Мурашова Е.В.

1 ГБУК РТ «Республиканская детская библиотека» Научно – методический отдел Писатели – юбиляры Просто о сложном: проблемы взросления на страницах книг Методико - библиографический материал к 60-летию Екатерины Вадимовны Мурашовой (12 +) г.Казань, 2022

2 78.3 Составитель: гл. библиотекарь Шлячкова Е.Н.; Просто о сложном: проблемы взросления на страницах книг. Методико - библиографический материал к 60-летию Екатерины Вадимовны Мурашовой. -(12 +)./ Составитель: гл. библиотекарь Шлячкова Е.Н., ответственный редактор: Шарипова С.А. – Казань. – ГБУК РТ «Республиканская детская библиотека». – Научно – методический отдел. – 2022. – 10 с. Материал сопровождается электронной презентацией «Екатерина Мурашова: литературный портрет на фоне юбилея».

3 Екатерина Мурашова и ее книги Вечер-портрет (Слайд 1) Ведущий: Здравствуйте! Сегодня мы познакомимся с детским писателем Екатериной Вадимовной Мурашовой и ее творчеством. Родилась она 28 февраля 1962 года в Ленинграде. В 2022 году Екатерина Мурашова отметит 60-летний юбилей. Чтец: Сегодня праздник творческой души, Шлем поздравления писателю. Ты поздравление отправить поспеши, Большому автору, искусному создателю! Творит из букв чудесные слова, Взлетают ввысь все музы от восторга, Хоть от труда кружится голова, Но все согласны, что талант от Бога! Успехов творческих, идей особенных, Прочь стрессы, ну ее, депрессию, Наград великих и торжественных, И жизнь, напоминала, чтоб поэзию! Ведущий: После окончания школы Екатерина Вадимовна пыталась уехать на БАМ, работала в Ленинградском зоопарке, потом поступила в Государственный университет на биологический факультет, занялась наукой эмбриологией и писала статьи в малопопулярные журналы. А через десять лет, побывав на Белом море, на Сахалине и Камчатке, объездив с экскурсиями весь Советский Союз, поработав в цирке-шапито, где была рабочей по уходу за животными, на фабрике «Возрождение» (мотальщицей), снова вернулась в университет и поступила на психологический факультет по специальности «Возрастная психология». Сегодня она работает в детской поликлинике семейным психологом и преподаёт в Санкт-Петербургском университете культуры. (Слайд 2) Чтец: Своим литературным учителем Е. Мурашова считает Валерия Михайловича Воскобойникова. Вот что пишет сам о книгах Е. Мурашовой: «…Дело в том, что книги Мурашовой о самом главном в жизни. Не только о радостях и веселье, но и о тревоге за тех, кому будет плохо, кого необходимо спасать… Книги Екатерины Мурашовой помогают нам вглядываться в жизнь. Они показывают, что каждый человек, даже самый неказистый и невезучий с

4 виду, всё равно сохраняет свет в своей душе и необходим остальным людям…» По словам писателя В. Воскобойникова Екатерина Мурашова — совершенно необыкновенный для нашего времени писатель. Не похожий ни на кого. И это здорово! Потому что настоящая хорошая книга обязательно обогащает человечество новым: неожиданным взглядом, мыслью, чувством. И книги Екатерины Мурашовой как раз это делают. Тут у многих сам собой может возникнуть вопрос: чем же ее книги так уж хороши? Дело в том, что книги Мурашовой о самом главном в жизни. Не только о радостях и веселье, но и о тревоге за тех, кому нужна наша помощь, кому без нас будет плохо, кого необходимо спасать. Хорошо, если вы еще никогда не попадали в беду. А если попали? Помните, как вы были счастливы, когда совсем незнакомый человек вас выручал? Книги Екатерины Мурашовой помогают нам вглядываться в жизнь. Они показывают, что каждый человек, даже самый неказистый и невезучий с виду, все равно сохраняет свет в своей душе и необходим остальным людям. Он, как и мы с вами, тоже может совершать добрые и отважные поступки. И герои книги, которая у вас в руках, их совершают, хотя, казалось бы, им не так уж и много лет. Ведущий: Екатерина Мурашова лауреат многочисленных литературных премий. Награждена двумя национальными премиями России по детской литературе «Заветная мечта» — за повести «Класс коррекции» (2005) и «Гвардия тревоги» (2007). В 2010 году включена в число номинантов Международной литературной премии Астрид Линдгрен. Она пишет для подростков. Семейный психолог, ежедневно встречающий своего читателя, Е. Мурашова умеет слушать и слышать. Пронзительно и откровенно она говорит о реалиях жизни, говорит порой жёстко, порой романтично, но всегда предельно искренне, говорит тогда, когда больше невозможно молчать. Чтец: Сжимают душу цепи страха. Ты словно в клетке соловей – Коварно пойманная птаха. Кругом враги и нет друзей. Совсем один в жестоком мире. Ты мал и слаб и побеждён. Холодной сталью давят гири Запретов, весящих сто тонн. Нет не преступник ты, не пленник И не крестьянин крепостной И не стоит конкретный ценник Над этой юной головой.

5 Не зверь в капкане. Ты подросток. Тебе всего двенадцать лет, Но жить совсем, увы, непросто. Весь мир чужой, а близких нет. (Слайд 3) Ведущий: Самую первую повесть Екатерины Мурашовой «Полоса отчуждения» (другое название «Обратно он не придёт») издали сначала не в России, а в Австрии и Германии. В этих странах автор сразу стала знаменитой современной русской писательницей. В России же об этой книге знали немногие. И лишь спустя несколько лет, её смогли прочитать на Родине. В 1991 году она печаталась в журнале «Костёр», а отдельной книгой вышла в 1998 году в издательстве «Детская литература» в серии «Опасный возраст». Случайными знакомыми главной героини повести Ольги, а потом и друзьями стали обитатели «полосы отчуждения», захламлённой железнодорожным мусором территории на Ленинградском вокзале. Здесь обосновались беглецы из детского дома, сироты при живых родителях: подросток Васька и маленький первоклассник Жека, тяжело страдающий эпилепсией. Жека был безуспешен в учении, истощён болезнью, не умел играть и радоваться. Васька, затеявший бегство из инкубатора, так они называли детский дом, спасал Жеку от специнтерната для олигофренов. В «полосе» он устраивал жилище, быт, добывал еду, лекарства для Жеки. Как вы думаете: почему ребята сбежали из детского дома? (ответы ребят) Правильно, и из приютов, и из детских домов дети бегут от одного и того же, вовсе не от голода. Бегут от бесчеловечности. Это – когда есть еда, одежда и всякое другое, но нет человека. И не только вокруг, но и в себе самом его никто не видит. Встретившись однажды с мальчиками, Ольга знала, что не сможет уже жить так, как будто никогда не видела их. Её попытки искать помощи у взрослых не увенчались успехом. Родители, бабушка, учительница оказались не способными принять реалии беспризорничества. Тринадцатилетняя Ольга готова принять на себя ответственность бóльшую, чем взрослые люди, которые заученно повторяют, что «детей, которые по тем или иным причинам остаются без родителей, у нас воспитывает государство». И Ольга делает для ребят то, что может: играет с Жекой и читает ему книжки, устраивает прогулку по центру Петербурга, приносит продукты, свою одежду, буквально спасает заболевшего малыша, благодаря медицинским познаниям, почерпнутым от бабушки детского врача. Жизнь поворачивается к ней весьма неприглядной

6 стороной и Ольга не хочет прятаться от неё или делать вид, что её это не касается. После чтения такой книги не получится просто закрыть ее и переключиться на что-то другое. В отличие от Ольги, столкнувшейся с ребятами, которые никому оказались не нужны, мы давно уже не живем во времени, в котором происходят события, чтоб сказать: «беспризорники? нет, не знаем». Лет уже тридцать, даже больше, очень неплохо можем представить себе, из-за каких обстоятельств дети могут оказаться на улице. И даже сбежать из детдома. Н, все равно эта история также рвет сердце, как рвала она и Ольге. Чтец: В холодной сырости подвальной Мечтой о доме дорожа, Живёт ребёнок, как печальны его недетские глаза. Ты только в них взгляни, прохожий, Остановись хотя б на миг ведь правда, чем-то так похожий На твоего ребёнка лик. В безумном ритме жизни, каждый, Хоть на секундочку замри Почувствуй, как ребёнок жаждет Хотя б чуть-чуть хоть чьей любви. Мы притворяемся слепыми, Глухонемыми иногда, Лишь только б не запачкать имя об это «грязное» дитя. Ведущий: Повесть «Барабашка - это я» рассказывает о мальчике Сеньке, живущем в захолустном городке Сталеварске, отравленном выбросами местного завода. Жизнь паренька - не сахар: брат в тюрьме, мать с отчимом ждут ребенка, места в доме маловато. Хотя Сеньку, не видевшего в жизни ничего лучшего, всё вполне устраивает... На самом деле, не совсем всё. Мальчик сбегает из дома, но не от отчаяния или обиды, он хочет узнать, что с ним творится. Почему, стоит ему разозлиться, загораются занавески или падают тяжеленные шкафы? Ответов на эти вопросы в Сталеварске не сыскать и Сенька решается ехать в Москву, где, как всем известно, много чего знают, авось и про это слышали. Удивительно, но Сенька не только зайцем доезжает до столицы, но и почти без труда находит нужный ему Институт и попадает совсем в другой мир.

7 История Барабашки, пусть и насквозь пропитана фантастикой. Реальность и выдумка переплетаются и образуют глубоко психологическую и отчасти философскую притчу с интересным, плавно развивающимся сюжетом, сложными персонажами и неоднозначным финалом. (Слайд 4) Ведущий: Несмотря на то, что Екатерина Мурашова не считает себя профессиональным писателем, библиографический список ее произведений довольно значительный. Ее авторству принадлежат такие книги, как «Ваш непонятный ребенок», «Одно чудо на всю жизнь», «Глаз бури», «Сибирская любовь», «Гвардия тревоги». Привлекает Екатерину Вадимовну и история: «Афанасий Никитин: повесть о тверском купце», «Вещий Олег», «Князь - чародей» (о Всеславе Полоцком) и другие книги – это увлекательное повествование из жизни наших великих соотечественников. Писательница участвовала в проекте «Энциклопедия малыша». В серии «Сказки о художниках» вышло несколько ее книжек, которые в доступной сказочной форме знакомят самых маленьких читателей с биографиями знаменитых художников. Чтец: В моей квартире собраны миры. Они стоят на стеллажах и полках. Они стоят, застывши до поры, Но быть открытыми желанья полны. Я каждый мир любовно обвожу Мечтающим в него проникнуть взглядом И каждый раз вздыхаю, ухожу, Завороженный милым книжным рядом. И дни бегут, событиями полны, Влекут меня по жизни за собой. И снова не до тех мне, что на полках Образовали неразрывный строй. Мне стало стыдно обводить их взглядом, Но я уверен — это до поры: Настанет день — я ближе к книгам сяду, И вот тогда — да здравствуют миры! (Слайд 5) Ведущий: Из–за остроты поднятых проблем, повесть «Класс коррекции» не рискнуло опубликовать ни одно издательство и рукопись пролежала в столе у автора целых пять лет.

8 Но даже неопубликованная повесть была отмечена несколькими наградами, в том числе: в 2005 году – Второй премией Международного конкурса детской и юношеской художественной и научно – популярной литературы им.А.Н. Толстого, а в 2006 году – Национальной детской литературной премией «Заветная мечта» в номинации «Трудный разговор». «В своей повести автор Екатерина Мурашова затрагивает крайне неудобную тему о детях-инвалидах, детях с психическими и физическими отклонениями в развитии, детях, никому не нужных. Она указывает на то,что не все люди здоровы, умны, красивы, добры... и так далее. Но это не значит, что они должны быть изгоями общества, «помоями», отравляющими безоблачное существование богатых людей. Она указывает на то, как тяжело быть никому не нужными, забитыми, почти сиротами. Но, несмотря на это, повесть получается позитивной, веселой, задорной, с искринкой. Повесть не лишена некоторой мистики, тайны. Просмотр фильма «Класс коррекции» https://ctc.ru/projects/filmi/klass_korrektsii/ Ведущий: Странное место – класс коррекции, что таят в себе девятнадцать душ, объединенных одной бедой? Давайте вместе в этом разберемся... Вопросы для обсуждения повести Е.В. Мурашовой «Класс коррекции» 1. О чем говорит название повести «класс коррекции»? 2. Как вы думаете, почему при слове «милосердие» половина 7 Е «весело заржала»? 3. Согласны ли вы с мнением, что «жалеть людей нельзя - никому от этого пользы нет»? Ответ аргументируйте примерами из читательского и жизненного опыта. 4. Согласны ли вы с тем, что «искренне радоваться чужим удачам или успехам почти невозможно»? Аргументируйте ответ, обратившись к жизненному и читательскому опыту. 5. Какова роль эпизода о пребывании героев в параллельном мире? Предположим, у вас тоже появилась возможность в него попасть. Как вы думаете, что с вами там случилось бы? 6. Кратко перескажите содержание диалога географа и завуча. О чем они спорят? На чьей стороне, по вашему мнению, автор? 7. Каков смысл финала повести? 8. Расскажите, какое впечатление оставила у вас эта книга. Какие фрагменты из нее вы бы хотели перечитать?

9 Ведущий: Ребята, сегодня мы с вами познакомились с творчеством Екатерины Витальевны Мурашовой. Книги этого автора следует обязательно прочитать, чтобы не забавать, о том, что кому-то в этой жизни очень трудно. Надо помогать таким людям, а в жизни не унывать и помнить, что кому-то гораздо сложнее, чем тебе. Но, хоть им и сложнее, к ним не испытываешь жалости, только сочувствие. Потому, что жалеют слабых, жалких людей. Потому, что знаешь, что многие из них вырастут хорошими людьми, добъются своих целей. Завершить мероприятие хочется словами Николая Ивановича Пирогова, русского хирурга, учёного: «Книги — это общество. Хорошая книга, как хорошее общество, просвещает и облагораживает чувства и нравы». _______________