แผนปฏิบัติการประจำปี 2563 แก้ไขสมบูรณ์(2)

1 แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖3 กศน.ตาบลเกาะชา้ ง ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอเกาะชา้ ง สานักงานส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจงั หวัดตราด สานักงานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย สานกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงศึกษาธิการ

2 สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั จงั หวัดตราด สานกั งานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั การอนุมัติแผนปฏิบตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเกาะชา้ ง กศน.ตาบลเกาะช้าง **************************** เพอื่ ใหก้ ารจัดการศกึ ษา กศน.ตาบลเกาะช้าง บรรลุเป้าประสงคต์ ามแผนปฏิบตั ิการ ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2563 ของกระทรวงศกึ ษาธิการ ยทุ ธศาสตร์และจดุ เน้น การดาเนนิ งานของสานักงาน สง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 และยุทธศาสตร์ การพฒั นาจงั หวดั ตราด กศน.ตาบลเกาะชา้ ง จงึ ไดจ้ ัดทาแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2563 ตามกรอบแผนพฒั นาสถานศกึ ษา พ.ศ. 2561 – 2564 ประกอบดว้ ยขอ้ มูลบริบทชุมชน ข้อมูลพ้นื ฐาน สถานศกึ ษา แนวทางการดาเนินงานของสถานศึกษา โครงการ/กจิ กรรม จานวน 7 โครงการ ซ่งึ คณะกรรมการสถานศกึ ษาไดพ้ จิ ารณาและเห็นชอบโครงการ/กิจกรรมในแผนปฏิบตั ิการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ของ กศน.ตาบลเกาะช้าง ดังกลา่ วแล้ว ลงช่ือ..........................................ผูเ้ สนอ (นางสาวอนสุ รา นพวรรณ) ครูกศน.ตาบล วันที่ เดอื น ตุลาคม พ.ศ. 2562 ลงชอื่ ...........................................ผู้อนุมัตแิ ผน ( นางนา้ ค้าง สีเดอื น ) ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอเกาะช้าง วนั ที่ เดอื น ตุลาคม พ.ศ. 2562

3 คานา แผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ของ กศน.ตาบลเกาะช้าง ศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอเกาะชา้ ง สานกั งานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศยั จงั หวดั ตราด ฉบับนี้ จดั ทาขนึ้ โดยใชข้ ้อมลู บรบิ ท และแผนจุลภาคระดบั ตาบล เป็นข้อมูลพ้ืนฐานหลัก ในการบรหิ ารงานและการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ แบะจดุ เน้นการดาเนินงานสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2563 และเป็นขอ้ มลู พ้ืนฐาน แผนงาน/โครงการ สาหรับการรองรับการประเมินคุณภาพ นอกรอบสต่ี อ่ ไปด้วย หวังเป็นอย่างยิง่ วา่ แผนปฏิบตั ิการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ของ กศน.ตาบลเกาะช้าง ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอเกาะช้าง ฉบับน้ี จะเป็นประโยชน์ต่อการจัดและ พฒั นาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษา ให้ดียิ่งขึ้น เพื่อร่วมขับเคลื่อน การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ไปสกู่ ารพัฒนาตามมาตรฐานคุณภาพการศึกษาต่อไป กศน.ตาบลเกาะช้าง ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอเกาะชา้ ง สานกั งานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยจงั หวดั ตราด

สารบัญ 4 สว่ นที่ 1 บทนา หน้า 1.1.ข้อมลู พ้นื ฐานตาบลเกาะชา้ ง จังหวัดตราด 1-13 1. ประวัติตาบลเกาะช้าง จังหวดั ตราด 1 2. สภาพท่วั ไป 1 3. การปกครอง 1 4. ประชากร 1 5. ดา้ นการศึกษา 2 6. ดา้ นศาสนาและวฒั นธรรม 2 7. สภาพทางเศรษฐกจิ 2 8. กลุม่ คุณลักษณะเฉพาะทางสงั คม 3 1.2 ข้อมูลทั่วไป กศน.ตาบลเกาะช้าง 10 1. ประวตั คิ วามเปน็ มา 11 2. ท่ีตงั้ และช่องทางการติดตอ่ 11 3. บุคลากร 11 4. เครอื ข่าย/ภูมิปัญญา/แหล่งเรียนรู้ ฯลฯ 11 ส่วนที่ 2 ทศิ ทางการดาเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 12 2.1 นโยบายและจุดเนน้ การดาเนินงาน 14-37 2.2 วิสัยทัศน์ พนั ธกิจ เป้าหมาย สานกั งาน กศน. 14 2.3 วิสัยทศั น์ พนั ธกิจ เปา้ หมาย กศน.อาเภอเกาะชา้ ง 14 2.4 การวิเคราะหส์ ภาพแวดลอ้ มและศกั ยภาพของสถานศกึ ษา 31 2.5 ข้อมลู ความต้องการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของประชาชน 33 2.6 แนวทางการพฒั นาจาก SAR ปงี บประมาณ พ.ศ. 2562 และแผนพัฒนาการศึกษา 35 ปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 36 2.8 กลุ่มเปา้ หมาย ส่วนท่ี 3 รายละเอยี ดแผนงานและโครงการ 37 3.1 งบประมาณประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 38-58 3.2 ขอ้ มลู จานวนเป้าหมายการจัดกจิ กรรมของสถานศกึ ษา 3.3 แผนปฏิบัตกิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 38 39 41

5 สารบญั หน้า 1. โครงการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 จาแนกตามยุทธศาสตร์ - ยทุ ธศาสตร์ที่ 1 ดา้ นความม่ันคง 41 • โครงการจัดการศกึ ษาตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง - ยุทธศาสตร์ท่ี 2 ด้านการสร้างความสามารถในการการแขง่ ขนั • โครงการภาษาอังกฤษเพื่อการสอื่ สารด้านอาชีพ • โครงการพฒั นาภาคเี ครอื ขา่ ยเศรษฐกิจดจิ ิทัลสชู่ มุ ชน - ยุทธศาสตร์ที่ 3 ด้านการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์ • โครงการการศึกษาตามอัธยาศัย • โครงการศูนยฝ์ กึ อาชพี ชุมชน - ยุทธศาสตร์ท่ี 4 ดา้ นการสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา • โครงการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน • โครงการการศกึ ษาเพอื่ พฒั นาสังคมและชุมชน • โครงการการศกึ ษาเพ่อื พัฒนาทกั ษะชีวติ 2. รายละเอียดแผนปฏิบัติการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 - ยุทธศาสตรท์ ่ี 1 ด้านความมัน่ คง 42 • โครงการจัดการศกึ ษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง  ตารางแผนปฏิบัติการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเกาะชา้ ง  รายละเอียดแนบท้ายโครงการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 โครงการจัด การศกึ ษาตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง - ยุทธศาสตร์ที่ 2 ดา้ นการสร้างความสามารถในการการแข่งขนั 44 • โครงการภาษาองั กฤษเพ่อื การสื่อสารด้านอาชพี  ตารางแผนปฏิบัติการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอเกาะช้าง  รายละเอยี ดแนบทา้ ยโครงการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 โครงการ ภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสารดา้ นอาชพี • โครงการพฒั นาเศรษฐกจิ ดจิ ิทลั สชู่ มุ ชน  ตารางแผนปฏิบตั ิการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเกาะช้าง  รายละเอยี ดแนบท้ายโครงการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563

6 สารบัญ หน้า - ยุทธศาสตรท์ ี่ 3 ดา้ นการพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ 46 • โครงการ ศนู ยฝ์ กึ อาชีพชุมชน  ตารางแผนปฏิบัติการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอเกาะชา้ ง  รายละเอยี ดแนบท้ายโครงการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 โครงการศนู ย์ ฝึกอาชพี ชุมชน • โครงการการศกึ ษาตามอธั ยาศัย  ตารางแผนปฏิบัติการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอเกาะชา้ ง  รายละเอยี ดแนบท้ายโครงการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 โครงการ การศกึ ษาตามอธั ยาศัย - ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 4 ดา้ นการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาq 53 • โครงการ จัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน  ตารางแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอเกาะช้าง  รายละเอียดแนบท้ายโครงการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 โครงการจดั การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน • โครงการ จัดการศกึ ษาเพ่ือพัฒนาสงั คมและชมุ ชน  ตารางแผนปฏิบัติการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอเกาะชา้ ง  รายละเอยี ดแนบท้ายโครงการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 โครงการจดั การศึกษาเพื่อพฒั นาสงั คมและชมุ ชน • โครงการ จดั การศึกษาเพ่ือพัฒนาทกั ษะชวี ิต  ตารางแผนปฏิบตั ิการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 ศูนย์การศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอเกาะชา้ ง  รายละเอยี ดแนบทา้ ยโครงการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 โครงการจัด การศกึ ษาเพอื่ พฒั นาทักษะชีวิต ภาคผนวก 59 1. แผนการจัดกจิ กรรม กศน. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 • แผนการจดั กิจกรรม กศน. จาแนกเปน็ รายกจิ กรรม/โครงการ • แผนการจัดกิจกรรม กศน. จาแนกเปน็ รายกิจกรรม/รายตาบล คณะผจู้ ัดทา 64

1 สว่ นท่ี 1 บทนา 1.1 ขอ้ มูลพ้นื ฐานตาบลเกาะช้าง จังหวดั ตราด 1. ประวัติตาบลเกาะช้าง จังหวัดตราด ตาบลเกาะช้างคาดวา่ ตง้ั ข้นึ เม่อื ปี พ.ศ.2440 เชอ่ื ว่ากลุ่มคนท่มี าตั้งรกรากคร้ังแรกเป็นชนเชื้อสายจีน ซึ่งเดนิ ทางมากับเรือสาเภาในรชั สมัยท่ี 5 ต้งั อยใู่ นเขตการปกครองกิง่ อาเภอเกาะช้าง ประกอบด้วย 4 หมู่บ้าน ไดแ้ ก่ บ้านคลองนนทรี บ้านด่านใหม่ บา้ นคลองสน บ้านคลองพร้าว 2. สภาพทว่ั ไป ตาบลเกาะชา้ งต้ังอยู่ทรี่ าบเชิงเขาเรียบชายฝั่งทะเล อยู่ทางตอนเหนือของเกาะพื้นที่ส่วนใหญ่เป็น ปา่ ไม้ และภูเขา อยู่ในเขตรบั ผดิ ชอบดูแลของอุทยานแหง่ ชาติหม่เู กาะช้าง 3. การปกครอง ตาบลเกาะชา้ ง ตง้ั อยู่ในเขตการปกครองของอาเภอเกาะชา้ ง ประกอบดว้ ย 4 หม่บู ้านไดแ้ ก่ หมู่ 1 บ้านคลองนนทรี, หมู่ 2 บา้ นดา่ นใหม่, หมู่ 3 บ้านคลองสน,หมู่ 4 บา้ นหาดทรายขาว-บา้ นคลองพร้าว ข้นึ อยู่ กับเทศบาลตาบลเกาะช้าง แตเ่ ดิมเปน็ องค์การบรหิ ารส่วนตาบล จดั ตั้งเมื่อวนั ที่ 29 มีนาคม 2539 ต่อมา ยกฐานะเปน็ เทศบาลตาบลเกาะชา้ ง ตามประกาศกระทรวงมหาดไทย เมือ่ วนั ท่ี 30 พฤษภาคม 2551 ตั้งอยทู่ ี่ อาคารสานกั งานเทศบาลตาบลเกาะช้าง เลขท่ี 39 หม่ทู ี่ 1 บา้ นคลองนนทรี ตาบลเกาะช้าง อาเภอเกาะช้าง จังหวดั ตราด อย่หู ่างจากจงั หวดั ตราดประมาณ 24 กโิ ลเมตร

2 4. ประชากร ตาบล หมทู่ ่ี ช่ือหมู่บา้ น ครัวเรอื น จานวนประชากร ชาย หญงิ รวม เกาะชา้ ง 1 บ้านคลองนนทรี 222 326 280 606 2 บ้านดา่ นใหม่ 380 383 353 736 3 บา้ นคลองสน 857 664 673 1,337 4 บ้านคลองพร้าว 2,292 1,337 1,141 2,478 รวม 3,749 2,710 2,447 5,157 ขอ้ มูลจาก ทะเบยี นราษฎร์ กระทรวงมหาดไทย ณ 31 มีนาคม ๒๕62 5 ดา้ นการศกึ ษา ช่ือโรงเรยี น ท่ีตง้ั (หมูท่ ่ี) สังกัด ๑.บ้านคลองนนทรี ศูนย์พัฒนาเดก็ เลก็ ทต.เกาะชา้ ง ๒.บา้ นคลองพร้าว ๒ ทต.เกาะชา้ ง โรงเรยี นอนบุ าลเกาะช้าง ๔ โรงเรยี นบ้านคลองพรา้ ว สพฐ. โรงเรยี นเกาะช้างวิทยาคม โรงเรียนประถมศึกษา สพฐ. ๒ สพม. โรงเรยี นขยายโอกาส ๔ โรงเรยี นมัธยมศึกษา ๓ 6. ด้านศาสนาและวฒั นธรรม ตาบลเกาะช้าง จานวน 5 แหง่ ไดแ้ ก่ ๑. วดั คลองนนทรี ๒. วดั คลองสน ๓. วัดคลองพรา้ ว ๔. ศาลเจ้าพอ่ เกาะช้าง ๕. สานักสงฆป์ ่ากุลชร

3 7. สภาพทางเศรษฐกจิ ดา้ นอาชีพ / เศรษฐกจิ การเกษตรกรรม ตาบลเกาะช้าง มีพื้นที่การเกษตรกรรมประมาณ ๑๓,๖๘๗ ไร่ มกี ารปลกู พชื สว่ น ใหญ่เปน็ ไมย้ นื ตน้ เชน่ ยางพารา ทเุ รียน เงาะ มะพร้าว ส้มโอ มังคุด ลองกอง เปน็ ตน้ ซึง่ ถือเป็นอาชพี เศรษฐกจิ ท่สี รา้ งรายไดห้ ลกั ให้กับประชาชนในพืน้ ที่ การประมง ประชากรส่วนใหญ่ อาศัยอย่บู ริเวณรมิ ทะเล จะมีการทาประมงน้าตืน้ การเลี้ยงปลาใน กระชงั เชน่ ปลาเก๋า ปลาย่าสวาท เพือ่ ประกอบเปน็ อาชพี เสริมจากการทาเกษตรกรรม การบรกิ าร และ การท่องเทยี่ ว การบรกิ าร ปัจจุบนั เกาะชา้ งเป็นแหลง่ ทอ่ งเทีย่ วทม่ี ีผสู้ นใจมาพกั ผ่อน จานวนมาก มีการกอ่ สร้างที่พัก เพ่อื รองรบั นกั ทอ่ งเที่ยว เชน่ บังกะโล โรงแรม รีสอร์ท ร้านอาหาร และธนาคาร เกดิ ขนึ้ เป็นจานวนมากทกุ ปี การทอ่ งเที่ยว ตาบลเกาะชา้ งมีสภาพธรรมชาติที่สวยงาม หาดทรายท่ีขาวน้าทะเลใสสะอาด ใน ปัจจบุ ันนับวา่ เปน็ ทสี่ นใจอนั ดับหน่งึ ของประเทศ ในดา้ นการทอ่ งเทย่ี วชมทะเล และธรรมชาติต่างๆ ซึ่งมีอยู่ ครบครนั ไมว่ ่าจะเปน็ ๑. การเกษตร ประชากรในพื้นที่สว่ นใหญ่จะประกอบอาชพี ทาประมง และทาสวนเปน็ หลัก เช่น สวนทุเรยี น สวนเงาะ สวนมังคดุ สวนมะพรา้ ว สวนลองกอง สวนสม้ โอ และสวนยางพารา ซึง่ ถอื เปน็ อาชีพเศรษฐกิจท่ี สร้างรายได้หลกั ใหก้ ับประชาชนในพน้ื ทแี่ ต่เมื่อมีการพัฒนาพนื้ ที่บนเกาะช้างประชาชนกเ็ ร่ิมหันมาทาอาชีพ คา้ ขายและธุรกจิ การทอ่ งเท่ยี วเพิม่ ขึ้น ๒. การอตุ สาหกรรม - ปั๊มน้ามัน จานวน 4 แห่ง ทต่ี ั้งและอาณาเขต อาณาเขต ตาบลเกาะชา้ ง มอี าณาเขตตดิ ตอ่ กับอาเภอข้างเคียง ดงั นี้ ทศิ เหนอื ติดต่อกับทะเลอ่าวไทย และอาเภอแหลมงอบ ทศิ ใต้ ติดต่อกบั ทะเลอา่ วไทย และตาบลเกาะช้างใต้ ทศิ ตะวนั ออก ติดต่อกับทะเลอ่าวไทย และอาเภอแหลมงอบ ทิศตะวันตก ติดต่อกบั ทะเลอ่าวไทย ลักษณะภมู ปิ ระเทศ ตาบลเกาะช้าง มพี ื้นที่ 172.30 ตารางกโิ ลเมตร หรอื 107,687 ไร่ สภาพพ้นื ที่สว่ นใหญข่ องเกาะ ช้างเป็นภูเขาร้อยละ 90 เป็นท่ีราบร้อยละ 10 โดยพนื้ ที่บางสว่ นท่ีเป็นภเู ขาและป่าดบิ ชน้ื ลักษณะภูมอิ ากาศ ฤดฝู น จะเร่ิมต้งั แต่ เดอื นพฤษภาคมถึงเดอื นตุลาคมของทกุ ปี เปน็ ชว่ งเวลาทไี่ ด้รบั อทิ ธิพลจาก มรสุม ตะวันตกเฉียงใต้ ปรมิ าณน้าฝนเฉลีย่ รายปีประมาณ ๔,๗๐๐ มลิ ลิเมตร ฤดหู นาว เรมิ่ ต้ังแต่ เดอื นพฤศจกิ ายน ถึง กุมภาพันธ์ ในระยะนม้ี มี รสุมตะวันออกเฉียงเหนือพัดปก คลุมพืน้ ท่ี ทาใหอ้ ณุ หภูมิลดลงอากาศหนาวเย็น

4 ฤดูรอ้ น เร่มิ ต้งั แต่เดอื น มีนาคมถงึ เดอื นเมษายน ในระยะน้ี ดวงอาทิตย์กาลังเคล่ือนผ่านเส้นศูนย์ สูตรไปทางซีกโลกเหนอื ลมมรสุมตะวนั ออกเฉียงเหนอื มีกาลังอ่อนค่อนข้างจะแปรปรวน มีฝนตกน้อยทาให้ อากาศร้อนอบอ้าว โดยเฉพาะในเดอื นเมษายน เกาะชา้ ง มีอณุ หภมู เิ ฉลี่ยตลอดปีประมาณ ๒๗ องศาเซลเซียส ช่วงเวลาท่ีเหมาะสาหรบั การท่องเทีย่ วของเกาะช้าง จะเริม่ ต้ังแตต่ ลุ าคมไปจนถึงพฤษภาคม จ ะมี นกั ทอ่ งเท่ียวชาวต่างชาติมาท่องเท่ียวกันมาก เนื่องจากประเทศทางแถบยุโรปจะเป็นฤดูหนาว ส่วนช่วง มิถนุ ายนถงึ กนั ยายนจะมีนกั ทอ่ งเท่ยี วชาวตา่ งชาตมิ าทอ่ งเท่ยี วนอ้ ย โรงแรม รีสอร์ท และท่ีพักจะลดราคาค่าท่ี พกั การคมนาคม ทางรถยนต์ ถนนบางนา-บางปะกงและถนนสุขมุ วทิ ผ่านชลบรุ ี-ระยอง-จันทบุรี-ตราดระยะทางประมาณ๓๙๐ กโิ ลเมตร ถนนบางนา-บางปะกงและถนนสุขุมวิท ผ่านชลบรุ ี พทั ยา ระยอง แกลง จนั ทบุรี เขา้ ตัวเมืองจังหวัด ตราด รวมระยะทางประมาณ ๓๙๐ กโิ ลเมตร หรืออาจใช้ทางหลวงแผ่นดินหมายเลข ๓๖ จากพัทยาผ่าน ระยอง อาเภอแกลง รวมระยะทาง ๓๕๕ กโิ ลเมตร ถนนกรุงเทพฯ-ชลบรุ ี ทเ่ี ชอ่ื มตอ่ มาจาก ๙ ขบั ตรงมาจนพบกับทางหลวงแผ่นดนิ หมายเลข ๓๔๔ (บ้านบึง-แกลง) ถงึ อาเภอแกลง และต่อด้วยทางหลวงแผน่ ดินหมายเลข ๓ ผา่ นอาเภอขลงุ จังหวัดจันทบุรี ข้าม สะพานเวฬุ ผ่านอาเภอเขาสมิง ตรงเขา้ ตัวเมืองจงั หวดั ตราด รวมระยะทางประมาณ ๓๑๕ กิโลเมตร ถ้าไม่ ตอ้ งการเขา้ สตู่ วั จงั หวดั ตราด ก็สามารถท่จี ะตรงไปยังทา่ เรือเฟอร์ร่ีได้ โดยเลยี้ วขวามาทางแหลมงอบไดเ้ ลย ทางเคร่ืองบนิ บรษิ ัท บางกอกแอร์เวย์ จากัด มเี ที่ยวบินระหว่างกรงุ เทพฯ-ตราด-กรงุ เทพฯ (อยใู่ นเขตอาเภอเขา สมงิ ) ทุกวัน เรือเฟอรร์ ่ี ทา่ เรอื เซน็ เตอร์ พอยท์ ทา่ เรือเกาะชา้ งเฟอรร์ ่ี (อา่ วธรรมชาต)ิ

5 แหลง่ เรยี นรทู้ างประวตั ิศาสตร์ ๑. รอยจารึกพระ ปรมาภไิ ธยและศักราช บนแผ่นหิน รัชกาลที่ ๕ เสดจ็ ประพาสน้าตกธาร มะยม สถานท่ีต้งั : ทา่ เรอื ธารมะยม รอยจารึ กพร ะป ร มา ภิ ไธ ย น้ า ตก ธ า ร มะ ย มตั้ งอ ยู่ ด้ า น ต ะวั น ออ ก ของเกาะช้าง เปน็ แหล่งท่องเท่ียว ที่ส า คั ญ ทา ง ธร ร มช า ติแ ล ะ ประวัติศาสตร์ของจังหวัดตราด บริเวณชั้นท่ี ๑ นา้ ตกไม่สูงนกั แอ่งน้าดา้ นหน้ามีแผ่นหินจารึก พระปรมาภไิ ธยของรัชกาลท่ี ๕ ตั้งอยู่ทางด้าน ซ้ายบนแผ่นหนิ ตามเอกสารหลกั ฐานระบวุ า่ รัชกาลท่ี ๕ พระองค์ได้ เสด็จมาถึง ๙ ครั้ง แสดงให้เห็นว่าเป็น สถานทท่ี ี่พระองคท์ รงโปรดมากทง้ั น้ี โปรดใหบ้ นั ทกึ บรรยายความงามของนา้ ตกธารมะยมไว้อย่างละเอียดและ มีการจารกึ พระปรมาภไิ ธยย่อ “ จ.ป.ร.” คร้งั เมอื่ รชั กาลที่ ๖ เสด็จประพาสมายงั น้าตกนกี้ ็จารกึ พระปรมาภิไธย ยอ่ “ว.ป.ร.” สลักอยูท่ ่หี น้าผานา้ ตกชน้ั บนเช่นกนั จากข้อมลู จากหนงั สอื วฒั นธรรม พัฒนาการทางประวตั ิศาสตร์ เอกลักษณ์และภูมปิ ญั ญา จังหวัดตราด ยังระบุไว้ถึงการเสด็จประพาสของรัชกาลท่ี ๕ ในคร้ังท่ี ๒ พ.ศ. ๒๔๑๙ ด้วยว่านอกจากทรงจารึกพระ ปรมาภิไธยและ ปีท่เี สดจ็ แล้วพระองคท์ รงทา “เกรน” หรือกองศลิ าไวเ้ ปน็ ที่ระลกึ แหง่ หน่ึงใกล้ๆ บริเวณน้าตก ดว้ ย ต่อมามีการคน้ หาเกรนแห่งนี้แต่ไมพ่ บร่องรอยแต่อย่างใด รัชกาลท่ี ๗ และรัชกาลปัจจุบันก็เคยเสด็จ ประพาสมายังน้าตกแห่งนเี้ ช่นกัน การเดนิ ทาง : จากท่าเรือธารมะยมใชเ้ วลาเดนิ ทางประมาณ ๓๐ นาที ค่าโดยสารรถสองแถวคนละ ๓๐ บาท หากนารถมาเองให้นารถข้ามมาทเี่ กาะชา้ งด้วยเรอื เฟอร์รี่จากอา่ วธรรมชาติ ข้ึนท่ีท่าเรืออ่าวสับปะรดจากนั้น เล้ยี วรถประมาณ ๓ กโิ ลเมตรจะถึงนา้ ตกซึ่งตั้งอยใู่ นทที่ าการอุทยานแหง่ ชาติเกาะชา้ ง อัตราคา่ เขา้ ชม : ผ้ใู หญ่ ๔๐ บาท, เด็ก ๒๐ บาท (ราคานี้อาจมีการเปลี่ยนแปลงโดยไม่ได้แจ้งให้ทราบ) สอบถามข้อมูลเพิม่ เตมิ ไดท้ ่ี : โทร. ๐ ๓๙๕๕ ๕๐๘๐, ๐ ๓๙๕๕ ๕๐๘ แหล่งเรียนรธู้ รรมชาติทางทะเล แหลมไชยเชษฐ์ สถานท่ตี ้งั : หาดคลองพรา้ ว แ หลมไชย เชษฐ์ เป็น แ หลมที่มีลักษณะเป็ น ชะงอ่ นผาเหมาะต่อการนงั่ ชมทะเลฝ่ังตะวันออกของ เกาะช้างอันแสนโรแมนติก หรือตกปลาเพื่อความ เพลิดเพลิน บรรยากาศพระอาทติ ยต์ กน้าที่แหลมไชย เชษฐน์ นั้ สวยงามยิ่งนัก เหมาะแก่การพักผ่อนแบบ สบายๆ และถือเป็นจุดชมพระอาทิตย์ตกดินท่ีสวย ท่สี ุดบนเกาะชา้ ง บริเวณแหลมหินไม่เหมาะสาหรับ

68 การเลน่ นา้ เทา่ ไหรน่ ักเน่อื งจากมีสว่ นใหญ่เปน็ โขดหินและมคี ลน่ื แรง แหลมไชยเชษฐ์ อยู่ติดกับอ่าวคลองพร้าว มหี าดทรายทีม่ ีความยาวตอ่ เนื่องไปจนถงึ หาดไกแ่ บ้ บริเวณริมหาดมแี นวต้นมะพรา้ วให้ร่มเงาสร้างความร่มรื่น แกน่ ักทอ่ งเทย่ี วต้องการนอนอาบแดด หนา้ หาดกว้างและลาดเหมาะสมกับการเล่นนา้ หรอื สร้างสรรค์กิจกรรม นันทนาการได้หลากหลาย รอบชายหาดมบี งั กะโลใหเ้ ช่าพักหลายแหง่ เป็นห้องพักที่มีมาตรฐานดี บรรยากาศ โดยรอบรม่ รื่นเยน็ สบายและมีส่งิ อานวยความสะดวกพร้อม การเดินทาง : จากท่าเรือด่านเก่าเลีย้ วขวาไปตามถนนทีจ่ ะไปหาดไก่แบ้ ประมาณ ๑๔ กิโลเมตร เลีย้ วขวาเข้า ซอยอกี ประมาณ ๘๐๐ เมตร แหลมไชยเชษฐ์ ต้ังอยู่บรเิ วณหวั หาดตอนต้นของหาดคลองพรา้ ว จดุ ชมววิ หาดไกแ่ บ้ สถานทตี่ ้ัง : หาดไก่แบ้ หาดไกแ่ บห้ นึง่ ในสามของหาดยอดนิยมท่ีอยู่ทาง ตะวันตกของเกาะชา้ ง เป็นหาดทรายที่ตดิ ตอ่ กับ หาดคลอง พร้าว ห่างจากทา่ เรอื อ่าวสบั ปะรดประมาณ ๑๕ กิโลเมตร หรือห่างจากหาดทรายขาวประมาณ ๑๐ กิโลเมตร เป็น หาดทรายส้ันๆ และขนาดเล็กกว่าหาดทรายขาวและหาด คลองพรา้ ว ชายหาดเต็มไปดว้ ยเศษหินและซากปะการัง มี ความลาดเอยี งไม่มากเหมาะสาหรบั การเล่นน้าได้อย่างดี บรรยากาศสงบ หาดไก่แบ้นอกจากมีชายหาดท่ี สวยงาม บรรยากาศเงียบสงบแล้ว บรเิ วณจุดชมวิวหนา้ หาดยงั มองเห็นเกาะหยวก เกาะมันนอก เกาะมันใน และเกาะปลีได้อย่างชดั เจน เวลาตอนเย็นยามอาทติ ย์อศั ดง หาดไก่แบจ้ งึ เป็นจุดชมอาทิตย์ตกได้สวยงามท่ีสุด อกี แหง่ หน่ึงของเกาะชา้ งนกั ท่องเท่ียวนยิ มมาถา่ ยรูปเป็นจานวนมาก บรเิ วณจุดชมวิวน้ีสามารถจอดรถยนต์ได้ สะดวกการเดินทาง : จดุ ชมววิ ตัง้ อยบู่ นเนนิ เขาเหนอื หาดไก่แบ้ ห่างจากท่าเรือเฟอร์ร่ีไปทางทิศตะวันตกของ เกาะชา้ ง ๑๕ กิโลเมตร จดุ ชมวิวคลองสน สถานท่ตี งั้ : อา่ วคลองสน อยู่บริเวณทางเหนอื สุดของเกาะช้าง ถัด มาจากทา่ เรอื สบั ปะรดไมไ่ กลมากนัก สามารถน่ัง รถเข้าไปได้ จากปา กทางเข้าไปยังชา ยหา ด ประมาณ ๑ กิโลเมตร สองข้างทางจะผ่านสวน มะพร้าว ลักษณะของชายหาดคลองสน เป็น ชายหาดกว้างและตวั หาดยาวถึง ๔๐๐ เมตร เป็น อ่า วที่ ยัง มีป ะก า รั ง อยู่ บ้า งที่ น่ีเ หม า ะ แ ก่ นกั ท่องเที่ยวท่ีรกั ความสงบ ถ้าหากอากาศแจม่ ใส ทอ้ งฟา้ ปลอดโปรง่ บรเิ วณจดุ ชมวิวสามารถมองเห็นฝ่ังอาเภอ แหลมงอบ จงั หวัดตราดได้การเดินทาง : จุดชมววิ อยกู่ อ่ นถึงที่ทาการหน่วยพิทักษ์อุทยานแห่งชาติ ท่ี กช.๒ (คลองสน) เลก็ น้อย หา่ งจากท่าเรือ อา่ วสบั ปะรดเป็นระยะทางประมาณ ๑ กิโลเมตร รถยนต์และรถโดยสาร สามารถเขา้ ถงึ ได้

79 หมูบ่ า้ นคลองสน สถานทีต่ ้ัง : อา่ วคลองสนจุดชมวิวอ่าวคลองสนหมู่บ้าน คลองสนเป็นหมูบ่ ้านขนาดใหญ่ที่แบ่งออกเป็นบ้านคลอง สนบนและ บ้านคลองสนล่าง โดยชาวบ้านส่วนใหญ่จะ ประกอบอาชีพทาสวนยางพารา สวนผลไม้และประมง พน้ื บ้าน หากสนใจเยย่ี มชมการกรีดยางพาราหรือซื้อหา ผลไมต้ ามฤดูกาลประเภทเงาะ ทุเรียน ส้มโอถึงในสวน ผลไม้ของชาวบา้ นโดยตรงทหี่ มบู่ า้ นคลองสนก็มีหลายแห่ง ให้นกั ทอ่ งเทีย่ วได้เยย่ี มชม และเป็นอีกหนึ่งทางเลือกที่จะ ไดพ้ บเหน็ กบั วถิ ีชวี ิตของชาวสวนยางพาราและสวนผลไม้ บนเกาะชา้ ง สาหรับผู้สนใจท่ีจะไปตกปลา ตกหมึกหรือไปวา่ ยนา้ ชมฝงู ปลาทีเ่ กาะมะปริงหรือเกาะช้างน้อยท่ี อยู่ใกลๆ้ ก็สามารถติดตอ่ ใชบ้ รกิ ารจากเรือประมงเล็กๆ ของชาวบ้านคลองสนล่าง ท่ีตั้งบ้านเรือนอยู่ริมอ่าว คลองสน โดยบางครอบครัวจะมีกะปิเกาะชา้ ง กงุ้ แห้ง หมึกแห้งและปลาเค็มตากแห้งไว้คอยจาหน่ายให้กับ นักท่องเทีย่ วท่ีสนใจ การเดินทาง : จากท่าเรอื เฟอรร์ เ่ี ล้ียวขวาไปตามถนนหลกั ของเกาะประมาณ ๒-๓ กโิ ลเมตรกจ็ ะถงึ หมบู่ ้าน คลองสน น้าตกคลองพลู สถานทต่ี ง้ั : หาดคลองพรา้ ว เป็น น้า ตกขน าดใหญ่มีน้า ไหล ตลอดปี น้าตกจากหน้าผาสงู โจนลงมาเป็น เสน้ สแู่ อง่ น้าเบ้ืองล่าง มี ๓ ชั้น ช้ันแรกสูง ประมาณ ๔๐ เมตร ช้ันต่อไปอยู่ติดกันสูง กว่าชัน้ แรกมาก สภาพป่ารอบๆ สมบูรณ์ดี มาก มธี ารนา้ แยกจากคลองพลูหลายสาย มแี อง่ นา้ ใหเ้ ลน่ ประมาณ ๒-๓ จุด มีน้าไหล ตลอดปี นอกจากนี้สภาพโดยทั่วไปยังปก คลุมไปดว้ ยป่าดิบซึ่งเป็นปา่ ดัง้ เดมิ ของพื้นทม่ี ีสภาพรม่ รน่ื อากาศเย็นสบาย น้าตกคลองพลูแต่เดิมน่าจะเรียกว่า “คลองภู” เพราะมาจากช่ือ “ภูผาเมฆสวรรค์” ซึ่งเป็นช่ือของยอดเขาในบริเวณนี้และยังกล่าวกันอีกว่า พระบาทสมเดจ็ พระจลุ จอมเกลา้ เจา้ อยูห่ ัวกท็ รงเคยเสดจ็ ประพาสถึง ๒ ครง้ั น้าตกคลองพลูเป็นน้าตกยอดนิยม แห่งหน่งึ เพราะการเดนิ ทางสะดวกและตวั น้าตกสวยงามมาก ตัวนา้ ตกต้ังอยู่ระหว่างหาดคลองพร้าว และหาด ไก่แบ้ อยูห่ ่างจากชมุ ชนอ่าวคลองพรา้ วประมาณ ๓ กิโลเมตร ไปตามถนนทจ่ี ะไปหาดไก่แบ้ เลีย้ วเข้าไปอีก ๒ กิ โเมตร จะถึงทีท่ าการหนว่ ยพทิ กั ษ์อุทยานแหง่ ชาติท่ี กช.๔ (คลองพลู จากนนั้ เดนิ เทา้ เข้าส่นู า้ ตกประมาณ ๕๐๐ เมตร การเดนิ ทาง : ขบั รถไปตามถนนท่จี ะไปหาดไกแ่ บ้ หา่ งจากอ่าวคลองพร้าว ๓ กิโลเมตร เลย้ี วซา้ ยเข้าไปอกี ๒ กโิ ลเมตร จะถึงท่ีทาการหน่วยพิทักษอ์ ทุ ยานแหง่ ชาตทิ ี่ กช. ๔ (คลองพลู) จากนั้นเดินเท้าเข้าส่นู ้าตกประมาณ ๕๐๐ เมตร

8 10 น้าตกคลองเจา้ เหลือม สถานที่ต้งั : อ่าวคลองสน น้าตกคลองพลูตง้ั อยู่ที่อยู่บ้านคลองสน น้าตกคลองเจ้า เหลอื มเปน็ นา้ ตกขนาดกลาง ลักษณะเป็นน้าตกช้ันเดียวไหลผ่าน โขดหิน ด้านลา่ งมแี อง่ นา้ ขนาดใหญ่สามารถลงเล่นได้ เส้นทางเดิน ไปน้าตกเดินง่ายไม่ลาบาก เป็นทางเดินปูนผ่านสวนผลไม้ของ ชาวบ้าน จากสแี่ ยกถนนเส้นหลกั เดนิ ทางเขา้ ไป ๔ กิโลเมตร ผ่าน ถนนลกู รงั ๑ กิโลเมตร กอ่ นถงึ ตวั น้าตก ประชาชนในหมูบ่ ้านใช้น้า จากน้าตกนี้เพือ่ การอปุ โภคบริโภคชาวบ้าน ส่วนใหญ่จะทาประมง อาชพี ทาสวนยางพาราและสวนผลไม้มีต้นน้ามาจากน้าตกคลอง เจา้ เหลือม การเดนิ ทาง : จากส่แี ยกหมบู่ า้ นคลองสนเดินทางเข้าไปประมาณ ๔ กิโลเมตร ผ่านถนนลูกรัง ๑ กิโลเมตรกอ่ นถึงตวั น้าตก นา้ ตกคลองนนทรี สถานทีต่ ง้ั : บา้ นด่านใหม่ อยูท่ างทศิ ตะวันออกเฉียงเหนอื ของเกาะ เป็นน้าตกท่ีมีช้ัน เลก็ ๆ เปน็ นา้ ตกทต่ี กจากหน้าผาสูงประมาณ ๑๐๐ เมตร มี ทางเดนิ เทา้ จากบา้ นด่านใหม่เขา้ ไปประมาณ ๓ กิโลเมตร หรอื จากทท่ี าหนว่ ยพิทักษ์อุทยานแห่งชาติที่ กช.๑ (ธาร มะยม)ไปเป็นระยะทางประมาณ ๔ กิโลเมตร น้าตกคลอง นนทรเี ป็นน้าตกประวตั ิศาสตรอ์ กี แห่งหนึ่งที่เคยเป็นที่เสด็จ สรงน้าของพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว (รชั กาลท่ี ๕) ณ ที่นยี้ งั มจี ารกึ พระปรมาภิไธยยอ่ จปร. การเดินทาง : จากบา้ นดา่ นใหมม่ ที างเดินเท้าเข้าไปยัง น้าตกประมาณ ๓ กิโลเมตร หรอื จากทท่ี าหนว่ ยพิทกั ษ์อุทยานแห่งชาติที่ กช.๑ (ธารมะยม) ไปเป็นระยะทาง ประมาณ ๔ กิโลเมตร น้าตกธารมะยม สถานท่ตี ้งั : ทา่ เรอื ธารมะยม นา้ ตกธารมะยมเป็นน้าตกท่ีมีชอ่ื เสียงที่สุดของเกาะช้าง มีน้า ไหลตลอดปีเปน็ น้าตกขนาดกลางมี ๔ ชั้น ลักษณะเป็นธาร นา้ ไหลผา่ นลงมาเป็นชัน้ ๆ ตามร่องหนิ แกรนิตสีดา มีหน้าผา สงู ชนั จนเกอื บตง้ั ฉาก นา้ ตกธารมะยมเปน็ นา้ ตกตกมีชื่อเสียง มาต้ังแต่อดีตเนื่องจากพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้า เจ้าอยู่หัว (รัชกาลที่) ๕ พระบาทสมเด็จพระจอมเกล้า เจ้าอยู่หวั (รชั กาลที่ ๖) และ พระบาทสมเด็จพระปกเกล้า เจ้าอยูห่ ัว (รัชกาลที่ ๗) เคยเสด็จประพาสน้าตกธารมะยม แหง่ นี้ ดงั จะเหน็ ได้จากพระปรมาภิไธยย่อที่ทรงสลักไว้บน ก้อนหิน น้าตกชั้นที่ ๑ และ ๒ มแี อ่งนา้ ใหล้ งเล่นได้ จากน้าตกชั้นที่ ๒ เดนิ ขึ้นไปประมาณ ๔๐๐ เมตร ก็จะพบ กับนา้ ตกช้ันที่ ๓ มีแอง่ นา้ ขนาดใหญ่ สามารถลงเล่นน้าได้ นา้ ตกช้นั ทส่ี วยท่ีสุดคือนา้ ตกช้ันที่ ๔ แต่ต้องปีนข้ึน ไปตามผาหนิ ค่อนข้างลาบาก เสน้ ทางเดินไปน้าตกเดนิ งา่ ยไมล่ าบากเปน็ ทางเดนิ ปนู ผา่ นสวนผลไมข้ องชาวบ้าน

9 การเดนิ ทาง : จากทา่ เรือดา่ นเกา่ ขับรถมาทางซา้ ยมอื (ทิศตะวนั ออกของเกาะ) ผ่านโรงพยาบาล ผ่านบา้ น คลองนนทรี ที่ทาการอาเภอเกาะชา้ ง จนถึงหนว่ ยพิทกั ษอ์ ทุ ยานแห่งชาติ กช.ท่ี๑ (ธารมะยม) จากนัน้ เดนิ เท้า เข้าไปประมาณ ๔๐๐ เมตร ก็จะถงึ น้าตก

10 8. กลุ่มคุณลักษณะเฉพาะทางสงั คม แบบ กศน.ตราด 1 แบบกลุ่มคณุ ลกั ษณะเฉพาะทางสังคม กลุ่มเปา้ หมายตามการเขา้ ถงึ โอกาสทางการศึกษา กศน.อาเภอเกาะชา้ ง รวม (17 กลมุ่ ) ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 กลุ่มผดู้ อ้ ยโอกาส 1. ผู้พกิ าร 13 15 15 7 50 2. แรงงานนอกระบบ -- - - - 3. ชาตพิ ันธ์ุ -- - - - กลมุ่ ผพู้ ลาดโอกาส 1. เดก็ /เยาวชนที่ออกกลางคันจากระดับการศึกษาภาค - - - - - บังคับ 2. ผู้จบการศึกษาภาคบงั คบั แต่ไมไ่ ดเ้ รียนตอ่ -- - - - 3. ทหารกองประจาการทย่ี ังไม่จบการศกึ ษาภาคบงั คับ - - - - - 4. เดก็ /เยาวชนเร่รอ่ น/ไร้บ้าน -- - - - 5. เดก็ /เยาวชนท่มี คี วามพรอ้ มแต่ไม่ตอ้ งการรับ -- - - - การศึกษาในระบบปกติ 6. ผสู้ งู อายุ 75 110 135 124 444 กลุ่มผู้ขาดโอกาส 1. ประชาชนในพ้ืนทชี่ นบทหา่ งไกลหรือยากลาบากใน - - - - - การคมนาคมตดิ ตอ่ สอื่ สาร 2. ผู้ต้องขงั -- - - - 3.เด็ก/เยาวชนในสถานพินิจ -- - - - 4. แรงงานตา่ งดา้ ว หรอื แรงงานขา้ มชาติ -- - - - 5. บคุ คลทไี่ ม่มที ะเบยี นราษฎร์ -- - - - กลุ่มที่ไม่มเี ง่อื นไขขอ้ จากดั ในการเข้าถึงโอกาส ทางการศกึ ษา/การเรียนรู้ 1. บคุ คลผเู้ ปน็ ภมู ิปัญญาท้องถิน่ /ภูมิปญั ญาพืน้ บา้ น 22 2 2 8 หรือปราชญ์ชาวบา้ น 2. ผูน้ าชมุ ชนท้ังทเี่ ปน็ ทางการและไมเ่ ปน็ ทางการ 3 6 6 10 25 3. นักเรียน/นักศึกษาในระบบโรงเรยี นทีส่ นใจเตมิ เต็ม - - - - ความรู้ 4. ประชาชนทั่วไป 606 736 1337 2478 5157 รวมทง้ั ส้ิน 699 869 1535 2621 5724

1112 1.2 ข้อมูลทั่วไป กศน.ตาบลเกาะช้าง 1 ชอ่ื : กศน.ตาบลเกาะช้าง 2 สงั กัด ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอเกาะช้าง สานกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยจงั หวัดตราด สานกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศยั สานักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ 3 ประวัตคิ วามเป็นมา ศูนยก์ ารเรยี นชุมชนตาบลเกาะช้าง ปจั จุบนั ต้งั อยูท่ ี่ เลขที่ 500 ม.4 ตาบลเกาะชา้ ง อาเภอ เกาะช้าง จังหวดั ตราด 23170 (วดั คลองพรา้ ว) เมื่อวนั ท่ี 13 มถิ ุนายน พ.ศ. 2546 ได้รับการประกาศ จดั ตง้ั เป็นศนู ยก์ ารเรยี นรชู้ มุ ชน (ศรช.) พ.ศ. 2548 -ปจั จุบนั ไดย้ ้ายศูนยก์ ารเรียนชมุ ชน มาอยูท่ ่ี วัดคลองพร้าว ตาบลเกาะช้าง และไดจ้ ัดกจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมต่างๆภายในชมุ ชนจนถึง ปจั จบุ นั เพื่อใหค้ วามรู้ พฒั นาคณุ ภาพชีวติ ใหก้ บั ประชาชนในชุมชน มอี านาจหนา้ ทีด่ ังต่อไปน้ี 1.จดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั 2.ประสานภาคีเครอื ข่ายเพอ่ื การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั 3.ดาเนินการตามนโยบายพิเศษของรัฐบาลและงานเสริมสร้างความมัน่ คงของชาติ 4.พัฒนาแหลง่ เรียนรแู้ ละภูมปิ ัญญาท้องถิ่น 5.ระดมทรพั ยากรเพ่อื ใชใ้ นการจัดและพัฒนาการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั 6.การประกันคณุ ภาพภายใน ใหส้ อดคลอ้ งกบั ระบบ หลักเกณฑแ์ ละวธิ ีการท่ีกาหนด 7.ปฏิบตั งิ านอน่ื ๆตามทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย 1.3 บุคลากร - ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ท่ี ชื่อ-สกลุ ตาแหน่ง วุฒกิ ารศกึ ษา รัฐศาสตรบ์ ัณฑิต 1. นางสาววาสนา อุย้ อลงกรณ์ ครอู าสาสมัครฯ การศึกษาบณั ฑิต 2. นางสาวอนสุ รา นพวรรณ ครกู ศน.ตาบล - คณะกรรมการ กศน.ตาบลเกาะช้าง ประธานกรรมการ 1. พระสุพจน์ ยสิ ารคณุ กรรมการหมูบ่ า้ นหรือชุมชน 2. นายวนั รุ่ง ขนรกุล 3. นายโสภณ จนั เดมิ 4. นายอดลุ ย์ นพวรรณ 5. นายสธุ ี จิรังศรี 6. นางกนั ยา แซต่ ัน๋

12 7. นายบญุ สง่ สิริมงคล อาสาสมคั ร กศน. 8. นายสนั ตชิ ยั เกิดมณี อาสาสมคั ร กศน. คณะกรรมการทเ่ี ปน็ ผแู้ ทนองค์กรนักศึกษา 9. นางสาวสิเรยี ม มุ่งต่อกจิ องคก์ รนักศกึ ษา กศน.ตาบล 10. นายศักดริ์ ินทร์ แกว้ ดี องคก์ รนักศกึ ษา กศน.ตาบล กรรมการและเลขานุการ 11. นางสาวอนสุ รา นพวรรณ ครู กศน.ตาบลเกาะชา้ ง 4. เครือข่าย/ภมู ิปัญญา/แหล่งเรียนรู้ ฯลฯ ช่ือแหลง่ เรยี นรู้ ประเภทแหล่งเรยี นรู้ ที่ตัง้ 1. กลุ่มผลิตภัณฑจ์ ากกะลามะพรา้ ว สง่ เสริมอาชีพ โรงเรียนอนุบาลเกาะช้าง 2. สวนสมนุ ไพร ยาแผนโบราณ ๒/๑ หมูท่ ่ี ๔ ตาบลเกาะชา้ ง 3. กลุ่มการนวดแผนไทย สง่ เสริมอาชีพ ๒๑/๓๒ ตาบลเกาะชา้ ง 4. นา้ ตกธารมะยม ประวตั ศิ าสตร์ หมทู่ ่ี ๑ ตาบลเกาะช้าง 5. ศาลเจา้ พอ่ เกาะชา้ ง ศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี หมู่ท่ี ๓ ตาบลเกาะช้าง 6. ปา่ ชายเลนบา้ นคลองพรา้ ว ระบบนิเวศและส่ิงแวดล้อม หมทู่ ่ี ๔ ตาบลเกาะช้าง 7. วัดสลักเพชร ศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี หมู่ที่ ๕ ตาบลเกาะชา้ ง 8. อทุ ยานแห่งชาติหมู่เกาะช้าง ระบบนิเวศและการอนุรกั ษ์ หมทู่ ี่ ๑ ตาบลเกาะชา้ ง 9. วดั คลองนนทรี ศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี หมูท่ ่ี ๑ ตาบลเกาะชา้ ง ๑0. วดั คลองสน ศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี หมทู่ ี่ ๓ ตาบลเกาะชา้ ง ๑1. วัดคลองพรา้ ว ศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี หมู่ท่ี ๔ ตาบลเกาะชา้ ง ภมู ิปญั ญาท้องถ่ิน ความร้คู วามสามารถ ทอี่ ยู่ 1. นายเพ่มิ ศักดิ์ ธรรมสาคร ศลิ ปประดิษฐ์ หมู่ที่ ๔ ตาบลเกาะชา้ ง 2. นายโรมรนั กุศลสง่ ผลติ ภัณฑก์ ะลามะพรา้ ว หมทู่ ่ี ๒ ตาบลเกาะช้าง 3. นายสขุ ศรี นพวรรณ ผลิตภณั ฑก์ ะลามะพร้าว หมทู่ ่ี ๒ ตาบลเกาะช้าง 4. นางสาวณฐั ฐา ทองปาน นวดแผนไทย หมู่ท่ี ๔ ตาบลเกาะช้าง 5. นางกันยา แซ่ต๋นั การแปรรปู อาหาร หมทู่ ี่ ๓ ตาบลเกาะช้าง 6. นางดวงพร ชาทมุ ศลิ ปประดษิ ฐ์ หมทู่ ี่ ๔ ตาบลเกาะชา้ ง

13 ภาคเี ครือข่าย ท่ีอยู่ ๑ ท่วี ่าการอาเภอเกาะชา้ ง บ้านคลองนนทรี หมทู่ ่ี ๑ ตาบลเกาะช้าง บา้ นคลองนนทรี หมู่ท่ี ๑ ตาบลเกาะช้าง ๒ เทศบาลตาบลเกาะช้าง บ้านคลองนนทรี หมทู่ ี่ ๑ ตาบลเกาะช้าง 3 สานักงานพัฒนาชมุ ชนอาเภอเกาะช้าง บ้านดา่ นใหม่ หม่ทู ี่ ๒ ตาบลเกาะชา้ ง บ้านคลองนนทรี หมทู่ ี่ ๑ ตาบลเกาะชา้ ง 4 สาธารณสขุ อาเภอเกาะช้าง บ้านธารมะยม หมทู่ ี่ ๑ ตาบลเกาะชา้ ง บา้ นคลองพรา้ ว หมูท่ ่ี ๔ ตาบลเกาะชา้ ง 5 สานักงานเกษตรอาเภอเกาะช้าง บ้านธารมะยม หมู่ท่ี ๑ ตาบลเกาะช้าง 6 อุทยานแห่งชาตหิ มู่เกาะชา้ ง บา้ นด่านใหม่ หมู่ที่ ๑ ตาบลเกาะชา้ ง 7 วัดคลองพรา้ ว บา้ นคลองพร้าว หมู่ 4 ตาบลเกาะชา้ ง บา้ นคลองสน หมู่ 3 ตาบลเกาะชา้ ง 8 องค์การบริหารการพฒั นาพ้ืนท่พี เิ ศษเพ่ือการ บ้านด่านใหม่ หมู่ท่ี ๒ ตาบลเกาะชา้ ง ท่องเท่ยี วอย่างยัง่ ยืน (อพท.) วดั คลองสน ตาบลเกาะช้าง 9. โรงพยาบาลอาเภอเกาะชา้ ง บา้ นคลองนนทรี หมู่ท่ี ๑ ตาบลเกาะช้าง หมู่ ๓ ตาบลเกาะช้าง ๑0. โรงพยาบาลส่งเสรมิ สุขภาพตาบลบา้ นคลองพรา้ ว 11. โรงพยาบาลสง่ เสริมสุขภาพตาบลบ้านคลองสน ๑2. กลุม่ ผ้าบาติกบ้านดา่ นใหม่ ๑3. กลุ่มผสู้ ูงอายตุ าบลเกาะช้าง ๑4. วัดคลองนนทรี 15. วัดคลองสน

14 สว่ นที่ 2 ทิศทางการดาเนนิ งานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย 2.1 นโยบายและจดุ เน้นการดาเนินงาน สานักงาน กศน. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 2.2 วสิ ยั ทศั น์ พนั ธกิจ เปา้ ประสงค์ วสิ ยั ทัศน์ คนไทยไดร้ ับโอกาสการศกึ ษาและการเรยี นรู้ตลอดชีวิตอยา่ งมคี ุณภาพ สามารถดารงชีวิตท่ีเหมาะสม กับช่วงวยั สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และมีทักษะทีจ่ าเปน็ ในโลกศตวรรษท่ี 21 พนั ธกจิ 1. จดั และส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยทม่ี ีคุณภาพ เพื่อยกระดับการศึกษา พฒั นาทกั ษะการเรยี นรขู้ องประชาชนทุกกลมุ่ เปา้ หมายให้เหมาะสมทุกชว่ งวัย พร้อมรับการเปลี่ยนแปลงบริบท ทางสงั คม และสร้างสงั คมแหง่ การเรียนร้ตู ลอดชวี ิต 2. สง่ เสรมิ สนับสนุน และประสานภาคีเครือข่าย ในการมีส่วนร่วมจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอธั ยาศัย และการเรียนรูต้ ลอดชีวิต รวมทั้งการดาเนนิ กิจกรรมของศูนย์การเรียนและแหล่งการ เรยี นรู้อื่นในรูปแบบตา่ งๆ 3. ส่งเสรมิ และพัฒนาการนาเทคโนโลยที างการศกึ ษา และเทคโนโลยดี จิ ิทัลมาใช้ให้เกิดประสิทธิภาพ ในการจดั การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยใหก้ ับประชาชนอย่างท่วั ถึง 4. พฒั นาหลักสตู ร รปู แบบการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือและนวัตกรรม การวัดและประเมินผลใน ทุกรูปแบบให้สอดคลอ้ งกับบริบทในปัจจบุ นั 5. พฒั นาบุคลากรและระบบการบริหารจัดการให้มปี ระสทิ ธิภาพ เพอ่ื มงุ่ จดั การศกึ ษาและการเรียนรู้ท่ี มีคุณภาพ โดยยึดหลกั ธรรมาภบิ าล เปา้ ประสงค์ 1. ประชาชนผู้ดอ้ ย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษา รวมท้ังประชาชนทั่วไปได้รับโอกาสทาง การศกึ ษาในรูปแบบการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน การศึกษาต่อเน่ือง และการศึกษาตาม อัธยาศัย ท่ีมีคุณภาพอย่างเท่าเทียมและทั่วถึง เป็นไปตามสภาพ ปัญหา และความต้องการของแต่ละ กลุ่มเป้าหมาย 2. ประชาชนไดร้ บั การยกระดับการศึกษา สรา้ งเสริมและปลกู ฝังคุณธรรม จริยธรรม และความเป็น พลเมือง อนั นาไปสูก่ ารยกระดับคณุ ภาพชีวิตและเสริมสรา้ งความเขม้ แขง็ ให้ชุมชน เพ่ือพัฒนาไปสู่ความมั่นคง และย่งั ยนื ทางด้านเศรษฐกิจ สงั คม วฒั นธรรม ประวตั ศิ าสตร์ และส่งิ แวดล้อม 3. ประชาชนไดร้ ับโอกาสในการเรียนรู้และมีเจตคติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ เหมาะสม สามารถคดิ วเิ คราะห์ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน รวมท้ังแก้ปัญหาและพัฒนาคุณภาพชีวิตได้อย่าง สร้างสรรค์ 4. ประชาชนไดร้ ับการสร้างและสง่ เสริมให้มนี ิสัยรกั การอา่ นเพอ่ื การแสวงหาความร้ดู ้วยตนเอง 5. ชมุ ชนและภาคีเครอื ขา่ ยทกุ ภาคส่วน ร่วมจดั ส่งเสริม และสนับสนุนการดาเนนิ งานการศกึ ษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั รวมทัง้ การขบั เคลอ่ื นกจิ กรรมการเรยี นรขู้ องชุมชน 6. หนว่ ยงานและสถานศึกษาพฒั นา เทคโนโลยีทางการศกึ ษา เทคโนโลยดี จิ ทิ ลั มาใชใ้ นการยกระดับ คุณภาพในการจัดการเรียนรู้และเพมิ่ โอกาสการเรยี นรใู้ ห้กับประชาชน

15 7. หนว่ ยงานและสถานศึกษาพฒั นาส่ือและการจดั กระบวนการเรยี นรู้ เพ่ือแก้ปัญหาและพัฒนา คณุ ภาพชีวิต ทตี่ อบสนองกบั การเปลี่ยนแปลงบรบิ ทด้านเศรษฐกจิ สงั คม การเมอื ง วฒั นธรรม ประวตั ศิ าสตร์ และสิ่งแวดล้อม รวมทง้ั ตามความต้องการของประชาชนและชมุ ชนในรูปแบบทห่ี ลากหลาย 8. หน่วยงานและสถานศกึ ษามีระบบการบรหิ ารจดั การท่เี ป็นไปตามหลักธรรมาภบิ าล 9. บคุ ลากรของหน่วยงานและสถานศกึ ษาไดร้ บั การพฒั นาเพื่อเพิ่มสมรรถนะในการปฏิบัตงิ าน การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อย่างมีประสิทธิภาพ ตวั ชวี้ ดั ตวั ชีว้ ัดเชงิ ปรมิ าณ 1. จานวนผเู้ รยี นการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐานทไี่ ดร้ บั การสนับสนนุ ค่าใชจ้ า่ ยตาม สิทธิทก่ี าหนดไว้ 2. จานวนของคนไทยกลมุ่ เปา้ หมายต่างๆ ท่เี ข้าร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้/ไดร้ บั บรกิ ารกจิ กรรม การศกึ ษาต่อเน่อื ง และการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ท่สี อดคลอ้ งกบั สภาพ ปญั หา และความตอ้ งการ 3. ร้อยละของกาลงั แรงงานท่สี าเรจ็ การศึกษาระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ ข้นึ ไป 4. จานวนภาคีเครอื ขา่ ยทเ่ี ข้ามามสี ว่ นรว่ มในการจัด/พฒั นา/สง่ เสริมการศึกษา (ภาคเี ครอื ข่าย : สถาน ประกอบการ องค์กร หนว่ ยงานทีม่ ารว่ มจัด/พฒั นา/ส่งเสรมิ การศึกษา) 5. จานวนประชากร เดก็ และเยาวชนในพน้ื ท่ีสงู และชาวไทยมอแกน ในพน้ื ที่ 5 จังหวดั 11 อาเภอ ไดร้ ับบรกิ ารการศึกษาตลอดชีวิตจากศนู ย์การเรียนชุมชนสงั กดั สานักงาน กศน. 6. จานวนผู้รับบรกิ ารในพื้นทเ่ี ปา้ หมายไดร้ บั การส่งเสรมิ ดา้ นการรหู้ นังสอื และการพัฒนาทกั ษะชีวิต 7. จานวนนักเรียน นักศกึ ษาท่ไี ด้รับบริการตวิ เขม้ เตม็ ความรู้ 8. จานวนประชาชนทไี่ ดร้ บั การฝกึ อาชีพระยะส้นั สามารถสรา้ งอาชีพเพ่ือสรา้ งรายได้ 9. จานวน ครู กศน.ตาบล จากพ้ืนท่ี กศน.ภาค ไดร้ ับการพัฒนาศกั ยภาพดา้ นการจัดการเรียนการ สอนภาษาองั กฤษเพ่อื การสอื่ สาร 10. จานวนประชาชนทีไ่ ดร้ บั การฝกึ อบรมภาษาต่างประเทศเพ่ือการสอื่ สารดา้ นอาชพี 11. จานวนผ้สู งู อายุภาวะพง่ึ พิงในระดับ Long Term Care มผี ู้ดูแลท่มี ีคุณภาพและมาตรฐาน 12. จานวนประชาชนท่ผี า่ นการอบรมจากศูนยด์ จิ ิทัลชมุ ชน 13. จานวนศนู ย์การเรยี นชุมชน กศน. บนพ้นื ท่ีสงู ในพ้ืนที่ 5 จังหวัด ทีส่ ่งเสรมิ การพัฒนาทกั ษะการ ฟัง พูดภาษาไทยเพอ่ื การสอ่ื สาร ร่วมกนั ในสถานศึกษาสังกดั สพฐ. ตชด. และกศน. 14. จานวนบคุ ลากร กศน. ตาบลที่สามารถจัดทาคลังความรูไ้ ด้ 15. จานวนบทความเพื่อการเรียนรตู้ ลอดชีวติ ในระดบั ตาบลในหัวขอ้ ตา่ ง ๆ 16. จานวนหลักสูตรและส่ือออนไลน์ท่ีให้บรกิ ารกับประชาชน ท้งั การศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขนั้ พื้นฐาน การศกึ ษาตอ่ เน่ือง และการศึกษาตามอัธยาศยั ตัวชี้วดั เชิงคุณภาพ 1. ร้อยละของคะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ การศกึ ษานอกระบบ (N-NET) ทกุ รายวิชาทกุ ระดับ 2. รอ้ ยละของผเู้ รยี นทไี่ ด้รบั การสนบั สนนุ การจัดการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐานเทียบกบั คา่ เปา้ หมาย 3. รอ้ ยละของประชาชนกลุ่มเปา้ หมายท่ีลงทะเบียนในทุกหลักสูตร/กิจกรรมการศกึ ษาตอ่ เน่ืองเทยี บ กบั เป้าหมาย 4. รอ้ ยละของผผู้ ่านการอบรม/พฒั นาทกั ษะอาชีพระยะสน้ั สามารถนาความรู้ไปใช้ในการประกอบ อาชีพหรือพัฒนางานได้

16 5. ร้อยละของผูเ้ รียนในเขตพน้ื ทจี่ ังหวดั ชายแดนภาคใต้ท่ีได้รบั การพฒั นาศักยภาพ หรอื ทักษะด้าน อาชีพ สามารถมีงานทาหรือนาไปประกอบอาชีพได้ 6. ร้อยละของผู้จบหลกั สตู ร/กิจกรรมทสี่ ามารถนาความรคู้ วามเขา้ ใจไปใชไ้ ด้ตามจดุ มงุ่ หมายของ หลักสูตร/กิจกรรม การศึกษาตอ่ เนอ่ื ง 7. ร้อยละของประชาชนทีไ่ ดร้ ับบริการมีความพงึ พอใจตอ่ การบริการ/เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรยี นรู้ การศึกษาตามอัธยาศยั 8. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายทไี่ ด้รบั บริการ/เข้าร่วมกจิ กรรมท่ีมีความรู้ความเขา้ ใจ/เจตคติ/ ทกั ษะ ตามจดุ มุง่ หมายของกิจกรรมทก่ี าหนด ของการศึกษาตามอัธยาศัย 9. รอ้ ยละของนกั เรียน/นักศกึ ษาที่มีผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นในวิชาที่ได้รบั บริการตวิ เข้มเต็มความรู้ เพมิ่ สูงข้ึน 10. รอ้ ยละของผสู้ ูงอายุทเ่ี ปน็ กลุ่มเป้าหมย มโี อกาสมาเขา้ ร่วมกจิ กรรมการศึกษาตลอดชวี ติ นโยบายเรง่ ด่วนเพอื่ รว่ มขับเคล่อื นยทุ ธศาสตร์การพฒั นาประเทศ 1. ยุทธศาสตร์ดา้ นความม่นั คง 1.1 พฒั นาและเสรมิ สรา้ งความจงรักภกั ดีต่อสถาบันหลกั ของชาติ โดยปลูกฝังและสร้างความตระหนัก รถู้ งึ ความสาคัญของสถาบันหลกั ของชาติ รณรงคเ์ สรมิ สร้างความรักและความภาคภูมิใจในความเป็นคนไทย และชาตไิ ทย น้อมนาและเผยแพร่ศาสตร์พระราชา หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงรวมถึงแนวทาง พระราชดารติ า่ ง ๆ 1.2 เสริมสร้างความรู้ความเขา้ ใจท่ีถกู ต้อง และการมีส่วนร่วมอย่างถูกต้องกับการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ ในบริบทของไทย มีความเป็นพลเมืองดี ยอมรับและ เคารพความหลากหลายทางความคดิ และอุดมการณ์ 1.3 สง่ เสรมิ และสนับสนนุ การจัดการศึกษาเพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหาภัยคุกคามในรูปแบบใหม่ ทัง้ ยาเสพตดิ การค้ามนุษย์ ภัยจากไซเบอร์ ภยั พิบัติจากธรรมชาติ โรคอบุ ตั ใิ หม่ ฯลฯ 1.4 ยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษาและสรา้ งเสรมิ โอกาสในการเข้าถึงบรกิ ารการศึกษา การพัฒนาทักษะ การสร้างอาชพี และการใชช้ ีวิตในสงั คมพหุวฒั นธรรม ในเขต พัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ และพ้ืนทชี่ ายแดนอ่นื ๆ 1.5 สร้างความรู้ ความเข้าใจในขนบธรรมเนียม ประเพณี วฒั นธรรมของประเทศเพ่ือนบ้าน ยอมรับ และเคารพในประเพณี วฒั นธรรมของกลุม่ ชาตพิ ันธ์ุ และชาวต่างชาติท่ีมีความหลากหลาย ในลักษณะพหุสังคม ทอ่ี ยรู่ ่วมกนั 2. ยุทธศาสตรด์ ้านการสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขนั 2.1 เร่งปรบั หลักสตู รการจดั การศกึ ษาอาชพี กศน. เพ่ือยกระดับทักษะด้านอาชีพของประชาชนให้ เป็นอาชีพที่รองรับอุตสาหกรรมเป้าหมายของประเทศ (First S –curve และ New S – curve) โดยบูรณา การความร่วมมือในการพฒั นาความร่วมมือในการพัฒนาและเสริมทักษะใหม่ด้านอาชีพ ( Upskill & Reskill) รวมถึงมุ่งเน้นสร้างโอกาสในการสร้างงาน สรา้ งรายได้ และตอบสนองต่อความต้องการของตลาดแรงงานทั้ง ภาคอุตสาหกรรมและการบริการ โดยเฉพาะในพ้นื ทเี่ ขตระเบียงเศรษฐกิจ และเขตพัฒนาพิเศษตามภูมิภาค ต่างๆ ของประเทศสาหรับพนื้ ทีป่ กติใหพ้ ัฒนาอาชีพท่เี นน้ การต่อยอดศักยภาพและตามบริบทของพ้ืนที่ 2.2 จดั การศึกษาเพ่ือพัฒนาพืน้ ท่ภี าคตะวนั ออก ยกระดบั การศกึ ษาให้กบั ประชาชนให้จบการศึกษา อย่างนอ้ ยการศึกษาภาคบังคบั สามารถนาคุณวุฒทิ ีไ่ ดร้ บั ไปตอ่ ยอดในการประกอบอาชีพ รวมท้ังพัฒนาทักษะ ในการประกอบอาชพี ตามความตอ้ งการของประชาชน สร้างอาชีพ สรา้ งรายได้ ตอบสนองต่อบริบทของสังคม และชมุ ชน รวมทัง้ รองรบั การพฒั นาเขตพืน้ ท่รี ะเบยี บเศรษฐกิจภาคตะวนั ออก (EEC)

17 2.3 พัฒนาและส่งเสริมประชาชนเพ่อื ต่อยอดการผลิตและจาหน่ายสินค้าและผลิตภัณฑ์ออนไลน์ 1) เร่งจัดตง้ั ศูนยใ์ หค้ าปรึกษาและพัฒนาผลิตภัณฑ์ Brand กศน. เพ่ือยกระดับคุณภาพของสินค้า และผลิตภัณฑ์ การบรหิ ารจดั การทค่ี รบวงจร (การผลิต การตลาด การส่งออก และสร้างช่องทางจาหน่าย) รวมทง้ั สง่ เสริมการใชป้ ระโยชน์จากเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั ในการเผยแพร่และจาหน่ายผลิตภัณฑ์ 2) พัฒนาและคัดเลอื กสุดยอดสินคา้ และผลิตภณั ฑ์ กศน. ในแต่ละจงั หวัด พร้อมท้ังประสานความ รว่ มมือกบั สถานบี ริการน้ามันในการเป็นชอ่ งทางการจาหน่ายสดุ ยอดสนิ คา้ และผลติ ภณั ฑ์ กศน. ให้กว้างขวา ง ขึ้น 3. ยุทธศาสตร์ดา้ นการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์ 3.1 พัฒนาครแู ละบุคลากรท่ีเกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรมและการเรียนรู้ เป็นผู้เชื่อมโยงความรู้กับ ผูเ้ รยี นและผรู้ บั บรกิ าร มคี วามจาเป็น “ครูมืออาชพี ” มจี ติ บรกิ าร มีความรอบรแู้ ละทันตอ่ การเปล่ียนแปลงของ สังคมและเปน็ “ผู้อานวยการการเรยี นรู้” ทสี่ ามารถบริหารจดั การความรู้ กิจกรรม และการเรยี นรู้ท่ีดี 1) เพิม่ อตั ราขา้ ราชการครใู หก้ ับ กศน. อาเภอทกุ แหง่ โดยเรง่ ดาเนินการเร่อื งการหาอัตราตาแหน่ง การสรรหา บรรจุ และแต่งต้ัง ข้าราชการครู 2) พัฒนาข้าราชการครูในรปู แบบครบวงจร ตามหลกั สูตรทีเ่ ชอ่ื มโยงกับวิทยฐานะ 3) พฒั นาครู กศน.ตาบล ใหส้ ามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเน้นเรื่องการพัฒนา ทกั ษะการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ ทกั ษะภาษาตา่ งประเทศ ทกั ษะการจัดกระบวนการเรียนรู้ 4) พฒั นาศกึ ษานิเทศก์ ให้สามารถปฏบิ ตั กิ ารนเิ ทศไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ 5) พฒั นาบคุ ลากร กศน. ทกุ ระดับทกุ ประเภทให้มีทกั ษะความรู้เรอ่ื งการใช้ประโยชน์จากดิจิทัลและ ภาษาต่างประเทศที่จาเปน็ 3.2 พฒั นาแหลง่ เรยี นรูใ้ ห้มบี รรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีความพร้อมในการ ให้บริการกิจกรรมการศกึ ษาและการเรียนรู้ เป็นแหล่งสารสนเทศสาธารณะทีง่ ่ายตอ่ การเข้าถึง มีบรรยากาศท่ี เอ้อื ต่อการเรียนรู้ เป็นคาเฟ่พื้นทีก่ ารเรียนรสู้ าหรบั คนทุกช่วงวัย มสี ่งิ อานวยความสะดวก มีบรรยากาศสวยงาม มชี วี ิต ที่ดึงดูดความสนใจ และมคี วามปลอดภัยสาหรับผู้ใช้บรกิ าร 1) เร่งยกระดับ กศน.ตาบลนารอ่ ง 928 แห่ง (อาเภอละ 1 แห่ง) ให้เป็น กศน.ตาบล 5 ดี พรีเมื่ยม ท่ีประกอบด้วย ครูดี สถานท่ีดี (ตามบรบิ ทของพน้ื ท)ี่ กิจกรรมดี เครือข่ายดี และมีนวัตกรรมการเรียนรู้ท่ีดีมี ประโยชน์ 2) จดั ใหม้ ศี ูนย์การเรยี นรตู้ ้นแบบ กศน. เพื่อยกระดบั การเรียนรูใ้ น 6 ภูมิภาพ เป็นพ้ืนที่การเรียนรู้ (Co-Learning Space) ท่ีทันสมัยสาหรบั ทุกคน มคี วามพรอ้ มในการให้บริการต่าง ๆ อาทิ พื้นท่ีสาหรับการ ทางาน/การเรยี นรู้ พ้ืนที่สาหรับกิจกรรมต่าง ๆ มีห้องประชุมขนาดเล็ก รวมทั้งทางานร่วมกับห้องสมุด ประชาชนในการให้บริการในรปู แบบหอ้ งสมดุ ดจิ ทิ ัล บริการอินเตอรเ์ น็ต ส่ือมัลติมีเดีย เพ่ือรองรับการเรียนรู้ แบบ Active Learning 3) พฒั นาห้องสมุดประชาชน “เฉลมิ ราชกมุ ารี” ใหเ้ ป็น Digital Library โดยให้มีบริการหนังสือใน รูปแบบ e-book บริการคอมพิวเตอร์ และอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง รวมทงั้ Free Wifi เพอื่ การสบื ค้นข้อมูล 3.3 สง่ เสริมการจัดการเรียนรู้ที่ทันสมัยและมปี ระสิทธภิ าพ เอ้อื ต่อการเรียนรู้สาหรับทุกคน สามารถ เรยี นไดท้ ุกทที่ กุ เวลา มกี จิ กรรมท่หี ลากหลาย น่าสนใจ สนองตอบความตอ้ งการของชมุ ชน เพ่ือพัฒนาศักยภาพ การเรยี นรู้ของประชาชน รวมท้ังใชป้ ระโยชน์จากประชาชนในชุมชนในการร่วมจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพ่ือ เชอื่ มโยงความสมั พนั ธข์ องคนในชุมชนไปส่กู ารจดั การความรู้ของชุมชนอย่างยัง่ ยืน

18 1) สง่ เสริมการจัดกจิ กรรมการเรียนร้ทู ่ปี ลกู ฝงั คณุ ธรรม สร้างวนิ ยั จติ สาธารณะ ความรับผิดชอบต่อ สว่ นรวม และการมจี ติ อาสา ผ่านกิจกรรมรูปแบบต่าง ๆ อาทิ กิจกรรมลูกเสือ กศน. กิจกรรมจิดอาสา ตลอดจนสนับสนนุ ให้มีการจัดกจิ กรรมเพอื่ ปลกู ฝงั คุณธรรม จริยธรรมใหก้ บั บคุ ลากรในองค์กร 2) จดั ใหม้ หี ลักสูตรลกู เสือมคั คเุ ทศก์ โดยใหส้ านักงาน กศน. จังหวัดทกุ แห่ง/กทม. จัดต้ังกองลูกเสือที่ ลกู เสือมคี วามพรอ้ มด้านทกั ษะภาษาต่างประเทศ เปน็ ลกู เสอื มัคคุเทศก์จังหวัดละ 1 กอง เพ่ือส่งเสริมลูกเสือจิต อาสาพฒั นาการท่องเทยี่ วในแต่ละจงั หวดั 3.4 เสรมิ สร้างความร่วมมอื กับภาคเี ครอื ข่าย ประสาน สง่ เสริมความร่วมมือภาคีเครือข่าย ท้ังภาครัฐ เอกชน ประชาสังคม และองค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถ่ิน รวมท้ังส่งเสริมและสนับสนุนการมีส่วนร่วมของชุมชน เพอ่ื สร้างความเขา้ และใหเ้ กิดความร่วมมอื ในการส่งเสริม สนับสนุน และจัดการศึกษาและการเรียนรู้ให้กับ ประชาชนอยา่ งมีคุณภาพ 1) เร่งจดั ทาทาเนียบภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ ในแตล่ ะตาบล เพือ่ ใช้ประโยชน์จากภูมิปัญญาท้องถ่ินในการ สรา้ งการเรยี นรู้จากองคค์ วามรใู้ นตวั บุคคลให้เกดิ การถา่ ยทอดภูมิปัญญา สรา้ งคุณคา่ ทางวัฒนธรรมอยา่ งย่ังยืน 2) สง่ เสรมิ ภูมปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ สกู่ ารจัดการเรียนรชู้ มุ ชน 3) ประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายเพื่อการขยายและพัฒนาการศึกษานอก ระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยให้เข้าถึงกลุ่มเป้าหมายทุกกลุ่มอย่างกว้างขวางและมีคุณภาพ อาทิ กลุ่มผู้สูงอายุ กลุ่ม อสม 3.5 พฒั นานวตั กรรมทางการศึกษาเพ่ือประโยชน์ตอ่ การจัดการศกึ ษาและกลุ่มเป้าหมาย 1) พฒั นาการจัดการศกึ ษาออนไลน์ กศน. ทั้งในรูปแบบของการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน การพัฒนาทักษะ ชวี ติ และทกั ษะอาชีพ การศึกษาตามอธั ยาศยั รวมทั้งการพฒั นาช่องทางการค้าออนไลน์ 2) สง่ เสริมการใช้เทคโนโลยใี นการปฏบิ ัติงาน การบริหารจัดการ และการจัดการเรยี นรู้ 3) ส่งเสริมให้มกี ารใช้การวจิ ัยอย่างง่ายเพือ่ สรา้ งนวัตกรรมใหม่ 3.6 พัฒนาศกั ยภาพคนด้านทกั ษะและความเข้าใจในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Literacy) 1) พัฒนาความร้แู ละทักษะเทคโนโลยีดิจทิ ลั ของครูและบคุ ลากรทางการศึกษา เพ่ือพัฒนารูปแบบ การจัดการเรียนการสอน 2) ส่งเสริมการจดั การเรยี นรดู้ า้ นเทคโนโลยีดิจิทัล เพ่ือให้ประชาชนมีทักษะความเข้าใจและใช้ เทคโนโลยีดจิ ิทัลทสี่ ามารถนาไปใชป้ ระโยชน์ในชีวิตประจาวัน รวมทั้งสร้างรายได้ใหก้ บั ตนเองได้ 3.7 พัฒนาทกั ษะภาษาตา่ งประเทศเพ่ือการสือ่ สารของประชาชนในรูปแบบต่าง ๆ อย่างเป็นธรรม โดยเนน้ ทักษะภาษาเพอื่ อาชพี ท้งั ในภาคธรุ กจิ การบรกิ าร และการท่องเท่ยี ว รวมทั้งพัฒนาส่ือการเรียนการ สอนเพอ่ื ส่งเสริมการใชภ้ าษาเพือ่ การสอ่ื สารและการพฒั นาอาชีพ 3.8 เตรียมความพรอ้ มการเข้าสูส่ งั คมผู้สูงอายทุ เี่ หมาะสมและมคี ุณภาพ 1) สง่ เสรมิ การจดั กิจกรรมใหก้ ับประชาชนเพ่อื สรา้ งความตระหนักถึงการเตรียมพร้อมเข้าสู่สังคม ผสู้ ูงอายุ (Aging Society) มคี วามเขา้ ใจในพัฒนาการของช่วงวัย รวมท้ังเรียนรู้และมีส่วนร่วมในการดูแล รบั ผิดชอบผูส้ ูงอายใุ นครอบครวั และชมุ ชน 2) พฒั นาการจดั บริการการศกึ ษาและการเรียนรสู้ าหรับประชาชนในการเตรียมความพร้อมเข้าสู่วัย สงู อายุท่ีเหมาะสมและมีคณุ ภาพ 3) จัดการศกึ ษาเพ่อื พัฒนาคุณภาพชีวติ สาหรบั ผู้สงู อายภุ ายใต้แนวคิด “Active Aging” การศึกษา เพอื่ พฒั นาคณุ ภาพชวี ิต และพัฒนาทักษะชีวติ ใหส้ ามารถดูแลตนเองทง้ั สุขภาพกายและสุขภาพจิตและรู้จักใช้ ประโยชน์จากเทคโนโลยี

19 4) สร้างความตระหนักถงึ คุณค่าและศกั ด์ศิ รขี องผสู้ ูงอายุ เปิดโอกาสใหม้ ีการเผยแพร่ภูมิปัญญาของ ผู้สูงอายุ และใหม้ สี ว่ นรว่ มในกิจกรรมดา้ นตา่ ง ๆ ในชุมชน เช่นดา้ นอาชพี กฬี า ศาสนาและวฒั นธรรม 5) จดั การศกึ ษาอาชพี เพือ่ รองรบั สังคมผู้สูงอายุ โดยบูรณาการความร่วมมอื กบั หนว่ ยงานท่ีเกี่ยวข้อง ในทุกระดับ 3.9 การส่งเสรมิ วทิ ยาศาสตรเ์ พ่อื การศกึ ษา 1) จดั กจิ กรรมวทิ ยาศาสตร์เชงิ รกุ และเน้นใหค้ วามรูว้ ิทยาศาสตร์อย่างงา่ ยกับประชาชนในชุมชนทั้ง วทิ ยาศาสตรใ์ นวถิ ชี วี ิต และวิยาศาสตร์ในชีวิตประจาวัน 2) พัฒนาสอ่ื นิทรรศการและรูปแบบการจดั กจิ กรรมทางวทิ ยาศาสตรใ์ หม้ คี วามทนั สมัย 3.10 ส่งเสริมการรู้ภาษาไทยให้กับประชาชนในรูปแบบต่าง ๆ โดยเฉพาะประชาชนในเขตพ้ืนท่ีสูง ให้สามารถฟงั พูด อา่ น และเขยี นภาษาไทย เพือ่ ประโยชน์ในการใช้ชีวติ ประจาวนั ได้ 4. ยทุ ธศาสตร์ดา้ นการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คม 4.1 จดั ตั้งศนู ยก์ ารเรียนรูส้ าหรับทุกช่วงวัย ท่เี ป็นศูนย์การเรียนรตู้ ลอดชีวิตทส่ี ามารถใหบ้ ริการ ประชาชนไดท้ ุกคน ทุกช่วงวยั ที่มกี ิจกรรมทีห่ ลากหลาย ตอบสนองความตอ้ งการในการเรียนรใู้ นแตล่ ะวัยและ เป็นศูนยบ์ ริการความรู้ ศูนยก์ ารจดั กจิ กรรมทค่ี รอบคลุมทกุ ช่วงวยั เพอื่ ให้มีพัฒนาการเรียนรทู้ ีเ่ หมาะสมและมี ความสขุ กบั การเรยี นรตู้ ามความสนใจ 1) เร่งประสานกับสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน เพ่อื จดั ทาฐานข้อมูลโรงเรยี นที่ถูกยบุ รวม หรือคาดว่าน่าจะถกู ยบุ รวม 2) ให้สานักงาน กศน.จงั หวดั ทกุ แห่งที่อย่ใู นจังหวดั ที่มโี รงเรยี นท่ีถูกยบุ รวม ประสานขอใชพ้ นื้ ทีเ่ พอ่ื จดั ต้ังศูนยก์ ารเรยี นรู้สาหรับทุกช่วงวัย กศน. 4.2 สง่ เสรมิ และสนบั สนนุ การจดั การศึกษาและการเรียนรู้สาหรับกลมุ่ เป้าหมายผู้พกิ าร 1) จดั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน การศกึ ษาเพอื่ พัฒนาทกั ษะชวี ติ และทักษะอาชพี และการศกึ ษาตาม อัธยาศยั โดยเนน้ รูปแบบการศกึ ษาออนไลน์ 2) ให้สานักงาน กศน.จังหวดั ทกุ แหง่ /กทม. ทาความร่วมมือกบั ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัด ใน การใชส้ ถานที่ วัสดอุ ปุ กรณ์ และครภุ ณั ฑ์ด้านการศึกษา เพ่ือสนบั สนนุ การจัดการศึกษาและการเรียนรสู้ าหรบั กลมุ่ เป้าหมายผพู้ ิการ 4.3 ยกระดับการศึกษาใหก้ ับกลุ่มเป้าหมายทหารกองประจาการ รวมทัง้ กลมุ่ เป้าหมายพิเศษอื่นๆ อาทิ ผตู้ ้องขงั คนพกิ าร เดก็ ออกกลางคัน ประชากรวยั เรยี นทีอ่ ย่นู อกระบบการศกึ ษา ให้จบการศึกษานอก ระบบระดับการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน สามารถนาความรูท้ ี่ได้ไปพัฒนาตนเองไดอ้ ยา่ งตอ่ เนอ่ื ง 4.4 พฒั นาหลักสตู รการจดั การศึกษาอาชีพระยะส้ัน ใหม้ ีความหลากหลาย ทันสมยั เหมาะสมกบั บริบทของพืน้ ท่ี และตอบสนองความต้องการของประชาชนผู้รบั บรกิ าร 5. ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการสรา้ งการเติบโตบนคุณภาพชวี ติ ท่ีเปน็ มิตรต่อสิ่งแวดลอ้ ม 5.1 สง่ เสรมิ ให้มีการใหค้ วามรูก้ บั ประชาชน ในการรับมือและปรับตัวเพื่อลดความเสียหายจากภัย ธรรมชาตแิ ละผลกระทบทเ่ี ก่ยี วข้องกับการเปลยี่ นแปลงสภาพภูมอิ ากาศ 5.2 สร้างความตระหนักถงึ ความสาคัญของการสร้างสังคมสีเขียว ส่งเสริมความรู้ให้กับประชาชน เก่ยี วกบั การคดั แยกตงั้ แตต่ น้ ทาง การกาจดั ขยะ และการนากลับมาใช้ซ้า เพื่อลดปริมาณและต้นทุนในการ จดั การขยะของเมอื ง และสามารถนาขยะกลบั มาใช้ประโยชนไ์ ด้โดยง่าย รวมทั้งการจดั การมลพษิ ในชุมชน 5.3 สง่ เสรมิ ให้หน่วยงานและสถานศึกษาใช้พลังงานที่ เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม รวมทั้งลดการใช้ ทรัพยากรท่ีสง่ ผลกระทบตอ่ ส่ิงแวดล้อม เช่น รณรงคเ์ รือ่ งการลดการใชถ้ ุงพลาสตกิ การประหยัดไฟฟา้ เปน็ ตน้

20 6. ยุทธศาสตรด์ ้านการปรบั สมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครฐั 6.1 พฒั นาและปรับระบบวิธีการปฏิบัติราชการให้ทันสมัย มีความโปร่งใส ปลอดการทุจริตและ ประพฤตมิ ิชอบ บริหารจัดการบนขอ้ มลู และหลักฐานเชงิ ประจักษ์ มุง่ ผลสมั ฤทธม์ิ ีความโปรง่ ใส 6.2 นานวตั กรรมและเทคโนโลยีระบบการทางานที่เป็นดิจิทัลมาใช้ในการบริหารและพัฒนางาน สามารถเชือ่ มโยงกบั ระบบฐานข้อมูลกลางของกระทรวงศึกษาธิกา ร พร้อมทั้งพัฒนาโปรแกรมออนไลน์ท่ี สามารถเชื่อมโยงขอ้ มลู ตา่ ง ๆ ทที่ าใหก้ ารบรหิ ารจดั การเป็นไปอย่างต่อเนื่องกันตั้งแต่ต้นจนจบกระบวนการ และให้ประชาชนกลุ่มเป้าหมายสามารถเข้าถงึ บริการได้อยา่ งทนั ที ทกุ ทที่ กุ เวลา 6.3 ส่งเสรมิ การพัฒนาบคุ ลากรทกุ ระดบั อยา่ งตอ่ เน่อื ง ให้มคี วามรแู้ ละทักษะตามมาตรฐานตาแหน่ง ให้ ตรงกับสายงาน ความชานาญ และความต้องการของบุคลากร ภารกจิ ตอ่ เนอ่ื ง 1. ด้านการจดั การศึกษาและการเรียนรู้ 1.1 การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน 1) สนบั สนนุ การจดั การศึกษานอกระบบต้งั แต่ปฐมวยั จนจบการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โดยดาเนินการให้ ผู้เรียนได้รบั การสนบั สนุนคา่ จัดซ้ือหนงั สือเรียน คา่ จดั กิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน และค่าจัดการเรียนการ สอนอยา่ งท่วั ถงึ และเพยี งพอ เพ่อื เพิ่มโอกาสในการเข้าถึงบรกิ ารทางการศกึ ษาท่มี คี ุณภาพโดยไมเ่ สียคา่ ใชจ้ า่ ย 2) จดั การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐานให้กับกลุ่มเป้าหมายผู้ด้อย พลาด และขาด โอกาสทางการศึกษา ทั้งระบบการใหบ้ ริการ ระบบการเรียนการสอน ระบบการวัดและประเมินผลการเรียน ผา่ นการเรียนแบบเรียนรูด้ ว้ ยตนเอง การพบกลุ่ม การเรียนแบบชน้ั เรียน และการจดั การศึกษาทางไกล 3) จดั ใหม้ ีการประเมนิ เพื่อเทียบระดับการศึกษา และการเทยี บโอนความรแู้ ละประสบการณ์ที่มีความ โปร่งใส ยุติธรรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามที่กาหนด และสามารถตอบสนองความต้องการของ กลุ่มเป้าหมายไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ 4) จดั ใหม้ ีกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผเู้ รียนทม่ี ีคุณภาพท่ผี ู้เรียนต้องเรียนรู้และเข้ าร่วมปฏิบัติกิจกรรม เพอ่ื เปน็ สว่ นหน่งึ ของการจบหลักสตู ร อาทิ กจิ กรรมเสรมิ สรา้ งความสามคั คี กจิ กรรมเกี่ยวกับการป้องกันและ แกไ้ ขปญั หายาเสพติด การบาเพ็ญสาธารณประโยชน์อย่างต่อเนื่อง การส่งเสริมการปกครองในระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข กิจกรรมลูกเสอื เนตรนารี และยวุ กาชาด กิจกรรมจิตอาสา และการจัดตั้งชมรม/ชุมนมุ พรอ้ มทัง้ เปิดโอกาสใหผ้ เู้ รยี นนากิจกรรมการบาเพญ็ ประโยชน์อื่น ๆ นอกหลักสูตร มาใช้เพ่มิ ช่วั โมงกิจกรรมให้ผ้เู รียนจบตามหลักสูตรได้ 1.2 การสง่ เสริมการรูห้ นังสือ 1) พัฒนาระบบฐานข้อมลู ผูไ้ ม่ร้หู นงั สือ ใหม้ คี วามครบถว้ น ถกู ต้อง ทันสมัยและเป็นระบบเดียวกันท้ัง สว่ นกลางและส่วนภูมภิ าค 2) พฒั นาหลกั สูตร สอื่ แบบเรียน เคร่ืองมือวัดผลและเคร่ืองมือการดา เนินงานการส่งเสริมการรู้ หนงั สือทสี่ อดคลอ้ งกับสภาพแตล่ ะกลุ่มเปา้ หมาย 3) พัฒนาครู กศน. และภาคีเครอื ข่ายทร่ี ว่ มจัดการศึกษา ใหม้ ีความรู้ ความสามารถ และทักษะการจัด กระบวนการเรยี นร้ใู ห้กับผู้ไม่รหู้ นงั สอื อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ และอาจจัดใหม้ อี าสาสมัครส่งเสริมการรู้หนังสือใน พ้ืนทท่ี ม่ี ีความตอ้ งการจาเป็นเปน็ พเิ ศษ 4) ส่งเสริม สนับสนนุ ใหส้ ถานศึกษาจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การรู้หนังสือ การคงสภาพการรู้หนังสือการ พฒั นาทักษะการรูห้ นังสอื ให้กบั ประชาชนเพอื่ เปน็ เครือ่ งมอื ในการศึกษาและเรยี นรู้อยา่ งต่อเน่ืองตลอดชีวิตของ ประชาชน 1.3 การศึกษาตอ่ เนอื่ ง

21 1) จดั การศกึ ษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาอย่างยงั่ ยืน โดยให้ความสาคัญกับการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อ การมงี านทาในกลมุ่ อาชพี เกษตรกรรม อตุ สาหกรรม พาณชิ ยกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทางหรือการ บรกิ าร ทส่ี อดคล้องกับศกั ยภาพของผู้เรียน ความตอ้ งการและศักยภาพของแต่ละพื้นที่ ตลอดจนสร้างความ เข้มแขง็ ใหก้ บั ศนู ย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยจัดให้มีหนึ่งอาชีพเด่นต่อหนึ่งศูนย์ฝึกอาชีพ รวมท้ังให้มีการกากับ ติดตาม และรายงานผลการจดั การศึกษาอาชีพเพื่อการมงี านทาอยา่ งเปน็ ระบบและตอ่ เน่ือง 2) จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิตให้กับทุกกลุ่มเป้าหมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผู้สูงอายุ ที่ สอดคล้องกบั ความตอ้ งการจาเป็นของแต่ละบุคคล และมุ่งเน้นให้ทุกกลุ่มเป้าหมายมีทักษะการดารงชีวิต ตลอดจนสามารถประกอบอาชพี พงึ่ พาตนเองได้ มีความรคู้ วามสามารถในการบริหารจัดการชีวิตของตนเอง ภารกจิ ตอ่ เนอื่ งให้อยใู่ นสังคมได้อยา่ งมคี วามสุข สามารถเผชิญสถานการณ์ต่าง ๆ ท่เี กิดข้ึนในชีวิตประจาวันได้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ และเตรยี มพร้อมสาหรับการปรับตัวให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของข่าวสารข้อมูลและ เทคโนโลยีสมัยใหม่ในอนาคต โดยจัดกิจกรรมที่มเี น้ือหาสาคญั ตา่ งๆ เช่น สขุ ภาพกายและจิต การป้องกันภัยยา เสพติดเพศศึกษา คณุ ธรรมและค่านิยมท่พี งึ ประสงค์ความปลอดภัยในชวี ิตและทรพั ยส์ ิน ผ่านการศึกษารูปแบบ ตา่ ง ๆ อาทิ คา่ ยพัฒนาทกั ษะชีวิต การจัดตั้งชมรม/ชมุ นมุ การสง่ เสริมความสามารถพิเศษตา่ ง ๆ 3) จัดการศกึ ษาเพ่อื พัฒนาสังคมและชมุ ชน โดยใช้หลกั สูตรและการจดั กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณา การในรปู แบบของการฝกึ อบรม การประชุม สมั มนา การจัดเวทแี ลกเปล่ียนเรียนรู้ การจัดกิจกรรมจิตอาสา การสร้างชมุ ชนนักปฏิบตั ิ และรูปแบบอืน่ ๆ ทีเ่ หมาะสมกบั กลุ่มเป้าหมาย และบริบทของชุมชนแต่ละพ้ืนท่ี โดย จัดกระบวนการใหบ้ ุคคลรวมกลุม่ เพือ่ แลกเปล่ียนเรียนรรู้ ว่ มกัน สรา้ งกระบวนการจติ สาธารณะ การสร้างจิตสา นึกความเป็นประชาธปิ ไตย ความเป็นพลเมอื งดี การสง่ เสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรม การบาเพ็ญประโยชน์ในชุมชน การบริหารจดั การนา้ การรบั มือกับสาธารณภัย การอนุรักษ์พลังงาน ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ชว่ ยเหลือซึง่ กนั และกันในการพฒั นาสังคมและชุมชนอยา่ งยงั่ ยืน 4) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงผา่ นกระบวนการเรีย นรู้ตลอดชีวิตใน รูปแบบต่าง ๆ ให้กับประชาชน เพอ่ื เสริมสร้างภูมคิ มุ้ กนั สามารถยืนหยัดอยู่ได้อย่างมั่นคง และมีการบริหาร จดั การความเสยี่ งอย่างเหมาะสม ตามทิศทางการพัฒนาประเทศสู่ความสมดุลและยัง่ ยืน 1.4 การศึกษาตามอธั ยาศยั 1) สง่ เสริมใหม้ ีการพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ในระดับตาบล เพื่อการถ่ายทอดองค์ความรู้ และจัด กจิ กรรม เพื่อเผยแพร่องคค์ วามรใู้ นชุมชนได้อยา่ งทวั่ ถงึ 2) จัดกิจกรรมสง่ เสริมการเรียนรเู้ พื่อปลกู ฝงั นิสยั รักการอ่าน และพัฒนาความสามารถในการอ่านและ ศักยภาพการเรียนร้ขู องประชาชนทกุ กลุม่ เปา้ หมาย 3) สง่ เสริมใหม้ ีการสร้างบรรยากาศ และส่ิงแวดล้อมท่ีเอื้อต่อการอ่านให้เกิดข้ึนในสังคมไทยโดย สนบั สนุนการพฒั นาแหล่งการเรียนรู้ให้เกดิ ขึ้นอยา่ งกว้างขวางและทั่วถึง เช่น พัฒนาหอ้ งสมุดประชาชนทุกแห่ง ให้เป็นแหลง่ เรยี นรู้ตลอดชวี ิตของชมุ ชน สง่ เสริมและสนบั สนุนอาสาสมคั รสง่ เสริมการอ่าน การสร้างเครือข่าย สง่ เสริมการอ่าน จดั หนว่ ยบรกิ ารเคล่ือนท่ีพร้อมอุปกรณ์เพื่อจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ที่ หลากหลายใหบ้ รกิ ารกบั ประชาชนในพ้ืนทตี่ า่ งๆ อยา่ งทว่ั ถึง สมา่ เสมอ รวมทง้ั เสริมสร้างความพร้อมในด้านส่ือ อุปกรณเ์ พ่อื สนบั สนุนการอ่าน และการจัดกิจกรรมเพ่ือส่งเสริมการอา่ นอยา่ งหลากหลาย 4) จดั สร้างและพฒั นาศนู ยว์ ิทยาศาสตรเ์ พอ่ื การศกึ ษา ให้เปน็ แหลง่ เรียนรู้วิทยาศาสตร์ตลอดชีวิตของ ประชาชน และเปน็ แหลง่ ทอ่ งเท่ียวประจาทอ้ งถน่ิ โดยจัดทาและพฒั นานิทรรศการ สื่อและกิจกรรมการศึกษาท่ี เน้นการเสริมสรา้ งความรูแ้ ละสร้างแรงบนั ดาลใจ สอดแทรกวิธีการคิดและปลกู ฝังเจตคตทิ างวิทยาศาสตร์ ผ่าน การฝึกทกั ษะกระบวนการทบ่ี ูรณาการความร้ดู า้ นวิทยาศาสตร์ ควบคู่กับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และ คณิตศาสตร์ รวมท้งั สอดคลอ้ งกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง บริบทของของชุมชนและประเทศ รวมท้ัง

22 การเปลี่ยนแปลงระดับภูมิภาคและระดับโลก เพ่ือให้ประชาชนมีความรู้และความสามารถในการคิดเชิง วิเคราะห์ มีทักษะทีจ่ าเป็นในโลกศตวรรษท่ี 21 มคี วามสามารถในการปรับตัวรองรับการผลกระทบจากการ เปล่ียนแปลงในอนาคตได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ และสามารถนาความรู้และทักษะไปประยุกต์ใช้ในการดา เนิน ชีวิต การพัฒนาอาชีพ การรกั ษาส่ิงแวดลอ้ ม การบรรเทาและปอ้ งกันภยั พิบตั ิทางธรรมชาติ 2. ด้านหลักสูตร สอื่ รูปแบบการจดั กระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล งานบริการทางวิชาการ และการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา 2.1 สง่ เสริมการพัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้และกิจกรรมเพ่ือส่งเสริม การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีหลากหลาย ทนั สมยั รวมทง้ั หลกั สูตรท้องถ่ินที่สอดคล้องกับ สภาพบรบิ ทของพน้ื ที่ และความตอ้ งการของกลุ่มเปา้ หมายและชุมชน 2.2 ส่งเสริมการพฒั นาส่อื แบบเรยี น สอ่ื อิเลก็ ทรอนกิ ส์และสอื่ อ่ืนๆ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน กลุ่มเป้าหมายทั่วไปและกลุ่มเป้าหมายพิเศษ 2.3 พฒั นารปู แบบการจดั การศกึ ษาทางไกลให้มีความทนั สมยั ด้วยระบบห้องเรียนและการควบคุม การสอบออนไลน์ 2.4 พัฒนาระบบการประเมินเพื่อเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และ ประสบการณ์ ใหม้ ีคณุ ภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมายได้อย่างมี ประสิทธภิ าพ 2.5 พฒั นาระบบการวดั และประเมนิ ผลการศึกษานอกระบบทุกหลักสูตร โดยเฉพาะหลักสูตรใน ระดบั การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานใหไ้ ด้มาตรฐาน โดยการนาแบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอิเล็กทรอนิกส์ (e-Exam) มาใชอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 2.6 ส่งเสริมและสนบั สนุนการศึกษาวิจยั พัฒนาหลกั สูตร รปู แบบการจัดกระบวนการเรียนรู้ การ วัดและประเมินผล และเผยแพร่รูปแบบการจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศยั เพอ่ื ให้มีการนาไปสกู่ ารปฏิบัติอย่างกวา้ งขวางและมีการพัฒนาให้เหมาะสมกับบริบท อย่างตอ่ เนื่อง 2.7 พฒั นาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาให้ได้มาตรฐาน เพ่ือพร้อมรับการประเมิน คุณภาพภายนอก โดยพฒั นาบคุ ลากรใหม้ คี วามรู้ ความเขา้ ใจ ตระหนักถึงความสาคัญของระบบการประกัน คณุ ภาพ และสามารถดาเนินการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษาได้อย่างต่อเน่ืองโดยใช้การประเมิน ภายในด้วยตนเอง และจัดให้มีระบบสถานศึกษาพ่ีเลี้ยงเขา้ ไปสนับสนุนอย่างใกล้ชิด สาหรับสถานศึกษาท่ียัง ไมไ่ ด้เขา้ รับการประเมนิ คุณภาพภายนอก ใหพ้ ัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้ได้คุณภาพตามมาตรฐานที่ กาหนด 3. ดา้ นเทคโนโลยีเพือ่ การศึกษา 3.1 ผลิตและพฒั นารายการวทิ ยแุ ละรายการโทรทัศนเ์ พ่ือการศึกษาให้เช่ือมโยงและตอบสนองต่อ การจดั กิจกรรมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษา เพื่อกระจายโอกาสทาง การศกึ ษาสาหรบั กลุม่ เปา้ หมายต่าง ๆ ใหม้ ีทางเลือกในการเรยี นรู้ทีห่ ลากหลายและมีคุณภาพ สามารถพัฒนา ตนเองให้ร้เู ทา่ ทันสือ่ และเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการส่ือสาร เช่น รายการพัฒนาอาชีพเพ่ือการมีงานทา รายการติวเข้มเติมเต็มความรู้ ฯลฯ เผยแพร่ทางสถานีวิทยุศึกษา สถานีวิทยุโทรทัศน์เพื่อการศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร (ETV) และทางอินเทอรเ์ น็ต

23 3.2 พัฒนาการเผยแพร่การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ผ่านระบบ เทคโนโลยีดจิ ิทลั และช่องทางออนไลน์ตา่ ง ๆ เชน่ Youtube Facebook หรือ Application อ่ืนๆ เพ่ือส่งเสริม ให้ครู กศน. นาเทคโนโลยดี ิจทิ ลั มาใชใ้ นการสรา้ งกระบวนการเรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง (Do It Yourself : DIY) 3.3 พัฒนาสถานวี ิทยุศึกษาและสถานีโทรทศั น์เพ่ือการศึกษา เพ่ือเพ่ิมประสิทธิภาพการผลิตและ การออกอากาศใหก้ ลุ่มเปา้ หมายสามารถใชเ้ ปน็ ช่องทางการเรียนรู้ทมี่ ีคุณภาพได้อย่างต่อเน่ืองตลอดชีวิตโดย ขยายเครอื ขา่ ยการรบั ฟงั ใหส้ ามารถรับฟงั ไดท้ กุ ที่ ทุกเวลา ครอบคลุมพื้นท่ีทั่วประเทศ และเพ่ิมช่องทางให้ สามารถรบั ชมรายการโทรทศั น์ได้ทัง้ ระบบ Ku – Band , C – Band และทางอินเทอร์เน็ต พร้อมที่จะรองรับ การพัฒนาเปน็ สถานวี ทิ ยโุ ทรทศั น์เพือ่ การศึกษาสาธารณะ (Free ETV) 3.4 พัฒนาระบบการให้บริการสอื่ เทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษาให้ได้หลายช่องทางทั้งทางอินเทอร์เน็ต และรปู แบบอนื่ ๆ เช่น Application บนโทรศัพท์เคลื่อนที่ และ Tablet, DVD, CD, VCD และ MP3 เป็นต้น เพือ่ ให้กล่มุ เปา้ หมายสามารถเลือกใช้บริการเพือ่ เขา้ ถึงโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ได้ตามความต้องการ 3.5 สารวจ วิจัย ตดิ ตามประเมินผลด้านการใช้สอ่ื เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาอย่างต่อเนื่อง และนา ผลมาใช้ในการพัฒนางานให้มคี วามถูกตอ้ ง ทันสมยั และสามารถส่งเสริมการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิต ของประชาชนไดอ้ ยา่ งแท้จรงิ 4. ดา้ นโครงการอนั เน่อื งมาจากพระราชดาริ หรอื โครงการอันเกีย่ วเน่อื งจากราชวงศ์ 4.1 ส่งเสรมิ และสนบั สนุนการดาเนนิ งานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดา ริ หรือโครงการอัน เกยี่ วเนอื่ งจากราชวงศ์ 4.2 จัดทาฐานข้อมูลโครงการและกิจกรรมของ กศน. ที่สนองงานโครงการอันเน่ืองมาจา ก พระราชดาริ หรือโครงการอนั เกี่ยวเนือ่ งจากราชวงศ์ ท่สี ามารถนาไปใช้ในการวางแผน การติดตามประเมินผล และการพฒั นางานได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 4.3 สง่ เสรมิ การสร้างเครือข่ายการดาเนินงานเพ่ือสนับสนุนโครงการอันเน่ืองมาจากพระราชดาริ เพือ่ ให้เกดิ ความเข้มแขง็ ในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั 4.4 พฒั นาศนู ย์การเรยี นชมุ ชนชาวไทยภเู ขา “แม่ฟา้ หลวง” ให้มีความพรอ้ มในการจัดการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยตามบทบาทหนา้ ทที่ ่ีกาหนดไว้อย่างมปี ระสิทธิภาพ 5. ดา้ นการศึกษาในจังหวดั ชายแดนภาคใต้ พ้ืนที่เขตเศรษฐกิจพิเศษ และพนื้ ท่ีบริเวณชายแดน 5.1 พัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในจงั หวัดชายแดนภาคใต้ 1) จดั และพฒั นาหลักสตู ร และกจิ กรรมสง่ เสริมการศกึ ษาและการเรยี นร้ทู ่ีตอบสนองปัญหาและความ ตอ้ งการของกลมุ่ เปา้ หมาย รวมทงั้ อตั ลักษณ์และความเป็นพหวุ ัฒนธรรมของพน้ื ท่ี 2) พัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานอย่างเข้มข้นและต่อเนื่องเพื่อให้ ผูเ้ รียนสามารถนาความรูท้ ไ่ี ดร้ บั ไปใชป้ ระโยชนไ์ ด้จริง 3) ใหห้ นว่ ยงานและสถานศึกษาจดั ใหม้ มี าตรการดแู ลรักษาความปลอดภัยแก่บุคลากรและนักศึกษา กศน. ตลอดจนผมู้ าใช้บริการอยา่ งท่ัวถงึ 5.2 พัฒนาการจดั การศกึ ษาแบบบูรณาการในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพเิ ศษ 1) ประสานความรว่ มมือกับหน่วยงานทีเ่ ก่ียวข้องในการจัดทาแผนการศึกษาตามยุทธศาสตร์และ บรบิ ทของแต่ละจังหวัดในเขตพฒั นาเศรษฐกจิ พเิ ศษ 2) จัดทาหลักสูตรการศกึ ษาตามบรบิ ทของพนื้ ที่ โดยเนน้ สาขาท่ีเป็นความต้องการของตลาดให้เกิด การพัฒนาอาชพี ไดต้ รงตามความต้องการของพ้นื ที่

24 5.3 จดั การศึกษาเพ่ือความมั่นคง ของศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบริเวณชายแดน (ศฝช.) 1) พัฒนาศนู ยฝ์ ึกและพฒั นาอาชพี ราษฎรไทยบรเิ วณชายแดนใหเ้ ป็นศูนย์ฝึกและสาธิตการประกอบ อาชีพดา้ นเกษตรกรรม และศนู ยก์ ารเรียนรู้ตน้ แบบการจัดกิจกรรมตามแนวพระราชดาริปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง สาหรบั ประชาชนตามแนวชายแดน ดว้ ยวิธกี ารเรียนรู้ทีห่ ลากหลาย 2) มงุ่ จัดและพัฒนาการศึกษาอาชีพโดยใช้วิธีการหลากหลาย ใช้รูปแบบเชิงรุกเพื่อการเข้าถึง กลมุ่ เปา้ หมาย เชน่ การจัดมหกรรมอาชพี การประสานความร่วมมือกับเครือข่าย การจัดอบรมแกนนาด้าน อาชีพท่เี นน้ เรือ่ งเกษตรธรรมชาตทิ ี่สอดคล้องกบั บริบทของชุมชนชายแดน ใหแ้ ก่ประชาชนตามแนวชายแดน 6. ดา้ นบุคลากร ระบบการบริหารจดั การ และการมีส่วนรว่ มของทุกภาคส่วน 6.1 การพัฒนาบุคลากร 1) พัฒนาบคุ ลากรทกุ ระดับ ทุกประเภทให้มสี มรรถนะสูงข้ึนอย่างต่อเนื่อง ท้ังก่อนและระหว่างการ ดารงตาแหนง่ เพ่ือใหม้ เี จตคตทิ ่ดี ีในการปฏบิ ัตงิ าน สามารถปฏิบตั ิงานและบริหารจัดการการดา เนินงานของ หนว่ ยงานและสถานศึกษาไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ รวมท้งั ส่งเสริมใหข้ ้าราชการในสังกัดพัฒนาตนเองเพ่ือเล่ือน ตาแหนง่ หรือเลื่อนวิทยฐานะ โดยเนน้ การประเมินวิทยฐานะเชงิ ประจักษ์ 2) พัฒนาศึกษานิเทศก์ กศน. ให้มีสมรรถนะท่ีจาเป็นครบถ้วน มีความเป็นมืออาชีพ สามารถ ปฏบิ ตั ิการนเิ ทศไดอ้ ย่างมีศกั ยภาพ เพื่อร่วมยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยในสถานศกึ ษา 3) พัฒนาหวั หน้า กศน. ตาบล/แขวง ใหม้ ีสมรรถนะสงู ข้ึน เพอ่ื การบริหารจัดการ กศน. ตาบล/แขวง และการปฏบิ ตั ิงานตามบทบาทภารกจิ อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ โดยเน้นการเป็นนักจัดการความรู้และผู้อานวย ความสะดวกในการเรียนรูเ้ พือ่ ให้ผ้เู รียนเกดิ การเรยี นรูท้ ี่มีประสิทธภิ าพอยา่ งแท้จริง 4) พัฒนาครกู ศน. และบุคลากรทีเ่ กย่ี วข้องกับการจดั การศึกษาให้สามารถจัดรูปแบ บการเรียนรู้ได้ อย่างมคี ณุ ภาพ โดยส่งเสริมให้มีความรู้ความสามารถในการจัดทาแผนการสอน การจดั กระบวนการเรียนรู้การ วัดและประเมินผล และการวจิ ัยเบื้องต้น 5) พัฒนาศักยภาพบุคลากร ที่รับผิดชอบกา รบริการการศึกษาและการเรียนรู้ ให้มีความรู้ ความสามารถและมคี วามเปน็ มืออาชพี ในการจัดบริการส่งเสรมิ การเรยี นรู้ตลอดชีวติ ของประชาชน 6) สง่ เสริมใหค้ ณะกรรมการ กศน. ทกุ ระดบั และคณะกรรมการสถานศึกษา มสี ่วนร่วมในการบริหาร การดาเนนิ งานตามบทบาทภารกิจของ กศน. อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 7) พฒั นาอาสาสมัคร กศน. ใหส้ ามารถทาหนา้ ที่สนบั สนุนการจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศัยได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ 6.2 การพฒั นาโครงสร้างพนื้ ฐานและอตั รากาลงั 1) จัดทาแผนการพฒั นาโครงสรา้ งพื้นฐานและดาเนินการปรับปรงุ สถานท่ี และวสั ดุอุปกรณ์ให้มีความ พร้อมในการจดั การศกึ ษาและการเรียนรู้ 2) บริหารอัตรากาลังที่มีอยู่ ทั้งในส่วนที่เป็นข้าราชการ พนักงานราชการ และลูกจ้าง ให้เกิด ประสทิ ธิภาพสูงสุดในการปฏบิ ตั งิ าน 3) แสวงหาความรว่ มมือจากภาคเี ครือข่ายทุกภาคส่วนในการระดมทรัพยากรเพื่อนามาใช้ในการ ปรับปรุงโครงสร้างพืน้ ฐานใหม้ ีความพรอ้ มสาหรับดาเนินกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศัยและการส่งเสรมิ การเรยี นรสู้ าหรบั ประชาชน

25 6.3 การพัฒนาระบบบรหิ ารจดั การ 1) พัฒนาระบบฐานขอ้ มลู ให้มคี วามครบถ้วน ถกู ต้อง ทนั สมัย และเช่ือมโยงกันทั่วประเทศอย่างเป็น ระบบเพือ่ ใหห้ น่วยงานและสถานศกึ ษาในสังกัดสามารถนาไปใชเ้ ปน็ เคร่ืองมือสาคญั ในการบริหารการวางแผน การปฏิบัติงาน การตดิ ตามประเมนิ ผล รวมทั้งจัดบรกิ ารการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอย่างมี ประสทิ ธิภาพ 2) เพม่ิ ประสทิ ธิภาพการบริหารจัดการงบประมาณ โดยพัฒนาระบบการกากับ ควบคุม และเร่งรัด การเบกิ จา่ ยงบประมาณใหเ้ ปน็ ตามเป้าหมายท่กี าหนดไว้ 3) พฒั นาระบบฐานข้อมูลรวมของนกั ศกึ ษา กศน. ใหม้ ีความครบถ้วน ถูกต้อง ทันสมัยและเช่ือมโยง กันทั่วประเทศ สามารถสบื ค้นและสอบทานไดท้ นั ความต้องการเพอ่ื ประโยชนใ์ นการจัดการศึกษาให้กับผู้เรียน และการบริหารจดั การอย่างมีประสทิ ธิภาพ 4) สง่ เสรมิ ให้มีการจัดการความรู้ในหน่วยงานและสถานศึกษาทุกระดับ รวมทั้งการศึกษาวิจัยเพ่ือ สามารถนามาใช้ในการพัฒนาประสิทธภิ าพการดาเนนิ งานท่ีสอดคล้องกับความต้องการของประชาชนและ ชุมชนพร้อมท้ังพัฒนาขีดความสามารถเชิงการแข่งขนั ของหนว่ ยงานและสถานศกึ ษา 5) สรา้ งความร่วมมือของทกุ ภาคสว่ นทั้งในประเทศและตา่ งประเทศ ในการพัฒนาและส่งเสริมการจัด การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการเรยี นรู้ตลอดชวี ติ 6.4 การกากับ นิเทศ ตดิ ตาม ประเมนิ และรายงานผล 1) สรา้ งกลไกการกากบั นเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมิน และรายงานผลการดาเนินงานการศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศยั ใหเ้ ชอื่ มโยงกบั หนว่ ยงาน สถานศึกษา และภาคีเครือขา่ ยท้ังระบบ 2) ใหห้ นว่ ยงานและสถานศกึ ษาท่เี ก่ยี วข้องทุกระดบั พัฒนาระบบกลไกการกากับ ตดิ ตามและรายงาน ผลการนานโยบายสู่การปฏบิ ตั ิ ใหส้ ามารถตอบสนองการดาเนินงานตามนโยบายในแต่ละเร่ืองได้อย่างมี ประสทิ ธิภาพ 3) สง่ เสริมการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร และสื่ออน่ื ๆ ท่ีเหมาะสม เพื่อการกากับนิเทศ ติดตาม ประเมนิ ผล และรายงานผลอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ 4) พัฒนากลไกการติดตามประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิราชการตามคารบั รองการปฏบิ ัตริ าชการประจาปีของ หนว่ ยงาน สถานศึกษา เพ่อื การรายงานผลตามตัวชี้วดั ในคารับรองการปฏิบตั ริ าชการประจาปีของสานักงาน กศน. ให้ดาเนินไปอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ เปน็ ไปตามเกณฑ์ วิธกี าร และระยะเวลาท่กี าหนด 5) ใหม้ ีการเช่ือมโยงระบบการนิเทศในทุกระดับ ทั้งหน่วยงานภายในและภายนอกองค์กร ต้ังแต่ ส่วนกลาง ภมู ิภาค กลุม่ จงั หวดั จงั หวดั อาเภอ/เขต และตาบล/แขวง เพื่อความเป็นเอกภาพในการใช้ข้อมูล และการพัฒนางานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 2.3 แนวทางการขับเคลอื่ นการดาเนินงาน สานักงาน กศน. สู่ กศน. WOW ดา้ นที่ 1 การพัฒนาครู กศน. และบคุ ลากรที่เก่ียวข้องกับการจัดกิจกรรมการศกึ ษาและเรียนรู้ : Good Teacher ข้อท่ี 1.1 เร่ือง การเพิ่มอัตราขา้ ราชการครู กศน. 1. เปา้ หมาย 1.1) เชิงปริมาณ มีผผู้ ่านการสอบแขง่ ขนั และคัดเลือกบคุ คลเพื่อบรรจุและแตง่ ต้ังเข้ารบั ราชการเป็น ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย สงั กดั สานักงาน กศน. จานวน 891 ราย

26 1.2) เชงิ คณุ ภาพ บุคคลทีผ่ า่ นการสอบแข่งขันและคัดเลอื กบุคคลเพ่ือบรรจแุ ละแตง่ ต้งั เข้ารับราชการ เป็นข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษามคี ุณภาพในการเข้าสู่ตาแหน่งครูผู้ช่วยมีสมรรถนะ ในการจัด การศึกษา ตามมาตรฐานทก่ี าหนด ส่งผลใหก้ ารจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ดาเนินไป อยา่ งมีคุณภาพ ประสทิ ธิภาพ ใหผ้ รู้ บั บริการพึงพอใจเกดิ ผลสมั ฤทธ์ติ อ่ การปฏิบตั ิภารกิจภาครัฐ ในการจัดและ ใหบ้ รกิ ารการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 2. แนวทางการขับเคล่ือนระดับหนว่ ยงาน/สถานศกึ ษา ดาเนินการสอบแข่งขนั และคดั เลือกบุคคลเพอื่ บรรจุและแต่งตั้งเขา้ รับราชการเปน็ ข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา ตาแหน่งครูผ้ชู ว่ ย สังกดั สานกั งาน กศน. ตามที่ ก.ค.ศ. กาหนด ดงั นี้ 1. ตามหนังสือสานักงาน ก.ค.ศ. ท่ี ศธ 0206.6/ว 16 ลงวันที่ 26 พฤศจิกายน 2557 เรื่อง หลกั เกณฑ์และวธิ ีการคดั เลือกบคุ คลเพอ่ื บรรจุและแตง่ ต้งั เขา้ รับราชการเป็นขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการ ศึกษา ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย กรณีทมี่ คี วามจาเปน็ หรือมเี หตพุ ิเศษ 2. ตามหนังสือสานักงาน ก.ค.ศ. ท่ี ศธ 0206.6/ว 17 ลงวันท่ี 26 พฤศจิกายน 2557 เรื่อง หลักเกณฑแ์ ละวธิ ีการคดั เลอื กพนักงานราชการ ลูกจ้างประจา ครสู อนศาสนาอิสลาม วิทยากรอิสลามศึกษา พนักงานจ้างเหมาบริการ ครอู ัตราจา้ งหรือลกู จา้ งชั่วคราวเพื่อบรรจุและแต่งตั้งเขา้ รบั ราชการเปน็ ขา้ ราชการครู และบุคลากรทางการศึกษา ตาแหน่งครผู ู้ช่วย ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ เฉพาะ จังหวัดยะลา นราธิวาส ปตั ตานี และ 4 อาเภอ ในจังหวัดสงขลา (อาเภอจะนะ อาเภอเทพา อาเภอนาทวี และ อาเภอสะบา้ ย้อย) 3. ตามหนงั สอื สานกั งาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.6/ว 5 ลงวันที่ 6 มิถุนายน 2561 เร่ือง หลักเกณฑ์ และวิธกี ารสอบแขง่ ขนั เพ่อื บรรจแุ ละแต่งตง้ั บุคคลเข้ารับราชการเปน็ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ข้อท่ี 1.2 เร่อื ง การพัฒนาครูและบุคลากร 1. เปา้ หมาย 1. พัฒนาครู กศน.ตาบลเพือ่ ใหส้ ามารถปฏิบัติงานได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ โดยเนน้ เร่อื งการพัฒนา ทักษะการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ ทกั ษะภาษาตา่ งประเทศ ทกั ษะการจัดกระบวนการเรียนรู้ 2. พัฒนาศึกษานิเทศก์ ใหส้ ามารถปฏิบตั ิการนเิ ทศไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 3. พัฒนาบคุ ลากร กศน.ทกุ ระดับทุกประเภทให้มที ักษะความรู้เรือ่ งการใช้ประโยชนจ์ ากดจิ ิทัล และ ภาษาต่างประเทศท่จี าเปน็ 2. แนวทางในการขบั เคล่อื น 1. ดาเนนิ การพัฒนาครู กศน.ตาบลเพ่อื ใหส้ ามารถปฏิบตั ิงานไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ โดยเนน้ เรือ่ ง การพัฒนาทักษะการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ ทกั ษะภาษาต่างประเทศ ทกั ษะการจดั กระบวนการเรียนรู้ 2. ดาเนินการพัฒนาศึกษานเิ ทศก์ ให้สามารถปฏิบตั กิ ารนิเทศไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ 3. ดาเนินการพฒั นาบคุ ลากร กศน.ทกุ ระดับทกุ ประเภทใหม้ ที กั ษะความรู้เรื่องการใช้ประโยชน์ จาก ดิจิทลั และภาษาตา่ งประเทศท่จี าเป็น ดา้ นท่ี 2 การพฒั นาหนว่ ยงาน/สถานศกึ ษา ใหม้ บี รรยากาศและสภาพแวดลอ้ มท่เี ออ้ื ต่อการเรียนรู้ : Good Place – Best Check in ข้อท่ี 2.1 เรื่อง เร่งยกระดับ กศน. ตาบล 928 แห่ง (อาเภอละ 1 แห่ง) เป็น กศน. ตาบล 5 ดพี รีเม่ยี ม

27 2. เปา้ หมาย พัฒนา กศน. ตาบล 928 แห่ง ให้เป็น “กศน. ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรีเมยี่ ม” เพือ่ เปน็ ตน้ แบบในการ จัดการศกึ ษา กศน. โดยมีการพัฒนา 5 ดา้ น 1. ครมู สี มรรถนะในการจดั การเรียน การสอน ทีม่ ีคณุ ภาพ 2. สภาพแวดล้อมทางกายภาพ ของ กศน. ตาบล สะอาด สวยงาม เหมาะกับบริบทของพน้ื ทีแ่ ละเอือ้ ตอ่ การเรยี นรู้ 3. กิจกรรมการเรยี นรู้ มคี วามทันสมยั มีประสทิ ธิภาพในการให้บริการ 4. มีภาคีเครือขา่ ยท่สี ามารถสง่ เสริม สนบั สนนุ การจัดการเรยี น การสอนได้อย่างมีคุณภาพ 5. มีนวตั กรรมที่เปน็ ประโยชน์ และสามารถนาไปใช้ไดจ้ รงิ 3. แนวทางการขบั เคลือ่ นระดับหนว่ ยงาน/สถานศกึ ษา การเร่งยกระดับ กศน. ตาบล 928 แห่ง (อาเภอละ 1 แห่ง) ให้เป็น กศน. ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มยี่ ม มีวัตถุประสงค์เพือ่ สรา้ ง กศน. ตาบลตน้ แบบใหเ้ ป็นต้นแบบในการพัฒนา กศน. ตาบล/แขวง ให้มี ประสิทธภิ าพ อนั เป็นประโยชน์ต่อการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในชุมชนและ เป็น แนวทางในการพัฒนาและปรบั ปรุง กศน. ตาบล/แขวง ใหเ้ ป็นแหล่งเรยี นรู้ของชุมชนไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ มุ่ง ส่งเสรมิ และตอบสนองตอ่ ความต้องการของประชาชนในชุมชนใหเ้ กิดการศึกษาตลอดชีวิตได้อย่างแท้จริง โดย กศน.ตาบลต้นแบบ จะตอ้ งนารูปแบบการบริหารจดั การมาประยุกต์ใช้ให้เกิดผลเชิงประจักษ์ ประชาชน ใน ชุมชนเกดิ การเรียนร้แู ละการศึกษาตลอดชวี ิต ข้อท่ี 2.2 เรื่อง จดั ให้มีศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ กศน. ใน 5 ภูมภิ าค เป็น Co-learning space 2. เป้าหมาย จดั ใหม้ ีศูนย์การเรียนร้ตู ้นแบบ กศน. ใน 5 ภูมิภาค เป็น Co – Learning Space ศนู ย์การเรยี นรทู้ ่ี ทนั สมัยสาหรับทุกคน และยกระดับการเรียนรู้ จานวน 7 ศนู ย์ ได้แก่ 1. จังหวัดเชยี งใหม่ 2. จังหวัดชลบรุ ี 3. จังหวัดอบุ ลราชธานี 4. จงั หวดั สงขลา 5. จงั หวัดนครศรธี รรมราช 6. จังหวดั ปราจีนบรุ ี 7. กรุงเทพมหานคร (สานกั งาน กศน.กรงุ เทพมหานคร + ศูนยว์ ิทยาศาสตร์เพอ่ื การศกึ ษา (เอกมัย) 3. แนวทางการขบั เคล่อื น เพื่อให้เปน็ ศูนย์การเรียนรู้ท่ีมีความทันสมัย ประกอบด้วยสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศสา หรับ การศกึ ษา ค้นควา้ ข้อมลู สื่อ Multimedia เพอื่ ความรแู้ ละความบันเทิง ห้องกจิ กรรม (Activities) สาหรับ การ ทางานหรอื ประชุม รวมทั้งบรกิ ารด้านอาหาร เครื่องดืม่ (Café Wi-Fi) และบรกิ ารอ่ืนที่เก่ียวข้อง เสริมสร้างและ สนบั สนุนให้เด็ก นักเรยี น นักศกึ ษา ประชาชนทัว่ ไปและผู้สูงอายุ ได้ยกระดับการเรียนรู้ พัฒนาความสามารถ ของตนเองอย่างสร้างสรรค์ รองรบั การเรยี นรแู้ บบ Active Learning และเปน็ “ศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ (Co – Learning Space)” เพ่อื ปลกู ฝัง และสง่ เสรมิ นิสัยรักการอา่ น การเรยี นรู้ผ่านกระบวนการจัดกิจกรรมเรียนรู้ แบบบรู ณาการ ด้วยการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศเชอ่ื มโยงเครอื ข่าย กระจายความรู้ในลักษณะศูนย์รวมสื่อและ ขอ้ มลู ท่สี ะดวกในการเข้าถึง เพื่อเปน็ ประโยชนใ์ นการสง่ เสริมและพัฒนาคุณภาพของเด็ก นักเรียน นักศึกษา ประชาชนทั่วไปและผูส้ ูงอายุ ให้สอดคลอ้ งกบั บริบทของแต่ละท้องถน่ิ พ้ืนที่ของศนู ยก์ ารเรียนร้ตู น้ แบบ

28 ขอ้ ท่ี 2.3 เร่ือง พฒั นาหอ้ งสมุดประชาชน “เฉลมิ ราชกมุ ารี” ใหเ้ ป็น Digital Library 2. เปา้ หมายตวั ชีว้ ดั 2.1 เชิงปรมิ าณ : ห้องสมดุ ประชาชน “เฉลมิ ราชกุมารี” จานวน 104 แห่ง 2.2 เชงิ คณุ ภาพ : ห้องสมดุ ประชาชน “เฉลมิ ราชกุมารี” เปน็ แหลง่ เรยี นร้ทู ี่ทนั สมัย มีคณุ ภาพ งา่ ยต่อการเขา้ ถงึ สะดวก สวยงาม และปลอดภยั 3. แนวทางการขบั เคล่ือน 3.1 กาหนดกรอบแนวทางและหลักเกณฑ์ เพื่อจัดทาเป็นแนวทางการขับเคลอ่ื นการดาเนนิ งาน 3.2 จดั ประชมุ ชี้แจงรายละเอียดการขบั เคลื่อนการดาเนินงาน เพ่ือสรา้ งการรบั ร้รู ่วมกนั 3.3 สานักงาน กศน. โอนจดั สรรเงินงบประมาณสนับสนนุ การพฒั นาห้องสมดุ ประชาชน “เฉลิมราช กุมารี” ให้เปน็ ห้องสมดุ Digital Library จานวน 104 แห่ง 3.4 สานักงาน กศน.จังหวดั / สานักงาน กศน.อาเภอ (ทเ่ี กย่ี วขอ้ ง) และสถาบันการศึกษาและพัฒนา ตอ่ เน่อื งสริ ินธร ดาเนนิ การพฒั นาห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” ในพ้ืนท่ี ให้เป็นห้องสมุด Digital Library ข้อที่ 2.4 เร่อื ง การปรับปรงุ รถการอา่ นเคลือ่ นที่ 2. เปา้ หมายตวั ชว้ี ดั 2.1 เชงิ ปรมิ าณ สานักงาน กศน.กทม./จงั หวดั ทุกแห่ง สามารถดาเนินการซอ่ มแซมปรับปรุง “รถการอา่ นเคลื่อนท่ี” (ทั้งภายในและภายนอกรถ) รวมทัง้ สิ้น 77 แหง่ 2.2 เชงิ คุณภาพ สานักงาน กศน. กทม./จังหวัดทกุ แห่ง มี “รถการอา่ นเคลอ่ื นที่” ที่มีความพรอ้ มสาหรบั การจัด ให้บรกิ ารสง่ เสริมการอ่าน แกป่ ระชาชนทุกกล่มุ ทกุ วัยไดอ้ ยา่ งทัว่ ถงึ ครอบคลมุ พ้นื ท่ี ท้ังในชมุ ชนเมืองและ ชนบทหา่ งไกล อย่างมีคุณภาพและประสทิ ธิภาพ 3. แนวทางการขบั เคล่ือนระดับหนว่ ยงาน / สถานศกึ ษา ระดับหนว่ ยงาน 1. ดาเนินการสารวจข้อมลู เร่งด่วนเก่ยี วกบั ประเภทรถ/จานวนรถการอา่ นเคล่ือนท่ี/จานวน งบประมาณท่ตี ้องใชใ้ นการปรับปรุงรถการอ่านเคล่อื นที่ และปญั หา/ความต้องการ/ข้อเสนอแนะ ที่เก่ยี วขอ้ งใน การจดั ใหบ้ รกิ ารรถการอ่านเคลอ่ื นท่ี 2. ขออนมุ ัติงบประมาณ และดาเนินการจดั สรรงบประมาณตามทีไ่ ดร้ บั จรงิ ตามความเหมาะสม 3. สานกั งาน กศน. กทม./จังหวัดทกุ แหง่ ทีไ่ ด้รับงบประมาณ (ตามข้อ 2) ดาเนินการปรับปรุง “รถ การอา่ นเคล่ือนท่ี” 4. สานักงาน กศน. กทม./จงั หวัดทุกแห่ง สามารถจัดทาแผนให้บริการสง่ เสริมการอ่านโดย “รถการ อา่ นเคลื่อนท่ี” ในพ้ืนที่ต่างๆ ได้หลากหลาย ครอบคลมุ พน้ื ท่ี และกลุ่มเป้าหมายมากขึ้น อย่างมีคุณภาพและ ประสิทธิภาพ

29 ดา้ นท่ี 3 การสง่ เสริมการจดั กจิ กรรมการเรียนรทู้ ีท่ ันสมัยและมปี ระสทิ ธภิ าพ : Good Activities ข้อท่ี 3.1 เรอื่ ง พฒั นาการจัดการศกึ ษาออนไลน์ กศน. 2. เปา้ หมายตวั ชีว้ ดั 2.1. เชิงปริมาณ 1. มีระบบโครงสรา้ งพืน้ ฐาน ระบบข้อมลู ผ้เู รยี น และแพลทฟอร์มในการจัดการศกึ ษาระบบออนไลน์ ของ กศน. 2. มรี ะบบการพัฒนาสื่อดิจทิ ัล เพือ่ ส่งเสริมการเรียนการสอนผา่ นระบบออนไลน์ ครอบคลุมพ้นื ที่ 77 จังหวดั และรวมถงึ การจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยในต่างประเทศ 3. มรี ะบบการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนผ่านระบบออนไลน์ ครอบคลมุ พ้ืนที่ 77 จังหวัด และ รวมถงึ การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ในตา่ งประเทศ 4. มีระบบการทดสอบผา่ นระบบออนไลน์ ครอบคลมุ พ้ืนที่ 77 จังหวดั และรวมถงึ การทดสอบ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในต่างประเทศ 5. มีการประชาสัมพันธแ์ ละการสื่อสารเพอื่ การรบั รูถ้ ึงแนวทางการจดั การศึกษาออนไลน์ ของ กศน. 2.2. เชิงคุณภาพ 1. โครงสร้างพ้ืนฐาน ระบบขอ้ มูลผเู้ รยี น และแพลทฟอร์มในการจัดการศกึ ษาระบบออนไลน์ของ กศน. มกี ารลงทนุ และพัฒนาระบบให้เกดิ ประสิทธภิ าพและยงั่ ยืน สามารถรองรับผใู้ ช้บรกิ ารในทุกกลุ่มวยั 2. การพัฒนาสือ่ ดจิ ทิ ลั เพือ่ ส่งเสริมการเรียนการสอนผา่ นระบบออนไลน์ มกี ารกาหนดแนวทาง หลักเกณฑ์ และรูปแบบของเน้อื หาในการปรบั เปล่ียนในรปู แบบดจิ ทิ ัลท่ีทนั สมยั ตอบสนองความต้องการของ กลุ่มเปา้ หมายได้ทุกกลุ่มวยั 3. การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนผา่ นระบบออนไลน์ มุ่งส่งเสริมให้เกิดการปรับเปล่ียนวิธีการ จัดการเรียนรู้โดยให้ผู้เรียนสามารถสร้างการเรียนรู้ได้ ทุกคน (Anyone) ทุกท่ี (Anywhere) ทุกเวลา (Anytime) ทกุ สถานท่ี (Anyplace) ขน้ึ กบั ความต้องการแสวงหาความร้ขู องผู้เรียนพร้อมปรับหลักเกณฑ์และ วธิ กี ารจัดการเรียนรใู้ ห้ทนั สมยั 4. การทดสอบผา่ นระบบออนไลน์ จะต้องมีหลักเกณฑ์ และวธิ กี ารตรวจสอบความก้าวหน้าและ คุณภาพผเู้ รยี นให้ทันสมัย เน้นแนวทางให้เกิดการประเมนิ ทางเลือก (Alternative Assessment) เพ่อื ใหเ้ กดิ ความยดื หยนุ่ แก่ผ้เู รียน สถานศึกษา และการทดสอบระดบั ชาติ 5. ควรตอ้ งประชาสัมพนั ธ์และการสอ่ื สารให้หนว่ ยงาน/สถานศึกษา ผู้เรียน และประชาชน รับรู้ถึง แนวทางการจัดการศกึ ษาออนไลน์ของ กศน. ในเชงิ กวา้ งทางสังคมและเปน็ ทยี่ อมรับ ขอ้ ท่ี 3.2 เร่ือง จดั ให้มหี ลกั สูตรลกู เสอื มคั คเุ ทศก์ 2. เปา้ หมายตวั ช้ีวัด 2.1 เชิงปรมิ าณ จานวนนกั ศึกษา กศน. ทเ่ี ข้ารับการอบรมลกู เสือมคั คุเทศก์ 8 จงั หวดั นารอ่ ง ได้แก่ จังหวดั เลย, นครราชสีมา, บรุ ีรมั ย์, เชียงใหม่, สุโขทยั , พทั ลงุ , พระนครศรีอยุธยา, และจงั หวัดปราจนี บรุ ี 2.2 เชงิ คุณภาพ นักศกึ ษา กศน. มคี วามรู้ ความเข้าใจ และสามารถถา่ ยทอดเรอ่ื งราวประวัติศาสตร์ มีจิตสาธารณะตลอดจน บูรณาการความรู้ด้านมัคคุเทศกก์ บั การท่องเทย่ี วได้อยา่ งเหมาะสม เป็นช่องทางการสร้างรายได้และส่งเสริม อาชีพ

30 3. แนวทางการขับเคล่ือนระดับหนว่ ยงาน/สถานศกึ ษา 3.1 จัดดาเนินการอบรมโครงการลูกเสือมัคคุเทศก์ให้กับ นักศึกษา กศน. เพือ่ ชแ้ี จงทาความเขา้ ใจ ให้ ความรู้ และฝกึ ปฏบิ ตั จิ ริง เนอ้ื หาทีเ่ กย่ี วขอ้ ง ไดแ้ ก่ ความร้ดู า้ นวชิ าการเก่ยี วกบั ประวัตศิ าสตร์ ภมู ปิ ญั ญา ทอ้ งถิ่น หลกั การมคั คเุ ทศก์ การสือ่ สารความรพู้ นื้ ฐานของพนื้ ทีแ่ ละพนื้ ทใ่ี กล้เคียง 3.2 ผผู้ า่ นการอบรมจะได้รับวุฒิบตั รและสะสมหนว่ ยการเรียนรสู้ าหรบั นาไปใช้ประกอบการมี ใบ ประกอบวิชาชพี ต่อไป 3.3 ผผู้ ่านการอบรมนาความรู้ที่ไดร้ ับเพ่ือฝึกปฏบิ ตั ิจรงิ แตต่ อ่ ยอดสู่การประกอบอาชพี มคั คุเทศก์ ขอ้ ที่ 3.3 เรื่อง เร่งการปรับหลกั สตู รการศึกษาอาชพี กศน. 2. เปา้ หมายตวั ชว้ี ดั 2.1. เชิงปริมาณ 1. มหี ลักสูตรการศกึ ษาอาชพี กศน. ครอบคลุมพนื้ ที่ 77 จงั หวดั 2. มีผเู้ รยี นหลกั สูตรการศกึ ษาอาชีพ กศน. ครอบคลุมพืน้ ที่ 77 จงั หวัด 3. มคี ู่มอื /แนวทางการจดั การศึกษาอาชีพ กศน. จานวน 1 ชุด 2.2. เชิงคุณภาพ 1. หลักสูตรการศึกษาอาชีพ กศน. ได้รบั การปรบั ปรุง /พฒั นาใหส้ อดรบั กบั อุตสาหกรรมอนาคต (New S-Curve) 2. ไดห้ ลกั สตู รที่สอดคล้องกับความต้องการของผูเ้ รียนหรือกลุ่มเป้าหมาย 3. บุคลากรท่ีเกย่ี วข้องมคี วามรู้ ความเขา้ ใจหลักสตู รอาชพี และสามารถนาไปใชใ้ นการอบรมให้กบั ผู้เรยี นหรือกลุ่มเปา้ หมายได้ 4. ผเู้ รยี นหรือประชาชนกลุ่มเปา้ หมายมีความรู้ ความเข้าใจ หลักสตู รอาชพี 5. ผเู้ รยี นหรือประชาชนกล่มุ เป้าหมายนาความรูท้ ีไ่ ด้จากการอบรมจากหลักสูตรอาชีพเพ่ือการมีงาน ทาไปประกอบอาชีพ มีรายไดเ้ พิ่มขึน้ และเขา้ รบั การฝกึ ทกั ษะอาชีพในระดบั ที่สูงขึน้ ด้านที่ 4 เสรมิ สร้างความรว่ มมอื กับภาคีเครือขา่ ย : Good Partnerships ข้อท่ี 4.1 เร่อื ง จัดทาทาเนียบภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่ิน ข้อท่ี 4.2 เรื่อง ส่งเสรมิ ภมู ปิ ญั ญาท้องถน่ิ ส่กู ารจัดการเรียนรู้ส่ชู ุมชน ขอ้ ที่ 4.3 เรอ่ื ง ประสานความรว่ มมือกับภาคีเครอื ขา่ ย 2. เปา้ หมายตวั ชว้ี ัด 2.1 เชงิ ปรมิ าณ 1) จานวนภูมปิ ัญญาท่ีมีการบันทึกในระบบคลงั ปญั ญาในอาเภอ/เขต 2) จานวนภูมิปญั ญาทเ่ี ปน็ วทิ ยากรจดั กจิ กรรม กศน. ในอาเภอ/เขต 3) จานวนแหล่งเรยี นรู้ทีม่ ีการบันทึกในระบบแหล่งเรยี นร้ใู นอาเภอ/เขต 4) จานวนโครงการ กิจกรรม ทม่ี ีการบูรณาการกับภาคเี ครือข่าย ในอาเภอ/เขต 2.2 เชิงคุณภาพ 1) กศน. อาเภอ/เขต มีฐานข้อมูลคลังปญั ญา แหลง่ เรยี นร้ใู นการบรหิ ารจดั การและจัดการ เรยี นรู้ ไดห้ ลากหลาย เหมาะสมกบั ความตอ้ งการของกล่มุ เป้าหมายในชุมชน 2) บทบาทของภาคี เครือข่ายทเ่ี ขา้ มามีส่วนร่วมในการหนนุ เสริม ตอ่ ยอด การจดั กจิ กรรม ของ กศน.อาเภอ/เขต ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น 3) กลมุ่ เป้าหมายได้รบั บริการการจัดการศึกษาของ กศน.อาเภอ/เขต ตรงความต้องการ ทวั่ ถึง ทสี่ อดคล้องกบั สภาพสังคมทีม่ ีการเปล่ยี นแปลงอย่างรวดเร็ว

31 2.4 วสิ ัยทัศน์ พนั ธกิจ เปา้ ประสงค์ กศน.อาเภอเกาะช้าง วิสยั ทศั น์ “ภายในปี พ.ศ. 2563 ผ้เู รยี นของศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเกาะ ช้าง ได้รบั บริการทางการศกึ ษา ตามความต้องการและมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนเปน็ ไปตามมาตรฐานการศึกษา ของสถานศกึ ษา โดยผ้เู รยี นศึกษาคน้ ควา้ ผา่ นชอ่ งทางสื่อประเภทต่างๆ ดว้ ยการมสี ่วนรว่ มของภาคเี ครอื ขา่ ย” พันธกิจ 1. กาหนดมาตรฐานการเรยี นรู้ของสถานศกึ ษา 2. พฒั นาหลกั สตู รการจัดการศกึ ษาใหม้ คี วามทนั สมัยและสอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของ กลุ่มเปา้ หมาย 3. ออกแบบการจดั การเรยี นรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตร 4. พัฒนาครแู ละบุคลากร ใหม้ ีความร้ทู ักษะในการออกแบบและจดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ เี่ น้นผเู้ รียน เป็นสาคัญ 5. สง่ เสรมิ สนับสนนุ ใหผ้ เู้ รียนสามารกศึกษาคน้ คว้าหาความร้ผู ่านชอ่ งทางส่ือประเภทต่างๆ 6. ส่งเสริมสนับสนุนประสานการมสี ว่ นรว่ มของภาคเี ครอื ข่ายและชมุ ชนในการจัดการศึกษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 7. จดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ตามความตอ้ งการของกลุ่มเปา้ หมาย เปา้ ประสงค์ 1. ประชาชนผ้ดู อ้ ย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษา รวมทัง้ ประชาชนทั่วไปในชุมชนอาเภอเกาะ ช้าง ได้รบั โอกาสทางการศึกษาในรปู แบบการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน การศึกษาต่อเน่ือง และการศึกษาตามอัธยาศยั ท่มี ีคุณภาพอยา่ งเท่าเทยี มและทว่ั ถงึ เปน็ ไปตามสภาพ ปัญหา และความต้องการ ของแต่ละกล่มุ เปา้ หมาย 2. ประชาชนในชุมชนอาเภอเกาะช้าง ไดร้ ับการยกระดับการศึกษา สร้างเสริมและปลูกฝังคุณธรรม จรยิ ธรรม และความเป็นพลเมือง อนั นาไปสู่การยกระดับคุณภาพชีวิตและเสริมสร้างความเข้มแข็งให้ชุมชน เพ่อื พัฒนาไปสูค่ วามม่นั คงและย่ังยืนทางด้านเศรษฐกิจ สงั คม วฒั นธรรม ประวัตศิ าสตร์ และสิง่ แวดลอ้ ม 3. ประชาชนในชมุ ชนอาเภอเกาะช้าง ได้รบั โอกาสในการเรียนรู้และมีเจตคติทางวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยีท่ีเหมาะสม สามารถคดิ วิเคราะห์ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน รวมทั้งแก้ปัญหาและพัฒนา คุณภาพชีวติ ไดอ้ ย่างสรา้ งสรรค์ 4. ประชาชนในชมุ ชนอาเภอเกาะชา้ ง ได้รบั การสรา้ งและส่งเสรมิ ให้มนี สิ ัยรักการอา่ นเพ่ือการแสวงหา ความรู้ด้วยตนเอง 5. ชมุ ชนและภาคีเครอื ข่ายในชมุ ชนอาเภอเกาะช้าง รว่ มจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการดาเนินงาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย รวมท้ังการขับเคล่ือนกิจกรรมการเรียนรู้ของชุมชน อาเภอ เกาะช้าง 6. กศน. อาเภอเกาะชา้ ง นาเทคโนโลยที างการศกึ ษา เทคโนโลยีดิจทิ ัล มาใชใ้ นการยกระดับคุณภาพ ในการจัดการเรยี นรแู้ ละเพิ่มโอกาสการเรยี นรู้ใหก้ ับประชาชน 7. กศน. อาเภอเกาะช้าง พัฒนาสือ่ และการจัดกระบวนการเรียนรู้ เพ่ือแก้ปัญหาและพัฒนาคุณภาพ ชวี ติ ที่ตอบสนองกบั การเปล่ียนแปลงบรบิ ทดา้ นเศรษฐกิจ สังคม การเมือง วัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และ สิ่งแวดล้อม รวมท้ังตามความตอ้ งการของประชาชนและชมุ ชนในรูปแบบท่หี ลากหลาย

32 8. บคุ ลากรของ กศน. อาเภอเกาะช้าง ได้รบั การพัฒนาเพ่ือเพม่ิ สมรรถนะในการปฏิบัติงานการศึกษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ 9. กศน. อาเภอเกาะช้าง มีระบบการบริหารจดั การท่ีเป็นไปตามหลักธรรมาภบิ าล ตวั ชวี้ ดั ตวั ชว้ี ัดเชงิ ปรมิ าณ 1. จานวนผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พ้นื ฐานของ กศน. อาเภอเกาะช้าง ได้รับ การสนบั สนนุ คา่ ใช้จา่ ยตามสิทธิทก่ี าหนดไว้ 2. จานวนของคนไทยกลมุ่ เปา้ หมายต่างๆ ในชมุ ชนอาเภอเกาะช้าง ทเี่ ข้ารว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้/ ได้รบั บรกิ ารกจิ กรรมการศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง และการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ทีส่ อดคลอ้ งกับสภาพ ปญั หา และความ ตอ้ งการ 3. จานวนผรู้ ับบริการในพื้นทเี่ ป้าหมายชมุ ชนอาเภอเกาะชา้ ง ไดร้ บั การส่งเสริมดา้ นการรหู้ นังสือและ การพัฒนาทักษะชวี ติ 4. จานวนผผู้ า่ นการอบรมตามหลกั สตู รท่ีกาหนดของกจิ กรรมสร้างเครือขา่ ยดิจทิ ลั ชุมชนระดับอาเภอ เกาะชา้ ง 5. จานวนประชาชนชุมชนอาเภอเกาะช้าง ท่ีเข้ารับการอบรมตามหลักสูตรภาษาองั กฤษเพอ่ื การ สือ่ สารด้านอาชพี (ระยะสัน้ ) สาหรับประชาชน ในศนู ย์อาเซยี นศึกษา กศน. 6. จานวนประชาชนชุมชนอาเภอเกาะช้าง ท่เี ขา้ รับการอบรมให้มีความรู้ในอาชีพการเกษตรที่ เหมาะสมกับสภาพบรบิ ทและความต้องการของพ้ืนท่ี/ชุมชน 7. จานวนนกั เรียน นกั ศกึ ษา และประชาชนทัว่ ไปชุมชนอาเภอเกาะช้าง ทีเ่ ข้าถึงบริการการศึกษา ตามอัธยาศัย 8. จานวนนกั เรียน นกั ศกึ ษาชุมชนอาเภอเกาะชา้ ง ท่ีได้รับบริการติวเขม้ เต็มความรู้ 9. รอ้ ยละของสถานศึกษาที่มีระบบประกนั คุณภาพภายในและมกี ารจัดทารายงานการประเมินตนเอง 10. บคุ ลากรของ กศน.อาเภอเกาะช้าง ไดร้ บั การพัฒนาเพอื่ เพม่ิ สมรรถนะในการปฏิบัติงานการศึกษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั 11. จานวนองคก์ รภาคส่วนต่าง ๆ ทรี่ ว่ มเป็นภาคเี ครือขา่ ยในการดาเนนิ งานการศกึ ษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศัย ตวั ช้ีวัดเชิงคณุ ภาพ 1. ร้อยละของกาลังแรงงานทส่ี าเรจ็ การศึกษาระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ หรอื เทยี บเท่า ไดร้ ับการศกึ ษา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรอื เทียบเท่า 2. ร้อยละทเี่ พ่มิ ขึน้ ของคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ การศกึ ษานอกระบบ โรงเรียน (N-NET) 3. ร้อยละของนักเรยี น/นกั ศึกษาทม่ี ีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นในวิชาท่ไี ด้รับบริการติวเข้มเต็มความรู้ เพิม่ สงู ขึ้น 4. รอ้ ยละของผูเ้ ข้าร่วมกจิ กรรมทสี่ ามารถอา่ นออกเขยี นไดแ้ ละคิดเลขเป็นตามจุดมุ่งหมายของ กิจกรรม 5. ร้อยละผูจ้ บหลักสตู ร/กจิ กรรมการศึกษานอกระบบท่ีสามารถนาความรู้ความเข้าใจไปใชไ้ ด้ตาม จุดมงุ่ หมายของหลักสูตร/กจิ กรรมท่กี าหนด

33 2.4 การวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมและศักยภาพของสถานศึกษา การวิเคราะห์ SWOT ของ กศน.ตาบลเกาะชา้ ง วิสัยทัศน์ “ภายในปี พ.ศ. 2563 ผเู้ รยี นของ กศน.ตาบลเกาะช้าง ได้รับบริการทางการศึกษา ตามความ ต้องการและมผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรียนเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยผู้เรียนศึกษาค้นคว้า ผา่ นช่องทางสอ่ื ประเภทต่างๆ ด้วยการมีสว่ นร่วมของภาคีเครอื ขา่ ย” ตารางวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมภายในองคก์ ร ประเด็นพจิ ารณา จุดแข็ง (S : Strength) จดุ อ่อน (W : Weakness) 1. ด้านบุคลากร/อาสาสมัคร/ 1. ครู บคุ ลากรครู มที กั ษะ ความรู้ 1. อาสาสมคั ร/เครือข่ายร่วมจดั เครอื ข่ายรว่ มจัดกจิ กรรม กศน. ดา้ นการใชส้ ื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศ กจิ กรรม กศน.ตาบล และมกี ารพัฒนาตนเองอย่างตอ่ เน่ือง ขาดทักษะด้านการใชส้ ่ือ ตาบลเกาะชา้ ง 2. กศน.ตาบลเกาะช้าง มีวทิ ยากรสอน เทคโนโลยีสารสนเทศ หลกั สุตรวิชาชพี ระยะสั้นทหี่ ลากหลาย 2. อาสาสมัคร/เครอื ขา่ ยรว่ มจดั 3. กศน.ตาบลเกาะชา้ ง มภี มู ิปัญญา กิจกรรม กศน.ตาบล ขาดความชานาญดา้ นการจัดการ ท้องถ่ิน แหล่งเรียนรู้ทหี่ ลากหลาย รองรับความตอ้ งการของผ้เู รียนและ เรียนการสอนรายวชิ า ผ้รู บั บรกิ าร ภาษาอังกฤษ 2. ดา้ นหลกั สูตร/กิจกรรม 1. กศน.ตาบลเกาะชา้ ง มีหลักสตู ร 1. ผ้เู รยี นบางคนไม่สามารถรว่ ม วิชาชีพระยะสั้นท่ีหลากหลาย ทากจิ กรรมพฒั นาคุณภาพชีวติ สอดคลอ้ งกับความต้องการของ ของผ้เู รียน (กพช.) จานวน 200 กลมุ่ เป้าหมาย ชวั่ โมง 2. ครู กศน.ตาบล มีการพัฒนา 2. กล่มุ เปา้ หมายวชิ าชพี ระยะสั้น หลักสตู รรายวิชาเลือกใหส้ อดคล้อง ขาดทุนทรพั ยใ์ นการต่อยอดไปสู่ กบั บริบทของชมุ ชนและ การมีรายไดแ้ ละการมงี านทา กลุม่ เป้าหมาย อยา่ งยง่ั ยนื 3. ผเู้ รียน/ผู้รับบรกิ าร 1. มนี กั ศึกษาครบตามเกณฑท์ ี่ 1. ผเู้ รยี นส่วนใหญม่ พี นื้ ฐานความรู้ สถานศึกษากาหนด ไม่เทา่ กัน ทาใหเ้ ป็นอปุ สรรคตอ่ การ จัดการเรยี นการสอนของ กศน. 2. ผู้เรยี นสว่ นใหญ่มคี วามตง้ั ใจเรยี น ตาบล และใฝเ่ รยี น สามารถเรียนรู้ดว้ ย 2. การเรยี นหลักสตู รวชิ าชีพระยะ ตนเองอยา่ งตอ่ เนือ่ ง สนั้ ไมต่ อ่ เนือ่ ง เนือ่ งจากผเู้ รียนส่วน 3. ผเู้ รยี นสว่ นใหญ่มที ักษะดา้ นการ ใหญ่ประกอบอาชีพส่วนตวั และมี ใชส้ ือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ ภาระตอ้ งประกอบอาชพี เลี้ยงดู ประกอบการเรียนรดู้ ้วยตนเอง ครอบครวั 4. ผ้เู รียนหลักสตู รวิชาชพี ระยะสั้น 3. ผ้เู รียนสว่ นใหญ่เปน็ ประชากร สามารถนาความรจู้ ากการเรยี นไป แฝง มีภาระต้องประกอบอาชีพเล้ยี ง ประกอบอาชีพได้ ดูครอบครัวและมีการย้ายถิน่ ฐาน บอ่ ย สง่ ผลกระทบตอ่ การจัดการ เรยี นการสอนของ กศน.ตาบล

34 ตารางวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในองคก์ ร ประเด็นพจิ ารณา จดุ แข็ง (S : Strength) จุดออ่ น (W : Weakness) 4. ด้านโครงการพื้นฐาน 1. มีสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ 1. วสั ดุ/อุปกรณ์ในการจดั การ พ้ืนฐานในการจดั การเรยี นการสอน เรียนการสอนมคี วามเส่ยี งต่อการ สูญหาย 2. กศน.ตาบล ไมม่ อี าคารเปน็ เอกเทศ 5. ด้านระบบบรหิ าร/จดั การ 1. กศน.ตาบลเกาะชา้ ง มรี ะบบการ 1. การใชจ้ ่ายงบประมาณราย - ด้านบริหารทวั่ ไป นิเทศ กากบั และติดตามผลการ ไตรมาสลา่ ชา้ ด้านการจดั ทา ปฏบิ ตั ิงานอย่างต่อเนือ่ งและเป็น เอกสารเบิกจา่ ย ปจั จุบัน 2. กศน.อาเภอ ไดร้ ับงบประมาณ 2. กศน.ตาบลเกาะช้าง มโี ครงสรา้ ง ไมเ่ พียงพอต่อการปฏบิ ัติงาน องคก์ ร/การดาเนินงานทช่ี ดั เจน ในทุกกลมุ่ เป้าหมาย สามารถปฏิบัตงิ านได้อย่างมี 3. บ้านหนังสอื ชมุ ชนทตี่ ั้งอยู่ยงั ไม่ ประสิทธภิ าพ เพียงพอตอ่ ประชาชนท่ีมาใช้ 3. กศน.ตาบลเกาะชา้ ง มรี ะบบ บรกิ าร บริหารจัดการแบบมสี ่วนรว่ มกบั ภาคีเครือข่าย ผนู้ าชมุ ชน และ อาสาสมคั ร กศน.ตาบล - ดา้ นบรหิ ารการเรียนการสอน 1. กศน.ตาบลเกาะชา้ ง มีการใชส้ ื่อ 1. กศน.ตาบลเกาะชา้ ง ไม่มีการ การสอนตรงตามหลักสตู รและสาระ จดั การเรียนการสอนหลกั สูตร การเรียนรรู้ ายวชิ าทกี่ าหนด อาชวี ศกึ ษา 2.กศน.ตาบลเกาะช้าง มกี ารจดั ทา 2. กศน.ตาบลเกาะชา้ ง ไมม่ ีการ แผนจัดการเรยี นร้คู รบทกุ รายวิชา จดั การเรยี นการสอนสาหรบั ผู้ ทุกระดบั การศกึ ษาในแต่ละภาค พิการ เด็กพิเศษ เรยี น ตารางวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมภายในองค์กร ประเด็นพิจารณา โอกาส (O : Opportunity) อุปสรรค (T : Threat) 1. ด้านนโยบายระดับต่างๆ 1. สานกั งาน กศน.มนี โยบายท่ี 1. มีการปรับเปล่ียนนโยบาย - นโยบายรัฐบาล ชดั เจน ทาใหส้ ามารถนาไปใช้เปน็ บอ่ ยส่งผลให้ ครู กศน.ตาบล มี - นโยบายกระทรวงศกึ ษาธิการ แนวทางในการปฏิบตั งิ านได้ ภาระงานเพ่มิ ขนึ้ สง่ ผลใหก้ ารจัด - นโยบายสานักงาน กศน. 2. สานกั งาน กศน.จังหวัด มี กจิ กรรม กศน.ตาบล ไมต่ ่อเนือ่ ง - นโยบายจังหวัด นโยบายสอดคล้องกับนโยบายหลัก 2. ภารกิจของ ครู กศน.ตาบล มี ของ สานกั งาน กศน. มากขน้ึ นโยบายเรง่ ดว่ นใน 3. สถานศึกษามีนโยบายสอดคลอ้ ง ระยะเวลาจากดั ส่งผลให้การ กบั นโยบายจากตน้ สงั กดั ปฏิบตั งิ านไดไ้ มท่ ันตาม ระยะเวลาท่ีกาหนด

35 2. ด้านสภาพของชุมชน 1. ชุมชนใหก้ ารส่งเสริมสนับสนุน 1. ประชาชนในชุมชนมคี วามเช่ือ - เศรษฐกจิ การจดั กจิ กรรม กศน.อาเภอ ด้านการเมอื งทีห่ ลากหลาย - การเมอื ง และกศน.ตาบล เป็นอย่างดี 2. ประชาชนสว่ นใหญม่ ีรายได้ - สงั คม/วัฒนธรรม 2. ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น มคี วามรู้ ความสามารถทห่ี ลากหลายและเออื้ น้อย 3. ด้านภาคีเครือขา่ ย ตอ่ การจดั การศึกษา 3. สภาพสังคมและชมุ ชน (ปริมาณ/คุณภาพ) ใกล้เคียงประกอบอาชีพ 1. ภาคีเครอื ขา่ ยและผู้นาชมุ ชน ให้ เกษตรกรรมและรับจ้าง การสนบั สนุนการจดั กิจกรรม กศน. ประชากรย้ายถ่นิ บ่อย การ อาเภอและกศน.ตาบล เป็นอย่างดี จดั การศกึ ษาขาดความตอ่ เนอื่ ง 1. ประชาชนในชุมชน ขาด ทกั ษะด้านการใช้สอ่ื เทคโนโลยี สารสนเทศเพอ่ื การดาเนนิ ชีวติ ใน ประจาวนั 2.5 ข้อมูลความตอ้ งการการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยของประชาชน กศน.ตาบลเกาะชา้ ง จดั และส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ในทุกด้านโดย เน้นการมสี ว่ นร่วมและความต้องการทางการศึกษาของชมุ ชน โดยการมีส่วนร่วมจากภาคเี ครือข่ายในชุมชน มุ่ง ผลสัมฤทธิ์เพ่ือใหบ้ รรลุวัตถุประสงค์ตามแผนและนโยบายของสานักงาน กศน. โดยใช้ กศน.ตาบล เป็นฐาน ขับเคล่ือนงานเพ่อื ลดความเหล่ือมล้า ใหโ้ อกาสทางการศึกษา เพ่ือใหป้ ระชาชนเขา้ ถึงการศึกษาอย่างมีคุณภาพ มีความรูค้ วามสามารถ และได้เรียนร้เู กยี่ วกบั อาชพี ตามบริบทของพื้นท่ี ดา้ นการศกึ ษา ด้านการศึกษา ด้านการศกึ ษาเพอ่ื ด้านการศึกษา ดา้ นการเรียนรู้ ดา้ นการศึกษา หมูท่ ี่ ขนั้ พนื้ ฐาน (คน) เพอ่ื พัฒนา พฒั นาทกั ษะชวี ิต เพื่อพฒั นา ตามหลักปรชั ญา ตามอัธยาศยั อาชพี (คน) (คน) สงั คมและ เศรษฐกจิ (คน) ชมุ ชน(คน) พอเพียง(คน) 1- - - - - 75 2- 18 25 - 12 75 3 20 35 25 - - 75 4 70 - - 50 - 75 รวม 90 50 50 50 12 300

36 2.6 แนวทางการพัฒนาจาก SAR ปงี บประมาณ พ.ศ. 2562 และแผนพัฒนาการศกึ ษาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 แบบ กศน.ตราด 2 แบบแนวทางการพัฒนาการบริหารการจัดการศึกษา โครงการตามแผนพัฒนา ผลจากการรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาประจาปงี บประมาณ การศกึ ษา พ.ศ. 2562 (Self – assessment Report) (ปี พ.ศ. 2563) แนวทางการพัฒนา โครงการปฏิบตั กิ ารประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2562 1. การจดั การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐานพุทธศักราช 1. โครงการเสรมิ สร้างคุณธรรม 1. โครงการจัดการศกึ ษาขั้น 2551 ควรพฒั นารปู แบบการจดั การเรยี น จรยิ ธรรม ส่งเสรมิ สขุ ภาวะและ พนื้ ฐาน การสอนใหม้ คี วามหลากหลายเหมาะสมกับ แนะแนวการศึกษาตอ่ เพอื่ พัฒนา 2. โครงการพัฒนาคุณภาพ ความต้องการของผ้เู รียนและสามารถ เยาวชนไทยหา่ งไกลยาเสพตดิ ผเู้ รยี น นาไปใช้ในชีวติ ประจาวนั สามารถพง่ึ ตนเอง 2. โครงการจิตอาสาพฒั นาส่งเสรมิ ได้ การคัดแยกขยะ 1. โครงการจดั การศกึ ษา 4. โครงการอบรมยุวกาชาด ต่อเนือ่ ง 2. การจัดการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื งดา้ นการศกึ ษา หลกั สูตรพ้นื ฐานยุวกาชาด เพ่อื พฒั นาอาชีพต้องให้มคี วามสอดคลอ้ ง 1. โครงการจัดการศึกษา กบั ความตอ้ งการของชุมชนในพ้นื ทแ่ี ละ 5. โครงการสอนเสรมิ วิชาพ้ืนฐาน ตามอธั ยาศยั สามารถนาไปประกอบอาชพี ได้ ภาคเรียนท่ี1/2562 6. โครงการ 8 กนั ยา วนั ท่ีระลกึ 3. การจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ต้องเขา้ ถึง สากลแหง่ การเรียนรูห้ นังสอื ตาม ชุมชนในเชงิ รกุ มากยิง่ ข้ึน โดยนาสภาพ ศาสตรพ์ ระราชา ปัญหาและความต้องการของชุมชนเพ่อื ให้ 1. โครงการศูนยฝ์ กึ อาชพี ชมุ ชน ชมุ ชนไดเ้ รียนร้ตู ลอดชีวติ 2. โครงการจัดการศึกษาเพือ่ พัฒนาทักษะชีวิต 3. โครงการจัดการศึกษาเพื่อ พัฒนาสังคมและชุมชน 4. โครงการจดั กระบวนการเรยี นรู้ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1. โครงการจดั การศึกษาตาม อัธยาศยั

2.7 กลุ่มเปา้ หมาย ความต้องการการศึกษานอกระบบแล (จานวนเป้าหมาย (คน)/ กล่มุ ป้าหมาย (ตามการเข้าถึงโอกาส การรู้หนัง ืสอ การ ึศกษา ั้ขน ื้พนฐาน ทางการศกึ ษา) อาชีพ ทักษะชี ิวต ัพฒนา ัสงคมและ ชุมชน ปรัชญาของเศรษฐ ิกจ กลุ่มผู้ดอ้ ยโอกาส ---- - - 1. ผู้พกิ าร - 132 198 100 60 60 2. แรงงานนอกระบบ ---- - - 3. ชาตพิ นั ธุ์ - 132 198 100 60 60 รวม กลมุ่ ผพู้ ลาดโอกาส 132 198 100 60 60 1. ............................... 132 198 100 60 60 2. .............................. รวม รวมทัง้ ส้นิ

37 ละการศึกษาตามอัธยาศยั /รายกิจกรรม) รวม ตัวชว้ี ัดความสาเร็จ พอเ ีพยง ิ่สงแวด ้ลอม การ ึศกษาตาม ัอธยา ัศย ยุทธศาสตร์และ จุดเน้น -- - - รอ้ ยละ 100 ของจานวน 0 - 215 - 807 กล่มุ เปา้ หมายทีเ่ ขา้ รว่ มกจิ กรรมตาม - - เป้าหมายที่กาหนดรายกลุ่ม -- 0 - 215 - 807 0 - 215 - 807 0 - 215 - 807

38 ส่วนท่ี 3 รายละเอยี ดแผนงานและโครงการ โครงการกิจกรรมตา่ งๆ ท่ไี ด้กาหนดขึ้นในปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 นั้น ได้มีการนาข้อมูลต่างๆมา วิเคราะห์ เพอ่ื ให้สอดคลอ้ งกับนโยบายสานกั งาน กศน. เช่น ข้อมลู บริบท ขอ้ มูลความต้องการ จากเวทีประชาคม หมู่บา้ น จากการสอบถาม แผนจลุ ภาค ขอ้ มูลความจาเป็นพนื้ ฐาน (จปฐ.) ขอ้ มูล กชช.2ค แผนปฏิบัติการของ ทอ้ งถ่ินและภาคีเครือข่าย นโยบายกระทรวงศึกษา ธิการ นโยบายและจุดเน้น สานักงาน กศน. แนวทาง การขบั เคลอื่ น กศน. สู่ กศน. WOW และยทุ ธศาสตร์ชาติ 20 ปี ในการกาหนดโครงการกิจกรม ซึ่งสถานศึกษา ไดม้ สี ว่ นรว่ มในการกาหนดโครงการกจิ กรรม เพอื่ ดาเนินการทั้งในทางตรงและสอดแทรกเนื้อหาในการจัดการ เรียนการสอนและกิจกรรมตา่ งๆ ดงั นีร้ ายละเอียดดังน้ี 3.1 งบประมาณประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 กศน.ตาบลเกาะชา้ ง ได้รับการจัดสรรงบประมาณประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 จานวน 4 แผนงาน จาแนกตามแผนงาน โครงการ และกิจกรรม ดงั น้ี 1) แผนงาน : พ้ืนฐานดา้ นการพฒั นาและเสริมสรา้ งศักยภาพคน 1.1) ผลผลติ ท่ี 4 ผู้รบั บรกิ ารการศกึ ษานอกระบบ 1.2) ผลผลิตท่ี 5 ผู้รับบริการการศึกษาตามอธั ยาศัย 2) แผนงาน : บรู ณาการยกระดับคณุ ภาพการศึกษาและการเรยี นรู้ตลอดชวี ิต 2.1) โครงการสนบั สนนุ ค่าใชจ้ า่ ยในการจดั การศกึ ษาต้ังแตร่ ะดบั อนุบาลจนจบการศกึ ษา ขน้ั พื้นฐาน กจิ กรรมการจดั การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 2.2) โครงการขยายโอกาสทางการศึกษาและการเรยี นรู้ตลอดชวี ิต 2.2.1) กิจกรรมสง่ เสรมิ ศูนยฝ์ ึกอาชพี ชุมชน 2.2.2) กิจกรรมภาษาอังกฤษเพือ่ การสอื่ สารดา้ นอาชพี 3) แผนงาน : บรู ณาการบริหารจัดการขยะและสิ่งแวดล้อม 3.1) โครงการธนาคารขยะ 4) แผนงาน : บรู ณาการพฒั นาเศรษฐกจิ ดิจิทลั 3.1) กิจกรรมการพัฒนาเครือขา่ ยเศรษฐกจิ ดิจทิ ลั สชู่ มุ ชนในระดบั ตาบล

3.2 ขอ้ มลู จานวนเป้าหมายการจดั กิจกรรมของสถานศกึ ษา 39 แผนงาน/ผลผลิต/กิจกรรม เป้าหมาย งบประมาณ ที่ได้รับ 1. แผนงานพฒั นาบคุ ลากรภาครัฐ - ผลผลติ รายการคา่ ใชจ้ ่ายบคุ ลากรภาครฐั ยกระดับคุณภาพ - - การศกึ ษาและการเรยี นรู้ตลอดชวี ติ 50 คน - กจิ กรรม : บุคลากรภาครฐั สานกั งาน กศน. 12 คน 5,750 งบบุคลากร 30 คน 4,800 12,000 2. แผนงานพนื้ ฐานด้านการพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพคน - 300 - 2.1 ผลผลติ ที่ 4 ผ้รู บั บริการการศกึ ษานอกระบบ - กิจกรรม : จดั การศกึ ษานอกระบบ งบดาเนนิ งาน - - 1. งบบรหิ ารจดั การ 2. การศึกษาเพอ่ื พัฒนาทักษะชีวติ - - 3. การศึกษาเพื่อเรยี นรหู้ ลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง - - 4. การศึกษาเพือ่ พัฒนาสังคมและชมุ ชน - - 5. กิจกรรมการสง่ เสรมิ การรหู้ นังสือ 2.2 ผลผลิตท่ี 5 ผู้รบั บริการการศึกษาตามอัธยาศัย 1) กจิ กรรม : จัดการศกึ ษาตามอัธยาศัย งบดาเนนิ งาน 2) กจิ กรรม : จัดสรา้ งแหลง่ การเรยี นรู้ในระดบั ตาบล งบดาเนนิ งาน 3. แผนงานบูรณาการยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ ตลอดชวี ิต 3.1 โครงการสนับสนนุ ค่าใชจ้ ่ายในการจัดการศกึ ษาตง้ั แต่ ระดบั อนบุ าลจนจบการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน กจิ กรรม : จัดการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน งบเงนิ อุดหนนุ 1. ค่าหนังสือเรยี น 2. คา่ กจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น 3. คา่ จัดการเรยี นการสอน

แผนงาน/ผลผลติ /กิจกรรม เปา้ หมาย 40 3.2 โครงการขยายโอกาสทางการศกึ ษาและการเรียนรู้ตลอด 99 คน งบประมาณ ชีวิต 20 คน ทไ่ี ด้รับ 62,600 งบรายจ่ายอืน่ 24,000 1) กิจกรรม : ส่งเสริมศูนยฝ์ ึกอาชพี ชุมชน 2) กจิ กรรม : ภาษาองั กฤษเพือ่ การส่ือสารดา้ นอาชพี - 4. แผนงานบรู ณาการบริหารจัดการขยะและส่งิ แวดลอ้ ม - - โครงการธนาคารขยะ - 11,000 20 คน 120,150 กิจกรรม : เพม่ิ ประสทิ ธิภาพการบริหารจดั การขยะมลู ฝอย งบรายจ่ายอ่นื 5. แผนงานบูรณาการพฒั นาศักยภาพคนตามชว่ งวยั โครงการความรว่ มมอื การผลิตผ้ดู แู ลผู้สงู อายุ ระหว่างทรวง ศึกษาธิการและกระทรวงสาธารณสขุ โครงการการจัดและสง่ เสรมิ การจัดการศึกษาตลอดชวี ติ เพอ่ื คงพฒั นาการทางกาย จิตและสมองของผสู้ ูงอายุ โครงการเพ่มิ พูนศกั ยภาพและสานพลังการสร้างความรอบรู้ให้ คนรุ่นใหมเ่ ตรียมความพรอ้ มในทุกมิติ กิจกรรม : การพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ ผสู้ งู อายุ งบรายจ่ายอ่ืน 6. แผนงานบูรณาการพฒั นาเศรษฐกจิ ดจิ ิทัล โครงการพฒั นาเศรษฐกจิ ดิจทิ ัล กิจกรรมการพัฒนาเครือขา่ ยเศรษฐกิจดจิ ทิ ัลสชู่ มุ ชน ในระดบั ตาบล งบรายจา่ ยอ่ืน รวม 531 คน

41 3.3 แผนปฏิบัตกิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 1) โครงการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 จาแนกตามยทุ ธศาสตร์ กศน.ตาบลเกาะชา้ ง ได้จัดทาโครงการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 จานวน 7 โครงการ จาแนก ตามยทุ ธศาสตร์ 6 ยุทธศาสตร์ ดงั น้ี ยุทธศาสตรท์ ่ี 1 ด้านความมน่ั คง 1. โครงการเศรษฐกจิ พอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 2 ด้านการสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขัน 1. โครงการภาษาอังกฤษเพื่อการสือ่ สารด้านอาชพี 2. โครงการพฒั นาเครอื ข่ายเศรษฐกจิ ดจิ ิทัลสู่ชมุ ชน ยุทธศาสตรท์ ่ี 3 ดา้ นการพัฒนาและเสริมสร้างศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์ 1. โครงการการศึกษาตามอธั ยาศัย 2. โครงการศูนยฝ์ ึกอาชพี ชุมชน ยทุ ธศาสตร์ที่ 4 ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คม 1. โครงการจดั การศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาสังคมและชมุ ชน 2. โครงการจัดการศกึ ษาเพือ่ พัฒนาทักษะชวี ติ ยทุ ธศาสตร์ท่ี 5 ดา้ นการสรา้ งการเตบิ โตบนคุณภาพชวี ิตท่ีเปน็ มิตรต่อสง่ิ แวดลอ้ ม - ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 6 ดา้ นการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการภาครัฐ - 2) รายละเอียดแผนปฏบิ ัติการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 • ตารางแผนปฏิบตั กิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศยั อาเภอเกาะชา้ ง • รายละเอยี ดแนบท้ายโครงการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563

ยทุ ธศ์ าสตรท์ ี่ 1 ด้านความม่ันคง แผนปฏิบตั ิการประจาปีงบ กศน.ตาบล กศน.อาเภอเกาะชา้ ที่ ชอ่ื งาน/โครงการ วตั ถปุ ระสงค์ กจิ กรรมหลกั 1. โครงการ 1. เพ่อื ขับเคล่ือนหลกั 1. ประชมุ วางแผนการดาเนินงาน 2. ประสานงานกับชมุ ชน เศรษฐกจิ พอเพียง ปรัชญาของเศรษฐกจิ 3. จัดกระบวนการเรียนร้แู ละพัฒน ศูนยเ์ รยี นรตู้ ามหลักปรชั ญาเศรษฐก และเกษตรทฤษฎี พอเพยี งผ่านกระบวนการ พอเพยี ง 4. ประเมินผลการจัดกิจกรรม ใหม่ เรียนรูใ้ ห้สามารถนาไป 5. สรปุ ผลการดาเนนิ งาน ประยกุ ตใ์ ช้ได้ 2. เพื่อพัฒนาศนู ยเ์ รียนรู้ ตามหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียงระดบั ตาบล

บประมาณ พ.ศ. 2563 42 ลเกาะชา้ ง าง จังหวดั ตราด แบบ กศน.ตราด 4 ตวั ชวี้ ดั ความสาเร็จ รวมงบประมาณ เปา้ หมาย ผลผ ิลต 4 ผลผ ิลต 5 รายจ่าย ื่อน ุอดหนุน ตวั ชีว้ ดั ผลผลติ -ประชาชนท่วั ไป - - 4,800 - 1. รอ้ ยละ 100 ของจานวน -จานวน 12 คน นา กลุ่มเปา้ หมายเข้าร่วมกิจกรรม กิจ 2. รอ้ ยละ 80 มคี วามร้เู รอ่ื ง 3. รอ้ ยละ 80 นาความรไู้ ปใช้ ประโยชน์ในชวี ิตประจาวัน