эдгээр нөхцөл байдлыг улам хурцатгахын тулямар үйл суув. явдлууд урган гарч байна вэ? 5. ҮА 3: Нөхцөл байдлыг шинжлэх 1. Хүчтэй нь хүчгүйгээ барьж 20 идэж буй. Гөрөөс өвөр мин хоорондоо нэг нэгнээ барьж идэх буй. гм

ҮА 4: Хичээлээ дүгнэн ярилцах ҮА 4: Хичээлээ дүгнэн ярилцах Үгийн утга тайлбарлах  Зохиолын үйл явдалд орчин,  Зохиолын үйл явдалд Илэрхийлэх нөхцөл хэрхэн нөлөөлж байна орчин нь ..... нөлөөлж 20 вэ? Яагаад? байна. мин  Дүрийн зан төрхийг тодотгон  Зохиолын үйл явдалд 20 гаргахад орчин нөхцөл хэрхэн нөхцөл нь ..... нөлөөлж мин нөлөөлж байна вэ? Яагаад? байна.  Самуун цагийн нөхцөл  “Самуун цаг”/хүнд бэрх цаг байдлыг зохиогч юутай үе гэсэнтэй утга дүйнэ/ адилтгасан байна вэ? гэдэг нь бурхны шашны ойлголт бөгөөд тус зохиолд  ҮА 5:- Гэсэрийн туужийн Цотон мэтийн ѐс зохиомжийн онцлогийг бүдүүвчээр суртахууны уналтад орсон үзүүлж тайлбарлах урвалт шарвалт худал -Сурагчийн хичээлийн хуурмагаар амьдрагч ноѐд тэмдэглэлийг хянах болон ерөөс хүний зан харилцааг эвдрэн доройтсоныг шүүмжлэн нэрлэсэн. Хэрэг явдал өрнөж байгаа орон /Сурагчийн дэвтэрт бичүүлэх хүснэгт ҮА 2-3-р асуулт/ Орон Хэрэг явдал Тэнгэрийн  Шигэмуни бурхныг нирвааны дүр үзүүлэхийн урьд Хурмаст тэнгэр бурханд оронд мөргөхөөр очиход Бурхан Хурмастыг гурван хөвгүүнийхээ нэгийг хүний ертөнцөд Хүний хаан болгон илгээ гэж зарлиг болсон • Хурмаст бурхны зарлигийг мартсанаас Сударсун балгасны их хотын баруунтаа ертөнцөд эвдэрч сануулсан Мангасын  Гэсэр тэнгэрээс бууж төвдийн Лин оронд Сэнлон ноѐны хүү болж төрөн, Жур оронд нэртэй болсон • Гэсэр хаан авга Цотонтой тэмцэж ялаад, Лин орны хаан болсон Тамын оронд • Гэсэр үзэсгэлэнт Рогмо гоо, эрэлхэг дайчин Ажу мэргэн, Арлангоо нарыг гэргий болгож авсан • Гэсэр Хятадын Гонма хааны төрийг зассан • Гэсэр Шарайголын гурван хааны төрийг авсан • Гэсэр Аваргасын хаан Нандуламыг доройтуулсан... зэргээр хамаг дайсныг дарж, хамаг амьтныг жаргуулсан  Гэсэр, мангасын хувилгааныг дарсан • Гэсэр арван хоѐр толгойт мангасыг дарсан • Гэсэр долоон албиныг дарсан  Гэсэр тамд очиж, эрлэг хааныг шийтгээд эхийн сүнсийг тэнгэрийн оронд аваачиж Төрүүлэв Бурхны орон: Шигэмуни бурхан Хурмаст тэнгэрт зарлиг Олимп: Зевс тэргүүтэн тэнгэрийн орон. болов:. Хүний ертөнц: Трой хотын дайнаас буцаж ммааТТррээттннааггннээррссууииууййссннннооааррссооссннСС:: ууХХддууааггррааррммззссааааууссррннттээббттввааээддллннррггггааээээссввррнн..ББыыууррииххххааххннооыыттыыззннааррббллааииРРггррииууййууггннтт буй Одиссей нарын баатрууд.. Хүний ертөнц: Ертөнцийн самууныг засахаар Хурмастын дунд хөвгүүн Үйл бүтээгч тэнгэрээс бууж Сэнлон ноѐны хүү болж төрөв. Тамын орон : Гэсэр эхийгээ тамаас гаргав

Ээлжит хичээл -5 Суралцахуйн зорилт: Зохиолын гол санааг гаргахын тулд санааг хэрхэн хөгжүүлснийг шинжлэх, сэдэв утгын нэгдлийг үнэлэх Судлах цаг: 80 мин Үе Багшийн чиглүүлэг Сурагчийн бүтээх үйл Хуга Арга, хэлбэр шат ҮА1: Мэндлэх цаа ҮА1: Сурагчидтай мэндлэх 1. Зохиолд дэвшүүлж байгаа 1. Гэсэрийн туужид хүний гол асуудал юу вэ? ертөнцийн самуун байдал гол 2. Туужийн самуун цагийн Мэдээлэл хүлээн авах шинжийг орчин үеийн асуудал болж байна. Нэр сугалах нийгмийн байдалтай 2. -Гэсэрийн туужид: Хүчтэн нь харьцуулан бичээрэй хүчгүйгээ барьж идэж буй. 20 Асуулт хариулт 3. Бусадтайгаа саналаа хуваалцана уу. Гөрөөс өвөр хоорондоо нэг мин Таамаглал нэгнээ брьж идэх буй. дэвшүүлэх -Орчин үед: экологийн тэнцвэрт байдал, хүнсний эрүүл аюулгүй байдал алдагдах, хүн чанар муудах, хүний ѐс суртахууны уналт зэрэг байж болно. Мэдээлэл боловсрууах 1. ҮА 2: Асуудал  ҮА 2: Гэсэр хаан өөрийн Асуулт хариулт шийдвэрлэх арга замыг эсрэг зогсох дайснуудаа 10 Таамаглан зохиолд хэрхэн үзүүлсэн өөрийн болон ид шидийн мин тайлбарлах байна вэ? Яагаад тусламжтайгаар таслан зогсоодог. Нэгтгэн дүгнэх 2. Зохиолын гол сэдэв юу вэ?  Шударга бус явдал, муу муухайг шүүмжилсэн гм 3. Сэдэв нь зохиолын утгыг бүрдүүлэхэд хэрхэн 4. Би зохиогчийн оронд байсан холбогдож байна вэ? бол... 10 Асуулт хариулт  Зохиолын гол санааг Илэрхийлэх гаргахын тулд зохиогч мин Сэтгэгдлээ төрсөн санаагаа хэрхэн баяжуулсан байна вэ? хуваалцах Чи байсан бол ямар үйл явдлыг өөрчлөн бичих байсан бэ? Яагаад?

Ээлжит хичээл -6 Суралцахуйн зорилт: Дүрүүдийг үг, үйлдлийг харьцуулан, ижил ба ялгаатай тал, дүрийн өсөлтийг шинжлэх Судлах цаг: 40 мин Үе Багшийн чиглүүлэг Сурагчийн бүтээх үйл Хуга Арга, хэлбэр шат ҮА1: Мэндлэх цаа ҮА1: Сурагчидтай мэндлэх Мэдээлэл хүлээн авах Багшийн номноос мэдээлэл оруулах Багшийн нэмэлт мэдээллийг 10 Мэдээлэл хүлээн мин авах Хятадын “Тансан ламын анхааралтай сонсох Харилцан ярих баруун этгээдэд зорчсон Харилцан ярих тэмдэглэл”, Грекийн “Одиссей” зэрэг зохиолуудад бас тэнгэр, бурхадын талаар тодорхой туссан байдаг 1. ҮА 2: Хосоороо ярилцан 1. ҮА 2: Гэсэрийн туужийн гол ба Гэсэрийн туужийн гол ба эсрэг дүрүүдийг жагсаан бичнэ. эсрэг дүрүүдийг жагсаан Гэсэр, Цотон, Арлан гоо, бичнэ үү. Зорилго Рогмо гоо гм 20 Дүр Самууныг Хүснэгтийг дэвтэртээ үргэлжлүүл. мин Хосоор хамтран 2. Дүрүүдийн холбоо хамаарал Гэсэр ажиллах Мэдээлэл боловсрууах дарах Хурмастын хаан –Гэсэр- Рогмо гоо- 2. Дүрүүдийн холбоо Цотон ноѐн –Арлан гоо-Ажу мэргэн Бусадтай хамаарлын бүдүүвчийг гм саналаа дэвтэртээ хийгээрэй. 3. Гэсэр хүний ертөнцөд болж буй хуваалцах 3. Зохиогч Гэср баатрыг самууныг мэдэхийн тулд Журын яагаад нусгай Журын дүрээр ирсэн. дүрээр хүний ертөнцөд 4. Зохиолын эхэнд ад шүү үзэгдсэн ирүүлсэн бэ? нусгай Жур байсан бол зохиолын төгсгөлд тэрээр арван хорын 4. Гэсэрийн дүр хэрхэн өсөж үндсийг тасалсан ачит богд байна вэ? Гэсэр мэргэн хаан цолыг олсон өсөлттэй дүр юм. Илэрхийлэх  Журын хэрхэн харагдаж  Сурагч бүр дэвтэртээ 10 Асуулт хариулт байгааг төсөөлөн зурна төсөөлсөн Журыг зурна. уу.  Ард түмнийхүсэл мин Сэтгэгдлээ  Гэсэр хэний дуу хоолойг мөрөөдлийн дүр хуваалцах илэрхийлж байна вэ?

Ээлжит хичээл -7 Суралцахуйн зорилт: Уран дүрийн үгийн сан, уран дүрслэл /бэлгэдэл/-ийн үүргийг нарийвчлан шинжлэх Судлах цаг: 40 мин Мэдээлэл Үе Багшийн чиглүүлэг Сурагчийн бүтээх үйл Хуга Арга, хэлбэр хүлээн авахшат цаа ҮА1: Мэндлэх Хосоор ҮА1: Сурагчидтай мэндлэх Үг сонголтын хувьд онцгой, 10 харилцан ярих өвөрмөц үгсийг уншиж, утгыг мин Эх зохиолоос үг сонголтын тайлбарлан ярилцана. хувьд өвөрмөц үг хэллэгийг түүж бэлтгэх ҮА 2: -шашны холбогдолтой ҮА 2:-үгийн утга тайлбарлах зарим үг хэллэгийн утгыг Шимнус- 5 тодруулан бичээрэй. Буруу номтон- мин - хамгийн олон дахин гарч Энэ заяа, тэр заяа- байгаа содон үг Там- Толь бичиг хэллэгүүдийг жагсаан Эрлэг- 5 ашиглах бичиж, өөрийн үгээр -онолын мэдлэгээ ашиглан мин тайлбарлаарай. амьдчилал, адилтгал, хэтрүүлэл, - Уран дүрслэл, яруу егөөдөл гм дүрслэлийг хэрхэн Үгийн утга хэрэглүүрийн тухай ашиглан бичсэнийг тайлбарлана. тайлбарлах Мэдээлэл боловсрууах онолын тайлбар 5 бичүүлэх/Амьдчилал ҮА 3:Жишээлбэл: (Гэсэр тэнгэрээс мин адилтгал хэтрүүлэл егөөдөл бэлгэдэл/ хувилж төрснийг батлахын Хосоор хамтран ҮА 3:- Гэсэр тэнгэрээс хувилж тулд “ер бусын төрөлт”-ийг ажиллах төрснийг зохиолд хэрхэн зохиолд үзүүлжээ. Гэсэрийн дүрсэлсэн байна вэ? туужид өгүүлснээр “...Эх нь - Рогма гоогийн үзэсгэлэнг ”Чиний хүйг юугаар огтолном?” гэж дэрэн дотроос хянгарыг авч, хүйгий нь хэрхэн дүрсэлсэн бэ? хөрөөдөв....гэх мэт) 10 -Намайг төрөхөд ... наргүй өдөр мин Бусадтай гэрэл гарч байсан билээ. Үүлгүй саналаа хуваалцах өдөр бороо орж байсан билээ. Ноѐны тулган дээр минь тоть шувуу донгодож байсан билээ. Хатны тулган дээр минь хөхөө шувуу донгодож байсан билээ.Боолын тулган дээр минь Урангадайн гоо шувуу донгодож байсан билээ. Ийм есөн зүйл төгссөн дагинасын хувилгаан Рогмо гоо охин би билээ.  Үгийн утгын тайлбарыг  Үгийн утгын тайлбарыг Илэрхийлэх ярих ярина. Асуулт хариулт  Гэрийн даалгавар:  Гэсэрийн мэндлэх үеийн 5 Сэтгэгдлээ өвөрмөц шинжийг дүрслэн мин хуваалцах зураад бурхадын хөрөгтэй харьцуулан 20-30 үгэнд багтаан тайлбарлаж ирнэ.