รวมด้านที่2แฟ้มที่7-12

ดา้ นที 2 เอกสารประกอบการประเมนิ การปฏิบตั ิงาน การเตรียมความพรอ้ ม และพัฒนาอย่างเข้ม 2/1 PHAKPAKORN SRIYANG นายภาคย์ปกรณ์ ศรียางค์ การบริหาร ัจดการ ัชนเ ีรยน โรงเรียนเสนศริ อิ นสุ รณ์ อําเภอเมอื ง จงั หวดั บุรรี ัมย์ สาํ นกั งานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษาบรุ ีรมั ย์ เขต 1

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ่วย ครั้งที่ 3 (การจัดการเรยี นการสอน) 1 การประเมนิ องค์ประกอบท่ี 2 การประเมินผลการปฏบิ ตั งิ าน ขอ้ ที่ 1 การจดั การเรยี นการสอน 1.1 การนำผลการวิเคราะหห์ ลักสตู ร มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชวี้ ัด หรือผลการเรียนรู้ มาใช้ใน การจดั ทำรายวิชาและออกแบบหน่วยการเรียนรู้ การนำผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ นำนำมาใช้จดั ทำรายวิชาและออกแบบหนว่ ยการเรยี นรขู้ ้าพเจ้าดำเนนิ การตามขน้ั ตอน ดังนี้ 1. วิเคราะห์มาตรฐานและสาระการเรียนรู้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ในแต่ละดับชั้นเรียนให้มีความ ครอบคลมุ ตามจดุ ประสงคก์ ารเรยี นร้ทู ่ีกำหนดไว้ 2. วิเคราะห์หลักสตู ร/สาระการเรยี นร้จู ากหลักสตู รในสถานศกึ ษานำมาจัดทำหนว่ ยการเรียนรู้ ในการเรยี นการสอนเพ่อื พัฒนาผู้เรียน 3. ศึกษาตัวชี้วัด คำอธิบายรายวิชาและจัดทำผลการเรียนรู้ของผู้เรียนให้สอดคล้องกับ หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน 4. จัดทำโครงสร้างรายวิชา โดยแบ่งชั่วโมงทีใ่ ช้ในการสอนในแต่ละหน่วยการเรียนรูข้ องกลุ่ม สาระการเรยี นรใู้ ห้มีความเหมาะสม 5. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเน้นวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ของกลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 6. จัดการเรียนรู้และบันทึกหลังการสอนทุกครั้งตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ได้กำหนดไว้ใน แผนการเรยี นการสอน 7. ออกขอ้ สอบตามมาตรฐานการเรยี นรู้และตัวช้ีวดั ในรายวิชา กลุม่ สาระสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ชว่ ย คร้งั ท่ี 3 (การจดั การเรยี นการสอน) 2 หลกั ฐานอา้ งองิ รูปท่ี 1 แผนการจัดการเรยี นรู้วชิ าสงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รปู ท่ี 2 แผนการจดั การเรียนรวู้ ชิ าสังคมศึกษา

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย ครัง้ ท่ี 3 (การจัดการเรยี นการสอน) 3 1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรโู้ ดยเน้นผเู้ รียนเป็นสำคญั เพื่อให้ผเู้ รียนมีความรู้ ทกั ษะ คุณลกั ษณะประจำวชิ า คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และสมรรถนะทีส่ ำคัญตามหลกั สตู ร การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญข้าพเจ้าได้ศึกษา ตัวชี้วัด จุดประสงค์รายวิชา มาตรฐานรายวิชา และสาระการเรียนรู้ในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม เพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลุมเนื้อหาและเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดย จัดทำแผนการเรียนแบบมุ่งเน้นสมรรถนะและครอบคลุมเนื้อหาทุกหน่วยการเรียนและผลการ เรยี นรทู้ ีค่ าดหวัง ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างหลากหลาย ใช้รูปแบบการสอนที่หลากหลาย ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาผลการเรียนรู้ที่ต้องการให้เกิดขึ้นมีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สามารถนำความร้ไู ปประยกุ ตใ์ ช้งานไดเ้ หมาะสมตามความต้องการของผเู้ รียน ส่งเสริมสนับสนุนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกำหนดกิจกรรมและการ ประเมินผลการเรียนรู้ เช่น การให้เพื่อนช่วยเหลือเพื่อน กระบวนการทำงานเป็นกลุ่มหรือเป็นทีม และการนำเสนอชิน้ งานหนา้ ชน้ั เรยี น วิเคราะห์และจัดการเรียนการสอนโดยเน้นรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญอย่างหลากหลาย เช่น การให้นักเรียนสร้างชิ้นงานจากใช้วัสดุในชุมชน โดยใช้ โครงงานเป็นฐาน นำเสนอให้เพื่อนร่วมชั้นฟังหน้าชั้นเรียนละร่วมกันอภิปราย การบูรณาการ เนอ้ื หาทีเ่ รยี นกับชวี ิตจริงเช่อื มโยงเขา้ สู่ดว้ ยกนั เปน็ ตน้ หลักฐานอา้ งอิง รปู ท่ี 3 การจัดการเรียนรู้ให้นักเรยี นสรา้ งชน้ิ งานจากใชว้ สั ดุอยา่ งงา่ ยทห่ี าได้

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ้ชู ่วย ครั้งที่ 3 (การจดั การเรยี นการสอน) 4 1.3 การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสรมิ การเรียนรู้ ด้วย วิธกี ารทห่ี ลากหลายโดยเน้นผูเ้ รียนเปน็ สำคญั ข้าพเจ้าจัดการเรยี นรูท้ ี่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศยั กระบวนการเรียนรู้ ที่หลากหลาย กระบวนการเรียนรู้ ที่จำเป็นสำหรับผู้เรียน เช่น เรียนรู้จากประสบการณ์จริง กระบวนการปฏิบัติ ลงมอื ทำจรงิ หลกั ฐานอ้างองิ รปู ท่ี 4 ออกแบบกิจกรรมโดยให้ผู้เรียนเรียนรู้จากประสบการณจ์ รงิ กระบวนการปฏบิ ตั ิ ลงมอื ทำจรงิ

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย ครัง้ ที่ 3 (การจัดการเรยี นการสอน) 5 1.4 การเลอื กและใชส้ อื่ เทคโนโลยแี ละแหลง่ เรยี นรู้ที่สอดคลอ้ งกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ ข้าพเจ้าใช้เทคโนโลยีการศึกษาทำให้การเรียนการสอนมีความหมายมากขึ้น ทำให้ ผู้เรียนสามารถเรยี นได้กว้างขวาง เรยี นได้เรว็ ขึ้น ทำให้ผ้สู อนมเี วลาใหผ้ เู้ รียนมากขน้ึ หลกั ฐานอ้างองิ รูปท่ี 5 สร้างชอ่ ง Youtube เป็นแหล่งชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ เผยแพร่สอ่ื การเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ชว่ ย ครง้ั ท่ี 3 (การจัดการเรยี นการสอน) 6 1.5 การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ ดว้ ยวิธีการที่หลากหลาย ขา้ พเจา้ ได้วัดและประเมินผลหลังจากทข่ี ้าพเจา้ จดั การเรียนรู้ในหนว่ ยการเรียนรู้แต่ละ หนว่ ยเสรจ็ สน้ิ แล้ว ขา้ พเจา้ ได้ทำการบนั ทกึ ผลการจดั การเรียนรู้ ในแตล่ ะหน่วยไว้ทา้ ยแผนการ จัดการเรียนรู้ และทำการศึกษาหาสาเหตุและปัญหาที่เกิดขึ้นในหน่วยนั้น ๆ เพื่อนำมาปรับปรุง พฒั นาการจดั การเรยี นการสอนครง้ั ต่อไป หลักฐานอ้างอิง รูปที่ 6 วัดและประเมนิ ผลผเู้ รียนแบบกลุ่มโดยใช้แบบทดสอบหลังเรยี น รูปท่ี 7 วัดและประเมินผลโดยการนำเสนอช้ินงาน

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี 3 (การจดั การเรยี นการสอน) 7 1.6 การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย คณุ ภาพของผูเ้ รียน ได้แก่ 1. ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู้ รียน 2. คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ของผ้เู รยี น การเรียนรู้ของผู้เรียนที่แสดงออกถึงความรู้ ความสามารถ ทักษะตามหลักสูตร สถานศึกษา และมีพฒั นาการตามวยั มสี มรรถนะทส่ี ำคญั และคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ หลักฐานอ้างองิ

ด้านที 2 เอกสารประกอบการประเมนิ การปฏบิ ตั งิ าน การเตรียมความพรอ้ ม และพัฒนาอย่างเข้ม 2/2 PHAKPAKORN SRIYANG นายภาคย์ปกรณ์ ศรียางค์ การบริหาร ัจดการ ัชนเ ีรยน โรงเรียนเสนศริ อิ นสุ รณ์ อําเภอเมอื ง จงั หวดั บุรรี ัมย์ สาํ นกั งานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษาบรุ ีรมั ย์ เขต 1

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ชว่ ย ครั้งท่ี 3 (การบรหิ ารจัดการชัน้ เรียน) 1 การประเมนิ องคป์ ระกอบที่ 2 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน ข้อที่ 2 การบริหารจัดการชน้ั เรียน 2.1 การจัดบรรยากาศท่สี ง่ เสรมิ การเรียนรู้ กระบวนการคดิ ทักษะชวี ิตและพัฒนาผเู้ รยี น การจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ข้าพเจ้าได้จัดบรรยากาศ และสภาพแวดลอ้ มห้องเรยี นให้เป็นระเบียบเรียบร้อย โดยใหผ้ ูเ้ รยี นทำงานในรปู แบบกิจกรรมงาน เดี่ยวและงานกลุ่มตามความเหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนการสอน และมุมสำหรับการทำ กิจกรรมเฉพาะหน้าชั้นเรยี นตอบสนองต่อการเรยี นรูข้ องผ้เู รยี น 1. วางระเบียบการใชง้ านสื่อและวสั ดอุ ปุ กรณ์ตา่ ง ๆ ปลกู ฝงั ให้นกั เรยี นจิตสำนึกในการรักษา สาธารณสมบัติ 2. ยึดหลักความยุติธรรมในการปกครองชั้นเรียน อย่างทั่วถึงส่งเสริมให้ผู้เรียนปฏิบัติตามกฏ ระเบียบและข้อตกลงในชั้นเรียนร่วมกนั อย่างมีระเบยี บวนิ ยั 3. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนรวมในการกำหนดข้อตกลงร่วมกันในชั้นเรียนอย่างเป็น ประชาธิปไตย เช่น การเข้าใช้งานห้องคอมพิวเตอร์ และการปฏิบัติตนในขณะเรียนช่วยเสริมสรา้ ง วนิ ยั และความรบั ผิดชอบแกผ่ ู้เรยี นในชน้ั เรียน 4. ดูแลเอาใจใส่ต่อความปลอดภยั และสวัสดิภาพของนักเรียนอย่างใกล้ชิดทั้งในดา้ นร่างกาย จิตใจและอารมณ์

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 3 (การบริหารจดั การชั้นเรยี น) 2 หลักฐานอา้ งอิง รูปท่ี 1 ครคู อยเอาใจใส่ ดแู ลนักเรยี นในชั้นเรยี นอยู่เสมอ รปู ท่ี 2 บรรยากาศในระหวา่ งชนั้ เรียน

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผ้ชู ่วย ครงั้ ท่ี 3 (การบรหิ ารจดั การช้ันเรยี น) 3 2.2 การดำเนนิ การตามระบบดแู ลช่วยเหลือผ้เู รียน โดยมีการศกึ ษาและรวบรวมข้อมลู ผเู้ รียน รายบคุ คลเพ่อื แกป้ ญั หาและพฒั นาผเู้ รยี น ข้าพเจ้าจัดทำข้อมูลของผู้เรียนเป็นรายบุคคลในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้เป็น ปจั จบุ นั นำข้อมูลไปใชใ้ นการชว่ ยเหลือ ติดตามและประเมนิ ผลผู้เรียนในดา้ นการเรียนและการปรับ พฤตกิ รรม เช่น การเย่ียมบา้ น การแนะแนว และการประชมุ ผปู้ กครอง เป็นตน้ จัดทำระเบียนสะสมข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนโดยประเมินผลจากแบบประเมิน ตนเอง (SDQ) ในด้านต่าง ๆ วิเคราะห์ คัดกรองนักเรียนเป็นรายบุคคลนำข้อมูลมาประกอบการ วเิ คราะหแ์ ละทำความเขา้ ใจผเู้ รยี นให้ดีข้ึนในการติดตามพฤตกิ รรมผเู้ รยี นเปน็ รายบุคคล ออกเยี่ยมบ้านและติดตามนักเรียนเป็นรายบุคคลสอบถามข้อมูลเพิ่มเติมจาก ผปู้ กครองในการให้คำปรกึ ษา ความช่วยเหลอื และแกป้ ญั หาพฤตกิ รรมนักเรียนตามสภาพจรงิ ประชุมผู้ปกครองภาคเรียนละ 1 ครั้ง ในชั้นเรียนที่ได้รับมอบหมายในการป้องกัน และแก้ไขปัญหาพฤติกรรมนกั เรยี นรว่ มกนั ให้คำปรึกษาและบริการแนะแนวแก่ผู้เรียนเป็นรายบุคคลในชั้นเรียนที่ได้รับผิดชอบ ดว้ ยความเต็มใจอยา่ งเท่าเทยี ม หลักฐานอ้างอิง รปู ท่ี 3 เยย่ี มบ้านนักเรียนและสำรวจขอ้ มลู เปน็ รายบคุ คล

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย คร้ังที่ 3 (การบริหารจัดการช้ันเรยี น) 4 2.3 การอบรมบม่ นสิ ยั ให้ผเู้ รียนมคี ุณธรรม จริยธรรม คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ และค่านิยมท่ีดี งาม ขา้ พเจา้ ไดม้ ีการปลกู ฝังคุณธรรมจริยธรรมทดี่ ีงามให้เกดิ ข้ึนกบั ผ้เู รียน โดยมกี ารอบรม คุณธรรม จริยธรรมในทุกครั้งที่มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในแตล่ ะระดับชั้น ตลอดเวลาที่ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนมีการสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน และยัง ปลกู ฝงั คณุ ธรรม จริยธรรมให้กบั นกั เรียนในทีป่ รกึ ษาในทกุ ๆ เช้าอกี ด้วย หลกั ฐานอ้างองิ รูปที่ 4 ปลูกฝังคณุ ธรรม เร่ือง การออมความซ่อื สัตยแ์ กน่ ักเรียน รปู ท่ี 5 ต้งั ใจอบรมสั่งสอนผู้เรียนทั้งในเวลาและนอกเวลาราชการ

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ้ชู ่วย ครั้งท่ี 3 (การบรหิ ารจดั การช้นั เรยี น) 5

ด้านที 2 เอกสารประกอบการประเมนิ การปฏบิ ตั งิ าน การเตรียมความพรอ้ ม และพัฒนาอย่างเข้ม 2/3 PHAKPAKORN SRIYANG นายภาคย์ปกรณ์ ศรียางค์ การ ัพฒนาตนเอง โรงเรียนเสนศริ อิ นสุ รณ์ อําเภอเมอื ง จงั หวดั บุรรี ัมย์ สาํ นกั งานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษาบรุ ีรมั ย์ เขต 1

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ่วย ครง้ั ที่ 3 (การพัฒนาตนเอง) 1 การประเมิน องคป์ ระกอบท่ี 2 การประเมินผลการปฏบิ ตั งิ าน ข้อท่ี 3 การพฒั นาตนเอง 3.1 การพฒั นาตนเองเพื่อให้มคี วามรู้ ความสามารถ ทักษะด้วยวิธีการต่าง ๆ อย่างเหมาะสม ข้าพเจ้าหมั่นศึกษาและพัฒนาตนเองอยู่เสมอ เข้าร่วมกิจกรรมการฝึกอบรมหรือ กิจกรรมการแลกเปลีย่ นเรยี นรกู้ บั เพอื่ นครทู ง้ั ในและนอกโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง หลักฐานอา้ งอิง รูปที่ 1 เข้าร่วมการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารทบทวนการจัดกจิ กรรมลกู เสือสูห่ อ้ งเรียน

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ่วย ครง้ั ที่ 3 (การพฒั นาตนเอง) 2 รปู ที่ 2 เขา้ ร่วมการฝึกอบรมบคุ ลากรทางการลูกเสือสามัญรนุ่ ใหญ่ รุ่น1/2563 จ.บรุ ีรัมย์ รปู ท่ี 3 เข้าร่วมการอบรมเชิงปฏิบตั ิการจัดทำภาพยนตส์ ้ัน สพป.บร.1

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผูช้ ่วย คร้ังท่ี 3 (การพฒั นาตนเอง) 3 รูปที่ 4 ผ่านการอบรมหลักสูตรออนไลน์ “ยกระดับการจัดการเรียนรู้ เพ่ือเสรมิ สรา้ งสมรรถนะผู้เรยี นสังคม ศกึ ษา” (ระดบั มัธยมศึกษา) รปู ที่ 5 ผา่ นการอบรมโครงการโรงเรยี นปลอดภยั ในประเทศไทย หลกั สตู รการลดความเสี่ยงภยั พบิ ตั ิธรรมชาติ และการปรบั ตัวรับการเปลีย่ นแปลงสภาพภูมิอากาศ รหสั หลกั สูตร 62307

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ่วย ครัง้ ท่ี 3 (การพฒั นาตนเอง) 4 รูปที่ 6 เข้าร่วมกจิ กรรมทางวิชาการ เนือ่ งในโอกาศงานวันครู ครง้ั ท่ี 65 พ.ศ.2564 (รปู แบบออนไลน)์ รปู ที่ 7 ผ่านการทดสอบความรู้เบอื้ งต้นเก่ยี วกบั ทักษะความเขา้ ใจและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ด้วยระบบ อเิ ล็กทรอนิกส์

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผ้ชู ่วย ครงั้ ท่ี 3 (การพัฒนาตนเอง) 5 รปู ที่ 8 ผา่ นการทดสอบประเมินผลความร้ดู ้วยระบบอเิ ลก็ ทรอนิกส์ ทักษะภาษาไทย : ปรศิ นาคำทาย รปู ท่ี 9 ผา่ นการทดสอบความรเู้ บอ้ื งต้นเกยี่ วกับไวรสั COVID-19

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ช่วย ครั้งท่ี 3 (การพฒั นาตนเอง) 6 รปู ท่ี 10 เขา้ รว่ มโครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร เร่อื ง เทคนิควิธกี ารสอนสงั คมศึกษาโดยเน้นกระบวนการ Active Learning ระดบั มัธยมศึกษา รูปท่ี 11 ผ่านการทดสอบความรเู้ กีย่ วกับ “คณุ สมบตั ิทดี่ ีของครูไทย” ดว้ ยระบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ช่วย ครั้งท่ี 3 (การพฒั นาตนเอง) 7 รปู ท่ี 12 ผา่ นการอบรมหลักสูตรการเปน็ วทิ ยากร ของมหาวทิ ยาลัยมหดิ ล รูปที่ 13 ผา่ นการทดสอบความร้พู ้นื ฐานด้านการบรกิ ารแนะแนวในการดูแลช่วยเหลอื นักเรียน

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ช่วย ครง้ั ท่ี 3 (การพัฒนาตนเอง) 8 ข้าพเจ้าแลกเปลีย่ นเรียนรู้ และหาแนวทางในการแก้ไขปัญหาร่วมกันกับครู ผู้บริหาร ผ้ปู กครอง และเพ่ือนรว่ มวชิ าชีพเพือ่ นำมาปรับใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน หลกั ฐานอา้ งองิ รูปท่ี 14 ประชุม PLC คณะครแู ละผบู้ รหิ ารโรงเรยี นเสนศริ อิ นุสรณ์

ด้านที 2 เอกสารประกอบการประเมนิ การปฏบิ ตั งิ าน การเตรียมความพรอ้ ม และพัฒนาอย่างเข้ม 2/4 PHAKPAKORN SRIYANG นายภาคย์ปกรณ์ ศรียางค์ การทํางานเปน ีทม โรงเรียนเสนศริ อิ นสุ รณ์ อําเภอเมอื ง จงั หวดั บุรรี ัมย์ สาํ นกั งานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษาบรุ ีรมั ย์ เขต 1

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 3 (การทำงานเปน็ ทมี ) 1 การประเมนิ องค์ประกอบที่ 2 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน ขอ้ ที่ 4 การทำงานเปน็ ทมี 4.1 หลักการทำงานเปน็ ทีม การทำงานเปน็ ทีมเปน็ ความร่วมมือ รว่ มใจของบุคคล เพ่ือทจ่ี ะบรรลุเปา้ หมายร่วมกัน ข้าพเจ้าจงึ ยึดหลักการทำงานเป็นทีม ดังน้ี 1. มีวตั ถปุ ระสงค์ ตอ้ งชัดเจน 2. มีการจัดลำดับความสำคญั ในการทำงาน 3. มีผลการทำงาน หลักฐานอ้างอิง รปู ท่ี 1 รว่ มกนั สักการะศาลพระภูมิเจ้าทขี่ องโรงเรียนเสนศิรอิ นุสรณ์

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ช่วย ครั้งท่ี 3 (การทำงานเป็นทมี ) 2 รปู ท่ี 2 คณะครแู ละผ้บู รหิ าร ประชมุ วางแผน วิธกี ารจดั การเรยี นการสอนทางไกล ภายใตส้ ถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชอ้ื ไวรสั COVID-19

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ช่วย คร้งั ท่ี 3 (การทำงานเปน็ ทมี ) 3 4.2 การพัฒนาทมี งาน การใช้และสรา้ งเครอื ข่ายทางวชิ าการ ข้าพเจา้ ได้เข้าร่วมกิจกรรมทอ่ี งค์กรวิชาชีพท้ัง ภายในและภายนอกองค์การจัดขึ้นเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับบุคคลในแวดวงอาชีพครู และ แลกเปลี่ยนความรู้และร่วมกันพัฒนาสื่อ การเรียนรู้ ตลอดจนสร้างเครือข่ายทางวิชาการ ใน รปู แบบช่องทางต่าง ๆ เพ่อื แลกเปลยี่ นความรู้ในระหวา่ งองคก์ ร หลักฐานอา้ งองิ รปู ที่ 3 รว่ มกบั คณะครูในโรงเรียนศึกษาดูงาน โรงเรียนอนุบาลเมืองเลย รูปท่ี 4 การและเปล่ียนเรยี นรู้เกีย่ วกบั นวัตกรรมของคณุ ครูทุกท่านภายในโรงเรียน

ด้านที 2 เอกสารประกอบการประเมนิ การปฏบิ ตั งิ าน การเตรียมความพรอ้ ม และพัฒนาอย่างเข้ม 2/5 PHAKPAKORN SRIYANG นายภาคย์ปกรณ์ ศรียางค์ งาน ิกจกรรมตามภารกิจบริหารงาน โรงเรียนเสนศริ อิ นสุ รณ์ อําเภอเมอื ง จงั หวดั บุรรี ัมย์ ของสถาน ึศกษา สาํ นกั งานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษาบรุ ีรมั ย์ เขต 1

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย คร้ังท่ี 3 (งานกิจกรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศึกษา) 1 การประเมิน องค์ประกอบที่ 2 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน ขอ้ ที่ 5 งานกจิ กรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา 5.1 มีความรคู้ วามเข้าใจภาระงานของสถานศกึ ษาเก่ียวกับงานบรหิ ารทวั่ ไปหรืองานบริหาร วชิ าการ งบประมาณหรอื งานบรหิ ารทรัพยากรบุคคล และมีส่วนร่วมปฏบิ ัติงานที่ไดร้ ับมอบหมาย ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ข้าพเจ้ามีความกระตือรือร้นในการทำงานที่ได้รับมอบหมายจากบริหารวิชาการ โรงเรียนเพ่อื ให้งานสำเรจ็ ลุลว่ งไปได้ด้วยดี หลกั ฐานอา้ งอิง รูปที่ 1 ดูแล ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี นร่วมกบั คุณครูสนิ ีนาถ

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผ้ชู ว่ ย ครง้ั ที่ 3 (งานกิจกรรมตามภารกจิ บริหารงานของสถานศกึ ษา) 2 รูปที่ 2 ดูแล ระบบ CCT และแกป้ ัญหาการคา้ งคนื เงนิ จนทำใหป้ ัญหาลดลง รปู ท่ี 3 ดำเนนิ การโครงงานคุณธรรมสง่ ประกวดเขตพน้ื ท่ี

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ของครูผูช้ ว่ ย ครัง้ ที่ 3 (งานกิจกรรมตามภารกจิ บริหารงานของสถานศกึ ษา) 3 รูปที่ 4 ดูแลระบบเคร่ืองเสยี งประชาสมั พนั ธข์ องโรงเรยี น รูปท่ี 5 สอนในกจิ กรรมบงั คับระดบั ชนั้ ม.1

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้มของครูผชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 3 (งานกิจกรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศกึ ษา) 4 รปู ที่ 6 ทำหน้าทใ่ี นงานมอบทุนยากจนพิเศษให้กบั นักเรยี นโรงเรียนเสนศิรอิ นสุ รณ์ รูปที่ 7 ทำหน้าทใี่ นพิธมี อบทุนและรบั บรจิ าคอุปกรณเ์ พ่ือการศึกษา

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี 3 (งานกจิ กรรมตามภารกจิ บริหารงานของสถานศึกษา) 5 รปู ท่ี 8 นำนกั เรยี นอบรมเก่ียวกบั การปอ้ งกันสถาบันพระมหากษตั ริย์ รปู ที่ 9 ดำเนินการนำเสนอผลงานของโรงเรียนให้กับ สพฐ.และได้รางวัล โรงเรียนระดบั ดี

ด้านที 2 เอกสารประกอบการประเมนิ การปฏบิ ตั งิ าน การเตรียมความพรอ้ ม และพัฒนาอย่างเข้ม 2/6 PHAKPAKORN SRIYANG นายภาคย์ปกรณ์ ศรียางค์ การใช้ภาษาและเทคโนโล ีย โรงเรียนเสนศริ อิ นสุ รณ์ อําเภอเมอื ง จงั หวดั บุรรี ัมย์ สาํ นกั งานเขตพืนทีการศกึ ษาประถมศึกษาบรุ ีรมั ย์ เขต 1

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ูช้ ่วย ครั้งที่ 3 (การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี) 1 การประเมนิ องค์ประกอบท่ี 2 การประเมนิ ผลการปฏิบัติงาน ขอ้ ที่ 6 การใช้ภาษาและเทคโนโลยี 6.1 สามารถใชภ้ าษาและเทคโนโลยีในการปฏบิ ัตงิ านตามหนา้ ทีแ่ ละความรับผิดชอบ ข้าพเจ้าให้ความสำคัญเกี่ยวกับเทคโนโลยีและนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียน การสอน เช่น สื่อมัลติมีเดีย สื่อการสอนนำเสนอ Microsoft PowerPoint สื่อที่เป็นโปรแกรมการ สอนของ Google สื่อเว็บไซต์ออนไลน์ช่วยสอน เป็นต้น จึงช่วยให้การเรียนการสอนช่วยให้การ เรียนการสอนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ผู้เรียนสามารถทำความเข้าใจและเห็นภาพได้อย่าง ชัดเจนส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพสอดคล้องความ ถนดั และความตอ้ งการของผ้เู รยี น หลกั ฐานอ้างองิ รปู ที่ 1 ใช้ส่ือวีดีโอการสอน สามารถสรา้ งความสนใจให้แก่นกั เรียนได้มากขึ้น

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ช่วย ครงั้ ท่ี 3 (การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี) 2 รูปท่ี 2 ใชโ้ ปรแกรม Excel เบือ้ งต้นทำตารางวเิ คราะห์ตัวช้ีวดั เพอื่ ออกขอ้ สอบและบันทึกคะแนน เพื่อประหยดั กระดาษ

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผูช้ ่วย ครัง้ ที่ 3 (การใช้ภาษาและเทคโนโลยี) 3 รปู ที่ 3 จดั หาส่ือการสอนในรูปแบบ Microsoft Powerpoint รายวชิ าสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย ครงั้ ท่ี 3 (การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี) 4 สาระที่ 2 หนา้ ทพ่ี ลเมือง วัฒนธรรม และการดําเนนิ ชีวิตในสงั คม รูปท่ี 4 จดั หาส่อื การสอนในรูปแบบ Microsoft Powerpoint รายวชิ าสงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม