Bestpractice-กศน.ตำบลบึงบอน-ไตรมาส-3-4

1 1. ความสาคัญและความเปน็ มา การจัดการเรียนรู้ ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 มุ่งเน้น การจัดการเรียนรูต้ ามปรชั ญา “คดิ เปน็ ” และยดึ หลักวา่ ผู้เรียนทุกคนสามารถเรียนรแู้ ละพัฒนาตนเองได้ ผู้เรียนแต่ ละคนมีธรรมชาติท่ีแตกต่างกัน ทั้งด้านวัย วุฒิภาวะ ความถนัด ความสนใจ วิธีการเรียนรู้ ตลอดจนมีการดาเนิน ชีวิตและส่ิงแวดล้อมที่แตกต่างกัน ซ่ึงส่งผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน ดังนั้นการจัดการเรียนรู้จึงต้องยึดผู้เรียนเป็น สาคญั เพื่อส่งเสรมิ ใหผ้ ูเ้ รยี นไดพ้ ัฒนาความสามารถของตนเอง ตามธรรมชาติ เต็มตามศักยภาพท่ีมีอยู่ และเรียนรู้ อยา่ งมีความสุข ประกอบกับนโยบายสานักงาน กศน.จังหวัดศรีสะเกษ ต้องการท่ีจะยกระดับจานวนผู้เข้ารับการ ทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของจานวน นักศึกษาทั้งหมด แต่ด้วยสภาพปัญหาในปัจจุบันนักศึกษาใน กศน.ตาบล ส่วนใหญ่ค่อยไม่ใส่ใจในการเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนการสอน ส่งผลให้จานวนผู้เข้ารับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบ โรงเรียน (N-NET) ลดลงและมีผลตอ่ การจบการศึกษาตามโครงสรา้ งหลกั สตู รของตวั นักศึกษาเอง ปัญหาดังกล่าวได้ถูกนามาพิจารณา และดาเนินการเพ่ือออกแบบกระบวนการติดตามผู้เรียนเพ่ือเพิ่ม จานวนผู้เข้ารับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) เพื่อที่จะใช้เป็น เครื่องมือในการติดตามนักศึกษา เพื่อเพิ่มจานวนผู้เข้ารับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านการศึกษานอก ระบบโรงเรียน (N-NET) เกิดความสอดคลอ้ งกับนโยบายยกระดับจานวนผู้เข้ารับการทดสอบของ สานักงาน กศน. จังหวัดศรีสะเกษ จึงได้จัดทากระบวนการติดตามผู้เรียนเพื่อเพิ่มจานวนผู้เข้ารับการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาตดิ า้ นการศกึ ษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET) 2. จดุ ประสงค์ ๑) เพื่อติดตามให้นักศึกษาเข้ารับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) ๒) เพื่อเพิ่มจานวนนักศึกษาในการเข้ารับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบ โรงเรยี น (N-NET) ๓ หลกั การและแนวคิดกระบวนการผลติ งานหรือขั้นตอนการดาเนินงาน (วธิ ีปฏิบตั ิทีเ่ ปน็ เลิศ) SWOT Analysis (วิเคราะห์ข้อมูลเพื่อนาไปสกู่ ารจดั ทาแผนปฏบิ ตั ิการ) SWOT Analysis เปน็ การวเิ คราะหส์ ภาพองคก์ รหรือหนว่ ยงานในปัจจุบันเพื่อค้นหา จดุ แขง็ จดุ เด่น จดุ ด้อยหรือสงิ่ ทอ่ี าจเปน็ ปัญหาสาคญั ในการดาเนนิ งานส่สู ภาพทตี่ อ้ งการในอนาคต หลักการสาคัญในการวิเคราะห์ SWOT การวเิ คราะหจ์ ากสภาพการณ์ (Situation Analysis) ซึ่งเป็นการวิเคราะห์จุดแข็ง (S) จุดอ่อน (W) เพ่ือให้ รู้ตนเอง รู้จักสภาพแวดล้อม ชัดเจนและวิเคราะห์โอกาส (O) อุปสรรค (T) การวิเคราะห์ปัจจัยต่าง ๆ ทั้งภายนอก และภายในองค์กร ซึ่งจะช่วยให้ผู้บริหารขององค์กรทราบถึงการเปล่ียนแปลงต่าง ๆ ที่เกิดข้ึนภายนอกองค์กร ทั้ง สง่ิ ทีไ่ ดเ้ กดิ ข้นึ แลว้ และแนวโนม้ การเปลี่ยนแปลงในอนาคต ซง่ึ เปน็ ประโยชน์อย่างมากต่อการกาหนดวิสัยทัศน์ การ กาหนดกลยุทธแ์ ละการดาเนนิ ตามกลยทุ ธ์ขององคก์ รระดบั องคก์ รต่อไป ผลการปฏบิ ัติงานท่เี ป็นเลศิ (Best Practice) กระบวนการติดตามผู้เรยี นเพื่อเพิม่ จานวนผู้เขา้ รบั การทดสอบ ทางการศึกษาระดบั ชาติด้านการศึกษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET)

2 ปัจจัยภายในองคก์ ร จดุ แขง็ (S) และจุดออ่ น (W) วิเคราะหภ์ ายในองค์กร ด้วยเคร่ืองมือ McKinney 7’s Framework ทั้ง 7 องค์ประกอบ ปัจจัยภายนอกองค์กร โอกาส (O) และอุปสรรค (T) วเิ คราะห์ปัจจยั ภายนอกองค์กร โดยคานงึ ถงึ ที่มผี ลตอ่ การเปลีย่ นแปลงดา้ นต่าง ๆ ตาม องค์ประกอบของ PESTEL ได้แก่ 1. การเมือง 2. เศรษฐกจิ 3. สังคม 4. เทคโนโลยี 5. สภาพแวดลอ้ ม 6. กฎหมาย ผลการปฏบิ ตั ิงานทเี่ ป็นเลิศ (Best Practice) กระบวนการติดตามผ้เู รยี นเพ่ือเพมิ่ จานวนผเู้ ขา้ รบั การทดสอบ ทางการศกึ ษาระดับชาติด้านการศกึ ษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET)

3 กระบวนการผลิตงานหรอื ข้ันตอนการดาเนินงาน (วิธปี ฏบิ ัติท่เี ป็นเลิศ) จากดาเนินการจัดทาระบบการติดตามนักศกึ ษา มกี ารวางแผนการดาเนนิ งาน และตดิ ตามงานอย่างเปน็ ระบบเพื่อให้ไดข้ ้อมลู ถูกต้องและแมน่ ยา โดยใชว้ งจรคุณภาพ (Deming Cycle) หรอื PDCA • การวางแผน (Plan) จากขอ้ มูลการเขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรียนการสอน จานวนผู้เข้ารับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้าน การศึกษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET) ในปที ี่ผา่ นมาพบวา่ จานวนผ้เู ขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรียนการสอนและการเข้า สอบยงั ไมเ่ ปน็ ท่ีน่าพอใจ จึงได้กาหนดแผนในการดาเนนิ งาน ระบบการติดตามและประสานนกั ศึกษาไว้ดังน้ี 1 2 3 4 ชแ้ี จงแนวทางการ ออกแบบการ รวบรวมข้อมูลและ ดาเนนิ การติดตาม ดาเนนิ งานให้กบั จดั เก็บข้อมูลใน ดาเนินการจัดทา นักศึกษาโดยใช้ ผูบ้ รหิ ารและคณะ การติดตามและ คมู่ อื ติดตามและ คมู่ อื ติดตามและ ประสานนักศึกษา ประสานนกั ศึกษา ประสานนักศึกษา ครทู ราบ • การปฏิบตั ติ ามแผน (Do) ปฏิบตั ิงานตามแผนทีว่ างไว้ โดยดาเนินการตามข้ันตอนดงั ตอ่ ไปนี้ 1. จดั ทาแบบสารวจข้อมลู เพ่ือการติดตามนกั ศึกษา 2. ประชมุ ช้ีแจงกับนักศึกษาเพอ่ื กรอกแบบสารวจข้อมูลเพื่อการตดิ ตามนกั ศกึ ษา 3. บันทึกข้อมลู ท่ีได้จากใบสมัครและแบบสารวจข้อมลู เพื่อการตดิ ตามนักศึกษา 4. จัดทาคู่มือเพื่อการตดิ ตามนักศึกษา 5. ดงึ นกั ศึกษาเข้ากลุ่ม Line กศน.ตาบลบงึ บอน 6. เพม่ิ นกั ศึกษาเป็นเพอ่ื นใน Facebook 7. ดาเนนิ การตดิ ต่อประสานนกั ศึกษาเพื่อเข้าร่วมกิจกรรมท่ีทาง กศน.จดั ข้นึ ผา่ นทางโทรศัพท์ สง่ ขอ้ ความในกลุ่ม Line กศน.ตาบลบึงบอน Line สว่ นตัวของนกั ศกึ ษา Facebook Messenger 8. ประชาสัมพันธ์การจดั กิจกรรมท่ี กศน.จะดาเนนิ การผา่ นทาง Facebook ส่วนตวั ของครู และ Facebook กศน.ตาบลบึงบอน 9. แจง้ วนั เวลาและสถานทสี่ อบ N-NET ให้นกั ศึกษาทราบลว่ งหนา้ อย่างน้อย 30 วัน โดยการ โทรประสาน แจ้งไปใน Line กศน.ตาบลบงึ บอน Line ส่วนตวั ของนกั ศึกษา Facebook Messenger ผลการปฏบิ ตั งิ านทเี่ ป็นเลิศ (Best Practice) กระบวนการติดตามผู้เรยี นเพื่อเพม่ิ จานวนผเู้ ขา้ รับการทดสอบ ทางการศกึ ษาระดับชาตดิ ้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET)

4 ตารางแผนการดาเนนิ งานกระบวนการตดิ ตามผู้เรียน เพอื่ เพิ่มจานวนผเู้ ขา้ รับการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติด้านการศกึ ษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) กศน.ตาบลบึงบอน ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอยางชุมน้อย ที่ รายการที่ดาเนนิ การ ชว่ งเวลาทีด่ าเนินการ สถานที่ดาเนินการ หมายเหตุ ช่วงเตรียมการ 1 จัดทาแบบสารวจขอ้ มลู เพื่อการ ภายหลังเสรจ็ สน้ิ การรบั กศน. ติดตามนกั ศกึ ษา สมคั รนกั ศึกษาใหม่ อาเภอยางชุมน้อย 2 ประชุมช้ีแจงกับนักศึกษาเพอื่ กรอก ในวนั พบกลมุ่ วนั แรก กศน.ตาบลบึงบอน แบบสารวจขอ้ มลู 3 บนั ทึกและจดั ทาคมู่ อื เพ่ือการ ภายหลงั จากการเกบ็ กศน. ติดตามนกั ศึกษา ข้อมลู แบบสารวจ อาเภอยางชุมน้อย ดึงนกั ศึกษาเขา้ กลุ่ม Line กศน. ภายหลังจากการเกบ็ กศน. ๔ ตาบลบึงบอน เพิม่ นกั ศกึ ษาเป็น ข้อมลู แบบสารวจ อาเภอยางชมุ น้อย เพือ่ นใน Facebook ช่วงระหว่างภาคเรยี น กิจกรรมการเรียนการสอน/กิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพชวี ิต 1 แจง้ กจิ กรรมผา่ นกลุม่ Line กศน. ก่อนมีการดาเนนิ ทุกๆ ที่ผ่าน ตาบลบึงบอน Line สว่ นตัว กจิ กรรม 1-2 วนั Smartphone นักศึกษา 2 แจง้ กจิ กรรมผ่าน Facebook กอ่ นมีการดาเนิน ทกุ ๆ ทผี่ ่าน กศน.ตาบลบึงบอน กจิ กรรม 1-2 วนั Smartphone ๓ ลงพนื้ ทตี่ ิดตามนักศกึ ษา กอ่ นมีการดาเนนิ ในพ้นื ที่ กิจกรรม 1-2 วัน ตาบลบึงบอน ๔ โทรแจง้ นกั ศึกษาเขา้ ร่วมกิจกรรม ก่อนมีการดาเนนิ ทุกๆ ทผ่ี ่าน กจิ กรรม 1-2 วัน Smartphone ๕ ประชาสมั พันธก์ ิจกรรมFacebook ภายในวันทด่ี าเนิน ทุกๆ ที่ผา่ น ส่วนตวั ของครแู ละ Facebook กจิ กรรม Smartphone กศน.ตาบลบงึ บอน ผลการปฏิบัติงานที่เปน็ เลศิ (Best Practice) กระบวนการตดิ ตามผู้เรียนเพ่ือเพิม่ จานวนผ้เู ข้ารบั การทดสอบ ทางการศกึ ษาระดบั ชาตดิ ้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET)

5 ท่ี รายการท่ีดาเนนิ การ ช่วงเวลาท่ดี าเนินการ สถานท่ีดาเนนิ การ หมายเหตุ การดาเนนิ การประสานนักศกึ ษาเข้าสอบ N-NET กศน. อาเภอยางชมุ น้อย 1 ตรวจสอบรายชือ่ ผมู้ สี ทิ ธิ์สอบ 6 สปั ดาห์ ทกุ ๆ ที่ผา่ น ก่อนมีการดาเนินการสอบ Smartphone 2 แจ้งวนั เวลา สถานท่ีสอบ ผ่านกลุ่ม 3-4 สัปดาห์ ทุกๆ ทผี่ า่ น Line กศน.ตาบลบึงบอน Line ก่อนมีการดาเนนิ การสอบ Smartphone ส่วนตวั นักศกึ ษา กศน. 3 แจง้ วนั เวลา สถานท่สี อบ ผ่าน 3-4 สปั ดาห์ อาเภอยางชุมน้อย Facebook และ Facebook กศน. กอ่ นมีการดาเนินการสอบ ในพ้ืนที่ ตาบลบงึ บอน ตาบลบึงบอน 4 สง่ รายละเอียดการสอบ 3-4 สปั ดาห์ สนามสอบ ก่อนมีการดาเนินการสอบ ติดตามในพนื้ ท่ี ตาบลบึงบอน 5 ลงพ้นื ทต่ี ิดตามนกั ศึกษาเป็น 3-4 สปั ดาห์ และผา่ นทาง รายบุคคล ก่อนมีการดาเนนิ การสอบ Smartphone ภายหลังการเขา้ สอบ N-NET 1 ตรวจสอบรายชื่อผ้เู ขา้ สอบ ภายในวันสอบ 2 ติดตามสอบถามนักศึกษาถงึ สาเหตุ 1-2 วนั ท่ไี ม่มาเข้าสอบ ภายหลังดาเนินการสอบ • การตรวจสอบ (Check) แบ่งการตรวจสอบข้อมูลออกเป็น 3 ชว่ ง คอื - ระหว่างภาคเรียน สังเกตการณ์เข้าร่วมกิจกรรมการพบกลุ่มของนักศึกษาในแต่ละสัปดาห์ โดยอ้างอิงจากบัญชีลงเวลาการพบกลุ่มนักศึกษา สังเกตการณ์เข้าร่วมกิจกรรมการพัฒนา คุณภาพผู้เรียนของนักศึกษาในแต่ละกิจกรรม/โครงการ โดยอ้างอิงจากบัญชีลงเวลา ผู้เข้ารว่ มกจิ กรรม - ระหวา่ งการสอบ N-NET ตรวจสอบจานวนนกั ศึกษาท่ีเข้าสอบ โดยการเช็คนักศกึ ษา รายบุคคลก่อนการเขา้ สอบ - ภายหลังการสอบ N-NET ตรวจสอบจากรายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ด้านการศึกษานอกระบบ (N-NET) ผลการปฏิบัตงิ านทเี่ ป็นเลิศ (Best Practice) กระบวนการติดตามผูเ้ รยี นเพื่อเพ่มิ จานวนผ้เู ขา้ รับการทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET)

6 • การปรับปรุงการดาเนินงาน (Act) จากการดาเนินการตามกระบวนการติดตามผู้เรียนเพ่ือเพ่ิมจานวนผู้เข้ารับการทดสอบทาง การศึกษาระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) ถือว่าระบบการติดตามดังกล่าวมี ประสิทธิภาพอยู่พอสมควร โดยอ้างอิงจากจานวนผู้เข้าสอบมีจานวนเพ่ิมข้ึน รายงานผลการทดสอบทาง การศึกษาระดับชาติดา้ นการศกึ ษานอกระบบ (N-NET) ท่นี กั ศกึ ษา กศน.ตาบลบึงบอน เข้ารับการทดสอบ ร้อยละ 100 ของจานวนนักศึกษาท่ีเข้ารับการทดสอบทั้งหมด ซ่ึงเป็นจานวนที่เพ่ิมขึ้นจากภาคเรียนที่ ผ่านมา อย่างไรก็ตามในบางกิจกรรมที่ กศน.ได้ดาเนินการจัดขึ้น ยังมีนักศึกษา กศน.ตาบลบึงบอน เข้า ร่วมกิจกรรมไม่เป็นไปตามจานวนเป้าหมายที่กาหนดเอาไว้ จึงต้องมีการปรับปรุงระบบติดตามและ ประสานนกั ศึกษา ให้มปี ระสิทธิภาพท่ีดีย่งิ ขนึ้ 1. วิเคราะห์ข้อมูลของนักศึกษา 2. ทบทวนข้อมูลใหม้ ีความครอบคลุม 3. สรปุ ผลการวเิ คราะห์ข้อมลู 4. รวบรวมข้อมูลเพ่อื ประกอบการจดั ทาระบบการติดตามนักศกึ ษาในครัง้ ตอ่ ไป 5. รายงานผลการดาเนนิ งานต่อผูบ้ ริหาร ๔. ผลการดาเนินงาน ผลสัมฤทธ์แิ ละประโยชน์ที่ไดร้ ับ จากการจดั ทากระบวนการติดตามผูเ้ รยี นเพ่ือเพ่ิมจานวนผเู้ ขา้ รับการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ ดา้ นการศึกษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET) สามารถสรุปผลการดาเนนิ งานทเ่ี ก่ยี วข้องท้ัง 3 ดา้ น ดังน้ี ๔.1 หน่วยงาน/สถานศึกษา กศน.ตาบลบึงบอน ภาคเรียนที่ 1/2563 มีจานวนนักศึกษาท่ีเข้ารับการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติ ด้านการศกึ ษานอกระบบ (N-NET) รอ้ ยละ ๖๖.๖๗ กศน.ตาบลบงึ บอน ภาคเรียนท่ี ๒/๒๕๖๓ มีจานวนนักศึกษาที่เข้ารับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ดา้ นการศึกษานอกระบบ (N-NET) รอ้ ยละ ๗๕ ๔.2 บคุ ลากร ครู กศน.ตาบล มีกระบวนการตดิ ตามและประสานนักศึกษาทีม่ ีประสิทธภิ าพ สะท้อนถงึ การปฏบิ ัตงิ าน ของครู กศน.ตาบล สามารถใชเ้ ปน็ แนวทางในการประสานนักศกึ ษา ของ ครู กศน.ตาบล อืน่ ตอ่ ไป ๔.3 ผู้เรียน/ผ้รู ับบรกิ าร นกั ศึกษาหลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 เขา้ สอบ N-NET และ ผ่านเกณฑ์การจบหลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ผลการปฏิบัติงานทีเ่ ปน็ เลศิ (Best Practice) กระบวนการตดิ ตามผเู้ รยี นเพ่ือเพ่มิ จานวนผูเ้ ขา้ รับการทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติด้านการศกึ ษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET)

7 ๕. ปจั จยั ความสาเร็จ ๕.1 การกาหนดกลยุทธ์ในการดาเนนิ งานโดยใชห้ ลกั การและแนวคิดในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ กลยุทธ์ การพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างสถานศึกษากับชุมชน (Strategies to Improve School and Community Relationships), SWOT Analysis ๕.2 การมสี ่วนร่วมของนักศกึ ษาทุกคน ทาให้ไดข้ ้อมลู ท่ีอยู่ หมายเลขโทรศพั ท์ ชอ่ื Facebook ID Line เพ่ือใชเ้ ปน็ ข้อมูลในการติดตอ่ ประสานงาน ๕.3 เทคโนโลยใี นการติดต่อส่ือสารที่ทนั สมัย Smartphone, Facebook, Line ๕.๔ การสรา้ งปฏสิ ัมพันธ์ทดี่ ีกับนกั ศกึ ษา สรา้ งความคุ้นเคย เป็นกนั เองไม่ถือตัวมีทศั นคติท่ดี ีกบั นกั ศึกษา ทกุ คน มีความหวงั ดกี บั นักศึกษา ๖. บทเรยี นท่ไี ดร้ ับ ๖.1 การวเิ คราะห์ข้อมูล ตอ้ งศกึ ษาหลักการ แนวคิด และวิธีการท่ีหลากหลาย เพ่ือให้สามารถนาไป ประยกุ ต์ได้อย่างเหมาะสมกบั ตามสภาพของหนว่ ยงาน ๖.2 การวางแผน เปน็ กระบวนการสาคัญทีจ่ ะช่วยให้มแี นวทางในการปฏิบตั ิงานชดั เจน ถกู ต้อง ๖.3 ความสาเร็จของงาน เกิดจากการมสี ว่ นรว่ มของทุกฝ่ายในองค์การ ดังนน้ั ควรใหโ้ อกาสในการ ปฏิบตั งิ าน เสนอแนะความคิดเห็นรวมถงึ สร้างขวญั กาลังใจแก่บุคลากรอยา่ งต่อเน่ือง ๖.4 การมีช่องทางการติดต่อกับนกั ศึกษาทห่ี ลากหลาย เป็นสิ่งทจี่ าเปน็ อยา่ งยิ่งในการติดตอ่ และประสาน นักศกึ ษาในการเข้ารว่ มกิจกรรม ผลการปฏบิ ตั งิ านทเ่ี ปน็ เลิศ (Best Practice) กระบวนการตดิ ตามผ้เู รยี นเพ่ือเพิม่ จานวนผ้เู ขา้ รบั การทดสอบ ทางการศกึ ษาระดบั ชาติด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET)

8 ภาคผนวก ผลการปฏบิ ัติงานทเี่ ป็นเลิศ (Best Practice) กระบวนการตดิ ตามผ้เู รียนเพื่อเพิ่มจานวนผ้เู ขา้ รับการทดสอบ ทางการศกึ ษาระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET)

9 แผนการดาเนนิ งาน ตารางแผนการดาเนนิ งานกระบวนการติดตามผู้เรียน เพือ่ เพ่ิมจานวนผเู้ ขา้ รับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตดิ า้ นการศกึ ษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) กศน.ตาบลบงึ บอน ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอยางชุมนอ้ ย ท่ี รายการท่ีดาเนินการ ชว่ งเวลาทด่ี าเนนิ การ สถานท่ีดาเนนิ การ หมายเหตุ ช่วงเตรียมการ 1 จดั ทาแบบสารวจขอ้ มลู เพื่อการ ภายหลังเสร็จส้ินการรับ กศน. ตดิ ตามนกั ศกึ ษา สมัครนกั ศึกษาใหม่ อาเภอยางชุมน้อย 2 ประชมุ ชีแ้ จงกบั นักศึกษาเพ่ือกรอก ในวนั พบกลุม่ วนั แรก กศน.ตาบลบงึ บอน แบบสารวจขอ้ มลู 3 บนั ทึกและจัดทาคู่มอื เพ่ือการ ภายหลงั จากการเกบ็ กศน. ติดตามนักศึกษา ขอ้ มูลแบบสารวจ อาเภอยางชุมน้อย ดงึ นกั ศึกษาเข้ากลุ่ม Line กศน. ภายหลงั จากการเก็บ กศน. ๔ ตาบลบงึ บอน เพิ่มนักศึกษาเป็น ขอ้ มลู แบบสารวจ อาเภอยางชุมน้อย เพอื่ นใน Facebook ช่วงระหว่างภาคเรียน กจิ กรรมการเรยี นการสอน/กจิ กรรมพฒั นาคุณภาพชีวติ 1 แจง้ กิจกรรมผ่านกล่มุ Line กศน. ก่อนมีการดาเนิน ทุกๆ ที่ผา่ น ตาบลบึงบอน Line ส่วนตัว กจิ กรรม 1-2 วัน Smartphone นักศกึ ษา 2 แจ้งกจิ กรรมผา่ น Facebook กอ่ นมีการดาเนนิ ทกุ ๆ ทผ่ี ่าน กศน.ตาบลบงึ บอน กิจกรรม 1-2 วนั Smartphone ๓ ลงพืน้ ท่ีตดิ ตามนกั ศึกษา กอ่ นมีการดาเนนิ ในพ้ืนท่ี กจิ กรรม 1-2 วัน ตาบลบงึ บอน ๔ โทรแจ้งนักศึกษาเขา้ ร่วมกจิ กรรม กอ่ นมีการดาเนิน ทกุ ๆ ทผี่ ่าน กิจกรรม 1-2 วัน Smartphone ๕ ประชาสัมพนั ธ์กจิ กรรมFacebook ภายในวนั ทีด่ าเนิน ทุกๆ ท่ผี า่ น สว่ นตวั ของครแู ละ Facebook กิจกรรม Smartphone กศน.ตาบลบงึ บอน ผลการปฏิบัติงานที่เปน็ เลศิ (Best Practice) กระบวนการติดตามผเู้ รยี นเพ่ือเพ่ิมจานวนผเู้ ข้ารบั การทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติด้านการศกึ ษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET)

10 ท่ี รายการท่ดี าเนินการ ชว่ งเวลาท่ดี าเนนิ การ สถานทด่ี าเนนิ การ หมายเหตุ การดาเนินการประสานนักศกึ ษาเขา้ สอบ N-NET กศน. อาเภอยางชุมน้อย 1 ตรวจสอบรายช่ือผูม้ ีสิทธส์ิ อบ 6 สปั ดาห์ ทกุ ๆ ทผ่ี ่าน ก่อนมีการดาเนินการสอบ Smartphone 2 แจ้งวนั เวลา สถานท่ีสอบ ผ่านกลุ่ม 3-4 สัปดาห์ ทุกๆ ทผ่ี า่ น Line กศน.ตาบลบงึ บอน Line ก่อนมีการดาเนินการสอบ Smartphone สว่ นตัวนักศกึ ษา กศน. 3 แจง้ วัน เวลา สถานที่สอบ ผา่ น 3-4 สัปดาห์ อาเภอยางชมุ น้อย Facebook และ Facebook กศน. กอ่ นมีการดาเนนิ การสอบ ในพืน้ ท่ี ตาบลบึงบอน ตาบลบงึ บอน 4 สง่ รายละเอียดการสอบ 3-4 สัปดาห์ สนามสอบ กอ่ นมีการดาเนนิ การสอบ ตดิ ตามในพ้นื ที่ ตาบลบึงบอน 5 ลงพ้นื ทต่ี ดิ ตามนักศกึ ษาเป็น 3-4 สัปดาห์ และผา่ นทาง รายบคุ คล กอ่ นมีการดาเนินการสอบ Smartphone ภายหลังการเขา้ สอบ N-NET 1 ตรวจสอบรายช่ือผเู้ ขา้ สอบ ภายในวันสอบ 2 ตดิ ตามสอบถามนักศึกษาถึงสาเหตุ 1-2 วนั ท่ไี ม่มาเข้าสอบ ภายหลงั ดาเนนิ การสอบ ผลการปฏบิ ัตงิ านที่เปน็ เลิศ (Best Practice) กระบวนการติดตามผู้เรียนเพ่ือเพิม่ จานวนผเู้ ขา้ รบั การทดสอบ ทางการศกึ ษาระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET)

11 การเผยแผร่ผลการปฏบิ ัติงานท่เี ปน็ เลิศ (Best Practice) ดาเนินการเผยแพรผ่ ลงาน ผลการปฏบิ ัติงานที่เปน็ เลิศ (Best Practice) กระบวนการติดตามผูเ้ รยี นเพือ่ เพ่ิม จานวนผู้เขา้ รับการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติดา้ นการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) ผ่าน Facebook ส่วนตวั และ Facebook กศน.ตาบลบึงบอน ผลการปฏิบตั งิ านทีเ่ ปน็ เลิศ (Best Practice) กระบวนการติดตามผู้เรยี นเพ่ือเพ่ิมจานวนผู้เข้ารบั การทดสอบ ทางการศกึ ษาระดบั ชาติด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET)

12 ช่องทางในการตดิ ตอ่ ประสานงานกบั นักศกึ ษาผา่ นชอ่ งทาง FaceBook กศน.ตาบลบึงบอน และ ช่องทางไลนก์ ลมุ่ กศน.ตาบลบงึ บอน ผลการปฏิบัติงานทเ่ี ป็นเลิศ (Best Practice) กระบวนการตดิ ตามผู้เรียนเพื่อเพ่มิ จานวนผเู้ ขา้ รบั การทดสอบ ทางการศกึ ษาระดับชาตดิ ้านการศึกษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET)

13 การประชาสัมพนั ธ์ กจิ กรรมการเรยี นการสอนและการร่วมกจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น ผ่านทาง Facebook กศน.ตาบลบงึ บอน และห้อง Line กศน.ตาบลบงึ บอน เพอ่ื กระตุน้ ใหน้ ักศกึ ษาเข้าร่วมกจิ กรรมในคร้งั ต่อไป ผลการปฏิบัติงานทีเ่ ปน็ เลศิ (Best Practice) กระบวนการตดิ ตามผู้เรียนเพื่อเพม่ิ จานวนผ้เู ขา้ รับการทดสอบ ทางการศึกษาระดบั ชาตดิ ้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET)

14 การติดต่อนักศึกษาผา่ นทาง ไลนต์ าบล และ Facebook Messenger ผลการปฏิบตั งิ านทีเ่ ปน็ เลศิ (Best Practice) กระบวนการตดิ ตามผูเ้ รียนเพ่ือเพมิ่ จานวนผเู้ ข้ารบั การทดสอบ ทางการศกึ ษาระดบั ชาตดิ ้านการศกึ ษานอกระบบโรงเรียน (N-NET)

15 ภาพกจิ กรรมการประสานนกั ศึกษา ผลการปฏิบัตงิ านที่เป็นเลศิ (Best Practice) กระบวนการติดตามผู้เรียนเพื่อเพิ่มจานวนผ้เู ขา้ รับการทดสอบ ทางการศกึ ษาระดบั ชาตดิ ้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET)

16 ก คานา รายงานการปฏบิ ตั ิงานทเ่ี ป็นเลิศ (Best Practices) เร่ืองกระบวนการติดตามผ้เู รียนเพ่ือเพิ่มจานวนผู้เข้ารับ การทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติดา้ นการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) โดยนายสงวนศักดิ์ ศรีสุธรรม ตาแหนง่ ครู กศน.ตาบลบงึ บอน ซง่ึ จดั ทาขึน้ เพ่ือเผยแพร่ผลงานกระบวนการแนวทางการตดิ ตามผเู้ รียนในการเขา้ รับ การทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติดา้ นการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) ใหเ้ กิดประสิทธิภาพมากยิ่งขน้ึ ขอขอบคุณผู้ท่มี ีสว่ นเกย่ี วข้องในการใหค้ าแนะนาทเี่ ป็นประโยชน์ และหวังเป็นอย่างยง่ิ ว่า วธิ กี ารปฏบิ ัติ งานท่เี ปน็ เลศิ (Best Practices) ฉบบั น้ีจะเป็นประโยชนส์ าหรบั ผทู้ ่สี นใจนาไปปรับใชใ้ นงานของตนเองต่อไป นายสงวนศักดิ์ ศรีสุธรรม ครู กศน.ตาบลบงึ บอน ข คารบั รองว่า รายงานการปฏิบตั ิทเี่ ป็นเลิศ (Best Practices) ผลการปฏิบตั งิ านทเ่ี ป็นเลศิ (Best Practice) กระบวนการติดตามผูเ้ รียนเพ่ือเพิ่มจานวนผ้เู ขา้ รบั การทดสอบ ทางการศกึ ษาระดับชาตดิ ้านการศกึ ษานอกระบบโรงเรียน (N-NET)

17 คารับรองว่า รายงานการปฏิบตั ิงานท่เี ปน็ เลศิ (Best Practices) เรือ่ ง กระบวนการติดตามผู้เรียนเพ่ือเพ่ิม จานวนผู้เข้ารับการทดสอบทาง การศึกษาระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน ( N-NET) เพื่อเป็นการตดิ ตามและเพ่ิมจานวนนักศกึ ษา กศน.ตาบลบงึ บอน ในการเข้ารบั การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ด้านการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) เพ่ือใช้เป็นทางทางในการปฏิบัติงานในหน้าท่ี ครู กศน.ตาบล และมี การเผยแพรป่ ระชาสมั พนั ธผ์ ลการปฎบิ ตั ิงานทเ่ี ปน็ เลิศ (Best Practices) ผา่ นชอ่ งทางสอ่ื ออนไลน์ของ กศน.ตาบล บึงบอน และศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอยางชมุ นอ้ ย (นายสงวนศกั ดิ์ ศรสี ุธรรม) ครู กศน.ตาบลบึงบอน (นางราไพ ผอ่ นจตรุ สั ) ผอู้ านวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอยางชมุ น้อย ค สารบัญ เร่ือง หน้า ผลการปฏิบัตงิ านท่ีเป็นเลศิ (Best Practice) กระบวนการติดตามผเู้ รียนเพื่อเพมิ่ จานวนผู้เข้ารบั การทดสอบ ทางการศึกษาระดบั ชาตดิ ้านการศึกษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET)

18 รายงานการปฏบิ ัติงานทเ่ี ปน็ เลิศ (Best Practices) เรื่องกระบวนการติดตามผเู้ รยี นเพื่อเพิม่ จานวนผู้เข้ารับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติดา้ นการศกึ ษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) 1. ความสาคญั และความเปน็ มา ๑ 2. วตั ถุประสงค์ ๑ 3. หลกั การและแนวคดิ กระบวนการผลติ งานหรือขัน้ ตอนการดาเนินงาน (วิธีปฏบิ ตั ิท่เี ป็นเลศิ ) ๑ 4. ผลการดาเนนิ งาน ผลสมั ฤทธ์ิ และประโยชน์ทีไ่ ดร้ บั ๖ 5. ปัจจัยความสาเรจ็ ๗ 6. บทเรยี นที่ไดร้ ับ ๗ 7. ภาคผนวก ๘ - ขออนุมตั แิ ผนการดาเนินงาน ๙ - ภาพกิจกรรม 10 - คาส่ัง 16 - การเผยแผรผ่ ลการปฏบิ ตั งิ านท่ีเป็นเลิศ (Best Practice) ๑๐ ผลการปฏิบตั งิ านทเี่ ปน็ เลศิ (Best Practice) กระบวนการติดตามผเู้ รยี นเพ่ือเพมิ่ จานวนผ้เู ขา้ รบั การทดสอบ ทางการศกึ ษาระดับชาตดิ ้านการศกึ ษานอกระบบโรงเรียน (N-NET)

19 ผลการปฏบิ ัติงานที่เป็นเลศิ (Best Practice) กระบวนการตดิ ตามผู้เรียนเพื่อเพมิ่ จานวนผู้เขา้ รับการทดสอบ ทางการศกึ ษาระดบั ชาติด้านการศกึ ษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET)