Socail studies

สาระ: ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 ความสาคญั ของพระพทุ ธศาสนาและพทุ ธประวัติ เวลา 3 ชว่ั โมง ผงั การเรียนรู้แบบบูรณาการ ภาษาไทย „ การอา่ นคา „ การพดู แสดงความคิดเห็น „ การคดั ลายมือ ศิลปะ : ดนตรี-นาฏศิลป์ ความสาคัญของ สุขศึกษาและพลศึกษา „ การแสดงบทบาทสมมุติ พระพทุ ธศาสนา „ เกมยกมือไวไดต้ อบ ตามบตั รคา และพุทธประวตั ิ ตัวชี้วดั 1. บอกความสาคญั ของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ีตนนบั ถือ (ส 1.1 ป.2/1) 2. สรุปพุทธประวตั ิต้งั แต่ประสูติจนถึงการออกผนวชหรือประวตั ิศาสดาที่ตน นบั ถือตามท่ีกาหนด (ส 1.1 ป.2/2)

แผนการจัดการเรียนรู้ กล่มุ สาระสังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี 2 หน่วยท่ี 1 ความสาคญั ของพระพุทธศาสนาและพทุ ธประวตั ิ เวลาเรียน 3 ช่ัวโมง แผนการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง พระพทุ ธศาสนาเป็ นเอกลกั ษณ์ของชาตไิ ทย เวลาเรียน 1 ช่ัวโมง แผนการเรียนรู้ที่ 2 เร่ือง เหตุการณ์หลงั ประสูติ พธิ ีแรกนาขวญั การศึกษาพาน เวลาเรียน 1 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การอภิเษกสมรส เทวทตู 4 การเสดจ็ ออกผนวช เวลาเรียน 1 ช่ัวโมง สอนวนั ท…ี่ …………..เดือน………………….พ.ศ………… ภาคเรียนที่ 1 ................................................................................................................................................................................... สาระสาคัญ พระพุทธศาสนามีความสาคญั ต่อสังคมไทย เป็ นเอกลกั ษณ์ของชาติไทย และเป็ นรากฐาน ของวฒั นธรรมไทย พุทธประวตั ิเป็นเร่ืองราวเหตุการณ์สาคญั ของพระพุทธเจา้ การเรียนทคี่ าดหวงั 1. สามารถอธิบายความสาคญั ของพระพุทธศาสนาที่เป็นเอกลกั ษณ์ของชาติไทย 2. สามารถจาแนกวฒั นธรรม ประเพณีวา่ เป็ นเอกลกั ษณ์ของชาติไทย 3. สามารถช่ืนชมและเห็นคุณค่าของพระพุทธศาสนาท่ีเป็นเอกลกั ษณ์ของชาติไทย 4. อธิบายพทุ ธประวตั ิของพระพุทธเจา้ ต้งั แตป่ ระสูติจนถึงการศึกษา 5. นาขอ้ คิดท่ีไดจ้ ากการศึกษาพทุ ธประวตั ิต้งั แต่เหตุการณ์หลงั ประสูติ การศึกษาไปปฏิบตั ิ ในชีวติ ประจาวนั 6. เห็นคุณคา่ ของการปฏิบตั ิตนตามแบบอยา่ งที่ดีของพระพุทธเจา้ : เหตุการณ์หลงั ประสูติ พธิ ีแรกนาขวญั การศึกษา 7. อธิบายพทุ ธประวตั ิของพระพุทธเจา้ ต้งั แต่การอภิเษกสมรสจนถึงการเสด็จออกผนวช 8. นาขอ้ คิดท่ีไดจ้ ากการศึกษาพทุ ธประวตั ิต้งั แตก่ ารอภิเษกสมรสจนถึงการเสด็จออกผนวช ไปปฏิบตั ิในชีวติ ประจาวนั 9.เห็นคุณคา่ ของการปฏิบตั ิตนตามแบบอยา่ งที่ดีของพระพทุ ธเจา้ : การอภิเษกสมรส เทวทูต 4 การเสดจ็ ออกผนวช แนวคิดหลกั นกั เรียนสามารถรู้และเขา้ ใจประวตั ิ ความสาคญั ศาสดา หลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนบั ถือและศาสนาอ่ืน มีศรัทธาที่ถูกตอ้ ง ยดึ มน่ั และปฏิบตั ิตามหลกั ธรรมเพ่อื อยู่ ร่วมกนั อยา่ งสันติสุข

กจิ กรรมการเรียนการสอน ข้นั นา ใหน้ กั เรียน นง่ั สมาธิ สวดมนต์ เพอ่ื ทาใหจ้ ิตใจสงบต่อการเรียน ข้นั สอน แผนการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง พระพทุ ธศาสนาเป็ นเอกลกั ษณ์ของชาตไิ ทย 1. ครูเลือกผแู้ ทนนกั เรียน 2 คน ออกมาแสดงบทบาทสมมุติ แสดงการพบกนั ของคน 2 คน เช่น นกั เรียนกบั ครู เดก็ กบั ผใู้ หญ่ จากน้นั ใหน้ กั เรียนร่วมกนั สนทนา โดยครูใชค้ าถาม ดงั น้ี  เมื่อพบครู นกั เรียนจะทกั ทายโดยวธิ ีใด (แสดงความเคารพโดยการไหว้)  ในแต่ละวนั นกั เรียนแสดงความเคารพโดยการกราบไหวบ้ ุคคลใดบา้ ง (พระสงฆ์ ผู้ปกครอง ครู)  นกั เรียนคิดวา่ การแสดงความเคารพโดยการกราบไหวเ้ กี่ยวขอ้ งกบั พระพทุ ธศาสนาหรือไม่ อยา่ งไร (เกยี่ วข้อง เพราะการกราบไหว้เป็ นวฒั นธรรมทม่ี ีรากฐานมาจาก พระพุทธศาสนา)  นอกจากวฒั นธรรมแลว้ ยงั มีส่ิงใดอีกบา้ งที่เกี่ยวขอ้ งกบั พระพทุ ธศาสนา (ประเพณ)ี 2. ครูนาภาพพิธีแห่เทียนพรรษามาใหน้ กั เรียนดู จากน้นั ใหน้ กั เรียนร่วมกนั สนทนา โดยครู ใชค้ าถาม ดงั น้ี  ภาพที่ครูนามาให้ดูเป็นภาพพิธีใด (พธิ ีแห่เทยี นพรรษา)  นกั เรียนเคยเขา้ ร่วมพิธีในภาพหรือไม่ (เคย/ไม่เคย)  นกั เรียนทราบหรือไมว่ า่ พิธีแห่เทียนพรรษาจดั ข้ึนเพ่อื อะไร (ทราบ/ไม่ทราบ)  นกั เรียนคิดวา่ พิธีแห่เทียนพรรษาเก่ียวขอ้ งกบั พระพุทธศาสนาหรือไม่ อยา่ งไร (เกย่ี วข้อง เพราะเป็ นการถวายเทยี นให้พระสงฆ์ใช้ในช่วงเข้าพรรษา)  นอกจากพธิ ีแห่เทียนพรรษาแลว้ นกั เรียนรู้จกั ประเพณีใดบา้ งท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั พระพทุ ธศาสนา (ตวั อย่างคาตอบ ประเพณโี ยนบัว ประเพณชี ักพระ) จากน้นั ครูสรุปใหน้ กั เรียนฟังวา่ การแห่เทียนพรรษาเป็นการถวายเทียนใหแ้ ก่พระสงฆใ์ ช้ ในช่วงเขา้ พรรษา ซ่ึงเป็นประเพณีท่ีเก่ียวขอ้ งกบั พระพทุ ธศาสนามาชา้ นาน 3. ครูใหน้ กั เรียนดูภาพการกราบ-ไหว้ การแห่เทียนพรรษา แลว้ ใหน้ กั เรียนร่วมกนั สงั เกต พร้อมท้งั บอกความเหมือนและความแตกต่าง โดยครูบนั ทึกคาตอบของนกั เรียนลงบนกระดาน ดงั น้ี การกราบ-ไหว้ การแห่เทยี นพรรษา - ปฏิบตั ิไดท้ ุกวนั - เป็นกิจกรรมท่ีปฏิบตั ิในช่วงเขา้ พรรษา

- คนไทยปฏิบตั ิมาเป็นเวลานาน มีกาหนดเวลาแน่นอน - มีผคู้ นเขา้ ร่วมมากมาย - คนไทยสืบทอดมาเป็นเวลานาน จากน้นั ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปการกราบ-ไหวเ้ ป็นวฒั นธรรม การแห่เทียนพรรษา เป็ นประเพณี 4. ครูเล่านิทาน เร่ือง เคก้ จอมซ่ากบั โดนตั ช็อกโกแลต ใหน้ กั เรียนฟัง ดงั น้ี นิทานเรื่อง เค้กจอมซ่ากบั โดนัตช็อกโกแลต ณ ร้านขนมหวานแห่งหน่ึง มีขนมหวานอาศัยอยู่มากมาย เช่น ขนมเค้ก โดนัต ช็อกโกแลต ขนมปัง คุกก้ี ซ่ึงขนมเคก้ จะชอบเดินอวดความสวยงามของตนเองและพดู จาเยาะเยย้ ขนมอ่ืน โดยเฉพาะโดนตั ช็อกโกแลตท่ีมีสีดาท้งั ตวั แต่โดนตั ช็อกโกแลตก็ไม่เคยโตต้ อบและ โกรธขนมเคก้ เลย อยมู่ าวนั หน่ึงขณะที่กาลงั เดินไปหวั เราะเยาะโดนตั ช็อกโกแลตไป ขนมเคก้ ก็ ลื่นน้าหวานลม้ ลงตวั เลอะมอมแมม ไม่มีใครช่วยเลย นอกจากโดนตั ช็อกโกแลตเท่าน้นั ทาให้ ขนมเคก้ สานึกผิดและซ้ึงในน้าใจของโดนัตช็อกโกแลต จึงกล่าวคาขอโทษและขอบใจ โดนตั ช็อกโกแลตดว้ ยความจริงใจ จากน้นั มาขนมเคก้ กบั โดนตั ช็อกโกแลตกเ็ ป็นเพือ่ นรักกนั แลว้ ครูอธิบายใหน้ กั เรียนฟังวา่ นิทานเรื่องน้ีสอนให้รู้วา่ การรู้จกั ใหอ้ ภยั ผอู้ ่ืน มีน้าใจ เมตตาจะทาใหอ้ ยรู่ ่วมกบั ผอู้ ื่นไดอ้ ยา่ งมีความสุข จากน้นั ครูใชค้ าถามเพื่อใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั นิทานเร่ืองน้ี ดงั น้ี  ขนมเคก้ มีนิสยั อยา่ งไร (ชอบพดู จาดูถูกเยาะเย้ยผู้อน่ื ) โดนตั ช็อกโกแลตมีนิสัยอยา่ งไร (รู้จักให้อภยั และเมตตาให้ความช่วยเหลอื ผู้อนื่ )

 นกั เรียนควรนาใครมาเป็ นแบบอยา่ งในการปฏิบตั ิตน (โดนัตช็อกโกแลต)  เพราะเหตุใดจึงควรปฏิบตั ิเหมือนโดนตั ช็อกโกแลต (เพราะเป็ นนิสัยทด่ี ี)  ถา้ ทุกคนในสงั คมปฏิบตั ิตนเหมือนโดนตั ช็อกโกแลตจะเกิดผลดีอยา่ งไร (สังคมสงบสุข)  คนไทยมีลกั ษณะนิสัยอยา่ งไร (ตวั อย่างคาตอบ มีความเมตตา มคี วามกตัญญ)ู  นกั เรียนคิดวา่ ลกั ษณะนิสยั ของคนไทยเกี่ยวขอ้ งกบั พระพทุ ธศาสนาหรือไม่ อยา่ งไร (ตัวอย่างคาตอบ เกยี่ วข้อง พระพุทธศาสนาสอนให้คนมเี มตตาและมีความกตัญญู) จากน้นั ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปการรู้จกั ใหอ้ ภยั มีความเมตตากรุณาเป็ นนิสยั ของ คนไทยท่ีไดร้ ับอิทธิพลมาจากหลกั ธรรมทางพระพทุ ธศาสนา นอกจากการรู้จกั ใหอ้ ภยั และมี ความเมตตากรุณาแลว้ คนไทยยงั มีน้าใจเอ้ือเฟ้ื อเผอ่ื แผ่ กตญั ญู ยมิ้ ง่ายจนชาวตา่ งชาติยกยอ่ ง ประเทศไทยวา่ สยามเมืองยมิ้ แลว้ ครูนาขอ้ มูลท้งั หมดมาสรุปลงในแผนภาพลงบนกระดาน ดงั ตวั อยา่ งตอ่ ไปน้ี ยมิ้ ง่าย เป็นมิตร มีความเมตตากรุณา มีน้าใจเอ้ือเฟ้ื อเผือ่ แผ่ ณา ลกั ษณะนิสัยของ คนไทยทไ่ี ด้รับอทิ ธิพล มาจากพระพทุ ธศาสนา รู้จกั ใหอ้ ภยั มีความกตญั ญูกตเวที 5. ครูและนกั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั วถิ ีชีวติ ของคนไทย โดยครูเล่า สถานการณ์ ดงั น้ี คนไทยจะตื่นแตเ่ ชา้ เตรียมอาหารทาบุญตกั บาตรแต่เชา้ ก่อนไปทางาน ทาใหร้ ู้สึกสบายใจและมีความสุข แลว้ ครูใชค้ าถามเพื่อให้นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็น  การทาบุญตกั บาตรเก่ียวขอ้ งกบั พระพุทธศาสนาอยา่ งไร (ทาให้พระพทุ ธศาสนา คงอย่ตู ่อไป)

 การทาบุญตกั บาตรมีประโยชนอ์ ยา่ งไร (ตัวอย่างคาตอบ ทาให้รู้สึกสบายใจ มีความสุขและทาให้มีจิตใจเอือ้ เฟื้ อเผอื่ แผ่)  นกั เรียนเคยทาบุญตกั บาตรหรือไม่ (เคย/ไม่เคย)  นกั เรียนทาบุญตกั บาตรในโอกาสใดบา้ ง (ตัวอย่างคาตอบ ทุกเช้า วนั เกดิ )  วถิ ีชีวติ ของคนไทยอะไรบา้ งท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั พระพทุ ธศาสนา (การบวช การทาบุญขนึ้ บ้านใหม่) จากน้นั ครูเขียนคาตอบของนกั เรียนเป็ นแผนภาพบนกระดาน ดงั น้ี การทาบุญข้ึนบา้ นใหม่ พธิ ีกรรมทาง การตกั บาตร การแต่งงาน พระพุทธศาสนา งานศพ กบั วถิ ีชีวติ คนไทย ครูสรุปเพ่ิมเติมเกี่ยวกบั วิถีชีวิตของคนไทยที่เกี่ยวขอ้ งกบั พระพุทธศาสนาให้นกั เรียนฟัง ดงั น้ี คนไทยส่วนใหญ่ผกู พนั กบั พิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา เช่น การทาบุญตกั บาตร การแต่งงาน งานศพ การทาบุญข้ึนบา้ นใหม่ วถิ ีการดาเนินชีวติ ของคนไทยลว้ นเก่ียวขอ้ งกบั พระพุทธศาสนา จน กลายเป็ นเอกลักษณ์ของชาติไทยท่ีคนไทยทุกคนควรร่วมกันอนุรักษ์ไวเ้ พ่ือความสงบสุขของ สงั คมไทยและดารงไวซ้ ่ึงพระพทุ ธศาสนา 6. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเก่ียวกบั พระพทุ ธศาสนาท่ีเป็นเอกลกั ษณ์ของชาติไทย โดยครูใชค้ าถาม ดงั น้ี  เอกลกั ษณ์ของชาติไทยดา้ นวฒั นธรรมประเพณีท่ีเก่ียวขอ้ งกบั พระพทุ ธศาสนา

มีอะไรบา้ ง (ตวั อย่างคาตอบ การไหว้ การกราบ การแห่เทยี นพรรษา การตกั บาตรเทโว การชักพระ การบวช)  เอกลกั ษณ์ของชาติไทยดา้ นลกั ษณะนิสัยที่ไดร้ ับอิทธิพลจากหลกั ธรรมทาง พระพุทธศาสนามีอะไรบา้ ง (มคี วามเมตตากรุณา มนี า้ ใจเออื้ เฟื้ อเผอ่ื แผ่ กตญั ญูกตเวที รู้จักให้อภัย และยมิ้ ง่าย)  เอกลกั ษณ์ของชาติไทยดว้ ยวถิ ีชีวติ ท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั พระพุทธศาสนามีอะไรบา้ ง (ตวั อย่างคาตอบ การทาบุญตักบาตร การแต่งงาน งานศพ การทาบุญขึน้ บ้านใหม่)  นกั เรียนมีวธิ ีการอนุรักษว์ ฒั นธรรมไทยในดา้ นต่าง ๆ ไดอ้ ยา่ งไร (ตัวอย่างคาตอบ เข้าร่วมพธิ ีกรรมทกุ คร้ังเม่อื มีโอกาส)  เม่ืออนุรักษว์ ฒั นธรรมไทยแลว้ จะก่อใหเ้ กิดผลอยา่ งไร (ตวั อย่างคาตอบ วฒั นธรรมไทยไม่สูญหายไป) 7. ใหน้ กั เรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ ดงั น้ี  พระพุทธศาสนามีความสาคญั ต่อสังคมไทย เพราะเป็ นเอกลกั ษณ์ของชาติไทย และเป็นรากฐานของวฒั นธรรมประเพณี ลกั ษณะนิสัย และวิถีชีวิตที่คนไทยทุกคนควรอนุรักษใ์ ห้ สืบทอดต่อไป 8. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้ าถามทา้ ทาย ดงั น้ี  นกั เรียนจะรักษาพระพทุ ธศาสนาใหเ้ ป็นเอกลกั ษณ์ของชาติตลอดไปไดอ้ ยา่ งไร 9. ใหน้ กั เรียนทาชิ้นงานที่ 1 เร่ือง พระพุทธศาสนาเป็นเอกลกั ษณ์ของชาติไทย แผนการเรียนรู้ที่ 2 เหตุการณ์หลงั ประสูติ พธิ ีแรกนาขวญั การศึกษา 1. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั สนทนาเก่ียวกบั วดั โดยครูใชค้ าถาม ดงั น้ี  นกั เรียนเคยไปวดั หรือไม่ (เคย/ไม่เคย)  นกั เรียนไปทาอะไรท่ีวดั (ไปทาบุญ ฟังธรรม บาเพญ็ ประโยชน์)  ส่ิงที่นกั เรียนพบเห็นในวดั มีอะไรบา้ ง (พระพุทธรูป พระสงฆ์ โบสถ์)  นกั เรียนพบเห็นพระพทุ ธรูปท่ีใดอีกบา้ ง (โรงเรียน บ้าน สถานทร่ี าชการ)  นกั เรียนคิดวา่ พระพทุ ธรูปมีความสาคญั ต่อพทุ ธศาสนิกชนอยา่ งไร (ตัวอย่างคาตอบ เป็ นที่เคารพบูชาของพุทธศาสนิกชน) จากน้นั ครูอธิบายใหน้ กั เรียนฟังเพ่มิ เติมวา่ พระพุทธรูปเป็ นสิ่งที่ชาวพุทธบชู าแทน พระพทุ ธเจา้ ซ่ึงเป็นศาสดาของพระพทุ ธศาสนา ชาวพุทธท้งั หลายควรศึกษาประวตั ิของ

พระพทุ ธเจา้ เพื่อให้เขา้ ใจประวตั ิความเป็นมาของพระพุทธศาสนาและนาขอ้ คิดหรือหลกั ธรรมท่ีได้ จากการศึกษาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาเนินชีวติ ของตน 2. ครูเล่าพทุ ธประวตั ิตอนเหตุการณ์หลงั ประสูติ พธิ ีแรกนาขวญั และการศึกษาใหน้ กั เรียนฟัง แลว้ ใหน้ กั เรียนแบง่ กลุ่มออกเป็น 5 กลุ่ม กลุ่มละเทา่ ๆ กนั เพอ่ื เล่นเกมยกมือไวไดต้ อบ โดยครู อธิบายวธิ ีการเล่นเกมใหน้ กั เรียนฟัง ดงั น้ี  ครูอ่านคาถามจากแถบประโยค  กลุ่มใดตอบไดใ้ หย้ กมือตอบ กลุ่มใดยกมือก่อนไดต้ อบก่อนตามลาดบั  ถา้ ตอบถูกได้ 1 คะแนน แขง่ กนั จนหมดคาถาม กลุ่มใดไดค้ ะแนนมากท่ีสุดเป็ นฝ่ ายชนะ พระพุทธเจา้ มีชื่อเดิมวา่ อะไร (เจ้าชายสิทธัตถะ) เจา้ ชายสิทธตั ถะเป็นพระราชโอรสของใคร ใครเป็นคนทานายอนาคตให้เจา้ ชายสิทธตั ถะ (พระเจ้าสุทโธทนะกบั พระนาง สิริมหามายา) (พราหมณ์จานวน 8 ท่าน) เหตุการณ์ใดเกิดข้ึนหลงั เจา้ ชายสิทธตั ถะประสูติได้ 7 วนั (พระนางสิริมหามายาสวรรคต) เจา้ ชายสิทธตั ถะทากิจกรรมใดในพิธีแรกนาขวญั (ประทบั ทาสมาธิอย่างสงบ) เพราะเหตุใดเจา้ ชายสิทธตั ถะจึงสาเร็จวชิ าอยา่ งรวดเร็ว (เพราะมพี ระอจั ฉริยภาพและ ความเอาพระทยั ใส่กบั การศึกษา) จากน้นั ครูอา่ นแถบประโยคคาถามเพอ่ื ทบทวนอีกคร้ัง และใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดง ความคิดเห็นเพือ่ ตอบคาถามและร่วมกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ งของคาตอบ 3. ครูเล่าสถานการณ์ใหน้ กั เรียนฟัง ดงั น้ี สถานการณ์ท่ี 1 ตอ้ มเป็ นเดก็ กาพร้า พอ่ และแม่ของเขาเสียชีวติ เม่ือเดือนที่แลว้ ตอ้ มเสียใจมากนงั่ ร้องไหท้ ุกวนั แต่เขายงั มีลุงป้ าและนา้ ทาหนา้ ที่คอยดูแลและปลอบใจ

จากน้นั ใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั สถานการณ์ดงั กล่าว ดงั น้ี  นกั เรียนเคยเห็นสถานการณ์แบบน้ีหรือไม่ (เคย/ไม่เคย)  นกั เรียนรู้สึกอยา่ งไรต่อสถานการณ์ (ตัวอย่างคาตอบ สงสาร)  นกั เรียนไดข้ อ้ คิดอะไรจากสถานการณ์น้ี (ชีวติ ของคนไม่มอี ะไรแน่นอน แม้แต่ สังขารของตนเอง)  เหตุการณ์น้ีคลา้ ยกบั พุทธประวตั ิตอนใด (เหตุการณ์หลงั เจ้าชายสิทธัตถะประสูต)ิ สถานการณ์ที่ 2 ตน้ เป็ นเด็กท่ีมีความเฉลียวฉลาดและเรียนเก่ง เพราะก่อนนอนทุกคืนเขาจะนงั่ สมาธิ ฝึกจิตใหพ้ ร้อมท่ีจะเรียนรู้ส่ิงต่าง ๆ อยเู่ สมอ ทาใหเ้ ขาเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ไดด้ ี จากน้นั ใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั สถานการณ์ดงั กล่าว ดงั น้ี  นกั เรียนเคยเห็นสถานการณ์แบบน้ีหรือไม่ (เคย/ไม่เคย)  เม่ือนงั่ สมาธิแลว้ นกั เรียนรู้สึกอยา่ งไร (ตัวอย่างคาตอบ จิตใจสงบ มคี วามสุข)  นกั เรียนควรนาเสนอสถานการณ์น้ีมาเป็ นแบบอยา่ งหรือไม่ (ควร)  นกั เรียนไดข้ อ้ คิดอะไรจากสถานการณ์น้ี (การมสี มาธิจะก่อให้เกดิ สตแิ ละพร้อม ทจ่ี ะเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ อยู่เสมอ)  สถานการณ์น้ีคลา้ ยกบั พทุ ธประวตั ิตอนใด (ตอนพธิ ีแรกนาขวญั ) สถานการณ์ที่ 3 เติ้ลเป็นเดก็ ดี ต้งั ใจเรียนและศึกษาคน้ ควา้ เพ่ิมเติมอยเู่ สมอ ทาใหส้ อบไดอ้ นั ดบั ที่ 1 ของหอ้ งทุกปี  เติ้ลเป็นเด็กอยา่ งไร (เป็ นเด็กดี ต้งั ใจเรียน และขยนั )  นกั เรียนควรนาเติล้ มาเป็ นแบบอยา่ งหรือไม่ (ควร)  นกั เรียนไดข้ อ้ คิดอะไรจากสถานการณ์น้ี (การต้งั ใจเรียนและขยนั ศึกษาค้นคว้า จะทาให้ประสบความสาเร็จในการเรียน)  สถานการณ์น้ีคลา้ ยกบั พทุ ธประวตั ิตอนใด (ตอนการศึกษา) 4. ครูอธิบายเพมิ่ เติมเก่ียวกบั รอบรู้อาเซียน ดงั น้ี

พ.ศ. 2509 คณะรัฐมนตรีไดล้ งมติกาหนดใหว้ นั พระราชพิธีจรดพระนงั คลั แรกนาขวญั เป็นวนั เกษตรกรประจาปี เพือ่ เสริมสร้างขวญั กาลงั ใจแก่เกษตรกรของชาติ และทานายสภาพดินฟ้ า อากาศและผลผลิตที่จะงอกงามในฤดูกาลเกษตรท่ีกาลงั จะเริ่มข้ึน และประเทศในภูมิภาคอาเซียนที่ มีการจดั พระราชพิธีจรดพระนงั คลั แรกนาขวญั คลา้ ยกบั ประเทศไทย คือ ลาว เมียนมาร์(พม่า) และ กมั พชู า 5. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปขอ้ คิดที่ไดจ้ ากการศึกษาพทุ ธประวตั ิ : เหตุการณ์หลงั ประสูติ พธิ ีแรกนาขวญั การศึกษา ลงในแผนภาพบนกระดาน ดงั น้ี เหตุการณ์หลงั ประสูติ ข้อคดิ ทไี่ ด้จาก พธิ ีแรกนาขวญั การศึกษาพทุ ธประวตั ิ ชีวติ ของคนมีอะไรไม่แน่นอน การมีสมาธิก่อใหเ้ กิดสติและพร้อมท่ี แมแ้ ตส่ งั ขารของตนเอง จะเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ อยเู่ สมอ การศึกษา การต้งั ใจเรียนและขยนั ศึกษาคน้ ควา้ จะ ทาใหป้ ระสบความสาเร็จในการเรียน 6. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั การนาขอ้ คิดที่ไดจ้ ากการศึกษาพทุ ธประวตั ิ ไปปฏิบตั ิในชีวติ ประจาวนั โดยครูใชค้ าถาม ดงั น้ี  นกั เรียนจะนาขอ้ คิดท่ีไดจ้ ากการศึกษาพทุ ธประวตั ิไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั อยา่ งไร (ตวั อย่างคาตอบ ต้ังใจศึกษาเล่าเรียนเพอ่ื ให้ประสบความสาเร็จในการเรียน)  เมื่อปฏิบตั ิตนตามขอ้ คิดดงั กล่าวแลว้ จะเกิดผลดีอยา่ งไร (ตัวอย่างคาตอบ ทาให้มคี วามรู้และประสบความสาเร็จในการดาเนินชีวติ ) จากน้นั ใหน้ กั เรียนออกมาพดู สรุปความรู้ท่ีไดจ้ ากการเรียนแลว้ ร่วมกนั แลกเปลี่ยน ความคิดเห็นกบั ครูและเพื่อนในช้นั เรียน 7. ใหน้ กั เรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ ดงั น้ี  การศึกษาพุทธประวตั ิและการนาแบบอยา่ งท่ีดีของพระพุทธเจา้ มาปฏิบตั ิ ในชีวติ ประจาวนั จะทาใหม้ ีความสุขและเกิดความสงบสุขในสงั คม 8. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้ าถามทา้ ทาย ดงั น้ี

 นกั เรียนไดข้ อ้ คิดอะไรจากพุทธประวตั ิที่สามารถนาไปพฒั นาตนเองใหด้ ีข้ึนได้ แผนการเรียนรู้ที่ 3 การอภเิ ษกสมรส เทวทตู 4 การเสดจ็ ออกผนวช 1. ครูและนกั เรียนร่วมกนั ทบทวนพุทธประวตั ิของพระพุทธเจา้ ที่เรียนในชวั่ โมง โดยครูใช้ คาถาม ดงั น้ี  นกั เรียนศึกษาพทุ ธประวตั ิของพระพุทธเจา้ เกี่ยวกบั เร่ืองใดบา้ ง (เหตุการณ์หลงั ประสูติ พธิ ีแรกนาขวญั การศึกษา)  นกั เรียนนาขอ้ คิดที่ไดจ้ ากการศึกษาพทุ ธประวตั ิไปปฏิบตั ิหรือไม่ อยา่ งไร (ตัวอย่างคาตอบ นาไปปฏบิ ตั ิ โดยการต้งั ใจเรียนหนังสือ)  เมื่อปฏิบตั ิแลว้ ก่อใหเ้ กิดผลอยา่ งไร (ตวั อย่างคาตอบ เข้าใจในบทเรียนมากขนึ้ ) 2. ครูเล่าพุทธประวตั ิเกี่ยวกับการอภิเษกสมรสของพระพุทธเจ้าให้นักเรียนฟังว่า เม่ือ เจา้ ชายสิทธตั ถะมีพระชนมายุ 16 พรรษา ไดอ้ ภิเษกสมรสกบั พระนางยโสธราหรือพิมพา และมี พระโอรสหน่ึงองคพ์ ระนามวา่ ราหุล 3. ครูนาบตั รคามาติดท่ีกระดานแลว้ ใหน้ กั เรียนอ่านตาม ดงั น้ี นกั บวช คนแก่ คนเจบ็ ป่ วย คนตาย จากน้นั ครูคดั เลือกผแู้ ทนนกั เรียน 4 คน มาแสดงบทบาทสมมุติตามบตั รคาคนละ 1 ใบ และใหเ้ พ่ือน ๆ คนอ่ืน ๆ ทายวา่ การแสดงบทบาทสมมุติน้นั ตรงกบั บตั รคาใด 4. ครูและนกั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั บตั รคาท้งั 4 ใบ บนกระดาน โดยครู ใชค้ าถาม ดงั น้ี  นกั เรียนเคยเห็นนกั บวชหรือไม่ (เคย/ไม่เคย)  นกั เรียนรู้สึกอยา่ งไรตอ่ นกั บวชที่เคยเห็น (ตวั อย่างคาตอบ ชื่นชม ศรัทธา)  นกั เรียนเคยเห็นคนแก่หรือไม่ (เคย)  นกั เรียนรู้สึกต่อคนแก่ท่ีพบเห็นอยา่ งไร (ตวั อย่างคาตอบ สงสาร รัก)  ในครอบครัวของนกั เรียนมีคนแก่อาศยั อยดู่ ว้ ยหรือไม่ (ม/ี ไม่ม)ี  คนแก่ในครอบครัวของนกั เรียนคือใคร (ตัวอย่างคาตอบ ป่ ู ย่า ตา ยาย)  นกั เรียนเคยเจบ็ ป่ วยหรือไม่ (เคย)  เวลาป่ วยนกั เรียนรู้สึกอยา่ งไร (ตวั อย่างคาตอบ ไม่สบายตวั ปวดศีรษะ ทรมาน)  เวลาเห็นผอู้ ่ืนป่ วย นกั เรียนรู้สึกอยา่ งไร (ตัวอย่างคาตอบ สงสาร)  นกั เรียนเคยไปงานศพหรือไม่ (เคย/ไม่เคย)

 เวลาไปงานศพ นกั เรียนรู้สึกอยา่ งไร (ตัวอย่างคาตอบ หดหู่ สงสาร เสียใจ) 5. ครูอธิบายเกี่ยวกบั คาในบตั รคาท้งั 4 ใบว่า การแก่ การเจ็บ การตาย และนักบวชมี ความเก่ียวข้องกับพระพุทธศาสนา โดยถือว่าเป็ นเทวทูตท้ัง 4 ท่ีทาให้เจ้าชายสิทธัตถะได้ ทอดพระเนตรความเป็ นจริงของชีวิต ทาให้พระองค์เกิดสลดพระทยั และคิดว่า พระองค์อยู่ใน วงั พระราชบิดาทรงเล้ียงดูไม่ให้ลาบาก ดงั น้ันจึงไม่เคยเห็นสภาพของคนเช่นน้ี และชีวิตของ พระองค์เองก็คงหนีไม่พน้ สภาพการแก่ การเจ็บ และการตายน้ีอย่างแน่นอน โดยจะแกป้ ัญหาน้ี อย่างไร ต่อมาเจา้ ชายสิทธัตถะไดท้ อดพระเนตรเห็นนกั บวชรูปหน่ึงมีกิริยาเรียบร้อยจึงทรงเกิด ความเล่ือมใส หลงั จากน้นั พระองคจ์ ึงทรงตดั สินพระทยั จะเสด็จออกผนวช ก่อนจะเสด็จออกผนวช ก็ทรงทราบวา่ พระนางยโสธราได้ประสูติพระโอรส คือ พระราหุล แต่ก็ตอ้ งตดั สินพระทยั จาก พระโอรสที่ทรงรักย่ิงไปผนวชที่ริมแม่น้าอโนมา เมื่อมีพระชนมายุได้ 29 พรรษา และตรัสรู้เป็ น พระพุทธเจา้ ตอนพระชนมายุ 35 พรรษา พระพุทธเจา้ ทรงเผยแผ่หลกั ธรรมทางพระพุทธศาสนา ใหก้ บั ประชาชนนานถึง 45 ปี 6. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปขอ้ คิดท่ีไดจ้ ากการศึกษาพุทธประวตั ิ : การอภิเษกสมรส เทวทตู 4 การเสด็จออกผนวช โดยแสดงเป็นแผนภาพ ดงั น้ี การอภิเษกสมรส ข้อคิดทไ่ี ด้ เทวทูต 4 ความรักทาใหท้ ุกคนมีความสุข จากการศึกษา พทุ ธประวตั ิ การพิจารณาสิ่งต่าง ๆ การเสดจ็ ออกผนวช โดยใชป้ ัญญาและเหตุผล และเหตุผล ความต้งั ใจแน่วแน่ท่ีจะทาส่ิงตา่ ง ๆ ตามที่ต้งั ใจใหส้ าเร็จ 7. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สนทนาเกี่ยวกบั พทุ ธประวตั ิ โดยใหน้ กั เรียนบอกเหตุการณ์ใน พุทธประวตั ิที่นกั เรียนชอบและขอ้ คิดที่ไดจ้ ากเหตุการณ์น้นั จากน้ันให้นักเรี ยนออกมาเล่าว่า จะปฏิบัติตนตามข้อคิดท่ีได้อย่างไร แล้วร่วมกัน แลกเปล่ียนความคิดเห็นกบั ครูและเพ่ือนในช้นั เรียนวา่ ถา้ ปฏิบตั ิแลว้ จะเกิดผลดีอยา่ งไร และใน คร้ังตอ่ ไปจะปฏิบตั ิใหด้ ีข้ึนไดอ้ ยา่ งไร 8. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปเกี่ยวกบั พุทธประวตั ิ โดยครูใชค้ าถาม ดงั น้ี

 การศึกษาพุทธประวตั ิมีประโยชนอ์ ยา่ งไร (ทาให้รู้ความเป็ นมาของ พระพุทธศาสนาและนาข้อคิดทไี่ ด้มาประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวติ ของตน)  ถา้ ชาวพุทธไมศ่ ึกษาพุทธประวตั ิจะเกิดผลอยา่ งไร (ตวั อย่างคาตอบ ไม่เลอื่ มใสศรัทธาในพระพุทธศาสนา ไม่มขี ้อคิดดี ๆ มาใช้ในการดาเนินชีวติ ) 9. ใหน้ กั เรียนและครูร่วมกนั สรุปความรู้ ดงั น้ี  การศึกษาพุทธประวตั ิของพระพทุ ธเจา้ และการนาแบบอยา่ งที่ดีของพทุ ธประวตั ิ มาปฏิบตั ิในชีวติ ประจาวนั จะทาใหม้ ีความสุขและเกิดความสงบสุขในสังคม 10. ใหน้ กั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็น โดยครูใชค้ าถามทา้ ทาย ดงั น้ี  นกั เรียนจะนาขอ้ คิดท่ีไดจ้ ากพุทธประวตั ิไปปฏิบตั ิในชีวติ ประจาวนั อยา่ งไร 11. ใหน้ กั เรียนทาชิ้นงานท่ี 2 เร่ือง พทุ ธประวตั ิ ส่ืออุปกรณ์ 1. ภาพพธิ ีแห่เทียนพรรษา 2. นิทานเร่ือง “เคก้ จอมซ่าและโดนตั ช็อกโกแลต” 3. ชิ้นงานท่ี 1 เรื่อง พระพทุ ธศาสนาเป็นเอกลกั ษณ์ของชาติไทย 4. แถบประโยค 5. สถานการณ์ 6. บตั รคา 7. ชิ้นงานท่ี 2 เร่ือง พุทธประวตั ิ การวดั การประเมนิ ผล 1. สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเขา้ ร่วมกิจกรรม 2. ตรวจชิ้นงานที่ 1 3. สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม 4. ตรวจชิ้นใงานท่ี 2 5. แบบทดสอบก่อนเรียน 6.แบบทดสอบหลงั เรียน

ข้อเสนอแนะของผ้บู ริหารสถานศึกษา ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ลงช่ือ_________________________ (ผบู้ ริหารสถานศึกษา) (_________________________) ________/________/________ บันทกึ หลงั การสอน  ผลการจดั การเรียนการสอน ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________  ปัญหา/อุปสรรค ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________  แนวทางแกไ้ ข ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ลงช่ือ_____________________________ (ผบู้ นั ทึก) (นายอาชิต เอี่ยมศิริ) ___/__________/________